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辅导班培训方案范文1
――不想补课的淘淘
我们夫妻没时间管孩子，暑假让他一个人在家也不现实，不如送到辅导班，一方面能补补课，另一方面也有人看着他，防止出危险不是。
――淘淘妈
我家孩子学习真的不好，所以趁着暑假补课希望成绩提高点，要不怎么上高中啊！可是孩子不但不领情，还老跟我们闹腾。哎，现在的孩子真难办！
――某补课孩子的妈
张丽老师来支招：（张丽：国家二级心理咨询师 精准教育培训师）
暑假到了，怎么说服父母不给自己安排那么多的补课，是孩子关心的话题；如何让孩子接受，并且高效地利用暑假补课，是父母关心的问题。怎么才能让父母和孩子都满意呢？我们不如一起试试脑力激荡的方法。
所谓脑力激荡是指父母和孩子想出对同一问题的解决办法。因为补课主要实行人是孩子，所以最好由孩子来想，父母先做一个好的倾听者（如果孩子想的办法实在太离谱，父母再帮助孩子想办法）。然后对所想出的几种办法进行效果评估。再次，选择其中一个最优方案进行实施，最后对实施过后的方案进行效果检测，如果无法达到预期效果，则要继续完善办法或想出新办法。
头脑激荡的首要条件是父母肯听孩子说，肯给孩子表达自己想法的机会，其次是亲子双方开诚布公地交谈，并保证完成自己选择的承诺。
就补习班的事情，淘淘和妈妈是这样解决的。淘淘先发起了这次头脑激荡：
淘淘：妈妈，请给我30分钟的时间，在这30分钟里，我们保证做到安静地听对方说话，不指责对方，可以吗？
淘妈：好的。
淘淘：这个暑假，您打算给我安排多少辅导课呢？
淘妈：其实我也不太想让你上辅导班，但我和你爸爸没有时间辅导你做作业。你说怎么办呢？
淘淘：你们是怕我完不成作业，暑假又没人陪我，才让我上辅导班的？
淘妈：是的。如果你能想出更好的办法，我也希望你可以不用去辅导班。不如让我们一起想想办法吧！
最终他们想出了以下几个方法：
1. 淘淘和几个同学组成学习小组一起做作业，每天固定在某个同学家待着。
2. 淘淘去参加一个月的辅导班，完成作业之后，回老家陪爷爷奶奶。
3. 淘淘参加半日辅导班，剩下的半天自由安排。
然后他们对这三个办法进行了评估。淘妈非常反对第三个方法，因为担心淘淘出问题。对于第一个和第二个，没有意见。于是他们决定先试试第一个方法，淘淘联系了几个平时比较好的朋友，又由淘妈联系了这几个同学的家长，大家对孩子一起学习，一起玩的建议一拍即合，刚好有个同学家的爷爷奶奶是长期在家的，他们就一起到那个同学家学习，下午在同学家玩，等父母下班后再一起回家。
在这个方法实行了一星期之后，淘妈和淘淘又进行了交谈，发现他们一起学习的效果并不差，老人又比较喜欢孩子，于是这个方法就这样实行了下去。但淘淘的英语比较差确实需要补课。所以他们把英语补课放在了一个月后，这样前一个月是淘淘和同学们一起做作业、玩耍的时间，之后则是淘淘补课提升自己的时间。淘淘和淘妈对这个安排都很满意，这个暑假他们再也不为是否去补习班发生冲突了。
爱家寄语：
辅导班培训方案范文2
关键词:英语角 口语 学生 活动
英语角是校园文化建设的重要组成部分,是高校英语教学的重要辅助手段,因此真正办好英语角活动有其不可估量的意义。
一、不可忽视的重要性
(一)英语角能帮助学生提高英语口语水平
学习英语,语言环境非常重要。由于中小学一味侧重英语笔试的重要性,缺乏对英语口语能力的培养,使许多学生怯于开口说英语。英语角作为学生自发组织,自发参与的活动,是喜爱英语、想要学好英语的同学们的乐园。在纯英语的交流中,同学们逐渐习惯用英语思维模式思考问题、进行对话,从而逐步提高学生的英语口语水平。
(二)英语角能营造校园英语学习的氛围
一所高校英语角规模大小往往可以从侧面反映出其英语学习氛围的浓淡。英语角活动作为校园里一条亮丽的风景线,它的开展可以使学生逐渐养成使用英语交流的习惯,从而推动更多的学生加入到英语学习交流的队伍中去,营造出全校学生学英语的良好氛围。
(三)英语角能激发学生对学习英语的热情
热情是学好一门课程的重要因素,然而由于课堂上种种因素的限制,同学们开口讲英语的机会少之又少,因此学生常常会抱怨“哑巴英语”式的课堂教授模式。英语角将英语课搬到室外,让学生暂别枯燥的课堂,在活动中拉近学生与英语的距离。通过安排一些同学喜闻乐见的活动,寓教于乐,让同学们逐渐在快乐的活动中“爱”上英语,在活动中激发学生学习英语的热情。
(四)英语角能丰富学生的英语知识
课堂教学是专业、系统的,但45分钟的时间往往限制了教学的内容,因此要获取更多英语方面的知识还有赖于平时的英语交流和课外阅读,而英语角恰恰给了学生一个丰富课外知识的平台。英语角的随意性特点包含了人员随意性、话题随意性。因而在交流中,学生往往能从对方身上获取许多有关西方社会背景、文化差异、流行趋势等课外内容。
(五)英语角能加强学生与老师、学生与学生间的互动
参加英语角不仅是学生的专利,也是老师丰富课余生活的方法之一。正所谓“教、学相长也。”老师与学生间的英语沟通交流不仅能够提高英语口语能力,也能促进老师与学生间的互动与相互沟通。另外,开展英语角能够丰富课余生活,缓解学习压力,结交更多朋友,帮助自己打开人际关系,学会人与人的相处之道。
二、当前大学英语角面临的巨大挑战
随着经济和科技的发展,英语学习方式早已不再单一:在线听力训练、在线英语交流、英语语音聊天室等等相继运营而生,加之学生对各种英语培训机构竞相追逐,使得英语角面临着巨大的挑战。
(一)网上英语角VS传统英语角
科技的进步带来了学习方式的多元化。网上英语角的出现亦是科技进步的产物,是传统英语角与高科技共同发展的结果。与传统英语角相比,网上英语角的优势、劣势在于哪里呢?网上英语角与传统英语角比,网上英语角参加自由度大,能交到更多朋友,时间更具弹性,信息及时,资源共享性大资料储备丰富,指导更为专业。但网上英语角缺少彼此互动,缺乏学习氛围,且需要硬件支持,普及性不够高,而且网络存在不稳定性等。网上英语角自由度大、时间弹性大的特点被肯定。连贯性与持之以恒正是一个人学好英语的关键与基础。传统的英语角可能会受到天气、地域、时间等客观因素的限制,使许多人无法坚持参加英语角活动;而网上英语角可以让人们足不出户,随时都可以参加,的确有很大的优势。但网络终究是虚拟世界,很难让人真正感受到英语学习的氛围,彼此之间的沟通交流也不如面对面来得直接。此外,由于计算机是网上英语角的载体和硬件基础,因此只有在拥有计算机的条件下才能享受网上英语角带来的便利。
(二)英语辅导班VS传统英语角
如今社会上各类英语辅导班层出不穷,它们价格不菲,但学员报名之势却毫无退减之意。这不禁让人疑惑:传统英语角与英语辅导班相比究竟存在怎样的优势和劣势呢?传统英语角与英语辅导班之比较,英语角能免费参加,省下开支,成本较小,且现场交流,更有利于提高口语水平,其互动性强,更易激发练习口语热情。当然,它的不足之处是 缺乏专业的指导和系统的培训。从这个层面上来说,传统英语角还是有着英语辅导班所无可替代的优势。最大的优势莫过于英语角的价格。英语辅导机构价格都在1000左右,而且不一定能够收到预想中的效果。但是英语角能免费参加,同学们不仅可以在轻松的氛围中获得英语能力的提高,更可以丰富多彩的活动中放松心情,调节紧张生活节奏。同时,英语辅导班课时紧张,侧重笔试能力,加之学员人数较多,效果无法保证。此外,英语辅导班有如填鸭式的教育模式,老师讲学生听,因而缺乏应有的互动环节,学生可能产生听课疲劳;而英语角开放式的对话方式使学生间多了互动,少了上下级的听课模式,因而更易激发学生练习口语的热情。当然,辅导班存在的一些优势也是英语角无法替代的,那就是辅导班的专业性指导和系统性、全面性的培训。英语的学习需要专业的指导和培训,如果缺少了学习道路上的引导者,单纯依靠自己摸索,那么英语学习者就难免绕一些弯路;而英语辅导班的教师一般都是经过精心挑选的,他们能够给予学生专业的指点,教给学生正确的学习方法,传授自己的经验,恰好扮演着照明灯的角色。
三、开展英语角的相关建议与对策
(一)提高英语角活动质量
既然英语角的发展受到前所未有的挑战,那么扭转英语角下滑的趋势,提高英语角活动的质量便成为中心任务。
“丰富活动形式,提高学生积极性”是英语角活动开展的关键所在,也是提高英语角活动质量的最佳方案。如何丰富活动形式呢?1.可以邀请外籍老师一齐加入英语角活动。外教作为专业教师不但能够纠正学生口语中的错误,还能对学生循循善诱,可以增强学生对英语口语的自信心,如果组织者能够请到外教一起参加英语角,势必会吸引不少学生前来参加。2.可以举办假面舞会等集体活动吸引学生。假面舞会是国外传入的舞会形式,在双方互不知对方真实身份的情况下交流英语,可以使学生多一份自信,少一份紧张,在轻松愉快的环境下练习英语口语。但由于要成功举办一次舞会需要资金、场地、人员等多方面的协调沟通,因此举办这样的舞会机会比较少。3.开展英语短剧表演等英语文艺演出。这是一个不错的选择,在短剧排演中同样能够练习口语,并且这还是展示自我、战胜自我的一个好机会。4.开展小型比赛,并且给予适当奖励。这也是丰富活动形式的方法之一,小型比赛如英语歌曲比赛、配音比赛、诗歌朗诵比赛、英语演讲比赛等都是值得尝试的活动方式,同学们可以在比赛中积累经验,锻炼自己。5.可以开展其他活动形式。例如:组织英语讲座、英语学习交流会等。
“加强宣传力度,提高英语角关注度”是英语角活动必要的前期准备工作,能够增强同学们的参与度。那么如何加强宣传力度呢?“开辟英语角专栏,及时传递最新活动信息,也可采用BBS、广播台进行系统性、循环性宣传,BBS和广播台都是不错的宣传手段,要学会充分利用校内资源,集思广益,通过多样化的宣传手段,精确传递英语角活动信息。在寝室楼下、食堂门口张贴各种宣传海报是最为传统的方法。英语课上进行宣传是另一种选择。通过英语课科任老师,在课上进行宣传,那么英语角的知晓率会迅速上升,普及面也会更广,值得尝试。
“完善管理方式,确保活动组织严密”是英语角活动的重要保证,有助于净化英语角空气,使之真正成为学习英语的净土,因此只有在完善的管理和严密的组织下,才能将英语角打造成为名副其实的明星社团。
“鼓励教师参与,从而吸引更多学生”是开展活动的重要手段。英语角活动只有在学生参与的情况下才能形成规模,确立机制。目前英语角活动基本是学生参加,教师很少会参加这类活动。如果组织者能够鼓励教师参与,一定会吸引更多学生参加,这样教师有更多机会向学生传授经验,讲述经历,学生也可以向老师讲述学习生活中的困惑。
“加大资金投入,保证物质资源充足”是活动开展的物质保证。举办假面舞会,小型文艺演出等活动都需要资金的投入,其中包含了服装、道具、灯光、影响等设备,因此需要各方面的协调。如果能够真正办好一次英语角活动,势必会激发更多学生参加英语角的热情。
“邀请其他兄弟院校联合开展活动”是扩大英语角规模的方法之一。将英语角活动搬出校园,与其他兄弟院校联手打造英语角能更有效促进资源共享、校区联动机制,在提高英语角知名度的同时,可以加强各校沟通、共创和谐校区。
(二)其他相关建议
1.真正实行纯英语交流,不流于表面。英语角是用纯英语交流的地方,这本是毋庸质疑的。但由于学生缺乏自信心,难免会用中英文夹杂的方式进行交流。有一位被访者透露:“第一次去英语角时,不太敢开口说英语,因此复杂的对话就会用中文代替,而对方也没有提出反对。”长此以往,英语角就成了纯粹交友之地,导致英语口语提高不明显。
2.适当调整时间地点。英语口语练习的时间地点选择很重要。教室环境活动范围小,而且光线太亮,不易去掉学生的怯场心理,活动氛围也不好调动。我们可以将时间选定在周四晚,这个时间上选修课的人数较少,而且靠近周末,功课压力较小,活动地点选择在室外进行也许效果更好,室外进出活动地点也不易引人注意,容易营造出一种让学生感觉自如的氛围。可以找一个环境优美又比较安全的校园一角,比如绿色长廊之类的靠近教学楼的地方。这样,既安全方便,又可以吸引上下自习从旁经过的学生来参与活动。
3.持续开展活动。英语的学习是一个循序渐进的过程,因此英语角活动时间地点相对固定就尤为重要。如果活动断断续续,难免给学生以组织不严密,管理不善的感觉,对于提高学生的英语作用就很有限,只有在坚持开展活动的情况下,加上台阶式的学习模式,才能真正帮助学生提高英语能力。
辅导班培训方案范文3
[论文关键词]远程法律教育 独立学院法学教育 利益相关者
根据《独立学院设置与管理办法》，独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。独立学院属于本科高等教育，是高等教育办学的新力量。远程法律教育，是指使用电视及互联网等手段在高校开展法律教育的教学模式，它打破了传统坐堂教学上时间和空间的界线。远程法律教育为推动我国法制的发展做出了重要贡献，使更多的人能够享有优秀的法律教育。为了解远程法律教育在独立学院中运行的模式与效果，笔者于2011年1月至4月，分别对广西九所独立学院中开设法学专业的广西民族大学相思湖学院、广西大学行健文理学院、广西师范大学漓江学院（以下分别简称为相思湖学院、行健文理学院、漓江学院）这三所独立学院进行调查，结合与这三所独立学院教研室的交流，了解到如下情况：
一、远程法律教育集中在司法考试领域
广西的独立学院目前没有开设函授课程，也不能招收自考和在职的考生，只能通过高考招收本科生，因此独立学院并没有开展对外远程法律教育的动力。根据调查，广立学院还没有主动制作远程法律教育课程的计划，还处于接受远程法律教育的阶段。广立学院接受的远程法律教育主要是司法考试培训，其运营的模式也有自身特点。
（一）远程法律教育在独立学院开展的目的是为了补充独立学院法律职业教育方面的不足，培训的内容集中在司法考试领域
司法考试是我国统一组织的从事特定法律职业的资格考试，从事初任法官、初任检察官和取得律师资格应当通过国家司法考试。司法考试作为唯一国家承认的法律职业准入资格，将法学教育和法律职业教育连接了起来，成为法律职业教育与本科法学教育合作的重点，学生也非常渴望获得相应的辅导。故，虽然当前大学法学教育与法律职业间存在较大差异，但是两者在司法考试上产生了明显的交集。
（二）远程法律教育在独立学院中运营的模式有自身特点
司法考试培训机构授权本地的商，商在学内进行宣传，并通过与独立学院的合作，让学校推荐学生参加辅导班，学生则享受相对低的报名费，同时对学校进行反点。在管理上，由司法考试培训结构授权当地的人会将辅导材料发到学生手中，并组织学员学习集中上课，时间一般在星期六、星期天。远程教育开展的时间集中在大三下学期。司法考试培训的远程教学方式能够在全国被广泛地采用，其原因在于其“权威性”。司法考试培训中，真正吸引考生的是司法考试辅导方面的权威老师，这些老师长期从事司法考试辅导，有良好的教学经验、解题经验并且对出题老师有相当的了解，他们是司法考试辅导班真正的卖点。这些老师基本集中在北京等大城市的辅导学校，如果按照传统的面授方式，学生则必须到北京等地上课，学费高达数万。当然也有的曾经尝试在本地进行面授，但是因为成本过高，结果大多数都没有能经营下去。与传统的面授教学相比较，远程教学方式更容易操作，商只需要租借有多媒体设备的场地，有一个人管理播放即可，在人力和设备投入非常低。相对的，远程教育收费往往只有一千多元，学生往往也比较容易接受。
二、远程法律教育在独立学院中开展的模式及利益相关者分析
根据米切尔评分法，要确认利益相关者首先要确认谁是利益相关者以及利益相关者的特征，并将特征分成主动性、重要性和紧急性。在此基础，将利益相关者分为决定型的利益相关者、预期型的利益相关者和潜在型的利益相关者。通过米切尔评分法分析，首先可以发现学生和司法考试培训机构属于决定型的利益相关者，它们同时拥有对合作问题的主动性、重要性和紧急性。他们对远程教育的生存和发展有非常强烈的欲望，也是利益的最直接相关者。其次，学校属于预期型利益相关者，它具备合重要性和紧急性。在合作中学校虽然拥有影响合作的地位和手段、并且学校的需求在合作中也必然受到相应关注。但是，司法考试辅导本质上还是培训机构和学生的民事合同，学校的道义上和法律上的直接索取权是较低的。最后，在司法考试远程教育中还存在一个被人忽视的潜在的利益相关者，那就是教师。当前在司法考试领域开展的合作对学生、学校和司法考试培训机构有利，对教师无直接利益。
（一）从司法考试辅导机构的角度，合作有利于获得客源
司法考试难度大，通过率低，需要在一定的时间内进行大量的知识学习，复习压力大。相应的这一块的市场也很大，每年有近30万的考生参加考试，司法考试培训学校应允而生，它们针对司法考试的特点和每年的变化制定相应复习方案和复习资料。当前司法考试辅导领域的竞争已经属于商业上的红海，各地不同机构的商对客源非常的渴求。通过三者的合作，表面看起来可能收费变低，但是学校推荐学生报名往往人数众多，可以保证充足的客源摊平成本进而形成雪球效应，这是司法考试培训机构非常愿意的。
（二）从学生的角度，选择专业的辅导有利于通过考试，并且远程教育的费用更低，更容易接受
根据调查，75%的学院多数学生愿意获得专业的机构在专业问题，18%的观望，只有7%的表示不需要的帮助。学生看到了本科法学教育与法律职业教育的差别，期望获得更专业的帮助，以增加自己的综合竞争力。另外，学校统一组织报名，往往报名费会比社会上低不少，在享受相同服务的情况下，能少花钱是最能打动学生的。
（三）从独立学院的角度，选择合作既可以相对提高竞争力又可以有一定经济收入
据调查，广立学院办学时间最长的也只在十年左右，还处于发展阶段，其教学培养模式很大程度上模仿母体学校。但是独立学院与一本、二本类高校相比，独立学院在生源、办学经验、科研力量等方面都处于下风。为了扬长避短，独立学院都往往将人才培养方案定义为“应用型实践型”，作为职业准入资格的司法考试合格证件就自然成为了独立学院极的重要目标。相思湖学院、行健文理学院、漓江学院与社会上的不同司法考试培训机构都进行过合作。这样，学院避免了准备司法考试的工作，还可以收取一定的管理费。
（四）教师并不在合作的直接的利益相关者中，远程教育对教师具有潜在的利益，但是教师对远程教育没有直接利益诉求教师是大学教学任务的承担者，如果激励得当，他们可以对远程教育的开展产生积极的影响。
三、远程法律教育存在问题
（一）独立学院远程教育开展的效果不理想，司法考试通过率不高
司法考试的全国通过率在近几年基本都超过20%。本科生通过司法考试后根据不同考分可申请A证或C证（C证要求学生户籍在国家规定的地区方可），要求分数为360分和315分。广立学院的生源大量来自国家照顾的地区，大量的学生只要拿到315分就可申请C证，在通过率上有优势。但是，实际情况是广立学院司法考试通过率都不理想。以漓江学院为例，06级法学（62人）得到司法考试A证的只有2人，07级法学（87人）得到司法考试A证的有4人，加上可申请C证的人数后，总体比例低于全国平均水平，其他两所独立学院的通过率与漓江学院类似。
（二）远程教学的过程中缺乏外部监控
司法考试的远程学习采取的是播放视频，学生按照培训机构制定好的学习计划进行学习，按照这些培训机构的宣传，感觉是类似正常学校的授课教学方式。但是，实际情况并非如此。一般学校的教学是典型的外部控制教学，学习监控由教师来完成，教师通过不同的教学手段监控学生的学习。但是经过调查发现，当前远程教育的外部监控形同虚设。学习监控是指为了保证学习的成功、提高学习效果和质量、达到学习的目的，而对学习活动进行的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的一系列过程。没有学习监控，学生往往就容易松懈，曾经出现一个班50个同学报名参加同一个辅导班，最后只有10个同学能坚持下来的情况。通过对参加过司法考试的同学进行调查，过半数的同学认为教学的监控是最重要的。外部监控的缺乏等于将教学监控全部交给学生，在面对高难度和高强度的司法考试时候，一些学生本身就容易气馁和松懈，这时候没有人督促和打气，这些学生往往就会失去对自己控制。
（三）远程视频教学交流的单向性弊端难以解决
网络教学本身最大的特征是能够保证同步交流，但是当前的远程视频教学和网络教学都是单向的。在实践中，教与学之间的交流，信息的相互交换是完成教学设计的保证。但是在当前的司法考试远程教育中，学生只能听和看，但是却不能与老师进行交流，至多能在网上提问，沟通有限。在远程学习过程中，信息交互是促进学生产生概念交互，进而实现学习目标的重要环节。信息交流的阻断，使教学交流留于表面，因材施教难以实现。
四、根本原因在于利益相关者诉求不一致
在校大学生刚刚进行了几年的法律学习，有暑假充足的时间进行复习，又有专门的辅导班，其通过率应当高于全国平均水平，为什么反而会不高了？教学监控不力和学生本身素质固然是重要的原因，但是学校、司法考试培训机构、学生和教师利益诉求的不一致也是导致这一情况的重要内因。
（一）司法考试培训机构的商更注重短期利益和降低成本
司法考试培训学校一般会通过授权的方式在全国各地找商，这些商通过支付加盟费的方式获得权，支付费的方式为每年支付一次。在此情况下，商为降低成本和获取更高利润，普遍采取雇佣在校学生负责播放视频的方式。因为，如果要进行教学监控必定要雇佣专门的法律老师，则必然要大幅提高人力成本，这是商难以接受的。更有甚者，有的辅导班直接让听课的学生负责，学生负责的代价仅仅是不收取个人的报名费。教学的监控需要聘请教师，这样又会增加成本，商当然不会主动聘请。
（二）学生需要的不仅是司法考试复习资料，更重要的是需要学习监控
不少学生都是首次参加司法考试，对相关的辅导班都只是道听途说，缺乏相应的认识和了解。在司法考试培训机构天花乱坠的广告和学校的大力推荐下，其选择缺乏自我判断。无论是学习目标的确定与修改、学习材料的选择与组织、操作加工策略的采用和改变、产品结果的检查与反馈，都需要监控系统综合各个方面的信息分析与判定，发出协调与行动的指令。学习活动监控中最重要、最核心的成分就是自我监控。在当前司法考试复习中，学习的效果主要还是看学生自我监控的力度。要通过司法考试，考生就在必须一定时间内进行海量知识的记忆和突破，复习的状态类似高考，可是在几年的大学生活后，学生的学习态度已经很松散了，要完成自我监控，需要教师指导鼓励、辅导班的监督考核等进行帮助。学生需要一种合理的外部监控以推动自我监控的完成。遗憾的是学生的这种核心诉求往往自己都意识不到，当然也就得不到满足。
（三）虽然合作对学校有利，但是独立学院本身并没有主动开展远程法律职业教育的动力
一方面，独立学院不能开设函授课程，不能招收自考和在职的考生，没有校外的学生使独立学院没有开展远程教育的动力。另一方面，独立学院的本质是民办教育，投资人出资办学的目的有强烈的逐利性。同时，独立学院没有公立学校那样的财政拨款作为办学支持，所有的办学经费都需要自筹自资，使得一些独立学院在成本计算上不得不有所考虑。在开展本科教育时，如果要购买远程教育就必然要花钱，这样就增加了办学的成本，这是投资方往往不愿意接受的。只是由于司法考试的存在和法学就业的压力，使得独立学院法学教育不得不寻找司法考试培训机构的帮助。这就解释了，独立学院只是坐等司法考试培训机构与其联系，在将学生送到培训机构后也极少管理的原因。
（四）教师作为教育的媒介，利益诉求无法得到体现
司法考试的复习一般从当年的三月开始，至同年九月结束，复习的时间一般在半年左右。要保证在半年中学习的热情，是需要外部的激励与老师的辅导。一方面，司法考试培训机构并不会专门聘请教师，导致远程教育中没有教师的辅导，使得学生感觉不到自己受到重视，努力得不得相应的承认，学习的激情逐渐减退。另一方面，独立学院教师的精力无法集中到法律职业教育上。独立学院的法学教师多是年轻教师，正处在忙于搞项目、发文章、提职称的阶段。在没有额外收益的情况下，调动教师们的积极性并不容易。基于以上原因，造成了教师在远程教育中的缺席。
五、提高独立学院法律远程教育效率的措施
任何经营管理活动要兼顾各个利益相关者的利益诉求，任何行业的发展都离不开各种利益相关者的支持或参与，行业的发展应该以追求各个利益相关者整体利益为出发点，而不是局限于满足某一利益主体利益；应该追求长远的利益而不是短期的利益，它体现了行业发展的效率和公平的原则。
（一）独立学院需要对利益的平衡起到更大作用
独立学院是预期利益相关者，在当前的情况下对学生和司法考试培训机构都能够产生相当大的影响。法律远程教育的顺利开展符合学校的短期利益，因为这种远程教育本质是由学生和司法考试培训机构担当了本应学校承担的法律职业教育的责任和成本。同时，法律远程教育也符合学院的长期利益，因为它增强了学生就业的能力并提高学院名声。如果放任学生和司法考试培训机构双方博弈，就会因为双方实力的不平等，而导致培训机构不负责任的行为。独立学院应当为远程教学提供相应的人力和物力帮助，引导合作取得成功。
（二）教学监控的成本，需要多方共同承担
首先，独立学校可代表学生的利益与司法考试培训机构进行交涉，要求司法考试培训学校提供相应的教学辅导和教学监督。同时，独立学院也应当将日常教学进行改革与法律职业教育接轨。其次，司法考试培训机构和它的商的利益并不完全一致。学院应当让司法考试培训机构了解商的短视行为，必将危及其长远发展，短期利益应当与长期利益平衡，与学校共同承担教学监控应当是双赢的选择。再次，应当考虑商的利益，为其分担成本。独立学院应该担起属于它的教育责任，与培训机构共同承担监控的成本。良好的监控才能有良好的通过率，良好的通过率会扩大市场，这符合商的短期利益。最后，学生应当认识到司法考试复习中自我监控的重要意义，加强自我监督。
辅导班培训方案范文4
ⅰ．班级概况
ⅱ．班级工作思想
班级的管理工作，坚持计划性，规划性，加强落实班级的日常德育教育工作，将主要工作放置于学习促进上。班级的工作及学生学习尽量做到：学期有目标、月月有主题、周周有计划、天天有作为；在这些方面上，做到预测性远点、落实性强点、时效性高点、促进性大点。以下从几方面进行简单计划：
抓常规，促学习
常规是学习的前提与基本保证，没有常规，什么都无从谈起。只有树立从常规着手，树立班级正气，才能在学习上统一思想同意行动的促学习，这是一条普遍认为的规律。
学生做到遵守中学生的日常规范制度、××中学的相关德育制度及高三年段情条例，扬班级之正气。
充分调动班干部及学习委员的模范作用，通过对他们的培训引导他们去为整个班级的常规进行引导（附：高三（2）班干部培训会议记录），加强对班干部的思想上的培训提高，做到班级干部对班级事务，“统一思想齐抓共管”。
德育养成，学习为主
成立学习养成指导中心，引导优秀的学生，在学习方法上不断的完善，促进中等学生的学法及成绩的提高，组织分管学习副班长、学习委员、课代表、优秀学生、学生干部组成了学习养成指导中心。
共同营造班级学习氛围，让他们为班级解决一些学习上的问题。计划如下：
1.努力开展好贯彻好年段制定的导师制（见：年段导师制度方案），加强与各科老师的交流，调动各个科任老师的力量，促进班级前25名学习提高，主要是从学习方法上的引导及心理辅导上去帮助这些学生；
2.配合年段开展的中等及偏科学生的辅导工作，加强对数学、物理、英语、化学等的辅导，提高中等生成绩；（见：年段辅导班学习方案），并做好学习效果的评价；
3.提高班主任的工作促进作用。以班主任为主的班级导师制，自己确定几名未被确定导师的学生，班主任亲自作为导师，加强学习引导，促进学习的提高；
创设环境 增强动力
进入高三，班级的布置相当重要，一个环境的氛围营造及布置都会潜移默化的去影响或者鼓励学生不断进步的，对学习的促进也是十分重要的。
在班级布置和要求上，除了要求学生做好常规卫生工作外，加强环境对学生影响，注重班级布置的效果的提高和影响力的改变。对班级环境的布置，班主任做到为班级树目标、树宗旨、树格言等在言语上的促进。（见：高三（2）班级布置图片）
干部培养 班级希望
班干部是领导一个班级的主干力量。起着至关重要的作用。因此班干部的素质要进行更多的培养。
1.一支精干的班干部队伍，尽快地让他们担任起班级的工作，使班级的工作尽快走上正轨，保证教学的正常秩序。
2.班级干部例会时间及主持，适时开班干部召会议，讨论一下这一阶段工作的呈要心得。并做好记录，计划下一阶段工作，针对班级中出现的某些情况有计划的工作。
计划前瞻 落实第一
制定班级的学期总目标，总主题，有计划的开展班级一系列工作。为此，将在以后做每个月的工作计划和每周的周计划，乃至每天的计划，计划是相对稳定的，随着学校的活动及班级的班情进行调整。（见：每周的计划安排和主题设置表）（计划详见高三（2）班班级工作计划表）
辅导班培训方案范文5
1. 确定教学地点，教学对象和补习教师；
2. 收集信息：包括龙水镇各中小学考试、放假、领成绩单时间，以及各中小学是否在暑期存在本校补习情况；
3. 宣传工作：主要以海报和传单的形式进行宣传，并在复隆路口设点加以必要的口头宣传；
4. 宣传地点及时间：龙水镇各大中小学校门口（主要为散发传单的形式），时间在学校考试、放假、领成绩单当天；各居民聚集区和街道繁华区贴上海报宣传单（如：新旧废铁市场大门口、五金市场大门、各学校大门口、重客隆附近、各菜市场周围）；
5. 工作人员安排：郑雅倩负责组织人发传单和贴上海报，***负责在定点处宣传
注：宣传力度要足够，以确保生源
二、正式招生
1.时间安排：第一批宣传暂定于6月10号开始，一直进行到 7月份左右结束。主要以在学校及居民区传单形式，这个时 候设好报名点，便于家长和学生询问情况，并可以记下要报 名的学生。在学生考试结束及领通知书这个时间，在重客隆 附近增设一个报名点，大力宣传；第二批宣传等到大学期末 考试结束后开展，由补习教师进行（以免费公开课的方式，
让家长了解我们实力到底有多少），时间在三天左右。 2.人员安排：郑雅倩负责组织相关人员（同学或朋友），分为2——3人一组，分别负责发传单或驻守报名点，每招一名学生奖励10——30元不等，鼓励大家积极招生；
三、做好家长及学生的思想工作
1.让口才能力和交流能力较强的负责人深度沟通，以便得到家长对补习班的支持和认可；
2.能让学生和教师直接交流沟通，增加认可度；
四、合理分配教师及学生
注：这个根据收生情况再具体来定。原计划30人一个班。教师分配情况待定。
五、后期教学安排
1.按不同年级和班级分时段上课，课程表到时候临时制定； 2.严格规定上课时间，确保学生和教师不迟到早退；
3.教师在上课前期学制定出“暑期上课计划书”明确自己将要传授的课程内容，并要符合中小学生教学大纲的要求； 4.教师上课之前必须备课，以确保上课时完全脱稿；
5.对于一些性格内向，和基础较差的学生，教师要特别关心，给予学习指导；
6.辅导班在开课之前准备好所需教材（学生自测卷和教师用书），每周至少发一张试卷用于学生自测，巩固练习；
7.教师之间经常开展交流会，总结经验，相互学习；
辅导班培训方案范文6
优秀的老师对孩子的重要性不言而喻。好老师教学方法先进,思维活跃,能带动学生的学习积极性,当然,对孩子们是否有责任心和爱心也是考量一位老师是否优秀的重要标准。现在有些老师感到教育、教导学生只是谋生的一种方式而已,不是一种骄傲,对教课得过且过,有着这样的态度,怎能上好每一课,把知识传输给学生呢?老师上课不认真、没耐性,学生们听课自然也糊涂,不清楚。而有些老师缺少耐心,只顾前列学生,对于后列学生只是敷衍了事,根本不理会学生的感受。这时,后列学生心里就会觉得委屈。时间久了,对学习就会产生厌烦的情绪,也会养成不良的习惯,对老师彻底失去信心。对他们的人生造成不可弥补的损失。
因此,真正把教书育人当成神圣使命的老师,才能培养出高水平的学生。反过来,学生真想求学,应该找那些教学严谨、作风正派、一丝不苟的好老师,才能学到真才实学。不可否认,名师不一定出高徒,可有了名师,就比较容易出高徒。但是,好老师哪里找呢?难道对于学生来说,遇到好老师只能是可遇不可求的好运气?
答案当然是否定的。教育承载了孩子的未来,既不能盲目也不可随遇而安,一些高瞻远瞩的家长积极为孩子报名辅导班,希望可以为他们补缺、提升。
致力于成为中国教育行业最受尊重品牌的精锐教育,深知优秀的教师是提高学生成绩的关键。因此精锐的教师全部是经过精心选拔的来自著名中学的优秀专职教师,他们拥有丰富独到的教学经验,能够精确把握考试的重点难点,并针对学生的特点因材施教,教学方法灵活多样,易于学生的消化吸收,让学生的学习效率事半功倍。
精锐教育坚持全方位“1对1”教学防范,并以“6对1”的服务保证辅导的最佳效果。
“6对1”服务是一种高质量的教育服务模式。以提高教育质量为核心,当学生进入精锐教育后,专业的教育顾问会先了解学生的基本特点和学习习惯,制定科学的辅导方案;优秀的学科教师根据方案制定最适合学生的教育方法,实施1对1面授辅导;耐心的陪读教师及时进行答疑解惑,增进学生的学习积极性;细心的班主任全程跟踪反馈学习进程,即时修订教育计划;热情的心理辅导专家营造和谐的环境,使孩子不仅在成绩上有所提高,更拥有乐观向上的人生态度;由资深教育专家组成的精锐教育考试研究院,指导备考提高效率,让学生和家长看到明显的成效。“6对1”把优秀老师的特质发挥得淋漓尽,带给学生无微不至的关怀和最佳的教学效果。
正如精锐教育咨询创始人兼总裁张熙所言:“中小学生的智商都差不多,为什么学习成绩千差万别?有些同学学习很努力很刻苦,为什么成绩却不好?归根结底还是因为他们还没有找到更好的学习方法和适合自己的老师。而这些,正是精锐所要提供的。”
张熙毕业于北京大学,随后至哈佛大学深造,从任职英孚教育中国区总经理多年到创办精锐教育,介入教育产业已然多年。自创办精锐教育以来,张熙始终致力于将精锐教育打造为中国教育行业最受尊重的品牌。
张熙认为,课外辅导培训机构不仅要重视师资力量,同时,教育研发和技术研发实力也是关键。“周循环高效学习法”、“高分作文两极突破法”、“新课标知识网络图”、“名校自主招生考试特训”和“中小学生考试技巧100例”等一系列成果,汇聚精锐众多教育专家智慧,是专家们长期以来积累的极其丰富而且颇具实效的个性化辅导案例的总结与提炼,以帮助孩子们在最短的时间内掌握最有效的学习方法,取得成绩上的进步。
