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学校消防安全常识范文1
2、火灾的处理办法家中起火，不要慌张，应根据火情及时采取相应措施：如果炒菜时油锅起火，迅速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不可用水扑救。房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。若火势已大，必须立即报火警。被火围困时，应视不同情况，采取不同方法脱离险境。如俯下身体，用湿布捂鼻。
3、发生火灾应如何报警？
如果发现火灾发生，最重要的是报警，这样才能及时扑救，控制火势，减轻火灾造成损失。火警电话的号码是119。这个号码应当牢记，在全国任何地区，向公安消防部门报告火警的电话号码都是一样的。格根据这个号码，每年的11月9日，被确定为消防安全日。不能随意拨打火警电话，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。在没有电话的情况下，应大声呼喊或采取其他方法引起邻居、行人注意，协助灭火或报警。
4、遭遇火灾如何正确脱险？
1）一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。
2）身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场。反之，则必须另行选择出口脱身（如从窗口跳出），或者采取保护措施（如用水淋湿衣服、用温湿的棉被包住头部和上身等）以后再离开火场。
3）身处楼房的，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室。不要盲目乱跑、更不要跳楼逃生，这样会造成不应有的伤亡。可以躲到居室里或者阳台上。紧闭门窗，隔断火路，等待救援。有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。
4）因火势太猛，必须从楼房内逃生的，可以从二层处跳下，但要选择不坚硬的地面，同时应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下，要尽量缩小下落高度，做到双脚先落地。
5）在有把握的情况下、可以将绳索（也可用床单等撕开连接起来）一头系
学校消防安全常识范文2
关键词：小学电子档案；安全存储；方案研究
1 小学电子档案长期存储问题概述
电子档案的长期存储对于小学教学来讲是一种延续和传承方式，它将历史文件资料及时代进步的文件依据留存下来，完整的呈现给后来人。我们将存储过程视为一种战略性、系统化方案，它是引领时代文明发展的一个阶段。以往，我们常把电子档案的长期存储工作理解为以技术手段作为保障，认为其存储问题就是文件转换、移动、外界环境控制等有关技术性问题。随着电子档案存储工作的深入性开展，人们的认知状态逐渐改变，意识到这种长期存储是一项从存储目标到存储方式再到支撑因素等多方面工作共同影响的，这种存储形态的复杂性使得存储工作的思考点应从宏观角度入手，全面衡量、充分统筹、细则规划，相关环节的设计应引起足够重视。
2 小学电子档案管理现状
目前，小学电子档案的管理存在诸多困难，比如：
（一）数据库庞大。随着信息时代的高速发展，海量数据也正逐步融入小学教学信息库中，对于数据的管理显然面临无限增长可能，这种大规模递增也正考验着小学数据管理部门的承受能力，甚至不可否认的超出这一能力范围。针对这种状态，管理部门一定要细化数据形式，根据所包含的内容进行分类。
（二）电子文件的格式繁多。文件档案的格式多样，其查阅时所应配备的软件也就各不相同，管理部门要在存档文件时将相对应的软件安装程度予以保存，因为有时电脑重做系统后有些软件因不常用而没有及时安装，导致需要查看有关文档时软件不匹配无法查看，也因有些软件的安装程序没处下载，进而导致文件档案查看时受阻，影响有关工作的顺利开展。对于这一点，小学数据管理部门应引起足够的重视，积极应对各种文件格式，充分解决此类问题。
（三）数据类型也极其复杂。小学数据不仅文档格式繁多，其类型分布也十分多变，除了文本文件、图形文件、音频文件、视频文件等类型，各类新媒体数据文件也日益增长，不断更新升级，在顺应时展的同时，给文件存储工作也增加了不少难度。
（四）电子档案的存储技术更迭较快。小学信息化发展速度迅猛且不可抵挡，面对这种大环境中所存在的诸多不确定因素，我们要思考相对稳定的前瞻性技术手段，将其运用于文件处理环节。新型方法手段是否与旧文件兼容也必须全面考虑，我们存储电子档案是要求档案具备绝对的可延续性，而强调兼容性也就是在保证这种可延续性能不受此类外界因素的影响，使电子档案被所有人规范查阅变为可能。基于此，小学管理部门要加大力度研讨有关办法。
3 小学电子档案长期存储方案研讨与分析
（一）存储管理的支撑因素。
支撑因素是指对小学电子档案长期存储管理的目标设定、实施方式等的选择起到直接影响的因素。明确支撑因素这一概念，可以帮助电子档案管理部门更好的开展资源的选配、组织、融合等，亩为最终实现电子档案的长期存储打好基础。支撑因素存在密切的关连性，同时又具有相对的制约性，只有充分提高认识，才能使其不断协作，有效支持电子档案的长期存储工作。其中，主要支撑因素包括责任划分、资源文件、环境依托、技术支撑、团队协作及保障资金、风险估算等。责任因素是指承担电子档案长期存储任务的相关主体；资源文件即电子文件，有关电子文件的相关问题也在解决行列；电子档案还需存储环境依托，保证存储的可靠性；而技术支撑是最主要的支撑因素，它决定了电子档案的存储有效性；在电子档案的存储过程中，人力、物力的责任支撑，会使电子档案的长期存储可行性增强。
（二）小学数据电子档案的存储安全性分析。
1、数据存储的安全性。小学数据电子档案中的各种信息在长期存储时要确保其安全性，这种安全性是指良好的保密性、可靠的真实性、结构的完整性以及绝对的有效性。在存储电子文件时，各种文件信息要经过授权认证，不允许未授权人私自查阅与获取相关信息，只允许被授权人合理访问；被确认保存的电子档案要具备可靠的真实性，不允许内容虚假，文件档案也不允许恶意篡改；相关数据信息的来龙去脉，如时间、内容、相关背景资料等要完整无缺；被授权人要具备获取相关资料的充分权力，不可以查阅等操作时因技术或管理等出现问题而导致不能及时访问，影响查阅电子档案的效率和速度，保证电子档案的有效性存储。
2、存储电子档案所使用的软、硬件要安全及实用。获取电子档案的相关信息时要借助计算机软、硬件的技术作为依托，因此要确保其技术设备的绝对安全。计算机系统是档案生成、保存以及管理与传输的主要介质，其中不安全性因素包括：（1）局限网受U盘、移动硬盘等外界设备的影响被注入的病毒，它会导致数据被篡改、删除或盗取等隐患；（2）计算机软件及硬件系统不可遭到人为性损毁。我们要采取严谨的、科学的管理办法以及技术手段进行维护管理。
3、各种网络环境的运行安全要有保障。电子档案管理的主要目的之一是便于小学工作人员查阅，通过网络查阅则更为快速、便捷，于是，网络环境的安全显得尤为重要，局域网与互联网应分开布设，电子档案存储于内部局域网关联的计算机上，互联网应做另外分支。这类操作需要在网络维护上下功夫，网维人员要依据管理的规范性与严格性原则，将电子文件的网络环境定期检验，定期排查，将网络隐患有效的控制住，确保网络畅通运转，使其发挥应有功能。
（三）数据的备份与恢复。
小学教学数据的备份与恢复能力直接影响着数据的长期存储能力。小学管理部门要有效避免数据的丢失给数据查阅及存储工作带来的制约性，主要方法是采用“专用服务器”备份，备份期限要有规律性，备份资料要完整无分割，完整的备份系统涵盖了备份与自动备份、备份处理、灾难恢复，所有数据无论在形成过程中还是成型后都能“不间断备份”，即数据制作时采取30秒备份设定，突然断电的USP设备跟踪备份功能，以及“云备份”功能的开设等等，保证电子数据“永不丢失”的可能性。
（四）电子档案室内存储环境的严格控制。
电子档案的存储对室内环境也有要求，要做到设施性能良好、便于查阅，适于电子档案的保存。此类环境要注意防潮、防水、防尘以及防火等关键细节，同时避免被强光照射，室温也不能太高。电子档案的存储需依据相关载体，如电脑硬盘、刻录光盘、U盘等，这些载体的共性是使用寿命有限，不能长期存储，故要考虑将电子文件适时转存。我们要定期检查电子文件的可读性，数据信息的完整性，载体打开与关闭的稳定性及可操作性，一旦发现问题载体，立即将数据进行转存，转存载体的选择也要仔细排查，首先质量要过关。有时新载体也会遇到性能不佳状态，需要将新载体试存，经过维护人员的科学验证方可转存。在对电子档案进行移动盘符处理即移盘时，要将隐藏文件一并移动，切忌丢失文件，移盘时最好不要直接剪切，先采取复制方式，待成功移盘后，确保文件全盘移出时，再将重复文件删除，但文件的备份工作要做在前头，才可进行必要的删除操作。移盘时也要保证没有重复性文件（备份文件除外），不然移动过程中会因遇到重复性文件而停止移动，这时文件也并未完全移动成功，但非技术人员不一定懂，也可能会导致文件的丢失。
4 总结
信息时代对于小学信息数据的电子档案保存方式也提出了更高要求，电子档案正逐步并将全面代替纸质档案。小学各项活动的原始数据记录要依托电子文件做为载体，其功能性特点如存储功能、凭证性质等在正发挥着积极作用。随着信息化的全面改革，电子档案规范化存储渠道是使其得以长期保存的先决条件，由此，优质的环境、先进的存储手段、分工细化的管理部门以及对风险问题的前期假定方案等，使小学电子档案的长期保存成为可能。
参考文献
[1]杨青.《电子档案数据长期保存安全保障策略》[J].黑龙江档案，2015（05）
[2]屠跃明； 张梦霞.《电子文件（档案）长期保存责任体系构建研究》[J].档案学研究，2016（01）
[3]方昀； 杨安荣； 宗琳《电子文件长期保存技术需求研究》[J].档案学研究，2016（01）
学校消防安全常识范文3
以”119消防日”系列宣传教育活动为契机，普及师生消防安全常识，提高自救互救和逃生能力，科学整合各方资源，开展丰富多彩、互动性、针对性强的主题活动。
二、活动主题
今年“119消防安全月”系列宣传教育活动的主题是：“人人参与消防，共创平安和谐”。
三、组织领导
根据上级安排，结合学校具体情况，成立2021年消防安全月领导组：
四、开展活动
1.利用校园广播，宣传消防法律法规、消防常识。
2.利用校园网络向学生宣传消防法律法规、消防常识。
3.在校园橱窗设置以“119”消防安全为主题的宣传栏。
4.利用升旗仪式进行一次消防安全为主题的国旗下讲话。
5.组织全校师生开展一次消防疏散演练活动。
6.召开一次全校性的“119”消防安全知识主题班会。
7.举行一次“119”消防安全知识讲座;
8.组织班级安全员及相关教师开展一次消防安全知识培训。
9、组织一次全面的校园火灾隐患大检查。对各处室、年级、班级、图书馆、实验室等进行一次安全自查，发现隐患及时上报或整改。
五、活动要求
(一)提高认识，明确任务。各部门、各年级充分认识开展“119”消防日宣传周活动的重要意义，高度重视本次“119”消防宣传活动。
(二) 开拓思路，突出亮点。学校要开发和利用好社会消防宣传资源，集中人力，物力和财力，想方设法地把“119”消防宣传活动办出特色和水平。要在总结以往开展“119”消防宣传活动经验的基础上，开动脑筋，集思广益共同策划，丰富宣传内容，打造消防亮点，努力营造“人人重视消防，人人参与消防”。
学校消防安全常识范文4
一、及时传达上级文件精神，组织机构健全
我校成立了消防安全工作领导小组，制订了《安庆市第四中学消防安全工作制度》，组长由校长张旸担任，副组长由副校长担任，成员由学校各处室、各年级负责人组成。分工明确，细化工作目标。德育处负责消防安全教育及活动，总务处负责校产校舍消防安全管理，教务处负责安全校本课的课堂教学。每周的学校办公例会把消防安全工作作为重点进行研究，及时反馈发现问题，共同制定解决方案。设立了校长信箱，开通了校长热线，规范了校长接待日，积极听取家长对学校消防安全工作的意见，使学校的安全管理网络化，提高了安全的针对性。经常召开全体教职工会议，学习相关文件与法规，使全体教职工认识到消防安全工作的重要性，落实消防安全责任制，做到责任到人。加强消防安全管理，加强教职工防火教育，学习消防安全常识。
二、对学生进行消防安全教育
学校教师能结合日常教学对学生进行消防安全知识的渗透，让学生具备简单的防火、防电、防水常识。大力宣传《中华人民共和国消防法》，进行消防安全教育，强调消防安全的重要性，通过广播、板报，手抄报等，大力宣传消防安全的法律法规，教育学生不玩火、不玩电，不携带火源到学校。
三、自查学校用电线路与消防设施。
学校用电线路不规范或者私拉乱接很容易引起火灾事故的发生。鉴于此，学校对用电线路进行了全面检查，未发现安全隐患。自查学校教学用房、其他用房通道，以及周边。学校教学用房、生活用房通道畅通，应急照明灯正常，未发现在通道内堆放杂物，教学用房周边未发现可燃杂物情况。对功能室、教室、等重点防火场所进行排查，消除一切不安全的隐患。学校共配备了35个灭火器，全部在有效使用期内。学校有防火标志，但安全标志还不够完善。
四、加强用电管理、严防火灾发生
为防止火灾发生，学校严格禁止在校内使用明火取暖，为教师办公室安装了空调，下班后及时关闭电源，安排专人每天巡查各个教学楼的用电状况，做到人走电停
五、今后的工作措施：
1、进一步完善相关制度。
2、引起师生对于消防安全工作的重视，利用集会、班会、晨会的机会对学生进行消防安全教育，并通过家访、发告家长书的形式取得家长的支持。
3、对学校的电线等设施进行专项维修维护，消除安全隐患。
4、购买或制作一些安全标志放于存在安全隐患的地方。
学校消防安全常识范文5
关键词：中小学校 消防安全 对策
中图分类号：G913 文献标识码：A 文章编号：1007-3973(2010)011-192-01
幼儿园和中、小学校的消防安全状态是衡量国家综合国力的重要参数之一，关乎国家的未来。近年来，校园火灾频繁发生，在1998年至2006年间，我国共发生学校火灾事故9122起，死118人，伤171人，造成直接经济损失6364万元。面对这不容乐观的形势，加强幼儿园和中、小学校消防安全管理刻不容缓。笔者就日常对学校的消防监督工作中遇到的实际问题，谈几点粗浅看法。
1 学校消防安全存在的问题及其原因
1.1 消防安全条件先天不足
(1)主体建筑耐火等级低、消防通道不畅通，防火间距不足。部分学校设在工业厂房、仓储等非民用建筑内，部分幼儿园设置在居民住宅内且没有单独的安全出口。(2)防火分隔设施欠缺，大部分学校的教学楼、宿舍楼、图书馆等多为通廊式建筑，基本无防火分隔设施，有的在走廊有门分隔。但却是普通门，起不到防火分隔的作用。(3)消防设施薄弱。许多校舍较为陈旧，未设置任何消防设施。有的虽有消火栓，但没有水或者水压不够、缺少水枪、水带及远程起泵按钮，更有甚者未设置水池，仅靠容量有限的水箱。有的虽配置了灭火器，但压力不足、药剂失效损坏。(4)电气线路老化或未穿套管保护，随着近年来各种用电设备的增多，线路负荷增大，极易引发事故。
1.2 安全疏散难于保证
大多数学校从防盗和学生的日常人身安全角度出发，采取关闭安全出口，仅留一两个出口用于日常进出。还有的寄宿制学校为了防止学生夜间外出，给宿舍的窗户加装防护栏，在学生就寝后将宿舍楼出口上锁。一旦深夜发生火灾，处置不当极可能引发严重伤亡事故。
1.3 消防安全管理工作不够重视，消防安全管理人员消防业务知识不熟悉
一些学校领导存在重视教学，忽视安全的思想。因此消防安全责任不明确，消防安全制度难以落实。同时，学校消防安全管理人对消防工作的认识仅限于使用灭火器，而对安全出口管理、用火用电管理、消防设施管理等方面的规定和要求不懂不会，发生火灾时不知道如何正确引导、帮助幼儿和学生疏散。
1.4
防火安全教育不到位，缺乏逃生自救训练
部分学校没有根据《中华人民共和国消防法》的要求，加强消防宣传，落实监督管理机制；部分学校还没有将消防宣传教育工作纳入到学校的教学和管理之中，未尝试通过寓教于乐等多种形式对幼儿、中小学生进行消防安全常识教育，致使师生缺乏消防安全常识，无消防安全自救能力，遇到火灾惊慌失措，局面失控。
2 加强消防安全管理的对策
2.1 建立健全消防安全管理制度
各级教育主管部门和学校主要负责人应按照《中华人民共和国消防法》等法律法规的规定，重视本系统、本单位的消防安全工作，建立健全消防安全管理制度，明确消防安全责任人和管理人，实行“谁主管、谁负责”的原则。教育局、学校应层层签订责任状，一级抓一级，真正做到齐抓共管。
2.2 遵守消防法律法规，严格消防审批制度
《中华人民共和国消防法》对新、改、扩建工程消防审批做了明确规定以及违反该法所应承担的法律责任。目前，根据《建筑工程消防监督管理规定》中规定，建筑总面积大于一千平方米的托儿所、幼儿园的儿童用房，中小学校的教学楼、图书馆、食堂、学校的集体宿舍等必须经消防部门审核、验收合格后方可投入使用。学校相关负责人应主动申报，按照消防技术标准合理建设，从源头上消除硬件薄弱带来的火灾隐患。
2.3 加大消防经费投入，改善消防基础设施，加强消防安全管理
学校要根据自身的实际情况，配齐配好消防器材，并安排专人管理并与管理人员签订责任书，确保消防设备的完好有效。同时实行防火检查、巡查制度，保障疏散通道、安全出口畅通，严格火源、电源管理，还应定期对学生宿舍、食堂、图书馆、实验室等重点部位进行消防安全隐患排查，对发现的火灾隐患应立即整改，严防火灾事故的发生。
2.4 加大消防安全宣传力度，提高师生应急能力
学校消防安全常识范文6
根据上级文件精神，我校从11月开始对校园消防安全隐患作了多次排查及整改，现将工作情况汇报如下：
一、学校领导重视消防安全工作，制订了学校消防安全工作职责，落实消防安全责任制。为了进一步加强对消防工作的领导，按照上级要求，结合学校实际，我校成立了消防安全工作领导小组，组长由校长米娜瓦尔担任，组员由各部门负责人以及各班班主任，小组制订了学校消防安全工作职责，做到责任到人，加强自身消防安全管理，共同做好学校消防安全工作，不断提高自防自救能力，杜绝事故发生。
二、大力宣传《中华人民共和国消防法》，使消防安全工作做到家喻户晓。为了做好消防安全工作，我校集中了全体师生召开校会，对师生进行消防安全教育，强调消防安全的重要性，通过广播、板报、厨窗等，大力宣传消防安全的法律法规，加强消防安全管理，并要求每个师生员工都要熟悉消防安全职责。共同做好学校的消防安全工作。
三、组织班主任参加县的消防安全学习班，对学生进行消防安全教育，特别是消防安全制度、消防安全操作规程方面。对学生普及用火、用电、用气以及防火、灭火、火场逃生自救常识，努力提高学生自防自救能力。
四、做好消防安全检查工作，杜绝火灾隐患。为了做到防患于未然，我校组织定期的有关人员进行了消防安全大检查，组织完善消防设施，杜绝火灾隐患。通过这次消防安全检查，增强了师生的消防安全意识，提高了师生的消防法律观念。
五、消防安全小组还对重点地方进行定期检查和监察，以减少不必要事故的发生。
按照上级的要求，我校对校园消防安全的自查情况如下：
(1)学校对消防设施进行了检查，按规定配齐消防栓、灭火器，对消防重点部位，作到专人管理，专人负责。
(2)决定在教师、学生中广泛开展消防知识教育活动，将学校的消防工作纳入学校常规工作之中；学校的消防安全自查也由领导、教师、学生共同参加，发现问题要求及时纠正。
(3)学校还要严禁学生点蜡烛，防止火灾发生；同时班主任要及时教育，将防火、防盗的意识贯穿到平时的常规教育之中。
(4)学校为响应上级的“创建平安学校”要求，要继续对“四防”工作更加重视，为使我校成为最平安学校，更新药房器材，加强消防管理，请公安消防部门进行一次卓有成效的消防知识讲座，开展一次消防知识竞赛。
