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思政教学改革方案范文1
思想政治理论课是学校开设的一门针对大学生思想政治教育的主要课程。最近几年以来，为了在思政课教学的成绩上取得好的收获，学校实施了许多的创新措施以及完善了教学模式，其中有教学模式、方法等等，改革大学生思想政治理论考试评价模式是其中一个非常重要的方面。
一、改革思政课考试评价模式的必要性
考试是鉴定学生学习效果的一种有效方法，其对于实现老师的教学目标和学生自身的发展发挥着无法替代的作用。但是，传统的考试评价模式存在着许多的弊端，具体来说：
1、导向上，传统的考试评价模式重视的是知识的导向，不是能力导向。在当前教育形势下，高校对人才的培养更重视的应该是能力的养成，而不单单只是知识的学习。但是，现在的思政课考试只是对知识的学习发挥了其导向作用，还远远没有实现促进学生能力培养的目标。从本质上没有符合考试评价体系的最初目的，不仅仅对学生的学习存在不利，同时，也不利于教师进行教学。
2、内容上，传统的考试评价模式重视知识点的考核从而忽视了对学生能力的考查。为了尽快的适应当前形势的需求，现在高校思政课教学工作也重视对大学生进行理论联系实际能力和实践创新能力的培养，考试作为教学工作的一个重要环节，也应该把对学生能力的考核作为其最主要的目标。但是在现实情况中，许多的高校思政课考试内容依然是重视课堂上所讲的知识点和理论知识，没有或者很少方面的涉及到了对学生能力的考核。
3、考试形式上，传统的考试评价模式形势单一、落后，不能够满足当前教育形势下高校思政教学的基本需求。虽然最近几年以来高校思政课的考试形式也进行了不断的创新，但是，所考核的内容还是很难摆脱把知识考核放在首位的模式，即使是某些主观题的论述以及分析类型，他们所考核的目的也是学生对知识的掌握程度以及相关语言的组织能力。所以，高校思政课的考核应该要把注意力放在教学目标根本功能的完成，从而，可以达到通过考试来促进学生学习的最终目的。
二、深化考试评价方式改革方案
针对传统考试模式所存在的这些问题，在深化改革思政课考试评价方式的过程中要做到下面这几个方面：
首先，要打破知行分离的限制，在对思政课的考核过程中要把认知考核和思想行为考核科学的结合在一起。高校的思政课主要是倾向于运用理论有目的有目标地解答学生思想觉悟上的关于人生观、道德观、价值观等一些问题，是一科实践性和应用性都很强的学科。所以，其考核评价就需要把知识的考核和与它有关的行为表现科学的联系起来进行综合的评价。
其次，要打破考试形势单一的阻碍，对于考核方式，学校可以保留对学生理论知识掌握程度的考核，但是其他的内容和形式要进行科学的调整。注意主观题和客观题在试卷中所占的比例。重点考查学生分析问题的能力、阐述问题的能力、时事的关注的力以及对现实生活的注意能力等等。
再次，要突破单一的笔试考核模式，采取灵活多样的模式对学生进行考查。和全面考查学生多方面能力的内容相一致，思政课在考核模式上也要做到灵活多样。特别是开卷考试，所涉及到的知识点不是一定要局限在书面上，还可以延伸到学生比较常见的各种方式上。应该把课堂考试和学生的日常行为习惯以及多种实践性教学环节科学的结合起来，综合的考查和评价学生的学习效果。
三、改革考试评价模式对思政课教学的必然要求
思政课考试评价模式的创新一定会带动思政课教学模式的创新。和考试制度的转变相一致，思政课教学上也一定要重点培养学生理论联系实际的能力和实践创新能力、重点发展学生的爱好特长从而激发学生的学习兴趣，促进大学生正确人生观和世界观的形成。
首先，在教学内容上要努力实现这几点，即贴近现实、贴近生活、贴近学生。思政课所涉及到的内容比较多，所涉及到的范围也很宽广，对于上课教师来说，不仅仅是要让学生掌握知识，了解知识。最重要的是要收到引导思想的效果。这就对任课老师，特别是对年轻的老师提出了更严格的要求，任课教师不仅仅要有丰富的知识和社会阅历，而且还要可以调动学生学习的积极性，要学生由被动的接受转变为主动的学习。
其次，在教学模式上要转变原有的照本宣科式的教学模式，可以依据现实情况，灵活的使用对讲式、引导式、案例式等不同的教学模式，最大程度的营造轻松、越快的课堂氛围，讲求以理来服人，引导学生的辩证能力，激发学生探究知识的欲望。
再次，加大对教学改革的力度，使课堂教学和课外活动以及不同实践性教学环节科学的结合在一起，制定详细的成绩评定模式，这样才可以把学生在各个不同领域里的表现综合起来进行考查。也只有这样的教学模式才能够适应考试制度创新的需要。高校的思政课不仅仅要学生可以学到更多更丰富的知识，同时，还要重视学生思想道德素质提高。不仅仅要重视理论知识的传授，还要不断的陶冶学生的道德情操，科学的促进大学生身心的全面发展，使当代大学生树立正确的人生观和价值观，把他们培养成社会所需要的合格人才。
四、结束语
只有从知识的传播、能力的培养和道德的教育等多方面进行综合评价，才会有利于提高思政课实践性教学的实效性。只有不断的思政课实践性教学模式和测评方法，才有可能培养出更多优秀的人才，才会使思政课成真正的受到学生们的欢迎，才会培养出更多的人才。
参考文献：
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