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网络安全汇报总结范文1
2020年网络安全监督检查自查工作总结
按照《关于开展的通知》文件要求，我公司对内部终端计算机操作系统、杀毒软件、网络安全等进行了全面检查，现将有关情况汇报如下：
一、自查工作的组织开展情况
根据集团相关文件要求，我公司高度重视，充分认识企业网络安全工作的重要意义，积极全面开展梳理排查工作。我公司现有员工340人，办公电脑360台，均安装了360安全卫士、360杀毒软件，并根据网络安全提示及时更新病毒数据库及系统安全补丁。经自查，目前公司网络安全状况良好，各项设备、机器均运行正常，未发现网络入侵及其他安全事件。
二、严格管理，规范网络设备维护
我公司对电脑及其设备实行“谁使用、谁管理、谁负责”的管理制度。管理方面我们一是坚持“制度管人”。二是在设备维护方面，对出现问题的设备及时进行维护和更换，对外来维护人员，要求有相关人员陪同，并对其身份进行核实，规范设备的维护和管理。
三、加强宣传，提高安全防护意识
通过公告宣传栏、企业微信群、书面通知等多种方式，将网络安全知识宣传常态化，提高员工网络安全意识，要求全体员工以部门为单位认真组织学习国家及地方网络安全相关法律、法规和网络信息安全的相关知识，让全体人员都能正确领会信息安全工作的重要性，掌握计算机安全使用的规定要求，都能正确的使用计算机网络和各类信息系统。
四、及时提示，更新设备口令补丁
提醒员工对自己所使用的设备账户、口令、密码、软件补丁等进行定期检查，及时更新和升级，杜绝了弱口令、弱密码、消除了安全隐患。关闭或删除不必要的应用程序、服务、端口等，定期对计算机进行系统体检，打补丁、补漏洞、清理垃圾文件。
五、存在的问题及下一步工作计划
网络安全汇报总结范文2
一、贯彻落实条例情况
二00八年以来,在***市人大和信息化工作领导小组的正确指导下，***市公安局为了深入贯彻落实科学发展观,进一步优化我市信息化发展环境,推进我市信息化正规化发展.按照市人大通知精神，成立了***市公安局信息化安全领导小组，并组织相关人员对《***信息化条例》进行了认真学习，学习后按照职责要求对全市从事国际联网业务的单位和个人进行了安全监督、检查和指导，历年无信息安全事件发生。
二、历年工作情况
首先每年每季度组织全市涉及信息化安全的单位召开信息化安全会议，在组织各单位学习信息化条例及网络安全知识的同时，总结各单位网络信息化安全事件，并对各单位网络信息化安全工作提出要求。
首先每年每季度对全市ISPICP单位进行安全检查，发现问题发放整改通知书，督促其落实安全保护技术措施，保障本网络的运行安全和信息安全，并要求其对网络个人用户进行备案管理和安全教育及培训。对全市重点单位开展了全市非经营经联网上网服务营业场所的安全软件安装工作，有效的保障了非经营联网上网服务营业场所的安全运行。
三、存在的不足
在贯彻执行条例中涉及本单位职责范围的工作时，由于部分单位对网络安全监察工作不是太理解，所以对我局开展的网络安全监察工作配合意识不强，对网络信息化安全工作开展形成了障碍，造成了部分工作滞后，网络信息安全责任制落实不到位的情况。
四、下步打算
下步工作中，***市公安局将按照市人大及信息化办公室的要求，认真贯彻落实条例内容，按照本单位职责，在做好本单位工作的同时，对全市涉及网络信息安全的单位及个人进行全面督促检查，履行职责，为全力推动我市信息化健康、协调发展贡献力量。
网络安全汇报总结范文3
关键词：翻转课堂；教学模式；网络安全
中图分类号：TP393.0 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）02（c）-0000-00
1引言
翻转课堂，是在信息化环境中，课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动的一种新型教学模式。自翻转课堂的概念被提出以来，翻转课堂就不断地应用在美国课堂中，并产生了一系列的研究成果。
最近几年，翻转课堂的理念也逐渐被国内越来越多的学校所接受并逐渐发展成为教育教学改革的一波新浪潮。随着微课程、视频教学等的蓬勃发展，也有越来越多的教育者开始对翻转课堂教学模式进行关注，并试图进行一些尝试。
笔者从事高等职业教育的《网络安全技术应用》课程教学工作，也试图寻找一种更好的教学模式来改善目前的教学状态，就试着把翻转课堂教学模式应用到《网络安全技术应用》的课程教学中去。
2《网络安全技术应用》课程教学现状
《网络安全技术应用》课程是针对计算机网络技术专业开设的专业核心课程。在授课过程中，笔者总结出本课程教学目前所存在的主要问题：
第一、实训课时不足，难以保证教学质量。
《网络安全技术应用》课程涉及的内容广、难度大。虽然有72学时的课时，但是需要讲授的理论知识占了36课时，实训课时只有36课时，学生要在有限的36课时里模拟攻击、防御以及学会各种网络安全设备（防火墙、IDS等）的使用，显得很吃力，难以达到预期教学效果。
第二、学生基础薄弱，难以专注于接受理论知识点的讲授。
《网络安全技术应用》课程涉及计算机科学、网络技术、通信技术、信息安全技术等多种学科的综合性课程。这就使得教师讲课时不可能面面俱到，需要学生具有一定的基础来接受新的知识点。如果学生的基础较弱的话，就会越学越难，甚至有可能放弃该课程的学习。
第三、学生能力不同，教师难以兼顾差异性。
计算机网络技术专业的学生有来自普中的学生，也有来自职中的学生。两种学生的学习能力不同，却都讲授统一难度的教学内容，因课时限制无法因材施教，导致能力高低不同的学生对本课程褒贬不一，降低部分学生的学习积极性。
3课程教学设计的改革思路
3.1课程改革的逻辑结构
根据翻转课堂的内涵，笔者在经典翻转课堂的逻辑结构的基础上设计了更适合本门课程的逻辑图如图1所示。
3.2课程改革的具体方案
根据图1可知，《网络安全技术应用》课程的教学设计的核心思想在于“翻转课堂”教学理念，辅助以协作学习、项目驱动的教学策略，最终实现课前学习、课中小组协作、教师指导的教学模式。实现这种教学设计重点在以下几个地方：
第一，课前安排。首先，在开课前，将《网络安全技术应用》课程按照攻击和防守的步骤来设计相应的教学单元，每个教学单元可以由一次或多次课程完成。其次，教师需要在每次上课前提供给学习者一定的学习资料，或是网络上相应的微课资源，或是教师自己用视频录制软件录制的演示视频。并根据教学单元的重点和难点，设计“学习任务单”，明确学生的学习目的。
第二，课堂活动的设计。翻转课堂不是学生自学教学视频的代名词，教师发挥主导作用的亦然是课堂活动的设计。首先，根据宿舍或者学生学习能力对学生进行分组，通过设计“探究式案例和实验”，让学生们讨论、实施和相互帮助解决问题，若仍然解决不了，教师进行指导，并对共性问题进行统一讲解。然后，可以根据学习单元，设计不同的项目需求，一部分小组模拟多种攻击，另一部分小组进行防守。这样既增加了课堂的生动性，又考察了学生的课前学习情况、综合应用能力、团结协作及创新力。最后，设计学生成果交流的形式，包括课堂汇报、交流学习体验、作品展览会等。教师对学生学习情况进行及时、有效反馈，真正做到定量评价和定性评价、个人评价和小组评价、组内评价的有效结合。教师评价的内容包括问题的难易度、独立学习过程中学生的表现、小组学习中的个人表现、小组学习计划安排、成果展示情况。评价侧重对学生掌握知识和技能的情况的考核，同时，强调考核学生在完成实验过程中形成的实验记录、原始数据、活动记录、调查表、交流情况、学习体会等内容。
第三，课后的查漏补缺。课后教师可以把课堂中的典型问题进行梳理后与学生的实验记录上传到课程网站。这样学生遇到问题时可以随时查阅，同时个别学习困难的学生可以进行补救性学习。
4结束语
本研究希望对《网络安全技术应用》课程教学设计方式进行改革，将传统
的“以教订学”的课程设计方法改革为基于翻转课堂的“以学为主”的课程设计方法。通过这种新型的教学设计实践来引导学生自主学习，合作学习、探究学习的教学模式，改变以教师为中心的传统教学模式，培养学生的综合能力，打造高效课堂，提高教学质量。本研究的关键之处是如何设计《网络安全技术应用》课程中各个知识单元的“学习任务单”和提供相应的学习资源，并能控制好课堂学习成果交流及总结。这对教师提出更高的要求，今后笔者将会继续深入研究，以教学实践结果来验证本研究的可操作性，以期达到研究目的。
参考文献
[1]《基于翻转课堂教学模式的课程教学设计》，湖北广播电视大学学报，2014.3
网络安全汇报总结范文4
（一）全盘扫描安全档案，纵向到底，横向到边
根据上周中心行政办公会议上安全隐患整治阶段性工作汇报情况，针对各部门隐患整治推进过程中工作开展不平衡现象，对安全生产百日大会战安全档案上的隐患清单进行全盘扫描自查，追踪销号，压实责任、加快整改力度，聚焦薄弱环节、突出工作重点、坚持标本兼治，将安全生产检查彻底做到纵向到底，横向到边，不留一点死角。
（二）仔细排查，及时整改，双向进行两不误
1.消防安全
本周，各直属分中心对所属急救点的氧气房和用电安全进行了全面检查，未发现违规情况。中心后勤保障科坚持每周开展安全隐患排查工作，对直属分中心的值班站点、救护车进行了全面检查，确保灭火器配置到位并能有效使用。
2.信息安全
在做好网络、网站和关键信息基础设施的信息安全保护工作基础上，重点加强互联网、专网等网络边界的网络安全保护工作，重点做好120指挥调度系统、电子病历系统等关键信息基础设施保护工作。中心还根据应急预案，定期开展应急演练，并根据演练结果，总结经验和不足，及时整改。定期对本单位网络安全情况进行自查，评估风险，明确优化需求，制定完备的安全策略。对部分信息安全制度进行了更新，强化了信息安全宣传工作。在季度日志分析的基础上，对日志审计系统及其他信息安全设备的日志又进行了仔细的分析，及时排查信息安全漏洞及不规范的网络操作。强化了信息安全宣传，对信息安全制度进行了更新。完成了三级等保一期整改招标工作、优化安全设备策略，签订了整改项目合同，整改工作目前已经开始，对信息安全日志记录进行了完善及分析，从中排查问题隐患。机房安装了入侵报警系统。对安全设备的配置做了更加细致的梳理，制定了对弱电井线路的整改计划。
3.医疗安全
医务急救科起草完成《死亡病历讨论制度》，并与质量管理科共同完成院前急救核心制度考试。3个直属分中心通过病历系统软件开展对急救医疗行为的监督，不定时检查和监控医疗安全。开展对转院原则风险评估排查3次，督促职工对核心制度的学习和落实。对每辆救护车的医疗舱进行检查，确保急救物品按照中心要求配置到位并能安全使用
二、存在主要问题
第九医院急救点医疗器械管理、病历书写不规范。
网络安全汇报总结范文5
根据《__县人民政府办公室关于印发__县人民政府政府信息公开工作评议考核办法的通知》（陆政办发[20__]102号）、《__县人民政府关于印发__县政府信息公开施行办法的通知》（陆政发[20__]57号）文件精神，我局领导高度重视，安排政府信息公开专人对20__年政府信息公开工作进行总结，现将有关情况综合如下：
一、基本情况
__县商务局现有__招商网、__县商务之窗、__县电子政务门户网站、__县商务局政府信息公开网站四个网站，现在正常运行的有商务部提供的__县商务之窗和__县商务局政府信息公开网站，自开通以来，四个网站还没出现过重大网络安全事件，各网站都由我局人员自行监管，定期更新，及时商务公开信息，为公众方便快捷地了解__起到了较好的宣传作用。
1、领导重视，机构落实
为保证我局重要网站的安全，我局严格按照“统一领导、归口负责、综合协调、各司其职”的原则、“属地管理、分级响应、及时发现、及时报告、及时救治、及时控制”的要求，明确成立了由局长陈红钢任组长，党支部书记朱学林任副组长，办公室主任王有培、政策法规科科长陆康冲、招商引资科科长他石红、外事科科长刘双林、政策法规科李翠娥为成员的__县商务局政府信息公开领导小组，负责我局4个网站的安全工作及突发互联网网络安全事件应急处理工作。同时，明确了由局办公室按照“谁主管、谁负责，谁运营、谁负责”的原则，实行责任制和责任追究制，依法对互联网网络与信息安全突发事件进行防范、监测、预警、报告、响应、指挥和协调、控制。在出现安全事件后，对计算机系统和网络安全事件的处理提供技术支持和指导，遵循正确的流程，采取正确快速的行动作出响应，提出事件统计分析报告。
2、专人专管，务求实效
自20__年初__县人民政府办公室下发《关于做好施行〈中华人民共和国政府信息公开条例〉准备工作的通知》（陆政办发[20__]10号）以来，我局领导就安排专人对我局的政府信息公开工作进行全面准备，认真学习政府信息公开的有关文件，积极参加政府信息公开培训，对涉及商务的有关法律法规、发展规划及行政认可的事项进行全面梳理，编制公开目录和公开指南，并按时上报到县政府信息产业办。至20__年12月10日，我局共各类信息70条，其中：机构职能信息4条，法律法规依据信息16条，行政执法信息4条，商务发展规划4条，招商引资信息2条，四项制度信息5条，公开指南信息2条，商务动态信息29条，其它信息4条。
3、双网并用，加强宣传
20__年，我局充分利用政府信息公开网站和商务之窗加大对我县商务、招商引资政策的宣传力度，
二、存在的问题
下一步工作将围绕__县政府信息公开网站监测情况通报情况进行完善。
1、进一步全面规范政府信息公开目录，做到目录内容与站内信息的一致性，及时更新目录内容；
2、进一步完善政府公开内容。重点做好机构职能、法律法规政策、发展规划、行政执法及动态信息的分类，保证信息内容的完整性；
3、进一步做好政府信息公开网站建设工作。及时更新图片，合理布局网站页面，做到图文并茂，保证页面美观。
4、全面梳理和整理商务法律法规、行政执法信息，做到每天至少有2条信息。
为科学应对互联网网络与信息安全突发事件，建立健全互联网网络与信息安全应急响应机制，有效预防、及时控制和最大限度地消除互联网网络与信息安全各类突发事件的危害和影响，按照《__县人民政府办公室关于印发__县互联网网络与信息安全事件应急预案的通知》要求，结合我局实际，对我局互联网网络与信息安全情况进行自查，现将有关情况综合汇报如下：
一、基本情况
__县商务局现有__招商网、__县商务之窗、__县
电子政务门户网站、__县商务局政府信息公开网站四个网站，自开通以来，四个网站还没出现过重大网络安全事件，各网站都由我局人员自监管，定期更新，及时商务公开信息，为公众方便快捷地了解__起到了较好的宣传作用。二、主要做法
（一）领导重视，责任明确
为保证我局重要网站的安全，我局严格按照“统一领导、归口负责、综合协调、各司其职”的原则、“属地管理、分级响应、及时发现、及时报告、及时救治、及时控制”的要求，明确成立了由局长陈红钢任组长，党支部书记朱学林任副组长，办公室主任王有培、政策法规科科长陆康冲、招商引资科科长他石红、招商局工作人员刘双林、李翠娥为成员的__县商务局互联网网络安全应急领导小组，负责我局4个网站的安全工作及突发互联网网络安全事件应急处理工作。同时，明确了由局办公室按照“谁主管、谁负责，谁运营、谁负责”的原则，实行责任制和责任追究制，依法对互联网网络与信息安全突发事件进行防范、监测、预警、报告、响应、指挥和协调、控制。
（二）防范为主，加强监控
我局随时宣传普及互联网网络与信息安全防范知识，树立常备不懈的观念，经常性地做好应对互联网网络与信息安全突发事件的思想准备、预案准备、机制准备和工作准备，提高基础网络和重要信息系统的互联网网络与信息安全综合保障水平。加强对互联网网络与信息安全隐患的日常监测，发现和防范重大互联网网络与信息安全突发性事件，及时采取有效的可控措施，迅速控制事件影响范围，力争将损失降到最低程度。
（三）责任到人，监测到位
我局明确了由计算机水平较好的他石红、刘双林、李翠娥对我局的四个网站及网络安全进行管理，在出现安全事件后，向委托管理计算机系统和网络的单位报告，由其提供技术支持和指导，遵循正确的流程，采取正确快速的行动作出响应，处理发生问题的系统，检测入侵事件，并采取技术手段来降低损失，提出事件统计分析报告。
网络安全汇报总结范文6
关键词：计算机网络安全；教学手段；交互式教学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）04-0200-02
随着国际一体化的快速推进，信息技术在社会和经济发展中的地位越来越重要，信息安全成为关系到信息技术能否成功得到应用的一个关键因素。培养掌握高级信息安全高级人才已成为我国信息化建设的关键。
一、国内外现状
关于信息安全的教材，国内外有很多，比如由机械工业出版社出版的《网络与信息安全教程》，清华大学出版社出版的《信息系统的安全与保密》及William Stallings著的由电子工业出版社出版的《密码学与网络安全》。这些教材一般都是基于密码学基础，介绍基础的相关网络安全知识和基本原理，比如计算机网络安全的基本概念和技术、数据加密和认证原理技术、入侵与病毒、防火墙原理和技术等内容，比较适合本科生使用。但是随着信息技术及网络技术的快速发展，网络安全涉及的内容也越来越多，技术难度也越来越大，比如可信计算、无线网络安全、信息隐藏和数字水印技术及组播安全等理论和模型，而目前国内外还没有合适的教材涉及以上内容，适合研究生层次的教学。以上这些理论和技术目前只能在相关科研论文或其他文献中查到，这对我校计算机学院所开设的研究生学位课《高级计算机网络安全》的教学极不方便，也影响了同学们的学习。
二、课程内容的探索
本文作者从2006年开始，已经连续8年承担计算机学院《高级计算机网络安全》课程的教学，具有丰富的教课经验，并已积累了大量的教学素材。很多专家和学者也对信息安全和研究生教学进行了探讨和思考。考虑到当前信息安全的多个热点领域和发展方向，该课程内容从可信计算TCG和可信网络TNG开始，深入分析当前信息安全领域的现状和存在的问题，引出现代信息技术所涉及的信息安全的各种理论和相关技术，包括无线网络安全、信息隐藏和数字水印技术、网络流量分析、盲签名/群签名、病毒传播模型及云计算安全等。同时，为了加强学生的理论理解，在课程教学中融合一定的实例和案例分析，力求做到理论和实际相结合，提高学生的动手能力；同时对涉及领域的研究动向进行全面的综述，培养学生的研究能力和创新能力。
三、教学手段的探索
本课程教学最初几年，主要采用教师课堂讲授的方式。但由于课程涉及内容广，难度大，大部分学生有畏难情绪，教学效果并不好。通过和研究生多次交流，并不断总结经验，作者认识到：为了激发学生的学习兴趣、提高学生的学习热情，调动学生的积极性、增强学生的参与度是该课程教学效果的重要手段。近五年来，通过对该课程教学手段的不断改进和完善，慢慢总结出以下有效的教学手段，这些教学手段取得了非常好的教学效果，也得到了学生的好评。
1.基础知识介绍。我校计算机学院本科阶段，开设了《信息安全数学基础》、《密码学与安全协议》、《网络攻防》等课程，为我校毕业的研究生了解、掌握信息安全的基础知识。但我校其他研究生来自全国各高校，有的同学没有修读信息安全相关课程。为了使同学对信息安全基础知识有一个基本了解，在课程开始会利用4个课时对信息安全基础理论和技术做介绍，为后面的专题打好基础。
2.专题介绍及小组选题。信息安全技术发展日新月异，课程教师会总结当前计算机网络安全前沿较新的、较系统的、具有代表性的十多个研究方向和研究进展，并做简单介绍。教师会根据每个学生的研究方向及兴趣爱好将同学分为十多个小组，每个小组4～8名学生，包括一名组长。每个小组选取一个专题。
3.小组学习和讨论。在一定时间内，由组长负责组织小组成员对所选专题进行调研、学习和讨论，要求每个成员了解掌握专题主要内容，包括涉及的关键问题、模型、算法及系统实现等四个主要方面。对调研、学习过程中遇到的难题，如经过小组讨论还无法理解，可和教师沟通，得到教师的指导。最后，小组要按规范制作PPT，并发给教师审核。教师给出修改意见，小组再完善修改，直至定稿。这个过程锻炼了研究生的调研、学习和合作沟通能力。通过这个阶段，小组成员对所负责专题有了较深刻的理解，并对小组成员进入导师实验室，对他们开展进一步研究大有裨益。
4.课堂报告。每个小组将根据教师安排，在课堂汇报所负责专题的内容。为了保证每个小组成员积极参与小组学习和讨论，教师在上课时临时指定上台报告的学生，报告学生表现会作为其个人及其小组成员平时成绩的重要依据。在报告过程中，教师和其他小组同学可以随时就相关问题提问，有时对某一个复杂问题进行深入探讨。因为是学生上台报告，并且同学们可以随时参与讨论，课堂气氛非常活跃，大大增强了该课程的教学效果。
5.课程考核。虽然每个小组在他们负责的专题上投入了很多时间和精力，但该课程的主要目标是每个学生需要了解各个小组报告的专题内容。课程讲解、讨论结束后，所有同学还要参加最后的闭卷考试，考试内容来源于每个小组报告的内容。这样，在每个小组课题报告时，其他小组成员还要认真听讲并积极参与讨论。每个同学在课题上的表现和积极性也将作为该学生平时成绩的一部分。
四、小结
本论文讨论的《高级计算机网络安全》的教学模式和教学方法具有一定新意，主要体现在以下几方面。
1.国内外关于高级计算机网络安全专题的教材还没有，本课程对当前计算机网络安全前沿研究方向进行系统化总结。本课程主要内容既可作为研究生学习当前计算机网络安全领域较新和较成熟的科研成果，也可作为课题研究的参考。
2.本课程涉及的内容较全面，包括可信计算TCG和可信网络TNG、无线网络安全、信息隐藏和数字水印技术、网络流量分析、盲签名/群签名、病毒传播模型以及云计算安全等理论和模型。
3.为了加强学生对相关理论的理解，本课程包含一定的实例和案例分析，力求做到理论和实际相结合，提高学生的动手能力。
4.教学相长，通过小组合作和课堂讨论，引导学生深入研究某一专题，培养学生的团队合作能力和研究能力，增强同学学习的主动性和积极性。此外，还通过网上交流及讲座论坛等形式开展交互式教学。
参考文献：
[1]马建峰，李风华.信息安全学科建设与人才培养现状、问题与对策[J].计算机教育，2005，（1）.
[2]王海晖，谭云松，伍庆华，黄文芝.高等院校信息安全专业人才培养模式的研究[J].现代教育科学：高教研究，2006，（5）.
[3]景静姝，王玉琨，刘鉴汶.高等院校研究生课程教学改革问题探讨[J].理论导刊，2007，（5）：97-99.
