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企业员工学习制度范文1
关键词：工学结合；工作行为；实证分析
中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0222-03
一、引言
“工学结合”是现代职业教育的一种学习制度，是校企合作、顶岗实习的一种人才培养模式，其基本形式是学校与企业等用人单位合作培养学生，学生通过工学交替完成学业。“工学结合”实施过程中，学校和企业是两个重要的主体，要使工学结合学习制度发挥其特有的培养人才的优势，学校和企业的合作是前提与关键，双方要利用各自的优势，深入开展合作，实现资源优势互补。学校的优势在于为学生打下一定的知识基础，培养学生良好的学习方法和继续学习的能力；企业则能培养学生良好的职业素养，提高他们的实际生产能力。为了更好验证“工学结合”这种办学模式的实践价值，本文以实证研究的方式，以与重庆万州商贸中等专业学校合作过的企业中与工学结合学生有联系的员工为调查对象，选取学生的工作行为为研究角度，设计问卷调查“工学结合”学生在顶岗实习过程中，与预期的工作行为和新进员工的工作行为相比，企业对工学结合学生的工作行为表现的评价。
二、研究设计与方法
1.研究工具。本文选用问卷作为研究工具，设计李克特量表（Likert Scale）对与预期和新进员工的工作行为相比，企业对工学结合学生的工作行为表现的评价进行测量。①量表的编制。问卷主要包括与期望表现和新近员工工作表现相比的两部分调查问题。对于预期表现这部分问题，一共设计了20道题，均与企业期望员工达到的工作行为要求相关。对于与新近员工工作表现相比的问题，本文参考工学结合学生在企业实习时企业所关注的学生工作行为内容自行设计了工学结合学生工作行为评价量表，通过被访者对各测量项目在以企业新进员工的平均表现情况为参照，测量出企业对工学结合学生的工作行为表现的评价。该量表共有9个项目，分别为思想素质、知识水平、学习能力、实践能力、创新能力、团队精神、工作态度、责任心、工作业绩。②量表计分方式。对与期望相比的李克特量表，采用赋值方式来分别表示评价等级“低”、“较低”、“相符”、“好”、“较好”。而与新近员工相比的量表其计分方式为“明显高于”、“稍微高于”、“差不多”、“稍微低于”、“明显低于”，分别给予5分、4分、3分、2分、1分。
2.研究对象。本文以与重庆万州商贸中等专业学校合作的企业为研究个案，以企业中与工学结合学生有联系的员工为研究对象，进行问卷调查。回收问卷后，通过对无效问卷的剔除，得到有效问卷120份。
3.分析方法。主要以因素分析、描述性统计分析及平均数差异分析为分析方法，并用表格对结果加以分析说明。
三、统计分析
1.对比预期工作行为的统计分析。①对量表的因素分析。因素分析可以理清量表潜在的结构，将众多的题项归为少数几个因子，以便于分析。本文以主成份分析法为抽取因素的方法，抽取特征值大于1的因子，再以方差最大旋转法进行正交旋转，以获得旋转之后的因素负荷量。在进行因素分析之前应先进行KMO检验和球形Bartlett检验，以判断资料是否适合进行因素分析。本研究中KMO检验值为0.707，表明适合进行因素分析；球形Bartlett检验的X-2值为998.675（自由度为190），均达显著水平，亦表明适合进行因素分析。经因素分析，删除第15题（合作沟通能力）及第16题（组织管理能力）后，得到四个因子，根据因子所包含内容将各因子分别命名为专业能力、职业道德、专业知识、工作业绩。因素分析的因子名称、因子包含的题目、因子负荷量，整理如表1所示。
②对各因子的描述性统计分析。对各因子的评价得分进行描述性统计分析，结果整理见表2。由结果可知，职业道德的平均得分最高，其余三个因子的平均得分均略低于3分，这表示企业员工对工学结合学生实习时的工作行为表现在职业道德一项上的评价高于其预期，而在专业能力、专业知识及工作业绩上的实际表现接近于其预期。
2.对比新近员工工作行为的统计分析。①对各项目频数的描述性统计。根据回收的有效问卷，对问卷中9个项目进行描述性统计，其结果见表3。由统计结果可知，企业员工对工学结合学生的工作行为表现在各项目上的评价都与新进员工的平均表现比较接近，除了在工作态度项目上有“明显高于”的评价，其余八个项目均无“明显高于”或“明显低于”的评价出现。此外，与新进员工的平均表现相比，企业员工对工学结合学生工作行为表现在思想素质、知识水平、学习能力、工作态度上的评价，认为高于的被调查者人数要多于认为低于的被调查者人数；而在实践能力、创新能力、团队精神、责任心、工作业绩上的评价，认为低于的被调查者人数要多于认为高于的被调查者人数。
②对各项目分值的描述性统计。据量表的记分方法，通过对五个评价等级赋值，可以得到各个项目的平均得分，以便于各项目间的比较分析，结果整理见表4。由结果可知，思想素质、知识水平、学习能力、工作态度项目的平均得分均大于3分，其中思想素质与工作态度的平均得分最高，表明企业员工对工学结合学生工作行为表现在此四个项目上的评价要高于新进员工的平均表现；而实践能力、创新能力、团队精神、责任心、工作业绩项目的平均得分均小于3分。其中实践能力与工作业绩的平均得分最低，表明企业员工对工学结合学生工作行为表现在此五个项目上的评价要低于新进员工的平均表现。
四、研究结论
企业中与“工学结合”学生有过联系的员工对学生在实习时的工作行为的评价接近于其期望值，甚至学生实习时在职业道德上的行为表现要高于其期望值，这表明“工学结合”学生在企业实习时的工作行为的实际表现较好。而在学生实习时的工作行为表现低于员工期望值的三项中，员工对学生实习时的专业能力与工作业绩的评价最低，这突出反映了“工学结合”学生的工作实践能力，工作能给企业带来的效益相对还比较弱，这正与企业员工对职业学校培养学生的看法与建议相符。企业中与“工学结合”学生有过联系的员工对学生在实习时的工作行为表现的评价比较接近于新进员工的平均表现，具体到各个项目上，企业员工对“工学结合”学生的工作行为表现在思想素质、知识水平、学习能力、工作态度上的评价要略高于新进员工的平均表现，尤其是在思想素质和工作态度方面；而在实践能力、创新能力、团队精神、责任心、工作业绩上的评价要略低于新进员工的平均表现，尤其是在实践能力和工作业绩方面。可以看出，“工学结合”学生的优点主要表现在通用的个人素质修养方面；而在与企业利益更为直接相关的方面，比如说实践能力和工作业绩，则表现得相对不足。
综上所述，通过与企业预期的工作行为和新近员工的工作行为相比较，“工学结合”学生在个人素质修养方面表现突出，说明“工学结合”办学模式对于培养学生价值观和道德修养方面起到了显著的推动作用。但是，在工作实践等与企业效益相关的方面“工学结合”学生的工作行为表现欠佳。因此，学校还应加强对学生这方面的实践和锻炼，以期达到企业的要求。另外，企业规模的大小可能也会对“工学结合”学生能力的培养也有一定的影响，“工学结合”办学模式应选择适当规模的企业进行合作。
参考文献：
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[2]马树超.积极探索校企合作的新模式[J].求是，2006，（5）.
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[5]李津军.半工半读五要素[N].中国教育报，2008-01-03.
企业员工学习制度范文2
一、强化员工培训教育，提高队伍整体素质
坚持以人为本、强化素质的经营理念,不断加强员工培训、管理和激励机制建设，深挖员工潜力，全力打造一支适应现代金融要求的员工队伍。一是实行培训制度化。为确保培训的常规化、制度化，合行在抓好每周一、二晚7：00至9：00的集中学习制度的基础上，研究制定了《青年员工三年学习培训规划》，强化员工教育培训，实行凡训必考制度。考试结果不仅在全行通报，还记入个人档案，作为今后岗位竞聘、末位淘汰、岗位调整、职务任免的重要依据。今年以来，累计组织培训班40期，参训人次达5000余人次。二是调动学习主动性。结合自身工作实际，研究制定了《员工学习卡管理暂行办法》，积极引导员工参加各种社会教育学习，对员工参加的各类业务培训、在职教育、考察学习等进行全面记录，有效地激发了全体员工学习的积极性。三是发挥员工创新性。适时开展丰富多彩、喜闻乐见的文体活动，增强群体观念，打造团队精神，在全行上下形成了想干事、会干事、干成事的浓厚氛围，探索出许多新点子、新方法。合行团委牵头组织广大团员青年成立编辑部，编辑引发《恒泰信息》、《信者恒泰》报等内部刊物，成为合行内部交流工作经验的平台。四是营造管理人性化。合行注重以情感人、以事育人，合行领导坚持“四访、四谈”制度。即员工婚丧嫁娶时必访，生病住院时必访，发生意外时必访，生活困难时必访；员工思想有问题时必谈，员工之间有矛盾时必谈，员工遇到困难挫折时必谈，员工工作调整时必谈，时刻把组织的温暖送到员工心中，极大地调动了广大员工高度的事业心和社会责任意识。同时，为培养新分大学生员工积极、向上、乐观的工作精神状态，合行团委拟成立恒泰合行青年员工成长俱乐部，进一步丰富青年员工业余文化生活。
二、打造精品网点，提高整体形象
今年以来，累计筹资1500余万元，对一批营业网点实施了迁址、改造，着力打造了一批精品网点，以精品网点带动全行整个服务形象的提高。特别是成立了全省农信社首家小企业金融服务专业支行推行贷款流程化、专业化管理，充分满足了小企业“短、频、急”的融资需求。同时，为增强配套服务功能，我行还加大科技投入，先后在超市、宾馆等消费场所设置了50台pos机，安装了10台自动柜员机（atm），1台存取款一体机（crs），数量居全区金融机构前列。通过强化网点建设，使得我社辖内营业网点、24小时自助银行贴近居民、贴近社区，形成了一个比较完整的金融服务网络，创建了2家省级精品网点、5家市级精品网点，既方便了群众，又提升了形象。
企业员工学习制度范文3
1、市供电公司基本概况
在这次考察中，我们到供电公司城市分公司、市电力公司进行了考察，重点考察了胶州市供电公司，在考察中我们通过公司领导经验介绍、看多媒体图片、观摩客服中心、供电所和有关科室。市供电公司是一个拥有总资产7.5亿元的国有中型企业，下设19个供电所，现有职工378名，农电工500名，拥有220千伏变电站2座，110千伏变电站5座，35千伏变电站22座，主变总容量137.5万千伏安，35千伏及以上输电线路339.06公里，10千伏配电线路1562.36公里。公司实现了配电网自动化、调度自动化以及mis系统为代表的管理信息自动化。完成售电量13.8亿千瓦时，全网综合线损率完成6.77%，供电可靠率城区完成99.92%，农村完成99.836%，电压合格率完成97.28%，实现销售收入6.08亿元，实现利润1678万元，全员劳动生产率完成11.7万元/人.年。
2、市供电公司的先进管理经验和方法
通过我们细心地考察和了解，该公司在管理上大胆探索、勇于创新，真抓实干、务求实效，具体体现在以下四个方面：
（1）用人机制活、激励措施强。该公司用人的宗旨是“人尽其才，才尽其用，给干成事的给职务、给能干事的给岗位，最大限度的发挥每一位员工的聪明才智”，通过竞聘上岗为每位职工搭建了展示才华的平台。对中层管理人员每两年一聘，基层工作人员每年聘用一次，除了用人上的双向选择外，抄收人员可以对辖区进行选择竞聘。在供电所内部设置上，以北关供电所为例：该所共有员工20人，下设2个电工组、1个抄表组。电工组负责设备维护、日常报修。抄表组负责抄表、轮换表、用电稽查。全所负责10kv线路99.58km、0.4kv线路80.65km，配电变压器401台，担负着30个村1.2万居民客户和360个企事业单位的供电服务工作。供电量达1.1亿kwh。从公司到供电所，统一按需设岗、按岗定责，竞聘上岗，严格考核。以基层供电所为例：工作好的员工每月可以拿到1700元左右，而工作差的每月只拿800元左右。用他们的话说就叫：奖的心动，罚的心疼。对有突出贡献的员工，公司还设有特别贡献奖：对做出小发明、提出合理化建议的职工，在具体实践中发了作用，有特别成效的，年终奖励5000——10000元。
（2）电网结构坚强，科技含量高。该公司调度全面实现了遥信、遥测、遥控、遥调的“四遥”化管理。全公司所有变电站全部是有人值守，无人值班。在公司调度中心，足不出户就可以完成停、送电操作任务。所有出线全部实行旁路母线供电、全面实现了同业对标中的n-1准则的要求。
（3）优质服务具有新理念。该公司认为：市场经济就是服务型经济，有了优质的服务就有了市场，也才能有企业的经济效益。健全服务制度，突出公司的个性化服务，在报装、抢修、投诉等各个方面都有章可循，并形成了全员服务的局面，把服务摆在了首位，围绕服务抓生产，围绕服务抓经营，围绕服务抓安全，围绕服务抓后勤，围绕服务抓政工。无论公司到基层，全部实行“一柜式”服务，即客户只进一个门、只找一个人，办完所有事。同时在全省县级供电企业中率先建立了客户代表室，开通了95598服务热线，实行24小时服务。实现了业扩报装的全过程服务和事故抢修的快速反应机制，给客户及时提供了个性化、无障碍服务，
（4）企业文化建设富有特色。在企业文化建设上，该公司形式多样、方法灵活。为鼓励员工学习，该公司提出：“如果你有智慧，请为企业奉献智慧；如果没有智慧，请你去学习；如果不学习，就请你去流汗；如果不学习、不流汗，就请你离开。”在创建企业本文来自文化上，一是组织创新。企业的管理、人事、组织、宣传、教育部门是员工学习、培训的主要组织机构，建立了完善的学习档案。二是制度创新。建立职工教育培训制度，定时、定点、定人对员工进行具有针对性的教育培训，从而形成一种自觉行动，使企业和员工都有一种学习的应激力，建立健全学习制度，使学习制度与考核评价制度、工资福利制度、人事组织制度有效的衔接，形成科学的学习激励机制。三是内容创新。企业在学习过程中应提倡跨岗学习，各岗位上工作人员不但要熟知本岗位上的相关知识，而且要对相邻专业、相关专业进行系统学习。在学习培训方式方法是：集中学习、借考代培、按需定向培养。
二、考察情况
（一）电力局基本情况及其先进经验
1、电力局基本情况
在甘州电力局我们主要考察参观了局机关和党寨供电所。甘州电力局有张掖供电公司代管，全局下辖11个部室、1个多经公司、23个供电所，全局在册职工492人，其中正式职工259人，农电工201人；大专以上学历82人，各类工程技术人员45人、党员96人。辖区共有各类客户9.7万户（城镇客户由张掖供电公司管辖），售电量13.2亿kwh，综合线损率完成12.6%，供电可靠率99.5%，电压合格率97.4%。该局是国家级“双文明单位”、省级“一流供电企业”。
2、电力局比较突出的方面
（1）标视宣传醒目明确，企业文化建设氛围浓郁。走进甘州电力局大院，给人一种清爽、利落的感觉。宣传牌美观大放，宣传标语朴实中透出一种全新的经营理念和企业文化。如“以电相连，用心沟同”、“把真诚和微笑留下，把满意和赞誉带走”。各楼层也有类似的牌子，这种牌子一举多得，其一起到了宣传作用；其二起到了美化环境的作用；其三是照明作用。
（2）部门设置全面，专业管理性强。该局机关设置11个部室，在机构设置上基本与张掖供电公司一致。如审计部、营销部、经营管理部等。经营管理部负责企业基础管理工作，负责起草部室、站所的年度目标责任书、负责开展标准化、规范化建设和创一流工作。机构设置全面，加强了专业性管理，全局按照行业管理逐步迈向精细化管理轨道。
（二）电力局先进经验
（1）电力局比较突出的是多经管理严格规范，真正为职工办实事、谋福利。如，在吊车的购置中，全局职工每人集资元，吊车在农网改造、外出工作挣的钱年底给职工分红。局里设立了恒兴公司，专门负责全局范围的变压器安装、线路架设。
（2）县调自动化投入运行，调度管理专业化。局里设立电力调度信息中心，管理全局的调度和网络、信息传速工作。全局10kv及以上的操作，均由调度命令后操作，调度信息中心24小时值班制。
（3）用人机制比较完善，管理考核力度大，拉开了工资档次，真正起到了鼓励先进，鞭策落后的目的。
考察启示及收获：通过学习考察，进行比较分析，我们和全国标杆单位、一流企业比较有很大的差距，我们要一分为二的看问题：这种差距既有地域上的差距、也有其它方面的差距。但也用共同之处，我们都是县级供电企业，都是按照行业标准和技术要求开展工作的。为此，我们要结合县情、考虑局情，取他之长，补己之短，要量体裁衣，有选择性的吸收、借鉴兄弟单位的好经验、好方法，主要从以下几个方面着手：
1、转变观念、解放思想、开拓创新。思路决定出路，行动产生效益。我们在管理上要有创新、有突破、有提高。要创新三种机制：即用人机制创新、学习培训机制创新、考核机制创新。说起创新有人认为这是领导的事，其实，创新与我们每一位员工有关，管理人员要在管理上有创新，员工要在工作上有创新。凡是有利于企业发展的、有利于安全工作的、有利于优质服务的新思路、新办法，都可以提出来，进行大胆的创新。
2、严格照章办事，增强执行力。俗话说：“人管人管一点、制度管管一片。”现在我们的规章制度和别的单位比起来不少，但有令不行、有禁不止的现象依然存在。就拿现在上报报表来说：有的供电所仍然置若罔闻。在业扩报装上依然不按流程办事。所以要求各部门、各单位要重视起来，要不折不扣的严格执行。
3、建立激励机制，推动企业文化建设。我们要以“创建学习型组织，争做知识型职工”为契机，建立一套职工学习培训奖励机制，对在地、省级业务知识竞赛中获奖的员工，要给予一定的物质奖励，对单位提出管理、技术等方面合理化建议的员工，只要切实可行、产生效益的，我们也要给予一定的奖励。要让员工明确认识到：“学习激发潜能，创新创造活力”、“知识改变命运，学习创造未来”、促使企业形成“全员学习，终身学习”的好氛围。
4、进一步建立完善优质服务体系。自开展优质服务以来，我们探索积累出了一些符合我们实际情况的好经验、好方法，我们要积极创新，全力搞好优质服务，现在实行据实结算，利润空间缩小，我们要通过以优促销、以销促效来争取效益最大化。
5、在管理考核方面。增强专业化管理考核力度，完善责任书，逐步与嘉峪关供电公司的考核体系相配套，增强实用性、可行性；完善专业化管理体系。明确部门，专门完善标准化、专业化管理体系，和各单位、部门的年度考核责任书及创一流工作。
企业员工学习制度范文4
深入了解国际贸易经济发展的最新动向，了解行业企业人才需求的新要求新变化，以职业技能竞赛引领国际商务单证创新人才培养，实行工学结合、校企合作与课证融合。首先对竞赛资源与课程相关性及适用性分析；进行企业调研，明确单证员岗位分析表；确定作为学习领域核心课程的主要建设内容；完成课程标准、实践指导书、电子教案、教学课件和教学资源库等课程建设与改革。并以第二课堂活动的形式确定了校内国贸单证竞赛方案，建立弹性学习制度；建设企业培训方案，提高服务社会的能力。
二、国际商务单证实训课程改革方案
基于全国国际贸易职业能力竞赛的资源，依据“基于工作过程导向开发高职课程”的理念，结合国际商务单证员考证要求，对国际商务单证实训课程进行建设与改革。1.竞赛资源与课程相关性及适用性分析全国国际贸易职业能力竞赛由中国对外贸易经济合作企业协会、中国高等职业技术教育研究会涉外类专业协作委员会、中国职业技术教育学会商科专业委员会主办，是目前国际贸易方面的权威比赛，竞赛以货物贸易出口业务为考察对象，共设出口方案设计与营销、出口业务核算、出口贸易谈判、出口合同执行等四个竞赛模块”。其中与国际商务单证课程相关的是出口合同执行模块，也是竞赛中分值比例较高的重点模块。主要是审证、托运、投保、报检、报关和结汇等。出口合同执行模块竞赛内容可以用做课程教学内容及资源库内容，竞赛的理念和考核方法可以运用于课程教学实施及考核中。2.企业调研，进行单证员岗位分析主要以辽宁的大连、丹东地区为主，在进行专业调研的同时重点对单证员岗位情况进行调研。单证员进入门槛较低，对工作人员的理论要求不太高，重点看重工作人员的单证处理能力，适合高职学生选择作为就业的初级岗位。具体岗位分析如下表。3.学习领域课程描述在单证员岗位分析的基础上对国际商务单证实训课程进行学习领域课程描述。职业行动内容：能在不同时段与业务关系方进行沟通协调，顺利获得制单所需的数据；熟练完成外贸业务进程中不同时段各种单据的制作，理解制作的技巧及其不同时段单据制作的差异性；了解各类单据移交所规定的时间，及时正确递交各时段的单据。学习目标分为三方面，专业能力包括：单证的阅读能力，信用证审核能力，国际商务单证缮制能力，出口信用证业务综合技能；方法能力包括：自主学习的能力，独立解决问题的能力，完成典型工作任务的能力，具备制定计划和实施计划的能力；社会能力包括：具备独立解决问题的能力，较好的综合实践能力，团队合作及协作能力，具备良好的职业道德和社会责任感。专业学习内容为三方面，（1）国际贸易实务的基本知识和技能：结合金融实务模拟软件中提供的业务背景和模拟训练资料完成模拟训练任务，主要任务有：电汇业务流程的基本操作；托收业务流程的基本操作；信用证业务流程的基本操作。（2）国际商务单证的相关知识和技能：在了解国际商务单证基本知识和技能的基础上，完成汇票、发票、空运单提单、保险单和其他单据的缮制。（3）国际商务单证缮制与操作：根据提供的业务背景和模拟训练资料完成训练任务。主要完成下列训练：信用证的审核；信用证业务下单据制作的实务操作；单据的审核。评价方式为：总成绩＝平时表现20%(出勤与课堂纪律情况)+实训内容完成情况50%+实训报告与答辩30％。4.进行其他课程资源建设与企业相关专家共同开发教学方案，实现以项目教学法、任务驱动式等多种教学方法完成课程的教学任务。确定国际商务单证课程的课程标准；编写实践指导书；确定课程的具体实施方案即电子教案；编写适合教学需要的课件；完成教学资源库，重点建设单据样张库、单证专项训练题库、国贸竞赛电子制单模拟题库，以及单证员考证真题库，并根据行业企业的最新变化不断更新资源库。5.拓展资源研究与建设建设网络课程及校内竞赛方案，更好地建立学生的弹性学习制度；建设企业培训方案，提高专业服务社会的能力。
三、国际商务单证人才培养的创新之处
企业员工学习制度范文5
关键词：学习型组织；全员参与；建筑企业；学习活动
中图分类号：F27 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）25-0034-02
最近学习了《微软的秘密》一书，从中获益匪浅，并深刻领悟到微软成功的秘诀之一就是该公司倾心创建为学习型组织。在国内,联想集团、海尔集团等著名企业都是创建学习型组织的典型。可以说，学习型组织是企业未来的组织管理模式。因而,在建筑公司中创建学习型组织是企业发展、壮大的新思路。
一、在建筑公司创建学习型组织的必要性
1.迎接知识经济的客观要求。知识经济将逐步占据市场经济的主导地位,这对建筑公司的管理模式、管理思维方式,乃至领导决策都产生了深远影响。一个企业只有善于学习、以文化知识武装员工,才能充分发挥员工的潜能,提高员工的工作效率，提升公司的适应能力。
2.有利于完善建筑企业的人才培训机制。能够使建筑公司建立造就专家型、学者型、有道德、有极大创造力的干部培养机制，学习型组织的建立将逐步提升公司员工的知识、技能、为公司提供经验交流的平台，学习型组织通过鼓励员工自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习和系统思考,充分利用各种资源,最大限度地挖掘企业潜力,从而成为公司培养机制的有利补充并为公司的干部培养机制提供有利的支持。
3.对个人和公司都大有益处。通过学习型组织中的个人学习和组织学习,个人和公司都会取得长足的进步。对员工个人而言,可以获取新的知识和技能;提高工作热情;获取更高薪资和地位;满足个性需求。对企业而言,意味着:员工满意度提高;企业凝聚力增强;服务效率提高;企业内部信息交流加快;企业业绩提升。
二、在建筑公司创建学习型组织的基本原则
1.全员学习原则。公司的全体员工都要积极投入学习。经营管理决策层是决定企业发展方向和前途的重要阶层，需要主动学习;公司员工则要通过建立新的激励机制,为每个员工提供成长空间,激发员工学习的积极性。
2.全过程学习原则。学习必须贯穿于公司的项目管理、市场经营和集团职能部门管理的全过程,把学习与工作紧密结合起来,做到边学习边准备、边学习边推进。让工作学习化,使员工体验到生命的意义;让学习工作化,使企业获得创新发展的力量。
3.稳步推进原则。公司建特别是建筑公司立学习型组织不能操之过急，建筑公司内部部门、人员构成情况复杂,不是每个部门都具备了构建学习型团队的条件。在组织团队时应选择符合学习型组织基本条件的若干小组进行实验,取得成功后,总结经验,稳步推进,在整个公司中逐步建立起学习型组织。
三、在建筑公司创建学习型组织的措施
1.成立学习事业部。要把建筑企业建成学习型组织,首先就必须成立学习事业部,其职责是制定学习制度,指导员工学习,组织员工之间、团队之间的沟通与交流, 为组织学习提供必要的支持和帮助。推动全公司范围内的学习,使学习成为企业内每个员工、每个部门和整个企业工作不可分割的一部分。
2.构建学习团队。团队是学习型组织的基本构建单位,团队学习是学习型组织的基本学习方式。团队之所以受重视,是因为团队成员有共同的工作目标,共同的学习内容,较多的交流机会,以利于克服共同的智障,合力挑战共同的极限,实现团队的自我超越。
3.改善心智模式。心智模式根深蒂固于每个人心中,不仅影响着人们如何认识周围世界,而且还决定了人们的行为方向、决策的成败。公司要想在激烈的市场竞争环境中生存和发展,在用人方面,要树立新的人才观念,把员工作为一种资源来理解与开发;打破传统的论资排辈的用人制度的心智模式,大胆提拔真才实学的人才。
4.形成共同愿景。共同愿景对学习型组织是极其重要的。共同愿景为学习提供了焦点与能量，除非员工对他们真正想要实现的愿景感到振奋，否则整个创造性学习的概念—扩展自我创造的能力—将显得毫无意义。
企业员工学习制度范文6
一、以人为本夯实基础持续改进车间整体工作质量
一是“两个竞赛活动”成效显著。车间以持续开展“三个一”、“安全互查”、“结对子”、“月总结月评比”等活动为依托，注重抓落实抓细节，注重构筑交流交台，注重规范体系运行，全面提升了班组建设水平，促进了安全生产工作。在厂部“两个劳动竞赛”的总结评比中取得了第一名的好成绩。
二是工艺流程进一步优化。某某系统的成功投用、某某系统的全面优化和某某系统流程的梳理等一系列工作的实施，使得工艺流程进一步简化，员工操作更加方便，各项技术指标圆满完成，现场环境大为改观。
三是队伍建设扎实有效。车间在不断完善各项激励制度的基础上，持续开展青年指标擂台赛，优秀员工、安全之星评比等活动，不断挖潜员工活力，凝聚员工士气。此外，还建立了白班人员的周学习制度，建立了职能人员工作日志制度等措施，有效促进了整体队伍素质的稳步提升。
回顾刚刚过去的年，我们取得了显著成绩。但成绩只能属于过去，迈入年的门槛，我们要在提炼总结的基础上，汲取年度在安全生产、班组建设、流程优化等方面一些好的经验和做法，不断改进目前我们工作中的薄弱环节，不断攻克我们工作中将会出现的新问题、新难点。
年，车间将在认真贯彻落实厂部一届四次职代会精神的基础上，坚持以人为本的管理理念，不断夯实基础管理、有效规范运行、持续改进各项工作。具体从以下几方面做起：
一、深化“无伤害班组”创建活动，切实做到安全生产。企业运行的基础和前提是安全生产，一切工作都要以是否确保员工的身体健康和生命安全为出发点。我们要牢固树立“安全工作只有起点，没有终点”的安全理念，以“归零”的心态，不折不扣做好安全工作。车间将以“落实hse体系的有效运行”为主线，以“无伤害班组”创建活动为载体，以提高安全活动质量为切入点，来认真执行安全制度，落实安全行为，确保安全生产目标的实现。
首先要将杜绝习惯性违章，实现作业行为标准化作为一项持久的工作来做。要求各工序、班组在深入学习体系标准、作业标准和安全检查表的基础上，运用工序日检、班组自检和岗位互查等有效形式，监督、指导安全行为的规范和各项制度的落实；要求各班组将两年来制订的动作标准，反复学习、吸收和消化，并在工作实践中规范运用，从源头上杜绝违章，实现安全生产。
第二要将安全培训与安全活动有机地结合，切实达到提高员工安全意识和安全技能的效应。要求各班组的安全活动的主题要紧紧围绕《岗位作业标准》、《安全检查表》、《事故案例汇编》和《非正常状态下应急预案》的内容进行学习，要注重实际效果，做到学以致用，真正地使员工的安全技能够满足目前生产改进和企业发展的需要。其次要求各班组利用安全活动，开展全员性的危险辨识，结合岗位存在的危险点源的动态性等特点，提高员工隐患辨识能力，营造主动发现隐患、主动治理隐患、主动消除隐患的全员参与安全工作的良好氛围。此外，车间将根据不同季节的安全工作特点，开展有针对性的教育活动，认真落实好电气春检、夏季四防、冬季五防和阶段性的压产检修等安全工作。
三是持续做好现场治理工作，不断改善和优化现场作业环境。今年我们将利用脱硅机系统改造的机会，对串联泵厂房、反应泵厂房进行重新规划布局，针对热水泵、热水槽、加热器比较分散的一系列弊端进行有效地改进；要求各工序结合“标杆岗位”的创建活动，对各岗位现存在的深层次隐患进一步进行挖掘和治理以创建“标杆工序”、“标杆车间”为目标，不断优化作业现场，为员工打造安全文明舒心的操作空间。
此外，各工序、班组全力配合脱硅系统的改造改进工作，监督做好施工单位的安全施工；要加大对劳务用工和外用工的管理力度，继续落实好师傅的传、帮、带工作用和主操连带考核责任制度。
二、发挥科技创新优势，攻克消除生产瓶颈，改进生产组织。伴随某某项目的开工建设和投用运行，我们车间将会成为氧化铝生产系统新的瓶颈制约点，各系统都将面临新的难点和压力，针对已经存在的和即将出现的难点问题，我们全体员工应该上下拧成一股绳，积极为车间出点子想办法，充分利用科技创新的优势，共同攻克生产瓶颈，实现生产能力的全面提高。为此，我们要着重做好以下几方面的工作：
是进一步优化技术指标，促进生命共同体的建设。氧化铝生产连续性的特点，决定了我们必须树立大生产的意识，树立与兄弟车间相互协作的良好意识，站在生产全局的高度看待问题、分析问题和处理问题。为此我们全体员工要做好协调服从，要精细作业，合理调控各项指标，合理安排硅渣外排，密切配合料浆配制工作，做好生命共同体的建设。
二是针对难点问题，实施技术攻关。首先要对泵浦、管网的泄漏问题作为今年的一个重点攻关项目，各工序、班组要快速拿出攻关方案，实现真正意义的“无泄漏车间”目标。其次要针对如何进一步挖掘机组的潜能，如何延长某大型设备的使用周期等难点问题展开攻关，这些工作都需要全体员工的大力支持，共同为优化车间的各项工作献策献力。
三是持续改进设备工况。设备的良好运行是生产稳定的基础，我们要把提高设备运转率作为开拓创新工作的一个良好支点。今年车间将对某某等设备实施改进改造，对某设备进行改造合并，同时要配合做好等槽类的大修工作。
三、不断完善各项机制，提升班组建设管理水平。通过两年来班组建设工作开展的持续深入，班组在企业整体管理中的地位越来越突出，作用也越来越大，车间在认真总结以往班组建设经验的基础上，将充分运用员工的智慧，不断完善各项机制，将班建工作提升到一个新的高度。
民主管理的良好运作是做好班建工作的基础。各班组要充分利用民主生活会，加强班组员工间的相互沟通交流；要敢于和善于开展批评与自我批评，在班组营造一个敢讲话、愿讲话、讲真话的娘良好氛围。
其次各班组要针对自身存在的薄弱环节，结合车间去年四季度组织的自主管理培训知识，分析讨论拟订出本年度的自主活动攻关课题，并按照pdca循环工作法有计划、有步骤地开展活动，以此提高班组员工分析问题和解决问题的能力，提升班组的凝聚力和战斗力。
三是优化管理网络，强化工序职能。车间今年对绩效考核方案进行了更为科学、系统的完善和修订，着重强化了工序、班组的管理职能。要求两个工序和两个检修班组，要从制度的完善上约束规范班组的各项管理工作，针对生产模式改变、设备的匹配等工作，积极做好相互间的协作和沟通，形成一个共同进步、相互共勉，良性竞争的运行机制。
四、坚持以人为本，持续改进队伍建设工作。从总部到分公司，从分公司到厂部和车间，都十分重视员工队伍的建设工作。两年来，车间做了大量的探索和尝试，先后通过建立学习制度、推行岗位动态管理机制等，培养全体员工善于学习、乐于学习，主动提高自身素质的良好习惯。今年，车间将一如既往地积极地采取多种形式和措施为大家创建相应的学习平台，支持并鼓励大家立足本职，自学成才。具体体现在以下几个方面：
一是坚持落实清理检修班组的周学习制度，对清理检修班组定期进行测试，要求测试成绩纳入班组绩效考核。
二是根据生产模式的相应变化，有针对地组织员工培训学习。例如脱硅系统投用前的培训学习、渣浆泵高压变频系统操作与检修的培训学习等，确保每一名员工的业务知识和技能都能满足企业发展变化的需要。
三是进一步完善合理化建议制度，为员工提供有效渠道参与车间管理，将员工智慧融入到车间管理工作中，并体现员工的个人价值。
四是积极开展劳动竞赛和技术比武等多种形式，有效促进员工自主学习的良好热情。
五是充分利用各种喜闻乐见的活动形式，比如组织知识竞赛、演讲比赛等活动，做到寓孝于乐，增强员工学习兴趣。
六是将党员形象工程、先进性教育和队伍建设工作有机地结合起来，继续开展党员挂钩指标、党员示范岗等活动，发挥好党支部在车间整体工作中的导向和护航作用。
