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班级管理情况汇报范文1
一、政务服务不断上档次，为统计工作发展献计献策
政务服务是办公室职能的核心内容，我们坚持把政务服务放在突出位置。认真学习统计业务知识、相关理论及统计工作重要文件，深入调研，掌握统计工作发展方向，提高政务服务水平，满足领导决策需要。负责起草全局工作要点、总结、考核办法、工作责任目标细化等一系列文件，均能提出切合工作实际的见解和观点，为领导决策提供参考依据。同时还参与统计改革、统计法制、第五次人口普查、全市统计工作会议等一系列活动的研究筹备及文字材料起草工作，均能圆满完成任务，办公室参与政务职能得到较好地发挥。
二、督查工作力度大，为全局工作顺利进展提供保障
督查工作是政务服务的一个重要方面，对于确保各项任务的完成起着至关重要的作用。我们建立健全了督查工作制度，落实督查工作人员，使督查工作落到实处。在工作中，总结出"点线结合、突出重点"的督查工作思路，即以全年工作要点为主线，以月度工作安排为基点，将督查工作贯穿于统计工作始终，对于重要工作、重要决定、临时性工作等实施重点督查。按月编制月份工作计划，根据全年工作要点，逐月落实工作进度，并在月底进行督查，看哪些工作完成了，没有完成的要说明原因。加大对统计改革、统计法制、普查等重要工作的督查力度，采取跟踪督查、随时督查、全程督查等各种工作工作方式，保证各项工作任务的圆满完成。
三、充分发挥综合协调职能，做好连接上下、联通内外的纽带
（一）积极与市委、市政府办公室联系，掌握上级领导意图，提高工作针对性。办公室做为全局工作的窗口，是联系内外的纽带，在很大程度上代表着统计部门的工作水平。我们保持与市委、市政府办公室，特别是市府办相关科室的畅通联系，经常到相关科室走访，请教问题，掌握信息，从而能够抓住上级工作重点，用以明确思路，指导工作。
（二）搞好与业务上级协调。通过积极与业务上级联系，掌握业务上级意图和工作思路，为领导提出建议，使烟台市统计工作能够在思路上始终保持全省的领先地位，从而在一流道路上不断取得进展。
（三）搞好与有关部门协调。加强与有关部门的联系，既为统计工作开展提供便利，又提高了统计知名度。
（四）加强内部协调。办公室代表局领导管理事务，既坚持原则，不循私情，又要让大家心服口服。这就要求办公室工作讲究管理艺术，充分发挥协调作用，正确处理好办公室与科室、科室与科室的关系，在协调工作中坚持以诚待人，以理服人，使各项工作能有序顺畅地开展，我们在工作中以身作则，廉洁自律，严格管理，周到服务，为领导分忧，为科室同志服务，增强了全局人员凝聚力。
四、搞好行政接待工作，较好地宣传烟台和烟台统计工作
烟台市做为一个迅速发展的沿海开放城市，吸引着大批的外地客人，烟台统计工作近年来取得的成绩，也吸引了统计部门领导、同行来烟考察、指导。做好接待工作，让来烟客人满意，是宣传烟台、提高烟台知名度的一个重要手段。我们在接待工作中坚持严谨、节俭、周到、热情的原则，让来烟客人住的下，吃的好，走的了，在接待过程中，不失时机地宣传烟台，宣传烟台统计工作，使来烟客人高兴而来，满意而去。两年来，先后承办了全国国民经济核算会议、全省第五次人口普查工作会议、全省第五次人口普查试点工作会议等大型会议。接待处级以上干部带队的外地客人1200多人次，国家统计局原局长刘洪、副局长邵宗明、副省长林书香，各省统计局长及省直有关部门领导，均对我局接待工作给予肯定。"11.24海难"后，我们根据市委、市政府安排，承担了海难家属的接待工作，工作人员不辞辛苦，忍辱负重，圆满完成接待任务，海难家属赠送锦旗表示感谢。
五、发扬团结协作精神，形成争创一流的强大合力
我局办公室是一个综合性办公室，全局所有非专业性工作都由办公室承担，政务信息、政工人事、督查、财务、行政接待、文书档案、统计职称、统计教育、固定资产管理、党建、保密、妇女、工会、值班、社会治安综合治理等等，共计20余项工作，都要由办公室来完成。办公室人员共有6人，既要作好这些工作，又要完成全局的后勤服务工作和领导交办的其他工作，人手少，任务量大，在这种情况下，就要求办公室人员充分发挥通力合作精神，互相协助，互相补台。我们每个同志在作好本职工作的基础上，都努力熟悉其他工作，务使办公室工作不断档，保证在任何情况下，办公室成员都能代表办公室整体，完成工作任务。
班级管理情况汇报范文2
关键词：农村；寄宿制；学校；学生；自主管理
当前很多农村学校都是寄宿制管理，就我校来说有95%以上学生寄宿，所以目前出现了寄宿生人数多、年龄大小不一、自理能力不强、自觉性差等问题，进而导致农村寄宿制学校管理的难度越来越大。相信很多寄宿制学校都有这样的问题。因此，如何充分调动少年儿童的积极性，正确巧妙的引导各类学生有效地自主管理成了农村寄宿制学校广大教育工作者所要研究解决的一件大事。而作为农村寄宿制学校，搞好学生自主管理，可以减少各类安全事故的发生，为学生的人身安全提供有力保障，有利于学生良好行为习惯的养成，为教师有针对性地开展工作创造条件。
几年来，我通过对学生进行自主管理的实践，总结了一点经验，现与读者共同分享交流：
1、学校层次的学生自主管理
①安全方面：坚持“预防为主”的方针，树立“隐患险于明火，防范胜于救灾”的思想意识。学校把寄宿生的安全工作摆在首位，抓紧抓好抓实。学校每星期最少进行一次由老师组织，由学生干部组成安全督查小组检查，各班长、各宿舍宿舍长配合开展的安全大检查，检查学生是否携带危险品、管制刀具等物品，强化了学校的安全管理。
②生活能力：我校寄宿生来自各个村落及周边乡镇，他们小小年纪就离开父母来到陌生的环境学习生活，开学初的一段时间内，对学校各方面要求极不适应，有的甚至不知所措。为了让寄宿生能尽快适应新环境，安心学习，每个学期的开学初，学校都安排老师利用一周的时间对他们的生活自理能力进行训练指导。如：指导学生学习叠被子整理内务，学生们在学会叠被子整理内务的方法之余，也于无形中培养了孩子们在今后的生活中，养成讲卫生、爱整理的习惯。使其具有基本的生活自理能力的同时，强化寄宿生在校生活习惯的养成教育，学生会干部和少先队干部分包新入校的一年级新生，教会他们在校的生活常规，知道寄宿生的各种规章制度，使所有寄宿生很快适应了寄宿生活，融入到了学校的大家庭，他们在学校找到了生活的啡ぁ
③卫生方面：全体师生共同参与学校卫生工作，各部门齐抓共管，相互协作。工作做到有计划、有布置、有检查、有总结。为了使工作落到实处，由学生干部组长卫生检查小分队，小分队组员都由学生组成，每天轮流上岗，检查宿舍卫生并做好记录以及评分工作。一周一次评比表彰。有了学生自我检查、管理，校园内卫生工作成效很大，学校卫生在学生心目中就有了重要位置。校园从早到晚保持干净。学生个人卫生逐年好转。每个寄宿生心中都有一种“学校是我家，清洁靠大家”的责任感。
④纪律方面：建立由学生干部组成的纪律检查小队，检查小队每天在晚午睡时间、早午晚餐后学生自由活动时间所有的寄宿生进行纪律等方面的检查、监督，及时向值班教师和带班领导进行汇报，能自己处理的自己处理，不能处理的在老师的指导下进行处理，每一项都做好记录并进行公布，寄宿学生在校园的行为得到了约束，让他们之间有一种互相提醒、互相督促的作用。
2、班级管理方面的学生自主管理
班级方面我们在借签魏书生先生学生自主管理方面的经验的同时，结合我校的实际进行了改良具体如下：
①实行1：2：4的指导与责任制的方式，即一名教师指导两名班干部，两名班干部带动四名学生，形成全校上下师生分层共同互动，搭建起“金字塔”式的指导与负责模式，学生不再是单一的班主任负责制，把每一位教师都建构到学校统一的管理之中，形成学生的自主管理真正的有教师的参与和指导。
班级管理情况汇报范文3
关键词：幸福；班级管理；班主任；自主管理
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-03-0182-01
在这个高速发展的信息化时代，班主任工作也必须得到不断的充实和创新。班级是学校教育工作的基本单位，学校的教育教学活动，主要是通过班级来进行的，而班主任是整个班集体的世界组织者、领导者和建设者，是学生成长的引路人，是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生，是否能成为全面发展的一代新人，班主任的责任重大。
一、小试牛刀，发现领导者
当这些孩子还是一年级的时候，我感觉我也是个初出茅庐的人，面对他们很多时候我也是束手无策。我总有累得爬不起来的感觉，因为有太多的事情需要我亲力亲为，这些孩子都是家中的宝贝什么都不会。他们不但不会来帮我的忙，有时候还会给我“添乱”，打架、谩骂的戏码真是此起彼伏。这一幕幕的上演让我很快我意识到，这样下去不是个办法，我得想个法子找几个小帮手。同时也让这些孩子有事可做，没有闲情逸致去做多余的的事情。就这样我有意识地培养一些苗子，让每一位学生都来帮老师做一些事情。
二、旁敲侧击，形成团队
就这样，在一年级的这一年当中，我已经培养了很多我的助手。根据我观察的结果，在二年级的时候我让几个有能力的孩子成为了我的助手。很多事情，我都让他们做，即使他们做得很慢，或者很蹩脚，我也不插手，让他们自己讨论完成。慢慢地这些班干部不那么依赖我了，能自己处理一些事情。但是，孩子毕竟是孩子，他们是管不住自己的。学三年级的开学初我决定不再自己直接任命班干部，我要采用毛遂自荐和民主选举制来产生班干部。花了整整一个下午的时间，我们终于完成了这项工作。其中大半的时间是用来说明每一个职位的职责和鼓励他们上讲台演讲。山区的孩子不像城里的孩子，大胆、开放，他们更多的时候是腼腆和害羞。站上讲台当众朗诵自己的演讲稿，对他们来说是多么需要勇气啊！从中我也体会到，在平时我们应该多开展站上讲台这样的活动，这样他们就不会像此时这般紧张了。还记得，有一个小小个头的小男生已经紧张得流下眼泪，笑脸涨的通红，用发颤的声线完成了演讲。
三、越挫越勇，拟定约定
新一批的班干部上任了，各项任务我就可以委派专门人员完成了，而且他们能够很好的完成。这让我感到很欣慰，比如说卫生方面，就让我很是得意。早上当我步入教室的时候，每个角落都一尘不染，黑板锃亮，讲坛整洁，让人心情大好。只是纪律方面还是没有什么改善，我走近教室还是乱糟糟的，有刚跑进教室的，有才拿出书本的，有还在打闹的，等等。
谁知道开学一个月后，一个星期之内我们班的“三项竞赛评比”竟然扣了0.7分，这是这几年中最高纪录，以前最多也就是0.3分。我召集了所有班干部到办公室商讨对策，最后得出我们班存在的问题是，太依赖班主任，班主任在很安静，班主任一离开就开始大乱，讲话声很大。根据这一现状，我们所有班干部你一眼我一语共同完成了属于我们班的“红领巾公约”，我只是文书，帮他们记录内容。大致内容如下：
红领巾公约
1.打扫卫生：每天值日生在早自习前完成自己工作，早自习铃响后，值日组长检查工作，必须整齐、干净。值日组长由卫生委员负责，卫生委员由班长负责。值日组长检查后将情况汇报给值日班干部。
2.加分：作业获得优星可加3分，听写满分可加3分，好人好事每次一分。
3.眼保健操：音乐一响必须闭眼，做眼保健操时不乱作，不睁眼，不讲话，不做其他事情。
4.就餐：就餐前要洗手，洗完手后排好队走进餐厅。在餐厅内不讲话、不打闹、不跑步，按秩序打饭菜，餐后将自己的桌子清理干净。都有餐厅组长管理，卫生委员总管理。违反规定的同学可以响值日班干部汇报。
5.上课：铃声响完必须坐端正，桌上放着本节课的书本。上课积极发言，知道老师提问内容的同学必须举手。不做小动作，人坐端正，面朝老师。
6.大课间：铃声一响主动到教室外排队，周二跳绳，其他时间都是篮球。到操场后，静、齐、快排好队伍，体育委员负责，将违反规定的同学汇报给值日班干部。做完操，整齐地进行体育训练，不得乱跑、走进早地、玩沙子。
7.排队：下课铃声一响，主动到教室外排队，做到静、齐、快。走路时，两个两个对齐，做到不讲话、不拍篮球、不跳绳。
8.就餐：就餐前要洗手，洗完手后排好队走进餐厅。在餐厅内不讲话、不打闹、不跑步，按秩序打饭菜，餐后将自己的桌子清理干净。都有餐厅组长管理，卫生委员总管理。违反规定的同学可以响值日班干部汇报。
以上制度，违反的同学，每次扣一分，完成出色的同学每次加一分。每位同学每天都有十分基本分，一周就有五十分。周五统计分数，总计的分数每满20分，可以得一颗红星。期末以红星的多少予以奖励。
班里发生的任何事情，都向当日的值日班干部汇报，值日班干部不能处理的，向班长汇报，班长不能处理的，再向班主任汇报，其他同学不得直接向班主任汇报。只有班长犯错可以向班主任汇报。
班级管理情况汇报范文4
一、平等爱生。
班主任是塑造学生心灵的建筑师，而对的情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。在班级管理中，我以厚爱为出发点，把爱洒向每位学生的心田，使师生之间产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。如：在敏燕等几位同学的钱被盗后，我及时安慰他们并主动掏钱给他们当生活费，避免这件事给他们的学习、生活带来负面影响。为了帮助这几位同学追回丢款，尽快制止不良的偷窃行为，我与同学们巧用"空城计"诱使作案人现身，并悄然把初二年级的两位同学堵在我班教室里。开始的时候，这两位学生极力狡辩，我没有在其他同学面前揭发他们，也没有到学校领导处告状。我深知处理方法倘若不当可能给他们的一生都会带来不良影响。因此我决定给他们一个改正错误的机会。我对他们动之以情，晓之以理，与他们谈父母的艰辛、谈做人的道理、谈学习的重要性，还让他们说说自己的理想。我希望通过引导使他们认识错误，坦白事实。在我反复开导下，这两位同学终于主动承认了全部作案事实，并把钱如数归还失主。我记得他们在检讨书中写到"蒙老师，谢谢您的慈爱，谢谢您的宽容！是您把我们及时的从悬崖边拉回来，我们会永远记住您的话，改过自新，努力学习，老老实实做人……"。发生这件事后，我发现敏燕等几位同学工作更加积极，学习热情更高了。而初二年级的这两位同学我始终与他们保持联系对他们进行跟踪教育，据其班主任及其同学反映他们在学习、纪律、为人等方面都发生可喜的变化，第13周我与他们坐谈时还获知其中一位在此次段考中已从原来班中倒数第三、四名上升到全班四十几名。
师爱，是我们教师心中永恒的主题，因为有了它，学生就会有学习的动力，就会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。如：得知程云同学在宿舍不小心摔倒时；我马上赶去宿舍询问、检查伤情。当我叫来车执意要送她去医院而遭拒绝后，我又与医生联系询问治疗方法并主动为她买来药品，帮助她解除伤痛。记得当时与我一起去买药的小扬在回来的路上说了这样的一句话"在小学的时候，爸妈常说'求学在外，爸妈不在身边，老师就犹如父母，有什么事要找老师要听老师的话'那时侯感觉老师与父母距离好遥远，两者根本就不能扯到一块。一直到现在，我才真正理解了爸妈当时说的这些话。说真的，老师，同学们都说您像我们的大姐，更像我们的妈妈。你知道吗，刚才看到程云摔倒时，我们同宿舍的几位同学同时扑向电话，有趣的是我们要拨的是同一号码。"师爱是无价的，师爱产生的动力是巨大的，要不程云同学也不会不顾伤痛，坚持叫同学背、扶着来教室而不拉下一节课。
我认为爱学生要面向全体学生，平等民主地对待每一位学生，让学生享受到平等的权利。这是班主任塑造自身形象赢得学生尊敬的必要条件之一。在工作中，我从没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，时刻以一颗慈母般的心关爱着每一位学生。我班的龙丁辉同学，身患残疾，因而性格内向，自卑感强。为了消除他内心的阴影，愉快地融入班集体中，我暗中叮嘱同学在生活、学习上多关心、帮助他，自己也经常主动地与他聊天、谈心，在课堂上常提问他，鼓励他参与班级活动，晚修时让他蹲班，多次创造机会让他品尝到成功的喜悦。现在他性格变开朗了，能够大胆主动地与同学进行交流，在课堂上敢于站起来表现自我了。在班会课上他还向全班同学敞开心扉讲自己不幸的遭遇。我相信在那节班会课上，他从我的激励语中，从同学们的泪眼及掌声中已深深感受到老师的关爱及集体的温暖，对学习和生活更加充满信心。转贴于
爱学生，就要为学生提供公平的竞争环境。初一（1）班情况较特殊，属"照顾对象"尤多，亲戚、朋友、同事的子女就有二十几人，而座位问题又是他们最关心的。因而在开学第四天的家长会上，我就向他们表明座位安排原则：即高矮分组，自由组合，每周南北对调，前后循环，个别近视的学生必经本组同学表决，方可坐在前面。我要让他们知道，每一位学生在我的心目中都占有同等重要的地位。因而，家长、学生都说："这是最公平的排位"。除此以外，我还注意意为学生创设安静、和谐、团结向上的学习环境。如严格规定无声时间;组织学生出版墙报，在教室里张帖诸如"轻声细语，举止文明"、"互帮互让，团结友爱"等标语，让教室里的墙壁动起来，让学生从中得到启发受到教育。
当然，平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。在班级管理中，我经常真正走到学生中，尽力营造一种和学生等高的平等气氛，坐到学生中与他们沟通、交流，让学生在轻松的环境中袒露他们的一切，使自己对学生的家庭情况、兴趣爱好、生活与学习习惯等方面有更深入的了解。使自己对学生的教育尽可能做到及时而有针对性，达到最佳的教育效果。而且在教学或班级管理中，一旦自己有过失，我都会在全班同学面前承认错误，做到有错必改，以取得学生的谅解和信任。我经常对学生说"用我的爱心、诚心、耐心、操心去换取你们的开心，家长的放心，是老师最大的决心。老师期望在我们共同学习的过程中能得到你们的帮助以增强信心。所以平时老师哪一点讲错了，哪些地方做得不好，希望你们能够及时帮助指正。"在十四周的班会上，我向同学们征询家长的反馈意见时，运成同学站起来说："我妈妈说我很幸运，碰上你这样的班主任是我的福气"，他的话博得同学们的阵阵掌声。那一刻，我真正体会到当班主任的责任感与幸福感。
二、民主建班。
现代教育理念告诉我们教育的根本目的是实现人的自我管理；自我教育；自我发展。民主化班级管理是达到这一目的有效途径。在班级管理中，我没有家长的专制作风，而是更多地倾听学生的心声，开诚布公地与他们交流各种问题，充分调动每个学生的积极性。如：我班的班干部是通过民主竞选产生的。参加竞选的同学，要有强烈的服务意识，要有为班级奉献的精神，要接受考验和监督。而未参与竞选的同学有权投票选举产生和撤消任一班干部职务。竞选产生的班干部必须根据《初一（1）班各班委成员职责表》明确自己的权利和义务。并根据职责自己主动地安排计划，选择方法，勇敢地面对困难，承担责任和义务。在我班，参与班级管理的班委成员工作十分认真，职责履行很到位，如每日一报、每日一支歌，每日一成语，每日一格言，每周写一文，每周背一课外诗文等工作，不用我督促，各班委都能一一检查落实，而且没有越权包办的行为。而且班级管理透明度很强，如：每月20-25日，生活委员必须公布班会费的支取帐目，负责具体工作的班委必在每周日晚修前公布《初一考勤登记表》《早会、课间操缺勤人数登记表》《学生作业欠交人数登记表》、《打扫清洁区缺勤人数登记表》。因为同学们责任感强，各项工作落实及时到位，在开家长会的时候，我才能把每位学生的在校基本情况汇报表送到家长手中，使每一位家长对自己子女的学习、纪律、思想状态等有更全面的了解。为了使班干部受到信任，得到锻炼，不断提高其组织能力、独立工作能力等，我还经常利用班会课、运动会、家长会等创设各种机会，发挥他们各方面的才能，让他们充分表现自我，不断提高自我、完善自我。
为增强学生的主人翁意识，为了让班中的每个同学都有使用权力以及锻炼的机会，我在班里建立值日班长制度，即每位同学轮流当班长，负责收集当天班级的管理记录，并写班级日志，并于每日下晚修前上讲台进行小结。我让学生明白班集体是全班同学共同学习、生活、成长的园地，每个同学都是班级的主人，都要对这个班集体负责。
因为做到民主建班、自主管理，只要是对班集体有益的工作同学们都抢着干，只要是班集体需要自己做的工作，同学们都接受，并想方设法做好。而且在学生为班级服务的过程中，我还发现同学们的集体荣誉感、责任感、使命感，以及他们的独立判断能力，自理能力明显提高了。如：学生自己组织开展的"我的故事我来说"这一活动，曾受到省课改组领导的公开表扬；家长会上两位班长具体而全面的汇报也博得家长们的阵阵掌声；同学们自己出版的墙报也获得领导、家长的一致好评。现在我班同学相处和睦，师生关系融洽，学习风气浓厚。记得段考前我发动同学们要认真作迎考准备时，亚沁同学对我说过"老师，你做事民主，凡事考虑到我们的感受，在我们的心目中，您总是那么可敬、可爱，放心吧，我们不会让您失望的。"事实证明，他们并没有令我失望，在此次段考中，成绩排在全年级150名内的我班就有52名。特别是小勇同学，他本是一位转校生，开学初上课精神不集中，爱搞小动作，曾被同学们推选为"闲话能手"，各科任老师及同学对其意见很大。后经我多次谈话以及在班集体的直接影响下，他发生很大的变化，在此次段考中竟取得全年级140名的好成绩。
班级管理情况汇报范文5
关键词：违纪学生自主管理自主惩戒有效策略
一、问题提出的背景
据2012年3月9日《中国教育报》报道：今年开学初，江西省吉安市尚贤中心小学一位教师要求3名违纪学生各上交100元违纪押金，学生违纪逐一扣罚，直至扣完为止。公众在感叹教师行为荒谬的同时，也为教育惩戒在现实操作中的软弱、扭曲状态表示不解。
著名教育家马卡连科强调：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。适当的惩罚，不仅是一个教育者的权利，也是一个教育者的义务。”现在，我们教师对学生的惩戒面临“两难”处境：一是教师管不服学生，效果低效；二是教师不敢管，很难把握惩戒与体罚的界限。这样，有的老师谈“惩”色变当管不管，有的简单粗暴“痛恨下手”，我们的教育惩戒如何从“两难”中突围？
二、解决问题的方法
1.深入调查，集体会诊，准确把脉，“两难”突围
学校过去那些对学生惩戒的制度、方式、方法已不适合当今学生，尤其对于进入青春期的初中生更是如此。
为此，我们曾对全校620名学生和49名教师做过一次调查。
A.当你犯了错误时，最愿意接受：
a老师的说服教育；b父母的说服教育；c同学的说服教育；d自我惩戒
调查结果是：选a占15.12%，选b占10.87%，选c占71.21%，选d占2.79%。
B.犯了错误愿意接受批评教育的场所是：
a教室里（当着全班同学的面）；b办公室里（当着其他老师的面）；c让家长到校（当着家长、老师的面）；d在没有他人的地方（单独教育）。
调查结果为：选A为0，选B为4.35%，选C为2.25%，选D为93.45%。
C.学生违纪，教师怎么办？
a说服教育；b大声训斥；c怕戴上体罚帽子，惹麻烦轻描淡写处理；d千方百计，想尽办法教育学生
调查结果是：选a占30.87%，选b占27.36%，选c占30.13%，选d占12.64%。
调查结果显示：当犯了错误时，大多数同学接受“同学的说服教育”，不是因为他们有胜过老师、父母的批评教育方法，比老师、父母分析的道理透彻，而是在于他们是平等的，容易沟通交流。同学之间没有训斥、指责，更多的是建议、信任和帮助。
从B问题的调查结果看，过去我们在教室里、办公室里，甚至当着家长的面教育学生，绝大多数是不受学生喜欢认可的，这也说明了过去我们惩戒的效果为什么不够理想。
从C问题的调查结果看，教师与学生还没有真正平等起来，很多老师还很难放下架子，有的老师处理问题还很情绪化，容易冲动，还有的老师恐怕惹麻烦不敢管，这正是问题的症结所在。
为此，新学期我们开展了学生自主管理、自主惩戒的探索：
2.组建班级“学生违规惩戒小组”
A.召开教师会和家长委员会会议，选举成立由学校领导1人、教师代表2人和家长代表2人组成的学校惩戒委员会。该委员会负责制定校规校纪，对违规学生惩戒负总责。
B.由学生推荐或者聘任优秀教师2～3名，学校审核，成立由各班班主任和导师代表组成的学生惩戒监督指导小组。负责监督、指导自主惩戒小组的工作，每月一次对班级惩戒工作汇总整理，上报学校惩戒委员会。
C.由学生民主选举5名优秀学生，成立班级学生自主惩戒小组，在教师指导小组的监督指导下，负责对本班违规违纪学生进行惩戒，将一周内的惩戒情况汇报指导小组。
各班的学生自主惩戒小组由一名组长、四名组员组成，分别从安全、学习、纪律、卫生、住宿等方面对学生实施惩戒。
3.惩戒的类别
（1）自我惩戒。学生所犯错误情节轻微，经班级自主管理人员提醒，当事者能自我改正的错误，适合自我惩戒，如上课迟到等。
（2）自主惩戒小组惩戒。违犯班规班纪，不能自我惩戒，又不是特别严重的错误，如不请假随便外出等。
（3）学校惩戒。违犯学校规章制度，情节较重的；经学生自主惩戒小组惩戒不了的由学校惩戒，如打架斗殴、勒索钱财等。
（4）指导小组惩戒。负责监督、指导自主惩戒小组的工作，对学生惩戒遇到的问题帮助解决，每月一次对班级惩戒工作汇总整理，上报学校惩戒委员会。
4.惩戒的程序
（1）组建班级“学生违规惩戒小组”。班级成立“学生违规惩戒小组”。小组成员由学生自己选，规章制度、量化考核由学生自己定。通过民主评议选出班内威信较高的五名同学组成惩戒委员会，分别在学习、纪律、卫生、住宿、文明行为、物品管理各方面对所犯错误的学生进行惩戒。
（2）制定班纪班规，签订责任书。班规班纪由学生自己讨论制定，全班同学充分酝酿，从以下几方面着手：学习方面、纪律方面、卫生方面、文明礼仪、爱护公物等。
班规班纪制定好后，全班举手表决通过，并签订责任书。
（3）管理人员记录。班级管理人员（安全、学习、纪律、卫生、住宿、文明行为、物品管理）分别记录本班学生在这几方面所犯的错误。
（4）学生惩戒小组在惩戒工作中，要接受教师的指导和监督，保证自主惩戒的合法、合理、有效。
附惩戒程序流程图：
5.惩戒的措施
（1）“温馨”惩戒。当学生犯错较轻时，惩戒小组下发“温馨提醒通知单”，让其自我反省，自我教育，并写出自己的简短感悟（我想对××说；我能改；我能行等），小组留存，记录成长档案。
（2）“体验”惩戒。当学生犯错误时，进行情境体验，换位思考。如当学生没做完作业时，惩戒小组可让该生将未完成的
作业补上并讲给小组同学听，让他当一次“老师”；乱扔垃圾，就让他干一天卫生监督员，让他体验一下做卫生监督的难处。
（3）“埋单”惩戒。当学生犯错误时，引导学生敢于为自己的错误行为埋单，敢于担当。
（4）“选择”惩戒。惩戒学生时最好征得学生本人的同意，让其自主选择惩戒方式和场所，惩戒的方式可以是面谈，也可是书信交流。
（5）“指导”惩戒。充分发挥教师惩戒的监督指导作用，让惩戒小组在教师的指导下开展工作，但教师不能越俎代庖。
6.惩戒的场所。为了最大限度保护好学生的自尊心，惩戒的场所由学生自己选，可以在操场边、花园处、阅览室、咨询室等。
7.惩戒结果的运用
建立班级学生自主惩戒档案，根据记录每月评比一次，结果作为学生评价的依据。
学生每月考评满分为一百分，惩戒记录施行扣分制，每月学生考评得分为一百减去平时惩戒所扣分；得分按2：3：3：2比例确定为优秀、良好、合格、不合格。
8.惩戒注意事项
惩戒注意事项是：惩戒必须具有教育性，坚持育人为本；惩戒要保证合法、合理，公平公正；惩戒必须因人而异，根据性别、年龄、性格及家庭情况等采取不同的策略；惩戒必须尊重学生人格，不能使学生身心受到伤害。
班级管理情况汇报范文6
一、任现职以来工作情况汇报
1、我的职业素养
学高为师，身正为范。先说说师德。踏上讲台的那一刻起，就深刻明白“神圣”二字。要怎么演绎神圣？
第一，责任感。几十个孩子，几十个家庭的一段重要经历，而且没有回头路，这是一家人的幸福与不幸，所以作为一个教师，我必须把责任扛在肩上，一定要让所有的孩子在我这儿的这段时光是幸福的，有价值的。认真备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业，珍惜每次跟学生交流的机会，每一件事少不了“认真”二字。
第二，正直。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为一个教师，无论衣着，无论说话，无论做事，为人师表。让学生讲文明，我肯定做到；让学生讲诚信，我一定做到；让学生7：30到校，我肯定提前到……
第三，热爱。热爱我们做的工作，关爱每一个学生，我不歧视差生，相反后进生在我这儿总会找到自己的自信，优生会迸发更强动力。第四，团队意识。同事之间和谐相处。教研组内积极研讨，有不懂的问题虚心请教，同时也不隐瞒自己做得好的经验。真诚做人，打总体战。
我时刻都铭记：老师，你的名字是：责任、良知！
2、我的教学能力
虽然自己已是一位中年教师，具备了一定的教育教学基本功，但我从未间断过业务进修和学习。除参加学校、教育行政部组织的业务学习之外，自己还连续多年自费订购《语文学习》，努力提高自己的理论水平和业务能力，吸收他人的先进经验，并能熟练地、恰当地把它们融入到语文教学中，形成自己的教学风格。
从事语文教学28年来，历经多次初一到初三的教学循环，均能够胜任中学各年级的语文教学工作，取得了显著的教学效果，历年的教学成绩均名列全县上游。在教学实践中，能够根据学生实际，对教材、大纲进行深刻的分析和理解，科学地传授知识，培养学生能力。在教学工作中，能不断学习先进的教育教学理论并应用于教学实践当中，坚持系统式、启发式和主体性的教学方法，以学生为主体，诱发学生学习动机，激活课堂教学活动，创造性运用教材，引导学生学会学习，注重培养学生创新精神。
在课堂教学中，能够从实际出发，根据学生、教材、课型等具体情况，采取灵活多样的教学方法和教学手段，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。如开展生动活泼的“课前3分钟语文活动”，通过“诗歌散文朗读”、“好书美文介绍”、“成语故事”、“自由演讲”、“谜语、歇后语”等项目，每天一个内容，轮流进行。新课标颁布以来，更是如鱼得水，使自己的眼界更为开阔。合作、自主、探讨、交流的新型教学模式已在我的课堂初步成形。多媒体的运用使教学、新颖别致的教法使得师生都充满教与学的激情。在班级管理中，注意培养学生的主人翁意识，发挥学生的自我教育和管理功能，注重关心学生、研究学生、相信学生、培养学生，特别是“值周班长负责下的值日管理制”的实践，调动了学生参与的积极性，使学生在工作中锻炼，锻炼中工作，收效甚好，已成为自己班级管理的常用模式，今后还将进一步完善。
3、我的教科研能力
任现职以来，我始终注重参与教研工作，努力争取使自己成为一个学者型的教师，平时勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势，了解国家基础课程改革的发展方向。年以来，在上级教研部门的专家指导下，与学科组老师一起，进行“杜郎口六步教学法”、“洋思模式”的试验和探讨，在一定程度上提高了自己的教学效率和教学能力，自己倡导的语文课堂教学“三讲三不讲”和“两个不准进两个不准出”在全学区推广。
3、我的工作态度
由于自己有较强的事业心和责任感，所以处处以工作为重，以学生为重，从不因个人事务而耽误教育教学工作。任职期间坚持出满勤，无迟到、旷工、请假等现象，反而还常常牺牲自己的休息时间为学生进行个别辅导，这一点也深得师生的好评。
4、我的教学业绩
由于本人在教学上孜孜以求，刻苦认真，取得了显著的教学效果，所教班级的语文成绩始终位居全县上游，年所教班级语文成绩在全县名列第二；年所教初中毕业班上学期成绩名列全县第三名。
二、晋升后的工作设想
1、爱岗敬业，更加积极主动承担教研任务和学校教学公开课。
2、今后我将继续学习现代教学理论，钻研教材教法，深化新课程改革。
3、认真组织开展学校的教研活动，提高教研的力度和水平。
4、多与外校交流，学习他人的先进经验为我所用。
