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经济管理与经济研究范文1
关键词：质量管理体系； 经济效益； 质量成本
1 质量经济效益分析的内涵
质量经济效益分析关注的是质量与经济效益的内在联系和数量关系，加强企业质量管理的经济效益分析可以从以下几方面着手：
（1）通过研究质量经济效益确定出企业的最佳质量水平。通过对质量经济效益的分析，使提高产品质量与提高企业经济效益达到最完美结合，可以确定出质量形成各个环节最经济的或最适合的质量水平，并用以指导企业的生产经营活动，从而可以保证提高产品质量与提高经济效益的最佳结合。这种最佳结合既可保证产品质量符合质量标准，又可使企业和社会获得尽可能大的经济效益。
（2）将质量经济效益分析作为评价质量管理有效性的重要手段。质量管理是否有效，必须以企业经济效益是否提高作为最终评价标准。企业在开展质量管理活动时，如果企业和全社会经济效益都提高了，那么质量活动就是有效的，反之就是无效的。由于质量经济效益将专门研究质量和经济效益的相互关系，因而开展质量管理是否能带来经济效益，是否有效，便很容易理解。
（3）通过研究质量经济效益促进产品质量的改善和提高。仅仅依赖于研究和推行质量控制和质量管理，片面注重技术方法和技术手段，很难取得预期的效果。将技术和经济两大方面加以综合研究，可以更有效的改善和提高产品质量。
（4）通过研究质量经济效益来迅速提高社会经济效益。研究质量经济效益正是要从理论上和数量上研究质量和经济效益的关系，通过这种研究，可以使相关人员掌握质量与经济，质量与经济效益的内在联系，明确了提高和改善质量是迅速提高全社会经济效益的一条有效途径和必由之路。
2 质量经济效益分析的方法
（1）质量成本分析。1956年质量管理专家费根堡姆在其著作《全面质量管理》中，首先应用质量成本概念来分析质量的经济性问题。对质量成本项目的设置进行了划分，建立了较为完善的质量成本理论体系。但是，传统的质量成本理论也有一些不足，例如，企业质量标准反映用户需要不是一件很容易的事。用户的需求是多方面的，有的指标之间是相互矛盾的。一段时间内反映多数用户需要的质量标准在另一段时间内可能只反映少数用户的需要。另外，没有考虑到质量成本各部分发生时间的差异，而且预防成本的界定是很困难的。因此，质量成本理论需要在内涵和外延两个方面进行改造和拓展。
（2）质量损失理论。质量损失函数是田口玄一博士在开发针对产品设计过程质量经济性的三段设计法时提出来的。其数学表达式为：L（y）＝k（y－m）2；m为理想的目标值，y为实际值，当y偏离m越小时，质量损失越小。质量损失函数为质量的技术经济分析提供了方便和易于操作的工具。该函数在本质上表达了质量波动和质量损失之间的逻辑关系，对质量特别是质量经济研究具有重要的价值。但是它仅仅表示了偏差会带来的损失，而没有把在质量上的投入考虑进去。另一方面，质量损失理论主要是站在用户和社会的角度来讨论问题，按照这种方式得出的结果有时是生产者所不能接受的，这在一定程度上限制了该理论的应用范围。
（3）过程分析方法。过程分析方法是产品技术经济研究的一个重要组成部分，它着重从质量的变化和其所发生成本的角度进行经济分析，研究在不同的生产条件下，质量与成本，质量与效益之间的关系，以取得产品质量与其费用支出之间的正确组合，以确保投入能够获得期望的产出。过程分析方法的内容包括从产品设计，制造到产品的销售和售后服务的全过程，对质量和质量管理进行全面系统的经济分析。
（4）价值工程方法 。它是以产品的作业为对象进行功能分析，研究用最少的成本或费用来实现产品或作业的必要功能。从而获得理想的经济效益。价值分析的基本公式为： V=F/C。F表示产品的功能，C表示产品制造的总成本或完成作业所需要的总费用，V表示产品的价值。当V＞1时，表示功能较重要而成本支出偏低。价值分析法是挖掘降低成本潜力，对成本进行事前控制，促使企业降低产品成本，寻求最佳质量经济效益的一种非常有效的科学方法。
3 质量成本管理
质量成本概念的创始人费根堡姆曾统计过，一个从未对质量成本进行测量并加以控制过的公司，其质量成本的平均值是销售成本的25%甚至更高，而其中，内外部失效成本又占总量成本的70%，鉴定成本占总质量成本的25%，预防成本至多不超过5%，这样的质量管
理模式，必然造成经济效益的低劣。质量成本反映质量管理体系的运行效果，是衡量质量管
理体系有效性的重要工具。?
ISO9000标准过程要素所发生的成本，可以分解为四类质量成本即：预防成本，鉴定成本，内部失效成本，外部失效成本，因而通过对质量成本的分析和控制，就可以有效评定和控制质量管理体系。考核分析质量成本的目的在于寻找改进质量的途径，达到降低总成本，争取达到最适宜的质量成本，并评定质量体系的有效性。
4 结束语
质量经济效益分析的原理就是提高顾客满意度的同时，降低质量成本。其指导思想是有效的利用资源，以最小的资源消耗满足对产品质量的要求。合格的产品决不仅限于产品按技术特征来设计，制造并达到要求，而应该在客户需要时，以合理的价格和最短的时间，能够提供给顾客真正需要的产品和服务。只有将质量管理和企业的经济效益进行有机的结合，质量管理在企业中才能更有效发挥其潜能，才能走得更远。
参考文献：
[1]张欣.基于质量链管理的质量经济效益分析方法研究[J].吉林大学硕士学位论文，2005.05.
[2]候龙文，邓凤祥等. 经营质量论[M]. 经济管理出版社，2003.02.
[3]陈勇.加强企业质量管理的探讨[J].中国科技信息 2005.09.
[4]?范中志,?张树武,?孙义敏编.?基础工业工程（IE）.?机械工业出版社，北京：1993.2?
经济管理与经济研究范文2
一、经济学视野中的休闲研究
经济学家从效率视角考察休闲。而凡勃伦（ThorsteinVablen）、贝克尔（GaryS．Becker），林德（SteffanB．Linder）、格鲁诺（ReubenGronau）、摩利伽尼（CaseyB．Mulligan）是其中的几座丰牌。
凡勃伦（Vablen，1899）是最早致力于休闲概念研究的经济学家。在凡勃伦看来，休闲是不制造财富的时间消费，它来自那种认为生产劳动毫无价值的观念和显示提供悠闲生活的财力的需要。凡勃伦的有闲阶级理论的基本社会范畴是比富、引人注目的闲暇和引人注目的消费。而贝克尔则致力于突破传统经济学的工作、休闲二分法。贝克尔（Becker，1965）指出，不应把休闲作为一个独立范畴，所有休闲都含有某种消费，所有消费活动都含有某种休闲。人们不是在工作和休闲之间选择，而是在不同的消费活动之间抉择。市场活动时间（工作）与非市场活动时间（休闲）的最佳组合可以使消费者获得最大效用。
林德（Linder，1970）则从经济学的效用理论出发，使用经济数量模型得出了一个与时间密度有关的休闲悖论，即从效用最大化原则出发，在时间的稀缺性日益增长的情况下，理性的行动者越来越不幸，因为人们将放弃耗时多而耗费商品和劳务少的沉思式的活动，而对那些耗费商品和劳务甚多但在短期内可以完成的活动则情有独钟，趋之若鹜。林德认为，自从我们把休闲看成一种商品以来，商品交换及其它经济和技术的价值就是要竭立剥夺我们的休闲，从而对我们重新思考进步的目的提出了挑战。
1937年出生于以色列特拉维夫的格鲁诺（Gronau）是西方休闲经济研究集大成者。格鲁诺先后供职于美国和以色列的多所大学，1978-1992年曾在世界银行工作。早在20世纪70、80年代，格鲁诺就在美国著名的经济学杂志上发表了《时间的家庭分配：家庭主妇的价值》(1973)、《以色列妇女的时间分配》(1976)、《休闲、家庭生产和工作：时间分配理论回顾》(1977)、《家庭生产：一个被人遗忘的产业》(1980)及《消费技术和家庭内资源分配——成人均衡规模的重新考察》(1988)等多篇学术论文，对休闲和家庭时间分配问题进行了深入的研究。进入新世纪，格鲁诺对休闲的研究更为系统，实证性更强。在其与哈默麦什合著的论文（Gronau&Hamermesh，2001）中，作者以澳大利亚、以色列、荷兰、瑞典、美国和西德1985-1994年的时间预算调查为基础，运用家庭生产模型的框架阐述了由不同活动的机会成本引致的需求差别，并发现了家庭间休闲活动差异性的规律。
美国芝加哥大学经济系教授摩利伽尼（Mulligan，2002）用实证性评价竞争均衡模型及把其扩展至非竞争状况的新方法，直接测度了美国经济1889-1996年期间劳动—休闲扭曲的情况。Mulligan的研究发现，1889-1996年以来，劳动—休闲扭曲呈平衡发展，但大萧条期间、二次大战和20世纪80年代除外。边际税率与劳动-休闲扭曲有点相关，但不能解释大萧条、战时和20世纪80年代的扭曲。垄断工会主义可以解释大萧条扭曲的一小部分，而工会地位的下降可以解释20世纪80年代的扭曲。总体而言，消费、工资、工作每隔10年的波动与劳动供求的简单数量模型是不一致的。
二、管理学视野中的休闲研究
从20世纪80年代开始，伴随着休闲服务项目的增多和休闲产业的发展，西方学者开始从管理学视角关注休闲的营销、规划、经营和管理，相关研究成果也开始增多。其中德莱弗（Beverly，L.Driver）、哈维茨（MarkE．Havitz）和麦克维里（RonaldE.MaCarville）等人的研究较有份量。
德莱弗(Drive)在休闲管理学领域最重要的贡献在于提出了基于益效的管理（Benefit-BasedManagement，简称BBM）及由BBM进一步发展而成的休闲益效方法（BenefitApproachtoLeisure，简称BAL）。1989年，他与席莱尔（Schreyer）合作发表的《休闲的益效》一文，首次提出休闲服务项目的管理不能只袭用其它领域的管理方法，而应从一个休闲服务项目能给有关各方带来的益处着眼，从整体上对之进行规划和管理。他将广义系统论的理论视角与现代管理和规划方法结合起来，指出传统的管理是着眼于休闲活动，以管理为目的，将重点放在建立休闲设施和推销休闲服务上。如果把一个休闲项目视为一个系统的话，传统的管理基本上只看到了输入系统的投资和维护所需的资本、项目管理人员及其技能、休闲设施及推销方法等因素。德莱弗要人们先着眼于系统的输出，即项目能带来什么益处，然后去考虑如何规划和管理。这样，系统的输入与对系统的管理都只是手段，目的则是使项目给有关各方带来的益效最优化。
哈维茨（Havitz）教授是休闲管理研究领域的杰出学者。1987年就获博士学位的他，先后在美国伊阿华大学、俄勒冈大学和加拿大滑铁卢大学任教，研究兴趣主要集中在赢利与非赢利机构的营销、消费者行为、休闲与失业等方面，代表性作品有：《商业部门和公共部门对两类休闲活动抉择的偏好分析》（论文）、《公共休闲服务营销：不后悔的乐观者的一些（临时性）悲观视角》（论文）、《非在业成人的多元世界：休闲价值、生活方式和福利》（专著）。在这些论著中，哈维茨指出，劝导性信息会对人们购买选择性公共和商业娱乐服务产生影响，因此，必须树立休闲服务营销的观念，通过营销改变休闲者的偏好和活动。
麦克维里（McCarville）是加拿大滑铁卢大学娱乐与休闲学系的教授，研究重点是休闲营销、管理和消费者行为。近几年，麦克维里教授致力于服务质量对休闲者经历的影响以及参与者对服务失败反应的研究，成果卓著。通过一系列在不同价格情形下监控顾客期望的试验，他发现了参与者对不同价格模型的反应，以及服务质量对不同休闲者经历的反应。在《通过市场行为改进休闲服务》这本专著中，麦克维里对未来休闲研究提出了自己的洞见。
三、简要述评
审视国外休闲经济与休闲管理方面的研究成果，可以看出，目前休闲经济管理理论仍处于一个相对活跃发展的时期，理论创新成果丰硕。但必须指出的是，休闲经济理论虽已有100余年的研究历史，但目前对休闲的研究还依附在家庭经济学和劳动经济学的研究上，没有发展出较为成熟的理论框架体系，也没有得出大量的普遍性结论。至于休闲管理理论，研究的视角较为狭窄，这在一定程度上限制了该理论的发展。因此，对于休闲经济学与休闲管理学而言，在理论思考、实证分析和政府研究方面，加强休闲分析方法的基础，进一步探讨现有的应用领域，以及发展全新的应用领域，尚有许多工作要做。
参考文献：
［1］Thorstein，Veblen．TheTheoryoftheLeisureClass：AnEconomicStudyofInstitutions［M］．NewYork，NY：Macmillan，1899．
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［5］Reuben，Gronau．TheAllocationofTimeofIsraeliWomen［J］．JournalofPoliticalEconomy，Volume：84，issue：4，August1976．
［6］Reuben，Gronau．Leisure，HomeProduction，andWork：theTheoryoftheAllocationofTimeRevisited［J］．JournalofPoliticalEconomy，Volume：85，issue：6，December1977．
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［10］Casey，B．Mulligan．ACenturyofLabor–LeisureDistortion，NBERWorkingPaperNo．W8774，IssuedinFeb2002．
［11］Beverly，L.Driver．，Richard，Schreyer．TheBenefitsofLeisure，inEdgar，L.JacksonandThomas，L.Burtoneds．UnderstandingLeisureandRecreation：MappingthePast，ChartingtheFuture(pp.385-419)，StateCollege，PA：VenturePublishing，Inc，1989．
［12］Beverly，L．Driver.，Perry，J．Brown，George，Peterson．TheBenefitsofLeisure［M］．StateCollege，PA：VenturePublishing，Inc，1991．
［13］Mark，E．Havitz．AnAnalysisofPreferencesforcommercialsectorAlternativesforTwoRecreationActivities［J］．JournalofParkandRecreationAdministration，1989，7（3）：23-32．
［14］Mark，E.Havitz．MarketingPublicLeisureServices：Some(temporarily)PessimisticPerspectivesfromanUnrepentantOptimist［J］．JournalofLeisureResearch，2000（32）：42-48．
［15］Mark，E．Havitzetal．TheDiverseWorldsofUnemployedAdults：ConsequencesforLeisure，Lifestyle，andWell-Being，Waterloo［M］．ON：WilfridLaurierUniversityPress，2004．
［16］Ronald，E．McCarville．ImprovingLeisureServicesThroughMarketingAction［M］．Champaign，IL：SagamorePublishing，2002．
（责任编辑：樱紫）
经济管理与经济研究范文3
关键词：经管实验室；建设；管理
中图分类号：G482 文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2010）035(C)-0102-01
一、高校经管类实验室建设所存在的问题
目前，随着对经管实验室的重视度日益增加，我国各个高校对经管类实验室建设所投入的经费额度不断扩大，人员配备也越来越齐全，但是，由于处于起步阶段，难免存在诸多问题以待解决，如：
1、各经管实验室课程设置单一，知识体系重复，教学资源整合力度不够。目前，各高校经济和管理各院系独立分散建立实验室，导致资源的分散利用，学生无法根据兴趣选择相关课程，教师也没有机会给其他系的学生上课。2、传统的规定性实验占较大比重，创新实验较少，不利于学生创新能力的培养。3、实验课程教师人才缺乏，能力有待提高。4、实验课程教材建设落后，缺乏高质量的教材和教学资料。5、缺乏科学的功能分区和管理制度，尤其是实验室的档案资料没有缺乏归类管理，许多课程实验结果没有有效利用起来，导致相关实验课程的开展缺乏有序性和有效性。
二、高校经管类实验室管理模式探讨
目前，高校经管类实验室主要有分散式和集中式两种管理模式。在分散式管理模式下，各经管院系从各自需求出发，分别建立独具专业特征的实验室，并对其进行独立管理；集中式管理模式是指由学校统一设立实验室管理组织，在通盘考虑各专业的特征和实验课程需求的前提下，统一规划各个实验室的具体功能，对各专业实验室的资金、硬件、软件、人员等资源进行统筹配置，以实现集中管理，资源共享的一种管理模式。
对比以上两种管理模式，前者容易造成巨大资源浪费。在信息化时代的今天，计算机被广泛应用于各实验室，成为重要的硬件资源，各经管专业的实验室所配置的计算机硬件差别不大，区别主要体现在所运用的各操作软件上，而一台计算机可以安装几乎所有经管类专业所需的计算机软件，即计算机硬件及软件资源可以实现共享，然而，在分散化管理模式下，各实验室重复购买计算机硬件和软件，造成资源的极大浪费。而集中式管理模式在建设之初，可以通过统筹建设资金，对实验室进行功能化布局，实现资源共享，节约成本，提高利用效率；此外，分散式管理模式不利于经管类实验课程的有效开展。经济与管理类专业关联性很强，专业基础课很相似，且具有诸多交叉选修课，因此，许多课程的实验课的开设需要借助统一的实验室对资源进行统筹安排，有利于课程资源的高效利用以及学生档案的有序管理。而分散式管理模式下，各实验室之间很难实现资源的交叉共享和统一安排，造成资源的浪费，同时也削弱了各课程实验结果的利用率以及学生学习评价效果。
三、经管类实验室管理模式创新研究
为了提高资源的利用效率，最大程度上发挥经管类实验室的作用，结合多年的实验教学经验，笔者认为，应该从以下八个方面做起：
1、制定严格的管理制度，保障实验课程教学计划的顺利实施以及资源的有效利用。具体包括：根据学科建设需要，制定实验课程授课教师的培养与奖励制度；对实行集中式管理模式下的经管类实验室，建立中心主任负责制，实行人员统一领导，资源统一分配，制度统一执行的有序化管理。2、实现资源的统筹安排，对实验室的作用进行重新定位，变传统的规定性实验为以学生为中心的自主性实验，分学科、分类别、分层次安排教学内容，建立开放式实验教学体系，提高实验教学质量和学生的动手能力、自学能力以及创新意识。3、构建科学合理的实验课程体系，将实验课程体系分为基础实验、课程综合实验、专业课程实验、创新实验以及创业实验几大模块。其中，基础类实验是针对基础课程所设置的实验课程，目的在于向学生普及基础课程知识，提高学生的动手能力；课程综合实验是针对某一门课程的主要内容所设计的，具有较强的综合性的实验；专业综合实验则是针对某一专业的学生所开设的，综合运用各专业课程知识的实验课程，其目的是锻炼学生的专业技能；创新实验是为了拓展学生的能力，鼓励学生自发开展的实验；创业实验是为了培养学生的应聘能力和具体的工作能力而开设的实验性很强的实验。4、改革实验教学内容，根据学科特点，调整实验教学的学时数量，以及课程内容之间的衔接和开课时间顺序，以高效配置各项资源。5、提高实验室的开放程度，建立开放、高效的管理的管理运行机制。在传统的管理模式下，资源由实验室总负责人统一管理，由实验课程授课教师与负责人联系，由其分配各项仪器、设备，学生无权自主开展实验。为了提高学生的创新能力，配合创新实验课程的开展，实验室应该强化其开放性，在具体操作过程中，可以采用班级负责人制度，由每一个班选举一位同学作为实验课程的负责人，由其就学生自主实验课程的开设时间、所需资源等与总负责人进行协调，建立科学的管理和协调制度。6、制定将理论教学与实验课程相结合的科学而全面的考核制度，强化实验教学的重要性和严肃性，提高学生对实验课程的重视程度，在实验课程开设过程中，教师要善于引导学生开展自主实验，提高其动手能力和创新能力，使理论教学与实验教学同步协调发展。虽然目前各高校经管类实验室建设与管理均存在诸多问题，但是，随着经验的积累和制度的完善，相信，我国各高校经管类实验室必将走过这一发展阶段，逐步走向成熟。
作者单位：四川理工学院
参考文献：
经济管理与经济研究范文4
关键词：人力资本存量；教育性人力资本；健康性人力资本；流动性人力资本；经济增长
中图分类号：F240 文献标识码：A
收稿日期：2013-06-15
作者简介： 孙东生（1964-），男，黑龙江克东人，哈尔滨工程大学经济管理学院教授，哈尔滨商业大学管理学院教授，博士研究生导师，管理学博士，龙江学者，研究方向：企业战略管理；易加斌（1978-），男，四川阆中人，哈尔滨商业大学管理学院副教授，管理学博士，研究方向：知识管理。
基金项目：黑龙江省自然科学基金项目，项目编号：G201132；黑龙江省第三产业重点学科群建设规划项目（2012-2015）资助。 在知识经济时代，人力资本存量的提升既是国家竞争力的根本，也是促进国家发展的原动力。经济学家们普遍认为，一个国家的经济增长，除了有形的物质资本、生产技术与自然资源之外，还包括人力资本的有效累积、改善和充分运用。而人力资本的投入与运用，除了需要通过不同教育水平与训练方式的配合之外，还需要诸如成人教育、在职培训、卫生保健等其它条件的支持。由于人力资本构成的复杂性，使得人力资本的测量及其与经济增长的内在关系成为人力资本研究中的一个热点和难点。伴随着中国改革开放战略的纵深发展，中国经济30多年来取得了举世瞩目的成就，已经成为全球第二大经济体，人均GDP收入也向中等发达国家稳步迈进。但另一方面，虽然中国成为全球经济大国，但还不是经济强国，其经济发展模式主要是依靠物质资本、自然资源以及廉价劳动力等传统要素的投入，人力资本存量对经济增长的贡献率还有限。未来中国经济要想完成从“制造型大国”向“创造型大国”发展模式的转型，就必须更多地依赖于人力资本的投入、改善和充分运用。本文对我国目前的人力资本存量的现实状况做一个清晰的梳理和描述，并通过对我国与西方发达国家人力资本存量的国际比较来洞悉我国人力资本的优势与劣势，在此基础上，基于人力资本存量及其各维度与经济增长的内在关系，来构建促进我国人力资本存量发展的对策机制。
二、理论基础与研究假设
（一）人力资本理论及其维度划分
人力资本是指个人与生俱来或后天取得的智力与体力资产，包括知识、能力、技术、智慧与创新等，主要通过教育、训练、经验累积、终身学习以及劳动力流动等方式获取。在组织系统中因人力资本的发挥使得组织的竞争优势得以提升，并进而带动国家经济增长与社会的整体发展。尽管人力资本被视作促进组织发展与国家经济增长的重要要素，但对人力资本的度量一直是研究的难点，目前仅有少数学者对其进行了初步的研究。比如，胡鞍钢（2002）用人口受教育年数来表示人力资本，计算了1982-2000年中国各类文化程度人口及人口受教育年数，来分析人力资本增长情况。钱雪亚和刘杰（2004）认为人力资本投资主要有教育投资、培训投资和卫生保健投资三层面构成，并将人力资本存量区分为“人力资本资源总量”和“人力资本运行总量”。周德禄（2005）以人口规模、平均受教育年限、平均工作年限和平均预期存活年限作为群体人力资本的核算指标，对改革开放以来山东省在业人口的群体人力资本积累进行了实证分析。朱平芳和徐大丰（2007）基于Casey B. Mulligan和Xavier SalaI-Marti的人力资本估算思想，借鉴教育年限法和收入法，构建了中国城市人力资本估算框架。李海峥等采用了Jorgenson-Fraumeni的终生收入法（J-F法），构建了中国人力资本测度指数，并对1985-2007年中国人力资本年度总量及相应的年度人均人力资本进行了度量。上述对人力资本度量的方法尽管各有不同，但都涉及到人力资本理论所阐明的教育、培训、卫生保健、工作变动与人口迁移等构成要素。
本文综合学者们度量人力资本的层次与指标，结合世界银行、联合国计划发展署、世界经济论坛等国际组织在测度世界各国人力资本存量中所采用的指标体系，考虑到国际比较的通行性，将人力资本存量划分为教育性人力资本、健康性人力资本、流动性人力资本3维度共计16项测量指标，来对我国人力资本存量水平与其它国家人力资本存量水平进行比较分析，并在此基础上对人力资本存量与经济增长的关系进行实证检验。
总第437期
孙东生：人力资本存量与经济增长关系实证研究
····
商 业 研 究
2013/09（二）人力资本存量与经济增长的关系
在Schultz正式提出人力资本理论后，学者们开始采用定性分析与计量实证等多种方法对人力资本存量与一国经济增长的关系进行了研究。Benhabib和Spiegel（1994）基于主要发达国家横断面数据的实证研究发现，人力资本主要是通过技术创新和向国外的学习能力这两个中介变量来对经济增长产生影响效应。Engelbrecht（2003）对25个OECD国家人力资本存量与经济增长之间的关系进行了实证检验，结果发现人力资本存量对一个国家的经济发展具有显著性的正向影响机制。Fleisher（2010）等对中国人力资本与经济效率之间的关系进行了研究，结果表明人力资本在提升中国经济效率和缩小地区差异等方面发挥了重要的作用。陈灿平（2009）构建了基于经济增长内生理论的人力资本与经济增长关系模型，研究了教育所引致的人力资本产出增加对我国经济增长的作用，结果发现：总体上，人力资本存量对经济增长具有正效应，但人力资本对经济增长的长期促进作用微弱，而在短期来说，这种效果又比不上资本对经济增长的作用。刘帆（2012）建立了以 GDP 为被解释变量，物质资本和在业人口人力资本存量为解释变量的生产函数回归方程，利用1998-2010 年我国 GDP 总量和人均 GDP 的统计资料，对在业人口人力资本存量对经济增长影响的效应进行了检验，结果表明，我国就业人员总体人力资本存量水平并不高，因而其对经济增长的促进作用还没有充分发挥出来。
除了从整体上研究人力资本存量与经济增长之间的关系之外，学者们也从人力资本存量所包含的各维度出发，研究了教育性人力资本、健康性人力资本、流动性人力资本与经济增长的关系。其中，教育性人力资本主要通过两个途径对一个国家的经济增长产生正向贡献：一是通过劳动力素质提升带来的生产效率的提升；二是通过教育促使人们的知识水平和观念的改进来提升劳动者素质和劳动生产效率。学校教育提供了劳动力进入社会之前的资本存量，而在职培训和成人教育则是知识经济时代背景下构建终身学习投资从而提升人力资本存量的重要途径。健康性人力资本对经济发展也有正向贡献。Edward 和Wolff（2000）将预期寿命作为健康性人力资本的替代变量代入到经济增长模型中，结果显示健康性人力资本在人力资本对经济增长的影响中具有重要作用，若将健康资本从人力资本变量中剔除，则会产生估计上的偏误。罗凯（2006）的实证研究表明，健康人力资本与中国经济增长之间有显著的正向关联，预期寿命每延长1岁，GDP增长率相应提高106%-122%。在经济全球化与竞争国际化的知识经济时代背景下，优质的人力资本已成为国家、地区以及组织间竞相追求的重要资产，从而带来了人力资本的流动，这种流动不再局限于国家内部，而是全球性的跨国流动，由此劳动力流动成为新形势下人力资本的重要维度。林季平（2005）对台湾的实证研究结果显示，台湾在1962-1969年间的劳动力流动与转移促进了台湾劳动生产率的提高，为经济增长做出了921%的贡献，这表明流动性人力资本具有提高劳动生产力和促进经济增长的作用。段平忠（2007）对1985-1990年间我国分地区流动人口的素质状况对地区经济增长的影响进行了研究，结果表明，仅流动人口中的智力资本就为我国的经济增长带来了大约725亿元国民生产总值的价值；同时，流动人口中的智力资本也极大地促进了东部地区和西部地区的经济增长。
综合以上对学者们的文献分析，我们可以推测，无论是在人力资本存量的总体效应上，还是在人力资本所包含的教育性人力资本、健康性人力资本、流动性人力资本3维度要素效应上，人力资本存量对经济增长都大致具有正向的影响机制。由此，本文提出如下假设：
H1：人力资本存量对经济增长具有显著的正向影响。
H1a：教育性人力资本对经济增长具有显著的正向影响。
H1b：健康性人力资本对经济增长具有显著的正向影响。
H1c：流动性人力资本对经济增长具有显著的正向影响。
（三）人力资本存量各维度之间的关系
除了人力资本作用于经济增长的直接效应之外，人力资本各维度之间还存在相互之间的影响并由此形成对经济增长影响的间接效应，主要体现为教育性人力资本、健康性人力资本与流动性人力资本的关系和教育性人力资本与健康性人力资本之间的关系。
1.教育性人力资本、健康性人力资本与流动性人力资本的关系。劳动力流动是一个国家经济社会发展过程中不可避免的现象。作为人力资本存量的一个重要维度，劳动力流动的程度及其对经济发展的贡献大小，又与健康状况、学校教育、在职培训、成人教育等密切相关。在当前信息技术快速发展、知识传播借助于网络呈现倍增的全球化时代，劳动力自身养成终身学习习惯，通过在职培训、成人教育、知识分享以及系统性的学校学习等多元化、弹性化的管道来不断吸取新的知识，累计自我的人力资本存量，通过人力资本市场的流动效应，来实现人力资本存量的保值和增值，并为促进经济社会的发展做出积极贡献。张利萍（2007）等认为，在工业化发展过程中，劳动力已有的受教育程度对劳动力流动发挥了重要作用。在中国新型工业化的发展进程中，教育对劳动力流动越来越发挥着不可替代的作用，但我国当前存在着农村人口的受教育程度和劳动力流动的需求不相适应、农民工及其子女的教育需求与教育机会不相适应等问题，从而阻碍了劳动力的顺利流动。吴克明和田永坡（2008）的实证研究结果表明，劳动力流动提高了教育收益率23%。因此，提高教育收益率的有效途径在于进一步深化劳动力流动制度改革。Makenzie和Rapoport（2007）对墨西哥与美国之间的劳动力流动进行了研究，结果发现，劳动力个人的受教育程度会明显影响到劳动力流动的意愿和方向。Judith和Gordon（2005）的研究结果显示，在国际人才流动的过程中，高收入国家常常通过罢免低收入国家缺乏健康的劳动者来确保生产效率的稳定性；而那些健康且受过良好高等教育、具有高技术能力的人才，往往成为发达国家人才引进的主要对象。综上分析，对教育性人力资本、健康性人力资本与流动性人力资本的关系，本文提出如下假设：
H2：教育性人力资本与流动性人力资本之间显著正相关。
H3：健康性人力资本与流动性人力资本之间显著正相关。
2.教育性人力资本与健康性人力资本的关系。随着对人力资本研究的深入，对人力资本中所包含的健康状况与教育程度之间的关系逐渐成为研究的热点。Grossman（1976）认为个人教育程度的提升，有助于个人增强健康意识，并加大对健康的投入，从而提升健康的生产效率，最终增加健康性人力资本存量。因此，教育对健康具有积极的正向影响。（1997）等基于1990年人口普查抽样数据的实证研究结果表明，随着我国人口受教育程度的上升，人口的死亡率有明显下降的趋势，同时，人口平均期望寿命呈现出伴随着教育程度的上升而延长的规律性。张纯元（2001）基于中国老龄人口的经验数据，对受教育程度与健康水平之间的关系进行了实证研究，结果发现，教育程度可以显著地改善老年人的健康水平。许军（2006）等采用自评健康状况量表，对深圳市居民的健康状况与受教育程度之间的关系进行了研究，结果发现深圳市居民的健康状况随着教育水平程度的提高而增高。其中，文盲、小学和初中文化水平的居民健康状况低于高中及以上受教育程度居民的健康状况。余祖伟（2010）对教育水平和健康状况关系的实证研究结果也表明，在控制了其它变量的影响后，教育对健康有着显著的直接的作用，接受教育的年限越多，健康状况越好。综上分析，对教育性人力资本和健康性人力资本的关系，本文提出如下假设：
H4：教育性人力资本与健康性人力资本之间显著正相关。
基于上述理论回顾、文献梳理与假设推演，形成本文研究的概念模型，如图1所示。
图1 人力资本与经济增长关系概念模型 二、研究设计与实证方法
（一）变量设计与测量指标
1.被解释变量：经济增长。经济增长是指因生产技术改进、资本量增加以及劳动生产力增加等缘故，使得一个经济体系（通常为一个国家或地区）中以货币或劳务衡量的生产量在一段时间周期（通常以1年为单位）内持续、稳定的增加。为了确保人力资本对经济增长贡献计算的精确性，本文对经济增长的操作型定义是计算一个国家人均GDP产出的情形，即以2011年各个国家的人均国内生产总值（Real GDP per capita，人均GDP）为经济增长的计算指标。
2.解释变量：人力资本存量。人力资本存量是指个人通过教育、训练、经验累积、终身学习以及劳动力流动等方式获得的包括知识、能力、技术、智慧与创新等资产。按照人力资本获取的途径和包含的要素，本研究将人力资本存量划分为教育性人力资本、健康性人力资本、流动性人力资本3个维度。
第一，教育性人力资本。教育性人力资本是人力资本中所包含的通过教育而获得的各种知识与智慧资产。按照获得知识与智慧的途径，教育性人力资本包括学校教育、在职培训以及成人教育三层面。其具体的测量指标包括教育经费占GDP的比例、高等教育在学率、中等教育在学率、职业教育在学率、专业研究人员比率、员工培训重视度、员工培训范畴、知识转移程度、合作研究程度、高等教育适应程度10项指标。
第二，健康性人力资本。健康性人力资本是人力资本中所包含的先天存在以及通过后天努力而获得的卫生、健康等资产。本研究对健康性人力资本的测量指标包括医疗保健支出经费占GDP的比例、医生从业人员比例、预期寿命3项指标。
第三，流动性人力资本。流动性人力资本是人力资本中所包含的通过人才在组织间、区域间甚至国家之间的流动与转移而产生的资产。本研究对流动性人力资本的测量指标包括人才外流程度、人才吸引程度、人才净迁移率3项指标。
借鉴李信兴（2007）的做法，本研究对各个国家人力资本存量综合指数的计算，首先采用主成分分析计算出人力资本存量三维度的单一指数；其次，为了避免分数出现负值而不利于比较分析，再利用数学公式PR=100/（1+e-pc），将之转换成百分制分数；最后再将人力资本存量三个维度转换后的百分制分数加总后求其平均，即为各国人力资本存量综合指数的分数，分数越高，表示该国人力资本存量水平越高。
（二）样本与数据
本研究的数据来源主要来自于世界银行的“世界发展指标（2011）”、世界经济论坛的“全球竞争力报告（2011-2012）”和瑞士洛桑国际管理学院的“世界竞争力年度报告（2010-2011）”中各个国家关于经济增长与人力资本存量的相关数据。
1.世界银行“世界发展指标（2011）”。世界发展指标（2011）了全球主要国家在经济规模、人口、环境、经济、政府与市场、全球联系六方面的发展指标。本研究对教育性人力资本中的教育经费占GDP的比例、高等教育在学率、中等教育在学率、职业教育在学率和流动性人力资本中的人才净迁移率测量条款的数据来源于此。
2.世界经济论坛“全球竞争力报告（2011-2012）”。全球竞争力报告（2011-2012）从制度、基础建设、总体经济、健康与初等教育、高等教育与训练、市场效能、技术灵敏度、企业成熟度以及创新等9方面共89个测量指标对125个国家与经济体的竞争力进行了分析和排名。本研究对教育性人力资本中的专业研究人员比率、员工培训重视度、员工培训范畴、知识转移程度、合作研究程度、高等教育适应程度测量条款的数据来源于此。
3.瑞士洛桑国际管理学院“世界竞争力年度报告（2010-2011）”。瑞士洛桑国际管理学院所发表的世界竞争力年度报告的评测的指标主要分为经济绩效、政府效率、企业效率、国家基础设施四大类共计323个指标。本研究对健康性人力资本的医疗保健支出经费占GDP的比例、医生从业人员比例、预期寿命和流动性人力资本中的人才外流程度、人才吸引程度测量条款的数据来源于此。
通过对上述三个国际组织所的与人力资本相关的统计资料的统计与整理，剔除掉缺乏数据的国家，最终形成了55个有效的样本国家数，这55样本国家成为本文对人力资本存量国际比较及其与经济增长关系分析研究的主要对象。
三、数据分析与假设检验
（一）样本数据的有效性分析
对样本数据有效性的分析，主要是通过教育性人力资本、健康性人力资本和流动性人力资本各测量条款的主成分加权系数和特征值来体现的，其结果如表2所示。从中可以看出，教育性人力资本特征值为6516，解释变异量为81436%；健康性人力资本特征值为1927，解释变异量为68395%；流动性人力资本特征值为2179，解释变异量为71467%。这说明本研究所构建的人力资本存量三维度指标对人力资本存量解释的变异性方面，教育性人力资本可以解释81436%的变异量；健康性人力资本可以解释68395%的变异量；流动性人力资本可以解释71467%的变异量。由此表明本研究所建构的教育性人力资本、健康性人力资本和流动性人力资本三维度指标能够有效地解释各国人力资本存量的变异性。
（二）人力资本存量的国际比较分析
本文将55个国家的人力资本存量指数的计算结果划分成三个梯队。鉴于篇幅问题，本文仅仅从55个世界主要国家选取了每一个梯队的部分国家来反映人力资本存量综合指数及其各维度指数的排名情况，如表4和图2所示。从表4和图2可以看出，在主要的55个国家排名中，我国教育性人力资本指数值为5808，排名第29位，位居第二梯队；健康性人力资本指数值为4028，排名第38位，位居第三梯队；而流动性人力资本同样位于第三梯队，但指数值最低，为2598，排名第46位。加总平均后的我国人力资本存量综合指数为4145，也位于第三梯队，排名第38位。这一结果表明，我国的人力资本存量无论是在总体水平上，还是在教育性人力资本、健康性人力资本和流动性人力资本的分项指标上，与其它发达国家的人力资本存量指数相比，都还存在很大的差距。虽然随着我国教育事业的快速发展，我国的人力资本存量已经取得了一定的成就，但与排名前列的瑞典、美国相比，还有很大的改进空间。而在流动性人力资本方面，基于目前中国二元化的社会发展格局和户籍制度等方面对劳动力流动的阻碍，未来要提升我国的流动性人力资本水平，还有很长的路要走。
（三）假设检验与结果讨论
本研究以 Amos70 为主要分析工具，采用结构方程模型对所提出的理论模型和研究假设进行检验。模型拟合值结果如表5所示，从中可以看出，模型的卡方与自由度的比值（χ2/df）为2356，小于建议值3；拟合优度指标GFI为0928，调整的拟合优度指标AGFI为0912；基准拟合指数NFI值为0930，比较拟合指数CFI值为0925。其检验结果均符合要求。因此，本文假定的人力资本存量与经济增长关系理论模型是可以接受的。
图3所示的人力资本存量与经济增长关系概念模型路径分析结果显示，假设1的3个子假设H1a 、H1b和H1c都在001的显著性水平上得到了验证，即教育性人力资本（γ =0665，p
假设H2提出了教育性人力资本与流动性人力资本之间的正向关系，但结构方程模型的统计结果却得出了完全相反的结论，即教育性人力资本与流动性人力资本之间存在负向关系（γ =-0486，p
图3 人力资本与经济增长关系概念模型路径分析结果
假设H3提出的健康性人力资本与流动性人力资本之间的正向关系（γ =0460，p
四、结论与启示
本文基于国际比较的视角，对全球55个主要国家的人力资本存量总体水平进行了国际比较分析，并在此基础上对人力资产存量与经济增长的关系进行了实证研究。结果发现：
第一，全球55个主要国家的人力资本存量水平可以分为三个梯队。我国的我国人力资本存量综合指数排名第38位，位于第三梯队。在人力资产存量的各维度表现上，我国教育性人力资本指数排名第29位，位居第二梯队。健康性人力资本指数值为排名第38位，流动性人力资本指数值最低，排名第46位，两者都位于第三梯队。
第二，人力资本存量（包括教育性人力资本、健康性人力资本和流动性人力资本）对经济增长具有显著的正向影响机制；健康性人力资本与流动性人力资本存量、教育性人力资本存量之间均具有显著的正向关系；教育性人力资本与流动性人力资本之间存在负向关系，即人力资本存量中的教育性资产越多，反而不利于通过劳动力的流动来促进人力资本的保值和增值。
本文的研究结果为我国通过人力资本存量水平的提升来促进经济发展的转型提供了重要的启示。人力资本的素质是促进国家经济发展的原动力，人力资本存量的水平决定了一个国家经济发展的高度和潜力，也是衡量一个国家财富的关键性指标。我国的人力资本存量无论是在总体水平上，还是在健康性人力资本、流动性人力资本、存量性人力资本各指标上，都还与主要发达国家存在很大的差距。对此，我国要基于人力资本存量中存在的问题和中国经济转型发展的要求，通过注重高等教育规模与质量的均衡发展、倡导终身学习的社会理念、加大对医疗保健的投入、重视劳动者的健康质量、形成良好的企业与高校的合作研究和知识共享机制、构建顺畅的劳动力流动市场和政策、提升国家软环境以充分吸纳国际优秀人才等途径，来提升我国人力资本存量的水平，从而为促进我国经济增长方式从“制造型”向“创造型”的转型提供重要的人力资本支持。
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经济管理与经济研究范文5
关键词：景观设计；环境艺术；理论应用；研究
一、概述
随着城市现代化进程步伐的加快，居住区的绿化水平也应相应的提高，以更好地满足人们对环境质量的不同要求。因此，加强居住区绿化建设首要的任务是必须做好设计。提高设计水平应在尊重传统、尊重科学基础上摈弃原有落后的环境，着重注重生态及景观设计，才能使居住区绿化工作再上新台阶。因此制作园林景观模型对日后的园林实体发展和现场勘查有着重要的意义。在设计制作大比例单体或群体建筑模型绿化时，对于绿化的表现形式要尽量做得简洁些，做到示意明确、清楚有序。不要求新求异，切忌喧宾夺主。树的色彩选择要稳重，树种的形体塑造应随着建筑主体的体量、模型比例与制作深度进行刻画。
二、理论探索
（一）模型制作
设计构思包括比例和尺度的设计构思、形体的设计构思、材料的设计构思和色彩与表面处理的设计构思共四部分内容。构思包括建筑物与配景的做法、材料的选用、底台的设计、台面的布置、色彩的构成等。在设计制作大比例别墅模型绿化时，表现形式可以考虑做得新颖、活泼一些，要给人一种温馨的感觉，塑造出家园的氛围。树的色彩则可以明快些，但一定要掌握尺度，如果色彩过于明快则会产生一种漂浮感。树种的形体塑造要有变化，做到有详、有略，详略得当。
（二）色彩关系
在进行制作设计时，首先应特别注意色彩的整体效果，因为模型是在楹尺间反映个体或群体建筑的全貌，每一种色彩同时映射入观者眼中产生出综合的视觉感受，若处理不当，哪怕是再小的一块色彩也会影响整体的色彩效果。所以，在建筑模型的色彩设计与使用时，、应特别注意色彩的整体效果。建筑模型的色彩具有较强的装饰性.就其本质而言，建筑模型是缩微后的建筑物。因而，色彩也应作相应的变化，若一味追求实体建筑与材料的色彩，那么呈现在观者眼中的建筑模型色彩会感觉很“脏”。
（三）模型制作的工具应随其制作物的变化而进行选择
从某种意义上来说，工具和设备的拥有量影响和制约着模型的制作，但同时又受到资金和场地的制约。在模型制造中，对于重要的材料都有特定的工具，而选择、使用工具显得尤为重要。对所有工具都适用的一句话就是：买较高品质的工具总是值得的。只有锐利的切割才能有准确的棱角，好的工具也有较长的使用寿命，只是它们需要磨利、上油等维护。自然界中的树木千姿百态，但作为模型中的树木，不可能也绝对不能如实地描绘，而必须进行概括和艺术加工。在设计塑造树种的形体时，一定要本着源于自然界、高于自然界的原则去进行。源于自然界，是因为自然界中的各种树木在人们的视觉中已形成了一种定势，而这种定势又将影响着人们对模型中树木表现的认知。但源于自然界绝不意味着机械地模仿，因为模型是经过缩微和艺术化的造型体，同时，它又是用不同的材质来表现物体的原形。所以，在进行树形塑造时，必须在依据各自原形的基础上加以概括地表现。
（四）绿化与建筑的关系
在进行绿化设计制作前，首先要对建筑的风格、表现形式以及在科面上所占的比重有着明确的了解，因为绿化无论采用何种表现形式和色彩，它与建筑之间应该是和谐的。在设计制作大比例单体或群体建筑模型绿化时，对于绿化的表现形式要尽量做得简洁些，做到示意明确、清楚有序。不要求新求异，切忌喧宾夺主。树的色彩选择要稳重，树种的形体塑造应随着建筑主体的体量、模型比例与制作深度进行刻画。
在设计制作小比例规划模型绿化时，其表现形式和侧重点应放在整体感觉上，因为此类模型的建筑由于比例尺度较小，一般是用体块形式来表现，其制作深度远远低于单体展示型模型。所以，在设计制作此类模型绿化时，主要将行道树与组团、集中绿地区分开。房间绿化应简化，如果过于刻画，则会产生空间的拥塞感。在选择色彩时，行道树可以比绿地的基色略深或略浅，总之要与绿地基色形成一定的反差，这样才能通过行道树的排列，把路网明显地镶嵌出来而集中绿地、组团绿地除了表现形式与行道树不同之外，在色彩上也应有一定的反差，这样表现能使绿化具有一定的层次感。在设计制作大比例别墅模型绿化时，表现形式可以考虑做得新颖、活泼一些，要给人一种温馨的感觉，塑造出家园的氛围。树的色彩则可以明快些，但一定要掌握尺度，如果色彩过于明快则会产生一种漂浮感。树种的形体塑造要有变化，做到有详、有略，详略得当。
三、实践分析
（一）园林景观模型是一种特殊的工艺品，它是由造型艺术与色彩艺术结合而产生的瑰宝，是园林景观艺术的再创作。美的模型是制作者对美的一种再创造，是对生活的一种浓缩理解。模型师把自己全部感情注入模型中，使模型产生出活力，用那清晰的轮廓、优美的形体、独有的韵律、和谐统一的色彩展现在人们的面前。人们通过模型感受到园林的魅力，使人如醉如痴。欣赏一件园林模型作品如同欣赏一幅画，这不仅要求作者技艺高超，也要求观者水平不凡。从以下几方面欣赏：
（二）设计方案本身要精彩。设计力案自身的精彩是构成判定一个模型是否精彩的第一要素。可以想像一个平淡无奇的设计要想具有很强的震撼力，无疑是巧妇难为无米之炊。所以方案本身是决定因素。色彩要和谐。一个模型色彩的整体设计，要充分体现出模型师的艺术修养。一个完美的模型，除了技巧、材料外，还要掌握色彩学的基本理论和概念，通過灵活、慎重的手法，实现色彩的协调和统一，那些杂乱无章、五花八门的色彩大杂烩的模型是不会有感染力和生命力的。
（三）质感要强。质感问题很大程度上说是真实程度问题。如果模型质感不强，不像其物，那么根本用不着去讨论它的好与坏。因此观赏一件模型作品要看与实物比较真实程度如何。当然模型不是实物，它是虚构的，是经过模型师艺术处理的。它源于生活，却高于生活，不可能把实际生活中的一草一木全部照搬到模型上，也没有这种必要。但经过虚构和艺术手段的处理后，使人联想到模型虽不是生活中的实体，又确信实物就在眼前，这就需要模型有较高的艺术性，做到以假乱真，“夸张、借喻、拟人丫等手法的使用都要恰到好处。
经济管理与经济研究范文6
关键词：市场经济 企业 经济管理模式
0前言
随着国家经济体制的深入改革，我国现有市场经济条件已经得到了进一步的完善，在为企业提供了良好发展机会的同时，也使其面临着巨大的挑战和激烈的市场竞争。要想良好适应当前市场经济条件，实现长足发展，企业必须要尽快转变原有的经济管理模式，促进企业经济管理模式的不断创新，以提升自身竞争力，获取更多的经济效益。
1我国企业经济管理模式发展历程
企业经济管理模式主要是通过对企业各项经济活动的筹划、控制等，实现资源的合理配置，以提升企业经济效益的活动总称。企业主要依据自身经营特点和理念，科学选择适宜的经营管理模式。适宜、完善的经营管理模式，能够保证企业资源的合理运用、降低企业成本，对企业生存发展具有重要的推动作用。
就我国企业经济管理模式而言，其发展历程可以分为两个阶段。一是建国初期计划经济体制下的企业经济管理模式。这一企业经济管理模式主要是基于国家的支持，由国家负责为企业提供一定的资金，并对企业经营情况负责。二是改革开放以后所产生的企业经济管理模式。其主要是基于企业经营目标与方针，以市场为导向，将内外部环境进行融合，充分结合企业经营特点而建立的经济管理模式。
2现有企业经济管理模式中的不足
2.1管理制度方面的不足
现阶段，由于对经济管理工作的认识度不足，很多企业都未能制定完善的经济管理制度，甚至一些企业完全没有制定经济管理制度，导致企业经济管理模式缺乏一定的制度支持。在一些具备了较为完善的经济管理制度的企业，也往往会由于监督机制的缺乏，而导致经济管理制度无法切实落实，难以发挥其真正价值。
2.2组织部门方面的不足
一些企业虽然建立相对完善的经济管理体系和制度，但是其组织部门却未能合理安排经济管理活动。在制定管理计划时，并没有结合实际的市场经济条件，管理活动无法与时俱进，使企业难以跟上时展步伐，市场竞争力大大降低，难以满足市场真实需求。
2.3人力资源方面的不足
目前，很多企业都存在人员流动性较大、职业素养不足的情况，导致经济管理工作无法顺利开展。同时，企业激励制度不足，难以激发员工的工作积极性，再加上员工学习意识不足，不愿通过学习提升自身业务素养，导致经济管理工作的效果难以得到发挥。
3市场经济条件下企业经济管理模式优化方法
3.1提供完善的制度保障
市场经济条件下，企业应构建完善的经济管理制度，为经济管理模式提供良好的制度保障。并建立健全相应的监督机制，保证经济管理制度的切实落实，要求所有员工严格执行相关制度，以保证企业规范、有序运行。例如建立生产成本管理制度，支持节约型项目，在产品生产的过程中，运用新技术、新材料，以减少生产成本。同时，在经济管理制度的制定中，企业应充分结合自身实际情况，制定具有企业特色、符合企业经营特点的管理制度，以保证企业能够在当前市场经济条件下，紧跟时代步伐，实现蓬勃发展。
3.2构建高效组织部门结构
企业在当前的市场经济条件下，也应对组织部门进行调整，构建高效的组织部门结构，使其能够在经济管理中，良好的应对时展变化。在这一过程中，要求企业能够以市场为导向，融入团队协作精神，要求各组织部门成员团结协作，充分发挥自身价值，结合实际市场情况和企业情况进行经济管理活动的安排。同时，加强对各组织部门的合作制约管理，实现有效监督，以提升其工作效率和质量。另外，还要求企业能够坚持人性化、高效、科学的原则。员工与管理者相比，更加熟悉企业实际操作业务，因而，在经济管理过程中，管理者应积极吸取各部门员工意见，找出解决问题的良好措施，以弥补组织部门方面的不足。
3.3实现人本化管理
经济的发展实质上也是人的发展。企业应充分认识人力资源的价值，在企业经济管理模式中融入“以人为本”的管理理念，实现人本化管理。首先，实现人力资源的合理配置，根据员工能力，将其安排在合适的岗位上，使其价值得以充分发挥，为员工提供自我价值实现的机会，以提升其满足感。其次，构建完善的激励机制，尽可能的满足员工的物质需求和精神需求，提高员工对企业满意度，从而更加积极的投入到工作中。最后，建立完善的员工培训机制，增强员工的学习意识，为员工提供培训学习的机会，使其个人发展空间得以拓展，实现整体员工综合素质的提升。并在工作中，充分发挥员工的主观能动性，深入挖掘每一位员工的内在潜能，以人性化管理调动员工的工作热情，充分发挥人力资源价值，实现对经济管理模式的进一步优化。
4结论
我国市场经济还处于不断完善的状态，为良好应对激烈的市场竞争，企业也应掌握市场经济发展规律，找出现有经济管理模式的不足之处，建立完善的管理制度，构建高效组织部门，并实现对人力资源的人本化管理。运用前沿经济管理理念和方法，时刻把握时代脉搏，不断优化自身经济管理模式，以实现企业在现有市场经济条件下的健康、可持续发展。
参考文献：
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