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动物医学培训范文1
关键词：实验教学 实验技能 培训
首都医科大学正在进行第四轮教育教学改革，其主题是“以学生学习成长为核心，以提升教育教学质量水平为目标，以内涵发展为基础，推进我校人才培养综合改革”。学校的教学管理者和实施者围绕这次教育教学改革的核心进行认真的思考，从不同层面进行了尝试。
本文作者从事医学基础教育工作多年，熟悉医学基础教育的特点，关注医学基础教育的实施过程，对医学基础教育在实验教学方面的现状有自己认真的观察和思考。在此将思考和总结后的一些想法整理出来，供同行们一起探讨，目的是引起对从事医学基础教育的实验教学人才培养的关注。
一、医学教育培养目标的特点
医学教育对人才培养目标有非常高的要求。医学教育培养目标的特点之一就是对职业技能的高要求，包含3点含义：①医者要全面掌握必备的医学知识;②医者对医学知识的掌握必须准确无误;③医者的操作技能要熟练精确。医学的实践性非常突出。
医疗的检查、治疗、护理都需要依靠许多的操作来完成。操作技能不熟练不精确，轻者增加病人痛苦，重者造成医疗事故甚至造成别人死亡等。职业技能的提高需要一个过程，需要循序渐进，所以对学生职业技能的训练与培养要贯穿整个教育过程。
二、医学课程实验教学的重要性
医学课程一般都设置有实习课或实验课，实习课或实验课是对学生进行技能培训的重要手段和途径，实验教学工作非常重要，任务也很艰巨。实习课或实验课的准备工作是由相关的实验技术人员来完成的。因此，实验技术人员的专业素质和技术水平的高低直接影响实习课或实验课的教学质量和效果。那么，加强实验技术队伍建设，提高实验项目的质量或进行实验项目更新，提高实习课或实验课的技术支持及服务保障能力和水平是非常必要和迫在眉睫。
三、医学基础课程实验教学从业人员的现状
目前，历史的原因造成我学院实验技术人员的现状是学历普遍较低，业务能力参差不齐。年纪稍长的实验技术人员学历以大专为主，这部分人亦非科班出身，所掌握的实验技术主要是靠师傅带徒弟和自学所获得的;近年新入职的年轻技术人员一般为本科学历，具有研究生学历的比例较低，年轻实验技术人员的学习和提高依然是依靠老办法，所掌握的实验技能也没有经过规范化培训，没有经过科研训练，自身的科研素质也不高，进行传统的实验准备还能胜任。但为了适应医学的迅速发展，以提升教育教学质量水平为目标，进行实验项目的质量和水平提升，创立与教育教学课程改革相适应实验，并分析和解决实验中遇到的问题时就有些力不从心。
四、提高医学基础课程实验技术人员的实验技能
首都医科大学的第四轮教育教学改革的主题是“以学生学习成长为核心，以提升教育教学质量水平为目标，以内涵发展为基础，推进我校人才培养综合改革”。在这个主题中强调了人才培养综合改革，人才培养既包括对学生的培养，也包括对教学人员的培养。那么基础医学实验技术人员的培养液涵盖其中。
所以，对实验技术人员进行实验技能的规范化培训方案并初步实施，对于提升实验技术人员的综合素质，提高实验项目的整体水平，创立新实验项目、进行实验内容的有机融合，开展综合性实验等有非常重要意义。
五、设立基础医学实验技术人员的实验技能培训项目
针对基础医学实验技术人员实验技能的培训项目如下：
1.相关理论知识的培训
包括相关专业课程的理论培训和实验技术培训等。
要求实验技术人员要听取相关专业课程的理论课，参加考试并合格。如：从事病原生物学与免疫学的实验教学工作的技术人员要学习医学微生物学、人体寄生虫学和医学免疫学。从事医学形态学的实验教学工作的技术人员要学习组织胚胎学和病理解剖学。从事人体解剖学的实验教学工作的技术人员要学习人体解剖学。
组织有经验的高年资的技术人员和各学科专家编写实用、规范的实验技术操作教程，并以授课形式对实验技术人员进行理论培训。
2.生物安全知识和一般安全知识的培训
在医学实验室，生物安全责任重大。每个工作人员都要熟悉生物安全条例并严格遵守，还有注意水、电和天然气的正确使用。
3.一般实验仪器、器材和特殊仪器使用的培训
应该包括最基本的各种玻璃器皿的洗刷、包装和灭菌技术，烧杯、烧瓶、吸管、量筒及容量瓶的正确使用。还包括天平、各种培养箱、高压蒸汽灭菌器、紫外线消毒车、生物安全柜、各种离心机、超声清洗机、普通显微镜和生物显微镜、分光光度计、酶标仪等的使用方法和注意事项。要求熟练掌握这些仪器设备并能够处理机器出现的小的故障。
4.各种实验技术的培训。
从事病原生物学与免疫学实验教学的人员应该掌握无菌操作技术、各种细菌培养基制备和细菌培养技术、菌种保存技术、细菌染色技术（革兰染色和抗酸染色方法）、人体寄生虫的各种标本的制作技术和人体寄生虫的活体培养、动物感染模型的建立等，并能够对结果进行正确评价，能够分析、处理实验出现的问题并加以改进。
显微镜的使用技术对从事病原生物学与免疫学实验教学的人员尤为重要。能够熟练使用显微镜，并完成日常维护。熟练使用显微镜对观察染色标本和不染色标本进行观察。正确辨认各种细菌的形态结构以及人体寄生虫的各种标本。
从事医学形态学实验教学的人员应该掌握组织器官的取材、组织切片及染色技术、显微镜使用技术等，并能正确辨认各种玻片的形态结构，掌握人体标本的保存技术。还要学习基本的细胞培养技术。
从事人体解剖学学实验教学的人员应该掌握尸体的处理、保存技术和大体标本制作技术。
5.实验动物操作方法的培训
动物的饲养和接种及采血技术、动物尸体处理技术。包括对小白鼠、家兔、大白鼠和豚鼠等常用实验动物生活习性的了解，掌握这些动物的饲养技术。动物接种技术包括皮下接种、皮内接种、腹腔接种、颅内接种、肌肉注射等的培训。还有采集动物血液和血清分离技术。动物血液的采集包括心脏采血和静脉采血。掌握被动物咬伤和抓伤的紧急处理措施。掌握实验动物的处死方法和尸体处理注意事项，防止生物安全事故的发生。
6.通过一些实验项目进行科研能力的培训
应该鼓励实验技术人员参与到科研项目中并承担一些科研任务，提高其科研能力，这对于创立新的实验项目、在实验教学中遇到预实验过程中出现的问题，能通过自己独立的思考进行解决，有利于提高实验项目的水平和创立高水平的实验项目。
总之，对基础医学实验技术人员进行培训，通过提高基础医学实验技术人员来达到提高基础医学实验水平的目的。这是一项系统工程，只要我们多方面地共同努力和不懈坚持，这个目的一定会达到。
参考文献
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1 加强校企合作的重要意义
随着社会的进步,科技的发展,人们对动物医学有了更深层次的认识。目前,禽流感H7N9在全国肆意传播,使动物医学专业再次成为一门备受世人关注的热门科学。而动物医学传统的教学模式在一定程序上存在局限性。因此,高校应该不断探索新的教学模式,补充传统教学的不足。
2 提高动物医学专业人才培养的质量
动物医学专业人才培养的目的是,以强化大学生的综合素质为核心,培养专业实践和特色创新技能为重点,按照现代人力资源开发的思想和理念,打造全面发展的复合型人才。
2.1 深化校企合作的办学理念,提高人才培养的质量
近年来,宜春学院生命科学与资源环境学院在发展的过程中始终坚持以市场为导向,了解社会和企业的需要,以注重培养学生的综合素质和能力为宗旨,建立新的人才培养模式,努力拓宽学生实践和就业的途径,使学生成为备受企业、社会欢迎的人才。
2.2 推进校企合作,强化专业教师队伍建设
学校鼓励青年老师下到基层企业去实践锻炼,通过零距离地接触企业,亲身体验生产劳动,以提高他们的理论联系实践的能力,同时也让他们更加了解的行业的最新动向、企业的需求,提高老师的教学、科研工作与形势结合。
2.3 强化学生的实践动手能力
(1)提高学生参与的积极性。学校在和企业合作的过程中,共同制定教学计划、课程设置、实习方案、聘请知名企业家、专家来校作报告等。这样既明确了专业人才培养目标,确定专业培养方案,更使人才符合市场的需求,从而极大地提高了学生参与校企合作的积极性和主动性。
(2)以实践基地为依托,努力提高学生实际动手的能力,校内、校外实习基地的建设,老师的全程指导,建立健全实习评价体系。通过与各个企业的合作,利用学校的寒假和暑假,组织一批愿意去基层实习的学生到相关企业进行锻炼,在企业真实的工作环境中,迅速使学生了解行业行情等。
(3)充分利用好企业奖学金,加强学生对企业的了解。大北农集团、北京伟嘉、正邦集团、康地恩集团、加大集团等企业在学校设立奖助学金,帮助和鼓励同学成长成才,是一件互利互惠的好事。
(4)促进就业。宜春学院生命科学与资源环境学院于2008年就成立了“宜春学院集约化猪场场长(经理人)培训班”,面向有志于从事猪场生产养殖行业的同学,到现在已经开办5年了,培训班与多家企业合作,在课余时间对学生进行培训,利用寒暑假让学生去猪场实习。通过一系列的学习,学习班培养了许多学生成功的猪场场长(经理人)及创业者。
3 校企合作存在的问题
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目前，我校基础医学实验室承担了基础医学部下属15个学科35门实验课程的教学及科学研究任务。综合分析，基础医学实验室目前现状主要具有几个特征:①实验室多、分布范围广，且相对独立，管理难度较大;②实验室功能齐全，拥有大批精密贵重仪器;③实验的类别及项目多，实验条件复杂;④实验室使用频繁，人员集中且流动性大;⑤多个实验室使用了各种化学药品、易燃易爆物品、剧毒物品、放射性物品和生物实验品，部分实验还需要高温、高压、超低温、强磁、真空、微波辐射、高电压和高转速等特殊环境和条件;⑥部分形态学实验室经常接触到有潜在感染威胁的人体及动物标本;⑦实验过程中会产生“三废”物质及过期或失效试剂、药品需要规范处理。
2基础医学部实验室安全管理工作的若干措施
长期以来，基础医学部在部属各实验室的密切配合及大力支持下，认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，建立健全安全管理制度，明确安全责任，加强日常安全警示与检查，提高广大教职工的安全意识，强化基础医学部的管理与服务职能，注重对实验室安全隐患的治理，力促安全管理工作规范化、制度化，杜绝安全责任事故，为广大师生营造一个良好的实验环境。
2．1建立健全安全管理制度
为使各实验室安全管理有章可循，安全检查有法可依，我部根据《安全生产法》等相关法规和学校的安全管理规定，结合基础医学部具体情况，先后制定了《实验室管理规则》、《基础医学部实验室物品管理规定》、《基础医学部化学试剂安全使用管理办法》、《基础医学部安全工作检查评比细则》等多项管理制度，确保规范化管理。
2．2明确安全管理责任
落实安全责任制是搞好安全工作的关键。基础医学部作为学校的二级管理机构，充分发挥各个教研室、实验中心的积极主动性。鉴于基础医学部下属学科众多，实验室分布广、数量多这一现状，基础医学部实行教研室和实验中心三级管理制度，各教研室和实验中心的负责人是实验室的第一安全责任人，全面负责实验室的安全管理工作。实验教学中，要求所有代课教师都要严格填写《实验登记簿》，教师对实验室财产及所有学生的安全负责。对于开放性实验室，要求各实验室必须明确开放性实验的指导老师，在对学生进行专业指导的同时，实时监控学生的安全状况。明确安全责任人，是做好安全工作的一种手段，并非是要追究某个责任人的安全责任，旨在促进安全责任人要把工作的重点放在安全隐患的治理和日常的安全检查上来，杜绝安全事故的发生。
2．3加强安全教育，强化安全意识
在建立健全安全管理制度基础上，我们还注重广大教职工的安全教育，倡导安全文化。我部积极组织参加各级各类的安全知识培训班，先后有8人参加了安徽省芜湖市卫生局举办的生物安全知识培训班;部属各个实验中心都设置有兼职消防员，积极参加校保卫处定期开展的消防演练，增强防火意识，提高防火、灭火技能;我部不定期邀请消防安全培训机构的教官给全体教职工开展消防安全知识讲座，通过消防官兵翔实的图文资料和切实的感受，以一个个深刻的教训，警示全体教职工提高安全防范意识。
2．4保持安全检查工作的常态化运作
安全检查对提高有关人员的工作责任心，强化安全意识，及时发现并消除安全隐患具有非常重要的作用。为确保安全管理工作落到实处，自2007年以来，基础医学部坚持安全工作的月查制度，重点对各实验室大功率电器的使用、危险物品的保管与处理、贵重仪器设备的保管与使用情况等进行检查。检查组由各实验室一些高年资的教师组成，大多采取实验室之间交叉相互检查的方式，促进相互监督和学习。对检查中发现的安全隐患及时纠正，对基础医学部难以排除的安全隐患，积极和相关职能部门协调解决，杜绝安全事故的发生。检查过程中，检查组根据《基础医学部安全工作检查评比细则》，对各实验室的安全状况进行考核，年终评比年度安全先进实验室。目前，已有4个实验室先后获得基础医学部年度“安全与卫生”先进单位称号。
2．5明确安全工作重点，确保实验室安全
因我部实验室数量、实验类型及项目数都较多，这就要求我们在实验室安全管理工作中要结合各实验室的具体情况及特点，突出工作重点。
2．5．1化学试剂使用安全
我部各实验室或多或少都会使用到各种试剂，其中医用基础化学实验室和生物化学实验室试剂的使用量尤为巨大。我部对各实验室的实验技术人员严格要求，提高他们的安全防范意识，要求各实验室严格执行“三废”回收利用制度，确保“三废”处理后不对环境产生二次污染。鉴于部分实验室空间不足，致使一些需要分开存放的试剂不能完全单独存放，基础医学部积极调整实验室房屋资源，设立化学试剂室，对各类试剂进行统一、规范管理，严格通风和安保措施;针对部分实验室将普通的房间用作实验室，没有符合规格的通风设备，师生的身体安全隐患较大等实际情况，基础医学部积极协调，为相关实验室安装通风设备，确保广大师生的身心健康。同时，要求各实验室严格建立试剂的使用台帐，对各个学科每年低值易耗预算中化学试剂的采购量严格控制，要求各实验室必须在在弄清楚实验室药剂库存的基础上进行预算的编制，严禁一次性大量购入试剂，导致库存积压、大量报废试剂，在严重浪费的同时，造成不必要的环境危害。对于教学、科研中使用到的氰化物、砷化物、汞化物等剧毒药物及国家管制的物［2］，基础医学部实行专人管理，并统一配备保险柜保存。
2．5．2生物安全实验室的安全工作
生物安全实验室是进行微生物研究工作的特殊的工作环境，由于工作内容的独特性，有可能会对工作人员产生危害。人类研究微生物的同时不断地受到微生物危害，甚至感染严重疾病，危害到生命安全。另外，不时出现不明微生物及遗传工程不断产生新的微生物，导致实验技术人员往往难以预料对此类微生物进行实验的危害程度，因此受感染的危险性就更大［3］。基础医学部鼓励生物安全实验室技术人员参加各类生物安全专业培训，掌握专业知识和国家相关法令，认真学习国家环保总局2006年3月颁布的《病原微生物实验室生物安全环境管理办法》。基础医学部严格以生物安全二级实验室要求为标准建设生物安全实验室，建立、健全实验室废水、废气和危险废物污染防治管理的规章制度，并设置专职人员，对实验室产生的废弃物处置是否符合国家法律、行政法规的情况进行检查、督促和落实。
2．5．3形态学科实验室的安全工作
形态学科实验室经常接触到人体的各类器官和组织标本，标本可能有艾滋病、肝炎、麻风、结核、痢疾等传染病以及各种癌症等，且标本多为未固定的［4］。形态学实验室最常用的固定剂是福尔马林，它是腐蚀性强，易挥发的液体，刺激性较大，对人的粘膜、眼睛损害较大。我部各实验室高度重视各类标本处理的规范化运作，对送来的标本及时固定，用有盖的桶或封闭的容器盛装，取材的实验技术人员能够穿隔离衣服、带口包，开启所在间房的通风设备，并在工作完毕后能作必要的灭菌、消毒处理。因冰冻切片的组织都是新鲜未固定的，可能有强烈的传染性，我部实验技术人员严格防范，若发现有传染性的标本，及时处理，并对冰冻机进行清洁、消毒，以保证操作者的健康和安全。各形态学实验室切片机的刀片非常锋利，稍不注意会引起仪器的损毁和人员的损伤，我们要求实验人员用完的废刀片要放在收集利器的箱内，避免伤害其他人员。目前，我部形态学各科实验室未出现一起学生、实验技术人员、带教教师被标本感染及实验器械伤人事故。
2．5．4实验动物的安全管理
基础医学部所有实验室的动物使用均由各实验室根据所开实验的需要，确定所要购置动物的种类和数量，由动物中心统一提供，不许捕获野生动物来替代实验动物，严禁通过不明、不正当的途径购置。实验动物在运输中应严格遵守运输规定，由专人负责运输全程，处理好动物的饮食、粪便的排放等问题。实验动物应在实验前一天内运至相关实验室，不得在实验室长期饲养，严禁将有病的动物运至实验室。若实验动物患有人畜共患性疾病，应立即隔离，视情况进行焚烧、销毁。实验室如有剩余的实验动物，不得随意处理，均需交回动物中心进行处置。实验结束后，实验动物的尸体要统一收集，并由实验动物中心人员送到指定地点去焚烧，严禁随便丢弃。
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兽医学是随着人类社会的发展以及人类在饲养畜禽并与疾病作斗争的长期过程中发展起来的,是研究动物生命活动规律、疾病诊断、治疗和预防的一门科学。随着社会的进步和科学技术的发展及各学科间的相互渗透,兽医学形成了包括基础兽医学、临床兽医学和预防兽医学三大专业诸多学利一相互促进、相互渗透的完整的科学体系。预防兽医学是在实地调查应用和科学实验相结合的过程中发展并随着科学技术的不断发展而逐步充实完善的科学,其研究方向主要包括兽医传染病学、兽医微生物学、兽医免疫学、兽医病理学、兽医寄生虫学和兽医公共卫生等多门学科以及其相关的分支学科。新时代顶防兽医学除直接保障畜牧业生产外,它己成为生命科学的重要组成部分及社会预防医学的主要分支,其范畴已扩大到人畜共患病、公共卫生、环境保护、人类疾病模型、伴侣动物医疗保健、食品卫生和卫生检验、医药工业、饲料工业等领域,形成许多新的边缘学科,形成了一种分层次的、立体的、网络式的系统。近年来连续出现“疯牛病事件”、“禽流感事件”、“二恶因事件”、“瘦肉精事件”、“口蹄疫事件”、“猪链球菌事件”等动物食品卫生方面的恶性事件后,人们对动物性食品的卫生问题更是高度警觉,时代赋予顶防兽医学的任务愈显得重要。预防兽医学培养的人才应该是面向社会、服务社会的高级复合性、应用性人才。因此实践教学在人才培养过程中具有重要的特殊的地位和作用。加强和改革实践教学,既是社会对人才质量新需要,也是人才培养规律的客观要求。实践教学的目标就是要提高学生的综合素质,尤其是创新能力和实践能力的培养,养成有助于个人发展的良好个性品质,符合高等学校提出的“厚基础,强技能,广适应,能创新”的高素质预防曾医学人才要求。根据近年来工作体会和思索,现就预防兽医学实践教学模式改革工作谈几点看法。
1 加强与实践教学相配本文由收集整理套的专业理沦教学体系的建设
针对现行的预防兽医学科教学计划、教学大纲、课程设置还不太合理,不能适应新形势下培养人才要求,(1)首先重组和调整课程设置:所开设的课程应该注重适应社会的要求,在能够保证专业性质决定的基本理论课程的前提下,多开设培养学生实践技能的课程,注重课程的实用性,以便适应社会不断发展的要求,例如增设“动物免疫学”、“预防兽医诊断技术”课程,增加“兽医微生物学”、“畜禽传染病学”的授课时数;压缩部分基础理论知识,强化临床诊疗技能的锻炼和培养;新开设《动物医学新技术》、《动物微生态技术》、《兽医生物制品概论》、《畜牧兽医导论》等课程(或讲座),培养学生掌握新知识、新技术的能力和创新开拓意识等等。预防兽医学科各课程之间的重复与脱节现象较为严重,课程的教学内容更新不快,没有处理好传统内容与现代内容的关系,应修订专业课的实验实习指导、教学大纲及教学基本要求等教学文件;(2)其次充实和更新专业基础课及专业课的实验实习指导、教学大纲:减少验证性实验,扩充探索性实验;注重实验教学内容的系统性与完整性,避免学科交叉间不该有的简单重复;加强学科内各门课程实验教学的有机组合,充分利用实验室资源。另外,还可根据自己的资源优势,开设独具特色的课程,不仅要突出白己的办学特色,而且整合和充分应用自己的优势资源。
2 加强专业实习基地的建设
校内实习基地是人才培养的重要条件,它的特点是相对稳定,具有很强的针对性。由于多年来,对实践教学的不重视,各个基地的建设不完善,同时,因管理及市场等原因,基地的发展极大的影响了正常的教学科研。因此,应加强对校内实习基地的建设:(1)鼓励校院加大对基地的经费投入,使条件更加优越,设施更齐全;(2)吸引专家教授进驻基地搞科研,提高校内基地的科技水平;(3)调整基地建设的功能,逐步由以赢利为目的转向服务教学科研以及学生实习需要和服务社会齐头并进。同时,也可强化校外实习基地的建设,例如选择基本建设、经营管理水平较高、生产规模较大、技术先进、合作融洽、经济效益较好的企业签订“产学合作协议书”或作为本院校外专门的学生实践基地。这些措施既可加强校系与企业的联系,又使双方在产品开发、技术支持、人才培养、社会宣传等方面的合作更加深入而富有成效。
3 建立产学研相结合的人才培养体系
高等学校职能的重要方面是培养出能面向生产、建设第一线的高级技术应用性人才,教学过程应该也必须有用人单位主体——企事业单位的参与。产学研相结合的教育模式是高校与企业及科研部门发挥资源优势,共同发展的一种良好的合作模式,也是高等学校服务地方经济建设的一个重要途径。但是多年的实践证明,在具体的运作过程中出现了不少的问题:由于学校和企业的追求有差异,所以导致合作不稳定;以往学校与企业的合作仅仅是简单的提供技术咨询,企业安排学生实习,没有真正的有机结合起来发挥各自的作用;忽视了学生主体的主观能动性,经常是学生不愿意接受学校安排实习。因此,可以考虑从多方面进行改革:(1)学校可与社会力量联合开办企业,鼓励专家教授在企业中担任职务或投资入股;(2)鼓励专家教授与企业或科研单位联合申报科研课题,可以利用企业的条件搞科研,企业也可利用开发的专利技术推广盈利;(3)鼓励学生参加教师的科研课题,增加其动手能力和科研思维能力及创新能力;(4)将实践教学与学生的就业结合起来,让学生体验实岗生产,强化应用训练,使学生掌握的知识切合实际,学生毕业后社会适应性强,同时实习的企事业单位可以第一时间选拔到适合本单位发展的优秀人才;(5)邀清相关知名企业的领导、专家参与专业教学改革的会议,提出对人才培养的新要求;(6)邀请校外专家参与学生考试考核和质量评价,便于学校及时发现社会对专业的新标准新要求,随时作出新的调整,提高人才培养的质量。通过以上工作,初步建立起了产学研结合、良性互动的办学新机制。
4 加强教学、生产实践能力的培养
针对目前的学生毕业后社会适应性不强,实际
转贴于
动手能力有限,掌握的知识不切合实际,好长时间才能适应本职工作,不能独立承担任务这些情况。因此有必要对这方面展开工作:(1)在校期间可以充分利用寒暑假期,鼓励学生参与社会实践和生产实践,让学生从实践中了解畜牧兽医生产的现状以及存在的问题,以便于学生返校后有针对性的学习,通过理沦——实践——理论——实践的这种模式,不但提高实际操作能力,而且加深了对专业知识的理解和记忆,从而激发学生的学习兴趣。在这一过程中,必须要求临床教师亲自到生产一线指导学生的实践,及时解决学生在实践中遇到的问题,同时也可以为企业在生产中存在的问题提出建议或解决方案;(2)举办“兽医技能培训班”。学院可以聘请具有丰富临床经验的教授对同学们进行操作技能的培训,投入资金,举办多期培训班,形式、人数及时间上可以灵活多样,使学生们的实践动手操作技能逐步提高;如在某个地区爆发了某种动物传染病,学院可以及时请有关专家来学院介绍扑灭该病的措施及整个过程,以增加学生对该病的认识;对送检的病例直接进行现场操作,演示如何诊断动物疫病的全过程,学生具备一定的能力之后,可以让其亲自动手操作;定期带领学生走访附近农户或养殖户,帮助解决实际问题。通过多形式多途径来提高学生的实践能力;(3)举办以“宠物展览会”和“宠物选美大赛”为特色的兽医校园文化节。通过宠物展览会向全校师生展示世界名猫、名犬及宠物关容技术,激发学生们实践教学的兴趣;(4)进一步提倡、鼓励科技创新。学校学院可加人投入经费(寻求社会赞助),鼓励本科生参加课外科研创新活动,提高学生的自土创新能力。
5 强化技能考核一与改革考试办法
动物医学培训范文5
为了解学生实习前对外科基本知识掌握情况、对外科医师职业的了解和对实习所学知识的期望已经对未来实习中所感兴趣和担心的问题，我们以问卷的形式调查了2009年即将下点的学生，本文将分析外科技能掌握情况，为动物实验外科的教学和实习前强化训练提供依据。
1调查资料
2009年1月我们问卷调查了即将下点实习的五年制临床医学专业的学生360名，针对他们对基本知识掌握情况进行匿名调查，包括
1.进入强化培训前，实验动物外科
学习中学过那些知识？”和“2.您能清楚回忆每一个细节的有哪些”两个问题。采用多项选择形式。每一项技术清楚回忆百分比=“题2选择该项的人数”/“题1选择该项的人数”，代表对一项技术的掌握程度。
2结果与分析
共发放试卷345份，回收310分，有效问卷304份，其中男生127份，女生177份。
图中所显示是学生曾经学过并最有可能在实习中用到或见到的基本技术，强化培训前，60%以上的学生能够清楚回忆无菌技术原则、洗手穿衣、消毒铺单每一个细节，而清创缝合和常见的穿刺技术仅有30-40%的学生能清楚回忆，胃造瘘和阑尾切除技术仅有不到20%的学生可清楚回忆。
3对策和建议
3.1教学中反复强调仍然是加深记忆的法宝，简单条理性的讲解是促进学生记忆的钥匙，提供给学生强化训练的机会是战胜遗忘的途径
在动物外科学的教学过程中，无菌技术原则、洗手穿衣、消毒铺单技术、切开、缝合与止血是教学的重点，课时多，强调次数多，是考试的内容。其中无菌技术原则、洗手穿衣、消毒铺单技术是重中之重。胃造瘘和阑尾切除术仅有一次动物操作演示和一次操作实习。图中所示的记忆情况基本符合教学重点。
在随后的培训过程中，我们注意询问了学生不能清楚回忆一些技术细节的原因主要如下：1.当初学习时没有懂，如阑尾切除、胃造瘘、穿刺技术。上述三项利用一次教学时间，采用一边演示、一边讲解的方式，然后要求学生自行书术记录，最后安排一次学生分组操作的方式进行。
由于实验动物成本高，教学时间紧，学生数量多，教师没能及时地对每一份记录修改，目前绝大多数参考书过于复杂导致学生敬而远之，使学生记忆的条理性不够，如“三钳法”的上钳顺序，结扎方法等。而且，学生在自行分组操作时，兴奋性高，忘记了应有的操作程序，最终是阑尾切了下来，却不知是怎么切下来的；穿刺是穿进去了，却没有真正的感觉。2.遗忘，如洗手穿衣、消毒铺单、切开、缝合、止血。俗话说，刀不磨要生锈。外科学技术是基于操作的基本技术，在1年多的时间里失去强化学习的机会，遗忘是一件正常不过的事情。3.到科室见习后发现临床情况有所不同而迷惘，如洗手、止血。教给学生的是10分钟三遍洗手和酒精泡手方法，医院手术室多采用已经优化的洗手方法；不同医院使用不同的设施；部分医师在操作过程中存在不规范的地方；电刀普遍用于止血。由于上述诸多原因，使学生对以前课堂所学产生怀疑，记忆不清。
因为外科学基本技术是规范的、应该在实习前熟练掌握的基本技术，所以，采取适当的措施促进学生理解、记忆和掌握十分必要，实习前的强化训练是针对性强的措施，此外，在教学中让学生获得条理性强的记忆，在讲授的过程中结合临床实际，开发新的、更加适合学生学习的影像学教材也是不可忽视的方法。学习国外经验，建立常年开放的、学分制的、市场化的外科技术培训基地，让学生和年轻的临床医师获得强化训练的机会是值得尝试的。
3.2让临床见习成为学生学习和复习外科学基本技术的一次机会
对学生临床见习，各个医学院校有自己的大纲和安排，重视程度不一，实施效果不同。临床实习是学校本部医院手把手培养自己学生的临床技能的最后一站，从理论上讲，其重视程度应该不亚于临床实习。但是随着医学生的大幅度扩招，医学教育从精英教育走向大众化，临床各科室的本身劳动强度不断增高，见习的实际效果出现下降趋势[2]。
在观察学生见习活动和与他们的交谈中了解到，几乎所有的学生都有进入手术室观察手术的经历，70%左右获得了上台的机会（已征得患者的同意）。无菌技术原则、洗手穿衣、消毒铺单等技术获得一定程度的强化，但其他技术没有操作机会。静脉穿刺、胸腔穿刺和腹腔穿刺，甚至骨髓穿刺技术均无机会触及。随着患者自我保护意识的提高和国家政策的规范化，见习医师甚至实习医师的操作机会受到一定程度的限制。在教学医院，上述检查和操作机会多，规范化程度较高，在一些规模较小的实习医院，机会很少，规范化程度较低，得不到学习某些技术的机会。因此，在保护患者根本权益的情况下，使每一个学生获得培养机会，将是一个值得探讨的课题。
充分重视临床见习，在临床见习过程中是引入专业化的仿真操作模型，以及将外科基本技术培训常年化有助于外科基本技术的学习。
3.3实习前强化培训计划可做适当调整
本校的实习前强化培训的详细过程和方法已有报道[1]，与其他院校一样，无菌技术原则、洗手穿衣、消毒铺单是强化培训的重中之重，因为这些基本观念和技能很大程度影响手术的效果和安全性，从调查结果来看，学生掌握情况较好，在时间紧迫的情况下，可适当缩短强化培训时间。
动物医学培训范文6
关键词：基层兽医；诊疗水平；现状；问题；对策
预防与救治动物疾病是每一位兽医的职责与任务，只有全面提高兽医诊疗水平、配备全套先进诊疗设备、加强诊疗人员素质以及专业技术水平培养，并采用科学诊疗理论，实施有效的诊疗方法，才能更好的控制动物疾病的发生以及提高治疗水平，加快动物恢复速度，促进畜牧业更好的发展。下面文章中将从基层兽医诊断现状进行分析，针对现今兽医诊疗存在的问题进行探讨，并提出能够有效改善基层兽医诊疗水平的对策。
一、基层兽医诊断现状分析
基层兽医诊疗手段与水平对我国医疗事业发展状况有着重要的体现意义，但是由于很多人过于注重对人的健康诊疗水平研究，相比之下，动物疾病方面的研究却明显少了很多，尤其是基层兽医对动物疾病的研究更是少之又少，导致现实动物诊疗中存在的问题越来越多，下面就以比较明显的几个问题进行探讨与分析：
1、设备落后，诊疗人员素质水平低
基层兽医诊疗过程也需要具备一个完整的系统，从设备、技术、人员以及知识等方面都应该做到齐全、充分，甚至应该建立一个专属机构。然而在很多畜牧场中，对于动物诊疗方面不但缺少专门诊疗动物疾病的部门，在诊疗系统上也有明显的不足，先进医疗设备匮乏，只有一些比较普通的体温计、针管和输液管等医疗工具，而这些工具比较老年化，先进的专业设备严重稀缺，诊疗人员在对动物进行治疗的过程中基本是靠以往的经验为判断依据，所采取的诊疗方式也不具备科学性，若是判断的对了病情也许能起到缓解的效果，若是判断结果不准确，则会出现救治无效，造成病情愈发严重的后果，设备落后、缺乏是拖累诊疗水平提升的关键因素。
同时诊疗人员素质水平也是影响动物疾病诊疗水平低下的主要原因之一，很多畜牧场中，诊疗人员结构是由一些饲养员兼职组成，并不具备专业的诊疗能力，Χ物疾病诊疗相关知识了解甚少。常常造成当动物患病时，无法及时采取有效治疗方法进行治疗，最终导致动物死亡，给养殖户造成经济损失。特别是在我国基层地区，兽医诊疗人员素质水平普遍较低，很多兽医未经过专业的学习与培训，多是从长辈那里学到的诊疗方法。在开展诊疗工作时，他们根据个人经验进行疾病判断，容易造成误诊。很多兽医不愿意将自己诊疗的方法告诉给其他人，担心存在竞争对手，按照这样的形式发展下去，我国基层兽医诊疗发展必然受阻。
2、种类增加，兽医诊疗知识更新不及时
随着人们生活水平的显著提高，对肉制品的要求也越来越高，人们对新鲜肉制品的需求量越来越大，为了满足人们的需要，动物养殖户在不断引进新的动物种类，例如，部分养殖户已经开展养殖野猪、梅花鹿等动物。而基层兽医所接触的动物常常是猪、牛、羊等，并没有接触过其他的动物，为此，在诊疗工作上存在很大的难度，使用采用的诊疗方法诊疗新增加的动物。由于大多数基层兽工作者都将兽医作为自己的第二职业，在兽医学习上并没有重视。不但没有参与到专业的培训中，而且在日常工作中，也不善于总结，依旧采用传统的治疗方法进行治疗，对于比较复杂的疾病，很难准确的诊疗出来，误诊现象严重。
3、新疾病频出
随着我国生态环境的变化，越来越多的新型疾病出现在动物身上，并且新疾病出现的频率还在不断提升。在这样的情况之下，我国基层的兽医很难做出及时准确的处理，许多动物因为诊疗水平有限而无法接受合理的治疗。
二、提高基层兽医诊疗水平的有效对策
要配合我国畜牧业的快速发展，基层的兽医诊疗水平必须要快速提升，一般用来提高兽医诊疗水平的方法有以下几种：
1、改善诊疗设备，提高兽医诊疗人员的专业水平
我国基层兽医诊疗工作存在的问题比较突出，要想全面提高我国集成兽医诊疗工作水平，首先，要改善硬件设备。在日常工作中，基层兽医诊疗人员使用的设备都比较落后，相关部门要加大设备改进力度，回收陈旧的诊疗设备，并加大财政投入，为基层兽医诊疗采购新先进的设备，为提高集成兽医诊疗水平做好基础。其次，鼓励兽医诊疗人员积极参与到动物诊疗培训工作中，尤其是诊疗机构，有固定的诊疗团队，定期为团队中的诊疗人员开展专业知识讲座，及时更新诊疗知识，重点研究新种类动物疾病，由专家进行疾病的讲解，诊疗人员可与专家进行交流互动，全面提高兽医诊疗人员的诊断技能，降低误诊的发生率。
2、完善兽医学习资料
我国基层兽医的诊疗水平一直处于瓶颈期的主要原因之一是，基层兽医没有条件掌握到信息的兽医知识，且很多基层兽医从业人员不会使用电脑，从网上获取诊疗知识，加之缺乏学习资料，导致有些兽医想自我提高，却找不到合适的方法。为了解决这一问题，我国相关部门要重视兽医诊疗工作，对兽医学习给予大力的支持，鼓励基础兽医从业者不断的学习新知识，不断进行自我提高，掌握更多动物品种的诊疗方法，及时更新疾病知识，从资料中学习新疾病的救治方法，以及疾病的预防。为了使基层兽医从业者能够不断的提高自我，相关部门要定期为其订阅兽医学习资料，采购动物诊疗书籍，让基层兽医从业者第一时间掌握行业动态，将自己打造成为与时俱进的兽医工作者。
3、改变基层兽医从业人员的思想
基层兽医从业人员不愿将自己的诊疗方法分享给他人，这是十分常见的一种现象，而资源共享不但能够促进基层兽医行业的发展，而且能提高基层兽医从业者的自我能力，相互沟通，相互交流，共同学习共同提高。基层兽医从业者不愿意分享的原因在于，害怕自己的经济利益受损，为了消除这种思想，动物诊疗部门要端正兽医从业的思想，进行正确思想的宣传工作，让兽医从业认识到诊疗方法共享的好处，并加强兽医从业人员之间的沟通，大力开展研讨会，在研讨会中探讨诊疗方法。另外，在专业知识交流的过程中，可聘请专家参与其中，兽医从业在吸取新的知识，新的诊疗方法以及新的理念，自己的传统理念就会慢慢淡化，在工作中与兽医从业相互沟通，相互提高，全面提高基层兽医诊疗水平。
近年来，我国畜牧业不断壮大，越来越多的人投入到动物养殖工作中，而现如今，基层兽医诊疗水平完全达不到人们的要求，为了解决这一现状，需要改善诊疗设备与学习资料，为基层兽医提供一个良好的学习与工作环境，提高诊疗人员综合素质，改变传统的思想，进行诊疗资源分享，对提高我国基层兽医诊疗水平具有重大意义。
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