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网络科技培训范文1
一、精心组织是前提
1、从教育部到教育厅再到州市教育局一直到我们××中学的领导，对于此次的培训都予以了高度的重视，通过多次组织我们的教师做现场动员和参加网络视频会议，在我们的教师中做好了宣传动员工作。
2、培训平台根据我们学校报上去参加培训的教师分配给我们相应数量的注册码，我们拿到之后再把对应的注册码配发给每位参训教师，然后组织参训教师到多媒体电教室演示具体的注册培训信息的方法，最后在我校全体信息技术老师的帮助之下于16日基本完成了学员们的信息注册，在16日的晚上我用管理员身份登录各个平台核对学员们的信息，发现有问题的再电话通知到个人要求他们去修改。17日再联系安排在我校的班主任和辅导教师，由于原来安排的教师中有些不能参加此次培训，因此又根据我校的情况，再征得州市教育局的领导同意之后，做了适当的调整，落实之后，就组织他们到平台上修改身份信息，并在这天，督促完成各种身份信息的注册与修改。
3、调试培训用的机房，测试网络畅通情况，并做好应急准备。由于我校机房为了参加云南省组织的会考，所装的系统是windows2000，我们在调试的过程中，开始是播放视频的时候有声音无图像，我们把它的播放器版本更新了一下，正常了，后来又发现从平台进入论坛和发表文章都无法进入，看了要求说是ie版本过低，可是在windows2000下装ie6却怎么也装不上，于是我们又用最快的时间把系统换成winxp,并把配发下来的光盘素材直接复制到计算机上，这样即使外网不通，也能够保证培训的正常进行。
4、让学员明白学习的流程及时间安排，我们也根据老师们的反映对这个时间安排做了适当的调整，每天早上9：00—11：30组织观看视频及视频文本，并建议他们从本地观看视频的同时，可以从网络平台上观看视频文本，下午2：00—5：00进行交流与提交作业。
5、严格的考勤制度。我们学校采用的是双向考勤制度，早上下午进入和离开机房的时候都要签名，考勤表由我们学校的党支部副书记陆敬林老师亲自保管。
二、优秀的学习资源是保证
我们的学员是老师，老师的学习耐心跟我们所教的学生比起来要差得多，我相信如果没有好的学习资源，我们的教师绝对难坚持下去，所幸这次各学科的资源都深深吸引了我们的教师，我们调整的时间是从早上9点开始，我们的有些学员在8点刚过就打电话给我，叫我去开机房给他们，并且每天都不得在中午12点以前离开机房。
三、平台互动是提高
网上交流让我们的教师与他们的同行畅所欲言，提交作业是我们的教师对于学习后的理论见解，好多老师由于计算机操作不熟，打字速度很慢，于是在早上学习的时候，他们就会把作业写在稿纸上，有的中午回去打好用优盘带来，有的下午直接把自己的娃娃带来机房里帮忙，而他们就积极专心地参与网上交流和发表文章。因此按照原来网络平台的评价方案，时间过去5天的时候我们的绝大部分的教师成绩显示都是满分了，但我们的教师依然坚持着。还是一样的积极与专心。
四、理论得到提高，有待于实践的检验
我们的老师通过这10天的学习，在理论上有了很大的提高。我相信具体到后来的教学中，他们会用新的理论指导他们去面对新的教材和新的课改。在此，附上我们的老师的几句感言：1、此次培训是第一次参加远程教学活动，既新鲜，又手足无措，但技术性的差别的克服还是可能的;2、每天无论是炎炎烈日，还是刮风下雨，我们都踏着充满干劲的步伐登向72级阶梯的知识殿堂——四楼微机室;3、很喜欢网络培训这种方式，专家的教诲如天籁之音，如阳光雨露，沐浴着我们茁壮成长;4、网络拉近了我们与专家的距离，新颖的学习方式激发了教师学习的无限热情;5、短短十天的培训，收获颇多，不仅电脑打字的水平有了很大的提高，更重要的是对整个高中语文新课改的目标和要求有了全面的认识;6、在过去的几天里，学习是紧张的忙碌的，虽然很累，但我们却在默默的坚持着，心里仍充满着说不出的满足与快乐。
在高中新课改的形式下，作为一名教师必须不断加强学习，秉着一切为了学生的宗旨，转变教学观念，让新教材的教学绽放光彩。绝大部分的老师都认为累着并快乐着，因此他们一直坚持着，努力着，我也相信他们在不断的提高着。
本次培训，我们的教师们受益匪浅，但由于也是第一次组织这样的培训，作为我们所谓的技术员来讲也就是到昆明参加了一天的培训，不管什么东西都还得我们回来摸着石头过河，所以有好多工作都做得不够完美，当然这其中也有各个方面的因素。在此我也根据这次培训中的一些问题提几点自己的感想：
一、班主任和辅导教师如果由我们的专家来担任，我想这次的培训效果会更好。首先是辅导教师批改作业，如果是我们的老师来担任，别人交上来的作业如果是网上复制过来的，我们的老师也会碍于情面，给他一个合格，再有如果专家们给我们老师一定的评语，也会激发我们的老师学习的热情。
二、再研究完善一下网络培训的评价方法，从3个平台的评价方案来看，这个也在我们的教师心里有一定的影响。
三、增强网络服务器的稳定性，在培训中途，网络链接出现故障，直接影响我们教师的心情。我想如果把每个学科放到不同的服务器上来运行那效果肯定要好得多。
网络科技培训范文2
【关键词】新建本科院校 教师 网络在线培训 信效度调查 建议
中图分类号：G645 文献标识码：A
研究背景
地方新建本科院校大多位于经济欠发达地区，师资匮乏且教师知识结构陈旧。本着“不为我有，但为我用”的原则，充分利用丰富的网络培训资源，搭建校内培训新体系，使师资培训工作方便化、网络化、信息化，是目前欠发达地区新升本科院校的教师培训的有效途径。我校借助教育部“全国高校教师网络培训中心”及国家行政学院干部网络培训学院的网校资源，积极拓展教师培训途径，创新培训模式。建立校级教师在线学习中心，为全校教师搭建起同步、共享国内优质教学培训资源的平台。引导青年教师结合院系学科建设和个人发展需求实际，选择参加在线课程培训，并已初见成效。解决了教师工作任务重、无法脱产进修学习的问题。通过在线培训足不出校，既不影响教学工作又能得到提高，对学校教师的培养和发展起到了积极的促进作用。
研究方法与测量工具
为评价我校教师网络在线培训的信效度，本次定量研究采用问卷调查，问卷包括个人基本信息和对网络在线培训平台资源及培训效果的满意度评价。统计中，笔者采用李克特五点量表法进行测量，对满意度调查从期望（重要性）情况和感知（满意性）情况两个方面进行。参训教师对网络在线培训的满意度评价分项为：非常满意、满意、一般、不满意和非常不满意5个等级，依次设定为从5分到1分。问卷相关数据录入SPSS2.0软件进行数据分析。
调查对象的基本情况与分析
笔者选取参加网络在线培训的教师131人，这些教师广泛分布于学校各二级学院。调查采取网络调查问卷的方式进行，共收回问卷131份，并对131份问卷进行效度与信度分析。
其中，一线教学人员97人（占比74.1%），教学兼管理人员23人（占比17.5%）；本科及以下学历34人（占比26%），硕、博研究生92人（占比74%）；助教职称49人（占比37.4%），讲师职称55人（占比42%），副教授及以上职称24人（占比18.6%），其他系列职称3人（占比2%）；35岁及以下72人（占比55%），36岁-45岁43人（占比32.8%），46岁-50岁11人（占比8.4%），50岁以上5人（占比3.8%）。
从以上数据可知，在线学习平台的主要服务对象为一线教师和教学兼管理人员，绝大部分是初级或中级职称且在45岁以下的中青年教师，这些教师多为升本以来学校引进的应届研究生。他们以学生的身份从一所高校毕业的同时，以教师的身份从教于另一所大学，角色转换快，教学实践经验不足。我校2006年升本，作为地方唯一一所本科院校，学校升本时间短，教师培训工作任务繁重。目前，利用本地资源开展校本培训的能力十分有限，且中青年教师教学工作量相对饱和，不宜开展大规模的外出进修培训。
随着人们生活水平的不断提高，传统的教育教学远远不能满足人们对教育的需求。在现代社会，教师专业化成长已成为一种不可逆转的趋势。教师专业化成长是一个不断学习和深化的过程。教师的专业化发展要求教师在学习中不断成长，在培训中不断提高，在教学实践中不断反思。教师的专业化成长是地方新建本科院校师资建设的需求，也是教师自身发展的需要。加强地方新建本科院校教师的培训和学习，尤其是中西部相对落后地区的高校教师专业素养培养，是促进教师专业化发展的有效途径。鉴于全国高校教师网络优质教学资源培训平台的培训不受时间、地点限制等优点，对实现我校教师在不脱岗、不调课的状态下实现教学、科研及综合能力的提升具有重要意义。
调查结果与分析
1.信效度
笔者根据满意度驱动因素，从可行性、实效性、资源丰富性、平台保障性、成果应用性等5个维度的8个题目进行调查，得到测评指标体系，经过SPSS信效度分析，参训教师的可靠性统计量总体的Cronbach α系数为0.873（见表1）。这表明调查问卷各维度题项间具有较高的内部一致性，反映出参训教师对网络在线培训的满意度。
2.参训教师满意度调查均值分析
调查问卷中最高均值由高到低依次为：网络在线培训成果与收获、课程主讲教师授课水平、培训资源丰富度、对网络在线培训整体满意度、对自我促进作用、网络在线培训视频流畅度、网络在线培训互动性（见表2）。其中，网络在线培训成果与收获均值最高，为4.74，且数据标准差低于1，说明调查问卷选择离散度低，有高度的一致性。
通过数据分析可以看出，网络在线培训课程主讲教师水平很高，配套资源丰富，能有效促进参训教师的专业化成长，达到培训预期效果。
3.参训教师总体满意度分析
本次W络在线培训问卷调查综合均值为4.52，高于4，属于满意。这充分表明参训教师认可网络在线培训这一模式，对网络在线培训的组织、内容安排及服务上总体是满意的。各分项数据离散度低，有较高的一致性，无显著差异，也说明本调查问卷质量较高，参训教师对于题项具有较高的选择一致性。
建议
我校依托全国高校教师网络培训中心及国家行政学院网络学院分别建成校级教师及干部在线学习中心，在线培训课程基本覆盖了我校所有学科专业的主干课程。校级中心课程资源与教育部网培中心及国家行政学院网络学院课程资源同步更新，实现国内优质培训资源同步共享。网络在线培训课程提高了培训的针对性和实效性，围绕某一课程，从课程设计、重点内容讲解示范、教学与科学研究相互促进等方面进行了深入研究，极大地提升了参训教师的教学能力和对课程教学的掌控，也引起了参训教师对于教学相长的深入思考。同时，网络在线培训中也存在一些问题有待于进一步研究解决。
1.拓宽专业领域课程，进一步提高学科专业课程的覆盖面
目前，网络在线学习平台在线课程数为656门，基本涵盖了目前高校所有的学科专业门类，但类似音乐、美术、体育、农学、食品类的专业课程偏少，专业教师参加培训时，只能选修专业基础课程，不能通过培训得到及时有效的提升。1999年至今，全国近400所新建本科院校中多数为综合型院校[2]，升本时间短，师资薄弱，且学科专业分布各有侧重点，这就要求网络在线培训在课程设置上实现尽可能高的覆盖度，以提高各高校网络在线培训的有效性。
2.加强与地方经济社会发展融合，进一步研发适合地方新建本科院校的应用型本科专业培训课程
在新形势下，地方新建本科院校面临转型发展[3]，培养本科层次的职业技术人才，这就要求新建本科院校走地方化、应用型、开放式办学之路，大力开展校地合作、产教结合、协同创新，不断创新应用型人才培养模式，提升科技创新与社会服务能力。而目前在线课程仍以传统的理论课讲授为主，授课对象偏重于教学型或教学科研型高校青年教师，围绕校地融合选题的培训课程屈指可数，为迎合地方新建本科院校的转型发展，建议加大相关技能型演示培训课程研发力度。
3.强化教学实践应用能力培训
教师有组织的专业发展主要包括：接受培训、参与研究和实践教学。其中，培训是主动解决实践教学矛盾与冲突和提升教师专业知识与教学技能的关键，是打破教师个体专业发展原始平衡，引其建立更高层次发展水平的能动因素。教师网络在线培训作为教师培训的重要途径，是教师队伍建设的重要组成部分，其目的是为了提高个体及组织的工作绩效，增强实践教学能力，最终实现教育教学质量的不断提升。地方新建本科院校在转型发展过程中，要不断提高对学生实践应用能力水平的要求，这就要求教师必须加强教学实践应用能力培训以适应新形式。教育部网络在线培训平台属于国家级教育培训平台，在理论课培训方面优势明显，但在教学实践应用能力培训方面仍需集思广益、大胆创新，进一步服务新形势下新建本科院校转型。
4.充分发挥网络在线培训的互动性
互动性是互联网最鲜明的特征之一。网络培训平台是师生间、学员间互动交流的主要场所，充分发挥平台的互动交流作用，容易达到事半功倍的效果。如网络在线培训平台在加强课程资源研发的同时，也要增强沟通交流作用，强化培训效果，如培训结课后，将优秀文章和作业等通过特定栏目进行展示、评价、推荐发表等，增强培训的吸引力和沟通交流效果，为教师的专业成长搭建一个展示、交流和提高的平台。
参考文献：
[1]宋永刚：《高校教师网络培训的回顾与展望》，《中国高等教育》 2013年第（15/16）期，第43-45页。
[2]王玉丰：《我国新建本科院校十五年回顾与展望》，《高教探索》2013年第5期，第15-21页。
网络科技培训范文3
关键词：网络推广；观念；人才
一、小型网络科技公司网络业务推广方式分析
（一）借助搜索引擎进行推广
搜索引擎推广是指利用搜索引擎、分类目录等具有在线检索信息功能的网络工具进行网站推广的方法。搜索引擎是目前中小企业最重要、效果最明显的网站推广方式，可以通过关键字搜索到企业的信息。
（二）电子邮件推广
以电子邮件为主要的网站推广手段，常用的方法包括电子刊物、专业服务商的电子邮件广告等。进行E-MAIL策略可以建立企业的邮件列表，扩大企业邮件的受众度，从而达到企业信息的有效传播。
（三）通过论坛BBS推广
为达到显著的推广效果，小型网络科技公司在推广网站时应该把目光放到一些知名的BBS上，因为其在线人数多且分布较广，更具有吸引力，我们可以通过以一个普通网民的身份宣传公司的网站，留下公司网址，让感兴趣客户访问，或些软性信息，信息是传递公司产品或者服务的心得。
二、小型网络科技公司网络推广中存在的问题
（一）网络营销竞争意识不强，对网络营销认识不够
小型网络科技公司对于网络营销的认识依然停留在网络营销的初级阶段，不知道如何去切入网络营销方法；只是依靠政府采购平台形成电子商务模式的一个雏形，没有更多的资源去投入广告，主要依靠业务人员来覆盖市场，对于这样依靠产品来决定取胜是很难的，所以在信息的覆盖上面就要有一定的渗入才行；对网络营销意识的缺乏使得小型网络科技公司的信息无法向更宽更广的范围推广，不能真正地将网络营销与企业的整个经营过程结合起来。
（二）资金投入和信用程度不高，影响网络营销的顺利开展
由于小型网络科技公司占有的社会资源有限，受经营观念、经营范围、经营者个人素质等因素的影响，信用程度往往较低，因而一定程度上也造成了对外交往难的问题，严重制约了企业的发展。另外，网络营销与企业的信息化程度密切相关，而一套信息化系统的创建、维护和调整都需要大量资金，由于小型网络科技公司抵押资产少、信贷风险大，这些都影响企业对网络营销资金的投入。
（三）网络的安全性难保障
由于互联网的开放性，使得网络交易面临着种种风险。网上交易安全性是小型网络科技公司与消费者共同担心的问题。
另外，商家为了制定有效的营销策略，过多地获取了用户的个人资料，使互联网上个人隐私遭侵犯、电话骚扰不断、电子信箱地址被他人利用，造成垃圾邮件堆积如山，影响了用户正常的通信。这些都造成了小型网络科技公司对互联网安全的不信任，进而影响到网络营销发展策略在小型网络科技公司施行的切实可行性。
（四）网络营销人才短缺
小型网络科技公司在开展网络营销活动的过程中，缺乏懂得信息化技术和网络技术的营销人才，不愿意高薪聘请大量的专业技术人员，使得企业缺乏高层次的管理人员，导致企业的管理水平低下，管理方法落后。
三、解决建议
（一）更新营销观念，强化网络意识
小型网络科技公司在切实提高企业自身对网络营销概念的理解的同时，应大力促进企业上网，建立自己的域名和网站，构建其自身的网络营销团队，同时协调营销部门与其他各部门的关系，以保证企业营销活动的顺利开展。
（二）号召政府加大资金投入打造可靠网络
从根本上来说，网络安全问题是人的问题，高素质的人才只有在高水平的教育中才能迅速成长，这就需要政府加大对科研教育的投入和支持。
同时在网络支付方面，要加强立法力度，通过法律程序来保证电子签名和电子合同的法律效应，以降低客户在网上进行金融交易的麻烦和风险。同时还要加大开发更加安全便捷的网上付款工具的力度，切实保护中小企业的资金支付安全。
（三）引进和培养网络营销专门人才
小型网络科技公司要发展，仅仅利用外部资源是远远不够的，网站的维护，信息的更新，以及适应性调整都需要专业的人才。尤其是网络营销在信息技术和业务方面的紧密结合，使得企业营销人员工作的本质会发生重大变化，这就需要对企业员工尤其是营销人员进行培养与教育。因此，引进和培养网络营销人才是理想选择，加强企业内部职工的培训，为公司更好的开展网络营销做好保障。
参考文献：
[1]刘利琴.电子商务策略与分析[M].上海：复旦大学出版社，2011：102-104.
网络科技培训范文4
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初步尝试展现网络科技教育潜能
在班级主页竞赛活动中提高上网能力。
在这项活动中，先对各班学生代表进行网络主页设计培训，然后由各班团支部、班委会组织学生自行设计具有班级特色的“班级主页”，登录校园网。学生们可以开办各种专栏，如反映班级面貌和特色、介绍正在探索的问题、记录班级成长动态、与其他班级交流信息、与老师网上切磋问题等。竞赛从主页的思想性、技巧性、艺术性、运转状况、信息丰度、班内外反映等方面评选优秀、交流经验。不少学生将班级主页制成光盘收藏，以记录自己与班集体成长进步过程；学校团委会以班级主页为基础，设立本校学生主页，对校内外展示；学生会在“校园科技俱乐部”中设立“信息技术爱好者协会”，发挥学生网络爱好者的骨干作用。
在主题性社会实践活动中应用网络。
活动主题根据教育需要和社会形势而定，学生们自愿结组，自主确定具体课题和展开活动。网络在这种活动中，从始至终发挥着重要的信息传输和处理作用。例如，在“熟悉社区，服务社区，受教育于社区”的主题活动中，一些社区要求开展科普宣传，学生们便以网络为主要信息源，将居民希望了解的科技知识和动态下载并整理成通俗易懂的宣传资料带给社区。在“了解社会经济构成及其发展状况”的主题活动中，学生们利用“北方网”了解情况、进行活动联络等；实际考察后又通过网络与被调查单位沟通情况、交换意见。由于充分利用了网络工具，每年学生们所撰写的社会实践考察报告主题鲜明、切合实际、有研究深度和参考价值。
在科技实践中学会利用网络为科学探索服务。
科技实践活动是一种更注重参与社会实践、更倡导大胆科技创新的研究性学习。这种活动在积极开展社会实践活动的基础上，鼓励学生打破所熟悉的个人生活小圈子，大胆从家乡建设发展的热点中寻求可以由中学生着手探索的科技课题，深入实践进行调查研究、科学探索、技术创新，并将取得的成果尽可能应用于家乡建设，将所悟得的科学认识论、方法论和正确价值观、责任观尽快回用于自己的身心修养和课业学习，为日后正确步入社会、为民族振兴有所作为而奠定良好的基础。
利用网络开展高水平科学文化自主学习。
我国一所著名大学开展了一项《非高考人才识别与选拔》实验，他们请部分省市的一些重点高中协助选定一批自愿参加实验的非毕业班学生，利用课余时间，在网上先后与百位大学著名教授对话。每次请一位教授在网上提出问题和参考学习书目；学生自学后，在网上回答教授的问题；根据学生答案的科学性和创新性而评优；再根据每个学生的综合表现作出人才识别鉴定；选拔其中优秀者进入大学。这种通过网络进行的高水平科学文化教育明显激活了学生自主探究的学习兴趣。虽然时间不长，学生的精神面貌、知识水平、学习能力却明显改变，其身心素养、个性特长、能力优势得到充分展示。这种活动也展现了网络用于教育的巨大潜能和明显优势。
明确要点一切围绕学生身心发展
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以学生为中心，一切为了学生健康成长。利用网络开展科技教育不能依从教师的兴趣，而是尊重学生的正当要求，依据学生的具体条件、为了促使学生健康成长而定。从活动总体上面向全体学生，从具体内容上分别满足不同条件、不同基础、不同特长的学生需要，使自主参加活动的学生都能有所体验、有所感悟、有所收获、得到进步。不要华而不实，不能放任自流。
加强网络德育，唤发学生有社会责任心和历史使命感的自制能力。网络世界与现实世界一样，错综复杂、良莠并存。我们平时注意在现实生活中对学生进行思想道德教育，也要加强网络德育。针对网络信息可以更快捷出现在学生面前的特点，更注重提高他们的识别能力，更强调自爱、自强，更注意教育的针对性和时效性。防止出现思想模糊、灵魂空虚、心理阴暗、缺乏自治的“科技空心人”。
围绕“注重实践、倡导创新”开发网络科技教育活动。鉴于应试教育留下的缺憾，当前人才培养最需要强化的是思想道德教育和对学生实践能力的提高、创新精神的开发，在网络科技教育中必须注重这一核心内容。
注意网络科技教育与学校教育教学整体的配合与协调。基础教育要综合运用各种教育手段启迪青少年的各种智能和修养，为其成长为中国社会主义现代化建设所需要人才而奠定坚实的基础。利用网络开展科技教育必须和其他教育相融合，才能集各种教育效果于大成。
把握程序八项主张推进活动开展
做好调研。摸清学生状况、把握教育时机、进行可行性分析，避免匆忙活动。
确定主题。依据教师、学生、环境条件许可和学校工作计划而定。
准备活动。做好器材准备、活动计划、前期培训、安全检查、家长和社会配合工作。
开展活动。按计划开展活动，作好活动记录，实施监督，进行辅导。
检查与总结。及时组织阶段小结和交流研讨，确保活动正常开展；活动结尾认真总结。
成果汇报。在一定范围内，汇报和展示活动成果，接受评议。
网络科技培训范文5
北京华迅数通网络科技有限公司为一所中小企业，并且正在向成长型企业过度
北京华迅数通网络科技有限公司
北京华迅数通网络科技有限公司是一家以光纤带宽接入为主营业务的网络服务公司。经营项目包括楼宇信号覆盖项目、社区光纤宽带项目、通信管井的建设及投资项目、大带宽的供给及接入项目、网络及弱电系统集成项目等。该公司采取分散经营模式，目前有员工30名，公司规模正在不断扩大。
成长的烦恼
华迅数通网络科技有限公司总经理吴女士接受了我们的采访。作为一名成长型中小企业的经营者，她面对的压力与创业之初相比更甚。“走到今天，我们考虑的不仅仅是让企业活下去，而是活得更好。网络通信市场的竞争十分激烈，如何迅速拓展业务，快速地跑马圈地是关键，在企业发展、转型的过程中我们遇到了不少困难。例如，单项目发展成多种项目经营，我们需要更多的员工；2、3个人白手起家增至30人，我们需要更大的办公室。员工增加还意味着要划分部门以便于管理，还有很多问题都是在企业成长过程中遇到的。”
成长型企业烦恼多，在奔图P2080黑白激光打印机到来之前，打印让华迅数通很烦恼
相比创业之初，企业成长给华迅数通的文印办公带来了哪些压力呢？吴女士介绍说：“在公司创立之时，为满足办公中的打印、复印、扫描等多种应用，我购买一台2千元价位的多功能一体机。特点是功能多，缺点是打印速度慢。随着公司不断壮大，我们的应用发生了一些变化。例如，扫描、复印应用频率变化很小，但打印量却不断上升。过去我们每个月打印用纸为2、3百页，现在一包500页的A4纸往往不到一个月就用光。打印速度本已吃力的一体机越来越扛不住了，提高办公效率，这是我必须解决的问题。”
企业也有成长的烦恼，让打印设备的生产力符合不断变化的企业办公需求也是烦恼之一。
专注小投入
添置打印设备同样给吴女士带来了困扰，结合自身需求，吴女士决定购买一台性价比高、速度快、打印成本低且结实耐用的A4黑白激光打印机。
“像我们这样的中小企业，多数都‘真差钱’，选购打印机时必须考虑性价比。另外，限于目前办公需求，公司需要增强的是快速打印能力。最后，我真切的希望拥有一台打印成本低廉的打印机。在原有多功能一体机上我们坚持使用原装耗材，为了打印品质，也为了更好地保养机器。但4、5百元一支，且只能打印2000页的原装耗材太贵了，成本平均下来相当于每页0.24元左右。尤其在打印量不断增多的情况下，打印支出已经引起我足够的重视了。”吴女士解释出个中缘由。
吴女士选择打印机的标准很“苛刻”，奔图P2080黑白激光打印机不仅全部符合，还是国货
无论是打印机还是耗材，吴女士都想投入的很少。经过不断比对，吴女士最终选择了奔图P2080黑白激光打印机。“我想用它来为公司搭建起办公打印体系，不仅要满足现在，更要适应未来。现在公司共有两台打印设备，希望奔图P2080黑白激光打印机帮我实现1+1大于2的目标。”
吴女士坦言：“奔图P2080黑白激光打印机符合我选择打印机的标准，并且我了解到，它是拥有中国自主核心技术的激光打印机。支持国货，何乐而不为呢？”
收获大回报
奔图P2080黑白激光打印机设立在华迅数通的综合管理办公室，这里是该公司的办公枢纽，公司的出纳、人事、客服都在此区域办公。
“现在我不得不告诉你，小投入也能收获大回报。奔图P2080黑白激光打印机是我做出的一笔小投资，但它为公司带来了完善的打印环境，打印已不是我们的压力了。”吴女士对奔图P2080黑白激光打印机的表现十分满意，并拿出多种由其打印的文档进行展示。
奔图P2080黑白激光打印机的打印速度与输出质量受到大家的一致好评
吴女士展示的文档包括出纳打印的账目、网络账单，人事打印的工资表、考勤表、员工培训资料及应聘简历，客服输出的宣传单与工作记录。同时掌管销售业务的吴女士在外出跑业务时经常要打印合同与项目资料。华迅数通的月打印量不足千页，但类型繁多，图表、文字文档、图形图像等都有所涉及。
“大家都表示奔图P2080黑白激光打印机的打印质量很棒，并且20页/分钟打印速度，小于10秒的首页输出时间都比原多功能一体机更快。现在我们同时使用两台机器，使得打印办公有条不紊。是奔图P2080黑白激光打印机让我们真正实现1+1大于2。”吴女士首先收获了高打印质量与高速输出。其中打印质量受益于奔图P2080黑白激光打印机1200dpi×600dpi的高打印分辨率。
除此之外，华迅数通还收获到真正的低成本打印。
奔图P2080黑白激光打印机采用容量为2300页的硒鼓，单页成本0.19元，相比原来打印成本可降低20%。“在企业经营中，如果能在提升效率的同时降低20%的成本，那都是十分成功的。表面上看公司每个月不过节省了几十元，但在我看来，随着公司进一步发展，打印量日益增加，奔图P2080黑白激光打印机节约出的成本将越发可观，而这就是它带给我们的最大回报。”
网络科技培训范文6
德国援外人才培训以网络培训为主，网络培训具有可持续的功能，并且覆盖面较广。由于新疆特殊的环境及经济发展情况，网络培训可以发挥很大作用，不但培训人数可以增加，而且培训领域也有很大的拓展空间。美国援外人才培训优势在于建立了数据和信息管理系统，新疆第一次在对口援疆工作中开展人才培训工作，还没有建立有关人才培训的数据库，建立自己的人才培训数据库和信息管理系统为以后开展人才培训工作提供依据和便利。
1 德国援外培训的做法
德国援外培训方式分为常规培训和网络培训，在 2004 年至 2008 年培训方式已经发生了很大变化，随着网络技术的发达，网上培训逐步成为德国援外培训更为主要的方式，网络培训从 2004 年的 23%上升至 2008 年的 77%，随着网络技术的发展，网络培训已达 80%以上。援外培训具有持续可用的功能，在德国以后的援外培训工作中，网络培训的优势全面凸显。德国政府将援外培训工作委托给相关机构开展，建立了专家数据库、在线论坛及专家支持网络平台，间接管理培训工作，德国政府援外培训以远程网络培训为主，其他培训方式为辅。
2 美国援外培训的做法
美国援外培训机构充分利用现代信息科技，建立了自己的数据库和信息管理系统，参训的个人和机构都可以通过此数据库，在全球任何地方进行网上数据录入，完善参训人员和机构的资料，通过管理信息系统建立参训人员基础档案，方便后期跟踪回访。
二、国内人才培训的做法
1 前期内地援疆工作中的人才培训的做法
在 1997 年至 2009 年内地援疆工作中，为了加大干部和人才培训力度，在援疆综合规划中设立人才培训项目专项资金，资金量占总资金 4%左右，其中 3%由援疆资金安排，1%援疆前方指挥部统筹支持。借力前方指挥部，开展人才培训。
2 中国援外培训的做法
中国为国外培训专业人才后，会组织相关人员对受训人员进行跟踪回访，并且建立了较完善的培训师资库。在“智力援疆工程”中的人才培训工作中，培训课程结束即是一项培训工作的完成，没有进行回访，同时也没有建立人才培训师资库，有时培训师都是临时选派，我国援外培训这两点经验值得新疆借鉴，在新疆也有一定的可行性。
（1）建立信息跟踪反馈机制
中国援外培训工作的主要承担者是一些职业技术院校，包括农业技术等多方面的人才培训。信息跟踪反馈机制是提高人才培训工作质量必不可少的机制，反馈得到的信息可以做为培训需求分析的依据。大使馆是中国援外培训跟踪反馈工作的主要负责部门，由商务部等主管部门牵头组织符合条件的承办单位的主要管理人员、专家及学者到受援国进行回访，通过讲座、问卷、面对面单独交流等形式回访，当面听取参训学员对援外培训班的意见和建议。
（2）建立较完善的教学管理制度
援外培训基地依托支援地政府、科研院所及行业企业，结合培训项目特点建立了包括职业教育、机械工程类等七大行业的师资库、人文景观与实践操作相结合的实训基地等独具地方特色的实训基地，努力提高教学水平和培训效果。主要从以下几方面着手：努力改革援外培训的教学方法、不断完善援外评估考核体系、实施授课教师考评制度、建立管理人员随堂听课制度、并建立了在线互动的信息平台。
3 汶川人才培训模式
汶川在丰富人才培训项目方面有着可借鉴的经验。汶川受灾后，汶川结合什邡市灾后重建工作的需求，启动多项人才培训计划，在培训方法上主要采取专家讲座、挂职锻炼、顶岗实习，在培训方式上方式主要采取就地培训、挂职锻炼、输出培训、远程培训。什邡市在开展培训工作前全面做好培训需求分析，制定人才培训的目标、内容和方法，并负责组织在京开办公务员和专业技术人员专题培训班、高级研修班，举办短期培训班，加强急需紧缺人才培训。
（1）设立党务干部和中青年干部及职工骨干培训项目什邡市每年安排一批中青年干部到北京接受培训，并选派什邡市党务干部到京挂职锻炼。并且根据什邡市提出的需求，北京选派干部到什邡市相关单位挂职锻炼。
（2）设立专业技术人才培训项目
教育管理人员、教师培训项目：按计划启动中小学校长、教学管理人员、骨干教师培训项目。
技能人才培训项目：组织当地受灾民众参加车工、电工、焊工、钳工等工种的初级技能培训，支援地选派专业培训师为受灾民众现场授课。农业人才培训项目：为什邡市启动了新农村建设骨干人员(镇、村干部)的培训、农产品市场建设、农业技术人员进修、管理人员的进修等重点农业人才培训项目。
卫生人才培训项目：针对当地居民健康需要开展医疗人才援助，设立了医疗卫生专业人才培训项目。一是采取多对一、一对一的团队式培训方式，为灾区培训一批卫生管理干部、学科骨干、学科带头人、公共卫生人才。二是定期选派专业人员到什邡市开展业务指导与技术培训。
三、经验借鉴与启示
1 建立健全人才培训制度
发达国家及中国的开展援外培训工作时间较长，制度建设历程也比较长，相关规章相对较完善，其制度建设主要包括两个方面：一是明确相关的主管机构或职能部门，在机构建设方面都有比较明确的政府职能部门，分工明确，职能清楚；二是完善相关的法律法规，发达国家和中国都有援外培训的相关法律法规，并随着政治经济环境的变化而不断完善。
在管理制度方面，将援助工作的人才培训作为一项长期的、经常性的事务，积极建立结果导向型发展援助管理制度，并建立有效的人才培训评估体系，建立完整的符合受援地的内部和外部监督体系，不断改进评估程序，建立并完善授课教师评价体系。
