前言：中文期刊网精心挑选了班干部建设制度范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
班干部建设制度范文1
关键词： 初中班主任 班级管理 教育艺术
1.引言
初中班主任在整个班集体中扮演不可或缺的重要角色，班主任是处理班集体大小事务、调和学生之间关系的主要负责人，在班集体的管理、组织、引导方面发挥着重要作用，班主任的管理能力及教育艺术与学生的学习能力、思想品德、心理状态等有着密不可分的联系。所以，随着新时期课程不断改革，班主任应当具备良好的管理能力及教育艺术，促进学生全面发展。
2.初中班主任的管理及教育艺术
2.1先进的教育理念
现今，科学技术及社会环境不断发展与变化，部分初中班主任的教育思想和理念难以适应社会发展，无法满足当代教育需求，在某种程度上不利于初中教学教育长久发展。先进的教育理念是班主任管理班级的根本出发点，班主任的教育理念决定着学生发展的方向及学习的标准。因此，班主任在提高学生学习成绩的同时，应当积极激发学生的学习热情，培养学生的创造性思维，制定符合新时代的教育理念，注重学生全面发展，为我国输送高素质人才。此外，教书育人要将淡泊名利作为基本观念，班主任应当具备崇高的职业道德，在管理班级的过程中公平、公正地对待每一位同学，端正自身态度，以身作则培养道德品质优良的学生[1]。
2.2高尚的理论修养
班主任除了要具备高尚的人格、先进的教学理念之外，还应当不断丰富自身理论知识，在学生群体中发挥示范性作用。一方面，班主任应当掌握各门学科之间的联系，在课余时间合理安排时间辅导学生，初中课程设置相对紧张，学生不具备良好的自我控制能力，很少会在课余时间巩固教材知识。因此，班主任可以总结各学科重点知识，课后让学生提出疑问并引导其解决。另一方面，班主任应当不断学习，拓展自身知识层面，加强其他领域学习，提高自身综合素质，进而在班级管理及课堂教学活动中全面透彻地讲解知识，体现出知识的灵活性和趣味性。
2.3融洽的师生关系
初中阶段学生正处于青春期，叛逆心理比较严重，心理和生理都非常敏感。初中班主任作为学生这一阶段的领路者，不仅要重视学生的学习成绩，还要加强对学生心理状态的重视，关注学生的生活；以师长的身份传授知识，以朋友的身份与学生积极沟通，全方位了解学生学习及生活方面的情况，根据学生的需求给予有效的帮助，解决学生遇到的困难，班主任与学生建立和谐友好的关系，推进教学活动及班级管理工作顺利开展[2]。
2.4和谐的学习氛围
学习环境对学生学习成绩有着极大的影响，初中班主任在管理班级的过程中可以通过建立活动小组、制定奖惩规则等方式，为学生营造和谐的氛围，充分激发学生的学习热情，培养学生团结互助的精神，促使其形成积极向上的心理状态。另外，班主任在日常交流学习中应当保持幽默、快乐的心情，时常露出微笑，同时给出有用的指导，使学生在轻松愉快的环境中学习与生活，以饱满的精神状态投入学习。
2.5发挥班干部带头作用
初中班主任可以选择班级中比较优秀的学生担任班干部，选举班干部时，不仅要考虑学习成绩，还要将人品、性格、特长等考虑在内，选择成绩优秀、品行高尚的学生作为班级班干部。班干部可以在班级中起到带头作用，作为其他学生效仿的榜样，也可以管理班级纪律及适当规范其他同学的行为，在管理自己的同时管理同学。选举班干部之后，班主任可以进行民主管理，接收并采纳班干部的意见，给班干部充分的管理空间，发挥其积极主动性[3]。
2.6完善班级管理制度
没有规矩不成方圆，为了对班级所有同学实现高效、合理的管理，班主任可以根据学生实际情况及班级发展方向，建立健全班级管理制度。在初中生日常学习与生活中，学生很容易产生多个层面的错误，为了约束学生行为并且对其错误起到警示作用，班主任必须建立合理的、成文的班级管理制度，比如班级的卫生管理、班级学风建设制度、保管公物制度等。
3.结语
班主任在班级管理与教育中发挥着引导性作用，不仅作为班级的管理者，还是学生的师长和朋友。在管理班级的过程中，班主任应当树立积极向上的教育理念，将学生作为教育的主体，在尊重学生的前提下，合理批评学生的不良行为，同时营造和谐的学习氛围，增强自身责任心，积极与学生互动交流，鼓励学生树立自信心，进而促进学生健康成长。
参考文献：
[1]华凤.加强初中班主任管理工作的方法[J].教育与体育，2014（12）：151.
班干部建设制度范文2
在xx小学工作的每一天，我都被一些人和事感动着，特别是XX年7月3日下午四点的家长会上，我情不自禁地热泪盈眶,会后家长们迟迟不愿离开，有些家长说，这段时间老师们兢兢业业，尽职尽责，孩子们学习有进步,道德品质也提高了很多。有些家长说，他们不再给孩子转学了，即使教室再小，条件再刻苦，他们也愿意让孩子在xx小学继续学习，让在外就读的孩子也回来上学,还有一些家长手里领着红茶甚至拿着大西瓜要送给老师……
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我校底子薄师资差，为了扭转个别学困生的厌学思想，学校召开班主任专题会议，讨论解决学生厌学的问题，并对个别学生进行心理梳理，送给家长一些家教类书籍,改变家长对孩子的一些不正确教育方法,使学困生的学习积极性得到很大提高；老师们自身则加班加点，牺牲自己的业余时间给学困生义务补课。
强烈的责任感和远大的抱负是一所好学校的动力之源、目标所在。我们学校全体师生的强烈责任感和远大抱负就是—-“把xx小学办得更好，办得让人们满意，办得更有特色，为学生将来成为国家栋梁、领军人物奠定基础。”为了实现这个目标，我校坚持做好以下工作：
1、校领导积极营造和谐友爱的工作氛围，充分发挥教师主人翁精神和工作的主体意识，开展集体学习和教学交流活动，提升教师个人、群体的素养和教学能力。定期组织教师外出学习，定期召开教师会议，强化教师的职业道德，深化教师的岗位责任意识，凝聚教师力量，以学校发展为大局，形成校荣我荣爱校如家的心态。
2、我校突出班级工作为管理中心，并邀请外校经验丰富的校长、教师到我校演讲教育教学管理经验。以24字模式下的小组建设为依据，制订我校的班级小组建设制度，发挥小助手作用，调动中高年级学生班干部和少先大队的积极性，组织学生代表成立校园小督察，促进学生良好行为习惯的养成教育。
继续加强小组建设，学校设置了小组评价领奖柜，购置了大量优质奖品，每月根据表现汇总总分，排名发放兑奖卡，发奖率达到百分之五十，极大地提高了学生学习的积极性，挺高了学习效率。
3、组建班级图书角，对学生进行励志教育。我校本学期购买了五百册图书，满足了学生的课外阅读。邀请专家到我校做励志演讲，深入开展道德课堂活动增强了学生的责任心和爱国心。
4、丰富学生的学校生活，开展各式各样的活动，陶冶情操，增强素质，为培养小学生健康向上的精神文化世界奠定了基础。开展放风筝比赛，提高了学生动手能力和实践能力；开展做操跳绳比赛，提高学生身体素质；开展养好一盆花活动，提升学生的自理能力和珍惜生命的意识等等。
班干部建设制度范文3
学风建设对高职高专和三本院校的发展有着极其关键的作用，优良的学风能使它们享有好的社会声誉，培养的学生能被社会所认同，能为高校赢得充足的生源。
一、目前高校学风建设中存在的问题
1、缺乏明确的学习目标，学习动力不足。多数学生在进入大学前将迈进大学校门作为奋斗目标，学习动力十足。但是经过高压、忙碌的高考进入大学以后，认为目标实现了，长期以来的压力陡然卸下，加上学习环境宽松，很多学生就开始迷茫，一时没有目标和追求，顿时失去学习的动力。再有部分学生受新的“大学无用论”和“拼爹”观念影响甚深，他们逐渐对未来失去信心，加上对大学生活缺乏长期规划，进而放纵自己，厌学情绪高涨，整日迷茫于大学生活。
2、部分学生对专业了解模糊，缺乏学习兴趣。部分大学生在入校前，对大学专业了解甚少，
不是很清楚自己到底喜欢的是什么行业；在填报志愿时，多是听从父母及亲友的安排，盲目填报志愿。到大学后发现所选非所爱，或所选专业学起来非常吃力，由此对学习产生消极情趣。
3、高校学习纪律松懈。高职高专及三本院校里经常存在学生上课迟到、早退、甚至旷课的现象，而且是屡禁不止。即使部分学生按时上课也是采取“感兴趣就听，不感兴趣就不听”的“策略”学习态度，或者打瞌睡，或者聊天，或者玩弄手机，课后也不去复习。甚至有部分同学存有“选修课必逃、必修课选逃”的错误观点，在学习过程中持急功近利的心态，只学和听取自认为有用的课程；对于自认为没有的课程，多是选择逃课，把主要精力放在社团等业余文化活动的事宜上。对于不学的课程，只是在临近考试时，才努力复习，以求过关。
4、学生考试作弊屡禁不止。“分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵；斯是教室，唯我清静。”这是对当前大学生学习心理的形象写照。当前大学生已经失去了往日学术界深厚严谨的求学态度和刻苦钻研的求学精神，他们的学都浮在问题表面，对所学知识只求一知半解，考试能够过关即可。一部分大学生急于增加自己所谓的社会经验，整天忙于参加各种社会活动，外出打工做兼职，而且理由也都很冠冕堂皇。但由于缺少应有的专业知识和技能，根本就得不到一个好的发挥平台，其结果是不仅没有增加其社会经验，反而荒废了学业。加上现今网络游戏盛行，部分大学生终日醉心于其中不可自拔，将老师的尊尊教诲和父母的期望都置若罔闻。结果是临近考试时一无所措，寻求考试作弊，结果是导致多数被抓，担心失去学位证，彻底放弃学习。
5、学习目的色彩浓烈。目前大学生多经受不住外界的诱惑，认为金钱万能论，使学习目的带有浓烈的功利主义色彩，将个人学习作为谋求个人利益的途径。部分同学在校不能严格遵守学院的各种管理制度，不能做到德智体的全面发展，仅努力学习，将学习成绩优良作为各种评优评先的直接依据，认为学习成绩好就应该入党、获得奖、助学金等各种利益，自己没有获得种种利益就是不公平。
二、学风问题的存在原因
1.学生自身的原因。近年来高校的持续扩招，招录的学生综合素质普遍下降，加上校园周边拥满了社会上低层次低品位的大众娱乐文化场所，不少学生经不起诱惑和吸引，部分学生沉迷其中而荒废了学业。不少学生也由于思想认识不成熟，对大学的重要性认识不够，没有认识到进入大学是增长知识、锻炼能力、提高素质的重要途径，而错误地认为进入大学是高考压力结束后的一种放松，是年轻时难得的一段休息时间，这是造成学风不正的一个重要原因。
2、学校方面的原因。学校开设的部分专业课内容知识与社会实际相脱节，使学生觉得学习它无用，特别是对于实践性较强的专业尤其突出，学生出外实习后，发现所用非所学，所有知识必须在实践中从头学起，也成了高校学生不愿意学习的主因。
3、部分高校任课老师缺乏严谨治学的教风，对课堂上学生的迟到、早退、旷课、玩手机等不良现象不管不问，任其自由，认为只要上好自己的课就行，其余的事情都应该有辅导员解决；期末考试时监考老师怀着不得罪学生、不被学生骂的心态，对考试作弊现象也置之不理，这在一定程度上也放任了学生作弊。现今的思想政治教育在学风建设上的说服力也不够，学生能认同的观点较少，导致引导力度和效果都不明显。
4、家庭因素。很多学生在进入大学前的学习都是在父母的监管下进行的，学生多是受迫学习。进入大学后家长不再关注子女的学习和成长，家长的不再监督导致了部分学生在学习上非常颓废，没有学习的压力和紧迫感，使得他们开始懒于学习。以往长期的监管，也使部分家长对学生的认识不足，当就学生的在校问题同其沟通时，得到的回复一直是自己的学生很优秀，对学生在校出现的问题不能够正视。甚至有部分学生家长把孩子送到学校的目的就是让孩子能够拿个文凭，让其早日踏上已经安排好的工作岗位。
三、创建优良学风的措施
1、完善学风建设的各项规章制度。学校有关部门应按照国家有关规定，制定和完善符合学院实际的教学管理、学生管理等各项规章制度，并严格执行有关规定。在评先评优过程中，严格贯彻“公开、公平、公正”的原则，充分发挥各级各类奖励对学风建设的促进作用。同时要发挥规章制度纪律约束的作用，对各类违纪违章的学生及时进行有效的批评教育，并能按照有关规定给予相应的纪律处分；对于弄虚作假、考试作弊的学生，要进行严肃处理，绝不姑息。
2、加强专业思想的引导。专业思想的引导教育，是强化学风建设的关键环节。很多学生存在厌学情绪，主要在于他们对所学专业认识较浅，不知道所学专业的培养方向及开设课程，部分专业的学生对专业前景也较为迷茫。
3、以同辈教育为催化剂，激发学生的学习兴趣。目前在大学校园中存在一种怪现象是：低年级的学生宁可相信学长学姐的话，也不相信辅导员老师的正确教育。据此我们可以发挥学生中的“同辈”教育作用，经常邀请高年级中品学兼优的同学同低年级的学生进行交流。鉴于对学长学姐的信任，会促使学生主动去探究如何学好专业，从而从被动接受转为主动学习，达到良好的学习效果。
4、充分发挥班干部的先锋模范作用。加强对学生干部队伍建设，要求他们勤奋学习，学习成绩要优良，模范遵守学习纪律和学院各种学风建设制度。同时要求他们对差生进行帮助，正确引导他们走出困境，同时也要带动他们实现学风建设目标上来。
5、在班内策略性的主抓大部学生的学习。学风建设的主流是优良的，每个班级内部也仅只是少部分同学存在学风问题或无法通过思想教育来改善学习情况。大学生的学习也具有从众现象，对此我们可以策略性的将这部分同学“孤立”起来，鼓励大部分同学勤奋学习、积极向上，以此来刺激和带动“差生”，让他们自觉地开始认真学习。但是这需要把握好度，否则极有可能物极必反，使“差生”更加丧失学习的兴趣和动力，这就需要辅导员不断地对他们进行开导和指引。
总的来说，“学生”是大学生的第一身份，“学习”是大学的第一要务。学风建设是一项系统性的工作，优良学风的建设不仅仅是辅导员的事情，他的形成离不开每一位教育工作者。学风是可以继承的，优良学风一旦形成，就可以延续下去，对学校的生存和发展、对学校在社会上的声誉都有积极影响。
参考文献
[1]张丽，韩新宝.新时期高职院校学风建设的影响因素和对策[J].济南职业学院学报.2010.2.
[2] 孙宝成，王华. 创先争优视阈下加强高校学风建设的路径思考[J]，辽宁工程技术大学学报（社会科学版），2012.6.
[3] 成立，施卫东，王振宇 加强高校研究生学风建设 [J]，高等教育管理，2013.2.