食品检测检测报告范例6篇

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食品检测检测报告

食品检测检测报告范文1

印刷缺陷检测

利乐包的印刷过程对检测系统的灵敏度要求更高,而且,利乐包印刷设备的后端有一套打孔及压折印的模具,这对检测工作带来了更大的难度。为克服这些难题,我公司将一款印刷缺陷在线检测系统安装于印刷设备的模具之后,其不仅可以检测到印刷过程产生的溅墨、刀线、拖墨、套色等常规缺陷,还可以检测到因模具磨损产生的打孔缺失、打孔不全、毛刺等缺陷,以便帮助操作人员了解模具使用情况,及时更换和维修模具。

复合缺陷检测

利乐包可通过淋膜机完成多道复合工序,复合过程中同样可能产生大量质量缺陷,其中大部分缺陷只有通过检测铝箔面才能看出,对此我们采用了一款表面缺陷在线检测系统,也称为基材缺陷在线检测系统。与印刷缺陷检测系统不同的是,这款检测系统对打光角度有极高的要求,稍有偏差,漏塑、褶皱等缺陷就无法检出,这就需要通过大量实验找出最佳平衡点。此外,为克服铝箔表面强烈的反光效果,我们选用了特殊的LED光源。

这款检测系统加装到淋膜生产线上之后,可实现对利乐包内层质量的严格把关,由于内层与内装液体直接接触,因此也保证了食用安全,而且,其还可以将所有复合缺陷位置记录下来,形成报表。此外,我公司在淋膜机上也加装了印刷缺陷在线检测系统,用以记录和跟踪每一个小卷中的印刷缺陷位置。这样一来,所有印刷和复合缺陷都可以被检测出来,并在复卷过程中被剔除。

复卷剔除系统

食品检测检测报告范文2

在线视频行业继续快速发展,增长趋于稳定

2012年,中国在线视频行业市场规模达89.6亿元,年同比增长42.8%,广告营收规模的增长是主要的推动因素。

2012年42.8%的年同比增长率,相比2011年的100.1%有所放缓,艾瑞咨询认为其原因主要有以下两点:

第一,视频企业采购版权内容趋于理性。2011年,中国视频企业对于购买版权内容表现出了极大的热情,从而也助推了版权内容的价格快速上扬,乐视等视频企业的版权分销收入也增长迅速。而进入2012年,各大视频企业对于版权内容的购买逐渐变得理性,版权内容的价格逐步回落。

第二,2010年与2011年,网页游戏的迅速发展助推部分视频企业游戏联运业务收入的快速增长,但2012年随着网页游戏发展放缓,相关视频企业游戏联运业务收入的增速也出现下降。

2013Q2,中国在线视频行业市场规模达30.4亿元,同比增长37.8%,环比增长38.1%。2013Q2,在线视频行业的增长动力主要来自于广告主数量增加所驱动的广告收入增长。此外,随着智能终端的不断普及,网民行为从PC端向移动端的逐渐迁移,移动视频已经成为各大视频企业的发展战略重心。

广告是在线视频行业营收支柱,版权分销占比下降

2012 年,中国在线视频市场最主要的收入来源是广告,其占比高达73.2%。版权分销的份额为11.3%,较2011年下降1.8个百分点。其他业务中主要是游戏联运业务,占比也从2011年的15.7%降低至2012年的10.8%。艾瑞分析认为,未来几年中国在线视频市场各类业务的营收结构将保持相对稳定。

食品检测检测报告范文3

艺术品流向富裕、开放经济体系

美国成全球最大艺术品交易商

艺术品的跨国贸易已不再是什么新鲜的事儿。虽然某些艺术品因为涉及到国家遗产保护等法律法规,令其流通有所限制,但其他类别的艺术品可以进行国际自由贸易。2008年,当代艺术市场迅猛发展,其原因主要是由于当代艺术品在当时的国际贸易中没有受到任何制约。然而在其他艺术品领域却受到诸多限制,抑制了它们的国际贸易发展。

进出口统计数据显示,在全球化的影响下,艺术市场的国际进出口贸易迅猛发展,同时显示出艺术品流动趋向更加富裕以及更加开放的经济体系。(见图表1)

欧盟是2008年艺术品贸易净出口国(55亿欧元出口,49亿欧元进口),而欧洲最大的艺术市场(英国、法国、意大利和德国)均表现出贸易顺差。另外在中型市场方面,瑞典、奥地利和荷兰均为艺术品进口国。

在2008年,美国是全球最大的艺术品交易商,也是最大的净出口国(52亿欧元的出口和49亿欧元的进口)。中国虽然借助香港地区的国际艺术品贸易优势成为了一个艺术品的净进口国,数据上亦显示:中国内地的出口额将近为进口额的3倍。但实际上,中国是艺术品的进口大国,绝大部分艺术品进口贸易都在香港进行,因为香港具有国际艺术品贸易窗口的优势,进口占主导地位。

在全球化进程中,依靠本土艺术品贸易流通的情况比较少见,就以阿联酋(UAC)来说,该地艺术品进口远远大子出口,显示出它要依赖进口外国艺术品来满足日益增长的国内市场。另外,尽管近年来瑞士的艺术市场份额在某种程度上被新兴市场所抢占,但它仍是一个重要的发源地和贸易目的地。瑞士的进口额和出口额都超过10亿欧元,这个成绩使它成为世界第三大艺术交易国,仅次于美国和英国。

艺术品进口:欧盟稳定美国首现负增长

新加坡、阿联酋异军突起

在2003年至2008年这五年间,欧盟的艺术进口价值增长了46%,总值达到49亿欧元。英国是欧盟最大的进口国,占有进口份额的61%。同样在这五年期间,英国艺术品进口增长率高达30%,平均每年增长7%。直到2008年全球经济环境变化,开始出现下滑,对比上一年下降27%(欧盟则下降18%)。尽管如此,欧洲大陆的其他几个主要艺术市场进口依然是正面增长。例如:法国在2007年有20%的增长,意大利和荷兰均增长了10%。法国在2008年仍然占据了欧盟的进口份额的10%。紧随其后的是德国和希腊,各占6%,成为欧洲第二、第三大艺术品进口国。

在美国,2008年进口下降了21%,是美国自2002年以来首次出现的负增长。这反映了从2008年底开始,艺术市场普遍出现了衰退的现象。因为在美国进口的艺术品里,大概有71%是来自欧盟的五大艺术市场。造成这种现象的很重要的原因,是因为美元汇率的持续走低――于是导致了美国进口欧洲以及其他地区的艺术品更贵。

2008年,瑞士的艺术品进口也出现了下降,较2007年价值下降17%。部分规模较小的跨国艺术市场根据供求关系,制定自由的贸易法规,从而在近几年保持了进口量强劲的增长。典型例子如:新加坡和阿联酋在2003年-2008年这五年间艺术进口增长近10倍。早在2006年,新加坡自由港就针对高端美术品和装饰艺术品设立贮藏仓库(仿照瑞士的类似设施)。印度的艺术品进口在2007年到达最高峰4400万欧元,尽管在08年下降58%,但2003-2008年五年间总增长率超过30%。(见图表2)

艺术品出口:美元贬值导致欧盟下滑

美国、中国稳步增长

欧盟的艺术品出口在之2007和2008年都出现下滑的趋势,从2006年的最高峰87亿欧元跌至2008年的55亿欧元,恢复到2002年的水平。导致下降的重要因素是美元的贬值,使得美国――作为欧洲艺术品的最大买家,在购买欧洲货品的时候要花费更高的成本。英国是欧盟最大的艺术品出口国,出口份额占欧盟的61%。2008年英国的艺术品出口贸易额为34亿欧元,下降了27%,这是自2001年以来的最低点。而法国作为欧盟第二大出口国则占有18%的市场份额,出口保持其价值的上升趋势,2008年出口额超过10亿欧元。第三位是德国,占9%的市场份额,2008年的出口贸易较2007年增长8%,贸易额为4.83亿欧元。

从2003年到2008年,欧盟市场销售艺术品的营业额平均增长率为16%,而出口量增长却不到1%。这两个类似的增长速度轨迹在2003/04和2004/05年度都出现过:2005/06年度的营业额增长速度(38%)远远超过出口增长率(5%),并且在2006年,出口量增长率比营业额增长率提早出现收缩。

另一方面,美国在2003年至2008年间,艺术市场营业额的平均增长率与出口增长率几乎相同,都在14%。在2006年出口量首次下降了15%之后,在2007年再次下跌了19%。虽然2008年的出口量出现6%的温和增长,但营业额却持续下降。欧盟出口成交额比率(即艺术市场的出口量与总营业额的百分比)经历了从2003年的59%下降到2008年的27%的状况。在2003-2008年前期,导致欧盟出口成交额比率下降的原因是欧盟艺术市场急剧上升的成交量:但是在后期,导致欧盟出口成交额比率下降的原因主要是因为出口业绩的衰退、不利的汇率问题和美国买家需求疲软。假如美元兑换欧元汇率保持和前几年一样的话,这将对美国艺术品的出口和在已经收缩的美国市场成交量会更加有利,那么(用欧元结算的)2007年至2008年的出口额比率可以从27%上升至35%。

美国从2002年至2006年的出口增长达到了58亿欧元的高峰。而从2006年至之2007年,美国的出口下降了15%,随后2008年有反弹性增长,返回到52亿欧元。瑞士虽然在2007年和2008年经历了微弱下降,但2008年的出口依然超过10亿欧元。中国艺术品出口贸易自2003年以来稳步增长,2003至2008年增幅超过200%,成交额比率为9%,该出口水平相对全球其他主要市场仍然较低。中国的出口大部分为当代艺术作品,而且其中大部分经由香港(占中国艺术品出 口总额的85%)出口,而不是在有相对严格的出口限制的中国内地。

欧盟进出口艺术品:进口艺术品遭遇高增值税出口艺术品近年收缩

在2008年欧盟艺术品贸易中,83%的艺术品进口是来自欧盟以外的国家,在欧盟国家出口的艺术品中,有88%是出口到非欧盟国家。这种高比例的进出口贸易已在欧洲艺术品贸易市场稳定多年,而在2009年更分别提高到88%的进口率和90%的出口率。

欧洲一些较小的艺术市场,依靠的是欧盟鹊囊帐跗访骋住6大的艺术市场――如法国和英国,则主要依靠欧盟以外的艺术品进出口贸易,进口和出口价值均占超过80%。2008年,英国和法国出口的艺术品主要目的地为美国和瑞士,占总价值接近四分之三的比例。

有趣的是,在艺术品市场的进口环节,一些欧盟国家如奥地利,爱尔兰和意大利等,对进口欧盟以外的艺术品征收了很高的增值税,欧盟对外贸易也比较少占主导地位。进口环节增值税税率在国与国之间差别很大,特别是艺术品和古董类,在欧盟范围内增值税规则相当复杂,这要取决于有关各方的交易增值税设定,以及两个贸易国之间增值税选择的形式。

据欧盟统计局的数据,欧盟出口的艺术品在2008年和2009年两年都出现收缩。而到了2009年表现更为明显,出口额下降36%,这是欧盟对外及对内的艺术品贸易缩小的结果。

艺术品国际贸易法规的双刃剑

对艺术品贸易实行限制是有争议的话题。大多数国家鼓励自由贸易,因为它的贸易价值增加了国内经济和文化交流,但几乎所有地区的艺术市场有着同样坚持:对属于国家遗产类艺术品实行贸易限制。

艺术品贸易的管制有各种各样不同的形式,包括对艺术品进出口、税项、鼓励或抵制贸易的财政刺激、艺术品的所有权以及保留权等进行限制。其中最严格的艺术品贸易规定就是防止被盗窃的艺术品流出国外。这些贸易法规同样涵盖了有关艺术遗产、某些受保护物种以及环境等其他的合法贸易管制。

美国对进口和出口的艺术品贸易采取免税的特殊政策,这是使它成为全球艺术品贸易交易重要之地的原因之一。因为对进口产品的控制相对宽松,所以英国成为另一个重要的艺术品贸易国。其他发达的艺术市场主要贸易形式为进口,这些市场通常反对进口管制,以便最大限度地拓展其获得艺术品的范围。

食品检测检测报告范文4

一、承担单位

市农产品食品检测中心承担定量检测的抽样、检测任务,承担快速检测工作的检测任务;各县区农业主管部门配合市农产品食品检测中心开展定量检测抽样,承担快速检测的抽样任务。快速检测抽样任务分解由市农产品食品检测中心商各县区农业主管部门确定。

二、监测方式及对象

(一)定量检测。对本市蔬菜、稻米、畜禽产品、水产品及土壤、水、饲料等进行检测,判定农产品是否合格,并出具检测报告。定量检测抽样程序符合监督抽查要求的,不合格检测报告作为行政执法依据。

1、产地环境。对本市种植业(蔬菜、稻米)、畜禽、水产等种植、养殖基地(大户)进行产地环境抽样监测,包括土壤(蔬菜土壤、稻米土壤)和水质(蔬菜灌溉水、稻米灌溉水、水产养殖水、畜禽饮用水)等进行抽样监测。

2、饲料。对本市畜禽、水产养殖基地(大户)以及饲料经营部的畜禽(渔)饲料进行抽样监测。

3、食用农产品。对本市重点种植生产基地(种植大户、标准园)、大田作物生产基地(种粮大户)、水产养殖基地(养殖大户)、畜禽养殖基地(养殖场)等的蔬菜、稻米、水产品、畜禽产品等进行抽样监测。

(二)定性检测。为蔬菜农残快速检测,侧重于风险防控,出具快速检测结果,不作为执法依据。

三、监测品种、数量及时间安排

(一)定量检测

1、监测品种和数量:计划检测样品225个。其中果蔬产品120个,粮食类10个,畜禽类25个,水产品20个;产地环境土壤15个,水质25个,畜禽及渔饲料10个。

2、抽检样品时间:与农业种、养殖季节相适应,具体见《2016年度市农产品质量安全监测计划表》(附件1)。

(二)快速检测

计划检测1600组,抽样时间以地产蔬菜集中供应和消费为主,特别是伏缺菜生产期。抽样地点为对全市蔬菜生产基地、标准园、规模种植片区、乡镇农贸市场等(市场抽样不超过总数的30%,且来源清晰)。

四、检测项目、检测依据及判定方式

(一)定量检测

1、检测项目和检测依据。详见《2016年度市农产品质量安全监测计划表》(附件1)。

2、判定方式。根据相关标准进行判定,所抽查项目全部合格者,判定为“该样品所检项目合格”,有一项指标不合格者,即判为“该产品不合格”。

(二)快速检测

检测指标主要为有机磷和氨基甲酸酯类农药;快速检测发现不合格指标时,应当重复检测复核,不合格样品作为定量检测的重点监测对象。

五、费用

分为检测费用和采样费用。检测费用参照相关检测机构收费标准以及国家发改委、财政部《关于调整药品检验收费标准及有关事项的通知》和省物价局、省财政厅《关于核定农业部农产品质量安全监督检验测试中心(合肥)监督检验收费标准等有关事项的通知》收费标准,以经市农委相关科室联合审核备案的市农产品食品检测中心检测费报价据实结算;采样费为样品购买费用,以有效凭证据实结算。

六、工作要求

(一)市农产品食品检测中心要高度重视农产品质量安全监测工作,认真执行监测计划,按时完成检测任务,并将检测结果及时报送市农委市场信息科和属地农业部门。

食品检测检测报告范文5

[摘 要]食品安全领域的技术机构体制上已经实现了多元化,并出现了整合性的运作模式探索,但仍存在着周转资金和竞争环境方面的困难,需要行政权介入解决。

[关键词]食品安全 技术机构 食品安全检测

大大小小、屡禁不止的食品安全事件,对食品检测提出了更高要求。技术机构的规模、能力、运作模式等因素都对消费者的人身安全有着重要影响,因此,对该领域技术机构的现状进行调查与分析,具有很强的实践意义和研究价值。

一、体制上的多元化现实

官方技术机构与行政监管部门之间千丝万缕的联系,一直是食品检测领域颇受诟病的一个问题,实践中,许多原为行政机关下属单位的技术机构已逐渐与主管部门脱钩,试图转换为独立的市场主体,民资甚至外资的检测机构也已经开始抢占市场,国内的华测、英国的Intertek、瑞士的SGS、德国的TUV、法国的BVOI、南非的SABS都在大陆食品行业享有了较高知名度,有的甚至布点到县级地区,为各类需求主体提供了极大便利。

各类性质不同的机构有着不同优势:原官方的技术机构承担着绝大部分的行政检测任务、公益任务和国家科研任务,便于及时将检测过程中发现的问题反馈到行政决策部门,其意见也易于引起行政监管者的重视,另一方面,在涉及行政处理时,企业和消费者都在更大程度上承认官方技术机构的公信力,因为取得符合自身利益的官方技术检测报告之后,更容易获得行政机关的认可从而顺理成章地向行政机关提出自己的诉求;民资技术机构的优势则是机动灵活,可以根据市场需求随时调整投资方向和检测重心,更好地满足消费者的不同层面的要求,且一般而言服务态度要优于官方机构;外资技术机构的突出优势则是其本国的食品安全声誉和更高的自主独立性,从一般社会心理来说,消费者会认为外资机构的技术更强、其检验报告更不受我国行政权的影响,FDA在中国设立办事处引起的社会反响就是典型的例证。因此,在一段时期内,各类机构的并存更能满足行政监管、食品生产经营者、消费者、社会公众的全面需求,也更有利于推动食品检测市场的竞争化、公开化和专业化。

二、运作模式上的新探索

食品种类繁多,标准各异,需要检测的指标、参数可能随着社会发展发生极大变化,目前技术机构的布点、规模、设备、资金、技术等因素都显示出了各种不足,以独立主体身份各自为战,常常导致重复投资,还不能满足日益旺盛的市场需求。许多地区开始整合资源,探索集约式发展的道路,浙江省三门县将涉及食品安全监管的五个行政部门的食品检测机构剥离出来,成立了三门县食品检验检测中心,原先分别拨给各个食品检验检测机构的财政经费,现在全部划拨给该中心,以集中资金购买急需的大型设备,提高检验能力;中心统一检测和报告,避免了各机构之间争抢检测任务的无序竞争,各技术机构按照不同系统的标准得出不同检验结果的情形也不会再现。

这种新的运作模式应当是官方技术机构的未来发展方向,那么民资与外资机构是否也可一体纳入?由于食品样品的特殊性,送检者很难选择较远地区的检测机构进行检验,如果将特定地区范围内的所有食品安全检测机构整合为一,变相地构成了一定程度的垄断,很可能会阻碍送检者自由选择权的实现,因此,在机构整合之外,还可以选择合同类的互助合作,如各类不同性质的机构之间可以合同形式约定设备的租用、人员的借用或者项目的委托等,以多种形式走集约发展之路。

三、发展中的主要困难

消费者对食品安全的期待程度日益提高,使技术机构获得了极大的发展空间,但就操作层面而言,还存在着各种各样的困难,尤以周转资金和竞争环境两问题最为突出。

1.周转资金方面。行政监管部门在支付了样品购买费之后,基于财政拨款的限制已无力支付检验费,常常只能委托官方或半官方技术机构进行检测活动并暂时拖欠费用,这必然影响该类技术机构的资金周转和发展壮大。对于民资和外资机构来说,食品检测所需设备往往价格较贵,折旧、维护、专业人员工资等费用也高,某一技术如果过时较快,相应的设备投入可能还未收回成本;与此相对,食品安全检测费用普遍较高,食品生产经营者常常选择自行检验甚至假称已经检验,经济收入较低的消费者人群又往往难以下决心进行食品送检,因此民资和外资技术机构若没有稳定的项目来源就可能难以支撑,被迫退出市场。

2.竞争环境方面。许多技术机构的检验范围、项目高度重合,为了维持生存,一些刚刚起步实力不强的检测机构会按照委托者的要求为其出具虚假的检验报告以拉拢客户,既欺骗和损害了直接消费者,又破坏了食品检测行业的整体声誉,影响了守法机构的正常业务开展。另一方面,行政监管部门基本都会选择官方技术机构进行检测,对非自行委托的民资甚至外资机构的检测结果往往不予认可或者不予置评,并不做出分析与解释,也会在一定程度上影响检测领域的公平竞争。

这两个问题的解决,都有赖于行政权的调整与规范:在低收入人群数量较大的时期,对食品安全检测费用给以财政补贴是相对较好的选择;行政处罚、行政裁决以及后备的司法诉讼制度的完善,可将非诚信的检验机构逐出市场;行政监管部门对民资、外资机构检测报告的态度与评价,可善用行政说明理由制度来加以缓和和弥补。

参考文献:

食品检测检测报告范文6

关键词:食品理化检验实训 课程设置 教学模式

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2014)10(c)-0105-01

《食品理化检验技术》是高职食品相关专业的专业必修课,旨在使学生掌握食品理化检验的基本原理与基本操作方法,能够熟练运用国家标准、操作各种分析仪器,对食品中营养成分、污染物、有害物质残留及食品添加剂等进行分析,具有很强的技术性、应用性、实践性[1]。虽然《食品理化检验技术》采用的是项目化教学,但是,学生熟练掌握的每个项目是独立的,而真正的食品企业、行业的检测岗位中,产品中的每个项目不是孤立的,而是有联系的,需要学生针对产品系统的查阅标准、设计实验方案、分析检验、出具规范检测报告等一系列工作,这就要求在掌握每个独立项目的基础上,对学生有一个系统的训练,促进学生职业能力的形成,从而产生了《食品理化检验实训》这门课程。为了更好地体现《食品理化检验实训》的应用性和实践性,而且与实际岗位紧密相连,操作技能得到强化,职业能力得到提高,我院通过总结近几年在教学过程中的经验,基于项目化教学思想,以项目任务为载体,以技能训练为手段,以职业能力培养作为主线,对课程设置、教学模式、考核方式等内容进行了改革探索与实践。

1 课程设置

根据专业人才培养目标,把握行业发展对食品检验人才质量需求的大方向,每年深入食品加工企业、食品安全监管机构等食品检测用人单位,进行人才需求调查和毕业生跟踪调查,了解企业对食品检验岗位人才知识、能力和素质的要求。而食品检验则贯穿于食品研发、原料供应、生产和销售的全过程,所以食品检验技术是食品专业学生重要的职业技能。食品理化检验的基本程序,包括采样、样品预处理、分析检验、数据处理、判定产品是否合格,最后并出具检验报告。因此,《食品理化检验实训》的培养目标就是把学生培养成能够独立查阅国家标准、能够独立进行食品采样、样品处理、分析检测、数据处理、结果报告等,能从事各类食品分析检验工作的高级技术技能人才。同时,培养学生的组织协调、团结合作等综合职业素质的能力,以适应食品行业发展的需求,能胜任食品企业、质检部门、商检部门、食品卫生监督管理等行业、企业的工作岗位。

2 课程设计

本课程设计理念,以项目任务为载体,以技能训练为手段,以职业能力培养作为主线,将本课程的知识点和技能融入到每个任务中,开展项目教学,把教、学、做融为一体。按照必需、够用和可持续发展的原则选取课程内容[2],将知识点项目化、任务化,每一个项目任务从工作需求出发,从简单到复杂的顺序来编排,使学生进阶式学习,能力得到螺旋式上升。

3 教学实施

《食品理化检验实训》是在《食品理化检测技术》结束后,紧接着开始的2周60 学时的实训课程,在前期的学习中,学生已经对食品理化检验有所了解和掌握,但是所学项目是独立的,没有按照实际情况进行系统的训练,所学的知识不能很好的运用于实际,根据这样的特点,设置真实的工作情景,以真实的分析检验任务为驱动,将知识和技能融入到项目任务中,以学生操作为主,教师指导为辅,激发学生的兴趣,培养学生养成良好的素养。

4 教学模式

设计企业真实的工作情境,如模拟乳粉企业的对乳粉进行出厂检验。这作为整个实训周的一个项目,其中每个检测项目作为子项目开展。

教师提出工作任务,给出一包乳粉,要求学生5人一组对乳粉进行检验。

接到任务后,每组学生根据产品包装上的产品标准查阅国家标准GB19644-2010,标准中规定乳粉中水分、蛋白质等项目的含量要求,以及每个项目的检验方法标准,学生查阅方法标准,选择正确的检验方法,正确解读标准。并且根据标准规定的分析方法、仪器、试剂等确定试验方案,根据既定的方案分组进行分析检验操作。每一个子项目,在检验过程中填写原始记录,并进行数据处理,并且根据乳粉的产品标准GB19644-2010判定样品是否合格。所有项目检测完成后,最终出具一份规范的乳粉检测报告。

每个子项目结束后教师进行点评,把每组之间的结果进行比较,互相讨论本项目检验过程中的重点、难点,应该注意的事项,总结要点,使学生对本项目的掌握达到升华提高。所有检测项目结束后,教师对整个实验过程进行总结,使学生对食品理化检验岗位的职业能力要求有更深层次的认识。

这样的教学模式下,在整个实验过程中,从方案到实施学生始终是学习的主体参与者,教师角色由“讲授”变为“指导”,在实验关键点、重点、难点辅助采用教师示范、视频演示等教学手段,这样既调动了学生学习的积极性和主动性,也很好的培养了学生发现问题和解决问题的能力,团队合作能力,学生对所学的内容掌握的持久而深刻。

5 考核方式

考核办法灵活,注重学生能力评价。包括过程考核和课程考核两部分。过程考核综合了学生自评、实训指导老师评价、任课教师评价,促进学生自学能力和合作能力的形成。课程考核包括实验技能考核、知识应用能力考核,学生随机抽取题目,考核其从实验设计到实施到最后出具报告的能力,促进职业能力的形成。

实践证明,这种教学体系为学生提供了很好的实践空间,能满足应用型人才的需要,对培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力有明显成效,能够实现课堂和职业岗位对接。

参考文献