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学校网络维护范文1
关键词：网络；计算机机房；管理维护；信息技术教学
中图分类号：G633.67 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2016）07-0088-01
随着现代信息技术的逐步发展，信息网络维护人员如何科学地管理好学校的机房设施，提高机房使用效率，使学校以所拥有的完善的硬件资源创造出良好的教学效果是机房管理员面对的管理任务。同时，在其提升自身素质的同时，要将先进的管理制度及方法应用到学校的机房管理中，进而使学生在信息技术课程中受益。
一、健全学校网络计算机机房管理及维护制度，完善责任制
网络计算机机房是学校信息技术教师进行学科教学的重要资源，更是各院校开展信息网络技术教学的至关重要的平台。因此，机房管理员必须健全和完善相应的机房管理和维护制度，如时间、章程等，做到有章可循。此外，需完善专人负责制，即充分注重责任机制。做到专人管理、维护，一旦出现问题，可对其进行追责。简而言之，机房管理制度一般包括：机房管理小组成员值班时间安排表、计算机安全防范制度、操作说明及规范、问题处理制度、保洁人员及制度、计算机日常检修及维护制度、计算机使用时登记及刷卡记录制度等。由此，全面确保计算机网络机房管理及维护制度的充分应用性，也利于在计算机出现问题时，机房管理员第一时间即可了解损坏原因、如何维修及追责。机房管理人员也需要适时减轻机房计算机的工作量，提高其为实践教学服务的质量。
机房管理人员要注重结合学校计算机教学的内容，充分发挥计算机教学实践操作改革的经验，完善机房管理人员的设备维护理念。同时，还需要机房管理人员进行教学实践性的模拟操作，不能仅停留在制度层面，以防止机房教学中出现不必要的问题。此外，机房管理人员还需在维修及管理中养成创新的良好习惯，如主动学习更丰富的计算机网络相关知识。机房管理人员要为信息网络课程教师及学生提供更为优质的管理程序及网络资源。在学校计算机网络课程中，机房管理人员需要提前对教师及学生进行机房正确操作步骤的指导，以进一步维护计算机机房的控制程序。此外，学校还应注重机房管理人员的责任规则机制，注重使用具有计算机专业技术的人员为机房管理者，不断提升其计算机操作及管理能力。
二、注重学校网络计算机机房日常维护工作，加强环境建设
学校机房的使用人员主要是学习信息网络技术课程的教师及学生，因此，机房管理人员需要与学校教务处等教学管理部门沟通，提前制定使用章程。目前，大多数学校使用多媒体教学控制系统，即在信息网络相关课程中，教师端可控制学生的计算机。机房管理员在将各个计算机机房组成局域网的同时，需要注意使其形成一个内部的教学网络，进一步维护网络教学安全。教师机也可为所有学生进行教学演示，在课程教学中为学生下发任务、收学生完成的任务成果、随时监管学生的计算机操作步骤等。机房管理人员要进一步完善安装有多媒体教学系统的计算机的管理及维护，这对于机房网络环境的建设较为重要。目前，计算机信息网络教学中，机房的计算机均会连接上互联网，以满足教师正常的教学需要。与此同时，计算机信息网络教师或机房管理员也需要严格控制游戏软件、社交聊天软件等的下载及安装，可以运用上网管理器来调整及控制相应的与课堂教学和学习任务无关的游戏、社交软件的应用。在加强网络环境建设的同时，机房管理员也需适时合理开放网络权限，满足计算机信息网络教师的各种教育教学应用需求，也让学生在可控范围内学习操作网络应用。
机房管理人员应在学生上机前，对相关的注意事项进行认真讲解，培养学生爱护机房设备的良好习惯。在使用机房前，机房管理人员最好与信息网络技术任课教师进行沟通，提前规划好计算机操作程序，提升计算机教学的安全性。此外，机房管理员还可以运用多种辅维护方式，全面提升计算机机房的综合应用能力。在此同时，让使用机房计算机程序的教师及学生保持高度的专业技能操作兴趣。机房管理员需要不断对自身进行严格要求，做好日常网络维护工作，加强网络信息环境建设。学校方面也应不断提高机房管理队伍的管理质量，寻求多种改进机房维护效果的措施。教师或学生如果在上机过程中遇到任何问题需要及时反映，机房管理员应及时解决以保证教学工作的顺利进行。机房管理员要善于选择恰当的管理及维护方法，促进计算机安全与教学质量的完美结合，最终以完善的机房管理制度及日常维护促进学校教学取得优质的成效。
三、结束语
管理及维护好学校网络计算机机房，是计算机信息技术教师及相关维护人员的重点工作。随着计算机信息网络技术的快速发展，学校机房管理员在使用日益频繁的现状下，需结合愈加规范化的教学实践，不断提高信息网络维护技术水平。进一步完善计算机机房管理和维护制度、丰富维护经验，在实际工作中不断预设机房维护方法、创新机房管理思路，以便为信息技术教学提供良好的保障。
参考文献：
学校网络维护范文2
随着计算机以及互联网的不断发展，人们的生活环境发生了翻天覆地的变化。据CNNIC：2014年第34次中国互联网络发展状况统计报告显示，截至2014年6月，我国网民规模达6.32亿，互联网普及率为46.9%，较2013年底提升了1.1个百分点。而在其中，我国网络购物用户规模达到3.32亿，半年度增长率为9.8%。与2013年12月相比，我国网民使用网络购物的比例从48.9%提升至52.5%，因此互联网金融消费的趋势势不可挡。学生依然是中国网民中最大的群体，占比25.1%。其中，大专及以上学历的超过了20%。大学生作为一个特殊的群体，具有较高的素质和学历，接受新事物比较快，信息传播的速度也比较快，并且其自身的素养和知识层次，决定了他们将是潜在的高收入阶层，将会是未来的主流消费群体。
本文通过调查研究互联网金融的发展对高校学生的消费行为特点、心理产生的影响，结合高校学生对互联网金融发展的衍生品了解程度、使用情况、自身感受等情况，研究得出高校学生在互联网金融发展的刺激下产生的消费行为特点及对策，更好地帮助高校学生合理消费，确立正确的消费观和价值观，引导社会青年消费倾向，促进社会市场经济发展。
二、大学生网络消费行为的基本状况及特点分析
本研究分别对以湖南大学、长沙理工大学、湖南工业大学、湘潭大学为主的长株潭地区的研究生、本科生、专科生进行了专项调查，共发放问卷500份，回收有效问卷437份，有效率87.4%。通过调查，大学生网络消费的情况可分为使用网络购物和投资互联网金融产品两种。我们再进一步对其消费特征进行分析，从而对互联网金融在当今高校学生中的情况有了一个全面细致的了解。
（一）消费水平趋于中等，但存在个体差异
调查显示，大学生每月购物的金额大多集中于200元以下及200～500元，大部分学生的消费是比较理性的，在购买商品时，大部分学生首先考虑的因素是价格和用途，也就是商品的使用价值和自己的经济承受能力。每月生活费在600～1000之间的大学生参与网购的人数最多且相对频繁。而生活费越高的学生相对应的网络消费金额也越高。由此可见，网购的消费频率和消费水平与生活费存在正相关，生活费较高的学生，网购的概率更大。
作为网络购物主要消费主体的大学生由于还没有独立的能力，多数依赖家庭的资助，因此对商品价格的关注度更高，在大多数条件都相同的情况下，平均价格低于市场价格的网上商品更加吸引大学生们的注意，满足大学生对商品物美价廉的需求。而价格的指向性也受家庭条件、购物需求、自我要求的影响，呈现复杂性的趋势。往往家庭条件较好的学生会不那么考虑选择价格最低的商品，而是更加注重产品的质量。还有对于质量要求较高的产品，如手机、电脑等电子产品往往大家也会更追求其质量保障。
（二）消费结构基本合理，呈现多样性趋势
随着网上购物平台的快速发展，所售商品也是琳琅满目。从表1中我们可以看出大学生网络消费中，网购服装、饰品、化妆品等装饰性用品居于首位，占到25.64%，其次是学习用品，占到20.02%，餐饮位于第三位，占到17.03%，然后是交通及通讯占16.59%。
消费的多样性是由于需求强度的不同和需求层次的多样性而产生。作为年轻消费群体，大学生在消费时追求时尚性，潮流化，消费行为多元化、个性化。网络购物正迎合了大学生这种追求自我与个性的特征，将全国乃至世界潮流汇聚在一个互动平台上，为大学生们提供了非常广阔的选择空间，提供了极其便捷的购物渠道。当今社会足不出户已能够做很多我们过去想象不到的事情，网络消费也不仅仅局限于传统的网络购物，还可以网络订票、网络订餐定外卖，甚至还可以购买网络课程。网络平台的开放性和极快的信息更新速度使网上的商品具有极好的前瞻性，引领了大家的时尚观念，迎合了大学生们多样化选择商品的需求。
（三）消费认知相对理性，仍存在盲目消费
大学生思想活跃敢于接受新事物，他们在现代社会的消费观念、生活方式、流行时尚的影响下消费心理和行为往往产生彼此间的相互影响，形成特有的群体消费行为。调查数据显示，29.58%的学生选择互联网消费的原因是支付方式便捷，人们足不出户就可以享受到网购的轻松便利。24.81%的高校学生是对商品有需求，22.21%的学生选择了其他。
而为了更好地促进消费，各种购物类网站会通过多种感官冲击、多种宣传方式使消费者产生物美质优的商品大减价、大折扣、礼品多、机会难得、机不可失的购物急迫。因为大学生处于由不成熟向成熟购物观的过渡时期，思维相对单纯，情绪易受到外部环境刺激而产生并不理性的购物冲动。
（四）消费投资尚不成熟，理财意识较薄弱
调查显示，67%的人没有投资过互联网金融产品，在从未投资过的学生群体中，大多表示原因为没有多余的钱，还有一些人是由于不了解互联网金融产品，认为其风险未知。这说明大多数学生在互联网金融的冲击下，消费及投资理财观念还是趋于理性的。
而其余正在投资或投资过互联网金融产品的学生中，大多数投资金额为200～500元，而选择投资金额较大的往往也是每月生活费较充裕的学生。值得一提的是，女生较男生而言选择投资互联网金融产品的额度相对较小。
在投资过互联网金融产品的学生中，27.51%的人是出于好奇、尝试的心理，28.36%的人认为其投资门槛低，收益率高，能够在有多余的钱的时候创造额外的收入。而在投资互联网金融产品的目的中，43.22%的人是为了方便购物，他们大多把钱放在了余额宝，与淘宝账户能够直接连通，当人们需要消费时，钱能够直接转出。
三、影响大学生网络消费行为的原因分析
（一）经济基础影响行为方式
从经济因素来讲，随着中国经济的不断增长，人民生活水平的不断提高，特别是独生子女的普遍增多，大学生从家庭取得的经济资助也有所增加，部分学生通过兼职也会取得一部分收入，但相比较有固定收入人群而言，经济支付能力十分有限，即有效需求有限，加之不同的家庭经济条件以及各种生活必要支出，大多数大学生的经济支付水平是处于温饱略有结余的状态。
在购物时大学生考虑的首要因素是价格和质量，因为其经济来源主要是父母，这使他们每月可支配的钱不多，由于这笔钱主要用来支付饮食和日用品开销，所以大学生花钱是很谨慎的。网络购物作为一种新兴的购物方式，不仅方便快捷，可选种类丰富且新颖，而且网络商品价格定位往往比一般店面更具吸引力，根据合理投资的理念，在收入一定的情况下尽可能的降低成本，在大学生经济支付水平有限的情况下要尽可能地降低支出，于是网络购物的优势显现出来，价格指向性的购物特征引导大学生更加倾向于网络购物。
（二）思想易受周边环境影响
大学生适应时代性强，在网络横行的当今，各种门户类网站，购物类终端深刻影响着大学生的购物观念。大学生思想又处于成熟与不成熟之间，所以大学生的消费行为易受到周边环境的影响。而每个大学生都会属于某一参照群体，学校、班级、宿舍等不同的参照群体都会激发大学生一定需求，同学与朋友之间生活习惯的相互影响，也让网络购物在大学生中盛行且呈现的网络消费地点也相对集中。
从另一个方面讲，大学生作为一个特殊的购物群体，对其现在消费观念的塑造将影响大学生以后消费的价值观。因此，大学生是一个可塑性极强的，发掘潜力巨大的消费群体。大学生正处于青年时期，这个阶段的心理特征和时代环境决定其消费特征。
（三）自我意识与个性化需求旺盛
大学生所处的特殊年龄时期好奇心十分强烈，喜欢追求新鲜事物，喜欢标新立异。网络消费正好符合大学生富于想象力、渴望变化、喜欢创新、有强烈好奇心的特点。大学生进行网络购物可以有更广泛的选择空间，可以有更多的选择满足自己的需求，由此以更多的表现自我。他们能够在网络上更好的挑选及对比各种各样的商品，从而对个性化消费提出更高的要求，挑选与众不用的商品。网上交易是相对独立的一个空间，买家与卖家之间仅仅通过屏幕沟通，出自个人消费意向的积极行动，消费时可以按照自己的意愿向商家提出要求，以自我为中心，根据自己的想法行事，在消费中充分表现自我。
从心理因素来讲，大学生购物观念还不够成熟，购物心理处于极不稳定的状态，具有消费的不稳定性和消费的情绪性。根据调查数据可知，大多数大学生对待网上购物的态度往往抱着一种尝试心理，受传统思想影响，他们通常认为网络购物并没有传统购物方式安全，但是又由于年轻人强烈的好奇心与开拓精神，他们会在一定额度内尝试进行购物。
四、大学生网络消费的引导对策
（一）社会应为学生营造良好的互联网金融环境
当代大学生的很多行为方式是受周边环境的熏陶所形成的，因此形成一个良好的消费环境，会对促进大学生形成科学的、理性的消费观念起着很大作用。当前，由于网络消费有着与传统消费不一样的特点，很多传统消费的法规往往不能在网络消费过程中同样适用。因此，政府机构应该根据网络消费的实际情况和特点制定相关法律法规，进一步加强网络执法的力量，加大对网络非诚信行为监管和制裁，切实保障广大网络消费者的合法权益。随着大学生网民群体的不断增长，各类网络交易网站的访问量也在不断提高，因此还应建立政府、交易网站、网络消费者三位一体的舆论监督体系，加强三者之间的有效沟通和相互交流，既大力推崇积极的网络营销行为，也让非诚信行为得以曝光并得到应用的惩罚，为高校学生营造良好的互联网金融环境。
（二）互联网金融行业应为学生提供更多的技术指导
高校学生正确使用互联网金融的前提基础条件就应该是正确认知互联网金融的优势和危害。这方面需要学校进行正确的引导，更需要互联网金融参与的各个体系在运营过程中，有更多的制度保障，给学生提供更多的技术指导。例如，甄别互联网金融产品时，首先要考虑所选互联网金融产品的实际情况与产品的预期情况是否一致。在目前市场规则不健全的条件下，互联网金融产品的信誉显得尤其重要。它不仅直接影响学生投资情况，还直接关系到其今后的发展。选择互联网金融产品时，通常选择积累比较丰富的经验，在行情变动中，能够掌握经营主动权，保持稳定的收益额的互联网金融产品。此外，经营经验较丰富的互联网金融产品早已为周围的顾客或消费者所熟悉，拥有一定的市场影响力和一批忠实的顾客，大多成为学生投资消费的首选。购买互联网金融产品时，应根据互联网金融产品的特征选择收益性稳定、信誉较高、安全性较强的互联网金融产品。科学合理地购买互联网金融产品可能获得较高的利润。另外，相关技术人员应加强学习互联网金融技能，并与互联网金融业务同步更新，使其能在高校学生参与互联网金融投资时给予帮助和技术支持。高校学生正处于身心发育的关键时期，需要正确的知识体系去作为未来社会活动的支持，互联网金融在运行方面需要重视高校学生这一主体。
（三）学校应加强设施建设引导大学生网络消费
我国互联网金融虽然发展快速，但是，在整体运营过程中，还存在一些漏洞，高校学生社会经验少，消费观念超前，容易造成消费过程的风险。高等院校作为在校大学生的直接管理和教育单位，应加强对大学生网络消费的引导。
首先，是加强学校的硬件设施建设。主要包括网站和网络系统的建设，实现让网络进社区、进宿舍、进实验室，逐步实现校园网络一体化;大力建设具有较大影响力和教育功能的网站，充分利用网络平台加强师生之间的联系，为引导好大学生进行网络消费搭建良好的硬件平台。
其次，是加强学校软件设施建设。在思想政治教育渗透消费道德观，针对本校学生年龄和消费行为的特点，通过灵活多样的形式。例如，通过校园宣传和班级自学等方式普及网络素养教育课程;在学校里开展关于真假网络消费方面的座谈会、关于网络消费维权方面的知识竞赛;举办专题的培训介绍有关消费者权益的知识、真假商品商标的鉴别技巧等等，使学生树立正确的消费价值观。还可以开设与投资、消费、理财有关的课程和专题讲座，辅助开设互联网金融学、消费经济学、低碳消费常识等选修课程，帮助学生树立正确的消费观，合理规避风险，实现大学生网络消费教育和管理规范化。
（四）家长应引导学生树立正确的互联网金融理财观念
互联网金融较传统金融更加简易、快捷，容易操作，在调查中发现当今大学生更加能够接受互联网金融的方式。大学生运用互联网金融进行理财，是高校学生自我观念的进步。要保障这项活动维持在正确的范围内，需要家长以身作则，为子女树立榜样，根据实际情况教导子女。家长是子女最好的老师，由于特殊的亲情关系，更利于消费文化的教育。首先，家长要率先垂范，杜绝铺张浪费，不盲目攀比。其次，要更新观念，“适度供给”，帮助子女培养合理安排预期收入和支出的意识。最后，家长应把自己勤俭持家的行为言传身教给子女，把自己合理的互联网金融理财观念及成功的理财案例传授给子女，让子女深刻体会到科学理财的重要性及必要性，帮助其树立正确的理财观念，同时使其熟知互联网金融理财的相关内容，并掌握一定的理财技巧，引导其合理地进行理财活动，避免年轻人投资时所存在的盲目性。
（五）学生应建立合理的消费结构，形成良好的消费习惯
一方面，大学生要做好生理准备。要让投资理财活动有所收获，相关的知识储备必不可少。大学生自身应从书籍、身边的案例努力学习相关知识，树立正确的理财意识。在进行投资理财活动时，应结合自身实际情况，从易于操作的项目入手，以培养自己的实践能力，为将来走向社会打下基础，戒骄戒躁，避免盲目投资与唯利是图。
另一方面，大学生要做好心理准备。大学生基本没有收入来源，是纯粹的消费者，所以大学生要摒弃盲目从众、攀比、享乐、奢侈等非理性的消费心理，养成一种精打细算的消费习惯。学会编制预算和记账，在每月消费支出前，根据自己可供消费支出的多少及对不同消费方面的偏好程度，合理规划并记录消费情况，并做适时调整。同时，大学生应尽早进行合理的职业生涯规划，明确自己的职业理性，并为之做好准备，把重心转移到相关学业上来，有计划的扩大投资消费。
学校网络维护范文3
关键词：校园网络；网络安全；网络建设
随着计算机科学技术的迅猛发展，计算机及其网络的应用已经已经成为恒量一个国家综合国力的重要因素。校园网络也伴随着不断发展壮大，并已融入到学校的教学、科研等各个领域，成为校园教学、管理不可缺少的重要组成部分。
多媒体教学作为现代化教学的科技手段，更增添了我们走出传统教学的知识框架、引领教育工作者不断更新教育观念的一种方法。校园网络也是我们运用先进设备实施现代化教学的重要方法和手段。而校园网络安全与建设问题，也同样制压着网络资源在校园各领域中的使用。校园网络维护不到位、安全问题得不到解决，必将影响教学改革的进程。
一、 校园网络建设的必要性
校园网络的建设无论是它的起因，还是应用到教学、科研第一线，都不会也不能脱离开校园网络的最基本的功能——信息资源共享。校园网在校园中从开始只有少部分教师会应用，目前，好似人人都是计算机爱好者、人人都是计算机操作高手。家家户户拥有计算机已经不是什么新鲜事，人人都会使用百度进行相关资料的搜索。
1.校园网络的建设势在必行。校园网络已经成为学校建设的重要组成部分，学校需要通过它来扩大知名度，打造自己的品牌。学校需要通过它与外交流，学校需要通过它来与家长构通，让更多的人来了解学校、关心学校，让更多的人来对学校的教育、教学工作进行监督和指导。
2.校园网络的建设是教育一线工作者的需求。也许我们还能记起（或者听说过）几十年前，我们的辛勤园丁，为了某一节课、为了某一个知识点、为了……。他们日夜追寻着自己的梦想。那时，他们没有今天的网络、没有这样好的资源可以共享，他们只有在茫茫的书海中苦苦的寻觅。如今的校园网络把我们解放了出来，我们可以寻找、我们可以搜索，不会再为曾记得在某处出现过而浪费大量的时间，不会因一个小小的问题解决不了影响自己的工作。
3.校园网络的建设是学校教研工作的需要。我们可以通过校园网络，进行教研活动、我们可以进行分工合作，将难题层层分解。我们可以通过校园网络实现教师集体备课、教案集体审核、统一管理。为优质教学资源的均衡发展，为教师教学业务水平的快速提升提供了条件。
4.校园网络的建设是青年学子的渴望。因为有了校园网络，学生不再无事可干，他们有自己的追求，他们可以实现自己的梦想。因为有了校园网络，他们有了提升专业知识与技能的平台，为学生素质的综合提高提供了物质基础。
二、 校园网络建设现状
校园网络作为学校现代化教学设施的重要组成部分，作为学校精神文化建设的重要成员，校园网络的建设与发展已经成为许多学校提升综合教学能力的重点项目。就目前已经建成的校园网络存在着以下几个共性问题：
1.校园网络建设的经费严重不足
在很多学校原有教育经费并不很充裕，为了踏上时代的步伐，他们想尽一切办法筹措资金建设校园网络。结果，只能将有限的资金应用到必备的校园网络硬件设施的布设上。不能对配套设施进行投入，结果造成硬件设备资源不能充分发挥自身的效率。
2.校园网络维护能力严重不足
校园网络在很多地区还处于起步阶段，部分学校根本就没有相关的专业老师，更谈不上对校园网络维护管理。虽然让少部分人外出学习、培训。最终结果都不如人意。
3.校园网络成为各自独立的区域网
校园网络的发展在很多地区还存在一种怪现象。因各学校师资力量的差异，各自为了自身的发展，不愿将学校优秀教师团队多年积累的教学方法、教学手段等优质资源拱手让给他人。闭关自守，不能通过网络与外界交流。严重地抑制着自身的发展。
三、 校园网络建设维护措施
校园网络的建设由于受各种条件的限制，导致现有的校园网络不能充分发挥其应有的功效，针对校园网络的发展现状，应从以下几方法着手维护与整合。
1.更新思想观念，排除制约网络发展的各种因素
校园网络建设的首要任务更新思想观念。我们面对新鲜事物、应冷静思考，切不可一轰而上，要根据自身的实际情况，有选择地分步筹建，学校应该投入足够资金派专人外出学习，吸取他人所长，从学校自身的需求出发分批、分步进行校园网络的建设。
2.统筹兼顾、长远规划
面对资金不足的问题，我们应该采用搭积木的方式、长远规划。针对学校现状、分步实施网络系统的建设，切不可超之过急。一方面请求相关部门的帮助积极筹措资金，另一方面作长期打算，分步实施。
3.校园网络维护措施
学校网络维护范文4
当今社会信息化得到飞速的发展，网络技术不断的进步，大数据深入到各行各业，云计算、物联网等新兴技术得到了充分的扩展和应用。作为国内信息技术创新的引领和实践的先驱者，各大高校的校园网络建设也得到了长足的发展。随着信息化终端的应用越来越多样化，对资源的需求幅度也趋于动态的浮动，这就要求校园核心网络能更迅速的反应，及时的分配资源。对于本身处于相对静态的校园网络而言，在新的需求下如何更方便的管理、回馈终端，已经成为高校网络管理人员越来越重要的课题。
1 高校网络的现状
校园网络不单单是一个网络的集成，从网络上通过核心交换机、汇聚交换机、接入交换机分配流量到各个终端。随着需求的增加，通过防火墙防护外部DDOS攻击、ARP攻击、防洪攻击等；通过认证管理系统对网络内用户进行实名认证；安装无线控制器对校内无线AP网络进行管理；通过堡垒机引流校外的攻击，减轻防火墙的负载压力，获取实验测试数据；安装VPN为校外师生提供访问学校内部网络的通道；安装邮件防火墙对邮件系统进行防护等等。在应用上配置了站群系统、办公系统、教务系统、学工系统、科研系统、财务系统等多项系统，将服务器进行虚拟化整合，涵盖各个系统。校园是一个小的社会体，校园网络也是一个网络综合体。
2 高校网络面临的问题
当前校园网络得到了快速的发展，在建设发展过程中也面临了一些问题。
2.1 网络性能
在校园网络中，学生基?当冉洗螅?在当前各种视频软件流行，导致在某些时间段产生大量的数据流量，对网络负载提出了很高的要求。而在校园建设过程中对网络设备服务器设备要进行不断更换和增加，对网络架构进行调整。会对网络性能产生影响，增加网络维护难度。
2.2 网络安全
当前网络安全问题已经提到了一个相当的高度，从国家层面就开始对网络安全高标准、严要求。对高校网络维护人员产生了很大的工作及责任压力。不仅要隔绝网络外部攻击，也要时刻对校园内部进行检查。及时对服务器安装补丁，对办公电脑进行安装杀毒软件，对师生群体进行网络安全演示与指导。而部分师生缺乏足够的网络安全意识，加之当前各式各样的病毒与攻击方式。办公电脑和公共机房经常会给病毒感染，导致师生不能正常的办公与学习。严重的会导致校园网络瘫痪和损害学校声誉。
2.3 信息共享
从各个高校网络的建立到现在，基本都已建设发展了数十年，高校的信息化建设也上了一个新的台阶，数字化校园建设也已深入到校园建设的各个方面。师生拿一张身份识别卡可以在整个校园内吃喝用度。但是相当一部分学校还没有对各个系统进行数据共享，学校的各个系统是独立存在的，学生进入各个系统要输入单独的用户名及密码。而学校之间更是信息孤岛，学生在外校基本得不到相关网络服务，这也背离了当前社会信息大融合的总体环境。
2.4 人员配备
随着信息化发展，校园网络硬件设备越来越多，所需要维护的内容越来越全，对网络维护人员要求越来越高，网络安全维护人员在大部分时间奔波于各个终端设备的安装与调试上。
2.5 IPv4向IPv6转化
目前，大部分高校网络均使用IPv4，由于互联网的发展，IP地址的需求越来越大，IPV6作为下一代互联网协议逐渐取代IPv4，由于IPV6本身所具有的简化报头格式、QoS功能、身份验证功能、安全机制及对移动设备的支持等能很好适应当前互联网的需求，由IPv6代替IPv4是趋势，但是需要时间与支持。
综上所述，当前各大高校网络处于一种静态的被动应对状态，很难适应发展越来越迅速的趋于动态变化的互联网要求。而对于大中型网络和数据中心，需要各种不同性质的网络设备，配置与管理也更为复杂，这就对网络维护人员提出了更高的要求。而SDN概念的兴起，由于其开放性及控制与转发分离的特性，为当前网络发展展示一种新的可能。
3 SDN技术的提出
2006年斯坦福大学的学生 Casado 领导了一个关于网络安全与管理的项目Ethane，目的在与设计一个集中式的控制器，定义网络设备中的各种安全策略，对网络进行安全控制，实现整个网络的管理。随后Mckeown教授于2009年正式提出SDN[1]（software defined networking，软件定义网络）概念。SDN将常用网络设备中的控制平面与数据平面相分离，用软件的方式使用控制器实现。分为三层结构：上层应用层、中层控制层、底层基础控制层[2]，通过北向接口连接控制层与应用层，通过南向接口连接控制层与基础控制层。OpenFlow是SDN中主要的协议[3]。也是其数据和控制平面中第一个通信标准，其第一个版本OpenFlow1.0于2010年。
由于SDN网络具备控制与转发分离、集中控制、开放API等基本特征。相对于传统的校园网络有很大的优势：
1） 控制与转发分离及软硬件解耦。软件与硬件相分离，软件实现控制功能，实现数据分类与精细化管理。硬件专注转发功能，可以降低硬件成本与人力培训成本，简化运维管理。
2） 开放的编程接口。能简化网络管理的方便性与加速网络架构的创新性，并促进网络的演变。
3） 集中控制与网络虚拟化。集中控制能提升网络的收敛速度，更全面的控制整个网络的各项资源。网络虚拟化底层硬件设备，可以更方便地进行硬件分配。
?魍车耐?络经过SDN技术改进优化后能降低网络建设成本、简化网络架构、开放网络接口使整个网络更趋于动态化。当然这样的特性也存在其网络安全问题。网络管理的集中性使得SDN控制器成为众矢之的，一旦控制器收到攻击，将造成不可估量的后果。由于本身并非成型成熟的技术，网络的开放性使得其漏洞、策略为攻击者熟知，可以有足够的信息定制攻击策略。
4 SDN技术实验环境设计
由于条件限制，使用软件来模拟一个SDN网络环境。
实验软件需求：VMware Workstation、Mininet镜像、OpenDayLight、Wireshark软件等。
用minine[4]t模拟交换机，虚拟出OpenFlow交换机及host节点。Mininet是一个轻量级软件定义网络和测试平台，支持openflow、openvswith等各种协议，能模拟交换机及网络主机，并提供开放API，方便多人协作开发。
用OpenDayLight[5]模拟控制器，ODL是一个基于SDN开源控制器项目，并得到了Linux基金会的支持。
使用OpenDayLight支持二层及三层转发，并能实现控制与承载分离，网络拓扑最优路径转发。
学校网络维护范文5
关键词：局域网；分析；计算机网络维护
引言
计算机技术和网络技术的结合改变了人们原有的生产、生活模式，计算机网络技术的便捷、低成本和快速等特性使得它很快的就成为了数据传输、存储、处理的重要方式之一。计算机网络的在人们工作、生活中的重要作用也使得一旦计算机网络发生故障，将给人们的工作、生活带来很大麻烦，有时甚至是很大的损失。在这样的情况下，计算机网络维护就显得尤为重要了，所以网络管理部门应该加强计算机网络故障分析及维护。
1、局域网中计算机网络故障
局域网的计算机网络故障目前已经成为了影响网络使用稳定的重要因素之一了，局域网中计算机网络故障主要表现是局域网中的计算机无法联网，或者是无法全部有效上网，一般来说引起网络故障的原因是多种多样的，但是总的来说可以归为两类即：物理故障和逻辑故障，也就是一般所说的硬件故障和软件故障。硬件故障主要包括计算机各个零件的故障如硬盘、内存、显示器等，还有连接设备的故障如电源线、网卡、网线、路由器等。当前网络故障中最常见的软件故障主要有，网络协议问题、网络设备的配置、设置问题、病毒问题等。鉴于现在的计算机网络在人们工作和生活中的重要作用，加强对计算机网络的故障分析和维护是迫在眉睫的问题，一般来说及时的对计算机网络故障进行分析和维护时保障计算机网络系统正常运行的有效方法。
2、局域网中计算机网络故障分析
从上面的分析可以看出，网络故障主要是硬件故障和软件故障两方面，那么对于网络故障的分析也应从这两方面着手：
从网络的角度来说，计算机网络故障分析诊断的原则可以归纳为：由服务器到工作站，就是先确定是否是服务器的问题，再检查工作站；由外到内，先排查外部可见设备的有效情况，再检查内部问题；由软件到硬件，就是先排查软件问题，排除软件问题之后再检查硬件故障。
下面就网络中存在的一些故障进行举例分析，旨在说明一般的分析方法和步骤。网络硬件故障的分析与诊断方法：网络中的硬件故障是多种多样的，如：路由器和网线的连接故障分析：首先可以查看网卡的指示灯和网络连接设备的指示灯，其次检查网线连接是否完好，如果局域网中有几台电脑都有相同问题那可能是连接设备中的集线器或路由器的原因；网络配置故障的分析与诊断：如在网上邻居中看不到局域网中全部的计算机，只能看到部分计算机，分析：检查网络中每个域、每台计算机的名称是够唯一，检查局域网中是否计算机名等是否重复，使用TCP/IP,检查IP地址是否重复。又如协议故障的分析诊断：确认计算机使用的网络协议与局域网中的其他计算机相同，如果协议不同的话是无法看到其他计算机的。在配置使用TCP/P协议时要关注IP地址、子网掩码和路由问题。
3、局域网中计算机网络维护
局域网中计算机网络维护的主要目的是排除网络故障，保障用户可以稳定、安全的使用计算机网络，经过上面对网络故障的排查后，可以针对相关的问题，对网络进行维护，一般来说维护也可以从硬件维护和软件维护两方面来说：
对硬件的维护：在硬件上的维护可以首先检测网络连接，即网卡、网线、路由器等故障，其次是计算机硬盘、内存、显示器等能否正常运行，经过检查可以对相关的问题硬件及时进行更换。同时查看网卡是否进行了正确的安装和配置，以保证计算机硬件达到联网的基本要求。
对软件的维护：软件维护时计算机网络维护的重要部分，它包括：首先检查服务器时候正常，访问是否正常，以及网络服务、协议是否正常。其次是检测网络设备运行状态，主要是检测网络设备的系统配置。再次是网络安全性的维护，即对计算机网络的防病毒软件进行定期的升级和维护，并定期对计算机进行杀毒处理，也要定期对服务器上的防火墙系统做升级，还要对网络中的计算机中的数据做安全加密处理保障数据安全。最后要维护网络的通畅，网络部通畅导致的直接后果是，局域网中的文件传输会非常慢，遇到这种情况可以看集线器、路由器的状态指示灯，再根据具体情况进行排查和维护。
结语
在如今的信息时代，计算机网络已经成为了我们工作和生活必不可少的工具之一，为了保障计算机网络高效的使用，必须及时有效的排除计算机网络中存在的各种故障，因为网络故障一旦发生必然给用户带来极大的不便，有时甚至会产生极大的损失。所以必须加强网络故障的排查和维护，但是保障局域网中的计算机网络安全有效的运行也不是一朝一夕就能完成的，它是一项长期的工作。由此可见网络工作人员还任重而道远。
参考文献：
[1]古新文：《计算机网络故障的归类分析》，科技信息（学术研究）2007，（25）.
学校网络维护范文6
为了更好地适应各行各业对计算机网络技术人才的需求，本专业的人才培养方案和人才培养目标的确立主要以企业需要为向导，以学生能力和素质培养为主要目标来进行设计的[3]。设计方法主要采用“企业”—“课程学习”—“企业”的学校与企业对接的方法来实现。经调查，大致上可以将计算机网络类人才分为以下三类：其一是从事研究型工作的专门人才。其二是网络公司中从事应用型工作的专门人才。他们主要从事计算机网络软硬件工程性开发和实现工作。在计算机网站维护、企业、信息软件企业中心中从事系统集成或售前售后服务的技术工作。需要熟悉多种计算机软硬件系统的维护技能，能够从技术上实施信息化系统的构成和配置，以及从事网络管理员工作。对他们的主要要求是网络技术的熟练应用、动态网页、静态网页设计开发能力，具有职业道德、社会责任感、团队精神等。其三是企事业单位中从事应用型工作的专门人才。他们主要从事企业与事业单位信息系统网络的管理、运行、维护的技术工作，以及在计算机与软件企业中从事系统集成或售前售后服务的技术工作。对他们的要求是熟悉多种计算机软硬件系统的工作原理，能够从技术上实施信息化系统的构成和配置。因此计算机网络技术专业主要岗位可以归纳为：网络管理工程师、网络管理员、安全顾问、安全助理、Web开发工程师、网站管理维护员、程序员、数据库操作员等等。结合网络技术专业与职业教育的实际，计算机网络技术专业的课程体系运用“倒推法”来进行设计。学校和企业共同设计课程和开发课程。以岗位分析为前提，提取出岗位对专业人才的需求，从而提炼出相关知识、能力以及素养等方面的要求，以此作为依据来构建课程体系，达到培养出适合社会发展的人才培养目标，这就达到了专业培养社会需求的无缝对接。构建以企业需求为主导的学习过程。图1列出来计算机网络技术专业的课程体系建设过程。通过对企业岗位的分析和岗位需求的提炼，结合企业专家对该专业培养方案的分析确立了计算机网络技术专业主要是培养两方面的人才，其一、培养掌握计算机网络基本理论和基本技能，在生产、建设、管理、服务第一线从事计算机网络建设与调试，网络维护与管理、网络系统安装与维护，以及具有网络应用开发与技术服务能力的高级技术应用型专门人才；其二，培养具有掌握计算机基础知识、具有网站开发和维护、能进行基础编程的高级技术应用型人才。
二、以专业核心能力培养为目标，确定核心课程
广州华夏职业学院计算机网络技术专业主要为网络工程技术方向。计算机网络技术方向主要培养学生具有基础网络建设、网络维护和管理等能力；网站设计方向主要培养学生的基础编程、网站开发和维护等能力。我们按照需求设计了如表1所示的计算机网络技术专业核心课程学习目标和主要的学习内容。从表1中所述的专业核心课程来分析，网络设备配置与管理、网络操作系统Windows2003Server、中小型企业网络组建等课程的学习学生将掌握简单网络的布线和运行维护。通过PHP程序设计、jQuery程序设计、网站开发等课程的学习，培养了学生的基础编程、网站开发和维护等能力。在广州华夏职业学院，对于专业核心课程，一般都采用半理论半实训的方式进行教学，学校提供了专门的网络实训室，能够提供网络专业学生“边做边学”环境。学生在动手实践中加深理论认识，同时提高分析问题、解决问题能力，加强职业素质，包括：开拓精神、团队合作、服务意识、敬业精神等各方面素质的培养。实训过程中通过专业教师和企业兼职教师的交互教学，学生将真正以项目的形式接触与企业同步的实训项目。这对学生的实习和就业是一个良好的对接。但是，由于学校提供的实训条件的限制，部分实训课程的项目将难以实现。因此，学校在不断加强对计算机网络实训室的建设，让学生真正地接触到大型的网络布局，以提高实训的真实性和可用性。除此以外，学校还在不断地加强校企合作，建设校外实训基地，加大校企之间实践教学合作的广度和深度。以网络工程真实项目为纽带，与多迪网络公司等企业共建本专业实践教学必须的校内实践教学场所和校外实践教学基地。企业高技能人才来校开展实践教学，专业教师去企业进行真实工作项目的参与。通过这些举措，很好地提高实践教学质量，促进学生专业核心技能的显著提升，学生的就业对口率和就业质量明显提高，实现学院专业建设、企业人才吸纳和学生就业的三赢。
三“、双师型”师资队伍建设
