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社区体育培训范文1
【摘要】目的探讨余杭区在社区护士岗位培训中存在的问题并提出对策。方法采用分阶段调查方法。第一阶段，于2011年6月对余杭区卫生局科教科、农村卫生管理站及社区卫生服务机构的有关领导进行访谈；第二阶段，2011年11月采用自制问卷对抽取到的2009～2010年参加过社区护士岗位培训的学员进行问卷抽样调查。结果本次调查的97人中，全部参加过培训，其中有82人取得了合格证书，合格率为84.54%。认为培训效果很好、较好、一般、较差的分别为15人（占15.46%）、32人（占32.99%）、47人（占48.45%）和3人（占3.09%）。56名学员任务培训内容太多、授课速度太快，知识无法消化吸收；77名学员认为培训时间与工作在时间上有冲突，学习得不到领导的支持；95名学员认为2个月的社区实践培训都安排到余杭区中医院，不切实际。结论进一步提高认识，加强领导，推进社区护士岗位培训工作深入开展；合理制定实践培训时间和环节；授课形式多样化；加强师资力量的培养，促进社区护士转变服务理念与服务模式，切实提高专业技能和服务水平。
【关键词】社区护士；培训；对策
余杭区卫生局自2004年开始，面向全区开展了为期一年，分两个阶段的社区护士岗位培训工作，培训社区卫生服务护理人员317人次。本研究在对社区卫生服务机构工作人员抽样调查和各级领导访谈的基础上，分析目前余杭区社区护士岗位培训工作中存在的问题，探讨符合余杭区实际情况的社区护士岗位培训策略。
1对象与方法
1.1 调查对象 （1）访谈对象：余杭区卫生局科教科、农村卫生管理站及社区卫生服务机构的有关领导。（2）问卷抽样调查对象：2009年～2010年参加过社区护士岗位培训的学员。
1.2 调查方法 分两阶段调查。第一阶段，2011年6月对余杭区卫生局科教科、农村卫生管理站及社区卫生服务机构的有关领导进行访谈，内容主要包括余杭区目前社区护士岗位培训工作安排、政府和卫生局对开展社区护士岗位培训的政策及领导对培训的认识。第二阶段，2011年11月采用自制问卷对抽取到的2009～2010年参加过社区护士岗位培训的学员进行调查，问卷内容主要包括是否接受过余杭区社区护士岗位培训、对培训的满意度、意见及建议等。共发问卷97份，有效回收97份。
2 结果
2.1 访谈结果
2.1.1 访谈区卫生局领导3人。访谈结果为：余杭区社区护士岗位培训目前工作由余杭区卫生进修学校组织实施，采取面授与自学相结合的方式，培训时间一年，总学时432学时。培训教材选用浙江大学出版社出版的《社区护理导论》、《社区护理知识与技能（上、下册）》和《社区特殊人群护理》，其均有配套的学纲。培训费1080元/人由区卫生局全额支付，培训人员只承担120元/套的教材费。师资为参加过由杭州师范大学护理学院组织的社区护士岗位培训的中高级职称的教师、主管护师。培训安排为理论学习和社区护理实践两个阶段。考核为理论考试与实践考核相结合，社区护士岗位培训学习期限最长不超过2年，学员在规定期限内未能通过规定课程考试者不发给合格证书，理论课程考试不及格者，可参加一次补考，通过者统一发放浙江省社区护士岗位培训合格证书。
2.1.2 访谈农村卫生管理站领导4人，社区卫生服务机构的有关领导10人，共14人，其中对社区护士岗位培训概念模糊的有4人；对因参加培训而产生的工学矛盾这一情况，表示支持培训的10人。
2.2 社区护士岗位培训学员问卷调查结果
2.2.1 社区护士岗位培训学员一般情况 本次调查的社区护士岗位培训学员一共114人，均为镇乡（街道）社区卫生服务中心（卫生院）和其他有关医疗机构中从事或准备从事社区护理工作的注册护士，年龄最小的22岁，最大的49岁。
2.2.2 培训情况 本次调查的97人中，全部参加过培训，其中有82人取得了合格证书，合格率为84.54%。
2.2.3 对培训的满意度 参加培训的97人中，认为培训效果很好、较好、一般、较差的分别为15人（占15.46%）、32人（占32.99%）、47人（占48.45%）和3人（占3.09%）。
社区体育培训范文2
关键词 山西省 高校体育专业学生 社区体育服务
随着人们生活水平的不断提高和全民健身计划的逐步实行，人们的健康意识日益增强，在余暇时间的分配上更多地倾向于体育健身活动。作为社区居民选择科学、健康、积极向上、愉悦身心、减缓压力的休闲娱乐活动就显得尤为重要。为了进一步促进社区体育的发长和实现体育系统“两个一百年”奋斗目标，这就要求我们要始终坚持以人本促进人民群众特别是青少年全面发展的理念，使我国朝着强国梦的目标不断迈进。
一、研究目的
社会的进步不仅带动了社区体育事业的发展，而且对提高人民生活水平具有重要作用。现如今，社区作为全民健身的首要场所正在逐步壮大。本次调查为了进一步解决社区场地设施数量不足和高校体育资源闲置等问题，通过开发与设计调查工具，评述服务现状，界定具体研究问题，提出相应对策，为学校与社区体育的发展夯实基础。
二、研究对象
本文研究对象是山西省高校体育专业学生参与社区体育服务的近况。在山西省内选取4个地级市（大同市、太原市、晋中市、临汾市）和5所高校（大同大学、山西大学、山西财经大学、晋中学院、山西师范大学）对其进行调查研究。
三、研究方法
（一）文献资料法
通过学校图书馆、中国知网等查阅相关文献，阅读相关论文若干并进行收集整理，为本论文的撰写提供显示参考和理论依据。
（二）调查法
对山西省内4个地级市社区居民与5所高校的体育专业学生服务社区体育现状进行实地调研。
（三）访谈法
对社区领导、居民代表和高校专家分别进行访谈。
四、研究结果
（一）高校体育专业学生服务社区现状
作为高校体育专业学生平时训练学习任务繁重，在校期间多侧重于理论知识的学习，实践活动大多安排在周末自发组织进行且学生介入体育活动的种类受个人爱好、本身技能、场馆设施和周边条件等因素的影响，这在一定程度上导致了当前高校体育专业学生为社区体育提供服务缺口较大，服务经历少、内容单一且时间短。但就服务社区态度来看，社区体育基础良好，学生积极性较高，这就要求我们在课外不断提高学生专业素质，通过高校组织学生的参与可对社区体育事业的发展起到一定的作用。
（二）实施社区与高校体育专业学生有机结合
高校与社区共同组织文化活动多选用一些群众参与度高，消费低、场地设施运用较少的项目，比如长跑比赛、集体表演等。选用活动地点上多以社区公共场所为主，不但可以满足居民离家近的需求，且为高校更好地宣传学校体育工作提供帮助。但在调查中发现，一方面各高校组织活动使学生提高身体素质、体育文化素质、发展沟通交流能力，另一方面也存在许多问题，如高校体育场馆设施开放不够、体育专业学生积极性和专业素质不高等，这就要求各高校不仅要对学生进行宣传教育，还应与社区体育建立密切联系，为顺应转变实时做出调整。
（三）影响高校学生服务社区体育的因素
高校专业设置、学生的培训、管理模式和与社区的联系情况是影响服务的主要因素。在调查过程中，一部分学生认为学校不重视社区体育服务，课程安排紧张，空闲时间零散导致参与社区体育服务较少，还有学生认为自身经验欠缺，专业素质与能力较低，未接受过专业培训，难以满足社区居民的需求。以上这些因素在服务社区体育过程中或多或少都会出现，这就要求各高校应及时建立健全社区服务体制，制定合理的经营方式，增强自身的社会责任感与使命感。
五、结论与对策
（一）结论
1.高校学生服务近况
高校体育各专业学生人数多且较为均衡；在服务社区前都进行过专业培训，绝大多数都扮演着培训者的角色；学生参与体育锻炼多愿意选择在学校体育馆或者居住的小区内进行，参与服务范围受到限制。
2.山西省社区体育近况
场地设施不足、活动内容单一、指导员数量少等因素都存在于体育发展过程中，居民渴望通过专业指导进行科学锻炼，不再单纯的局限于简单的走、跑、球类项目等，通过开展多样的活动来增强体质。
3.高校体育专业学生服务社区体育近况
高校拥有丰富的场地、人才、信息等体育资源优势，但高校学生学业紧张、空闲时间零散，为社区提供服务经历少且时间短，在参与社区体育服务过程中受专业限制较大，高校应与社区体育建立密切联系，为实现自身价值做出适当调整。
（二）对策
1.加强队伍建设
高校应不断完善社会体育指导员管理制度，鼓励更多学生加入到指导的队伍中来，尤其在学校教学过程中应适当增加相应课程，让更多的学生了解社区体育，以便更好的发挥高校人才优势。
2.丰富社区活动内容
高校体育专业学生应增强意识，提高服务水平，不仅仅局限于简单易行，普遍度高的体育项目，还可以对于一些居民喜爱程度高的项目进行拓展。为社区居民进行多方面指导。
3.加大合理资源开放力度
体育资源的欠缺影响其发展。而高校具有独一无二的场地设施资源，应及时建立一系列场地设施开放的规章制度，提高场地利用率，避免资源浪费。
4.对学生及时进行培训与管理
学生经验欠缺，专业素质不高，难以将理论知识与实践有效结合，在组织进行服务前应对培训者有针对性进行岗前技能培训，以期达到实时监测。
5.加强社区体育服务的宣传
高校学生在服务过程中仍出现许多问题，有关部门应给予高度重视。各高校应加大宣扬力度，务必让参与者都领会社区体育服务的重要性，让学生在思想上正视，行动上共同，并对在服务过程中表现突出的个人或集体进行表彰和嘉奖。
参考文献：
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伴随着经济的迅猛发展，随之而来的是人们生活水平的提升，同时人们对社会服务也提出了更高的要求，不仅要有完善的社会公共设施，还要具有健全的社会服务体系。目前，社区建设已经取得一定的进展，要想满足社区居民的体育需求，积极加强社区体育服务势在必行。高职院校体育服务与管理专业学生也是社区体育服务发展的主要力量，因此要全面激发学生的参与热情，进而全面保障社区体育服务体系的建设。
二、高职院校体育服务与管理专业学生参与社区体育服务的现状
体育服务需求的提升越来越受到整个社会的关注，健身的基本需求不仅体现了人们生活水平的提升，更彰显了人们体育锻炼意识的提升。目前，政府各个部门也都在积极的行动，进而最大程度上为社区群众提供充足的健身资源，以实现更好为人们服务的目的。然而，在社区体育服务完善的过程中，也遇到了很多棘手的困难，高职院校还没有对社区体育服务给予足够的关注，没有将高职院校体育服务与管理专业学生参与社区体育服务的活动去，课程设置上和教学计划中都有社区体育服务等内容，但没有实现学生参与社区体育服务的常规化和日常化。从近几届体育服务与管理专业毕业生来看，具体来说，主要有一下几个方面的原因，一是高职院校体育服务与管理专业的学生在参与社区体育服务的过程中缺乏足够的专业知识与服务经验；二是高职院校没有对体育服务与管理专业的学生进行社区服务的全面培训；三是高职院校体育服务与管理专业的学生没有深入了解社区居民的实际体育服务需求，造成了社区体育服务的成效不大。
三、高职院校体育服务与管理专业学生参与社区体育服务的具体对策
1.树立社区服务理念，强化社区服务意识，全面提升社区体育服务水平
首先，强化学生的社区体育服务意识。目前，我国高职院校的主要责任在于为社会培养高素质的人才，高职院校主要提供的社会服务包括人才服务、信息服务和资源服务。大学生是高职院校培养的主体，是为社会提供服务的主要力量，不仅要努力学习专业知识，还要积极的将所学知识转换为实践，用自己的实际行动为社会服务，促进社会的可持续发展。大学生要树立为社区服务的理念，深化社区服务意识，发挥自己的最大才能，付出自己的实际行动，提升社区服务水平，全面发挥高职院校的社会服务功能。同时高职院校也要有意识的在学生日常的学习和活动中向学生传输社区服务思想。其次，提升体育服务与管理专业学生参与社区体育服务的能力。社区体育服务的过程也是学生提升个人服务素养的过程，因此高职院校要加强社区体育服务活动，从实践活动中增强学生的服务能力。能力的提升是服务质量的保障，学生体育服务能力的锻炼能够有效促进社区体育服务的可持续发展，满足社区居民的实际需求。具体的来说，高职院校要研究开设与社区体育服务相关的专业课程，帮助学生全面的掌握社区体育服务知识，切实提升学生的实践战斗力，进而提升服务质量。最后，对高职院校体育服务与管理专业学生定期开展岗前培训和流动管理。虽然高职院校体育服务于管理专业的学生已经学习了一些体育专业知识，并且具备了一定的体育服务能力，但是对于一些突发的事件缺乏足够的经验，不能直接承担社区体育服务任务，在一定程度上影响了服务的质量，因此高职院校要将岗前培训常态化，经常性的邀请有经验的教师或者服务人员来校对学生进行培训，确保学生熟悉社区体育服务的工作内容和工作性质，保障社区体育服务的高效化。
2.建构高职院校体育资源共享机制，加强体育资源的整合与调控
首先，建构高职院校体育资源共享机制。实现高职院校的体育资源的共享是解决社区体育资源不足的关键，是提升体育服务质量的保障。创设开放的体育资源，建构共享的高职院校资源，是高职院校实现社会化服务功能的重要举措。高职院校体育资源的开放是否到位关键在于高职院校学生能否积极的参与社区体育服务建设，因此高职院校要在开放资源的同时，引导学生积极的参与社区服务。此外，高职院校体育资源的开放化能够有效避免资源重复建设的所造成的浪费。其次，深化高职院校体育资源与社区体育资源的整合与调控。除了高职院校体育资源要实现开放以外，社区体育资源也要全面的面向社会，但是资源的开放只是前提，要想实现资源利用的最大化，就要实现资源的整合与调控，进而实现资源利益的最大化。相关政府部门也应该具有资源调控的意识和能力，不断加强资源的深化管理，保障高等院校与社区资源的完美结合，进而最大程度上为居民提供实实在在的体育服务。
3.政府加大支持力度，拓宽融资渠道，引导高职院校学生全面参与
政府是社会进步的引导者，同时也使社会的服务者。对于社区体育服务的建设，政府要发挥最大的潜能，给予最强有力的支持，努力做到为百姓的实际利益谋出路。政府除了鼓励社会和高等院校资源的共享外，还要极大财政投资力度，扩大体育部门对社区体育服务的财政支持比例，设法将社区服务体育费用纳入政府财政预算,进而实现社区体育服务的社会化，还可以将社区体育服务当做一种产业来发展，积极探寻社区体育服务的运行机制，最大晨读上将体育资源转化为切实的经济效益。除了资金的支持，社区体育的发展还需要信息服务，因此政府还要加大宣传力度，采取多种措施鼓励高职院校体育服务与管理专业学生积极参与社区体育服务项目，帮助大学生用自己的行动营造社区体育服务氛围，并经常性的组织各种形式的体育知识宣传和体育活动，为高职院校学生提供参与社区体育服务思维平台，锻炼学生服务能力的同时，满足社区居民的体育需求。
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关键词：社区体育；学校体育；家庭体育
中图分类号：C913 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）02-0062-03
一、项目研究调查分析
（一）国内外比较分析
美国中小学家校社合作历史悠久、经验丰富。在众多致力于研究和倡导家校社三方合作的组织机构中，最重要的当属约翰・霍普金斯大学建立的“学校、家庭及社区合作研究中心”（Centeron School，Family and Community Partners-
hips）。1996年，该中心在联邦教育部教育研究与发展中心的支持下创建了“全国合作学校关系网”（National Network of Partnership Schools），旨在指导学校、学区和各州教育领导者加强与家庭及社区之间的合作，帮助学生提高学习能力，促进学生个人发展，合理利用家校社三方合作促进学生走向成功。
学者肖焕禹在《现代中日两国学校体育的演进发展趋势》的文章提到：为实现学校体育的目标，学校体育必须向家庭和社会延伸，实行学校、家庭、社会三位一体。特别是学校实施五日制以后，学生在家庭和社会的时间增多，因此，家庭和社会要分担对学生进行体育教育的责任，形成以学校体育为主，以家庭、社会体育为辅的一体化模式[1]。沈建华在《学校体育、家庭体育、社会体育三位一体全方位实施素质教育》文章提出了学校体育、家庭体育、社会体育全方位实施素质教育设想，要转变学校体育只重视体育课堂教育而忽视与家庭体育、社会体育结合的观念；要改变学校体育只重视“竞技体育”忽视“终身体育”的观念；要转变学校体育只重视体育教师的责任，而忽视家长、社会应尽的责任；要使学校、家庭、社会体育全方位实施素质教育，应构建学校、家庭、社会体育相结合的教材体系，建立以学校体育俱乐部为基地，依托社区、辐射家庭，形成开放式体育教育网络[2]。
张绪梅在《21世纪我国学校体育教育体系改革的设想》文章提出建立“一体化的学校体育教育的新体系的构想”。学校体育教育的一体化就是把学校体育教育置于家庭环境、社会环境、自然环境中去纵横联系，协调统一，使体育教育彻底从学校体育中解脱出来，形成诸多新的体系。在体系上以学校、家庭、社会为一整体。家庭体育教育强调做好父母的体育引进，进而做好儿童的体育教育；学校体育的各阶段要注意它的连续性、延伸性、发展性和连贯性，使之形成从幼儿、青少年、成年、老年乃至全民健身为对象的一体化学校体育教育体系[3]。
谢惠荣在《全民健身与学校体育改革》文章中探讨了全民健身计划对学校体育的新的要求，提出了“要深化学校体育改革，与家庭和社会教育相衔接”，学校体育要突破在校期间受教育的狭隘眼界，与家庭教育、社会教育特别是大众传播媒介的隐性教育融为一体，实施一种与社会进度和需要紧密连接的学校教育[4]。毛振铭在《探索成功的体育教育》文章指出在未来的社会中，将会出现学校体育与社会体育互相融合、互相促进、互相补充的新趋势，这种变化是社会发展变化的必然结果[5]。
纵观以上材料，“学校、社会、家庭”体育一体化的研究主要集中在理论上的研究，不同的作者提出了不同的研究思路。总的来看，对于实践活动开展情况的研究还处于初级阶段。但这些文献资料，为本文的研究提供有价值的资料。
（二）实地调研分析
学院发扬社区教育优良传统，构建以政府为主导、学院为主体、社区为中心、企业参与的社区教育与服务网络和工作体系，增强学院的社区教育与服务能力，彰显广州社区学院的功能。广州市白云区景泰社区位于学院附近，该社区共有17个居委会。在景泰社区开展社区活动不仅有效利用学院的优势，而且人口众多，活动普及面广，更好地为社区服务。
本项目依托广州城市职业学院体育专业的师资、课程、器材、场地等优势资源，具有一定的基础和优势。以学校的武术专业为支柱，以社区居委会及中小学为纽带，开展“社区、学校、家庭”体育一体化的教育活动。社区教育活动包括太极拳、五步拳、体育游戏、运动处方介绍、中考体育指导、高考体育指导、健身指导、肺活量及握力测试等教育活动。通过有效利用我院器材到景泰社区开展业余体育活动，提高人们的体育锻炼意识，促进人们的身心健康，培养体育学习能力，使人们朝着终身体育发展，这也是我国学校体育发展所追求的长远目标与效益的体现。
因此，开展社区体育活动，通过正确积极的宣传，引导社区居民进行正确的体育锻炼，增加社区居民之间的情感交流，增强他们的身心健康，丰富社区体育业余活动，更好地贯彻“健康第一”的指导思想，全方位地实施素质教育。
二、主要思路和做法
（一）项目的主要思路
1.项目准备阶段（2013年5-6月）
第一，召开项目组成员会议，制定项目实施计划方案，设计出项目反馈问卷，统一思想，明确分工。第二，通过CNKI期刊数据库广泛查找与本研究有关的文献资料，阅读和整理了该领域的研究资料，并对其进行分析与利用，作为本研究的资料来源和基础。第三，招募和培训有体育特长的志愿者。通过培训志愿者，使同学们的体育实践活动的能力得到提高，更好地为社区服务。第四，加强与景泰直街、景泰西街、景泰文化广场、广园小学、广园中学、景泰小学、景泰中学等单位领导的沟通与协调，做出活动实施的具体方案。
2.项目实施阶段（2013年6-10月）
2013年6月24日在广园中学，为中学生开展五步拳的教学活动。2013年6月26日在广园小学，为小学生开展五步拳的教学活动。2013年6月27日在景泰西街文化广场举办了“社区、学校、家庭”体育一体化的大型主题活动；活动通过进行武术表演、飞镖活动、肺活量测试、握力测试、中高考体育考试咨询与指导、运动处方介绍、五步拳的教学实践活动等，号召广大居民参与体育活动，增强人们的身体健康，引导居民正确参与体育活动。2013年6月28日在景泰街家庭综合服务中心，为社区居民开展太极拳和五步拳的教学活动。2013年7月2日在广园小学，为小学生开展体育游戏、飞镖活动、肺活量测试、握力测试、五步拳的教学活动。2013年7月5日在景泰小学，为小学生开展体育游戏、飞镖活动、肺活量测试、握力测试、五步拳的教学活动。2013年7月9日在景泰中学，为中学生开展体育游戏、飞镖活动、肺活量测试、握力测试、五步拳的教学活动。2013年9月26日在广州城市职业学院，为大专生开展飞镖活动、肺活量测试、握力测试、五步拳的教学活动。
3.项目结题阶段（2013年10-11月）
根据项目建设任务书的要求和安排，认真做好各项结题工作。一是对回收的问卷反馈表进行统计分析。根据项目要求制定反馈表，在每次活动结束后，通过无记名方式向社区居民共发放850份问卷（具体统计见表1），其中小学生150份，中学生300份，大专生100份，社区居民200份，社区工作者50份，教育工作者50份，最后回收778份，回收率91.5%。
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通过调查他们对“社区、学校、家庭”体育一体化活动主题的满意度情况，其中小学生和中学生的满意率较高，其次是社区居民，教育工作者相对低一点，这说明了我们本次活动的主题受到中小学生的欢迎，并且在我们的活动过程中，很多中小学生和社区居民，希望我们这样活动多些开展，具体统计见表2。
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通过表3发现，他们对“社区、学校、家庭”体育一体化活动内容和形式的满意度情况不是很高，他们希望可以开展各种各样的体育活动，建议不同年龄的人群，需要开展不同的体育活动。
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本次活动对他们的影响的满意度调查发现（见表4），小学生和社区居民的满意率较高，其次是中学生，大专生和教育工作者相对低一点。
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从表5我们可以看出，他们对本次活动工作人员服务态度的满意度情况基本一致，大家对工作人员服务态度保持很高的评价，几乎都是5分满意度，这说明了我们此次活动的工作人员的服务表现得到大众的认可。
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二是完成项目资料的整理，活动视频的剪切与刻录。三是撰写结题研究报告，准备发表研究成果。
三、对策措施
根据“社区、学校、家庭”体育一体化项目的组织、策划和实施过程遇到的各种不同的状况和困难，项目组成员分别采取以下对策措施。
一是宣传单及问卷设计。由于项目属于教育实践活动，很多居民都不知道社区有开展这样的体育活动。通过发放宣传单，让居民提前有个时间准备，并选择自己喜欢的项目来参加。在问卷设计上注意老年人的阅读习惯，调整优化问卷的字体大小和行距间隔，简洁处理问题和选项的意识表达。二是挑选有体育特长的志愿者进行培训。针对大学生志愿者相关体育专业技能不够强，以及对社区居民进行体育专业知识指导不够多的情况，项目组成员采取具体的对策措施是在每次进社区服务之前，对项目组的志愿者进行专业培训，培养或提升大学生志愿者的体育技能知识以及人际沟通技能与服务技巧。三是到景泰直街、景泰西街、景泰文化广场、广园小学、广园中学、景泰小学、景泰中学等开展教育实践活动。
四、项目实施的经验总结
（一）项目研究的成效
1.促进了社区体育工作的开展，提高人们的身体健康
通过引入学院的资源，在社区开展体育活动以及体育健康知识的宣传，为社区居民提供体育锻炼的机会，每开展一次实践教育活动，都引来大批社区居民的积极参加，活动受到人们的青睐，参与体育活动后，提高人们对体育的认识，增强人们之间的感情交流，丰富社区体育活动。
2.项目活动培养了一批有体育特长的志愿者队伍
以授课式、帮扶式、参与式、活动式等方式在广州城市职业学院大学生中开展“社区、学校、家庭”体育一体化的宣传与服务，广泛动员志愿者积极参与社区体育实践活动与服务，志愿者的组织能力逐步增强。今后，志愿者们将积极进社区开展业余体育教育实践活动。
3.探索出一条社区开展业余体育活动的路径
“社区、学校、家庭”体育一体化项目的实施，采取的是学校-家庭-社区教育“三结合”工作方式和“政府推动、学校发动、社区协助、学生互动”的“四联动”运作模式，得到广泛认可。
4.整合资源，形成家庭、学校、社会的教育合力
“社区、学校、家庭”体育一体化项目的实施，得到了景泰西街社区居委会、广园小学、广园中学、景泰小学、景泰中学、景泰家庭综合服务中心等单位的大力支持与配合，以及社区工作人员的高度重视，组织社工积极参与活动的宣传和推广，提高社区内居民参加体育活动的热情，形成了社区开展业余体育活动的良好氛围。
（二）项目研究成果的价值
为其他学校和社区开展社区体育活动提供了推广和示范作用。“社区、学校、家庭”体育一体化项目实施的活动具有借鉴和知道意义。为社区营造人人参加体育活动的好氛围。通过项目的实施和成果推广，使广大的社区居民和青少年了解体育运动对身体健康的重要性，增强人们的身体健康，养成和保持锻炼身体的好习惯，以正确的、科学的方式进行锻炼，从而形成终身体育的良好氛围。培养了一批有体育特长的学生志愿者。通过这次的项目活动，志愿者的体育专业知识大大提高，我们不仅采用校内培训与校外培训相结合的办法，还通过组织活动来提高志愿者的工作组织与沟通能力，为项目的开展打下夯实的基础。
（三）项目存在的困难和不足，努力方向及建议
1.在社区开展体育活动期间，参与活动的居民很多，年龄跨度很大，而且体育项目很多，要选择适合每个群体的体育项目，会有一定的难度。如：在景泰家庭综合服务中心开展的五步拳授课，由于参加的居民都是老年人，难以适应五步拳的动作难度，只能够改为太极拳，用老年人更加容易学和接受的项目来丰富他们的业余体育生活。
2.此次开展活动项目较为单一，教师的时间、精力有限。开展社区体育活动并不是一次两次活动就可以出效果的，需要教师常态化的进行。但是教师在校内主要以教学、研究为主，再兼职开展社区服务活动。体育项目繁多，要开展不同的体育项目，需要根据社区居民不同年龄、不同性别来制定教学计划，需要花费大量的时间去指导。
3.项目活动的负责人与成员所掌握的体育项目类型还需要进一步增加。在业余体育实践活动中，授课人起着一个非常重要的作用，他们是决定整节课能否成功的关键。但由于我们的授课人并不是所有的体育项目都熟悉掌握，当遇到陌生的问题时，就会有力不从心的感觉。今后要加大培训学习的力度，争取一些体育专业人士的支持。
参考文献：
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[4]张绪梅.21世纪我国学校体育教育体系改革的设想[J].南京体育学院学报，1998，（2）.
社区体育培训范文5
我国城市社区体育（以下简称社区体育）是体育社会化的产物，是社会发展的必然趋势，是城市精神文明建设的重要内容。社区体育主要是在街道办事处的辖区内，以自然环境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健康为主要目的，就地就近开展的区域性的群众体育。党的以来，随着经济繁荣和社会进步，社区体育有了较快的发展。但是，发展还不平衡，人们的社区体育意识还不够强，社区体育组织还不够健全，参与的人和单位还不够广泛，场地设施等物质条件还不能满足人们参加体育活动的需要等问题，还不同程度的存在着。为贯彻执行《中华人民共和国体育法》（以下简称《体育法》），实施《全民健身计划纲要》（以下简称《纲要》），满足广大人民群众日益增长的体育需求，努力为人民群众营造一个就近、方便、文明、有序的体育健身环境。现对加强社区体育工作提出如下意见：
一、主要任务与职责
（一）社区体育工作的主要任务是：采用多种方式，发动、引导、组织社区成员开展经常性的体育健身活动，提供门类众多的体育服务，满足社区成员的体育需求，增强体质，提高身心健康水平和生活质量，建立文明、健康、科学的社区生活。
（二）市、区人民政府要把发展社区体育作为贯彻《体育法》、实施《纲要》的一项具体措施，纳入城市社会发展的总体规划，作为社区建设和创建“文明城市”"、“文明社区”、“文明家庭”的一项内容，努力为居民参加体育健身活动创造良好的社会环境和物质条件。
（三）市、区人民政府体育行政部门要认真贯彻执行党和国家的体育方针、政策，加强对社区体育的领导，依据《体育法》和《纲要》制定社区体育的发展规划和工作计划，逐步建立、健全以社区体育组织为主体的社会体育组织网络，制定开展社区体育的各项管理制度，加强社区体育理论研究，建立社区体育发展的指标体系。
市、区人民政府教育部门要在保证学校教学秩序和体育工作的前提下，鼓励和支持学校体育设施对社区居民开放，开展有偿服务。切实发挥学校体育教师、体育设施在开展社区体育活动中的积极作用。
市、区人民政府民政部门要根据城市管理中街道办事处的管理、协调、指导、服务等职能作用，将开展社区体育作为街道办事处的一项工作职责，将社区体育作为社区建设的组成部分，统筹规划和评估，在政策上给予扶持。
市、区人民政府文化部门在建设和发展社区文化的工作中，要重视社区体育的开展。街道办事处的文化站，要大力宣传体育健身对增强体质、丰富文化生活、提高生活质量等方面的意义，有计划地开展丰富多彩、小型多样的体育活动。
市、区人民政府城市规划部门，要按照国家对城市公共体育设施用地定额指标的规定，将市、区、居住区的公共体育设施建设纳入城市总体规划和详细规划中，合理布局，统一安排。
在开展社区体育工作中，要重视发挥各级工会、共青团、妇联等组织的作用。
（四）街道办事处对辖区体育工作具有领导、管理的职能。要调动辖区内各方面的积极性，建立、健全体育组织和组织社区内成员经常开展体育健身、竟赛、表演和体育交流活动。组织开展成年人体质测定工作，协助体育行政部门做好社会体育指导员的管理工作。
（五）居委会应在街道办事处的指导下，广泛宣传、发动。组织居民经常开展群众性的体育健身活动。
（六）到本世纪末，我国社区体育的发展达到：经常参加社区体育活动的人数有较大的增长，体育健身活动的环境和条件有较快的改善，社区成员的体育意识和体质普遍增强，社区体育组织基本建立。初步形成国家、社会、个人三者有机结合，社区。单位、家庭共同发展的全民健身新格局。
二、组织管理与体制
（七）按照《体育法》第四条“县级以上地方各级人民政府体育行政部门或者本级人民政府授权的机构主管本行政区域内的体育工作”的规定，区（市辖区、不设区的即为市，下同）人民政府可授权街道办事处主管辖区社会体育工作和组织实施辖区体育活动。形成以市、区体育行政部门和街道办事处的分级管理体制，以及条块结合的组织网络。
（八）街道办事处应成立以街道办事处行政领导挂帅、辖区内各有关单位参加的社区体育组织。应有部门管理体育工作，配备专兼职体育干部，在区人民政府体育行政部门的指导下开展工作。
要充分利用辖区内各单位人才、资源和场地等条件，组建街道办事处一级的各类体育协会、文体中心、体育指导站、健身俱乐部等，形成在街道办事处领导下的街道、居委会和单位多层面的体育组织网络，有效地开展多种多样的群众性体育健身活动，满足社区成员的广泛兴趣和爱好。
（九）居委会应协助街道办事处做好居住区、楼群晨、晚练指导站等体育组织的建设与管理工作。
（十）社区内的机关、学校、企事业单位要增强社区意识，支持、协助街道办事处开展社区体育工作，积极参加社区的各类体育活动。
三、骨干队伍建设
（十一）区人民政府体育行政部门和街道办事处要培养、选拔德才兼备，熟悉、热爱体育工作的干部充实到街道办事处和社区体育组织，并在政治上、生活上关心爱护社区体育干部。
（十二）社会体育指导员是开展社区体育的骨干。要充分发挥他们在开展群众性体育健身活动中的技能传授、锻炼指导和组织管理作用。
（十三）要充分发挥辖区内各单位体育干部、业余体校教练员、体育教师以及热心体育和有体育专长的离退休人员的作用，吸收他们参与社区各类体育组织的领导与管理工作以及活动的组织、技术指导等。
（十四）区人民政府体育行政部门和街道办事处要有计划地举办各类培训班，加强对各类体育干部、体育骨干、体育积极分子的培训，提高他们的素质。
四、场地设施的建设与利用
（十五）体育场地设施是社区居民开展体育活动必需的物质条件，是体育活动经常化的重要保证。市、区人民政府要加强社区体育场地设施和学校体育场地设施的建设。已建成的居住区要努力挖掘潜力，为居民修建简易体育场地；新建居住区、小区，必须按照国家技术监督局、建设部联合的（GB93）《城市居住区规划设计规范》和原城乡建设部、国家体委*年颁布的（86）体计基字559号《城市公共体育运动设施用地定额指标暂行规定》，规划、建设好社区体育设施。
（*）街道办事处应在辖区内有计划地修建社区体育活动室或体育服务站（点），并配备相应的健身器材设备。到本世纪末，力争50％以上的街道达到上述要求。
（十七）合理使用街道辖区内现有的各类体育场地设施，充分发挥其作用。公共体育场地设施一律向辖区内单位和居民开放。机关、企事业单位的体育场地设施，在不影响工作和生产秩序的前提下，有组织、有计划地向居民开放，为居民健身服务。
（十八）应在社区内公园、闲置空地和楼群间合理布局简易的体育场地设施，开辟健身场所，使居民就近就便参加体育活动，做到运动场地就在身边。鼓励居民自力更生及义务维护和建设体育场地设施。提倡居民添置体育健身器械，开展家庭健身活动。
（十九）任何单位和个人不得侵占、破坏和挪用体育场地设施。确因特殊情况需要临时占用体育设施的，须经当地体育、城市规划行政部门批准，并及时归还；确因城市建设需要改变社区体育场地设施作用的，应当按照国家有关规定，并要在就近、方便使用的原则下，先行在适当地点择地新建，面积、标准不得低于原有设施。五、经费来源
（二十）社区体育经费实行公益型的管理方式，多渠道筹措经费。区人民政府要根据《体育法》的规定，逐年增加对体育事业的经费投入。体育行政部门要对社区体育工作安排经费并逐年有所增加，鼓励企事业单位、社会团体和个人捐赠资助社区体育活动和体育设施建设，鼓励辖区单位举办或承担社区大型体育活动。有条件的社区，可设立由团体和个人投资的社区体育发展基金。社区的各类体育协会或其他体育组织可实行会员制，可向会员收取一定数额的会费。
（二十一）积极创造条件，开发体育产业，依法开辟体育经营场所，为经营体育产业提供有利条件。要努力开展技术指导、骨干培训、体育表演、健身咨询等多种形式的社区体育服务，在经营、税收、资金等方面参照*年8月民政部、国家体委等14个部委联合下发的《关于加快发展社区服务业的意见》的有关政策执行。
六、健身活动
（二十二）社区体育以经常性健身活动为主体，坚持业余、自愿、小型多样，遵循因地、因时、因人制宜和科学文明的原则。在开展各种体育健身活动中，要讲究科学，注意安全，重在参与。实行传统健身养生法与现代健身方式相结合，个人锻炼与集体活动相结合，健身娱乐与医疗保健相结合，健身活动与节假日活动相结合，广泛开展形式多样的体育活动。
要加强晨练、晚练和季节性体育锻炼的组织和管理，制定可行的管理制度，引导不同特点的人群参加喜闻乐见的体育活动。
要关心和重视知识分子、老年人、幼儿和残疾人的体育活动。
（二十三）积极开展形式多样的竞赛活动，激发居民体育健身的积极性。竞赛活动以动员尽可能多的居民群众参加为基本出发点，办出特色，形成传统。
社区体育组织应根据本地区实际情况，定期举办综合性体育竞赛活动和单项竞赛活动，要有目的地结合节假日组织体育竞赛、表演和社区内外的交流活动，形成热点，利用寒暑假举办形式多样的中小学生单项体育竞赛、培训以及锻炼小组等活动。
七、评比表彰
社区体育培训范文6
关键词：常州 社区体育 现状 发展策略
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）04-0007-04
1、前言
随着我国《全民健身计划》的不断深入和全面建设小康社会事业的不断发展，提高身体健康水平，追求幸福生活已成为国民的共同意愿，通过愉快而健康的体育活动来提高人们的生活质量，是我国体育发展的新趋势。城市社区体育作为城市体育工作的重要组成部分，对于推动全民健身事业的发展起着极其重要的作用，更是建设小康社会的重要指标之一。常州地处长三角经济发达圈，经济发展较快，社区体育开展得也较早，是江苏唯一一个连续15年获得国家体育总局全民健身优秀组织奖称号的城市。2008年常州市率先荣获江苏省体育强市的称号，目前正在向体育现代化目标前进。基本实现体育现代化的核心是以人为本，让更多的人在参与体育过程中提高对生活的幸福感和满意度。近年来，常州市秉承“体育即民生”的理念，大力实施体育惠民工程，2012年市政府更是将“推进全民健身，提高市民身体素质”列入民生幸福工程之一，并明确了“全面启动城市‘10分钟体育健身圈’建设”等4项内容；因此在全面建设小康社会，加快推进现代化建设的新阶段，探讨常州城市社区体育发展状况及管理水平，对提高常州社区体育发展水平，为体育行政部门决策提供参考，对促进社会体育的发展和全民健身计划的实施都具有重要的理论与现实意义。
2、研究对象
以常州市区所属五辖区25个街道居民社区体育活动状况为研究对象。
3、研究方法
3.1 文献资料法
通过中国期刊网查阅大量的社区体育研究成果及文献资料，了解当前城市社区体育发展的最新动态，为本研究提供资料和科学依据。
3.2 问卷调查法
本研究的调查对象是在常州城市社区居住的16周岁以上的社区居民，共发放居民问卷600份，回收有效问卷506份，有效率为84.3%；发放街道社区体育管理者问卷15份，回收有效问卷15份，有效率为100%。
3.3 访谈法
对部分社区体育管理者以及参加城市社区体育锻炼者进行访谈，了解常州市区社区体育开展情况和存在的主要问题。
3.4 数理统计法
对调查数据进行归类整理和统计，并分析处理。
4、研究结果与分析
4.1 常州社区体育组织管理现状
4.1.1 组织管理机构与人员设置
根据《体育法》、《关于加强城市社区体育工作的意见》和2011年国务院颁发的《全民健身计划（2011-2015年）》等相关法规和文件精神，街道办事处作为市辖区人民政府的派出机构，是我国社区体育的主要组织管理部门，对辖区的社区体育有组织、管理、协调、服务等职能。调查表明，在所调查的15个街道中（见表1），都建立有相应的社区体育工作管理机构，其中13个街道建立文体站（科）兼管，2个街道由社会事业科兼管。在所调查的15个街道中都把社区体育工作列入街道工作目标，但大多数没有具体的体育工作规划和年度计划，或计划不全。在社区体育管理人员设置上，大多数以兼职为主专职为辅，这主要是为了减少人员编制和财政压力。这些都表明，我市各街道对社区体育工作较为重视，基本按照国家有关规定设置管理机构和人员编制，达到相关法律法规和文件的要求，保证了社区体育活动的开展。
4.1.2 城市社区体育的组织形式
相关研究资料表明，目前我国城市社区体育组织形式主要有两大类，一是以政府行政部门或企业事业单位为依托，组织程度较高的行政主导型，如街道各单项体协、社区体育健身俱乐部等；二是群众自发组织，组织程度松散的自主松散型，如各晨晚练活动点、辅导站、社区单项（人群）体协等。从调查的情况来看，常州城市社区体育的组织形式主要为晨晚练活动点，占63.3%；其次为体育健身小组、指导站、文体站等，占55.6%；排第三位的是体育协会，占22.2%；体育俱乐部最少，占11.1%。这说明目前群众自发组织的自主松散型等社区体育组织形式在常州发展得较为成熟，表明目前常州市市民主动参加体育活动，并由零散活动变为有组织活动的自主性水平较高；体育俱乐部类组织较少，一方面说明适合人我市居民参与的体育俱乐部还较少；另一方面市民体育消费意识还有待进一步提高；同时也与有经济条件参加俱乐部的群体不够集中有关，毕竟参与社区体育的主体为中老年人。从发达国家发展经验来看，建立大众体育俱乐部是社区体育发展的有效形式，并且在今后一段时间内，是解决社区体育难题的有效模式口]。建议相关管理部门给予重视，积极宣传、组织和扶持建立人民群众喜爱的各类体育俱乐部，并引导其发展，以满足人们日益增长的健身需求。
4.1.3 城市社区体育管理方式
通过对街道社区体育管理者的调查得知，对城市社区体育的管理，主要由小区服务部门管理，占55.6%；其次是街道、居委会管理，占44.4%；再者是各类体育协会管理，占33.3%；自主管理占22.2%。但通过对社区体育活动参与者的调查发现结果却与此存在着一定的误差，实际管理方面主要是自主管理。分析原因可知，一方面我国很多城市已经建立以街道办事处为依托的街道社区体协，但由于没有规定其明确职责，没有可依据的政策法规，加之本身人力、物力、财力不足，管理上依托小区服务中心进行具体的管理工作，难以形成有效管理；另一方面由于街道、居委会社区体育管理者大多数为兼职人员，社区体育工作只是其众多事务中的一项，因此实际管理主要是自主管理也就不足为奇。自主管理有活力，体现了城市社区体育组织自愿性、自发性和自主性的特征，但同时也具备组织能力不强、持久性不足和发展前景没有保障等明显弱点。有研究表明：单纯的“单位体制”下的行政管理方式运用到城市社区体育的建设上，达不到社区体育“共同建设、共同组织、共同享受”的理想效果。而城市社区体育建设完全依靠社区居民的自主性来完成，在当前也存在许多障碍。因此，在当前我国城市社区体育还处于初级阶段，各管理机构在协调场地、提供业务指导、经费支持、协调各站点负责人和培训社会指导员等管理工作还需加强，不能只停留在“计划”与形式上，而应把工作落到实处。
综上所述，近年来，随着社区体育的不断发展，常州市形成了市、辖市（区）、街道（乡镇）、社区（行政村）的四级体育管理网络体系，成为政府推进全民健身工作的重要支撑。但社区体育组织采用单向管理模式，社区体育建设中存在一些形式主义，社区体育行政管理主体内部横向联系不够，尤其是与学校、机关、企事业单位联系不够，体育资源得不到有效整合；体育规章、计划不健全或不具体；体育专门管理人员几乎没有，城市社区体育管理方式还有待进一步加强，这些在一定程度上都限制了社区体育活动的规模、水平和有效开展。
4.2 城市社区体育活动经费来源
由表2可知，目前常州市社区体育活动经费来源是多元化的，但社区体育仍以行政拨款为主来开展活动；与世界发达国家较普遍采用的俱乐部会员费形式相比较，常州市社区体育发展程度还不高，居民的体育消费意识和体育自主意识等还有待加强，同时也表明常州市相关体育产业化是大有作为的。
4.3 社区体育指导员状况
近年来，常州市不断加强社会体育指导员队伍建设，通过举办各级培训班、社会体育指导员技能展示等，不断提升社会体育指导员的服务技能，推动了全市全民健身事业的快速发展。目前，常州市共有社会体育指导员10900多人，按户籍人口数计算，全市每万人拥有数为30名，全省第一。每个健身点、俱乐部至少配备3名社会体育指导员。据调查，目前常州社区体育指导员国家级和一级的社会体育指导员比例较低；同时社会体育指导员在健身点一线挂牌上岗，开展经常性指导的只占35.3%，社会体育指导员一线指导率不高，还缺乏相关制度措施对社会体育指导员进行有效的激励制约。因此，尽管常州社区体育指导员建设近年来发展很快，但相对于全市52.3%的体育人口与居民日益增长的健身需求，指导员数量、质量和公共服务水平仍有待进一步提高。
4.4 常州居民社区体育活动参与状况
4.4.1 居民参加社区体育活动的性别与年龄特征
据调查，常州市区参加社区体育活动的性别比例中，男性为34.6%，女性为65.4%，女性明显高于男性，分析认为，一方面我国实行女性早退休政策，使女性在空余时间上相对较多；其次是我国人口老龄化的特点之一，女性老年人多于男性；同时也与公园、广场和小区空地等场地较适宜开展受女性喜爱的广场舞等集体舞类项目有关，因此社区体育活动成为她们进行健康身心、增加交往的场所。
调查中发现，参与社区体育基本上以中老年和离退休人员为主。究其原因：一方面，这一年龄层的中老年人有了较多的空闲时间和一定的经济基础来关心自身的健康和兴趣、爱好；另一方面，随着年龄的增长，身体健康水平下降，健康危机感加大，他们更加重视自身的健康状况。他们既有时间、物质等条件，又有体育锻炼需求，参与社区体育基本上以中老年和离退休人员为主也就是自然而然的事了。
4.4.2 社区居民参加体育活动的目的
从调查情况来看，常州市社区居民参加体育活动的目的呈现多元化趋势，其中增强体质、增进身心健康；消遣娱乐、调节心情；交际会友、增进交流为主要动因。健康长寿是每个人的夙愿，体育锻炼对于促进身体健康和心理完善的重要性成为人们的共识；同时体育不仅是一种身体运动，还是一种生活方式，更是一种生活态度，一种交往平台。经常参加体育活动不仅有助于增进健康、娱乐身心、缓减压力，又有助于扩大情感交流、扩大社会交往，提高生活质量。
4.4.3 社区居民参加体育活动的场地和项目选择
调查显示，常州市社区居民参加体育活动的场地呈非正规性、社区性，排在前三位的分别是公园广场、社区公共体育场所、社区内的空地绿地。这与当前社区体育场地设施建设严重滞后及常州市实行公园免费开放政策等有关。至2009年常州市区的51座公园就全部免费对市民开放，成为全国第一个全部免费开放市政类公园的城市；全市城区近60个广场的体育设施也向市民免费开放。同时各街道社区晨晚练活动点也大多建在公园广场，环境优美、设施较齐全的公园广场自然成为居民休闲健身的首选地；而据《中国休闲发展年度报告2011―2012》显示，我国城乡居民休闲空间半径偏小，休闲活动局限于家庭范围内，社区公共体育场所、社区内的空地绿地自然成为社区居民健身的重要场所。
关于体育锻炼项目的调查显示，常州社区居民参加体育活动项目主要为：跑步或散步、健身路径、三小球、集体舞与健美操、太极武术类和三大球等。跑步或散步简便易行但健身效果显著成为居民首选；健身路径一般位于小区内或周边，便于居民活动；乒乓球作为国球历来受到人们的喜爱，而自2008年常州连续五年承办中国羽毛球大师赛以来，大师赛成为常州的城市名片，更是掀起“龙城羽毛球热”。这些都表明，常州社区居民参加体育活动项目选择呈多样化趋势，但主要以简便易行、健身效果显著的项目为主，同时也受本地体育文化氛围的影响，项目趣味化、韵律性、时尚性、传统性等特点明显。
4.4.4 居民参加社区体育活动的频率
由表3可以看出，常州市经常性体育锻炼人口比例较高，这表明常州居民健身意识强，这与近年来常州大力实施体育惠民工程和体育强市战略分不开的，更是常州能连续15年荣获“全民健身活动优秀组织奖”的基础保障。
5、发展对策
5.1 建立和完善社区体育组织管理服务体系
社区体育组织管理服务体系是开展社区体育活动的保障，为了促进社区体育组织健康发展，社区体育要健康运行，长足发展，必须将其纳入正式组织的指导和监督体系，强化当前两个层次、三条系统的纵、横两方面联系，形成“条、块、片”的管理层次，进一步完善社区体育管理服务体系，可以尝试进行制度创新，转变街道办事处作为社区建设和管理主体的观念，把社区体育的具体组织管理明确归由居委会，基层政府发挥指导、协调作用。
5.2 加大社区体育设施建设投资力度，充分开发利用并加强维护管理现有的体育资源
体育场地和设施是开展社区体育活动的物质前提，当前常州市社区的体育健身活动相对较为固定，活动半径较小，基本上以生活区或居住区为中心进行锻炼和健身。各社区体育设施在质量、数量与种类都存在不足，仍然需要各级政府加大投资力度。除各级政府加大投资建设力度外，各街道、社区还应对现有体育资源进行联系协调，充分开发利用并加强维护管理有限的体育资源，规划好各健身点的活动场所，达到资源共享。应加大常州市《关于进一步推进学校体育设施向社会开放的补充实施办法》中扶持经费学校，更好地满足广大市民就近、便捷地参加健身活动的需求。
5.3 继续加大投入并多渠道筹措资金，推动社区体育活动开展
全民健身工程作为一项面向民生的民心工程，是全面建设小康社会的重要组成部分，政府要继续加大对群众体育的投资力度。一方面政府要把全民健身工作所需的设施建设费和事业费纳入年度财政预算，并形成稳定的增长机制，另一方面要鼓励全社会办体育，多渠道筹集资金，走体育产业化的道路，促进群众体育事业的蓬勃发展。
