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教育扶贫计划范文1
一、总体要求
全面坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的精神和四中全会精神，按照区委、区政府关于脱贫攻坚工作的统一部署，在突出精准、稳定脱贫、真抓实干上聚焦发力，扎实推进扶贫领域的作风建设，明确帮扶对象，完善帮扶措施，推动村扶贫工作再上新台阶。
二、工作目标
根据乡政府、村、教育局关于脱贫工作联席会议安排，确保在巩固2019年脱贫成果的基础上，2020年教育局帮扶贫困户20户36人，实行全覆盖帮扶，确保完成年度脱贫工作任务。
三、帮扶计划
（一）明确任务，落实帮扶责任人。根据乡、村有关会议安排，现已确定村贫困户20户36人为教育局帮扶对象。区教育局结合“万名党员干部帮万户”行动，对20户贫困户确定具体帮扶责任人。
（二）制定措施，确保完成帮扶任务。根据帮扶对象家庭实际情况，积极与乡、村联系对接，制定既能实现脱贫，又符合贫困户实际的脱贫措施。对一般脱贫户，重点以产业扶贫为主，在种植、养殖业等方面给予指导帮助。对五保、低保脱贫户，重点以落实政府各项兜底保障政策为主，为贫困户提供基本生活保障。
（三）定期走访，规范填写扶贫手册。帮扶责任人落实每月不少于一次的定期走访制度，规范填写扶贫手册。做好“一收入两不愁三保障一安全”工作的同时，加强与乡、村、贫困户的联系沟通，用真心扶贫，以实举脱贫，确保完成年度脱贫工作任务。
（四）牵头做好“多企帮多村”社会帮扶工作。
（五）牵头做好“中小学生研学旅行促脱贫攻坚”工作。
四、组织保障
教育扶贫计划范文2
关键词：地域文化符号；旅游纪念品；设计
随着近几年生态旅游的流行，各地方、各政府开始积极挖掘一批有地域文化特色的旅游项目。黄河三角洲地区有着历史悠久的文化底蕴，具有丰富的民俗文化资源，可供旅游商品开发的素材众多，然而旅游商品开发却滞后于旅游业的发展。如此境遇，滨州市在旅游发展上也经历着。主要表现在：第一，旅游纪念品大同小异，地方特色不突出、个性不明显；第二，旅游商品开发设计与地域风土人情脱节严重；第三，旅游商品质量差。在旅游纪念品的内容题材、色彩与造型设计和材质与工艺上都忽视了设计，不具有欣p、纪念、珍藏或馈送价值的商品不能引发消费者的消费欲望。因此，滨州市旅游纪念品开发设计一直是制约旅游业发展的一个因素。究其原因可以总结为：第一，在旅游纪念品开发阶段对地域文化挖掘不够；第二，在旅游纪念品设计阶段对地域文化符号运用不到位。旅游商品的深层次是对文化的提炼，只有承载文化的商品才更具有吸引力，也只有承载文化的纪念品才能成为滨州城市的旅游名片。
为了打破这一尴尬境遇，将滨州地域文化符号融入旅游产品开发与设计势在必行。将滨州地域文化符号融入旅游产品开发设计的意义在于：从旅游者的角度来说，体验与自身生活环境不同的地域文化、风土人情是旅游最直接的目的，且这种反差越大，越能够吸引旅游者眼球。以上分析同样适用于旅游纪念品的消费，反差越大，越刺激消费者的购买欲望。从旅游业的角度来说，在旅游业竞争激烈的今天，只有将特色文化符号融入旅游品牌推广中，增强其竞争力，才能带来客观的经济效益。通过地域文化增加旅游商品的附加值，突出地域特色，才能改变滨州旅游商品市场不景气的局面。从政府的角度来看，要想改变旅游购物滞后于旅游业发展这一短板，在加强宣传引导的同时，要鼓励设计师大力挖掘地域文化，提炼地域文化元素，将地域文化元素融入旅游纪念品设计研发过程。承载地域文化元素的旅游商品不仅是一件有生命力的设计产品，更是一张宣传城市发展的活名片。
从历史的发展进程来看，黄河三角洲文化底蕴厚重。黄河三角洲地域远离历朝文化中心，这让地方特色文化有了发展的机遇。在漫长的历史发展演变进程中，又有新的文化因子融入黄河三角洲地域，这种多元文化的碰撞构筑了多姿多彩的地域文化格局。滨州地处黄河三角洲腹地，承载着黄河三角洲地域文化特性，同时又有着自身的特点。滨州民俗文化符号有：
1 剪纸艺术
滨州剪纸艺术根植于民俗文化的发展，在本土文化的发展基础上融入移民的审美理想和意念，经过不断发展形成了自身的特点。剪纸的题材多以描绘当地民俗生活为主，内容多样，最具有地方特色的就是地方圣贤被尊崇为“神符”来剪刻。例如，孙武是中国古代的兵圣，齐国乐安人（今滨州惠民），著有《孙子兵法》，是兵学圣典。在旧时，黄河三角洲民间信奉的武财神是关公。如今，以孙武为武财神原型的剪纸艺术随处可见。此外，滨州剪纸在用色上喜于高饱和度色，常以奔放、主观、夸张、稚拙等手法演绎着当地人的民俗文化。
2 河南张泥塑
滨州市惠民县每年二月二的火把李庙会上，河南张泥塑制作与销售盛行一时。河南张泥塑采以红粘泥为原材料，经26道工序加工制成。河南张题材多样，泥塑娃娃最为常见，当地人把他当作吉祥物的象征。当地二月二赶庙会，有“栓娃娃”祈福、纳样、求子的文化习俗，他们“栓”的就是河南张村泥娃娃。河南张泥塑在用色上惯用对比强烈、明艳、绚丽的色彩，与当地人爽朗性格、热情好客相得益彰。
3 博兴草柳编艺术
滨州市博兴县草、苇、柳编工艺已有几百年的发展历史了。2010年，上海世博会西班牙展馆外墙的材料便选择了博兴县的草柳编，这让博兴县的草柳编艺术一下子传播开来。柳编技艺是劳动人民在长期的社会实践中形成的民间技术，早期的草柳编制品利用当地韧性较强的柳绿为材料，经过选料、上色、浸泡、编织、熏蒸、晾晒、刷漆等七道工序完成。经过近几百年的发展，柳编技艺在生存空间、技艺特征、衍生谱系发生了重大变革。博兴柳编历经数代民间艺人的传承与革新，成为具有代表性的民间艺术形式，其实用价值、审美价值和社会价值得到了广泛认可。
4 博兴布老虎
博兴布老虎因造型憨态可掬且神情聪慧，受到当地人的喜爱。在材料上多采用民间常见的棉布、丝绸进行缝制。大大的虎头以及五官透露着天真与稚气，深受人们的喜爱。
5 无棣海瓷艺术
无棣得天独厚的地理优势，带来了独特的艺术体验。海洋贝瓷借着地理优势，以贝壳为材料进行加工。在海瓷的基础上，无棣又有了一种文化上的创新，那就是海瓷艺术。海洋艺术品利用海洋“七彩釉”在胎质素净的贝瓷上进行艺术创作，将绘画艺术和陶瓷有了一个完美结合，常被当地人用来赠送亲朋挚友。
除了以上文化符号以外，滨州地域还有很多代表性的文化符号。比如地方戏曲：吕剧；民间传统舞蹈：鼓子秧歌；民间曲艺大会：胡集书会；历史文化：孙子兵法；人文景观：四环五海、36桥等。随着历史的进程，一部分地域文化资源被埋没，一部分地域文化资源因不适应大生产而被抛弃，如何将民俗文化符号融入旅游纪念品设计任重道远。笔者认为可以从两个方面进行设计：一方面，对滨州地域的传统手工艺品进行品牌策略推广。对没有品牌化的传统手工艺品创建品牌，加大品牌推广，提升核心竞争力。从造型设计、色彩设计等视觉元素上，从材料与工艺的选择上，保留地方传统特色以外，融入一些现代元素，打造既有传统元素又与时俱进的旅游纪念品。同时，注重旅游纪念品的包装设计，好的包装设计有助于提升纪念品的审美价值，获得旅游者的心理认同，促进消费。另一方面，可以将体验式旅游纪念品作为推销旅游商品的一种手段。例如，在民俗旅游区开设民俗手工艺体验馆，让游客跟着老艺人们体验工艺品制作的过程，这种体验方式有利于地域文化的传播。
参考文献：
教育扶贫计划范文3
――王嘉毅
近年来，甘肃省教育厅认真贯彻落实系列重要讲话精神，紧紧围绕国家精准扶贫精准脱贫战略部署，充分发挥教育在精准扶贫中的基础性、先导性作用，创新举措，聚焦发力，在“求精准”上下功夫，在“拔穷根”上做文章，组织实施“7+1”精准扶贫教育专项支持计划，积极为全面建成小康社会贡献力量。
――扩资源，着力推动农村学前教育发展。制定《精准扶贫学前教育专项计划》，按照“四个有利于”原则（有利于利用小学富余校舍和师资、有利于方便幼儿就近入园、有利于乡镇分级管理、有利于社会力量参与），推进学前教育资源向行政村延伸。通过实施学前教育三年行动计划和省政府为民办实事项目，建成乡镇幼儿园1616所，实现集中连片贫困县乡镇幼儿园全覆盖；2015年建成行政村幼儿园939所，实现集中连片贫困县2000人以上行政村幼儿园全覆盖。全省学前三年毛入园率达到75%，较2011年提高33个百分点。力争2017年实现革命老区、藏区贫困村幼儿园全覆盖。同时，制定了农村幼儿园基本办园标准、公办幼儿园编制标准和学前教育生均公用经费拨款标准，为农村幼儿园配齐保教设施、配足保教人员，努力让农村孩子接受良好启蒙教育。
――促均衡，着力改善义务教育办学条件。制定《精准扶贫义务教育专项计划》，确保贫困地区义务教育学校教学、活动、生活等设施基本符合教学、安全和生活需要。精心实施“全面改薄”工程，严格落实县级政府主体责任，引入“第三方”督查，层层传导压力，加快实施进度。2014～2015年共落实资金103.17亿元，项目惠及7574所义务教育薄弱学校，188万名学生，分别占全省义务教育阶段中小学校数的79.37%和在校生数的69.33%，义务教育办学条件得到显著改善。同时，制定《甘肃省实施意见》，加强义务教育规范化、法制化、科学化管理。办好必要的村小和教学点，对百人以下小规模学校倾斜支持，确保农村孩子就近入学。推进信息化优质资源共享，在贫困地区建设“班班通”教室8.4万个，3930个教学点享受到优质数字资源。
――拔穷根，着力提升职业教育服务水平。制定《精准扶贫职业教育专项计划》，保证贫困家庭学生接受职业教育。加快建设兰州新区职教园区，建设职业教育助推城镇化国家级改革试验区，加快培养贫困地区产业急需的技术技能人才，努力实现“输出一人、脱贫一户”。依托高校建立5个精准扶贫智库，依托农林类职业院校和涉农专业开展技术技能人才培养培训，在贫困地区开办涉农专业教学点49个，2015年招收贫困县“两后生”6万余人。实施农民工职业技能提升计划，开展城乡富余劳动力转移就业培训和劳务品牌输出，年培训规模达到20余万人次，有效促进转移就业。
――建机制，着力加强乡村教师队伍建设。制定《精准扶贫乡村教师队伍专项支持计划》，完善“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍建设机制。提高乡村教师待遇，为贫困县乡村幼儿园、中小学教师每月发放不低于500元的生活补助。精准招录补充贫困地区师资，2015年全省招聘中小学、幼儿园教师7781人，其中乡村教师7461人。重点加强乡村教师培训，实施“三计划两工程”（陇原名师助力贫困县优秀青年教师成长计划、百千万乡村教师素质提升计划、万名乡村校长能力提升计划和教师人文素养提升工程、教师信息技术应用能力提升工程）和“精准扶贫教师培训三行动”（网络与校本研修“薪火网研行动”、乡村微规模学校教师全员访名校“微访行动”、乡村学前教育教师素质提升“千千树行动”），切实增强培训的针对性和实效性，2015年培训教师13.93万人次，乡村教师占85%。
――缩差距，着力加快民族地区教育发展。制定《精准扶贫民族地区教育专项计划》，优先重点支持民族地区教育发展。实施支持甘南州、临夏州教育跨越发展行动计划，制订民族教育发展专项规划、藏区教育发展攻坚计划和支持藏区教育发展实施方案。加快改善民族地区义务教育办学条件，“改薄”资金按在校生数的120%向民族地区倾斜，安排资金16.47亿元。加大人才培养支持力度，近五年累计招收藏区1.23万名学生接受高等教育。甘南州、临夏州和天祝县实现学前教育、普通高中教育全免费，藏区义务教育寄宿生生活费补助标准生均每年提高到2168元，甘南等12个高寒阴湿地区取暖费按其他地区两倍标准拨付，农村中小学生全部吃上免费营养餐。
――全覆盖，着力健全学生资助保障体系。制定《精准扶贫学生资助专项计划》，把各项免费和资助政策精准到人，不让一名贫困家庭学生因贫失学。从2015年秋季学期开始，按照每生每学年1000元的标准，免除所有贫困家庭幼儿学前教育保教费。所有中职学生免学费，为贫困家庭学生每学年发放2000元中职助学金。对就读省内高职院校的贫困家庭学生按每学年5000元标准免学费和书本费。为贫困大学生提供每学年最高8000元的生源地信用助学贷款。2015年落实各类学生资助经费17.47亿元，近100万名贫困生受益；发放助学贷款12.22亿元，21万余名贫困生受益。2016年，我们还将进一步扩大范围，免除全省在园幼儿学前教育保教费，对建档立卡贫困家庭普通高中学生免学杂费和书本费。
――重倾斜，着力落实各项招生扶贫政策。制定《精准扶贫高校招生专项计划》，增加面向贫困地区的高考招生计划。2015年新增建档立卡贫困家庭考生专项计划、革命老区专项计划。实施省属高校贫困地区专项招生计划、地方高校农村生源专项招生计划，同等条件下优先录取贫困家庭子女。开展省内高职（专科）院校面向贫困县单独测试和推荐免试招生试点。2015年，各类扶贫专项共录取贫困地区学生2.23万人，扩大了农村贫困家庭学生上大学的机会。
教育扶贫计划范文4
这17个扶贫专项计划分别为基础设施建设扶贫、农业产业扶贫、工业产业扶贫、旅游扶贫、商务扶贫、农村土地整治专项扶贫、科技扶贫、新村建设扶贫、教育扶贫、贫困家庭技能培训和就业促进、生态建设扶贫、易地扶贫搬迁、医疗卫生计生扶贫、文化惠民扶贫、社会保障扶贫、社会扶贫和财政金融扶贫。
在基础设施建设上，四川今年计划投资697亿多元，其中交通达568亿多元，计划新改建农村公路9932公里，力争完成2035个行政村宽带建设。同时，计划完成13万户贫困户危房改造，建设农村廉租房4.2万户，建设扶贫新村2700个。
在产业上，四川“四大连片特困地区”今年将建成现代农业产业基地350万亩、现代林业产业基地1200万亩，出栏肉牛羊及特色小家禽2.27亿头（只），“一村一品”布局基本形成。旅游扶贫领域，力争年底建成3～5个省级旅游扶贫示范区、30～50个示范村，培育首批20个贫困县旅游商品品牌。此外，在贫困地区新建省级电商进农村综合示范县6个、乡镇电商配送服务站点100个、村级农村电商终端服务站点500个。
教育和就业创业也是扶持重点。今年四川将帮助8万名左右贫困地区学生免费接受中职教育，确保民族自治地区51个县顺利实施十五年免费教育计划。“四大片区”贫困家庭劳动者参加各类职业技能培训10万人以上，确保每个贫困家庭至少有1人就业，同时将贫困户纳入创业担保贷款范围，享受优惠担保和贴息政策。
医疗救助和社会保障方面，四川今年将实施贫困人口就诊免收一般诊疗费、贫困农村孕产妇住院分娩按3500元/人给予补助等“八免五补助”。对贫困人口中的农村低保对象，按其年收入与国定扶贫标准的差额增发特殊生活补贴，今年增发差额的50%。
教育扶贫计划范文5
12月25日一大早，迎着零下18摄氏度的刺骨寒风，省委教育工委副书记、省教育纪工委书记郝利生一行来到子洲县三川口镇阳湾村，推动定点扶贫工作，并向26户贫困群众送去慰问品和新年祝福。
子洲是革命老区，也是国定贫困县。按照省委省政府要求，省教育厅从2012年起对口扶贫子洲县，为期三年。2012年6月28日，省教育厅扶贫团在子洲县召开“两联一包”扶贫工作联席会议，要求有关单位结合联系扶贫点的特色优势，发挥高校特点，积极探索资金、项目、智力、教育、科技、文化、结对帮扶学生等多种扶贫方式，把为贫困群众办实事办好事的任务落到实处。
阳湾村地处子洲县城西北，共128户516人。村中的三川口九年制学校现有312名在校学生。省教育厅扶贫团多次就这所学校的校舍改造、校园绿化、加强教师队伍建设等工作提出指导性意见，积极协调为这所学校筹措帮扶资金200多万元。厅机关财务处党支部结合“三问三解”活动，在2012年“双节”前召开组织生活会，党员干部自发交纳特殊党费近2000元，资助阳湾村2012级7名大学新生，并建立起长期、稳定的帮扶联系制度，积极帮助他们解决学习、生活中遇到的困难，从成长、学业及生活上开展多方面的帮扶活动。
踏着积雪，省教育厅扶贫团一行走进三川口九年制学校，认真听取了该校负责人的汇报，询问了教育经费投入和使用管理情况、帮扶资金落实情况，查看了校舍和正在施工的食堂等生活设施。扶贫团要求子洲县教育行政部门牢固树立教育扶贫理念，以办好人民满意的教育为目标，抓好各个阶段的教育，抓好素质教育的落实，进一步加强师资队伍建设、校长队伍建设，着力提高教育教学管理水平，把子洲教育工作提升一个层次。看到三川口镇中心幼儿园活动场所中的两个电线杆还没有挪走，郝利生立即同县委书记雒凤翔商议，要求尽快挪开，消除安全隐患。扶贫团还看望了阳湾村96岁的孤寡老人徐天兰和87岁的病残老人郭俊莲，并委托阳湾村党支部向26户贫困家庭42位贫困农民转送了米、面、油和棉被。
为切实推进扶贫工作深入开展，省委教育工委、省教育厅先后印发了《关于进一步落实省委省政府“两联一包”扶贫工作任务的通知》（陕教机[2012]1号）、《转发关于落实省级单位“两联一包”扶贫工作有关政策的通知》（陕教机[2012]2号）和《关于进一步推动省教育厅帮扶团“两联一包”扶贫工作的通知》（陕教机办[2012]2号），各帮扶单位通过多种方式强化组织领导，细化分解任务，落实责任和措施，按计划按步骤主动开展扶贫工作。
省考试管理中心高度重视扶贫工作，建立了帮扶制度机制，加强与帮扶对象淮宁湾乡郑家硷村的沟通联系，实地走访考察帮扶村群众生产生活情况，研究确定帮扶项目，每年投入5万元以捆绑方式扶持郑家硷村重点项目建设，并组织开展多种形式的送温暖、献爱心活动。
西安外事学院帮扶小组定期深入对口帮扶高焉村实地考察，与村干部和村民座谈，根据村子实际情况和群众实际困难，投入扶贫资金5万元，安排当地富余劳力9人在学校就业，减免在校就读的子洲籍贫困学生学费合计20万元，并提供勤工助学岗位，学校还和高焉村签订农产品供货协议，优先购买该村的各种农副产品。
西安欧亚学院包村扶贫领导深入扶贫点，与村干部座谈，了解扶贫资金落实情况，商讨扶贫工作方案，投入扶贫资金5万元，优先安排符合条件的青年到学院就业，给子洲县贫困学生减免学杂费，并且购买了米面油等慰问品送至贫困户家中。
西京学院成立责任明确、分工清晰的扶贫工作领导小组，认真落实对口谷卜峪村资助工作，投入帮扶资金5万元， 为当地群众提供就业信息并安排富余劳力转移就业，对当地农村教师进行培训，提高其教育教学能力水平，为子洲县贫困学生减免学费，推荐优先就业，为帮扶点困难群众提供多方面脱贫致富的信息。
陕西职业技术学院深入子洲县艾家河村进行走访慰问，看望困难家庭和困难户，为他们带去各种慰问品，实地考察调研，与南沟岔乡书记、乡长以及该村村委工作人员促膝谈心，了解资助项目和资助工程的进展情况，投入扶贫资金5万元，发挥学院优势给予人员和技术培训，并对子洲县苗家坪镇在学院上学的学生减免学杂费。
西安翻译学院扶贫工作小组针对瓜则湾乡草湾村实际困难，制订了详细的扶贫工作计划细则，投入扶贫资金5万元，安排学校食堂购买该村农副产品并为其寻找各种销售渠道，安排村上富余劳动力到校就业，解决了贫困户实际生产生活困难，为在校的该县学生减免学杂费用，动员毕业学生去当地中小学任教，缓解当地教育资源匮乏的现实情况。
西安培华学院积极筹措资金，加大了帮点扶贫工作力度，在学校领导的重视和支持下，扎实认真的做好各项帮扶工作，采取了多种帮扶手段和形式，切实加强帮扶效果。学校每年投入5万元，用于扶持现代绿色农业、现代化羊场和生态化黑毛猪场等扶贫项目。
榆林供电局主要领导亲自带队到帮扶对象王家园则村考察调研，研究确定帮扶规划，每年投入9万元，用于为农户购买猪苗、羊羔和建设蔬菜基地、进行道路建设、资助该村贫困大学生，逐步改善帮扶村交通状况，解决村民吃菜难问题，提高村民收入。
教育扶贫计划范文6
脱贫攻坚的一线最能考察识别干部，各级领导干部只有对脱贫攻坚各项情况“了若指掌”，才能攻坚克难啃下“硬骨头”。今天，小微君就为大家整理了23个脱贫攻坚常识，赶快来学习。
1.脱贫攻坚“两个确保”目标是什么？
答：党的十八届五中全会从实现全面建成小康社会奋斗目标出发，把“扶贫攻坚”改成“脱贫攻坚”，明确了新时期脱贫攻坚的目标，到2020年实现“两个确保”：确保农村贫困人口实现脱贫，确保贫困县全部脱贫摘帽。
2.“三位一体”大扶贫格局是什么？
答：要坚持专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫等多方力量、多种举措有机结合和互为支撑的“三位一体”大扶贫格局。
3.脱贫攻坚“两不愁、三保障”目标是什么？
答：“两不愁”就是稳定实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿，“三保障”就是保障义务教育、基本医疗、住房安全。
4.“三位一体”大扶贫格局是什么？
答：发展生产脱贫一批、易地搬迁脱贫一批、生态补偿脱贫一批、发展教育脱贫一批、社会保障兜底一批。
5.在贵州调研时提出的“四大切实”是什么？
答：切实落实领导责任、切实做到精准扶贫、切实强化社会合力、切实加强基层组织。
6.提出对各类困难群众的“三个格外”是什么？
答：对困难群众，我们要格外关注、格外关爱、格外关心。
7.不断提高脱贫攻坚成效要解决好哪四个问题？
答：要重点解决好“扶持谁、谁来扶、怎么扶、如何退”的问题。
8.脱贫攻坚领导责任制是如何规定的？
答：实行中央统筹、省（自治区、直辖市）负总责、市（地）县抓落实的工作机制，坚持片区为重点、精准到村到户。
9.《省级党委和政府扶贫开发工作成效考核办法》考核内容主要包括哪四个方面？
答：减贫成效。考核建档立卡贫困人口数量减少、贫困县退出、贫困地区农村居民收入增长情况。
精准识别。考核建档立卡贫困人口识别、退出精准度。
精准帮扶。考核对驻村工作队和帮扶责任人帮扶工作的M意度。
扶贫资金。依据财政专项扶贫资金绩效考评办法，重点考核各省（自治区、直辖市）扶贫资金安排、使用、监管和成效等。
10.什么是精准扶贫？
答：精准扶贫是粗放扶贫的对称。是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。
11.精准脱贫“十项重点工作”是什么？
答：具体是指村级道路畅通工作、饮水安全工作、危房改造工作、特色产业增收工作、乡村旅游扶贫工作、教育扶贫工作、卫生和计划生育扶贫工作、文化扶贫工作、贫困村信息化建设工作、电力保障工作。
12.“六个精准”是哪六个？
答：一是扶贫对象精准；
二是扶贫目标精准；
三是扶贫内容精准；
四是扶贫方法精准；
五是扶贫考评精准；
六是扶贫保障精准。
13.“十大要件”是哪十件？
答：一是领导精力要集中到扶贫攻坚上；
二是财力支出要使用到扶贫攻坚上；
三是项目布局要倾斜在扶贫攻坚上；
四是基础设施要优先在扶贫攻坚上；
五是工作作风要展现在扶贫攻坚上；
六是排忧解难要着力在扶贫攻坚上；
七是改革举措要结合在扶贫攻坚上；
八是力量组织要集合到扶贫攻坚上；
九是用人导向要体现在扶贫攻坚上；
十是工作落实要显示到扶贫攻坚上。
14.双联行动“六大任务”是什么？
答：一是宣传政策；
二是反映民意；
三是促进发展；
四是疏导情绪；
五是强基固本；
六是推广典型。
15.“1236”是什么？
答：“1”就是紧扣持续增加收入这一核心；
“2”就是做到不愁吃、不愁穿；
“3”就是落实义务教育、基本医疗和住房三个保障；
“6”就是实现基础设施建设、富民产业培育、易地扶贫搬迁、金融资金支撑、公共服务保障、能力素质提升六大突破。
16.“五到村”是什么？
答：一是目标任务到村；
二是规划计划到村；
三是项目资金到村；
四是帮扶责任到村；
五是监测管理到村。
17.“六到户”是什么？
答：一是结对帮扶到户；
二是脱贫计划到户；
三是项目安排到户；
四是产业培育到户；
五是跟踪监测到户；
六是效益落实到户。
18.“七到人”是什么？
答：一是“两后生”等学历型技能培训落实到人；
二是中等职业教育免除学费和助学金政策落实到人；
三是农村义务教育、职业教育和学前教育落实到人；
四是农村低保、新农合、五保供养和农村特大病救助等政策落实到人；五是计划生育奖励政策落实到人；
六是增收产业技术培训落实到人；
七是创业型、开发性、公益性就业岗位安置措施落实到人。
19.贫困村实现“八有”包括哪些？
答：一是有主导产业；
二是有专业合作社；
三是有教学点和卫生室；
四是有敬老院和幼儿园；
五是有综合性村民活动场所；
六是有金融网点覆盖；
七是有综合商业服务；
八是有良好的村容村貌。
20.贫困户实现“八有”包括哪些？
答：一是有安全住房；
二是有安全饮水；
三是有基本农田；
四是有增收产业；
五是至少一人有技能资质证书；
六是有基本社会保障；
七是实现家里有余粮；
八是实现手头有余钱。
21.“两个见面”“五个知道”是指什么？
答：“两个见面”即：双联扶贫工作队要与村干部见面，与帮扶户见面。
“五个知道”即：要让双联扶贫工作队员知道自己的工作职责；让村干部知道双联单位是哪个和扶贫工作队队长是谁；让联系户知道联系自己的干部是谁；让贫困户知道帮扶的措施是什么；让全村群众知道扶贫攻坚和小康建设的规划。
22.什么是建档立卡“五清”？
答：一是摸清家底状况、致贫原因、收入来源、收入水平等基本情况，建立基础档案，做到“底数清”；
二是摸清脱贫门路、需要解决的主要困难，建立问题台账，做到“问题清”；
三是摸清以往扶持情况、扶持效果，提出帮扶措施，制定帮扶计划，做到“对策清”；
四是确定帮扶单位、帮扶干部、实行“四定两不”，即定户定人定时定责帮扶，不脱贫不脱钩，做到“责任清”；
五是逐户制定脱贫计划，确定脱贫时限，做到“任务清”。
23.脱贫攻坚验收“双六”标准是什么？
