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老师对贫困学生的帮扶总结范文1
一、高校学生资助工作具有的育人职能
经过几年的摸索和实践，我国的高校学生资助工作已经全面走上了正轨，当前我国已经完善了学生资助工作的政策和帮扶机制。我国高校学生资助工作的终极目标就在于保障贫困大学生的受教育权利，将贫困大学生培养成为全面发展的现代化人才。
然而在以往的高校学生资助工作中往往比较重视助困功能，在一定程度上忽视了学生资助工作的育人功能。所谓的育人功能指的是对大学生的人生观、世界观和价值观进行正确的引导，这种教育既可以是显性的又可以是隐性的，其根本目的就在于促进大学生的全面发展。本人认为高校学生资助工作具有以下几个方面的育人职能。
1.高校学生资助工作能够为贫困学生提供动力支持
本人在实际工作中发现，一些贫困学生由于受到家庭经济条件的制约，不得不利用课余时间甚至牺牲学习时间来赚取学费和生活费，由于经济的压力这些学生不仅不能够专心致志地学习，甚至还不得不荒废学业。这无论是对于学生本人还是高校都是一个巨大的损失。高校学生资助工作可以为贫困学生解决学费、生活费方面的后顾之忧，并为他们创造一个稳定的学习环境，减轻贫困学生及其家庭的经济压力。不仅如此，高校往往为品学兼优的贫困学生制订了一系列的奖助政策，这些政策也可以激励贫困学生努力学习，通过取得良好的学习成绩获得国家和高校给予的奖励，发挥高校学生资助工作的动力支持功能。
2.高校学生资助工作具有德育功能
高校学生资助工作本身就意味着国家和高校对贫困学生春风化雨、润物无声的关怀。通过国家奖学金、助学贷款和高校助学金，为一大批贫困学生解决了后顾之忧，学生能够感受到党和政府的深切关怀，以及学校和老师的关心和帮助。无论是哪一项资助对贫困学生而言都是雪中送炭，使其能够感受到社会与他人带来的温暖。贫困学生在接受资助的同时能够对社会主义制度的优越性产生更为深刻的认识，又有利于贫困学生深刻地认识社会主义核心价值观，培养他们的感恩意识。
不仅如此，笔者在进行学生资助工作时曾遇到一位学生，刚开始他不愿意承认家庭贫困、需要资助，为了减轻经济压力，他在课余时间在学校附近的餐馆打工。笔者在了解他的具体情况后联系系部为他安排申请国家助学金，然而该同学却表示不愿意接受他人的资助。笔者认识到这正是一个发挥高校学生资助工作育人功能的重要时机。笔者教育该学生资助工作正是实现“他助―自助―助人”这一过程的重要一环，贫困大学生通过政府和学校的资助顺利完成学业，将来可以将爱心传递下去，回馈社会。该学生最终接受了国家助学金，在国家助学金的帮助下顺利完成了大学学业，毕业后参加了当地的义工组织，积极回馈社会。这正说明了高校学生资助工作还具有重要的德育功能。
3.高校学生资助工作具有实践创造功能
我国的学生资助体系中不仅有学费减免、国家助学金的无偿资助，还有勤工助学、助学贷款和奖学金等有偿资助。勤工助学是在教育部门或学校的指导和组织下，在校大学生利用假期或课余时间进行合法的校内外劳动，高校各部门都会相应地提供给学生一些工作岗位。勤工助学是帮助贫困生减轻经济压力、完成学业的一个重要途径，还可以引导在校大学生更好地参加社会实践活动。贫困大学生通过勤工助学能够投身于社会实践，积累丰富的工作经验，提高自己的业务素质。与此同时还可以砥砺品格、磨炼意志，提高竞争意识。在勤工助学的过程中要帮助贫困大学生克服自卑心理，增强自信心和自我认同感。
笔者在工作中曾经给很多贫困大学生提供过勤工助学的帮助，笔者发现在勤工助学的过程中贫困大学生不会由于“不劳而获”而感到不安，能够逐渐在工作中摆正心态、克服自卑心理、改善人际关系，而且在工作中贫困大学生也积累了丰富的工作经验。很多参与了勤工助学的贫困大学生在毕业后都具有较强的就业实力，且性格变得更加阳光和开朗，这正是高校学生资助工作的目的所在。
4.高校学生资助工作要致力于培养学生健全的人格
在进行高校学生资助工作的过程中，要致力于培养学生健全的人格。受助的贫困大学生的诚信关系到贫困生的认定以及助学贷款的偿还。因此，在进行学生资助工作的同时要致力于培养贫困学生诚信、乐观、坚强、感恩的品格和远大的志向。首先，在贫困生的认定过程中，就要做到公平、公正、公开、透明，绝不允许弄虚造假、滥竽充数的现象发生。笔者在每年的新生入学教育时教育学生弄虚作假可耻，占用贫困生资格获得不应得的助学补助更是一种非常不道德的行为。同时鼓励贫困学生贫而有志、诚信有礼，引导贫困学生自尊自强、热爱生活、不卑不亢。健全的人格对于学生的一生都有重要的作用，因此必须在进行资助工作的同时培养贫困学生高尚的品格和良好的性格。
二、我国高校学生资助工作中存在的问题
虽然我国的高校学生资助工作取得了很大的成效，然而近年来高校学生资助工作也暴露出了很多问题，严重影响了育人功能的发挥，没有取得应有的效果。笔者在工作中也发现有部分贫困学生存在着责任感缺失、不劳而获的消极思想，严重背离了高校学生资助工作的初衷。而在高校方面也存在着教育不够深、学生资助体系不够完善的问题。本人以本校的具体情况为依据，对这些后续问题进行了总结。
1.部分贫困大学生缺乏责任感
在实际工作中，笔者发现有部分贫困大学生存在责任感严重缺失的情况，这与高校在制定资助措施和认定贫困生资质等工作方面存在的问题有着直接的关系。首先，由于一些民政部门工作过程中缺乏足够的责任感，导致部分学生开具虚假的贫困证明来获取经济利益，这种违规现象的“成功”造成了浮躁和虚伪的风气。其次，由于认定贫困生资质比较困难，造成了高校学生资助工作处于被动地位，缺乏资助成效。最后，高校学生资助工作没有充分发挥育人功能，很多情况下都仅仅停留在物质层面的资助上，而没有对贫困学生的精神层面进行资助。
在工作中笔者发现，一些缺乏责任感的学生为了不当得利而与贫困生争抢名额，开具虚假证明的现象屡禁不止。一部分学生甚至拉帮结派、大行贿赂之风，真正的贫困学生应得的资助反而被挤占了。这样不仅造成了新的不公平现象，更加败坏了高校风气。
2.滋生不劳而获心理
一小部分贫困学生缺乏回报社会和感恩社会的思想，将国家和高校提供的资助视为理所当然，获得资助之后挥霍无度、荒废学业。笔者曾经痛心地看到一名贫困学生由于得到了稳定的高校资助，改变了从前节俭、朴素的良好习惯，开始追求名牌衣物、名牌手机等高档消费品，与其他同学攀比吃穿。丝毫不感恩国家、社会及他人的帮助，也不体恤父母的艰辛，产生了严重的不劳而获的心理。而这种现象又会引起其他学生的不满，造成人际关系的恶化甚至心灵的扭曲。这种现象在当前的高校学生资助工作中并非少见，急需引起高校学生资助工作者的重视。
3.产生各种心理问题
贫困学生由于长期生活在经济压力之下，其父母往往文化程度较低，在成长的过程中并没有重视学生的心理健康。进入大学之后，一些受助学生由于对资助政策产生误解，加之其面临着学业和经济上的压力，很容易产生各种心理问题。贫困学生性格相对敏感，在人际交往中缺乏主动性，进入大学后很容易产生心理失衡。
4.缺乏制约制度和资助后续教育
贫困学生是一个特殊的群体，高校学生资助工作的目的在于促进贫困学生的全面发展，受助学生出现责任意识缺失、感恩意识淡薄的现象，从某种程度上也反映出高校教育工作存在缺失。笔者发现很多高校在进行学生资助工作时没有建立完善的制约制度，也很少对受助贫困生开展感恩教育。对于高校资助工作中发现的贫困生奢侈消费以及受资助学生证明造假的情况没有相应的制度进行约束和追溯，甚至对于一些贫困生恶意拖欠助学贷款的行为也难以进行有效的追踪。
三、切实发挥高校学生资助工作的育人功能
近年来，我校认真贯彻国家和自治区人民政府有关资助方面的文件精神，对高校学生资助工作的方式方法进行了创新，着力于发挥高校学生资助工作的育人功能，促进贫困学生的全面发展。针对当前暴露出的学生资助工作存在的问题，积极采取有力的措施，使育人功能的时效性大大增强。
1.将励志教育和感恩教育相结合
我校近年来开展了一系列行之有效的励志教育和感恩教育，并将其贯穿于学生资助工作的全过程。首先，我校非常重视感恩教育，经常组织受助学生参加义工服务、支教服务、座谈会等活动，培养受助学生的感恩意识，并在全校学生面前树立受助贫困学生自尊自强、回馈社会的良好形象。第二，成立互帮互助小组，为受助贫困学生开辟了感恩回馈的活动平台，并组织受助贫困学生相互帮助，积极参与社会实践。第三，学校和各系积极组织各种实践活动。例如，每年组织受助贫困学生深入偏远山区进行宣传和支教，组织受助贫困学生参加公益宣传、义卖会、慈善赈灾等活动，让受助贫困生感受到助人的乐趣。最后，学校尽最大能力通过勤工助学方式提供更多的工作岗位，提高勤工助学的薪资待遇，鼓励贫困学生通过勤工助学的方式自立自强，培养贫困学生自食其力、自尊自信的品格。学校要求各系辅导员对每一个受助学生的学习情况、生活情况和心理状态进行了全程的了解和关怀，缓解受助学生的精神压力和经济压力。
2.将资助工作与能力培养相结合
正所谓“授人以鱼，不如授人以渔”，我校对于贫困学生开展了一系列的创业、就业教育，旨在提高他们的就业能力，培养受助贫困生的就业、创业信心。例如，在资助育人活动中加入创业教育，学生资助管理中心协同招生就业办公室经常开展创业和就业讲座，有目的地提高受助学生的交际能力和创业素质。鼓励受助学生积极参与课外作品大赛，科技作品竞赛、立项和各种社团活动。我校将进一步把完整的创业就业教育培养体系构建起来，全面提高受助贫困生的就业和创业能力。在资助形式方面，也将逐步提高勤工助学和薪酬的比例，鼓励贫困学生通过认真学习和参与劳动来获得资金支持。
3.重视贫困学生的心理健康教育
老师对贫困学生的帮扶总结范文2
我们实验小学本着以人为本，体现欢乐童年的主题，以真正把“六一”节还给儿童，让儿童有一个美好的童年为出发点，组织全体少先队员开展了一系列庆祝活动。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。现将我校系列活动开展情况总结汇报如下：
一、领导重视，精心组织。
我校领导高度重视庆“六、一”系列活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到人头，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，并充分利用广播电视、报刊、网络等传播媒介，加大本次活动的宣传力度，使这次活动取得了较好的效果，受到了全体少先队员的热烈欢迎。
二、内容丰富、形式多样。
今年，我们在总结历年庆“六、一”系列活动经验的基础上，保留了效果较好、深受小朋友欢迎的传统项目，并注意充实新内容，拓展新形式。从内容到形式都突破往年，既有全校举办的“小红花艺术节”暨庆“六、一”大型文艺演出、“我的爸爸妈妈”演讲比赛、书画大赛、写字比赛、争创文明城市征文活动；也有各中队自行开展的经典诗文诵读、知识竞赛、才艺展示等；还有同学们自己设计制作的手抄报、黑板报等各种形式的活动。极大丰富了孩子们的节日生活。
三、宣教结合，重视维权。
“六、一”儿童节来临之际，我校一方面利用校园广播、手抄报、黑板报等形式加大《义务教育法》、《未成年人保护法》等保护儿童的政策、法律、法规的宣传力度，倡导“儿童优先”、“尊重儿童”、“支持儿童”的意识，为广大少年儿童的健康成长提供坚强的社会保障；一方面面向家庭，利用家长学校宣传科学的教育方法和家庭教育观念，帮助家长树立正确的育人观，从而达到学校教育与家庭教育的有机结合，动员全社会的力量来关心孩子、爱护孩子的目的，为少年儿童的健康成长提供了一个良好的社会环境。
四、广泛发动，爱心献儿童。
老师对贫困学生的帮扶总结范文3
一、领导重视，精心组织。
我校领导高度重视庆“六、一”系列活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到人头，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，并充分利用广播电视、报刊、网络等传播媒介，加大本次活动的宣传力度，使这次活动取得了较好的效果，受到了全体少先队员的热烈欢迎。
二、内容丰富、形式多样。
今年，我们在总结历年庆“六、一”系列活动经验的基础上，保留了效果较好、深受小朋友欢迎的传统项目，并注意充实新内容，拓展新形式。从内容到形式都突破往年，既有全校举办的“小红花艺术节”暨庆“六、一”大型文艺演出、“我的爸爸妈妈”演讲比赛、书画大赛、写字比赛、争创文明城市征文活动；也有各中队自行开展的经典诗文诵读、知识竞赛、才艺展示等；还有同学们自己设计制作的手抄报、黑板报等各种形式的活动。极大丰富了孩子们的节日生活。
三、宣教结合，重视维权。
“六、一”儿童节来临之际，我校一方面利用校园广播、手抄报、黑板报等形式加大《义务教育法》、《未成年人保护法》等保护儿童的政策、法律、法规的宣传力度，倡导“儿童优先”、“尊重儿童”、“支持儿童”的意识，为广大少年儿童的健康成长提供坚强的社会保障；一方面面向家庭，利用家长学校宣传科学的教育方法和家庭教育观念，帮助家长树立正确的育人观，从而达到学校教育与家庭教育的有机结合，动员全社会的力量来关心孩子、爱护孩子的目的，为少年儿童的健康成长提供了一个良好的社会环境。
四、广泛发动，爱心献儿童。
老师对贫困学生的帮扶总结范文4
校庆“六一”国际儿童节系列活动总结
六一国际儿童节
我们实验小学本着以人为本，体现欢乐童年的主题，以真正把“六一”节还给儿童，让儿童有一个美好的童年为出发点，组织全体少先队员开展了一系列庆祝活动。活动形式多样，内容健康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广大家长的一致称赞。现将我校系列活动开展情况总结汇报如下：
一、领导重视，精心组织。
我校领导高度重视庆“六、一”系列活动的开展情况，多次开会研究制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到人头，形成人人参与的局面。在活动期间，努力营造良好的氛围，扩大宣传声势和影响，积极争取社会各界对活动的支持和参与，并充分利用广播电视、报刊、网络等传播媒介，加大本次活动的宣传力度，使这次活动取得了较好的效果，受到了全体少先队员的热烈欢迎。
二、内容丰富、形式多样。
今年，我们在总结历年庆“六、一”系列活动经验的基础上，保留了效果较好、深受小朋友欢迎的传统项目，并注意充实新内容，拓展新形式。从内容到形式都突破往年，既有全校举办的“小红花艺术节”暨庆“六、一”大型文艺演出、“我的爸爸妈妈”演讲比赛、书画大赛、写字比赛、争创文明城市征文活动；也有各中队自行开展的经典诗文诵读、知识竞赛、才艺展示等；还有同学们自己设计制作的手抄报、黑板报等各种形式的活动。极大丰富了孩子们的节日生活。
三、宣教结合，重视维权。
“六、一”儿童节来临之际，我校一方面利用校园广播、手抄报、黑板报等形式加大《义务教育法》、《未成年人保护法》等保护儿童的政策、法律、法规的宣传力度，倡导“儿童优先”、“尊重儿童”、“支持儿童”的意识，为广大少年儿童的健康成长提供坚强的社会保障；一方面面向家庭，利用家长学校宣传科学的教育方法和家庭教育观念，帮助家长树立正确的育人观，从而达到学校教育与家庭教育的有机结合，动员全社会的力量来关心孩子、爱护孩子的目的，为少年儿童的健康成长提供了一个良好的社会环境。
四、广泛发动，爱心献儿童。
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结对帮扶是以先进带动后进，优势带领劣势的一种优势群体帮助扶持相对弱势群体的形式和手段，可以是一对一，也可以是多对一，还可以是多对多结对。运用的地方非常的广泛。下面小编给大家分享一些关于帮扶工作会领导讲话稿，供大家参考。
篇(1)
尊敬的领导，同事们：
大家好：
自去年__月入__x县__乡__村帮扶以来，我和两位队员紧紧围绕帮扶工作的“七项任务”，蹲得住、靠得上，积极主动、认真扎实地开展工作，取得了一定的成效，也收获了一些体会。
摸清实情，找准位置，是做好驻村工作的前提
没有调查就没有发言权。因此，进村后，我们走家串户，调查研究，访贫问苦。通过调研，我们对村里的班子、党员队伍建设、农业开发、农民的种植养殖、外出务工经商、生活状况和民风民俗等一系列情况，都摸得一清二楚，并建立了档案资料。由于对村里的情况明、底子清，我们在指导村里制定发展规划、落实发展规划就心中有数了。驻村后，我们既在村党支部配合下开展工作，又根据工作组的职责独立实施自己的规划，工作组和村“两委”配合的非常默契。
关注民生，服务群众，是做好驻村工作的基础
新农村建设的主体是农民。如何把群众的积极性调动起来呢?我们采取了有力措施，做了几个方面的工作：一是关心群众疾苦。扎实开展了困难群众帮扶工作，局17个科室单位通过“结穷亲”，与困难户建立起“一对一”的帮扶关系，先后为帮扶户送去价值20__余元的慰问品和8000元的慰问金。二是为群众排忧解难。街道硬化是村民急盼解决的问题，工作组积极协调市交通局、市公路局、市慈善总会等单位，多方筹措资金29万元，对1000米的主街道进行了硬化、绿化、亮化，栽植冬青和金叶女贞24000棵。
利用村里空闲地段，为村民建设健身广场一处，现已投资7万元，购买了20件套健身器材运送到村。投资1万元改善许楼中心小学办学条件，为学校安装了篮球架1对，并提供部分苗木对校园进行绿化。三是帮助群众发展生产。生猪养殖是许楼村的重点产业，工作组依托村生猪养殖大户王军伟的“利得来种猪繁育有限公司”，成立生猪养殖经济合作组织，探索“公司+农户”的养殖模式。依托许楼村传统水稻种植优势，为该村引进优秀农业引智成果“稻鸭共作”项目，筹措资金3万元作为启动经费，组织村里有思路、有能力的3位村民，租赁农户土地60亩，成功创建了“稻鸭共作”示范基地。协调市、县种子公司，为村民提供“送良种到村”服务活动，为村民节省资金1。7万元。同时，还开展了“送医下乡”、“科技下乡”活动，受到了许楼村群众的欢迎。
遵守纪律，专心驻点，是做好驻村工作的关键
蹲不住就不能及时了解老百姓的心声，不能有针对性的开展工作。一年来，我们全体队员坚持出勤，从未因个人问题请假，每天坚持记录工作日志，至今已经写了满满三大本。由于驻地离乡镇太远，村内又没有固定的蔬菜销售地点，买菜非常不方便。在工作之余，我们还利用业余时间，翻整荒废土地，开辟了半亩菜园，一方面可以解决自己的吃菜问题，另一方面可以将收获的蔬菜及时送到村里的五保户和困难户家中，解决他们雨天雪天的吃菜难题。在各项工作开展的时候，我们全体队员都不怕苦、不怕累，树立了帮扶队员良好的形象。
加强沟通，赢得支持，是做好驻村工作的保证
驻村帮扶工作政治性强、责任大、任务重，没有领导的支持、关心是无法开展工作的。我们驻村后，局党组从政治上、思想上、工作上、生活上给予关心和支持，局党组8名成员全部到村看望指导，帮助解决工作中存在的困难和问题，为工作组创造必要的工作条件。今年端午节期间，局主要领导深入许楼村蹲点调研，四天吃住在农户，并分别召开了村两委成员、党员、村民代表、“三支一扶”大学生及乡教育、卫生部门负责人座谈会，认真了解社情民意，倾听群众心声，并撰写了专题调研报告。县工作团多次召开队长、组长会和现场观摩会，对帮扶工作进展情况进行调度总结，交流经验，查找不足，研究落实下步各项帮扶工作任务。这使我们全体队员进一步提高了思想认识，拓宽了工作思路，学习了兄弟单位的好做法好经验，提高了帮扶工作的紧迫感和压力感，督促我们群策群力，保质保量地完成各项帮扶任务。
篇(2)
敬爱的领导，同事们：
大家下午好：
20__年9月，按照县委县政府要求，我们驻胡家坨镇将军坨村驻村帮扶小组3名帮扶队员来到胡家坨镇将军坨村，开展了驻村帮扶工作。驻村工作使我们既得到了锻炼，又助力了成长。
一、脚上沾的泥土多了，离农民的心更近了
怀着一颗爱民敬民的心，我们走进了将军坨村。驻村帮扶，我们的一言一行，不仅代表了个人行为，更是代表党和政府对将军坨关怀的具体体现。驻村干部如果对群众没有感情，不仅会损害人民群众的利益，而且会损害人民群众对党的感情，动摇党的执政基础。为此，我们与接触到的村民交朋友、“接地气”，实打实地给群众排忧解难，把这样的驻村帮扶当成一场走亲访友的“亲情之旅”，当成送关怀送温暖的实际行动。没有华丽的辞藻，没有虚伪的表情，我们脸上洋溢着最诚挚的微笑，带着党的关怀，走访了村里的老党员家庭，静心倾听了他们的心声。在走村串户的路上，我们和村民们结交了深厚的感情，努力为村里办实事，办好事。几个月来，街上的路好走了，土围墙换上了铁艺墙，村民广场还新装了健身器材等等，村里发生了翻天覆地的变化。积极践行“全心全意”为人民服务的根本宗旨，不断提高将军坨村群众们的幸福指数，是我们最大的心愿。
二、基层干部接触多了，对基层的了解更深了
驻村帮扶工作一边面要联系群众，另一方面也要和基层干部协调合作。与基层干部打交道的时间多了，通过他们也更加深入的了解了基层工作的艰辛和重要。通过与基层干部的接触，我们发现：一是基层人员编制少，工作任务量大;二是基层财政所保障水平低;三是管理体制没有理顺，乡镇职能不对称;四是乡镇财政缺乏自主财源，管理不规范;五是农村公益事业发展建设落后，村民参与新农村建设的积极性没有调动起来;六是乡镇财政是财政管理体系中最基层的一级，直接面对广大人民群众，业务量大，服务项目多，服务难度大。这次调研使我们对乡镇财政及基层干部有了更深入的了解，为我们以后更好地完成各项财政工作奠定了一定基础。
四、去田地里的次数多了，对土地更加热爱了
驻村期间，在村支部何书记的带领下，我们参观了我局帮扶的蔬菜大棚基地和机井地。到了蔬菜大棚，我们被眼前绿油油的蔬菜和长势可人的玉米地所征服了。这里的白菜、圆白菜、辣椒长势喜人，一片丰收的景象。在此期间，我们还参观了杏园基地，将军坨村有500多亩的杏园，还有50多亩杏园用于发展观光采摘，带动全村林业发展。
我局工作队在外出打工农户闲置的院子里也培植了一个小蔬菜基地，有黄瓜、丝瓜、茄子、豆角、生菜、西葫芦，还有水萝卜、胡萝卜、西红柿，真是品种齐全、应有尽有。在仔细倾听村民和驻村工作队讲解拔草的动作要领和注意事项后，我们小心翼翼地拔起来，过了一会儿，大家就熟练掌握了拔草的技巧，做起来游刃有余。看着我们做起农活来如此利索，何书记称赞道：“没想到你们这些略带几分娇气的文弱书生，干起农活来，还真像那回事儿，像你们这样能吃苦、肯吃苦，将来肯定有出息。”我们听后，干起活来更起劲了。田间劳作不仅使我们在身体上得到了锻炼，而且升华了我们的思想，并知道“一粥一饭来之不易”，体会到了农民的勤劳、朴实、热情与艰辛。通过田间劳作，使我们更加热爱这片热土，在以后的生活中，一定会更加脚踏实地，艰苦奋斗。
五、心中的感触多了，从实践中收获的也更多了
通过这次驻村帮扶锻炼活动，我们理解了领导让我们来的意图，青年干部深入到基层一线进行帮扶锻炼，就是要学习基层先进经验，了解基层实际情况，“接地气”，体民情，提高自身适应新环境的能力，学习基层干部直接面对一线、面对老百姓，克服困难、排忧解难的能力，学习村民那种不怕吃苦、自力更生、纯朴善良的传统，通过锻炼，助力成长。
驻村期间，我们学习了锄草、浇地、对花、挖地、施肥等农活，亲身感受了农民的不易;对基层教育现状有了深刻的认识，对村干部“基层工作难”的心声有了切实的体会;对基层财政有了更深的了解，提高了做好财政工作的能力;通过和农民近距离的接触，实实在在地密切了干群关系。通过驻村锻炼，小组成员互相信任、互相帮助、互相理解，大家还收获了一份珍贵的友情。驻村时间虽然短暂，但大家收获颇丰，这些收获在我们的一生中都是弥足珍贵的。
篇(3)
尊敬的领导，同事们：
大家好：
在双联工作中，我荣幸地作为县政府办公室的一名双联驻村工作队员，到河畔镇开展驻村帮扶工作，在联系村度过了非常难忘的40多天，感受很多。下面，我简要从三个方面总结一下自己的驻村工作体会。
我的体会之一是，只有扑下身子，真情实意认真“访”，才能让群众信任支持拉近距离
作为一名驻村干部，最基础的工作就是尽快了解村情民意，把自己融入群众，和群众打成一片。在驻村工作的日子里，我把驻村蹲点工作作为在实践中锻炼自己、服务群众、提升能力的有效平台，把自己当成村民的一员，坚持吃住在村里，走访每一户，主要做了四件事：一是坚持每天到田间地头，宣传党的政策;二是主动入户对接，开展座谈交流;三是每天到项目一线实地查看，现场督促项目进展情况;四是化解矛盾纠纷，帮助群众解决生产生活中的实际困难和问题。通过一个多月的驻村工作，村里的群众记住了我、也认同了我。从我第一天到村里走访时，群众的怀疑和不信任，到后来主动和我说话的群众越来越多，有时群众找我也没什么事，就是想和我说说话、聊聊天，小到家长里短、油盐酱醋，大到生产致富、经商门路，我都耐心地倾听，帮着出出主意，想想办法。一个多月的时间使我切身体会到，驻村工作并不难，只要弯下腰去，扑下身子，嘴巴甜一点，手脚勤一点，办事快一点，就能走进群众、融入群众，群众就会从心眼儿里把你当成自己人。
我的体会之二是，只有开动脑子，想方设法主动“帮”，才能让群众得到实惠赢得满意
帮扶工作怎么才能赢得群众满意，我想，必须从解决群众最关心的现实问题入手，让群众得到看得见、摸得着的实惠，看到建设新农村、致富奔小康的美好前景。通过走访村民，征求意见，以及与村干部共同研究，我们共同制定了车川村小康发展规划，将村上的发展规划效果图设在了村里最显眼的位置，并在今年内落实好四件实事。第一件实事就是改变村容村貌，创建绿色家园。驻村后，我听到群众反应最多的就是希望把村里脏乱差的形象改变一下。因为当地的村落和公路两旁多年来垃圾成堆，还存在严重的交通安全隐患。村民早有改造的想法，但就是没有资金，也没有人组织，有心无力。我驻村后积极和村“两委”组织发动群众，农户出劳力，村上出机械，不到5天时间就填平了存在了30多年的臭水坑，清除了道路旁的垃圾。
同时争取县上领导的重视和有关部门的大力帮助，今年对车川村11公里乡村道路进行了铺油，3。3公里村组道路进行了硬化，彻底改善了村上的交通条件和村容村貌。第二件实事是帮助老百姓解决灌溉问题。我积极做好双联工作的联络员，加强与水务部门的衔接沟通，对车川村破损严重的灌溉渠道进行了改造，完成渠道衬砌6公里，解决了当地群众浇地用水难的问题。第三件实事是解决村民和党员无活动场所的问题。我和镇上的领导以及村“两委”一道研究确定选址和设计方案，为村上新建了一处占地6000平方米的村级文化活动广场，目前已完成主体工程，正在进行设施配套。第四件实事是解决产业发展难题，为村上建设一处肉羊养殖小区。在养殖小区建设过程中，我始终与村级班子坚守工地，实行跟班作业，严格监督工程进度和质量，并积极帮助协调资金和物资，解除施工方的后顾之忧，我没有辜负单位的重托，仅仅一个月时间，按照“群众自筹、统一建设、统一管理、分户养殖”的模式建成高标准圈舍57座。现在，养殖小区的各项配套设施已基本完善，村上正在对入驻养殖小区的农户进行筛选和成立养殖专业合作社，争取在这个月月底投入运行。
我的体会之三是，只有甩开膀子，转变理念用心“干”，才能让群众提高素质看到希望
驻村这段时间，许多群众诚心诚意多次邀请我到他家吃饭、串门……淳朴的民风，实在的村民，让我这个驻村干部切实体会到了“从群众中来，到群众中去”的真正含义。在我入户访问的时候，有一天在一户贫困户家里吃了午饭，吃完后我留下了100元饭钱，可是这位老人始终不肯拿钱，我在出门时又悄悄地把钱留在他家的桌子上，谁知老人发现后一路追赶，一直追到了村口，执意要把钱还给我，让我感触良久。穷的是物质条件，但是他们朴实的人格却是格外的高尚。我深深感觉到：群众工作不是难做，而是看你怎么做;群众不是对政府部门有看法、有意见，而是对不真心为群众办事的部门、不诚心为群众着想的工作人员有意见、有看法。
作为一名驻村干部，我深深认识到，帮扶工作不仅仅是办一两件好事、实事这么简单，关键还在于思想观念的转变与扶贫方式的创新，特别是扶贫方式要由“输血型”向“造血型”转变，单纯的送钱只能满足一时之需，我们要帮助贫困村和贫困户建立长期的发展规划，帮农户谋划产业发展思路，帮农户家中的劳动力找一个合适的好工作，更甚于给农户捐个几千块钱。
总之，驻村帮扶活动才刚刚开始，很多工作投入的并不是资金，而是各级领导和广大干部的心血、智慧和为民服务的感情。作为一名驻村干部，虽然工作生活有点苦有点累，但我深知使命光荣，责任重大，决不能辜负组织和领导的重托与人民群众的厚望。在今后的工作中，我将继续坚守我的驻村理念：说暖话叙家常，下实劲帮好忙，办小事勤跑路，同携手奔小康，更加努力地扎根农村，使昔日的贫困村变成明天的小康村、文明村、样板村，为帮扶工作燃烧青春、奉献热情。
篇(4)
敬爱的教师，亲爱的同学：
大家好：
为了弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难
学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展，全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。
一、加强组织领导小组。学校在校长领导下，由政教处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作。 二、学校领导带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：为贫困生申请得到上级资助，在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。 三、通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。 1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。
鉴于这类学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源;有的是单亲家庭，劳力欠缺，有的甚至是孤儿。他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理。因此老师们都能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。老师不断帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强;让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，
真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理;要求全体教师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖，使得孩子们能在学校健康成长。 2、生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。
贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。 3、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。
有一部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。?告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。
五、师生齐动员，广泛宣传，积极发动，让所有学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。
六、认真贯彻落实国家关于贫困生的教育辅助：通过学校、家庭调查，确立对象，并张榜公布。
篇(5)
尊敬的领导，同事们：
大家好：
为了认真贯彻落实__届四中全会精神，进一步加快我县贫困村脱贫致富进度，推动城乡统筹发展，按照县委、县政府安排，对我中心驻村扶贫的坛城镇祠堂村制定如下工作计划。
一、指导思想
深入贯彻落实党的__届四中全会精神，深入贯彻落实科学发展观，以增加农民收入为核心，以改善农民的生产生活条件为切入点，努力加快该村脱贫致富步伐。
二、强化组织领导，确定扶贫工作重点
中心党组成立扶贫工作领导小组，明确职责范围，确立帮扶工作重点。根据县委、政府对扶贫工作的要求和祠堂村实际情况，对扶贫工作分阶段召开专题研究会。同时要求及时报送帮扶工作情况、总结等材料。
三、制定扶贫措施，注重扶贫实效
(一)协助加强该村精神文明建设。组织村民开展文化活动，积极收集筹措书籍报刊，增强村民学文化、用文化意识，以科学文化知识，带动“富民兴村”活动，广泛宣传党的富民政策，大力宣讲中央支农、惠农政策，增加村民的文明素质，增强农民法律意识，村民居健康卫生水平提高，基本形成村民诚信友善，崇尚科学，文明礼貌，邻里和睦的新风尚。
(二)加强科技培训，开辟致富门路。中心积极协调农业、
科技等方面的专家向贫困户宣传科技知识，引导帮助农民群众学习致富技术、掌握致富技能。通过种植养殖结构调整，稳定粮食产量，引导村民在农业“三棚”上多下功夫。全年培训科技“带头人”不少于10个，使贫困户掌握1-2门农村实用技术。
(三)协助村委妥善抓好困难村民生活安排，做好贫困户村民生产生活困难的调查摸底，针对有些困难村民就医难和子女上学难等问题，组织开展各种方式的献爱心和扶贫帮困慰问活动。积极开展结对帮扶，尽力解决一些特别困难家庭的生活困难等问题。
(四)主动协助村民组织劳务输出，增加村民收入;积极帮助扶贫村牵线搭桥引进资金和项目，多渠道、多形式拓展增收途径、开辟致富门路。
老师对贫困学生的帮扶总结范文6
【关键词】人文关怀 心理疏导 高校贫困生
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）33-0030-01
一 高校贫困生管理中存在的问题
1.贫困生管理中重视经济帮扶，忽视为学生精神解困
高校贫困生大多来自偏远山区和经济欠发达地区，经济上非常困难，能走出来读大学非常不容易，特殊的家庭和生活经历，让他们在勤奋刻苦的同时，和同龄的非困难学生比较中形成了巨大的差距，他们更加自卑和敏感、孤独。往往这些情况循环反复，自卑和自闭，阻碍了与他人的交流；不交流更加封闭和敏感，更加渴望被理解和被他人接纳，在这样的矛盾中，仅仅是在经济上解决他们的衣食住行，而忽视了为学生精神解困，不能真正地实现扶贫，也达不到预期的效果。
2.工作粗放，人力、物力不匹配
以新余学院医学院为例，近2000名学生，有800多名贫困生，虽然每200个学生配备了一名辅导员老师，但真正负责贫困生管理和资助工作的只有一名资助干事，这位老师一年到头要上传下达，完成贫困生的国家奖学金、国家励志奖学金、校内奖学金、学生勤工俭学等一系列的评定、录入、公示、上报、建卡、核实、发放工作，往往是这个工作刚刚结束，下一个资助工作又紧接着开始准备，包括班主任在内根本没有时间深入到学生中了解具体情况，听取学生的想法。人力、物力跟不上，心理疏导和人文关怀做不了，学生仍停留在经济困难暂时解决了、心理问题更多了的阶段。
3.在具体工作中缺乏科学、简明的工作制度
各个高校根据本校的实际情况，参考国家的政策和相关制度进行评定，难免考虑不周全，工作有缺陷，不能让所有的贫困生满意，出现有的学生贫困但不思进取，拿着资助金乱花；有的贫困生家庭很贫困，但性格内向、自卑或由于家庭条件特殊等原因，反而没有得到资助，伤心不已，存在严重的心理不平衡等都是在目前现行的资助工作中存在的具体问题。
二 人文关怀和心理疏导在高校贫困生管理中的作用
1.是帮助贫困生在经济和心理上双重解困的需要
“人文关怀能唤醒他们的主体意识，激发他们发展欲望和追求理想的自觉性；能使他们自觉地将外在的社会规范、要求内化为自身的成长、发展需要，推进他们成长为符合社会发展要求的人才，达到全面发展，实现真正完成学业。”心理疏导则是应用心理学的理论、技术，在专业老师的参与帮助下，帮助贫困生解决心理问题，放下心理包袱，宣泄不良情绪，正视贫困的现实，调整自己的心态，实现心理和经济上的双解困。
2.是改进高校贫困生管理工作的科学方法
人文关怀和心理疏导，拉近了师生之间的距离，让贫困学生找到合适的倾诉对象，师生之间注重情感因素的投入，注重疏导。
3.是构建和谐社会和维持高校稳定的需要
人文关怀和心理疏导，帮助贫困生疏导负面情绪，正确面对现实，积极上进，减少贫困生和非贫困生之间的摩擦，缓和人际关系。引导广大师生尊重贫困生的基本权利和主体地位，让贫困生在一个宽松、包容的环境中求学、生活，这对维护高校和社会稳定，促进以人为本的工作开展非常有必要。
三 加强人文关怀和心理疏导，做好高校贫困生管理工作
1.在经济上、学习上、就业上、人际上做好高校贫困生的人文关怀和心理疏导工作
高校贫困生存在的最大问题是经济，由于经济困难衍生出自卑、敏感、自闭、焦虑等心理压力，他们吃苦勤奋，把学习作为改变命运的唯一出路，看重学习成绩，忽视其他能力的培养，过多的时间和精力投入到学习，没有时间和老师同学交流，不参与社团活动，久而久之，他们会被边缘化。
2.社会、学校、班级、老师、同学等共同参与对贫困生的关怀和疏导
学校定期、不定期地邀请社会名人、企业代表、已毕业的优秀校友回校和贫困生交流，开展青春励志讲座，用他们的亲身经历定义贫困，为贫困生注入正能量等。以点带面，一届一届薪火相传，这项工作我校已经开展了三届，取得了非常良好的效果。
3.启发自助和他助相结合，把人文关怀和心理疏导工作形成常规工作制度
在启发受助者自助方面，要依照节俭自助、勤劳自助、精神自助的递进顺序，把受助者培育成为具有自助意识、自助精神的人本意义上的自助主体。让人文关怀和心理疏导的成效能巩固下来，从最开始的贫困生遇到压力时，在老师、同学的开导和关怀下树立信心，解困、解惑，重新获得动力；得到自助，在今后的学习、生活中遇到问题能自我疏导、自我解困。
4.注重反馈，建立工作档案，及时总结和推广工作经验
在工作中要注重反馈，推广人文关怀和心理疏导后期随访，了解工作的效果和不足，建立工作档案，书写工作日志，优秀的经验要注意推广。
参考文献
