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大学新生入学教育感想范文1
一、入学教育应包括就业教育
入学教育是指作为教育主体的学校或院系对刚入校的学生进行的一种有计划、有目的的教育活动。它是学校教育活动的一个重要内容和环节，是教育活动的起点。
对于新入校的大学生来说，最迫切的就是要帮助他们克服对新的学习和生活环境的不适应，调整心理，尽快完成从中学生到大学生的角色转换。与此同时，他们还希望获得所学专业的更多信息，希望了解自己所学专业的现状及其发展前景，包括将来的就业问题。因此新生入学后，要根据不同院系、不同专业，通过不同的方式开展有计划的、系统的就业指导。首先，入学教育中可以邀请本专业的专家、学者、有一定成就的校友对新生进行专业思想教育，介绍本专业人才的培育规格和目标，使新生认识到所学专业的地位、作用和发展前景，从而帮助新生稳定专业思想、明确专业目标，制订分阶段的学习计划，从根本上增强学习动力和提高学习自觉性，掌握专业知识和技能，为就业打下扎实的基础。其次，在入学教育中，对专业发展前景和未来就业形势做客观的、实事求是的分析和预测。既不护短，也不盲目夸大优势；既讲清目前以及今后相当长时间内就业竞争激烈、就业面临着种种困难和压力的事实，同时又从经济发展和专业优势的角度，对就业前景进行充分的分析和展望。由于学生明明白白地理解了就业的困难和希望，因而更加明确了学习的目的，知道自己该学些什么、怎样学，真正将“要我学”转变为“我要学”。对于帮助学生形成正确的就业观，明确学习目的，端正学习态度，具有积极意义。
二、就业教育应始于入学教育
目前，高校都相当注重新生的入学教育和毕业生的就业教育，但很少将二者结合起来，专门为新生进行就业教育。大学生就业艰难的问题越来越突出，就业压力越来越大，如果就业指导工作只针对毕业班学生进行，学生仅仅用一年的时间去构想未来发展，并找到一份理想的工作，这是难以想象的。
刚刚进入大学的新生，他们对大学的学习生活充满着美好的愿望，渴望通过四年的学习，成长为有用之材。他们非常关心自己今后的就业问题，迫切希望了解所学专业与今后职业的关系，对学好专业、树立人生理想有着强烈的追求。因此，这个阶段是开展职业发展教育的最佳时期。
因此，高校应从学生一入校进行入学教育时就融入就业教育。首先，开设“新生就业形势”指导课，帮助新生认清毕业时将要面临的就业压力，让学生明确就业是自己的事，就业过程中最具核心竞争力的是自己的能力与素质，鼓励新生将就业压力转化为整个大学阶段的学习动力。第二，开设“新生职业生涯规划设计”指导课，通过职业生涯规划的辅导和有关素质测评系统的应用与分析，帮助新生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，帮助新生结合自己所学的专业，制定出符合个人成长与发展的奋斗目标；第三，开设“大学生应具备的能力与素质”指导，让他们充分了解社会对人才素质与能力的要求、大学生应具备的适应社会的需要能力与素质以及培养自身能力与素质的途径与方法。
三、入学教育中就业指导形式的多样化
目前绝大部分高校的入学教育的内容和形式均显得单调，十几年一贯制的军训已渐渐失去了往日的新颖和活力，其效果也不尽人意。笔者认为，高校必须根据自身的特点对入学教育的内容和形式进行改革，将就业指导纳入其中。
1.认真组织好“两个会”
一个是报告会，包括专业的和非专业的、学术性的和非学术性的。报告会的主题可以包括本专业的现状和发展趋势，也可以是就业的现状和前景展望，进而对三年或四年后的就业形势作出预测。
另一个是讨论会或座谈会。讨论会可以每次确定一个主题，也可以不确定主题，但讨论的中心还是一个，即专业发展与就业问题。通过讨论会，让学生畅所欲言地发表自己对专业和就业的看法，让他们更充分地谈论和思考就业问题，将就业问题“吃”深想透，更快更好地形成关于就业的理念。通过讨论会还可以让学生获得更多的信息，加强对大学学习和生活的感受，加深师生之间的沟通和交流，消除师生之间的隔阂。同时通过讨论发言，教育主体（教师）可以直接获得教育客体（学生）的信息，这对教育计划的实施以及教育方式的选择都是大有裨益的。
2.请进来、走出去
“请进来”是指邀请校外人员来校给学生作讲座，主题也围绕着就业。可以邀请以下四类嘉宾：
（1）有突出成就的校友
邀请在工作中做出了成绩并有一定知名度的校友，来学校给新生讲述他们创业的经历和心得体会。由于是现身说事，学生有一种近距离感，主讲人讲得真实，学生听起来真切，可信度高，给学生的影响和启发大，其教育效果好。
（2）有一定知名度的专家
邀请校外专家作有关就业的现状和发展前景的报告。由于专家在专业方面的优势，他们的报告往往既生动有趣，又具有说服力，可信程度也高。加之他们有“专家”名声以及其人格魅力，因而他们的讲座很受学生的欢迎，效果很好。
（3）企业经理人员
这类人员中有大中型企业的总经理或董事长，也有企业的人力资源经理，而以总经理或董事长为最佳。他们主要介绍企业或企业界的“人才”标准，让学生知道什么样的人才是受企业欢迎的。
（4）人才市场的负责人
这类嘉宾讲座的主要内容是：目前就业人员求职的倾向和存在的不正确观念、行为，企事业单位录用人员的标准，就业的发展趋势等等。
由于后两类人员是处在用人的第一线或距离最近，对于就业的情况了解得比较全面，因而他们的报告也具有很强的说服力，也同样受学生的欢迎，效果也不错。
大学新生入学教育感想范文2
高考的战斗终于结束，在漫漫无期的长假后，终于迎来了我的大学生活，这是我生命新的开始，新的篇章。开学伊始，为了让我们这些新生更快的适应大学生活，学校给我们安排了新生入学教育，让我们受益匪浅。
先是，集体集合，点名，每人发了一册《xx学院新生守则》，在开学之初以一本守则的形式开启了我们对大学的好奇。后来，后来在这半年的生活中，我们真正理解到这本书的用途之大，真正理解到学校在开学之初就发这本书的良苦用心，真正学会了如何做一名合格的大学生。
之后，是游园，就是参观我们的校园。心里那个激动啊。在学长的带领下，我们知道了校园教学楼分abcde五大区，上不同的课程要到不同的教室去，呵呵。还是头一次听说这个呢。校园中间有一个小湖，墨色的和红色的金鱼在湖水里畅游，我忽然想到这不正是我们自己吗，以后就可以自由的在大学里徜徉啦，想到心里那里那个乐啊哈哈。湖中间有喷泉，那天没有开，但是却为日后一睹它的风采埋下了伏笔。湖对面是小小的一个广场，好像是回音壁似的结构吧，后来没到早晨在那里读英语或是美文时，从对面就传来朗朗的回音。朝阳在天上，也在水里，更在每一个凭湖而学的学子心中。后来，我们又发现校园里有好多树啊，绿叶掩映，婆娑有致，定睛一看，嚯，这不是家乡的柿子树吗，呵呵，头一次发现柿子树也能被修成园林树，我都快不认识你们啦。到了秋天，柿子挂满了枝头，也压弯了枝头，招引了无数的喜鹊，也拴住了我们追寻美的眼睛，滋润了我们日渐干涸的心。接下来是继续的游园，在学校的后面，我们发现了另一番风景，野花开在山坡上，曲水环流，绕堤是千姿万态的垂柳，晚风习习，杨柳依依，流水潺潺，拱洞桥弯弯跨过，横卧在那一片绿荷之上，恰是荷花盛开的季节，风吹过处，送来清香缕缕，让人不禁醉在这香气里了。后面是层层的绿树，密密的铺开，有这麽一个清净的去处，真是人生之一大乐趣啊。
游园结束后不久，我们的系主任给我们作了报告，诙谐幽默的讲说常常逗得我们捧腹，侃侃恢宏的旁征博引常常引来一片赞叹。在短短的一个多小时里，系主任的讲话让我们明白了什么是大学生，怎么做一个合格的大学生，怎么去适应大学生活，怎么与人交往，怎样在大学里树立一个人生新的目标，并为之而奋斗。他让我明白了未来与现实的距离，;理想与现实的差距，并为我扬起了远航的风帆，指明了前进的方向。让我在开学之初的茫然里似乎看到了一扇半开的门。从那里隐约透进了希望之光。我知道，我的生命有了新的萌动，如破茧的蛾子，从此开始展翅飞翔。
坦白的说，高中时代，某种意义上并不是在为自己而活着，也不知道是为什么，懵懂的学习，懵懂的生活，当这一切结束了，回头望一望竟然如雾一般，迷迷蒙蒙的，看不清楚。太多的想法被扼杀。太多的激情被灭，仿佛这青春落满了死灰，不再有一点颜色，一点生气。高中时代，偶然听到一首歌《怒放的生命》，被他那从心底吼出的渴望所深深的震撼，泪水不争气的留下来。怒放的生命啊，什么时候能像花儿一样，开在我的生命里?
终于，高考结束了，是非成败不需论，且走好脚下的路。我如同一个在黑暗里挣扎已久的人，终于等到了黎明，终于看到了阳光，终于可以为自己而活，开始自己怒放的生命。暗暗地告诉自己，要好好地活啊，活出个样子。
学了这个专业，我并不感到不合适或是后悔，行行出状元，我并不知道自己能否成为这个状元，至少，我会为他而努力，在这个过程中，服务于社会，实现自己的人生目标，人生价值。
起航，破浪乘风，我，义无反顾。
新生入学教育心得体会2
相信在进入一个新的学习环境和新的学习阶段的时候同学们是有很多感想的，下面学大为大家提供的是高一新生入学教育心得体会，希望同学们能够了解，能够从中有所收获。
荀子曰：学不可以已。人的一生就是一个不断学习不断自我完善的过程。今天我们怀揣梦想、满怀期待地踏进了大学校园，一段崭新的学习生活又开始了。新的校园，新的老师，新的同学给我带来了一种新的感觉，但并不陌生的，这是一种亲切的、热情的、朴实的、让人温暖的感觉。大学是一个大舞台，它会为你提供充分展示自己的机会，从中丰富内涵，提高个人综合素质。 在这里，我们不仅感到几分新鲜，更多的是增添几分责任感和使命感。在这里，我们每个人都播种下属于自己理想的种子，并努力奋斗去实现它。作为一年级新生，步入新的起点，怀着新的希望，踏上新的征程。一切从零开始，让我们努力学习，拉近自己与理想的距离，使理想不再遥远。 “逝者如斯夫”我们不要留恋昔日的成功，也不必痛悔以往的失败。看成败，人生豪迈。现在应该重头再来!要丢掉成败的包袱，轻装上阵，享受学习的快乐，珍惜来之不易的机会。我们将严格遵守校规、校纪，从而真正做到：严于律己，遵规守纪，尊敬师长，礼貌待人，勤劳俭朴，关心集体，做一个有道德、有理想、有文化、有纪律的学生。
新的一学期到来了，新的打算，新的计划，新的目标，让我们涣然一新。在这里我们面临着两个问题。
大学新生入学教育感想范文3
10月13日，美术全体团员在4201教室召开了团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动动员大会，党总支副书记胡桂香、团总支书记张卫东向全体同学做了动员报告，使同学们对这次活动有了更进一步的认识，为活动的顺利开展奠定了良好的思想基础。晚7：00各团支部书记在电教室召开会议，商讨并制定了此次活动的开展计划。
在领到学习材料和读书笔记后，各团支部便积极有序地开展丰富多彩的活动，把“团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动”落到实处，取得实效。
由于2001级学生正在实习阶段，活动开展受到一定的限制，但各团支部书记还是尽最大努力，利用晚上和周四例会时间组织同学集体学习《团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观学习材料》，使同学们在思想上得到了一次洗礼，通过学习材料，反省自身不足，及时弥补。
2002级四个团支部联合开展活动，严格点名制度，确保每原创网站：次活动顺利进行，每次由一个团支部负责联系教室、租借影碟，分别于10月15日、18日、22日、27日在4602电教室观看了影片《五月、八月》、《红河谷》、《冲出亚马逊》、《地道战》等爱国影片，这几部影片从不同角度反映了我国人民的爱国情结，很多场面感人泪下。通过这种生动直观的学习教育，使人印象深刻，铭记于心。同学们纷纷表示出极大的爱国热情，更加主动积极地配合团员先进性活动的开展。
10月28日，2002级共同组织各支部团员到英雄山革命烈士纪念塔，进行了一次入团宣誓仪式。仪式结束后，同学们还到革命烈士陵园为长眠在此的烈士们敬献白花。在这种严肃静穆的环境中，同学们的心灵得到了一次升华。大家表示将把烈士们的这种革命精神体现到以后学习、生活中，使自己各方面得到提高，让这次团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动真正落到实处。原创网站：
2002级各团支部在开展集体活动的同时，也在各支部内部开展了丰富多彩的活动，体现班级特色。2002级油画班还与山东大学联系，准备配合山大管理学生会组织开展一次由山大主办、山东师范大学协办的“泉城广场汽车容载量大赛”。2002级国画班还发挥专业特长，举办了硬笔、软笔书法和篆刻评比，并将选取优秀作品制作成一幅宣传海报。此外，2002级国画班还制作了在10月28日英雄山革命烈士纪念塔的宣誓仪式上所用的白花。2002级综合绘画班组织了班级同学开展了一次小型的讨论会，让同学们自由交流在此次团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动中的体会、感想。2002级艺术设计班组织班级同学学唱了爱国歌曲《红旗飘飘》，调动起大家的爱国热情。原创网站：
2004级新生在此次团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动中，结合尽快适应大学生活，开展了各种多彩多样的集体活动，增强了同学们之间的感情，增加了班级的凝聚力。他们利用周末组织班级同学游览了千佛山、植物园、泉城广场等济南各大景点，活动中同学们相互交流入学以来的各种体会感想，为以后的共同学习生活增进了感情。2004级摄影班还为班级起了一个“22度奇迹空间”的名字，激励同学们共同努力，创造班级奇迹。另外，英语是美术学生的弱项，2004级新生在一入学便加强了对英语的学习，他们组织同学一起交流英语学习经验，以学唱英语歌曲、举办英语角等各种形式使枯燥的英语学习生动有趣起来。
大学新生入学教育感想范文4
[关键词]高校辅导员；大学生；分级引导；高校管理
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2014）13-0045-03[作者简介]李政（1975―），男，湖南宁远人，硕士，广东白云学院艺术与建筑学院党总支书记，副院长，讲师，研究方向：高校管理，思想政治教育。
高校辅导员是大学生健康成长的人生导师和知心朋友，肩负着用科学的理论教育学生、用优秀的方法引导学生、用高尚的精神激励学生、用美好的品德感染学生的责任和使命。大学生在各年级阶段有着不同的培养任务、学习目标和发展需要，必然要求教育方法和引导措施与之相匹配、相适应，也势必要求辅导员在工作中按年级、分层次、有侧重地采取教育引导策略，以便有的放矢、切中要领、扎实有效地教育和引导学生成长成才。
一、重适应，重体验，抓好一年级学生通识素质培养
大一新生各自的家庭环境、生活习惯、兴趣爱好等不尽相同，面对大学新的学习和生活环境、新的教师和同学群体、新的学习目的和要求，需要一个适应的过程，更需要在大一期间培育整个大学阶段必备的通识素质。为此，辅导员一要精心组织好新生入学教育。专题讲授富有本校特色的爱校教育、适应教育、养成教育、理想信念教育、发展成才教育等内容，使新生一进校门就接受大学校园文化的熏陶，上好大学生活的第一课，使他们今后的的发展有一个良好的开端。二要着重抓好新生军训工作。深入新生群体，了解新生状况，掌握其思想动态，配合军训教官，着力培养新生的团队合作观念、遵章守纪意识、良好行为习惯和吃苦耐劳精神。三要积极带领新生参与课外活动。介绍他们参与或观看大学校园中的科技、文化、体育、艺术等各类丰富多彩的课外活动，根据各自的兴趣爱好特点，指导其有目的性、选择性地参加学生课外社团，以利其兴趣爱好的良性发展和日后自身特长优势的形成。四要注重新生自学能力、观察能力、表达能力的提高。针对大学生自我学习的重要性，分别邀请教学经验丰富的专业教师、高年级学生介绍和讲解学习的方法、要领和意义，引导新生提高自学能力；针对新生思想活跃、富有朝气的特点，利用主题班会、宿舍会议等，组织发动他们就校园内外的新鲜话题、新奇事物展开探讨和辩论，引导他们提高观察、思考能力；针对新生表现积极、富有热情的特点，开展系列专门性的读书、写作、演讲、辩论比赛，引导他们提高信息搜集、文章写作、口头表达等能力。五要努力抓好新生的健身与健心工作。辅导员应经常组织学生在课余时间走出户外，培养其爱好体育锻炼的习惯，强健学生的体魄，为人生奠定良好的身体基础；根据新生可塑性强的特征，注重对新生心理问题方面的调适与辅导，有效引导他们培养谦虚平和的心态，打好奋斗的心理基础。
二、重学习，重实践，抓好二年级学生学习能力和创新精神培养
大二学生的心智进一步成熟，熟悉学校环境，对专业的了解也更加深入。辅导员需要更进一步地加强引导，着重抓好学生学习能力和创新精神的培养。首先，加强引导学生养成主动思考的习惯，有针对、有计划地组织他们利用课余时间举办各类座谈、沙龙、研讨、辩论等活动，就社会上的热点话题、专业上的难点难题、优秀校友的事迹成绩等进行思考和分析、探讨和辩论，得出自己的心得体会和感想，以此引导其培养并保持强烈的求知欲、好奇心，培育并强化创新思维。其次，加强引导学生明确学习及专业主攻方向，鼓励他们积极参加校内外各项学科竞赛、社会实践活动，并指导他们制订可行的参赛方案书、活动策划书等，有意识地引导学生在各项活动中逐步形成一定的组织协调能力、策划运作能力和人际交往能力。通过参加各项创新竞赛活动，引导学生树立创新精神，提高创新实践能力；通过参加各类社会实践活动，引导学生认识、了解社会，增强社会实践能力和适应能力。再次，加强引导学生树立更加理性的远大理想，结合专业教育重点对学生开展党史国情教育、人生理想教育、职业规划教育等，注重对学生进行新时期荣辱观、法制观、诚信观、价值观的熏陶和培育，并有计划地带领学生走出校外参观红色基地、人文景点、科技园区和创业场所等，对学生进行现场教育和正面引导，用以上方式促进其道德品质与智慧、能力、专业素养均衡发展。此外，还要加强学生学习心理素质的培养，对学生学习上存在悲观厌学、方法不当、毅力不足、网络成瘾等问题，及时进行个别思想谈心，耐心引导教育，并积极与家长沟通，努力化解学生思想和学习上的困难，增强其勇气和信心。
三、重思辨，重创造，抓好三年级学生的成才教育
随着专业知识学习的深入和自身能力素质的发展，大三学生需要辅导员着重抓好成才教育。一方面，辅导员要在大二的基础上更进一步地组织发动学生积极参加各种创新实践活动，引导他们在团队项目的开发与运作、活动方案的策划与实施、专业作品的创作与设计、情况调查的研究与分析等创造性过程中学以致用，不断强化创造才干，培育有序思维，逐渐形成一定的组织、策划和决策能力。另一方面，辅导员要积极配合专业教师，支持学生参与教师科研项目，进一步强化他们对专业学习的理解和领悟能力，同时进行毕业论文（设计）选题、开题的先期准备工作。引导学生着手论文研究资料的收集、专业发展动态的了解、自身知识结构的补充、优秀毕业论文的参考等学习活动，促进学生初步形成自学能力和独立的科学研究能力。再一方面，要重点加强成就动机和创业能力的培养。渴望成功、有所成就是人之天性，青年大学生对此愿望表现更加突出和明显。辅导员对他们的愿望要给予大力鼓励和支持，并结合学生个人的专业特长、能力素质、兴趣爱好、生活习性等情况，给出合理性指导意见，引导学生对未来的职业和岗位进行调查研究、可行性分析和愿景式规划，树立积极的人生理想和奋斗目标。同时要开展创业教育、培训和实践，达到增强学生创业能力的目的，引导学生通过参加“挑战杯”创业计划大赛、创业论坛、创业服务工程、大学生创业联盟计划及寒暑假企业实践、校企合作实习、周末校外兼职等，让学生具备环境适应能力、社会应变能力、组织管理能力和开拓创新能力。
四、重理性，重提升，抓好四年级学生就业指导和人生价值教育
大四阶段是大学生从潜人才、准人才到实人才的过渡阶段。辅导员要着重抓好就业指导和人生价值教育。一是配合学校邀请知名企业的人力资源负责人、政府人力资源管理部门资深人士、高校人力资源研究专家等进入校园开展针对性的就业指导培训，同时积极组织学生前往人才市场或直接去用人单位应聘，通过讲座、培训、测试、应聘等形式帮助学生找到适合自己的就业目标及其实现方案。二是因势利导指引学生正确处理理想与现实、环境与成才的关系，宣传和解释国家针对大学毕业生推行的“西部计划”“三支一扶”计划和参军入伍计划等，从社会需要和自身才能发挥两方面来引导学生考虑自己的求职选择。三是推动学生形成正确的认识观、行为观、方法观和创造观，树立科学的职业理想、合理的就业目标和多次就业、逐步到位的职业发展意识，促使学生降低期望值，珍惜就业机会，大胆竞争，获得岗位。四是引导学生利用毕业前的实习机会，在实习岗位强化交际沟通、协作配合、尊德明礼、诚实守信等自觉意识，重点加强和谐的人际关系构建力的培养。五是进一步培养学生强烈的社会责任感和坚定的理想信念。衡量一个人是否成才的标准在于他是否为社会做贡献和贡献的多少，而不在于职位的高低、薪资的多少和财富的多寡。引导毕业生志存高远，追求卓越，既要仰望星空，又要脚踏实地，从基层做起，从小事做起，在奉献中实现人生价值。
五、结语
高校辅导员对学生实施分级引导策略，要主动发掘校内外有利的教育资源和人脉资源，为工作的开展助一臂之力。要注重与专业教师加强沟通，形成紧密合作、合力育人的良好关系；要注重与学生家长加强联系，获得理解和赞同，要建立家长支持、协同育人的友好关系；要充分调动学生干部的积极性，得到大力协助与配合，形成共同进步的良好氛围；还要不断加强自身学习，提升管理能力、服务质量和教育水平。基于此，辅导员可结合自身所在高校的实际，因地制宜、因材施教地对学生开展分级引导，切实有力地引导学生成长，培育学生成才，促进学生成功。
参考文献：
[1] 马国艳，王金萍.大学生课外创新实践活动体系构建与实施策略的思考[J].长春理工大学学报，2011（10）：98.
[2] 袁磊.民办高校学生管理工作难点及对策研究[J].教育观察，2013（22）：62-64.
大学新生入学教育感想范文5
关键词： 高校家庭经济困难学生 资助体系 完善对策
以助学贷款为主体，国家奖学金为支撑，勤工助学为补充的资助体系的实施，大幅度提高了对高校家庭经济困难学生的资助广度、力度，在维护教育公平、保证家庭经济困难学生顺利完成学业方面作出了积极的贡献。但从目前实施情况看，我国高校资助政策和体系不够完善，存在一些问题，大学生资助工作的助困育人目标还没有完全实现，尤其是在整个资助体系的丰富和深化上，还存在一定的欠缺。加强高校家庭经济困难学生资助体系建设是高校学生资助工作面临的重大课题。
一、高校家庭经济困难学生资助体系实施现状
随着我国经济社会发展与高等教育的改革发展，大学生资助政策经历了以下几个发展阶段：第一个阶段是从1949年至1983年大学生资助政策的高福利时期：采取单一的资助措施，普遍实行了人民助学金制度。第二个阶段是从1983年至2007年大学生资助政策的改革时期：通过新增奖学金、贷款、勤工助学、减免学费等措施，初步形成多元化的大学生资助体系――形成以奖学金、助学贷款、勤工助学基金、特殊困难补助及学杂费减免（简称“奖、贷、助、补、减”）为主体的多元化大学生资助体系，学生上大学原则上均应缴费。第三阶段是从2007年迄今大学生资助政策的调整期：加强了国家助学贷款的规范管理，深入探索了大学生资助政策的实施。国家对家庭经济困难学生资助体系进行了重新调整，大学生资助工作在资助理念、资助方向、组织机构、资金保障、具体措施等方面有了重大变革。国家建立了以助学贷款为主体，国家奖学金为支撑，勤工助学为补充的政府性资助体系;同时要求高校建立符合高校实际情况的校内资助体系。各高校在积极落实国家资助政策的基础上，在为家庭经济困难学生提供财力支持的同时，也为他们的健康成长提供多维度的支持。从实际情况看，高校在落实国家资助政策、保障学生受教育权利等方面做了大量卓有成效的工作，但由于资助体系改革实施时间不长，机制和体系不够完善，高校学生资助工作的目的、意义还没有完全实现。
二、目前高校家庭经济困难学生资助体系存在的问题
（一）资助形式单一，重“资助”，轻“育人”。
目前学生资助来源以国家资助为主，资助方式以经济资助为主，困难学生自我资助主要以简单廉价的体能劳动获取报酬，智力资源的价值没有得到充分体现。高校对学生的资助感恩教育不够，某些学生存在不正确的思想，获得资助后有的学生出现挥霍等不合理的消费现象。
（二）勤工助学落实效果不理想。
勤工助学是大学生自立自强的有效途径之一。然而高校提供的勤工助学岗位较少，没有结合学生实际的助学效果，报酬一刀切;勤工助学岗位管理不规范，经常出现岗位信息不及时，没有轮换竞争上岗，导致每次参加勤工助学的困难学生都是固定人员;勤工助学岗位的设置没有结合学生的专业及学生所在年级，勤工助学的过程中没有结合以高层次就业为导向的能力培养。
（三）学生资助体系建设不平衡的问题。
在经济资助、精神资助、素质能力资助三个资助工作的主线中，精神资助和素质能力资助体系建设滞后，特别是灵活、个性化的精神资助和素质能力资助明显欠缺。在困难学生资助体系的实际运作当中，某些资助措施只是针对解决困难学生的经济问题，忽视对困难学生的人生观、价值观、心理状况的关注。虽然解决困难学生的经济问题是首要问题，但是对其价值观念、心理状况的关注和追踪不能忽视，因为困难学生往往会受到来自社会不良风气及社会生活压力的压迫，这就要求在实际工作中帮助困难生具有健康的心理水平。
三、完善高校家庭经济困难学生资助工作体系的建议
（一）贫困大学生的需求不再主要以经济帮困为主，呈现出多样化需求的趋势。
主要表现为物质需求、精神需求和发展需求三个方面。物质需求方面，贫困生需要各方提供的奖助学金、物资和勤工助学岗位。精神需求方面，困难大学生更需要得到家人、师长及周围人的鼓励及支持，在精神上特别希望得到师长同学的关爱。在发展需求方面，贫困大学生发展需求主要表现为学业进步、社会适应、就业发展方面。
大学生资助在经济资助的同时要完善精神资助体系建设，建立以学院党总支为核心的思想政治工作队伍，发挥对学生的辅导作用。
第一，注重发挥辅导员的作用。辅导员要充当学校与学生信息沟通媒介，因此对辅导员进行心理健康知识培训，使其掌握常见心理问题的解决方法，改变方式方法，由过去的被动接受学生求助变为主动关怀，将学生的心理问题消灭在萌芽状态。
第二，注重发挥心理健康教师的作用。通过心理健康教育系列课程及心理卫生知识讲座，帮助家庭经济困难生了解心理健康知识及自身的心理特点，掌握维护和增进心理健康的基本方法和途径，及时疏导不良情绪。
第三，注重发挥优秀家庭经济困难生的作用。选择困难生的优秀代表，表彰勤工助学先进个人，营造“贫寒中成长起来的优秀大学生更光荣”的氛围。
第四，注重发挥学生干部的作用。各班由学生干部担任心理信息员，并对班级心理信息员进行心理健康知识的培训，通过及时了解和掌握困难生的异常心理和行为，对有严重心理障碍的困难生通过个别咨询、团体辅导等形式有针对性、有重点地开展心理咨询活动，使其心理问题得到及时解决。
第五，发挥困难生社团的作用。成立困难生自己的组织，由困难生自愿组成，学校给予支持。在这个组织里很多困难生有了归属感，找到了知心朋友。定期组织困难生座谈，发表自己勤工俭学的感想，畅谈自己的心理困惑，学习应对各种挫折的心理学方法和提高心理调节能力的方法，并在每年新生入学后，组织有勤工助学经验的高年级困难生讲座，把自己助学的经验传递给低年级的困难生。
大力开展素质培养和思想教育工作，使家庭经济困难生在获得财力支持的同时，获得全方位的素质养成教育和公民意识教育，从而培养家庭经济困难学生在感恩、诚信等方面的自觉意识和现代公民意识，实现资助育人的工作目标。
1.拓展家庭经济困难生素质培养渠道，以品格高尚、素质全面，人文素质良好、道德品质优秀的大学生为培养目标。以绿色成长，精神培育、能力锻炼为主要方向，重点建设三大项目：通过开设教育书报亭，为家庭经济困难生购买励志书籍或订阅一套青年读物等方式，并结合征文、校内外报刊发表的方式，搭建学生思想教育与交流的平台，激励学生多读书、读好书;以网络为载体为学生提供榜样学习、师生互动、交流思想和经验的平台;以对家庭经济困难生进行素质教育和自立自强教育为宗旨，使其成为学生了解资助政策、获取精神食粮。
2.实施家庭经济困难生教育实践计划，教育实践计划以教育实践，素质拓展为主项，通过具体科研实践项目、社会实践调查、社会公益服务、创新创业计划等提升经济困难生的个人能力，培养学生的学术意识、责任意识、服务意识、自强自立和团队合作精神。项目由学生自主申请、自由组合，促进学生自我教育、自我提升和自我服务的自我实现。
3.搭建家庭经济困难生特长活动平台，积极组织兴趣爱好广泛、特长能力突出的学生组成团队，展示真我风采，通过多种形式开阔视野，自我锻炼，收获友谊，使学生充分发挥自身潜能，帮助学生树立自强自立的精神。从“不让一个学生因为家庭经济困难而辍学”到“帮助学生顺利入学，促进学生全面发展”，我国高校家庭经济困难生资助工作体现的不仅是要教育公平，更要体现以人为本的教育发展观。
（二）拓展勤工助学岗位设置。
调查显示，贫困生有意愿通过自己的努力缓解家庭的经济负担，家庭经济困难学生自立意识在强化，自信心在增强，勤工助学已不仅仅是缓解经济困难的途径，还为成才成长提供了锻炼渠道。希望得到锻炼和勤工助学的机会，通过自身努力缓解经济拮据的状况，为将来踏入社会做好准备。大学生勤工助学不是单纯的经济资助，而是提高学生的综合素质，拓宽知识技能领域，增强学生适应社会能力的重要途径。把“输血”和“提高造血功能”结合起来，一方面，使学生通过勤工助学增加经济收入，为完成学业提供保障。另一方面，发挥专业技能，通过勤工助学使学生学得一技之长，丰富学生的知识领域，提高就业竞争力。
为帮助家庭经济困难学生在毕业时能实现高质量就业，在低年级就全面培养家庭经济困难学生的综合能力，包括独立处理事件的能力、语言表达能力、办公软件操作能力等。在高年级则通过专门的培训增强家庭经济困难生就业的信心。
高校勤工助学是一项复杂的系统工程，要把培养大学生的学业水平和科研创新能力有机结合起来，形成对学生有益的岗位设置。如根据学校各基础实验室、专业实验室、重点实验室、课程教学助理等，以此设置智能型勤工助学岗位，困难生通过智能型勤工助学岗位的自我教育、自我服务、自我管理的锻炼经历，不仅得到了生活费，缓解了经济困难，改善了生活，还强化了自强自立意识，提高了自我解困的能力。
（三）构筑完善的“资助育人”工作体系。
把解决学生的思想问题与解决实际问题相结合，做好资助育人工作。一是实施“感恩励志工程”，引导学生自尊自立自信自强。在资助过程中通过主题教育活动，以班会、征文、实践教育、公益活动等为载体，培育学生的社会责任感和主人翁意识。二是实施“健康身心工程”，完善学生健康人格。在做好家庭经济困难学生心理筛查工作的基础上，通过开设心理健康课、举办心理健康活动、素质拓展交流等形式，引导困难学生树立奋发向上、积极进取的心态和正确的价值取向。三是实施“互助成长工程”，增强幸福感知，奉献回报能力。加强学生明礼诚信教育和脱贫互助能力培养，有针对性地开展消费观和理财教育。同时，加大困难学生的返乡教育引导力度，困难学生大多集中在贫困地区，且对家乡有深厚感情，回乡就业能更好带动当地脱贫致富。
大学每个年级学生都具有显著的阶段性特征，根据学生不同阶段的特性，针对不同年级采取体验式教育，不同年级资助的侧重点不同。
1.加大对低年级的物质资助和精神资助的力度，助困与育人相结合。
实施“绿色通道”制度，即对家庭经济困难的新生，一律先办理入学手续。在新生入学初进行心理普查，建立困难学生心理档案，全面掌握困难学生的心理状况，对有自卑、自我封闭等心理倾向的困难学生格外重视，一方面积极帮助他们寻找助学岗位，申请学费贷款，解决生活问题，另一方面对其进行精神资助，具体来说有下面几点。
第一，鼓励教师和其他同学主动与他们交流，使他们充分感受到来自学校大家庭的温暖。
第二，加强学校与困难学生家庭间的沟通，准确掌握困难学生的有效信息，使困难学生得到及时帮助。大学生资助工作老师经常与学生家庭联系，让家长多给予孩子鼓励，建立其生活和学习的自信心。
第三，让某些有自卑倾向的困难学生发挥自己的特长，给困难学生提供充分展示个人兴趣、爱好和特长的机会与场所，让他们通过各种活动获得成就感，有利于其自信心、自尊心的树立。
2.大三大四的贫困生减少物质资助，加大精神资助力度。
大三、大四的学生，已有两年多勤工助学的经验，通过自己的劳动，很多人已能解决生活费，因此，适当减少对困难学生的物质资助，加强对他们的就业教育和诚信教育。低年级以无偿资助为重心，让学生安心学习;高年级以能力培养为重心，关注学生发展潜力和提高社会谋生能力。
国家资助政策的实施，既能够资助广大家庭经济困难生，解决家庭经济困难生最迫切的实际困难，又能够帮助家庭经济困难生彻底摆脱家庭经济状况。建立健全大学生资助体系，形成系统的资助体系，真正达到助资、筑梦、铸人的效果，为我国高等教育事业快速发展提供强有力的保障。
参考文献：
[1]温静.美国联邦政府研究生资助政策研究[D].西南大学学报，2012.
[2]唐雪梅，张小红.对高校贫困生资助体系的分析及思考[J].人力资源管理，2010（5）.
大学新生入学教育感想范文6
安全教育是一个永久的话题，安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。下面就是小编给大家带来的安全教育心得体会范文，但愿对你有借鉴作用!
安全教育心得体会范文(一)
安全事故的教训是深刻的，事故的代价也是非常高昂的，同学用自己的生命为代价，给我们带来了惨痛的教训和无可祢补的损失。在现代的大学生群体中，每年都会发生一系列的安全事故，造成大学生们的生命财产损失，究其原因，大学生虽然是一个素质相对较高的群体，但多为独生子女，从小生活环境较为优越，习惯依赖父母，自理自立能力较差，且大都自信自我，安全防范意识及承受挫折的能力不强，易造成自杀，犯罪，及生命财产受损的情况。为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐得过每一天。
所以，这次的安全教育课让我受益匪浅。通过这次安全教育的学习，主要了解了人身安全、财产安全、大学生心理健康与维护和饮食安全等方面的问题：对每一名大学生来说，在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓安全用电相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。在校园谨防顺手牵羊、溜门串户、翻墙入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式;平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产安全。也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个大学生来说至关重要。这就要求我们，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。 安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。通过这次安全教育课的学习，我再一次深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
大学生安全教育包括很多方面，有些方向离我们遥远，我们所能做的更多是关注自己周围的事情。通过这次安全教育课，我注意到了一些平时忽略掉的细节。像寝室是否关门的问题，有时候自己也一样，觉得只是出去一会儿，不会有什么大事发生，但也许就是瞬间的大意可能给同学或自己带来一些不必要的麻烦。以前，同学和我说过这样一件事。寝室都要熄灯，他们同学烧好水之后，插头没有拔，第二天早上来电，烧水的东西都给烧红了，幸好被及时发现。作为学生可能不太支持学校不许烧大功率电器，觉得不方便。像我同学这样真的是想一想都觉得后怕，有些事可能你会觉得是小事不需要在乎。如果累及他人那就不是小事了。有些时候我们可能会因为某些问题困扰，其实是自己太钻牛角尖。经常看见报道上关于大学生自杀的事情。生命只有一次，就那么容易放弃吗?死只是自己的一时之快，留下的苦果却要至亲的人去尝。人怎么能这么自私呢?不管遇到什么困难，都是上天赐给的礼物，尽管包装不华丽，拆开后却别有一番心意。有时候我们因该想开点，才会更加的快乐。
上了这次安全教育课，更多的感受是注意自己，注意细节，注意他人，才能最大可能的减少某些不必要发生的灾害。还有一点小感想就是，老师讲的太恐怖了。也许我们这个世界本身就很恐怖，但是好人任然存在，因为我们每个人都以做好人的潜力。在我们防止灾害的同时，也要相信幸运。这样才不会对社会太失望。感觉保卫处的老师好辛苦哦!为了保证全校学生的安全，牺牲了他们许多个人时间，在这里向所有为学校安全工作奉献的人说一声谢谢!
学校每年在新生入学的时候都会有很多不明情况的新生被骗。学校在让助班告他们提高防患意识的同时在学校显眼的的放树立防诈骗的公告牌，像寝室进门口、领取东西的地方。让他们一进来就做好准备，提高自己的安全意识，防止财产损失。大学生安全教育让我学会许多的安全知识的同时提高警惕。不管是在学校、实习、找工作或是在打暑假工的时候都保持一颗时刻准备的的心，防止自己的财产、安全、权利受到不应有的侵害。
我们还可以把自己学到的东西像周围的家长、亲戚、同学进行宣传，提高大家的安全防御措施，只要先提高自己小家庭，那么我们整个的社会大家庭也会不断的进步。
安全教育是一个永久的话题，安全第一，安全重于泰山。生命于每个人都只有一次，作为大学生，为自己的安全负责就是为家庭负责，为社会负责。从小学到大学，父母养育我们成人不容易，其间付出的爱和心血值得我们用心去回报，如果我们自己不珍惜生命，对于他们会是怎样的一种痛苦凄凉。社会培育我们成才，消费了大量资源，如果我们都没有回报社会，都没有实现自己的生存价值，那也将会是非常的遗憾。所以，我们要从内心里真真正正时刻重视安全，认识到它的重要意义，不断学习安全知识，提高安全意识，这样，对自己，对家庭，对社会，都是一件好事。
安全教育心得体会范文(二)
随着社会的飞速发展，生活、工作节奏也愈来愈快，汽车成了人们的主要工具，它给我们带来了前所未有的方便与快捷，在大家赞叹社会进步、享受社会进步的同时，它也给我们带来了灾难!
一幕幕悲惨的画面虽然只是在交通安全教育的宣传片中看到的，但我知道这一幕幕却是真实地发生着，而且悲剧还继续着。每天，这个世界上有多少人丧命于那无情的飞奔的车轮底下，有多少人因交通事故而失去自己宝贵的生命，有多少幸福美满的家庭妻离子散，家破人亡呢?“交通安全”这是全世界真切呼吁的话题，这大多数的车祸却都是由于肇事者无视交通法规而造成的。这一幕幕惨剧是可以避免的。
宽阔的马路，先进的道路安全设施，一直在更新的交通法规，难道真能对交通安全起到持久稳固的作用吗?如果是，那为何交通事故还是年年不断的频繁发生?可见交通安全保障并没有达到真正的效果。而这究竟又是谁的错呢?
这是人们的错。国家给了我们交通安全的保障，我们往往却只顾自己的方便，只顾自己的利益，并未能好好的遵守交通法规。大家想过如此的后果会是怎样的吗?
看!那辆超载的大卡车正吃力的前进着，司机见了红灯也不停车，随意乱闯，只是为了赶交差，得一笔工钱，不顾违章的后果。可这位司机知道吗?只是为了这么一笔工钱违反交规，一刹那间就很有可能会葬送生命，而这无价的生命又岂是金钱可以买到的?看!那场悲剧终究还是上演了，鲜血染红了车轮，受害者的亲人悲痛万分……
血淋淋的交通事故，永远提醒着人们千万不要忘记惨痛的教训，千万不能把生命当儿戏。短暂的一瞬间，肇事司机成千古恨，亲人们沉浸在悲剧之中，呼喊毫无意义，最后剩下的只有一辈子的悔恨和泪水，生不如死的痛苦。
上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。
人让车，让出一片温情，让出一片秩序;车让人，让出一片安全，让出一片理解。在这个世界上，只有人与车互相谦让，才能尽可能地避免交通事故的发生，减少死亡的人数，珍爱宝贵的生命。
安全教育心得体会范文(三)
将安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。
安全事故的教训是深刻的，事故的代价也是非常高昂的，同学用自己的生命为代价，给我们带来了惨痛的教训和无可祢补的损失。为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐得过每一天。所以，这学期的《大学生安全教育》课受益匪浅。
通过这次安全教育的学习，主要了解了人身安全、财产安全、大学生心理健康与维护和饮食安全等方面的问题：
对每一名大学生来说，在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓“安全用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。在校园谨防顺手牵羊、溜门串户、翻墙入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式;平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产安全。
也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个大学生来说至关重要。这就要求我们，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。通过学习《大学生安全教育教程》这门课程，我再一次深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
大学生安全教育包括很多方面，有些方向离我们遥远，我们所能做的更多是关注自己周围的事情。上了大学生安全教育课，我注意到了一些平时忽略掉的细节。像寝室是否关门的问题，有时候自己也一样，觉得只是出去一会儿，不会有什么大事发生，但也许就是瞬间的大意可能给同学或自己带来一些不必要的麻烦。以前，同学和我说过这样一件事。寝室都要熄灯，他们同学烧好水之后，插头没有拔，第二天早上来电，烧水的东西都给烧红了，幸好被及时发现。作为学生可能不太支持学校不许烧大功率电器，觉得不方便。像我同学这样真的是想一想都觉得后怕，有些事可能你会觉得是小事不需要在乎。如果累及他人那就不是小事了。有些时候我们可能会因为某些问题困扰，其实是自己太钻牛角尖。经常看见报道上关于大学生自杀的事情。生命只有一次，就那么容易放弃吗?死只是自己的一时之快，留下的苦果却要至亲的人去尝。人怎么能这么自私呢?不管遇到什么困难，都是上天赐给的礼物，尽管包装不华丽，拆开后却别有一番心意。有时候我们因该想开点，才会更加的快乐。上了大学生安全教育，更多的感受是注意自己，注意细节，注意他人，才能最大可能的减少某些不必要发生的灾害。还有一点小感想就是，老师讲的太恐怖了。也许我们这个世界本身就很恐怖，但是好人任然存在，因为我们每个人都以做好人的潜力。在我们防止灾害的同时，也要相信幸运。这样才不会对社会太失望。感觉保卫处的老师好辛苦哦!为了保证全校学生的安全，牺牲了他们许多个人时间，在这里向所有为学校安全工作奉献的人说一声谢谢!
在学校的生活经验让我就觉得我们学校的保卫工作做的很好。很多地方都有电子监控器，晚上也有校卫队成员巡逻。但是我们我们学校尤其是普宿的偷盗还是有时候会发生。李老师说我们可以提些意见，我就说说我的感受。普宿好多宿舍门都是木门，而且都有老化现象，其实修整一下可能会好很多。我们学校里面还有些废弃的林子，其实可以随便弄一下，防患于未然。听老师说过，学校的监控设备投入了很多钱，也是比较完善的。但是有些地方监控设备还没有齐全，也可以慢慢的不多完善，这样就可以全方位的监控学校，减少一些不良事件的发生。学校每年在新生入学的时候都会有很多不明情况的新生被骗。学校在让助班告他们提高防患意识的同时在学校显眼的的放树立防诈骗的公告牌，像寝室进门口、领取东西的地方。让他们一进来就做好准备，提高自己的安全意识，防止财产损失。
大学生安全教育让我学会许多的安全知识的同时提高警惕。不管是在学校、实习、找工作或是在打暑假工的时候都保持一颗时刻准备的的心，防止自己的财产、安全、权利受到不应有的侵害。我们还可以把自己学到的东西像周围的家长、亲戚、同学进行宣传，提高大家的安全防御措施，只要先提高自己小家庭，那么我们整个的社会大家庭也会不断的进步。
安全教育心得体会范文(四)
通过本周的安全教育学习，我更加深刻的感受到“安全”的重要性。
企业成于安全，败于事故。任何一起事故对企业都是一种不可挽回的损失，对家庭、个人更是造成无法弥补的伤痛。安全意识应始终牢牢
扎根在每个人的心中，让大家知道若责任心不到位就会酿成事故，正确认识到安全不是一个人的问题，而是你中有我，我中有你，是一个上下关联、人人互保、环环相扣的链，是一张错综复杂、紧密相连的网。回顾石化企业发生的重大事故，一次次映入我脑海的不外乎是以下内容：某人安全意识淡漠，严重违反《安全生产法》;某某安全责任心不强，麻痹大意习惯性违章;某某单位安全管理不严，尤其是现场安全监督检查不力等等。这些惨痛的案例，无不折射出我们的安全教育的缺失，表现出安全知识的宣传普及尚存很大的缺陷，我们安全管理的体系还是那么的脆弱!
“安全就是效益”，这种观点应根植于每个人(包括我自己)的心中。首先武装好自己，熟知熟会各项操作规程安全制度，认真学习安全有关法律法规;其次养成良好的安全操作习惯，杜绝习惯性违章，敢于同身边的甚至是上级的不安全行为较真儿;第三是勤于检查，及时发现整改事故隐患。一线岗位安全隐患和死角多，习惯性违章较普遍，如果只在形式上讲安全，应付检查，那么即使是投入再大，付出再多，安全环境也不能得到本质改善，安全管理水平永远不能得到本质提升!如果每位员工在每日的工作中相互监督、相互提醒、相互检查，查找漏洞和薄弱环节，防止不安全的因素存在，杜绝事故隐患，从小事做起，就能筑起安全大堤。无危则安，无损则全。安全就是人们在生活和生产过程中，生命得到保证，身体免于伤害，财产免于损失。
让人人都来重视安全，时刻关注安全，将“安全生产”铭记心中，不折不扣地遵操作规程之章，守安全生产之法!让人人都清楚地认识到违章就是走向事故，就是伤害自己、伤害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饶幸心理，因为，或许一次小小的不经意的违章，就会造成很大的伤害或损失，就会变成违法。如果我们每个人都能真正意识到这一点，那么我们的安全生产工作必能做得更好，我们的企业就能长盛不衰，我们个人就能在一个安全和谐的环境中幸福生活。
安全教育心得体会范文(五)
中小学生是祖国的未来，通过加强中小学生公共安全教育，培养中小学生的安全意识、知识和技能，提高中小学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，对于提高我国整体国民的安全意识和自救、救护能力必将产生深远的积极影响。现就我们学校进行了安全教育后我的一点心得体会。
在新的时代背景下，安全教育越来越显现出其重要性。为了提高安全教育的质量，提高安全教育针对性和可操作性非常有必要。近年来我国陆续修订了《未成年人保护法》、《义务教育法》，颁布了《中小学幼儿园安全管理办法》，对做好中小学安全教育工作提出了明确的法律要求。其中，均提出了要广泛宣传应急法律法规和预防、避险、自救、互救、减灾等常识，增强公众应对突发事件的意识、社会责任意识和自救、互救能力。
随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。为了更好地宣传交全知识，更好地珍视我们生命，在此，我向全体师生发出了倡议：
1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德;
2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹;
3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路;
记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊?”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”
虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。
遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。
