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新生入学安全教育范文1
关键词 大学新生 角色转变 专业教育
中图分类号：G47 文献标识码：A
Strategy to Lead the Freshmen to Realize the Changing Role as soon as Possible
Abstract Enrollment beginning， leading the freshmen as soon as possible to achieve the changing role - as soon as possible from the high school students for college students， for college freshmen faster and better adapt to college life， take a good first step of college life successfully， and the healthy growth and the successful completion of their studies with a verysignificance. Lead the freshmen as soon as possible to the changing role of the strategy is based on a serious attitude， rich content， diverse forms of good freshmen professional education， adaptation education， safety education， school history and school situation education， mental health education.
Key words freshmen； changing role； professional education
大学新生从中学跨入大学，可以说是其人生经历中的一次非常重大的突飞猛进成长的过程。在这个极其重要的飞跃成长的始点，大学新生以什么样的精神风貌、心理状态、学习姿态来迎接全新的大学生活，才能确保其大学生活实现突飞猛进、飞跃成长，是每一位大学新生必须面对、必须解决的重大问题，也是广大高校教育工作者必须深思并认真对待的重大问题。笔者认为，积极开展形式多样的教育活动，帮助大学新生更快更好地适应大学生活，引领其尽快实现角色转变——从高中生尽快转变为大学生，对于大学新生顺利走好大学生活第一步、健康成长并圆满完成学业具有非常重要的意义。
具体来说，引领大学新生尽快实现角色转变的策略主要表现为下面五点：
1 扎实做好专业教育
在开展这项教育活动前，需要明确两个概念：（1）什么是专业？据《新华词典》解释，“专业”，一是指“高等学校和中等专业学校根据国家需要和科学发展状况而设置的学业的门类”。实际上每名大学新生入学时已选了一个专业即学业门类，在以后的大学学习生活中，就此进行专门的学习。一般来讲，大学新生所选的专业还是自己较感兴趣的，而大学也往往是按专业门类来组织教学及日常管理的。据《新华词典》，“专业”，二是指“科学研究机关或产业部门中分成的各业务部分。”这指的是大学生毕业后，往往要按自己在大学所学的“专业”去从事和承担相应的“专业”业务工作。（2）什么是专业教育？一种理解，指的是“高等学校和中等专业学校”教育新生了解自己所选所学的专业的发展历史与发展前景，本专业的主要学习内容，学习本专业需要做好的思想与物质准备，学好本专业的有关要求、学习方法及就业前景等。二种理解，指的是“高等学校和中等专业学校”根据办学宗旨、教学计划等按专业门类分别教育不同专业的学生学习专业知识及专业技能，成为专业人才。在此，笔者强调的大学新生“专业教育”主要是指第一种理解。
那么如何扎实有效开展好专业教育呢？笔者认为措施主要有两条，一是大学邀请知名专家、学者、校友为新生进行有针对性的专题讲座，二是组织新生到与专业学习及就业有关的研究机构或产业单位参观。通过这样的教育活动，使新生明确学好专业的思路、掌握学好专业的方法、树立学好专业的信心。
2 迅速做好适应教育
大学新生刚刚完成中学学业，又来自各地，既有如释重负的轻松感，又有初来乍到的新奇感，还有与学校与同学与老师与环境不熟悉的陌生感，可以说是百感交集。如何提升新生开始新的大学学习生活的紧张感，如何充分利用新生的新奇感促进学习与生活，如何帮助新生迅速克服陌生感尽快熟悉大学之人（同学、老师）、地（校园及周边）环境，是新生入学教育阶段之“适应教育”应解决的问题。
如何开展“适应教育”活动呢？一条主线——加强对新生的关爱。三点办法，一是集中或分组、分专业开会或讲座，就大学生活新生应该注意的有关事项进行宣讲。二是组织进行校园及周边环境参观活动。三是组织新生联谊或师生联谊活动，促进了解、增进友谊。
3 认真做好安全教育
俗话说，安全重于泰山，安全无小事。安全及安全教育也是一个老生常谈的话题。1996年颁布的《普通高等学校安全教育管理若干规定》中明确指出，“高等学校应将对学生进行安全教育作为一项长期性工作，纳入学校工作的重要议事日程”。高校应该在新生入学期间大力开展安全教育，增强学生的安全意识，牢固树立以安全为重的思想，在大学期间避免发生意外事故。
当前，我国社会正处于转型的关键时期，各种社会矛盾日益凸显，传统安全威胁和非传统安全威胁并存，直接影响高校的安全。笔者认为，只要有人在的时候、有人在的地方，都要格外注意安全。高校、大学更要特别注意新生的安全教育与管理。因为新生往往对社会所知甚少，不能明辨是非，容易上当受骗，甚至走向犯罪道路。在新生入学教育期间，对新生进行安全教育，更容易提高广大新生在思想上的重视。
笔者认为，新生安全教育的重点是如何识别和消除治安隐患、消防隐患、不稳定因素隐患和自然灾害隐患等。而开展大学新生安全教育的举措主要有：一、为新生印发《安全教育手册》，教育新生如何识别和消除治安、消防、不稳定因素和自然灾害隐患等，介绍大学生生活、打工、就业常见陷阱及防范方法等。教育学生防范非法传销，避免钱物损失、确保人身安全；防范性骚扰，避免误入歧途。二、加强新生人际关系处理方法的指导，教育新生如何化解各种矛盾纠纷，杜绝人身伤害案件的发生。三、适当开展性教育，注意性卫生、性安全。虽然有些学校早已开展性教育工作，但由于传统观念等因素制约，“犹抱琵琶半遮面”，无法全面有效开展好避孕、防艾知识等教育。四、全面开展法制教育。法制教育也是安全教育的一项重要内容。不懂法制而违法乱纪，就会产生直接的安全问题。
安全教育方式主要有：讲座、现场咨询、文艺表演、主题班会、消防演练、问卷调查、橱窗、网络、报刊、宣传单、全校政治学习等。
4 积极组织校史校情教育
新生刚刚结束中学时代来到大学校园，心中往往充满了对未来大学生活的美好憧憬，非常期待及时获得一个满意的答案，校史、校情往往可以为他们提供很好的参考、借鉴。校史、校情教育因而在新生入学教育工作中具有十分突出的地位。结合校史、校情对新生进行入学教育，最突出的特点是可见性、可操作性强，学生也易于接受，有利于培养大学新生对学校从初步认知到完全认同的心理从而激发学生热爱学校的情感，使新生从一开始就理解学校发展的规划，能认真贯彻执行学校的各项政策措施，自觉维护学校的良好形象，形成自觉、良好的学习风气与习惯，从而最终激发学生学习专业的热情。因此可以说，校史、校情教育是高校新生入学教育的必修课，是高校育人工作的起点。
5 努力加强心理健康教育
大一新生刚告别了相对单纯的高中生活，由于社会阅历、生活经验的缺乏，加之人生观、价值观的不完善，尚处于一种成年但又不成熟的状态，处于心理成长的关键时期，承受着来自家庭、社会、学校、生活、学习和工作等各方面的压力，是心理障碍的高发人群。面对着日趋激烈的竞争和日益复杂的人际关系，若不正确及时地对新生进行心理健康教育，就极可能导致他们各种心理危机或心理障碍的产生。因此其心理素质的发展也添加了不少复杂色彩。
大学可以形式多样地加强新生心理健康教育，比如开展问卷调查，可以设计这样一些问卷题：为什么读大学？你做好上大学的准备吗？怎么认识你的专业？怎样制定未来一年的学习和生活计划？如何度过大学入学后的适应期？如何使大学生活丰富多彩？如何应对挫折？如何正确认识和处理与别人的冲突与矛盾？如何判断和对待你生活、学习中的压力？比如开展大学“新生心理健康教育月”活动，组织心理宣泄系列活动，给学生提供宣泄不良情绪的途径；组织益智增趣游戏活动，帮助学生减少交往障碍。像“羞辱性攻击”等心理游戏，让学生当众喊出令自己尴尬的话，可以帮助学生减少人际交往障碍。还有让男女同学一尺的距离目光接触30秒的游戏，可以训练学生的异往能力，减轻异往的恐惧心理。比如充分发挥学校心理咨询与辅导教师的职能，开展心理咨询和辅导活动，为大学新生的心理健康保驾护航。
笔者认为，以上述“五大教育”为主要内容及形式的大学新生入学教育，如果能够得到很好实施的话，我们所提出的引领大学新生更快更好实现角色转变的目标就一定会实现。
参考文献
新生入学安全教育范文2
关键词：大学生新生；入学教育；内容
大学的学习生活是和高中完全不同的，尤其是对那些没有离开过父母、家庭的新生来说更是一个崭新的世界，处处充满挑战。如何让大学新生尽快适应大学的学习和生活，就是入学教育所要解决的问题。大学新生入学教育，内容丰富而繁杂，方式方法多种多样，但笔者认为，专业思想教育、学习方法教育、校规校纪教育、职业生涯教育、心理健康教育、网络文化教育、安全教育是必不可少的。
一、专业思想教育
大学新生都是经过十几年的学习拼搏从高中升入大学的，大学的学习为他们的兴趣和知识的积累打开了一片广阔的新天地，对专业及课程设置的了解和认识是他们今后在大学学习的动力源泉。因此，在他们踏入大学校门之初，对他们进行专业思想教育就显得尤为重要。只有在新生入学之初就对他们进行专业思想教育，有正确的专业认识和学习目的，他们才能有正确的学习态度和学习动力，才能正确认识所学知识在今后工作中的重要性。学院可以让有经验的教师介绍有关专业知识，课程设置的想法，以及每门专业课教授的内容；也可以请本专业的专家学者给新同学做专业知识报告或专业前沿介绍，让新同学更全面、更深刻的了解自己所学的专业，从而使他们坚定专业思想，热爱所学专业，乐学自己专业。
二、学习方法教育
大学的学习由高中时的老师讲学生学的单一模式一下子变为讨论、多媒体、讲座，甚至是脱离课本的大量信息的介绍、启发，以及教师科研领域、成果的介绍，对这些方式方法有的同学会陷入一片茫然，不知道如何学习。长此以往，他们就会跟不上学习的节奏，甚至出现多科不及格被迫退学的现象。因此，让新生掌握正确的学习方法，尽快适应大学的学习，也是入学教育的重要内容。让优秀的老生介绍学习方法、有经验的教师开展讲座、辅导员老师勤督促、同学之间交流体会等方式都是新生掌握大学学习方法的有效途径。
三、校规校纪教育
让大学新生了解和掌握学校的有关规章制度，并认真遵守执行，是他们能够顺利在校学习生活的保证。在入学之初就应该让他们知道哪些做法是学校允许的，那些是不允许的。作为一名大学生，自己有哪些权利和义务，怎样做才是一名合格的大学生。在校期间，有些同学就是因为缺少对校规校纪的了解而糊里糊涂犯错误，甚至造成无法挽回的损失。校规校纪教育方式多种多样，可以采取发放《学生手册》自学，也可以组织班会集体学习，组织校规校纪知识竞赛，找出本校正反面的典型事例对学生进行现身说法，更可以自编自演小品、话剧等活泼的艺术形式对学生进行教育。
四、职业生涯教育
职业生涯教育是有目的、有计划、有组织的培养学生规划自我职业生涯的意识与技能，发展自己综合职业能力，促进自己职业生涯发展的活动，是以引导学生进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动。学校对新生进行职业生涯教育，是引导学生规划自我的职业生涯并将其规划转化为现实的综合性教育活动。具体包括：职业生涯定向教育；自我职业潜能分析能力培养；规划自我职业生涯的意识与技能培养；职业生涯规划的心理辅导；职业生涯规划相关核心素质的培养。如今，随着我国高校的扩招，大学毕业生越来越多，就业压力也因此变得越来越大，而对学生开展职业生涯教育，对将来学生就业就显得尤为重要。现在的大学生就业，已经由国家分配变为自主择业、双向选择，为了将来能顺利就业，学生除了要掌握一定的专业知识、专业技能外，还应该有计划地规划自己的职业生涯，不断修正自己的职业方向，做到将来就业有计划，不盲目。学校对新生开展职业生涯教育，就是让他们一踏进校门就要找准自己的努力方向。在开展教育过程中，要避免“直接告之学生适合什么职业，不适合什么职业”的误区，更多地是在学生的职业生涯设计中，引导学生如何去认识职业和选择职业，如何根据市场需要去定位职业，培养学生的思维方式，切忌把职业生涯设计简单化。应该做到有计划、有目的、有组织，并配备专门机构和教师加以指导。
五、心理健康教育
上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活环境，使他们难以适应。难免产生焦虑不安、无所是从等心理问题。大学生虽然从年龄上已经成人，但他们的心里还远未成熟，难免在处理一些事情时遇到挫折，产生不健康的心理。因此，从新生一入学就对他们进行心理健康教育是非常必要的。对新生进行心理健康教育，要依据他们的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助他们树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。学校应对大学生进行心理测试，分析和研究大学生的心理状况，开展心理咨询活动，教育和引导大学生不断地加强心理品质修养和锻炼，为成才打下良好的基础。
六、网络文化教育
出现与发展，引发着人类社会生产、思维、工作、学习乃至生活方式的重大变革。面对这种状况，作为接受新知最快的大学生，不可避免的会受到网络文化的影响，其中有积极的，也有消极的。此时如果对他们不加以正确引导，听之任之，长此下去，他们就会沉迷于网络，荒废学业，甚至会受到网络不良文化的毒害。对大学新生进行网络文化教育，就是要让他们懂得如何正确认识和使用网络，懂得利用网络学习和娱乐，自觉抵制不良网络文化。还要让他们正确认识网络这个虚拟世界和现实的关系，教育他们遵守网络道德和国家法律。
七、安全教育
新生入学安全教育范文3
新生入学教育是指新生入学后，高校依据培养目标和大学教育的特点，针对学生在思想、学习、生活、心理等方面的变化和要求开展的一系列教育活动与工作，是大学生日常思想政治教育的一个重要环节。新生入学教育的效果直接关系到新生能否顺利完成从中学到大学的转变，关系到新生在大学期间能否顺利成长，以及将来能否顺利毕业走向社会成为对社会有用的人才。因此，新生入学教育工作是大学生日常思想政治教育工作的一个重要组成部分。高校辅导员作为大学生日常思想政治教育工作的骨干力量，在新生入学教育中起到十分重要的作用，尤其需要对新生们进行适应性教育，引导大学新生深刻认识变化了的环境并能尽快适应。入学教育的重要意义就在引导大学生认识并适应心理、生活、人际、学习、管理等五方面发生的变化。根据这五方面的变化，高校辅导员在新生入学教育中，应该在以下五方面加强引导。
1、心理健康教育良好的心理素质是大学生在大学期间正常生活、学习、交往和发展的的基本保障，也是他们将来融入现代社会生存和发展的重要基础。帮助在校大学生，尤其是新生，摆脱心理困扰并帮助他们不断提高自身心理素质，促进大学生的全面健康发展，是高校提升育人水平的重要内容之一。21世纪的社会竞争日趋激烈，培养大学生具备良好的心理素质显得尤为重要。作为新生入学教育之一的心理健康教育，其重要性越来越被人们重视。中学的应试教育与高考的压力，进入高校后压力过度释放，学习与生活环境的突然改变，容易导致一部分学生出现一定的心理心理不适应或心理障碍。高校辅导员在组织和开展学生工作的同时，要尽力了解和掌握新生的思想状况，尤其是心理状况，把学生的心理健康教育和帮助作为重中之重，科学地去组织和实施，做到有针对性地及时疏导和沟通。大学生心理健康教育是一个多层次、多渠道以及专业性很强的工作。因此，高校辅导员还要善于利用各种资源来组织和协助所在学院（系）的大学生心理健康教育，既需要专业的心理咨询人员，又需要学生、家长的共同参与；实施方法也是多种多样的，既要有专业心理咨询服务，又要有课堂知识，还需要与科普宣传等活动相结合。
2、人身安全教育校园安全稳定是学校其他各项工作顺利开展的前提和基础。广大师生员工的人身安全和财产安全，关系到学校和社会的稳定发展。大学新生们刚从中学进入大学校园，离开父母的呵护，自身的安全意识淡薄。他们涉世未深，但对学校周围和外界环境又充满好奇，急于去了解和探索。但是，在新的环境中往往存在着一定的安全隐患，一旦疏于防范就会发生安全问题。对于安全问题，“与其补救于已然，不如防患于未然”。因此，在新生入学教育中必须进行人身安全教育。新生安全教育，无论对于学生的个人人身财产安全，还是对于辅导员的日常管理工作，都具有十分重要的现实意义。在人身安全教育中，辅导员要树立“说了不听也要说”的观念，不能因为学生不愿意听或者态度冷淡而放弃说服教育，而是要创新教育方法，提高说教内容的针对性、实用性。比如针对校园防火教育，邀请消防队的官兵现身说法，以具体的案例引起学生的兴趣，使安全教育深入人心，提高学生的安全意识和防范能力。
3、道德教育根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-20120）》的精神和要求，在未来十年，中国的高等教育将会有更大发展。高等教育要坚持育人为本、德育为先，认真贯彻落实党的十提出的“把立德树人作为教育的根本任务”[2]。道德是做人的根本，自觉履行公民的道德规范是大学生健康成长的应有之义，也是新生入学教育的重要内容之一。道德教育主要体现在两个方面：一是对父母的孝顺；二是与他人的相处。“百善孝为先”，孝顺父母是中国优秀传统文化，也是当代大学生应尽的义务。新生们步入大学校园，离开父母，开始了相对独立的生活。生活方式、生活习惯和生活环境的变化让学生们也逐渐体会到了生活的不易。通过道德教育，使大学新生更能体恤父母的艰辛，从而尊敬父母、感恩父母，并由此而勇于承担家庭以及社会责任。作为一名高素质的大学生，对父母的孝顺是其履行其他各项公民道德的基础，也是做人之本。另外，大学生进入大学需要面临人际交往的改变。与中学时期不同，在大学期间学生们的交往范围、交往方式和交往需求都变得更加成人化、多样化、复杂化。比如宿舍成员的相处关系问题，大学宿舍一般是8人间、6人间或4人间，宿舍成员也是随机安排，来自于全国各地，因此同宿舍成员在性格、经济条件和生活习惯等方面有很大的个体差异。宿舍成员在大学四年期间基本上是保持不变的，朝夕相处容易产生一些矛盾纠纷。通过德育教育，教育新生以宽容友爱之心与宿舍其他成员和睦相处，相互之间建立起团结互助的关系，学会换位思考，正确处理自我和他人、个人和集体之间的关系，学会做人，学会共处。这样才能保证新生们在大学期间学习和生活的顺利进行，并形成深厚的同窗之情。待到毕业时，不仅收获知识的文凭，而且收获同学的友情。高校辅导员应该坚持全心全意为学生服务的宗旨和“以人为本”的工作理念，对新生开展道德教育，形成中国特色社会主义的道德观，最终树立科学的世界观、人生观、价值观，让学生们成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。
4、专业学习教育大学生在校的主要任务是以学为本，但不只是取得优异的学习成绩，更重要的是在大学中培养良好的学习习惯，提高综合素质。大学不只是传授理论知识的场所，更要为学生们营造积极向上的学习氛围。新生们选择自己在大学中的专业时，往往因志愿填报和调剂等原因，对自己的专业并不了解甚至不太满意。这些会导致学生们对大学所学的专业存在情绪问题，进而导致失去学习兴趣和动力，影响他们今后在大学的学习和发展。因此，高校辅导员需要在新生入学期间帮助学生们认识和了解所学的专业，产生专业学习的兴趣，巩固专业思想。专业学习教育首先要进行知校爱校教育，只有了解了所在大学的校史校情，才能以学校为荣，信任学校能够将自己培养成为对社会有用的人才。另外，要对所学专业有初步的了解，比如需要学习的主要专业课程体系结构、需要掌握的专业理论知识、所学专业的发展历史和今后的工作前景等，这对新生们激发学习兴趣，确立学习目标也有很大的作用。辅导员在新生入学后，可以邀请专业系主任对新生进行有针对性的专业学习介绍，也可以邀请优秀的毕业生和高年级学生与新生座谈，介绍学习经验和方法。工科专业还可以邀请企业家和企业技术骨干作讲座，安排走进企业看一看等活动，让新生切实了解专业的实用价值和未来的发展前景，从而强化学生的专业思想。当然，作为已经完成学业的辅导员，也有一定的学习经验，可以针对一些学习吃力的学生进行单独指导。通过专业学习教育，不仅有助于新生树立专业思想，而且有助于新生养成勤奋的学习态度、探索科学的学习方法。
5、行为规范和纪律教育大学教育不仅仅是传播知识，更重要的是教育学生如何做人。高校是建设社会主义精神文明的阵地，引导和促进大学生养成文明的行为习惯、提高综合素质、全面发展成长是高校辅导员的根本职责。作为学生管理的骨干力量，辅导员在新生入学教育期间需要对新生进行行为规范和纪律教育，为今后的四年管理打好基础。养成文明的行为习惯对大学生成长和发展至关重要。行为规范文明，是成为合格的大学生的最基本要求；校纪校规则是大学生在校正常学习和生活的制度保障。新生步入大学殿堂伊始，乃是行为规范和纪律教育的最佳时期。学生们刚从中学时代的家长和老师监管之下，进入大学校园，无论是学习还是生活，在很多方面需要进行自我约束、自我管理和自我发展。就制度而言，各高校都制定了关于大学生行为规范准则以及学籍管理等方面的校纪校规。对新生开展行为规范和校纪校规的教育，一般做法是指导学生认真学习《学生手册》，使新生们尽快掌握和了解与大学生学习生活相关的规章制度，比如学籍管理、学位授予、考试纪律、评奖评优、宿舍管理、违纪处理等等。通过学习《学生手册》可以帮助学生们明确学校对他们的希望和要求，让他们明白哪些事情可以做，哪些事情不能做，熟悉相关的校纪校规。规章制度的学习与熟知固然重要，但不能仅仅局限于此，辅导员应着重引导新生崇尚文明，认识行为规范的重要性，强化自律意识，产生正确的行为态度和行为评价能力，从而形成自觉、自制、自理、自立的良好个性心理品质。引导学生自觉地以规章制度来规范和约束自己的言行举止，从根本上预防某些突发事件的产生。
二、结语
新生入学安全教育范文4
关键词：大学生；网络危害；安全；教育
随着互联网的高速发展，网络已成为当代大学生学习、生活、交流的主要工具，网络在影响学生价值观和世界观的同时，也给他们带来了很多的安全隐患。如何加强对大学生的网络安全教育，引导他们正确安全地运用网络，是高校教育工作者亟待思考和解决的问题。
一、网络安全的危害性
1.网络诈骗。互联网自问世以来，很大程度上改变了当代大学生的学习和生活方式。大学生可以在网上购物、交友、浏览信息，但网络的隐蔽性和大学生社会经验不足给了不法分子可乘之机，负面消息屡见不鲜，网络诈骗成为危害社会安定和谐的因素之一。
2.网络成瘾。网络成瘾，又称因特网心理障碍，其发病率在大学生中不断攀升。网络成瘾带来的危害很大，在大一新生中尤为突出。网络成瘾使学生荒废学业，造成留级或者退学。在网络安全问题上，网络成瘾在学生中所占比例极大。
3.网络失范。网络是把“双刃剑”，在为广大网民带来便利的同时，也为少数法律、道德意识薄弱的大学生提供了进行不良甚至非法行为的土壤。污言谩骂、肆意攻击，使互联网成为发泄不良情绪的场所，而对不实信息的传播也危害了他人生活的空间。不仅如此，由于大学生的受教育水平较高，其网络失范行为体现出技术性强的特点，如窃取他人信息、创建网站等。
二、网络安全教育的意义
1.帮助大学生树立正确的网络道德观念。从目前高校大学生对网络的使用情况来看，帮助大学生树立正确的网络道德观念已刻不容缓。在网络安全教育过程中，可大力宣传网络道德规范，教育大学生文明使用网络，不在网络上肆意攻击他人，不传播流言蜚语；同时，教育大学生自觉抵制网络上的不健康信息，从而培养学生健康的道德素养。
2.培养大学生法律意识，合法利用网络技术。大学生作为国家公民，必须知法守法。通过网络安全教育，教育学生自觉遵守《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，从而避免大学生在网络上恣意妄为，使大学生合法利用网络技术。通过网络知法守法教育，帮助大学生文明上网，让网络成为大学生学习和生活的有利工具。
3.提高大学生网络安全意识，减少网络侵害。现代社会经济高速发展。有的学生喜欢网上购物，因网络安全意识的缺乏造成个人信息泄漏，网络诈骗屡见不鲜。另外，大学生对网络虚幻世界的错误认识也影响了他们正常的学习和生活。通过网络安全教育，学生能学会如何在网络社会中保护自己，预防网络诈骗，自觉抵制网络成瘾的危害。
三、网络安全教育的方式、方法
1.利用新生入学教育，增加网络安全教育内容。高校在新生入校后会开展入学教育，来帮助他们适应高校的学习和生活。在新生的入学教育中，增加网络安全教育内容是非常有效的网络安全教育方式。首先，能确保对新生进行网络安全教育的及时性；其次，能确保网络安全教育内容的全面性；最后，确保了网络安全教育在新生中的覆盖性。
2.利用校园网络平台，教会学生预防网络诈骗。利用网络这一大学生喜闻乐见的平台开展网络安全教育无疑能增加学生的接受度。网络实时、快捷、信息量大的特点也使网络安全教育更能深入人心。如通过网络平台，可深度剖析网络诈骗案例、宣传网络法制法规等，另外，网络平台还能进行视频播放。利用校园网络平台，能使宣传教育方式多样化，开展宣传教育的时间更灵活。通过网络教育，教会学生预防网络诈骗。
3.开展主题教育文化活动，提高学生网络安全意识。将网络安全教育纳入校园文化建设的范畴，是提高网络安全教育在学生中影响力的重要方式。通过开展网络安全知识竞赛、网络安全教育画展、征文等活动，让广大学生主动学习网络安全知识，从而有效提高学生的网络安全意识。
新生入学安全教育范文5
经过紧张的高考，步入新的大学生活，对于大学新生来说是人生的一次重要的转折，也是大学生成长成才必经的重要阶段。对于高职院校来说，上好大学生步入校园的第一课即入学教育，帮助学生打好基础，完成角色转变，适应新的学习生活，顺利完成学业，有着非常重要的意义。
1 入学教育的目的和意义
高职院校通过系列入学教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，让新生尽快适应校园环境和大学生活，养成良好的文明习惯和学习风气，尽快完成从中学生向大学生的角色转变，了解高职教育教育理念，掌握自己的专业发展方向，确立自己的生涯规划和人生理想。
2 入学教育方式
高职院校要将新生入学教育工作列入教育教学工作的整体规划中，新生入学教育内容多、任务重、时间少，不可能面面俱到，因此，应明确入学教育不只是入学一段时间的事务性工作，而是关系学生一生成长的长期性教育工作。在新生入学后的2～4周内开展集中教育，这一阶段的入学教育在体现理论系统性、科学性、知识性的同时，应充分利用学校和身边的典型事例、案例对新生进行引导、示范和启发，提升新生参与积极性。在集中教育结束后，应有计划、有步骤地分专题组织教育活动，引导新生领会、消化前一阶段的教育内容，进一步巩固入学教育的成果。新生的入学教育应一直持续到新生入学的第一学期期末，以便让他们在较长的时间里得到指导和帮助，实现顺利过渡。
3 入学教育主要内容
新生入学教育是一个全面的系统工程，要使学生了解大学的学习和生活，了解自己所学专业，了解学校的规章制度，确立自己的奋斗目标，树立科学的价值观与人生观，为今后的大学生活和成长、成才奠定坚实的基础。
3.1 大学生活适应性教育
大学生活的开始是学生一生中重要的角色转换，与高中阶段相比，其学习方法、生活方式、面对的管理方式发生的变化较大，需要高职院校有针对性地开展一些经验性引导、角色适应性引导，可以通过师生见面会、新生联谊会、组织新生熟悉校园环境等形式，有条件的学校可以编制《入学教育读本》等资料，教育学生合理进行时间管理，正确处理新的人际关系，学会适应集体生活。
3.2 思想政治教育
思想政治教育是新生入学教育的首要内容，在新生入学教育中要积极推进思想政治教育进公寓、进网络、进社团，扩大教育覆盖面和影响力，使学生树立崇高的理想信念，培养爱国主义和民族精神。可结合实际选择1～2个社会热点问题（大学生成才之路、郭明义事迹研讨等）进行理想信念、爱国主义和社会主义荣辱观教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
通过学习校歌校训、校园劳动，开展爱校教育；通过举办党课培训、座谈会等形式，开展党的启蒙教育；通过形势与政策讲座，使学生了解当今国内、国际经济政治形势，认真学习建设中国特色社会主义的理论知识，坚定他们建设中国特色社会主义的信念，增强历史使命感、责任感。
3.3 院纪院规教育
没有规矩，不成方圆。作为今后三年学习和生活的基础，院纪院规教育是大学生在校正常学习生活的制度保障，通过组织学生认真学习国家、学院有关大学生管理方面的规定和文件及个案警示教育，为学生更好地确定自己大学生活的具体目标而提供有效依据。通过宣传课堂文明、考场文明、宿舍文明、网络文明和举止文明教育活动，强化学生的基础文明素养，有助于学生提升文明素质修养，更进一步了解大学生活及如何才能在大学中提高自己的学习、工作等各方面的综合素质。
3.4 心理健康教育
大学生正处于从不成熟走向成熟的关键时期，尤其是刚刚进入大学之后的种种变化，会对其心理和生活产生一定的影响，并随个体的不同而存在一定的差异。通过专家讲座、心理问题筛查和心理健康教育活动，建立健全学生心理健康档案，努力增强学生的心理自我调适能力，要重点关注家庭经济困难或有其他特殊困难新生的心理状况，发现异常情况及时疏导、及时上报。
3.5 安全教育
安全教育是新生入学教育的必要内容，是对新生可能出现的安全问题进行预防教育、提出忠告，加强自身防范能力的有效措施。新生入学前后是发生诈骗、盗窃等案件的高发期，通过规章制度学习、卫生保健讲座、火灾逃生技术演练、地震疏散训练、非法传销的危害讲座、“违规用电酿大祸”警示教育、网络安全教育等形式，切实加强新生的教育和管理，使学生增强自我防范保护意识和应对突发事件的能力，自觉抵制不良行为对学生人身和财产的侵害，保证学生安全、健康和愉快地完成大学生活。
3.6 诚信教育
从新生入学伊始便为学生建立诚信档案，全面反映学生在校期间的思想、道德、学习以及学费交纳、款物借还、平时信誉度等方面的具体情况，直到学生大学毕业，真实记录每一位学生的诚信足迹。通过学习社会主义荣辱观、八荣八耻解析，学习《公民道德建设实施纲要》，既要让学生了解国家和学院的有关政策，又要在大学生中大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。
3.7 国防教育
2009年开始，高校在校生和毕业生已经成为我国新兵征集的重要来源之一，在入学教育中要通过集中军训和专题报告、政策宣讲等形式，积极宣传国家征兵有关政策以及退役复员的优惠政策，培养学生爱国主义精神，增强国防意识，树立报效祖国的意识，引导学生积极参与部队新兵征集工作。
3.8 专业发展规划教育
通过向新生介绍本系的专业设置、各专业的培养目标、专业发展历史与发展前景以及所学专业总体情况，本专业的师资情况、开设的主要课程及专业特点、校企合作情况，该专业的就业率和就业前景介绍，参观专业实训室、校内实训基地（现场专人介绍）等，对新生进行专业思想教育；通过学生生涯规划技巧交流会，对学生进行职业生涯规划教育；通过举办专家教授报告会，邀请院内知名专家教授结合自己的学习经历和宝贵体验做学业规划相关报告，传授学业规划理念，营造浓厚的学业规划氛围，对学生进行学业规划教育；通过就业政策宣讲及就业工作简介，开展就业教育，帮助新生了解专业，树立科学的发展观和成才观，使新生从入学开始就能步入科学的发展轨道。
入学教育是高职院校教育教学各环节中的重要组成部分，也是学生成长成才的重要基础，高职院校要认真组织，精心安排，不断完善入学教育内容和方法，实现培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的人才培养目标。
参考文献
[1]刘杰.高校新生入学教育存在的问题及策略[J].吉林工程技术师范学院学报，2008（10）：47-49.
[2]徐明宇.浅析“90”后大学新生入学教育的问题及对策[J].辽宁行政学院学报，2011（7）：96-97.
[3]李霞，等.大学新生入学教育的改革与创新[J].武汉工程大学学报，2010，32（8）：43-45.
[4]宋加木，等.大学新生入学教育工作探讨[J].山东农业教育，2007（1）：40-43.
新生入学安全教育范文6
关键词：“2+2”体制；新生辅导员；迎新工作
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）29-0096-02
从20世纪90年代到现在，高等教育得到了迅猛发展。很多高校通过合并、扩建，形成了一大批多校区高校。“2+2”的办学体制，即在两个校区各读两年，低年级和高年级分开的形式。“2+2”办学模式解决了高校高速发展的遇到的硬件问题，并且在一定程度上改善了结构不合理和低层次、重复办学的状况，优化了教育资源配置，然而给新生辅导员做好迎新工作带来了困难。困难主要表现在：高年级大三大四和低年级大一大二分校区培养，新生得不到大三大四师兄师姐的直接照顾，对自己的专业学习、职业规划目标不明确。因为新生辅导员一般是大四辅导员或新入职辅导员，所以新生辅导员一般无法参与新生班主任的选拔工作，安全隐患较多，校区新生较多，被骗概率增加。作为“2+2”办学体制下的新生辅导员应该着重从以下四个方面做起。
一、早选并选好班主任助理
班主任助理是辅导员老师的重要帮手，在迎新工作、班级日常管理、学生思想教育等方面发挥了十分重要的作用，因此选好班主任助理非常重要，同时早物色合适的班主任助理也是非常重要。对于“2+2”办学体制下，新生辅导员往往是由在另外一个校区刚刚带完大四或者刚入职的新辅导员组成，而为了便于九月初迎新，班主任助理往往会在每年的六月份选出，因此班主任助理通常会由大二的辅导员老师选出。这样由于辅导员老师的风格不同，不同的辅导员老师选人用人的标准也会有些许差别，因此选出的班主任助理可能并不符合大一辅导员老师的口味。所以大一辅导员老师应该尽量在每年的六月份即参与到班主任助理的选拔之中，选出符合自己选人用人标准的班主任助理。选好班主任助理之后就要对班主任助理进行培训，培训的内容包括：新生防盗防骗基本常识、学校学院的基本情况、班主任助理的基本素质培养、迎新的注意事项、假期回答新生提问要点，而最重要三点：（1）防盗防骗，因为新生到校时间不同，可能有些是提前十几天到校，而很多社会上的骗子正是注意到这一点，他们会利用新生刚入学，社会经验不足，防骗意识不足，这样新生很容易受骗。（2）辅导员是做什么的？辅导员这个工作对于新生来说，可能非常陌生，这时候班助一定要告诉新生辅导员就相当于高中的级长老师就可以了，同时要告诉新生辅导员老师的QQ和基本信息，让新生加辅导员老师好友。（3）班助要建立学院的迎新官方QQ群，让新生都加入群里。
二、暑假开始迎新工作，通过QQ解答新生问题
很多人会认为迎新工作是在九月初，其实迎新工作在暑假就已经开始了，暑假两个月的时间，辅导员老师完全可以充分利用班主任助理，让他们进入各迎新群，锁定本学院新生，然后让他们进入学院的官方迎新QQ群，同时加辅导员老师的QQ，这个暑假辅导员老师就可以在跟新生聊天时，掌握新生的一些动态同时解答新的疑难问题。这个暑假正是学生由高中生角色转换成大学生的关键时期，一些辅导员老师往往会忽视这个时期。笔者在暑假即与一个冒名的学生在暑假进行了交流，得知她会坐火车提前到校，于是安排了新生班主任提前去接她，给了她家的温暖，她非常的感动和开心。新生在暑假主要的问题主要包括：自己的分班情况、宿舍分配情况、校区的环境以及校区地图、录取通知书上的说明（如照片大小问题）、学生贷款、如何走绿色通道等，这些常规问题，辅导员老师可以写成日志，让新生去查看或通过新生班主任助理进行传达，均可以起到提前教育的目的。
三、提前开展安全教育
在入学教育的时候，一些学校往往会安排安全教育，安全教育在提高新生防盗防骗意识上发挥了重要作用，但由于是“2+2”办学体制，新生所在的校区由于只有大二学生，所以老生与新生的传帮带效果不明显，犯罪分子找到新生的概率非常高，所以骗钱骗物成功率非常高。而对于刚刚远离父母，独自一人来求学的学生说，被盗被骗被打击的程度非常高，因此安全教育非常重要。而进行安全教育除了在新生入学教育以外还要在新生入学之前。①选出班主任助理之时，就要对班主任助理进行安全教育培训，辅导员要总结近些年本校区主要的骗钱手段，进行分类，而对于刚入职辅导员要在每年的六月份充分利用即将离开校区的大二的班主任助理，向他们学习，然后培训新生班主任助理。骗子的手段无外乎通过推销报纸、字典等物品来骗取钱财。②暑假期间也是进行安全教育的主要时间段，辅导员老师要充分利用QQ聊天和QQ日志来宣传本校区防盗防骗基本常识。③要印制安全手册放入到迎新资料中，在新生报到时就要把资料发给他们。
四、选好班委和级委，开展提高班级凝聚力的相关活动
班委和级委是辅导员的左膀右臂，是千里眼顺风耳，而选好用好班委和级委是做好学生工作的关键。在“2+2”办学模式下，大一的辅导员老师一般负责奖助贷，所以班主任助理、班委和级委是辅导员做好班级工作的重要助手。因为开学后班级学生工作随之展开，所以一般十月份初就要开始选拔班干部了。此时有些学生喜欢校级组织和院级组织，感觉校级和院级要比班级的更有面子，所以一些学生非常喜欢往外跑，而推选出优秀合格的班委是做好班级学生工作的关键。这样两者就出现了矛盾。解决这个矛盾主要从三个方面入手：①辅导员老师和班主任助理提前物色合适的人选，暑假期间辅导员老师和班主任助理就可以通过与新生的聊天，就可以初步了解自己所带的班级学生的基本情况，等到入学报到后再进行进一步确认，选择出好的学生干部，同时要严防老乡班主任助理推选老乡班委的问题。②开学后要举办一些班级活动，开学后班级联谊活动成为了发现学生干部的好机会，辅导员老师要充分利用班级联谊活动（包括直系联谊和班级间的联谊）、中秋联谊活动、班级日常事务管理（比方发课本等）等发现好的学生干部。③对学生进行班级责任感的教育，要教导学生增强班级责任感，将一部分精力放在班级事务上，同时要教育学生不要加入太多的学生组织，每个人的精力都是有限的，一定要合理规划自己的时间，一般加入两个学生组织即可。
“2+2”办学模式对迎新工作带来了一些不便，学校学术氛围和老生对新生的传帮带不明显，然而都可以通过辅导员老师的认真、细心地工作缓解这个矛盾。笔者希望通过本论文，抛砖引玉，引起新生辅导员老师对“2+2”办学模式下迎新工作的思考，不断推进共青团工作向前发展。
参考文献：
[1]钱心彤.高校新生辅导员工作的几点思考[J].读与写杂志，2008，（4）：50.
