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做财务需要注意的问题范文1
关键词：机电设备 安装控制 技术问题
中图分类号：TM3 文献标识码：A 文章编号：1007-3973(2011)006-028-02
通常情况下，机电设备(尤其是大型机电设备)不仅附属设备、配套机组相对较多，而且技术要求较高，安装与调试工作复杂且难度大。如果想要做好机电设备的安装与控制工作，不但需要高素质的安装和调试人员，也需要制定科学严格的操作规章并严格地监督实施。以上是从宏观角度来看，在更为细致的安装调试工作方面，笔者做了较为详细的论述。
1 机电设备的安装施工
1.1 安装基座
安装基座的具体施工程序为：合理布局一明确设备安装的具置一配套机械入场一清理运输通道一各种原材料入场一基座施工放线一密切观察施工动态，发现不合理处及时纠正。需要我们注意的是，机电设备(尤其是大型机电设备)不仅附属设备、配套机组相对较多，而且技术要求较高，安装与调试工作复杂且难度大，因此为了保证各项施工工序顺利流畅进行，一定要严格按照各种技术规范和操作规章进行施工。
1.2 安装准备
设备安装之前应再一次对其进行外观质量检查。如各种螺栓、螺母有无松动；焊接件焊缝处有无裂纹、气孔等缺陷；燃润油及水、气的储量及管道接头是否牢固，有无泄漏：电路布线是否整齐，绝缘性能如何；所有旋转、往复运动部位的安全保障机件的有效、齐全程度等等。此外，还要进一步查看安装所需的小型机具、材料的准备情况。
1.3 实际安装
在实际的安装过程中，认真检查机电设备的主机总成、附属设备以及其他部件的外观质量，发现外观质量问题后应该及时处理。安装过程中要专人专岗，并有经济丰富者负责临场指挥。现场的安全管理问题不容忽视，尤其是在吊装大型(笨重)设备或者高空作业时，不仅要佩戴安全帽，并且安全工作也要按照预先设定的顺序和相关的安全操作规范进行，确保各个工序之间的衔接。整个电气设备的安装要不同专业的人员的协同工作，例如安装工作由机械人员完成，二电气连接工作由电气工作人员完成。在整个工作完成之后要对电气设备的安全性、完整性以及合理性进行全面认真的检查。
2 安装工艺问题
2.1 施工组织设计方面
在施工组织设计方面，并须要群策群力，经过相关科技工作人员的共同商议来确定施工组织设计方案、设备和设施选用方案，并通过严格的计算与验算来确定整个方案的科学合理性，在保证它具有高效的使用价值的同时，也要确保它具有较好的经济价值。同时，需要注意的是，在确定机电设备之后，除非十分必要，否则不能随意变换已经确定选用的设备，否则相关的工作进度会被大大延期。
2.2 合理安排工作顺序
工作顺序是必须要科学合理，通常说来，安装工程的计划排队是在统筹多方面考量并经过严谨的技术论证来进行编排的，因此，不但具有科学性还具有指导性，一旦施工顺序编制完成，就不要随意变动，否则非常容易导致工期延误、窝工。
2.3 统筹考虑、统一安排
对安装工作要总体布置、统一安排对大型安装工程，由于设备多，安装环节多，因此对每一项安装都必须有总体布置，做到统一安排，施工队中必须有一个统一指挥的机电队长(或项目副经理)对各项工作进行协调处理，集思广益，多征求职工的工作意见。作为管理人员对各项安装要了如指掌，对下一步该干什么、怎么干、缺什么材料和配备件，还存在什么问题等都要做到心中有数，该提前做的准备工作，必须提前到位，这样才不至于在安装工作中造成停工待料的被动局面。
2.4 严格遵守设计要求
机电设备的安装都有必须有严格的技术操作规范，在安装施工中，必须要严格安装相关的施工技术规范来施工才能确保不浪费宝贵的作业时间，降低返工率，提高施工的整体效率，为机电设备的安装提供安全保证和质量保证。
2.5 安装方式要合理
每种设备的安装，都有一定的作业方式和工作顺序，不能急于求成，工序颠倒。例如：井架安装，常规作业方法是一层组装起后，进行初操平找正，然后逐层安装。井架安装完后，各连接部位必须一条不少地穿上螺栓，拧紧所有连接螺栓，进行整体操平找正。最后才是井架四脚二次灌灰。切不可一层安装完后不进行初操平找正，整体安装完后不精确操平找正，连接部位缺件，就二次灌灰，给上层安装工作带来困难，造成不好安、对不上、穿不上螺栓等尾工量多的现象结果造成安装质量低不合乎安装质量标准要求。
2.6 必要的岗前培训必不可少
依据相关的经验来看，导致机电设备安装出现质量问题与安全隐患的原因绝大部分都是由于安装施工人员的素质较低。因此，必要的岗前培训必不可少，通过培训，安装施工人员可以熟悉相关的安装技巧、掌握必要的安装技能，进而保证安装质量。例如，应该找平的部位必须要找平，部位连接螺栓是否固定牢靠、供电设备是否正常、安全等细节问题必须要处理到位，不仅要在安装中检查，还要在安装完毕之后进行复查，为接下来的设备调试工作做好准备。
3 关于调试的几点建议
3.1 重视调试过程
通常情况下，机电设备(特别是大型几点设备)在出厂时候没有办法每台进行总装以及符合测试，即便是经过使用或者测试的机电设备，经过一系列的拆装、运输以及重新安装之后，初始的安装状态状态很难恢复，所以之前的调试工作必须要重新来过，一切调试工作都要重新进行才能保证机电设备在安装之后的正常运行。
我们需要注意的是，对机械设备的更新、新增、改装以及自制等，之后的调试工作都是必不可少的。在调试之前，我们首先要查看机电设备外观质量，即是否完整、是否齐全、有无渗漏痕迹、相关操作说明是否完备等，这些检查可以保证机电设备调试工作的安全进行。
调试考核的主要内容为操作性、工作质量、可靠性以及经济性等。考核时，应在施工现场进行空负荷和负荷试验，以正确检验其性能是否达到工业化生产技术条件要求。调试过程中，参加调试的机械技术人员和随机操作人员须时时到位，以主动了解设备的现实技术状况、调试程序、操作控制方法等。现场必须有机械技术人员笔录调试过程。因为它是原始记录，是日后操作设备、撰写技术报告、解决遗留问题的重要依据。
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第二步是将战略与绩效挂钩。企业在做规划的过程中，要将战略分解成具体目标，包括公司绩效、部门绩效、个人绩效的目标等等。公司绩效目标形成公司预算，部门绩效目标形成部门预算，二者相互作用。很多人认为，绩效评价和业务评估是人力资源部门的工作，其实这也是管理会计要重点关注的领域。
第三步是建立标准化的子公司财务组织架构。一是企业要明确部门职责，然后定岗定编、确定职务说明书，以及工作报告、工作规范、操作流程等。二是财务组织架构一定要注意做好4方面的工作，即标准的服务输出、监督、管理以及价值引领与决策支持。
在这一过程中，财务部门可以通过仪表盘，将公司的销售能力、发展能力、盈利能力、运营能力、风险管理能力、人力资源效率效能可视化地展现在管理者面前，这样高级管理者就会在最短时间内发现问题、了解问题形成的原因和需要重点关注的领域等等。
在开展战略成本管理的过程中，一个非常重要的理论是“蚂蚁理论”，即找到每个影响公司竞争力的价值因子，例如降低各项成本费用、提高净利润，形成若干个关注因素和关注指标。如果要改善其中3项影响因子，对应的措施是什么？由谁来牵头、谁来配合？节省的量化目标是多少？主要负责部门是哪些？管理会计一定要对这些问题追根溯源，同时通过审计加强内部控制建设，通过自查表降低不确定性，从而形成业务流程、管理流程和责任流程的统一体。
需要注意的是，管理会计应用于企业战略成本管理，不仅仅是单纯的砍成本、砍费用，其有效的做法一定是实现人、财、物的最佳合理配置。
以笔者之前在T集团（某IT零售4S店）做CFO时为例，我们当时就根据企业发展情况，对财务人员进行了合理配置。当时T集团设立财务人员的标准是：店面收入600万元，店面数量在10家以下，设2名财务人员；店面收入1000万元以上，店面数量在10家以上，设3名财务人员；店面收入在1500万元以上，店面数量在400家以下，设4名财务人员。
财务人员数量设置的方法是：具体看5个维度，即不相容职责设置、销售额、店面数量、收款方式是现销还是赊销，以及账期。其中，如果是现销，销售额小于200万元，店面数量10家以下，设0.5个应收账款会计；销售额在200万～500万元之间，店面数量在20家以内，设1个应收账款会计；店面500万～1000万元之间，销售收入店面数量在20家以下，设1.2个应收账款会计。同时，每增加500万元，增加10家店面，增加0.3～0.5个应收账款会计。
做财务需要注意的问题范文3
关键词：煤矿企业 会计管理 问题 对策
1 煤矿企业会计管理工作进行的背景分析
随着现代环境下社会主义经济市场的不断发展和进步，在煤矿企业内部对于会计管理工作也提出了更高的要求，这样一种要求从本质上来讲是为了更好的适应市场经济发展的需要，并在此基础上规范新的会计管理工作、保障会计信息的准确性。实际上，煤矿企业本身也是非常注重企业管理观念上的进步和改变的，因此在探索新的管理模式以及实施的过程当中，大多数企业也较好的响应和遵守了《会计法》中给出的具体要求，并在实际的状况下取得了相当好的效果。完全可以说，会计工作在我们国家的经济管理当中是断不可缺少的一个重要部分，在煤矿企业中尤其是有着相当重要的位置。
2 会计管理工作中存在的问题
2.1观念上守旧
现代的社会环境以及经济发展都对煤矿企业内部的管理工作提出了较高的要求，在这样一个过程当中无疑也会对会计相关的工作人员提出更高的标准，因此，会计工作人员在工作进行的过程当中不仅需要切实的加强会计基础管理工作，还需要注意强化服务被管理者的这样一种思想观念。但是，在现今的煤矿企业会计管理工作环境下，会计管理工作人员并没有这样一种必要的意识，因此在工作的过程当中服务意识并不高，这一点在后续工作进行的过程当中就需要更进一步的完善和进步。除此之外，煤矿企业在管理的过程中受传统管理模式的影响比较严重，因此其管理队伍往往缺乏必要的创新和突破，最终导致的结果就是管理方式上的陈旧。上述一系列问题的存在都在较大程度上影响了煤矿企业的良好发展。
2.2会计监管制度上的不健全
在目前的会计管理相关法律法规中，对于会计监管是有着相当明确的要求和标准的，但是目前的很多煤矿企业在进行管理的过程中并没有真正地去实行之，正是因为这样，才导致企业内部财务制度的极度混乱，财务工作人员在进行工作的过程当中往往也是无章可循或者是有章不循，总之，这样一种相对混乱的状态时很难保证企业的良好关于与运行的。再者就是这样一种混乱的状况容易使得财务管理在煤矿企业内部处于一种相对被动和从属的地位，最终导致的结果就是财务部门在煤矿企业内部根本就难以发挥出其应用的职责和功能来。
2.3管理技术不完善
现代煤矿企业的经营规模始终都是在不断扩大的，在这样一种情况下往往就会对企业资金的集中程度有更高的要求，正是在这样一个过程当中企业资金的集中管理和内部项目资金的分散占用产生了明显的矛盾，且这样一种矛盾在实际的环境下日益突出。
3 煤矿会计管理工作的对策分析
3.1进一步完善财务会计管理体制
对于财务会计管理体制的完善首先就需要完善煤矿企业的法人治理结构，这样一项工作的进行就需要从企业的实际情况出发、并结合一些实体多、规模小且管理不严等一系列实际状况来进行资源的重新整合；其次，还需要注意的一点就是要全面的构建预算管理体系，这样一种要求的提出主要是希望能够将传统的以核算为主的会计工作转化成为现代的以管理和监控为主；最后就是要建立起以财务管理为中心的企业管理信息系统来，其优势就在于能够最大程度的加快经济活动的进行，最好全过程的良好控制。
3.2加强企业财务监管力度
财务工作的监管在现代企业管理制度化进程当中是非常重要的措施之一，在予以执行的过程当中，很重要的一点就是要充分的体现出群众监督和组织监督的结合性来。在这其中，负责人委派制就是非常有创新性的一个举措，其好处就在于能够在工作进行的过程当中避免因为个人的利益而受到上级领导的不良控制，从而最大程度的减少一些违法乱纪之事的发生。因此，会计管理制度也是要进一步的完善的，以此来切实的加强企业财务管理工作的监管力度。
3.3进一步完善财务系统的控制制度
会计管理工作发展到现在，一个很显著的特点就是较多的融入了网络信息技术，在这样一种良好的状况下如何更好的充分利用网络信息技术也就成为了我们需要认真思考的一个问题。在网络环境下，首先就是要对传统的手工环境结构做一定程度的调整，在此基础上还需要在授权的过程中运用内部审计的方法，以此来切实的提高财务管理系统的控制制度。除此之外，财务软件相关的开发人员、维护人员以及操作人员都需要在工作进行的过程当中进行合理良好的分工，切实的保障在工作进行的过程中责权明确。
3.4财会资源的优化配置
作为煤炭企业内部的会计人员，在工作进行的过程当中不仅仅是要执行国家的会计法和企业制度，还应当较好的注意执行煤炭企业内部专业会计制度。实际上，煤炭企业内部的会计工作是非常之复杂的，需要进行核算以及管理监督的工作量都比较大，因此在工作实际进行的过程当中就必然需要进行合理的分工，并尽可能科学合理的来进行人员的分配，这样才能够真正地保证会计管理工作的有序进行。
4 结语
煤炭企业在我们国家的重要性是不容置疑的，煤炭企业内部问题出现的原因是多方面的，因此在对其解决方案进行分析时无疑也需要多方面的考虑。
做财务需要注意的问题范文4
黄戎，（1979.10-），女，汉族，四川泸州，四川化工职业技术学院，大学本科，讲师，市场营销，经济。
摘要：经管类课程的教学由于受学科体制和现实条件的制约，理论教学一直是比较主要的形式，近年来兴起的沙盘模拟经营可以把管理类课程的知识融入到实训中，是一种很好的实训方式，但是对教师来说这种试验方式如何让学生学到更多知识确实一个实验中比较难解决的问题，本文就学员在教学过程中的问题进行探讨。
关键词：ERP沙盘；教学问题；综合性；参与性
一、ERP模拟经营沙盘课程概况
ERP模拟经营沙盘课程从引入中国到现在，经过了30多年的发展，经过这三十多年的发展，在各大高校的经营管理类专业的实验中广泛使用。市场上做ERP沙盘的公司有用友公司和金蝶公司，两大公司都推出了模拟经营的电子沙盘和手工沙盘，不管是电子沙盘还是手工沙盘在经营的原理上都是大致相同的，都是通过模拟一个公司的经营，让学生体会公司的经营管理的奥秘。电子沙盘在规则上更加详细而且模拟的经营环境也和真实的企业环境更加接近，所以和现实的企业经营更加接近。而手工沙盘从教学的角度更加有利于初学者的学习以及教学的使用，手工沙盘由于其所有环节都需要手工处理，更加有助于学生熟悉沙盘的规则和理解企业经营模拟流程。
本文以金碟公司的ERP模拟经营沙盘为基础进行探讨，由于现在金蝶公司的手工沙盘主要分成工业制造企业经营模拟沙盘和商业企业经营模拟沙盘，本文则以以金蝶公司的工业制造企业ERP沙盘为例，谈谈在模拟经营实训课程教学中教师需要注意的几个问题。在实训中主要存在的问题和课程的特点有密切的关系，所以首先谈谈本实训课程的特点。
二、ERP沙盘模拟经营课程特点
1、综合性
工业沙盘通过模拟工业制造企业的运营流程，把参与学员分成6-8个小组，每个小组模拟一家企业，以1-7个经营年度为一个经营周期，由每个小组成员分别承担这家企业的各种角色，在模拟的市场规则中相互竞争，经营该企业。在模拟沙盘企业经营中，会进行企业在生产管理中的一些规则设定和条件假设。这些规则和假设包括对原材料市场、产品市场和金融日常等经营环境的假设，各个小组在经营过程中需结合规则要求，研究各自团队的角色分工和企业的经营策略，制定生产、销售、财务计划。所以在模拟实训过程中将涉及公司团队建设、物资采购、产品成本核算、融资方式选择等内容，由于其涵盖了多个专业和学科的内容，因此本课程具有较强的综合性。正是由于其覆盖内容较多，所以对指导教师的要求也比较高。
2、参与性
在沙盘实训中，模拟企业的经营全部由各经营团队自己完成，指导教师不直接参与任何一家企业的经营决策，因此指导教师在经营过程中主要起到辅助作用。指导教师主要充当流程控制中的监督者、资本市场里的银行和高利贷者、原材料供应商、产成品的客户等角色，因此学生的参与性较强。对于教师来说如何激发学生的积极性就变的非常重要。指导教师除去在经营中的辅助作用，还有一个重要作用就是要引导学生在模拟经营过程中体会企业的经营管理，学会理论联系实践，综合应用各学科知识，把平时的学习和企业的经营融合起来。
三、在实训中教师要注意的几个问题
结合本课程的综合性和参与性较强两个特点，在实训过程中实训指导教师需要注意以下几个问题：
1、学员角色分配
沙盘操作的第一个步骤是团队建设，如果是初学者刚接触沙盘，要掌握操作规则是比较容易的。而如何激发学生的参与积极性，充分发挥其在团队中的作用是对实训来说才是最重要的。学生的多样性格决定在了在团队中会出现风险偏好者、比较慎重的管理者等各种性格的团队成员，只用通过团队协作，取长补短在经营中才能走的更远。在刚接触沙盘时，学生往往不了解经营过程中需要哪些角色和自己的角色所承担的任务，因此可以采取初步分配角色，试运营1-3个运营年的方式，体会经营过程之后再做分组。让学生在经营过程中了解运营所涉及的事务以及相应角色应该承担的任务，以便更好地承担自己角色的责任。当然试运营也是学生熟悉规则，把握规则的一个过程。
2、财务报表填制
在进入经营过程以后，手工沙盘操作中最容易暴露出来的问题就是财务报表填制问题。由于上本课程的专业并不仅仅是会计类专业，因此经过几年的运营期后学生的财务报表填制混乱、账面和盘面不一致等问题开始凸显。表面上看来，通过操作和报表填制学生学会了一些基本的会计知识的应用，出现的这些问题也仅仅是报表的填制失误或者错误。然而，如何通过报表的问题分析企业的问题，这才是指导教师必须要引导的，比如，如何通过报表分析企业的偿债能力、营运能力、盈利能力等，企业如果运用经营杠杆和财务杠杆，如果调整资本结构，如何降低资本成本等问题。指导教师要引导学生思考这些问题，这也是把其它学科知识和企业经营融合在一起的过程。
3、实训总结
在ERP沙盘模拟经营过程中，出现团队因为经营不善出现破产现象是非常常见的，分析破产的原因是沙盘经营结束之后一个非常重要的环节。学生最容易出现的问题就是总结仅仅限于对沙盘盘面的情况进行分析，特别是只对自己小组的情况进行分析，不注意对外部环境、竞争对手进行分析，并且并未体会到沙盘中蕴含的经营管理理念，涉及的市场营销知识以及物流采购等知识。如果知识流于表面，则学生通过沙盘操作只体会到了皮毛，不能深入理解和通过发散思维获得更多的知识。针对于没有破产的小组，同样是需要进行总结分析，每一个运营周期结束之后，各小组需要总结本次成功的关键是什么，不足是什么。通过学生的多次实践操作证明，通过实训总结之后学生思考问题的角度会有明显的变化，经营情况会发生很大的改变。所以对指导教师来说，引导学生做好实训总结工作是完成ERP沙盘模拟经营必不可少的环节，切忌每次做完一个运营周期以后就开始急于做下一个周期。
ERP沙盘模拟经营对学生来说，如果只是学会沙盘如何经营是非常简单的，只需要熟悉规则就够可以实现。而在沙盘的模拟经营实训中，如何把各种专业知识和企业经营融合起来，学生如何才能真正地在“参与中学习”，而不是把本课程看成一个流于形式的企业经营模拟游戏是指导教师在实训中面临的难题。所以在本课程的实训之前最好保证学生已经完成了基础会计、市场营销、财务管理等管理类课程的预习，当然也有一些同学在沙盘模拟实训之后发现了自己在以往课程学习当中的不足后进行补习的。指导教师还要注意引导学生建立全局观念，用战略的眼光来看待企业的业务和经营，不做目光短浅的经营者，保证小组制定的发展战略贯穿于企业经营的每个环节中。另外在小组合作方面学会处理人际关系，学会用正确的方式表达自己的意见，同时学会接纳小组成员的意见，学会有效沟通，提高小组成员的合作效率，作为小组领导者的同学要注意培养其领导者素质。课程的综合性决定了本课程在实训过程中的难度，指导教师一定要充分挖掘这种实训方式让学生通过和小组成员一起寻找市场机会，分析市场规律，制定营销策略，在各种成功或者失败的管理体验中，学习管理知识，掌握企业管理技巧，提高管理素质。（作者单位：四川化工职业技术学院）
参考文献：
做财务需要注意的问题范文5
【摘要】随着科学技术的不断进步，当下社会经济也在迅猛增长中，为了保证企业的经济效益能够一直处于稳定的发展水平内，且为了进一步平衡企业的财政输入和支出，做好企业内部的财务稽核便显得十分关键。结合目前实际财务稽核情况而言，也仍存在有不少问题，本文就针对如何创新优化财务的稽核手段以便加强企业的管理监督职能进行相关研究和讨论。
【P键词】财务稽核手段；管理监督智能；思想认识不足；财政输入
近年来，为深化企业内部的财务管理，杜绝存在的一些财务漏洞等问题，很多公司都在不断丰富企业内部的财务稽核结构，并在不断扩大财务稽核管理范围，为了加强企业的整体财务管理，做到有效的风险管控，并进一步提高企业的经营管理水平。注意定期做好企业财务稽核工作是企业经营过程中的内在需求，也是整体财务建设管制的重要内容。而合理进行财务稽核结构设计则能有效提高企业内部的财务管理，下面先从财务稽核当下存在的问题进行说明，然后就如何优化企业财务稽核手段用以增强财务监督管理职能进行详细介绍。
一、财务稽核概述
财务稽核是在企业内部经营活动中对财务管理工作的自我诊断和监督，直接关系到企业内部的各项财政管理，对企业发展来说，做好稽查管理相当于是为企业修建的一所坚固防火墙，能够有效防止出现的财务流失或者经济损害等问题。且做好稽核工作能够为企业建立健全的财务管理，通过优化稽核手段，进一步加强企业的财务监督职能这也是当下财务管理研究者所普遍关注和重视的内容。财务稽核也可作为企业内部财务风险评估的有效工具，可为企业财务管理带来一定帮助。此外，财务稽核的主要内容除了包括基本的财务输入和支出的金额管理外，还包括有对企业整体经济运营的统一管制。
二、当前财务稽核存在的问题
（一）思想认识不足
结合当下财务稽核实际运行情况来看，存在的问题主要有首先第一参与的相关工作者思想认识不足，未能意识到财务稽核的重要性，在很多财务管理和监控环节做的还不够好，此外，很多单位对财务稽核开展价值没有充分认识，在财务稽核展开管理的各项工作任务颁布中都未能抓住财务稽核的核心要点。大多都是日常稽核工作停留在表面的形式上，未能深入挖掘以及表现财务稽核工作的实质要点。思想认识不足使得财务稽核工作难以在企业的实际经济管理中发挥关键作用，停留在表面层次上的工作也很难与企业整体发展整合在一起，难以做到对企业的财务整合管制，在这种认识不足的态度影响下也不能充分发挥财务稽核的作用，难以体现财务稽核的高效性。
（二）稽核内容不全面，重点有待突出
其次，针对财务稽核的内容来看，按照一般情况来讲，企业内部的财务结构管理都比较繁杂，若未建立健全的财务稽核管理体系，会使得稽核的内容比较多，包括有很多细小的业务问题等，这给实际稽核工作也带来了一定难度，加上所要调查和整理的内容太多，也难以抓住重点。通常来讲，企业内部财务稽核是需要将企业内部各项运营情况都充分整合并一起考虑，为了强化以及保证最终财务稽核的质量和效率，要注意管理的各个项目之间的关联性。而由于对管理范围以及管理的各个单位内容没有一个详细的划分，就很容易出现稽核内容不全面、稽核重点难突出的问题。
（三）稽核规则宽泛，适用性不强
一般来讲，企业内部财务稽核规则主要集中在上层单位经济输入和支出统计整合中，其具体稽核使用规则较为宽泛，而这种宽泛主要是指使用的范围的广，但是稽核的手段并不多样，在很多环节内的财务整治中，财务稽核也很难适用。适用性不强导致财务稽核的作用发挥受到限制，这也是制约其发展的一大障碍，因此，优化财务稽核手段，为使其适用性增强，能够更加广泛应用至更多方面中这也是当下从事企业财务管理相关人员需要研究的工作重点和难点。大多稽核规则在上层单位的使用较多，所涉及到的商业机密也较多，进而这也给参与到的工作人员基本素质提出了更高要求。
三、创新财务稽核手段
（一）加强培训
为了进一步提高企业内部财务稽核工作展开，增强企业内部财务管理，需要设计一个较为合理且高效的稽核手段。在财务稽核手段优化中，首先需要从工作人员的专业素养提高着手，通过加强对其的专业培训进而提升企业财务稽核的质量与专业水准。在加强培训的具体内容中除了包括有基础的财务稽核工作内容外，还有个人需要注意的职业操守，比如杜绝对外泄露公司内部的商业信息，严禁有特意隐瞒内部经济结构的行为。为了保证培训起到作用，各单位还可定期组织进行考核，以切实提高各个工作人员的业务水平。
（二）对各项财务稽核工作进行周密的计划
为了确保企业内部财务稽核能够依靠着较为完整和全面的工作流程展开各项任务，在进行具体的稽核工作中，还需要先对各项各个环节的工作进行周密的计划，要能将每个涉及到的稽查内容之间都紧密联系在一起，要能充分体现财务稽核内容的高效精准性。要在足够多的内容中突出其重点。
（三）实施专项财务稽核
最后，为了保证在企业内部的财务稽核工作展开中能够取得显著成效，在组织方面可以针对财务管理重点实施专项的财务稽核审查工作，进而以体现财务稽核的针对性。在该针对性的基础上做好具体某一项工作的展开，从而提高企业内容财务管理。
四、总结
综上所述，在创新财务稽核手段，强化管理监督职能研究中，通过对基础参与工作人员的专业素质培训，以及对实际财务稽核制度的完善，并健全相关体制，进而使得企业内部的财务稽核能够维持在一定平稳局面下运行，财务稽核的手段得到优化，也能提高企业经济管理水平，有效保证所获取的整体效益。重视财务稽核管理对企业整体运行也有重要意义。
参考文献：
[1]闫战伟.企业内部财务稽核探析[J].中国管理信息化，2011（02）
[2]邵方媛.财务在线稽核：企业经营的“安全锁”[J].国家电网，2012（04）
做财务需要注意的问题范文6
关键词：高校 翻转课堂 Excel与财务管理 实践教学
中图分类号：F275.1 文献标识码：A
The Application research on Flipped Classroom Model of Excel and Financial Management Teaching
Han Wenqian，Wang Shuxian（ School of Accounting，Qingdao Binhai University，Qingdao 266555，China）
Abstract： With the rapid development of network technology， network teaching platform and multimedia teaching methods in colleges and universities to be further promoted，flipped the classroom this new teaching model has been paid more and more attention by teachers. In this paper， "Excel and financial management" course as an example， discussed the application of flipped classroom model in practice teaching.In view of the problems in the practical teaching， it is summarized that the problems need to be paid attention to in the future. Key word： Colleges and universities Flipped Classroom Model Excel and Financial Management Practice Teaching
一、翻转课堂的教学理念
翻转课堂最早起源于美国可汗学院的教师萨尔曼.可汗（Salman Khan），2006年11月，他将教学视频录制完成后，上传至网站，用于学生的学习辅导，这在当时引起了人们的关注，随后他成立了“可汗学院”网站，并在网站上放置了大量免费视频课程，为学生的课后学习提供了很大的帮助。
然而，萨尔曼.可汗的可汗学院仅仅是用于学生的课后辅导，真正将这种“翻转”模式引入到传统课堂的是美国科罗拉多州林地公园高中老师乔纳森.伯尔曼（Jon Bergmann）和亚伦.萨姆斯（Aaron Sams），他们将传统课堂上需要讲解的内容录制成视频并将视频上传至网络，让学生利用课下时间自行学习，而在课堂上针对视频内容进行面对面讨论，教师对学生的问题进行解答，以促进学生对知识的消化吸收。和传统的教学模式相比，在翻转课堂模式下，学生可以变被动学习为主动学习，学生的学习积极性得到了提高。随着网络技术的发展，这种新的教学模式越来越多的被应用于传统课堂，并取得了一定的成效。
二、Excel与财务管理课程性质分析
Excel与财务管理是财务管理专业的一门必修课程，是一门融合财务管理和计算机技术的交叉学科。本课程以财务管理为主线，借助Excel工具对财务数据进行处理和分析，从而培养学生利用计算机技术处理财务数据的意识，在不断尝试和体验操作的过程中，锻炼学生认真细致处理数据的习惯，提高数据处理的准确性。本课程以实践为主，主要是锻炼学生的动手操作能力，对学生毕业后进入企业从事财务会计工作起到积极的作用。
本课程的教学对象是本科四年级财务管理专业学生，经过三年的专业知识的学习，已经积累了大量财务管理专业相关知识，具备了会计基本专业素养，加之课程主要以践教学为主，因而在教学过程中，可以采用提问式，启发式的教学方式，这为翻转课堂提供了基础。
课程目前每学期48课时，全部为实践课时。在课程设计时，密切结合财务管理课程内容，充分体现Excel在财务管理中的重要性，兼顾Excel使用方法技巧介绍和应用思路启发，设计项目如下：Excel基础知识，资金时间价值模型、财务报表分析模型、筹资决策模型、投资决策模型设计、流动资金管理模型设计。
三、教学实施过程
本课程的课程设计思路是利用翻转课堂辅助教学，将本课程1/3的内容进行翻转。教师提前将配合PPT和操作演示的视频资料、课程参考资料、实训材料等资料到网络平台，课前学生通过观看视频、参考教材、教师提供的课程实践资料进行自主学习，完成教师的工作任务。
在课堂上，首先通过提问、学生总结等方式检查学生自主学习的效果；其次针对教师提出的任务要求以小组讨论、小组演示、教师回答总结等方式完成课程的学习。
课后，通过网络平台给学生布置知识点测试和任务单，让学生进一步巩固课堂所学。在此过程中，培养了学生自主学习的能力，提高了学生的专业能力和动手实践能力，进而培养了学生分析问题解决问题的能力，通过小组讨论等方式也培养了学生团队协作能力和沟通能力。
（一）课前
学生利用网络平台提供的资料自主学习。教师提前1-2周将本项目中所学习的资料包括教师录制的视频资料、课程参考资料、实训目的及要求、学习任务等上传到网络平台，要求学生在课前必须完成自学任务并根据所学内容做简单的操作练习，教师在视频录制过程中尽量设置一些问题启发学生思考，问题在设置时不易过难，以免打击学生学习积极性。学生在学习过程中对不懂的问题要及时记录，小组长讲本组问题进行汇总，至少提前一天将问题反馈给教师，教师对比较有代表性的问题进行汇总整理，加上教师提出的问题提前给学生，准备课堂讨论。以资金时间价值模型为例，教师在视频讲解过程中可设置如下问题：①单利计息和复利计息的区别；②终值和现值的函数如何选择；③可以从哪些因素入手对终值和现值进行敏感性分析；④如何处理期限里利率的单位不一致。
教师总结学生反馈问题如下：①PV和FV函数的PMT指的是什么？②为什么算出来的结果是负数？③PV函数中的PMT可以省略吗？④PV函数中的FV可以省略吗？⑤为什么模拟运算表算出来的结果都一样？⑥模拟运算表计算敏感性分析时可以删除吗？⑦模拟运算表中的引用行和列的单元格不是很明白。⑧FV函数中的参数PV和PMT可以是一正一负吗？
（二）课堂上
小组讨论，学生演示，教师总结完成知识内化。教师先用15-20分钟让每个小组对自学内容进行总结，包括所学知识点概况，视频中的问题回答，学习心得和体会等，从整体上把握学生的学习情况，做到心中有数。接着进入小组讨论和学生演示环节，学生用20分钟左右的时间对教师下发的问题进行讨论，讨论完后由教师随机指定各组的同学进行回答，在回答过程配合操作演示。每节课尽量让所有的小组都有演示的机会，如果时间不允许可以两节课轮流一次。针对学生在回答问题和操作演示中出现的问题老师要及时的进行讲解。最后教师用5-10分钟的时间对本节课所学进行总结。
（三）课后
完成课后测验，巩固所学知识。教师通过网络平台，小测验，包括理论测验和实践测验，学生完成后提交到网络平台，由教师进行评分。最后，本课堂的考核由实践成果、课堂参与、课后测验成绩和课堂出勤四部分组成，所占比例分别为40%，40%，10%，10%。
四、教学实施过程需要注意的问题
（一）课前充分准备，提高课堂参与度
课前准备充分是翻转课堂能够顺利进行的前提，在教学过程中，部分学生没有完成老师布置的任务，甚至对老师提出的要求置若罔闻，抱着蒙混过关的心态，这导致了课堂上部分学生参与度不高，跟不上课堂节奏。对于这样的学生教师应重点关注，可适当多提问，另外，对于视频的录制尽量要做到教师本人亲自录制，视频录制不宜过长，以20分钟为宜。设置问题时联系学生实际，以提高学生的学习兴趣。例如在资金时间价值模型可设置如下问题：
①毕业后你计划每月月末将工资的一半（2000元）存入银行，存期为3年，如果年利率为2.2%，3年后你的账户有多少钱？
②毕业后你打算贷款买房，贷款20万元，年利率4.95%，每月月末还款，还款方式为等额分期付款，请你计算一下你每月需要还款多少？
（二）做好角色转换
教师和学生都要做好角色的转换。传统的教学以教师为中心，以讲授为主，而翻转课堂教师的角色发生了改变，教师的主要作用是引导学生，学生也不在是传统课堂中被动的接受者，而是要更加主动的去探索新知识，主动参与讨论和演示，主动去操作、去思考。
（三）适当奖励
讨论环节是翻转课堂的主要环节，教师可针对知识点进行强化讲解，在讨论中注意案例的引导作用。讨论完成后，小组演示环节非常重要，为了提高学生的积极性，对讲解演示比较好的小组予以适当奖励。
五、翻转课堂应用效果
在引入翻转课堂之前Excel与财务管理课程的教学方式一直是传统讲授，教师先对理论知识进行讲解，然后由学生自行操作，在实践过程中如果学生对老师讲的没有听懂，那么就会导致本次试验难以进行，教学效果较差。在尝试使用翻转课堂教学后，学生对于不懂的问题可以反复观看视频和资料，通过讨论也提高了学生的积极性，学生普遍反映，他们更喜欢翻转课堂授课模式，在小组讨论过程中提高了学习兴趣，还增进了同学感情，通过回答问题和操作演示环节，提高了学生的语言表达能力。有的同学反映“忽然觉得财务管理没那么枯燥了”。但是这种课堂需要教师花费更大的精力去做课前准备，对教师来说是一个不小的挑战。学生需要再课下完成课前学习，如果不提前学习的话，课堂讨论根本无法进行，这对学生来说尤其是基础较差的同学也是一个不小的压力，可能导致不爱学习的同学更不爱学习，爱学习的同学更爱学习，增加了学生间的差距。鉴于此，我们仅对本课程的1/3的内容进行了翻转尝试。对于如何把握好翻转课堂的翻转度，如何设计课堂教学才能充分调动学生的学习积极性，将是我们今后需要进一步考虑的问题。
参考文献：
[1] 付荣华.翻转课堂在“Excel在会计中的应用”教学中的应用研究[J].新课程研究，2015（09）：123- 125.
