前言：中文期刊网精心挑选了资助政策助我成才范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
资助政策助我成才范文1
一、指导思想
以科学发展观为指导，坚持“公平、公正、公开”原则，建立健全学生资助工作机制，整合各类资助资源，不浪费一分钱，积极创新工作方式，努力拼搏，强化服务，确保每个家庭经济困难学生都能平等地享受到国家的惠民政策，为促进教育均衡发展做出应有贡献。
二、目标任务
1按照县教育局资助中心和学校的要求，制定并完善学校各项资助政策，建立健全学校资助体系，实施各项资助工作。
2、利用学校校园网、电子屏、入学通知、校园广播、宣传板和橱窗等方式，切实做好各项资助政策的宣传工作。
3、做好2014年春秋两次国家助学生的核查、评定、公示、发放工作。
4、进一步完善我校贫困学生档案建设工作，做好家庭贫困学生的统计、调查工作。
5、做好2014年学校各项资助资金的指标分配、评定、公示发放工作。
6、切实做好贫困学生的社会资助工作。
7、协助学校相关部门做好“新苗”奖学金的评审及发放工作。
8、进一步做好贫困生的教育工作，开拓以“感恩教育、诚信教育、成才教育”为主题的贫困学生教育新模式。
9、指导各班级开展资助工作。
10、做好各类资助档案资料的收集整理工作。
三、工作措施
1、加强领导、健全网络。实行专人、专室、专账。真正做到机构健全，网络齐全，整体联动，有序运作。
2、强化职能、规范程序。用好用足各项资助政策，明确受助范围、对象、条件，规范办理程序，确保各项资助政策落实到实处，使贫困能真正受到“平等、均衡、优质”的良好教育。
3、进一步规范资金管理系统，规范资金管理。所属资助款项要按时足额打到学生账户。防止虚报、冒领、克扣现象发生。
4、加大监督力度，确保资助效果，努力做到资助对象准，资助效果好，社会评价高。
四、工作安排
元月-2月：
1、制定资助工作计划；
2、完善各类管理工作制度。
3、制定2014年春季校内资助工作安排。
3月-5月
1、确定校内资助学生名单并组织资金发放。
2、对享受2014春季国家助学金的学生进行核查、造册、上报、发放。
3、深入班级核实享受资助政策学生情况。
4、利用资助工作开展对学生的思想教育，培养学生“知恩、感恩、报恩”和团结互助的品德。开展“资助政策助我成才”征文评选活动。
5、做好春季普高贫困生资助信息库的数据采集、维护、核对工作。
6、对享受国家助学金的学生家长进行不少于10%的调查。
6月-8月
1、收集整理上半年各类助学档案。
2、做好普通高校家庭经济困难新生入学资助项目工作。
3、利用各种方式宣传国家和学校资助政策。
9月-10月：
1、给高中部每位学生发放《省普通高中国家助学金政策宣传单》和学生家庭经济情况调查表。
2、召开学校资助工作会议。
3、做好贫困学生的统计、调查工作。
4、制定2014年秋季校内资助工作安排。
5、做好2014年秋季国季国家助学金受助对象评定、公示工作。
6、确定校内资助学生名单并组织资金发放。
7、深入班级核实享受资助政策学生情况。
8、做好秋季普高贫困生资助信息库的数据采集、维护、核对工作。
11月-12月：
1、做好2014年秋季国家助学金受助学生花名册上报、办卡、资金发放工作。
2、深入班级核实享受资助政策学生情况。
资助政策助我成才范文2
能够代表本期辅导员培训中的全体学员们在此发言，我感到由衷的荣幸。首先，非常感谢某某某能够给予我这样一次机会，和来自全省各个兄弟院校的优秀的辅导员们进行一次零距离的学习、交流。现将学习体会向大家汇报如下：
一、学习的意义——以“有限”开启“无限”
六天的学习时间虽然短暂，但在这有限的时间里，在同行专家的理论指导、实例启发以及拓展训练中，让我们这些已经工作或者即将步入工作岗位的辅导员们拓宽了育人视野、增强了工作信心、提高了能力技巧、也加深了彼此之间的联系和友谊，进一步明确了高校辅导员工作在当今新形势下的重要意义、大有作为的空间以及可能面临的挑战，为更多年轻辅导员们开启未来无限可能拨开了迷雾、指明了方向、提供了方法。
二、学习的内容——“范围广”、“效果实”
6天时间里18位学生管理专家老师给我们带来了13场内容各异、精彩纷呈的辅导员工作心灵盛宴，在给予丰盛精神食粮的同时，还适时的安排了2场自由交流以及7场分组讨论活动，以利于我们更好的消化吸收这顿“精神大餐”。
本次学习内容涉及范围之广，几乎涵盖到辅导员工作的方方面面面。从班级事务管理、学生干部的选拔培养等日常工作，到贫困学生资助、异常心理问题的识别与干预等专项工作，到突发事件的预防与处置等突发应急工作，使我们对辅导员的工作范围有了更为清晰深刻的认识。
本次学习既高屋建瓴，又接地气有实效，很好的做到了学习理论依据与具体案例相结合、明确政策文件与实际体验相结合，由表及里、自浅入深，帮助我们更好的贯穿了辅导员工作的点、线、面。教育部第24号令《普通高校学校辅导员队伍建设规定》、《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的通知等国家性政策规定及辅导员生涯价值的学习帮助我们解决了该做一个什么样的辅导员的问题；各场专题学习帮助我们解决如何做好大学生们“人生导师、知心朋友”的问题；案例的学习以及拓展训练让我们再次体味辅导员工作的机遇与挑战、辛劳的付出与幸福的收获，促使我们重新对正在或即将从事的这份职业进行认真的审视与反思，确立目标、找准定位。
三、“渔”和“鱼”的兼得
本次培训既展示了很多优秀辅导员各具特色的工作技巧和具体做法，可供我们直接借鉴使用；同时也提供了大量的思想引领、理念创意、方法途径，以便我们不断学习提高，这是“既授之于渔，亦授之于鱼”。“桃李不言，下自成蹊”，“其身正，不令而行”，我们辅导员既要修身正言，给青年学子立一个现成的榜样，还要善于采取各种方法，教会大学生们如何成长成才，做到给予“鱼”与教会“渔”的恰当结合。
戏说辅导员职业是“拿着卖白菜的钱，操着卖白粉的心”，但只要是真心投入其中的同志们也许都有体会：只要孩子们送一个微笑、道一声辛苦、表一句感谢、说一句理解，所有的投入、辛劳、委屈都将烟消云散，剩下的只有不断前进的动力与勇气。
资助政策助我成才范文3
关键词 高校 资助育人 资助模式 改革
现今社会，高校资助工作是高等教育事业的重要组成部分，做好高校家庭经济困难学生资助工作对我国教育事业改革和发展具有重要意义。近年来，随着高校学生资助体系的不断完善，高校资助工作已经基本完成了以促进教育公平为目的的保障型资助w系的建设，实现了家庭经济困难学生有学习的基本目标，基本解决了贫困家庭孩子接受教育所面临的经济困境。随之，很多人又提出了资助与育人并重的研究结论和实践探索。但是，对于资助与育人之间的内在理论联系，以及如何发挥此种内在联系的积极作用，如何更好地提高助学育人绩效还缺乏探究。如何有效利用高校资助工作平台帮助家庭经济困难学生，使其安心学习，顺利完成学业的同时，切实发挥工作平台资助育人的作用，让家庭经济困难、品学兼优的学生真正学有所成，是每个学生工作者都应该面对和思考的问题。
1改革资助模式，完善服务体系
资助模式的改革有助于让更多贫困生受益，现在我们国内高校都在发挥各方面作用为贫困生开辟更多的绿色通道，帮助贫困生顺利完成学业。通过综合分析国内外资助模式的经验，借鉴创新，针对我国现行贫困生资助模式运作过程中出现的问题，结合我校具体情况，在资助方面做法有以下几种：
（1）以国家助学贷款为主，以奖、助、减、免、补、缓为辅的资助系列，同时拓展帮扶渠道，根据实际情况给困难学生提供一些物质补助，如节假日发节日补助，冬天发棉衣补助等，切实关心学生的学习与生活。对于家庭发生突况的学生给予临时补助，帮助其渡过难关。多增加勤工俭学的工作岗位，让贫困学生利用自己的劳动来获得学业上的资助，既能帮助学生树立自立自强的意识，并获得合法报酬，让其能够没有心理负担地接受大家对他们的帮助，又可以培养学生的综合素质，实现全面发展。贫困生的评定过程，是一个非常关键的工作，一方面要在各班级成立“贫困生调查小组”，听取广大学生的推荐意见，另一方面要亲自深入学生中调查，做好对贫困生经济情况的摸底了解，进而及时做好贫困生的资助工作。详细调查申请国家助学贷款学生的经济情况、严把审核关，尽可能多、尽可能详细地搜集贷款学生的个人信息并加强管理。
（2）建立完善的助学贷款机制，逐步解决近年来出现的“诚信”问题。首先，坚持公平公开公正原则，使贷款真正发放到需要的学生手中。发放贷款阶段的原则：应贷尽贷、贫困优先、诚信优先、教育在先、保证学业。催交贷款本息阶段的方法和原则：多策并举、多管齐下、多方努力，诚信为本、还息为基，还本为佳、能还尽早。
结合近年来我院毕业生出现的诚信问题，就做好毕业生还款还息工作，着重从以下三个方面展开：
一是针对往届毕业生还本还息做好前期准备工作。
对往届毕业生进行催还利息是助学贷款工作最艰难的内容。我们主要采取以下措施鼓励和催促往届毕业生还款还息。①给所有贷款学生的邮箱里发提醒其还款还息的邮件。②通过班级的QQ群，和个人的QQ发提醒其还款还息的消息。③直接电话联系，通知提醒贷款学生还本还息。④拨打114联系学生所在地的乡政府、村委会找联系学生家长督促其还息。还有部分家长也联系不上的学生，学院组织生源地的学生干部进行家访，了解贷款毕业生的动向，督促其还息。
二是针对应届毕业生提前还款的教育。
①做好贷款信息的毕业确认工作。毕业生确认工作能否做好，跟毕业生能否及时还贷有很大的关系。我们对应届毕业生中所有贷过款的学生进行信息确定，登记其工作去向、家庭地址、本人及至少两个亲友的联系方式，QQ、Email等今后可能联系到学生的方式。
②召开诚信动员会，组织学生做诚信还贷宣誓。我院多次给所有贷款的毕业生召开诚信还款大会，主动给毕业生做耐心细致的诚信还贷教育。从毕业生的角度分析了诚信还贷的重要性，从利害关系上给毕业生做工作。组织毕业生进行诚信还贷宣誓，增强学生诚信还贷的意识。
三是针对个别未能按期还息的同学采取的措施。
针对这类学生，能环学院印发了《致未按时还息贷款学生家长的一封信》，按照学生入学登记表上的地址寄给学生家长，每个学期寄一次，希望学生家长跟我们共同督促学生还款。
对没有回信的，我们将信寄往学生家庭所在地的村干部，希望通过他们的积极配合，促使这些学生还款还息。
（3）建立困难学生帮扶基金，通过校企合作、校友捐助等方式募集资金，向品学兼优的贫困生发放奖优助学金。尽可能消除大学教育范畴中的贫富差距，让大学生们能够在相对平衡的环境中度过单纯的大学生活。
2转换思路，改善育人方法
（1）以学生为中心，切实加强大学生思想政治教育。近年来大学生思政工作备受关注，对于贫困生这一群体，思政教育更为关键。“扶人先扶志，育人先育心”，我们要照顾到学生的自尊心和心理偏差，积极对其进行心理健康教育，引导家庭经济困难学生树立正确的人生观、价值观和世界观，助其拥有积极向上的生活态度。具体方法如：定期开展心理健康知识培训，实现健康知识的多学科渗透，为构建全员育人格局打下基础；开放心理健康咨询，建立个案咨询保障体系，实现学生无障碍咨询。使家庭经济困难学生快速、准确地掌握心理健康知识，了解自身心理规律及特点，学会自我调节，提高心理健康程度和抗挫能力，为毕业后能够快速适应和融入社会打下基础。
（2）积极引导创先争优，发挥榜样力量。学生工作者应积极引导、教育受资助学生发挥主动学习的精神，使其在专业知识、学风建设、第二课堂活动和社会实践等方面起到榜样示范作用。积极贯彻资助育人理念，指导学生多参与各项活动，以便提升学生综合素质和能力。在学习上，鼓励创先争优，形成“比、学、赶、帮、超”的良好局面，同时辅导员要注意结合学生实际，提高要求、因材施教。大力宣传典型的自强自立贫困生，把他们的事迹多途径传播给每一位学生，用榜样的力量激励他们。在这一点上，能环学院做的相对较好，学院每年都会涌现一批“自强之星”、“励志成才优秀大学生”，作为正面的教材广为宣传，效果显著。
（3）强化德育工作，开展诚信和感恩教育。我校通过不同方式、多途径来引导贫困生的诚信、感恩意识。首先，充分发挥思想政治教育理论课的主渠道作用，重点突出诚信和感恩教育，将资助工作中涉及到诚信和感恩的案例跟学生进行深入讨论，以培养他们的诚信品质和感恩美德；其次，以班级或系为单位开展爱心接力活动，让受助者明白，自己在得到了党和政府以及学校的关心和爱护之后，要继续传承这份爱心，把爱传递下去；再次，教育受助者懂得感恩，时刻怀着感恩的心好好学习，顺利完成学业，以优异的成绩回报国家、社会和母校，指导贫困生学会自强自立。党和国家对贫困生的资助是有限的，在帮助贫困生顺利完成学业确实起了很大的作用，但这种资助并不是资助贫困生一生的，他们终将踏入社会，依靠自己的力量生活下去。因此，对受资助者进行自强自立教育是非常有必要的。就我校具体而言，每年会定期举行“诚信学生”评选活动、“助学・筑梦・铸人”主题征文系列活动、大学生“诚信校园行”微传播作品设计大赛、“国家资助助我飞翔”励志成长成才优秀学生评比等有意义的活动。
资助政策助我成才范文4
你们好!
XX年10月，我以一名初二学生的身份申请了学校为贫困学生提供的助学贷款。申请书交上后不久，我便接到通知：学校已经通过了对我的资格审查，正式接受了我的申请。我成了一名接受学校贷款补助的学生大员之一。起初，心中总有一份忐忑不安，不是因为自己出身寒门，为家里没有能力供自己读书而自卑，而是学校和东湖分行对我的信任让我感到自己肩上有了一份重担。我想，学校为困难学生提供这样的平台不仅仅是响应国家号召，更重要的是，通过督促我们努力学习，按时还款，让我们明白自己不再是一个不需要为自己行为负责的少年，而是一个有担当有责任感的成年人。
还记得刚拿到录取通知书时，爸爸妈妈脸上的欣喜和随之而来的忧愁。作为家里唯一的大学生，他们为我而自豪，但是，高昂的学费也成为家里沉重的负担。虽然有学校老师和亲朋好友的资助，可家里无论如何也拿不出第二年的学费。正当我和家人为此发愁时，老师突然提出让我申请助学贷款，虽然以前曾经听人提起过，收到入学通知书时，也看到学校有这项政策，但始终有点担心，不知道是不是真的。当我怀着忐忑的心情向老师询问时，老师给了我肯定的答复，并且告诉我家里的条件和个人成绩都符合申请的要求，我终于放心了。从写申请书到得到贷款，解决学费问题，短短不到一个月的时间让我感觉到国家和学校对我们这些寒门学子的关怀和支持，让我们有机会凭着自己的真才实学改变自己的命运。
资助政策助我成才范文5
关键词：困难生 共情 帮学 强心 助金
一、案例简介
毕业时分，晚2：00，收到短信：“知道现在已经很晚了，但还是好想和你说声谢谢，我顺利地拿到了毕业证学位证，学费也都缴清了，现在即将踏上回家的火车，9月份将参加公务员考试，谢谢你一直没有放弃我！不然我想我可能会是一个需要上大五的学生。”
短信来自王某，女生，新疆生，家庭贫困，较为自卑。该生汉语水平不高，入学时稀里糊涂报了工业设计专业，对于英语、高数以及绘画类课程深恶痛绝，继而有厌学、逃课现象。走访宿舍时多次发现其玩电脑游戏，并有向同学借钱行为。
二、分析处理
在学生工作中，常常要面对这样三个特殊的群体：一为经济困难生，二是成绩落后的学业困难生，三是需要用心关怀的心理困难生。“困难生”一直以来都是辅导员工作的重中之重，而该生兼具“经济困难生”、“学业困难生”、“心理困难生”三重身份，是需要重点关心的学生。
1.共情――走近学生内心
（1）学业方面。辅导员多次和学生谈心谈话，并运用心理学中“共情”、“积极关注”等方法很快拉近了与学生的距离。如：以自己学习英语的困难来类比该生学习汉语的困难，得到了该生的共鸣，该生开始和辅导员倾诉自己离开家乡到达南京之后的苦闷――不仅生活、饮食等等客观条件的不适应，而且听课十分地费力，本来就偏内向的她感觉和同学用汉语交流不够亲近、自然，所以她开始频繁的找其他同学借电脑打游戏，来逃避陌生的环境，然后陷入学不会、不想学、更学不会、自卑的恶性循环。
（2）经济方面。该生的父亲患有严重的慢性疾病，基本丧失劳动力，母亲身体羸弱，妹妹也在读大学，家中无固定劳动收入，生活压力大。
（3）心理方面。经过多方了解发现，该生具有以下几点认识误区：“家穷别人会看不起”、“家穷学校就要多资助我”、“自己什么都不如别人”、“工业设计不受重视不好找工作”等，所以该生并没有积极申请勤工助学，当生活费用完后就用借钱维持，并频繁地向教育班申请资助。
2.帮学――特设“精品课程”
大一上学期，该生挂了三门课――高数、英语和VB，在学业警示的边缘，大一下，辅导员与该生深入分析挂科原因，发现该生听课较为困难，课堂效率极低。辅导员针对几个难度较大的课程为该生配备了与其性格较合得来的“小老师”，每人负责一科，为该生制定了特别的“教学大纲”，每天小老师会为其上课，并留作业，该项工作一直持续到该生毕业。
针对该生自卑对学业没信心的情况，辅导员与专业老师联系，特别介绍了该生的情况，希望专业老师在课堂上对其特别关注，给其更多的关心与鼓励。老师的关心与适当的鼓励让该生对专业课燃起了浓厚的兴趣。
3.强心――梦想助力成长
（1）寻找梦想。自该生大一，辅导员就与该生一起进行了生涯规划，并对于学业方面进行了详细的规划，规划工作每年一次，一直持续了四年。
（2）身边榜样。除了“小老师”外，王某身边还有一个“好榜样”，“榜样”也是少数民族学生，家庭情况一般，学习刻苦认真，并担任班级骨干，每周在校外打工补贴家用。“榜样”经常带着王某上自习、打工等等，两个人成为了无话不谈的好朋友。同时，辅导员多次和王某谈到交友的重要性，王某大学期间所联系的本校新疆同学也多为积极向上的学生。
（3）励志人生。大学四年里面，阿巴丝和蔡杨波是辅导员和王某经常谈到的两个优秀学子，大一的时候，辅导员就和王某约定，要争取成为新疆生中的榜样，有朝一日站上大学生报告会的舞台！虽然，最终这个约定没有实现，但是王某知道，她已经战胜了她自己的“等、靠、要”思想和“自卑”的心态。
4.助金――政策帮扶和自食其力
在王某开始积极地学习并与同学一起积极地“打工”挣取生活费后，辅导员鼓励王某申请了勤工助学，并聘其为学院院办的学生助理。一方面减轻其家庭经济压力，另一方面客观地增加了与她接触的机会，方便经常地关心她的状况。同时，在困难新疆生学费减半的政策出台后，辅导员立刻帮其申请，为其减轻了学费方面的经济负担（注：①因大一挂科，该生没申请到助学贷款;②该政策现已取消）。
三、工作成效
第一，学业方面。王某在大学期间除了大一有挂科情况外，后期均顺利地通过考试，专业课成绩逐渐提高，并能够在“小老师”的带动下参加专业类竞赛，获得过校级奖项，毕业时顺利拿到毕业证与学位证。
第二，经济方面。在国家、学校、学院的帮扶下，在王某努力地兼职下，她在毕业时成功地缴清了所有的学费，并获取了较多的兼职经验。
第三，心理方面。王某能够正视“贫困生”这个问题，并且对于国家、学校、学院的资助常怀感恩之心，多次参加学院的特色志愿活动“爱・让城市跳动的更有力――志愿服务都市聋童”活动，并自己动手做小礼物送给聋童。与班级同学相处融洽，并积极参与年级、班级活动，不再自卑。
四、案例启示
第一，对待困难生要细心观察、耐心倾听。辅导员工作要以细心观察为基础，借助心理学知识更好地走进学生内心。通过细心的观察，了解每一个学生的性格特点，及时发现学生遇到的坎坷，并施以适当的帮助。在与学生进行深入了解之时，注重倾听，通过倾听学生才能更多地了解学生，进而找到最好的帮扶方式。
第二，对待困难生要扩宽途径、授人以渔。仅仅依靠国家对于困难生的帮扶政策来帮扶困难生只能解决困难生客观方面的困难，而主观方面的困难是辅导员在工作中尤其需要注意的。只有通过共情、激励、感化等多渠道的帮扶，才能为学生打上一支有效的“强心针”，帮助学生由内而外地、自主自发地脱离困难生群体。
第三，对待困难生要打造平台、精选助手。针对少数民族学生，在学业方面搭建“一帮一、多帮一平台”是十分必要的，并且在配备帮扶人的时候要全面考虑学生性格、优缺点等，避免因帮扶人和困难生差距较大，影响帮扶效果，甚至产生意料之外的负面效果，影响困难生的成长成才。
第四，对待困难生要持之以恒、系统帮扶。对于困难生的帮助是长期的，特别是三困生，要从学习到就业、从心理到生活等多方面系统地进行帮助，培养困难生各方面的能力，提高困难生的整体素质，使其适应社会的需要。
（宋杨，女，河南省开封人，硕士，实习研究员，研究方向为高校思想政治教育，工作于南京理工大学，通讯地址：江苏省南京市玄武区孝陵卫200号南京理工大学设计艺术与传媒学院学生工作办公室。尚文浩，男，河北省承德人，硕士在读，兼职辅导员，研究方向为高校思想政治教育，工作于南京理工大学，通讯地址：江苏省南京市玄武区孝陵卫200号南京理工大学设计艺术与传媒学院学生工作办公室。）
参考文献
[1]陈银凤.高校困难生群体的自我效能建设探析[J].湖南社会科学，2014（z1）
资助政策助我成才范文6
你们好!
首先，感谢市政府助学金对我们贫困大学生的关怀和关爱。我是职业技术学院XX级机电学院物流双专[1]班的学生。
我很幸运地来到这所学校，因为它不仅帮助了我实现了大学梦，而且庆幸自己可以在这里安心地学习，不必因为家里贫困的经济状况而为大学的生活费发愁，从而成为我学习的一个绊脚石。因为市政府帮助了我，我不必太拮据地生活着。
大学是人生的关键阶段。这是因为，进入大学是我终于放下高考的重担，第一次开始追逐自己的理想、兴趣。这是我离开家庭生活，第一次独立参与团体和社会生活。这是我不再单纯地学习或背诵书本上的理论知识，第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。
大学是人生的关键阶段。这是因为这是我一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是我最后一次能够全心建立我的知识基础。这可能是我最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是我最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。
大学也是成长的关键阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石;在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学四年里，大家应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。
我知道上大学的不易。因此我勤奋努力，从不敢懈怠，也从不奢在物质上的满足，我不能跟其他同学一样，买名牌衣服和随意消费等等。我只知道我要一心学习,争取在大学期间掌握扎实的理论知识。以便为今后的工作打下坚实基础，回报我在大学期间帮助我的那些好心人，报答父母的养育之恩。
在学习上我态度端正。努力刻苦，严于律己，始终坚持学习第一的原则。为了自己的目标与理想，我利用课余时间阅读了大量的有关提高自身素质和专业技能的书籍。
在生活上，我省吃俭用，尽量减少家庭负担，在空闲和休息时间不影响自己学习的同时，我还参加了勤工俭学等活动以解决我的部分生活费，这样不仅减轻了家庭负担，还学会了一些书本上不曾有的知识。
鉴于以前的学习生活，我不是幸运的，但又是万幸的，得到了老师和同学的帮助，对于之后的生活有了更明确的目标追求，积极参加社会实践活动，为增加自己的社会经验打下基础，使自己变得更成熟。国家助学金给了我很大的帮助，他实现了我的梦想，而且大大减轻了家庭负担，我会合理运用这些钱，好好学习天天向上，将来为祖国的繁荣昌盛贡献一份力量，感谢你们，感谢市政府。在今后的日子里我会更加努力，争取取得更优异的成绩。
走好未来路使我的勇气和自信的见证，我会用青春的激情和毅力创造更加炫丽灿烂%%%%%%%%%%%%%第二份2019年10月，我以一名大二学生的身份申请了学校为贫困学生提供的助学贷款。申请书交上后不久，我便接到通知：学校已经通过了对我的资格审查，正式接受了我的申请。我成了一名接受学校贷款补助的学生大员之一。起初，心中总有一份忐忑不安，不是因为自己出身寒门，为家里没有能力供自己读书而自卑，而是学校和东湖分行对我的信任让我感到自己肩上有了一份重担。我想，学校为困难学生提供这样的平台不仅仅是响应国家号召，更重要的是，通过督促我们努力学习，按时还款，让我们明白自己不再是一个不需要为自己行为负责的少年，而是一个有担当有责任感的成年人。
还记得刚拿到录取通知书时，爸爸妈妈脸上的欣喜和随之而来的忧愁。作为家里唯一的大学生，他们为我而自豪，但是，高昂的学费也成为家里沉重的负担。虽然有学校老师和亲朋好友的资助，可家里无论如何也拿不出第二年的学费。正当我和家人为此发愁时，老师突然提出让我申请助学贷款，虽然以前曾经听人提起过，收到入学通知书时，也看到学校有这项政策，但始终有点担心，不知道是不是真的。当我怀着忐忑的心情向老师询问时，老师给了我肯定的答复，并且告诉我家里的条件和个人成绩都符合申请的要求，我终于放心了。从写申请书到得到贷款，解决学费问题，短短不到一个月的时间让我感觉到国家和学校对我们这些寒门学子的关怀和支持，让我们有机会凭着自己的真才实学改变自己的命运。
