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水利工程测量实训范文1
关键词：实践教学 环境 形式
【分类号】：TV541.2
高等职业教育就是要培养掌握必要的基础理论和较强的实践技能的技术型、技能型人才，培养具有一定理论基础和较强实践能力的，并面向基层一线岗位的高级应用型人才是高职院校的办学宗旨，这也是国家大力提倡兴办高职院校的初衷[1][2]。那么对于水利工程管理专业的学生来说，作为诸多专业课基础的测量课程，也责无旁贷。测量实践性教学是测量教学的重要组成部分，它是水利工程勘测设计、施工及运行管理中不可缺少的重要技术环节。
一、水利工程管理专业的岗位需求分析
图1：本课程在专业岗位能力培养中起主要支撑作用
根据测量工的职业岗位需求，我们将水利工程测量课程进行了整合，按照测量员岗位工作任务重新构建教学课程体系，使其符合测量工的职业岗位需求和素质要求。
二、教学内容的针对性与适用性
1、教学内容的选取原则
（1）根据行业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识，能力、素质要求，选取教学内容，并为学生将来的进一步就业面的拓宽打下良好的基础。具体考虑“工学结合、够用为度”。
（2）通过大量专业调研和与企业的座谈，确定了水利工程枢纽建设过程所需的测量工作任务，根据工作任务提炼出学生完成任务应具备的职业能力，根据职业能力要求设计《水利工程测量》的教学内容，切实保证教学内容的选取具有针对性与适用性。
（3）按照测量工能力及素质要求选择教学内容
2、教学内容的选取包括五个工作任务，每个工作任务有对应有具体项目，每个项目中提取了实践教学任务单，见表1.
表1 实践性教学任务单列表：
任务一：地形图应用 项目1：地形图的识读
项目2：地形图在在水利水电工程的应用
任务二：库区地形测量 项目1：角度测量
项目2：导线测量
项目3：水准测量
项目4：三角高程测量
项目5：全站仪测量
项目6：地形图测绘
任务三：渠道测量 项目1：中线测量
项目2：纵横断面测绘
项目3：土方量计算
项目4：施工断面放样
任务四：大坝施工放样 项目1：施工放样的基本工作
项目2：大坝控制测量
项目3：土坝清基开挖与坝体填筑的施工测量
任务五：水工建筑物变形观测 项目1：水平位移观测
项目2：竖直位移观测
三、满足工学结合，“教、学、做”一体化教学条件和实训环境的设计与实施
1、校内实训设备与实训环境
（1）实验设备情况：实践教学的条件在国内已达到先进水平，设备的先进性和各种测量仪器的数量配备上已满足教学要求。
（2） “教、学、做”一体化课室的设计。课室的设计由原来的多媒体课堂教学改为一体化教室。教室的一部分为理论教学场所，另外一部分为测量仪器摆放场所，在教学过程中学生可以边做边学，提高了学生的学习主动性，效果显著。
（3） 校内实训场为一体化教学提供了良好的场所，测量教学内容大部分涉及到学生的具体操作，按照新的课程体系和教学大纲，校内实训场在一定程度上讲就成为了我们的课室，教、学、做均在实训场完成。
2、校外实习基地的建设与利用
（1）校外实训基地
飞来峡水利枢纽工程作为我院的实训基地已经有十几年的历史，水利工程测量课程部分内容是在飞来峡我院的分校进行的。
（2）企业真实现场
为了使学生在真实的工程中熏陶，与工作岗位零距离，我们的部分课程课堂就设在企业真实现场，同时聘请企业的能工巧匠参与教学，充分体现了工学结合的原则。
（3）校外参观场所
部分教学内容设计了参观项目，例如：大坝的水平位移观测和竖直位移观测、倾斜观测、大坝的施工放样等。目前供学生参观实习的场所主要有：深圳水库、飞来峡水利枢纽工程、流溪河水库、广州市区在建工程。
四、实践教学的形式
1、顶岗实习
近年来，为了充分利用企业资源，实行优势互补，创建具有专业特色的工学结合教学模式。我们开展顶岗实习，使学生将学校学到的知识用于生产实践，做到与生产岗位零距离接触，有效地利用的企业的优质资源，同时也为企业创造了效益，实现了校企双赢及与企业的密切合作，实践证明效果显著。近三年，已全面地建立了一批稳定的，长期合作的校外实训基地。近二年，工程测量专业学生陆续参加广州中冶正元地理信息工程有限公司、广州市欧克地理信息有限公司、广州开思测绘软件有限公司开思、广州南方测绘仪器有限公司广州分公司、广东水电勘测设计研究院、广州市城市规划勘测设计研究院、火电公司等测绘单位承接的大、中型测绘工程。使学生工作能力、协调能力、工程设计能力得到实质性的提高。同时学生的成果被企业采用，创造了良好的经济效益，实现了真正意义上的校企双赢。
2、课间实验
为了制定有针对性的教学计划和内容，我们成立了测绘专业委员会，对教学计划和内容的制定及教学方法的采用均提出了指导性意见。同时，为了跟上技术的进步，我们不定期地请测绘仪器公司、测绘生产单位的技术人员来学校为学生介绍先进的测量技术和设备的使用方法、测绘技术的发展现状及相关知识，不仅开阔了学生的视野，同时节省了教学经费的大量投入，实现了经济、高效的办学效果。
3、综合实习
为了加强与社会和生产第一线的联系，同时为了进一步提高教师的实际工作能力。我们创造机会让教师下生产第一线参加生产实践，不仅提高了动手能力，也加强了校企之间的合作。到目前为止，送到生产单位锻炼1人、参加技术培训4人。企业也聘请有经验的教师参加企业生产活动，实行对外技术服务。目前已有4位教师兼做生产单位技术服务，近年来与生产单位合作的项目有三十多项，不仅锻炼了教师的生产实践能力，也加强了与企业的合作，真正实现校企共赢。
4、现场教学
现场教学：现场教学在我院测量教学中占有相当大的比重。为了提高学生岗位工作能力、以任务为导向，我们努力将课堂拉到企业现场，请企业的工程师、能工巧匠作为特聘教师现场授课，通过企业具体的工作项目，使学生真正受到测量企业文化的熏陶，真正达到具有专业能力、方法能力、社会能力和综合能力的要求。实践证明效果非常好。
5、技能考证
与技能考证相衔接。测量实践性教学的效果可通过测量中级工的考核结果来检验，几年来，我们的考核通过率达到90%以上。
6、测量实操竞赛
我们从2006年开始，在学校范围内与企业合作开展“火眼金睛”测量技能大赛，获奖者将得到企业赞助的奖品，此举进一步提高了学生对测量课程的学习兴趣，目前已成功举办两届比赛。同时课程组还积极选派学生参与全国性测量技能大赛。2007年12月参加了在黄河水院举办的第一届黄河杯测量技能竞赛并或集体三等奖。
7、测量技能提升
结合培养目标，弥补教学设备滞后于生产第一线的缺陷，我们经常请企业的工程技术人员参与人才的培养工作，聘请专家参与教学计划、内容的制定，毕业设计的指导工作，我们的毕业生从2003届开始，毕业生的毕业设计均在生产单位完成，指导教师分别由校内教师和校外生产第一线人员担任，同时参加毕业答辩。充分利用企业资源，实行优势互补，创建具有专业特色的工学教学模式。
8、质量控制
毕业生就是我们的产品，质量控制是必不可少的环节，我们设置了顶岗实习反馈表和顶岗实习工作经历证明，如果用人单位满意学生的工作能力，就在顶岗实习工作证明上盖章，并将对顶岗实习学生评价填在用人单位反馈表上加盖公章。根据用人单位的反馈信息，及时发现教学环节中存在的问题并加以改进，培养职业能力，达到培养目标的要求。从反馈信息来看，绝大多数达到了培养要求，企业满意率达90%。
参考文献：
水利工程测量实训范文2
【论文关键词】半开卷 考试方式 高职 改革
【论文摘 要】采用半开卷考试方法，能减轻学生负担，提高学生学习的主动性和自觉性，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
考试是教育评价的有力工具，也是评价教师教学效果和评定学生学习成绩的重要手段之一，是教学活动的重要组成部分，是一种测定学生理解知识和掌握知识水平的行之有效的方法。目前，普遍采用的考试方法有笔试、口试、听力和实践等。其中，笔试是使用最为普遍的一种方法，它分为开卷和闭卷两种方式。开卷考试，即允许考生携带任何书籍和资料，而闭卷考试则不允许考生携带任何书籍和资料。笔者要探讨的是介于开卷和闭卷两者之间的考试方法，在这里称它为半开卷考试法。
一、半开卷考试方法
半开卷考试，即考试时允许学生携带自己准备的复习内容（每人限A4纸一张）进入考场，在考试中可以参看本张纸的内容，但不许使用其他同学准备的内容。为了促进课程的融会贯通，培养学生分析问题和解决问题的能力，我们采用的半开卷式考试的做法是：学生可将自己认为本学期所学该课程内容中比较重要的知识点抄写在“专用纸”上，纸张两面均可使用（内容不限）。每位学生的“专用纸”上所写的内容必须是本人手抄体，考试时“专用纸”上所写内容若是复印、复写和打印的则视为舞弊处理。考试时学生不得相互传递、借用“专用纸”，否则视为舞弊处理。考试结束后“专用纸”随试卷一起上交，否则视为作弊处理。
二、半开卷考试方法的优点
（一）有利于培养创新型技能人才
科学合理的考试制度有利于培养学生的理解力和创造力，有利于培养创新型人才，是引导学生主动、创造性学习的重要手段。不科学的、僵化的考试制度则会扼杀学生的智慧和创造力。因此，积极开展考试改革，推进素质教育，提高教学质量，培养创新型人才已成为新一轮高校改革的重要内容。开展半开卷考试符合高职考试改革的需要。
（二）有利于减轻学生的负担
科学技术的进步日新月异，新的知识、新的技术层出不穷，学生需要掌握的知识越来越多、信息量越来越大。每个学期末学生都要完成几门课程的考试，学生的负担较重。如果在考试中允许学生将一些认为较难的内容和难记忆的内容，包括一些概念、定理和公式等浓缩于一张A4“专用纸”上，这样有利于减轻学生的负担。在采用半开卷考试班级的学生，由于不要求学生死记硬背，只要求在理解的基础上记忆，或通过一些实践活动来加强记忆，这样不仅没有降低教学质量，而且学生在上课时更注意听讲，注意教师讲课的重点和增加的新内容，并注意听课记笔记。从而有利于学生对上课内容的理解和记忆，有利于学生期末考试时复习，学生学习比较轻松。
（三）有利于提高学生的独立思考、综合和整理的能力
在考试中允许学生携带一张A4“专用纸”的有关资料，所能容纳的内容是有限的。如果学生不加思考地将认为可能考试的所有内容都抄在一张A4纸上，无疑是不可能的。学生要想在考试中取得好成绩，就必须认真地理解课本的内容和教师在讲课中加入的一些新知识，要认真地复习和记住绝大部分内容。最后通过学生的独立思考，将一些难以记住的重要概念、定理和公式等进行筛选、综合和整理，浓缩于一张A4“专用纸”上。这样的过程，有利于提高学生的独立思考、综合和整理的能力。
（四）有利于端正考纪考风
过去，学生在考试中时有作弊行为发生，虽然被抓时将受到学校的严肃处分，但少数学生还是心存侥幸心理，顶风违纪。这种作弊现象屡禁不止，原因是多方面的，一是目前我们面对的学生具有接受新生事物快、依赖计算机的心理；二是高职学生的基础一般较差，要求这些学生去记忆一些计算公式、定理和概念确实有困难；三是考试方法有待改进。
近年来我校加快了教学改革力度，对上课、实验、实训的方法进行全面改革，在教学上实行教、学、做一体化，重点培养学生的实践能力，但对必要的理论知识也要求学生掌握。学生学习理论和专业知识不是为了进一步的高层次理论研究，而是因为知识是形成能力的基础，是为了更好地应用这些知识，形成在一定理论知识支持下的技术应用能力。改革考试方法，采用半开卷考试方法，就是顺应高职院校目前的改革要求。通过几年的实践，笔者认为采用半开卷考试方法有利于减少学生作弊行为。据调查，学生准备在“专用纸”上的这些内容，可利用率并不高，大致在30％左右，但学生考试时紧张程度降低，一定程度上也减少了学生作弊现象的发生，对端正考风有帮助。
（五）有利于学生全面掌握知识
采用半开卷考试方法，因为允许学生携带一定的资料，因此老师出题范围可适当加宽，难度适当提高，题量也可适当加大。同时，为了适应半开卷考试的形式，教师在命题中应当大大减少那些针对死记硬背而出的题目，代之以考查学生综合能力的应用题。这将对老师提出新的要求，命题科学化应纳入日常教学研究的内容中。采用半开卷考试方法，要求教师要有实际工程的经验，有完成工程项目的实际能力，这样在教学中，才能按照完成工程项目任务的工作过程组织教学，帮助学生在完成实际工程项目任务中锻炼分析问题、解决问题的能力。在采用半开卷考试方法的实践中，时刻要注意高职教育是培养高素质的技能应用型人才的培养目标。因此在试题中，大部分内容是考核学生对知识的应用能力，例如，工程的计算能力、绘图能力。考核题目主要来源于生产实际，考核学生对完成工程项目任务所采用的方法、实施步骤、技术要求。这样，不仅考核了学生对必要知识的掌握程度，同时考核了学生是否具有完成工程项目任务的工作能力和解决问题的能力，有利于促进学生全面掌握知识。
三、半开卷考试方法的实践
近年来笔者在各班的考试中用了上述的半开卷法，收到较好的效果。这种半开卷法毕竟不同于人们熟知的常用的闭卷法和开卷法，因此，在课程开始时就必须向学生解释清楚这种考试方法的具体做法和特点。在这些试验的班级中，学生非常注意课堂的听讲和笔记。因为教师在讲课中点出了重点、难点和关键的内容，在板书上有重要的概念、定理和重要的例子。另外，教师还在课堂上加入一些课本上没有的新知识，如果学生没有认真注意听讲和做笔记，期末复习时就无从下手，很难把握课程的重要内容。学生在认真听讲和通过思考选择笔记的过程中，加深了对课堂内容的理解，提高了课堂的教学效果。期末考试来临前，学生并不懂得怎样去复习，后来教师教给他们选择、综合和整理的方法，学生就能独立地将所有的概念、定理、公式和重要的内容、例题等抄写出来。开始时，有的学生抄了5、6页之多，然后，他们再去理解和记忆这些知识，最后将一些记不住的重要内容缩写在一张A4纸上。有的学生到最后连一张A4纸都没有写满，因为有相当多的内容在复习、综合和整理中已经掌握了。从我校2009级水建1班的期考结果来看，80分以上的学生人数为15人，占学生总人数的30％，不及格的学生人数为6人，占学生总人数的12％，及格率为88％，这个结果是正常的，说明这种半开卷的考试方法能够正确地检查学生的学习情况和教学效果，不失为一种有效的考试方法。
四、选择半开卷法应注意的问题
（一）教师要注意出好试题
与闭卷法和开卷法相比较而言，半开卷法在出题方面应注意：题型要多、覆盖面要广、每类题型的题目要多、题目要小和每个题目的分数要少。期考试题包括了填空题、判断题、选择题、简答题、名词解释、计算题和综合应用题等7种题型。其中填空题有20个，判断题有10个，选择题有10个，简答题2个，名词解释4个，计算题和综合应用题有9个。同时在出题中要注意考虑试题具有适当的难度以及试题的有效度和可信度，全面考核学生对本门课程的基本内容的理解，以及应具有的知识应用能力、工程计算能力、绘图能力及操作能力。
（二）学生要注意考前的复习和独立整理资料
半开卷法允许学生携带A4纸的有关资料，所能容纳的信息是有限的。这就要求学生在考前注意认真地进行全面的复习，理解和记忆绝大部分的内容，经过独立思考后选择、综合和整理资料，在考试中不要过分地依赖这张资料。笔者在实践中发现，绝大部分学生能认真地进行全面的复习和整理资料，但也发现少数学生集体进行讨论，确定各章在试题中可能出现的题目，综合整理出一张较统一的资料，人手一份。有的学生甚至拿别人整理的资料复印一份作为自己的资料，有的学习差的学生看见学习好的学生整理什么内容，自己也整理什么内容，缺乏独立思考，这样无疑是不利于学习的，要取得好的成绩也是不可能的。
半开卷考试制度是高等教育改革的新举措之一，特别是对于理论性强的课程，这种考试制度具有较大的优势。通过对水利工程测量课程考试的实践，证明半开卷法是一种可行的和有效的方法，能够较准确地检查学生的学习情况和教学效果。半开卷法有利于培养和提高学生的独立思考、综合、整理的能力以及记忆力，减少了考生在考场中考试作弊的行为，同时学生还避免了闭卷法的完全死记硬背的作法，减轻了压力和负担。半开卷法有利有弊，需要进一步的探讨和完善，使这种方法能够全面、合理和正确地评价学生的学习情况和教学效果。
参考文献
［1］祝远姣，王琳琳，陈小鹏等.半开卷考试改革的实践与思考［J］.高教论坛，2007（5）
［2］祁强，张广溢.从《电机与拖动基础》课程考试看半开卷考试方法的利与弊［J］.高等教育研究，2007，23（1）
