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大众创业万众创新范文1
众创空间则是为“创客”创业提供低成本、便利化、全要素、开放式综合服务的平台。“创客”一词来源于英文“maker”，最早生长于欧美广泛普及的DIY文化。从文化的角度看，DIY倡导的是一种创造文化而非消费文化。目前，学术界关于创客的研究才刚刚起步。一些学者利用“大众生产”的概念将创客运动定义为一种基于“大众生产”的创新模式，认为创客空间中的集体改造活动是科技领域涌现出的一种新型公共参与模式。
众创空间的上海探索
在合力营造良好创新创业氛围，促进上海科技创新中心建设的大背景下，各类众创空间正在上海悄悄地生长。2015年年初开始，市委市政府多次考察了上海多个区县的众创中心，包括沪江创客空间、“新车间”、南翔智地创客空间等。5月，东华大学众创空间正式挂牌成立，成为上海首个高校众创空间；6月，上海市工商局了《支持本市众创空间发展的若干意见》，赋予了众创空间正式的身份地位。随后，长宁区注册成立了全市首家以“众创空间”为名的企业――上海苏河汇众创空间管理有限公司；8月，国内首家航天特色的创客空间“星天地”在上海成立。
8月17日，上海颁布了《关于本市发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，提出了二十六条具体措施，明确今后政府将不再认定市级孵化器，将孵化器的认定和评判权交给市场，政府则主要发挥引导作用；提出要围绕产业链、创新链打造创业社区；针对众创空间集中办公的特点，将落实集中登记、一址多照，采取单一窗口、网上申报、三证合一等措施，为创客提供便捷的创新创业服务等。
在具体的发展形态上，位于愚园路上海创客中心一楼的“新车间”就如同一个大作坊，各种工具、模具乃至3D打印机齐备，是具有加工车间和工作室多种功能的开放式实验室，吸引了众多中外青年在此发挥奇思妙想，做自己喜欢的“手工”。“新车间”一方面为创客们提供工位，更重要的是为创客们的创意提供技术及小批量产品生产等支持。创客只需用一张“新车间”的“虚拟币”就可获得需要的服务。如果产品创新成功，创客将与“新车间”实现利润共享；如果失败，也不会有太大的不可承受的风险。
另一家众创空间“飞马旅”也以为创客们提供完备优质的服务为目标。“飞马旅”采取微股份置换的方式，与创业企业结成利益共同体，提高了创业企业获得服务的可能性，也增强了创业服务机构的责任感。之所以采取微股份置换的方式，是考虑到目前作为创业主体的70后、80后甚至90后，通常都单纯以技术、业务模式、产品设计的某个独特角度起步，往往缺乏资本、信息、商业伙伴、人才、管理等方面的完备条件，迫切需要获得外部支持。微股份置换的利益共享模式不仅能给予创业企业足够的前期支持，也不会给企业后期的进一步发展带来过多的财务压力。
此外，2015年3月，上海还率先成立了全国首个区域性众创空间联盟――一家从事创新创业孵化培育、投资、培训，以创业者、创客、极客为对象的众创空间服务机构、组织和个人自愿组成的集民间性、互、公益性于一体的行业性组织。目前加入该联盟的组织包括IC咖啡、苏河汇、新车间、飞马旅等多家知名众创空间。
上海众创空间联盟的成立恰逢其时，不但呼应了大众创业、万众创新时代的到来，也将为上海打造具有全球影响力的科技创新中心助力。
他山之石
2015年3月，由扎克伯格与知名建筑师盖里共同设计的Facebook新总部基地落成并投入使用。在扎克伯格的设计理念中，Facebook的新总部基地实质上就是Facebook平台的“众创空间”。其办公区域是一整间的办公室，是一个巨大的可容纳几千甚至上万人的开放空间，能够方便员工全面地了解公司的创造流程，并自由地参与其中，保持对创新的原始冲动。由此可见，扎克伯格希望每一个员工都能够成为“创客”，让新总部能够成为一个激发创新创业的交互平台。
事实上，在互联网经济全面兴起之前，众创空间的“早期版本”是各种形式的孵化器。孵化器某种程度上是一种实体形式的众创空间，特殊的政策优惠与财政支持常常是其发展的常规配置。但是近年来的实践表明，目前政府培育实体众创空间的边际收益正在进入递减阶段。虚拟形态众创空间的培育才是未来提升创新与创业能力的“蓝海”。荷兰的阿姆斯特丹是欧洲的创客中心，也是创新型中小型企业的集聚地。当地政府利用商业创客网站的数据打造“阿姆斯特丹创业平台”这一虚拟的众创空间。在该平台上，所有的创业企业、政府或者民间的孵化器、国内外投资者以及行业投资情况都清晰地展现在地图上，并配有详细的列表。用户点击相关图标，就可快捷地获取相关信息。
启示
从企业的角度看，Facebook打造开放式众创空间的理念和实践值得上海一些有实力的大企业借鉴。通过优化自身的业务流程和治理模式，企业可将办公场所改造成一个开放的交互式业务平台，增强企业的创新氛围，塑造互联网时代的核心竞争力。
大众创业万众创新范文2
关键词：“大众创业、万众创新”；小微企业；金融支持体系
中图分类号：F83
文献标识码：A
doi：10.19311/ki.1672 3198.2016.22.051
1 引言
“大众创业、万众创新”在2014年9月被总理首次提出后，已发展成为中国经济改革的主旋律，成为了繁荣经济、优化产业结构、扩大就业、促进科技创新的重要举措和有力推动器。2015年6月11日国发〔2015〕32号文件――《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》中规划要“形成小企业‘铺天盖地’、大企业‘顶天立地’的发展格局”，因此，作为大众创业普遍组织形式的小微企业不断增多壮大是双创政策引导下的必然结果，小微企业势必成为我国经济增长的重要引擎在“大众创业、万众创新”中发挥越来越重要的作用。
但是俗话说“有钱能行千里，无钱半步难行”，要想创业和发展，资金必须充足，资金是创新创业的根本保障和必备的关键要素，然而在现实中资金缺乏或许是“压倒”创业或创新梦想的最后一根“稻草”。当前，世界经济陷入低迷态势，中国经济处于转型期，经济增长面临下行压力，小微企业的发展面临着重重约束，金融约束就表现得更加突出，尤其是创业初期的小微企业，在天使投资不想进入、风险投资难进入、政府财政扶持资金“杯水车薪”的情况下，融资成败关系到其存活与否，但融资难、融资贵却是其必须面对的现实。
2 小微企业融资困境的原因
2.1 金融体制的原因
一是目前我国金融体系以银行间接融资为主，直接融资市场发展滞缓，未能形成多层次的资本市场体系，使得小微企业的融资途径十分单一。二是由于我国资本市场起步较晚，目前对小微企业支持力度不足，致使小微企业除了过分依赖债务融资外，股权等其他融资方式开发不足。三是我国能够为小微企业贷款提供信用担保的机构较少，而且过程和手续较为繁琐，担保费用较高，在信贷方面不仅没有提供便捷的服务，而且反倒加重了小微企业的融资难度。四是民间借贷服务体系仍不健全，其丛生的借贷乱象增加了小微企业融资风险和融资成本。可以说，小微企业的融资难与融资贵相伴而生。
2.2 自身特点
小微企业的融资特点和自身特点与当前以银行为主导的融资体系不太相符。一是小微企业融资需求“急、小、频”；二是小微企业规模小、抗风险能力较弱、财务制度不健全、缺乏足够或合格的抵押品或者信用等级低等等，这些特点在一定程度上增加了银行信贷风险和监管成本，这与银行盈利最大化、风险最小化的经营特性不太相称，从而使得小微企业从银行获得信贷相对困难。
3 我国现有金融支持体系的特点
当下，在“大众创业、万众创新”的方向指引下，我国基本上构建了小微企业的金融支持体系，在筹融资、资源配置、项目筛选和风险管理等方面对小微企业的发展发挥了必不可少的推动作用，但该体系在金融支持方面仍然存在诸多疏漏，主要表现在金融服务不足、金融产品发展不充分、信用担保体系不完善、创业投资机制不健全、证券市场发展滞后等。金融支持体系的不健全约束和阻碍着小微企业的创新创业，因此构建有助于小微企业发展的完善有力的金融支持体系至关重要。小微企业的金融体系重点应从创新金融产品、搭建小微企业信贷融资促进平台、建立科技风险投资基金体系以及融资担保体系等方面加以完善，以促使小微企业能够获得多元化、多渠道的金融支持，适应其在不同生命周期阶段的融资需求，推动其在经济活动中更加有活力的发展。
4 构建小微企业金融体系的主要策略
4.1 开发金融产品，拓宽融资渠道
一是引导银行、证券、保险、风投、担保等各类金融机构、创新投资机构、中介服务机构设立小微企业专营机构，为小微企业提供切实可行、操作性强的信贷产品，帮助和指导小微企业通过抵押担保进行融资，以及开展知识产权（商标、专利权）、股权、仓单、订单、应收账款和票据等质押贷款，适当扩大质押贷款规模。二是支持小微企业通过发行集合债券、集合票据、短期融资券等融资产品进行直接融资，放宽对小微企业债券融资的额度限制，扩大发行规模，并对发行企业债券、信托计划、中期票据、短期融资券等直接融资产品的科技型小微企业给予社会筹资利息补贴。三是金融机构应严格落实国家和地方政府对小微企业信贷的各种优惠政策，降低贷款门槛，使符合政策要求的小微企业能够快速获得资金支持。
4.2 搭建信贷融资促进平台，创新融资服务模式
首先，应由政府相关部门主导，联合各类金融机构、担保公司、企业、中介机构联合，搭建小微企业信贷融资促进平台，为小微企业提供融资设计、增信助贷、供需对接等一站式便捷融资服务，发挥平台的桥梁和枢纽作用，实现企业和机构之间信息对称和共享，创造有利的融资环境，提高融资效率，降低企业融资成本。其次，在“政+银+企”合作基础上，构建“银+企+平台”的融资服务模式，建立银企对接机制，积极组织以创业基地、园区、产业聚集区等为重点的政银企对接活动，多渠道缓解小微企业融资难题，全面提升小微企业融资服务效能。
4.3 发展资本市场，开展风险投资业务
一是大力发展股票市场融资，推动小微企业股份制改革，充分发挥股份制融资的作用。大力发展融资租赁、保理融资、资产证券化融资等，积极推动企业上市，着重指导和培育一批小微企业在中小板、创业板、新三板、区域股权交易等多层次资本市场上市融资。二是大力开展创业风险投资。建立健全风险资本筹集机制和循环机制，支持民间资本创办或者参股科技创业投资机构，鼓励创业投资机构、各类社会资本设立天使投资、创业投资等股权基金，做大风险基金规模，加快风险投资业务的开展。
4.4 强化创业投资引导，扩大资金来源
一是引导社会资本开展创业投资，激发全社会创业创新热情，同时撬动社会资本，拉动社会投资。二是积极开展创投基金试点，设立新兴产业创业投资引导基金、科技成果转化引导基金等，加大对创新的支持。三是鼓励高新技术产业园区（基地）、科技企业孵化器和众创空间设立科技创业创新种子基金，政府财政按照种子资金服务小微企业发展的实际支出额度给予适度的配套资金支持。四是与国内专业投资机构共同设立子基金并委托其进行股权投资管理，支持小微企业做大做强。
4.5 健全融资担保体系，优化融资服务环境
一是建立融资担保机构货币资本金补入机制，支持融资担保机构做大、做强，增强为小微企业提供融资担保能力。二是深入推进担保类金融机构重组，打造担保集团，增强担保公司的资金实力，扩大对小微企业贷款担保业务。三是建立健全“政银担企”激励相容与风险分担机制，政府、银行、担保机构按照一定比例出资，设立小微企业担保贷款风险补偿基金，对符合条件的小微企业担保贷款代偿损失进行风险分担，充分调动银行、担保机构开展小微企业融资担保业务的积极性。四是深化政银合作模式，进一步扩大“助保贷”等助贷业务规模，逐步解决小微企业信贷抵押难、担保贵的问题。
参考文献
大众创业万众创新范文3
关键词： 创新教育 时代背景 案例探索 教育启示
一、创新教育的时代背景
“大创业”与“万众创新”是相互支撑和相互促动的关系。一方面，只有“大众”勇敢创业才能激发、带动和促动“万众”关注创新、思考创新和实践创新，只有“大众”创业的市场主体才能创造更多的创新欲求、创新投入和创新探索。另一方面，只有在“万众”创新的基础上才能有“大众”愿意创业、能够创业、创得成业。从某种意义上讲，只有包含“创新”的创业才算真正的“创业”，或者说这种创业才有潜力和希望。
创新有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族要走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。
对于大学生来说。我们是祖国未来事业的建设者，是科技领域的开拓者，我们正值丰茂年华，激情、精力和对未知领域探索的渴望是我们所特有的优势，当今社会提倡实施创新教育，创新教育已成为知识经济时代学校教育的主导。不仅能够提高人才的素质，而且能够培养人才的创新意识，从而推进科学文化向前发展，推动人类历史的进步。
创新对于校园里许多学生来说是可望而不可即的，让看似不能完成的任务成为每位在校学生走上工作岗位必须通过的考试。全员参与创新活动，可以为创新工作储备丰富的可塑性素材，在繁多的创新项目、意识点子中寻找到与专业密切结合的创新思路，为专业文化的建设增快提速。全员参与创新项目引领大学生思想政治工作，增强学生的自信心、强化学生的创新意识，为以后就业插上飞翔的翅膀。
二、创新教育的案例探索
据笔者所在院校的创新教育开展情况探究，总结现今学校创新教育的开展究竟关注哪些方面。下面是笔者所在院系的创新教育具体做法：通过系创新工作室的负责老师组织召开的全系新生创新工作培训大会，为学生播种创新的种子。通过创新培训大会给学生提供可以思考创新的突破口，告知学生别人的烦恼就是创新的灵感来源，解决别人的抱怨、埋怨就能出现创新的火花；要求学生在医院见习工作、实验实训过程中，多留心、多观察、勤思考，耐心地倾听别人的埋怨，想方设法为临床老师或者病人及实验实训的老师同学排忧解难；既锻炼学生勤于思考、善于解决问题的能力又为学生的创新意识培养打下坚实的基础。通过培训让学生知晓创新的一些基本方法技巧，如简单的组合是发明创新的金钥匙等；通过组建创新社团储备创新人才，在繁多的创新项目中遴选有价值的切合专业特点的创意，后期通过安排指导老师和学生一起精心打造有可塑性的创新作品，保证创新数量和质量。第一次没有被遴选出来的作品，留存系创新作品库中，让学生经过一段时间的理论学习、进一步的临床实践和实验实训，再次拿出作品让学生再加工、再打磨、再思考，最终实现新入学的一年级学生每一位都有自己的创新作品。也许他们的作品还是“爱因斯坦的小板凳”，但对于每一位学生来说是他的人生中不可多得的大胆创新的成果，也是挑战自我不可能的一次跨越，让每一位学生都有出彩的机会，为将来就业添砖加码。
最终活动的成效：学生人人有自己的创新发明作品，参赛作品都是代表我院学生这个群体学情基础上的最高水平。自创新活动开展以来每年学院都有学生、指导老师获得省市的创新表彰。在大众创业、万众创新的时代背景下，积极响应国家的政策号召，为医疗卫生事业培养出一大批具有创新意识和创新能力的新时代医护人才。
三、透析创新教育案例给高校创新教育的启示
笔者的创新案例是实现全员参与创新活动，全校上下重视创新活动。学校在培养适应时代要求的人才时，要接受各种社会关系、制度、结构方面的信息，这是学校环境与社会环境相互交流的主要方式。在大众创业、万众创新的今天，教师在意识中必须牢牢把握时代的脉搏，找准社会所需人才的标准，这样的教育思维对创新意识的影响是直接的、具体的。所以说，一定意义上的创新教育需要有上下一致、齐心协力、整体凝合、关系融洽的人际关系。具体到学校，就体现在领导与教职工、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的人际关系上。这种关系是积极向上的，必然有利于形成良好的创新环境，有利于调动教与学的积极性、主动性、创造性。
笔者学院的创新教育切合学生专业的主题，这就是要求以学生的内在需要为基础，大胆采用目标、信任、榜样、支持、关怀和情感的方法，调动学生创新的积极性、主动性和创造性，利用多向思维、充分的假设、多种创造性设想，开发学生的全脑。这样的创新教育落地生根，不浮躁、接地气，体现了专业的需求发展。
但是从这个案例可看出一些缺陷，很多资源没有充分调用起来，对于学校创新工作来说是一件有限制作用的疏忽，某种程度上阻碍创新教育的再提高。创新教育是一项意义重大、影响深远的工作，也是一项涉及面广的系统工程。仅仅发动学生的力量，或者仅仅依靠少数部门少数人的努力是无法做好的。只有变一个积极性为多个积极性，变一个突破点为多个突破点，变一个工作面为多个工作面，实现活动的全员化参与，才能拓展活动领域、丰富活动内涵、提升活动层次、扩大活动规模，取得最佳效益。
四、营造高校全员创新的整体氛围
大众创业万众创新范文4
各镇（乡）人民政府，县政府有关部门、直属有关单位：
为大力推进我县农民工等人员返乡创业试点工作，形成全社会广泛参与的良好氛围，县政府定于10月9日至15日与全国同步举办2018年大众创业万众创新活动周活动，其中10月9日下午举行活动周启动仪式。现就有关事项通知如下：
一、时间和地点：请全体参加人员按日程安排在县会展中心参加相应活动。
二、参会人员
（一）县领导范贵裕、黄红星、温振雄、陈劲松、林江;
（二）各镇（乡）长、分管负责同志，乡镇创业代表（每个乡镇1-2人，由各乡镇负责落实）；
（三）县直和省、市驻怀有关单位主要负责人和分管负责同志（参会单位见附件1）；
（四）县工商联（商会）代表（5人）（由县工商联负责落实）；
（五）县外怀集商会、同乡会企业家代表（共6人）（由县招商局负责落实）；
（六）怀集女企业家联谊会企业家代表（5人）（由县妇联负责落实）；
（七）怀集创客联盟成员和青商会代表（由县发改局负责落实）；
（八）人行怀集县支行、中行怀集县支行、工行怀集县支行、农行怀集县支行、建行怀集县支行、邮蓄银行怀集县支行、县农信联社、人保怀集支公司、人寿怀集支公司主要负责人和贷款业务经理（由县金融局负责落实）。
三、日程安排：
10月9日（星期二）
14:45 举行创业成果展和金融知识普及宣传活动
地点：县会展中心一楼会议室前；
参加人员：各镇（乡）长、分管负责同志，县直和省、市驻怀有关单位主要负责人和分管负责同志，县工商联（商会）、县外怀集商会、同乡会、青商会、怀集女企业家联谊会、怀集创客联盟等企业家代表，各镇（乡）返乡创业代表，各金融机构负责人和贷款业务经理。
15:30 举行2018年大众创业万众创新活动周启动仪式
地点：县会展中心一楼会议室；
参加人员：全体参会人员，15时15分前进场完毕。
主持：县委常委温振雄
1.播放大众创业万众创新宣传片；
2.企业家创业代表广东峰之雪食品有限公司董事长周树真先生发言；
3.大学生创业代表怀集创客联盟主席陈淮杰先生发言；
4.县委常委、常务副县长范贵裕同志致辞；
5.主持人宣布活动周正式启动（县领导范贵裕、黄红星、陈劲松、林江，创业代表周树真、陈淮杰共同按下活动周启动手掌）。
16:30 举行就业创业担保贷款讲座
地点：县会展中心一楼会议室；
参加人员：全体参会人员；
16:50 就业创业担保贷款问答互动
地点：县会展中心一楼会议室；
参加人员：全体参会人员。
四、有关事项
（一）请县发改局牵头做好创业成果展活动落实工作；
（二）请县金融局会同人行怀集县支行做好金融知识宣传及就业创业担保贷款讲座、问答互动等相关事项落实工作；
（三）请县机关事务局做好县会展中心一楼会议室会场布置工作，县发改局跟踪落实相关会务工作；
大众创业万众创新范文5
关键词：学习效率；职校生；思想政治教育；德育；创新
中图分类号：G711；G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）28-0008-02
推进大众创业、万众创新，是培育和催生经济社会发展新动力的必然选择，是扩大就业、实现富民之道的根本举措，是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径。在这新形势下，如何有效开展职校生的教育工作，提升职校生的学习效率，培养具有创新能力的高素质人才，成为职业学校教育工作者的重要课题。本文针对中职学生的特点，研究大众创业万众创新形势下提升职校生学习效率的相关策略。
一、部分中职生的现状
（1）部分中职生厌学情绪较重。部分职校生的厌学情绪逐年加重，厌学、逃学、退学的现象时有发生。在职校学习初期，有些学生没有及时调整心态，自信心不足，学习动机不明确，不重视知识技能的学习，不重视创新思维的培养。有些沿袭初中阶段不良的心理品质、行为习惯，学习态度不端正，遇到学习困难就想放弃，缺乏学习兴趣与学习毅力。
（2）部分中职生自我管理能力不强，自控力不足。有些职校生受成长环境的影响，组织纪律性不强，行为懒散，时常出现一些非理。有的自控自律能力差，看不顺眼就打架斗殴、动不动就想离家出走，甚至违规驾驶摩托车引发交通安全事故，常常令班主任头痛。
（3）部分中职生自卑心理严重。自尊、自爱、自信、自强，是阳光少年必备的心理品质。职校生能否保持心理健康，是成功与否的最基本条件。受一些社会观念的影响，有些职校生没有把进入职校当成人生的一个新起点，不能对自己进行正确的认识和评价，而始终认为自己低人一等，普遍有一种失败的心理状态，自卑心严重，往往有自暴自弃的行为。
（4）部分中职生成才观念淡薄。有些职校生进入职校之后，没能树立“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的思想观念，学习上不追求上进。有些学生存在为家长读书的心态，缺乏“三百六十行，行行出状元”的正确思想，有一种破罐破摔、混日子心理，学习动力不足，奋斗目标不明确，影响其成为具有创新能力和开拓精神的高素质人才。
二、注重更新教育理念，改革教学方法
职业教育的最终目的是让职校学生提高思想政治水平，掌握过硬的专业知识技能，成为具有创新能力和开拓精神的合格人才，为中国梦的实现和社会发展做出贡献。教师要注重更新教育理念，改革教学方法，通过各种有效的方式提高学生的学习兴趣。
（1）注重激发学生的学习兴趣。教师要用学生能理解的语言、例子、方法来进行教学，做到通俗易懂，能够抓住学生的情感与求知的兴奋点。要把教学内容以恰当的形式生动形象地表现出来，增强趣味性和感染力。比如采用多媒体的教学模式，将教材内容通过声音、图像、视频、文字的形式交互呈现，既丰富课堂内容，又活跃课堂氛围，从而激发学生的学习兴趣。有时候，有的知识点或者结论，不必由教师很直接地进行讲解，可以提出相关的问题，留出时间让学生进行自由探究。这不仅能使学生理解消化，还能培养学生的独立思考问题能力，提高职校生的学习主动性与能动性，发展学生的创新思维，活跃课堂气氛，化被动学习为主动学习。
（2）注重保持适当的语速语调。学生的听课过程是一个理解性、创造性的过程，边思考边动脑听，而不是像录音机一样机械复制。因此，在教学过程中，教师要保持适当的语速语调，注重与学生的交流互动，时刻关注学生的课堂反应，随时调整课堂节奏。过快的语速，会导致学生缺少必要的理解与消化的时间，影响知识技能的吸收与掌握，不利于提高学生的学习能力。教师必须留给学生一定的理解与思考的时间，学生才能逐步建构自己的知识结构，完成学习任务。语速语调由教的内容是不是重点、是不是难点，以及学生可能的接受情况而定。
（3）注重培养职校学生的自学能力。自学能力是一个人最优秀的学习品质之一。对于职校生来说，提高自学能力，掌握正确的学习方法，对于提高专业技能非常重要。而课前的预习思考、上新课前的复习、课堂中的设问等，均能给学生提供独立思考的机会和时间，不断提高学生的自学能力。在课堂教学过程中，职校教师应当结合教材教法，以具有探究价值的实际问题为中心，引导学生思考如何探究、从什么角度探究，让学生掌握自学的金钥匙。
（4）注重理论联系实践，切实提高知识运用能力。重理论轻实践，培养出来的学生则实践能力差、与社会需要脱节，不能满足社会对应用型人才的需求。因此，职业教育要求必须以能力为核心、以就业为导向、以服务为宗旨，注重理论联系实践，培养职校学生的应用创新能力。部分职校生由于学习基础薄弱，学习较为困难，更需要教师强化实践教学，依据职业岗位所要求的能力和学生实际情况，确定学习重点。加强理论与实践的联系，在做中学，在学中做，培养学生解决实际问题的能力。
（5）重视引导学困生提高自信心。职校入学门槛的降低，使得学困生这个群体有所扩大。做好学困生的教育转化工作，是教师的重要职责之一。学困生的形成原因复杂，只有从源头找起，才能解决现实问题。学困生的转化过程中，教师应当注重以人为本，时刻关注学困生的情绪变化，帮助学困生树立学习信心。学习能力差又调皮的学生，不能简单地放弃教育，要从不同角度切入，采用不同的教法，逐步引导他们走向光明的成才之路，甚至教出一个爱迪生。要捧出一颗爱心，关心他们的健康成长，反思他们为什么学习能力差、为什么不听话，尽量不使用批评的方法去对待教育对象。要善于发现学困生的闪光点进行表扬和鼓励，逐步提高他们的自信心。
三、倾注爱心，加强德育工作
为了确保职校办学持续、健康、和谐发展，必须落实“德育为首、教学为主、技能为本”的教育理念。当前，要切实解决“看得见、摸不着、成效差”的德育工作环境，树立“以人为本”的意识，注重学生职业理想、职业道德、职业纪律等方面的教育，提高学生的思想政治素养，帮助学生树立远大的理想目标，用理想凝聚力量，用思想引领行动，提高职校学生的学习效率。
（1）真诚沟通，逾越障碍，营造良好的师生关系。亲其师，信其道，师生关系对于学生的成长成才非常重要。师生关系是学校环境中最基本的一种人际关系，不仅直接影响到教师的“教”和学生的“学”，而且影响师生双方的心理及个性的发展。心理学家罗杰斯（Carl Ransom Rogers）提出，建立良好的师生关系有三个必备的品质：真诚、接受、理解。对于职业学校来说，职校学生的自我意识趋于早熟，具有较强的自尊心、独立感、好胜心，不愿意别人小看或轻视自己，不轻易接受教师的指令。因此，师生之间的沟通，首先表现在教师要尊重学生，做到真诚相待。其次，要善于换位思考，以学生的角度来观察事物，善于体会学生的心情，设身处地考虑学生的感受。这样，学生觉得教师是真正关心、理解他们的贴心人，就会主动与教师进行交流、沟通，避免师生之间出现对立情绪，为教学活动打下良好的基础。再次，教师要学会自我超越。在教学工作中，要学会把“镜子”转向自己，反思自己工作上是否存在失误，主动寻找自己的不足，善于开展自我批评。一旦与学生建立起真诚友好的师生关系，学生就能离开僵化走向灵活，离开依赖走向自主，离开戒备走向接受，离开束缚走向创造。
（2）因势利导，树立信心。要落实素质教育，大面积提高教学质量，就要解决职校生学习动力不足、无奈、自卑、自弃等问题，矫正不良行为习惯，提高学生的学习成绩。首先，注重引导。在职业学校里，学业成绩差的学生几乎都不是因为“笨”，而是“不肯学习”，他们天天来学校只是为了“混日子”，不期待自己能学会什么。因此，教师要积极搜集一些发生在学困生身边的普通又典型的先进事迹来点化他们，引导学困生从身边的典型事例中找准定位，树立远大理想，培养坚强的意志，增强学习的信心。其次，注重目标教育。要善于引导学生制定现实目标。职业学校学生的发展目标可以定为两个，一是考上高职，圆大学梦，二是掌握技能，闯就业路。教师应牢牢抓住学生的奋斗目标，加强成才教育、创业教育，引导学生积极参与专业技能的实践，掌握一门专业技术，早日成为合格的应用型创新人才。这样，就能从源头上把学生的心思、精力和时间都集中到功课学习上，遏制厌学、逃学等现象的发生。再次，找闪光点。一些职校生并不是一“差”到底，教师在评价学生时，不能因为存在缺点而否定潜在的优点，也不能因为一时的成绩而否定显在的缺点。在职校生中，有些思维活跃，具有较强的动手操作能力，有些具有一定的组织管理能力，有些在劳动时表现积极，有些在文艺体育活动方面有专长，有些乐于助人。对于这些，教师要善于观察，及时发现，多多给予表扬和鼓励，使得学生能从自己的闪光点中看到希望，树立奋勇前行的自信。
（3）倾注爱心，悉心呵护，用爱和真诚引导学生成长成才。职校生已经有了一定的成人心理，渴望独立，渴望别人理解与尊重。因此，教师要倾注爱心，悉心呵护。在教育过程中，不能把他们完全当小孩子看，要抛弃偏见；当他们犯错误时，要采用交谈的方式，避免用高压政策。特别是要允许学生为自己申辩，平等对待这些学生。学生在学习、生活中遇到困难时，教师要及时伸出援手，尽力帮助。对于学生的忧思要热心化解，对于学生存在的缺点与不足要耐心诱导。当教师对学生每一次成绩变化等情况都进行朋友式的交谈分析，学生就会在心里认同教师。润物细无声，要批评学生时，不要用讽刺的语气，心态要平稳，如同朋友般与学生一起分析犯错误的原因，让他们能够体会到温暖之情。要积极通过家访等了解学生的性格特点、生活习惯以及家庭中对学生的有利因素和不利因素，并把学生在校的表现及时向家长反馈，取得家长的理解和支持，达成共识，为学生成长成才提供有利的条件。同时，要善于开展学生喜爱的第二课堂活动，抓好班风、学风、校风建设，让学生在活动中培养责任意识，明辨善恶标准，学会做事，学会与人相处，学会体育锻炼，掌握过硬的专业技能，为学生成长成才保驾护航。
四、结束语
总之，在大众创业万众创新的新形势下，有效开展职校生的教育工作，提升职校生的学习效率，培养具有创新能力的高素质人才，成为职业学校教育工作者的重要课题。教师的教，是为了学生的学，没有了学生的学，也就不存在教。而学习又主要取决于学生本身，所以，一切教学活动要从学生的角度出发，以人为本，切实提高教学质量。要落实好“德育为首、教学为主、技能为本”的教育理念，以全新的改革态势，全面提升职校生的学习效率，为国家培养具有创新能力和开拓精神的合格人才。
参考文献：
[1]李仪雯.试述有效教学策略在中职课堂中的实施[J].教育与职业，2015（05）.
[2]高伟.浅析中职生学习障碍及对策[J].课程教育研究，2013（36）.
大众创业万众创新范文6
四川在推进创新创业方面有哪些具体考量？对确保四川经济“双中高”发展（长期保持中高速增长，迈向中高端水平）有哪些安排和举措？作为中国西部经济大省在经济新常态下如何把握？就各界关心的这些问题记者采访了四川省省长魏宏。
魏宏认为，推进大众创业万众创新是中央着眼于新的条件下培育新动能、打造新引擎而作出的重大战略部署，也是四川加快实施创新驱动发展战略、主动适应经济新常态的必然选择。
“首先是特殊省情决定了我们必须把创新创业放在关键位置。”魏宏如是说，四川是人口大省，每年城镇新增就业人口占全国1/12左右，农业转移人口占全国1/11左右，就业形势不容乐观。同时，四川结构不优和产业层次不高、创新能力严重不足的问题尤其突出。破解这些难题，必须紧紧依靠创新创业，尽力将各种资源、条件更多地集中在创新创业上来，以创新带动创业，以创业促进就业，确保四川省经济“双中高”发展。
“其次是联动实施创新创业与‘互联网+，行动计划。”魏宏坦言，推进大众创业万众创新与“互联网+”都是新常态下促进经济持续健康发展的重要途径。大众创业万众创新主要着眼于激发市场活力和社会创造力，从广阔领域为发展民生“清障松绑”；“互联网+”旨在充分发挥互联网在生产要素市场配置中的优化和集成作用，从新一代信息技术的扩散应用出发为发展民生“搭台开路”。
“三是紧紧抓住重点人群开展工作。”魏宏表示，人是创新创业最关键的要素。四川省在推进大众创业万众创新中，提出把科技人员、青年大学生、海外高层次人才和草根能人作为主要力量，充分激励这“四路大军”迈入创新创业四川主战场，带动形成全社会创新创业的浓厚社会氛围。
“四是更好发挥政府作用激发市场活力、助推创新创业。”魏宏认为，全面推进大众创业万众创新，需要政府与市场、社会共同发力，但政府的作为尤为重要。一方面，要通过“放”，也就是简政放权，实实在在地释放出改革红利，取消妨碍人才自由流动的学籍、学历等限制；通过深化商事制度改革，为创新创业营造良好市场环境。另一方面，通过“管”，也就是加强事中、事后监管，对取消下放的每一个项目同步研究、同步提出后续监管方案；加强市场监管，确保各类市场主体公平竞争，明确政府服务职能定位，强化创新创业的公共服务。
