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大学入学教育感想范文1
10月13日，学院全体团员在4201教室召开了团员先进性教育活动动员大会，党总支副书记胡桂香、团总支书记张卫东向全体同学做了动员报告，使同学们对这次活动有了更进一步的认识，为活动的顺利开展奠定了良好的思想基础。晚7：00各团支部书记在电教室召开会议，商讨并制定了此次活动的开展计划。
在领到学习材料和读书笔记后，各团支部便积极有序地开展丰富多彩的活动，把“团员先进性教育活动”落到实处，取得实效。
由于XX级学生正在实习阶段，活动开展受到一定的限制，但各团支部书记还是尽最大努力，利用晚上和周四例会时间组织同学集体学习《团员先进性教育学习材料》，使同学们在思想上得到了一次洗礼，通过学习材料，反市自身不足，及时弥补。
XX级四个团支部联合开展活动，严格点名制度，确保每次活动顺利进行，每次由一个团支部负责联系教室、租借影碟，分别于10月15日、18日、22日、27日在4602电教室观看了影片《五月、八月》、《红河谷》、《冲出亚马逊》、《地道战》等爱国影片，这几部影片从不同角度反映了我国人民的爱国情结，很多场面感人泪下。通过这种生动直观的学习教育，使人印象深刻，铭记于心。同学们纷纷表示出极大的爱国热情，更加主动积极地配合团员先进性活动的开展。
10月28日，XX级共同组织各支部团员到英雄山革命烈士纪念塔，进行了一次入团宣誓仪式。仪式结束后，同学们还到革命烈士陵园为长眠在此的烈士们敬献白花。在这种严肃静穆的环境中，同学们的心灵得到了一次升华。大家表示将把烈士们的这种革命精神体现到以后学习、生活中，使自己各方面得到提高，让这次团员先进性教育活动真正落到实处。
XX级各团支部在开展集体活动的同时，也在各支部内部开展了丰富多彩的活动，体现班级特色。XX级油画班还与山东大学联系，准备配合山大管理学院学生会组织开展一次由山大主办、我们大学协办的“泉城广场汽车容载量大赛”。XX级国画班还发挥专业特长，举办了硬笔、软笔书法和篆刻评比，并将选取优秀作品制作成一幅宣传海报。此外，XX级国画班还制作了在10月28日英雄山革命烈士纪念塔的宣誓仪式上所用的白花。XX级综合绘画班组织了班级同学开展了一次小型的讨论会，让同学们自由交流在此次团员先进性教育活动中的体会、感想。XX级艺术设计班组织班级同学学唱了爱国歌曲《红旗飘飘》，调动起大家的爱国热情。
XX级新生在此次团员先进性教育活动中，结合尽快适应大学生活，开展了各种多彩多样的集体活动，增强了同学们之间的感情，增加了班级的凝聚力。他们利用周末组织班级同学游览了千佛山、植物园、泉城广场等济南各大景点，活动中同学们相互交流入学以来的各种体会感想，为以后的共同学习生活增进了感情。XX级摄影班还为班级起了一个“22度奇迹空间”的名字，激励同学们共同努力，创造班级奇迹。另外，英语是学院学生的弱项，XX级新生在一入学便加强了对英语的学习，他们组织同学一起交流英语学习经验，以学唱英语歌曲、举办英语角等各种形式使枯燥的英语学习生动有趣起来。
大学入学教育感想范文2
10月13日，美术全体团员在4201教室召开了团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动动员大会，党总支副书记胡桂香、团总支书记张卫东向全体同学做了动员报告，使同学们对这次活动有了更进一步的认识，为活动的顺利开展奠定了良好的思想基础。晚7：00各团支部书记在电教室召开会议，商讨并制定了此次活动的开展计划。
在领到学习材料和读书笔记后，各团支部便积极有序地开展丰富多彩的活动，把“团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动”落到实处，取得实效。
由于2001级学生正在实习阶段，活动开展受到一定的限制，但各团支部书记还是尽最大努力，利用晚上和周四例会时间组织同学集体学习《团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观学习材料》，使同学们在思想上得到了一次洗礼，通过学习材料，反省自身不足，及时弥补。
2002级四个团支部联合开展活动，严格点名制度，确保每原创网站：次活动顺利进行，每次由一个团支部负责联系教室、租借影碟，分别于10月15日、18日、22日、27日在4602电教室观看了影片《五月、八月》、《红河谷》、《冲出亚马逊》、《地道战》等爱国影片，这几部影片从不同角度反映了我国人民的爱国情结，很多场面感人泪下。通过这种生动直观的学习教育，使人印象深刻，铭记于心。同学们纷纷表示出极大的爱国热情，更加主动积极地配合团员先进性活动的开展。
10月28日，2002级共同组织各支部团员到英雄山革命烈士纪念塔，进行了一次入团宣誓仪式。仪式结束后，同学们还到革命烈士陵园为长眠在此的烈士们敬献白花。在这种严肃静穆的环境中，同学们的心灵得到了一次升华。大家表示将把烈士们的这种革命精神体现到以后学习、生活中，使自己各方面得到提高，让这次团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动真正落到实处。原创网站：
2002级各团支部在开展集体活动的同时，也在各支部内部开展了丰富多彩的活动，体现班级特色。2002级油画班还与山东大学联系，准备配合山大管理学生会组织开展一次由山大主办、山东师范大学协办的“泉城广场汽车容载量大赛”。2002级国画班还发挥专业特长，举办了硬笔、软笔书法和篆刻评比，并将选取优秀作品制作成一幅宣传海报。此外，2002级国画班还制作了在10月28日英雄山革命烈士纪念塔的宣誓仪式上所用的白花。2002级综合绘画班组织了班级同学开展了一次小型的讨论会，让同学们自由交流在此次团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动中的体会、感想。2002级艺术设计班组织班级同学学唱了爱国歌曲《红旗飘飘》，调动起大家的爱国热情。原创网站：
2004级新生在此次团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动中，结合尽快适应大学生活，开展了各种多彩多样的集体活动，增强了同学们之间的感情，增加了班级的凝聚力。他们利用周末组织班级同学游览了千佛山、植物园、泉城广场等济南各大景点，活动中同学们相互交流入学以来的各种体会感想，为以后的共同学习生活增进了感情。2004级摄影班还为班级起了一个“22度奇迹空间”的名字，激励同学们共同努力，创造班级奇迹。另外，英语是美术学生的弱项，2004级新生在一入学便加强了对英语的学习，他们组织同学一起交流英语学习经验，以学唱英语歌曲、举办英语角等各种形式使枯燥的英语学习生动有趣起来。
大学入学教育感想范文3
【关键词】班主任；学生管理；工作体会
自从盐卫2013级新生开学以来，我就踏入了一个新的工作领域――担任新生的班主任，在任职的这段时间里，我同我的学生们一起度过了他们开学后的军训生活，军训后的学习生涯，学习期间的迎新、运动会等各类活动；共同的感受着这所学校的生活环境，感受着学校的各项规章制度，感受着由于这些规章制度而带来的一系列的成功或失败；共同经历着从刚开始时诸多的不适应、不理解，到今时今日的逐渐适应、逐渐理解的过程。当然，在这近100天的日子里，欢声笑语与郁闷烦恼共存着，成功喜悦与失败气馁也伴随着，可以说这样的一群孩子们总是在时时刻刻的牵动我的心。现将这段时间所作的工作以及感想体会总结如下：
1 开学伊始，军训到位
众所周知，军训是每位大学生入学的第一堂课，军训期间的锻炼结果好坏直接影响到班级同学在后期学习生活中的组织纪律性以及一个班级整体的班风班貌。军训时间，学生们在炎热的天气下汗流浃背的重复着“立正”、“稍息”“齐步走”、“正步走”、“一二三四”等动作时，看着他们由最初的不整齐、不熟练到后面的纪律严明、整齐一致时；班主任在此时此刻也不能闲着，所以当没有课或者没有学校必须要进行的工作的时候，我都会尽量赶到操场上看我班学生的军姿军貌，注意他们在军训过程中的点点滴滴，以此来在学生入学后的军训期间，每当没有课或者没有学校必须要进行的工作的时候，我都会尽量赶到操场上看我班学生的军姿军貌，看着他们在我的心中涌上的情绪不仅仅有心疼，更多的是被他们年轻稚气的脸和高昂的志气所感染着，那刻我真的为他们感到骄傲和欣慰。虽然在最后的评选中我们班没有拿到优秀称号，然在这样一段特殊的岁月里烙下了他们的努力和汗水的印迹我想就已经足够了。
2 学习来临，认真对待
军训结束后，迎来了他们开学来的第一个国庆小长假，小长假过后就是正式的学习生涯的开始了。在这段时间，学生们会慢慢的接触到药学专业的各们学科，而本学期刚开始的重头课程-药用基础化学对他们而言是那么的难。我认为学生来到学校学习为以后工作打下基础的专业知识是第一位的，当然抓好学习与他们学习时的纪律又是不可分割的。我们的杨主任，一位非常负责任的好教师，要求学生在学习期间必须候课三分钟，上课不得玩手机，不得睡觉。所以，在这些方面我也积极的配合着，同时我要求我们班的学生上午需要候课十分钟，如果以后他们有了考四级的需要，我也会考虑让他们提前30分钟来教室学英语的，同时做好与任课教师的及时交流，并及时整理好学生们不懂的地方而想任课教师多请教也是必不可少的行动。
3 活动纷呈，全面发展
在大学的生活中，学习知识是第一位的，但这并不是唯一。大学是高中到工作的一个过渡阶段，在这一阶段中，锻炼孩子们各方面的能力，如口才、胆量以及交际能力都是非常必须和重要的。在我们的班级中，由学生们选出了自己的班歌――《奔跑》，我希望学生们就如同歌中所唱的，“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航；随风飞翔有梦作翅膀，敢爱敢恨勇敢闯一闯，哪怕遇见再大的风险再大的浪，也会有默契的目光”；而在平时，每月一次的班级活动也加深了我班同学的感情，让他们的开心弥漫在活动时的每个角落；同时每次的班会中，我班组织了一个每周播报活动，也就是每周都让7-8名同学上台来讲讲这周发生国际国内新闻、日常杂事，并发表他们的感想。在这些学生讲述的新闻中，有如何预防感冒的，身体锻炼啊或者食疗养生啊；有天文气象啊，上周的“双星拱月”，“遥感卫星”发射；也有关于当前金融危机方面的，相关工作行业；更有当前热点的时事问题，如欧盟-中国峰会、法国总统会见达赖等问题，我想这样的一些活动不仅锻炼了学生的口才及胆量，同时也拓展了他们的视野，增加了他们的知识面；除此以外，我们班级已经组织了第一届“知识杯”知识竞赛、第一届英语配音比赛，还有演讲比赛，话剧比赛、辩论赛等也纳入了我们将来的班级活动中。
4 发现问题，妥善解决
一个班级的管理如果没有问题，我认为那就是不正常的。即使在人的一生中，也是如此的不断的完善，不断的改进的过程。在我的班级里，也存在着许多浮出水面的或者还可能潜伏着的若干问题，而如何有效的处理班级的相关事务成为一名班主任需要深思的问题。对我而言，我一向是主张温言相劝，反对恶语相向的。学生们在成长学习的过程中，对许多事物和工作已经有了自己的主意，我更倾向于能与他们作为平等的朋友进行交流，当老师与学生意见不一致的时候，刻意的强调自己的对或者学生的错都是不明智的，这时候，需要的是更为明智而全面的思考问题；当学生在日常生活中出现问题的时候，温和的询问则是更加不可缺少的，否则如果只是一意批评指责的话，将永远无法找出问题根源的所在[1-3]。
当然文中的只言片语是无法全面的概括我当班主任以来所发生和涉及的点点滴滴的，有些在文中记下了，更多的没有记下的事情还在心中沉淀而积蓄着，作为我人生中的一个宝贵的经验储蓄。最后，我只想告诉我的学生们，无论他们如何，在我的心中我都绝对不会放弃他们，我都会永远永远的鼓励他们，让他们沿着人生的这一步一步的脚印踏踏实实的行走着，衷心的期待着他们在未来的日子里能够走的更好，走的更顺。
【参考文献】
[1]雷雳.班主任工作的几点体会[J].职业技术教育研究，2006（01）.
大学入学教育感想范文4
涉及370万人切身利益的大事
自费留学，是现在相当一部分家庭考虑的问题。据统计，2002年度，各类留学人员总数12.5万人，其中自费留学11.7万人，而到了2003年，各类出国留学人数为11.73万人，自费留学人数为10.92万人，目前在外的留学人员总数为52.74万人，涉及中国家庭约合53万个，如果按照每个留学生的家庭结构为“421”（四个老人，父母，在加上留学生自己）来计算，涉及的直接家庭人数是370万人。
涉及每年200亿元人民币的大事
按照目前自费留学的收费比例，把发达国家和比较发达国家和地区，以及一般国家自费留学费用加以整理和分析，按照平均每年至少10万人民币每个人来计算（学费加上基本生活费用），在海外的自费留学生人数最少在20万人计，涉及的资金是约200亿元人民币。如果把交通、杂费等各项开支加上去，数目可能要翻翻。而且，许多初高中生的留学人数还无法更进一步的核实。
这么多的资金，自费留学到底为人们带来了什么？
中国国家财政每年用于教育经费的比例是GDP的3%左右，今年要达到4%，约合3000亿，而1999年起，教育部对于建设“世界一流大学”的财政政策倾斜，每年拿出的资金也才100亿，而清华、北大也不过十几个亿，但是如果我们每年有几十亿甚至上百亿给了“克莱登”们，清华园们的耕耘者和未明湖畔的园丁又做何感想呢？
留学政策的正确解读
1978年底，中国现代改革开放历史的纪元年。在年底的36天会议上，决定了中国现代历史的重要命运，为了更好的吸收国外先进的科学技术和管理经验，国家也随后相应制定了鼓励和开放出国留学的政策，海外留学也迎来了新的一页。
根据教育部提供的数字表明，1978年底到2002年底，中国出国留学人员达到58万人员，这些出国留学人员大部分以公费自费留学组成。
但是，注意观察和分析就不难看出，那时候的早期的留学生，大部分是通过TOFEL、GRT、GMAT等英文考试，或者相应的是拿到全额和部分奖学金去留学的，而且大部分是在中国接受完高等教育后的自费或者公派留学生。专业目的比较明确，学成回国发挥的作用比较明显，现在很多领域的高科技人才是源于当时留学的人员队伍中，在高科技领域目前活跃的人才中不乏其人。
因此，国家制定的留学政策对于国家发展起到了积极的推动作用。
然而，目前前往国外进行留学的自费留学生们选择学校的目的性却有盲目性的倾向，翻开铺天盖地的广告就不难看出，一些教育程度远远不如中国的发展中国家，和发达国家的垃圾大学、十几个人就构成的学院、各种免试入学的诱惑广告充斥其间，
试问，如果一个大学无需语言考试就可以接受自费留学生的教育机构，他们能够教些什么呢？
如果按照目前的状态发展下去，那些自费留学生们如何能够给中国的经济发展作出贡献？
如果国家希望鼓励留学政策能够给中国经济发展带来科学技术、资金和先进的理念，那么，在国家每年吸收的外商投资企业中，有多少是来源于“垃圾大学”毕业生带来的资金？有多少先进的管理经验是盲目自费留学生带来的？
更重要的一点，由于留学签证是短期签证，许多发达国家根本不会允许自费留学顺利的留下来，除非是正规大学和出色的学生，所以，在现实中我们不难发现，公派留学回国的留学生和拥有海外工作签证、定居签证的华人目前倒是在回国创业史书写灿烂篇章的主力军。
而他们的成绩才是留学政策最好的诠释！
盲目自费留学热又能够给留学生自己带来什么？
目前已经有迹象表明，从国外最新留学回国的自费留学生在中国企业的应聘中遭受了打击，要么接受了现实，要么回去继续镀金。家庭为此已经支付的巨额学费付诸东流。
但是谁又会为几年的青春和流失的资金“买单”呢？
如果利用国家鼓励留学的政策来进行盲目留学的行为，当五年之后，中国社会的主力军充斥着各种“克莱登”大学的文凭和“克来登大学”的毕业生们的时候，我们该做何感想呢？
所以，鼓励留学政策应当正确理解为：鼓励什么样的人到什么样的国家留什么样的学！而且，我们应当与时俱进地将“鼓励留学，来去自由”的政策发展为“鼓励海外华人华侨留学生回国创业政策。”
是什么让中国的自费留学升温？
随着中国综合国力的不断提升，特别是在一些发达国家盛行的教育产业工人政策的驱动下，国外一些政府和教育机构把教育市场的重心放到了中国，因此，从2000年开始，越来越多的海外院校、教育机构开始大量吸收中国的自费留学生源，中国大陆成为了很多教育机构的“金矿”。大型海外教育展上，许多国家以整团规模出现的教育展团就是很好的例子。而美国一个国家在2000-2001年从亚洲留学生获得的收入就有90亿美元，这其中就包括中国留美的6万人。
包括一些发达国家在内，签证政策的调整，根本并不完全在于中国自费留学生能力的提升，而更多的是看到了中国自费留学市场潜在的商机而且是无限商机。
在一些发达国家，教育作为支柱产业之一，所以，自费留学升温的背后是我们在为许多国家的经济作出了巨大贡献！
在中国国内，教育资源的短期匮乏，导致了对于学历教育需求市场的扩大，社会上留学镀金“光环效应”，“洋文凭”虚荣心又为盲目自费留学热推波助澜；甚至一些下岗职工比较多的城市，全家举债也要把留学孩子送出去留学，其用心良苦可谓感天动地。如果在每年国际机场的大厅中，看到送子女留学的队伍中的那些衣着朴实的父母、白发苍苍的老人，泪眼相视的场景，充满希望的目光，我们该做何感想呢？
留学中介机构的设立催生了一个本不应该出现的产业，试问，有哪几所世界一流大学通过留学中介机构来招收合格留学生？有哪几所严肃教育的高等院校可以不通过正规考试来吸收学生，教育标准和职业道德在哪里呢？家长和留学生们又是否了解，在垃圾大学、三流大学录取背后的市场经济现象是学费的15%-20%流入了中介的腰包，而很多自费留学生换来的是垃圾文凭。本来设立中介机构的出发点是希望规范留学中介市场，但是，从2002年到2003年，自费留学人员的急速上升，不能不让人反思，留学中介为自费留学生们带来了什么？
在广告业中，留学、出国的广告费用都远远高于其他行业，因为大家普遍认为，留学是暴利行业，而事实是，如果真正为自费留学生介绍正规院校，收取的费用非常可怜，也不会又学费佣金，但是支撑很多公司的项目收益是来源于学费的佣金返还，还有就是留下的税金“黑洞”。
中国企业的用人机制，特别是一些企业任洋为上的观点，在很大程度上决定了自费留学的动机，为了一个好的前程，为了一个好的工作职务，一定要留洋镀金，即使是“克莱登”也不惜一试。
中国普通高等教育扩招之后，一方面带来上大学相对容易，而另一方面又带来了应届毕业生的就业压力，也为自费留学热加温添柴。
在过去的物质生活比较匮乏的时候，人们的精神世界是充实的；而当人们物质生活已经得到了基本满足，并开始奔向小康社会的时候，教育成为了当今社会人们的主要支出，在家庭支出结构中甚至占据了首位。盲目自费留学热的升温，是否又为中国百姓家庭刚刚宽裕的生活带来新的枷锁呢？
如果每年几十亿甚至上百亿给“克莱登大学”，你同意吗？
谁为盲目自费留学的后果“买单”？
盲目自费留学，盲目出国镀金热的背后，如果只是单纯的经济损失也就忍了。因为中华民族的传统道德中，隐忍为上，损失点钱不算什么；
但是，
如果中国明天的希望和前途因为教育，特别是海外教育的政策偏差而出现“黑洞”；
如果薪薪学子们在海外的青春象当年上山下乡的青年一代被荒废；
如果许多举着“洋垃圾”文凭的人们成为明天经济社会和政治舞台上的生力军；
谁将为盲目自费留学的后果“买单”；
而又有谁会为这一代人“买单”呢？
大学入学教育感想范文5
[关键词]大学新生 心理回访 探究
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）16-0137-03
一、大学新生心理回访的意义
（一）心理回访有利于更全面、真实地了解新生的心理健康状况
通过心理回访，与一定比例的学生进行交谈后，学校心理教育者能直接了解学生在心理测试结果中反映的状况，补充学生的心理档案。心理健康教育部门能收集到相当数量的信息，通过这些资料既能了解个体的特殊情况，更有针对性地对大学新生的心理健康状况予以评估，进而提出相应的建议，也能在资料的汇总中看到每一届新生具有共性的问题（如大学生活适应问题），为发展性的心理健康教育工作提供实证的基础。
（二）心理回访对心理危机者防患于未然
心理咨询老师在访谈中除了了解到新生当前的心理状态，更重要的是访谈对象都是心理测试筛选出来的具有某些特点的个体，他们可能正存在某些心理困扰，心理健康教育工作者对这部分学生进行及时处理和干预，能在一定程度上降低心理问题的发生率，做到未雨绸缪，防患于未然。
（三）心理回访能增加心理健康教育工作的针对性和有效性
心理测评及回访的资料对学院和各系部掌握学生的情况有重要参考价值。回访工作本身非常有针对性，做好了这部分同学的干预，就解决了绝大部分具有心理困扰学生的问题。此外，参加回访的学生虽然只占一定比例，但是这部分学生反映的问题在同层次学生中具有很大代表性，如果心理健康教育工作能针对这类问题展开教育引导活动，则会增加工作的有效性，最大限度地让广大学生获益。
（四）心理回访能端正大学新生对心理咨询的认识
新生在入校后能与心理咨询老师有一次交谈，能感受到对他们的关心；能自由表达自己的感受特别是自己在新环境中的压力和困扰，获取需要的信息，获得前进的动力；能亲身感知心理咨询，真正了解这种服务形式，知道在大学里，咨询是一种可以自助的方式，同时，交谈的过程中也有引导、宣传的作用。通过交谈，提醒同学在新环境中通常会遇到的问题，提高挫折承受力和应对力；通过访谈，能让同学了解心理咨询的作用，知道大学里心理咨询是可以倾诉心事、获得帮助的“专业谈心机构”。
二、大学新生心理回访的工作模式
（一）明确筛选指标
各大学的新生入校后基本上都会进行心理普测以建立学生心理档案，心理普测的某些指标可作为心理回访对象的筛选标准。如，在大学生人格问卷（UPI）项目中，符合第一类的学生；在心理健康自评量表（SCL-90）测试中，抑郁、偏执、人际敏感、精神病等因子的得分为严重程度的学生；在基本情况中反映近期有重大应激事件的学生。指标的选择应将专业测量与学校的需要相结合。
（二）培训回访工作人员
参与回访工作的人员由几部分组成：1.掌握学生信息的专职心理教育工作者。2.参与访谈的咨询师。3.协助回访工作的系部辅导员和班级心理委员。4.知晓访谈结果的学生管理者。对每一部分的人员，都应依据其工作职责进行事前培训，在细节上进行沟通和商讨，统一流程和用语，使回访工作规范有效。
按相关标准筛选出的回访对象，由心理中心向系部反馈总体情况并统一安排每一位学生的访谈时间和地点，逐条打印成“心理中心抽查访谈”通知条。由各院系负责心理健康教育的辅导员或班级心理委员统一发放给被访同学，统一用语。
（三）规范访谈流程
1.首先对学生表示欢迎并对访谈的目的进行解释，如：“按照心理健康工作的常规要求，我们需要安排一些同学进行面谈，谢谢你的配合。”
2.可以先提问：“进校后同学们都参加了心理测试，你看过自己的测评结果吗？有什么感想？”
3.按回访记录表上的半结构化内容进行询问，具体涉及：来访学生目前的压力；在测试中反映出的特定情况（如轻生倾向、家庭不幸等）；针对抑郁、偏执、人际和精神病症倾向等因素进行了解；近期的重大生活事件及其造成的影响；遇到困难时可以获得的支持力量；对心理咨询的态度等方面。
4.对想要咨询的学生或在20分钟内不能完成的访谈，可以告诉他：“看来我们还有一些特别重要的问题要谈，但今天的访谈时间有限，你可以另约时间再来咨询。”
5.访谈结束后，在回访记录表上写下对回访者的评估。
（四）评估访谈结果
每一个访谈结束后，给出评估结果，如危机干预、转介、主动干预、建议咨询和无明显异常。
对需要危机干预的回访对象，一般是访谈中有轻生设想的，按危机干预反应机制流程进行。
对需要转介到专业机构的，即有明显的精神分裂、躁狂、抑郁倾向的学生，通知系部，心理中心备案并根据其具体情况安排再次咨询或立即转介。
对情绪、行为上表现有异样的学生，实施主动干预，适时安排咨询并且通知系部。
对当下就有各种问题或咨询师主观观察有可能存在问题的回访者，做“建议咨询”。留下回访者的联系方式，由心理中心统一预约，预约时首选回访咨询师。
对无明显异常的回访者，在访谈中对心理咨询进行宣传，作常规结束。
（五）整理总结报告
回访结束后，由心理中心统一整理咨询师的访谈资料，撰写新生心理回访报告，提交学生管理相关部门。学生管理部门应针对心理回访情况开展专题工作会议，学习了解、分析讨论，作出对策。
（六）跟踪评估重点学生
心理中心和学生管理部门对回访评估中前三类，即需要主动干预的危机干预对象、转介对象和情绪行为表现异样对象，建立特殊个案心理档案，进行后续跟踪评估工作，掌握学生的心理动态，真正做到预防在先，关怀为主。
三、大学新生心理回访的思考
（一）应端正大学生对心理咨询的认识
高校心理咨询具有教育功能、发展功能、保健功能、治疗功能。心理咨询服务是心理健康教育部门的重要工作之一，但诸多研究揭示，多数学生在产生心理困扰时并不积极主动求助心理咨询。据我院近几年的心理测评数据显示，新生中感到自身健康方面有问题的学生在12%以上，但接受过心理咨询或治疗的比例只有2.5%不到。中国青少年研究中心的调查报告显示，当大学生有了心理问题的时候，首先选择的是向朋友倾诉（79.8%），选择心理咨询的仅占3.2%，而学生获得心理健康知识的途径，列第一位的是心理健康书籍，校内心理咨询机构仅列第八位，很大部分同学认为只有在心理问题严重到成明显病症的程度才有必要去心理咨询，还有部分同学则是因为不了解，对心理咨询存在偏见，认为心理咨询就是有心理问题。
随着就业压力的增大以及家庭环境的变化，大学生的心理困扰和心理危机有增无减。面对这种形势，除了自身需要增强自我调节能力之外，能积极寻求心理咨询的帮助是促进心理问题解决的有效途径。一旦延误了早期干预的最佳时期，往往会发展到更严重的程度。所以端正大学生对心理咨询的认识，让他们知道心理咨询、了解心理咨询是心理健康教育工作者开展工作的必要条件。
（二）应加强入学初期的心理健康教育工作
从回访中我们听到，许多学生正是通过本校的入学教育，参加了心理健康讲座或心理读本的宣讲，或是参加了心理测试，才知道了“心理健康”，知道了自己新入一个环境中处于“不适应”。20世纪杰出的教育思想家德里克・博克在上世纪70年代就指出：对大学生不要进行简单的说教、灌输，不要向他们说出正确的答案，而应该通过积极地引导使之得出正确的判断。这些最好安排在其大学生活的头几周进行，因为这个时期是形成其（学术）思想和态度的最佳期。实践证明了入学初期的心理教育对学生的健康观念有重要的作用，起到事半功倍、定基调的效果。我们开展的各种教育活动，如发放心理健康教育读本，针对心理读本进行导读，开展心理测试，针对心理测试的结果进行释疑性讲座，举办一系列大学生活主题的讨论沙龙等活动，能让新生在大学初期接触更多的心理健康知识，做好心理准备去适应新生活。
（三）应采用灵活的心理健康教育工作模式
大学中心理健康教育活动尤其是心理咨询遵循自愿原则。就心理咨询而言，一般不强行要求学生接受咨询或辅导，只有在自我改变动机强烈的基础上，咨询才能起效。但是针对学生反映出来的心理开放性低、求助意愿低的现实，我们可以采取灵活的工作模式，变被动等待为主动走近，以预防为主，防治结合。比如可通过学生工作会议等形式，培训相关的师生，让他们在适当的时机向学生宣传心理健康和心理咨询；在日常工作中可以加强电话和网络等匿名性和隐蔽性咨询，作为面询的有益补充。提供方便的咨询求助机会，为求助者提供初步帮助，缓解心理危机。心理健康活动也应循此思路扩大宣传，主动提供各类学生都有兴趣有机会参与的活动，让学生在体验中获得身心的成长。
（四）应提高心理健康教育工作人员的素质
心理健康教育专业人员特别是咨询者的专业能力、知识水准、个人特质、人生阅历等都会影响到访谈效果。除此之外，在心理健康教育工作中，领导的统筹定位，辅导员和班主任的关心和指导，班级心理委员的双向沟通作用，全体教职人员的心理健康观，在新生心理回访中都有一定的体现。我们要努力营造学校心理健康教育的大氛围――输导心理健康观念，提升辅导人员的专业性，培养学生骨干的工作能力，让心理健康教育发挥应有的作用。
（五）应在全校营造心理健康教育的大氛围
健康的身心，良好的心态是需要全方位的因素来支持的，“健康的环境孕育健康的心灵”，只有在良好的环境中，学生才能发挥自身的能力。无论是学生的教育培养方案、后勤服务的保障，还是针对每个阶段的主题教育，都是保障学生有一个适宜的成长环境，引导学生健康地成长。心理健康教育应在学校的物质环境、精神文化、制度文化等各方面的全面渗透，成为大学文化中最主要的观念和力量，为学生的成长和发展营造一个健康的大氛围。
[ 参 考 文 献 ]
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大学入学教育感想范文6
【关键词】大学生家长会 家校合作 新渠道
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）07-0047-02
家长会作为一种学校与家长沟通的方式，在中国中小学阶段的应用较普遍，但大学生家长会作为最近几年才出现的新形式，尚未推广开来，只有部分高校开设大学生家长会。大学生家长会指由高校组织、同一高等学校或院系的学生家长构成的较为正式的组织。具体而言，在这一组织中，高校与家长主要通过会议形式，就学生培养和学校发展的问题进行沟通和交流，促进学生、家长和学校共同成长和发展，以逐步形成合作参与管理学校的家校合作新模式。
一 大学生家长会的内涵
1.大学生家长会的构成与内容
大学生家长会主要由学生家长和相关管理学生工作的老师、辅导员组成，其中家长是构成主体。在一些家长会内部，会设立理事会，推选家长代表作为理事会成员，与学校保持较密切的联系，参与学校管理的相关事宜。
大学生家长会主要参与两个方面的管理：一是学生管理；二是学校管理。无论是小学还是大学，学生管理都是家长会的首要职责和内容，可从两个方向分析：第一个方向，学校到家长的方向，即学校在家长会上向家长传达的信息，可细分为三点：入学时，学校向家长介绍学生受教育的环境（学校基本情况、办学历史、校园文化、硬件设施、培养方案等）和初入学的相关注意事项，有的学校如北京师范大学在迎新家长会上还为家长发放了《梦想起航――与孩子一起成长》的手册；学期中，学校主要就学生的学习生活情况向家长通报，一般是做阶段性的总结，也可能是个别学生有突出的问题需要告知家长；学期或学年末，总结学业成就（如汇报演出、颁发奖学金等），提出下一阶段的学生培养目标或进行就业指导。另外，学校根据自己的办学情况，会不定期地开展专题型家长会，同家长交流学生某一些方面的情况，如学业情况、思想心理、社交问题、安全问题。第二个方向，家长到学校的方向，家长会就自己子女的事务与学校沟通，提出自己的疑问，了解学生入校学习、生活、培养方案等相关事宜，并与老师分享自己的感想。
学校管理是大学生家长会在内容比重上而言较次要的一个方面，但它是家长参与学校管理，实现学校管理多元化、民主化的重要方面，有利于现代学校制度的全面建设。学校和家长双方就学校未来的发展规划，目前存在的问题等方面进行沟通和交流，主要是与学生有直接关系的方面，如住宿条件是否需要改善等。
2.大学生家长会的形式
第一，新生家长会。新生入学时，很多学生家长会送子女入学。很多高校会利用这个机会，由学校或学院组织，在报道注册期间安排一次新生家长会。一般是校方向家长介绍大学学习、生活的情况，办理入学手续，提醒注意事项；有时，新生的辅导员、班主任同家长举办座谈会，以了解学生的相关信息和性格特点，以便日后有针对性地教育学生。新生家长会旨在让家长了解子女今后学习生活的环境，协助学校帮助学生由高中向大学生活过渡，让家长和学生共同成长。新生家长会在各地高校已十分普遍，如去年9月，北京大学、清华大学、中国人民大学等在新生报到之际都召开了新生家长会。
第二，生源地家长会。由于很多学生都在异地上的大学，因此在学期中召开家长会受到时间、费用、交通、食宿等多种因素的限制。在生源地召开家长会，则是由学校组织学生工作部门、教务部门、招生就业部门等“走出去”，将家长会送到学生家长门口，有利于家长积极参与学校的沟通、互动活动，增强双方的合作关系。例如，去年7月，华中农业大学资源与环境学院的辅导员、班主任老师、专业课老师同新洲区十多位学生家长在新洲区教育局勤工俭学管理办公室召开了本地区的家长会，与学生家长共同探讨家校合作的相关内容。
第三，专题家长会。顾名思义，专题家长会是学校就某个主题召开的家长会，有相对而言主题明显且较为专一的交流内容。受邀的学生家长一般是与这一主题相关的部分家长，而非全部家长。专题家长会的内容可以是思想教育、助学政策、课业成绩、就业信息等方面，也可以是学校建设的相关方面。例如，2008年3月底，浙江工业大学信息工程学院组织了一次主要针对学习困难学生的家长会，参会的主要是不及格科目较多、学习成绩较低、延长学制的学生家长。
3.大学生家长会的作用
第一，学生层面。在学生层面，大学生家长会有利于学生的成长和发展，是学生德育的新渠道。学生的全面发展，家庭是孩子的第一课堂，家长是学生的第一任老师，家长对子女的身心健康、智力发展和精神成长产生的影响和意义是其他任何教育机构都不可代替的。然而孩子上大学后，同父母的交流沟通变少了，甚至自认为自己已经是大人，不需要再听父母的了。但这一阶段的大学生，思想尚不成熟，自律能力不佳，在由高中向大学、由大学向社会的过渡中，容易产生许多问题，而家长却难以察觉。大学生家长会的开展，是对大学生道德教育的一条新渠道，使家长能及时了解子女的学习生活情况和思想心理变化，在平时生活的点点滴滴中施加影响，协助学校做好教育工作，帮助子女解决问题和困惑，树立其正确的价值观和人生观。
第二，家长层面。在家长层面，大学生家长会有利于家长参与学校教育，促进家长与学生共同发展。对学生家长，有这样两种情况：一是家长想参与学校教育，关心子女发展情况而缺乏好的方法和信息渠道；二是家长忽视子女进入大学阶段也需要家长的关心和教育。家长毕竟不是专业的教育工作者，因此在对子女进行教育的过程中，存在各种各样的问题。大学生家长会的开展，首先为家长了解子女学习生活情况提供了较畅通的渠道和信息来源；其次纠正了部分家长不重视大学阶段对子女进行家庭教育的错误心理；最后，通过专业教师的指导，家长可学习到教育子女科学、合理的方法。这样，架起家长主导的家庭教育与学校教育之间的沟通桥梁，使家长能参与学校教育，并提高家长的教育水平，使家长和子女共同成长发展。
第三，学校层面。在学校层面，大学生家长会有利于家校合作和全面建设现代学校制度。在现代学校制度中，强调学校向社会开放，学生、家长、社区及其他社会力量都能参与到学校的发展建设中。利用大学生家长会这一渠道，家长与学校有组织、较正式地进行沟通和交流，提出学校存在的问题，对学校建设提出自己的意见，探讨学校的发展方向，使学校各方面工作的开展能不只拘泥于专家学者的纸上理论，而是能从与学校密切相关的利益群体――家长的角度看待问题，从而更加有效地开展学校工作。这一过程也是家长和学校充分合作的过程。这样既符合现代学校制度的民主化，也是现代学校制度开放性的体现。大学生家长会的开展，推进了家校合作，并进一步从高校与家长、学生的关系这一角度完善了现代学校制度建设的全面性。
二 大学生家长会存在问题及建议
1.存在问题
大学生家长会尚未普及，发展历史有限，主要存在以下三方面的问题：
第一，大学生家长会刚出现不久，发展较慢，尚未普及。大学生家长会目前只有新生家长会开展得比较多，但其他形式的家长会数量十分有限，许多高校还没有注重这方面的建设，很多大学生都不知道有大学生家长会这一组织的存在，许多家长更是在子女受大学教育期间从未参加过家长会。
第二，家长会内容比较片面，形式比较单一，成效不大。目前大学生家长会的内容大多数是关于学生成绩方面的情况，而较少关注学生心理发展方面的问题。形式上，绝大多高校仍用传统的家长会组织方式，即类似于课堂教学的方式――家长在会议室听校方讲。这种方式不能很好地激发家长的参与热情，家长的主体地位无法凸显，主动沟通与交流的积极性也无法得到满足。这样，家长和学校的交流方式单一、内容较为单薄、有效交流有限、家长会的成效不大。
第三，缺乏长期的发展规划和专门的管理部门，缺少总结和后续跟进工作。大学生家长会的发展刚刚起步，大部分学校都没有对此做一个长期的发展规划，更没有设立专门的管理部门和负责老师；在会议结束后，家长提出的建议往往没有得到足够重视，反应的问题往往没有做到后续的跟进，使大学生家长会流于形式而没能产生真正的作用。
2.促进大学生家长会发展的建议
第一，加强理论研究，打好理论基础。大学生家长会作为一个有利于促进家校合作的新渠道，应加强对其的理论研究。研究可从不同的学科角度切入，扩宽研究视野，扩展理论体系。在理论研究过程中，尤其要注重理论与实践的联系，切不可只空泛地研究理论或在缺乏理论指导的情况下盲目实践。同时，可关注国外的相关研究，参考借鉴其中的有益因素。
第二，提高大学生家长会的质量，在保质的前提下推广。高校应注重大学生家长会的建设，并应具有全局发展的眼光，从发展规划、管理机构、组织内容和形式、总结和反馈、评价和改进等方面提高其质量，积极实验推广，使有益的组织方式能在更广泛的范围内推行，在数量和质量上都能形成优势。
第三，丰富家长会内容，积极探索新的会议形式。一个身心健康、全面发展的人能成为社会的栋梁之材。因此，大学生家长会的内容不应只关注学生的成绩，而应关注学生成长中所涉及的各个方面，同时还要注意对内容的选择，要有针对性，提出的建议要有可行性。在会议形式上，可积极探索不同的与会形式，提高家长参与的积极性。比如，在信息时代，可利用网络，设计开放型的主题网页，在网页上设置相关的信息资料；建立学校与家长、家长与家长间的互动平台，可采用网络视频会议的方式开会。
第四，明确负责部门，注重后续工作。高校应在推行大学生家长会这一组织时，做好长期规划，可以将这一工作列为学校发展的常规工作，使其与现代学校制度建设的其他方面相协调，共同促进学校的发展。可以让学生工作部门主要负责，明确工作内容和工作任务，在每一次大学生家长会后注重会议内容的总结和上报学校的工作，将会议中家长提出的问题切实解决，提出的建议纳入参考体系中，并做好对家长的反馈工作，使大学生家长会能长足发展。
三 结束语
大学生家长会是家长和学校沟通的重要桥梁，为大学生德育提供了新形式，让家长与学校形成合力，促进学生全面发展，并促进家长参与学校管理，有利于学校管理的科学化和民主化，是家校合作值得探索的新渠道。同时，大学生家长会也存在许多问题，还需要在理论上深入研究，在实践上不断探索，积累经验，将大学生家长会这一家校合作新渠道的作用充分发挥。
参考文献
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