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大班家长育儿心得范文1
时光荏苒，不知不觉中侯奕已经在英杰思幼儿园这个大家庭度过了两个学期。想起刚入学时那个害羞怕生、甚至连话都说不清楚的小屁孩，如今成长为一个待人接物、落落大方的小大人。以下是和大家分享幼儿教育心得总结资料，提供参考，欢迎你的参阅。
幼儿教育心得总结一
昨天晚上收到儿子班主任Mia老师的邀请，让我写一下育儿心得，当时真是受宠若惊，因为在儿子班的家长当中，我并不是秀的，我的儿子在班上也不是最乖的。但老师的邀请让我倍感荣幸，正好可以借此机会对自己的育儿历程做个回顾与总结，同时也乐意把自己育儿的心得与大家分享，于是就欣然接受了任务。
时光荏苒，不知不觉中侯奕已经在英杰思幼儿园这个大家庭度过了两个学期。想起刚入学时那个害羞怕生、甚至连话都说不清楚的小屁孩，如今成长为一个待人接物、落落大方的小大人，在外能主动大方地跟长辈问好，在家是妈妈的好帮手，爱看书、会自己讲故事......,每每想到这些点滴的变化，我除了甚感欣慰，更想感谢英杰思的老师们对侯奕的循循善诱的教导和无微不至的关怀。
谈到育儿，初为人母的我一直都是摸着石头过河，实在不敢说有什么心得。但在孩子成长方面，我深知养成良好习惯的重要性，现在就跟大家浅谈一下我的一些做法。
1.从语言开始文明习惯的培养
高尔基说：语言是一切事物和思想的衣裳。有礼貌的宝宝人见人爱，父母们都希望把自己的孩子培养成有人缘、守规矩、有修养的小绅士、小淑女。但孩子礼仪的养成是一个循序渐进的过程，当然这个过程漫长、辛苦，且极需耐心。
都说言传身教，但我觉得身教重于言传。因此我觉得父母要在生活中要耐心地做个好榜样。记得在侯奕未出生时，我就和侯奕的爸爸约定：不管任何情况，都不许在孩子面前吵架。但有一次，为一点家庭琐事我忍不住当着侯奕的面跟他爸爸吵了几句，破坏了这一约定。后来却惊讶的发现，侯奕有时候说话竟然学了我吵架时的语气。于是我赶紧找机会特地在侯奕的面前跟他爸爸道歉，承认了错误，不应该那样说话。然后再蹲下来跟侯奕分析妈妈错在哪里，并明确告诉他不能学妈妈那样说话，那样是不对的，是不礼貌的。再后来，侯奕每次听到或在电视上看到别人吵架，他都会跟我说：妈妈，吵架是不对的，那样说话是不礼貌的。
这件事情让我深切的感悟到父母的言谈举止对孩子的影响有多大，我很庆幸我及时发现并懂得了这个道理。都说父母是孩子的镜子，我们要让孩子懂礼貌，我们自己得先做到有礼貌，平时与人说话要常说“请”和“谢谢”、并有意识地引导孩子主动跟人打招呼。其实侯奕原来是个比较腼腆的男孩子，以前见人打招呼都是很小声的。后来，在我们的影响下，侯奕慢慢形成主动大方与人打招呼、问好的好习惯。在这个转变过程中，有一点很重要，就是在孩子表现得好的时候要及时给以肯定和表扬，在孩子做得不完善的时候，不要急着批评或苛责，要循循善诱，更多的给予孩子指导和帮助。我相信通过父母言行对孩子潜移默化的影响，让孩子在文明礼貌环境中耳濡目染，是一定能养成讲文明懂礼貌的好习惯。
2.从日常生活开始劳动习惯的培养
对于幼儿来说，在生活中自己的事情能自己做就是的劳动习惯。因此，我在做家务的时候，会刻意地放手让侯奕去做一些力所能及的事情，尽可能多地创造机会让他参与到家务劳动中，培训他的参与意识，激发他动手做事的热情。比如邀请他一起搞卫生、洗碗筷、拿快递等，还特地给他买了小围裙、小扫把、小手套等，有了专属的劳动工具，他表现出极高的热情。
当然，在他干活的过程中，可能做得很慢，做得不好，有时甚至会“闯祸”，这时候我会沉住气，不急不躁地在一旁跟他一起做同一件事，给他一个正确的示范，耐心细致反地复给他讲解该怎样做，等他完成了还不忘及时对他的做的事情给予肯定，对于做得不好的地方也会心平气和的指出与纠正，千万不要因为孩子做得不好就不让孩子参与了，而要非常肯定地告诉他，妈妈期待他下次更好的表现。只有坚持，慢慢就能看到转变的惊喜。现在，侯奕常挂着嘴里的一句话让我十分欣慰：自己的事情自己做，爸爸妈妈的事情抢着做，别人的事情帮着做。
3.从兴趣开始阅读习惯的培养
家长们都知道阅读是一种让孩子终生受益的财富，所以不息资本，经常给孩子买各种各样的漫画书籍，但却不懂得、甚至是忽略了对孩子阅读习惯的培养，结果是书买了一大堆，孩子却不感兴趣。
其实，我觉得在培养阅读兴趣上，很重要的一点是家长的有效陪伴，在陪伴的过程中善于发现孩子的兴趣点。大家都懂得兴趣是的老师，却不懂得如何去发现。我举个例子，在侯奕一岁多的时候，我们小区门前正有挖掘机在修路，我发现侯奕特别喜欢拉着爷爷到小区门口看挖掘机，在还不会叫“妈妈”的时候已经会说“挖挖”了，于是我就给他买了《车车认知大画书》、《儿童工程车故事书》。在门口的挖掘机等工程车工作时，我经常拿上相应的车车故事书、搬上小凳子跟他坐在楼道里进行实景讲解，眼前现实的挖掘机使书本的画面变得立体生动，他阅读的兴趣一下子就被激发了;在侯奕迷上动画片《汪汪队立大功》、《超级飞侠》时，于是我买了《汪汪队立大功儿童安全救援故事书》、《超级飞侠3D互动图画故事书》，成功地把他的注意力从电视、Ipad上转移到书本上，结果就是这两套漫画故事书几乎每本都被他翻烂了。在翻阅这两套书的同时，侯奕还学会了不少安全救援常识，了解了世界各地的风土人情、地理知识和生活常识，丰富鲜活的知识让侯奕喜欢上阅读。
本学期，我很感谢英杰思的“亲子阅读”计划。以前陪侯奕阅读都是断断续续、不定时的。自从加入英杰思每周三个绘本故事的亲子阅读，我每天晚上睡前必讲三个故事，有时候我实在是累了想偷懒不讲，侯奕都会主动提醒我，如果我不讲他甚至会“不依不饶”。现在，就算工作再忙、照顾孩子再累，我也会保证每晚睡前最少20分钟的亲子阅读。我和侯奕还立下约定：睡前阅读时间，不玩玩具、不看电视、不玩手机，安静而单纯地享受这神圣的20分钟。有时候，讲完了从幼儿园带回来的三个绘本故事，侯奕还抱着家里的其他故事书来缠着我给他讲，可以说，侯奕的阅读习惯已经逐步形成。
让兴趣引导着孩子的求知欲。只有孩子喜欢书里的东西，他才会愿意去读书;只有感兴趣了，他才会更爱阅读。久而久之，阅读就会成为孩子生活的一种必不可少的习惯，形成良性循环。
以上就是我的几点育儿心得，总的来说，就是孩子良好习惯的培养，需要家长有以身作则，更需要父母积极参与的陪伴，只有这样，才能帮助孩子养成终身受益的行为习惯。
幼儿教育心得总结二
父母是孩子的老师，父母应该注意平时生活中的细节问题，做好榜样，带好头。和孩子一起读书学习，营造读书学习的氛围，偶尔也以向孩子“请教”的方式培养孩子多读书学习、做一个有知识的人的自豪感。别在孩子面前评判老师和他人，多和其他孩子的家长学习交流孩子的教育方式和经验，做一个有爱心、包容心的家长。
当今社会的家庭，独生子女的教育成为人们关注的问题。望子成龙、望女成凤是我们天下父母们的共同心愿。我们作为父母，要把孩子培养成一个独立的人，能够有足够的能力和信心离开我们，成为家庭生活和社会生活中的独立个体。但要怎样教育孩子，尤其是怎样做好幼儿教育便成为我们每位父母的难题。家庭是孩子的第一个生存环境，而父母则是孩子的影响，是多么的巨大与深远。以下便是我平时在教育孩子的一些心得体会。
第一，尊重孩子的提问，注重智力的培养。我们一直没有刻意的去教她学习什么，只是在孩子提问的时候认真回答她提出的问题;在她喜欢看的书上面教她认一些字，给她一些她喜欢的书与碟子，让她自己学会放，怎样讲故事，平时在我讲一次故事，然后让她自己再讲一次给我听，使她对学习有着深厚的兴趣。
第二，尊重并引导孩子的思想，的培养。重视孩子的道德培养，不管在什么场合，要求做到不打人，不骂人，不说脏话。我们做父母的是孩子的第一个启蒙老师，在家里，在与孩子在一起的时候，要做到不说脏话，不做过激行为。在孩子发现父母做错了的时候，我们做父母的要主动承认错误，并引导她在犯了错误时也要勇于承认。
第三，注重孩子的独立性培养。在孩子的成长过程，离不开教育，教育离不开尊重，尊重不等于纵容。在平时，要把孩子当成一个独立的人来看待，就必须多听听孩子的想法，和孩子多商量问题，要学会换位思考，如果是我们父母自己遇到同样的问题应该怎样做，是会像孩子那样做吗?我们不能用自己的观念、模式、自己的思维方式去认定孩子该做什么，不准做什么，更不能利用家长的去压制孩子的想法。让孩子有自己的想法与独立性，尊重孩子的独立性，给孩子自己的空间，让孩子自己学会涮牙、洗脸、穿衣等，让孩子自己学会独立思考，让孩子有自己的能力与知识。
上述这些只是我平时教育孩子的一些心得，现在是独生子女的时代，在幼儿教育上，我们也经历了一个从无知到渐知的过程，在教育子女这方面，家庭环境的区别，造就不一样的教育方法，做父母都希望自己的子女能够健康成长，出类拔萃，值得骄傲，但我相信，只要做父母的能够注意方法，因材施教，孩子们一定要取得成功，走向辉煌。
幼儿教育心得总结三
我是大四班孙__小朋友的家长，非常感谢老师给予我一次这么好的机会，和大家共同交流探讨孩子的成长教育这个话题。首先，仔细反省自己的内心感受后写了几点自己感触比较深的地方，跟大家分享。
第一，身教的作用大于言传。
孩子大班了，明显感觉她更注意家长的日常言行举止了，要求她少看电视时，她会直接说你们大人怎么总在看手机呢。学舞蹈回来，要求她在家要多多练习动作时，她说她已经比我锻炼的多多了，妈妈都没运动!所以现在我们比较注意要求她之前，自己首先要做到，比如阅读习惯，日常起居习惯，礼貌问题现在大多是我们做给她看，请她一起参与，相比之前只是硬性要求，现在的效果好了很多。而且对做父母的自己也是个好的促进，陪伴孩子的同时也纠正了一些自己的坏习惯。
第二，避免只讲大道理。
孩子的成长中，每个阶段总有新的问题出现。大班以后我就发现孩子突然变得比以前敏感，非常在意周围人对她的看法和评价，同时自尊心好胜心变强。这就造成她既想积极表现自己争取表扬，又对不完美的结果充满恐惧，碰到她因为没做好发脾气哭的时候试过谈心，试过鼓励，试过奖励，试过比她发更大的脾气，效果都不好。后来当她做不好的时候，我就参与进去，鼓励她再做一次，告诉她，做不好没关系，妈妈做的也不是很好，只要不放弃，我们就进步了，以后一定会越做越好!
最后，相信我们的孩子。
这世界上没有两个孩子是完全相同的，即便是孪生兄弟或姐妹，我们能做的是在孩子还没有找到自己的时间表之前，给他们做好铺垫，帮他们不掉队，同时保护好孩子珍贵无比的童心和信心，让他们该接触的接触，该见识的见识，对他们该督促的督促，该要求的要求，只是不要强求结果和成绩!更重要的是坚持我们自己的信心，要能在孩子身上发现一点一滴的变化，同时顺势而为。说白了，孩子真正需要的，不是在他拨开云雾见日光时，你对他无尽的赞美，而是在黎明前最黑暗那一刻里，你对他最坚定的支持和信心!
大班家长育儿心得范文2
以《幼儿园教育指导纲要》为工作指针，严格遵循、贯彻《纲要》所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”精神，进一步树立“服务第一、质量至上”的观念，争取家长的理解、支持和主动参与，共同为幼儿营造健康、愉悦的成长环境
二、工作目标：
1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。
2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，切实提高家长工作的实效性。
3、增强对家庭、社会的服务功能：明确服务意识、扩大服务范围、提高服务水平。
四、具体措施：
（一）加强学习，转变教师的家长工作观念。
组织教师深入学习《纲要》，用《纲要》的新理念引领教师反思过去的家长工作，尽快完成角色转换。
1、真正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。
2、要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通。
3、在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。
（二）开展多种形式的家长活动，
1、家长学校
本学期，我园将继续邀请教育专家，为家长作家教专题讲座。各年龄班有针对性地开展家长授课活动。内容为新生入园准备，幼儿自信心培养，寒假生活指导、家庭早期阅读指导等。
2、家长开放日活动
本学期全园向家长开放半日活动1－2次，各班级根据本班家长、幼儿的特点，以亲子活动的形式组织家长开放活动。
3、家长园地
班级家长园地的创设，要拓展原有家长园地版面，根据班级、家长以及教学的需要设计新颖的家长园地，突出新意，增加互动内容，办出特色和品位。其中“互动内容”主要是根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问题，有针对性地吸引家长积极参与讨论。
4、家长书信（问卷）
本学期结合节日、季节、幼儿园的活动等向家长发放主题书信，
学期结束前发放家长问卷。以书信的方式向家长传递幼儿园的关怀、问候。征求家长对幼儿园管理的意见和建议。
5、家长委员会
召集会员家长参与幼儿园的保育、教育、伙食、保健以及幼儿园发展的话题沙龙。
五、具体安排：
九月份：
1、制定本学期家长工作计划。
2、召开小班新生家长会。
3、下发小班新生问卷调查表。
4、新生家访活动，了解班内幼儿基本情况。
5、检查各班家长园地布置情况。
6、增补小班家委会成员。
十月份：
1、庆祝国庆告家长书
2、举行小、中、大班家长开放日
活动，家长填写半日活动情况表。
3、召开园部家委会会议。
十一月份：
1、家长学校活动：小班主题：良好行为习惯的养成。
中班主题：幼儿自信心的培养。
大班主题：学习习惯的培养。
2、家教知识竞赛。
3、检查班级家长园地使用情况。
十二月、
1、大手牵小手读书活动。
2、家长半日活动（幼儿游戏）开放。
3、冬季幼儿保健主题告家长书。
4、向家长发优秀幼儿教育杂志及幼儿读物推荐目录。
一月份：
1、举行庆祝元旦迎新系列活动。
2、下发家长问卷并进行情况汇总。
大班家长育儿心得范文3
三位妈妈的“实战”经验，一定有可以让你借鉴的地方！
不让孩子觉得“渺小”
我到这家幼儿园去“侦查”时，发现所有的老师都很亲切，很自然地和孩子们打成一片，还互称姓名，比如不会叫“李老师”，而是直呼“李力”，这种平等让我很惊喜。在我们传统的教育中，经常强调小孩子要“听话”，大人似乎总是有办法让孩子感觉到自己的“小”，这种不平等感，会让孩子觉得自己是弱势的，是渺小的，会影响他们自信心的建立。而老师和孩子间的平等交流，才会让孩子觉得被尊重，一个有自信心的孩子才敢彰显个性，想像力也才能更肆意绽放。
用孩子听得懂的方式交流
女儿入园第一天我告诉她：“从今天开始就要上幼儿园了，上午要与小朋友和老师在一起，妈妈中午来接你。”小苹果听了很乖地点头。因为之前我们带她熟悉过环境，所以一进园，她就很轻松地冲我们摆摆手说：“爸爸妈妈再见！”
后来听老师说，小苹果玩了一个多小时后，忽然想起爸爸妈妈了，情绪有些低落，幸好她喜欢音乐，很快就伴着音乐和大家一起唱歌跳舞了。就这样坚持了四五天后，她能在园里睡午觉了，这是一个适应的标志。女儿适应快，我想应该归功于进园之前给她的心理辅导。我让她明白进幼儿园不是妈妈不喜欢她，而是让她去一个更好玩的地方，可以结识好多小朋友。
围脖、假条⋯⋯细节中教育孩子
女儿从断奶起就一直搂着一个围脖睡觉，我知道这对孩子来说，是一种安全感的慰藉。但是到了大班，就被老师制止了。回到家她说：“妈妈，我不想上大班，我要上小班。”我问为什么，她说：“大班老师不让我抱围脖睡觉！”
这样过了一周，女儿哭闹越来越厉害，还找出种种原因不愿意去幼儿园。我想问题一定出在围脖上，于是，我找到老师提议把围脖还给她。第二天，当老师允许女儿搂围脖时，她立刻开心地笑了，很好地适应了大班的环境。
有些家长很随便，孩子有一点不舒服就不去幼儿园了，也不和老师沟通，这个习惯很不好。我家小苹果如果有特别原因不能上幼儿园了，我会郑重地给老师写一张请假条，家长对老师的尊重不仅给老师留下好印象，也会直接影响孩子，从小明白尊重别人的道理。
从怀孕开始，我读了很多育儿书籍，希望能找到一种最适合孩子的教育方式。最后发现，华德福的教育理念是我最认同的，他倡导受教育儿童应该不受社会潮流趋势的影响、不受人们好恶的影响，而是关注人成长的本质，给予儿童真正所需要的。
生存能力的“早熟”比“早慧”重要
现在很多人推崇早慧儿，认为孩子两三岁会认字很重要，我觉得这挺可怕的，3-6岁孩子的任务不应该是认字，而是身体的发展、心智的发展，如果过早进行智力开发，必定会占用孩子本来用来正常发育的心力。教育专家李跃儿的教育理念与华德福的理念很切合，我也读了她很多的书，当得知她办了一所芭学园时，我毅然为女儿选择了这家幼儿园，并且搬家住到了芭学园附近。
芭学园注重孩子会不会解决问题？会不会体察心理？会以什么样的方式去寻求帮助？会建立社交吗？会照顾自己和别人吗⋯⋯你会发现，当孩子把这些本事都“实习”了的时候，他已经是一个有生存意识的人了，这种能力比拿任何成绩都重要。
手工玩具，寄托孩子天然灵性
我很欣慰，为女儿选择的幼儿园是看重灵性成长的。在这所全手工玩具的幼儿园里，孩子们在触摸这些纯正的天然东西时，会有很舒服的感觉，无论对孩子的器官发育还是心智发展都非常有好处。
现在的孩子有很多精致的玩具，但太精致的玩具对孩子的想像力不一定有好处，因为它已经很完美了，无须想像。芭学园的老师亲手缝制的娃娃不完美，连五官都没有，但却很有“人气儿”，孩子会去随意想像，这种想像空间对孩子的大脑会是一种恩赐。
我是学中医的，所以也很关注和中医一脉相承的国学。随着年龄的增长，我觉得国学越来越实用，它所包含的智慧，能让一个人受益终生。小孩子学国学，最初都不太能理解其中的奥妙，关键是有这个环境的熏陶，会对孩子产生一种潜移默化的作用。
让孩子从小接触国学
在为孩子选择这所幼儿园之前，我也考察了好多家幼儿园。我还会有意和小区里的妈妈们交流，听她们的意见，也会和孩子们聊天，问问他们在幼儿园开心不开心？在幼儿园都学了些什么？有一个小孩给我的印象特别深刻，他已经会背诵全部的《弟子规》了，是在幼儿园里学到的。我一下子对这个幼儿园产生了浓厚的兴趣，亲自参观后，也觉得很满意。
不让遗憾在孩子身上重现
我记忆中，爸爸妈妈总是很晚来接我，别的小朋友都走了，只有看大门的大爷看着我，我常常会站在幼儿园的大门前，抓着铁栏杆声嘶力竭地哭喊，这让妈妈很生气。但是，我那时真的很恐惧，觉得爸爸妈妈不要我了。也因为这段经历，我会特别理解女儿幼小的心灵对分离的恐惧和不安。我会做一个信守承诺的妈妈，答应几点去接孩子，就一定做到。这种守信会帮助孩子建立起安全感和信任感。我们每个人的童年都有着或多或少的遗憾，但愿在对待自己孩子时，这些遗憾不在孩子身上重现。
大班家长育儿心得范文4
新的学期开始了，我们班级将用崭新的面貌来迎接新学期的到来，班级在原有情况下，有一名教师的更换，注入了新的力量，我们一定能办出特色。为开展好本学期工作，故计划如下：
“幼儿园大班班务计划”幼儿园工作计划一.教学方面：
1.建构式课程的开展：
本学期，我们又更换了一套建构式教学。建构式教学多种途径、多种形式的活动，为幼儿提供多元互动的建构实践机会。构建式课程的每一个主题都围绕主题脉络有机地结合集体教学活动、日常活动、区域活动、家园共育活动、环境创设这五个方面。这些多途径、多形式的活动互为支持、互为补充。在这种情境化的、生活化的、多元互动的学习共同体中，幼儿受学习共同体的激发而产生行动，又以自身的行动去影响学习共同体，幼儿与学习共同体融合为一个有生命力的整体。
2.蒙氏教学的开展：
我们在原有的蒙氏教育知识经验上，继续参加园内组织的蒙氏培训，从中可以使我们更正一些我们所存在的问题以及我们做的不到位的地方，其中加入了一些适合我国国情、适合我园发展情况的蒙氏教育。本学期我们大班着重进行蒙氏数学教育，我们将在上学期的基础上，制定一系列的观察量表，真正做到对每一位孩子进行个别指导，在其原有基础上有一定发展。
3.常规教育的发展：
良好的常规是是幼儿园一日生活、学习不可或缺的内容，也是保证教学正常开展的重要因素。我班自小班以来一直运用蒙氏的教育理念及儿童观对孩子的常规进行培养，得到了较好的效果。我们将继续巩固培养幼儿的各项常规，在大班最后一年里，将他们平平安安快快乐乐的送入小学。
4.读经活动的开展：
因孩子今年升入大班，一年后又即将升入小学，在此，我们要做好孩子的幼小衔接工作，而其中，识字教学是备受家长关注的一个内容。因此，我们将在开展了近两年的读经教育基础上，加强对唐诗的背诵，并将识字教学与之相结合，避免孩子在一个枯燥、乏味的环境中学习，最终导致其产生厌学情绪。
二.家长工作的开展
这是上学期我们班做的比较薄弱的一个环节，所以在本学期，我们将加强此方面的内容。具体工作如下：
1.家园共育的开展：
上学期我班的橱窗“家园共育”一块没有真正做到解决家长朋友们所关注的问题。本学期，我班将会根据家长的关注情况及时的为家长提供各方面的育儿信息，并将一些家长好的育儿经验同其他家长共同分享。真正做到服务于家长，搞好家园配合工作。
2.家长助教活动的开展：
家长助教活动是我园上学期新尝试的一种充分利用家长资源开展教学的活动。上学期，在我班得到了孩子们的青睐，但在家长中普及率不够高，家长参与的兴趣也不够浓厚。对此，我们将对此活动进行大力的宣传，并发动孩子来邀请爸爸妈妈们一起参与到其中来。
其次，在家长助教的教学内容选择上，我们要力求是贴近幼儿生活、具有教育价值的内容。这样才能实孩子得到全面的发展。
3.特殊家庭幼儿的家访：
我们班级里有几位单亲家庭里的孩子，特别其中有两位孩子的性格比较孤僻，不易与其他孩子交往，针对这样的情况，我们老师将会对其进行适时的家访，对孩子的情况进行深入的了解，并从心理上真正的帮助孩子，使其身心快乐的发展。
三.教师间工作的配合：
1.虽然我们现在进行的是建构式教学，但还是应以教师的特长来进行一定的分科教学，这样有针对性的开设活动，才能使孩子兴趣与能力共同发展。
经过商议，由我来主要负责音乐教学，而由陈薪桔主要负责美术教学。
2.本学期新增设的书法课、武术课将由__老师负责，我们班上的教师一定会积极配合，并从中学习，也不忘给予好的意见和建议。
3.我班将每周五开展一个由班上三位教师共同参与的经验交流分享会，在会上，我们将会根据本班本周的工作开展情况进行总结，并交流一些好的教育经验，从而统一常规，更好的开展教学。
4.本学期，我班将在家园联系上做一定的尝试与创新。
我们要将以往呆板、重复的教师评语改为孩子在园内一日活动的真实反映——用相片记录下来。这样不仅便于家长能直接看到孩子在园情况，还可以起到很好的留念作用。而我们的联系册也是由孩子与爸爸妈妈共同来制作属于自己的小册子。使亲子共同感受到创作的乐趣。
5.积极配合年级组长开展年级工作。
以上就是本学期的所开展的主要工作计划，我们将会用考核优秀班级体的标准来衡量自己的工作，努力使我们班级体朝优秀班级体靠拢。
“幼儿园大班班务计划”幼儿园工作计划本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。
一.幼儿情况分析：
本学期班级幼儿29名，男女人数均等。本班幼儿活泼好动，喜欢参加激烈的竞赛活动，他们有着良好的生活、卫生习惯;基本能遵守活动规则，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯;能积极主动参与科学活动，有强烈的好奇心和探索科学的兴趣;能用多种形式表达对美的感受，有一定的审美能力。在语言表达能力方面，通过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒;部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心;部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。本学期，我们将根据他们的具体情况，有针对性地制订班级计划，因材施教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。
二.主要工作与具体措施:
_开展各项竞赛活动，激发幼儿积极向上的良好情感。
良好的学习习惯对一个小学生来说是至关重要的，也是终身受益的。本学期我们将围绕“幼小衔接”这一重点来开展工作，通过开展“比一比，谁能坐端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，通过开展“跳绳、拍球比赛”、“词汇比赛”、“讲故事比赛”等多种活动，激发幼儿积极向上的良好情感。
_开展多种活动，促进幼儿发展
?抓住一日活动的有利时机，多与幼儿孩子沟通，了解他们的内心世界，增进师生情感，促进内向幼儿大胆表达的能力。
?本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动，及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据，更多地体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。
?在幼小衔接方面，我们重点培养幼儿的社会性，适当地布置作业培养幼儿的任务意识，活动之中加强幼儿的规则意识。另外，请小学教师来园讲述小学生活规则，参观小学，调整座位，适当延长活动时间等等，为幼儿进入小学打好基础。
?培养幼儿良好的学习习惯:
注意培养孩子良好的坐姿和握笔姿势;
学习认真的倾听，注重注意力的培养;
?结合教学和日常生活中渗透环境与人类关系的教育内容，培养幼儿从小树立环保意识，引导他们在力所能及的活动中掌握保护和改善环境的初浅知识和简单技能，初步确立保护环境的责任感和光荣感.
_班级活动创新
一个班级的活力，就在于它所开展的活动是否符合幼儿的发展，是否有新意，是否有创意。本学期，我们在开展各项活动时，将注重创新：
A.注重区域活动的创新
本学期我班将根据班级特色丰富美工区域，提供大量的操作材料，让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、捏、摆等形式培养动手操作能力，提升美感;创设适合幼儿认读的阅读识字区，通过摆摆、认认、读读，培养幼儿对认读汉字的兴趣，以及早期阅读的能力;根据主题活动内容，随时创设游戏区域，运用多种形式、多种材料进行综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐，玩中思、玩中求发展，在指导中做到月月有重点，月月有发展。
B.注重环境创设的创新
环境是孩子的第三位老师，美丽的环境不再是一成不变，而是在不断更新、不断丰富。在我班的主题墙面上，将根据每个主题内容，及时更换，及时展示幼儿的作品。将根据幼儿的年龄特点，创设良好的心理环境，让孩子们在大一班这个大集体里，愉快地生活，健康地成长，和谐地发展。
C.注重家长工作的创新
本学期我们将继续办好“家园联系专栏”，不断增设新的栏目，不断丰富版面内容，并争取让每一位家长都能积极参与到栏目中来，抒发感想，畅所欲言;坚持写好家园联系册，及时发现每个孩子的闪光点，并把每个孩子的情况真实地反馈给家长;抓住与每个家长的交流机会，帮助家长解决困难，经常与家长换位而思，赢得家长的理解、支持和帮助。
_卫生保健工作
?做好卫生消毒工作，防止传染病流行：本学期重点做好班级的卫生消毒工作，保证幼儿生活在清洁明朗的环境中。
?做好日常保健工作，保证幼儿健康成长：注意幼儿活动前后的衣服更换，提醒幼儿主动小便、喝水，提高幼儿的自理能力，为入小学打好基础。
超越自我，展示精华，这是我们大一班全体师生新学期的共同目标，在以后的工作中，我们将以更加独特的魅力，展现在大家的面前。
“幼儿园大班班务计划”幼儿园工作计划这一学期，我担任了大二班的班主任，这些孩子与我相处了一年多的时间，我觉得虽然我们相处的时间很短，但是这些孩子已经与我非常亲密了，她们总喜欢围在我的身边叽叽喳喳地说个不停，在她们的眼里我不是一个高高在上的老师，而是她们的知心大姐姐，是她们的亲密伙伴，她们对我一点也不畏惧，下课总喜欢拉着我的手和我一起玩。作为一个老师能得到孩子们的信任和爱戴，这是非常令人欣慰的，我真心喜爱我们班上的每一个孩子，衷心希望他们将来能成为对社会有用的人才。
大班的学习在幼儿园三年的学习中可谓是极其重要的，因为这是幼儿园学习的最后一年，是幼儿园与小学相互衔接的一年，幼儿将来能否较快适应小学生活关键还在于大班的学习生活。本班幼儿经过幼儿园两年多的学习，已初步养成了许多良好的生活习惯，而且还具备了初步的独立生活能力和尊敬老师、团结同学，诚实大方等各种文明行为，也有了相当的明辨是非的能力。为了更好地教育、培养幼儿，使他们的身心得到更加更加全面的发展，本学期特制定计划如下：
(一)日常生活习惯方面：
1、学会清理个人卫生，并保持仪表整洁、大方。
2、进一步做到文明进餐，能自觉地进行餐后整理。
3、学会根据天气的冷暖及时增减衣服。
4、小朋友之间应该团结友爱、互相谦让、礼貌待人，不惹事生非。
5、遇到事情应多用脑子想一想，还要去试一试，尽量自己想办法解决。
6、进一步提高幼儿明辨是非的能力。
(二)教育注意全面发展，面向全体幼儿，注意个别差异，不对任何一个孩子存在偏见。
今天的幼儿是国家未来的栋梁之材，是祖国明天的希望。要使之成为有用之材，需要老师和家长精心、科学、合理而又有针对性的教育。幼儿期是心理发展的关键期，是智力发展的黄金时期，我们一定要精心呵护每一朵小花，使他们快乐地成长，但是对幼儿也一定要严格要求，对他们的所作所为给予充分的肯定和否定。每一个孩子都希望得到老师的表扬，所以老师不能吝啬自己的表扬，哪怕是一句小小的夸奖也能让孩子兴奋上一整天。但是如果孩子犯了不可弥补的错误时，教师就应该视情况给予相应的惩罚，以此来让幼儿明确什么事情能做，什么事情不能做，为他们的将来打基础。教师在对幼儿进行教育时，必须注意体、智、德、美全面发展，绝不能把早期教育片面地理解为智育。
1、体育方面：十分重视幼儿的身体健康和正常发育。
保证幼儿必要的营养，培养幼儿良好的生活卫生习惯，发展他们的基本动作，锻炼身体，以增强幼儿的抵抗能力，保障其身心健康发展。
2、德育方面：幼儿期是道德品质、行为习惯受熏陶和形成的重要时期。
要抓住这个打基础的阶段，向幼儿进行初步的五爱教育，培养他们团结、懂礼貌、守纪律以及诚实勇敢、合作、有责任心等优良品德和文明行为，以及健康科学的生活态度和活泼开朗的性格。
3、智育方面：创造各种机会，利用生动活泼的形式教给幼儿有关自然的、社会的及周围生活中粗浅的知识和技能，注重发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力以及语言表达能力，培养他们学习的兴趣和良好的学习习惯。
4、美育方面：教给幼儿音乐、舞蹈、美术、文学等粗浅知识和技能，培养他们在这些方面的兴趣，初步发展他们对周围生活、文学艺术中美的感受力、表现力和创造力。
以上四个方面是相互联系、相互渗透、相互促进的，不可偏废，我们对幼儿的教育应综合考虑到各个方面。本班有个别幼儿他们的自制能力较差，上课常常不能专心听讲，课后也常常惹事生非，是些使老师头疼的孩子。为了改变这些，首先要做好幼儿的思想工作，使幼儿了解幼儿园各项活动的重要性，然后使用观察法、游戏法等不断激发幼儿的兴趣，使其积极主动地参加各项活动。我们还可以用奖励小红花的方法激励幼儿，如果一周表现良好，周五则能评到小红花。这样坚持几星期，基本上有所改进。我们对孩子既要关心爱护，也要严格要求，但爱和严都要适可而止。
(三)配合家长教育好幼儿。
充分利用家长早晚接送幼儿的短暂时间与家长交流、沟通。了解和介绍幼儿家园的表现，提出合理要求，交流时耐心倾听，同时发表意见，还可根据不同家长的特点，从实际出发，采用多种方式，积极而有效地做好家长工作，以取得他们的信任和支持，共同教育好幼儿。
大班家长育儿心得范文5
我国著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”的教育原则。“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”是《纲要》对健康领域所提出的目标之一。由此我们提出了：在幼儿园阶段开始培养幼儿的生活自理能力。幼儿养成良好的生活自理能力，能有效地提高幼儿的责任感和自信心，以及自己处理简单事物的能力，这对他们日后的独立有规律的生活也将有重要的意义。幼儿的能力和习惯的培养都在学前期。这就对我们幼儿园工作提出了很高的要求。在这个阶段，我们要根据幼儿的年龄特点与生活自理现状，有的放矢地对幼儿进行教育，是幼儿生活自理能力高低的关键。
一、幼儿园自理能力教育
1．对幼儿进行正面教育，增强幼儿的生活自理意识
幼儿很容易受到周围环境和人的影响，如果我们对幼儿进行正面的教育，他们就能慢慢地朝着我们希望的方向发展。因此，教师可以通过开展“我是乖宝宝”“我长大了”“我学会了”等活动，让幼儿认识到自己只要努力还是有能力做好一些事情，也能为自己成功完成一件事情而感到高兴。
2．寓教于乐，让幼儿识得自理的方法
爱玩是孩子的天性，如果我们让孩子在玩乐中学习，将收到良好的教学效果。在实践中，如果我们直接指导甚至命令孩子做什么，孩子往往会表现得很不配合，但是如果我们换一种方式，将一些生活自理的小技巧编成儿歌、谜语、小故事等，让幼儿在游戏中掌握这样本领，将会收到很好的效果。例如，教孩子系鞋带就不是一个简单的工作。我们可以结合歌曲《系鞋带》来进行：两个好朋友，见面握握手，钻进大洞口，用力拉耳朵，变成蝴蝶走。再配合上系鞋带比赛那就更有趣了，学生会在紧张而愉悦的氛围中，轻松地学会系鞋带的方法。
3．因材施教，有的放矢，进行个别指导
幼儿之间因为天赋和家庭教育的不同而存在一定的个体差异，因此，要对幼儿开展有层次的教学。对于自理能力比较强的幼儿，可以提出较高的要求，让他们发挥自己的主观能动性；对一些自理能力比较差的幼儿，教师要多关心，降低对他们的要求，只要是有一定进步就要及时的表扬，不能强求，要因材施教。比如在指导幼儿穿鞋的时候，对小班的我们要求在正确区别左右脚的基础上把鞋子穿好；对大班的幼儿则不仅要正确区分左右脚，还要正确系鞋带。
4．秩序渐进，逐步提高要求
幼儿基本自理之后，还要适时提高要求，要注意提高幼儿做事的素质和质量，比如小班的幼儿吃饭的时候，由于抓握不稳或者是注意力不集中，经常会把饭菜撒在外面，经过一段时间的培养和练习之后，幼儿就会较好地掌握吃饭的技巧，少撒饭菜或者不撒饭菜了。
二、家园同步教育
《幼儿园教育指导纲要（ 试行）》明确提出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创造良好的环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。”可见家园联系也是幼教工作的一个重点。
1．幼儿园可不定期的举办“家长学校”
幼儿园可传授家长们一些比较科学的育儿知识和方法。如：孩子在家里时，家长培养他们的生活自理能力和卫生习惯可以从哪些方面着手，应注意哪些问题；或对那些依赖性太强、动作速度太慢或能力较差的孩子又该如何对待，及时给家长提供帮助，解决疑难。
2．教师进行不定期的家访
家访可以让教师比较清楚地了解到孩子在家里面的表现及家长的教养方式，培育方法是否科学合理，及时的给予帮助、提示，这样就可以确保家庭和幼儿园的工作是否同步进行！
3．在班上建立一个“经验交流角”
“经验交流角”可以为家长们提供一个交流平台，他们可随时在上面自由留言，把自己平时积累到的、摸索出来的比较有效的育儿方法、心得分享出来，让其他家长也能互相学习参照，共同进步！
4． 家长开放日
每个星期固定一天为“家长开放日”，家长在这一天中可以随时来幼儿园观看自己的孩子，看看到自己的孩子能力水平及习惯是什么样的，是否和班上其他孩子的水平一样！这样他们就会比较明确在该阶段应该着重培养孩子哪些方面的能力、习惯了！
5． 建立一本固定的联系手册
幼儿园可每隔一个星期或每个月定期发放一次，教师可在这个联系本上及时地把每个幼儿该时段的能力、习惯及最近表现都反映给家长，这样可以让那些因工作太忙而不能到园去察看孩子的家长也能很清楚地知道目前他的孩子能力水平是怎么样的，知道该阶段应该注意什么问题，该怎么做！
大班家长育儿心得范文6
中外多名教育心理学家研究表明：零到一岁是一个人学习基础知识，提高多种能力的关键期，是培养良好习惯的黄金期。语言能力的发展是儿童智力发展的重要标志。汉语言是中华民族文化的瑰宝，因此培养幼儿科学认读能力，发展幼儿的语言表达及思维能力在提倡创新改革进步的新世纪，显得尤为重要。幼儿园教育指导纲要中就提出了相关的要求：即引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿体验和理解作品，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其它多种方法，引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养幼儿前阅读和前书写的技能。这充分说明，幼儿科学认读具有较强的可行性，因此我们对此课题进行了切实的研究，其目的在于调查实施科学认读的可行性及效果。
二、调查的方法
1．调查课题的界定
科学认读:主要是指在幼儿园和小学低年级阶段进行的一种以语言（包括书面语言）学习为核心的教育活动。其目的在于通过科学的手段和方法，培养儿童的阅读兴趣，对儿童初步进行阅读方法、习惯、能力的养成教育，为今后的全语言学习铺垫基础。科学认读活动是在脑科学、儿童心理学、思维科学、相似论原理、教育生态学理论等现代科学理论的指导下，依据儿童的年龄特点，并遵循汉字自身产生、发展的规律进行的。所谓认读，其实也是一种阅读，只不过它是一种初级的阅读，也就是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中所指的“前阅读”，是在成人创设的和谐、愉悦环境下的亲子共读、师生共读。边读边认，边认边读，读认结合。
2．调查时间
2009年2月15日–3月16日
3．调查对象
宝应县桥幼儿园的三个实验班，六名教师，每班二十位家长，共六十位家长，每班十名幼儿，共三十名幼儿。
4、调查的方式
（1）对三十名幼儿进行前测，了解幼儿对认读的兴趣、习惯、能力、家庭配合方面情况。
（2）在幼儿园创设良好的汉字生态环境，使孩子产生认读愿望。
(3)将汉字渗透在一日活动中，让幼儿自然而然地识认汉字。
（4）充分利用家庭资源，有效地进行科学认读活动。
（5）充分利用社区资源，有效地进行科学认读活动。
（6）设计形式多样的认读形式，让孩子在玩中学，学中玩。
（7）教师加强与幼儿的访谈。
三、调查的过程与分析
家长是孩子的第一位老师，他们对幼儿的认读是否实施的态度，直接影响到自己的孩子，对此有必要对家长们进行心理测试。针对“幼儿是否可以科学认读？”这一问题调查结果显示：六十位家长100%认为可行。在家庭环境中怎样对幼儿实施科学认读？95%的家长认为多利用图片、DVD、录像等直观形式让幼儿科学认读，实施效果比较好。从这里可以看出我们的家长的育儿意识和能力比以前有了明显的提高，科学认读的实施势在必行。
四、科学认读在幼儿园的实施
1．创设良好的语言教学活动环境。语言教学活动是一种生动有趣、集形象化和抽象化的思维训练于一体的活动模式，儿童周围的生存环境对幼儿会产生一些潜移默化的影响。科学的设计、优良的园内环境布置，可让幼儿在色彩的变幻中去感受生活的美，从而自然地让幼儿用自己的语言来表达，激发表述的愿望，产生科学认读的需求。最重要的这还是教师与幼儿共同的教育教学活动过程，在此过程中幼儿认读的欲望促进了他们认知结构的生成，在活动中孩子们学得快乐，学得扎实。
2．在一日活动中变换多种游戏方式促进幼儿认读能力的提高。游戏是幼儿活动最主要的方式，平常可采用“讲故事比赛”“儿歌朗诵赛”“猜猜我是谁”“小鸟飞”“降落伞”以及音乐游戏“小蝌蚪找妈妈”等形式来进行有效的实施。
3．实行各学科间的科学整合。教者的语言要精炼生动，在各种游戏教育教学活动中抓住时机，善于运用语言的魅力，激发提高幼儿的语言表达能力。
结果表明：游戏化的教学模式、活动化的教学过程让幼儿的身心得到了和谐的发展，让孩子在活动中认识了自我及他人的价值，学习效果非常明显。
五、存在的问题与发展的措施
1．幼儿的识字教材目前还不统一，识字教学还在摸索阶段，我们应因地制宜，积极创造条件，自编园本系列教材，争取在本地实施，并做到切实可行，重在创新。
2．识字内容广泛、繁杂，又缺少可比性。我们应根据教育大纲，运用一些常用的可实施的教材，提高幼儿的认读能力。
