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实践调研目的范文1
㈠基本情况：全市牧业村队57个，牧业总户数5861户，牧业人口27483人（纯放牧户2737户，纯放牧人口14198人），20__年年末，牧区牲畜存栏615312头。目前, 2737户纯放牧牧民定居率达100％。定居修住房21万平方米，人均15平方米；架牧业用高压线631.06公里，定居点通电2322户，通电率100%；修建草料地引水渠761.25公里，牧民定居点通水2740户，通水率100%；历年暖圈保有量2792座，修建永久性产羔圈2491座；修建牛配种站83座、羊配种站45座、剪毛站29座；修牧道1763.5公里，通路率100%；累计打牧业用井241眼，修建牧区蓄水池54.6公里，修建牧区桥梁411座，修建药裕池72座。分给定居户草料地319966亩，户均660.2亩；已开发种植面积16.652万亩，户均60.95亩；草料地通水率50%。定居配套累计投入6581.89万元（其中，国家投入2053.6万元，集体投入1333.9万元，个人投入3194.39万元）。
㈡存在的问题：
⑴草原畜牧业发展后劲不足。一是草原超载过牧，草场退化，生态恶化。二是牧民定居点及草料基地配套建设不完善，已划给牧民定居的草料地仅开发50%，尚有15.1万亩草料基地未开发，牲畜越冬渡春的草料不足，温饱问题没有得到根本解决，抗灾能力弱。三是牧区劳动力素质较低,劳动力转移少,解决就业问题压力大；四是牧业增效，牧民增收途径、来源少，后劲不足。
⑵畜牧业生产经营管理水平较低。经营管理者和劳动生产者科技素质还比较低，传统的经营思想和经营方式不能完全与现代畜牧业发展形势相适应。
⑶畜牧业产品缺少竞争力。产业化水平不高，标准化生产体系不健全，畜牧业生产缺少名优品牌的带动；龙头企业没有做大做强，龙头企业与农户的利益联结机制和畜牧业市场机制不协调不完善。
⑷畜牧业科技含量不高。科学饲养管理技术普及程度不高，畜牧业基地建设没有形成规模，生产集约化程度低。畜禽品种良种率较低，个体单产低。特别是随着奶牛业的发展,迫切需要加快提高奶牛养殖水平，增加奶牛养殖效益。
二、在改善牧民民生问题、落实党的各种惠农政策情况
--以牧民定居工程为抓手，不断改善生产生活条件。自1986年以来，我市各级认真贯彻落实“自治区北疆片牧民定居工作会议”精神，提高认识，积极采取加强领导、政策扶持、资金支持等措施，加大牧民定居工作力度，狠抓定居配套建设。经过十几年的努力，全市牧民定居建设取得了巨大成绩，在20__年成为全疆第一个基本实现牧民定居的地市。牧民定居的发展，较大地改善了牧业生产条件，提高了畜牧业生产力，一是牲畜越冬渡春储备材料逐年增加，牧区牲畜冬季畜均备草已从十几年前不足50公斤增加到250公斤以上，备料从畜均5公斤左右增加到25公斤以上。二是塑棚暖圈得到广泛推广应用，暖圈顶半饱，使牲畜安全越冬有了保证。三是牧区推广使用多功能铡草粉碎机等机械，有力促进了饲草料加工和饲喂技术的不断提高。目前，全市牧区定居点长草短喂率100%。四是牧区冬羔生产逐年增加，冬羔成活率99%以上。由于冬季牲畜体能消耗减少，细毛羊的羊毛平均单产也有较大提高，一般增加毛产量0.5—1公斤。牧业经济得到了提升，牧区科技、文化、教育、卫生等事业也取得了较大的发展。
--以品种改良工作为重点，提高畜牧业生产效益。坚持以牛品种改良为重点不放松。采取县市、乡镇、改良技术员层层签定改良责任书，任务落实到人；实行冷配员“分片服务，跨区竞争；合同管理，公开价格；随叫随到，包配包怀；成本自理，收入归己；建档立卡，跟踪管理；大力宣传，奖励优秀”的工作机制。实行政府投入，增设改良点，扩大改良覆盖面，目前全市改良点84个。实行政府补助等措施，在牛改良冷配设备、牧区种公牛和种公羊引进等方面鼓励农牧民，尤其是自20__起，对优质冻精进行补贴，切实提高了农牧民改良积极性，促进了黄牛改良工作。自20__年以来，累计改良牛10万头次以上，引进种公牛300余头。坚持抓好细毛羊核心群和绒山羊的改良工作。依托品种改良示范建设项目和世行贷款畜牧业项目资金，引进优质美利努、陶赛特、巴斯拜等种公羊，促进自治市养羊业的发展。抓好种公牛管理。认真贯彻《种畜禽管理条例》，积极做好对公牛和鉴定，对合格公牛颁发《种公牛合格证》，对不合格公牛进行去势或淘汰处理。坚持行之有效的工作机制。每年都由市人民政府对全市冷配改良黄牛300头以上、受胎率在85%以上的黄牛改良技术人员进行了表彰，有力推动了黄牛改良工作。
--以疫病防控为保障，确保畜牧业安全生产。全面贯彻落实中央、自治区、自治市关于做好动物疫病防控有关文件要求和电视电话会议精神，坚持“加强领导，密切配合，依靠科学，依法防治，群防群治，果断处置”的方针，群防群控。建立了经费保障机制，先后实行牲畜口蹄疫、高致病性禽流感免疫由政府承担；坚持强制免疫和自主免疫相结合，坚持政府保密度，业务部门保质量的原则，全市每年春秋两次牲畜口蹄疫、禽流感集中免疫密度均达到100%，常规免疫率90%以上；加强了疫情监测，对免疫畜禽进行了免疫效果监测，口蹄疫、禽流感免疫抗体合格率75%以上，达到了国家规定的70%以上的标准。各级政府负总责的责任体系逐步形成,各项防控措施得到有效落实,应急机制逐步完善,快速反应能力不断提高,有效控制了疫情的发生和传播，连续多年无重大疫情发生。加强动物防疫体系基础设施建设。自20__年以来，通过自筹和争取上级资金，完成了乡镇站建设6个；新建、扩建畜禽定点屠宰场7座；新建和完善活畜交易市场8座。20__年将继续完成10个乡镇站建设；新建3个乡级活畜交
易市场，新建4个牛羊定点屠宰场。
稳步推进兽医体制改革。市畜牧局更名为市畜牧兽医局，设立了总畜牧师、首席兽医官职位，内部设立兽医科；撤消了自治市畜牧兽医站，新组建了市动物卫生监督所、市动物疾病控制与诊断中心、市畜禽品种改良工作站，将自治市蝗虫鼠害防治测报站合并充实到了自治市草原工作站，并在阿拉山口设立了畜牧兽医分局（动物卫生监督所），保留了自治市草原监理所。各县市畜牧局已正式更名挂牌为畜牧兽医局，内部增设了兽医股。完善基层站“三权归县”的管理工作机制，出台村级动物防疫员管理办法，力争完成村级动物防疫员的设置和培训工作，逐步建成市、县、乡、村四级动物防疫监督网络体系。
--以可持续发展为目标，稳步发展生态畜牧业。一是抓好草原畜牧业。不断完善了草原虫鼠害预测预报防治体系建设，制定出台应急机制，推广先进的治虫灭鼠技术，采取化防和生物防治相结合的措施，不断提高草原虫鼠害防治水平，每年虫鼠害防效率在95%以上。积极开展草场资源调查工作。20__年下半年至20__年上半年，为进一步摸清我市草场资源情况，做好草畜平衡基础工作，开展了草地资源普查工作。坚持草地动态监测制度，完善草地植物标本台帐档案。采集植物标本达20__多份，鉴定并上台纸1000余份，为今后更加有效保护和合理利用草地资源提供科学的依据。二是加强草原监理和草原防火工作。加大草原法律法规宣传教育活动，做到警钟长鸣，常抓不懈。采取多种形式，面向农牧民群众、县（市）、乡镇场及牧业村（队）领导进行宣传教育，进一步提高法律意识。加大草原监理工作执法力度，坚决查处顶风违纪违法开垦草场、肆意采矿破坏草场的案件，及时处理各类草场纠纷，认真做好草原使用证换发工作，积极防范矛盾激化造成群体上访；目前全市草原使用证发放率达100%，签定草场承包合同书2918份、发放草原使用证2918本，发证面积1866万亩。草场承包合同书由村民委员会作为发包方与牧户签订，并向县草原监理所备案。对甘草、麻黄草等草原野生药用植物进行全面封育，严厉打击各种乱采滥挖行为；进一步规范征占用、临时使用草原管理，严格依照法律法规程序和权限办理各类征用、使用草原手续，妥善安置牧民生产生活。20__年对全市草场开发使用情况进行了一次全面的调查，掌握了全市近20年来草场开发使用情况，健全了草场开发使用的资料档案。继续坚持“预防为主、防消结合”的草原防火方针，加强基础设施建设，提高草原防火监测防控水平，确保年内不发生重大草原火灾。
--以项目建设为依托，增强畜牧业发展后劲。立足于提高畜牧业抵御自然灾害的能力，推进畜牧业现代化进程，我市积极采取抓项目、夯基础的措施，进一步增强畜牧业发展后劲。近年来，我市畜牧业项目建设取得了长足的发展。20__年-20__年实施的畜牧项目总投资14812.785万元，实施的项目主要有牧区生态建设、冷链建设、退牧还草工程、无鼠害示范区建设、品种改良示范县、世行贷款畜牧业发展、草原防火站基础设施建设等项目。通过项目的实施，我市畜牧业基础设施得到了改善，草场得到了改良，畜牧业发展得到了促进。在项目实施中，加强项目监督管理和项目技术指导，使项目建设顺利实施。同时，做好项目库储备工作，还在积极争取申报的项目有：自治市动物防疫体系建设项目、__x市畜牧业服务体系建设项目、博乐市天然草原退牧还草项目、博乐市黄牛改良示范项目、博乐市草地无鼠害示范区项目、博乐市牧道改造工程、博乐市天然草原飞播项目、精河县“三电合一”建设项目（电话语音服务、电脑网络服务、电视节目服务综合信息平台）等，计划总投资11734万元，其中，争取国家投资7157万元。这些项目都已上报自治区正在申报中，其中，__x市畜牧业服务体系建设项目、博乐市天然草原退牧还草项目、博乐市天然草原飞播项目等3个项目已上报国家计委和农业部。
--以科技培训为手段，为畜牧业发展、农牧民增收提供内在动力。积极采取多种形式开展畜牧业科技培训。发挥自治市畜牧行业初中级专业技术人员继续教育培训基地的作用，把畜牧业培训工作作为促进畜牧业发展的重要常规工作来抓，采取课堂集中授课、实验室实习、生产实践、外出考察学习等方式，分层次分批次举办畜牧系统管理人员、行政执法人员、在职技术人员、村级动物防疫员、各类养殖户、兽药饲料经营人员、牲畜改良员。先后举办了村级动物防疫员、畜牧行业初、中级专业技术人员继续教育等培训班。发挥县市作用，举办各种类型畜牧科技培训班，培训养殖专业户。积极开展畜牧技术讲座和巡回宣讲活动，设立畜牧专家电话，为农牧民服务。五年来，累计培训技术人员3000余人次，培训农牧民养殖户6000余人次。积极编印《__x市牛羊猪鸡草料配方手册》、《养牛学及疫病防治》、《畜禽免疫手册》、《青黄贮饲料生产加工技术》等四种语言文字的技术手册各5万册，免费发放农牧民，激发农牧民科学养畜积极性。结合科技之冬等活动，市县乡开大力展科普宣传活动，发放宣传材料。20__年以来，先后组织有关领导、养殖大户、龙头企业领导、农牧民经纪人等赴内地考察学习；组织专业技术人员和农牧民到外地参观学习。
--以产业化进程拉动畜牧业发展，推进现代畜牧业发展和农牧民增收。五年来，我市不断加大招商引资力度，大力扶持龙头企业。努力营造良好的投资环境，积极引进培育起点高、规模大、效益好的畜牧业龙头企业，促进产业链的形成。开展了助企增效活动，派驻畜牧部门干部蹲点“三乐”企业协助开展工作；政府投入，为良种奶牛养殖大户配备挤奶器、储藏罐等设备。以新疆绿牧源肉业有限公司为龙头，积极培育以哈日布呼、小营盘镇为中心的牛羊肉生产基地，通过推广龙头带基地、公司连农户、产加销一条龙的模式，发展订单生产，带动辐射全市牛羊育肥业。以新疆三乐乳制品有限公司为龙头，进一步整合奶牛养殖区，积极引导奶牛养殖户建立奶业协会，通过广泛宣传引导和大力推行优质优价措施，推动标准化生产，提高奶牛业效益。积极实施品牌战略，推动市场准入制度的实施，加快畜牧业产业化进程。大力推进标准化生产，积极创树牛羊肉、禽蛋无公害产品，多途径提升畜产品效益。20__年配合市质量技术监督局为博乐市制定了《无公害蛋（肉）鸡生产基地建设规范（地方标准）》以及种鸡人工授精、雏鸡孵化、鸡场防疫、商品蛋（肉）鸡生产等10个无公害技术标准；积极协助温泉县博格达尔镇完成《温泉孟克牧场无公害农产品——“阿尔祥”牦牛肉》的申报材料，已通过自治区产地认证，并申报国家农业部产品认证验收。积极引导农牧民发展各类养殖协会，大力开展生产示范。加强培训，增强农牧民生产组织化程度，推进畜禽品种改良和科学饲养管理上新台阶。
--加大
财政投入，为畜牧业发展提供强有力的资金保障。自20__年以来，加大了财政支持力度，每年都专门列出畜牧业发展资金，在品种改良、动物疫病防治、奶牛业贷款贴息、草地虫鼠害防治、科技培训、畜牧业基础设施建设、产业化发展、大型农牧业机械等方面进行财政补助。五年来，市财政共投入1237.04万元。
三、有关项目建设计划情况
㈠牧民定居及饲草料基地配套建设
按照“三通四有五配套”的要求完善牧民定居及饲草料基地配套建设，使牧民定居工程发挥综合效益，从根本上解决冷季牲畜的补饲和温饱问题，进一步改善牧民定居条件和生产生活环境，不断提高牧民生活质量。配套完善现已开发的15.2 万亩牧民草料基地，同时新开发15.1万亩草料基地，使全市划分给牧民的30.3万亩草料基地全部得到开发利用，保障牧区越冬牲畜畜均0.5亩草料地。计划总投资8800万元，其中，国家投资6160万元，地方配套2640万元。建设期20__-20__年。
㈡退化草地综合治理
通过加大牧区水利设施建设，应用山地自压喷灌、围栏、引用农闲春洪水浇灌、人工补播、施肥等技术，把退化草地的综合治理作为确保可持续发展的重大措施。治理重点是退化严重的阿拉套山南坡和科古尔琴山北坡的春秋草场。共分三大区域，即：温泉县扎勒木特乡莫阿提——查干屯格乡库斯台、温泉县哈日布呼镇阿尔夏提——博乐市小营盘镇新布呼——青得里乡保尔德——达勒特镇阔衣塔什、精河县大河沿子镇库色木切克——精河中游区春秋草场。治理面积为 250 万亩，其中，人工补播牧草 100 万亩；围栏草场 100 万米（100 万亩）；建山地喷灌站100 座，喷灌面积30 万亩。通过治理，使项目区植被盖度由目前的18——30%增加到90%以上，牧草生物产量增加50%以上。计划总投资25000万元，其中，国家投资17500万元，地方配套7500万元。建设期20__-2017年。
在继续实施精河县、温泉县天然草原退牧还草项目同时，争取把博乐市也列入到退牧还草项目县中立项实施。博乐市天然草原退牧还草项目建设总面积110万亩，其中禁牧60万亩、休牧40万亩，划区轮牧10万亩、人工草料地2.06万亩、改良草地10万亩、棚圈建设2.55万平方米。计划总投资5502万元，其中，国家投资5002万元，地方配套500万元。建设期20__-20__年。
㈢优质牛、羊产生基地建设
通过应用冷配改良、胚胎移植、经济杂交、改善饲养管理等措施，提高牛的奶产量和肉产量。农区以荷斯坦牛和西门塔尔牛为主，全市建立20个千头牛养殖专业示范村(其中，奶牛养殖专业村8个)和标准化家庭养牛场300座（育肥牛20头以上，奶牛5头以上）;建立良种牛繁育基地和牛胚胎移植中心。改造建设标准化棚圈8000座；完善建设冷配改良服务站（点）150座；每年进行短期培训养殖户1000户，5年累计培训5000户；每年下派专家技术人员下乡巡回宣讲培训，培训人员10000人次，5年累计达到5万人次。推广小型家庭用饲草料加工机械20__0套，大型自走式青贮收割机20台；推广家庭挤奶设备3000套，建立标准化挤奶站60座。以牧区为重点，大力发展肉毛兼用羊生产基地。并以温泉县昆得仑牧场、塔秀乡、扎勒木特乡、博乐市为重点，将人工授精、羊毛生产科学化管理、塑棚暖圈、冬羔生产、羔羊早期补饲百日出栏、两年三胎、绵羊疫病防治、饲草料加工、饲料添加剂等技术进行组装配套，建立多胎商品肉用羊生产体系，大力提高肉毛单产，提高养羊效益。同时，建设超细型细毛羊示范基地。组建超细型（毛细度70支以上）细毛羊核心群10群2500只，通过应用现代生物育种措施，使核心群内个体单产细羊毛由现在的4公斤提高到4.5公斤，平均净毛率由58%提高到62%，66支以上的细毛占细羊毛比例由40%提高到90%，并繁育生产优质种公羊，促进全市细毛羊的发展。
㈣无公害绿色畜产品安全生产体系建设
根据行政区划、牲畜放牧习惯和__x市独特的自然屏障，建立自治市无规定疫病保障区，为生产无公害、绿色畜产品打基础，以此推进自治市畜牧业的发展。主要进行实验室建设、配置设备仪器和疫情监测车、培训技术人员、设置固定动物防疫检疫场所、监测站等。项目建设计划总投资4404.5万元，其中，国家投资3084万元，地方配套1321万元。建设期20__-20__年。
㈤市县乡村四级动物防疫体系建设
重点改善基层畜牧三站办公设施建设。修缮房屋，更新设施，增加实验室设备，配备专用交通工具，配套计算机等现代化办公设备。市县乡畜牧业信息联网，对牲畜存栏、改良、防疫、出售等情况逐步实现微机管理。“十一五”内分期完成建设，22个乡镇站（包括阿拉山口站）。计划总投资1100万元，其中，国家投资770万元，地方配套330万元。建设期20__-20__年。
㈥牧草种子基地建设
与生态建设和退牧还草项目相配套，引进、繁育生产适合本地的优良牧草品种，为天然草原补播牧草提供良种草籽。以工程措施和农业措施相结合，以节水型喷、滴灌网为主体，开发建设400亩种子基地，打机电井4眼，架输电线路7公里，配套播种机、运输车、收获机各一台，建库房一座2800平方米，引进优良牧草种籽600吨。计划总投资1060万元，其中，国家投资740万元，地方配套320万元。建设期20__-20__年。
㈦畜牧业标准化生产体系建设
根据__x市实际，研究制订奶牛、肉牛肉羊、细毛羊、绒山羊、猪禽等畜禽的产业化生产标准，并在全市进行大规模推广应用，形成基本统一的模式，增加畜产品科技含量，提高畜产品在市场的竞争力。项目计划总投资300万元，其中，国家投资210万元，地方配套90万元。建设期20__-20__年。
实践调研目的范文2
【关键词】大众健身操；现状；对策
一、研究背景
我国的大多数都市正处于高速发展期，它们是现代化生产和经济发展的龙头。随着都市日新月异的变化，人们的生活方式也发生着变化，生活品味在不断提升，因此，人们对体育文化的需要也逐步提高。而大众健身操是体育文化的重要内容之一，是都市精神文明建设和物质文明建设的重要内容，它不仅可以丰富人们的体育生活，而且可以提高居民生活质量，并从一个侧面可以反映都市的综合实力和社会文明的发达程度。根据我国现有经济发展水平，场地设施建设在一定时期内实现较大规模发展困难很大，大众健身操在现有的国民素质和设施条件下显示出特有的优势。大众健身操作为一种大众文化，是集娱乐、健身、审美等功能于一体的新型体育运动项目，具有很强的群众性、艺术性、娱乐性和创造性，能满足不同年龄层次、性别、体质的人的健身需要，同时大众健身操不受场地器材的限制，人们可以因地制宜的选择适当的内容进行锻炼，这样又节省了大量的经费投入。如何通过开展有休闲、健身、健心、健美、娱乐功能为一体的大众健身操来提高人们对体育文化建设重要性的认识，满足人们不断增长的健身、休闲、娱乐的迫切需要，是我们体育工作者义不容辞的责任和义务。
二、研究对象及方法
1、研究对象
根据研究需要，对乌鲁木齐市7个区（沙依巴克区、新市区、水磨沟区、天山区、头屯河区、开发区、米东新区）中的56个社区参与大众健身操活动的居民进行抽样调查。
2、研究方法
（1）问卷调查法。根据研究需要，依据随机抽样的原则，从被选取的7个区中，每个区随机选取8个社区，每个社区选取20名居民进行调查，共计发放问卷1120份，回收问卷1060份，回收率为95%，其中有效问卷938份，有效率为88%。
（2）文献资料法。通过计算机检索和人工检索，广泛查阅、收集国内外大众健身操的相关文献，为研究提供理论依据。
（3）数理统计法。问卷调查的所有数据通过计算机SPSS13.0软件进行统计和分析。
（4）专家访谈法。访谈乌鲁木齐市体育领域内的相关专家，咨询有关的知识及方法。
三、结果与分析
1、乌市居民参与大众健身操的动机分析
各年龄组选择大众健身操的动机各异。青年组选择改善体形、减肥为目标的占46.8%，而扩大自身社会活动范围，培养基本的社会交往能力也是青年一代适应社会的强烈需要占25.4%；随着年龄的增长，强身健体是中、老年组参与大众健身操活动的主要动机，分别占30.4%、42.3%，反映出人们更加重视健身操的健身功能，身体健康越来越受到重视。
2、乌市居民参与大众健身操活动人群的社会结构分析
（1）活动人群的文化素质高低不一。居民参与大众健身操活动的意识和活动的状况必然与他所受的教育程度有着密切关系，这些因素的外在表现往往可以通过他所从事的职业表现出来。分析表明，离退休人员、事业人员、企业人员由于受教育程度高，经济收入比较稳定，对自我完善的意识也较强，因而占活动人群的73.1%；个体经营者多忙于生意的运作，所以没有更多的时间投入健身；学生由于学习紧张，而且学校组织的课外活动比较多，很少参与锻炼。同时中年组的健身动机还呈多样性，说明中年组不只是在实现大众健身操的健身功能，而且希望通过大众健身操来提高自身的艺术修养和社交方面的需求；老年人则更注重治疗疾病。
（2）活动人群中女性多于男性且年龄偏高。在被调查的人群中，女性占76.6%，明显多于男性，这可能是由于大众健身操项目对锻炼者的协调性要求较高和女性天生的爱美所决定，同时也与女性在现代社会和家庭生活中的自强、独立的个性有很大关系。所以充分发挥女性在大众健身操活动中的作用，对于推动乌鲁木齐市大众健身操活动的开展和推广有积极的意义。参与人数最多的是老年组，占54.3%，原因是老年组人群大多为退休人员，其子女已基本成家立业，所以有足够的时间和精力参与健身活动。人数最少的是青年组，占10.8%，原因是学生以及刚刚参加工作的年轻人，学习和工作比较紧张，很少能够抽出时间来参加健身。中年组的人群在家庭和事业中承担着双重角色，在家庭中既要照顾子女的生活和学习，又要承担赡养老人的义务，而在单位也正处在事业蒸蒸日上的阶段，所以对自己的健康状况比较关注，健身意识越来越强。
3、乌市居民参与大众健身操活动的场地设施
调查可知，居民对体育设施满意和比较满意的仅为29.5%，不满意为70.5%。其实大众健身操的场地设施很简单，一般有音响和空场地就可以进行，除了公园，街道旁（商业大楼前，机关门前等），还有学校、小区绿地等到处都有大众健身操活动的队伍，但是由于露天场地受气候影响比较大，一遇到大风、雨、雪等恶劣天气就得停止，极大的挫伤了居民参加大众健身操活动的积极性，从而也制约了群众体育的发展。
4、乌市居民参与大众健身操活动的消费意识
虽然大众健身操活动所追求的健身、娱乐、医疗、康复等目标已受到越来越多的瞩目、理解和接受，尽管广大居民对社区大众健身操服务有着普遍需求，但从消费观念来看，仍有相当多的居民不愿拿自己的积蓄来进行“花钱买健康”、“花钱买轻松”的潇洒生活理念。调查显示，有50.2%的社区居民对有偿健身服务持考虑态度，仅有34.6%的居民乐于参加社区提供有偿服务。同时，从居民收入水平与健身消费投入来看，居民的消费观念与收入基本上成正比例关系。因此，在加强宣传教育来增强居民健身意识的同时，如何提高居民收入，减少经济因素的制约，成为现阶段满足人们健身与娱乐需求的关键因素。
5、乌市开展大众健身操活动的社会指导员现状
从对乌市健身健美操指导员队伍的专业技术等级进行调查中得知，持有国家级专业技术等级的指导员占被调查指导员人数的11.67%，国家一级指导员占被调查指导员人数的41.66%，国家二级指导员占被调查人数的23.33%，无等级称号占被调查人数的11.67%。2003年乌鲁木齐市体育局颁发了健身健美操指导员资格证，在被调查中仅有26.67%的指导员有此资格认证书，从调查中可以看到乌市健身健美操指导员拥有两证上岗的人数并不多，其市场运作并不完善。
四、结论
1、不同的年龄参与大众健身操的动机各异，而且对健身时段、场所、形式及内容的选择有很大的差异，消费意识低，仅有34.6%的居民乐于参加社区提供的有偿服务。
2、乌鲁木齐市参与大众健身操的人群中女性明显多于男性，文化层次各异，参与人数最多的是老年组占54.3%，人数最少的是青年组占10.8%。
3、缺乏大众健身操专业的社会指导员，知识更新不及时，这种观念极大的阻止了乌鲁木齐市大众健身操的创新和科学发展。
参考文献
[1]王洪.健美操教程[M].北京人民体育出版社.2001（1）第一版.
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[3]匡小红.大众健身操在我国发展与研究的回眸[J].文学刊.2003（5）.
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实践调研目的范文3
关键词：开放式实践教学 教师跟踪指导模式 学生项目组制
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1007-3973(2010)09-162-02
所谓开放式实践教学，是指在营销调研课程的教学过程中，努力创造开放式的教学环境，在教师的适度参与和指导下对学生展开实训。实施开放式实践教学的主旨在于可以通过实践教学设置案例或具体调研项目引导和激发学生寻找和判断有价值的信息，培养学生发现问题和解决问题的能力并进而具备研究意识和理论敏锐度。
1、实施开放式实践教学的必要性和重要性
营销调研作为企业经营决策不可逾越的起点，与市场营销活动的各个环节有着密不可分的关系。营销调研课程和市场营销专业诸如营销策划、推销、广告等课程密切相关，可以说，掌握一定的市场调查技术是掌握营销类职业岗位其他应用技术，有效开展各项营销活动的基础。因此，营销调研课程在市场营销专业的课程体系中一直占有主干课程的地位，是市场营销专业的重点必修课之一。
营销调研，作为一门实践性和可操作性极强的课程，亟需加强课程体系中的实践教学，创造开放式的教学环境，具体原因如下：首先，学生在课程中所学到的基本的调研技术及工具的运用都有其适用的具体环境，这就需要通过实践教学环节设置具体的案例或项目让学生体会所学知识的具体运用。否则，单纯的课堂理论讲述很容易流于形式，很难达到理想的教学效果；其次，营销调研课程主要培养学生对环境、资源等信息的收集和分析能力，这两种能力的培养需要教师创造一个开放性的教学环境，通过实践教学设置案例或具体调研项目引导和激发学生寻找和判断有价值的信息；另一方面，在教学过程中我们发现，不少学生在学习了营销调研课程的相关知识后，产生了极强的“体验式学习”的愿望，乐于主动寻找一些实际案例或调研项目进行自主学习，比如有的学生根据某一具体调研项目设计问卷并自发组织学生实施调查。因此，教师主动性的设置相应的实践教学环节对挺高学生的学习兴趣和运用所学知识的能力有着十分重要的意义。
通过营销调研课程的开设我们体会到，营销调研课程不仅应教给学生具体有用的调研方法和调研工具，更重要的是要培养学生发现问题和解决问题的能力并进而具备研究意识和理论敏锐度。因此，实践教学对营销调研课程教学目的的最终达成具有独特的意义，理应成为课程教学不可或缺的内
2、现阶段营销调研课程实践教学中存在的主要问题
现阶段，许多经济类和综合性院校都开设了营销调研或市场调查的相关课程。通过前期调研我们发现，大多数院校都十分重视在该课程中引入实践教学环节，普遍在教学中采用案例教学法，并积极支持学生开展多方位的社会实践活动，培养学生的实践能力和和创新能力。
但是在调研中，我们同时也发现，现阶段该课程的实践教学活动还存在着不少的问题，具体体现在以下几个方面，第一，实践教学的教学内容陈旧。不少院校的实践教学内容一成不变，对近年来国际上新出现的一些调研技术或调研工具缺乏系统性介绍，如焦点小组访谈的实践应用，网络调研电子问卷的设计，SPSS软件的应用等；第二，实践教学所需教学案例的选择和设计缺乏系统性和科学性。实践性教学需要设置具体的教学案例和调研供学生练习，一些教师的实践教学案例选取太过随意，有些案例直接从外文书籍中摘取，没有考虑国外的教学案例在国内教学环境中的适用性。还有一些老师在选择具体的调研项目时，没有考虑项目的可操作性，导致学生在练习时无从入手，实践效果差强人意。有些老师尽管案例很好，但不重视案例的整理和分类工作，缺乏对实践教学案例和调研项目的信息化管理；第三，教师在实践性教学中的指导和监督不到位：第四，实践教学工具落后，教学中对教学软件的使用重视程度不够。这些问题的存在将极大程度的影响营销调研课程的教学效果。
我们认为，无论是从保持和提高营销调研课程的学科优势的角度，还是从培养学生的实践技能的角度来看，必须要在该课程的课堂教学模式上有所创新和突破，要强调教学的开放式和环节的体验式，从而让学生掌握的科学的学习方法，思维方法和研究方法。
3、对营销调研课程开放式实践教学教学模式的几点建议
为了解决现阶段营销调研课程实践教学活动中的存在的若干具体问题，我们认为应该从以下几个方面加以改进：
3.1 对营销调研课程的教学内容予以更新，以适应开放式教学的需要
如前所述，不少院校营销调研课程的实践教学内容十分陈旧，对近年来国际上新出现的一些调研技术或调研工具缺乏系统性介绍。因此，必须在原有教学大纲的基础上结合营销调研领域的最新进展，对该课程实践教学的教学内容进行更新，特别是有必要增加对近年来国际上新出现的一些调研技术或调研工具的系统性介绍，如焦点小组访谈的实践应用，网络调研电子问卷的设计，SPSS软件的应用等。
3.2 完善教学案例库，有针对性的设计开放式教学所需的实践教学案例及具体的调研项目
实践性教学需要设置具体的教学案例和调研项目供学生练习，我们认为，应重点从以下几个角度设计和完善该课程的教学案例：其一，可以按营销调研的应用领域设计和选择案例或调研项目――目前市场调研的应用领域很多，如最常见的有企业经营环境调研、消费者市场调研、市场竞争调研、产品调研、价格调研、广告调研、分销渠道调研等；其二，可以按不同的行业选择案例或调研项目――即选择某一行业领域进行设计，例如选择移动通信行业、房地产行业、大型连锁超市业等作为具体的调研市场：其三，可以分别针对“校内”和“校外”两种环境设计案例。有些案例和具体调研项目可以以校园为实施环境，这类案例学生实施起来比较方便，教师容易对实践过程进行控制。例如可以设计以学生为调研对象的拦截式访问或抽样调查。同时，也可以针对“校外”环境设计案例，这类案例可以选择与企业合作的方式，根据企业具体需要设计调研项目，由学生在校外实施。例如，一些学校为企业设计和实施客户满意度调查，整个调研项目由学生在教师的指导下完成；第四，在前面三类案例的基础上，我们还可以整理往届实践教学中的项目供本届学生分析和讨论。例如，可以选择往届学生所设计的调研问卷供本届学生分析。这种案例的选择对学生其实更具有启发性和针对性，可以让学生思考若是自己设计问卷可能会出现什么问题，从而帮助他们积累有效的经验。
3.3 全面改革营销调研课程实践教学的教学模式及手段
我们认为，想要全面提高营销调研课程实践教学的教学质量，必须对营销调研课程实践教学的教学模式及手段予以改革。针对开放式实践教学的特点和教学需要，应重点从以下几个方面予以改进：
(1)重点改革营销调研课程实践教学的基本教学方式，建议采用教师跟踪指导模式对实训项目进行管理。教师跟踪指导模式，是指在实施调研项目或实训的过程中，注重发挥教师在每一阶段的指导作用，在不影响学生自主实践的前提条件下，协助学生完成实训。
教师跟踪指导模式一般包括以下几个环节：第一阶段，实训项目的选择和分析。教师首先应该根据教学内容选择合适的实训项目供学生练习，如前说述，项目的选择可以从几个方面入手。项目选择好之后，为了锻炼学生自主实践的能力，教师最初只为学生做基本的讲解和分析。讲解的目的主要是要学生了解该实训项目的基本情况，以及学生在该实训中应完成的具体任务；第二阶段，学生针对实训项目提出初步的调研方案。初期调研方案往往问题比较多，因此，教师此时应与学生进行沟通和讨论，指出其调研方案中存在的若干问题，要求学生予以改进。此后，学生提出修改后的调研方案，教师予以核查；第三阶段，根据前期调研方案和计划，由学生具体实施调研实训项目。此时，教师应充分发挥学生的主观能动性，不应进行过多干预，只需对调研过程实施监控即可：第四阶段，学生完成实训项目后，教师对实训结果予以讲评，引导学生思考实训过程中存在哪些问题，并提出有效的解决方案。教师跟踪指导模式强调教师在每一实训阶段所起到的积极作用，但又充分考虑到发挥学生的组织和实际操作能力，对学生将来解决实际问题很有裨益。
(2)在开放式实践教学实施实训或调研项目的过程中，要积极倡导学生项目组制。所谓学生项目组制，是指在实施调研实训的过程中，对于综合性强、工作量大、较为复杂的实训项目，一般以分小组进行为宜。这种模式要求学生以小组或调研团队的形式完成实训，强调小组成员之间的分工与合作。从组织构成上来讲，学生项目组制需要确立小组成员的不同分工和地位，明确各自在实训项目中的职能。这项工作可由教师负责，或者由小组成员自行讨论决定。学生项目组制在实施的过程中要注意两个问题：首先，要注意小组成员间分工的合理性，要充分考虑不同学生的特长和兴趣，不同的调研项目也可让小组成员轮换扮演不同的角色。其次，要注意学生之间的协同和配合，教师应积极倡导和鼓励学生充分发扬团结和协作精神，以小组的形式共同完成实训。
学生项目组制是实现教师跟踪指导模式的基本要素和必要条件。在实训过程中，除了教师的组织和指导外，学生也要参与一些组织工作，其组织能力得到了锻炼；同时，由于很多的实训项目需要学生协作完成，学生在实训过程中，会逐步认识到协作的重要性，懂得如何在学习和工作中与他人合作。
(3)建立科学的教学效果评价机制。开放式实践教学的教学效果如何评价，在实际工作中是非常重要的问题。实践中。教师可以根据实际情况，灵活的选择评价指标。一般而言，可以从以下几个方面进行评估：第一类指标，学生对各种调研理论的理解和掌握能力，表现为对各种调研理论的熟悉程度；第二类指标，学生理论联系实践的能力，表现为可以运用具体理论解决实际问题，具体问题具体分析：第三类指标，学生针对实际案例的分析能力，表现为能针对各种实际案例，分析其背景，有针对性的收集和整理资料；第四类指标，学生的团队协作能力，表现为在较为复杂的实训项目中参与团队协作的能力和水平，能否配合其他队员共同完成实训：第五类指标，学生的总结和分析能力，表现为实训结束后，学生能否在教师的指导下发现实训过程中存在的各种问题，并加以总结和归纳。针对以上的评估标准，教师在实际工作中可灵活把握，并设置不同权数予以考核。
参考文献：
[1]李春丽，《市场调查与预测》课程实践教学模式的探讨[J]，商业文化(学术版)，2010，(05)
[2]叶逢春，易华，试论《营销调研》课程教学质量提升之道[J]，高教论坛，2009，(09)
[3]岳广军，陈伟，浅析市场调查与预测教学中实践能力的培养[J]，黑龙江教育学院学报，2009，(11)
[4]李刚，教学模式改革市场调查课程理论与实践之探索[J]，今日科苑。2009，(24)
实践调研目的范文4
关键词：高职院校;课余时间;技能选修模块
一、引 言
高等职业院校是培养技术应用型人才的主要阵地，要求学生具有较强的动手能力。因此，实践教学是高职教学体系的重要组成部分，是培养适应时展的高端技能型人才的关键所在。实验室开放是我国高校近几年实践教学的改革和创新举措，但因没有很好的政策支持和有吸引力的项目，高职院校学生参与的积极性和主动性不高。自2010年，山东药品食品职业学院就开始探索性地开放部分实验室，但开放过程中出现实践项目缺少吸引力，学生参与度低，学生报名多、参与少等问题。在借鉴兄弟院校的成功经验的基础上，结合我院的实际情况，计划开发适合学生利用课余时间开展的、有吸引力的实践项目，并将这些项目规划为技能选修模块，作为学生技能提高的拓展模块来开展，并计入学分，从而调动学生课余时间参与的积极性。结合我院实际，本着“从学生中来，到学生中去”的原则，开展了本次课余时间开展技能选修模块研究的学生调研，以期为技能选修模块的开展提供可行性建议。
二、研究方法
1.调研对象
山东药品食品职业学院2011，2012和2013级15个专业，103个教学班。每班随机抽取10名学生作为调查对象，共有1030名学生参加。
2.调研方法
根据研究的问题，设计调研问卷。问卷采用不定项选择的形式，从学生参加实验室开放的心态、学生对讲座和技能选修模块的倾向性、技能选修模块开展形式、技能选修模块开展时间、技能选修模块项目开放内容、技能选修模块项目兴趣点、教师指导形式等方面开展调研。问卷还采用了回答开放问题的形式，了解大学生对利用课余时间开展技能选修模块的多重需求。
三、结果与分析
1.调研的基本情况
为提高本次调研的全面性，在我院3个年级，15个专业，103个教学班中开展调研，共发放问卷1030份，回收有效问卷964份，试卷回收率为93.59%。调查对象的年级、专业和班级分布见表1。
2.学生参加实验室开放的心态调研（图1）
图1 学生参加实验室开放的心态调研
为了解学生参加课余时间实验室开放，参加技能选修模块的心态，我们开展了学生参加实验室开放的心态调研。调研结果显示，47.20%的学生认为任何情况都积极参加实验室开放;30.76%的学生积极报名，但开放时再决定参加还是不参加;21.14%的学生认为，如果毕业时有要求就参加，没有就不参加;0.89%的学生表示不参加实验室开放。综合分析，近半数学生积极参加实验室开放，近1/3的学生比较犹豫，需要教师给予正确地引导。
3.技能选修模块开展形式调研（图2）
图2 技能选修模块开展形式调研
我院前期实验室开放中，学生参与的积极性不高，出现报名参加的多，实际进入实验室少的情况。为了进一步规范实验室开放，我们借鉴其他高校的经验，拟将实验室开放项目规划为技能选修模块，计入学分，提高学生参与的积极性。在此背景下，我们开展了技能选修模块开展形式的调研，以期寻找适合高职学生需求的开展形式。调研结果显示，10.81%的学生建议单独规定学生在校期间要修满技能选修模块的学分;33.84%的学生建议，与在校听讲座互通学分，即学生在校可以通过讲座修学分，也可以通过参加技能选修模块修学分，二者学分互通;54.59%的学生建议技能选修模块和选修课一致起来，即学生可以选选修课，也可以利用周末参加技能选修模块修学分，不同之处在于技能选修模块在周末进行，且项目可以根据自己兴趣选择。
4.学生对讲座和技能选修模块的倾向性调研（图3）
为拓宽学生的视野，扩大学生的知识面，我院将学术讲座作为一门选修课对待，学生在校期间，每学期听讲座的次数不少于1次，视为选修课通过。如果利用周末等课余时间开展的技能选修模块也作为一门选修课，且与学术讲座互通学分，那么学生会选择学术讲座选修课还是选择技能选修模块？为了解学生在这方面的选择倾向性，我们开展了学生对讲座和技能选修模块的倾向性调研。调研结果显示，70.93%的学生会选择技能选修模块，是选择讲座选修课的2.46倍。由此可见，学生对技能训练的渴求。
图3 学生对讲座和技能选修模块倾向性调研
5.技能选修模块开展时间调研（图4）
因周一至周五学生的课程安排较多，学生抽出完整的时间参加技能选修模块较为困难。因此，结合我院的实际情况，计划在周六周日开展。为了解学生对技能选修模块开展的具体时间的意愿，我们开展了技能选修模块开展时间调研。调研结果显示，65.33%的学生建议技能选修模块在周六上午开展;21.95%的学生建议技能选修模块在周六下午开展;仅有3.59%和9.13%的学生建议在周日的上午和下午开展。从数据上看，绝大多数学生倾向于在周六开展技能选修模块。
图4 技能选修模块开展时间调研
6.技能选修模块项目内容调研（图5）
图5 技能选修模块项目内容调研
目前国内高校实验室开放内容主要有以下四种形式：教师指定实验项目、大学生创新项目、技能竞赛项目、科研实验项目。结合职业院校的特点，设定从企业项目、技能大赛、创新项目、项目开发、科研工作等5个方面的内容开展调研。调研结果显示：55.45%的学生认为与企业工作联系紧密的项目较为合适;20.07%的学生认为具有挑战性的创新项目较为合适;15.15%的学生认为省级、国家级技能比赛的参赛项目较为合适;仅5.81%和3.52%的学生认为参加教师实践项目开发和教师科研工作较为合适。
7.技能选修模块项目学生兴趣点调研（图6）
图6 技能选修模块项目学生兴趣点调研
为了解学生对技能的深度和广度的需求，我们开展了技能选修模块项目兴趣点的调研。深度主要从基本技能训练专业技能训练综合技能训练带有探索性的实践;广度主要从本专业的技能训练其他专业的技能训练。调研结果显示：12.98%的学生对基本技能训练感兴趣;31.25%的学生对专业技能训练感兴趣;36.76%的学生对综合技能训练感兴趣;12.75%的学生对带有探索性的实践感兴趣;仅有6.26%的学生对其他专业的技能训练感兴趣。由此可见，同学们的兴趣点主要集中在本专业的技能训练，对专业技能和综合技能的需求较为迫切。
8.教师指导形式调研（图7）
图7 教师指导形式调研
课余时间开展的技能选修模块，不同于理论课、实训课，也不同于普通意义的选修课。因此，为了解学生对教师指导选修模块的方式期望，我们开展了教师指导形式的调研。调研结果显示：30.33%的学生希望提前公布任务书，学生预习，教师指点;21.12%的学生希望教师详细讲，全程指导项目地进行;48.55%的学生希望和教师共同探讨项目的开展，并一起完成。由此可见，绝大多数学生希望与教师共同探讨或以学生为主的形式开展锻炼。
四、结论与建议
经过分析，我院高职学生参加实验室开放的积极性较高，绝大多数学生认为实验室开放以技能选修模块的形式开展时，可以与学术讲座或者选修课互通学分，且期望技能选修模块在周六上午进行。项目内容主要以与所学专业联系紧密的企业项目、技能大赛、创新项目为主。在项目开展时希望与教师共同探讨或以学生为主体，教师为主导的形式开展。鉴于以上调研结果，提出以下建议：
1.实验室开放采取“自助式”技能选修模块开展，建议与选修课互通学分
高职学生自我约束力较差，因此，实验室开放可以采取“自助式”选修模块的形式开展。规定学生在校期间参加一定学分的技能选修模块。调研数据显示，如果技能选修模块与学术讲座互通学分，选择技能选修模块的学生是选择讲座的2.46倍。在此背景下，学术讲座将会被泠落，从而失去对学生开展知识讲座的意义和目的。因此，不建议与学术讲座互通学分，建议与选修课互通学分。技能选修模块与选修课不同的是学生可以根据自己的兴趣和时间安排进行选择。既有一定的约束性，又可以满足不同学生的兴趣需求。
2.技能选修模块的开展时间以周六上午为主
药学和食品学各专业学习的科目较多，且实践性较强，学生周一至周五课程安排较为紧张，很难抽出较为完整的时间参加实践选修模块，因此，周末开展是不错的选择。通过访谈了解到，大学生周末闲暇时间安排的活动很多，包括学习、社会实践、社团活动、娱乐（运动、购物、上网）活动等。因此，为不影响学生周末丰富多彩的安排，结合调研情况（66.33%的学生希望在周六上午开展技能选修），建议在周六上午开展技能选修模块，这样可以留出较为完整的时间供学生自由支配。
3.技能选修模块以与专业联系紧密的企业项目为主，适当兼顾技能大赛项目和创新项目
高等职业教育的根本任务是培养面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高端技能型人才。随着职业教育的发展，社会对职业教育的认可度越来越高，高职学生也明确自己的职业定位。从调研结果看，学生对与企业联系紧密的项目兴趣较高，这反映出企业的工作环境、工作任务对学生有神秘感。因此，我们在进行技能选修模块项目的设计时，应选择企业真实的工作任务，引入企业的工作情景，或提供机会带领学生到企业参观或见习。通过这些项目的开展，让学生更多、更深地了解企业。同时还应兼顾技能大赛项目和创新项目，满足不同学生对技能选修模块的需求。
4.具体项目设计时应以专业技能训练和综合技能训练为主，兼顾基本操作训练和带有探索性的实践
学生对技能的掌握是一个循序渐进的过程。高职实践教学也遵循“基础专业综合探索创新”的培养过程。本次调研开展的时间为学年第二学期，各年级学生都进入专业课或专业核心课的学习，因此，绝大多数学生的兴趣点在专业技能训练（31.25%）和综合技能训练（36.76%）。为满足不同年级、不同知识和技能水平学生的需求，建议具体项目设计时应以专业和综合技能训练为主，兼顾基本操作训练和带有探索性的实践，将技能训练融入到具体的企业项目或任务中。
5.项目开展时以“学生为主体，教师为主导”的形式或与教师共同探讨的形式开展
实验室开放项目的多样性，其指导形式相对灵活，因此，技能选修模块项目的开展形式也是多样的、灵活的。教师可以根据开设项目设计发挥学生主动性、能动性、探索性的指导形式。通过调研，更多的学生倾向于以“学生为主体，教师为主导”的形式或与教师共同探讨的形式。因此，在保证安全的前提下，建议教师以学生为主，师生共同参与的形式指导学生，把项目开展的主动权交给学生。
收稿日期：2015-01-10
实践调研目的范文5
【关键词】项目教学法；考试方式改革；市场营销调研
项目教学法是一种基于构建主义学习理论的方法，其实质是通过在教学中组织学生全程参与项目设计、执行和管理的全过程，在项目实施过程中完成教学任务，从而实现教与学的互动，达到“做中学”的目的。与传统讲授式教学相比，项目教学法更加能够提现教育体制改革与创新的主题，也更加符合新时代教育人才培养的实践性要求。《市场营销调研》是一门实践性极强的课程，授课目的旨在推动学生通过开展实地调研项目实践来体验和理解市场调研的理论知识，掌握市场调研的方法和技术。从该课程应用项目教学法的教学效果来看，传统的期末笔试考试方式已经无法适应项目教学的开放性、研究性和实践性的特点，探索一种更加符合项目教学要求的考试方式因此成为该课程的教学改革中的重要课题。
一、当前考试方式改革中存在的突出问题――以《市场营销调研》课程为例
《市场营销调研》课程的考试改革自2009年本科培养方案调整开始，课程组结合该课程的特点和项目教学的要求对考试方式进行了部分调整。但是在实际应用中，现有的考试改革仍然存在以下较为突出的问题：
（一）理论考试导向明显，实践性特征尚未突显
考虑到该课程具有极强的实践性要求，《市场营销调研》课程组在卷面考试内容安排上较早引进了实务题型，要求学生以题目所设置的具体情境为依据，结合理论知识和实地调研经验进行调研设计。但是由于考试时间限制，学生难以在短时间内提交成熟完善的调研设计，考试最终检验的仍然是以理论知识为主，故而无法充分、真实地体现市场调研活动的实践性特征。
（二）实验/实践性考试内容有待调整
按照《市场营销调研》教学大纲的要求，考试内容在原有闭卷考试和平时分数的基础上添加了课内上机实验及课外调研项目实践，并整合了各考核项目在总成绩中所占的比例。调整后的考试成绩构成为：平时成绩20%，课内上机实验40%，笔试40%。其中，平时成绩构成为考勤30%，课堂提问20%，课外作业50%。这种考试内容和结构保持了与教学大纲的同步，也兼顾了理论和实践内容，但是课内上机实验所占比例过大，无法区别于统计学、计量经济学等实验课程所考核的内容，无法真正体现市场营销调研课程对学生掌握调研技术和调研方法、实地体验调研实践的要求。
（三）考试方式改革相对滞后，缺乏灵活性
考试方式改革通常以人才培养方案和教学大纲调整作为主要依据，而人才培养和教学大纲的均有4年的调整周期。一般情况下，教师无权随时调整或更改考试方式。这就造成授课教师无法根据新情况、新问题适时、适当地开始考试改革，考试方式改革严重缺乏灵活性。
二、项目教学考试方式改革与创新的思路
结合项目教学的实践经验，以高等教育的素质教育和能力教育的要求为指引，未来的考试改革应秉承 “理论与实践并重，整分结合考评”的思想开展考试方式改革。具体思路如下：
（一）树立“理论与实践并重”的考试导向
在项目教学别突出强调学生完成项目过程的重要性，从传统重理论学习结果的考试导向向“学习过程和结果双结合”的导向转变，并适当向过程导向倾斜。配合期末的笔试考试，主要针对项目教学过程中学生的参与、团队的沟通与合作、项目完成效果等进行全方位考评，从而引导学生关注项目完成过程，投身项目实践，通过完成项目实现项目教学价值的最大化。市场调研是一项极具实践性的活动，其理论教学的目的也主要在于促成学生学以致用。因此，在考核市场营销调研理论知识的基础上，该课程的考试需要加大项目实践的考核，可以考虑将项目实践活动在考试总分中所占比例提高到60%以上，课内上机实验和平时表现的比例缩减至20%，针对理论知识考核的笔试比例缩减至20%甚至取消。
（二）实行考试评价主体多元化
根据项目教学的具体情况，引入多元化的考试评价主体，包括教师评价、学生自评和互评、学生与教师互动评价等等，提倡把项目小组的评价与对小组中每个学生的评价结合起来，把学校评价和社会评价结合起来。其中，评价活动的重点环节是学生自评。在新课程所需要的教学评价中，学生应该是主动的自我评价者――通过主动参与评价活动，随时对照教学目标，发现和认识自己的进步和不足，促进学生的自我教育和自我发展。在市场调研项目中，考试评价主体需要特别突出调研项目小组的组内互评和调研项目委托方的评价，因其是项目的直接参与者和受益者，因此在评价中更将具说服力。适当缩减教师的评价比例，但是不能彻底取消，否则对发挥教师的积极性和主动性将十分不利。
（三）拓展考试内容，突出项目实践考核
对传统考试内容进行补充和扩展，重点将项目教学实践活动过程及项目教学成果引入考试内容，并提高其在考试评价中的比例，进一步突显项目教学的实践性特征。项目教学的过程性考核要注意制定和完善考试管理制度，适时适度地开展过程性考核。项目教学成果的考核则可以项目汇报/答辩的形式开展，教师和学生可以针对项目实践质疑或讨论，这样不仅可以锻炼和提高学生的语言组织能力和思辨能力，展现项目团队风貌和体验团队气氛，还可以全面真实地检验项目完成的全过程。《市场营销调研》课程则可以主要针对市场调研实践的三个主要阶段――前期准备、中期执行和后期评估开展考评，并针对各个阶段分别列示细目进行评估，督促学生在调研过程中对调研方法的选取、调研工具的设计等内容进行反复斟酌、调整或修改。
（四）完善考试评价管理制度
考试导向、考试评价主体和考试内容的改变都需要配套的考试评价管理制度，以便规范项目教学课程的考试评价活动。完善的考试评价管理制度应该从具体课程的项目教学需求出发，围绕考试评价内容进行制度设计，根据项目教学实践分阶段进行管理，让学生明确未来的学习和考试方式，进一步规范教师的考试评价行为。
三、未来考试方式改革的展望
考试方式的改革是教育体制改革的重要环节，事关学生的专业素质培养全局。项目教学这一极具实践性的教学方法的引入对考试方式改革则提出了更高的要求。项目教学在专业课程教学中强调学习方式的转变，鼓励学生开展研究性学习，构建开放的学习环节，为学生提供获取知识的多种渠道以及将所学知识加以综合应用的机会。考试方式改革不可能是一蹴而就的，需要长时间的探索和实践。如何既能适应素质教育的要求，又能体现项目教学的特点，有待于教学工作者通过项目教学实践做出进一步的探索。
参考文献：
[1]朱爱武.项目教学法在《市场调研》课程教学中的实践[J]. 考试周刊. 2007（18）
[2]李萍.浅谈项目教学法[J].企业导报. 2011（10）
实践调研目的范文6
关键词：建筑学；建筑调研；建筑实践
Teaching Practice of Historical Architecture Survey
JIANG LeiXU YuanyuanWU Yunjiang
（College of Water Conservancy and Civil Engineering， South China Agricaltural Univ. , Guangzhou 510642, China）
Abstract:Historical architecture survey is an important link of the architectural education. This teaching practice is a cooperation between students of architecture from South China Agricultural Univ. and South China Univ. of Technology, and led by teachers of SCAU. The paper analyzes the teaching practice and tries to look for a method of college cooperation and carry on the quality education centering on practice.
Key words: Architecture;Architectural Survey；Architectural Practice
中图分类号：K879.1 文献标识码：A文章编码：
1前言
建筑学科的健康发展，离不开理论和实践的相互促进，离不开学界和业界的信息交流。建筑学科的应用性和社会服务性决定了建筑教育要同社会需求接轨，而实践教学是建筑学教育一种有效的方式[1]。建筑调研是一门特殊的学科，有其独立性和从属性。独立性在于它有独立的理论指导及工作内容，在建筑实践中自成系统。从属性在于它的工作内容通常服务于一个主体项目，一般为项目的前期工作。
华南农业大学建筑系建筑调研相关课程有：低年级的小建筑测绘，中年级的历史建筑调研与测绘，高年级的建筑专题调研。不同学习阶段有不同的调研内容，研究深度和研究对象都有所侧重。
2工程实践
历史建筑调研在实际项目中应用极广并具有举足轻重的地位，一般有建筑单体调研和建筑群调研。可在以下工程中应用：1保护规划项目，对建筑群性质进行评定分析，如年代、层高、历史价值等；2文物单位修缮，对修缮对象进行现状资料收集，包括建筑尺寸、建造技术及工艺、历史修建痕迹等。3旧建筑改造利用，包括外观改造和内部使用功能改造等。前两类项目主要是政府行为，程序严谨，原则鲜明。第三类项目现阶段特别多，很多都是企业及个人行为，法律对这类建筑的制约跟普通建设一样，项目的存在形式很多样化。
这三类项目有个共同点就是：需要大量的人力参与；现场工作时间长；工作量大；有一定的重复性。要求工作人员有一定的专业知识，对于在校生，经过稍稍培训即可承担工作；具备画图和分析能力；具备一定的体能适合户外作业。基于以上情况，我们可以将实际项目中的建筑调研和课程教学相结合，在实践中掌握课堂教学知识。
笔者曾参与的两个项目，“中山黄圃镇历史文化名镇规划”和“中山南朗镇茶东村环境整治规划与及景观设计”等工程。“黄圃项目”属于第一类工程调研，主要是前期调研工作，对古镇里建筑状况进行记录，对有价值的历史建筑进行测绘。由于一些传统建筑比较精细，测绘有一定的难度；“南朗项目”是第三类项目调研，主要是民房外观改造为主，先进行立面测绘，然后进行改造方案设计，直至施工图设计。“南朗项目”是一个比较系统的训练，从易到难，需要比较长的过程，是一个比较好的实际工程。这两个项目，需要较多的人力投入，而且时间充裕，较适合用于实践教学。
3实践规则
此次调研实践面向建筑学中高年纪学生，并采取两校联合的形式。最后组织了华农大三学生16位，华工大四学生及研究生共11人一起参与，让高年纪的华工学生带动低年纪的华农学生，促进两校交流，并能保证实际项目工程质量。在组队时，保证男女混合，两校学生交叉。“黄圃项目”以华工大四学生为主，带着五位华农学生。“南朗项目”以华农学生为主，加入三位华工研究生。工作安排主要分为三步骤：
3•1前期培训。培养学生严谨的工作态度和科学的调研方法。强调建筑观察的重要性，画图在先，测量在后。
3•2现场指导。分组安排工作，并根据各组完成进度及时调整调研任务。控制好学生调研步骤，保证画完图再测绘，比如建筑单体，画完所有平立面后再测绘。画图是一个有效的建筑观察，保证测量的数据准确性。测量草图，要求徒手钢笔线条，分不同颜色，如图样用黑色，尺寸用红色，文字用蓝色等。
3•3后期制图。电脑制图前，可以统一制图规范，比如图框、图签、标注等，可以发样图给学生参考。统一一些构造画法，比如屋面构造层、屋面瓦面等，这些都是调研不易看透，不易表达，同一时期地方做法一样，可以给学生样图作参考。整个制图过程要有足够的辅导，保证出图质量。
4实践过程
由于华农学生首次接触实际工程，虽然认真，兴致很高，但出现一些问题，比如，“南朗项目”的学生在现场测绘时，难于着手，无正确调研过程，甚至出现返工。指导后，学生现学现用，进步很快。“黄圃项目”，以有实践经验的华工学生为主，现场工作比较顺利。过程中，老师特意让两校学生交换工作内容，以学到更多的东西。现场调研时间一共5天，期间多次跟甲方反馈项目调研情况，这也是课堂教学中所没有的。
回到学校，进入制图阶段。首先制定严格的工作计划，看图时间、深度，都必须严格控制，这让学生感到不少压力。辅导的深度和频率都比课堂教学严格，老师也不能厚此薄彼，对每个学生都不可忽视，保证成果能满足项目要求。
工程大概持续两三个月，整个过程学生能遵守纪律，初步培养了良好的工作态度，与社会接轨。特别是“南朗项目”，由于民房改造要到施工图深度，故学生要考虑的东西更多。课堂学习时，学生多数只偏重建筑的造型艺术，对建筑细部研究较少，对建筑构造与技术、经济性等就更少。这次实践弥补了课堂教学的不足，与我国建筑专业评估要求一致，即建筑设计与生产实践结合、建筑设计与建筑技术结合[2]。
5总结
我国以往建筑教学对个性特色、人文美学属性等强调较多，而基于工程背景的建筑职业训练的完整性和系统性、建筑法规、结构安全、环境控制和实际可建造性等方面的内容则相对薄弱[3]。这些内容的掌握很大程度上依靠实践，在实践过程中才能得以完备。保持与业界联系的做法有利于加强教学与实践的关系、职业教育和专业研究的平衡，是值得鼓励的方向[4]。在生产实践的真实背景下，实践和创新能力才能更有效地培养起来。建筑教育应积极利用生产实践，提高学生对建筑业的认识，强化学生对专业的爱好，诱发学生的专业自豪感和成就感。
（注：本文为华南农业大学教育教学改革与研究项目支助，序号JG12057）
参考文献：
[1] 陈颖，刘德明．哈尔滨工业大学早期建筑教育的实践教学．华中建筑，2007(12):11-13.
[2] 叶荣贵. 建筑教育要倍加重视生产实践与建筑技术.建筑学报,1999(5):43-45.
[3] 王建国．中国建筑教育发展走向初探．建筑学报，2004(2):5-6.
[4] 仲德崑．走向多元化与系统的中国当代建筑教育．时代建筑，2007(3期):5-6.
作者介绍：
第一作者姓名: 姜 磊
性别: 男
籍贯：浙江舟山
出生日期: 1980年12月
学位: 硕士
