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复课汇报材料范文1
为深入贯彻落实《左权县关于坚决打赢脱贫攻坚战的实施方案》精神，依托《山西省科技助力精准扶贫工程实施方案》，推动我县科技助力精准扶贫工作跳跃发展，确保贫困群众步入全面小康社会。现将工作汇报如下：
一、围绕中心，科技助力
紧紧围绕县委、县政府脱贫攻坚中心任务，坚持精准扶贫、精准脱贫基本方略，按照“六个精准”、“五个一批”、“四个必须”的重大要求，集聚科技资源优势，走出一条具有左权特色的科技扶贫新路子，助力脱贫攻坚。
二、立足实际，扶贫扶智
利用我县区域优势，提升产业级次。针对核桃、杂粮、规模健康养殖、设施蔬菜、中草药五大特色产业，充分利用农技协和科普示范基地的辐射优势，对照建档立卡贫困户，采取技能培训、跟踪服务等一系列措施，帮助贫困户提升科学素质，依靠科技增收脱贫致富，对实现全村及周边村民科学素质的跨越提升具有重要的现实意义。
三、上下联动，信息共享
左权县是中国科普乡村e站示范县，建有乡村e站20多个，通过PC端、APP、中科云媒、新闻传媒等途径，为农民搭建专业信息服务平台，立足自身、辐射周边，打造线上线下相结合的农村科普综合服务体。
四、示范带动，形成合力
充分发挥农技协和科普示范基地带头作用，引进科技人才队伍，以举办专题培训和实地指导相结合的方式，大力培养懂技术、善经营、会管理的本土科普带头人、致富带头人、新型职业农民和乡土技术人才，组建左权乡土科技专家队伍，通过专家培训带头人，带头人示范辅导农户，使每个贫困户至少学校掌握1—2项致富技能。
五、加强科普宣传教育，提高全民科学素质
以县十大节庆活动、科普活动为载体，以科普宣传栏、活动站和示范基地为阵地，全面开展各项科普宣传教育活动，通过现场咨询、发放科普图书、科普挂图等形式，以提高重点人群科普素质为目标，开展经常化科普。
六、积极探索青少年科技教育
在刚刚结束的第十七届“山西省青少年机器人竞赛”中，我县宏远学校小学部4名学生，通过自身的努力和老师的教导，双双取得了机器人超级轨迹赛小学组省级二等奖，这是我县青少年科技教育取得的重大突破，填补了青少年科技教育领域的空白，对青少年科技教育起到了模范作用。
七、下一步工作计划
1、推行“六个覆盖”。⑴、农村科普信息员全覆盖。联合省、市科协、山西农大，推荐培训50名农村科普信息员，实现农村科普信息员乡乡全覆盖。⑵、农技协组织全覆盖。健全和完善农村专业技术协会、农技专家服务站，实现农技协组织和服务乡、村全覆盖。⑶、乡村e站全覆盖。乡镇和重点村健全和完善科普中国乡村e站、校园e站、农村中学科技馆，实现科普e站乡、村全覆盖。⑷、科普服务全覆盖。联合省科技馆、县广播电视台等单位，实现农民科学素质培训、科普大篷车巡回服务、科普大篷车电视联播节目全覆盖。⑸、科普报刊全覆盖。在重点乡、村实现科普报刊、科普资源、科普信息化产品全覆盖。⑹、特色科技产业全覆盖。培育1个乡镇特色产业，支持发展一批“一村一品”的贫困村，建设1个农业示范基地，培育1个以上新型经营主体，打造1个特色品牌，实现特色产业、“一村一品”、示范基地、新型经营主体全覆盖。
2、建立科技助力扶贫示范基地。依托《山西省科技助力精准扶贫工程实施方案》，在全县范围内建设5个科技助力精准扶贫工程示范乡（示范村、示范基地）。
3、大力推广实用技术。根据实际产业需要，编辑出版科普图书、挂图，制作光盘，通过乡村e站等平台，重点推广核桃防晚霜危害及主要病虫害防治技术、果树、蔬菜绿色无害化栽培技术、家庭牧场养殖系列实用技术、道地中药材种植技术、谷子机械化精播技术、食用菌优质高产栽培技术、渗水地膜应用技术、玉米膜侧播种及抗旱栽培技术等8项技术，组织专家搞好项目对接，充分发挥农科110服务平台作用，实行带技术、带项目进村入户，帮助解决品种选择、产业链延伸、特色产业发展、种养效益提升、生产技术落后及产品销售等问题。
复课汇报材料范文2
为了让废墟上再次响起朗朗读书声，受灾严重、数处门店坍塌的四川新华文轩及旗下的教材事业部的领导员工以顽强的斗志、强烈的责任感展开了一场快速行动！
300万册教材一周印毕
此次地震使四川省许多学校受灾严重，人员伤亡和财产损失巨大，不少学校师生正在使用的2008年春季教材大量遗失。同时，目前正值2008年秋季教材征订、印制的关键阶段，由于地震灾害的影响，全省2008年秋季教材供应面临原材料供应、交通运输、能源等不少困难。
为保证灾区学校对教材的需要，确保今年秋季教材供应工作的顺利进行，新华文轩教材事业部经理室积极配合公司，于5月15日与出版集团紧急协商，向四川省新闻出版局、省教育厅等相关政府部门及时汇报，采取在全国范围内组织存货、重新印制等方式做好2008年春季教材的补充工作，免费提供给全省灾后急需教材的学校。
事业部内部相关部门在补充教材数量统计、业务处理等方面精心安排，并与采购中心、物流中心、生产加工中心等部门密切协同，按照最大限度保障的原则，准备了300余万册、约2000万码洋的教材，力争在一周之内印制完毕，随时做好送书到受灾学校和临时教学点的准备。
全省调剂教材免费发送
除了抓紧组织小学、初中、高中各科教材，及时满足灾区学校恢复教学需要外，事业部5月15日决定向受灾学生捐赠书包和学习用具。
5月16日下午3时许，事业部接到绵阳分公司紧急报告：从受灾严重的北川转移安置在绵阳市的1268名幸存学生临时教学点，近日将集中复课，急需教材。
事业部立即组织对书源组织、运输、发送等进行协调、安排，在全省范围内调剂组织相关教材、教学辅助用书2.1万余册，并紧急购买1300套、价值约6万元的书包和文具盒、作业本、铅笔、橡皮等基本学习用具，物流中心专车5月17日下午5时运抵绵阳，将这些教学用书和学习用品送到了每个受灾学生手中。
成都、双流、浦江、汉源等受灾学校需要补充的教材，5月17日也已经在配送过程中。事业部还向公司建议，在灾后通过捐赠资金或物资等形式，在受灾地区建立“爱心学校”或“手拉手红领巾书屋”。
重伤后先了解员工下落
自灾难发生以来，各市、分公司积极采取行动，以最快的速度投入到抗震救灾工作中，各兄弟市、分公司相互帮助，手拉手同舟共济，心连心共渡难关，涌现出了很多感人的事迹。
5月13日凌晨，德阳市教材公司分成两个小组，将所购价值上万元的抗震救灾物品分装在两辆租用的货车里送往绵竹和什邡。地震以来，德阳市分公司员工每天自发为绵竹、什邡等分公司的兄弟姐妹们送去做好的饭菜。
5月14日、15日，遂宁、眉山、宜宾等公司为绵阳、德阳送去救灾物品。成都15个分公司辗转为都江堰购买口罩和消毒液……
复课汇报材料范文3
【关键词】对外汉语教学；任务型教学法；教学效果
任务型教学法在我国兴起的时间比较晚，但是在短时间内就得到了对外汉语教师和学者的追捧，传统的教学法虽然能提高学生的语言综合能力，但是提高学生学习兴趣方面明显不足。转变新的教学法，改善教学理念，在对外汉语教学中采用任务型教学法势在必行。
一、任务型教学法内涵
任务型教学法（Task- based learning/teaching ap-proach）来源与外语教学领域。学习动力是具体的教学任务，在完成教学任务的过程中，来体现学习的成绩。在对外汉语教学中任务型教学法的应用主要是老师围绕相关课题，设定特定的交际语言项目。设计出具有可操作性的任务，来促进学生的表达沟通交流，达到掌握学习语言的目的。任务型教学法主要包括目标、内容、程序三个方面。目标即教学目标和任务目标。内容主要是在任务设置时的需要完成的具体活动。程序是指在某一任务重具体的位置、次序等。程序的材料是多样的，包括图表、图像、地图、列车时刻表等。任务型教学具有真实性、平衡性和阶梯性。体现在对于真实世界背景的学习环境下。平衡性表现在任务要有“实用”条件。学生在交际活动中对于形式的重视。阶梯型，是任务的构成包含多种因素，各个目标材料和活动都会影响到对外汉语教学中教学任务的设置。任务型教学法有四个阶段，如下表所示。
表1 任务教学模式
阶段 目标 技巧
任务前 重构 确定目的语 减轻认知负荷 引起注意
计划 教学
任务中 协调准确性和流利性 任务选择
交际压力训练
任务后1 不鼓励过度流利性，注重准确性 公开表演
分析 测试
任务后2 分析和综合的循环 任务顺序性
任务系列
二、任务型教学的优势
一方面，任务型教学提高了学生语言的流利度。在任务型教学法下，学生在课堂学习中的主动性。传统教学法中，学生局限于课堂，重复课本内容。采用任务教学法之后，学生积极地从自身的需求入手，畅所欲言自己喜欢讲的内容，完成课堂教学内容。在此过程中语音语调要求降低，但是在学习过程中纠错的次数减少了。学生的表达欲望增强。
另外一方面，教学的意义和形式感达到平衡。对外汉语的教学突出的学习特点就是对于语言规律和语言形式的掌握，任务型教学法意义放在了首位，小组互动的形式，避免了传统教学对于学习形式的强调，学生更容易投入到实际的语言掌握中来。以学生为中心的教学法在教学中引导学生关注语言形式，加强口语的练习，达到了对外汉语教学意义和形式的统一。
三、任务型教学法的应用
1.教材方面
教材的设计主要是以交际任务为主要线条。任务包括主客观两个方面。任务的设置要对实际生活最典型直接的例子进行情景的选取。任务的设置要有明确的操作性，学生能被活动吸引，参与到其中来，培养学生地域信息获取利用的能力，在任务完成中团队的合作交流，智力因素和非智力因素充分调动。有团队的“产品”产生出来。输入材料的设置要真实直观。
2.课堂设置
课堂任务的准备阶段要引导学生理解课堂的内容和话题的目标。在任务中帮助学生对实施任务进行词汇和短语的积累。在必要条件下，老师可以借助表情、肢体语言帮助学生对于任务进行理解。前期的准备主要包括内容设置、分工和步骤等，完成任务要准备好词语和语法。任务实施过程是任务教学法的核心。学生以小组形式完成规定的任务。并且向全班同学介绍任务完成的结果。要以意义优先为原则，注重汇报时候语言的流畅性，要求学生必须清楚介绍到任务完成时目的、内容、对象、方式等信息。在任务的巩固阶段，教学的主要重点由意义转向对形式的强调。在学生掌握基本学习短语之后，培养学生的语法语感，注重对于语言活动的分析解说。例如可以让学生找出与任务有关的单词或者词组。也可以进行朗读的巩固。大声的朗读能增强学生的学习印象，熟悉重要的短语和语法。学生在巩固自己学习成功的时候增强对于汉语学习的兴趣和信心。
3.课后作业
任务型教学的课后作业设置要求不同于传统对外汉语作业的布置。要求学生将真实的与自己个人经历有关的素材作为作业的内容。关注语言本身的运用。作业的形式可以是对外汉语与写作或者只做个人信息卡片等。任务型教学法课后作业设置没有固定的局限，学生要在作业完成过程中看到自己的学习成果，体验学习的成功感。以自身学习的积极性作为不断学习的内在动力。
四、结语
在对外汉语教学中任务的设置要注意从实际出发，设置的情节要对学生具有启发性。学生可以从任务重捕捉到真实的信息，可以培养学生的综合创新能力，将所学的对外汉语知识在课堂之外学以致用。
参考文献：
复课汇报材料范文4
[关键词]数学课程；数学教学；数学教学设计
[中图分类号]G623.5
[文献标识码]A
[文章编号]1002－4808(2009)12－0053－03
数学课程没有活力，达不到生命化课程的水平，原因众多。但其中一个重要的原因便是课程中存在着许多套装知识。所谓套装知识，是指把人所认识的世界的整体样态，经大幅筛选，抽掉个人的特殊经验，留下那些比较能够得到公认的材料，再经分门化、客观化、抽象化、系统化，甚至标准化的精密处理，编制而成的知识体系。套装知识只是知识的一部分。一般来说，很多教科书上所铺陈的材料即是套装知识，数学课程在这一点上表现得尤其典型。
一、数学课程需要“解套”激活
要更有效地为数学课程注入鲜活的生命力，更好地培养学生带得走的数学学力，我们就必须进行数学课程的知识重构，也就是把数学套装知识解构，使它与数学经验知识相互融合。经验知识是动态的。是以学习者为主体，不断与学习者的经验产生共鸣或冲突而发生的知识。譬如，人创造数学知识的活动记录，或以数学问题为中心，让学习者一步步去参与知识建构的探索历程，往往最能吸引学生投入其间，催化他们的数学知性成熟。可是在数学套装知识的提炼过程中，这些珍贵的个体经验知识，却因牵涉到知识创造者与学习者个人的特殊经验而被屏蔽在数学知识主流之外。因此数学课程的解放，首先是人的数学知识的解放，是学生的数学经验知识的还原。
套装知识处理不当，弊大于利。学生只学数学套装知识，意识就会趋向工具化，因为套装知识的提炼过程经常以其工具性为主要考量。数学教材反复强调操作演练，忽视了将启发思维作为编排的重要指针，这样的编排充分暴露出它的工具性本质。同时套装知识的训练，也容易使人的思维技术化，尤其套装知识由简而繁、由浅而深的编排方式，最适合培养规范性的专门技术人员。另外，由于套装知识抽离了个人特殊经验，其内容与结论看来不容置疑，长期作纯粹套装知识的训练会引发个人专断主义与权威崇拜，使人的思维变得教条、僵化。
二、数学课程“解套”激活的原则
数学课程的生命化改良，就是要融合学生的经验知识与套装知识，使其相互渗透，其比例可调整为七比三(经验七，套装三)左右，使套装知识不再成为知识唯一的内容，使得数学课程更加关涉人心，关涉流动的生活。基于上述的考量，我们的解套激活要遵循下列三个原则。
第一，稳固问题中心。数学课程的知识尽量不按套装知识由简而繁、由远而近、由普遍而特殊的顺序来编排。教师直接提出问题，围绕问题，深入问题核心，反复论证，又引出新问题，再深入，再论证，如此更能激发经验碰撞，吸引学习者的兴趣，使其从中获益。“问题”原本是人类知识的核心，可惜在套装知识的编排中，它被贬抑为习题演练，使数学知识失去了生命。因此，我们应该适当选择“直接切入问题核心”的教学方式。例如，在教学圆的周长时，我们就可以抛出一个挑战性的问题：“谁能算出校园内圆形花坛的周长?”围绕这个问题，经过一番探究之后，学生用一根线贴着花坛圆周绕一圈，量出线的长度，就是花园的周长。教师接着再抛出探究性问题：“谁又能算出这个圆的周长呢?”这样就引发第二次认识冲突。最后教师又画了几个大小不等的圆，引出第三个启发性问题：“画圆的时候什么变了，周长也就变了?周长和它有什么关系?”通过实践，学生很快发现：圆的周长÷直径=π，进而成功地得出圆的周长计算公式。这样，直奔花坛的周长这一问题中心，提出一系列生活化的关联性问题，很好地解决了解套和激活的问题。
第二，实现经验穿透。人的知性成熟取决于人内在经验世界的丰富或贫乏。数学课程和其他课程一样，最忌讳教师个人过强的主导。实际上，我们希望数学课程提供多元而深刻的经验，使学生重视“重走”前人创造活动的经验历程，在穿透他人经验的同时，从自己的数学经验出发，去迎接、印证或去批判不同时空下他人的经验精华，不断更新自己的数学内心世界。如《1音数问题》教学时在通过情境动态揭示“加菲猫钓了4条鱼，机器猫钓鱼的条数是加菲猫的3倍”后，教师请学生用、、口等自己喜欢的数学符号表示“鱼”，画一画机器猫钓到的鱼，从中感性体验“3倍”的数学含义。在学生初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的问题结构和解答策略后，教师又用课件呈现了“5根小棒搭成的小飞机”，并请学生也同样拿出小棒摆一摆飞机(想摆几架就摆几架)，然后交流“你摆了几架飞机?你一共用了几根小棒?你用的小棒根数是屏幕上的几倍?”这样，学生在开放自主的感性体验中实现了“不同的人凭借不同的方式建构数学”的新理念。
第三，回归根本问题。生活课程的运作目的在于带动学生的公共实践，充实学生的生活内容，而数学课程则着重于人对根本问题的探讨，借此在深化公共领域的内涵的同时，提升个人领域的文化层次，让探讨数学的根本问题成为每个学生的追求。数学也是一种文化。生命化的数学课程还应承担起“文化熏陶、润泽生命”的教育职责。如在《植树问题》一课中，教师可以引入“20棵树”数学经典名题，通过展示“20棵树”研究结论的演变历史，充分展现科学家们为追求真理所进行的艰难探索，同时又让学生深刻感受到数学背后所依托的丰厚深邃的文化底蕴。有的课则可以通过相关问题的全程解决，使学生感悟“如何周密思考、统筹计划；如何合理安排、有效落实”的为人处事之道。
三、数学课程“解套”激活的策略
学生的“数感”是更重要的活性能力，这是带得走的学力。数学课程的更新就是要引导并利用学生的数学先见，而这种数学先见就是数学的直觉或直观。学生数学学力的深化常在于能糅合旧有的直观和新的观念或题材，从而扩大成一种新的直观。在认知能力上，直观是思维流畅的具体展现。在能力培养上，直观让学生能从根本上解放数学形式规则的束缚，丰富学生在抽象层次上的想象力与观察能力。如此，我们的数学课程才能真正实现解套的任务，恢复课程原本的活力。
(一)恢复双手的活力，引入数学操作――学习有动感的数学
数学成功学力本是动手的能力。学生是带着动手操作的冲动和自己的经验背景来到课堂的。正是这些先在的储备使得课堂教学呈现出丰富性和多变性，而动手操作又是课堂活动中一种特殊的认知活动，学生借助手的活动能够实现和反映其内部的思维活动，让多种感官参与学习，从而在对自己的猜测去探个究竟、弄个明白的过程中发现知识规律，
创造性地解决问题。例如，在教学《长方形的面积计算》时，教师可以先出示大小不同的长方形，让学生自己想办法量出它们的面积，然后让他们在小组内互相交流自己的方法。孩子们通过自己的操作、合作交流探究出长方形的面积公式来。这个案例可以证明，有手的活跃就有数学课堂的活跃。
(二)还原嬉游的驱力，引入数学游戏――学习有情趣的数学
儿童原本都充满游戏精神。甚至可以说，儿童以游戏为生命。游戏具有丰富的教育价值，把单调、重复、类同的数学知识游戏化是调动学生积极投人学习的好方法。例如，教师在教学“概率”这部分知识时可以这样设计。教师在上课时宣布：“现在请同学们先以小组为单位做一个游戏，好不好?”学生异口同声说：“好!”教师继续说：“这里每个袋子里各装了两个球，有的袋里放的两个全是白球或两个全是黑球，有的袋里放的是一个白球和一个黑球。每个同学一次只能摸一个球，摸好后继续把球放在袋子里，另一个同学继续摸，每组推选一人记录。”学生感到新奇，便产生了兴趣，合作学习不知不觉地展开了。活动结束后，每一个小组汇报摸球结果，教师很自然地引出“可能、不可能、一定”等概念。实践告诉我们，丰富多彩的游戏能唤起学生的求知欲，能激励学生全身心地投入到数学学习之中；学生在游戏中学习数学，其注意力和观察力都有明显的加强，学生的积极性和主动性也容易被调动起来。
(三)增强生活的魅力，引入数学应用――学习有用处的数学
课程的魅力与生活的关联度成正比。因此，我们的数学课程要增添活力，就必须强化和日常生活的密切联系。例如，练习题的设计，教师就要挖掘并提供实际生活素材，设计有针对性、代表性的练习题组，让学生在解决这些问题的过程中，不仅进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的创新精神和实践能力得到进一步的培养与提高，还要使学生“领悟”出数学源于生活，又用于生活，数学有很强的应用价值这个重要道理。例如，在《比例的意义和基本性质》的教学中，我们就可以进行这样的有悬念的设计：“你们知道在我们人体上有许多有趣的比例吗?将拳头翻滚一周，它的长度与脚底长度的比例大约是1:1，身高与双臂平直伸长度的长大约也是1:1，脚底长与身高的比大约1:7，人的大腿与小腿长度之比是1:0.618，人的肘关节把手臂分割为1:0.618，知道这些有趣的比例有许多用处。到商场买袜子，只要将袜子在你的拳头上绕一周，就会知道这双袜子是否适合你穿；假如你是一个侦察员，只要发现罪犯的脚印，就可估计出罪犯的身高……”这样利用“人体中有趣的比例”的生活现象，引出比例的学习。利用捕捉到的生活现象学习数学，可以使学生对数学产生一种亲近感，感受到数学与生活同在，从而增强数学的亲和力。
复课汇报材料范文5
坚持科学发展观，深入落实十八届三中全会精神，全力推进小学规范化建设，注重内涵发展，坚持软硬件并举，面向每一个学生，促进每个学生健康成长。以提高质量为核心，规范管理，凸显特色，实现二小教育教学质量优质化，内部管理规范化，学校发展特色化。全息学校《尊重润心 管理于行》的教育办学理念，以培养学生良好的个性和习惯为目标，以“教师好形象，学校正能量”系列活动为抓手，本着德育做实、教学做强、科研做新、工会做活、体育活动有序、后勤安全到位的工作思路做好评价，提升质量。
二、两支队伍建设
(一)师德师风建设：
继续贯彻师德规范，践行社会主义核心价值观，廉洁从教，以师能树师德，以质量促师风。开展“教师好形象，学校正能量”为主题的系列活动，不断提升二小教师团队的整体形象。
(二)干部队伍建设：
1、坚持学校工作的整体优质和特色发展相统一，全息体现尊重教育理念。
2、通过活动提高团队精神，通过学习提升执行力。坚持每月2次的领导干部政治、业务学习制度。
3、学期末进行干部工作民主测评，通过测评查找自身不足，改进工作作风与方法，提高工作能力和服务意识。
4、加强党务公开、校务公开、民主日工作，进一步推进民主建设。
(三)教师队伍建设
1. 以发挥骨干教师作用和青年教师培养为龙头，整体提升教师群体素质，提高教育教学质量。通过“拜师活动”、骨干教师同课异构、硬笔书法比赛、粉笔字培训等多项活动不断提升业务能力。
2. 以“明理 启儒”读书工程为抓手，开展美文诵读比赛，夯实教师教育教学基本功。
3. 加强教师继续教育的组织和管理，创设浓厚的学习氛围，构建学习型组织，培育专家、学者型教师队伍。
4教科研工作扎实推进，专家引领做好“十三五”课题立项工作。
三、德育工作
(一)工作目标
1.强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2.通过各种教育活动的开展，践行社会主义核心价值观，落实“师生好形象，二小正能量”的德育目标，使学生学做真、善、美的人。
(二)工作重点
1.加强德育队伍建设
2.高度重视养成教育
3.常规管理常抓不懈
4.做好融合教育和心理健康教育工作
(三)主要工作措施
1.加强德育队伍建设。
结合学校工作重点，全体教师明确思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，注重教学过程中积极渗透思想道德教育，促进和推动学校德育工作开展。
(1)通过理论学习、经验交流、专家讲座等形式，提高教师德育工作能力。
(2)加大班主任培训力度，尤其是年轻班主任要进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平， 达到科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
(3)完善《班主任工作手册》内容，建立健全评价制度，规范班主任工作。
(4)开展“高丽营二小最美教师”评选活动，用身边的先进榜样感染和带动全体教师，使德育达到润物无声的效果。
2.高度重视养成教育。
深入开展小学生日常行为规范教育。依据“三规”的内容，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“星级班”，争当“二小之星”等活动为载体，积极构建学生“自我管理、榜样激励”的机制。加大班级管理、检查力度，努力达到的我校“三有”、“三不”的要求(即有礼节地讲话，有秩序地走路， 有有条理地摆放;垃圾不落地，公物不损坏，资源不浪费)。各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯。管理中要注意激发学生内心潜在的真善美，调动他们的积极性，激励学生去发现榜样，学习榜样，最终成为榜样。让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。
3.常规管理常抓不懈
(1)加强校园文化建设，调整教学楼内文化宣传内容，彰显尊重理念，渗透传统文化，突出环境育人职能;在改善教室环境的基础上加强班级文化建设，力争让每个教室做到美化、净化、绿化、文化，本学期将继续开展班级文化评比活动。
(2)利用集会、校会、队会、晨会等契机，结合展板、橱窗、专栏、广播等宣传形式对学生进行爱国和革命传统教育，培养学生的良好习惯和责任意识。(本学期升旗仪式安排国旗下讲话内容围绕“社会主义核心价值观“，继续由班主任老师宣讲)
(3)深化检查评比制度。继续开展 “星级班”评比活动，采取检查小组天天查，每日反馈，两周一总结的方式。反馈内容包括(纪律、卫生和路队)，具体总负责人杨志红老师。检查评比活动的深入开展，能督促和引导学生树立良好形象，促进良好班风、校风的形成。
(4)抓好“三结合”教育，加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，提升家长、社会对我校的满意度。
(5)强化法制、安全教育。2015年是中国法制年，学校会组织学生学习相关的法律法规，牢固树立遵纪守法的观念，提高学生的法制及安全意识。
(6)在尊重理念引领下，践行社会主义核心价值观，弘扬传统文化教育，结合我校实际开展“一月一主题”德育教育活动。三月规范教育。四月诚信教育;五月孝敬教育;六月环保教育;七月公德教育。
(7)深入开展彩虹读书活动。发挥好我校的“读书笔记“手册的作用，利用好“国学诵读”这个平台，开展好“图书漂流”与“好书推荐”的活动，让学生在书香中浸润心灵。
(8)重视《综合素质评价手册》，及时总结经验，充分发挥《手册》的教育导向作用，促进学生良好习惯持续养成，使其身心得到健康发展。
(9)继续贯彻落实《顺义区关于推进中小学生社会大课堂工作的意见》，组织1-6年级学生社会实践活动，增强学生实践创新能力。(六年级学生走进纪念馆)。
(10)与体育课外活动相结合，开设学生喜欢的科技、艺术、体育竞技等社团”。以促进学生身心健康发展和整体素质的提升。
4.继续做好融合教育和心理健康教育工作
认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》利用我校资源教室优势，做好心理健康教育工作。对少数有智力障碍和心理障碍的问题学生，定期给予科学有效的心理咨询和辅导。充分利用心理健康教育设施，开展康复训练活动。每周定期开放心理咨询室，做好个案分析和师生心理健康教育档案;对于个别问题学生，心理教师要引导学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。
五年级开设心理健康课程，对学生进行团体性心理辅导，逐渐培养学生形成健全的人格和良好的个性心理品质。
四、教学工作
(一)做好常规工作
1.规范教师备课管理。
教案实行抽查与普查相结合，教研组长每周查一次，各段领导每月查一次，开学后第二周开始查阅。参加本校工作5年以内的教师要有手写教案(所有学科)。结合区常态课视导方案，要求教师每节都要留出5分钟自测评，领导听推门课时检查当堂课的教案。(本学期考研中心要听所有学科的常态课，当堂量化打分，并查阅当堂课的教案。)学校领导在听推门课当中如发现教师没有认真备课，领导可以要求教师将本节课的教案改为手写教案。每位教师要依据自己的教案上课，思维训练要有层次、有目的。
2.规范教师批阅作业管理。
作业批改要加大平时抽查督导，各位主抓干部每月查一次，每学期学校普查两次，检查指导做到“五有”：即有目的、有要求、有记录、有汇报、有书面小结。作业要有特色作业、个性作业，每班每生必须要有一个课前学习本。教师要及时认真批改作业，做到及时反馈，及时调整，及时改进。对有困难的学生进行面批，及时了解学生的学习效果。作业批改要求要统一，字体工整清晰，采用内容和书写双级评价等灵活多样的评价形式，调动学生完成作业的积极性。日常作业必须做到当天的作业当天批改，家庭作业第二天批改。单元测试的批改，可在测试后的第三天之内完成，包括记录学生成绩、分析试卷的情况。每次批改后，必须在作业后写明批改日期。学生的作文作业每个学生每学期教师要有至少5次批阅，每生必须要有至少一次详细批阅。作业本写字要求：一二年级用铅笔，三、四、五、六年级用钢笔或碳素笔，不许使用涂改液。做好减负增效的各项要求，积极探索减负不减质，减负更增效的有效途径，促进学校内涵发展和教学质量的提高，教师不许让学生购买一些教辅材料。
3.增强教师教学基本功能力。
充分利用我校现有的市级、区级骨干教师的作用，让他们发挥自己的教学特点帮助我校年轻教师成长，做好“传帮带”的作用，做好专家引领。4月份，在全体区级以上骨干教师(区骨、园丁新星、学科带头人、市骨等)中开展同课异构活动，展示课堂教学、课后反思与评价。(见区级具体方案)。本学期我校将在3月下旬采取教研组推荐形式展示课堂教学(每个教研组推荐2人，科任二组三组自愿参加，电教组推荐1人。)
4.检验教师课堂教学效果。
教师要面向全体学生，针对所有学生设计有层次有梯度的练习。要求各班在开学的第二周上交本班的分组名单(根据学生能力平均分成5组)，平时各段领导都可以随时抽出一个年级的一个组进行集中能力展示。一个学期准备小样本监控3次，监控内容为所学单元内容。由组长负责单元检测内容与时间安排。本学期将在4月下旬开展校级学科能力展示。分别是一至六年级的数学综合素质能力展示，一至六年级的英语口语能力展示，三至六年级的语文写作能力展示,一二年级的看拼音写词语能力展示。利用这些展示来促进我校师生的共同发展，给学生创造足够的时间和空间自由充分的成长。
5.加强校本教研管理。
围绕区教研室(尊重教师专业自主和学生学习主体性，探索丰富课程内容，优化教与学方式，把握学科课程育人本质，贯彻有质疑、有体验、有生成、有温度的课堂理念，构建生命的课堂。)开展教学研究，并结合学校的《尊重型1632教学模式》进行教学深化。
校本教研形式主要以尊重型教学模式探讨、自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。以新课程标准为导向，运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式、促进式、学科整合式、针对式教研活动等多种教研形式。结合郜院长“变教为学”的理论开展学校教学特色。
教研组活动记录中要有至少两次的教学模式课堂研讨记录，针对课堂教学中出现的问题要深入教研。参加区教研活动回来的老师要把区里的教材教法要求及时与本组教师进行教研沟通。
6.加大教学评价力度。
语文、数学、英语，以平时抽查和期末检测相结合。平时抽查以各班分好的组进行不定期的检测，期末检测以考研中心的质量监控为主。科任学科本学期末将对教师的教学进度完成情况、学生的满意度进行不记名问卷调查，针对下学期的工作做好前期预设。
7.完善三级课程建设。
课程设置的多样性和选择性保证了学生的全面发展和个性发展。我校在推进过程中按课程设置机构明确课程类型并提出实施要求。即国家课程要抓牢，地方课程要抓实，校本课程要抓精，社会实践要抓活，整体安排要抓稳。从而形成国家课程、地方课程和校本课程整体优化、和谐共处、互为补充的“三位一体”尊重育全人课程文化。我们把尊重学生的个性与需求，促进学生全面化发展作为校本课程开发的基本目标，在原有《科学与种植》、《快乐ABC》、《飞扬的棒球手》、《眩彩跳绳》等校本课程的基础上，将社团活动与群体活动相结合，利用每天一小时活动时间开设了一年级《跳绳》、二年级《彩带操》、三年级《足球》、四年级《空竹》、五年级《太极扇》、六年级《舞龙》校本课程，同时，将社团活动也校本化实施，开设了《管乐团》、《书法》、《绘画》等课程。从而拓宽学生的学习空间，引导学生从周围的生活中，现实的社会中去选择感兴趣的主题，增进对自我、他人和社会的了解和认识。
区教研室将开展“我的课程观”征文活动。贯彻落实市区学科改进意见，学习落实课程标准，立足学科特点，挖掘学科育人价值，将学习成果转化为教学实践智慧。6月份，在学校开展教学案例、教学论文征集的基础上，择优推荐到区教研室进行评选，将优秀案例、论文进行宣传推广。
(二)做好信息技术管理工作。
保证各班多媒体的使用情况，各种集会的录像、照相、视频会议等准备工作保证人员到位，对教师们的课件制作提供技术支持，保证学校网络畅通，保证学校各学科的录像工作，对出现的教学设备问题及时进行维修护理。加强网络教研活动平台的使用()。及时收看BDS北京数字优质课，加强自身技能。借助信息平台优势，促进课堂教学。充分利用国家“一师一优课、一课一名师”平台，引导师生参与研修活动，利用好名师资源。利用顺义区网络研修平台，展示交流教师课堂研究成果。组织开展第十六届师生电脑作品评选活动、第九届全国中小学交互式电子白板学科教学大赛课例征集活动。
(三)做好实验教学的准备工作。
对学校的科学实验工作，做到课前准备好教学实验所需要的各种用品，保证实验的科学性、有效性。仪器管理统计清楚，教学仪器借阅有记录，及时补充教学所需教具。实验课要求做到分工明确，管理到位，开足实验课教学内容。
(四)做好特教学生管理工作。
领导和任课教师对特教工作要从思想上深刻领悟其重要性和必要性，多些宽容和耐心，培养自尊和自信，要努力创造适合特教学生成长的环境。备课中要设计适合随读生的教法，上课时要多给他们锻炼和表现自己的机会，作业要根据其能力降低难度，采取分层教学。成立特教教研组，定期开展理论学习，备课听课，工作交流等研究活动，相互学习，用科研的方法指导特教工作，使其在今后的工作中理论与实践相结合，提高特教工作的实效。
(五)做好攀登英语教学工作。
加强例会和教研活动实效性，保证时间、人员、地点的落实。将攀登口语、攀登阅读与常规英语有机融合，逐步提升中高年级学生阅读兴趣和能力。积极参加北师大课题组、顺义课题组组织的活动，不断总结、反思，使攀登英语在本校持续发展。增强输入教师与输出教师的沟通配合。发挥英语基地校的作用，做好外教进课堂活动。
(六)做好毕业班和新一招生工作
加强毕业班管理，做好学籍管理工作，让每个学生顺利从高丽营二小合格毕业。做好新一招生工作，结合服务片范围做宣传工作，让每个符合招收条件学生顺利入学，做好借读生招生工作安排。
五、少先队工作
(一)工作重点
1. 加强少先队自身建设，增强少先队组织的影响力、凝聚力。
2.积极配合学校德育处抓好对学生的行为规范养成教育，全面加强少年儿童思想道德建设。
3.结合各种纪念日、节假日开展丰富多采、寓教于乐的少队活动，对学生进行文明守纪、诚实守信、节约环保、安全等方面的教育，以此丰富学生的校园文化生活。
4.加强少先队阵地建设并充分发挥它的作用，创设积极向上、乐学善思的校园文化氛围。
(二)主要工作与措施
1.加强少先队自身建设，增强少先队组织的影响力、凝聚力。
(1)加强少先队组织建设。建立建全大、中、小队委员会，明确他们的分工和职责，充分发挥他们的组织、协调、示范、带动作用。坚持每月一次队干部会议，以提高他们组织开展活动的能力。
(2)加强少先队礼仪建设。落实每日升旗制度，充分利用升旗，队课时间以大、中、小队会的形式进行礼仪教育。唱好《国歌》《队歌》，规范队礼，坚持要求队干部佩带队标志，队员每日佩带红领巾。
(3)加强少先队阵地建设。组织好每周一次的国旗下讲话和红领巾广播;成立校文明礼仪检查小组，每天不定时到各中队检查少先队员的文明礼仪况。
(4)加强辅导员队伍建设。每位辅导员做到：重培训，勤学习，多积累，敢创新，以提高我校辅导员整体素质。
2.丰富和创新少先队活动，促进队员全面发展。
(1)结合科技种植活动，使少先队员体会种植的快乐与艰辛，懂得劳动成果的来之不易，转变对待劳动的态度，养成热爱劳动的习惯。
(2)深化民族精神代代传活动。
本学期节日较多，我们要充分利用好节日这一丰富的资源，组织开展丰富的活动，使学生们在实践体验中受到锻炼，受到教育。3月有学雷锋月活动，庆祝妇女节活动和植树节活动;4月开展“学习先辈，发扬传统”主题教育活动;结合我地区清明节习俗开展相关的实践活动;5月，开展勤俭节约主题教育活动，引导队员以家庭为阵地，建立家庭劳动岗位，体验劳动生活，增强生活自理能力。以学校、班级为阵地，开展节约活动，培养队员环保意识。6月举行“庆六一”和入队活动，激励少先队员快乐学习，勇攀高峰。
(3)积极开展“手拉手”活动。结合本校外来学生较多的特点，以中队内互助为主要形式，也可开展“与贫困地区儿童手拉手”活动。
(4)深化“中国少年儿童平安行动”。牢固树立“安全第一”思想，切实落实安全责任制，进一步加强学校安全教育，增强学生的自我保护意识和防范能力。
六、科技、艺术工作
(一)科技工作及措施：
1.常规科普教育工作：
(1)协助大队部工作完善班级科技园地(生物角)的建立工作。
(2)校园科技成果展示栏的更新及布置工作(宣传栏、黑板报等)。
(3)支持年轻科技教师参加培训和观摩、学习。
(4)各学科结合本学科特点，深入挖掘教材中科学教育的素材。开展好探究、自然、劳技、计算机等各学科的科学实践活动，加强对学生的科学态度、品质和人文精神的培养。
(5)通过为班级、为教师提供、订阅一批有参考价值的书籍和报刊，帮助全体师生丰富信息及有关理论。
(6) 开展校级科技之星评选，表彰在科技活动中表现优异的学生。
(7)选拔科技能力出色的学生进入科技社团，为各级科技竞赛储备人才。
2.特色科普重点工作：
(1)继续将环境保护教育作为学生素质教育的重要内容，开展相关主题的科普教育系列活动。
(2)北京市科技创新大赛为学校科技活动的抓手，开展形式多样、丰富多彩的科学实践活动，促进学生综合素质的养成。使科技活动成为学生一展身手的舞台。
(3)组建校级海模、建模、航模、电子技术、仿生动物等科技社团，积极组织，认真训练，根据学校具体情况，有计划的选择合适的项目开展竞赛活动，不断提高获奖的数量与层次。
(4)广泛开展有利于学生身心健康，有利于培养学生创新意识和创造能力的科技活动，使100%学生都能参与普及型科技兴趣活动。
(5)规范科学课堂教学，要求教师充分利用现有的科学教室、设备，认真开展好各项科学实验。
(二)艺术工作及措施：
1. 认真执行教学计划和音乐、美术教学大纲，开全课程，开足课时，探索艺术教育课堂教学模式。坚决杜绝艺术类课程被挤占他用。
2.抓好艺术教育课堂常规教学，积极探索音乐、美术课中所采用的新式教学模式，在音美课堂教学中充份发挥学生的积极性和主动性，发挥音美课审美教育的主渠道作用。
3.建设一支高素质的艺术教师队伍。组织教师参加各类培训，观摩活动，采他人之长，补己之短，不断提高他们的理念水平、业务素质和教学艺术。
4.坚持面向全体学生，因地制宜地开展经常性的丰富多彩的艺术活动，推进校园文化建设和校级社团建设。 学校成立合唱、管乐、舞蹈、美术、书法等艺术团队，培养学生兴趣，给学生一个自由发展特长的空间。
5.抓好学校环境建设，提高学校环境艺术品味，使校园外部环境达到美化、绿化、香化，提高品味，实现环境育人的目的。
6.定期举行艺术周活动，丰富学生课余活动;积极参与市、区级各类艺术比赛、展演活动。
7.加强市级校外活动站的艺术教育引领作用。
七、科研工作
(一)稳步推进课题研究
1.推广课题研究成果。
首先，做好《顺义教育》的学校研究彩页材料整理工作。其次，利用申报2015区科学技术奖的契机进一步完善、梳理我校十二五市规划办课题《农村小学尊重教育理念下学校文化建设的行动研究》的研究成果，并进行推广。在社会宣传推广的同时，指导本校青年教师在课堂教学中落实和推广研究方法与成果。
2.确立新课题研究选题
我校骨干教师比例较大，拥有市骨3人，区学带3人，区骨12人，百优班主任2人，他们的教育教学经验非常丰富。同时，学校近年来新教师充盈，他们虽然精力充沛，工作积极热情，但专业技能不强，教学水平参差不齐，给学校的教育教学管理带来很大的难度。这就要求我们要尽快提高这些青年教师的业务素质。因此，我校课题研究方向定位在发挥骨干教师作用着力青年教师培养上。本学期，教科室将聘请专家共同设计学校新课题的选题，并组建新课题组的核心组成员，召开相应研讨会，设计研究思路。
(二)深入开展校本研究提升教师行动研究力。
重点开展以下几项工作：
1.校本培训
发挥科研室的工作职能，针对教学实际问题开展相关培训。主要请首师大基教院的教授到校针对教学改革进行专门的专题培训、活动性培训、授课式培训、交流式培训等。同时，发挥校内骨干教师的引领作用，组织骨干教师和青年教师交流会，互相学习。将在4月组织师傅骨干教师进行专题讲座。
2.校本教研
(1)常规教研。
引导教师开展“小问题”研究，增强教师集体科研意识。以课堂和日常教学工作为研究平台，开展“常态课”下的教学研讨活动。教科室将加大校本研究力度。协同教务处指导教师开展校本研究活动。以解决教师现有教学问题。在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展。围绕教研组制定的研究主题，校领导深入各教研组全程参与，做好记录，每月要有一次详实的研讨记录。(龚晓静---1至3年级;姚继东—4至6年级;张艳春—英语;杨雪---科任、艺术;黄校长 ---体育)
(20开展“师带徒式”校本研究展示活动。
充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师“传、帮、带”作用，开展“师带徒式”校本研究展示活动。迅速提高青年教师素养，发挥骨干教师引领、积极心态工作的辐射作用。本学期将每月进行一次师带徒的展示课活动，通过课后的研讨提升青年教师的专业成长。在6月底或7月初组织青年教师召开讲“我的成长故事”研究成果会。在各种活动中要突出团队精神，培养教师的合作意识。
(三)重点项目有效推进
1.做好迎接国家义务教育均衡发展督导评估验收工作，并以此为契机，促进学校规范管理、科学发展。
2.推进学校“城乡联动改革实验”实践，及时收集盟内各校教育教学改革信息，引领教师积极参与盟内各项活动。
3.继续深入推进可持续发展教育工作。
4.继续加强北京市课程网、顺义区科研网建设工作，进一步完善学校科研网络信息化工作。
5.做好区教育学会工作。认真组织区学会等相关专题征文工作。鼓励教师踊跃撰写论文、案例，积极引导教师向报刊杂志社投稿。组织教师参与区学会举办的各类学术研讨与交流活动。
八、体卫工作
(一)体育工作
本学期以体育常态课教学为重点，以“学生课外体育活动”为校体育活动生长点,深入开展阳光体育活动。
1.尊重学生体质需求，认真实施《学生体质健康标准》，保证体育锻炼时间。要严格执行国家体育课时规定，开足开齐体育课(小学1-2年级每周4课时;小学3-6年级和初中每周3课时;)并保证高质量上好每一节体育课。认真做好课间操，眼保健操工作。保证课间操时间不少于25分钟。
2.尊重体教特长，提供展示舞台。进一步提高课堂教学水平。认真贯彻新的体育课程标准，加强师资队伍的培训工作，进一步深化课堂教学改革，提高体育教师的教学水平。为每位教师提供成长空间，在田径训练、球类训练、阳光体育各类活动中，给每位教师具体任务，促其发挥特长 。使全体体育教师都能在师生体育活动中展示自己的才华。
3.尊重学生体育爱好特长，积极开展阳光体育运动。把社团体育、课外体育、阳光体育有机结合，组织小型多样，形式丰富多彩的群众性体育活动，给学生创造一个良好的活动环境，提高学生参与体育锻炼的积极性，要确实保证学生每天一小时体育锻炼时间。强化课外体育活动的管理，把课外体育活动列入教学计划，要上课表，在没有体育课的当天下午安排一节课外体育活动。活动做到时间、场地、内容、人员四落实。根据学校特点本学期至少安排二次小型体育活动，如：跳绳比赛、篮球、足球比赛、长跑比赛等。从“操”抓起，做好课间操，充分展示学校“精气神”。组织好“热爱祖国从体育锻炼开始”学生长跑活动和各种群众性体育活动;积极开展“五个一” 活动(即每天每人踢100次毽子，做一分钟仰卧起坐，跳一分钟绳，跑1000米，每月和家长一起进行一次野外郊游的“五个一”活动)。全面开展“跳起来，让人生更精彩”师生每人一根绳活动。
4.加强对学生体质健康水平的监测。认真做好《国家学生体质健康标准》数据上报工作。要按照《国家学生体质健康标准》的测试要求，认真细致的做好此项工作。
5.加强体育安全教育。加大对学校体育场地、器材的检查力度，合理使用体育场地、器材，逐一排查安全隐患，确保各项活动的安全开展。
6.组织好区春季田径运动会。做到认真组队，强化训练，积极参
赛，争取在区春运会上取得优异成绩。本学期每位教师结合自己的情况，选拔自己的训练队员，并做好训练计划，做到三落实，即人员、时间、地点三落实，使我中小的体育竞技工作上升一个新的层次。
7.本学期开始尝试士官进课堂活动，从学生的基本素质入手，推进学校体育课教学。
(二)卫生工作
进一步贯彻《学校卫生工作条例》，充分发挥校卫生室作用，强化责任意识，完善管理制度，确保学校卫生工作健康开展。认真上好健康教育课，狠抓工作落实，加大检查力度;培养学生良好的卫生习惯，提高学生自我保健能力。加强晨午检制度的责任落实，加大对各种传染病、常见病预防和宣传力度，做好春夏季各种传染病、常见病的预防防治工作。本学期把垃圾不落地做为卫生工作重点来抓。把培养师生良好卫生习惯与学校尊重教育有机结合起来。为此强化以下三点具体工作。
1.尊重学生健康，创建优美学习环境。做到狠抓常规卫生工作管理不放松，加强平日卫生工作检查与指导，促使师生自觉投身于良好工作学习环境创设过程中。每天坚持晨午检两次。(即：个人卫生、精神状态)检查后如发现精神状态不佳者立即上报学校卫生室并及时联系家长。学生未来上课班主任应及时查明原因(有记录)有发热者及时上报学校卫生室。教室每天坚持三次通风，并有值日生专人负责。学生因有病未来上课的，复课时到医院开据医疗证明方可上学。坚持每周消毒一次以上，并有专人负责和记录(时间、地点、人物、方法、要记录清楚)并进行卫生防疫知识的宣传。督促学生养成良好 的卫生用眼习惯。坚持一天两次眼保健康操，学生每学期要调换两次座位，对视力下降的学生、找出原因，采取措施。
2.通过卫生习惯培养，提高学生自尊意识。本学期重点养成垃圾不落地好习惯。在此基础上培养学生不制做垃圾的好品质，通过卫生习惯培养，提高学生自尊意识。为此，与政教处协同，做好此项工作的督查工作。做到有标准、有检查、有评比、有小结。以此促成学生卫生习惯培养，提高学生自尊意识。
3.尊重学生认知特点，学好基础健康知识。按课表认真上好健康课，培养学生自我保健能力，让每个学生都有健康的身和心。使学生知健康，讲卫生，不生病。
4.针对学生视力及肥胖率问题，研究切实可行的干预措施和方法，切实遏制视力不良率、肥胖率的上升趋势。
九、安全工作
深入开展人身安全(交通安全、食品卫生安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全等)及财务安全的宣传及整治，全面推进教师岗位安全责任制，进一步强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。坚决杜绝重特大伤亡事故，尽力控制一般事故，确保在校师生安全，无事故。
十、总务工作
(一)加强学校的财务管理工作
按照党和国家的教育方针和财政制度、财经纪律，管好用好教育经费，提高教育投资效率，根据学校教育教学的需要，做好年初预算和资金的使用管理，节约资金，杜绝浪费。使有效的财力充分发挥作用。
1.支出管理：充分发挥公用经费的使用效益。在公用经费的使用上要严格管理，增强计划性和民主性，减少盲目性和随意性，每一笔经费需经校长审批后方可报销。财会人员要严格审核原始凭证，审核无误后方可入帐。
2.收入管理：学校的每一笔收入都要按要求及时入帐，作到专款专用，坚持“收支两条线”政策。
3.加强对校产的管理，对增减的固定资产及时登记，并做好平时的维护与保养工作。
4.加强内审工作，做好财务分析，找出存在问题，不断总结经验，改进财务管理工作。
(二)抓好校园环境管理，搞好环境育人。
积极筹集资金，努力改善校园环境，使我们的校园更加优化，美化。给师生创造一个清洁、安静、优美、和谐的育人环境。让学生在幽雅的环境中健康快乐地成长。