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小学校长述职述廉范文1
我是今年三月份开始分管学校教学、招生和职工思想教育工作的。近一年来，我认真学习、爱岗敬业、勤奋工作，廉洁自律，始终以健康的心态、饱满的热情、积极的行动面对各项工作，在校长的带领和教职工的关心、支持下，如期完成了我所分管的年度工作任务，并取得了新的成绩。现将个人履行岗位职责情况简要汇报如下。
一、 主要工作
一是以常规管理为抓手，有效促进了教学管理的规范化。通过教学各环节的细节管理，保证了良好的教学常规；目前，教学管理严格规范、教学活动开展有序；教师精神状态良好、工作作风务实、工作纪律严明。
二是以课堂研究为基础，深入教学一线全面了解教学情况。一年来我严格坚持值班检查制度，早晚深入教室课堂，认真听了每位教师的课，并进行了一对一的交流评议，掌握了较为准确的教学情况。
三是以思想工作为先导，有效调动了教师工作的积极性。先后开展谈心活动40多人次，召开学生座谈会三次，科室交流活动四次，准确掌握了教师的思想状况。理顺了工作情绪，提高了工作效率；
四是以课题研究为重点，推动了教育科研工作的顺利开展。今年先后组织了6次校内 “公开课”、 68人次参加校外观摩活动，有效促进了教师的专业成长；“十二五”教育科学课题申报立项五项（其中省级两项，市级三项），填补了我校课题研究的空白。课题研究教师参与率达60%。同时校本课程的开设与开发也进入试验阶段。教学研究与课题研究的浓厚氛围正在形成。
五是以招生工作为突破，推进了学校办学规模的进一步扩大。出台了一系列招生激励政策，采取联合招生办法，发挥个人人力资源优势，出色完成了XX年招生工作任务，使中一招生数较去年增加了25个百分点，招生人数和在校生总数均再创历史新高；
六是以个人带动引领为示范，强化了工作作风和工作纪律的进一步转变。我通过带头严格遵守工作纪律，认真履行岗位职责，影响和带动了部门工作作风的转变。
七是以公平公正解决问题为契机，营造了和谐的工作氛围。通过以人为本、以诚待人、以理服人等理念的实践，职工的工作状态与和谐度得到了明显改善。
八是完成了“双基迎国检”“省田径运动会”“国家体育总局文化课教学情况调查”等重大临时性工作，效果显着。
二、取得成绩的原因
一是正确的领导和团队的力量是取得成绩的根本保证。
工作取得成绩的首要原因是主要领导的正确领导和领导班子的团结协作，但重要原因是团队集体力量的发挥。二十一世纪是一个合作精神大于个人努力的时代，我从来都不认为个人能力或一个人的能力能够解决多么深远的问题。因此，工作中我特别注重调动每一位教师的工作积极性，发挥大家的潜能，凝聚大家的力量，推动整体工作。
小学校长述职述廉范文2
根据年初的工作安排，本人在学校分管了综合治理、工会、安全生产等为了做好这些工作，本人年初和分管同去签定合同做到了责任分明、分工明确、制度建全，并经济在教职工大会上讲明以上工作在教育教学中的重要性，并要求教师利用课堂和班会期间给学生传授相关知识，要求学生每时每刻做到遵纪守法，发挥工会工作的职能让教师发挥自己所有的能力并组织教职工参加学习和文体活动使他们为学校的发展献计献策。2007年3月市委组织部通知我要去塔城市城市道路建设指挥部报名上班（借调）我先后给学校领导和教育居领导汇报了情况并通过他们的同意后去新的工作岗位上班。
一、认真学习相关法律法规知识及业务知识
按照指挥部分工，我被安排在拆迁组中的办公室工作，拆迁组工作不仅拆除影响道路建设的设施，而且要拆除包括影响学校建设，土地储备项目，河道治理等公益设施建设的设施。总拆量达200余户。拆迁量之大，可谓我市城市建设历来之最。对于拆迁工作，初到指挥部的我可以说是一个门外汉，为尽快进入工作角色，我认真从相关部门及网上查阅了大量有关法律，法规及相关知识，认真学习了国务院305号令《城市房屋拆迁管理条例》，新疆维吾尔自治区“关于实施《城市房屋拆迁管理条例》细则”以及新颁布的《物权法》等。吃透其实质，使自己在最短的时间内掌握了工作要领，很快进入了工作角色，作在整个拆迁工作中，有条不紊、有声有色。
二、工作认真负责，周密细致，能迎难而上，创造性地开展工作，成效良好。
刚到指挥部，我被分配到拆迁组办公室工作，主要职责是撰写有关材料、通知、通报拆迁相关事宜。对来访者，解疑答惑。但工作相对一线工作人员来说，比较舒适、清闲，到四月中旬时，一线的拆迁工作进展不顺，200多余拆迁户，当时尽完成近20户的拆迁任务。我看到眼里，急在心里，为此，我主动请缨，要求到一线工作，其目的：一是向有经验的老同志学习掌握拆迁技巧，为拆迁工作积累知识，二是充实一线力量。得到领导批准后，我被安排到闻琴路的拆迁工作小组中。在入户过程中，我发现，如果按正常作息时间入户动员拆迁，而拆迁户家中绝大部分留守人员是老弱病残，当不了家，为此我向指挥部领导建议并得到采纳，必须打破正常的作息时间，不分上下班和节假日时间。拆迁户上班我们上班，拆迁户下班回家我们仍然上班。那段时间可谓是起早贪黑，被黑戴月，凌晨1、2点回家是家常便饭。在具体拆迁工作中做到了“七”个字。既工作安排提先“早”字，职责任务提先“明”字，政策宣传提先“熟”字，入户动员提先“勤”字，解决矛盾提先“快”字，方式方法提先“多”字，参谋建议提先“准”字。闻琴路位于城乡结合部，涉及的拆迁户80余户有农户、村集体、下岗工人、个体户、职业工作者、领导干部、离退休人员、贫困户鳏寡孤独者，可谓林林总总，千差万别，各不相同。为此我们发扬“跑不断的腿、磨不破嘴”的精神，整日往返于拆迁户之间，风雨无阻，对存在的矛盾及时与领导及相关部门对接，及事及办，特事特办，急拆迁户之所急，想拆迁户之所想，解决问题的方式方法，只要不违背原则，不拘一格，严谨而不失灵活，多种多样。由于在工作中做到了公平，公正、政策补偿方案解释到位，得到了众多拆迁户的认可和支持。经过两个月的时间，在同事门的共同努力下，于6月中旬完成了闻琴路80余户的拆户任务，没有一户因补偿问题而上访，为闻琴路建设的顺利进行夯实了基础得到了领导和同事们的充分肯定和赞许。
正是基于我在闻琴路工作中出色的表现，指挥部领导又将当时拆迁难度较大的市一校的拆迁工作和土地储备项目的拆迁任务交给了我。当时市一校的6户拆迁户动迁工作已经做了两个多月，没有一户动迁，土地储备项目4户拆迁户的动迁工作已经做了五个多月，只完成了9户的拆迁工作，极其被动，我没有临阵推缩，而是因难而上，带领小组成员投身于新的拆迁工作之中。经过深入了解情况找出问题的症结所在。本着“先易后难和先难后易”相结合的原则，通过签订一户，拆除一块，影响一片的措施，逐一化解矛盾，各个击破，工作局面很快打开，市一校的拆迁工作很快完成，土地储备拆迁工作目前已接近尾声，剩余的9户已按有关规定进入司法程序，报市政府研究是否纳入强制拆迁范畴。
三、洁自律方面
本人在工作中廉洁自律，反对大吃大喝，做到权为民所用，利为民所谋，情为民所系。
拆迁工作，既要保护政府财政性资金不受损失，又要切实维护广大拆户的切身利益，政府性拆迁补偿方案没有灵活性，非常透明，一视同仁，而各拆迁户的家庭情况又不尽相同，攀比心理较重。漫天要价者有之，无理取闹者有之，利益诱惑者有之，找人托关系者有之，武力要挟者有之，可谓生、旦、净、末、丑、粉墨登场。因此政府性拆迁工作比较难。如何在拆迁工作中既不违反原则，又要解决拆迁户的利益问题，找准最佳切合点，就成为关键。在整个拆迁工作中我始终能坚持原则，秉公办事，不循私情，没有为自己家人及亲友谋丝毫利益。
四、存在的问题
小学校长述职述廉范文3
关键词：职校 视唱练耳 音乐学习
引言
音乐得到广大群众的喜爱，甚至是整个社会的共同爱好，是传播情感的重要媒介。我们很容易地大声说出自己喜爱音乐，但是我们真正了解音乐吗？会唱几首歌曲，会弹几首曲子就能撑得上足够了解音乐吗？音乐始终没有作为一项重要的学科进行大范围地传授。即使在小学和初中开设了音乐课，但课时量非常少，大家也只能学到一点皮毛。但这并不代表音乐本身没有学习的必要性。相反地，虽然大家在学校有很少机会接触到音乐，但是音乐却被每一个人喜欢着，演奏着。很多人都利用业余的时间学习音乐，欣赏音乐，创造新的音乐形式。音乐也同样是一个博大精深的领域，有着复杂繁多的乐理知识，有着多样化的音乐分支，有着千奇百怪的演奏方法。所以，艺术类的学生对于音乐的学习过程不能是盲目的。对于音乐专业的学生，我们要求要具有有自己的专长，有计划有方向地进行音乐的学习。视唱练耳课，作为一门重要的课程在大多数艺术类专业都有开设。那么，这门课的主要内容包括哪些，学校希望通过这类课程强化学生哪些方面的能力。它的自身价值或是重要性具体体现在哪些方面呢？那么就请大家跟着我一起来了解视唱练耳课对学习音乐的重要意义吧！
一、什么是视唱练耳
1.视唱
视唱就是指，要求我们能够对着乐谱，正确唱出乐谱上记载的音乐符号及相应节奏。音乐带给人们听觉上的享受，人们智慧地用乐谱的形式将各式各样的音乐记录下来。乐谱分为两种，简谱和五线谱。音乐都是由不同的音调组成的，就跟英文中的26个字母一样。字母的不同形式的排列组合组成英文，音调不同形式的排列组合则组成乐曲。简谱用1～7的阿拉伯数字来表示音调。而在五线谱中，音调用五线四间上标志的不同乐符表示。五线谱的使用范围更为广泛，它能够将所有的音调由低至高在乐谱上呈现出来。所以，虽然五线谱的入门较简谱更难，但是还是要求音乐学习者能够熟识五线谱。五线谱的学习是学习音乐的基础。音调在排列组合的基础上还要加上不同的节拍才能形成完整的音乐。节拍是整段音乐的快慢的掌握，控制音乐的感情基调。我们不仅要唱准乐谱上的音调，还要唱准乐谱上标注的节拍。所以，在视唱练耳课中的视唱部分，首先是要进行乐谱的学习。由于需要具备能够记录多种音乐，区分多种音乐的能力，在乐谱特别是五线谱中有各式各样的符号。各种符号都有其规定的含义。有的表示休止，有的表示重音，有的需要升降调，要求学生能够熟悉记忆所有符号的含义，这样才能准确地读懂五线谱的意思，唱出乐谱所记录的音乐
2.练耳
练耳指的是，我们能够通过听，来准确区分所听到的不同音调、音色以及节拍。并且具备能够将所听到的音乐用乐谱的形式记录下来的能力。虽然，我们可以欣赏美妙的音乐，也能够大致地分别不同乐器音色上的不同。但是尽管每个人都对音乐有着大量地接触，但是要求我们能够准确地标志出所听到的音调在五线谱上的位置确实具有相当大的难度。从另一个方面来讲，通常要求一个人能够准确地分辨不同音调，需要用四年的时间，还要要求四年中不停地和乐器接触，进行听音练习。同时，在不同场合的唱歌竞赛中，歌唱者的音准在评分的标准占有很大的比重。如果一个歌手的音调不准，则很容易输掉比赛。进而，音准是区分噪音与乐曲的标准，不是所有的声音都能构成美妙的乐曲。它首先要具备有规律可循的旋律，其次就是要能在乐谱上找到自己的位置。学习过乐器的人都知道，任何乐器的演奏，都首先要进行音准的调试，如果乐器的音不准，演奏出来的音乐也会和所配合的乐曲格格不入，不容大家所接受。所以，练耳的第一要求就是训练我们能具备区分音调的能力，而这一点也是至关重要的。其次，就是能够听出乐曲的音色跟节拍，这就需要大家对五线谱比较熟悉以及具有一定的乐理基础。
二、视唱练耳课的基本价值
前面让大家简要了解了什么是视唱练耳。我们也知道了学校开这项课程主要是为了培养学生的识谱能力和音准识别能力。那么为什么需要培养学生的这两项能力？视听练耳课通过对该两项能力的培养的主要目的是什么，其基本价值又是什么呢？
1.培养音乐的继承者
音乐是作为一种文化，可以说是无价之宝。那么音乐是怎样流传至今的呢？试想一下，经过无数的战乱，经过漫长的时间，好多文化都经不起绵长的岁月而消逝，可是甚至在痛苦的年代音乐也能够顽强地存活着。我们的国歌是很显然的例子，它来自痛苦的年代，它依然能够坚强地存在乃至能够被数十亿人牢记。虽然音乐是很多人的爱好，但是真正精通音律的人却少之又少。我们的社会需要有一个群体能够熟悉地认识乐谱，能够准确地区分音调，从而作为这项宝贵文化的继承者，将音乐完好无损地传承下去。这就体现了我们视唱练听课的重要性。它通过对学生音乐能力上的高要求，从而培养出社会需要的音乐人才。这类人具有继承音乐，传播音乐的职责。他们作为整个社会音乐领域的高阶层，要能够领导广大社会群体对音乐的热衷，能够带领他们一起享受音乐。就如近期比较火热的节目中国好声音、最强音。在少数音乐专业人士的带领下，通过媒体的力量，让整个社会一起来感受音乐，体验音乐，超越音乐，玩转音乐。
2.传授音乐的规律性
在这里我们可以将音乐作为一种语言。语言和音乐一样具有自身的庞大性，所以任何语言都需要一定的规则来管制，所以就出现了语法。不符合语法的句子就是病句。音乐也一样，杂乱性导致它也需要一个专门管制它的部门。语言的管制部门是语法，音乐的管制部门则是乐谱。不符合乐谱的音乐则是噪音。详细化的乐谱知识，使音乐在众多的管制下具有自身的规律性。所以学习音乐的人，首先得学习音乐的语法，这就是视唱练听课的另一方面价值的体现。
三、视唱练耳课对音乐创造能力的提高
除了前面所说的基本价值以外，视唱练听课还有一项最重要的价值。音乐是一项文化，它是一项宝贵的财富，不仅需要我们用心地学习去传承，还需要我们用自己的力量和智慧去不断地创新与提升。不然，这个时代就会变成一个止步不前，没有进步的时代。那么如何防止音乐止步不前呢。视唱练听课就在这一方面做了很大的努力。它让更多的人去学习音乐的语法，了解音乐的规律，具备分辨音乐，记录音乐、传播音乐的能力。试想一下，一个人在灵感来临的时候，哼出了美妙的音乐，但没有将其记录下来的能力，那就只能遗憾地丢失掉这段宝贝的创作，造成音乐文化上的损失。视唱练听课则很好地解决了这一类问题，通过对乐理知识的传授，让更多的人具备了记录音乐创造音乐的能力。防止了音乐在我们这个时代老化，提供了音乐继续发展的机会和不断提升的空间。值得欣慰的是，在如今的社会，很多美妙的音乐被我们创造出来，媒体也提供了音乐广泛传播的途径和尽情展现的舞台。我们在音乐上也开创了属于自己的分支，取得骄傲的成就。这是和视唱练听课的作用分不开的，所以我们要继续进行艺术专业学生视唱练听能力的培养，以提高学生音乐能力的培养和满足社会音乐人才的需要。
结束语
光是喜爱音乐是不够的，我们也需要对音乐有充足的了解。视唱练耳课能够很好地引导我们学习音乐，提高音乐素养，在音乐的传授方面的所用是显著的。希望能有更多的人在喜爱音乐的同时能够花时间去学习音乐，能够让音乐得到更多人的继承，拥有充足的发展前景和巨大的提升空间。
参考文献：
[1]白鹤.论乐理、视唱等基础知识在钢琴学习中的作用[J].华章，2012，（13）.
小学校长述职述廉范文4
【关键词】氨氯地平阿托伐他汀；高血压；舒心降脂片
【中图分类号】R4 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）02-0108-02
随着人们生活水平的提高，生活节奏的进一步加快，高血压的发病率也逐渐在攀升，脂质异常人群也在明显增加[1]。高血压和血脂异常会产生协同作用，造成动脉粥样硬化以及一系列心血管疾病，严重时会造成患者死亡。舒心降脂片的主要作用是益气养阴、活血通络，可以用于高血压和高血脂的治疗。氨氯地平阿托伐他汀钙片是最先用于同时调节控制高血压和血脂异常的复方制剂[2]。为探讨氨氯地平阿托伐他汀片联合舒心降脂片治疗高血压伴血脂异常的临床疗效，现将研究调查结果报道如下。
1 资料与方法
1.1 临床资料
选选取我院2012年3月至2013年12月中收治的100例高血压伴血脂异常患者，并随机分为观察组和对照组各50例，其中男性患者56例，女性患者44例，年龄32到78岁，平均年龄（56.1±8.2）岁。病程1到31年不等，平均为（16.1±3.4）年。所有患者均符合《中国高血压防治指南》关于高血压的诊断标准以及《中国成人血脂异常防治指南》关于血脂异常的诊断标准。比较两组性别、年龄、病史、发病时间的等相关资料差异不大，P>0.05，具有可比性。
1.2 治疗方法
两组患者经洗脱期2周，对照组服用舒心降脂片一次4片，每日3次；观察组在此基础上再服用氨氯地平阿托伐他汀片每日1次，疗程为24周。观察两组患者在治疗前后血脂以及血压的变化，心血管不良反应的发生率。
1.3 观察指标
观察患者血压和脉压，每周1次；观察血脂包括胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）和高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）水平，治疗前后各检测1次；主要心血管不良反应出现。
1.4 统计学分析
2 结果
两组患者治疗前后血压、脉压都与明显下降，比较差异具有统计学意义（P
表一 两组患者治疗前后血压、脉压比较
观察组合对照组治疗前后血脂水平比较，胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）和高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）水平都明显下降，且观察组优于对照组，（P
表二 两组患者治疗前后血脂水平变化比较
对照组中心血管不良反应发生11例，发生率22%；观察组中心血管不良反应发生4例，发生率8%，差异具有统计学意义，（P
3 讨论
高血压是如今威胁人们尤其是老年患者生命安全的因素之一，长期的高血压会对患者的心脑以及肾脏造成伤害，导致冠心病等许多衍生疾病。目前大量临床研究证明，高血压患者很可能合并脂质代谢紊乱。一旦高血压患者伴有血脂异常，发生心脑血管疾病的机率会急剧增加[3]。氨氯地平是一种钙通道阻滞剂，其特点是对于血管有高度的选择性，主要效果是舒张血管平滑肌，保护内皮细胞，抑制平滑肌细胞增生，改善侧支循环，防止动脉硬化。钙通道阻滞剂有平缓的降压作用并且不良反应较少，能够逆转长期高血压所致的左室肥厚，长期服用无耐受性。舒心降脂片由红花、赤芍、葛根等许多味中药制成，有活血化瘀，行气止痛的功能。舒心降脂片在临床研究中对于血压、血脂以及心绞痛有较好的缓解作用，目前使用也很广泛，但目前尚未有氨氯地平阿托伐他汀片联合舒心降脂片治疗高血压伴血脂异常的相关报道。
表三 两组患者不良反应比较
综上所述，氨氯地平阿托伐他汀片联合舒心降脂片治疗高血压伴血脂异常效果较好，联合使用能够明显提高临床疗效，控制患者的血压、脉压，并改善血脂状况，且不良反应少，具有推广价值。
参考文献：
[1]杨艳平.舒心降脂片药物分析与讨论[J].中国民族民间医药，2012，20（3）：294一295.
小学校长述职述廉范文5
一、主要工作及完成情况
人事股的主要职责是负责局机关及所属单位的人事、劳动工资、年度考核、机构编制管理、表彰奖励、人事档案管理等工作；指导制定教育系统中长期人才发展规划；负责教师资格认定的管理和中小学教师专业技术职务评审推荐工作；规划并指导教育行政管理人员及所属各级各类学校校长队伍建设和培训工作；指导全区各级各类学校内部人事与分配制度改革；指导各类师范类毕业生就业，并负责毕业生档案管理、办理就业报到手续。
今年以来，我们主要做了以下工作：
一月份：
1、在人事部门的指导下，完成了2009年度的职称评定的全部工作。2009年我区教育系统共评定通过了25名中学高级教师，30名中学一级教师，40名小学高级教师，以及124初级职称，共219人的信息上报到职称数据库。
2、在人事部门的统一指导下，完成了2009年的人事年度报表上报工作。人事年报工作如果简单理解，就是数字的堆砌，但实质上作为国家每年人事政策与工资政策制定的依据，具有重要的意义。对此，我们本着“严肃认真，力求准确”的原则，对全区教育系统43个单位、4000多个人员的十多万个数据进行整理分析统计汇总，并与上年度的数据进行参照对比后，及时准确上报。
3、根据区政府与局党组的研究意见，积极宣传并落实义务教育学校实施绩效工资政策，配合人事与财政部门，要求各单位“实事求是，务必准确”，反复两次审核了义务教育学校3419名教师的绩效工资标准，保证了绩效工资的及时发放，促进了全区教育大局的稳定。
二月份：
1、在局党组的领导下，由人事股牵头，各股室人员通力配合，分成8个考核小组，完成了2009年度的3823名教职工的年度考核工作。
2、按照省教育厅的通知精神，对3名特困优秀教师进行了春节慰问工作，把每人500元的慰问金及时送至特困优秀教师家中。
三月份：
根据局党组的统一安排，配合相关股室，做好新学期的开学准备工作与安全活动月的检查工作，3次到所承包的5所学校进行检查督导。
四月份：
1、按照市局统一安排，经局党组同意，选派5名中学正副校长参加了中学校长任职资格培训。
2、根据区人事部门的统一安排，完成了2009年通过专业技术评定的219位教师聘任呈报工作。截止到6月底，438本任职资格证书与聘任证书已全部打印、填写、发放完毕。
五月份
1、按照省教师资格管理中心的统一安排，对辖区内的2所大专以上院校的师范教育专业的应届毕业生进行了教师资格认定的报名与资格审查工作。截止到7月上旬，这一工作已全部完成。本次教师资格认定共通过897人，897本认定证书均打印、填写、发放完毕，认定数据按时上报国家教师资格认定中心数据库。
2、按照区编委的统一部署，经局党组研究，制定、修改了本单位的编制管理方案，并及时上报。
六月份
1、按照局党组的研究意见，配合区财政部门与局计财股，再次对义务教育学校在职在岗教师进行人员审核，确保绩效工资的及时准确发放。
2、经局党组研究，会同区教师进修学校，举办了全区小学校长第五期的任职资格培训，共培训小学正、副校长54名。培训已于7月中旬结束，培训结果与考核数据已上报省教育厅教育干部培训中心，培训合格证正在办理当中。
七月份
1、按照区政府统一部署，及时完成了全区3757名教职工的各种情况的工资晋升工作。特别是下旬的义务教育学校的绩效工资的增加与非义务教育单位预增发津补贴的增加，在局党组的领导下，虽然时间紧，任务重，人员情况复杂，想法不一，仍按时完成了工作，保证了大局的稳定。
2、在局领导的亲自参与下，召开座谈会，对2009-2010学年度的支教情况进行调查了解，并依据173名支教教师的支教鉴定打印发放了支教证书。
3、经局党组研究，会同区教师进修学校，对我区人事部门新招聘的30名教师进行了新教师岗前培训。培训已于8月上旬结束，培训结果与考核数据已上报省教育厅教育干部培训中心，培训合格证正在办理当中。
4、按照省市秋季教师资格认定的统一安排，下旬开展了面向社会的教师资格认定报名工作。截止至8月初，报名工作已全部结束，1700多人的报名信息已上报至市局，报名费用与收费票据已交至计财股
八月份
1、制定并传达下发了2010年优秀教师评先通知。
2、制定并传达了2010-2011学年度的支教工作计划。
3、对43个单位244位教师的专业技术职务变动逐一进行了调整，调整结果与相关证明材料已报送区职称管理办公室，相关数据已归入职称管理数据库。
当前开展的工作：
1、在评先工作领导小级的领导下，收集整理汇总优秀教师评选材料，并对评选结果进行审核。
2、在局党组的领导下，落实新学年的支教工作计划。
3、在局党组的领导下，与人事部门结合，制定特级教师的评选方案，向省厅推荐特级教师候选人。
此外，我股室成员还积极参加了局组织的各种学习与研讨活动，并配合其他股室完成了其他各项工作任务。
二、存在问题与整改措施
1、由于工作繁多，事务繁琐，涉及面广，情况复杂，工作中有时有拖沓疲怠和处理问题简单烦躁的现象。网上曾经有反映我们工作态度不好、工作时间玩游戏的贴子。对此，我们股室高度重视。针对这一问题，召开了专题会，股室每个成员都深刻地反省了自己的言行，对人事股工作的性质与影响进行了重新认识，坚定了把为广大教师服务放在第一位的意识，认真转变工作作风，改善工作态度，努力提高工作效率。
2、针对网上还有反映我们股室有吃拿卡要现象的帖子。我们又一次召开了股室会，每人都深刻地检讨自己，并形成统一认识：正确对待网络上的反映，“有则改之，无则加勉”，把这些负面反映，当作警钟，时时常鸣，以鞭策促进我们的工作，并诚心欢迎接受各方面的监督与检查。
3、深入基层调研不够，特别是到教学一线少，忙于日常事务多。今后，我们将努力克服不足，创造性地开展工作，加强学习，加强调研，深入一线，了解广大教师对人事工作的想法、看法和要求，提高工作的科学性、针对性与实践性。
三、对人事工作的体会
人事股是局机关与广大教师联系最多，关系最密切的一个股室，涉及评先评优、职称评定、工资分配、支教分配、人员调整、年度考核等工作，都是教育上的热点、焦点、难点，牵涉到广大教师的切身利益，被很多人认为是有职有权，因此人事股也成为最受关注的股室。人事股的工作作风、工作态度与个人言行，直接影响着教育形象与局党组威信的树立。对此我们有深刻的认识和体会。
在工作实践中，我们还深刻认识到，人事工作不光要会做，更要会思考，对热点、焦点、难点问题更要有全局性的眼光，有全面的了解，然后给局领导提供好信息，当好参谋，更要摆正位置，不越权，不越位，不折不扣地执行好党组的每一项决策。
