前言：中文期刊网精心挑选了教育叙事论文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
教育叙事论文范文1
一、选题富有时代性与地域特色
本次参评论文的选题呈现多样化趋势。有围绕新时代背景下学校美术教育目的的论述，有关于美术新课程改革的探讨，有美术教学及评价改革成果的展示，也有对当前美术新课程与教学中存在问题的质疑或反思：有中小学美术课程与课堂教学的研究，也有馆校结合的美术教育研究，涉及美术教育研究的各个领域。此外，参评作者的地区分布较广。有沿海发达地区的，也有内地的，其中，不乏边疆及少数民族地区的。许多选题凸显地域特色，紧紧围绕全球化背景下通过中小学美术教学活动保护、继承与发展当地本土美术文化的课题进行探讨，富有时代性与地域性，具有较高的学术价值与积极的现实意义。
二、内容充实且有推广价值
由于进行美术教育研究的最终目的是改善美术教育、教学的行为，因此，针对所发现的既有现实意义又有理论深度的问题，能否提出可行与有效的对策，是研究能否获得成功、论文内容是否充实的关键。本次参评文章中，有不少是围绕中小学美术课堂教学或校外教学展开论述的，提出了具有独创性、可行性和有效性的教学策略和方法，这些策略和方法在全国具有一定的推广价值。
三、研究和写作方法比较规范
一些论文或教育叙事的作者善于发现真问题，并能紧紧围绕美术教学的某一问题，进行层层深入的剖析，进而提出具体可行的解决途径和方法，在研究方法和写作方法的规范性上比以往有明显提高，体现出较强的客观性和科学性，因而提高了研究成果的学术含量。在凸显美术教育研究学科特点的同时，一些论文的作者力求打破学科领域的界限，开展美术教育学与心理学、美术教育学与科学、美术教育学与社会学等方面的跨学科研究，从而产生一些富有新意的研究成果。
四、今后的期望
教育叙事论文范文2
在开展数学教师继续教育时一定要针对现代教育对自身的要求来进行相关工作的规划。这就包括有继续教育课程体系的相关设计以及继续教育评价体系的设计可以说这两个体系是数学教师开展继续教育的必要因素，它们对继续教育自身也起着不可替代的作用，是构成继续教育的关键所在。接着，我们就针对现代教育对数学教师的相关要求来进一步设计数学教师继续教育的课程体系与评价体系。
1.数学教师开展继续教育的课程体系设计
继续教育课程的设计一定要本着针对性，先进性，实用性。所谓的针对性就是要针对数学教师自身目前的实际情况以及职业要求，教学素质要求来开展继续教育。所谓的先进性就是根据数学领域的相关最新知识，最新科研成果来对数学教师进行相关的教育以及进行必要的培训。实用性是指继续教育要使得数学教师能够把自己所学到的新知识，新方法，新技术通过自身转换为切实的教学内容，提高自己的教学能力，运用于实际教学中，而不是只具备理论知识，却不能知道实际行动。另外，对课程的设计要有多样化。即不能仅仅是注重于对数学教师的专业化知识的培训。而是要综合性的培养。在教学能力，教学方法，以及心理学，教师素质等方面都要开设相关的课程，对数学教师进行进一步的培训。除此之外，计算机的相关技术应用也要注重起来。培养数学教师的相关计算机基础应用能力，计算机应用及其语言等的操作，开设相关课程并进行相关实际性的操作应用。通过课程的设计来全方面的提高数学教师的综合能力。也就是说，继续教育课程体系的设计是非常必要的。
2.设计完备的继续教育评价体系
继续教育评价体系及对所进行的继续教育效果进行综合性的评价判定。这对数学教师的进一步学习有着重要的影响。能够在主观上想象数学教师的积极性与主观能动性。因此，数学教师继续教育评价体系的设计对于教育的发展有着至关重要的影响。必须设计科学的继续教育评价体系。这一体系必须能够综合性的评价继续教育的效果。这一体系也必须具备实，新，远的特点。实，就是评价结果真实无误，能够对继续教育的效果进行综合性，准确性的评定。新，就是评价结果新颖，能够更进一步的激发数学教师进接受继续教育的热情。远，就是评价结果能够具有一定的远见。能够对以后的继续教育的开展有指导性的意义。
二、结语
教育叙事论文范文3
1.受训方信息化设施的基本情况
（1）硬件设施跟不上教育的发展
远程教育是一项很好的教育培训形式，因其省时间、省经费，效果好，受到受训单位和个人欢迎，但由于要利用网络，因此设施因素很重要。远程教育的手段就是通过网络传输进行，在机器配备方面最好达到一人一机。大学校或者重点中学能达到标准，但一些偏远学校或者较小单位，仍达不到一人一机，网络进校园问题也是存在的。不能保证教师上网时间，网络设置的低配置，都是制约远程教育的发展。
（2）经费支持不能整个满足培训需要
学校对教师进行继续教育的支持程度高，几乎所有学校对教师参加继续教育培训相当重视，计划详细安排周密，重视教师社会培训和继续教育情况。但在开展继续教育工作时，一旦遇到设备更新和资金投入，就会使继续教育受阻，变更培训方法和途径，继续教育、培训的效率打折。
（3）教师的学历层次及水平参差不齐
远程教育除了培训每位教师的基础学科外，还要求教师具备一定的计算机操作能力和网络使用能力。通过调查，发现年龄大的教师几乎都没有计算机操作能力，这给远程培训造成了极大不便；但年轻教师就没什么大的问题，这样就造成差距很大，需要在培训时间和方式上调整。
2.教师对远程教育的态度
（1）教师对继续教育寄予的期望高
教师是远程教育的主体，很多教师都参与过很多各种、各类继续教育，也对培训形式、内容等有了自己的看法。教师对教学单位的要求：基层教师对参加继续教育，从内心对教学单位寄予了很高的期望，寄希望学校能支持教师真正得到专业技能的培训，从而提高自己，也希望从费用、形式上得到更多的支持。
（2）教师期望远程教育的评价方式和学习方式多样化
学校对教师继续教育的管理有很大差别，有的教学管理方式选择为分散管理，对教师要求比较低，给教师的压力也小，让教师有一种放松感。有的教师希望在寒暑假和节假日授课，这样教师有充足的时间，放松心情进行远程教育。教师对网络远程继续教育的基本态度：大致是希望利用网络开展远程继续教育，因为这是现代生活的表现，是很有必要的；网络教育有很多的优点，学习方便、节省开支，培训内容丰富；网络教育存在缺点，答疑困难，不能和教师面对面，交流起来有一些障碍；更希望远程教学的模式能增添教师在线答疑；教师希望远程教育的评价方式也要完全网络化。
3.远程教育的质量不高
远程教育在职业院校继续教育中的资源相对来说比中小学的资源要少得多，一直以来，中小学网络教育资源、数据比较多也比较齐全，职业院校的网络教育和继续教育需要水平较高的教师或专业技术人员授课，而这些人员都是教授级的人物，他们没有时间去专门为职业院校的教师培训制订专门授课计划，即使有一些网络课件也是以前制作，跟不上时代的发展和需求，远程教育的质量不高。
二、职业院校继续教育中实施远程教育的措施及手段
1.科学配置，转变理念
（1）职业院校教师要定准位，树立正确观念
远程教育是职业院校继续教育的新形式，除了各方要为这项教育任务提供资源、设备、和服务，主要还要将教师这个主要角色安排好。虽然远程教育资源的运用很多来自网络等非人因素，但最终实现整体教育结果的还是教师，如果教师在这种教育方式中表现不积极，那就彻底改变了远程教育初衷，所以要尽快改变远程教育资源的现状，正确引导运用远程教育资源的理念。
（2）职业院校教师要开阔视野，革新观念
当前，教学媒体的转变和增加，教师已经不仅仅是教材传达者、知识的传递者，而应是一个富有文化内涵、拥有多种既能、充满现代思想的文化的传播者，也是帮助接受培训者转变、建构的协作者和共同操作者。加快教师观念转变速度，把远程教育工作与课堂教学实践紧密结合起来，通过培训开阔视野，更新观念，广泛交流，取长补短，向教师宣传使用远程教育设备进行培训、教学。
2.制度保障，措施得力，促进教师参与
从国家的高度在推行远程教育工程以来，国家教育部门和地方教育机构都将此项工作作为重点，职业院校制订了《教学资源接收和使用工作条例》、《现代远程教育应用评价工作的指导意见》等文件，很多培训机构还专门进行了专题培训，做到让教师人人会用、能用、爱用远程教育设备。在培训内容上要进行要进网络设备、相关软件使用的培训，更要让教师如何利用培训内容整合资源，变成自己的教学资源，最终用在课堂上。加强远程教育系统的管理，一是提高资源利用率，推动远程教育顺利进行；二是提高远程教育的效果，最大限度的提高远程教育资源的利用率，让教师学以致用。
3.扩大影响，让远程教育资源高效使用
（1）利用各种活动促进远程学习
怎样让教师喜欢使用远程教育，并最终喜欢上这种形式？一是开展相关宣传活动，宣传的形式要活泼，新颖，吸引人，能让教师走进远程教育；二是开展一些评议活动，比如博客比赛，日志评比等；三是拓展农村这个大舞台，农村现实的教育资源比较差，需要大量补充，而远程教育形式正好适合农村远离教育密集区，不能进行充分交流等存在的弊端。
（2）改变传统观念，让教师走出传统思想
老教师更习惯了一支粉笔，一块黑板的教学模式，融进远程教育是有难度的，这需要一个过程，更需要更多的相关部门，包括老教师自身努力。一是加大投入，为学校配置网络、计算机设备；二是形成专门培训，对老教师进行思想上的，操作上的培训；三是加大监督力度，防止培训流于形式，慢慢让教师的远程培训走上正轨。
三、展望
教育叙事论文范文4
1.教育时间不够合理
对于中职英语教师来说，在校教学已经很累了，如果在休息的时间还要去上课，那么他们是很难积极响应继续教育的。故此，目前温州市中职英语教师的继续教育存在的主要问题之三就是教师继续教育的时间不够合理。大部分继续教育可能都是在课后或者周末开展，很多教师是不愿意牺牲自己的休息时间去上课的，故此，对于大部分英语教师来说，目前英语教师继续教育的困扰就是继续教育的时间安排。此外，温州大部分中职英语教师的继续教育难以出市，这主要是根据教育部门的专业教师培训决定的，在继续教育中明文规定，每5年的远程教育学分不能超出50分，超出了也是多余。
2.教育考核机制不够完善
部分温州中职英语教师之所以不够重视继续教育，还有一个重要原因就是学校或者国家对于教师继续教育的考核机制不够完善，导致最后继续教育的结果呈现不合理或部分教师无所得。
二、如何完善中职英语教师的继续教育
1.加强继续教育的宣传，提高英语教师对于继续教育的重视
温州部分中职英语教师之所以对继续教育不够重视，原因之一就是他们对于继续教育的认识不够深刻，认为继续教育是多余的，正是因为部分中职英语教师存在这样的心理，所以他们才对继续教育不够重视。为了更好地解决这个问题，学校或温州相应的教师继续教育中心应该加强对于继续教育的宣传，加强中职英语教师对于继续教育的正确认识，这样才能够引起中职英语教师对于继续教育的重视，才能积极响应继续教育。
2.根据时代的变化调整教育内容
随着时代的进步和发展，中职英语教师继续教育的教学内容也要随着时代的进步而不断发展和进步。所以在制定中职英语教师继续教育内容的时候，应该适当地参考时代的发展，根据时代的发展和要求重新制定教学内容。比如在制定继续教育的教学内容时，老师应该预先了解新时代对于中职英语教师的要求，然后根据新要求来制定新的教学内容。目前，温州中职英语教学的主流是新高考、新地方创新课程改革，对中职英语教师提出了立足教材，体现教材的专业性并打造有效的生本课堂的要求。在温州的教师继续教育培训部门应能开展与中职英语教学相关的项目辅导，对温州中职英语教师的成长起到真正的促进作用。
3.使用多种教学方式，丰富教育手段并调整教师继续教育的时间
对于大部分教师来说，他们的时间是宝贵的，所以在开展中职英语教师的继续教育时，相关的工作人员应该从英语教师的角度出发，努力想办法调节继续教育的时间。例如可以开展远程教育，通过制定教学视频，然后将教学视频放到网上，中职英语教师就根据自己的时间选择何时上课，这样能更方便中职英语教师，同时能提高中职英语教师对于继续教育的重视。使用远程教育的教学方法，不仅能使得英语教师进行继续教育的时间比较灵活，还能很好地提高中职英语教师继续教育的趣味性，加强英语教师对于继续教育的响应。
4.完善教育考核的机制
为了进一步提高中职英语教师对于继续教育的重视，学校或者地方教师继续教育部门应该加强完善教育考核机制，并且加强执行力度。例如教师上岗需要的不仅是教师资格证，还需要相应的资格证书，比如专业英语的培训，然后中职英语教师一定要参加相对应专业英语的继续教育，这样才能参加评级。通过制定这样的规定，就可以提高温州中职英语教师对于继续教育的重视程度，从而更好地提高大家对于继续教育的参与度。
三、结语
教育叙事论文范文5
教师通过接受信息技术的教学来提高其获取、处理与创新信息的能力，让广大人民教师能够更好地为教学贡献力量而打下良好的基础，教师在继续教育课程中能够学会如何处理传统与现代信息工具来辅助教学，真正让信息技术的先进理念渗透到教师课堂教育中去，让教师能够运用信息技术综合处理各项对教学活动有用的教学资源，提高对课程的理解能力、对教学的创新能力，树立正确的信息观念与意识。在教师继续教育中，信息技术的另一种角色就是为教学提供工具与资源，其所取得的意义与效果都为教师所认可，把信息技术运用于教师继续教育改革中，能够有效实现教师继续教育工作与信息技术的相互融合，将培训内容、教学方式等不受时空的限制呈现于受训教师面前，为接受培训的教学提供一个优良的学习信息化技术的环境。并且还能通过广播、电视、CD光盘、计算机或网络等多媒体技术，对现有的有线广播、卫星电视等进行开发利用，借助CERNET（中国教育科研网）积极建设与开发现代远程教育的网络，打造计算机培训网与卫星广播相融合的现代远程教育网络，将现代教育技术与信息技术的优势发挥出来，提高信息技术的培训质量，扩大受训规模，为开展全员培训创造良好的条件，进而明显地提高教师继续教育的效率与质量。
2教师继续教育中信息技术的主要作用
2.1提高教师的可持续发展能力与信息处理素质
通过学习与运用网络技术、计算机技术等信息技术，教师能够进一步提高其信息能力与信息意识，除此之外，在如今这个“学到老活到老”的社会中，信息技术早已成为了可持续发展能力的必备条件，一个人如果想拥有可持续发展的学习能力，就要与时俱进学会如何运用信息技术。所以，教师要不断地吸取新的知识，学习信息技术，为终身学习而提供能力保障与技术支持，为以后提高工作效率、培养可持续发展能力奠定基础。
2.2帮助教师转变教育观念，更新教学知识
现代教育理念包含了丰富的学习理论与现代教育理论，反映了现实且合理的现代教育理念，例如，人本主义学习理论、构建主义学习理论、优化教学理念、发现教学理念，终身发展观、全面发展观，创新教育观、素质教育观等等。通过学习与使用现代教育技术与信息技术，接受继续教育的教师能够主动接受新的教育理念，虽然说对传统的观念产生一定的冲击，但是却不受陈旧的教育理论所束缚，能树立持续、全面、健康的教育观念，获取学生正确的教育教学规律与学习成长规律，这样才能为以后的教育教学打下良好的理论与思想认识基础。
2.3培养教师的创新能力、探究能力与教育科研能力
在培训学习的过程中，通过模拟与学习各种现代信息技术与网络技术的新型学习方式，例如，协作式学习、研究性学习等等，能够培养教师用于创新、勇于探索的精神，久而久之，教师的创新能力、探究能力、合作能力与教育科研能力也会有所提高。而这些能力都是能够让教师的专业有所成长，让教师从“教学”的角色转变为“专家型教师”或“研究性教师”。
2.4提高教师运用信息技术的服务教学能力
教师继续教育的各项培训课程当中，通过培训者的讲解、示范，接受继续教育的教师的相互讨论、练习，并对各种新型的现代信息技术教学进行实际操作，熟悉新型的学习策略、教学方式与教学模式，能够让教师深入掌握与了解在目前教育教学中现代信息技术的各种运用要点及其方式，进而提高运用信息技术服务的教学能力。信息技术能够全面提高教师的综合素质与信息素质，为教师的可持续发展提供了一个璀璨的舞台。在教师的继续教育中，应该要加强对信息技术的学习，合理利用信息技术，提高教师继续教育的规模、效益与质量，为社会培养更多更加优秀的教师，完善我们的教育系统。
3结语
教育叙事论文范文6
1.1体育教学训练中的应用
虚拟现实技术在体育授课教学中的应用多限于理论方面的探讨，但在某些高等院校的训练中有了一些尝试.比如：尚晓军虚拟现实技术在高等学校“射击”训练、赵克宁虚拟技术辅助篮球教育、朱晓兰虚拟现实技术的体育场景虚拟系统、李峰虚拟现实技术的虚拟乒乓球系统等等.但教学训练研究多处于视听感知阶段的研究，学生沉浸不够，缺乏深沉次的交流与互动，模具的构建单一.
1.2制作体育教学课件的应用
虚拟现实技术根据体育教学课件自身的需求构建全面的虚拟教学环境，使学生能够在创建的环境中学习训练.但需要把体育课程上所有的知识都创编到虚拟的环境中，是需要有海量的工作要做的，所以利用虚拟现实技术制作相应的文件嵌入到体育课件中，配合使用，是目前这个阶段制作体育教学课件行之有效的措施.
1.3网络远程教育
诸多高校校园网建成，且通过“中国教育和科研计算机网”连在了一起，这是实现虚拟现实技术联网的基础.在学校体育网页的基础上拓展了虚拟现实技术的课件以及成立数据库，使其可以覆盖学校体育教学中的每个方面，包括授课体育教师的个人资料、校内体育竞赛群体活动开展简介、体育专项课开课时网上的选课、体育锻炼的知识内容和方法、校内外竞赛情况、学生对教学的反馈意见以及国内外实时体育信息等等，促进培养学生的“终身体育”意识，以及可以更好地宣传和实施“健康第一”的体育教育思想，使网页充分地发挥了信息传播和教育的作用.
2虚拟现实技术在体育教学中的展望
2.1可以避免体育教学中的伤害事故
体育是以身体练习为手段增强体质增进健康的活动过程.身体练习的过程是会痛苦的、难受的、是要体会“极点”的，甚至会出现生命危险的.如今学生体质健康逐年下降，别说高难度、高危险的体育技术技能的教学，就连简单的中长跑也慢慢将要在学校体育中消失.传统的体操课、田径课（铅球、跨栏等）很难再体育课中看见.教师、学生畏手畏脚，其严重影响了传统体育技能的传承，体育文化的继承.然而在虚拟现实的场景中，脱离了真实的危险器械、场地等因素，又能还原其真实的感受，教与学将都在一种安全模式下经行，体育教师和学生将能放心的体会高难的、高危险的技术动作.
2.2弥补教学条件的不足
虽说近年来学校引来了高速发展的时机，诸多大中型体育场（馆）落成，解决了学校体育中体育场馆缺乏的一些问题.然而诸多体育场（馆）的经营管理维修落后，不能完全对外开放，不能充分发挥它的功效.何况还有一部分体育场（馆）不足的区域，教学条件有限的学校.虚拟现实技术的虚拟场景的功能可以弥补一些场（馆）不足造成的影响.
2.3可以虚拟人物形象
榜样的力量是无穷大的.学生对某个体育项目感兴趣，很多时候是因为喜欢某个体育明星.虚拟现实能从强大的数据库中提取某个明星的数据虚拟出明星的场景，由虚拟的明星去教学，去陪练.能充分调动学生的学习积极性.
2.4彻底打破空间、时间的限制
