前言：中文期刊网精心挑选了思想素质的重要性范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
思想素质的重要性范文1
每个学生都具有独特的个性，其周围事物的定位与自己的学习与认知能力密不可分，因此，教师在思想政治备课过程中，要充分考虑每位学生的特点，让学生全部参与到课堂教学中去，调动其思想政治学习的热情，将个人潜力全部发挥，利用学生的好奇心，使其成为课堂的主体，教师要充分发挥其引导作用，让学生认识到思想政治对自身发展的重要性，在实际生活中，用思想政治标准要求自己的行为，逐步纠正自身的错误意识，为今后的学习发展奠定基础。
二、巧用道德模范的榜样作用
各个领域每年都会评选出一些道德模范，他们有的舍己为人，有的献身山区，在他们的身上，我们可以看到道德的力量，教师在上课过程中，利用现代多媒体技术，有针对性地选择一些能体现思想道德的影片等，让学生在观看后，写出自身的感受以及此影片对今后自身的发展有何影响，以此引导学生真正了解何为道德，传递更多的正能量，帮助学生树立积极、合理的人生价值观，逐步改变传统理念对自身行为产生的影响，让其真正吸收思想教育的精华部分为己所用，成长为社会的有用人才。
三、教师以身作则，重视言传身教
思想素质的重要性范文2
关键词：提高；油田政工队伍；思想素质建设
一直以来，统治阶级的研究重点主要是管理手段及思想政治教育。将管理手段与思想政治教育进行有机的结合是统治阶级管理下层的重要方法及有效手段。在当前的油田的企业管理中提高油田政工队伍的思想素质建设是十分重要的组成部分。只有正直的思想作风、良好的正直思想风气才能使油田企业在当前竞争日益加剧的市场中拥有一定的立足之地。在企业的发展过程中要充分的认识到油田政工队伍思想素质建设的必要性及重要性，从而促进企业的进一步发展。
一、提高油田政工队伍思想素质建设的意义
思想政治工作是党的党的优良传统和政治趋势，是一项养育人、教育人的工作，是当前构建和谐社会的有效保证。在当前的油田思想政治工作中要将思想素质建设融合到油田的发展中，做到与油田的发展同频共振。但随着改革开放以来我国油田企业员工的人生观、世界观及价值观都发生了翻天覆地的变化，使得员工的思想素质教育的任务加重、难度加大[1]。所以，油田政工干部在进行政工队伍的思想素质建设时要有新的作为，发挥积极作用。这就要求政工干部在新的形势下不断地提高自身的综合素质，应用新的工作手段及方法来不断地提高油田政工队伍的思想素质建设，从而促进我国油田企业适应当前的改革发展形势。
二、油田政工队伍思想素质建设存在的主要问题
（一）队伍人员组成结构不均衡
目前在我国油田企业的政工队伍中大部分的执业人员并非科班出身，存在着执业人员专业水平较低、操作经验匮乏及缺乏理论知识等问题。且执业人员在工作之前仅仅参加过一些职业技能培训，缺乏执业道德素养的提升及对自身知识技能的培训[2]。另外，部分执业人员空有理论知识但缺乏实际操作经验，使得油田政工队伍人员组成结构不均衡。造成这一现象的原因主要是油田企业工作繁重，执业人员无法进行对自身综合素质的培养。此外，油田政工队伍领导层次的变化也给员工的工作带来一定的难度。
（二）政工人员工作积极性较低
现阶段，在当前大部分人的思想观念中并没有充分的认识到思想政治工作的重要性，导致员工思想松散化。现阶段，部分政工人员的工作态度存在着一定的问题，在工作时只是简单地传达上级的思想，或只参加一些重要会议，并没有真正的发挥政工人员应有的作用。另外，相当一部分的政工人员仅仅将其自身的工作当成一个谋生的手段，并没有深入思考人生价值观是否实现的问题。
三、提高油田政工队伍素质建设的主要措施
（一）增强油田政工人员的责任意识
在当前的油田政工思想素质的建设中职工的认可度较低，思想者政治工作质量较低，部分政工干部的取法责任心。所以，要想真正的做好油田政工队伍的思想素质建设首先要增强政工干部的责任心，落实政工干部的责任。首先，政工干部要树立强烈的责任意识感，积极主动的为促进油田企业的和谐发展而增强自身的使命感[3]。其次，政工干部也要增强自身的主人翁意识，做一个优秀的油田职工的好榜样。最后应该明确政工干部的职责所在，强化监督与考核制度。
（二）增强油田政工人员的自主学习意识
同志曾经指出各部门干部都应该进行网络文化知识的学习，使党的宣传工作、群众工作、思想政治工作及党的建设都能更好地适应信息网络的特点。所以在当前的油田政工队伍的思想素质建设中要加强各员工对新知识的学习，增强其自身的综合素质，从而促进他们更好的转变自身的工作理念，更好地把握住思想政治工作的规律与特点[4]。
（三）增强油田政工人员的危机意识与创新意识
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家前进的源泉。在油田的政工队伍建设中创新也同样重要。所以，在进行油田政工队伍的思想素质建设时要进行思想观念上的创新，加强政工人员的危机意识与创新意识。同时也要不断地加强政工人员的公仆意识，发挥全体职工的责任感与主人翁意识，从而促进油田政工队伍的思想素质建设。
四、结束语
总而言之，提高当前油田政工队伍的思想素质建设是促进我国油田企业发展的必然要求，适应我国社会主义市场经济发展的必然结果，油田政工队伍建设与油田政工队伍的思想素质建设是相辅相成、密不可分的。所以，油田企业在进行政工队伍建设时要培养每一个政工人员的专业技术水平、政治意识及道德意识等，切实提高油田企业工作人员的工作水平及工作效率，确保油田政工队伍能紧跟时代的步伐、与时俱进，不断地提高自身的危机意识、创新能力及自主学习能力，进而促进我国油田企业的可持续发展。
参考文献：
[1]耿爱红，刘光雷. 浅议提高政工干部队伍思想政治素质和工作能力的方法及途径[J]. 才智，2010，13：281-282.
[2]门玉珍，刘常彦，李成洪. 加强油田企业政工人才队伍建设之我见[J]. 东方企业文化，2013，08：141.
思想素质的重要性范文3
古往今来，思想政治教育和管理手段一直是统治阶级重视和研究的重点，将思想政治教育和管理相结合，不仅是治理管家的有效手段同时也是管理民众的重要方法。提高油田政工队伍的政治思想素质是油田企业管理的重要组成环节，只有良好的政治思想风气、正直的思想作风才能使油田企业在激烈的社会主义市场竞争中处于不败之地。油田企业只有在不断的发展过程中，充分认识到提高油田政工队伍的政治思想素质的重要性和必要性，才能蓬勃发展。[1]油田企业政工队伍的建设和思想素质二者是紧密相连的关系，不可分割，缺少其中哪一点都会影响油田企业的发展。因此油田企业只有寻找提高油田政工队伍的政治思想素质的有效方法，才能促进其自身的蓬勃发展。
1.现阶段我国油田政工队伍的思想素质的现状以及存在的问题
近年来，在经济全球化趋势的影响下，我国油田企业的发展既是机遇又是挑战。就目前我国油田政工队伍的政治思想素质存在诸多弊端。例如：油田企业对政工的政治思想管理理念落后，油田企业的管理不科学不能做到以工人为中心；管理者和被管理者之间地位不平等，二者是领导与被领导、指挥与服从的关系，管理者总是凌驾于学生之上，甚至有些管理者还对被管理者的工作生活指手画脚、采取强制手段来管理工人，导致工人不积极主动进行工作，不认真对待工作，从而导致工作效率低下，思想风气差，油田企业不重视政工队伍的建设、导致政工队伍整体素质不高等，思想政治意识薄弱，不能完全树立正确的世界观、人生观、价值观。政工的思想观念腐朽、落后，没有紧跟时代的步伐。因此，油田企业只有提高政工队伍的政治思想素质水平，才能治理以上的不良风气和现象，确保油田企业的正常运行。[2]
2.目前提高我国油田政工队伍的思想政治素质的必要性
我国石油部门在《油田企业管理规定》相关文件中指出：“油田企业职工必须遵守宪法、法律、法规，遵守企业的管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯，油田企业在全面推进企业发展的同时，必须坚持以人为本的原则，依法管理，依法制定章程，按章程建立健全企业思想政治教育管理，真正做到把思想政治教育工作的内容融于企业管理的各项管理中。”[3]可见，提高油田企业政工队伍的思想政治素质不仅是我国当前社会发展的必然要求，也是构建和谐社会的必然选择。在油田企业内部管理中，只有将党的信仰、党的工作理念和宗旨正确传达给每一位油田政工，提升其自我荣誉感、调动其工作积极性，养成吃苦耐劳的好习惯，才能摆正思想风气，促进企业的发展，使油田企业管理工作更加规范化。
3.现阶段提高油田政工队伍思想政治素质有效措施和途径
现阶段，我国油田企业管理制度进行深化改革，油田企业已经面向大众，这从一定程度上会促进油田企业的发展，与此同时也给油田企业的管理工作带来了挑战。如何提高油田企业政工队伍思想政治素质的水平？这一话题已经成为社会各界普遍关注的热点。针对上述问题，本文提出几点有效措施，从而推动油田企业的快速发展。首先，油田企业应该转变传统的管理模式，树立创新理念，与时俱进，将政工的思想政治教育融入到企业日常管理工作中，油田企业的一切出发点都应该以政工为主，努力提高企业的管理工作水平，培养政工的政治素养、道德水平以及专业知识。其次，管理者应该坚决贯彻“以人为本，以政工为主”的教育理念，在企业管理中，管理者应该尊重政工主观能动性的发挥，建立和谐平等的上下级关系，与此同时政工还应该转变传统的思想观念，做到与时俱进，在实践的基础上创新、在创新的基础上实践，提高自身的责任意识、自主学习意识、创新意识以及危机意识，从而促进自身全面发展。油田企业要从每个政工入手，要转变传统的思想理念与时俱进、加强思想政治教育，为企业培养出高素质的人才，从而促进和谐社会的建设，推动现代化社会的快速发展。[4]最后，企业管理者作为政工成长的引路人，管理者的一言一行，思想行为会对政工的世界观、价值观、人生观的树立产生重大影响，油田企业管理者需要提高油田政工的思想政治教育水平，使其在社会主义核心价值体系下引导政工走正确的道路。因此油田企业应该加强政工队伍的建设，不断提高政工的自身素质和专业知识水平，从而促进油田企业工作的稳步开展。
思想素质的重要性范文4
关键词：小学音乐；情感教育；应用
音乐教育是九年制义务教育的必修课之一，不但有利于学生情操的陶冶及学生美德的培养，而且有利于学生综合素质的提高及全方面能力的发展。因此，在小学音乐的教学中，应注重采用情感教育进行教学，以引发学生对音乐的兴趣，从而促进小学音乐教育教学质量的提高。
1.情感教育在小学音乐教育中的意义
1.1利于学生思想素质的培养
小学生的思想教育很重要，是其人生的一个起点，对其日后的人性形成有紧密联系。因此，小学音乐教师应用情感教育正确引导学生，利用音乐教育来帮助其培养良好的思想素质，从而使其树立正确的世界观、人生观与价值观。优雅的音乐对于学生情操的陶冶、心灵的净化机品格的升华具有重要意义。通过音乐，还能帮助学生理解什么是“真、善、美”，进而教会其明辨是非，具备良好的思想素质，可以健康成长。比如，在教学生唱《我们美丽的祖国》《我的祖国》《中国，中国，鲜红的太阳永不落》等爱国歌曲时，应将学生引入到音乐描绘的背景，并向他们讲述歌曲要表达的情感，让学生在学唱的同时加深理解，从而有利于对其从小培养爱国情感，热爱祖国。
1.2利于学生情感品质的培养
古语有云“感人心者，莫先乎情”[1]，可知情感品质的重要性。音乐教育对于学生情操的陶冶及其情感品质的培养具有重要意义。音乐给人传递的是美的感受，通过音乐教育，学生可感受到世界的美好，从而有利于形成良好的情感品质。所以，在开始每一节音乐教育课之前，音乐教师应该先结合学生的生理及心理特点对课程环节进行一番设计，尽量采用可以培养学生情感品质的教学方法。比如，在教学生唱《送别》《妈妈的吻》等情感歌曲时，教师应先让学生讲述一下个人是怎么理解思念之情的，再让学生从歌曲中品味歌词要表达的情感，产生共鸣。
1.3利于学生道德修养的培养
由于小学生思想不成熟，若直接向其灌输道德教育，将很难取得良好的效果。通过在音乐教育中应用情感教育，教师可委婉地向学生传递爱国、爱家、团结协作等良好精神，从而有利于培养小学生的道德修养。在音乐教育中，一些深奥的道理可以转化成简单的形式，以帮助学生掌握要学习的道德知识。通过音乐教育，既向学生传递了道德文明，又能帮助其养成良好的道德修养。经过长期的音乐熏陶，学生的积极性、主动性会得到较好的提高，还利于其道德修养水平的提高。
2.情感教育在小学音乐教育中的应用分析
2.1注重发挥师生情感交流的优势
教师进行音乐教学，要与学生有情感交流，而音乐就是最好的情感交流工具。教师情感对于调动学生积极性具有重要意义，所以，在小学音乐的课堂中，教师可根据学生的生理及心理特点，选择合适的方式与之进行情感交流，从而实现在情感上的共鸣。情感教育是一个学习审美的过程，在该过程中，教师可对学生进行积极引导，丰富其想象力，并注重对其聆听能力及审美能力的提高，从而不断丰富自身情感体验。
2.2充分激发学生的想象力，不断丰富其情感
音乐是一种美的事物，能给人带来美的享受。它可高亢、清脆，也可浑厚、纤弱，给人创造的是一个个缤纷的世界。在进行音乐教学之时，教师可把有声音乐转化成无声的情感体验，让学生充分发挥其想象力，用自己的理解去想象那一幅幅画面，并置身其中感受画面美与音乐美，感受到音乐传达的情感。比如，在教学生唱《希望的田野》这首歌时，教师可让学生想象音乐描绘的那一幅画面，并让其将画面简单描述出来，教师再对音乐描绘的画面、意境进行分析，这样既能充分发挥学生的想象力，又能促进情感体验的提升。
2.3巧设情境，激发学生的兴趣
情境是由“情”与“境”融合而成的一种情感境界[2]。在音乐教育中，情境的渗透对于小学生学习音乐尤为重要。通过在音乐教学中巧设情境，能够营造出一种和谐的氛围，在这样一种和谐的氛围中，学生就会有学习音乐充满了兴趣。通过使用情感教育，能将学生的兴趣激发出来，帮助其探索音乐内涵，使其真正感受到音乐要表达的情感。比如，在教授《卖报歌》这首歌曲时，可先让学生对音乐描绘的情境进行想象，感受卖报儿童的情感；还可让学生扮演里面的角色，并与乐曲相结合，实现情境交融，从而激发出学生的兴趣。
3.结束语
古语云“兴于诗，成于乐”[3]，从中可看出音乐的重要性。情感教育在小学音乐教育中有着重要意义，它有利于培养学生的情感品质、思想素质及道德修养，更是实施美育的首选。在小学音乐的教学中，为了不断提高学生的鉴赏力及感受力，教师应不断探索，寻找更好的教学方法，激发学生对音乐的兴趣，促进其综合素质的提高。
参考文献：
[1] 缪艳.试论情感教育在小学音乐教育中的应用[J].成功（教育）.2011（08）：151-152.
思想素质的重要性范文5
关键词：小学；德育教学；管理
一、小学德育教学的重要性
小学生有着好奇心和求知欲，对于小学德育教学而言，应该充分尊重学生的该种特点，使其能够更好的尊重儿童的主体地位并且更加贴近他们的实际生活，从而实现德育教学的基本目标。从德育教育的本质来讲，其目的在于塑造和完善个人的道德人格，而对于小学的德育教学而言，要遵循儿童发展的规律，以保证德育教学的效果。
小学德育教学的内容是比较广泛的，并且具有一定的抽象性，在具体的教学实践中应该做到“大处着眼、小处做起”，将一些抽象的德育知识转化为较为具体语言或者生活案例，使小学生能够更好的理解德育教学的内容，从而促进其品德的发展。在小学阶段的德育教学通常包括爱国主义教育、集体主义以及相关的纪律等内容，通过这些教学环节的开展，能够使学生树立起爱国主义的思想，并且形成一定的规范意识，有利于学生思想素质的培养以及人格的锻炼，为其发展奠定良好的思想品质基础。
二、加强小学德育教学管理的有效措施
德育教学对于学生的发展有着重要的作用，而它对于学校课程的完善以及学校的管理业有着直接的影响。为了保证小学德育教学的整体质量，我们要从多个方面出发来加强对德育教学的管理，具体而言可以通过以下几个方面：
第一，要加强对德育课堂教学的管理。教学活动是教学管理的重要环节，对于德育教学而言，课堂是一个重要组成部分，通过课堂教学，教师可以通过言行来引导对德育相关内容有正确的认识，从而能够自觉规范自己的行为。从教学管理的角度来讲，应该加强对德育课堂教学内容、课时以及课程的安排等的管理，使其成为小学课程体系中重要组成部分的同时也保证其教学的时间和教学内容的有效性，以避免一些教师忽视德育教育的重要性随意缩减德育教学时间等现象。对于课堂教学的管理，还应为教师提供有利的教学环境，通过硬件和软件的配置上使德育教学开展得到充分的保障，从而使得教师能够有效的利用多种教学资源以及各种教学方法来推进该课程的教学活动。
第二，德育教学管理工作应该注重教师教学方法的考核管理。教学方法对于教学效果有着直接的影响，在德育教学管理中，要针对该门课程以及小学生的特点，对教师的教学方法进行考核。在小学德育教学中，教师不应仅仅关注知识的讲授，还应注重学生综合能力的提升，教师可以灵活应用小组合作、情境教学等方法来推进德育教学活动的开展，使学生在互动参与的过程中更好的理解相关的理论知识，从而形成良好的思想道德修养和人格品质。
第三，要将德育教师自身素质作为教学管理的重要内容之一。对于小学生而言，教师是其学习和模仿的对象，教师自身的素质对于学生道德品质以及思想等都会产生直接的影响。在德育教育的管理中，将德育教师的综合素质作为管理的一项重要内容，通过学校的考核等来对教师的思想品质以及专业知识等进行评定，并且通过学校内部的培训等来提升教师的整体素质，使其能够更好的胜任德育教学工作。对于教师本身的管理，能够使教师更好的认识到其工作的重要性，使其更为自觉的提升自身素质的同时，也为学生树立了良好的榜样，从而更好的保证德育教学目标的实现。
第四，要不断的完善德育教学评价体系。德育教学是一个实践性较强的学科，在教学管理中，对于该门课的评估不应像其他学科一样仅仅关注学生的学习成绩，而要更多的关注学生在课堂的表现以及学生思想道德素质的提升等方面。针对德育课的特点，对其评价体系进行完善，将学生的自评、互评与教师的评价有机结合，使其更好的反应学生整体的道德修养和整体素质，从而更好的激发学生学习积极性的同时也调动其教师教学的积极性。
第五，注重德育教学的渗透性。德育具有较强的渗透性，它能够较好的与其他学科实现融合，使学生在潜移默化中学习相关的德育知识，引导学生形成正确的认识养成良好的行为习惯，从而培养其良好的道德修养和品质。在德育教学管理中，要充分的认识到其渗透性特点，将其与其他学科的教学有机结合，使得德育教学工作的开展更为游刃有余，实现教学的互动性和有效性，使学生在学习基础知识的同时养成良好的道德习惯，实现个人品质的培养。
第六，在德育教学管理中要凸显学生的主体地位。新课标下，学生的主体地位被更多的强调，在小学德育教学中，更要尊重学生的主体地位，使其更为积极的参与到教学活动中，自觉的学习相关知识提升自己的素质和能力，保证教学目标的实现。在德育教学管理中，要将学生主体地位作为一项重要的管理内容，使得德育教学课程的设计上能够更好的体现学生的作用，教师更多的发挥一种引导和督促的作用。通过课堂教学使学生了解相关德育基础理论知识，而以社会实践以及日常生活的相关内容使学生能够更为直观深刻的理解德育的现实含义及其重要性。这便要求学校在课程设计上要融入更多实践的内容，引导学生从生活出发来学习相关德育指导，不断提高其思想修养，保证德育教学目标的实现。
三、结语
小学德育教学对于学生思想道德修养以及个人品质等都有着重要的影响，为了更好的提升学生的思想品质，我们便要从德育教学管理的角度出发来提高其教学的整体水平和质量。实践中，教师应该从小学生的身心特点出发，在此基础上对德育教学的内容进行相应的调整，使其能够更好的满足小学生的实际需求。从教学管理的角度出发，对德育课堂教学进行有效的监督管理，以保证课堂教学的高效性，此外，将教师自身素质的提升作为教学管理的重要内容，在保证德育教学质量的同时也为学生树立良好的榜样。通过教学方法的完善以及评价体系的改善，为德育工作的开展提供良好的环境，并且充分尊重学生的主体地位，引导学生自觉的参与到德育教学活动中，从而能够更好的保证教学目标的实现。
参考文献：
[1] 王乐肖.浅谈小学教学管理中的德育[J].中国科教创新导刊，2007（11）
[2] 徐小华.如何加强思想品德课的教学管理[J].读与写（上，下旬），2013（23）
思想素质的重要性范文6
【关键词】音乐教育 学生 素质教育 促进
随着时代的发展，中国的传统教育模式从应试教育开始向素质教育改变。音乐教育作为一种基本的素质教育内容，它通过对学生进行音乐的教授来反映对生活的情感、思想，让学生对音乐产生浓厚的兴趣，进而感受生活并且在一定程度上进行生活的创造，从而促进学生综合素质的培养，对素质教育的落实具有十分积极的促进作用。
一、音乐教育和素质教育的联系
（一）音乐能够促进学生的身心健康
现代社会经济的飞跃发展给人们带来了物质财富，然而随之而来的生活资本也给我们的精神生活带来了同等压力。根据有关部门调查统计，心理疾病的比例逐年上升，在年轻一代中自杀、犯罪等现象都跟现代生活的高压力有必然联系。学校对于学生的心理健康教育也是一种挑战，而音乐是影响学生心理的重要手段之一。
音乐是一种情感境界的沟通，通过音乐对学生进行教育，能够从心底柔软处打动学生，以情动人。当学生领悟到了音乐的优美感染力时，能够舒缓他们所承受的压力，调节他们的心理状态使之趋于平衡，促进学生的全面发展。人的情绪和健康状况息息相关，音乐有利于学生的心理发展，能够促进学生的身心健康。音乐教育通过对学生情操进行陶冶，保持学生积极的生活态度，让其健康成长成才。
（二）音乐教育能够提高学生的创造力
艺术是最需要创造力的学科，音乐艺术水平同科学技术创造存在着紧密的联系，在音乐教育的过程中，学会认知音乐能够极大地促进学生创造力的发展。一个人的创造力和创新思想基础是智力，音乐教育有利于培养人的记忆力，在音乐营造的轻松惬意环境中，学生能够放松，减轻心理压力，这种情况下大脑更容易接受新的知识新的信息。有关调查显示，适当的音乐能够促进学生记忆知识点，不同的音乐内容还能够培养学生的想象力，学生通过对不同音乐的不同理解，能够尽情地发挥自身想象力去感受音乐，这对学生的创造力有极大的促进。
（三）音乐教育的最终目的是提升学生综合素质
音乐教育能够促进学生的身心健康，能够给予学生美的熏陶，学生在音乐的感染力中能够尽情地表现自身情感。音乐教育过程中的平等性和集体性，能够培养学生的集体荣誉感，承担起自身在集体中的责任，从而有效地激发他们的活动热情。音乐教育是素质教育的一大方面，同时也能够促进其他方面的实施，音乐教育应当占有很重要的地位，它能够促进学生的全面发展，能够提升学生的综合素质。
二、音乐教育促进素质教育发展的途径
（一）融合音乐教学和思想素质教学
通过优美动听的音乐旋律、朗朗上口的歌词，对学生进行思想素质的教育，能够产生积极向上的激励作用。音乐教育和思想素质教育的融合，能够帮助学生树立正确科学的审美观，培养他们高尚的道德情操和人格修养。音乐既寄托了人们的情感世界，同时也是人们思想理念的体现。在思想素质教学过程中，教师应该认识到音乐是一门擅长抒感的学科，通过其强大的感染力对学生进行教育，能够让成长期的学生跟随音乐的节奏产生共鸣，充满追求美好的热情。
（二）融合音乐教学和情感素质教育
在音乐教学过程中，需要着重培养学生的情感因子。教师通过引导，使学生的品格和个性向着健康正确的道路发展。学生学业甚至将来的事业前景能够一片光明，很大程度上依赖于学生个人情感素质的内涵。音乐是促进学生情感因子发展的有效方法，是非智力因素中重要的影响因素。音乐能够通过其感染力和所需的想象力使得学生培养抽象思维，在旋律中展开丰富的联想，去达到相应的情感境界。在学习音乐的过程中，学生需要全身心地投入，通过自身的情感去领悟音乐魅力。这样有助于培养学生坚毅的品质，对人生发展都有着积极影响。
（三）融合音乐教学和智力教育
古今中外，许多科学家、数学家、文学家都是音乐的忠实爱好者，音乐对于他们的智力发展起到了不可估量的作用。他们之所以能够获得成功，依靠的不仅仅是卓越的知识，音乐在智力教育方面也起到了很大作用。在智力教育过程中，音乐容易激发他们的灵感，使其知识理论体系得到完善，思维领域得到拓展，为知识的探索提供了更广阔的空间。音乐教育中，学生可以通过对乐器的学习，锻炼大脑、手指、眼、耳等的配合，一定程度上训练了其反应能力，增强了学生的理解力和观察力，为智力的进一步发展提供了良好的基础。
（四）融合音乐教学和德育工作
音乐教学本身具有丰富的德育内容。音乐能够培养学生热爱祖国、热爱家乡等积极情感，还能培养学生遵纪守法的观念。通过学习音乐培养学生正确的审美观、价值观和人生观，利用音乐的旋律节奏等特性使学生进入歌曲的深层意境，让学生理解美。
总之，随着时代的不断发展，素质教育要求学生全面发展。新时代的音乐教育必须抛弃应试教育的枷锁，促进学生全面和谐发展，让学生通过音乐感受世界、认识世界，将音乐教育渗透到各方面的教学工作中，使学生拥有高尚的道德品质和丰富的知识，成为新世纪的建设人才。
参考文献：
[1]顾笑瑜，岳欣云.音乐教育对素质教育的促进作用[J].黄河水利职业技术学院学报，2001（1）.
[2]冉令军.润物无声 启迪心灵——谈音乐教育在素质教育中的重要性[J].新课程学习（下），2011（6）.
[3]车文芬.音乐教育：新世纪素质教育的新乐章[N].人民日报（海外版），2000.
[4]奚临临.音乐与素质教育[N].甘肃日报，2008.
