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幼儿园德育安全教育范文1
其实，“千般照顾，不如自护”。家长和教师不仅有保护幼儿生命安全的责任，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。如何培养幼儿在活动中的自我保护的意识和能力？成为我们老师必须正视的问题，通过学习借鉴，相互交流，我们摸索了几点教育的方法。
我园根据幼儿的发展规律，将幼儿安全教育有目的、有计划地渗透到日常生活之中，根据幼儿心理、生理特点，确立了幼儿自我保护能力的培养，然后制订出合适的教学内容、游戏内容。因此，我园以五大领域为蓝本，增加了有关自我保护的课程，如《手指破了》、《生病以后》、《对不起，没关系》、《小小消防员》等等。通过教学，使幼儿明确了自我保护的意义，而在游戏内容上，我们设计了许多生动有趣的活动，比如“认识标志竞赛”、观看录象等，使幼儿在他们感兴趣的实践活动中，不断掌握自我保护的知识，提高自我保护的能力。
一、培养幼儿的安全及自我保护意识
现在家庭教育存在着一种弊端，父母对孩子的任何事情总喜欢包办，告诉孩子“告诉孩子这样不行、危险”而孩子本身也很少关心自己的安全问题。因此，我们把安全教育的重点放在培养幼儿的安全意识上。
首先让幼儿掌握一些关于安全的基础信息，通过各种有趣的游戏活动，让幼儿自己、父母、老师的姓名，家庭住址、电话号码以及幼儿园的名称；懂得保护身体各部分器官；利用环境布置让幼儿熟悉各种标志；熟练运用各种求救电话的使用方法，以便在危险时候多一些求助手段。其次要让幼儿掌握一些简单的安全技巧。在幼儿成长过程中，安全的责任要逐步从大人手中转交给孩子，我们再细心也无法预见到孩子可能面临的危险，也并不意味着能代替孩子避免危险，所以安全教育中最好的办法是让孩子掌握一些避开、应对危险的技巧和方法。把良好的习惯与自我保护教育紧密结合起来。例如：正确有序的穿衣服、系鞋带，避免跌倒摔倒、热水吹一吹喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛；吃饭时不嘻笑打闹可避免气管进异物。我们通过注意这些生活小节的训练，孩子能做的事情就让他自己做，决不包办代替，这样孩子在自己的劳动过程中培养良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。
二、创设良好生活环境，培养幼儿良好的生活习惯
我们精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行形象、综合性的教育。如幼儿园所有电器插座都设置在安全高度，同时我们还贴上了幼儿自制的安全标志。在活动室，我们设立了专门的“娃娃之家”，为幼儿提供一些图片、图书，通过图片让幼儿寻找书写习惯正确的孩子，明白什么是正确的行为，什么是不正确的行为，增加幼儿自我保护意识，同时我们还创设良好的心理环境，以民主、平等对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。
三、引导幼儿找出身边的隐患
孩子毕竟是孩子，我们不可能保证他们在任何情况下，都遵从教导，因此在日常生活中我们注重调动幼儿的主动性和积极性，让他们亲自参与到安全教育之中。如开展“人人争当安全小卫士”活动，让幼儿找身边（室内、室外）哪些地方易出危险，怎样想办法消除这些隐患。师生共同商定：一起来设计标志，并贴在适当的位置上：“小心触电”的标志贴在活动室的电源插座旁；“当心跌倒”贴在易摔跟头的厕所台阶“注意安全”的标志贴在走廊上。通过这一系列的活动，“安全”两个字已深深印在幼儿的心里，无需老师再过多提醒。
四、幼儿自我保护能力的培养，需要家长的合作
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【关键词】幼儿；安全教育；自我保护；培养
安全教育是指在尊重和保护生命的基础上，社会为保护未成年人的生命安全，提高其防范与处理事故能力以及自我保护意识、能力使他们能应对生活世界中可能遇到的危险处境的教育。
一、幼儿安全教育中存在的问题
1.当前我国城镇幼儿园存在的安全问题
一些新建的小区配套建设幼儿园，在规划和设计时没有按程序由教育部门审批，建成的幼儿园不符合国家有关规定，存在着较多的安全隐患。其它地方为追求经济效益，违规扩大办园规模，增加幼儿园的班级数量，招收过多的幼儿，这样必然增加事故隐患；有些幼儿园只讲究设施豪华，忽略安全因素，导致出现装饰材料污染、用易伤害幼儿的大型钢筋玩具取代木质玩具，用大量的塑料草坪取代天然草坪或沙地等问题。个别幼儿园为降低成本，低价购买过期食品，造成幼儿食物中毒等恶性事件。
2.我国农村幼儿园存在的安全问题
据问卷调查，80%以上的幼儿园在建园选址时未考虑周边环境的安全问题，从而带来各种安全隐患。据实地观察，有的幼儿园设在公路边，距离汽车车道不足两米，极易发生交通事故；有的幼儿园设在农村人流较大的集镇中心，易造成幼儿走丢；有的则距池塘或水库很近，幼儿爱玩水易造成幼儿溺水。监管不力是当前农村幼儿园安全隐患大的一个重要原因。尽管2006年教育部、公安部等联合的《中小学幼儿园安全管理办法》对各级政府及教育等相关部门在幼儿园安全管理中的职责作了明确规定，但调查发现这一规定在农村地区并未得到很好的落实，部分地区未建立农村幼儿园定期督导检查制度，对幼儿园安全工作的指导和帮助更少。尤其是当前农村存在大量未正式登记注册的幼儿园，这些幼儿园未纳入教育主管部门以及卫生防疫、消防等相关部门的管理范围，处于监管的“真空状态”。当前农村幼儿园普遍未建立较健全、完善的安全管理制度。调查、访谈发现，尽管园长、教师均很重视幼儿的安全问题，但由于安全管理常规化、制度化不足，日常管理工作仍存在不少安全漏洞。
二、幼儿安全教育策略
1.领导重视，建立健全各项安全保障制度
幼儿园应该严格执行有关卫生保健制度，切实做好幼儿生理、心理卫生保健工作。具体说，幼儿园应该建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案，并对幼儿身体发展状况定期进行分析、评价。教师应将幼儿的身体特征记录归档，及时向家长反映幼儿的异常变化。幼儿园应建立卫生消毒、隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。幼儿园实行房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度，实行食品和药物管理制度和幼儿接送制度，防止幼儿发生走丢、烫伤、触电、食物中毒、异物入器官、磕碰伤及骨折等各种意外事故。幼儿园应重视园医晨检制度，因为晨检对于发现问题，排除安全隐患有着十分重要的意义。
2.提高教师及工作人员的素质，树立“安全第一”的思想
安全保健教育目的是为了让幼儿避免受到伤害，健康成长。调查中发现幼儿意外伤害多发生在保教人员麻痹大意、缺乏一定安全知识情况下，因此托幼机构安全领导小组应经常组织全体工作人员学习有关安全知识，加强对工作人员的安全教育、法制教育和职业道德教育，利用多种形式，帮助他们牢固树立“安全第一”的思想，把安全教育列入幼儿园计划和常规议事日程之中，时刻保护对幼儿的关注，做到“放手不放眼，放眼不放心”，给孩子创设一个安全的外部环境。
幼儿园工作人员应时时事事以幼儿为中心，本着促进幼儿身心和谐健康发展为宗旨，实行保育与教育相结合的原则。具体说来，教师在工作中要特别细心，进出教室要随手关门，不将桌子、椅子放在靠窗的地方，以防幼儿爬窗跌下。午休时要加强巡视，防止幼儿踢被或蒙被睡。平时大的开水、汤、菜等，不能直接送到幼儿活动区域，待降温后再送到班里。暖气片、管道要有防护措施，防止暖气温度过高烫伤幼儿。严禁幼儿出入伙房，以免出现烫伤或滑倒。幼儿的接送严格按制度办事，接――教师将孩子交给家长；送――家长将孩子交给教师。传达员一定要坚守岗位，幼儿在园期间，关闭大门，决不允许无关人员进入，做好来客登记工作，密切注意幼儿的出入。后勤管理人员要严把食品观，对工作人员进行食品卫生 法和“食品卫生五四制”的学习，确保安全饮食。
总之，孩子是祖国的花朵，未来的希望。保护好孩子是全社会义不容辞的责任。我们要牢固树立“孩子安全大过天”的思想，坚持把安全工作放在重中之重。要始终保持高度的警觉，绝不允许有一丝一毫的懈怠，和一分一秒的放松，做到警钟长鸣。也只有这样，意外伤害才能减少到最低限度，孩子才能生活的安全、快乐。
参考文献：
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关键词：安全教育；自我保护；安全演习
近年来，我们经常会看到一些关于幼儿园安全事故的报道，幼儿园成为社会关注的焦点。要想让幼儿平安、健康地成长，除了要求幼儿园和家长要把相关工作做到位，还要让幼儿学会一些基本的安全知识和技能，学会自己保护自己。
一、在课堂上对幼儿进行安全启蒙教育
在课堂教学中，幼儿园教师要高度重视对幼儿的安全教育，端正自己的工作态度，不断更新教育理念，不断学习安全启蒙教育知识，不断提高自己的专业知识和教学水平，采用幼儿喜闻乐见的教学形式，比如，讲故事、看动画、唱儿歌等方式，帮助学生掌握交通安全、食品安全、用电安全、卫生保健等方面的安全保护知识。
二、在幼儿的日常生活中进行安全教育
幼儿教师要认真观察幼儿在日常生活中的行为，及时发现幼儿在日常生活中存在的安全问题并及时予以纠正，同时，教师要根据情况适时对幼儿进行安全教育，比如带领幼儿过马路的时候可以讲一些交通规则；在幼儿洗手的时候，要教幼儿正确的洗手方法。这样可以有效提高幼儿的安全意识。
三、通过开展课外活动，提高幼儿的自我保护能力
爱玩是幼儿的天性，游戏是最有效的教育方式。幼儿教师可以将安全教育内容融入游戏中，让幼儿在游戏中应对一些安全问题，并要求幼儿通过自己的努力解决问题，让幼儿在愉悦的氛围中学习安全知识和技能。
四、让幼儿在安全演习中提高自我保护的能力
安全演习是以一种最逼真、最直接的方式，让幼儿在极度真实的“危险环境”下自行采取各种方法保护自己的模拟活动。安全演习可以大大增强幼儿的安全意识和自我保护能力，使幼儿在现实中遇到安全问题的时候，能够迅速、敏捷、有序地做出反应。
为了避免幼儿安全事故的发生，让幼儿平安、健康地成长，广大幼儿教育工作者要努力培养幼儿的安全防范意识和自我保护能力，让幼儿可以保护自己。
参考文献：
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幼儿园的安全工作任重道远，提高全体教职工的安全意识，是确保幼儿园各项安全的基础。幼儿园的安全管理、安全教育事关每个孩子的健康和生命。所以我们不能掉以轻心，时时刻刻用心去做、用高度的自任感去对待。本周由童主任对教师和生活教师进行了各种事故处理的培训，在培训中我们深知自身责任的重大，有效地增强了我的安全意识和法制观念为此我们积极采取各种安全措施，把安全工作纳入班级会议日程。同时，我认为要把幼儿园安全管理作为当前一项重点工作来抓，科学、合理安排学习时间，不断提高认识，更新观念，用知识理论指导实践，将安全工作落到实处，牢固树立安全责任重于泰山的思想，有效建立安全管理长效机制，全力抓好幼儿园安全工作，确保全园师生生命财产安全。 保障好幼儿的安全是做好一切工作的开端。为幼儿提供安全的活动场所、学习场所和娱乐场所是每个老师和家长的责任。对孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作责任到人，尽我们的一切能力保护好幼儿的安全。作为幼儿安全工作的第一责任人。我班现有幼儿40名，其中男小朋友居多，女小朋友较少。现在都市孩子生活经验贫乏、自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识。家长在此方面的意识教育比较薄弱而且容易忽视小细节，且幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期，孩子们的细节安全意识薄弱需要不断培养训练。所以要努力提高幼儿安全意识和自我保护能力。防止幼儿意外事故的发生。根据以上情况我班级教师安全教育希望能做到无处不在，每个细小微弱的环节都不落下：
一、创设一个安全、健康的发展环境、安全舒适的幼儿活动环境。
1、坚持每天晨检，保证幼儿不带危险物品入园，如发现即时教育幼儿并与其家长沟通。上课时，必须让幼儿进教室听课。下课时，不得离开教室。下课时间如有幼儿离园，教师要及时寻找，加强管理。
2、午饭时注意，预防烫伤幼儿。一定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前。
3、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午无论谁值班，一定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。
4、把好幼儿离园关，一定要看卡放人，不认识的人有即使有接送卡，也要问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。
5、户外活动时谨慎选择活动场地，活动之前认真而全面检查活动地点及活动器械，及时排除不安全因素。确保幼儿安全，如发现大型玩具有松了的螺丝钉，一定报告领导，做到及时消灭不安全的隐患，保障幼儿安全。同时注重孩子的安全教育，让孩子们在进行身体锻炼的时候知道该怎样避免让自己受伤。
6、教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗。晚接的孩子一定要和值、班老师做好交接，并简单交代其幼儿情况。 7、班级药品放在一定的位置，不让幼儿取拿。在对幼儿进行喂药时，认真阅读食用标准或家长所写的要求。
8、书包内不可放置削笔刀、剪刀等铁质尖锐物品。随时随地检查教室内外的活动场地的安全状况，发现问题，妥善处理，如带班老师来园后，马上检查一下教室内有无危险隐患。将不安全因素降低到最低限度。
二、加强安全教育、提高安全意识
要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成则来源于幼儿一日生活行为规范的培养，对于幼儿我们要严格要求，从一点一滴开始努力。
1、教育幼儿在教室内、走廊上、上下楼梯时不追跑和横冲直撞，教育幼儿不要大声喊叫;教育幼儿洗手、喝水、小便时自觉的有序排队，不乱跑，当心滑倒;进餐时，要求幼儿安静用餐，不边讲边吃，以免食物吞进喉咙里。 2、培养幼儿的自我保护意识。让孩子们了解哪些物品对人体具有伤害性，如刀、电、大头针、热水等，会主动避开不安全的物品。明白安全门的作用。
3、教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。
4、户外活动玩大型玩具时，做到不推不挤，一个一个滑，让幼儿互相监督，保证幼儿安全。
5、教育幼儿不能碰电器插座，不可以带小刀，在美工课剪纸时候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。
6、不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。最大限度地消除不安全因素。
7、知道自己独自在家时如何保护自己，不吃陌生人的食物，不给陌生人开门，不跟陌生人走、懂得不能随便离开家长或集体等。 8、在生活中随机对幼儿进行安全教育并开展相关的游戏活动。
三、认真做好家长工作，力争家园一致，共同承担教育责任
我们通过每期的家长会向家长宣传幼儿园的教育目标，使家长懂得如何在日常生活中配合幼儿园对孩子进行自我保护教育，并搜集一些幼儿因自我保护意识淡薄、自我保护能力差造成的意外伤亡资料，帮助家长认识对幼儿实施自我保护教育的重要性;同时还要让家长避免对幼儿进行自我保护教育时走入误区：
（1）为求安全取消幼儿的一系列活动。
（2）为求安全降低幼儿活动的标准。
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1.科学规划活动区域
为了进一步提高幼儿体育活动的安全性，教师应对幼儿的活动区域进行合理规划。根据幼儿的兴趣爱好和活动器械进行区域划分，这样不仅能满足不同幼儿的活动需要，同时也能避免活动器材可能引发的意外事故。比如踩高跷、走平衡木等活动经常受到其他体育活动的影响，所以教师要为这些项目划分出单独的活动区域。同时还要为幼儿设计合理的体育活动项目，比如夹包跳、运球走等活动，这些活动简单易行，容易激发幼儿的活动兴趣，同时还可以有效避免幼儿在活动中出现碰撞现象，保证幼儿的安全。
2.合理引导体育活动
在体育活动过程中，教师要切实结合幼儿的身心发展情况制订一套行之有效的活动计划，包括安全、理论与操作等多方面内容，以此丰富幼儿的活动过程。其一，教师要制订安全规划。毋庸置疑，安全是体育活动的第一要素，幼儿更需要注意安全。教师要结合各种体育活动的特点制订详细的安全规划和准则，并用通俗易懂的语言讲解给幼儿听，使他们掌握体育活动的相关安全准则，将危险因子扼杀在萌芽状态。其二，教师要加强活动方式指导。活动方式不当是导致体育活动中发生意外事故的主要因素。教师必须认真、仔细地观察幼儿的活动过程，及时发现幼儿的不当行为，并加以适当的指导，直到将幼儿的活动状态调整到标准方式为止。其三，教师要控制幼儿的运动强度。在体育活动中，幼儿出现疲劳现象是很正常的，但是当幼儿的疲劳程度超过一定界限时，就会对他们的身体健康产生危害。有鉴于此，教师要在组织体育活动前，了解每个幼儿的身体情况，为他们设置合适的运动量，防止幼儿出现过度疲劳的现象。教师要特别关注体质弱的幼儿，一旦发生异常情况就要中断体育活动，给予他们足够的休息时间，使他们得到休息。进行体育活动前，如果幼儿没有做好充足的准备工作，则会因为用力过猛而导致不同的身体损伤，比如关节扭伤、肌肉拉伤、大脑缺氧等现象。为了从源头上规避这些问题，教师必须为幼儿安排一定量的热身运动，让幼儿以良好的身体状态应对接下来的训练强度。同时，教师还要注意幼儿活动的场所，要及时清查幼儿的活动场所，未雨绸缪，防患于未然。
3.强化幼儿安全意识
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2003年，国务院妇女儿童工作委员会办公室曾经对儿童意外伤害问题进行分析调查，调查表明，意外伤害已成为我国14岁以下儿童的第一位死因。据专家估算，我国每年至少有1000万儿童遭受各种形式的意外伤害，10万儿童因此死亡，40万儿童因此致残。近几年来，幼儿园安全事故频发，如食物中毒、设施不良、外来侵害等原因造成的幼儿伤亡事故不断增多，给儿童幼小的生命和健康带来严重的危害。
从上述资料不难看出，幼儿的人身安全受到各种意外事故的严重威胁。面对这样的事实，全社会也在寻找解决问题的有效途径。
我国对幼儿园的安全工作历来都十分重视，制定了很多法律和法规，比如：《中华人民共和国未成年人保护法》(1991.9)；《幼儿园工作规程》(教育部令第25号，1996.3.9)；《托儿所、幼儿园建筑设计规范》；《托儿所、幼儿园卫生保健制度》等，在《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》中也对幼儿园安全管理等作了具体规定。除了国家教育部、卫生部和建设部等部门制定了相关的法律法规之外;地方性法律法规以及政策文件也相继出台，比如:深圳、上海、四川等出台了更为具体的地方性法规。与此同时，广大投身于幼儿教育一线的教师也在实践中逐渐摸索幼儿安全教育的方法。教师们在娱乐中穿插了安全知识的教育，也根据幼儿智力发展水平的不同，根据自身情况分阶段制定了教育提纲和具体实施方法。如在托班侧重教育幼儿遇到危险和紧急情况会呼喊求助，不要离开集体或成人而单独活动，不要接受陌生人的礼物、不跟他们走，不能将小纽扣。小螺丝、硬币放入耳、鼻、口内等，小班教师可以通过演绎示范，使幼儿认识报警电话“110”，熟记父母姓名、家庭住址及电话号码，跟家长外出时拉好大人的手、不乱跑，幼儿逐步在活动中培养安全意识，并巩固下来等。
虽然现阶段幼儿安全教育取得了一定的成效，但不能不说，我国的幼儿安全教育还存在许多亟待改进的地方。尽管地方性法律法规在不断健全中，然而目前还没有专门针对幼儿园发生伤害事件的法律。幼儿伤害事故参照《学生伤害事故处理办法》之规定界定与处理。但各界对《办法》的认同程度不高，事故责任难以认定，赔偿经费难以落实，引入保险机制转移赔偿风险也困难重重，因此，幼儿园出现事故后，园方、幼儿及家长的合法权益都难以得到保护。由于没有合理的法律保护，给幼儿园教师造成一定的心理压力，影响了师资队伍的稳定和幼儿园日常工作质量的提高。
与此同时，受传统教育观念的影响，我国对幼儿生命的保护尚处于消极状态，即偏重于幼儿认识能力的发展，缺乏对幼儿生命状态的积极关注和对幼儿生命价值的深刻认识，教育成人化的倾向严重，往往忽略幼儿生命个体对安全知识的需求。而且，近年来，由于种种因素造成幼儿安全事件时有发生。为此，教师提心吊胆，消极防范，限制孩子的某些活动。有些幼儿园害怕出现安全事故，把幼儿的“安全带”系得太紧，安全教育步入了误区，步入误区的原因是消极的安全观。表现在取消活动保安全、降低标准求安全、限制范围为安全。
除此之外，最近一项研究表明，儿童户外意外伤害发生的影响因素中,环境因素占44%,其中,校前空间的不合理布局、儿童游戏器械缺乏系统的安全设计标准和地面铺装设计对儿童群体安全需求的忽视是导致伤害发生的主要环境原因。
相比于国内幼儿安全教育的弊端，借鉴国外的做法则会给我们一些有益的启示。日本、美国等相关部门对事故高发事场地及设施等所采取的对策,是尽量保证有足够的场地与设施供孩子们户外活动使用,也尽量维持设施能提供给孩子以运动经验获得的功能,创设充满“危险”的环境,让孩子亲身体验这些随时可能发生的危险的同时,尽可能地降低活动场地、游戏设施的危险性,或在恰当的时候给孩子以适当的安全提醒。美国在《美国幼儿园环境安全评估标准》中,对幼儿园的各项安全工作都制定了严格的标准,作为安全检查的参照幼儿园的户外活动操场多是采用橡胶木之类质地的材料,但同时也有适合幼儿开展不同活动的不同地面,如草地、水泥地、沙地等。他们非常重视安全检查工作, 拿大政府规定每位教师都必须懂得足够的安全知识，以便能更好地向幼儿进行这方面的教育。
由这些我们不难看出，幼儿安全教育任重道远。因而我们还需要在各个方面上加强创新，争取更大的进步。
鉴于我国的实际情况，各级立法机关应该加大法律条款的细化力度。对各种可能情况提出具体的解决意见，充分达到法律对行为的规范和引导作用。学校是获取知识的主要阵地，有着得天独厚的教育条件，可以进行正规化、系统化、经常化的安全教育教育部门也要着重对师范人才的教育，使走上一线的教师都有以树立幼儿安全意识为目标的教育意识。另一方面，家长们要充分发挥家庭的作用，家长是儿童的第一任老师，对儿童的行为方式有重要影响，家长的言传身教，使其安全意识得到强化。另外还要依靠全社会，举办丰富多彩的各类活动，并通过新闻媒体广泛宣传，参加活动和观看影视等是儿童增长知识和才干的重要环节，寓教于乐，使孩子们的安全知识和技能得到增长。
与此同时，我们还要杜绝幼儿平常生活中接触到的物品有可能对其造成的伤害。例如与衣食住行密切相关的消费品，无时无刻不在制造明显或潜在的伤害：过期变质食品、毒酒、毒油和假药，造成骇人听闻的中毒事件，劣质电器和燃气热水器造成死亡事故，娱乐场所因设备设施不符合要求和缺乏安全管理造成悲剧，儿童玩具、旅游、化妆品等都在威胁着消费者的安全并带来不应有的健康损害。对此，我们应该通过整顿和规范市场经济秩序加强整治。
