前言：中文期刊网精心挑选了家庭环境内容范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
家庭环境内容范文1
【关键词】家园合作；礼仪教育；途径；研究
在展开对于幼儿的礼仪教育时，家园合作很有必要。这不仅在于幼儿园和家庭对于孩子的成长都有着非常直观的影响，这也在于只有从这两个方面共同推进，对于幼儿的礼仪教育才能够真正发挥好的功效。在家园合作的礼仪教学中，教育方法与教育途径的选择非常重要，并且两方面的良好合作与配合也有着很重要的作用与意义。只有确立正确的家园合作的方法与途径，这样才能够真正让家园合作背景下的礼仪教育收获好的功效。
一、确立合理的家园合作礼仪教育理念
首先，很有必要确立合理的家园合作礼仪教育的基本理念，这将会让教育过程更有针对性，也是保障礼仪教育收获更好的成效的根基。幼儿园和家庭是孩子们生活中最重要的两个场所，幼儿时期的孩子的各种生活习惯以及基本观念的形成也直接受到这两个环境的影响。正是因为如此，只有以家庭和幼儿园为共同的出发点，这样才能够让礼仪教育更好的得以渗透。一方面，幼儿园应当成为礼仪教育的主要阵地，孩子们在园内教师要充分给予他们正确的引导，并且纠正孩子的一些不良的行为习惯。另一方面，家庭应当对于幼儿园内的教育内容加以巩固与强化，要让孩子们在家里也能够很好的将从幼儿园内学到的内容加以实践。只有明确家园合作礼仪教育的基本理念，这样才能够让礼仪教育收获更好的成效。家园合作培养幼儿礼仪，应以幼儿园为主导，而幼儿教师是本课题实施的关键因素。想要让家园合作背景下的礼仪教育更好的得到落实，这首先需要教师主动学礼、守礼“、正人先正己”，将“学高为师，身正为范”的理念落到实处。教师的专业化不仅仅体现在教育孩子的技能方面，还应该在言行举止方面做出表率。这样才能够让孩子们在幼儿园内受到更好的影响与熏陶，这也会促使孩子们形成更多好的行为习惯。在这样的基础上幼儿才能够进一步将这些好的行为习惯带入家庭环境中，这才是礼仪教育有良好落实的一种体现。
二、提升家园合作礼仪教育的可操作性
提升家园合作礼仪教育的可操作性也很重要，只有为家园合作背景下的礼仪教育找到好的方法与途径，这样才能够发挥更好的教育功效。幼师应当有更多好的教育理念与教育方式，要想办法将礼仪教育渗透到孩子们生活的方方面面。这样才能够带给他们潜移默化的影响，并且规范孩子的一些不良行为习惯，进而让礼仪教育真正得到渗透。此外，教师要保障家长能够对于孩子的礼仪教育有充分配合，这也是家园合作背景的一种实现。教师可以给家长们留下一些具体的家庭教育的任务，无论是观察孩子的行为习惯，还是在家庭环境内对于幼儿园内学到的内容进行巩固，这些都是促进家园合作可以有的方式与途径。想要深化礼仪教育的家园合作，一方面，应当以系统的礼仪课程为蓝本，把礼仪教育贯穿于幼儿一日生活的入园、离园、盥洗、教学活动、户外活动、进餐、午睡等各个环节中，随人、随时、随地、随事地进行随机教育。并在小、中、大班分年龄使用幼儿指导用书，在集体活动中融入礼仪歌谣、礼仪故事、礼仪表演等教育活动。另一方面，向家长发放家庭指导用书，让家长主动规范自己的言行举止，指导并巩固幼儿在幼儿园之外的言语与行为，达到家园教育的一致性。这样才能够真正提升家园合作背景下的礼仪教育的可操作性，这也是让礼仪教育发挥更好的教育功效的途径所在。
三、家园同步，提升礼仪教育实效性
对于孩子的礼仪教育的渗透往往需要一个过程，在这个过程中家长与幼儿园都应当做出努力，并且两方应当有充分配合。只有让家园同步，这样才能够真正提升礼仪教育的实效性。幼儿园可以加强和家长间的联系，并且可以将幼儿园内礼仪教育的进展告知家长，让家长在家庭环境中予以配合。另一方面，幼儿园可以增加和家长间的交流互动，也可以让家长间交流一些好的家庭教育的心得。这样才能够促进礼仪教育的不断渗透，并且能够更好的体现家园合作的背景，在这样的前提下才能够切实提升礼仪教育的实效性。让家园教育能够得以同步的方法有很多，幼儿园可以结合自身的各种环境与条件选取一些适宜的家园教育渗透策略：①建立家园联系本，每周把幼儿在园内的教育成长情况告诉家长，并请家长把自己的孩子在家的行为习惯记录下来告诉老师。家园联系本有利于家长和老师更详细地掌握幼儿的点滴进步。②建立家园栏我们就幼儿文明礼仪教育的热点问题展开探讨，共同促进幼儿的发展。③经常展示幼儿在一些幼儿园开展相关活动的照片，同时向家集幼儿在园以外的文明礼仪行为照片，让家长直观地看到孩子的进步，让家园合作步入良性循环。④在“家长学校”中开展专项的礼仪知识讲座，让家长代表交流文明礼仪教育的经验与发生在幼儿身上的事例。这些都是很好的教育策略，并且能够让家庭和园内的教育有更为紧密的联系。想要深化家园合作背景下的幼儿礼仪教育，这需要选取正确的教育方法与教育途径。首先，应当确立正确的教育合作背景下的礼仪教育的基本理念，这是保障教育过程有更好的收获的基础。同时，要提升家园合作礼仪教育的可操作性，并且要加强幼儿园和家长的密切配合。这样才能够促进礼仪教育的不断渗透，并且能够更好的体现家园合作的背景，在这样的前提下才能够切实提升礼仪教育的实效性。
【参考文献】
[1]张庆敏.浅议小班幼儿进餐礼仪活动的内容和发展[A].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C].2009
[2]吴结籽.浅谈小班幼儿礼仪习惯的培养[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（内蒙古卷）[C].2010
[3]郭美娥，朱蓉.浅谈我园幼儿文明礼仪素质教育策略[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（内蒙古卷）[C].2010
[4]李平.如何走出家园合作的误区[J].教育导刊(幼儿教育).2007（07）
家庭环境内容范文2
【关键词】消费；女研究生消费；消费误区；消费教育
女硕士研究生受到高级教育，其处在特殊的校园环境和特定的年龄，具有不同于其他女性的消费心理和消费行为，易受社会、家庭、学校各个方面的影响，具有不定性以及可塑性。
一、女硕士研究生消费现状调查
为了提高调查问卷的有效度，本人随机调查抽取了我省辽宁大学、东北大学、沈阳师范大学、沈阳航空航天大学、沈阳农业大学、鲁迅美术学院、沈阳工业大学、中国医科大学、辽宁石油化工大学9所高校以及中国政法大学等1000名女研究生，调查收回了983份问卷，有效问卷960份，调查问卷的有效利用率为97.6%。
（一）从消费水平上看
调查结果显示，每月消费800元以下的女研究生人数占10.5%，消费在800～1500元之间的占82.3%，消费在1500元以上的占6.2%。可见，大部分女研究生的消费水平属于中等消费，但在这些合理消费的女研究生中有极端的现象出现，每月消费2000元以上的女同学占2%，其中美术学院的学生占大多数。
（二）从消费结构上看
调查问卷中设置了日常饮食，服饰，电话费，零食，美容美发，旅行，朋友交际，恋爱，学习资料等开支，从调查问卷总体情况来看，大多数女生在服饰和朋友交际，娱乐方面花费较多，其次就是美容美发、零食以及恋爱花销，用在学习上的花费很少。
二、从消费心理上看
调查问卷中有一个问题是“当您看上一件心仪的商品却没有足够的钱购买，您会？”大多数女生选择了“看准时机，打折时买”，还有一个问题是“您购买产品的主要因素是？”很多人选择“质量与价格，其次是品牌”这表明大多数女研究生的消费心理是健康合理的，不过通过另一个问题“影响您消费的因素有哪些？”，很多人选择了周围环境影响，可见女研究生喜欢同相同环境内的其他人作比较，容易受她人影响。
三、女硕士研究生的消费误区小结
第一，女硕士研究生消费观念比较超前，学生群体内受家庭环境影响，贫富差距大，所以消费情况差距也很大，超前消费、奢侈消费等情况存在。第二，当前女硕士研究生很看重面子工程，注重外表，在外表与娱乐方面投资较多，反而在学术方面不愿意花费过多，这种不平衡现象普遍存在。第三，女硕士研究生消费责任感不足，她们对于不健康消费对社会以及自然环境产生不良影响的认识不足，因而容易出现不环保消费等现象。
四、女研究生消费问题的原因分析
（一）社会环境的影响
社会快速进步，经济超速发展，百姓的生活水平比从前提高了不知多少倍，社会上的超前消费行为给女研究生们一个巨大的冲击，直接影响到了她们的消费行为。
（二）家庭环境的影响
百分之九十九都是独生子女的当代女研究生，她们的任何需求，基本上都会被家长满足，因而养成了她们奢侈浪费的消费习惯，以及与同学比吃比穿比一切的消费心理。
（三）学校因素的影响
学校缺少消费观教育，没有系统的教育理论，不重视学生心理上的培养，一味的抓成绩，抓分数。从小学到大学都是如此，因而女生到了研究生层次，依然存在消费的不合理性。
（四）自身因素的影响
女研究生的消费行为除了受到社会、家庭以及学校三方面的影响，自身想法也是影响其消费行为的一大因素，这是日积月累形成的想法，要改变不容易，但是只有改变，才能树立正确的消费观。
五、引导女研究生树立正确消费观的对策
（一）社会应为女研究生营造良好的物质文化环境
全社会都应该落实八荣八耻，坚持以艰苦奋斗为荣，以骄奢逸为耻，将创建节约型社会作为重大事件坚持下去，从而引导女研究生们科学合理的消费。并且要规范消费市场，树立良好的社会风气，为女研究生提供一个和谐健康的社会环境。
（二）家庭方面对女研究生消费也起到至关重要的作用
家长需要以身作则，亲身示范正确的消费理念，不铺张浪费，不超前消费。适当控制子女的消费金额，并且时常进行监督和引导，培养其理财观念。
（三）学校应加大引导和教育力度
学校是女研究生在求学期间，生活时间最久的地方，因此学校的教育和引导对女研究生的消费观形成起着巨大的作用。学校应该将消费观教育的内容引入到思想政治教育理论课中，加强理论教育，同时提供勤工助学的岗位，让女研究生们通过自己的劳动，体会赚钱的辛劳。
（四）自身养成良好的消费习惯
女研究生应该坚持记录账本，记住每一分钱都花在了哪里，每个月进行一次小结，每年进行一次大总结，坚持下去，找到自己不良消费的根基，接着逐步去克服，去改变。
参考文献
[1] 徐万勤.新时期“90后”女大学生消费现状及教育对策[J].商场现代化，2010年11月，总第629期.
[2] 刘金勇等.部分高校大学生消费现状调查及其引导[J].河北大学学报，2007（6）.
[3] 王宁.消费社会学[M].北京：社会科学文献出版社.2001.
家庭环境内容范文3
【关键词】初中英语；有效性；课堂引导
英语是世界上使用最广泛的国际语言随着时代的进步和社会发展，频繁的国际交流与合作学习英语是越来越重要，作为基木的教学形式，课堂教学是学生获取知识，提高学习能力，培养思维能力的主要途径。目前，传统的教学形式已经完全不能满足现阶段初中生对英语学习的愿望，初中阶段的学生大脑处于启蒙阶段，对新鲜事物的接收能力较强，因此，通过多种形式使其对英语产生兴趣，有效性还是较为突出的。
一、课堂的导入
在课堂教学中，开始的导入是决定是否引起学生兴趣的关键，尤其是初中英语课堂，导入环节的设计能够决定整个课程的进度，在导入内容上不但要新颖。且还需要具有针对性的导入。目前，情景导入、图画导入、角色导入和歌曲导入这四种导入方式是初中英语阶段最为常见的几种导入手段。其中情景导入的方式既是让学生体会教学场景，潜移默化的帮助学生进行新课学习；而屠户导入则是以简笔画及幻灯片图画的形式帮助学生将之前抽象性较强的英语知识转化为具象的图片吸引学生注意力，因为初中学生年龄阶段的局限，其思维在处于形象思维阶段；其次就是角色扮演的方式进行课程导入，初中生学生在表演上较为擅长，喜欢新鲜事物，在教学上能够借助表演的形式让学生耳目一新，全神贯注的融入进注重英语学习中；最后歌曲导入法，教师可通过美妙的音乐节奏让学生自然而然的进入学习状态。实际上，初中英语学习中的课堂导入，仅仅是课堂学习的一部分，课堂教学的过程才是初中英语课堂中的关键所在。
二、开展各种活动，加强实践性
1.场景对话
CNP英语教学材料的有效合作有很多游戏场景对话，涉及生活的各个方面，学生们更熟悉，我们可以充分利用教材的特点，学习设计情景会话、素描等，再通过角色扮演让学生说英语，一方面可以调动学生的学习热情参与，让学生充分发挥存在的知识储备，并主动运输使用新知识阐述类表演，有利于学生知识的理解和使用，人类发展学生的语言能够使用单词和语言交际能力；另一方面可以促进其他学生产生学习的冲动，在游戏的过程中有效的性能锻炼学生的听的能力。同时，通过学生问的合作，可以增强学生的团队合作意识，如在研究问这个内容，我创建了这种教学的情况下，教室走上街头，有学校，超级动物园、公园等，把班级分成几组分别在街上问路和行人，这样的实践在现实场景对不起，在哪里……沿着……右拐。肢体语言，满足学生的表现欲望，能促进学生更好地理解和掌握学习内容，充分发挥语言的实践，学生的学习兴趣越来越强烈。而英语作为目前全球最为普遍的语言，其学习的根本并非是为了考试，而是锻炼学生的实践及动脑能力。
2.课外延伸
有学者提出非课堂教育的方式进行初中英语教学，也就是利用课外教学的方式进行，每个学生的个人经历及家庭环境进行教学，也就是要求学校重视学生的课外环境，这是专门针对英语教学提出的，英语是一门语言，需要在不断学习及特定的环境下才能让英语学习具有意义。有学校专门设立英语学习场景，在特定的场景内全部采用英语的形式进行交流，让学生学以致用，在特定的环境内明确给出西方文化以及英语的来源等知识，在开阔学生视野的同时亦能够将让学生融入英语的人文环境内，提高学生对英语的学习兴趣。笔者认为，教师应结合课外活动调动学生积极性，有课题性的讨论用于知识，尤其是学生的口语练习。
三、自主学习，发挥想象力
英语学习不但要学习书本上的知识还要结合实际情况加以运用，英语是一门语言，是一种文化，不是单纯的书本知识，书本只是为了让学生了解基础知识，英语学习的真正目的是交流和社会需要。因此，在教学过程中教师不应该以传授基本知识为主，让学生处于被动的状态，应该让学生了解英语的真正意义，并有意识的自主去学习，引导学生的课堂主导地位，让学生掌握学习英语的技巧，而不是掌握简单的书本知识。
课下，教师应布置课外作业，让学生利用课余时间学习，收集资料，目的不是找到资料的结果，而是找到资料的过程，久而久之学生便会对英语产生兴趣，愿意自主的去学习，充分发挥其想象力，掌握英语语言的规律。
四、结语
英语是一种重要的国际语言，作为一种交流的工具，在听、说、读、写方面都有很高的要求。因此，学生在课堂上应该起到主导作用，这就需要教师采用合理的方式针对学生的学习环境及周身环境加以引导，使英语学习真正的实现学以致用。
参考文献：
[1]王素.初中英语阅读教学有效性的实践与探究[D].首都师范大学，2013.
[2]李静.小组合作学习在初中英语教学中应用的现状调查[D].山东师范大学，2013.
家庭环境内容范文4
[关键词]手术;模拟环境;心理干预;应用效果
[中图分类号]R471 [文献标识码]A [文章编号]1008-6455(2010)08-1227-02
Evaluation of application effect of simulated environment in preoperative mental intervention
WU Jun-ling1,LIANG Wei-zhong2,WANG Hui-ping1,XU Xin1,LIU Feng-rong1,XIE Yi-jing1
(1.Department of Surgery, China Meitan General HospitalL;2.Department of Plastic Surgery, China Meitan General Hospital; Beijing 100028,China)
Abstract: ObjectiveTo explore the effect of mental intervention in simulated environment on psychological and physiological reaction of surgical preioperation period. Methods Two hundred cases were divided into two groups.The experimental group received mental intervention in simulated environment.The control group was treated by the conventional mental intervention only.The SAS score ,the degree of pain, blood pressure and heart rate were compared. ResultsThe SAS score,the degree of pain,blood pressure and heart rate of experimental group were lighter than that in the cortrol group. The comparison between the two groups had a statistic significance (P
Key words:surgery; simulated environment;mental intervention; application effect
目前的术前心理访视主要是通过引导患者的想象达到治疗目的;而虚拟现实技术虚拟出来的场景具有极大的真实性,近年来在心理治疗中应用逐渐增多。借鉴该技术,本研究将患者置于近似于手术的模拟环境中进行术前心理干预,效果满意,现报道如下。
1临床资料和方法
1.1一般资料:200例均为2006年9月～2009年10月在我院预约仅需局部麻醉手术的患者,随机分为实验组与对照组,每组100例。男95例,女105例,年龄20～50岁。其中扩张皮瓣转移手术40例、包皮环切术20例、除皱术40例、乳腺肿物切除术40例、腹部吸脂术30例、瘢痕切除术30例。两组患者均无精神疾病、高血压及心脏疾病等病史。
1.2干预方法:两组患者均进行常规术前宣教及20～30min的心理干预,心理干预内容包括:介绍手术时间、术前准备内容、术后可能出现的疼痛与流血量、手术简单步骤与相关知识、术前不同心理状态对手术及术后恢复的影响、麻醉用药及其安全性、手术医师、麻醉医师及护士的资质,内容深入浅出,尊重事实,尽量使用鼓励性语言。对照组的心理干预主要是在非施行手术的地方通过医师的口述进行,引导患者想象手术的场景;实验组是在实施手术的手术室内通过医师的口述并观看手术录像,使患者在一种模拟手术的环境中接受心理干预。
2评价指标
2.1焦虑值测定:用贝克焦虑量表对患者进行术前焦虑测评,该表由美国阿隆・贝克等编制,含有21个条目,4级评分,主要评定受试者被多种焦虑症状烦扰的程度;总分越高,焦虑程度越高。第一次测评:对所有手术的患者住院当天即发放贝克焦虑量表填写,记录为预约后焦虑值。填表后行术前宣教及心理干预;第二次测评:手术前30min进行,记录为术前焦虑值。所有问卷由医师或护理人员发放,表格内所有内容均由接受手术者独自填写。
2.2疼痛程度指标:两组患者术中疼痛程度依据WHO疼痛程度分级标准,根据患者的反应和医护人员的评估按四分法分为:0级(无痛):无痛或稍感不适;Ⅰ级(轻度):轻微疼痛可忍受;Ⅱ级(中度):明显疼痛仍可忍受;Ⅲ级(重度) :剧烈疼痛,不能忍受,大喊大叫。
2.3血压、心率:术前30min与术中监测患者的血压和心率变化。
3结果
3.1统计学方法:采用SPSS11.0统计软件进行处理,计量资料用x±s表示,两组间的比较用t检验,计数资料采用χ2检验,P
3.2两组患者焦虑值(SAS)比较见表1:从表1可以看出实验组和对照组两组患者焦虑值比较,差异有显著意义(P
3.3两组患者血压和心率比较见表2与表3:从表2与表3可以看出实验组和对照组两组患者血压和心率比较,差异有显著意义(P
3.4两组患者疼痛程度比较见表4:从表4可以看出实验组和对照组两组患者术中疼痛程度比较,差异有显著意义(P
4讨论
通过术前心理干预,向患者提供有关手术、麻醉及护理方面的信息,可调节患者的心理环境,使手术患者的焦虑值明显降低,并能提高疼痛阈值,使疼痛减轻[1]。
目前对于术前心理干预方法有多种,都是在现实中通过引导患者的想象达到治疗的目的。研究发现,不同的治疗环境与治疗形式对心理的调节效果也是不同的[2-3]。在心理干预时,应注意以下几点:①给予患者的回答应明确;②不要对手术解释过于详细,以免加重患者的心理负担;③重点强调操作方法的安全性及保护性医疗护理措施等;尤其是要介绍同类手术成功的患者,以解除其思想顾虑。
近年来出现的虚拟现实技术是指通过多媒体技术与仿真技术相结合生成逼真的视、听、触觉一体化的虚拟环境,使患者以自然的方式与虚拟环境中的客体进行体验和交互作用,从而产生身临其境的感受和体验的一种技术[4]。目前该技术已用于治疗烧伤患者以及各种恐惧症(比如恐高症、害怕飞行)等等[5]。此外,它还能在一些会引起患者痛苦的治疗过程中(牙科治疗、化疗等)起到分散患者注意力的作用。但是在手术患者应用较少。研究发现,该方法用于手术前心理干预,可明显减轻术者的焦虑,效果较好[6]。借鉴该技术,本研究将患者置于近似于手术环境中进行术前心理干预,即让患者在手术室中观看相关手术录像,在其观看过程中,对患者讲解部分手术细节,并进行心理评估,针对不同患者的心理评估结果,给予针对性的心理干预,使患者以正确的心态对待手术过程及以后可能出现的各种手术并发症,不但使手术顺利进行,并可能减少不必要的医疗纠纷。且由于不同患者因受到自身心理因素、病情病因、家庭环境、生活压力等不确定因素的影响,其心理也是千差万别。因此,应根据患者不同的人格特征、文化背景以及需求,采用针对性的心理干预措施,但是,由于对患者的心理状况不清楚,所以,目前的术前心理干预对于不同患者基本上是应用同样的护理措施,缺乏针对性,而本研究所用的模拟环境进行心理干预,针对患者面对手术所出现的不同心理状况给予针对性干预,可有效的化解负性心理问题。
由于对治疗方案及治疗效果的无法控制性,可导致焦虑的产生,并会通过交感神经系统的作用,使肾上腺素和去甲肾上腺素分泌增加,引起血压升高与心率加快,所以,本研究将焦虑值、疼痛、血压与心率作为观察指标。本研究结果表明:模拟手术环境心理干预能明显减轻局部麻醉手术患者的术前焦虑和术中疼痛,使术中血压与心率平稳,保证了手术的顺利进行,并提高了患者的满意度。
[参考文献]
[1]丁 敏,霍鹏英.手术室患者访视工作的开展及意义[J].中华临床医学研究杂志,2006,12(14):255-257.
[2]董春艳,曹 晋.集体治疗环境对乳腺癌手术患者抑郁症状的影响[J].护理学杂志,2008,23(22):58-59.
[3]黄开碧.不同形式的心理护理方法对再次手术患者术前焦虑及术后康复的影响[J].井冈山医专学报,2009,16(1):63-64.
[4]吴 奇,程薇曦. 虚拟现实技术在医学手术中的实现与应用[J].重庆医学,2008,37(2l):2489-2492.
[5]Hoffman HG,Patterson DR,Seibel E,et al. Virtual reality pain control during burn wound debridement in the hydrotank[J].Clin J Pain,2008,24(4):299-304.
家庭环境内容范文5
前言
在基础教育阶段，初中教育政治占据着非常重要的位置，起着举足轻重的作用。在新课改理念的推动下，创新教学理念已深入广大教师心中，并得到了非常广泛的应用。初中政治是对学生思想的开拓，通过政治知识的学习和积累，引导学生独立思考、探究、谈论，一步步提高学生的政治觉悟能力，从而为学生今后的政治觉悟能力搭建坚实的基础。创新是社会发展的基础，因此，创新意识成为了当前教育的重点内容，探究初中政治教学如何培养和提升学生的创新意识具有现实性的重要意义。
一、政治教学中学生创新意识培养的原则
首先，激发学生兴趣。阿基米德说：“古往今来，人们开始探索，都起源于对自然万物的惊异。”爱因斯坦说：“我认为，对于一切来说，兴趣才是最好的老师。”由此可见，兴趣在人们开始探索和学习的过程中至关重要。兴趣是产生创造力的源泉。因此，在日常教学过程中，教师应积极、主动地与学生进行交流，纵观初中生的实际生活经验，根据学生特点，结合教学内容，巧妙地设计教学活动，融合多媒体教学手段，创设新颖的问题情境，吸引学生注意力，激发学生兴趣。
其次，鼓励学生质疑。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习其实就是思考的过程，而思考则起源于质疑。因此，在日常教学活动中，教师应积极鼓励学生积极发现问题、探索问题、敢于提出问题。并且，教师对学生提出的问题始终要报以和悦的态度，不训斥、不排挤，给予积极鼓励和肯定。
再者，对于学生来说，他们需要学习的知识是非常广泛的，他们的知识需求量是无限的;而作为一名对学生学习起着重要引导作用的教师来说，应该不断进行学习，不断提升自身业务水平及素养，不断开拓进取丰富自身知识，使自己成为一名学识渊博、道德高尚的教师，从而更好地适应学生学习需求，吸引学生注意力，调动学生学习激情，激发学生的创新思维，进而培养和提升学生的创造能力。
第四，尊重学生个性。由于学生来自不同区域、不同家庭环境及背景，因此，其的性格特点有很大的不同，包括兴趣爱好，思维及各方面能力等。所以，在日常教学过程中，教师要尊重每一位学生，善于发掘他们的闪光点，积极鼓励他们，积极地与他们进行交流沟通，尽可能地为学生营造良好的个性发展平台，从而激发学生自身潜能及求知欲望。
二、初中政治教学中学生创新意识培养策略
创新是社会发展的基础，是民族兴旺的动力源泉。随着新课改的步步深入推进，培养学生的创新意识已成为新时期教育的关键内容，成为了广大教师及教育界广泛研究的内容和热烈追捧的话题。因此，为了抵达新课改的教育目标，教师必须对此高度重视起来，树立创新教学理念，尊重学生个性特点，教学过程中充分体现出学生的主体地位。教师可以从以下几个方面做起：
1.积极运用现代信息化教学工具
作为一名合格初中政治教师，首先要树立新的教学理念，不断地进行学习，不断提升自身业务水平及素养。为跟进新时展的步伐，教师必须积极运用现代信息化教学工具——多媒体。科学、合理地将政治教学内容与多媒体有效融合，利用多媒体丰富、新颖、生动的感官效果触激学生实际生活经验，从而激发学生个性思维及想象力，培养学生的创新意识。
2.巧妙地创设课堂情境
趣味性课堂是培养学生学习兴趣的主要来源和必由之路。只有课堂内容具有趣味性，才能够吸引学生注意力，调动学生学习、探究的积极性，激发学生的学习兴趣和想象力及个性思维，逐步将学生引入智慧的殿堂，使学生全身心地投入，充分发挥主观能动性进行观察、发现、探究，并沿着自身个性思维轨迹进行思考，从而充分发挥自身潜能，富有创新意识地进行解决问题。因此课堂情境的创设对于培养学生的创造意识来讲是非常重要的，起着非常大的积极作用。教师在进行课堂情境创设时，必须纵观学生实际生活经验，结合教学内容，充分考虑到初中生的整体特点和学生的个性特点及兴趣爱好，以学生为中心创设教学情境，只有这样，创设的情境内容才能够符合学生的思维范畴，才能够吸引学生注意力，调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，使学生全身心地投入其中，自然而然地展开创新思维，进而培养和提升学生的创新意识及能力，促进学生综合素质与能力的发展。
结语
总之，初中政治教师需要与时俱进，不断学习和提升自身业务水平及修养，树立创新教学理念，积极地为学生创设个性思维及能力发展平台，树立起高度的工作责任心和事业心，以学生为中心，全方面开拓创新教学资源，从而培养和提升学生的创新意识及能力，促进学生综合素质与能力发展。
家庭环境内容范文6
论文关键词 公共关系 管理 社会管理
公共关系概念的发源地是美国，并以美国为中心向四周辐射，其强大的魅力得到世界各地的认可。公共关系主要围绕着“信息”进行，先是系统地搜集信息，再在归纳、整理和分析信息的基础上信息，最后将研究所得的反馈和预测提交给组织，从而影响组织的决策和行为，这是公共关系工作的最基本、最重要的内容。公共关系同时还发挥着参谋和咨询的作用，在预测组织生存大环境变动的同时，还能及时发现和解决内部的问题，最终促进组织向前发展。因此，决策者离不开公共关系的辅助。
一、公共关系在我国的发展历程
1978年，我国提出“对内改革，对外开放”的战略决策，在高举“改革开放”旗帜的背景下，我国打开“封锁”的国门，西方思想顺势漂洋过海来到中国，其中也包括公共关系的理念。对于中国而言，公共关系是“舶来品”，在几十年的磨合期里，推进着中国市场经济建设的步伐，逐渐得到中国的认可，最终成为我国社会发展中不可缺少的一种力量。
作为一种社会活动，公共关系最先应用于我国企业管理中发挥着增强企业内部团结及谋求企业外部发展的重要作用。对于企业而言，公共关系主要依据合理有效的沟通，达到协调与改善企业的内外部关系的目的。公共关系提倡更多地尊重企业员工和合作企业，使企业的各项经营活动能够符合公众需要，并最终获得共同的利益。随着西方管理思想的渗透，我国社会管理也逐渐引入“公关”思想，这是探讨社会稳定之路的创新，具有划时代的意义。
二、公共关系的管理职能及其重要性
居易安在其所著《公共关系学导论》中提出“公共关系是一种管理职能。”这体现出公共关系自身发展的成熟，是其管理功能日益强化的结果。随着公共管理体系的不断完善，“公关”的影响力也逐渐扩展，这也使得现代管理越来越重视公共关系，对公共关系的应用也趋于深入。公关给现代管理增添了“新”的色彩，这不仅改变社会组织的管理方法，还改变了管理思想。在商品经济迅猛发展以及政治民主化的背景下，公共关系作为重要的管理手段，有助于组织实现效益和目的，成为人们普遍接受和重视的管理思想。
公共关系在社会组织中的管理职能可以划分为两部分，其一是对内制订合理的信息流通模式，增进组织内部员工间的感情交流，维系人心，营造团结的氛围，使组织的凝聚力增强；对外则以宣传为主，以树立良好的口碑和形象为目的，使外部环境有利于组织的生存发展。
（一）公共关系是现代信息社会发展的要求
信息社会，顾名思义，各种不同的信息渗透在社会中的每个角落。随着信息工业与现代信息技术的迅速崛起，社会信息量以惊人的速度激增，促使着商品经济的迅猛发展。
第一，由于社会组织不是唯一的，这必然导致竞争的存在，而这种竞争在某种意义上又是信息的争夺，只有拿到各方面真实准确的信息，才能有效做出判断，从而正确而科学地进行决策。因此，信息成为社会组织生存和发展的重要战略资源和决定因素。
第二，在信息管理中，公共关系的参谋功能被挖掘出来，这使其发挥着重要的咨询作用。首先，公共关系的中心工作是搜寻、及反馈信息，这被看成信息循环的一个完整过程。而信息时代的信息产生与传递追求速度，这些海潮汹涌的信息渗透到各个方面，可谓“无时无地不有”，鉴于此，公关人员要具有“眼观六路、耳听八方”的“超能力”，把自己置身于广阔的信息海洋中，用全方位的姿态积极搜集各种有用的信息，从而使信息的循环变得更有意义。包括整个社会的政治、经济和文化信息，包括社会生产信息、政府部门信息、市场信息、治安信息等等。只要公关人员能够认清信息的特点和作用，在工作中有意识地进行信息搜集，并以专业知识为依据进行信息的筛选、归纳、分析和研究，就能够向组织的最高决策层及时报告有价值的信息，了解组织是否与社会公众的需求相符合，从而帮助组织检验自身的决策和行为。凡事不可能完美，社会组织的工作更是如此，因而更需要信息反馈这个“查缺补漏”的环节，如果组织的决策与行为存在不恰当的地方，就应该采取积极的应多措施加以调整，以谋求正确的发展方向。
第三，信息反馈工作不到位，会影响信息的输出效果。对于社会组织而言，要以畅通的信息搜集渠道为基础，这是信息传播顺利进行的保证，也是公共关系的重要公工作内容之一。实践证明，社会组织的信息反馈装置一旦失灵，信息的输出效果就会趋于无效，在现代决策非人格化的背景下，这可能造成严重的风险与后果。因此，要想做好组织的信息反馈工作，就需要充分掌握决策对象的相关信息，为组织的科学决策奠定基础，并依据信息管理的相关知识，促进管理的效益性与目的性的实现。
（二）公共关系是社会传播与沟通的必要途径
公共关系是社会传播与沟通的必要途径，“双向沟通”的交流形式是公共关系的关键。为了使公共关系达到沟通与传播的效果，社会组织必须要在完成信息搜集的基础上及时传递信息。
从社会管理的角度来看，首先就是准确地将社会组织的决策、目标、活动的举办以及问题的解决措施等社会信息传递给公众，建立起公共了解组织的平台，保证社会组织的透明度和公开度，只有这样才能更好地观察和审视社会组织，起到互相监督的作用，达到公共关系的管理目的。
其次，社会管理还必须抓住群众的心理，尊重群众在先，以得到群众的认可与支持。这就要求社会组织允许群众在一定程度上了解组织的运行情况，也就是上文中提到的“透明度”和“公开度”，让群众提高对社会组织的信任感，并鼓励群众采取积极支持的态度响应社会组织的方针政策。这样，社会组织美誉度与可信度不断提高，管理的功能自然也就被发挥得淋漓尽致。
最后，要顺利进行“双向沟通”，必须重视公众的信息反馈能力，并以公众的信息反馈为基础，这是社会组织检验公共关系实施效果及开展校正工作的必要程序。信息不是静止不动的，它长期处于流动的状态，而信息的反馈则指引着信息正确流通，社会组织要想更好地判别信息的价值就必须依靠信息的反馈功能。而“双向沟通”不仅能使信息的搜集反馈比信息的更有价值，还能让组织调整自身行为具有深远的意义。在公共关系中，负反馈通常被看成反馈作用的主体，这是由于负反馈强调对系统变化的抑制，发挥着纠正系统偏差的作用，使保持系统趋于稳定，也使系统达到预期的目的。
三、公共关系在社会管理中的作用
公共关系在维持社会稳定方面发挥着不可磨灭的作用，比如整合社会环境、促进经济发展、加强民主进程、提高文明程度等等，具体将从以下几个方面分析：
（一）社会环境的整合
社会是一个集体的概念，社会“环境”作为社会组织发展的基地，是社会组织机构赖以生存的条件。从小的方面来说，“社区”是公共关系的环境单位，由于社区是我国刚兴起的人口聚集地，因此社区关系便与以往的邻里关系相似。对于社区居民来说，只要大家都传承“远亲不如近邻”的思想，就可能形成和睦相处、彼此尊重的社区环境，从而使组织机构与居民相得益彰，最终达成利益同步。如何才能达到整合社会的目的？
其一，以国家大局为依据，以国家方针政策和法纪为最高原则，在维护社会稳定的大环境内保障个人根本利益。对于组织机构来说，只执行国家的意志是不够的，要想建立良好的公共关系，还必须考虑乡约民俗、地方法规和社会公德等因素，并以所在的社区为中心进行辐射效果，在社区环境得以正常维系。
其二，公共关系以公众利益和社会整体利益为核心，社区建设越突出，社区整体利益就越明显，在群众利益得到保护的情况下，社区的凝聚力也会越来越大，这就要求组织机构的每个成员都主动为社区公益建设做出贡献，营造出良好的社区奉献氛围。
其三，积极发扬“助人为乐”的良好美德，提倡“救人于危难之时”的精神，反对“只顾自扫门前雪”的自私行为，使公共关系的社会联系得到广泛建立。针对此，组织机构不应该过多地隐瞒工作情况，而应该尽量采用多种有效的方式公开组织工作的宗旨、目标、取得的成就及存在的困难，使社区公众了解组织的工作状况，以求得彼此了解，相互支援。
（二）组织形象的塑造
塑造组织形象是公共关系最重要的基本功能之一。组织形象的塑造较多地运用于在企业公共关系中，这是因为良好的组织形象不仅是企业软实力的体现，也是企业“品牌意识”的具体实践，可以形成独具特色的企业文化，有利于企业综合实力的提高。受西方公共关系中塑造形象的影响，企业强调“家庭环境”，员工们在工厂中有家的感觉，比如开展员工聚餐、员工生日礼物派发等活动，另外，还要向员工征求决策意见，合理的意见给予奖励，并多组织员工培训学习，增加其就业技能。
塑造组织形象的思想也逐渐应用于社会管理工作中。首先，塑造组织形象可以创造良好的社区气氛，增强组织机构的内部凝聚力。
（三）有效的民主管理
目前，公共关系的管理职能得到社会各界的公认。民主管理离不开公共关系，因为公共关系在建设和谐人事环境方面作出极大的贡献。
而对于企业来说，开展公共关系活动都有利于建立新型的上下级关系，进一步增加员工与员工、领导与员工之间的了解，在相互尊重的环境中学会宽容与谅解，从而使得以建立起和良好的人际关系，减少企业内部摩擦。如果员工能够参与企业工作计划和工作目标的讨论和拟定，不仅能够把工作的目标和意义灌输到员工中去，还能够增加员工的主人翁意识，提高员工的工作效率。一旦员工的意见被采纳，更能够激起员工的工作干劲，提高工作效率，有利于企业的良性发展。
（四）文明程度的提高
我国是典型的礼仪之邦，要想利用公共关系进行社会管理，融合地方的风俗和礼仪是必然要求，“客随主便”、“入乡随俗”便是最好的诠释，因此，公共关系在提高社会组织文明方面发挥着重要作用，若在公共关系的思想中积极融入我国的风俗、礼仪，则可以进一步促进我国社会精神的文明程度，使人与人之间的关系更和谐，使我国社会关系更融洽。
