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初中教育论文范文1
正在上初中的学生们都认为自己仍然年轻，上体育课既累人又不好玩，对自己还没太大影响，还不如多花一点儿时间来学习，提高自己的学习成绩，这是在学生中普遍存在的现象。而家长则认为，孩子进入重点中学，需要的只是努力学习，上不上体育这样的和学习无关的课并不关心，因此忽视了孩子身体的健康情况。家长的观念不仅影响了孩子的身体健康，也会对学校的体育教学计划带来阻力。一些地区的教育部门也没有认识到教育的重要性，认为体育课是可有可无的课程，也不重视体育教育工作者的工作，也就难以调动体育教育工作者的积极性，体育教育工作者丧失了对工作的积极性，也就不会好好教学，如此恶性循环，体育教学会越来越不受重视。教育部门的做法也会严重到学生、家长们的观念。
2初中体育教学提升对策
针对初中体育质量的现状，我们应该采取正确的对策，改变初中体育教学的问题，完善体育教学的问题，完善体育教学中的弊端，提高学生的身体素质，促进学生健康发展。
2.1完善学校体育教学制度
完善学校体育教学制度，就是要规范学校体育课程，加强对体育工作者的管理。体育课上应该有正规的上课制度，如，课前跑步、伸展活动等。对本校学生身体状况进行分析，针对学生身体状况的缺陷，制定正确的计划，促进学生素质心理等全面发展。在初中体育课上，重点应该是让学生们意识到体育锻炼的重要性，提升学生们的运动兴趣，让同学们树立安全健康运动的观念。学校也应该注重体育基础设施的完善，引进一些有趣的体育设施，不让学生产生抵触情绪，更好地增强学生们的体质。完善对体育教师的评价。一般学校对体育工作者的评价标准主要是看体育教师的考勤，再有就是看中考体育成绩。由于评价标准的过于宽泛性，过于功利性，会给教师工作者带来一个误区，认为只要平常课不少，且中考体育考试成绩理想就可以。这种错误认识会导致体育老师只重视结果，而忽略了锻炼的过程，只是为了成绩，而忽视了对学生正常健康发展的问题。学校应该建立一个正确的健康考核指标，正确检测学生们的体质状况，将学生一学期的身体健康水平作为对体育教师的考核。
2.2改变人们的思想观念
通过媒体的传播，宣传正确的体育价值观念，使每个中学生认识到运动锻炼的重要性，了解体育课的重要性。通过体育锻炼，可以使人们的各个组织器官达到协调，增强体质，从而促进学生智力的发展，培养社会的合格人才。要采用一些轻松自由的运动方式，从各个方式面，各个角度宣传体育的好处，使学生保持新鲜感的同时，接受新的思维方式。加强学校领导，对体育教学的思想认识，不能只重视文化课的学习而忽视对体育教育的投入，要全面贯彻教育发展战略，提高对体育的认识，同时也要注重加大监督工作，当教师有忽视体育现象时，要及时指正并改变策略，把体育教育列入学校全面工作的评估中的一项内容，让学校重视起来。
3结语
初中教育论文范文2
建构主义学习理论根据建构主义学习理论，学生学习的知识并不是单纯依靠教师传授得来的，而是应该借助于其他辅助手段来对相关的学习资料进行学习，并基于建构主义理论来对旧知识进行重新加工，最终生成自己的新知识。而现代教育技术在初中英语阅读教学中有着自身独特的优势，它可以让学生真正成为英语阅读教学中的主人翁，并可以根据自身的认知规律来完成英语知识的建构。教师可以利用现代教育技术来进一步丰富英语教学资源。因此，现代教育技术平台不仅可以创设出良好的教学情境，还可以引导学生进行自主与协作学习。教学过程的最优化理论在最优化的教学过程理论中有一个判断标准就是时间标准。具体来说，时间标准就是指教师要能够在最短的时间内完成教学任务，尽可能提高教学效率。而现代教育技术则可以通过一些技术手段让初中英语阅读教学内容更为直观形象地展示出来，有利于学生对一些较难理解的知识点进行学习，不仅可以调动起学生的学习兴趣，还可以在较短的时间内取得较好的教学效果。作者：于红梅，唐山市路北区韩城镇中学（064002）。
2现代教育技术平台在初中英语阅读教学中的功效
随着新课改的顺利实施，很多学校已经开始现代教育技术与初中英语阅读教学的整合，也取得一定的成效。但是，初中英语阅读教学中真正应用现代教育技术的时间并不长，应用经验还不够丰富与充实。例如，一些初中英语教师对于阅读教学与现代信息技术的整合内涵理解不够到位，只是单纯地认为现代教育技术在英语阅读教学中使用是一种潮流与趋势，而盲目地进行现代教育技术的教学应用。此外，还有些英语教师对于现代教育技术的应用过于形式主义，让其成为传统课堂教学模式的机械替代品，并没有能够实现真正的高效整合，也没能真正实现初中英语阅读教学的教学创新。因此，应该采取有效的整合方式，真正把现代教育技术与初中英语阅读教学有机整合在一起。通过运用现代教育技术来激活学生的阅读意识在初中英语阅读教学过程中，教师为提高学生的学习兴趣而收集相关阅读材料。相关研究表明，阅读效率较低的学生随着时间的推移会越来越削弱自己的阅读兴趣，并会不断减少自己的阅读量，最终形成一种恶性循环，并导致对阅读材料的理解力越来越差，进而对于英语阅读的意识更为淡薄。初中英语教师可以充分利用现代教育技术来让学生更为深入地理解相关的阅读材料，让学生通过在网络世界中获得更为广泛的背景知识，积累足够多的阅读背景知识，从而为初中英语阅读教学提供丰富的背景知识作为支撑。无论是视频还是音频，都可以让学生逐步提高自身的阅读意识与阅读能力。通过运用现代教育技术来构建一个完善的教学资源体系在传统的初中英语阅读课堂教学过程中，教师很多情况下都是以英语阅读教材作为唯一的教学资源，这就使得学生的阅读能力培养主要依赖于课本内的内容与知识信息。同时，学生在面对这些有限的英语学习资源的时候，还由于缺乏学习积极性与主动性，被迫被动地接受英语阅读教学的知识，这在很大程度上限制了学生英语阅读能力的提升，也无法真正提高他们的英语学习能力。
因此，初中英语教师应该充分认识到这个问题，尽可能地把现代教育技术与初中英语阅读教学进行有机整合，并清晰地认识到二者整合的目的就是为了培养学生的自主学习能力与创新探究思维能力，为将来的阅读学习能力拓展打下坚实的基础。这就需要初中英语教师利用好现代教育技术来丰富并进一步开拓出更多的英语教学资源，帮助并鼓励学生利用网络信息资源来进行英语阅读学习。这就可以让学生获得随时随地的英语阅读学习机会，进而不断扩大学生的阅读知识面，还可以实现师生以及生生之间的阅读材料互通，构建一个多渠道、立体化的英语阅读学习资源体系。通过运用现代教育技术来进一步优化英语阅读课堂教学任何一门课程的教学过程都是教与学的统一体，要注重培养学生的创新性思维，否则就不能实现整个课程的教学目标。过去我国传统的初中英语阅读课堂教学模式把教与学进行了人为的分割，教师是教学的核心，学生只是被动的知识倾听者与接受者，学生进行自我探索与思考的机会非常少，这样的英语阅读教学效率显然是大打折扣的。为了解决这样的教学问题，初中英语教师就应该改变自己的教学理念，真正转变自己在初中英语阅读课堂教学中的身份与角色，充分尊重学生的学习主体性地位，提高英语阅读教学的效率。具体来说，初中英语教师应该密切关注学生的学习基础，基于此进行英语阅读课堂教学计划的制订与实施；还应该针对学生不同的认知水平与能力和具体的教学目标来适当调整自己的教学计划与教学目标，尽可能选择合适的教学方法，做到针对性与规划性的英语阅读教学。这样有利于培养学生的自主学习能力和合作精神，最大限度挖掘出学生的学习潜能。同时，初中英语教师还应该构建合理的课堂学习与管理模式，不断总结教学经验，灵活应用教学手段，激发出学生的学习兴趣与主动性，真正优化英语阅读课堂教学效果。通过运用现代教育技术来做好对学生英语阅读学习策略的指导根据新课标中的任务规定，英语教学过程中应该指导学生形成有效的学习策略。
3总结
初中教育论文范文3
1.感恩教育的界定
所谓感恩教育，就是教师根据教育目的和个体品德形成发展的规律，运用一定的教育内容对个体实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。因此，感恩教育包括三个层次：一是认知层次，即认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心里产生认可，也就是要识恩知恩；二是情感层次，在认知的基础上，衍生出一种愉悦、温暖和幸福的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识，一种回报恩情的冲动；三是实践层次，将感恩的意识和回报的冲动转化为报恩乃至施恩的行为，并形成习惯，即回报恩情、乐善好施、甘于奉献等。其中，认知是基础，情感是动力，实践是载体，这三个层次相辅相成，形成一个有机的统一体。
2.感恩教育对学业成就的影响
之所以说感恩对促进学生的学业成就有重要影响（具体见下图），是因为只有具备了对社会、父母、老师、同伴、自然感恩的能力的学生，才能发自内心地进行感恩，才会促动他们对爱与恩的奉献，又能唤起储存于大脑的情绪记忆，调动起丰富的情感，产生出报恩的冲动。
二、确立提升学力的感恩教育内容
1.识恩教育，即引导中学生学会识恩、知恩识恩、知恩教育是感恩教育的基础、前提。现代心理学告诉我们，一个人对世界、对人生有怎样的认识，便会有怎样的生活方式和行为准则。通过识恩教育，帮助中学生明了父母、老师对他们无私的关爱以及国家和社会对他们的眷顾，帮助他们走出“迷失”的怪圈，更好地审视自己，认识自己，衍生出一种愉悦、温暖和幸福的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识，一种回报恩情的冲动，用自己的实际行动来回报父母，并回馈社会、报效国家。2.施恩不图报教育施恩不图报是对自我价值的一种超越。施恩不图报是感恩教育的最高境界。一个人不仅应当知恩图报，还应当抱着宽容的、慈悲的心态去帮助自己身边那些需要帮助的人，即施恩。施恩是人的高级情感的需要，更是社会文明的表现。我校把能够使中学生受到恩惠并作出回报的重要的人或物划分为五个维度：感恩社会（包括祖国、学校）、感恩父母、感恩老师、感恩同伴（同学和朋友）和感恩自然，组织一系列感恩教育活动，具体如下：
三、感恩教育实践中提升学力的策略
1.情境创设法
首先，改善教育环境，为中学生营造一个充满爱心的值得感恩的世界。一要利用展览、宣传栏、橱窗阅读栏、黑板报，通过定期张贴标语和横幅、播放有关感恩歌曲等加强阵地建设;二要利用课室、墙面、走廊、楼道、宿舍等，展示名人名家的感恩名言、警句等创设氛围；三要利用学科渗透等各种阵地营造浓厚的舆论氛围，要把感恩教育作为创建“校园文化”的一个重要内容，让学生在良好的校园文化中得到感恩教育的熏陶。其次，教师要充分利用各种感恩情景、创造各种感恩情景，让中学生在体验中、在情景中自主建构，而不是一味地说教、灌输。课前准备：（1）布置教室：准备多媒体教学设备、布置温馨的环境、教室黑板的设计。（2）准备材料:感人的事例、图片等。准备歌曲及背景音乐：《感恩的心》、《母亲》、《天亮了》等等。（3）制作多媒体课件《感恩的心》。（4）学生在教师的指导下准备演讲、小品。活动过程：（1）播放FLASH动画《感恩的心》，直到正式上课。（渲染气氛）。感恩的心，感谢生命。心存感恩，会让一句简单的话语充满神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。心存感恩，知足惜福。孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。”（学生不自觉地跟读，很有气氛）这是一首母亲的赞歌，心存感恩，其实我们最应该感激的是一直以来为我们默默付出、无私的、不求任何回报的，疼我们、爱我们的爸爸妈妈。事实上，很多时候我们的爸爸妈妈在生与死的瞬间会凭借自己的本能不假思索的、毅然的舍弃自己的生命，把生的希望留给子女。催人泪下的故事：《天亮了》（2）学生讲故事：《天亮了》。播放背景音乐：（FLASH动画）韩红的《天亮了》。（在讲故事的过程中许多同学都感动得流下了眼泪，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上呜呜的哭出声来……）班主任总结：大家都被故事里的爸爸妈妈感动了，这种场面，这种永远失去的痛楚地的的确确最能打动我们，也最能触动我们内心深处的脆弱。但是，这种生死离别的场面，失去双亲的情境并不是我们每个人都会经历的。那么，在平凡的生活中，就没有令我们感恩的事了吗？不，当然有！请欣赏情景剧《一碗蟹肉饺》：（1）情景剧《一碗蟹肉饺》。人员：四名学生（角色：母亲、孩子、老奶奶、小吃店老板）旁白：故事是这样的：秀秀是个住宿生，每个周末才能回家。每次回家妈妈就会给她做最爱吃的蟹肉饺，这种蟹肉饺做起来相当的麻烦......教师总结：非常感谢这几位同学的倾情演出，也希望每位同学都能在日常生活中用心的去感悟父母之爱！（2）沉静三分钟（让学生把刚刚波动的情绪通过思考沉静下来）。音乐《母亲》师旁言：我们现在的心情十分激动，现在就让我们每人拥有三分钟的时间，闭上眼睛，在《母亲》这首歌中将思想作一个沉淀。抛去任何杂念，用心去体会父母在我们成长过程中的付出。想一想他们干裂的双手、黝黑的面庞；想一想他们日夜操劳的身影、想一想他们带病为我们做饭的情景、或者就想一想爸爸妈妈的音容笑貌……（3）感恩父母（通过准备阶段时的观察和思索自由发言）。学生谈自己的对父母的感恩之情教师总结学生发自内心地讲如何感父母之恩（感恩的方式）教师表扬学生并进行总结（4）结束班会。演唱手语歌《感恩的心》班主任：同学们，本届主题班会即将结束。我们有四位同学准备了一首《感恩的心》手语歌，最后就让我们以这首歌来感恩各位领导老师，是他们激励着我们接受了这次感恩教育；用这首歌感恩我们的父母，是他们给予了我们生命；用这首歌感恩一切令我们感动的一切……全体同学自由起立演唱《感恩的心》（动作）。
2.案例教育法
教师用生动的感恩或忘恩负义的案例来吸引学生的注意力，案例可以是身边的人或事，也可以是古今中外或是名人故事，讲完后让学生讨论一下或直接谈自己的感受。教师要注意案例情景的设计，必须能够引人入胜，具有感染力，注意充分调动中学生的主动性和参与性。每次接手一个班我都会讲上这个故事：美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
四、积极营造激活学习动力源的感恩教育保障基础
1.性别差异对感恩教育提出新的命题
广大中小学教师普遍反映女生比男生更爱学习，如女生能更好地听从教师的安排，更好地与教师相处等，也就是说女生与男生对学习更加投入。用感恩观点解释这一现象，即女性比男性更容易感受到他人的恩惠，女性比男性更愿意表达自己的感激之情。这样女生比男生更能感受到他人特别是老师的恩惠，同时也会比男生表现出更多的感恩行为，并最终他们的学习成就高于男生。同时男性与女性对于恩惠的反馈方式也不同，因为男生更多的倾向于“做”，而女生而倾向于“说”，这与当今感恩教育全体学生一视同仁的现状不符，因此对于感恩教育提出了新的命题，教师应该更加注重对男生的感恩教育，也需要更多积极关注男生的感恩行为，进而促进他们学业成就的提高。
2.构建感恩体系，营造感恩的社会氛围
初中教育论文范文4
在这样美的音乐意境中，教学会更加顺畅，学生获得的审美因素也越来越多。教师就可以利用美的意境创造，吸引初中学生的注意力。比如在讲解《冰山上的雪莲》的时候，教师可以先播放一遍这首音乐，接着询问学生“大家从这首歌中，听出了怎样的一种情感？”，学生会回答说“深情、忧伤”，教师可以继续提问“为什么这首曲子会如此忧伤，哪位同学知道这首歌背后的故事？”。这首歌是电影《冰山上的来客》里面的插曲，学生对于那个年代的了解甚少，教师可以用多媒体为学生展示电影中的片段，展示影片中纯真的友谊，让学生能够通过这首歌背后的故事来体会这首歌的意境，更好地理解音乐。
二、培养发现美的能力
将初中音乐教学与学生的审美教育进行结合，不仅为了让学生学会审美，更需要培养学生发现美的能力。培养初中学生发现美的能力，是音乐教学的重要目标，更是审美教学的重要内容。打破传统的初中音乐教学模式，利用创新型的教学活动去培养初中学生发现美的能力，有利于初中学生成为一个独立的审美人。在过去的初中音乐教学中，教师总是在课堂中讲解自己对于音乐作品的理解，说自己的理解思路，在一定程度上强迫学生接受自己的审美思路。这样的教学活动，往往会扼杀初中学生的音乐审美主动性。在初中音乐教学改革的今天，教师可以利用自主学习与合作学习的方法，给学生去发现美，让学生成为发现美的主体，培养学生的发现美的能力。比如在讲解《采茶舞曲》的时候，教师可以先组织学生进行自主聆听。教师告诉学生“同学们，我们将听一个优美的旋律，你们通过聆听去猜一猜这个旋律描绘的是什么样的情景”。教师为学生播放音乐，让学生闭上眼睛去聆听。之后，教师可以给学生呈现几张图片，让学生再听一次，在听的同时与周边同学讨论，选出一个正确的图片与音乐作品匹配。在这样的教学活动中，初中学生可以更好地欣赏音乐作品中的美，并能发现音乐作品的内涵，有利于学生发现美能力的提高。多给学生机会成为欣赏的主体，会让学生的音乐学习积极性大大提高。
三、表达音乐美的领悟
在音乐欣赏之后，学生一定会具有音乐美的欣赏成果，也就是音乐美的领悟。在初中音乐教学活动中，教师要引导学生聆听音乐作品，更要引导学生去表达自己的感想。在过去的初中音乐教学活动中，教师让学生在课堂中听音乐作品，听教师说着自己对于音乐作品的理解。即便学生有个性化的音乐美领悟，教师也不知道。在肯定学生主体地位的今天，教师要认识到学生有权利在课堂中发表自己的看法。合理安排课堂教学时间，给学生时间与空间表达自己的想法，会让学生具有音乐欣赏的成就感。表达音乐美的领悟的方法多种多样，教师可以让学生说，可以让学生写，也可以让学生画。比如在讲解《摇篮曲》的时候，教师可以通过播放《摇篮曲》让学生欣赏美妙的旋律。之后，教师根据学生的兴趣爱好与特长，让学生将自己对于《摇篮曲》的理解表达出来。一些有美术功底的学生会选择拿起画笔，描绘出一个小孩子睡觉，母亲在旁陪伴的场景，一些语言表达能力较强的学生选择与同桌进行交流，表达自己对于这个音乐作品的看法，还有一些思维较为活跃的学生则会选择与教师交换意见。给学生创造更多的可能，有利于学生掌握审美方法，促进学生审美能力的提高。
四、结语
初中教育论文范文5
新课程的要求指出要让学生学到生活化的知识，也就是说老师在教学时要将教材内容和现实生活结合起来，让学生能够在生活中学以致用。这种生活化的教学就是生命教育渗透的重要载体，因此，地理老师要科学合理地将现实生活融入到地理课堂教学中，并且在其中结合生命教育，保证了生命教育的有效性。举个例子，老师在教《地图》这部分知识时，要让学生明白地图是以平面为载体，用来反映现实具置以及其他地理元素的工具。地图中最重要的构成就是比例尺、图例以及指向标，老师便要让学生准确掌握这些地图的要素，在学生学习了地图的这些基本的内容后，老师便可以拿出一张某酒店的逃生示意图，然后提问学生“如果现在酒店的面食间发生了大火，而你在面食间的楼上，那么你如何才能最快地脱险，逃出酒店呢？”这时学生便饶有兴趣地讨论着，学生们将自己所学的知识进行应用，根据地图的比例尺来确定最短又可行的路线，从而安全逃出酒店。通过这种教学方式，不仅可以使学生做到学以致用，提高初中地理的教学水平，同时也能使生命教育渗透到地理的教学中，提高学生的求生意识和求生能力。
二、组织开展课外实践，提高学生生命意识
老师在教学时，不仅仅是让学生了解和识记地理知识，更重要的是将地理知识进行运用，在运用的过程中融入生命教育。这就需要老师较高的教学水平，合理有效地开展社会实践活动，从而在无形中增强学生的生命意识，实现生命教育。举个例子，老师在教《中国的自然资源》这部分知识时，老师可以让与学生讲述一些由于水资源匮乏导致很多人干渴而死的新闻，让学生针对水资源与生命这个主题进行讨论，在学生讨论完之后，老师便可以让学生自由组成若干个小组对自己所在小区的用水量进行调查，看看哪户家庭的用水量最多，哪户家庭的用水量是最少的，并且对这些用户进行平时生活用水习惯的访问和调查，从中找出节约用水的生活小妙招。通过这种教学方式可以使学生充分地意识到生命与水资源之间的关系，明白水资源的宝贵以及生命的重要，使得学生在潜移默化中接受了生命的教育，深化了对资源节约、环境保护的生态意识，懂得了生命的更深层次的含义，从而增强了学生的生命意识，提高了初中地理的教学质量和教学水平。
三、多媒体技术的应用
现如今，多媒体技术在教学领域中得到了广泛地推广，很多老师在教学时都会使用多媒体技术来提高课堂的教学效率，然而，老师使用多媒体技术更多的是用来展示课件，这就使得多媒体技术没有充分地发挥其效用，从而在一定程度上阻碍了地理教学水平的提高。因此，地理老师在教学的过程中要充分地利用多媒体技术进行教学，不再只是播放课件，而是适当地播放一些小短片或者是展示一些图片来更好地实施生命教育，保证初中地理的教学质量。举个例子，地理老师在教《自然环境》这部分知识时，老师可以适当地给学生展示一些自然环境的图片，让学生足不出户就可以了解和感受大自然的神奇，与此同时，老师还可以播放一些野外求生的小短片，让学生充分利用地理知识来求生。例如，学生在森林里迷路了，那么学生可以根据树木的繁密来确定东西方向，而树木的东西方向是因为地球的运转所决定的等等。通过结合多媒体技术进行教学的方式可以使学生在享受视觉和听觉盛宴的同时，也能强化自身的求生意识，明白如何在野外获得求生的可能，从而在地理教学中有效地实施了生命教育，有利于地理教学有效性的提高。
四、结束语
初中教育论文范文6
所谓的“三生教育”就是指在学校对学生进行教育的过程中，通过老师对学生进行生命、生活和生存三大方面的教育，使学生真正了解到生命的真谛，更加清晰地认识生命，进而能够更好地尊重生命、珍爱生命，在日常生活中掌握基本的生存技能，同时也能对父母亲人给予更多的理解和关心，自觉保护生态环境，提高学生的综合素质，最终能达到在今后的生活和学习中适应社会，更好地为社会主义现代化建设而服务。在现阶段学校的“三生教育”中，大多数采用以德育教育为核心进行相关的“三生教育”，同时，家庭教育和社会教育融入其中，进行针对性极强的教育，合力打造学校德育教育的品牌。对于“三生教育”来说，最重要的一点就是生命教育。生命教育即对于学生进行生命智慧和生命文化两个方面的教育，对于生命教育来说，主要涉及到生命教育的价值和生命教育核心理念两大领域。在对学生进行生命教育的过程中，学校应该在教学内容和教学手段方面进行有力的保障工作，优化对于青少年进行生命教育的环境。同时，对于处在学习阶段的孩子来说，他们的生理和心理都处在成长阶段，对新鲜事物充满好奇和懵懂，是其性格和知识塑造的最好时期，因此学校在此时对学生进行生命教育，让他们更好地了解生命的意义，从而更加珍惜生命，对其未来健康成长也具有至关重要的作用。生态教育是“三生教育”的重要组成部分，它主要是指学校对学生进行如何与自然和谐相处的相关体系的教育，帮助学生更好地树立人与自然和谐共处的思想观念。它与我国政府长久以来提倡的“生态中国”、“可持续发展”相符合，是与当下形式相适应的教育内容，一经推出就受到了众多学校的重视。生存教育也是“三生教育”的重要组成部分，主要是指学校对学生进行与社会生存和生命保护的相关内容的教育，旨在帮助学生建立生存意识、树立正确的生存态度，同时通过相关技能的传授，提高学生们的生存能力。
二、现阶段初中音乐视野教育中“三生教育”的必要性
音乐作为一门艺术类课程，逐渐得到社会的重视，因此在其教育方式中恰当地引入“三生教育”是十分必要且切合实际情况的。音乐教育是对人们的审美情趣和素质提升的重要方式，它能够在语言所无法企及的高度来对人们进行相关内容的传递，同时，学校在对学生进行音乐教育的过程中非常容易引起学生们的共鸣，洗涤灵魂、净化心灵，这与“三生教育”的教育目的不谋而合。因此，在初中音乐视野教育中恰当地引入“三生教育”不仅能够提升学生的音乐素质水平，同时也能很好地对学生的生命、生活和生存进行相关的教育，初中音乐视野教育中的乐器教育和歌唱训练都能够很好地促进和完善当代初中生的生理和心理结构，通过情感的调整最终达到一种陶冶情操的目的，对于青少年的健康成长具有至关重要的作用。
三、结语
