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安全反思会发言材料范文1
实现有效管理，促进公司上下的沟通与合作。提高公司各部门执行工作目标的效率，追踪各部门工作进度。集思广益，提出改进性及开展性的工作方案。协调各部门的工作方法、工作进度、人员及设备的调配。以下是小编为大家整理的例会发言，供大家参考学习。
例会发言1时间过的真快，转眼又到了期末的时候了，回顾即将过去的一个学期，财务部在会长的正确指导和各位成员的全力支持配合下，在顺利完成我部各项工作的同时，也很好的配合了社联各项工作的开展.财务工作方面都取得了一定的成绩，但是我们在很多方面还存在着很多的不足。以下是这个学期我部的工作情况：
一、财务部内部工作
1、招新：参与招新并负责会费的管理工作。
2、招干：经过面试一共招了两名干事。
所选择的干事各方面的素质都较高，工作也很积极。
3、社团活动支出发票的收取：在各部成员的积极配合下，我部对上交的发票进行了清点和统计，及时将发票登记入册作为社团联财务清查及报销凭据。
4、社团联财务清查工作：这是本部本学期最主要的系统工作。
按照社团联制度要求，对各协会本学期的经费使用情况做出了清晰、细致、如实的统计整理。经过社团联审核，表扬了我部门工作，这是值得小骄傲的，同时好的方面我部将会继续发扬。
5、参加社团联财务部定期例会，了解工作中出现的问题，并作出反省，及时解决。
同时对干事进行培训、鞭策和激励。
二、部门之间的协作工作
财务部除了在认真做好本部门工作的同时也帮助其他部门，如宣传部的海报，综合事务部的手语舞教学，小组部的小组负责人，社区部的表演队伍等。
三、财务分析
本学期会费主要用在各部门活动宣传、文英奖品费。我会财务收入主要是向会员收取的会费。支出方面，由于我会的性质，日常办公费花费较少。在活动支出方面，由于本学年我会的活动相对丰富，而且协会在不但创新发展壮大，因而支出相对较大。
四、财务改进建议
1.协会资金主要来自会费，外联赞助方面做得不够，需要加强外联经费的收入，以方便协会今后的持续发展。
2.及时将财务收支信息向协会公布，同时还可以向全体会员进行公开。
五、总结
本学期财务部的工作不太多，但要求较细，这学期内我部门基本完成了协会赋予我的使命，完成了我部这一学期的工作任务，大体上清楚了财务部以后的工作走向，但仍有许多需要改进的地方。
如由于我是在这个学年新上任的，许多工作在刚开始时还很生疏，只能停留在上面有什么指示我们就做什么的基础之上。刚开始也是只停留在收管会费，收收据的方面，对记账报账的事还不是很熟悉，操作起来有些生疏。另外，就本身财务部的职能而言，太过单调，工作比较少，这不利于部门内部成员的锻炼，工作没有很好的分工，人才没有能够充分利用，也不利于部门的发展。
这些是我们这学期重点思考的主题，所以在下学期要尽量避免这些错误，多听取各方面的意见和建议，在按规定工作的同时，多培养新干事的创新精神，是财务工作能够更加顺利的进行，能够更好的为协会服务。
例会发言2尊敬的各位领导、老师：
大家晚上好!
能代表x年级班主任与大家交流我倍感荣幸，面对济源一中众多优秀班主任在此不敢妄谈班主任经验，只想把自己当班主任以来的点滴做法向大家做一简要汇报，希望不会耽误大家时间。
一、工欲善其事，必先利其器;
时代在发展，学生在变化，我们班主任工作也必须是个动态发展的过程。我们不能以曾经的经验以不变应万变。自身能否发展完善成为做好班主任工作的根本和前提。为此我做了以下努力：
1.加强理论学习，内化管理素养;
为了提高班主任的理论水平，我先后学习了魏书生，李镇西，万玮等著名班主任的理论书籍，从中学到了很多东西，并且结合自己班级的个性情况，使用了他们的一些好的做法。比如我们班正在实行魏书生的人人有责的管理方式效果不错，全班分工明确，责任到人，人人有事做，事事有人做。
2.提高专业水平，增强授课魅力;
亲其师信其道，对班主任而言更为重要。如果一个连课都教不好的班主任是不会得到学生的信赖和支持的，班级工作必将会举步维艰。为此我不断加强备课，吃透教参和资料，多听课勤反思，不断提高授课技巧，用激情感染学生，用知识征服学生。我始终相信先做好任课教师才能做好一位好班主任。
3.不断扩大视野，更能登高望远;
信息爆炸的时代，如果只是专业学习必将成为井底之蛙。为扩大视野我长期喜欢阅读《特别关注》、《思维与智慧》、班主任之友，济源日报等报刊杂志，尤其喜欢特别关注，她让我快捷地了解国内外的形势，国事史事、家事天下事。也许是时间紧的缘故吧，我选择的可以说是比较功利性的阅读。
4.博采众家之长，铸就独特自我;
世上没有完全相同的两片树叶，学习别人是一种智慧，成为别人则是一种悲哀。我在不断学习的过程中一直思考它山之石如何攻玉。如何铸造独特的自己始终是我不懈的追求。
二、知己知彼，和谐发展;
不同的班级，不同的学生，不同的个性，不同的需求，我们只有了解学生理解学生，才能有的放矢、卓有成效的开展班级管理工作。为了全面了解学生我做了以下工作：
1.率直学生交流，快捷了解班情;
为了尽快了解学生，我经常和性格直率的同学聊天，因为他们性格直率，所以对于课堂内外的一些人、事他们可以说是知无不言，言无不尽。我能很快地得到自己所需的材料，高效快捷的掌握班情。
2.抽看随笔反思，捕捉个性信息;
对于学生的个性情况，我采取抽看学生随笔和让学生写阶段学习生活情况汇报的方式来了解。言为心声，虽然有虚假的成分，但只言片语也能透漏学生的内心世界的。
3.共建班级博客，了解学生喜好;
为了建立更多的与学生沟通的渠道，我创建了永恒0631的班级博客，开辟了一些板块，鼓励学生节假日共建班级博客。博客上传了很多班级照片和视频，链接了数十个适合学生的网站，开辟了学法指导，0631班级公告，和谐班级共建设等板块。我利用业余时间发了130余篇关于人生感悟、学法心理辅导等博文。学生及其家人可以通过博客学习和关注班级的发展。并且通过学生所发博文洞察学生思想。
4.网上浏览学习，关注学生发展;
三、协调师生，共存共荣;
班级发展不能靠班主任唱独角戏，需要全体任课教师的共同付出和全体学生的共同努力，只有同心协力才能众人划桨开大船。为此我不断坚持以下做法：
1.了解搭伴教师，勤于思想沟通;
2.正面宣扬教师，树立教师威信;
3.做好后勤工作，为师生排忧难;
4.充分利用班会，多方沟通搭台;
四、习惯养成，持续发展;
学生在学习的路上能走多远，能爬多高，不问手脚问习惯。良好的学习生活习惯是学生可持续发展的根本和关键。培养学生良好习惯应该是班主任的核心工作：
1.班会课堂共学，课下师生监督;
2.坚持抓大放小，长期逐步推行;
3.注意点滴言行，以身作则示范;
4.抓典型扬正气，表扬打压并举;
五、科学管理，先理后管;
班主任工作千千万，有有形的但更多的是无形的，我们的时间与精力是有限的，我们很难面面俱到，所以我们要想事半功倍，必须学会如何科学管理。
例会发言3上学期已经提出了大约是5:2.5:2.5的思政课课程体系。目前进展良好。学生与辅导员的反映。
从教书育人的角度看，课程体系是教学内容，真正要学生能够学进去，提高素质，还必须建立能够调动学生学习积极性的教学方法。这就必须把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育。也就是生本教育。
一、关于生本教育是否适用于理科的问题。对高中理科的生本教育实践、对大学通信工程专业(注1)、百度云生本教育文件夹中其它文章已经表明此方法对理科教学也是有效的，不过相对于文科，需要老师在前置作业阶段给予更多的指导和督查，不能布置完前置作业就了事。
二、关于认识规律的讨论：
知行分开：所谓儿童是行知律，成人是知御行?
知行合一。自适应学习、实践论、摸着石头过河都属于此。为什么?现实比逻辑更为复杂。
这关乎到生本教育是否适用于大学。
王x认为知与行仅是一件事的两面。不可能将其分开。知是行的开端，行是知的完成。做的过程就是知识的应用与深化过程。“知之真切笃实处便是行，行之明觉精察处便是知。”
百度云生本教育文件夹中有关大学生本教育教学实验的事实已经表明生本教育也是适用于大学各个专业的。
三、关于教育规律的讨论：大教育家夸美纽斯找到的一个根本性的理论就是模仿自然。贯串在《大教学论》全书的是人文主义、自然主义、民主主义和感觉主义。靠师本教育不能实现。生本教育有可能解决多年来未能解决的素质教育落实在课堂的问题。为在耿丹学院建立提升大学生教育质量的长效机制，需要建立两个体系。一个是“专业课程体系”。学分制框架解决的是学生选择学习课程的主动权。另外一个是以生本教育为核心的教学方法体系或者说“素质训练体系”。它要解决的是学生选择课程后在学习过程中的主动权。
四、林植潘实验室的例子说明了什么?
五、调查结果说明了什么?以发挥学生主观能动性为核心的“生本教育教学方法体系”应该是工作重点之一。
六、在x学院实施生本教育的具体操作方案。建议如下：
1、本学期先在我开设的《创新创业训练营》、《心理调整读书会》课程试验生本教育方法。
思政部老师和其他系部感兴趣的老师准备。
2、成立x学院生本教育教师工作坊。
对生本教育感兴趣的教职员工志愿参加。工作坊将介绍、推广生本教育理论和实践方法。就参加工作坊各位老师自己在实践生本教育中相关的理论和实践问题进行专题性讨论。促进各位老师深入思考生本教育情境中遇到的问题，借鉴和吸收他人的观点和方法，扩展自己的知识面和专业视野，促进教师对教学方法进行反思和提高。生本教育本来就是多样性的。有时老师还针对一个学生采取一个适用于他的方法。上个星期四已经举办一次，讨论非常热烈。希望各系部的领导支持!
3、下学期在思政部开设的课程中逐步实施生本教育方法。
争取在1-2年内，学生在课堂展示时间逐步提高到50%。这将影响和帮助x学院每年入学的新生养成自省、交流、讨论、合作、互助的习惯;认真听课、主动学习、独立和积极思考、遇惑查书或者请教的习惯;随听随记、随看随注、不动笔墨不读书、不经思考不回答的习惯;书写认真、考虑问题缜密、一丝不苟的习惯;出错反思、及时改正、注意积累的习惯;知行合一，从己做起，严于律己的习惯，“成功”的习惯。增强学生从自身找原因，从己做起，带动周围和社会进步的能力。
4、x学院其他系部有积极性的也主张开展试点。
在试点基础上逐步推开。实施时间长短由院领导确定。
七、对于《关于制订学分制框架下x级人才培养方案的指导性意见(讨论稿)》的书面折衷修改建议：为在x学院建立提升大学生教育质量的长效机制，需要建立两个体系。一个是“专业课程体系”。学分制框架解决的是学生选择学习课程的主动权。另外一个是以调动和激发学生学习主观能动性为核心的“教学方法体系”。它要解决的是学生选择课程后在学习过程中的主动权。
建议可以在《关于制订学分制框架下x级人才培养方案的指导性意见(讨论稿)》中提一句：“为在x学院建立提升大学生教育质量的长效机制，将建立两个体系。一个是以学分制框架为核心的“专业课程体系”，另外一个是以调动和激发学生学习主观能动性为核心的“教学方法体系”。限于时间和篇幅，本文件将首先着重建立在学分制框架下的专业课程体系。关于以调动和激发学生学习主观能动性为核心的“教学方法体系”，本校将在个别课程与系部先行试点，逐步推开。”
如果在x学院能够探索调动和激发学生学习主观能动性为核心的“教学方法体系”，将大大改进x学院学生的综合素质，这是多赢之举。希望大家支持。期望教务会议能够深入研讨一些教育理念、教学方法问题并且付诸实践。非常感谢!
例会发言4同志们：
刚才孙x总监代表依据合同文件明确了监理程序和施工监理过程中的主要程序以及各方的联系渠道等方面做了说明，x就开工条件和阶段性目标做了说明，志明同志宣布了总监代表和驻地监理，同时明确了沿海建管处内部职责分工，以上同志讲的意见，大家要认真学习领会，抓好贯彻落实。关于施工单位提出的有关问题,建管处有关科室、各级监理要马上研究，提出解决意见。今天，召开监理例会，明确了各方职责，工作程序，进一步理顺了各方关系，同时，也是一场开工前的动员会议，就是要在分析当前工程建设地域特点及发展形势基础上，安排部署好近期的各项工作;紧紧围绕提高质量、抢抓工期和今冬明春的阶段性目标,统一思想，广泛发动,凝聚合力，团结拼搏，创新工作,打好开局。下面我代表沿海建管处讲几点意见。
一、认清形势、明确目标、牢记使命、共筑精品。
沿海高速公路是x省建设沿海经济强省发展战略，实现“东出西连、南北通衢”的重要交通基础设施，是盛市各级政府高度关注的国家重点建设工程。项目前期，郭庚茂省长、付志方常务副省长、张和副省长亲自批准项目立项，沧州市政府举全市之力，创下了沿海高速公路x段当年工可立项、当年开工的历史高速度。对于项目的建设，市委、市政府列入了重要议事日程，提出了将沿海高速建设成渤海新区一流的形象工程。各级政府的高度重视，对于我们广大建设者来说，是挑战和机遇，更是风险和责任。我们应该清醒地认识到肩负的历史使命，追求高起点、高标准，通过精细化管理，以优质的工程质量，共建安全、环保、创新、高效、阳光的“精品”工程，展示企业形象，共筑项目丰碑。
(一)质量管理目标方针
质量管理总体目标：国内一流，全省领先，科技创新，创鲁班奖。
管理工作方针是：精心组织，规范管理，科技创新，质量至上，加快建设，节资增效，上下动员，共筑丰碑。
“全面创优”的质量管理目标是：单位工程优良率100%，工程质量评定95分以上，争创优质工程。
(二)工期目标
总工期目标控制：确保三年内：主体工程--路基、桥涵、路面工程完工;力争机电交通安全设施、服务区等配套工程同步完成，实现提前通车。
关键阶段目标控制：x年11月确保50%以上的路基上预压土，x年11月完成路基收尾。涵洞、通道工程围绕路基土方工程进度，x年底完成。桥梁构造物与路基同步或交叉进行施工，中小桥x年6月份完成;大桥、特大桥x年8月份完成主体工程，x年10月前完成桥面铺装及防撞护栏工程。路面工程开工时间锁定在x年7月以前，确保x年8月土建工程完工。
今冬明春工作目标：月底各参建单位完成驻地及试验室建设，并确保年内工程全线开工;年内完成投资3亿元。春节前完成征地拆迁、试验室临时资质认证、主要原材料料源考察、钻孔灌注桩的砼配比试验工作;明年3月份完成围堰排水、施工便道、水网改造工程、预制场及拌合站的建设工作，并应具备桥涵结构物开工条件。
目标的实现，需要严格的管理程序，严肃的合同约定、刚性的管理手段，创新的管理理念来保证。在此告诫大家：沿海高速不是试验田，我们也决不允许“一流队伍投标，二流队伍进场，三流队伍施工”的现象发生。今年，x省全面建立了合同履约、检查评比、黑名单等信誉档案制度。建管处也已经制定了质量控制、计划管理、合同管理等系列制度和办法，同时明确了对进度滞后强行分包、安全生产、文明施工和质量管理等强化过程控制的检查奖惩措施，其目的就是要出重拳，硬手段，切实保证工程质量，保工期，保形象。各单位都是具有相应实力的甲级监理或一级施工企业，有着良好的业绩和管理信誉，沿海高速是你们展现自我价值、展现企业形象的平台。干出成绩是丰碑，干不好则是耻辱柱。
二、着眼当前，周密部署，狠抓落实，打好开局
自合同预谈判后各监理单位、施工单位积极行动起来，加紧驻地建设、工地实验室建设，积极协调人员、机械进场，为即将开始的冬季大干做好了准备，同时有的项目经理部积极寻找土源，积极与当地修路指挥部、所在地乡镇联系，尽管各参建单位进展不一，但大多数队伍有着高昂的信心，积极开展工作，形成了一个良好态势。
12月18日拆迁动员会议的召开意味着拆迁、工程建设拉开序幕，明天就要开始放线、征地拆迁核查、施工围堰工作，要求各项目经理部马上行动起来，人员、机械不能满足现场需要的马上组织调配，确保拆迁和工程的顺利开展。
为确保阶段目标，建管处将实行全天候无节假日工作制，全员盯现场，抓开工。拆迁工作在月底前要初战告捷，本周内施工单位要全面开工，跟进放线，开展围堰和施工便道施工，土源问题必须在近日逐步解决到位。施工组织计划要在月底前完成上报。建管处、总监办要马上开展人员、设备等履约检查工作，关注个别苗头，抓住关键环节，及时采取措施，确保工程进度。全面推行工程进度、现场管理日报制，周调度、月联查会议制度，推行问题督办和消号制度。细化今冬明春工程安排计划，制定详尽的施工作业流程、人员设备等资源配置等实施方案，同时，要搞好岗前培训和现场交底。今冬明春阶段性目标是工程能否实现全面顺利开工的关键，对于阶段性目标严重滞后的，特别是关键的围堰、水网改造工程，要采取强行分包措施，保证工程整体推进。对于限期履约整改不到位的，要采取严厉合同措施，确保工程开门红。
三、凝聚合力、细化过程，重点实现五项管理工作
(一)以资源投入为重点，确保施工水平满足合同要求
这里所说的资源，就是指技术管理人员的投入总量和专业素质水平，是指机械设备的投入总量和作业水平，是指资金投入的多少以及核算和管理的水平，是指各种原材料的准备到位情况和质量保障能否达到工程要求，是指施工组织设计和总体管理思路是否清晰、可行和实用，是指与当地党委、政府、乡镇村和人民群众等各方面关系的处理和协调能力是否满足工程施工和建设的需要。
(二)以质量管理为中心，狠抓质量不松劲
质量管理是工程施工管理的永恒主题。各参建单位要持续不断地教育广大干部职工，牢固树立“质量是工程建设的生命线”、“质量责任重于泰山”的意识。具体要求抓好六个到位。一是抓管理到位。要严格按照“企业自检、社会监理、业主检查、政府监督”的四级保证体系，建立组织，强化责任，层层落实，管细管严。二是抓现场到位。要做到该做的事提前想好，明天的活今天交待好，现场有层次，工序有衔接。监理要盯住现场，做到旁站到位;技术人员要守住现场，对施工及时给以指导;项目工程师要及时巡查和跟进，发现问题及时处理。现场抓好了，质量问题就减少了。三是抓人员设备到位。万事离不开人，人力不足，素质不高，抓管理的良好愿望和意图就实现不了;施工设备不足，机械老化，三天修两天坏，瞎凑合，就会误事误工干着急。只有精心组织合理调配人员设备，才能保障质量进度两不误。四是抓材料把关到位。“巧妇难为无米之炊”，劣质材料产不出精品。在施工材料上一方面要把好源头关，要做好重要原材料的选定考察工作，杜绝不合格材料进场，要制定计划超前准备，抓好原材料的运输储备工作，提前做好半成品试验检验、组成设计工作，要注重质量讲求效益;另一方面要做好材料的选定、上报和管理工作，材料进场做到挂牌管理、分类堆放、隔潮防雨、措施齐全，避免材料的浪费，用管理的高效率促成施工生产的高效益。五是抓试验检测到位。要严格按照要求对分项工程的各道工序及时进行检测，充分发挥工地试验室、监理试验室、业主试验室的作用，在对重点部位环节进行控制的同时，加大检测频率，做到取点合理、标准操作、数据准确。六是抓检查奖惩到位。检查要做到不定期抽查与定期联查相结合;专项检查与综合检查相结合;处内检查与省厅检查相结合。检查要深入细致，不留死角，不讲情面。检查结果要及时落实，及时通报。要继续落实奖优罚劣的制度措施，体现以奖促干以罚促改的目的。只要我们认真做到这六个到位，工程质量就会得到很好的控制，质量管理目标就能得到实现。
(三)以精心组织为保证，章法得力促进度
工程进度的保证和实现，得力于施工组织设计的实用和精确，得力于工期的合理安排和资源的有效投入。组织严密、谋划超前、保障得力、纪律严明是确保工期进度的关键。这个题目说白了就是管理工程要有严格的时间观念，要章法得力纪律严明，把工程进度管理抓上去。今冬明春的阶段性目标是各施工单位能否完成总目标的基础，一方面，抓住施工的黄金季节，不等不靠不内耗，积极主动多方协调，争分夺秒抢进度;另一方面，章法有度抓管理，计划周密谋划到位，制定预案排好工期，做到科学调度合理安排。
(四)协调一致主动配合，优化施工环境
项目建设中，各参建单位要严厉律己、文明施工，同时妥善处理与地方的协调关系，涉及到与地方有关的问题要紧紧依靠当地政府和修路指挥部，各合同段都配备了地方协调人员，要经常与修路指挥部、县乡政府沟通，摆正位置、未雨绸缪、主动协调。
各施工单位积极与修路指挥部联系寻找土源，有了合适土源要与修路指挥部、卖土方签订有关协议，取土完成后及时将土底费拨付给修路指挥部，由修路指挥部将费用拨付给卖土方。按照12月18日召开的拆迁征地动员会议的确定的土底费价格拨付：3公里以内的5.5元以内，3至5公里的5元以内，5至10公里的4.5元以内，10公里以上的3元以内。
(五)抓好安全生产，做到文明施工
“安全、人文、环保”是沿海高速公路的管理理念。各土建、房建施工单位要严格按照《安全生产法》的各项规定组织施工，认真学习并贯彻落实建管处制定印发的《安全生产管理办法》、《文明施工管理办法》等具体规定，增强安全意识，加大岗前培训力度，加强现场管理，规范作业程序，确保安全生产无事故，文明施工优环境。
在工程建设过程中，要以标准化、规范化施工为统领，各分项工程、复杂关键工序的施工作业指导书标准化，工艺流程、设备组合标准化，驻地、料尝预制厂标准化。要全面推行首件工程联合验收制，以样板工程提升质量水平，确保“内实外美”。
四、以人为本，廉洁高效，“树交通新风，建阳光高速”
加强交通系统廉政和反腐-败工作，是当前交通工作的一项重要任务。要贯彻落实我省高速公路建设“十公开”阳光工程要求。实行全过程跟踪审计和纪检监察进驻制度。规范计量支付、变更设计、资金拨付程序。各级监理和建管处管理人员，要切实履行廉洁自律和“八不准”要求，坚决防止故意刁难，吃拿卡要现象发生，要在严格程序的同时，提高服务和协调意识，坚决杜绝“不给好处不签，给了好处乱签”。各项目经理部要规范材料采购、劳务分包方面的经济活动，确保路畅人廉。在项目建设过程中，我们要继续坚持“修三年路，树百年人”的廉政目标，发扬开展“阳光工程”活动以来取得的成绩，使“以人为本、加快发展，求真务实、真抓实干，廉洁高效、风清气正，团结友爱、奋力争先”成为新的高速公路建设新风。
同志们，沿海高速公路建设大干序幕即将拉开，我们要振奋精神、不辱使命，凝聚合力、昂扬斗志，抢抓机遇、迎接挑战，全面完成高速公路建设的各项工作任务，为建设和实现交通强市的战略目标做出新的贡献。
安全反思会发言材料范文2
【关键词】实验结论 造假现象 探因 教学策略
【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）7-0019-02
科学课程标准提出，科学教育要注重培养学生良好的科学素养，使学生逐步领会科学的本质。那科学的本质又是什么呢？其中重要的一环就是实事求是。没有实事求是的科学素养，那就是伪科学，是造假。求得实验结果并不是小学科学教育的唯一目标。我们更要注意培养小学生像科学家一样，具备那种仔细、谨慎、一丝不苟的工作作风和科学态度。而在一些现实的小学科学课堂教学实验中，学生往往会急于求得实验结果，对实验正确的测量方法不加重视，在实验中马马虎虎，粗心大意，缺乏耐心，甚至在记录和交流实验现象和结论时，不尊重事实，常常会发生实验结论山寨版（造假）的现象。是什么原因促使学生在填写实验结论时作假呢？
一、探究原因
1.游戏实验，造假结论
所有学生对科学课堂中的实验都非常的有兴趣，几乎每一个学生都喜欢做实验。那是因为实验能满足学生动手的需求，满足他们的好奇心理。有一部分学生把实验当作一种游戏对待，做不到“像科学家一样的探究”。在做实验时，把认真仔细地观察、负责地控制实验中的变量、实事求是地读取实验结论都忘在了脑后。当要填写实验表格时，发现该做的都没有做。为了完成老师布置的任务，那就随便写一些吧。曾听过一节《物体在水中是沉还是浮》的课，要求学生检测20种物体在水中是沉还是浮，学生的检测劲头很高。有一个小组的学生只顾了检测的高兴，对于表格的填写，早就抛之脑后了。最后，老师说：“检测完20种物体，并填写好表格的小组请举手。”这时，他们才手忙脚乱地填写表格，由于检测的物体较多，对于某几种物体在检测时，在水中是沉还是浮不清楚，只好随着自己的猜测填写了。特别是胡萝卜的沉浮，有些组写是沉的，有些组写是浮的，这本是一种好现象，但是在争论后让同学们再做一遍，却发现有些组的结论与自己小组的实验现象不符。
学生对于科学学习的目的性不明确，不理解科学探究活动中的结论收集的重要性。实证意识的淡薄，严重的任务观念是发生实验结论虚假的现象的一个重要原因。
2.不想给老师惹麻烦，不想被批评
由于科学探究中学生发现的现象多而杂，提出的问题常常说不到点子上。教师为了顺利的完成既定的教学任务，在让学生交流实验中的现象时，常常选择有利于教学的学生发言。一听到正确的结论，交流就戛然而止，不再展开。时间长了学生为了能得到老师的肯定，就会猜摸老师的需要。根据他们认为的正确结论去填写实验结论，从而放弃自己真实的实验结论。特别是展示课，学生不想节外生枝，给老师惹麻烦。就算自己小组与其他小组不同，也不敢表达出来。当老师一遍一遍地问同学们，学生猜测可能老师需要不同的答案，最后才举手说出自己的答案。如果在平时，也许他们会早早的把自己实验的结论表达出来。
3.从众心理促使学生麻木随大流
平时，我们让学生做的实验，往往它们的结果都是唯一的，学生也都能得出正确的结论。对于出现结果不唯一，或者实验结果结论异常时怎么办？我们的学生没有经历过，老师也没有相应的引导。于是，当一些学生做验证性实验出现预测与结果不一，特别是在明知自己的实验结果明显有违常理时，对“怎样处理自己的实验结论”无所适从。
本人在教学《磁铁的磁性》这一课时，让学生做“磁铁各部分的磁性强弱都一样吗”的分组实验。发现有一个小组，在挂回形针时，两极挂的个数都是5个，而两极内侧的点所挂的个数是6个，做了好几遍都是这样。填表格时，有一个同学提出：“我们做错了，两极应该挂最多。怎么办？”有同学说按实际的填算了，也有同学说换一个磁铁做一遍，可是没有其他磁铁。争来争去，也不知道怎么办？最后，有一个同学，跑到其他组看了一下，发现别的组刚好和他们的相反。于是就填了两极挂的回形针数6个，两极内侧的点所挂的回形针数是5个。该组同学，在面对有违常理的现象时，不知道怎样处理这些异常结论，没有去思考产生这种现象的原因。虽然有同学提出换一个磁铁重做，但在课堂环境下，材料有限，时间有限，这样的想法又不可行。于是，就选择了从众。
二、教学策略
面对部分学生填写虚假实验结论的现象，分析了产生这些现象的原因。在平时的教学中，我们应采取相应的教学策略，引导学生在整理实验结论时，实事求是地面对真实结论。
1.强调“像科学家一样的探究”，培养学生严谨的科学探究精神。
在科学学科的教学中，探究既是科学教学的目标，也是科学学习的主要方式。然而，探究活动不仅仅是让学生动动手，毫无目的地玩一玩而已，而是需要学生认真对待。探究活动的过程应该是比较严谨的、实事求是的，需要强调“像科学家一样的探究”。在平时的教学过程中，教师应明确“实事求是”在科学学科学习中的重要性，随时渗透一些科学家尊重事实、尊重证据的实例，促进学生的实证意识的形成。因为在学生的心目中科学家是有责任的人，尊重事实、实事求是的人。
在科学探究学习时，教师应在探究前引导学生明白探究的目的，探究的步骤和注意事项；探究过程中，教师要注意细节的指导，要引导学生严格按事前设计的探究方案进行；同时，应把探究得到的现象和结论如实地记录下来。只有在学生探究学习时，强调“像科学家一样探究”，学生才不会把探究活动当作游戏，像玩一样进行；也不会把结论的收集当作只需应付了事的任务。当学生多次经历有责任的科学探究学习以后，学生的实证意识就会得到加强，那种敷衍了事的行为就会得到改变。
2、给学生充分的交流空间，允许学生存有己见。
在探究活动中，教师要亲身介入学生的探究活动，了解每一小组的探究情况。特别是那些现象和结论有异常的小组，教师在课前要了解清楚。在交流时，教师要让学生充分地发表不同的现象和看法，要弯下腰去倾听学生的声音。如果那些现象和结论有异常的小组同学不敢发言，没有拿出自己的真实结论。教师应耐心地启发他们，使他们放下胆怯和顾虑，愉快地展示自己的真实结论，说说自己的想法。同时，也要让其他的同学认真倾听，尊重这些同学的探究结果，引导同学们思考这些不同的声音，一起想一想为什么。使每一位学生在探究交流中既关注别人，又反思自己，不简单地否认自己或别人。只有营造了这种民主、和谐的课堂环境，学生们才有安全感。他们才会愿意把自己在探究过程中，发现的“不一样”告诉同学们，告诉老师，让大家来讨论。
在交流讨论过程中，教师也不要过早的出示结论。要肯花时间让学生对每一个感兴趣的现象，进行深入地探讨。引导学生明白科学探究的答案有时不是唯一的，要允许学生存有己见。
3. 正视异常结论，引导学生正确处理。
其实，有很多学生也明白，在探究过程中出现异常结论是很正常的，只是不知道如何处理它们。这就需要教师的正确引导。面对异常结论，要引导学生反思。首先，应让学生仔细地梳理一下自己探究的全过程：实验的设计有没有问题？实验的过程是否严格按照设计进行？实验的材料有没有异样？实验过程中变量的控制是否到位？在反思的基础上，找到了问题的结症所在。就应该调整失误之处，再进行重复实验，看看实验的结果有否变化。如果在反思中没有找出问题，说明自己的结论是正确的，但仍应进行重复实验，强调实验结论的可验证性。
在反思和重复验证的基础上，确定实验的结论没有错，或者自己找不出原因时，我们要勇敢地把自己的发现，实事求是地告诉老师和同学们。和同学们一起讨论，请同学和老师帮助自己分析原因。
参考文献：
[1]《科学（3-6年级）课程标准》.北京师范大学出版社
[2]《科学（3-6年级）课程标准解读》.湖北出版社
[3]《浙江省小学科学学科教学建议》浙江省教育厅教研室， 2008
[4]《小学科学教学建议30条》浙江省教研室， 2008
安全反思会发言材料范文3
2002年8月至2004年10月，我在安徽省宿松县挂职担任副县长。由于多年从事机构编制管理工作，挂职期间常以特殊的视角观察政府职能运转情况，有所感悟，兹录如下。
联席会议
上任不久，就接到县委办公室通知，参加县几大班子联席会议。第二天下午2:30，会议准时开始，议题只有一个，即研究县棉麻纺织厂破产改制及该项目招商事宜。
县棉麻纺织厂是县供销社所属集体所有制企业，由于经营不善已多年停产。县供销社提出了对该厂实行破产改制并同步对外招商的一揽子方案。这是宿松县第一个破产改制企业，大家都拿不准，所以要上联席会议研究,对县供销社提出的方案进行讨论、评议和决策。
参加会议的有企业改制和招商引资涉及的县发改委、财政、工商、税务、建设、土地、环保、银行、公安、招商、体改等十几个部门和单位，这些部门的发言大多是从本部门的职能出发，提出政策性意见或建议。县几大班子主要是县委、政府、人大、政协等领导成员，他们的发言相对宏观一些，大多是先谈改革改制的重要性，表明自己是支持还是反对的态度，然后再谈谈应该注意的事项和问题等等。如此下来，除列席会议的县委办、政府办工作人员外，参会的几十人都做了发言，间或还有争议、讨论，会议一直开到晚上。最后形成的决策意见是：原则同意供销社的改革改制方案。成立县棉纺厂改革改制领导小组，下设改制组、招商组。县棉纺厂的改革改制决策就这样形成了。该厂改制很成功，工作很平稳，也成功引进港商对该厂实施整体收购，一个5万锭规模的“香港互益纺织有限公司”诞生了。
联席会议是县里除县委常委会以外的最高决策会议，主要是研究关于县域经济、社会发展中的重大事项。诸如一年一度的计划生育考评和检查、县城规划和旧城改造重点工程等，都是通过联席会议的形式做出决策的。
从党政职能和行政管理的角度看，党政承担着各自的职能和任务，因而工作上相互间也有适当区分。但县级工作往往很具体，县委要做出决策和部署，政府组织实施，人大、政协统一思想全力支持，县委、县政府各部门具体落实。这样，通过一个联席会议，充分讨论，集思广益，既是民主协商、科学决策的过程，也是统一思想、明确任务的工作部署，同时又是落实任务、狠抓落实的过程，几个环节紧密相联，几大班子相互协调，相关部门力量整合，把许多问题在一个会上都解决了。在县级，联席会议不失为一种有效的决策方法和管理模式。
小孤山管理体制
到宿松挂职之前，就知道宿松境内有一个著名景点小孤山，大家都劝我尽快赴小孤山一游。
那是一个晴朗的上午，秋阳将江北平原镀上一层金光。远远地看见小孤山尖尖的山峰，一行人的心情有点激动。但当真正走近小孤山，才发现景区远没有我想象中的繁华热闹。空地左侧一排约10多间低矮破旧的平房，好象无人居住；通向山脚入口处约有50米的便道，便道两旁售货亭破破烂烂、东倒西歪没有一点生机；山脚下几个零星的小贩在向游客兜售当地的土特产。
下山后，风景区管理处徐主任把我们领到一排低矮破旧的平房里，这时我才知道这里原来是管理处办公用房。管理处是隶属县旅游局的股级事业单位，主要负责小孤山景区的安全、修缮、基础设施建设、旅游宣传等日常管理工作。表面上整个风景区是由县旅游局管理，但实际上县里有4家单位都有管理权。按照国家《风景区管理条例》，风景区的规划和建设由建设部门负责，县建设局负责风景区整个规划、建设的管理；风景区属省级文物保护单位，所以县文化局也在管；风景区主要由小孤山及山上寺庙组成，寺庙管理职能在县宗教局。县旅游局与县建设局、宗教局、文化局都是平级单位，在整个风景区管理上根本无法协调，管理体制不顺、多头管理带来的恶果就是整个景区建设各行其是、随心所欲，不按规定和程序建设。
最激烈的冲突发生在1994年，山上有一景点“龙耳洞”，寺庙欲将景点封闭用于堆放生活用煤，管理处发现后上山制止施工，双方发生冲突，导致关门三个月。此事一度闹到市里，市里协调达成三点意见：保留管理处，门票收入由寺庙和管理处四六分成，所有居士由寺庙发证免费上山。这次协调，虽暂时缓解了管理处和寺庙的矛盾，但仍未从根本上解决小孤山风景区管理体制上的问题。寺庙既享受门票的分成，又有居士发证收入和香客进香收入，但对整个景区的安全、基础设施建设、旅游宣传、规划等没有明确的责任与义务，而管理处及旅游局对此又显得无能为力。小孤山每年游客约12－15万人次，约一半为免费的居士、香客。所以每年实际门票收入平均在20万元左右。管理处在编正式职工10人，另聘请了4位农民工，年工资支出12万，办公经费3万，剩下的只有5万左右，根本无法满足整个景区基础设施建设、维护需要。
小孤山风景区管理上的问题，典型地反映政府对风景区管理上的职能交叉和多头管理。风景区管理体制的调整，必须按照权责一致的原则，合理划分事权、理顺部门间职责分工，克服多头管理、政出多门，按照统一管理的模式，设立风景区管理委员会，统一行使风景区的规划、建设、安全、宣传、宗教、文物保护等职能。
市管县与“效率漏斗”
2002年，省委、省政府出台《关于进一步加强县域经济发展的若干意见》，要求原则上每个县都要设立县工业园区，作为县域经济发展和招商引资的载体和平台。在这一大背景下，宿松县决定在县城西北方向以将军山为中心约1.4平方公里的荒丘地带建立县工业园区。设立工业园涉及县城规划调整、林地转用、土地利用规划调整、征地报批等，审批程序复杂。
作为分管城建、土地的副县长，这项工作毫无疑问地落到我的身上。此时已是10月初，12月底省国土厅将停止受理用地审批，要在不到3个月的时间完成这么大的工作量，难度可想而知。
安全反思会发言材料范文4
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代学生活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教育教学实践中，我要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。亲爱的读者，小编为您准备了一些教师教学研修工作总结，请笑纳!
教师教学研修工作总结1经历这次研修班通过几天的学习，能够聆听顶级教授高水平的讲课，感受各领域权威的大家风范，接受一次人生的再教育和心灵的洗礼，这真是一笔不可替代的宝贵财富。给我们授课的都是全国知名的专家学者，满腹经纶、学富五车，或观念超前，视角独特，或幽默风趣，妙语连珠，或通俗易懂，深入浅出，说国事民情如数家珍，话民情民生贴近百姓，一堂专业性很强的课程，让所有人听的心领神会，津津有味，我即开阔了视野，增长了知识，更感到身心愉悦，如沐春风。虽然时间短暂，但是这次培训的内容有较强的针对性和时效性。以下是我几天以来的几点体会：
一、收获知识，开脱视野
在这次学习中明白了教师的素质要随着时代的发展社会的进步不断的提高，要树立现代教育观念，不断的提高师德的修养，不断的学习、充实自己。并且知道教师即使工作者，又是学习者，也是研究者。对于学科知识要具备丰富，懂得学科知识的联系与整合。还要让学科知识呈现的方法与技巧。教学活动是教与学的活动。不仅仅要关注学生的学更要关注孩子的心理。在当今的学生心目中一个好老师的评价标准是公正、公平、宽容、善良。通过学习自己要在工作实际中改变原有的教学理念和教学方法，对于学生要做到尊重他们、尊重差异。张梅玲教授指出社会的发展要求我们教学要改革，把课堂变成生态课堂，生态课堂应该是和谐、快乐、互动、智慧的。拥有一个阳光的心理才能使自己的教学有所提高。赵博士的一句话对我感触很深，自己感觉到教学不但要关注他们的成绩，还珍视并保护学生的个体差异，每个学生都是不一样的很多方面，有的具有一生都难以改变，也不需要改变，珍视个体差异是因材施教的基础，在他们表现出与众不同的时候，一定需要教师的宽容，理解乃至欣赏。吴正宪老师讲的课让我知道了，要不断的反思，在反思中成长，还要一边教书一边抬头，一边思考，一边记录点点滴滴。让自己的教学有所进步。
二、回忆学习、不断进步
教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。我们力求实现：尊重个体实践——分享同伴经验——共同学习成长——提升专业水平。深切的感受到从学“术”——到悟“道”。在经历中总结经验，不断使自己的课上升到经典，让课做到“课已散思未断”并且还要在每次讲课后访谈学生，因为学生课上的体验就是我们专业反思的重要资源。在这次培训中刘永胜校长对于我们语文课做了一个课堂案例，他指出课堂学习活动设计要简单，教学目标要集中，课堂要简单化，教学环节要简洁。并出示了一节课的教学方法。读课文——交流感受——找出不会的字词，自行解决(低年级老师帮助、中高年级自己解决)——提出问题——交流解决——教师领引。随着年级的升高问题越少越好。在他的引领下才明白自己的课堂和他说的竟没有相似的地方，原来都是自己讲的多，现在自己要转变了，这样课堂才能精彩。
三、心理教学、促进教学
人与人之间心的距离是最遥远的，而人与人之间最默契的地方也是心灵。随着社会的发展，生活节奏的加快，各类信息的快速传播，社会上的许多焦点问题对孩子也产生了一定的影响。小学的孩子们问得最多的还是如何学习、如何搞好同学关系、如何与父母沟通交流这样的问题，毕业班最突出的是学生对考试的焦虑。这些问题在成年人看来非常简单，但如果不及时给学生指引、解答的话，一些本来可以避免的心理障碍或疾病还是会造成的。在这次学习中让我心灵上感触最大的就是张焰老师讲的《中小学生团体辅导基础》，自己从事这个职业现在遇见最多的就是孩子的心理问题，联系实际自己也从这个年龄走过，当时也遇见过这样的问题，但是没有得到好的指导以及教育，使现在心理上仍然存在障碍。张焰老师讲到教育主要是心理教育、人格培养。教育辅要是的知识积累、技能训练。学生的个体不同，所以他们自身的能力也就不同，就要我们在教学中因人而异，关注每个学生，通过家校相结合让他们健康的成长。
几天的学习我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后工作中我一定不断的学习，不断的反思，不断的研究，不断的加强自身的修养，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐，让所学在自己的教学中发挥更好的作用，促进教学水平的提高。为孩子的将来发挥自己的每一份力量。
教师教学研修工作总结2远程研修为一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。今年我有幸参加淄博市第二期远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着……因为，我们不但收获了知识更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
一、勤勤恳恳，积极研修
在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事英语教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点：1、积极认真的观看视频学习，到目前为止在线学习时间达：11687分钟，并且在观看视频的时候积极提出自己的问题，课程、话题留言达到314条，并发起了181条话题，认真撰写日志200篇。 2、积极建立个人工作室，并积极参与英语九班协作组的建设，被评为小组之星。3、积极参与班级资源管理，上传资源226条，得到广大老师的应用和好评。积极配合班主任和指导教师的工作，积极参与班级建设，被推荐为第一批学员导师，被评为：第四期学员之星。同时被班主任和指导教师推荐为：学习研修组长，协助、帮助我校英语教师的研修学习，我校的研修教师全都圆满完成了研修学习任务。 4、认真独立完成作业16篇，每次完成的作业均得到辅导老师和班主任的好评与认可，其中有3篇被评为优秀作业，多篇作业、留言等在班级简报中得到引用并得到好评。5、熟练运用班级沙龙，留言板，TQ，学习交流区，学习论坛，视频会议室等平台的管理功能，积极参加各种网上学习交流活动。与专家、学员进行及时有效的研修交流，成功地主持主讲了视频会议：《在英语课堂教学中如何科学有效的实施小组合作性学习》效果很好，收获颇丰。
二、受益匪浅，感受颇深
我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的付出也得到了领导们的认可与鼓励，我被淄博市第二期网络研修优秀学员，使我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座;通过课程文本加深了对专题的理解; 通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革;通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使自己对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。
三、继续努力，力求完美
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐!
总之，我在研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长!让我们与网络研修同行!让网络研修因我们而精彩!
教师教学研修工作总结3转眼一学期又要结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义。，有压力同时也有了工作的动力，要求自己努力努力再努力，争取有更多收获，回头看看，已再幼教岗位上有十五个春秋，也不免有一些感慨。特作以下具体总结：
一、加强安全制度建设，提高依法管理意识
幼儿的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽的义务。因此，作为一名幼儿教师我从保护儿童生命的高度出发，做好幼儿的每日生活。
1、加强有关业务学习，提高自己岗位的安全意识和应对能力。
2、加强自我安全工作的监督与检查，及时把握安全工作态势，发现不安全隐患，防患于未然。
二、创设一个安全和健康的发展环境
1、严格执行卫生安全消毒制度，每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒，每月为幼儿晒被褥等。
2、严禁使用有毒有害的玩教具，严禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各类环境创设的安全性。
3、加强卫生保健安全管理，要求幼儿每天晨检率达100%。
定期为幼儿进行健康检查并作好记录。
4、加强幼儿在园服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确、严禁错服、漏服现象的发生。
、建立班级安全责任制，切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。
三、加强安全教育，提高安全意识。
1、积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高家长的安全意识。
2、创设有关安全教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力。
3、在活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度的消除不安全因素。
4、积累有关安全教育的资料，提高安全教育的科学性。
四、严格要求自己，争取更多收获：
1、我结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，努力做到“静与动”的结合。
为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用教室有限的场地，设计最佳的区角位置，找资料、齐动手，在活动室里设立了图书角、益智区、小巧手、表演区、建构区、娃娃家、小医院等，还利用室外一角，设置了小超市。在每个区域我们都利用废旧鞋盒，布置作品展示去。结合季节特征，开展了“种子贴画”、酒瓶装饰等手工活动，很受小朋友喜欢，在感受到快乐的同时提高了孩子们动手能力。值得一提的是，我们班小朋友在老师的引导下，对折纸活动非常感兴趣，吃好了饭，你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸，有的在比赛自己折的飞机。许多孩子的动手能力得到了很大提高，小手也变巧了，还锻炼了他们的耐心，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。
2、加强常规建设，培养幼儿良好的行为习惯
俗话说：“没有规矩，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调节，我进一步培养幼儿自我服务的能力，为他们的生活和学习打下良好基矗但是常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比较调皮，我们两位老师步调一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体，捣乱的小朋友小了，热爱劳动的小朋友多了。幼儿的独立意识增强，而且自我服务的愿望和要求日趋激烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“小组长轮换制”，让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数……抓住这些细小的机会，既培养了他们为同伴服务的能力，而且督促了孩子的自律，潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。
3、做到保教并重，促进家园互动
我在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿服务，从每个细节上去切实照顾好他们的生活。培养幼儿的良好的生活和卫生习惯，特别是去上厕所时跟随其后，提醒入厕的注意点，天气热，提醒孩子多喝水，及时补充水分。天气冷,提醒孩子多穿衣服,以防感冒。利用户外活动的时间组织幼儿进行多种形式的体育锻炼，增强了幼儿的体质，患病人数较少，出勤率较高。结合教育活动教给幼儿简单的自我保护方面的知识和技能，如：烫伤、碰伤、流鼻血的简单处理方法;出汗过多的时候要注意休息等，提高了幼儿的安全意识和自我保护能力。结合季节特点和班极幼儿的特点向家长宣传有关疾病防治的和合理调配膳食的知识。对体重超标的幼儿在饮食上予以合理的控制。配合保健医生做好疾病的预防和查体等工作，使幼儿在园能健康安全的生活。每周还对玩具、图书等进行及时消毒，虽然工作量很大，但我毫无怨言。在老师的督促下，我们的孩子还养成了便后洗手、饭后漱口的卫生习惯。
在注重保教工作的同时，我多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、家园联系单、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了一定进步，我们也马上和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，很多家长表示了认可。为了充实家长们的育儿经验，每月都及时更换家教栏中有关保育的文章。本学期为了丰富我班的家园合作。
4、四心对待幼儿，成绩突出
做到对待孩子有细心，有耐心，有爱心，有热心。用爱感化孩子。更新自己的观念，并且认真学习新《纲要》,自身继续充电，每年参加大同市组织的继续教育培训，计算机培训，20__年自修完大专，现正在自修学前教育大本。这十几年的工作中成绩突出:1994年全分局教学标兵、1995年分局五项全能技术比武荣获二等奖、1998年评为全分局好教师、年年被评为幼教先进工作者，出勤率100%。
五、总结与反思
回顾成绩的同时，我们也看到了不足之处，如：在班级管理上还不够大胆，在区角指导时，找不到引导者、支持者的感觉。在自身教育教学此文转自斐斐课件园能力上更有待提高。我想我会在在以后的工作中更加努力，争取更大进步。加强教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，坚持以德为首，大胆创新。
教师教学研修工作总结4本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：
一、不断提高业务水平
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、不断加强学习
只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一名学习型教师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。
三、学习运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
四、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
五、勤思考，多动笔
每周坚持写教学心得;可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。
教师教学研修工作总结5二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下:
一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。
开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校教师的理论水平和创新潜力。。
2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，继续加强群众备课的力度，充分调动各年级组长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。
严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习课堂教学的方法。
都会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
二、各教研组要用心组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高;
强化教研组的建设和管理，个性强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次群众备课的，每次群众备课，每一堂教研课都是教研组群众的结晶，透过实践来改善和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的潜力，已构成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、关注自我反思及案例
安全反思会发言材料范文5
一、提出地理问题的有效指导
爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”现代教学论指出，产生学习的根本原因是问题。问题是探究学习的起点。能否发现和提出具有挑战性和吸引力、探究价值高的问题对地理探究学习的开展至关重要。
1.构建民主和谐的地理课堂气氛――使学生敢问
科学研究证明，在平等宽松的环境下，人的思维处于最活跃的状态，各种智力或非智力因素能发挥到最佳水平。因此，在地理教学过程中，教师要努力创设宽松的学习环境、和谐活泼的课堂气氛，既要对喜欢质疑、提出不同意见或超过教师认识水平的学生持鼓励赏识态度，也要看到学生思想单纯、认识能力不足，允许学生有自己的见解或这样那样的错误，更要能宽容、理性对待学生“突发奇想”、“异想天开”的问题[1]。要鼓励学生对一些已有结论、现象规律不盲从，大胆质疑。
2.创设地理课堂问题情境――使学生想问
教师应精心设计能促进学生思维的地理问题情境。学习只有发生在有意义的背景中，才是有效的；只有在问题情境中，才能促使新旧知识发生冲突，产生困惑、疑问。一个好的问题情境可以说是地理探究活动实施的关键。
（1）利用地理教材、学习活动创设问题情境
人教版高中地理教材每章后面都安排有“问题研究”活动，教师可以充分应用这些问题，鼓励同学思考探究，创设问题情境。例如，必修1“第一章行星地球”后面安排有研究性学习活动“月球基地应该是什么样子？”
（2）通过文字资料或案例创设地理问题情境
这是创设地理问题情境最常用的方法。
（3）通过历史故事创设地理问题情境
教师在地理课堂授课中，将一些历史事实、历史故事讲述给学生，作为课堂教学的感性材料，也是创设地理问题情境的方法之一。
例如，讲述“大陆漂移说”时，可以给学生介绍相关的历史背景：魏格纳是德国历史上一位非常著名的地球物理学家。有一次生病，他躺在医院里的病床上休息。突然，他发现南美大陆的东海岸与非洲大陆的西海岸轮廓非常吻合。他意识到两块大陆曾经是在一起的，后来才逐渐漂移分离开来。“大陆漂移说”就这样不经意地被发现。然后，设置问题：“同学们，如果你是当初的魏格纳，请问你将用什么方法来使人接受你的观点呢？”运用这样的问题，启发学生进一步地思考问题。
（4）利用古诗词创设地理问题情境
中国是一个有着几千年历史的文明古国，古老而灿烂的中华文化是人类史上的瑰宝，古诗词是其中的一朵奇葩。教师在地理课堂教学中，巧妙地利用古代诗词，创设课堂教学的问题情境是教师的教学基本技能。
例如，讲述“海拔高度与气温的关系”时，可以引用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”来引起学生的质疑：为何山里山外气候的时间差如此明显？再如，讲“我国的气候特点”时，关于我国季风区和非季风区的界限可以引用一句古诗“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，促使学生思考：为什么春风吹不到玉门关呢？等等。
（5）利用图片、影视资料创设地理问题情境
地理课堂教学中，借助现代化教学手段，利用图片、影视资料，结合教学实际设置地理问题情境，是促进课堂教学非常有效而现实的方法。
例如，讲述“印度”时，借助现代教学设备，将印度的洪灾和旱灾的有关情景的影像资料展示给学生。学生看到了印度洪水泛滥，工厂、农田、道路和房屋被毁，工农业生产陷入瘫痪，灾民流离失所的景象。另一方面，印度又干旱缺水，土地龟裂，河流断流，农田颗粒无收，连饮水都有困难。录像资料促使学生产生疑问：印度处于什么位置？属于哪一类气候类型？为什么会有这样的现象？一连串的问题会激发学生思考，学习注意力高度集中。
（6）通过奇特现象或生活现象设置地理问题情境
教师在讲述某一部分地理知识前，介绍相关的奇特现象或从生活现象中提出学生感兴趣的地理问题，以创设情境。
例如，在讲述地形的变化时讲到：中国科学工作者在喜马拉雅山区考察时，发现山中的岩石含有鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石。这些原是生活在海洋中的生物，怎么被埋在今天的“世界屋脊”上？从而引发学生思考。
总之，无论用何种方法创设地理问题情境，都应注意：设置课堂问题情境时，要把握问题与情境间的相关性和逻辑关系。
3.提出地理问题的方法与途径的指导――使学生会问
（1）提出地理问题的一般方法
①透过现象，分析原因。例如，教师在讲述我国的气候灾害时，让学生观看台风的视频，了解台风的危害，引发学生分析思考：台风的本质是什么？为什么我国东南沿海经常会有台风？
②通过类比，找出异同。通过比较相近概念、事物的本质差别和不同概念间的本质关联，比较各种现象、规律的异同，从而发现问题，提出问题，找出解决类似问题的思路和方法。例如，比较温带季风气候与温带大陆性湿润气候的特点，思考二者有什么不同，为什么亚洲大陆的东岸是温带季风，而美洲大陆的东岸却是温带大陆性湿润气候？
③归纳总结，寻求规律。通过归纳，从个别总结出一般规律。例如，从等高线图、等压线图、等温线图等归纳出等值线图的一般判读技巧。
④演绎推理，发现问题。例如，用世界洋流分布规律去考察印度洋洋流方向，会发现北印度洋的洋流的方向不符合一般规律，思考其原因。
（2）提出问题的一般途径
①地理文献资料。地理教材、工具书、学习参考书、科普读物、杂志、报纸中均蕴藏着丰富的地理探究学习的问题来源。
②生活实践。“处处留心皆学问”，学生生活阅历是地理探究学习中问题的重要来源。
例如，某学生在一次清扫厨房的过程中，对油烟问题有了以下一些思考：厨房中油烟有哪些成分？其中有几种致病物质？油烟中主要的污染物是什么？其危害是什么？油烟对居室物品有何影响？对人体健康的危害如何？可以通过哪些途径来减少油烟污染？可以提出哪些减少油烟污染的方案？
③社会热门话题。我国和世界的各种区域热点是人们关注的焦点，也频频出现在各种媒体报道中，学生对这些热点问题有强烈的好奇心，通过适当的引导，可使学生更加牢固地掌握知识并拓展知识的外延。如可以把我国的西部大开发、东北振兴、中部崛起、西气东输、南水北调、三峡工程、青藏铁路建设、杭州湾跨海大桥建设、铁路大提速、“嫦娥奔月”工程、水土流失、沙尘暴、暴雨洪涝、赤潮和水体污染等，世界范围的人口过快增长、粮食安全、新能源开发、全球变暖、巴以冲突、阿富汗问题、伊拉克问题、科索沃问题、非洲贫困等焦点、热点问题作为课题，把它们交给学生，让学生参与调查活动，感受生活，了解世界，展示自己并表达自己的思想和情感，从而培养学生观察问题、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
在方法与途径的指导过程中，教师应该做好示范。在教学过程中，教师的高质量的提问是对学生最好的“示范”。教师提问的角度、方式及问题与学习内容间密切联系的揭示，无不为学生提出问题提供了一种范例，使学生学会如何从教学内容中去发现问题、提出问题。
4.对学生提出的地理问题进行选择评价和修改
学生刚开始提出的地理问题五花八门，有的离题较远，有的过大，有的过小，表述也不尽规范，教师要对这些地理问题进行选择梳理。首先，紧扣教学目标和问题情境，从众多的地理问题中提炼出核心问题，使得研究方向较为集中。其次，对提炼出的地理问题按照以下的标准进行评价、选择和修改。①难易适度性。学生提出的这些问题既要略超出学生的知识范围，但又处于学生的“最近发展区”，“跳一跳可以摘到桃子”[2]。②趣味性。当某一事物能够满足学生的某种需要时，学生才会产生积极的情感体验，并把它作为学习活动的对象。探究的内容应与学生的个人兴趣相结合。③实效性。一是指学生所选择的问题应该尽可能与自己所学到的知识挂钩，也就是能够运用地理课程中学到的科学知识来解决问题，取得学习的实效性；二是开展探究学习的问题要贴近学生的现实生活，尽可能在生活实际中找到原型。④适宜性。是指要充分考虑当地的自然环境、人文环境和现实的生产生活，去发现需要研究和解决的问题。⑤价值性。有价值的问题才有必要探究，对那些已经被实践证明是错误的问题没有必要再加以探究。⑥可行性。选择问题要从学生的认知水平和所处的具体环境出发，不能脱离主客观条件盲目选题。也就是说，要考虑学校的软件硬件、学生的家庭条件、个人的学习情况和动手能力等，选择适合学生的实际，通过努力能够解决的问题。
在具体的指导方法上，可以有范例引路、选题推介、随机点拨和借题发挥等方法，同时还要对选题过程及时总结。
二、提出猜想与假设的有效指导
1.组织头脑风暴活动――使学生充分假设
为了让学生放开手脚，冲破固有模式的束缚，大胆想象，提出自己的独特见解，教师可以组织头脑风暴活动。从形式上看，头脑风暴有点像讨论，是把与某一主题相关的人员集中起来，让它们充分发表观点，以集思广益。同一般的讨论相比，头脑风暴更加自由，更加灵活。它试图创造一种宽松、自由的讨论环境，让每一个与会者充分发表自己的观点。它的主要规则包括：当有人发言时，其他人必须仔细地倾听；任何人都不许对他人的发言作好坏正误等评价；只要没有其他人发言，你可以随时发表任何见解。由于与会者不必考虑自己的见解是否正确、是否恰当，因此，可以保证每个人充分发表自己的意见。在这种完全自由的情境下，一个人所提出的哪怕是很不成熟的观点也可能激发其他人的思维，阐述一系列新的想法[3]。
2.进行思维方法的指导――使学生学会假设
培养学生科学创新的思维能力是探究学习的最终目标之一。但是数千年的文明史和传统的教育却使许多学生思维刻板、盲从权威和教师，怕出错、怕冒险、过分追求确定性，缺乏创造性和想象力、回答问题的答案趋同。因此，教师应注重在地理探究学习过程中转变学生传统的思维方式，让学生运用求异思维、发散思维、类比思维、右脑思维、非言语思维、次协调思维、辩证思维等一些科学创新的思维方法，培养学生的批判精神和创新精神。要尽可能地启发、诱导学生主动地发现问题、多角度地分析问题，最终达到多渠道解决问题的目的。具体地讲，就是让一个学生就某一个问题提出多种解决方案（即训练思维的发散性），让某个学生提出与他人不同的办法（即鼓励求异思维）等。
3.对提出的假设进行规范――使学生科学假设
学生提出的假设要做到四点：第一，所建立的假说要具有解释性，假说不应该与已知的经检验的事实和科学理论相矛盾。第二，在假说中，应该有两个或更多的变量，对自变量和因变量的关系应作出明确的预测性表述。第三，假说必须是可操作、可检验的。第四，假说在表述上是简明的、精确的[4]。
三、收集证据的有效指导
在这一阶段，教师的任务不是代替学生去探究，而是以指导者和合作者的角色出现。首先，要提供必备的资源，包括开放图书馆、网络、实验室，并争取社区和家长的支持。其次，是讲解一些搜集资料、获取信息资源等最基本的科研方法。再次，对于学生在探究过程中产生的问题，教师要及时了解并作出反馈。反馈时，不是直接给出问题的答案，而是提供与问题相关的资料或资料来源，激励学生去搜集相关资料。当探究进程受阻、学生无法继续探究时，教师可以提供新信息或提出新问题，推动探究的进行。第四，要鼓励学生与他人合作，以较多地获得他人的帮助。
四、解释结论的有效指导
从资料的搜集到对资料的分析整理，再过渡到形成解释，这个过程学生可能会感到非常困难。此时，教师首先要提供一些有关资料分类、分级技术和资料整理方法的知识，如比较、类比、归纳、演绎、分析与综合、统计等地理信息处理方法。其次，要让学生学会利用数据对事物的过去和现状进行统计分析，预测事物的发展趋势。第三，应要求学生努力陈述自己的解释，再将它们集中起来形成对问题的完整解释。第四，要指导学生采用不同的成果展现方式。
五、评价反思的有效指导
这一阶段，教师首先要对学生的探究结果进行检查。包括探究计划是否严密？有关的证据是否支持提出的解释？这个解释是否足以回答提出的问题？从理论指导到解释的推理过程是否明显存在某些偏见或缺陷？从相关的证据中是否还能推论出其他合理的解释？对解释的理由与结论进行修正。其次，要组织好学生个体反思和学生小组交流与反思。在学生个人反思中，教师可就反思的内容提供指导，帮助学生就证据、逻辑推理和解释进行评价，教师应提供该问题的参考解释，作为解释评价的参照。在小组交流中，教师要以组织者、促进者的身份出现，一方面组织学生就各小组的成果进行交流，使交流按照正确的方向进行；另一方面，指导学生以宽容、辩证分析的态度来对待其他学生或小组的解释，形成一个融洽而富有批判意识的氛围。在这一阶段，教师的一个重要任务就是使探究活动直接指向过程本身，让学生对探究过程进行反思，教师可以提供某种反思的思路，如可根据探究学习过程的四个阶段让学生分别进行反思。教师也应提供反思的方法，促进学生元认知能力的发展。
六、展示交流的有效指导
这一阶段主要是以班级活动或校级活动方式进行。各学生或小组在有关地理老师的组织安排下，根据研究课题内容的不同，将研究的结论或成果采用文字、多媒体演示、报告会、辩论会、答辩会、展板、墙报、刊物、网页等形式，向全班或全校展示，大家分享其研究成果，提高课题研究的价值。
参考文献
[1] 汤国荣.高中地理“探究活动”实施中存在问题的思考.中学地理教学参考，2007（7）.
[2] 李家清.新理念地理教学技能训练.北京：北京大学出版社，2010.
安全反思会发言材料范文6
述职报告是任职者陈述自己任职情况，评议自己任职能力，接受上级领导考核和群众监督的一种应用文，具有汇报性、总结性和理论性的特点。下面是小编整合的幼师年终工作述职报告模板，共同阅读吧，肯定对你有所帮助的。
幼师年终工作述职报告模板1记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。工作以来，我一直不断努力，积极思考如何做好幼儿教师工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一直朝着这个目标奋进。回顾本学期的工作，我现将工作汇报如下：
一、政治思想方面
身为一名幼儿教师，我热爱幼教事业，热爱幼儿，在园领导的关心指导和同事们的热心帮助下，以幼儿为主体，牢固树立服务意识，不断更新思想观念，创新教学方法，树立良好的职业道德形象。并能做到关心每一位幼儿，对幼儿有一颗热诚的爱心。
二、专业成长方面
作为一名优秀的教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息能及时摘录下来，不断为自己充电。
同时利用网络资源，不断的揣摩的课堂，领略她们的风采。并能大胆尝试新教法，积极参加组内的教研活动，努力坚持及改革创新，使自己在授课水平上不断的进步与提高。在工作中，坚持做到爱与严格并存。树立正确的教育观，以身作则，不断的完善在孩子心目中的形象，让我们的距离走的更近。
三、保教工作方面
1、在保育工作方面：
经过这几年的学习和观察，我知道保育是保教工作中重要的一环，我根据以往的经验认真地开展工作。晨间接待时，我能主动向家长询问幼儿的身体状况，不时用手摸他们的头。一发现幼儿有不适，就马上报告保健老师，进行进一步的检查。早操后，督促幼儿多饮开水。
2、在教育教学方面：
我能认真严格按照《纲要》的精神进行教育。在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣。采取不同的教育方法。仔细观察，挖掘幼儿的优点。帮助能力弱的幼儿树立在班级小群体中的威信。给幼儿灌输一种自信的观念，让他们感受自己的价值和在老师心中的地位。
在音乐方面，我以各种不同的形式组织幼儿活动，及时更新教学模式，不断的激发幼儿对音乐的兴趣。在语言方面，我鼓励幼儿大胆讲出他们现有的知识发散幼儿思维，让每一位幼儿都有机会发言，我注重幼儿的思想教育。利用晨间谈话活动，我常常启发幼儿谈谈“我是怎样对待别人的?”、“他是个守信的孩子吗?”等内容，让每一位幼儿学做一个诚实守信的好孩子。
根据教学工作的需要，学期布置环境，因地制宜地为幼儿创设教育化、幼儿化美观的环境，积极地为幼儿选编补充教材制作教具。
四、工作态度和实绩方面
和班主任共同做好班级工作，使幼儿在各方面都有了一定的进步，在年级组内开展的“叠被子比赛”，“拍皮球比赛”、“讲故事比赛”等活动中都获得了不错的成绩。开学初召开家长会，平时能主动与家长联系，让家长及时了解幼儿的在园情况。
能协助班主任根据班内幼儿特点，及时丰富主题墙及区域的创设，并组织幼儿参与管理。认真参与幼儿园环境布置活动，及时完成幼儿园及教研组布置的任务。组织好大班年级组的拍皮球比赛。
五、家长工作
家长工作是幼儿园各项工作的重要环节，做好家长工作能促进其他各项工作的更好开展。因此，经常换位思考，了解家长的要求，做好家长的工作至关重要。老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。
当幼儿教师是很累，特别是大班的教师事情更多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走近幼儿，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的孩子在你教育下有了很大的改变，当你被孩子围着快乐的谈笑，当孩子把你当成的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
幼儿教师是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界，要想成为每一个幼儿的朋友，要想得到每一个幼儿的信任，需要付出很多的心血：用个人的魅力征服幼儿，要用自己的热情和朝气去感染幼儿，无论是服装还是言谈，都会对幼儿产生很大的影响。
但是，这一切都很值得，因为，我的付出，得到的将是一个美丽的童心世界!
幼师年终工作述职报告模板2转眼间我已从事幼教事业两年多了，在过去的两年工作中过得很有意义又有挑战性。
我热爱幼教事业，平时各方面都能严格要求自己，认真履行岗位职责。在每个学期，我都能认真钻研业务，努力学习专业知识，提高自身的水平，虚心求学、大胆尝新=在工作中吸取经验发挥长处，经过努力各方面技能都取得了相当大的进步。以下是我的工作汇报：
一.政治思想方面：
本人思想端正，认真贯切党的教育方针，对工作有奉献精神、热爱幼儿，作风正派品德良好，为人师表，尽忠职守，关心每一位幼儿，对幼儿有一颗热诚的爱心。
二.工作方面
(1)保育方面
一向粗心的我，经过多年的努力和改进，已不断进步，我知道保育是保教工作中重要的一环，我根据以往的经验认真地开展工作。早接时，我能主动向家长询问幼儿的身体状况，不时用手摸他们的头。一发现幼儿有不适，就马上记录在晨检本上，能做好家园保育工作隔离患传染性疾病的幼儿。
早操后，督促幼儿多饮开水，对有汗的幼儿立刻督促他们换汗衫或放毛巾。午睡时，根据天气变化适当教育幼儿添减衣服，午睡过程做好巡查工作为幼儿盖被，每天做好活动室的卫生清洁工作，从而减少幼儿的发病率，保证他们身体健康成长。
(2)教学方面
在过去的两年里我曾经担任过的科目有：语言、科学、数学、健康、美术、社会等等科目，在教学上，我刻苦钻研各科教材，教具准备充分，能认真上好每一节课，课堂上用生动有趣的语言，灵活地运用各种焦教具进直观教学，教学时能面向全体，不偏爱某一幼儿，坚持多操作，多讨论的原则，经常对个别能力差的幼儿进行辅导，课后多用不同的游戏帮幼儿复习知识，例如：课后经常帮助他们复习字词，除了勤读以外，还和小朋友玩不同的游戏。
“比一比”。“你找对了吗?”使原来枯燥的字词变得有趣起来。在数学教学方面，平时，我注意培养幼儿动手、动口、动闹的习惯，设计游戏让幼儿在玩中掌握，学习新知识，让抽象的难掌握的知识变得通俗易懂。语言教学方面，我鼓励幼儿大胆讲出他们现有的知识发散幼儿思维，让每一位幼儿都有机会发言，我注重幼儿的思想教育。在社会课的教学中，我启发幼儿谈谈“我是怎样对待别人的?”、“他是个守信的孩子吗?”等谈话活动，让每一位幼儿学做一个诚实守信的好孩子。
根据教学工作的需要，学期布置环境，因地制宜地为幼儿创设教育化、幼儿化美观的环境，积极地为幼儿选编补充教材制作教具。
工作之余，我经常阅读有关幼儿教学的书籍、刊等，大胆尝试新教法，积极参加每学期园内的两次公开教研活动，由于平时努力坚持及改革创新，曾经有一接公开活动课比评为园内良好课，工作都取得相当不错的成绩还得到领导和同事的好评。
(3)家长交流方面：
老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。
三.其他方面
本人自参加幼教工作以来能严格执行幼儿园的制度，对工作认真负责，与同事友好相处，拍班之间团结合作，在教学中多与同事交流心得，互相学习，取长补短，齐心合力共同搞好幼儿园的工作。
以上是我两年来经过自己的努力和拼搏所取得的一点成绩，但离上级的要求还很远，在今后的工作中，我一定会不断努力竭尽所能，把工作做得更好，再创佳绩。
幼师年终工作述职报告模板3回顾过去的一年里，忙但是很充实，我听从学校领导的指挥、服从学校领导的工作安排。能根据学校领导的工作安排认真做好各项工作，现就一学期来的工作，述职如下:
一、岗位职责
本学期，我被学校从幼儿部调到了学前，担任大五班配班老师一职，承担保育与教育的职责，同时要与班主任密切配合，完善班级各项日常工作。
二、出勤及职责履行情况
由于我们两个都是新到这个环境，为了更快的适应这个新职位，需要我们比别人付出的多一些!我每天早早的来学校，熟悉孩子和工作环境;最初因为不适应工作，完成任务的速度有些慢，经常很晚才离校。上班期间，除了俩次突发的交通事件外，坚持做到了不迟到不早退。
日常班级工作中，我与主班融洽相处，愉快合作，心往一处想，劲往一处使，班级有什么活动，我会和主班一起商量方案，尽的努力搞好班级的活动。如本次绘本演出，我负责音乐舞蹈，她负责语言表演，俩个人共同努力，构建了一个积极向上的班级!
1、教育教学中，关爱每一个幼儿。
因为教师只有热爱学生，才能教育好学生，每一个幼儿都渴望得到老师的爱，老师的关注就是他们不断进步的动力，而我一定要让他们在愉快的情感体验中接受教育，不断进步。教学中，我认真备课、上课、听课，我的每一节课都做到“有备而来”，每节课都在课前做好充分的准备，并适当的制作各种吸引幼儿注意力的有趣教具，以课堂教学为核心。
每周一我们都会在刘校长的带领下，细细的钻研教材，对教学内容做到心中有数，给幼儿创设各种情境，激发幼儿学习兴趣;课堂中，注意培养幼儿的学习习惯，主要培养幼儿认真观察事物能力以及完整的语言表达能力，同时尊重幼儿的身心发展规律和学习特点;课后及时对本节课作出总结，存在不足及需要加强的地方，认真写好教案反思。
每周上好两节古诗与两节副主课。记得第一次上古诗课时，方式有些不对，而后在领导的耐心指导与自己的细心学习下，可以按照正确的课程流程给孩子们上课了。古诗课堂中我采用师生互动游戏方式让幼儿更容易的记好诗句，并采用形象的PPT让幼儿更好的了解古诗的大意，以免古诗太过枯燥。副主课我努力做到认真备课，根据教材内容及幼儿的实际情况，设计课程，认真写好教案及反思。
2、保育工作:
工作以来一直担任主班，所以保育方面的工作没做过。记得第一次取餐，看到同事们很轻松就拿起来了，而对于单薄的我来说，有些力不从心，但一想起学校领导对我们的各种关心与照顾，这点困难算什么呢?况且别人能做，我也能做，别人拿俩个，我就拿一个，就是多走几趟!经过努力和锻炼，已有了很大的进步。
每天要认真为幼儿清洗水果，分发间食。有些时候，家长为了幼儿不耽误课程还会带病上学，会请我们多关注生病幼儿，一天中我会经常用手摸他们的头和脖子，时刻关注幼儿的状况。幼儿午睡的时候，根据天气变化适当教幼儿擦汗，午睡过程做好巡查工作为幼儿盖被。每天做好活动室的卫生清洁工作，从而减少幼儿的发病率，保证他们身体健康成长。
三、承担临时工作情况
在专科或者班主任有事情不能来上班的时候，我便承担临时代课任务。我认真带好每节专科课，主班请假的时候，我会来的更早些，虽然一个人做俩个人工作，但也不马虎，时时刻刻关注幼儿，不敢有一点松懈。在有事情发生的时候及时与主班沟通。学校安排的舞蹈排练及演出也同样认真对待。
四、存在问题及努力方向
尽管自己尽努力完成工作，仍有问题出现。一是理论知识的学习还有些欠缺，让自己不够自信;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高。
在接下来的工作里，我一定要在校领导及同事们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶!做一个自信、热情的教师，全身心地投入到幼儿教育事业中!也祝愿林荫小学这棵大树在校领导的带领下，会更加的枝繁叶茂，栽培出更多优秀的小树!谢谢大家!
幼师年终工作述职报告模板4转眼间我们这学年即将结束，回顾了这学年工作，真是有很多感触。幼儿教师的工作无疑是繁琐的，但是在这繁琐中我也收获了很多。现进行述职报告如下：
一、注重培养孩子的自理能力，增加幼儿的自信
幼儿自理能力的独立是孩子发展的第一步，因为现在的孩子都是独生子女比较多，使不少幼儿失去发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：自己玩的玩具自己不会整理，同伴之间不懂得互相谦让。户外活动时扭扭捏捏，不懂得放开。要重点激发幼儿自理的积极性，增强幼儿的自信心。才能让他们在幼儿园愉快的开展一日活动。
二、教育保育方面
在教学上，针对中班幼儿心理情况，我们开展了个项主题教学活动，以发展幼儿的独立性思维、大方、开朗的性格为目标，精心设计了丰富多彩的主题活动，并运用多种教学方法。从幼儿的实际出发，注意调动幼儿学习的积极性和创造性思维，培养幼儿的学习兴趣为主要目的。做到课题与环境结合，让幼儿感受到上幼儿园的乐趣。还设立了美工区、角色区、结构区、计算区、语言区、益智区等区域，并不断丰富材料。
在开学初建立了良好的生活常规、游戏常规、活动常规，培养幼儿养成良好的行为习惯。让幼儿在游中、活动中学习，培养幼儿创新的精神，培养他们自主、自立。尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。引导幼儿在生活中学习，发展其好奇心，让他们主动学习。
在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，这就需要我们教师做到：注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们了解孩子，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法，教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。
三、注重与幼儿之间的情感交流
我们很注重与幼儿的情感交流。热爱并尊重我们的每一位幼儿，有了这样的心态，师生之间就有了和谐的状态，许多的事情都得到了解决，无论是活泼的幼儿和顽皮的还有和胆怯的幼儿都一视同仁。对性格孤僻的幼儿给以更多的热情和帮助。帮助他们建立自信，走出自我评价的误区。活泼开朗幼儿则为其提供适合展示他们的自我空间。热爱和尊重每一位幼儿，与幼儿平等相处，让幼儿接受你就能主动接受你的教育。
四、重视家园联系的作用
要善于家长沟通，在幼儿园工作中，家长工作十分重要的，幼儿园的每一项工作都离不开家长支持和配合，这学年我们通过多种渠道与家长沟通，如建立了全面的家园联系互动栏。针对每一位幼儿的情况采取不同的方式进行沟通，在幼儿的因材施教方面收到了良好的效果。
当然，有了收获当然也有不少的不足，只有善于总结，和反思才会有所提高和进步，多听老教师的优质课，从中获取经验，快速的提升自己，希望领导在为我们提供各种学习机会的同时也帮助我指出不足，我将认真反思努力改进。
幼师年终工作述职报告模板5时间过得很快，我已经正式进入幼儿园这个大家庭整整一年了，在这一年里，不能用碌碌无为总结，但并非硕果累累。回顾一年来的工作，现将工作述职报告如下：
一、在教育教学方面
注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力;在活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作，善于总结经验，关注幼儿集中活动中的表现，鼓励幼儿积极思考勇于表达。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。
二、在德育方面
主要是加强幼儿良好生活习惯的培养、加强幼儿文明礼貌的教育，能友好地与同伴老师进行相处，并喜欢幼儿园的生活。此外我们还将幼儿的习惯养成、对他人友好关爱等德育教育渗透到教育教学活动中的一日环节中。利用幼儿园开展的主题教育对幼儿进行安全知识教育，消防演练等。通过一学期的教育和教学班级幼儿养成了良好的生活习惯，规则意识逐渐增强。
三、在安全方面
我们一直以安全第一宗旨，每天从孩子入园到离园，我们时刻的关注孩子。经常开展安全教育活动，让幼儿学会基本的自我保护意识。每次户外活动前，我们都对幼儿进行安全教育;通过专门的课程教育、幼儿园安全主题活动以及大型亲子活动等对幼儿进行安全知识的扩充。
四、在家长工作方面
我们利用离园，电话联系，班级QQ群、班级网站等多种互动平台进行沟通，家园共育，通过建立等帮助家长了解幼儿在园的生活并与家长及时交流，以保证在教育孩子的行动上的一致;通过组织家长参加“亲子春游”、“参观消防队”等大型活动增进家长和幼儿园的交流，并增强了幼儿和家长的感情，也拉近了老师与家长的距离。
