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中职班主任德育工作总结范文1
【关键词】“金蛐蛐”；德育；失效；原因
一、案例分析
“金蛐蛐”事件于2014年7月1日发生位于在乡村原野的一所中职学校。临近午休时间，一个浑身是血的声影快速地在宿舍楼道飘过，校医的职业敏感，出大事了！迅速赶往校医务室，途中迅速拨打“120”急救电话。三名学生在宿舍被另一名学生持刀捅伤，其中一名背部刺伤流血不止，处于休克状态，另外两名手部、腿部分别皮外伤。学校值班领导迅速到达现场启动应急处置，重伤学生由急救车送往医院，校长、班主任随车前往，立即联系学生家长。学生科兼德育处主任留校开展事件调查。
事件调查得出结论：“斗蛐蛐”引起群殴，被害者持刀报复致使重伤。
“蛐蛐”又名蟋蟀，无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀科。一名促织，中国北方俗名蛐蛐夜鸣虫、将军虫、秋虫等，常栖息于地表、砖石下、土穴中、草丛间。夜出活动。杂食性，吃各种作物、树苗、菜果等。独立生活，绝不允许和别的蟋蟀住一起（雄虫在时期也和另一个雌虫居住在一起），因此，它们彼此之间不能容忍，一旦碰到一起，就会咬斗起来。蟋蟀是以善鸣好斗著称的。因本事件中付出了血的代价而金贵，称为“金蛐蛐”。
课间休息，两个学生的“战神”开始了搏斗，几番拼搏后，其中一位“战神”略处下风，主人开始骂骂咧咧，“蛐蛐”战斗接近尾声，主人的战斗打响了。结果“战神”获胜方由于势单力薄被另一方的众兄弟奋起群殴，落得灰溜溜。第二天午休时间，上演持刀报复赢回来。
事件调查很快伴随着蛐蛐的鸣叫声充满着整个校园。受伤的学生经白衣天使的全力救治，虽命悬一线，最终脱离了危险，行凶者抓捕到案，完美结案。
二、此案例与德育教育的关系
看是完美的结局，却使我们陷入了深深的思虑当中。整个事件起因“斗蛐蛐”印像中应该是历史情节中公子哥的博乐方式之一，斗赢了还有意外之财的收入啊！而如今校园里的“斗蛐蛐”竟然付出了血的代价甚至刑事责任。到底是经历了怎样的思想斗争从最初的受害者变成施暴者。事件发生前几天不是刚进行了以“如何应对校园暴力事件的发生”为专题的法制教育讲座吗？这些学生们真是左耳朵听进去右耳朵冒出来了吗？实际上，对于现在处于青春期的学生来说，类似于讲座或是宣传的说教形式的德育教育真的有用吗？毋庸置疑，没用的，所以作为学校教育中以法制教育讲座为主要形式的德育教育工作明显失效了。
三、德育工作失效原因探究
现代教育大力提倡素质教育，而德育是素质教育的灵魂。“德育为一切教育的根本，是教育内容的生命所在，德育工作是整个教育工作的基础。”所以学校每学年制定学年德育计划，分学期制定学期德育工作计划，班主任以学校德育工作计划为目标制定班级学期工作计划，层层制定相应的德育工作目标，依据目标开展德育工作，期末、学年根据考核检查标准进行考核总结。而且每学年工作总结中都是按照计划完成了工作目标，取得实质性的进展。可上述事件的发生让我们不禁质疑学校的德育工作真正取得实效了吗？如果说以讲座的形式开展的德育教育工作没有实效的话，那还有我们每学期开设的课也实效了吗？我们作为承当学生德育教育工作的实施者必须探索学校德育工作失效的原因，只有找出原因，才能把握德育的方向，才能走出困境，实现学校德育工作的意义。从该中职学校的德育工作存在的问题入手，找到失效的原因如下：
（一）目前学校德育工作不符合时展的要求
在经济信息全球化的影响下，世界范围内各种思想文化思潮相互碰撞，人们的思想、道德和价值观念发生着深刻的变化，社会价值取向日益多元化，学生的世界观和价值观的取向也在多元化，这是我们必须面对的现实。现代化建设要求培养大量的全面发展的高素质人才。这其中，居于首要地位的是对人的道德素质的要求。在美国的通识教育曾呈现出钟摆的趋势，就在于对道德素质从重视到不重视，最后发展到一定程度出现弊端又不得不重新重视起来的循环。
（二）学校的德育工作手段着重“说教”、“灌输”与学生的自我实践、自我教育严重脱节
比如中职学校，每当学生犯了比较大的错误，班主任的教育方式是让他们到班主任或是德育处办公室批评教育，写检讨，再严重就是请家长。类似的疲劳轰炸式的教育、家长的说教甚至打骂及自我反思普遍的存在于，让人不禁怀疑是否抓住了问题的关键，让人疑惑德育工作到底是时间的问题还是效率的问题，是自我反思的问题还是教育式的问题。
在现实生活中，学生的觉悟程度、认识能力、道德水平和境界存在着不同的层次，要求所有的学生达到同样的程度和水平，显然是不切实际和不合适宜的。学校更应清楚的认识到自己在学生德育工作中的重要作用，多探讨多研究，寻找切实可行的有效的方法。
【参考文献】
[1]石鸥.《德育困境中病理性说服教育及其诊治原则》，《湖南师范大学学报》，1994―4
[2]刘铁芳.《人、世界和教育：意义的失落与追寻》，《教育研究》，1997―8
中职班主任德育工作总结范文2
关键词:德育工作 现状 误区 方法
一、当前中职学校德育教育的现状
1.从学校学生现状来看:由于目前中职学校的学生都是上世纪90年代初出生的,他们大多是独生子女,是在蜜缸里泡大的一代,他们追求个性,喜欢模仿,备受宠爱,唯我独尊,心理脆弱,忽视亲情。经过了普通高中的层层筛选之后,生源质量得不到保证,来校就读的学生的学习习惯、行为习惯、思想素质等方面大多存在问题。这给中职学校的德育工作增强了紧迫感,增加了难度。
2.从家庭教育现状来看:现在社会是经济时代,很多学生的父母外出打工,老师与家长不能直接有效沟通,他们跟爷爷奶奶或者外公外婆一起生活,由于缺少父母的亲情和管束,加上隔代的溺爱,使孩子变得自私、缺乏同情心、大手大脚、好吃懒做、不思进取,怕苦怕累,经受不起一点挫折,缺乏独立生活能力和社会活动能力。加之一些家庭的特殊情况,如父母离婚、再婚,单亲家庭、组合家庭,贫困家庭,这些给学生心理蒙上了一层阴影,对他们的性格产生了一些不良影响,也给中职学校的管理和德育教育增加了难度。
3.从社会环境现状看:现在人们生活条件提高了,学生不愁吃穿用,学习上没有动力,思想上不求上进,加之不良风气和文化经常影响着他们,这对学校德育工作产生了很大的冲击。学生耳濡目染社会一些不良风气,加之西方资本主义腐朽糜烂的生活观,通过影视或网络传入我国,像洪水猛兽般腐蚀着我们青少年的思想,使学生的价值观呈多元化趋向,拜金主义、个人享乐主义等消极情绪时有存在,甚至有部分学生半夜爬围墙出校门,到网吧通宵上网。加上社会上某些人的认识偏差,“职高无用”论使他们厌学情绪普遍高涨。因此,如何管好学生,使他们勤学、好学,培养他们正确的人生观、价值观,的确任重道远,成为中职学校德育工作的重大课题。
二、当前中职学校德育教育的误区
1.指导思想不端正,对德育教育的内涵理解片面。长期以来,由于片面追求升学率和就业率的影响,只强调学生的基础知识和专业技能的掌握,却忽视了学生思想道德的培养,把智育当“硬件”来抓,德育当“软件”可有可无,结果“软件”真的软了,“硬件”也没有真正地“硬”起来。一方面把德育简单地理解为纪律教育,造成学生们搞好卫生是为了保住流动红旗,守纪律是为了维护集体荣誉的思想,给德育教育蒙上急功近利的色彩。另一方面把德育等同于思想教育,忽视了学生行为习惯方面的养成教育和个性心理素质及能力方面的培养,使学生的吃苦耐劳、团结协作、奋发向上、无私奉献的精神,遵章守纪、诚实守信、坚毅果敢的品质和自我管理能力等各方面欠缺。三是以智代德,一好遮百丑,长期以来的“成圣成贤、成龙成凤”的单一价值观念浓厚,培养出来的学生是“高智低能”的“废品”,有些甚至是“高智低德”的“危险品”。
2.由于中职学校生源因素的原因,导致对学生的过分宽容溺爱。学校本着学生是“上帝”的观念,过分溺爱、迁就学生,表现在对校规校纪的执行放松,对违纪违法的学生过分宽容。现在的学生思想越来越开放,生活方式也越来越新潮怪异,中职生恋爱、上网、抽烟、打架等现象屡见不鲜,还有愈演愈烈之势,学校对此只作一般处理,目的是减少生源流失,对违纪严重的问题学生,学校作出的解释也是:招生不易,正面教育为主,过分强调教师的爱心和耐心。
3.德育内容空洞枯燥,德育方法陈旧落后、简单粗暴,理论脱离实际。学生为什么对德育感到枯燥乏味,主要是活动停留在“号召式”“文件式”,学生不理解、不接受,甚至反感。活动轰轰烈烈,学生表面积极参与,实际上貌合神离;说教苦口婆心,学生表面洗耳恭听,实际上心如止水,不能起到唤醒、激活与弘扬个体道德潜能中积极的因素,缺乏吸引力和感染力,其结果只能是低效或者无效的。
三、探求加强中职学校德育教育的方法
在新的形势下,如何走出困境,增强德育工作的主动性、针对性、实效性,成为德育工作者迫切需要解决的重要课题。
1.典型事例教育法。现在的学生思维灵活,接受现代的信息较多,如果还是用概念化的空洞理论说教,运动式的一阵风的做法,用“老传统”“老经验”来进行德育教育已经行不通了,我们可以用身边的人和事教育感化他们,比如给他们讲长江大学三学生舍己救人的故事,讲汶川地震中那些可歌可泣的事迹,讲本校优秀毕业生学习和创业的典型事例,通过这些事例感染他们,教育他们,使他们心灵受到震撼,受到启迪,受到影响。
2.人人抓德育,事事教育人。如果仅仅通过开设德育课程,仅仅依靠学生管理部门和班主任对学生进行德育教育是不够的。我们得改进学生思想道德建设格局,形成一个以书记校长为主的学生管理部门,班主任为骨干,科任老师和学校所有员工人人参与的学校德育工作机制;形成以爱国主义教育、法纪教育、职业道德教育、心理健康教育主线的德育内容体系;形成以德育教育为主,各种活动潜移默化为辅的德育工作方法体系,切实做到全员育人、全程育人、全面育人、全力育人。
3.根据中职学生的专业特色,以专业社会实践为契机,深化职业道德教育。中职学校学生有着很强的专业对口特色,从他们一进入职校的大门起,就是为了某一些“专业”,而这一“专业”又和学生毕业后所要从事的“职业”有着密切的联系,因而,在中职学校的德育工作中,要以具体的某一职业的职业道德规范为切入点,一方面在专业课程的课堂教学及实际操作中引导学生了解社会对该专业人员的道德需求;另一方面,加强社会实践基地的建设,在具体职业环境的氛围中,进行思想道德教育,开展有针对性的德育工作,使中职学校的德育工作更具实效性。
4.根据中职学校学生心理特点,加强心理辅导咨询工作,加强心理健康教育。现代的中职生生活在多元世界里,信息渠道广泛,多维观察社会,认识观念上的意识较强,多了一些主见,多了一些个性。学校加强心理健康教育,及时疏通学生心理中的不满、烦闷、逆反、嫉妒、自卑、焦虑、急躁等不良情绪,加强与学生的心理沟通,拉近师生的距离,培养良好的心理品质,提高德育教育的实效性。
5.强化师德建设,优化德育干部队伍。师德教育是搞好德育工作的前提和关键,应加强对德育工作者的定期培训和工作总结,了解德育的新动态,接收管理新知识,提高自己的理论水平和管理水平,特别是对年轻德育工作者采取以老带新“一帮一”的方式,以提高他们的业务水平和管理能力。
6.树立学习榜样,严肃校纪校规。学校大力宣传好人好事,号召学习各种先进标兵;严肃执行校纪校规,对严重违反校纪校规的学生,应严肃处理,绝不姑息养奸,只有这样,才能弘扬正气,才能创造优良的校风、学风和班风,才能构建和谐校园。
7.狠抓养成教育,培养良好的生活习惯和纪律作风。从自己做起,从身边做起,从小事做起,努力养成一个(更多)好习惯,养成自觉遵守纪律的好作风。
8.开展丰富多彩的课外活动,既丰富了学生的生活,又陶冶了他们的情操。如:球赛、卡拉OK赛、接力赛、手工艺制作赛、技能比武等,让学生在活动中受到德育的熏陶。
中职班主任德育工作总结范文3
小学教师教学工作总结
本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。
4、 在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
5、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。
小学学校教学工作总结
一学期来，我们踏踏实实抓好每一个细节，勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看，通过全体教师的共同努力，通过扎实细致的工作，顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。回顾过去的一学期，现总结如下：
一、以德育为先导，推动规范化建设。
1、学校作为培养人才的基地，培养出什么样的人，这与开展德育教育是十分重要。因此，学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。在开展工作的过程中，我们不断进行自我完善，自我提高，我们结合自身的实际，制订了相关的规章制度和工作措施，进一步规范要求。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任教师能以身作则，做好学生的表率。
2、开学初学校对师德师风工作提出了具体要求，各班能结合实际扎实开展工作。全体教师严谨的教风，带动了学生学风，学校校风的根本好转，为学校各项教育教学工作的开展奠定了良好的基础。
3、学校经常利用晨会、国旗下的讲话和班队会课加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。同时，结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，为适应社会发展的需要。使学生认识学习的重要性和必要性。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。
4、抓好学生养成教育。以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，扎实地推动师生各方面规范化的养成，使学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。在这方面做得比较好的有三、五、六年级。全体老师工作做得细致、卓有成效。
5、抓好班级工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、协调发展、诚信互助、亲力亲为的局面。在本学期老师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的。能密切注意抓好学生的思想教育。做好后进生的转化辅导工作。
6、强化了德育网络，建立家校联系卡，通过召开家长会，沟通了学校、家庭、社会的联系。为学生的全面发展创造出一个健康、文明、舒适的学习生活环境。通过家长座谈会、家访等多种形式，加强了学生的校外管理。
7、继续抓好爱国主义教育这个主旋律，切实抓好学生的行为养成教育，培养学生良好行为习惯。使爱国主义、养成教育均结硕果、赞英雄，爱英雄，良好的行为习惯深入人心。具体来说，通过三热爱教育、学校国旗下演讲、法纪教育、安全教育和国防知识教育，并开展了朗诵会、演讲会等活动，培养激发了学生的爱国热情。
8、从日常小事做起，培养学生良好习惯。本学期，学校开展了讲文明，讲礼貌，争做环保小卫士和伸手弯腰捡废纸活动，各班利用班会、晨会等形式，引导学生遵守《小学生日常行为规范》，从日常小事做起，从今天做起，文明守纪、积极进取，争做一个合格的小学生。一学期来，语言文明、礼貌待人的多了，骂人、捣乱的少了，保持环境卫生的多了，破坏环境卫生的少了，认真学习的多了，贪玩胡闹的少了。
二、以建设教师队伍为目标，扎实开展师德师风建设。
提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。这学期，我们以学习实践科学发展观活动和师德师风建设活动为契机，狠抓教师队伍建设，努力打造一支甘于奉献、团结和谐的教师队伍。
1、加强学习，努力创建教师终身学习机制。我们集中学习了科学发展观的有关文献、《教师职业道德规范》、《中小学教师行为十不准》、《教育法》等法律法规，提高教师依法执教的能力。
2、严于律己，引导教师用自己端正的品行教育影响学生。要求全体教师要树立服务意识;责任、形象、能力、为人师表意识;廉洁从教意识;教学质量意识;团结、协调、凝聚的意识。形成健康的工作心态，用自己端正的品行教育影响学生。
3、开展教科研提高教师驾驭教学、驾驭学生的能力。9、10月份学校开展了素质教育公开课活动，优秀教师何爱惠、张太龙、杨腊奎、郭秋香积极主动承担学校素质教育公开课活动。通过全体老师的相互交流，极大的促进了我校教师的教学水平。
4、加强教学研究。教研工作是决定学校教学质量的一个重要方面。本期学校教导处加强了教研组建设和教研活动的管理，使每次活动有目的、有计划、有记录、有实效，真正发挥其应有的作用。各教研组对开学初确定的专题进行了研讨，做到了每组不少于3个专题。每个专题有专人负责，不断研究总结。
三、以提高教学质量为目标，狠抓教学常规管理，走教研兴校之路。教学质量是学校的生命线，我们老师一丝不苟抓教学，千方百计提成绩。本学期，为了更好地提高教育教学质量，我们主要采取了以下措施。
1、努力提高教学质量。
我校教师充分认识到了教学质量的重要性，深知教学质量是学校发展的内因。
2、合理分配课程，力求人人发挥最大能量。
我校选择业务能力强的年轻老师担任毕业班的教学工作，对综合科(品社和科学)和英语课程进行合理分配，从教学工作和上学期期末考试来看，这种做法是对的。
3、狠抓教学常规，强化过程管理。
教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求教师严格按照《小学部教学常规基本要求》中的规定，认真备课、讲课、布置批改作业、单元测试等各个环节。学校对任课教师从这几方面进行必要的引导和严格的检查。
4、坚持校本教研，提高课堂效率。
课堂教学的优劣是反映教学质量高低的主要因素，而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素质。教师在公开课过程中，讲课老师认真备课，听课老师开诚布公，研讨气氛热烈和谐。我们这样做的目的，就是要使全体教师遵循教育规律，钻研业务，提高业务能力。
5、扎实抓好培优转差工作。
由于种种原因，我校各个班级都不同程度地存在学困生较多、优生群体小的现象，这对期末考试的影响很大。但是，我们教师坚持只讲主观，不谈客观的原则，树立没有教不好的学生，只有教不好的老师的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓学困生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。我校老师吉晓英、解良芳、郭秋香、侯春平、闫春虎、张太龙为了辅导学困生，经常利用饭后的课余时间，对学生进行辅导。
四、以培养良好习惯为目标，狠抓班级管理，强化安全卫生工作。
班级是学校工作的最小的一级管理单位，也是最重要的管理单位。我们以纪律、安全、卫生教育为抓手，强化班级管理。我校要求教师，尤其是班主任教师在工作中要把握教学、安全、卫生这三个方面每个班都制定《安全卫生公约》，着力培养学生的良好的行为习惯。
1、加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教育。
班主任从进校、课间、就餐、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、举止言行规范文明的大好局面。
以贯彻实施新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，对学生进行文明礼仪教育。由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显好转，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯，真真正正成为班级小主人，学校的小主人。
2、从点滴入手，抓好卫生工作。
卫生教育包括环境卫生、饮食卫生、生理和心理卫生。我们教育学生爱校如家，管好自己的手，管好自己的嘴，不乱丢一片纸屑，不随地吐痰，不吃来历不明或不卫生的食物，学校将卫生区划分到各个班级，各班在早上上课前和下午活动时间分别打扫一次，若发现明显的不干净要及时处理，努力做到在校园里看不到白色垃圾。此外，学校建议少先队成立红领巾卫生督查小组，负责检查各班卫生，引导学生自己管理自己。
3、踏实开展传染病防控工作。
学校制定实施方案和工作细则，与老师签订责任书，明确职责。具体操作主要做了三点--健康知识宣传教育、晨检午检、环境卫生和消毒。
4、以预防为主，加强安全管理。
我校成立了以校长为组长，政教主任为副组长，各班主任为成员的安全工作领导小组，以及安全巡查。并组织教师学习有关的法律法规和学校安全制度，进一步提高安全意识。其次，利用晨会、班会等时间，向学生强调安全的重要性，向学生讲解一些必要的安全自卫常识，培养一定的自护能力。另外，坚持安全周检和月报制度，确保各个方面的安全。
五、以丰富校园文化为目标，狠抓课外活动的开展，培养学生综合实践能力。
这学期我们根据实际开展了以下活动：
1、结合庆元旦和其他重要时日，因地制宜地开展庆祝或教育活动。
2、写规范字比赛。
为了发扬传统文化，培养学生的良好书写习惯，我校严格要求，精心指导，使学生初步形成了良好的书写习惯。以上就是我校在教学方面的简单总结，我们将继续本着一切为了学生的办学理念，提高我们的教学质量，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水平，努力向积淀文化底蕴、注重精细管理、打造名校品牌、培育一流人才的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶!为让我们的孩子的明天更美好而努力!
中职教师教学工作总结
时光飞逝，转眼间一个学期的教学工作已经结束。算算自己也已经从事教师工作整整一学期了，在这短暂的时间里，我也从一个刚刚走出校门的大学生变成了一个有着一点教学经验的教师了。取得了一些成绩、积累了一些教学经验、更重要的是有了自己的人生追求!教书育人、投身学术、淡薄名利是我对自己的要求!将自己的爱好能和工作结合起来的人是幸福的人，而我就属于这一类人!今后我将继续努力，提高自己的学术水准了和教学水平，不断最求自己人生价值的最大化，实现教书育人和学术科研的人生理想。更好的做到教书育人、为社会、为国家、为人民培养优秀大学生的人生理想。现将本学期的教学工作总结如下：
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的业务学习，在课余时间自己主动学习，学习研究学科方面的教学问题及该领域的新技术，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，将自己所学的知识很好的传授给学生。
2、通过学习和实践使自己逐步领会到一切为了学生的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
二、教学工作
(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。完善校本教案，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对二年级级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。并给学生多些实际社会问题。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。多次听公开课，进一步明确了今后讲课的方向和以后该专业课该怎么教和怎么讲。
4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
5、坚持听课，注意学习教研组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年认真听有经验老师的授课，对自己的教学促进很大。
6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用，。写教学反思，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，，因此我努力借鉴老教师的经验，并向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足
(二)调动学生的积极性
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过课前预习、课后提问等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听中培养了理解记忆思维方式。
总结这学期的教学情况，我认为自身有以下几点值得注意：
1、努力提高自己，扩充自己的知识面。了解学生的心理，想学生之所想，及学生之所急。转变自己的观念，认真领会变化，好在课堂上给学生讲明白变化。另外，在上好课的同时我还尽自己的最大可能在业余时间不遗余力的扩大自己的知识面，通过看读书、看报、互联网、电视等来扩大自己的知识面。通过这个学期的学习，我更提高自己的专业知识就可以在上课的时候的心应收，从容面对和解决学生提出的问题。这学期本人主要在扩充知识方面提高自己。
2、在学生学习方面多为学生提供便利。严格要求学生，在学生的自主学习方面、尽量做到自己所能做到的;采取各种方式给学生创造良好的学习条件。积极补充新的学习资料，结合时代的发展引进新的学习资料，在互联网上找一些对学习有用的东西给学生学习。
3、注重沟通，以利于学生的轻松学习。通过QQ和电子邮件积极与学生沟通，了解学生的学习中遇到的困难，尽自己最大能力提供帮助。
5。自我评价;
中职班主任德育工作总结范文4
一、创新教育理念，坚持德技双高，一个都不能少
学校坚持做好教书育人的主业，充分利用课堂教学的主阵地，弘扬社会主义核心价值观教育的时代主旋律，坚持“德技双高”的办学理念，既要教给学生知识技能，更要培养学生怎样做人。
记得我在接手2008级电脑网络班的时候，班级的纪律非常差，单是在初中受过严重纪律处分的就有好几个。还有很多特殊类学生：一个智商偏低（中考总分91分）、一个学生做过化疗右手失控、一个青光眼晚上看不见、一个跛腿……但最后全班53名学生一个都没有少，他们没有一个流失，全班同学都很团结，没有欺负他人的现象，班级还被评为“文明班级”和“五四红旗团支部”，毕业时他们每个人都至少考到一本技能证书，个中艰辛大家不难想象，回想起来我觉得这段经历特别珍贵。这是学校瞿章燕老师在2011年写的一段工作总结。
瞿章燕老师面对这样的班级生源，对我们招生没有分数、录取没有门槛的中职学校来说并不是特例。我们的很多孩子在刚进入校门时，他们的“第一粒扣子”就已经扣错了。学校把行为习惯、纪律观念比较差的学生称为“暂时后进生”， 提出“不舍弃、不放弃”：不拒绝一个差生，不歧视一个差生，不放弃一个差生；我们也把学习习惯比较差的学生称为“暂时学困生”，提出“一个都不能少”，对每科倒数后进的学生建立学习成长档案，让每一个学生都“学有收获、学有兴趣、学有信心”。
在文化知识考试中我们可以允许出现成绩最后的一名和不及格的学生，但在思想政治教育中我们绝不允许有最后一名和不及格的学生。培育和践行社会主义核心价值观是面向每一个学生，一个都不能少的工程。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，只有我们把同学们的心灵安抚平静，他们才会有自信、有梦想、有追求。
二、创新教育品牌，坚持以生为本，寓教于乐
为培育和践行社会主义核心价值观，学校遵循学生的成长规律，创设了一系列校园文化品牌，让学生在喜闻乐见、生动活泼的文化活动中接受思想的熏陶。
学校组织了“我是社会主义核心价值观代言人”学生宣讲团。目前，学生宣讲团到学校各专业部开展社会主义核心价值观宣讲活动已达20多场。学生宣讲团成员还深入科技园、长青街、万达广场等开展“我为社会主义核心价值观代言”快闪活动，让学生在传播社会主义核心价值观的同时，也加深对核心价值观的领会，提高自身的思想素质。
“说出你心中的故事”访谈式德育校会是一种全新的、立足于平等对话、交流共享的思想教育形式。它通过学生自己的视角讲述他们经历的故事，以此来启发和教育学生。
“经典歌曲对抗赛”侧重于培养学生的集体荣誉感和团队精神。鲜活幽默的拉词让各个参赛队伍豪情满怀，《歌唱祖国》等经典歌曲，不仅锻炼了学生大胆说话、大声唱歌、大方处事的能力，而且还让学生接受社会主义思想信念的洗礼。
三、创新教育手段，坚持互联网+德育、生活化德育
指出：社会主义核心价值观教育要像空气一样无处不在，无时不有。学校根据时代的发展规律，把社会主义核心价值观教育与互联网技术结合起来，与学生身边的人和事结合起来，贴近学生的生活、贴近学生的心灵、贴近学生的思想。
为了让同学们更好地学习和理解核心价值观的精髓，学校开展“培育和践行核心价值观从读好故事讲好故事开始”的教育活动。学校精心汇编60个核心价值观修养故事，每一则故事均附有独立二维码。同学们可以通过扫描、点赞、评论和朋友圈分享，用微信这种时尚、便捷的方式，增强核心价值观教育的参与性、互动性，引导同学们成为核心价值观的学习者、践行者和传播者。
学校组织了10名优秀教师和10名优秀学生，录制了20节“社会主义核心价值观教育青少年修养讲座”，形成了学校自己的核心价值观教育慕课（MOOC）精品课程，该“慕课（MOOC）” 系统已在2015年春节期间面向全校师生和家长开放学习。学校还创建了社会主义核心价值观教育专题网站――尚德网，进一步扩大核心价值观教育的覆盖面。2015年9月，在纪念中国人民暨世界反法西斯战争胜利七十周年期间，学校在尚德网举行“我为‘抗战英雄点赞’及‘主题征文’活动。对全体学生进行爱国主义教育。目前，核心价值观专题网站页面的点击数量达37万多次，发表读后感10000多条。
学校建设了一个600平方米的“社会主义核心价值观互动教育园”，由三组镌刻着“社会主义核心价值观”24个字的红色花蕊形工艺品组成，让核心价值观成为学校一道亮丽的人文风景，陪伴学生三年的校园生活，久而久之，核心价值观终将成为同学们精神世界的一道风景。
四、创新教育模式，坚持言传身教，敬业爱岗
在我们学校流传这样一个故事：有一位经验丰富的班主任发现班上有一个爱偷成瘾的学生，每次坐公交车都会不由自主地把手伸向别人的口袋，而且从没失手从不落空。为了教育转化这名学生，班主任对学生进行耐心细致、苦口婆心的劝说教育后，决定和他一起坐公交车回家。在车上，老师一直牵着学生的手。到家后，这位学生诚恳地告诉老师，这么多年来他第一次坐公交车没有把手伸向别人的腰包。从此，老师每天和他的学生一起坐公交车上下班，每次坐公交车都紧紧牵着他的学生的手。经过一个学期的努力，这个学生再也不会伸出不法之手了。
学校以“情的境界”和“爱的智慧”为出发点，构建了全员参与、全程管理、全方位渗透的“牵手德育”模式。老师们就像妈妈、像兄长、像朋友一样时时刻刻牵着学生的手，引导学生养成良好的行为习惯、礼仪修养，培育和践行社会主义核心价值观，为学生和谐发展铺就一条创造未来人生的幸福路。
学高为师，身正为范。在我们学校教师团队里，做得最优秀最突出的是一批女教师，孩子们把她们亲切地称作“靓妈妈班主任”。她们充满爱心、耐心、细心、恒心，这既是妈妈的品德也是优秀班主任的品德。她们爱学生胜过爱自己的子女，不仅在学习上、生活上关心学生，而且在行为上、思想上关心学生，帮助学校的每一个孩子健康快乐成长。
五、创新教育载体，坚持循序渐进，知行合一
“微笑招呼‘诚’一点；坐正立直‘雅’一点；仪容端庄‘靓’一点；团结友爱‘善’一点；令行禁止‘正’一点；知书达理‘文’一点；一技傍身‘巧’一点；个性发展‘酷’一点；拼搏人生‘勤’一点；享受生活‘乐’一点”是学校的“学生成长十字箴言”。
党的十提出了24字社会主义核心价值观之后，学校认识到“学生成长十字箴言”正好暗合了核心价值观的精髓，于是就进一步丰富了“学生成长十字箴言”的内涵和外延，把对学生良好习惯的养成教育和学生核心价值观树立融为一体，做到知行合一，推出了社会主义核心价值观教育青少年修养读本――《18岁前养成受用一生的好习惯》（广东高等教育出版社出版）。
该书在内容上深入浅出，把核心价值观的抽象概念转化为个人修养的具体内容，将“十字箴言”进行详细阐释，循序渐进，让学生易于接受。
如“微笑招呼‘诚’一点”，在外延上解读为三方面：“对人有诚意”“对事讲诚信”“对国尽忠诚”。“对人”“对事”“对国”就有一个由浅入深的过程；又如，“团结友爱‘善’一点”，在外延上解读为三个方面“友善对亲人”“友善对同事”“友善对社会”，“对亲人”“对同事”“对社会”也是一个循序渐进的过程。
“对人有诚意”又用五言四句的形式解读为“见面说您好，分手说再见，待人有礼节，做人讲诚意”；“对事讲诚信”以同样的形式解读为“己所不欲事，勿施于他人，人人讲诚信，言行重一致”；“对国尽忠诚”也循固定形式解读为“身为中国人，有国才有家，中华之崛起，爱国从我始”，从而为广大青少年在认识、理解和践行的层面提供明确指引。
