前言：中文期刊网精心挑选了技术研发体系范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
技术研发体系范文1
关键词：电子信息 信息技术
中图分类号：TP 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）01-0012-01
伴随着我国社会经济的不断发展，也相应的促进了我国电子信息技术行业的发展，进而也不断的带动社会的发展。但是，在电子信息相关技术发展的过程中，仍然存在着一些问题有待解决，只有针对于问题采取针对性的措施进行解决，才能够进一步促进我国电子信息行业的发展。当前我国的电子信息企业缺乏创新意识，自主创新能力较弱，具有自主知识产权的产品较少，特别是缺少自主知识产权的核心技术专利，导致我国对国外关键技术的依赖，使我国的电子信息企业在国际竞争中处于不利地位。因此，需要对电子信息技术发展中的问题进行有效的分析，下面进行具体的探讨。
一、电子信息技术发展中的问题分析
1.电子信息技术人员严重不足
在电子信息技术发展的过程中，存在着技术人员严重不足的问题，其主要是体现在由于电子信息行业在我国起步较晚，虽然很多的高校设有电子信息技术相关的课程，但是，由于在招收数量上非常少，导致电子信息技术人员严重的不足，影响到电子信息技术的良好发展。另外，在针对于电子信息技术人才方面存在着单一化的情况，很多的电子信息技术相关专业毕业的人员实际的技术能力较弱，无法满足如今电子信息行业对技术人员的要求，进而也影响到电子信息技术的良好发展。由此可见，在电子信息技术发展的过程中，由于技术人员严重不足等问题严重的影响到电子信息技术的发展。
2.环境资源缺乏
在电子信息技术发展的过程中，还存在着环境资源缺乏的问题。所谓的环境资源主要就是指，电子信息技术的发展需要有良好的环境资源做保障。但是，从目前的情情况来看，缺乏良好的环境资源，由于在如今市场发展中，充斥着各种假冒伪劣产品，甚至是存在着剽窃他人知识成果的的问题，导致在电子信息市场出现了很多恶性竞争的情况，不利于电子信息技术的良好发展。另外，从某种程度上来看，导致电子信息技术环境资源严重缺乏与缺乏良好的监管有关，导致不法行为充斥了整个电子信息技术市场，严重的阻碍了电子信息行业的发展，也影响到我国电子行业的市场竞争力，导致我国的社会经济也受到严重的影响。当前存在的问题主要是电子信息产品假冒伪劣现象严重，这突出的表现在软件等方面。部分企业为了谋取更高的经济利益，贩卖盗版商品，侵犯其它企业的知识产权。此种行径，严重干扰了我国社会主义市场的正常秩序。总之，我国电子信息企业的生存发展环境还需要进一步改进。
3.电子信息技术产业结构不合理
在电子信息技术发展的过程中，还存在着产业结构不合理的问题，该问题的存在，严重的影响到我国电子信息技术的良好发展。由于我国电子信息技术行业发展的比较晚，在很多方面存在着不成熟的问题，其中就包括产业结构的不合理问题，其在电子信息技术的研发环节，销售环节都存在着很多不合理的问题，在研发环节中，具有自主知识产权的非常少，并且从业人员技术能力不足，影响到电子信息技术研发的水平。而在销售环节，存在着恶性销售的问题，拉低了整个电子信息技术市场的价格，导致研发经费在不断的缩小，严重的影响到电子信息技术的良好发展。当前我国的电子信息产业虽然增长迅速，但是仍然没有达到结构的升级。当前全球电子信息产业飞速发展，信息技术更是日新月异，并且开始呈现出一些新的特点。因此，只有加快推进产业结构的升级，才能适应当前国际竞争形势的需要。
4.对整个电子信息技术市场管理不善
电子信息技术的良好发展实际上是有赖于有效的管理。但是，从目前电子信息技术市场的管理方面来看，还存在着很多不完善的问题。对于一些盗版行为没有相关的部门进行制裁，导致正版的电子信息技术无法在市场上进行广泛的传播，进而影响到电子信息技术的发展。其次，没有完善的法律监督体系，针对于电子信息技术市场的管理，单单依靠制度上的管理是无法实现良好的管理效果，也会严重的影响到电子信息技术的良好发展，因此，针对于这种情况，还应该建立完善的法律监督体系，通过法律的监管，严厉的打击一些不正当的行为，进而为电子信息技术的良好发展保驾护航。
二、电子信息技术发展存在着问题的解决措施
1.针对于电子信息技术发展中存在着的问题，需要采取有效的措施进行解决。首先，应该进一步提高电子信息技术人员的专业能力和专业水平，通过良好的培训和自我学习，解决能力上不足，有助于促进电子信息技术的良好发展。
2.营造良好的环境资源。针对于市场上鱼龙混杂的电子信息技术产品，应该严厉的打击一些盗版行为，对于窃取他人知识产权的行为进行严厉的打击，进而使电子信息技术的发展能够有一个良好的外部环境，有助于提高我国电子信息技术的市场竞争力，进一步促进电子信息技术的良好的发展。
3.针对于电子信息技术产业结构不合理的问题，应该结合实际的情况，对电子信息技术产品的研发环节进行有效的管理，并且形成合理的研发与销售的产业链，增加研发的经费，聘任高技术的人才等等，通过上述措施能够显著的解决电子信息技术产业结构不合理的问题。
4.还应该对电子信息技术市场进行有效的监督和管理，加大法律的监管力度，严厉打击违法行为，进而有助于进一步净化电子信息市场，促进电子信息技术的良好发展。总之，针对于电子信息技术发展中存在着的问题，需要本着具体问题具体分析的原则，采取针对性的措施进行解决，才能够进一步促进电子信息技术的良好发展。
参考文献
[1]张莉.浅谈电子信息技术的发展趋势.内蒙古科技与经济，2012.
[2]张成名.我国电子信息技术的现存问题及发展趋势探讨.大庆师范学院，2012.
技术研发体系范文2
关键词：计算机 多媒体技术 应用 发展
中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2013）09-0090-01
随着社会的进步，信息技术发展迅速，多媒体日渐成为处理信息的主要角色。最初的多媒体技术只是单一的媒体形式，如今已经发展成为声音、动画、视频、文字等多种形式。多媒体凭借自身的独特优势在越来越多的范围内得到应用，也被越来越多的人关注。多媒体的出现改变了我们以前的生活与工作方式，对社会的发展具有深远的影响，成为社会发展的重要支柱。那么如何更好地在高校教学中应用计算机多媒体技术，这将成为广大高校计算机工作者面临的一大难题。
1 计算机多媒体技术涵义
多媒体是一种人际交流信息和传播信息的媒体，它融合了至少两种及两种以上的媒体方式，它的使用包括音频、动画、图像、文字、图形，虽然各种表现形式不一样，但是都以计算机内的二进制数字存在。计算机多媒体的特性有很多，一、多媒体信息体现的是一种交互的表现形式，在这种表现形式下，各媒体间存在相互离不开的交互作用。二、音频、动画等的采集都是通过技术将模拟信号转为数字信号，最终经过计算机的技术处理，然后通过多媒体装置直接展现给用户观看。目前较为突出是Direct Show技术，通过这种技术，Windows平台可以及时采集到多媒体的信息，Direct Show技术有效的解决了设备兼容和个体间性能差异的问题，而且在传统的环境驱动方式下也同样可以使用。最后，计算机通过压缩把大量的文本、数据、音频资料等进行处理，这种大量的数字化的音频、视频数据都是通过压缩技术来实现的。
2 计算机多媒体技术的应用分析
多媒体的出现，使得我们传统的生活方式和工作方式都发生了巨大的变化，人们的工作、生活、娱乐，无时不刻都在享受着多媒体技术给人类带来的便利和全新体验。笔者结合自身的工作经验，从办公自动化、教育培训、娱乐以及医疗这四个方面出发，对计算机多媒体技术的应用进行分析阐述，提出了几点自己的拙见，为计算机多媒体技术今后的应用发展提供一定的指导意义，推动高校多媒体技术应用持续稳步发展。
2.1 多媒体技术应用于办公自动化方面
随着信息技术的飞速发展，近年来，多媒体的应用越来越广泛，很多领导汇报，开会都会采用多媒体方式进行，把事先做好的多媒体幻灯片通过投影仪或者其它设备进行投影演示。通过图文并茂的演示幻灯片，多媒体技术让声音和动画结合成一体，以前枯燥无聊的汇报也变得更加生动形象，有声有色。通过先进的信息技术，把数字图像、公司文件资料以及计算机设备连接在一起，就组成了我们现在生活中的自动化办公系统，这种时代的到来，改变了传统的纸质办公时代，办公变成了一台电脑就能解决的自动化时代。
2.2 多媒体技术应用于教育培训方面
首先，利用多媒体进行教学，可以提高教学的质量。通过计算机多媒体来进行教学，能很好的实现互动的教学方式，而且课堂的演示效果也远远超过传统的教学手段。而且，在教一些带有危险的物理、化学等实验时，多媒体技术更是有着明显的优势。多媒体技术是一种教学手段的改革，它让传统的以教师为主的课堂转变为以学生为主的课堂，充分体现出了教育的理念——以生为主，有效的提高了课堂的效率。其次，多媒体方式教学要比传统的教学方式更有说服力。通过多媒体的图文音结合，能同时激发人五官的神经元，多媒体与计算机的有效结合，大大提高了教学的效率。利用多媒体展现声音、图片、照片等的效果比其他任何形式的媒体方式都要好。最后，计算机多媒体技术可以存储很大的数据量。传统形式下，我们都是把文字、影音资料等分类装订，而多媒体技术能够把这些资料进行完美的整合，不仅使得教学内容得到了丰富，而且在相同的时间内，学生能够接收到更多的信息和知识。多媒体可以把教学信息、教学理论结合起来展现给学生，多媒体教学下，老师和学生形成交互的学习教学环境，是教学方式、内容、目标最有效的组合。
2.3 多媒体技术应用于医疗方面
除了教学方面，多媒体在医学方面的使用也相当广泛。目前，我国已有很多医院都将计算机多媒体技术应用到参与诊断的辅助设备中。多媒体技术辅助医生诊断主要是通过传感器，将人体身体的数据进行采集，然后输入到计算机里，最后用图像等方式呈现给医生与患者观察。随着医学的进步，多媒体技术的发展，有些病人由于条件的限制，在当地医院通过远程多媒体技术实现与外地医学专家面对面会谈，这种方式的实现突破了地域的限制，实现了医院之间、专家之间的资源共享，不仅能够提高医院的整体医疗水平，还可以解决偏远地区就医困难的情况，让多媒体计算机技术推动医疗领域的发展。
2.4 多媒体技术应用于娱乐方面
在娱乐方面，多媒体也受到用户的热烈欢迎。通过多媒体手段能够将游戏呈现出逼真的三维立体动态图像，数码音响效果也能加强。多媒体技术走进千家万户，改变着人们的家庭生活，传统的家电越来越被多媒体替代，我们生活中更多接触到了CD，VCR，DVD等光碟。
3 多媒体技术的发展前景
目前，多媒体技术已经在各大领域得到应用，如教育、医疗、广告、商业、娱乐、科研等。计算机网络技术的发展，技术的创新使得网络设备如服务器、转化器、路由器等等的性能得到提高。随着社会的进步，技术的创新，未来多媒体技术必将得到更大的发展，迈上新台阶。
参考文献
[1]赵美玉.浅析计算机多媒体技术应用与发展趋势[J].中小企业管理与科技，2012（15）：293-294.
[2]李俊峰.计算机多媒体技术的运用分析[J].科技风，2011（24）：93-94.
[3]潘安霞.多媒体技术的应用及其发展趋势[J].内蒙古科技与经济，2005（09）：45-46.
技术研发体系范文3
关键词：酱油酿造；补盐；高盐稀态发酵
中图分类号 TS264.21 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2016）24-0111-02
Research on Gradient Salt Fermentation Process of High Salt Liquid Brewing Soy Sauce
Dong Xiutao et al.
（Guangdong Chubang Foods Co.，Ltd.，Yangjiang 529500，China）
Abstract：We studied a kind of technique of soy sauce fermentation in this subject. At first，the soy sauce koji contains lesser salt. later，we added salt to the soy sauce koji，high salt liquid fermentation was on going. It makes fermentation period shortened and capacity promoted. The soy sauce brewed by this method smells and tastes good，and has no difference with soy sauce produced by traditional high salt liquid fermentation.
Key words：Soy sauce fermentation；Add salt；High salt liquid fermentation
1 引言
目前，全世界酱油年产量约为800多万t，其中，中国大陆500万t，日本150万t，其他亚洲国家和地区150万t[1]。虽然我国产量最大，但是人均酱油的年消费量仅为3kg左右[2]，远不及韩国、日本等习惯食用酱油的亚洲国家和地区的人均消费量。因此，国内的酱油消费还有很大的潜在市场。各大酱油酿造公司都对研发新式的酱油酿造工艺产生浓厚兴趣，期望提升酱油产能，节约酿造成本。
酱油酿造分为低盐固态发酵和高盐稀态发酵。低盐固态发酵法是20世纪70年代由上海调味品研究所研制，以脱脂大豆（或大豆）以及麸皮、麦粉等为原料，经过蒸煮、接种、制曲，在发酵过程中加入稀糖浆液，有利于酵母等微生物的作用提高酱香味，发酵周期为14～30d。低盐固态发酵法以其原料利用率高、发酵周期短、生产成本低，被广泛应用于我国酱油酿造中，其酱油生产量占据我国酱油总产量的70%以上[3]。高盐稀态酿造法以大豆或脱脂大豆、小麦或小麦粉为原料，经过蒸煮、接种、制曲后与盐水混合成酱醪，在经过发酵制成酱油。高盐稀态发酵酱油酯香浓郁，味道更鲜美，是高端酱油的主要酿造方法。随着人们对生活品质追求的增加，市场对高盐稀态酿造酱油的需求会越来越大。日本对于酱油酿造工艺研究水平处于领先地位，其大规模的生产一般选用高盐稀态发酵。高盐稀态发酵酱油在酿造过程中酱醪盐浓度很高为18～20°Bé，抑制蛋白酶分解利用原料，使得原材料利用率低下；并且高盐稀态酿造法周期较长需要180d，生产效率低，生产成本高。
2 材料与方法
2.1 材料与仪器
2.1.1 主要材料 市售东北大豆，小麦粉，精盐，米曲霉曲精。
2.1.2 主要仪器 凯氏定氮仪，瑞士万通888型全自动电位滴定仪。
2.2 方法
2.2.1 不同温度下安全盐分的确定 大豆经0.16MPa蒸汽压蒸煮5min，按质量比为1∶0.6与面粉混合，冷却后接种大豆质量0.04%（w/w）的米曲霉曲精，于28～36℃及湿度95%的条件下，培养44h，得酱油大曲。设置系列温度、系列盐分，酱油大曲与2.3倍质量的盐水混合模拟酱油发酵，以发酵1个月内总酸不超过1.7g/100mL为安全发酵标准，研究不同温度下安全的发酵盐分。具体的温度、盐分组合见表1。根据GB/T12456-90测定各组发酵液总酸含量。
2.2.2 补盐时间的确定 设计5组试验。同样方法制作酱油大曲。将酱油大曲与盐水按质量比1∶2.3混合成酱醪，盐分为各个温度下都安全的盐分15.0g/100mL。采用GB18186-2000中记载的高盐稀态酱油酿造方法进行发酵。分别在30d，45d，60d，75d，90d进行补加精盐并复油溶解，使盐分为18.0g/100mL，然后继续发酵至120d放油分别得到原油1号、原油2号、原油3号、原油4号、原油5号。对照组同样方法制作酱油大曲。将酱油大曲与盐水按质量比1∶2.3混合成酱醪，盐分为18.0g/100mL。采用GB18186-2000中记载的高盐稀态酱油酿造方法进行发酵，发酵至180d放油得对照原油。氨基酸态氮、总酸、全氮含量的检测方法分别按照GB/T 5009.39-2003、GB/T12456-90、GB5009.5-2010提供的检测方法。并对原油进行感官评定。
3 结果与分析
3.1 不同温度下的安全盐分 按照上述试验方法进行试验，试验结果如表2所示。由表2可知，温度在15、20、25、30℃时，能保证其酿造安全的最低盐分分别为：13.5、14.0、14.6、14.9g/100mL。在同一温度下，随着盐分的升高，发酵液中的总酸含量降低。可能是因为较高的盐分可以抑制杂菌的生长代谢繁殖，避免了部分还原糖被杂菌利用转化成酸。总酸含量可以反映杂菌引入情况，总酸含量越低，说明产酸杂菌越少。
3.2 补盐时间的确定 各试验组以及对照组原油理化检测和感官评定如表3所示。由原油2、3、4号与对照组原油对比可知的酱油酿造采用先低盐分发酵45～75d，后转入高盐分发酵，可使发酵周期缩短至120d，所得酱油原油与现行180d酿造工艺所得酱油原油的理化及感官差异不明显。由原油1号与对照原油对比可知酱油酿造采用先低盐分发酵30d，后转入高盐分发酵，虽可使发酵周期缩短至120d，但酱油中的氨基酸态氮含量会显著下降。由原油5号与对照原油对比可知酱油酿造采用先低盐分发酵90d，后转入高盐分发酵，发酵周期缩短至120d时，酱油原油尚未发酵成熟，感官明显较差。
4 结论
在高盐稀态酱油酿造工艺中，发酵前期酱醪盐分控制在15.0g/100mL，发酵45～75d后，调整酱醪的盐分至18.0g/100mL，继续发酵至120d，获得酱油原油。该工艺先低盐发酵，后高盐发酵，提高了原料利用率，发酵周期短，产能得到大大提升，所得的酱油在氨基酸态氮、总酸、全氮的理化检测中以及色泽、香气、滋味、体态的感官评定中与传统的高盐稀态发酵180d制备的酱油没有差别。本试验方法适合应用于生产中。
参考文献
[1]彭涛，杨旭新，陈韶华.中国酱油的现状及发展前景[J].中国调味品，2007（9）：26-29.
[2]陈仕伟，董修涛，李兴周，等.一种酱油的酿造工艺（专利）[S].2015.
技术研发体系范文4
教师在讲授发声技术时，应告诉学生每个演唱者在演唱歌曲之前，都会进行发声练习，将声音打开，有利于更好地演绎歌曲。我们的身体就是一件发声乐器，当我们练习发声的时候，这件乐器就起到了重要的作用。因此，对于发声练习来说，正确的姿势是至关重要的。同时，指出现今不管是专业的音乐学院，还是普通的综合大学，学生在学习声乐的过程中，往往不重视肢体语言的重要性，更多的是注重歌唱技巧的学习，但是一味地追求技巧是不会真正将歌曲演绎成功的。可以本校学生声乐学习过程中常见的问题为例，指出在发声的时候，经常身体过于松弛或过于僵硬，双肩耸起，站姿不标准，这些都影响了气息的正常运用，也就难以形成正确的发声方式，导致发出的声音时常显得沉闷而又没有光彩。在声乐艺术实践过程中，同样遇到肢体语言运用的问题。学生的肢体语言不仅运用于舞台表演，一样适用于发声练习。在发声练习的时候，要求学生的头要摆正，切忌伸脖，耸肩，尤其是唱到高音的时候，要保持肩部的放松，平稳，让声音能够通畅地从U通道里出来。下巴要收进来，自然放松，避免造成对喉部的挤压，使唱出的声音苍白无力。运用气息的时候，要保持胸部挺起到适当的位置，双肩自然下垂，肋骨稳定抬起，切忌弓背低头，使呼吸自由呼出吸进。应告诉学生，怎样的身体状态就会造成怎样的声音，因此，歌唱姿势对于发声练习很重要。
口形也是肢体语言中一个不可忽视的部分。口腔的状态对于学生演唱时发出的声音质量起到很大的引导作用。一位著名歌唱家在指导学生的时候，曾说过要张大嘴巴歌唱，平时对着镜子要多做夸张的张嘴的练习。当然，这种充分的打开多用于美声唱法中。在民族唱法中，则更多地要求嘴型不宜过分张开，要略横着张嘴抬着笑肌演唱。发声时，我们要注意字音不同，嘴型也不同，要根据练习字音的需要，适当地张开。例如我们唱“a”的时候，就需要将嘴充分打开，唱“li”的时候，就只需要微张开口，舌尖轻轻顶着牙齿下颚。不同的字母需要不同的口形，只有正确的口形才有利于发声的练习。因此，就需要学生深入地研究，正确地运用，才能真正做到字正腔圆。手势对于发声练习也起到一定的引导作用。在声乐教学中，当教师讲述一些专业名词的时候，学生未必能完全理解教师所表达的内涵，这就需要肢体语言来发挥作用了。如在发声练习的时候，学生气息运用得不好，往往是浮在上面，没有到达高位置，导致声音很空洞，很无力，如果这时候引导将双手放在胸前，发声的时候，随着声音的出来，手慢慢地从胸前向横膈膜处往下压，会使人感到气息沉稳了。声乐教师常讲要打开喉咙，但是这并不是简单地张大嘴巴，那么如何打开喉咙呢?学生往往不能很好地理解这个含义，这时教师会经常示范让学生打哈欠，打哈欠的感觉就是喉咙打开的感觉，这样更有利于学生的领会。教师要告诉学生，气息运用正确了，声音明亮了，并不代表能够传得远。不管是发声练习还是演唱歌曲，“传”出去是最重要的。剧院内一般都是阶梯式的座位，演唱者要将声音传给最后一排的观众聆听，就要将声音以抛物线的方式传达出去，这需要平时进行正确的发声练习。在练声时，可以借助手势来领会抛物线的含义，随着声音的传出，手要做一个抛物线的形状同声音一起传出去。只有平时练声的时候，多运用肢体动作来练习，那么演唱歌曲的时候自然就会找到感觉。因此，发声练习时要求学生加强手势动作的练习，有助于形成正确的发声方法，形成歌唱声音的集中性及穿透力。
在声乐表演中，应要求学生讲究声情并茂。精湛的演唱技巧固然重要，熟练的舞台表演同样不可或缺。如何巧妙运用肢体语言来完善歌曲的表达，成为每一个声乐学习者必须具备的技能。作为一名声乐专业的学生，我们不仅要求学习演唱技巧，更有必要掌握舞台上肢体语言的运用。根据对音乐专业学生的观察，学生在舞台上的表演经验缺少，在舞台上不知头、手、脚如何摆放，面部表情僵硬，似笑非笑，出现耸肩、伸脖的现象，不仅缺少舞台美感，更是影响了演唱水平的发挥。虽然学院为学生开设了形体课，想以此来改善学生的形体姿态，但还是未能最终达到提高学生舞台表演能力的目的。笔者认为，应注重从以下几方面来完善肢体语言在歌唱表演中的运用。眼睛是心灵的窗户，教师可引导学生通过眼神传达各种内心情感。作为一名优秀的歌唱者，要具有一双会说话的眼睛。根据歌曲所要表达的情感的不同，演唱者的眼神也要随之而变化。如演唱《望月》的时候，眼神里要透露出欣赏着溶溶月色时的思念之情;演唱《牧羊姑娘》时，眼神里有一种淡淡的忧伤，表现对牧羊姑娘的怜悯之情;演唱《三十里铺》的时候，眼神里要传达出一对年轻男女即将分别两三年不得见面的不舍之情等。在舞台上眼神要生动传神，眼睛要看向远方，切忌目光呆滞、游离。除了眼神，面部表情也是舞台美感的一个重要组成部分。根据歌曲的情感，演唱者的表情有高兴、愤怒、惊讶、难过等等，如何将眼神、表情做到位，还需演唱者在平时生活中注意观察人们不同的表情，不同的眼神，细心琢磨，分析作品的内容。只有将自己融入到歌曲的情境中，演唱者的表情、眼神才能到位，才能真实地感染听众，引起艺术共鸣。
技术研发体系范文5
关键词:高新技术企业项目研发费用核算
在知识经济时代，高新技术企业的研发成果是一种知识表现形式，为高新技术企业带来越来越大的经济利益。而高新技术产品也成为高新技术企业竞争能力的体现以及衡量综合实力的标准之一，是企业无形资产的重要组成部分，对企业的可可持续发展有不可替代的作用，所以高新技术企业以及利益各方都愈来愈重视企业自行研发所能形成的无形资产或未能形成无形资产的研发投入状况。
根据新《企业所得税法》规定每年所得税汇算清缴时，税务机关给予高新技术企业一定的优惠政策，同时进行严格审查，如有不规范的则无法进行费用的加计扣除，因此企业也就更加关注对于研发费用会计核算方式的研究。以下是我在实际工作过程中发现的普遍存在对于高新技术研发费用的三点困惑：第一，企业对于新产品、新技术、新工艺（以下简称三新）的划分不明确；第二，如何正确会计核算使税务部门认可从而实施加计扣除；第三，加计扣除时应提供哪些相关资料给税务部门。
一、如何进行企业研发项目的确认
通常，企业应成立专门研发机构进行项目研发，使涉税风险得以避免和降低，减少费用分摊的繁琐性，从而更加精准地进行研发费用的核算。如果条件所限不能成立专门的研发机构，则应根据规定对研发费用和生产经营费用分开进行核算，若划分不清则无法实行加计扣除。
企业最好应在每个项目研发之前向本辖区的政府科技部门申报研发项目，经当地政府科技部门备案或经信委审核，取得《企业研究开发项目确认书》。申报项目需向相关政府部门提供一些资料，并通过其审核，若符合三新条件便能取得《企业研究开发项目确认书》，然后送致税务机关，经主管税务机关审核并进行登记，从而取得税务部门出具的《企业研究开发项目登记信息告知书》。
二、财务处理的有效措施
(一)企业研发费的核算
根据无形资产准则的规定，企业应将研究阶段的支出费用计入当期损益。税务对于会计处理完全费用化核算有不同的要求，企业对于研发费用的管理必须实行专项专帐的制度。如果多个研发项目在一个纳税年度内同时进行，则应将各个项目可加计扣除的研发费用进行分别归集，对于项目研发所产生的实际费用金额应根据备案项目分别归集反映。企业若未设立专门的研发机构或企业研发机构同时承担生产经营任务的，必须将研发费用和生产经营费用分开核算，各项研发费用的计算务必精确、合理，对于划分不清的部分，则无法加计扣除。
研发费及可加计扣除研发费的核算方法如下：设置“管理费用――研发费”的一级科目，在此科目基础下根据企业实际研发费发生的具体情况设三级到六级子科目：根据研发形式可设置三级子科目有：自行开发；委托开发；合作开发；集中开发。如研发形式为自行开发和合作开发、集中开发的，应设置四到五级科目，企业也可根据本企业研发费的实际需要设定六级科目。
(二)核算费用主要问题分析
1、耗材费用
耗材费用一般包括从事研发活动直接消耗的材料、燃料和动力的费用等，而对于直接材料的认定，税务机构有严格要求：这些材料必为“三新”所服务，并且传递给财务的原始单据标注用途必须与申报项目相符。在实际工作中我们常常会忽视，项目申报时新产品名称和企业所耗用的材料领料单反映的内容及新品的联系，导致最后税务审核时无法确认为研发所用。随意性的领料导致新产品的单位成本有误，这不是成本核算的差异性，而是无法确定领料研发费的发生；燃料及动力费用按单位的实际使用量进行分摊核算，分摊的依据是企业所提供研发过程所耗用燃料及动力的使用量，应与企业日常生产经营过程所产生的费用进行合理划分，按受益原则分配确认。
2、工作人员的薪资等费用
包括在职直接从事研发活动人员的工资、奖金、津贴、补贴。人员要求比较规范，在审计检查确认过程中认定人员的标准一般是以下几点：能提供毕业文凭以证实其身份；企业考勤表；个人所得税申报表；研发人员签定的劳动合同；“人员人工”科目中的“其他”，不包括兼职或临时聘用人员，即全年在企业累计工作不满183天的人员所发生的人工费用。当然，实际操作中人员人工需要结合企业的人事部门共同参与进来，平时就要做好三新人员费用的归集，有条件的企业的人事部门可以单独对三新人员按立项科研项目单独核算工资等费用。
三、提供给税务部门的核算资料
一般情况下，高新技术企业在企业所得税汇算清缴加计扣除时应提供以下资料给税务部门:企业所得税减免优惠备案表；科技或经贸部门的《企业研究开发项目审查表》；委托、合作研究开发项目的计划书、费用预算、合同协议、工作人员名单以及项目立项决议文件；纳税人研究开发项目的效用、研究成果报告等相关情况及核算情况说明；中介机构出具的鉴证报告。上述几项资料缺一不可，在企业申请高新技术企业时对相关资料就应该有目的的整理和归纳，做到有的放矢。
四、结语
综上所述，利用高新技术企业的高技术含量优势和国家对高新技术企业的优惠政策，严格执行规定，高新技术企业应单独设置研发费账册进行财务核算，做好基础工作，清晰合理地处理账务，从而使研发费可以加计扣除。
参考文献：
技术研发体系范文6
关键字：中小学信息技术课程信息技术教师 教师专业化发展
当今世界，信息化浪潮席卷全球，对人类社会的经济发展、生产方式和生活方式带来了巨大的影响，信息素养成为信息时代每个公民必须具备的基本素质，成为评价人才综合素质的一项重要指标。培养个人信息素养的基础性课程----信息技术课程，自2000年作为单独的一门课程在全国中小学开设以来越来越受到人们的重视。作为年轻科目的信息技术教师，为了适应时代的需求，促进信息技术课程的发展，他们在专业化发展的道路上兢兢业业，勇于探索，取得了显著的成绩，然而也存在一些新问题要面对与研究。
一、 在线学习是信息技术教师专业化发展的重要途径
教师专业化是指教师以合理的知识结构为基础，具有专门的教育教学实践能力，并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。教师专业化发展就是教师个人成为教学专业的成员并且在教学过程中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程。信息技术教师专业化则是一个组合命题，既涉及信息技术教育又涉及到教师专业化，所以属于教师专业化的范畴，遵循教师专业化的理论体系，但又比教师专业化具有更为具体、更为丰富的内涵。随着网络技术等现代信息技术的迅速发展，教师专业发展呈现出新的特征和发展趋势，在线专业发展备受关注，成为教师教育的核心话题，教师在线专业发展（OnlineProfessionaldevelopmentforTeachers ）具体来说，是指教师利用网络及相关的工具进行学习和进行活动，在自己或所在的机构建立的学习环境中实现个人和群体的预定目标。
二、 信息技术教师在线专业发展中存在的问题及对策
1. 信息技术教师在线专业发展存在的问题
（1） 学而不思
信息技术教师队伍具有年轻化的特点，他们大部分都是教学上的新手，积累的教学经验少，对教学理念和规律还未彻底把握，然而，新一轮的课程改革，对信息技术课程的教学内容，教学目标和教学理念又提出了新的要求，在当前这种状况下如何落实新课改，开展有效的教学？是信息技术教师在教学上面临的最大的难题之一。与此同时，信息技术教师不仅承担着教学任务而且还承担着网络管理与机房维护等重担，众所周知，网络技术、多媒体技术和信息技术更新发展速度快，那么信息技术教师仅靠原有的知识显然难以解决实践中遇到的难题， 难以出色完成网络管理与机房维护这一重任。面对教学上和实践上的这两大难题，信息技术教师不得不寻求行之有效的解决方法-----通过在线学习促进个人专业发展。在目标驱动和任务驱动下，信息技术教师为了学而学，学的目的仅仅是为了解决问题，对问题的实质没有进行深入的分析，停留在掌握“是什么”“怎么办”的层次上，并没有思考过“为什么”。如，在实践中遇到某个设备出故障时，信息技术教师倾向于通过网络搜索引擎查找相关解决方案或是借助网络发帖子寻求高人指点，按照别人解决问题的方案或建议去解决实际问题。而在实际问题解决的同时，他们很少会去思考“为什么要这样做”、“换种方法行不行”。当下次遇到类似的问题时他们往往又会一筹莫展，不知所措，原因是他们并没有真正了解问题产生的实质，当然也就无法把握问题的解决方案了。他们在学习只学不思，并没有在实践中汲取新的知识去丰富和建构自己的知识体系。《论语•为政》有曰：“学而不思则罔”，信息技术教师要从新手成长到专家，就要“学之以渔”而不是“学之以鱼”，在学习中学会思考，在思考在促进自己的专业发展。
（2） 生搬硬套、华而不实
在信息技术课堂中我们经常会看到有些教师的课件花里胡哨，他们为了吸引学生的眼球，滥用修饰，将各种无关的图片、音乐、动画、影视都插入到教学课件中去，导致授课节奏减慢，教学内容扩展不够，甚至远离教学主题。诸如此类现象 ，屡见不鲜，究其原因，是信息技术教师利用网络资源时生搬硬套，追求形式主义。他们在网络中遨游时往往会发现很多有用的教学资源，他们本着“拿来主义”的心态，将各种教学资源应用到教学上。借鉴别人优秀的教学资源应用于教学实践中，这无疑能促进教学，但是大部分教师并没有事先考虑资源的使用范围、考虑自己真正的教学对象，更没有将资源经过重新的加工、组合，使资源本土化后再在教学中使用现实。导致好的资源并没有发挥其应有的教学价值。更严重的是有的教师“贪得无厌”，不管内容是否能促进教学只要其花哨能满足个人的感官享受就将其都拿来用于教学上。在在线学习过程中教师缺少对网络资源的甄别、加工、组合和本土化，这都将阻碍教师的专业化发展。
（3） 共享意识不够
比起其他学科教师，信息技术教师更精通于网络，更依赖于网络。然而，我们却发现信息技术学科的资源远远少于其他学科。这显然是信息技术教师对资源的共享意识不够，他们习惯于通过网络寻求问题的解决方案，习惯于通过网络汲取别人的精华，却懒于甚至不愿意将自己的知识到网络中，长此以往，“只取不报”，导致信息技术学科资源更新慢，阻碍了信息技术学科的发展。同时，对教师而言，他们内在的隐性知识并没有得到显性化，长此以往，隐性知识如果没有得到过重复或是强化，它就将会消失，这将不利于教师的专业化发展。
2. 信息技术教师在线专业发展的对策
（1） 坚持“动态性”与“前瞻性”
信息技术发展日新月异，作为一名信息技术教师要跟上信息技术发展的步伐，就要不断学习新知识、接受新事物，在实践中，学习不应该是仅仅为了“解决某一个问题”而应该是为了“解决某一类问题”；学习不应该是仅仅为了“解决当前的问题”，而应该是为了“解决将会发生的问题“；学习不应该仅仅是为了“为解决问题而学习”，而应该是“为自身专业发展而学习”。信息技术教师的学习应有动态性和前瞻性，可以通过建立个人成长档案袋，通过档案袋对个人的显性知识和隐性知识进行管理和更新，教师既可以将优秀的教学资源和教学案例归类的存放在档案袋里，又可以将自己在教学中的一些心得体会显性化参在档案袋中，通过对学习资源、教学资源和教学叙事的整理、归纳和反思，找出事物的共性，把握事物发展的规律，用动态发展的眼光透过现象看本质。教师对档案袋的补充和更新的过程就是教师专业发展的过程。
（2） 坚持“创新性”与“人本性”
教育应与时俱进，教学应以人为本。教师在学习、设计和开发教学资源时，要先了解学生，了解社会，教学资源的设计要结合学生的需求，把握学生的兴趣，本着为学生的全面发展而进行。当前，QQ工具是网络交流最简易，最普遍、最流行的交流工具。信息技术教师可以充分利用QQ这便捷的交流工具，在与学生的交流中了解学生的特点、兴趣、爱好，同时，教师还可以鼓励甚至要求学生将自己的学习资料学习心得进行有效管理，存于QQ书签中并公开，这样教师对学生的知识和能力有更深的了解。在了解学生的前提上，教师再有目的、有方向地进行深入学习，在学习中辩证地看待网络中的教学资源，将教学资源本土化后再应用于教学中，通过这样的创新、实践再创新中促进教师个人的专业化发展。
（3） 坚持“开放性”与“共享性”
信息技术是一门年轻的学科，教学资源少，教学理论体系还未成熟，作为信息技术教师，有义务为信息技术学科的发展贡献自己的力量。然而，从教师自身的知识结构来看，教师知识有很大一部分属于隐性知识，隐性知识是个性化的，隐性知识的传播与学习需要显性化，才能让有共同兴趣的人能够围绕感兴趣的话题进行讨论，以分享对方的观点，在交流中相互帮助和促进。现代教育技术的发展为教师将个人的知识进行开放和共享提供了多种可能，教师可以通过Blog将个人的教学成果展现出来，供大家交流和借鉴，通过他人的评价来促进个人的发展，也可以加入到虚拟社区中，与他人交流自己新的教学心得和教学理念，在交流互动中促进个人发展。
