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财务共享的心得体会范文1
网络学习心得体会【一】
随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。必然教研活动的方式也跟随着发生变化。为了合作与交流、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育消息化推动教育现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的必然趋势。
一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教师各自为政，交流少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，往往只有少数人参加，并且由于培训时间短，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。
而网络教研，充分利用了网络速度快，信息及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。
二、网络教研专家在线，民主讨论。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或婉转地提反面意见，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不再有这些顾忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。
这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考，无论是教师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看，的确能形成专家与教师、教师与教师、教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不可估量的。
三、网络教研延续研究，空间无限。传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行交流，即使彼此不在同一地方。
通过网络教研，技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。
四、网络教研促人反思，催人上进。网络教研促进教师的自我反思和发展，改变了教师的学习状态、工作状态，极大增强了教师参与教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教育博客，教师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，教师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表话题。
而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使教师养成了观察与思考的习惯，催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、批评、总结教育思想、教育方法、教育规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充分展示自我，参与交流，质疑和批评的过程中，促进教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。
网络学习心得体会【二】
最近在暑期休息之余，我参加了扬州市远程校长理念网络提升研修班，在学习过程中我认真聆听和阅读各位专家的讲座和相关资料，使我在学习中得到发展，培训让我用理论武装了头脑，使我受益匪浅。
学习了吴甡校长《生命价值教育理念与学校科学发展》，我深刻认识到学校的科学发展要以人为本，全面实施素质教育。目前我们的基础教育和高等教育还是强调教育质量，强调考试的分数，忽视学生的健康、语言、社会、科学、艺术等方面学习与发展，所以教师不仅要教育学生学会科学知识，还要教育学生学会动手动脑，学会生存生活，学会健体，学会做人、学会做事，学会与人合作。让学生获得全面发展，是我们每一位教育工作者的神圣使命和责任。
学习了刘永胜校长《加强校本培训，促进教师发展》，我认识到学校的发展前提是教师的发展。我校是一所农村小学，许多教师是老教师，存在着教育观念陈旧、教育教学方式落后、教师工作积极性不高，整体素质有待提高的情况，如何解决这个问题，通过学习我知道了要加强校本培训，通过鼓励教师不断学习和教学研究，提升教师的专业化水平，为教师的发展，为学校的发展打下坚实的基础。
学习了王建宗老师的《优化教学管理基本要素的依据和策略》我收获最大，目前我是一名负责学校教学管理的副校长，由于比较年轻，经验不足，遇到一些教学管理问题不知道解决，学习了王老师的讲座，我学到了许多方法和解决问题的策略，在我以后的工作中我会更有信心做好自己的本职工作。
当然我还学习了好多专家的讲座，总之通过这次学习我获益很多，非常感谢教育局给我这次机会，在今后的工作中我将尽可能地将所学知识运用到工作中去，让自己能更好的为基础教育做出更大的贡献!liuxue86.com
网络学习心得体会【三】
网络教育学习的心得体会 当今的社会是信息的社会，世界开始全面信息化、全球化。为了紧跟时代的脉搏，参加工作多年来，一直没有停止过学习，钻研业务知识，提升业务能力，也曾参加过财务专业的自学考试，而最终未能实现自己的大学梦。孚日立体化自动仓库的建立，给在任的保管提出了更高层次的要求。
我虽然能够熟练操作立体化仓库的WMS操作系统，但是对软件操作系统却所知甚少，自己所学的微机、英语、专业和管理知识远远跟不上信息发展的速度。路漫漫其修远矣，吾将上下而求索，孚日组织的山东大学网络教育学习为我提供了学习的契机，感谢山东大学，感谢孚日，让我能有机会为自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我。
网络教育的各种资源跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为开放式教育。承载的信息量大，学习资源丰富，共享互动性强。任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程，五个任何体现了主动学习的特点，它为我们节省了时间，使我们能够自由的回家通过学xxx台进行学习、交流。利用空余时间也可以学习所学课程，充实了自己，拓宽了自己的知识面。这种教学模式并不影响工作，比较适合于我们这些结了婚、生了孩子的上班族。因为我盲作都很忙，能专门用于学习的时间少之又少，合理利用空闲时间，达到学习的目的。
网络教育的学习方式主要网上学习为主、结合自学为辅。开放式学习是我们通过网络平台自主的学习，所以除了学习中心组织的学习外，我们要结合我们的家庭、工作等因素，制定一个合理的适合自己的学习计划。这样能让我们更好地、更有效地利用业余时间按照课件来安排自己的学习。
制订了学习计划，我的日常生活就围绕着我的网络学习的主题展开。每天上班我都抓紧间完成自己的本职工作，把节省下来的时间充分的利用起来，网听课查阅资料，认真看书，并带着问题再听老师讲课，课后整理每门功课的笔记，并把学习到的知识运用到我的工作中，学以致用。
充分利用网上的学习资源学习。网络学xxx台为我们开设了课程介绍、教学要求、课程讲解、文字材料、常见问题、课程答疑、课程串讲、课程作业、模拟试题等资源类型。我经常在孩子和丈夫睡后和早晨查阅这些东西，并且持之以恒的坚持，在精力最好的时候学习需要记忆的课程，养成了很好的学习习惯。和同学们一起探求好的、先进的学习方法，坚持不懈的消化吸收学习内容。
选择了网络教育，就等于挑战自己。十几年的工作，已把以前的辉煌忘得差不多了。每当自己气馁退缩时就想起了七匹狼服饰企业精神的这段话，“在精神上，挑战表现为勇往直前，永不言败，不断催人奋进;在学习上，挑战表现为刻苦进取，减少无知，不断完善自己;在工作上，挑战表现为克服困难，战胜自我，永不满足，始终争取做得更好!从而为自己的人生不断地增添光彩，从中挖掘到生活的精髓，铺筑起成功的道路;挑战其实就是一笔财富。
只有接受挑战，不断追求，才能有充实的生命，才能体验到生活的美妙绝伦。”这段话耐人寻味，始终激励着我锲而不舍的挑战自己、工作、生活和学习 。 学习给我带来了精神的快乐与充实，也给我带来了同学们的友谊和帮助。学习中心学习时，同学们一起讨论学习方法，交流学习经验，相互关心，相互鼓励，工作这么多年，没有想到又结交到难得的同学友谊。积极参加学习中心组织的拓展训练，感受到了集体大家庭的温暖。
半年的学习之路艰辛而充实艰辛而充实艰辛而充实艰辛而充实。回想这半年多来的学习生活，既有酸甜和苦辣，又有成功和喜悦。我克服了不少的困难——夫上三班，大部分家务、接送孩子就落在我身上;我在公司也从出口调往内销，工作岗位的调换，业务的熟悉，使我累的不可开交，可是我没有退缩;儿子刚上一年级需要辅导，占用比以前更多的时间。
半年来，娱乐时间少了，人也瘦了，但有得必有失。这也是我这一生来最充实的半年，收获最多的半年。我战胜了自己，圆了自己多年的梦想，并且我还一如既往地保持已经养成良好的学习习惯，迎接人生更大的挑战，面对将来，无所畏惧，完成自己的学业，注重理论联系实际，学到的知识应用到工作中去，使知识化为能力!
人生因有朋友而酣畅，因有事业而从容，因有成就而自豪，因有家庭而温馨，因有爱人而强大，因有希望而奋发，因有健康而快乐。祝愿我们所有的网络教育学员都能够拥有，祝愿济南奥鹏直属网络教育学院越办越辉煌!
网络学习心得体会【四】
本次实习主要任务是学会局域网的设计与应用，网络互连技术，以及网络应用中如何保证信息的安全，通过理论与实践相结合，进一步加深我们的理论知识。要想在短暂的实训时间内，尽可能能多的学一些东西，这就需要我们跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解。刚到培训基地，老师并不了解我们的工作和学习能力，不清楚我们会做那些工作，所以跟老师进行沟通是很必要的。通过沟通了解，老师对我们有了大体了解，便有针对性的教我们一些网络信息安全方面的知识。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”在短暂的实习过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏. 让我们真正领悟到“学无止境”的含义。在实训的课程中，老师给我们讲解了如何进行网络拓扑结构的设计，如何进行网络的部线，路由器及交换机的配置，防火墙和网络检测器IDS的安装和配置等等。在进行实训的过程中，我真正学到了计算机教科书上所没有或者真正用到了课本上的知识，这样，既巩固了旧知识，又掌握了新知识。此外，老师还特地带我们去参国家软件孵化器科技园。参观中我懂得了真实生活中，网络的部线原理和方式以及从硬件上是如何实现网络的互联和保证信息的安全的。
此外，在此次实训的过程中，给我感受最深的就是我们分组完成一个网络系统的构建策划，包括项目的需求分析，网络拓扑图的制作以及网络搭建方案的撰写。在这些过程中，我不仅知道了整个项目的竟标和项目开发的流程，而且让我深深的体会到一个团队中的各成员合作的重要性，要善于团队合作，善于利用别人的智慧，这才是大智慧。靠单一的力量是很难完成一个大项目的，在进行团队合作的时候，还要考虑技术上的规范性和统一性，这样才可能在进行组合的时候能得到更完美的组合。
这次实训让我学到的东西太多，使我受益非浅，它让我知道了工作上的辛苦，让我知道工作并不像在学校里学习一样轻松。不过，虽然辛苦了点，但能让我学到不同的东西，我心里还是高兴的。人非生而知之，要学得知识，一靠学习，二靠实践。没有实践，学习就是无源之水，无本之木。以上就是我在成都的进行实训的心得和感受。 不到半年的时间就将步入社会的我们，面临是继续深造，还是就业的压力，我想我们更应该把握住最后的一段时间，充实、完善自我，争取做一名出色的大学生!
网络学习心得体会【五】
通过这次网络专题研修学习，让我收获很大，使我更加明确了在今后的课堂教学中该如何实施教学。 学生在学校学习知识的时间毕竟是短暂的，最终要走向社会参加生产劳动。当今社会知识更新非常快，学生在学校获得的知识到社会上过不了多久就会显得不够用。人们只有不断更新知识，才能跟上时代的步伐。同时生产劳动中也会不断出现新问题等待人们去解决。这就需要教师教会学生如何学习，培养学生的创新精神和创新能力，那么教师该如何做呢?
教师要摆正自己的位置，定位自己的角色。教师不再是传统的知识传授者、教学支配者，而是学生学习活动的组织参与者、引导启发者。启发学生悟性，诱导学生向着未知领域探索。要充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，把课堂还给学生，鼓励他们主动思考学习，主动探求知识，发现新知识，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，培养学生的能力。
一、多给学生提供自主学习的机会，培养学生的自主学习能力，这是新课程改革所倡导的学习方式。教师要为学生的自主学习创设各种机会，提供足够的空间，让学生有完整的自学过程，在自学过程中丰富经验、积累方法、获得启发。但自主不是放纵，任其自由，仍然需要教师的指导，指导学生自主学习的方法。要在自主学习活动中有意识的训练学生的观察、表达、分析、归纳、综合等学习能力，让学生通过自己的学习来学会有关知识和技能。
二、多给学生提供合作交流的学习机会,培养学生协作互助的合作意识，这也是新课程改革所倡导的学习方式。合作可以相互启发知慧，启发灵感，达到共赢，当今时代是一个合作共赢的时代。要有意识地创设有利于学生合作的活动，让学生经常在合作交流中学习，养成与人合作的习惯，培养学生与人合作的意识，享受群体成功的喜悦，促进学生合作能力的提高。
财务共享的心得体会范文2
——学习上海市局和浙江中烟关于“控员提质增效”相关做法心得体会
尊敬的各位领导，同事们：
大家好！
近期学习了上海市局和浙江中烟关于“控员提质增效”相关做法的两篇文章，结合前期开展的规范经营和干部能上能下大讨论活动，使我更加有了等不得的危机感、慢不得的紧迫感和坐不得的责任感，结合自身实际认真反思，深刻总结后，感触颇深。下面，根据会议要求，我谈一下自己的学习心得。有不足之处，敬请大家批评指正。
一是思想上改变，要学习创新。上海市局和浙江中烟关于“控员提质增效”相关做法是行业面对新形势，适应政策环境和竞争环境的应对趋势。相信通过这次学习，每个人都会不同程度增强危机感。但一个人有危机而不能作出反应，就像狮子逼近却不知道如何逃跑的羚羊，最后只能成为别人口中的美食。正如我们长期学习和工作中形成的传统思维和固定模式，习惯于按部就班，不愿改变，以为做好本职工作就是尽了责任，导致能力长期没有增长，工作长期没有创新，效率长期不得提升。实际上，这种想想与行为，会让你不知不觉落伍于时代 ，不能适应发展形势和工作需求，像温水煮青蛙，被社会和时代淘汰。这次通过学习，我充分认识到自己思想过于因循守旧，囿于已有的工作套路，按部就班，亟需进一步解放思想，深入学习业务知识，钻研业务技能，开拓工作思路，创新工作方法，以适应社会及行业发展需求。
二是作风上改变，要务实肯干。“控员提质增效”目的之一就是要把合适的人放到合适的位置发挥最大的效能，解决好滥竽充数和人浮于事的问题。是人都有惰性，习惯满足于现状，满足于已取得的成绩，会由于暂时的优势而处于安逸之中忘掉了危机。就像一只不断沉睡忘了奔跑的狮子一样，失去了奔跑的优势，最后只能被活活饿死。因此，我们必需从安逸的思想状态中走出来，要树立“业精于勤，荒于嬉”的思想观念，务实肯干，积极适应行业发展需求。目前，工作面临的新情况、新问题越来越多，工作任务也越来越繁重。因此，我们不能沉浸在以往的成绩单上沾沾自喜，而是要增强紧迫感和责任感，要有艰苦奋斗、埋头苦干、自觉奉献的优良作风；要不断审视自我、否定自我、超越自我；要追求卓越，拒绝平庸，事事做到位、争一流、求突破，要把所有的心思和精力用在工作和事业上。
三是行动上改变，要感恩奉献。具体到实际工作中，作为一名财务人员，我要求自己要常怀感恩之心，常行奉献之事，主要做好以下几个方面：
一是要做一名勤政的账务人员。严格遵守单位考勤制度、工作纪律。
二是要做一名廉洁的财务人员。常思贪欲之害，常怀律己之心。
三是要作一名善于沟通的财务人员。加强与单位各科室之间的交流与协作，工作中做到相互提醒，相互帮助，多与大家谈心交心，主动诚恳的接受领导及同事们的批评帮助，通过交流协作，实现信息共享，提高工作效率。
四是要做一名高效的财务人员。从工作实际中的现实问题出发，从提质增效中寻找破解，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不明显的问题，发挥主观能动性，用科学的思维创新举措，用创新的方式方法提高工作效率。
五是要做一名务实的财务人员。要不断增强主观能动性，扎实开展工作，真正解决问题。做一个组织和群众信赖的人，做一个同事和朋友敬重的人，做一个社会和单位认可的财务人员。
财务共享的心得体会范文3
[关键词] 大学 班主任 沟通 体会
进入大学以后，没有了固定教室，同学们基本上只是上课的时间才聚到一起，交往变成了以寝室为单位，班集体不再像小学或中学那样具有凝聚力。虽然每个班都配有班主任（往往是几个班共享一个），但根据笔者的切身体会，大学的班主任不再像小学或中学的班主任那样和蔼可亲，易于接近。可能是为了鼓励学生自我管理，也可能是因为不需坐班且忙于教学科研，大学的班主任与学生见面的次数寥寥可数，慢慢地也就在学生心中变得“形同虚设”。但是实际上，大学生远没有我们想象的那样成熟自立，作为独生子女的他们在为人处世上缺乏经验；在学习方式完全不同于以前的学习生活中，他们常常会遇到困难；在充满了陷阱与诱惑的五彩世界面前，他们常常会迷惑、茫然……这时，他们更需要获得指点与帮助。
10几年前，笔者读大学时，常常会有这样的渴望，但没有得到。现在笔者在一所三本高校从事教学管理工作，并担任两个班的班主任。为了不使班上的同学有笔者当初的遗憾，上任之初，笔者就决定要与他们处好关系，以朋友之心真诚地对待他们，引领他们好好地度过四年的大学时光。通过两年的努力，笔者成功地实践了自己当初的决心，笔者所带的班级取得了一系列的成绩，如2007年度先进集体评选中，一个班被评为校优秀团支部，一个班被评为学风示范班。而笔者，也评上了院优秀班主任，尤其令人欣慰的是得到了学生们普遍的尊敬、信任与爱。那句“老师，我没想到大学的班主任会是你这样的”就是对本人最大的认可了。
笔者深深觉得管理学生的过程就是与之沟通的过程。下面介绍一下自己与学生沟通的心得体会:
第一，珍惜第一次班会。第一次见面会在很大程度上决定学生对你的认知，所以应该事先做好充分的准备，在班会上做充分的自我介绍，将各方面真诚而艺术地展示给学生，让学生知晓你的态度。如果第一次见面能获得学生的好感，那么以后的沟通就会顺畅多了。
第二，尊重班上的每一个学生。不同的学生有不同的外表、性格、家境、资质，相同的是，他们都渴望被尊重。作为班主任，应该一视同仁、平等对待，保护每个人的自尊，即便是当他们的有些做法令你感到懊恼时。譬如有个学生，学习成绩（尤其英语）很糟糕，而且学习态度极不端正（很多时间都用来阅读武打小说了）。任课老师和同学们都对他有点不屑，认为无药可救了。有一次，笔者在班会上，特意对他英语不好的原因进行了分析（来自缺乏好的师资的山区，导致基础极其薄弱），强调问题并不全在他自己。然后指出顺利完成大学学业，学好英语是无法回避的选择。对他阅读课外书扩大视野的爱好进行了肯定，但指出阅读应该有所选择，同时不能影响“主业”。后来，同学们对他的态度发生了转变，有的同学开始在学习上主动帮助和督促他，他自己也变得积极起来。这应该是尊重产生的效果。
第三，学会换位思考，站在学生的角度看问题。我们经常埋怨学生不懂事，或喜欢将自己的想法强加于他们头上，由此便会出现冲突。实际上很多的时候，师长的想法不一定是对的，学生的想法也不一定是无道理的。有一次，有位家长很焦急得打电话过来，说女儿想从财务管理专业换到日语专业去，家长怎么劝都没用。这位女生童年时遭遇过一场很严重的车祸，面部至今仍有很明显的创痕。母亲从工作性质和现有社会关系出发，觉得财务工作最适合她。可是女生本人认为自己不擅长数学，对语言学习却有很大兴趣，而且以后也想从事文字翻译工作。双方都觉得对方不理解自己，不愿意再听对方发表意见。笔者约谈了这个学生，先不发表自己的见解，而是耐心地倾听了她的想法。发现她并非像母亲所说的那样幼稚，有些想法还是很有见地的。笔者先是肯定了她的想法，然后又以朋友的身份跟她认真分析了选择财务管理和日语两个专业的优势和劣势。最后，笔者将决定权交予她自己，但是提醒她必须尽快做出决定，并且坚持她的选择，因为犹豫不定是令人痛苦的，也不利于以后的学习。第二天，她打电话过来，语气轻松地说：“老师，我决定了，就学财务管理，我觉得确实是这个专业更适合我”。其实，很多的冲突都是由于不理解造成的，若站在对方的角度考虑问题，对方更加能向你袒露心迹，也更加愿意考虑你的意见与建议。
财务共享的心得体会范文4
南安电大20xx秋会计专科 学 生：xxx
指导老师：xxx 填表日期：20xx年10月15日
调查题目：关于南安市圣露卫浴洁具厂生产成本核算的调查
调查目标： 为了用所学的专业知识来了解会计核算的工作流程和管理办法，加深对会计工作的认识，将理论与实践联系，培养实际工作能力和分析解决问题的能力，达到学以致用的目的，为今后更好地工作打下坚实的基础。 调查对象：
南安市圣露卫浴洁具厂
调查内容：
关于南安市圣露卫浴洁具厂生产成本核算的调查
成本优势的取得对一个企业的生存至关重要，而成本优势的取得绝不会限制于成本本身，应从管理的高度去挖掘降低成本和获取效益的潜力。我国民营企业在国家政策的扶持下迅速发展，目前个体、私营小型工业企业总数占全国工业企业总数的77.7%，小企业财务工作从2005年1月1日起执行国家财政部出台的《企业财务会计制度》, 会计核算的目标最重要的是满足税收和企业管理的需要。而小型工业企业中的财务工作中，最繁琐、专业技术要求高的就是工业产品的生产成本核算过程，针对小企业生产规模较小，生产呈连续多步骤、大量性，且产品多种,但管理上不要求提供各步骤的成本资料，只要准确地计算出产成品成本的实际情况，如何准确、简便、高效地核算产品生产成本
呢为此，我于20xx年9月12日到10月15日历时33天的时间、通过到车间了解生产工艺过程和核对车间基础统计数据，采取直接访问做笔记的方式对南安市圣露卫浴洁具厂的生产水龙头和五金挂件的成本核算进行调查。现将调查情况报告如下：
一、()基本情况：
南安市圣露卫浴洁具厂是典型的小型工业企业，创建于1998年2月，坐落
于南安市仑仓镇，是一家集研发、生产、销售为一体的实业公司，生产和销售包括了各类水龙头、五金挂件、卫生陶瓷、浴室柜、淋浴房等产品，企业文化：坚持开拓创新、与时俱进的经营思路，在务实求精的辛勤耕耘中与您一起缔造生活中的点点滴滴，共享和谐轻松的生活。公司注册资金500万元，年主营业务收入800万元，设财务科，会计1人，出纳1人，与财务科直接联系的部门有采购科、销售科、仓库科、生产科。其主要会计政策是执行我国的会计制度和会计准则，会计年度为每年1月1日期到12月31日，以人民币为记帐本位币，运用用友财务软件。
二、调查过程及结果
水龙头和五金挂件生产成本核算的过程成本项目分为四项：主要原材料碳钢、辅助材料(螺母、密封面、支架等)、人工、制造费用，基本程序是：把四项成本在两个产品之间分配或分别直接归集，每种产品根据生产流程按不同车间分骤计算在产品和产成品生产成本，核算目标主要是计算当月完工产品单位成本。笔者随机抽取20011年12月的账表记载数据和有关记账凭证原始凭证，有关成本核算数据如下：
(一)1 、主要原材料碳钢和辅助材料在两大产品之间分配根据抽条车间领料统计本月共耗用碳钢655126元和两种产品第一道粗坯产量(当月生产累计重量)资料，然后把碳钢实际成本金额除以总粗坯产量，得出产品粗坯单耗：
2 、工资分配工资按不同用途先归入生产部门、制造费用、管理费用，生产部门工资按两种产品生产实际工人工资直接计入各产品成本，归集后水龙头生产工资为108269元，五金挂件为42316元。
3 、制造费用分配制造费用项目为不能直接分配的电费、维修材料维修费、厂房公用设备折旧、工资等，按两种产品生产车间工资额比例分配计入各产品。
20xx年12月份原、辅材料费用分配表
4、生产费用在完工产品与在产品之间分配。要把归入水龙头的成本项目在完工产品和在产品之间分配，计算出完工产品总成本和单位产品成本，这里需要收集车间统计员的领料数据、在产品数量(正在加工中的在产品按约当量50%计算)，同时还要正确计算各步骤(车间)的在产品完工率，该公司完工率是按上年的各步骤(各车间)的平均工资总额比重计算完工率，具体是：原材料由于是最初一次性投入，所以要按在产品数量和完工产品数量之和来平均分配原材料成本;辅助材料是随生产进度陆续投入，采有约当量比例法分配，工资和制造费用也按约当比例法计算。分配率=各项目成本累计金额÷(冲床车间在产品×50%+组装车间在产品 ×81%+完工数量×100%)注 ：完工率按上年各车间平均工资额比例计算，冲床车间完工率为50%， 组装车间完工率为81%产品单位成本=546545÷51208=10.67 ( 元/个 )按同样的方法可以计算出五金挂件产品单位成本为45.57 元/个，(略)笔者同时查阅了20011年111月的有关成本资料，由于生产规模受主要材料碳钢供应量的影响有较大的变动，所以材料单耗、费用单耗、产品单位成本每月都有小幅度上下变动，但差
异率一般不超过9%。
三、生产成本核算的特点和不足
该公司总的来说较真实、准确地反映了成本核算过程，同时充分地体现财务会计的权责发生制原则、配比原则、历史成本原则和会计信息可理解性、相关性、可比性、重要性原则。
第一、由于生产规模较小，呈大量连续多步骤性，且管理上不要求提供各步骤的成本资料，所以采用了品种法计算两大产品成本是正确的。
第二、制造费用分配按生产工人工资比例分配法，由于各产品的工艺过程机械化程度和生产工人操作技能大致相同，且统计机器工时有困难时，采用工资比例法是合理的。
第三、生产费用在完工产品和在产品之间的分配采用约当量比例法，该公司两大产品的各步骤在产品数量大，月末在产品数量变化也较大，并且能正确统计月末在产品结存数量，管理上又不需要提供各步在产品成本，显然，采用约当量法是最合理的，在产品完工率是按上年的各步骤(各车间)的平均工资总额比重计算，因为各产品完工程度与生产工资累计比重基本相对应，符合配比原则。
不足之处：每个月都要计算粗坯产品碳钢单耗，且每个月都有小幅度无规律变动，不利于车间生产成本控制;主要原材料碳钢分配修正系数是生产车产多次实际测试得出的数据，带有一定的主观性，需要与上年实际成本或销售价格比较，不断修正;各步骤在产品结存数量大，统计工作量大，其准确性难以保证。
四、对加强成本核算的几点建议
建议针对该公司生产成本核算方面存在的不足，建议采用定额法相结合，即各第一步在产品粗坯单耗和辅助材料均采用定额成本，其它分配程序不变。首先根据上年的平均碳钢单耗(单位粗坯在产消耗碳钢量)、辅助材料单耗(单位产成品消耗辅料量)制定本年定额单耗，每月结转材料成本时，把定额单耗分别乘以本年每月实际生产粗坯量和完工产品数量，得出原材料成本项目定额总成本，一年内不变，到年末时，与本年实际总成本比较并计算脱离定额差异(具体用盘存法计算)，以定额成本为基础，加减脱离定额差异，计算产品实际成本，这样，既简化核算工作量 ，又不影响会计年度生产成本准确性，同时达
到成本控制管理相结合的目的。
财务共享的心得体会范文5
[关键词]知识供应链 图书馆 知识共享
[分类号]G251
知识管理理论在图书馆领域的引入，改变了图书馆的服务意识和服务理念。而知识供应链理论作为一种全新的管理理念和管理方法，在知识获取、知识组织、知识创新、知识扩散、知识服务和创建学习型组织等方面具有独特的优势，适应了图书馆知识管理的新发展。
1 图书馆知识供应链
知识供应链概念是JayLee博士在“下一代制造项目”中提出的，许多学者对知识供应链的定义、特征等做了深入研究。图书馆的知识供应链是指以知识活动为中心，以满足用户需求为导向，通过知识流的活动进行知识创新，将知识的供应者、转化者、使用者连接成一个整体，实现知识的连贯流动、高速运转、不断增值的功能连接模式。图书馆知识供应链系统见图1。
从图1可以看出，图书馆知识供应链是一个开放的系统，资源供应商、图书馆、用户以及其他外部环境都会成为知识的输入源和输出源。在知识供应链中，知识的共享和传递会产生递增的效果。因此，图书馆应充分重视促进知识共享，使馆内外隐性知识、显性知识相互转化，从而产生知识螺旋效应。
图1中“隐性知识到显性知识的转化”指对图书馆内部的隐性知识进行总结、归纳，将其用明确的编码语言表达出、升华为显性知识，供图书馆员进行分享，使图书馆员个体拥有的知识转化为图书馆拥有的知识。“隐性知识到隐性知识的转化”指馆员之间的隐性知识的分享与转移，转化发生在图书馆员个体之间，主要通过观察、模仿和亲身实践等形式来实现。“显性知识到显性知识的转化”指将图书馆员个体或图书馆部门零星的显性知识，通过筛选与整理归纳，形成图书馆知识体系，是图书馆知识体系创建和更新的过程。“显性知识到隐性知识的转化”指馆员将图书馆内部的显性知识进行总结归纳，转化为个人的隐性知识，与其他馆员进行共享，使图书馆内的显性知识转化为馆员拥有的隐性知识。
2 基于知识供应链的图书馆知识共享手段
2.1基于知识供应链的馆内知识共享手段
应有效开发和利用图书馆积聚的大量知识资源，使馆员得以充分共享，不断促使馆员实现“个人隐性知识一个人显性知识一组织显性知识一组织隐性知识”的知识共享循环过程，以提高在图书馆内知识的流动与创新。
2.1.1建立知识库，促进馆员的个体知识向组织知识转变通过建立知识库可促进馆员的个体知识向组织知识的转变，促进知识的交流、共享与创新。这方面开展比较好的实例有，俄亥俄州立大学图书馆的跨学科多媒体知识库和美国路特葛斯大学新布伦斯维克校区图书馆的通用知识库。
图书馆应建立组织内部的信息库，将数据资源、馆员经验、技能性知识、业务流程规划、组织文化等录入到信息库中，并以标准化的格式对这些知识进行提炼、筛选、分类、加工。知识库可搜集馆员的个人资料，如学科背景、科研课题、研究报告等。馆员可在科研成果后补充研究背景和意义、研究过程中的体会和经验以及学习过程、学习心得。还可把自身的工作体会、解决方案、实践经验记载进知识库，加快图书馆内隐性知识交流、共享与创新的进程。
要建立图书馆内部的知识地图，指导馆员快速及时地从知识库中获取所需的各种信息。可对知识库中的各类信息进行知识分类、抽取主题词，作为检索点。馆员可按照检索需求，通过知识地图在知识库搜索所需的知识。要鼓励有经验的馆员主动将其工作经验、工作思路与其他馆员进行沟通，并输入到知识库中，还可把馆员对知识库贡献程度纳入个人年度绩效考评系统中，以此引导并带动更多的馆员积极主动参与，从而在图书馆内形成良好的知识共享氛围。
2.1.2利用Intranet，促进馆内隐性知识向显性知识转化可利用Intranet建立数据库，动态采集用户最常咨询的问题，将所有问题和答案按主题分类索引。馆员可利用数据库中的资源迅速回答用户的相关问题，这样可有效避免重复劳动，使每个馆员都能分享到最好的实践经验，并将其运用到实践工作中，为用户提供更深入、个性化的咨询服务。
可利用Intranet使馆员及时获取实践经验、新闻公告、学术动态、馆内事迹、规章制度等，以便他们能更好地做好本职工作。应鼓励馆员进行知识创新，将工作中遇到的问题或解决问题的措施通过Intranet与他人共享。对于通过Intranet积极提出解决方案的馆员，应采取精神与物质并举的奖励措施，激励馆员彼此分享实践经验，充分调动馆员的积极性，缩短图书馆知识供应链中知识的转化过程。
可利用Intranet开展小组交流，建立馆员论坛、馆员在线、馆员天地等。可建立部门内部以及各个部门之间的交流群，鼓励馆员将学习心得、工作体会发表出来，及时探讨新技术和新理念，促进馆员间以及部门问的知识共享。可记录下每个小组成员的贡献和成绩，这些记录既可反映馆员的工作表现，也可用来追踪馆员所提出各种改进意见的实施过程。
2.1.3利用社群和博客，促进馆内隐性知识的交流馆员可利用博客进行个人的知识管理：①可随时记录下自己的科研和工作学习笔记；②可将自己记录的知识进行分类，有效管理个人的知识资源；③可对他人博客中的心得、经验、知识发表看法，也能通过留言板查看他人对自己的评论，可进行工作或科研交流，这样就为馆员之间的知识共享提供一个有效的交互平台，加速了个人知识创新的过程。图书馆还可以建立博客群，所有馆员的博客组建在一起，每个人发表的新观点、新文章都能在博客群首页显示出来，以便馆员们随时关注最新动态，方便馆员交流和共享。
2.2基于知识供应链的馆际知识共享手段
图书馆联盟是以实现资源共享、互惠互利为目的而组织起来的，受共同认可的协议和合同制约的图书馆联合体。馆际的知识共享即指图书馆联盟的知识转移和共享的过程，包括联盟内显性知识和隐性知识的共享，各成员馆相互的经验交流等。此外，还包括联盟与其他社会组织机构的管理思想、理念等的相互吸收和借鉴。例如由中国高等教育文献保障系统(CALIS)牵头，上海交通大学图书馆组织的CVRS(CA-LIS分布式联合虚拟参考咨询系统)项目，它联合了清华大学、北京大学、西安交通大学等名校图书馆，以合作的形式实现知识库、学习中心的共建共享。
显性知识共享内容包括文献信息资源、数字化馆藏资源、电子资源等。联盟内各馆可将其显性知识资源进行组织序化，建立显性知识资源库，方便联盟成员馆使用。还可通过联盟内的馆际互借、文献传递以及合作数字参考咨询服务、分布式虚拟参考咨询服务等
进行馆际显性知识共享。隐性知识共享内容包括办馆思想、方法、规律、经验、管理技能、组织文化、服务特色、隐性专业知识、关键技术以及相关信息技能等。
通过联盟内图书馆的广泛合作和资源的协同互补，有利于各馆科研以及技术方面等工作的顺利进行，可提升各成员馆的文化层次与科研水平，提升服务水平及办馆水平，从而提升图书馆联盟的整体竞争力。联盟成员不仅包括高校图书馆、科研院所图书馆、公共图书馆，还应包括科技信息中心、信息技术类公司和数据库提供商等一系列的信息资源生产、加工、存储和传播的机构。这些机构的加入可使图书馆联盟的共建共享得到更多的支持与保障。
2.2.1基于知识供应链的联盟内知识共享手段
通过联盟内显性知识的合理共享，可避免单个图书馆采购资源的重复浪费，还可优化图书馆联盟显性知识资源的质量。图书馆联盟内的各个图书馆可借助其特色资源，合作开发数据库，通过共享使各馆的优势资源达到最大程度的利用，提高数据库的系统性、完整性和特色性。
除了共享图书馆联盟内各馆的显性知识，还要最大程度共享联盟内各馆业务知识、学术知识等隐性知识，提高联盟内各馆馆员的隐性知识交流和共享程度，增强图书馆的整体服务能力。除了图书馆联盟内馆员间的隐性知识共享，还要集合联盟内各馆的专家优势，促进隐性知识共享的进一步深化。例如，上海图书馆组建了国内首家集资源和专家优势于一体的虚拟参考咨询服务模式“网上联合知识导航站”。借鉴这种模式，联盟图书馆可联合建立网上知识导航系统，聘请联盟内各馆不同学科的专家为读者答疑解惑，提供高质量的学科参考咨询服务，进一步促进联盟内隐性知识的交流与共享。
2.2.2基于知识供应链的联盟外知识共享手段
图书馆联盟内的各图书馆将各自的核心知识资源进行有效整合和开发，与联盟外图书馆进行知识共享，以实现资源优势互补和利益共享，促进图书馆知识供应链中的知识流动和知识创新。这样不仅能更新联盟内各个图书馆的知识，使知识产生协同放大效应，更好地满足读者个性化的需求，还有利于图书馆研发工作的开展，加速知识的创新，从而进一步提升图书馆的核心竞争力。
图书馆联盟外的知识共享主要包括来自用户、政府、企业、咨询机构、信息机构等的行业信息、服务需求、知识产品的使用反馈等。图书馆联盟还可与外界共享联盟内所独有的经验知识，比如图书馆联盟成员问的知识共享方式、共享经验等。
2.3基于知识供应链与用户的知识共享手段
图书馆与用户之间的知识共享主要是馆员将自己拥有的使用图书馆的经验技能分享给用户，用户也可将自己使用图书馆的心得体会及意见反馈给图书馆及其他用户，让其他用户能够共享经验用户的心得，同时图书馆接收反馈，以便随时提高服务质量。图书馆与用户的知识共享除了传统意义上图书馆向用户提供知识产品，还包括以下几个类型：
2.3.1建立门户网站，促进图书馆与用户的显性知识共享充分利用维基、博客技术，建立门户网站。可通过图书馆主页，定期动态报道专业化信息资源的最新进展、专业领域的学术动态，组织开发专业化的资源评价，为用户提供较成熟的维基百科、知名学者的博客、著名交流论坛的网址链接，还可为用户设立单独的博客空间。可在主页针对网上资源提供学科知识资源导航，对不同专业进行特色化知识组织，提供专业化网络检索工具，使图书馆成为新型的学科信息服务中心。
2.3.2建立交流社群，促进图书馆与用户的隐性知识交流
图书馆可加入豆瓣网、MySpace等交流社群、可根据不同的知识主题划分板块，用户在这些社群中可自由对馆藏资源发表看法，对读者服务提出意见或开展学术讨论等。图书馆要定期地整理讨论主题和用户意见，从中提炼已显性化的隐性知识，并为内容相关的知识板块建立链接，为用户提供更多的相关资源，通过这些，可充分实现图书馆与用户互动，促进图书馆与用户之间的高效沟通，实现两者之间的知识共享，使图书馆能及时获得有价值的信息和有建设性的意见，进一步改进服务质量，提升服务层次。
2.4基于知识供应链的与其他外部环境的知识共享手段
2.4.1建立互动平台，完善图书馆的知识供应链
随着时代和技术的飞速发展，图书馆的服务对象已经扩展到政府、企业等领域。图书馆应对自身资源进行知识重组和加工，建立图书馆和政府、企业的互动平台，针对政府、企业的不同需求，向其提供所需资源，完善图书馆的知识供应链，发挥图书馆竞争情报的优势和资源优势，实现其应有的社会职能和经济职能。
2.4.2建立虚拟图书馆，推动知识在供应链中的高效流动
图书馆可以数字化资源和网络化传递为依托，充分发挥本馆资源优势，根据政府和企业的特定需求，建立政府、企业的虚拟图书馆。政府、企业用户可不受时间、地点的限制访问图书馆资源，打破物理馆藏的界限，推动知识在供应链中的高效流动，加快知识创新的速度。图书馆可利用在知识收集、知识整序、知识加工等方面的优势，进一步促进知识的共享，为政府决策提供支持，为企业发展提供信息支撑，扩展图书馆的服务职能。
2.4.3建立人才信息库，实现图书馆新的知识服务方式
政府、企业可能就某个具体问题需要寻求某行业、某领域专家的知识帮助，图书馆可建立人才信息库，帮助政府、企业找到真正需要的行业专家。图书馆要充分挖掘、整理用户资料，根据用户的不同特点(如学历、工作经历、经验特长等)进行人才分类，并与知识地图建立链接。但图书馆要首先尊重用户的意愿，征得用户许可方可将其资料提供给政府、企业。图书馆可利用丰富的用户信息，为政府、企业和人才搭建桥梁，使知识需求方和知识所有方产生关联，这样可实现图书馆新的知识服务方式，还可扩大社会影响力，提高图书馆的社会地位。
3 基于知识供应链的图书馆知识共享措施
3.1进一步优化传统的组织结构
要以知识共享、创新为基本出发点，以知识服务为中心，以用户需求为导向，进一步改变以职能分工设岗的运作体系，真正做到以业务流程设岗，跨越部门的职能限制进行业务重组和部门合并，增设符合知识链中知识共享的新部门。如可把采编部门合并改为编目部，加强参考咨询部和借阅部门的联合，组建数字化部和特色资源采集部等。美国的亚利桑那州立大学总馆的团队型组织正是这一结构的典范，它不是按职能分工来进行部门划分，而是依据以符合知识供应链系统的业务流程把整体组织架构分为“图书馆核心业务团队与中心”(包括技术服务团队、专业馆藏团队、大学生服务团队、社会科学团队、自然科学工程团队、财务管理支持团队、图书馆信息系统团队、数字图书馆项目团队、资源存取团队)和“图书馆管理组与交叉功能团队”(包括多元文化委员会、图书馆全体员工大会、职员管理工会、信息资源委员会、战略与长期计划和预算顾问组、空间计划团队)。这种网状的扁平组织结构可
以增强部门的合作创新能力，有利于知识的流动，可保障知识供应链的知识共享最大化。
3.2实施业务流程再造
图书馆业务流程再造是通过优化图书馆的业务职能部门与工作流程，建立一套符合知识共享和创新的有效业务流程管理体系，来加强图书馆的知识供应链活动。图书馆必须从有利于知识传递与共享的角度出发，对图书馆业务流程进行再造，打破传统职能部门的分工界限，建立柔性、灵活的知识型组织体系；充分考虑知识传递和利用过程的连续性和有效性，减少管理层次以提高工作效率；重视隐性知识的获取与转化，建立隐性知识转化平台；以知识服务为中心，开展定题服务、查新服务、竞争情报服务、决策支持服务等深层次知识服务。
3.3构建合理的评价机制
要想推动图书馆知识供应链的良性发展，必须制定合理的评价机制，对供应链上各个节点之间的共享效果进行客观评估。但知识供应链合作的产物是知识及知识产品，对于知识和知识产品，尤其是知识，很难单纯用定量方法评价。因此，对知识供应链的绩效评价不仅要注重定量的方法，还要充分利用定性的方法。
知识供应链的绩效可以从微观和宏观两方面考虑：①微观角度的内部共享效应评价，如对知识供应链上各组织内部成员对供应链上知识共享的评价；②宏观角度的外部共享效应评价，如对知识供应链中知识共享的整体效果作出评价，从用户满意角度来对知识供应链中组织与组织之间的知识共享合作关系做出评价。
微观绩效度量的评价指标包括可共享的知识资源、与资源供应商的合作关系、资源采购和生产知识产品的成本、组织技术能力(创新能力、信息能力、人员能力等)、内部管理能力(计划、组织领导和控制能力)、通过共享进入更高的供应链相邻环节等。通过这些指标可考察图书馆及其他供应链成员是否以“最大程度地满足用户信息需求”为己任，是否树立了“以用户为中心”的服务理念，并围绕用户需求不断创新，改善服务模式、效果和政策。
微观绩效度量的评价指标包括知识产品的多样化、共享合作的规模、核心技术的共享程度、资源的使用效率等。通过这些指标可考察图书馆与资源供应商、不同图书馆之间的效率和程度，考查图书馆知识供应链中通过知识共享所产生的知识增值和知识创新。
4 结语
财务共享的心得体会范文6
曾志权（广东省财政厅党组书记、厅长）：
实施大数据战略 搭建战略平台
提高财政服务经济社会发展的能力水平要从经济社会发展的阶段转型和社会变革的趋势深刻理解和认识实施大数据战略的必然性。当前，我们正处于工业时代和信息时代交汇的发展阶段，新的通讯技术和新的能源系统将互联网技术和可再生能源结合起来，将为第三次工业革命创造强大的新基础设施。在这一轮抢占经济制高点的竞争中，广东只有牢牢把握经济发展趋势，顺势而为，才能跟上第三次工业革命的步伐，才能实现经济发展阶段的战略转型。大数据战略正是适应经济发展的阶段转型，实现新技术革命的必由之路。同时，大数据时代带来的不仅是技术领域的变革和经济的发展，对全社会的政治生活、文化生活也将产生重要的影响。首先，从政府职能转变的进程看，进入大数据时代后，政府决策越来越依赖于数据的支撑和信息咨询系统的发展，这一变化也将进一步提高决策的效率，节约决策的成本。其次，信息化时代数据资源的可共享性和透明性，必然推动社会力量广泛参与政府决策、监督政府行为，并进一步改善政府治理。再次，大数据将从根本上改变个人的思想和行为习惯。大数据时代这些推动社会变革的力量使实施大数据战略成为必然的趋势。
实施大数据战略是提高财政工作水平的重要途径。从财政工作的实际看，财政工作与各种经济社会数据息息相关，信息技术极大扩展了我们掌握数据、分析数据的手段和方式，也成为提高财政工作水平的重要工具。首先，数据可以服务财政决策。越来越丰富的涵盖经济社会发展各领域的数据为更准确、高效地做出决策提供有力的帮助。其次，数据可以改进财政管理。通过各种财政业务数据、民意数据，我们能更清晰地发现财政管理中存在的问题和不足，并将为我们加强管理、改进工作提供数据支撑。再次，数据可以推动财政创新。一方面，预算管理信息系统、财务核算信息集中监管系统等财政业务系统的数据库技术创新本身就是财政创新的重要内容。另一方面，通过加强数据分析，挖掘数据背后有利于增加收入、改进支出的因素，可以推进财政体制机制创新。因此，财政部门必须真正重视数据，研究推进实施大数据战略的举措，不断提高财政管理水平，使财政工作更有效率、更加开放、更加透明。
实施财政“大数据战略”，切实提升财政部门数据收集和分析使用水平。第一，更加注重数据收集。明确数据收集范围，将管理数据、民意数据和环境数据纳入收集范围。完善信息收集的渠道，其中：对管理数据的收集，重点破解部门封闭化、层级分割化的格局，广泛建立与各业务主管部门数据库的衔接或链接口；对民意数据的收集，结合财政监督、绩效评价、为民办事征询民意等工作，广泛收集财政工作相关的民意数据；对环境数据的收集，重点依靠监测自然界各要素传感器自动收集。第二，更加注重数据分析。强化数据指标统计工作，重点加强对财政支持经济社会发展各领域资金的口径设计和数据统计；创新数据管理方式，加快推进标准一致、格式统一、互通互融的数据中心建设，建立可实现数据分析、决策支持的数据仓库；提升数据分析技术，加强与相关科研机构、高校、企业的合作，利用其先进的数据挖掘和分析技术，为财政管理服务；改进民意调查方法，加强与统计部门及民意调研机构的沟通合作，在加强数据共享的基础上，将计量统计分析工具运用到社会调研中。第三，更加注重数据使用。坚持用数据说话，强化以数据为基础的定量分析，使数据和信息成为财政专项支出、政策设计等决策的重要基础。重点加强财政收入分析、财政支出绩效评价、财政政策评估、财政工作宏观分析，并提出财政调控经济社会发展的政策建议。第四，更加注重数据公开。牢固树立“公开是原则、不公开是例外”的理念，认真落实政务信息公开有关条例制度，坚持积极与稳妥相结合的原则，逐步推进数据公开工作。
实施财政“大数据战略”必须强化技术和人才支撑。大数据带来的挑战，首先是体现在对硬件和技术的要求上。一是建立一套硬件体系。通过对现有硬件的改造升级和配置新的硬件设备，打造一个能够适应未来大数据采集、储存、管理、分析、交换、共享需求，而且简便、智能、可扩容的硬件体系。二是建立一套运行机制。通过顶层设计，满足大数据系统建设有序、动态、可持续发展需要，促进建设过程中各个环节的有序运行。三是建立一套建设标准。建立面向不同类型、涵盖各个领域、不断动态更新的大数据建设标准，为实现各级各类信息系统的网络互连、信息互通、资源共享奠定基础。四是建立一个共享平台。通过数据集成，打破目前数据部门封闭化、层级分割化的有限状态，实现财政与国库、税务、审计及各执行单位、支出单位及各级财政部门各类信息系统的数据交换和共享的最大容量和便利化。另外，财政部门作为和数据打交道的部门，财政干部队伍作为和数据打交道的人，本身具备了良好的基础和条件，需要进一步树立数据管理意识、增强数据收集观念、改进数据利用手段，真正做到坚持用数据说话、用数据改进管理、用数据推动创新，不断提高工作效率和水平。
钟炜（广东省财政厅办公室主任）：
用数据改进财政管理
要更好地应对大数据时代的种种挑战，需要认真思考和解决好以下三个问题：一是我们需要什么样的数据？二是如何高效地收集我们需要的数据？三是如何合理地运用数据提升财政管理水平？收集、分析数据的根本目的是挖掘数据背后有利于提高效率、改进工作的因素，提高财政管理水平，实现“用数据改进管理”。
刘雄威（广东省财政厅数据信息中心主任）：
把握时机 应对大数据的挑战
机遇和挑战并存，要主动适应大数据时代的到来，为财政管理提供数据支持和技术支撑。一是在全省财政系统推广使用统一的标准编码体系，解决财政系统内部各业务应用系统中编码不一致的问题，为做好财政数据收集扫除障碍。二是加快应用支撑平台的建设，通过应用支撑平台将相关业务信息系统中的数据连接，实现对业务数据的收集和整合，建立数据仓库。三是做好财政业务系统一体化项目建设，整合现有业务应用系统和数据，构建统一门户，通过可视化技术，生动、形象地为日常管理和领导决策提供所需的数据和信息。
冯宝璇（广东省财政厅预算处副处长）：
以“大数据”理念提升预算管理水平，一是采集整合数据，建立数据仓库。二是运用数据手段，创新财政管理。要学习、借鉴并运用数据分析手段，在资金项目的申报、使用和分配等环节收集项目情况、用款去向、使用效果等详细数据，规范资金申报管理，监督资金使用绩效，提高资金分配科学性。三是推进数据开放，建设阳光财政。
曾文娟（广东省财政厅办公室科员）：
