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学生日常行为教育范文1
关键词：小学生；日常行为习惯；劳动意识；榜样作用小学生文明行为习惯是指以小学生的发展为本，充分体现时展与个性特点要求，在生活和教育中符合《小学生守则》《小学生日常行为规范》，遵循代表社会和时代先进方向、社会公德而持久的行为。所以，在新时期教师要认真从学生的实际情况出发，要从多角度、多方面培养学生的日常行为习惯，进而使学生做一个有素质、有文化的公民。
一、小学生日常行为中存在的问题
当前，独生子女较多，421式的家庭让学生得到太多的爱的同时，也在无形中让学生养成了一些不良的习惯。下面本文就从以下几个方面对小学生日常行为中存在的一些问题进行简单概述。
1.缺乏劳动意识
在一些家庭中存在这样的思想，家长能做的不会让孩子做，孩子现阶段的任务就是学习，其他事情可以什么都不用管，这也就是导致了一些学生小学毕业时连被子都没有叠过，红领巾都不会带等等，每天都是家长把孩子收拾好了才让出门等等，这些现象导致学生的劳动意识越来越差。
2.不懂得分享
对于独生子女来说，家里的所有好吃的、好玩的都是自己一个人的，没人和他抢，导致部分学生的占有欲非常强，再加上大部分家长并不能意识到该问题的严重性，导致学生只懂接受，不懂付出，更不知道与人分享。
3.高分差习惯
在教学过程中，高分差习惯的现象是非常常见的，因为他们学习成绩好，教师比较器重，所以，就让一些学生有了骄傲的资本，同时，也出现了一些学生随口骂人、随手打人的现象等等。
当然，除了上述三点之外，在礼貌待人、诚实守信等方面存在一些问题，因此，这就要求教师重视学生日常行为习惯养成对学生健康发展的重要性，要采取一些措施帮助学生纠正，逐步使学生养成良好的行为习惯。
二、如何做好日常行为养成教育
1.渗透到课堂当中
课堂可以说是学生学习的主要阵地，学生每天最多的时间都是花在这上面。因此，在授课的时候，教师要结合教学内容有意识地将一些日常行为习惯渗透到教学当中，让学生在无形中受到感染，进而去改变自己的行为。但是，需要注意的是，教师不需每天“滔滔不绝”地对学生讲个不停，这样会让学生产生厌烦心理，更重要的是效果也不会太好。例如：在六一儿童节的时候，组织学生编排一些情景表演，将一些不良行为习惯融合进去，让学生在直观的展现中纠正自己的不良行为。总之，在授课的时候，教师要有意识地将文明行为习惯教育渗透到课堂活动当中，以促使学生获得更好的发展。
2.落实到行动当中
对于小学阶段的学生来说，他们的模仿力强，如果教师将一些文明的行为习惯落实到自己的行动当中不仅可以让学生在潜移默化的过程中纠正自己的行为，而且也为学生良好文明行为习惯的养成打下坚实的基础。如：教师看到教室里有废纸，不要去指派某个同学捡起来，而应自己动手给学生树立榜样，进而让学生逐渐去纠正自己日后的行为习惯。
总之，教师要抓好小学生的行为规范养成教育，要让学生在教师恰当的教学过程中，逐渐养成良好的文明习惯，进而为提高民族素质作出应有的贡献。
学生日常行为教育范文2
现在的思想品德教学内容能够与时俱进，把握时代的脉搏。涉及的内容比较宽泛，与各个知识领域都密切相关。和学生的情感、态度、价值观水融，跟学生的日常行为规范不离不弃。现代社会呈现出多元化的趋向。人们的知识水平较之过去有大幅度提高，教育行为也越来越规范。由于经济的增长，社会事业的快速发展，人民群众法制意识的增强，传统的教育思想、教育方法和手段已不能适应形势的发展。过去简单、粗暴的方法在那个特定的背景下或许能奏效，而如今断然行不通。加之有些人的思想、素养与时展不能同步，产生了负效应。如问题学生，厌学、早恋、迷恋网吧、逃学、抽烟、酗酒、乱花钱、敲诈、偷盗、打架斗殴等，出现了许多心理问题、品行问题。这些问题往往都会通过行为习惯表现出来。
针对上述问题，我们既不能束手无策，怨天尤人，更不能听之任之。我们要把思想品德课的功能真正发挥出来，为其他学科知识的顺利传授和青少年的健康成长保驾护航。
现在，人们的生命意识增强了，安全重于泰山。我们教育学生要做到“安全确保万无一失，否则一失万无”。思想品德教材上关于安全教育的内容很多：交通安全，水，火，电的安全，饮食安全，校园安全。尽管社会、家长、老师天天讲安全，但安全事故还是屡屡发生。因此，我们联系《生命只有一次》这一课，让学生讨论，生命来得容易吗？我们的生命仅仅属于我们自己吗？学生通过讨论得到了教材之外的诸多结论，来之于远古――我们的祖先。这中间任何一个环节失去链接就不会有我们。我们的安全牵动着所有关心我们的人。一旦失去生命，留给至亲至爱的爷爷奶奶爸爸妈妈无尽的伤痛。通过讨论，本来课堂上嘻嘻哈哈的学生此时都一脸严肃，心里觉得沉甸甸的。紧接着，又趁热打铁，那么，我们做到了珍爱自己的生命就可以不顾他人的生命了吗？学生展开了热烈的讨论。老师还举了酒后驾车的事例。西安一位大学生驾车撞人后不但不施救，还残忍地将伤者用刀捅死等。学生边讨论边义愤填膺，老师再加以点拨。对于上述情况，是不是应该立即对他们以牙还牙呢？这就自然引出了要依法办事，将情与法和谐地统一起来。在今后的学习生活中要与法同行。学生之间遇到问题应头脑冷静，不能冲动，更不能拳脚相加。通过这种教育教学形式，既活跃了课堂气氛，又能让学生在自我探究的过程中将认识与行为结合起来，从而实现知、情、意，行的统一，还培养了学生看书，收看电视优秀节目的习惯。
现在农村留守儿童由于父母外出打工，爷爷奶奶跟他们有代沟，因此，常会出现这样那样的情况。双休日，法定假日，寒暑假，往往成为监管的盲区。有些留守儿童往往在这期间品行出现滑坡。因此，我们结合教材《多一点情趣，多一点高雅》，引导学生过好的节假日。在节假日中既放松身心，又不忘良好品德的修炼。
教学中，首先让学生反省自己的生活习惯，了解休闲的功效，初步树立积极、健康、科学的休闲意识。了解多种有益的休闲活动。培养广泛的兴趣爱好，培养高雅的情趣，促进自身全面发展。通过节假日的休闲，树立正确的人生观，价值观，珍爱生命，关爱自然，热爱生活，培养积极向上的人生态度，自觉培养高雅的生活情趣。
因为正处于十三四岁的少年儿童由于缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。所以，在教学过程中要选择贴近学生实际的典型事例让学生走进“生活”。如有的学生双休日通宵上网，上不健康的网，同学小聚喝酒、打牌、赌钱，只有这样把理论和实际结合起来，通过对真实事例的分析，把学校和社会联系起来，把教学内容和学生的日常行为规范联系起来，引导学生积极思考，自由讨论，充分交流，情感体验，提高其辨别力，才能形成积极的人生态度和情趣体验，长久的保持一种健康向上的生态和心态，不让心灵荒芜，光阴虚掷。通过实地走访和了解，现在许多留守儿童双休日要么在家看书，要么打篮球、钓鱼，到乡间田头散步，要么帮爷爷奶奶做一下力所能及的家务事。
学生日常行为教育范文3
一.坚持过程管理，狠抓学生日常行为规范不放松。
学生的日常行为规范是学校教育教学工作的基础性工作，是学生养成良好习惯有效手段。多年来，我校一直非常重视学生的习惯养成工作，坚持过程管理，狠抓日常行为规范不放松。
1. 根据我校学生的实际情况，依据《中学生守则》和《中学生行为规范》的有关规定，制定了符合我校学生实际情况，适应我校教育教学需要的《郑州十二中学生日常行为规范》，对学生在校期间的生活、学习和活动作出了明确、具体和详细的要求。
2. 通过新生军训、集会、干部培训、后进生培训班、校园法制考试等途径广泛地宣传、学习《郑州第十二中学学生日常行为规范》的要求，使学生明白自己应有的行为规范和要求。
3. 在平时的管理中，不管是学生在寝室的就寝纪律、内务卫生，还是学生在课堂上的学习和活动，坚持严格按照《郑州十二中学生日常行为规范》要求学生的行为。
4. 对学生实行积分制度管理，对于学生在平时生活、学习、活动中的各种表现按照《郑州十二中学生日常行为规范》的规定，给予一定的分值，开具由行为人签名的单据（违纪处理单，活动积分单），作为奖惩和对学生进行综合素质评价的依据，将平时学生的表现与终结评价相结合。
5. 结合新课改，严格按照综合素质评价工作的要求，根据平时对学生表现的记录，切实搞好学生的综合素质评价工作，促进学生的行为规范和习惯养成。
二. 大力开展书香校园活动，全面改善学校的学习环境，创造学习氛围。
1. 每学期开展一次读书活动，教师通过“逢会必学”和“送你一本书”活动，学生通过书签设计、我最喜欢的一本书、百科知识竞赛等活动，使读书活动深入到每一个师生的心目当中。
2. 除了对学生开放图书馆、阅览室外，在平时的各种活动中，以学生们喜欢的图书对先进集体和个人进行奖励。
3. 开展课前集体诵读活动。
4. 提倡入班即静，培养学生在教室逐步做到“声静，行静，心静，神静”
5. 通过各学科组开展英语单词识记竞赛，英语、语文课文背诵竞赛，物理、化学、数学基本公式默写竞赛等活动，促进学生对基础知识的掌握。
三. 加强师生心理调适工作，促进学校和谐发展。
1. 加强心理工作的师资力量和投入。学校配有专门的心理学教师，有心理咨询室，配备了专用设施，购置了专用软件，学校的心理工作逐步成为我校德育工作的一个亮点。
学生日常行为教育范文4
关键词: 中职学生 行为习惯 养成教育
叶圣陶说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。”习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使一个人受害终生;相反,良好的习惯会使一个人受益终身。目前,由于种种原因,中职学生的思想道德品质等综合素质不高,在日常行为中表现出种种缺乏基本道德素质的现象比较普遍。因此,在中职教育中,在教会学生掌握一定职业技能的同时,采取行之有效的措施,加强学生日常行为习惯养成教育,不断促进学生综合素质的提高,显得尤为重要和紧迫。
一、中职学生日常行为问题表现
当前,中职学生不仅文化基础知识薄弱,而且在行为习惯、组织纪律、道德品质等方面也存在许多问题。接受中职教育的学生基本是中考落榜生或者在初中义务段辍学者,相当一部分是学困生,由于一直得不到肯定和认可,相当一部分学生对自己的前途感到迷茫,自暴自弃的学生非常普遍,他们以自我为中心,放纵自我,以实用主义为价值观,自私自利,集体荣誉感、家庭责任感、社会责任感淡漠,组织纪律观念、团队精神不强,对父母依赖性较强,逆反心理较重,不愿意接受长辈和教师的劝导。学习目的不明确,态度不端正,上课迟到、早退,在课堂上讲话、打游戏、发短信、看小说、听MP3、看MP4、打瞌睡等现象屡禁不止。在日常生活中抽烟、喝酒,说脏话、撒谎,厌学、逃学,谈恋爱,打架斗殴、小偷小摸,精神萎靡不振、沉迷网络,生活自由散漫、夜不归宿等现象时有发生。造成这种现象的原因是多方面的,但主要与他们在中小学期间养成教育的缺失有很大关系。要解决上述难题,就必须从中职学生的养成教育抓起。
二、行为习惯养成教育的实质
培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,他可以主宰人的一生,因此,人从幼年就应该通过教育培养一种良好的习惯。”英国小说家萨克雷有一句名言:“播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。”我认为,养成教育就是以思想教育为基础,以日常行为习惯训练为契入点,运用多种教育方法,全面提高学生的综合素质,最终养成良好的行为习惯。它虽然不是教育的全部,但在中职教育中却占有极其重要的地位,包含道德品质和行为习惯的养成两个方面的内容。养成教育就是人的道德品质这一内在品质和行为习惯这一外在表象的统一。
三、养成教育的实施
1.重视激励的作用,引导学生从现在做起、从自我做起。
前苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“促进自我教育的教育才是真正的教育。”只有当受教育者不是靠外在的力量而是靠内在的力量,根据社会的需要和自己个人的需要,主动地调适、充实和丰富自己时,才是教育的最大成功。激励教育就是激发学生的内在动因,挖掘自身潜能,形成积极主动的心理,促进学生的发展。中职学生一般处在十五六岁至十七八岁,正值青春期或青年初期,在教育学上被称为“心理断乳期”。这一时期是人的心理、情绪变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的一个阶段。由于知识基础比较差,学习能力比较弱,自律能力不够强,如何引导他们完成并不轻松的学习任务,这是摆在我们面前的一个严峻的话题。怎么办?这就需要我们改进传统的教育方法,在实践中采用以激励教育为主的教育方式,善于及时发现、总结其优点,使他们看到自己身上的闪观点,可以制定激励制度,实施激励评价,举办技能竞赛、学习竞赛,采用鼓励谈心,甚至采用恰到好处的批评处罚等激将法等,对不同的学生采用不同的方法,激发其潜能。有计划地请一些往届的优秀毕业生回学校作报告,讲述其亲身经历,破解职场迷局,用学生身边的成材事例,让他们看到希望,看到未来,让他们看到这些榜样离自己是如此之近,能使学生更有真实感、亲切感,更容易受到激励,让他们既看到困难又看到希望。教师通过激励,引导学生从现在做起、从自我做起,重新做好人生规划,重新点燃他们人生的激情。
2.强化规范,常抓不懈,促使行为习惯养成教育经常化。
朱熹说:“论先后,知为先,论轻重,行为重。”因此,对学生进行行为习惯养成教育应该首先从学生的认知出发,让学生首先明确什么该做,什么不应该做。要加强对《中学生日常行为规范》、《中学生守则》及学校相关的规章制度的学习,要结合中职学生的实际,从学会学习、学会做人、讲究文明、注重仪表、注重卫生、注意安全等方面制定切实可行的职中生行为规范和一日常规,让学生明确做什么,为什么要这样做,以及如何去做。在学生充分认知的基础上,按照循序渐进的原则,对养成教育常抓不懈,既不能大刀阔斧,又不能快刀斩乱麻。在日常教育中,要有耐心,看到学生逐步成长的动态过程,同时加强监督,注意学生日常行为表现的反复性,对好的行为及时发现,及时表扬,及早批评、制止或纠正不良的行为习惯,注重信息反馈,促使行为习惯养成教育经常化。
3.加强与家长的沟通与配合,创造良好的行为养成环境。
学生日常行为教育范文5
一、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼
，少先队员行队礼。
二、尊老爱幼，友爱同学，平等待人。主动帮助有困难的人和残疾人。要尊重
他人的民族习惯。
三、尊敬师长，见面行礼, 主动问好，要用尊称，不直呼姓名。
四、孝敬父母，关心父母身体健康，主动帮助父母做事。听从父母和长辈的正
确教导，外出或回到家要打招呼。
五、待人有礼貌。说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。到他人房间要先敲门
，经允许再进入。不打扰别人的工作、学习和休息。不打架，不骂人。
六、对外宾有礼貌，热情大方，不围观尾随。
七、诚实，不说谎话，知错就改。答应别人的事要努力做到。不随便拿别人的
东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，拾到东西要归还失主或交公。
八、爱惜粮食，爱惜学习、生活用品，不挑吃穿，不乱花钱，节约水电。
九、穿戴整洁。经常洗澡，勤剪指甲勤洗头，早晚刷牙漱口，饭前便后洗手。
不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。
十、按时作息。上学不迟到、不早退。不逃学，有病有事不能到校要请假。放
学后按时回家。
十一、课前准备好学习用品。上课专心听讲，大胆发言，不懂就问，发言先举
手，回答问题声音响亮。课间做有益的游戏。
十二、课后认真复习，按时做作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。考试不
作弊。
十三、积极参加有益的文化体育活动，认真做广播体操和眼睛保健操。读写姿
势正确。
十四、积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日，保持教室、校园整洁。
十五、自己能做的事情自己做，自己的衣物用品要摆放整齐，学会收拾房间、
洗衣服、洗刷餐具等家务劳动。
十六、遵守交通规则，过马路走人行横道，不违章骑车。不在公路、铁道、码
头玩耍和追跑打闹。
十七、乘公共车、船时主动购票，主动给老幼病残让座。遵守公共场所秩序，
出入时不拥挤，观看演出时不随便走动，保持安静，演出结束时鼓掌致谢。
十八、爱护公共财物，爱护花草树木和庄稼，保护有益动物。不在课桌椅、建
筑物和文物古迹上涂抹刻画。
十九、注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。
二十、要看有益的图书、报刊、录像。不吸烟、不喝酒、不赌博、不参加封建
迷信活动。遇到坏人坏事主动报告，敢于斗争。
关于《小学生日常行为规范》的几点说明
一、《小学生日常行为规范》（以下简称《规范》）是依据国家正式颁发的《
小学生守则》制定的，是国家对小学生日常行为的最基本的要求。其目的在于加强
对小学生的文明礼貌教育和行为训练，以促使他们从小养成良好的行为习惯。
二、《规范》的内容共20条，不可能面面俱到，也不宜繁琐。小学生年龄小
，因此，既要对他们严格要求，又要使他们生动活泼地得到发展。各地在贯彻《规
范》时，应与《小学生守则》的教育和贯彻学校的各项规章制度结合起来。
三、贯彻实施《规范》必须依靠学校全体教职工并实行校内外相结合，广为宣
传，使家庭、学校、社会协调一致，共同用《规范》严格要求学生。我们已编辑《
小学生日常行为规范三字歌图册》、《小学生日常行为规范挂图》和连环画，摄制
小学生日常行为规范教育系列录像，制作有关幻灯片等辅导材料，供学校选用。
四、根据同志们的意见，为了便于小学生记忆，现将《规范》编成三字歌，附
在后面，供参考。鉴于我国幅员辽阔，民族众多，各地情况差异较大，各地区、各
学校在执行《规范》时，可根据当地实际情况, 采取多种形式进行宣传，帮助小
学生记忆和执行。
小学生日常行为规范（三字歌）
升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立
尊长辈 爱幼小 孝父母 遵教导
会使用 文明语 遇外宾 要知礼
帮残疾 乐助人 不打架 不骂人
要诚实 不说谎 损公物 要赔偿
捡东西 要上交 借东西 要归还
不挑吃 不挑穿 惜粮物 节水电
爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好
不旷课 不迟到 对老师 有礼貌
上课时 用品齐 敢发言 多动脑
做作业 写工整 按时完 卷面净
广播操 要做好 炼身体 争达标①
保视力 做眼操②三个一③ 要做到
集合时 快静齐 做值日 要积极
个人事 应自理 家务活 要学习
衣和物 放整齐 学做饭 会洗衣
过马路 走横道 乘车船 要买票
买东西 按顺序 看影剧 不吵闹
保古迹 爱益鸟 护庄稼 爱花草
迷信事 要反对 坏书刊 不去瞧
烟酒赌 不能沾 不玩火 防危险
好与坏 要分清 坏行为 敢斗争
好习惯 早养成 有教养 益终生
①达标，即达到小学生各年龄组的“国家体育锻炼标准”。
学生日常行为教育范文6
【关键词】职高 起始教育 班干部
【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）02-0202-02
职高生的现状，应该说主流是好的。他们青春焕发，朝气蓬勃，心灵纯洁，思想上进，可塑性强。但他们是应试教育的牺牲品，是应试教育失败的承担者，学生起点参差不齐，在学习、思想、修养等方面都存在较大缺陷，不良行为习惯比较多。我担任几十年的班主任工作，针对职高学生得出了一套管理班级的有效方法，就是抓住入学阶段的起始教育，重点围绕学生良好习惯的养成和创建一支强有力的班干部队伍，在这套方法的贯彻下，不论班级底子如何，经过一个学期后都会形成优良的班集体，使每个学生在良好的班集体氛围中，各自得到个性的发展。
一、抓住入学阶段的起始教育
1.狠抓学生的日常行为规范为切口。
学生日常行为规范，是指学生在日常生活中应遵守的基本要求，它从德、智、体、美、劳诸方面详细地对学生的言行举止做了规定，为学生正确的言行提供了标准。职高学生的日常行为规范借鉴于国家教委颁发的《中学生日常行为规范》，其核心内容是使学生学会正确处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系，懂得学生的责任和义务，学会如何生活。它的许多要求是中华民族传统美德在学生日常行为方面的具体体现，是社会公德在学生日常行为中的具体要求。如学生日常行为规范中明确规定：学生行为要文明。文明的行为不仅要求人们在“行为外部表现上有风度、有礼节，也反映了人与人之间的友爱、团结、互助的新型关系”。可见，文明行为体现着社会公德。因此，狠抓职高学生的日常行为规范的教育有助于强化职高学生对中华民族传统美德的意识；有助于加强职高学生社会公德的培养；有助于更好地约束职高学生不良道德行为的发生。针对职高学生的特点与现状，对他们进行日常行为规范的教育和管理必须采用制度规范约束的方法，制止其错误思想的发展和错误行为的发生。职高学生进校时的道德起点相对低一些，行为习惯和表现状况相对差一些，他们已有的错误思想观点不是一朝一夕形成的，要改变并非易事。所以，在对他们进行道德教育时，以讲述道理，记忆条文为主的方式效果有限，他们的问题不在于学会条文而在于践行。因此，对职高学生而言，一味强调说服教育，不一定能达到效果。可用规章制度、纪律法规去规范约束他们的行为，指导他们的行为，这样有助于学生形成良好的道德行为习惯。对职高学生进行日常行为的规范管理，主要包括以下步骤和措施：建立健全各项制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”职高的“规”和“矩”，除了国家教委颁布的《中学生守则》、《中学生日常行规范》外，还应根据各校的特点和实际情况，按照教育规律，制定出更细致、更全面的、更切实可行的规章制度。根据《宁波市职业技术教育中心学校学生手册》，根据《宁波市职业技术教育中心学校学生一日常规》、根据《宁波市职业技术教育中心学校学生文明礼仪要求》、根据《宁波市职业技术教育中心学校学生出勤制度》、根据《宁波市职业技术教育中心学校职高学生奖惩制度》、根据《宁波市职业技术教育中心学校学生操行评分细则》等，使职高学生在日常行为中做到有“法”可依。再根据学生的实际状况，把学校的各项规章制度按内容进行分类组合，通过分题讲述、座谈讨论、专题答辩、师生对话、知识竞赛等学生喜闻乐见的形式，帮助他们熟知领会行为规范、纪律制度的要求。使学生做到有“法”必知。
2.把学生的养成教育落实到实处。
法国学者培根曾讲过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”教育家叶圣陶先生讲：“教育就是习惯的培养。”我也听到过一个专家的报告中说到：好的习惯，一个人的一生相当于在银行里存了一大笔钱，取不完。坏的习惯，欠了人家一大笔钱。这句话我对每一届新生都讲。使学生意识到，养成教育的重要性。在抓学生养成教育过程中，我觉得对学生该严厉时严厉，该关心时关心，要把握好分寸。下面讲讲我的做法：首先我对每一届新生第一天进教室时来一个鼓动，然后提出要求。班级是一个大家庭，我们有缘走进这个课堂渡过人生当中的三年高中生涯，相信每一位同学在新的环境里有一个好的愿望，给新同学新老师形成一个良好的形象。我一直认为，一个学生过去的好坏，不能代表今天的好坏。人都是在不断的变化。这里我常常自己会编几个案例讲给学生听听。初中时表现不很好的学生，在高中经过努力，变成很出色的学生，因为职高学生大多数来自初中所谓的后进生。经过新班主任的鼓动，使每个学生感觉来到了一个比较轻松的新环境，一切可以从新开始。当学生具备了这个心理状态后，然后班主任就提出以下几个目标：首先，以职教中心一日常规及奖惩条例为依据。细细讲过学生听。前几天老师讲，后几天让学生讲。利用各种形式，使学生对一日常规铭刻在心。在此基础上，我继续强调我自己要搞的班级特色，重点提出以下五个方面：①我们同学在校读书其间，校外同学一律不能来学校找。放学时也不能来校门口等。一旦发现这些现象，老师要批评的是我们自己学生。有特殊事情，可以通过班主任老师联系。这里我也常常讲几个案例给学生听听校外同学来接会造成的不良后果。②要正确处理好男女关系，提倡同班同学互帮互学，但开学几天我也会举几个例子讲给学生听，男女之间关系处理不当所引起的严重后果。要求同学们自己把握好分寸。③中午吃快餐排队次序。从一个同学开始，第二组同学开始接上，哪个门进，哪个门出，都与学生交代清楚。提出要求后，至少两个星期班主任每天去督促。第四节下课时，班主任等在教室门口，边指导，边督促，然后，隔天去，慢慢的，请班长等班干部督促。班干部也会模仿班主任老师是怎样在督促。④各种集会排队做到快、静、齐， 因为排队这个问题是思想问题，要想做好。每个学生能做好，主要是学生不想做，也不愿意做。我要求学生排队，做到四个地方一条线。头顶一条线，两个手臂两条线，脚又是一条线。一般新生开始几天是会听的。利用这个有利条件，在头两个星期内，对学生排队，做广播操等，要每天要强化，总结，好的也要表扬鼓励。就拿目前带的11机电班来说吧，首先开学前，在军训期间利用会操空余时间，对新生逐个谈话，掌握每个学生的第一手资料，然后量身制定出一套适合该班级的班集体建设方案如下：1）通过申请特色班级“排队示范特色”。这是一个良好习惯形成的主阵地。排队做到手臂、头、脚各自一条线。在各种集会中，都要求每个学生如此做，出操时队伍也很整齐。2）要求每个学生提早半小时进教室自学及早读。不论冬天、雨天都会如此做到，这将为培养学生良好的劳动纪律，为以后走上社会做一个好员工打下基础。3）课堂上听课时，两手平放在课桌上。4）教室整天保持地面清洁干净，卫生工具摆放整齐。11机电班只经过不到一年的时间，已获得军训会操第一名、校运会精神文明奖，广播操优胜、入场式优胜、团体总分名列前茅、黑板报比赛优胜奖，艺术节优秀奖、拔河比赛第一名、班级文化展示优胜奖等诸多奖项，并且月月获得卫生流动红旗及五项流动红旗。为此期末时被评为校先进班级，先进团支部，班级团支部还被评为宁波市社会实践先进集体及宁波市教育局先进团支部，整个班级焕发出一种内在的自信和朝气。
总之，抓班级的起始教育中，抓学生养成良好的习惯，过程是辛苦的，也是斗智斗勇的。学生有时使我生气，有时也是会使我开心。在我面前的一群大孩子，有时也是很可爱的。因此，我觉得班主任工作也是有酸、甜、苦、辣、咸像五味瓶一样，学习上有一句成语“冰冻三尺非一日之寒”，养成一个好的习惯，更是非一日之功。对学生应充满信心，抓反复，反复抓，使习惯成自然。
二、抓班干部队伍建设
