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初中教师读书心得体会范文1
开学典礼的心得体会范文300字
今天，我们学校举行了“践行北京精神 争做四好少年”为主题开学典礼。我们踏着春天的脚步，迈着轻盈的步伐开始了新学期的生活。
开学典礼上，青年团员教师代表讲述了丰台五小优秀教师的感人故事，那些故事正是践行“北京精神”的最好写照。其中，我印象最深刻的是高宇老师介绍的李晓灵老师的感人故事。徐老师又细心、又耐心地照顾班里一个特别不爱学习的学生，那个学生不但每天别的同学写作业他不写，还哭着喊着要回家找妈妈。徐老师觉得这样下去不是办法，所以采取了冷处理，她每天就扶着那个学生的手写作业，渐渐地那个学生不在哭着喊着要回家找妈妈了，她能自己独立完成作业了，后来即使老师外出学习她也能表现的很好了。我觉得是徐老师用真情感动了她，使她能健康的成长。我要向徐老师学习，用自己的实际行动践行北京精神。
我要不断学习，深刻理解爱国、创新、包容、厚德的含义，争取做一名四好少年。
开学典礼的心得体会范文300字
刚度过一个愉快的春节假期，又迎来了一个充满挑战的新学期，南郊小学全体师生个个精神饱满，神采飞扬，迎接新学期的到来。2月18日上午，我校举行了春季开学典礼。
典礼上，蒋校长代表学校向全体师生，祝贺新学期的到来，并向同学们提出新学期的期望：希望同学们在实践中养成读书、文明、劳动等良好的习惯，将学习的行动，收获成一种习惯。接着，教师代表刘志强老师倡导学生们努力学习文化知识，在新学期中取得良好的成绩，养成良好的品德，做一个懂礼貌，讲文明，有道德的南郊人。最后，优秀学生代表倡导学生做一个感恩、追梦、勤奋、健康快乐的人；遵守校规校纪，建立良好的校园环境和校园风气，让学校更加的美好。
开学典礼简短却又充实，也希望在这充满春意的新学期中，全校师生共同努力，创造更美好的明天。
开学典礼的心得体会范文300字
还记得开学的第一天，是一个因为特殊而美好的日子，迎着清爽的晨风，我跨入了那熟悉而又陌生的校园，心中激动万分。
不知不觉，开学已经一周了。第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、宽广的微机教室及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。
卡学的这一周，我逐渐开始适应中学的环境和学习气氛。在这个学校中，首先就应该学会的就是自习，自己学习，我还记得老师说过的一句话：“初一是起跑，初二是关键，初三是冲刺”。对啊，初一就如同刚刚发芽的树苗，初一是打好基础的最佳时机，在这个新的学校里，我又认识了许多新的同学。有时遇到那些昔日的老同学，两人打声招呼便匆匆离去，仿佛不认识一般，这使我心里难免有些不愉快，虽然有些小情绪，但也影响不了我的学习， 都说初中学习非常紧张，可我认为，只要自己能做到最好，就是最大的成功。 没错，相信自己的能力，就是成功的100%。
初中教师读书心得体会范文2
关键词：初中语文；课外书籍；阅读能力
为了更好的实现学生的素质教育，教育部门积极探讨了教学改革的方式与方法。在语文教学中，培养学生的阅读能力对于语文学科的学习意义非凡，阅读不仅能够使学生获得知识信息、积累语文常识、同时也是促进学生全面发展的一个有效途径。初中语文《新课标》中明确要求了学生课外阅读总量要不低于260万字，因此学生要进行广泛的课外书籍的阅读，合理的制定阅读计划，不断提高自己的阅读能力。那么怎样利用课外书籍，提升学生的阅读能力呢？文章从以下三个方面进行了分析探讨。
一、正确推荐书籍，激发学生们的阅读兴趣
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，学生的课外阅读兴趣一旦被激发出来，学生的阅读效率就会提高，阅读能力就会提升。所以在初中语文的阅读学习中，首先要培养学生的阅读兴趣，让学生能够乐于阅读，爱上阅读。教师要根据中学生的性格特点，向学生推荐合适的阅读书籍。例如《鲁滨逊漂流记》，这本书符合中学生大胆冒险的性格特点，学生会对书中的内容非常感兴趣，因此会主动阅读学习，另外通过阅读还可以培养学生坚持不懈，英勇顽强的品质。又如高尔基的《童年》，书中作者对自己童年的生活进行了详细的讲述，学生们会被他那悲惨而又充满奋斗激情的生活经历所感染，学生们看到了一个倔强、富有同情心和不断追求梦想的青少年形象，使自己深受启发，也要成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。类似于这样内涵丰富同时又深受学生喜爱的书籍，如《繁星・春水》《简・爱》《一千零一夜》等书籍，教师在教学中要大力的推荐，因为学生非常喜欢，所以就会积极主动去阅读，从而提高自己的阅读能力。
二.采用多元化的阅读方式，培养学生的阅读习惯
良好的学习习惯，是提高学习效率的前提。良好的阅读习惯对提高学生的阅读能力和语文素养有着积极的作用，所以要积极培养学生的良好阅读习惯。阅读习惯的形成不是一朝一夕的，而是要从点滴做起，并要持之以恒的练习。在教学中，教师可以开展多样化的阅读形式，例如教师可以组织一些阅读故事会、朗诵比赛、读书心得评比等活动，学生为了在比赛中有良好的表现，就会主动去阅读学习，时间长了，就会慢慢的养成了一种阅读习惯。因为平时的课程学习比较紧张，所以教师又可以利用好假期的时间来督促学生进行课外书籍的阅读。比如在暑假前期，教师可以安排学生在假期中进行《西游记》的阅读，假期结束后，可以在班级范围内举办课外阅读的竞赛活动。这种活动是培养学生阅读能力和评价学生阅读能力的一种有效方式。因为在假期中，学生进行阅读时没有教师的指导，是自己独立完成的，在比赛中呈现的是学生最真实的阅读水平，这样的阅读竞赛很有意义，不仅考核了是学生的阅读水平，同时对学生的临场发挥和语言运用的能力以及表达技巧等都是一种锻炼和提高。
三.制定课外书籍阅读计划，促进学生自主阅读
指导学生进行课外书籍的阅读计划，对学生阅读有一定的督促作用。合理的阅读计划可以保证课外阅读活动有条不紊的进行，也能够促进学生自主进行阅读。这种计划要包括阅读书籍的名称、方法、时间、数量和心得体会等。制定的时候要切合实际，利于实施。在每学期的开学伊始，教师就要指导学生进行阅读书籍的计划，根据课程的要求和教师的推荐，制定符合自己的阅读计划。阅读数量的制定可以因人而异，一般每月要安排2-3本课外读物。因为每个学生的阅读环境和情况不同，所以对阅读方法没有固定的要求，这样利于给学生提供一个轻松自由的读书空间，但要求学生在阅读时养成“圈点勾画”的习惯，不用笔墨不读书，对于书中比较有价值的语句段落要学会摘抄，同时要对自己的读书心得有所记录。在阅读时间的安排上，教师一定要正确指导，因为阅读的时间过长就会影响学生对其他学科的学习，而时间过短，又不会起到提高阅读能力的效果，所以阅读的时间安排要科学合理。经研究总结，一般情况下，中学生每天要阅读5000字，阅读时间在30分钟左右。而心得体会可以依据个人习惯来书写，字数一般为500字。读书计划要根据学习课程内容与学习紧张程度合理调整，一份好的阅读计划，具有正确引导、有效监督、及时促进的三重功效，利于学生养成良好的阅读习惯，促进学生自主阅读。
结束语：
阅读教学是初中语文教学的重要内容，良好的阅读能力是学好语文的基础，在教学中要注重对学生阅读能力的培养。而目前在教学中，往往存在着学生阅读能力不高、教师教学方式僵化陈旧的现象，忽略了对学生阅读能力的培养。因此加大语文教学方式的改革，提高学生的阅读能力显得尤为重要。教师要利用好课外书籍这个媒介，改变传统教学观念与方式，通过采用多样化的阅读方式激发学生的阅读兴趣，合理规划，持之以恒，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力，实现教学的目标。
参考文献：
[1]岳二平.初中语文阅读有效性教学初探[J].教育教学论坛，2010（2）.
初中教师读书心得体会范文3
关键词：阅读教学 阅读习惯 自主阅读 阅读延伸
语文是一门综合性学科，也是跟人们的生活工作联系最紧密的一门学科。说到语文觉得再容易不过，但要真的坐下来读读文章、写写感受又觉得无从下手，颇有点“只可意会不可言传”的效果。
在语文课上，往往会出现老师忙着分析，学生忙着笔记的繁忙景象。在近几年的中招语文试卷中，阅读分析均占很大比重。因此，语文课堂阅读教学的成败直接决定了语文课堂的教学质量。
阅读教学是以经典篇目为中心，组织学生阅读经典，对经典进行再升华解读的师生互动教学活动。在教学过程中，根据一些浅薄的经验积累，我认为语文阅读教学可分“三步走”。
第一步：注意培养学生良好的阅读习惯。
叶圣陶先生说：“阅读教学之目的，我以为首在养成读书的好习惯。”在课堂阅读教学中，教师要注意培养学生养成以下良好习惯。
1.诵读。诵读要求熟练运用普通话，发音准确，语句流畅，节奏和谐。诵读要有感情、抑扬顿挫、起伏有致，体现汉语的音韵美。学生的诵读在课堂上可以采用多种形式。
2.善于利用工具书。读书时会遇到拦路虎，要让每一个学生准备一本字典或词典，遇到生疏的字、词及时查找。
3.善用批注内化知识。读书总是边读边记，圈点勾画，旁批侧批，加注自己的认识点评。这是一种将文本知识内化为自己的文化积淀，迅速提升自己的文学素养的有效手段。所以作词总是古今中外人文典故信手拈来，而又独辟新径。
4.善于利用注释拓展知识。课文注释是阅读的主要帮手，一定要重视。课文注释基本上都是准确的，有个别注释可能会出现问题。在阅读教学过程中，教师既要让学生认真阅读课下注释，又要鼓励大胆质疑，勇于提出自己的见解。
5.善于写心得体会。这是非常重要的阅读习惯。可以是自己对课文的感悟，也可以是对课文的质疑，还可以是课堂中同学们迸发的思想火花。总之，凡是对你的心灵有所触动的，都可以一一整理记录下来，为己所用。初中三年下来，光是心得体会就是学生在语文学习中获得的一笔不小的财富了。
这些阅读习惯的养成，依赖教师在平时教学中不断督促。“习惯决定成败”，相信有了这些良好的阅读习惯，在阅读教学中会如虎添翼。
第二步：引导学生在阅读中提出疑问，自主解决。
卢梭说：“学生所真正需要的并不在知识本身，而是寻找知识的方法。”因此，引导学生如何发现问题并解决问题是有效阅读的关键。
（一）创设阅读氛围，调动阅读兴趣。
(二)塑造阅读教学中平等的师生地位。
（三）自发阅读，做阅读的主人。
由于知识能力的限制，学生往往抓不住阅读重点，这是教师就要注意交给学生一些方法，逐步培养学生的阅读能力。
首先，在课堂教学中，教师要给所有学生阅读体验的机会，让他们充分地读，说出读完文章后的感受和体会。从整体上初步感知课文，要求学生有感情的大声诵读，并相互交流，为何这样读，相互启发。如果学生能和作品产生共鸣，有了这层体验，要比听教师在课堂上不厌其烦地分析课文，效果要好得多，学生也乐意接受得多。
其次，学生对课文有了亲身体验后，就会产生感触，就会有所觉悟，明白其中包含的道理，认识到艺术上的巧妙之处，悟得人生的真谛。教学贵在让学生自悟其道。教师要在学生感悟的过程中引导、启发、点拨。
最后，在体验、感悟的基础上让学生细品课文，揣摩一下内容：1.字词的精妙;2.句子的隐含意义;3.深刻含蓄的题旨；4.独具匠心的表现手法。既可以从修辞的角度揣摩，也可以从逻辑的角度，还可以是对文章艺术手法的推求。
第三步：将阅读教学与作文教学有效整合。
如果说阅读习惯的养成和自主阅读能力的培养过程是一个将知识和能力内化吸收的过程，那么写作训练就是一个将知识和能力外化提升的过程，它使学生的阅读能力得以拓展和升华。
“积土成山，积水成渊。”通过这三步走的阅读训练，学生的阅读能力定会跨上一个新的台阶！
参考文献：
1.倪文锦，欧阳汝颖主编《语文教育展望》
2.吕叔湘主编《语文学习的基础》
初中教师读书心得体会范文4
从初三升入高中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少高一新生由于对新学段缺乏认识或认识不足，不能根据高中学生生活的新特点进行调整，结果上高中后手足无措，生出?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>种植皇视Γ现赜跋炝搜爸柿俊U饫锔蠹曳窒硪恍┕赜诟咭恍律?a href='//xuexila.com/xinde/' target='_blank'>心得体会范文,供大家学习。
高一新生开学心得体会范文1记取过去，把握现在，掌握未来
几度潮起潮落，几番春去春来，不知不觉中我已步入高中的神圣殿堂
昨天我还在家里和父母有说有笑，今天却要与他们分别;昨天我还在母校听老师讲课，今天却要与他们道别;昨天我还在操场和同学嬉戏玩耍，今天却要与他们离别
当我与过去的一切挥手告别时，心中有几分不舍，有几分留念，有几分眷恋不舍"临行密密缝，意恐迟迟归"的亲情;留念"捧着一颗心来，不带半根草去"的师生情;眷恋"海内存知己，天涯若比邻"的友情
当我与现在的一切亲密接触时，心里有几分不适，有几分陌生，有几分烦躁不适这里的新的环境;对这里新的同学感到陌生;烦躁这里老师新的讲课形式
现在的我有的只是"前不见古人，后不见来者"的怆然涕下;有的只是"剪不断，理还乱，是离愁，别有一般滋味在心头"的万千思绪;有的只是"明月几时有?把酒问青天"的无限感慨.
朋友告诉我:"在世上有很多东西我们不能留下，但至少我们还有记忆过去的就让它过去，松开双手时，你会发现你拥有的是整个世界"
是啊，既然找不到"花柳繁华地"，何不寻一方"明月松间照"的故土;既然看不到"明月共潮生"的佳景，何不听一听"此夜曲中闻折柳"的佳音.
我告诉自己要坚强一些;我告诫自己要自信一点;我警示自己要努力去拼搏于是，我已找回往日的壮志凌云，并不再失落，;我已找到过去的踌躇满志，并不再迷茫;我已寻得以前的信心百倍，并不再彷徨我相信"长风破浪会有时，直挂云帆济沧海";我铭记"天生我材必有用，千金散尽还复来"
再回首，曾经的我辉煌过，曾经的我也迷茫过面对困难与挫折，我曾一次次地克服;面对实践与考验，我曾一次次地坚持;面对感情的认知，我曾一次次地彷徨;面对人生的悲离，我曾一次次地徘徊 。
此刻，所有的愁思，所有的不快，所有的寂寞都随风吹过;所有的快乐，所有的喜悦，所有的甜蜜都随雨飘来 。
狂风中，我一遍一遍地朗诵:有志者，事竟成，我的未来不是梦 。
暴雨中，我一次一次地吟咏:把握生命里的没一分钟，没有人能随随便便成功。
暴雪中，我一回一回地高唱:风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦 。
对，尽管我们失去了很多，但至少我们还有梦我们不能自卑，不能失落，不能做空想者，不能做庸碌人趁着这大好时光，让我们朝着梦想努力奋斗，顽强拼搏吧!
高一新生开学心得体会范文2踏入清华附中的大门，映入眼帘的还是那安静、美丽的校园、身上拂过的还是那清爽、温馨的风;钻入耳朵的还是同学们银铃般的笑声......左手边是那曾经养育我三年的初中楼，只不过，这一次，我与它擦肩而过，迈入崭新的高中楼;身上的校服也由原来的浅蓝蜕变为深蓝。而唯一不变的是我热爱母校的心，我是如此幸运，我还能再做三年清华附中人。
踩着清晨的阳光，步入高一(八)班的教室，我的眼前出现了许多早已熟识的面孔。其实，早在报到时，我便把名单浏览了个遍。我欣喜地发现，这个班的大多数同学我都认识。于是，从那天起，我就开始期待着这个新的班集体了。我相信，我们班一定会成为一个团结、友爱、幸福的大家庭。
七点三十分，同学们已陆续到齐。值日生们正有条不紊地打扫教室;组长的桌子上的作业本也在慢慢升高;课代表在讲台前领起了早读。随着琅琅的读书声，我们班新的一天开始了。
八点，正式上课。第一节课是数学课，老师就是我的班主任Z老师。Z老师平时不多话，爱笑，做事一丝不苟，对我们要求很严格。我很喜欢这种风格的老师。不过，给我留下深刻印象的是周老师的课。周老师讲课速度很快，需要全神贯注地听才能跟得上老师的思路。他的声音虽然不大，但思路非常清晰，句句切中要害。一节课下来，我受益匪浅，感觉还不过瘾。
这样，一天的课结束后，我接触到了年轻有为的郎老师、娴熟老练的陈老师，以及幽默风趣的(政治课)周老师等多位优秀教师。我们班的科任老师中有三位是特级教师。他们的课都各具特色，生动活泼，让我们在收获知识的同时，脸上洋溢着微笑。高中三年，能有他们相伴，我感到真的很幸运!
放学后，我环顾四周，同学们有的在热烈地讨论数学问题;有的在大声地背诵英语单词;有的则匆匆收拾好书包去参加感兴趣的活动......大家各有各的爱好，我呢，司职数学课代表，也就是帮着老师跑前跑后，协助老师为同学们解答问题。但我热爱这项工作，并乐此不疲。我在这个过程中，感受到了为班集体做一份贡献的喜悦和快乐。我觉得，通过军训的合唱比赛、队列表演，以及开学一周的生活，我已经融入了这个班集体，而我们班，也正变得愈加团结、优秀起来。
坐在桌前，面对这个话题，我内心十分激动，因为有这样出类拔萃的老师们和同学们，陪伴我的高中生活，我的高中生活将变得更加丰富多彩!
高一新生开学心得体会范文3又开学了。这次和往常的开学还真不太一样啊
新同学，新老师，新集体
信心不畏，良心无愧，青春无悔。这就是我们258班的班训，多么响亮，充满朝气!
在这朝气蓬勃的班训中我又认识了61位同学和10位新老师，我们班的同学还真可爱，男同学各个善良、勇敢，而女同学，虽然在温柔中带了些含蓄，但每个同学都十分机灵。老师那，都十分温柔，各有个的教学方法。
我还真喜欢上了这个新集体，在这里我懂得了什么是真正的友谊，什么是真正的团结，什么是一真正的朋友。
我是语文课代表
老师突然让我担任语文课代表，还没反应过来就上了讲台，哎!每次都不好意思开口，生来就害羞，要当着那么多同学的面领着同学读课文。
还有，小学的时候语文就不是太拨尖的，当语文课代表也觉得有些不对劲。两次检测都是99分，就差那么一点，让我更没自信了。
语文课代表真是太难当了。
不过，通过担任语文课代表，我的文采提高了，人缘也好了，(想哪去了)也大方，敢说话了，一定加油，让老师更加信任我，让同学们更加喜欢我!
老师，节日快乐
开学后，紧接着就是一年一度的教师节，同学们都带来了精心挑选的礼品，来送给刚刚和我们相处了不到三星期的老师。
小礼品，洗面奶，大大小小的包装彩盒，看的我眼花缭乱，应接不暇，老师今天看起来也红光满面，十分开心。
这是开学以来唯一一次和老师面对面笑着对话，好开心哦!
但是，语文老师，您教师节没有来，本来给您准备好了礼物。哎!
迟迟的，祝语文老师教师节快乐!。
这是开学的新开始，我要努力，加油。争当第一!
高一新生开学心得体会范文4又是一个新学期了，没办法，一想到学习计划，我脑中浮现的就是新学期这三个字。首先，我认为，学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点，像我理解能力还可以，老师讲的东西不是不懂，但却总出错，而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦，因此，在这点上，我希望自己能在新学期里对待学习更认真，更有耐心。
所以我要从此告诫自己：不要等到到新的开始已结束再去期盼下个新的开始。郁闷，怕成绩不好，家长们的压迫，老师们的哀叹。已是我们孩子的最正常的烦恼。开学了就不能整天玩个够，学校就像我们的无形监狱，束缚着我们。但在放假很久时，就会很想很想上学。
新的学期又到了，在这关键的时期里，我要认真，仔细地规划每一分钟。认真投入到学习中。曾经有一位老师对我说，态度决定一切，要以良好的态度去面对学习。挑战自己，相信自己，我个人认为，人一生的时间有限，时间不等人，因为这是我初中生涯的第一段时间，我不会放过从我身边中的每一份时间，挣取把握好身边的每分每秒。
在初中，我要改掉小学一些不好的毛病，例如：在小学时我不爱说话，上课从来不举手回答问题，老师也拿我没有办法，因此我的表达能力不强，特别是语文的阅读题经常写不出什么感想，再加上我上课有时走神，语文的成绩就非常不理想。我还有一个极大的问题，就是马虎。妈妈也经常叮嘱我别马虎，而我就是把它当做耳旁风，觉得这并不算问题，只要考试时认真就行。可考试时还是改不掉这个毛病，数学经常抄错数，所以数学也很少的高分，并且我上课不爱认真思考，下课也不爱专心学习，因此成绩一直排在别人后面。
长远的目标是考上自己理想的大学，其实我的目标还有很多，也许不能——实现，但我会尽自己最大能力去做。当然我明白这一路不会是一帆风顺，但它总会给我希望让我黯然欣喜的时候，踏踏实实地学习。
高一新生开学心得体会范文5光阴似箭，日月如梭，今天的我已不再是在草地里玩过家家的小朋友;今天的我已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生;今天的我已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我走进了笔架山中学，走进了初一生活。
才开学了两天，就感觉很不适应，可能是还没有从愉快的暑假中走出来吧!心里有种酸酸的感觉。这我也知道，在我刚走进校门时我就知道了暑假中的自由、快乐会像过眼烟云一样消失的无影无踪!
开学后，我的感受很真，因为我知道我将要进入一个陌生的环境，一个我并不熟悉的环境，那里会有陌生的同学陌生的老师。
走进校园，给我的第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫;老师讲课是那样富有活力、引人入胜;同学们相处是那样融洽、愉快;这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。
初中教师读书心得体会范文5
关键词：阅读现状 提升 思考
《义务教育语文课程标准》要求“语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。”提升初中生语文阅读理解能力是广大初中语文教学工作者孜孜以求的目标。
一.初中语文阅读理解现状令人堪忧
中考语文试题中，阅读理解一般占到百分之四十，理应得到学生、教师、家长的重视了，但事实不是如此。初中生每天都有各科课堂作业、练习，用来阅读的时间少；初中生年龄小，知识积累少，理解能力不够，解答试卷上“阅读理解”部分总是不如意。他们对以摄取知识为目的的阅读普遍不感兴趣，甚至产生反感，大多数学生还没有养成良好的阅读习惯；电视、网络更具形象性和生动性，对学生的阅读形成了冲击。在很多学校，良好的阅读氛围尚未形成。学校图书存量小，对学生开放的时间不足，有的教师缺乏对学生阅读提出合理要求、作出必要的指导。
二.加强阅读理解的训练与指导
“授人以渔”，初中语文教学中，我们要引导学生阅读，加强阅读理解训练与指导。课文是我们进行阅读训练与指导的最好材料，讲解课文时，我们要引导学生深入思考，大胆质疑。
精选课外的一些美文，让学生阅读，互相交流心得体会。为了引导学生思考，阅读前也可以设计一些思考题，或者让学生阅读后提出问题相互解答，教师参与其中，与学生一起讨论。
从中考试题、学习资料、网络等精心选择一些阅读理解题目，让学生训练。当然题目难度要切合本班学生的实际情况，不能拔苗助长。每次训练后，要与学生一起进行分析，从哪些方面考虑能够把问题回答完整，怎样答题容易得高分。
1. 反复阅读全文，把握文章的主题
文学作品往往通过故事反映社会生活的某一本质方面，这就是主题。迅速把握文章的主题、中心、大意很关键。如2012年江苏省泰州市中考阅读题中北齐的《回家的日子》，以“母爱”为主题，通过回家前、回到家、回家后的叙述和描写，突出了“母子连心”的默契。
可以从文章的标题中把握主题，有时也可以通过文章的关键词句中把握主题。
2.借用试题材料，题干中的信息准确审题
解析阅读理解题，要仔细分析题干，把握题目要求。从题干中找答题范围，从题干中明确答题角度，从题干中探寻解题思路，从题干中确定解题层面，从题干中寻找答案的蛛丝马迹。
如，2012年江苏省扬州市中考阅读题中于丹的《宁静是一种生产力》第一问“阅读②④两段，注意划波浪线的两个论据，完成表格内容”指明了答题的范围是文章中的②④两段；第二问“第③段中，‘获得一种智慧的能量’与‘提高生命的质量和效率’能否对调？为什么？”暗示了不能对调，分析原因是先有获得，然后才能提高，两者有先后递进的关系。
3. 注意语言环境
汉语言极其丰富，表现力强，同样的字、词、句在不同的语言环境下的含义是大相径庭的，做阅读理解题时要注意“字不离词，词不离句，句不离段，段不离文。”
三.养成良好的阅读习惯是提升阅读理解能力的保障
提升阅读理解能力与养成良好的阅读习惯是相辅相成的。初中语文教学中，我们要激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力，养成良好的阅读习惯。
读与思结合。读书与思考结合，才能深刻理解作家的写作意图，借助于思考，书中的内容才能“活”起来。
读与写结合。把阅读材料中的精彩的观点、新颖的材料及名言警句等摘抄下来；把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释；阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。
初中教师读书心得体会范文6
【关键词】创新教育；自主发展；引导
初中语文教学不是简单的语言教学，而是学生学习语言，掌握科学知识的过程。初中语文教师不仅要研究教学方法，还要研究学习方法，实现学生创新能力的提升。笔者结合教学实践的心得体会，谈一谈怎样在初中语文教学中提升学生的创新能力。
一、创造轻松愉快的学习氛围，实现学生自主发展
教师应该在教学中创造学生喜欢的学习环境，教师可以创造自主平等安全的自主发展的学习环境， 让学生消除焦虑，不再害怕出现语言的错误，努力说出自己的想法。初中生在轻松民主和谐的教学氛围中会萌生出想象的火花，迸发创新的力量。教师在教学中可以给学生充分展示自己的才能和水准的机会，还要努力创造可能给后进生努力抒发自己个性化的见解的机会。初中语文教师要允许学生会犯错，教师要帮助学生学会努力改正错误，引导学生实现相互尊重，互相关心，让学生学习起来更加轻松愉快，实现学生探究学习活动的效果最大化。
二、教师要重视引导，激发学生自主参与创新
教师教学过程不仅在于教学，更重要的是教会学生学会学习。教师要教会学生掌握好的学习方法，优化学生的学习过程。初中语文教师要教会学生掌握好的学习习惯和自学的能力，增长学生学习探究的积极性，引导学生学会学习，实现创新教育。笔者在教学过程中经常使用这样的教学方法，首先让学生自己朗读课文，谈一谈学生自己的理解和想法，并努力提出自己不懂得的问题，带领学生一起动脑筋思考问题，解决问题。然后，教师提出问题，引导学生自己独立思考。最后，学生向教师提出问题，教师引领学生解决问题。例如，在讲解《从百草园到三味书屋》这篇课文的时候，教师要引导学生自己学习，在学生自学以后，有的学生就会提出问题：“为什么要采用插叙的写作方法呢？”教师这个时候可以引导学生开展学习讨论，引导学生思考插叙的益处，让学生知道，在写这篇《从百草园到三味书屋》的时候，可以采用插叙，这样可以起补充说明，使文章更充实，让文章更有吸引力，而且增添神秘的色彩。这样的教学过程中，教师不再让学生成为被动的学习者，而是成为学习活动的主体，学习活动的主人，提高学生学习的应变能力，提升学生的创造性才能。
三、创新教育教学新的境界，吸引进入新的视角，发展学生的创新教育
在初中语文教学过程中，教师要努力创造教学的新的境界。教师要让学生学习进入新的视角，吸引学生学习的注意力，让学生时刻保持在学习的最佳状态中，提高学生的创新能力。例如，在讲解《皇帝的新装》的时候，教师可以提问学生：请同学们好好想一想，在我们的身边，有没有像皇帝和大臣这样的人呢？教师可以组织学生开展丰富而激烈的讨论，引导学生说出自己的理解。这个时候有学生说：“我的妈妈新买了一件衣服，爸爸说很漂亮，可是我认为一点都不漂亮，爸爸就是说谎话的人。”有的学生会说：“妈妈带我去看望她的朋友，这位朋友夸我个子长高了，长得越来越美了，可是我觉得最近没有变高，更没有变美啊，我觉得妈妈的朋友在说假话。”这样，我们可以明白，学生实际上已经掌握了课文要表达的意思，学生的学习的积极性也得到了提高，学生的思维得到了发展，课堂上浓郁的学习氛围也逐渐形成了。
四、鼓励学生大胆质疑和求异，发展学生的创新能力
教师要鼓励学生学会质疑，让学生对问题进行思考，让学生在问题的发现过程中实现探索，发展学生的创新能力。教师应鼓励学生大胆质疑，教会学生学会提出问题，培养学生的创新能力，教会学生敢于突破常规地学习，敢于大胆想象，敢于诉说别人没有说过的观点，敢于做出别人没有做出的行动，宁可自己出现暂时的错误，也不能将自己束缚在狭小的范围内的创新性的品质。
初中语文教师要引导学生多多换个角度来思考问题，经常多问几个为什么，从多个角度来思考问题，探究问题。初中语文教师还要广泛开展联想，展开发散思维的训练。教师要帮助学生学会归纳问题，分析题，总结问题，产生思考，运用于实践过程中。教师要运用多种教学方法，挖掘学生学习的潜能，激发学生产生自己的思考，教会学生学会思考，学会质疑，学会提问。
五、教师要追求创新，用自己的行动引领学生
初中教师要发挥自己的创造性，来开掘学生的创造性的源泉。初中语文教师创造性教学水平越高，初中生的创造性学习品质一般都会塑造得越好。教师应该不断追求运用创新性思维来教学，并不断发展学生的创造性学习品质。教师应该摆脱常规的教学模式，重视讲究教学的新颖性。例如，教师在讲解《孔乙己》的文章的时候，教师可以让学生表演孔乙己的“排出九文大钱”和“摸出四文钱”的神情和行动，这样的表演能让学生充分领会孔乙己的迂腐清高，穷困潦倒又酸气十足的特征。教师还可以在教学中，给学生展示一些构思精妙的小说作品，将结尾去掉，发挥学生自己的想象能力，让学生展开续写结尾的写作训练。教师可以在作文教学中这样训练学生，锻炼学生的思维品质，影响学生的学习能力。教师还可以给学生多介绍一些名篇名著，教会学生自己学会阅读，教会学生写一写读书的心得体会，总结文章写得好的优秀者的写作的方法。
总之，教师要在教学过程中，充分释放自己的心灵，解放自己的思想，努力进行教学尝试，开展教学的创新性的活动，让初中语文课堂教学成为学生创新能力发展的天地。
