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初中体育教学计划总结范文1
项目教学方法作为初中体育教学中的重要教学方法，在生动性、科学性等方面都具有很大的优势，它突破了传统教学方法的局限，对教学效率的提高具有重要意义。从初中体育实施项目教学法的必要性入手，对具体的应用策略展开探讨，旨在为我国的初中体育教学提供理论帮助。
关键词：
初中体育；项目教学法；应用策略
改革开放以来，我国的经济和社会的发展速度在不断加快，人们对于健康和教育的重视程度都在不断增强。初中体育作为一门重要的课程，不仅在学生的知识方面具有重要作用，对学生的身体健康和思想品格也有着积极的促进作用。因此，如何在教学中激发学生的学习兴趣、提高学生的体育技能、促使学生养成良好的体育道德已经成为初中体育教师的重要工作内容。实践证明，项目教学法是最有效的初中体育教学方法。
一、初中体育教学实施项目教学法的必要性
受到应试教育的影响，我国初中的体育教学的目标为提高学生的应试能力，对于体育技能的提高主要是通过教师的讲解、示范、学生练习来完成，教学内容陈旧，教学观念落后；教师教学手段生硬；学生对于体育课程的学习兴趣较低，学习效率较低，锻炼意识薄弱，不利于学生身体素质的增强和综合能力的提高。对此，必须对传统的教学方法进行改革，要激发学生的学习兴趣，培养学生的锻炼意识，使学生养成良好的锻炼习惯，促进学生的身心素质发展和体育技能的全面提高。项目教学法主要是在教师的指导下，由学生自己进行教学项目的策划、开展以及评价，有效激发学生的积极性。在整个过程中，学生需要进行信息收集、方案制定等工作，有利于加强学生的自我管理，对学生的全面发展具有重要意义。
二、体育项目教学法的应用策略
1.制定教学计划，做好教学准备
教学计划是整个教学活动的指导部分，在正式的教学活动开始之前做好准备是顺利进行项目教学的前提。首先，教师应根据学生的具体情况，在尊重学生的兴趣爱好和学习能力的前提下，对学生进行分组，并在每个小组中选出一名小组长作为负责人。其次，教师与学生进行讨论，引导学生制定活动方案和活动计划，并针对活动方案的可行性进行探讨和改进，由小组长带领组内成员查阅资料、制定教案，并得出纸质的成果，为教学活动的开展做好准备。
2.挖掘好奇心，激发学习兴趣
在方案制定以及教学的整个过程中，教师要密切观察学生的情感变化，发现学生的特长和不足，抓住学生的兴趣点，挖掘学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。首先，在制定教学计划时，教师要引导学生明确活动的目标，考虑活动中会遇到的问题，并提前做好应对措施。例如，在学习短跑的技巧时，可以针对“跑步时，身体向前倾还是向后倾”的问题进行探讨，并在实践中验证猜想。其次，在教学活动开始之后，教师要引导学生发现新的问题，使学生学会自己对问题进行思考和解答。必要时，教师可以提出问题，为教学活动设置悬念。最后，教师要为学生创设与之相关的情境。例如，在学习篮球项目中，学生要做好篮球运动的项目计划，教师可以提出小组比赛的形式，在开展教学活动之后，小组之间进行篮球比赛。比赛本身具有娱乐性，学生的兴趣和参与的积极性大大提高，为了取得好成绩，学生的参与度大大提高。
3.师生角色互换，培养学生的综合能力
项目教学法与传统教学法之间最大的区别是，传统的教学模式中教师是主体，但是项目教学法中学生是主体，教师主要发挥引导作用。因此，在教学活动中，教师首先要尊重学生的主体地位，不可过多地干涉学生的教学计划和教学活动的开展过程，不可将自身的想法强加给学生，将整个教学的各个阶段都交给学生，与学生进行角色互换。例如，在进行标枪的练习时，由学生自己对标枪的练习技巧进行探究，并在教学中实践。其次，发挥教师自身的引导作用。教师的引导作用是项目教学法的关键，教师要加强与学生的交流，对学生进行适当的指导，把控好教学进度和教学时间，不可对学生放任不管。在学生的教学方向发生偏离时，需要及时给予提醒，引导学生加强组内和组间合作，培养学生的合作能力和探究能力，使学生在体育技能提高的同时，得到全面发展。
4.改革评价模式，加强自我管理
传统的教学模式中缺乏合理、科学的评价模式，项目教学法要求评价方式以学生为主，以教师为辅，以组内自评为主，以组间评价为辅。在教学活动完成时，教师要对各组的问题进行指导和点评，引导小组内的各成员对自己和所在小组的表现进行评价，总结自身的不足之处，引导小组之间交流经验和心得。例如，在教学互动完成之后，鼓励篮球小组的同学和羽毛球小组、跑步小组的同学互相交流经验，传授技巧。
总而言之，初中体育的项目教学法在提高学生积极性、提高体育教学效率、促进学生全面发展等方面都占有很大优势。初中体育教师必须充分认识项目教学法的重要性，在课前做好教学的准备工作，本着提高学生积极性，促进学生全面发展的原则，灵活运用项目教学法，改革评价方式，充分发挥项目教学法的重要作用。
作者：王绍祥 单位：云南省玉溪市澄江县第五中学
参考文献：
初中体育教学计划总结范文2
在目前初中体育实践教学当中，有大部分的教学内容与学生日常行为动相脱离，没有依据学生自身兴趣与能力来设置针对性的体育教学内容，已无法满足学生自身对体育学习的需求。而定向运动自身具有的普遍性、放性、趣味性及探索性等特点，则有效提升学生对于体育课的喜爱程度，激发学生主动参与和体育学习兴趣，充分激发和锻炼学生潜在思维能力，使学生在体育课堂中综合能力获得切实的提升。然而在将定向运动融入到七年级体育课堂的过程中依然遇到了重重阻碍和问题，为此，首先简要的阐述了什么是定向运动以及定向运动在初中体育教学中实际运用情况，而后提出了相关优化策略。
二、定向运动的含义
定向运动简中一的讲就是参与者运用已有的地图与指南针等道具，在最短时间内到达最终目的地或达成最终目标的一项体育活动。在实际展开时，应充分依据学校已有硬件设施和场地情况来展开定向体育活动。这是一种全新的体育教学形式，在组织学生进行定向体育活动时应为学生提供相应的活动道具，保证定向体育活动的顺利进行。
三、对定向运动在我国初中体育教学中实际运用状况进行总结与分析
定向运动不中一是一项体育活动，其木质在于其含有的游戏性和趣味性以及探索性，切实满足初中生爱玩好动的心理特点，能够激发学生积极参与体育运动的同时有效锻炼思维能力和提升体育能力。在实际展开定向运动时，要求应依据学校自身场地及硬件设施等的实际情况和特点，制定适合自身体育教学需求的定向运动方案和规则。然而在实际调查中发现，大部分学校没有依据自己学校的现实情况对定向运动方案及环境进行合理的调整和设计，并且与之相配套的定向运动体育教学理论体系也不够健全，导致定向运动在初中体育教学中的融入流于形式，一此学校甚至直接放弃定向运动的运用。对于定向运动含义的理解，学生了解不深，甚至一此体育教师也对定向运动体育教学的木质认识不够，从而导致了定向运动在初中体育教学中实际教学成效较差，达不到预期教学目标。
四、在初中体育教学中有效融入定向运动提高体育教学质量和效果策略探讨
1.设计定向运动游戏有效调动学生主观能动性
当学生步入初中后这一阶段是他们身心发展的重要时期，因此初中阶段的体育教学也是相当重要的，要求通过体育教学能够使学生的身体索质得到提高，还应帮助学生建立起积极健康的生活学习心态和自信心，推动学生综合索质的全面提升。在具体体育教学过程中，由于男女学生之间在身体索质和体育能力等方面存在客观差异性，因此初中体育教学中也应充分热悉学生特点后，依据学生的体育综合能力将学生分成不同层次展分层教学，为不同层次的学生制定针对有效的体育教学计划，使全体学生在体育课堂中都能够获得提升。由于初中生具有较强的好胜心，所以在体育教学中可充分利用这一心理，依据学校场地及体育教学设施实际情况设计一个寻找宝藏游戏形式的定向体育活动，详细程序为，教师将学生分成不同的小组，小组之间两两形成对接，有一个小组进行藏宝图的绘制，让另一个小组依据地图展开寻宝游戏，并且规定在一定时间范围内完成寻宝，继而保证游戏的难度与趣味性。并且在就进行分组时以男女学生混搭的形式组成各个小组，使女学生的细心和男学生的体力在定向游戏运动中获得充分发挥，有效培养学生的协作意识，在互相的鼓励卜使学生更好的投入到定向运动游戏当中去，获得良好的效果。采用趣味性较强的定向运动游戏能够有效转变以往体育课堂单纯进行跑步的单调性，学生体育活动参与热情低卜的问题，并且当学生完成游戏目标后体会到成功的喜悦帮助学生提升自信心，使学生在体育课堂中身心多个方面获得全面提升。
2.教师自身应进一步强化对定向运动教学理论的学习
针对上述定向运动在初中体育运动过程中教师自身对相关教学理论掌握不够深入的问题，想要真正解决这一现状，就要求体育教师自身必须进一步加强对定向运动的研究和学习，在教学的过程中注重对学生主动研究能力的培养。对于学习定向运动理论体系来说，教师可以分析国外体育教学的实际案例，对于比较成功的案例进行着重的分析，借鉴并运用，针对学生的能力制定合理的学习计划，通过借鉴国外定向运动教学案例可以在一定程度上提高学生对定向运动的参与热情。在进行定向运动教学的过程中，教师需要对体系进行深入的学习以及研究，在提高自身专业化教学水平的同时加强自身的专业培训，以此来为学生提供专业的理论以及实践知识，在提高学生对定向运动学习热情的同时激发学生的自主探究能力，从而在根木上提升初中体育教学的质量。
初中体育教学计划总结范文3
摘 要 中学阶段是学生身心成长的关键阶段，对于初中体育课堂教学进行讨论和研究具有十分重要的现实意义，它不但能够让广大师生重视体育课，同时还可以让初中生在体育训练中锻炼自己的身体与意志，确保初中生身心得以全面发展。但从当前的实际情况出发，初中体育课堂教学中依旧存在一些问题，基于此本文针对初中体育教学现状进行了分析，提出了体育教学的有效实施对策。
关键词 初中体育 课堂教学 现状对策
初中体育教学在过去很长一段时间以来都仅仅关注学生的成绩和分析，而忽略了体育课堂的真正作用。初中生正处于身心发展的重要阶段，若不参与一定的体育锻炼必然会对其身心健康成长带来负面影响，所以我们有必要就初中体育课堂教学的有效实施对策展开探讨和研究。
一、初中体育课堂教学现状
首先，现阶段很多体育教师依旧采取过去那种放羊式的教学方法，大多数体育课都是以学生自由活动为主，教师并未设计出科学的体育教学计划来让学生参与，学生开展自由活动也不符合体育训练的标准。这样懒散的体育课堂状况让越来越多的学生都提不起对体育课的兴趣，和体育教师之间的关系也越来越疏远，甚至还有部分学校在临近考试时便取消了体育课。
其次，体育课堂教学方法不科学，因为受到应试教育的影响，体育课一直以来都被学生所忽视，体育教学模式依旧沿用过去的传统方法，基本上是教师讲解基础理论，之后让学生自由活动，并未要求学生进行实践训练。这样的教学方式对学生的身心发展是无益的，长此下去学生必然会失去参与体育训练的积极性，导致体育课堂效率无法得以提升。
最后，一部分学生参与体育训练的真正目的并非是为了提高自己的身体素质，而是抱着减肥、应付考试等心态，加之初中体育课堂的程式化训练对于学生来说并不能够有明显的收获，学生的体育训练效果自然不能提升[1]。对于上述这些问题，我们必须要深入分析其原因，从根源上寻求对策，才能够确保体育教学的顺利有效实施。
二、初中体育课堂教学的有效对策
（一）巧排准备活动
俗话说好的开始是成功的一半。对初中体育课堂教学而言，正式上课之前的准备活动也是十分重要的，科学的准备活动不但可以有效缓解初中生的学习压力，同时还能够吸引学生的兴趣。体育教学中往往会进行一些大型活动，也必然会有剧烈运动，而准备活动属于重要的热身运动与心理条件运动，属于体育课堂教学中必不可少的一环，科学的设计准备活动不但能够让体育课堂更吸引学生，同时还可以提高体育活动的实际效果。比如说让学生进行慢跑、跳操等，都可以较快的舒展学生身体关节。但若一直都采取这些方式会让体育课堂变得枯燥无味，因此便需要体育教师开动脑筋，设计一些学生喜闻乐见的体育准备活动，充分激发学生的参与热情，为轻松有效的体育教学打好基础。
（二）增强师生互动
对于教师来说，应当努力调动学生的体育学习兴趣，用自己的人格魅力来影响身边的学生。对体育教师而言，自己的身体素质强，训练到位，同时积极的给学生灌注体育思想，与学生建立深厚的友谊，学生才能够真正做到“亲其师，信其道”。我们在教学过程中应当放下教师的架子，与学生交朋友，真诚的对待每一名学生，将自己的感情渗透到课堂教学中来，用自己的魅力去带动和感染学生，帮助他们树立科学的体育锻炼思想。比如说我们在组织体育活动竞赛的过程中，首先可以给学生灌注通过类似活动能够培养学生哪些技能，调动学生的好胜心理，最后教师进行示范让学生了解竞赛活动的乐趣，让他们乐于参与。
（三）创新教学方法
过去的初中体育教学模式通常是：开始――准备――活动――结束。在这样一个教学过程中，学生都处于被动的学习状态，并未真正发挥出主观能动性，导致体育课堂无法调动学生的兴趣。因此我们必须要尽快的转变初中体育课堂教学模式，采取科学的教学方法，增强体育课堂的趣味性与多样性，唯有如此才能够真正吸引学生参与到体育训练中来。例如说我们可以适当的开展一些小组竞赛活动，首先确定竞赛的主要内容和任务，由学生自己拟定竞赛的规则和赛制，尽可能让每一名学生都能够参与其中。通过类似的活动让学生在实践中思考和总结，以不断获得进步[2]。
（四）坚持因材施教
初中学生的体育基础能力参差不齐，身体素质也各有差异，他们对体育项目的喜好也不一样。因此我们必须要坚持因材施教的原则，针对初中生的具体情况为他们设计有针对性的体育训练活动，坚持从学生角度出发开展教学活动。例如说我们在进行跳远项目的教学过程中，部分学生擅长远跳，部分学生喜欢拔高跳，所以我们结合不同学生的喜好和优势来为他们安排不同的训练内容，从而满足学生的学习愿望，同时还能够帮助学生树立信心，让学生在实践活动中感受体育学习的乐趣，在他们所擅长的领域创造出更好的成绩。利用这种教学策略让学生更清楚的了解自己更加适合哪种类型的运动，从而有针对性的进行体育训练。
三、结语
总而言之，初中体育教师必须要摒弃传统教学观念，探索新的适合初中学生的教学方法，从而让体育教学能够更好的服务于中学生、符合国家新提出的体育教育新理念。借助于科学有效的体育课堂教学改革，有针对性的选择教学策略，不但能够有效调动学生对体育活动的参与兴趣，同时还能够培养他们动手、实践、合作、竞赛等多方面能力，培养出更多身心全面发展的高素质人才。
参考文献：
初中体育教学计划总结范文4
初中体育教学参与性解决策略新课程改革的推进，使我国的初中体育教学取得了长足的进步。现有的初中体育教学活动中，应转变教学观念，促使学生从“学会”向“会学”转变，使学生真正热爱上体育这一课程。教师在教学中应把教会学生掌握身体锻炼的方法和培养学生的自学能力作为教学的出发点，提高学生参与体育活动的积极性。从现阶段我国初中体育教学活动来看，一些教师对学生参与体育活动还停留在浅显的认识上，并没有进行深入研究，此类教学方式使学生参与的自主性不高，阻碍了体育教学的进一步开展。
一、学生自主参与性不高的原因
（一）不尊重学生的主体地位
当前，在初中体育教学中，学生参与程度不高，很大一部分原因是教师在体育教学中还是以讲授为主，并没有充分认识到提高学生的参与度对学生学习的重要性，显然在学生当中是不受欢迎的。这种传统的体育教学方式，学生的积极性不高不说，长此以往，教师的积极性也会慢慢降低，同时这也是教师没有认真贯彻学习新课改的实际教学要求的具体表现，是对学生主体的不尊重，显然教学质量不高。
（二）教学内容过于单一
基层初中学校，在教学上由于受到场地与教学设施的限制，很难开展形式多样的体育活动。同时，还有很多初中体育教师将升学考试内容作为体育课的重要内容，通过应试教育的方式，反复地加以练习，使很多学生参与体育活动的热情大大降低，使初中体育教学处于被动地位。因此，很有必要在初中体育教学活动中开展形式多样的体育活动，以此来提高学生参与体育活动的热情。
（三）学生积极性不高
初中体育教学活动中倡导学生主动发展，但在实际教学中存在着教学模式与实际不相符的实际问题，这很容易使学生学习体育知识的热情降低。教师教学过于单调，也是学生热情不高的重要原因，因此，教师在教学中应有意识的创新教学方法，来提高学生的积极性。同时，教师也应该加强学习，运用新课改的教学要求，开展形式多样的教学活动，提高学生的热情。
（四）课程评价体系单一
无论是哪一门课程，科学有效的课程评价体系对学生学习将起到积极的推动作用。初中体育教师在教学中对学生努力以及每个人的身体素质差异给予必要的关注，进而学生在体育项目中即使取得了好成绩，也没能得到教师应有的评价。学生在体育项目中没能取得较好的成绩，教师也没能及时进行总结，更没有对学生进行鼓励，这些因素使学生学习体育的积极性大大降低。现有的初中体育教学，存在着单一的课程评价问题，关注的问题主要还是体现在单一的体育测评结果与教师的评价，而这种单一的课程评价方式，忽视了学生在体育课程中的评价，学生在这种体系中无法得到应有的科学评价，学生主动参与体育教学的积极性也大大降低。
二、初中体育教学中调动学生参与性的方法
（一）重视学生的主体地位
初中体育教学在教学中由于是双向活动，这要求教师在体育教学中要充分尊重学生的主体地位。在此基础上，掌握相应的教学目标与教学内容。在教学过程中可以采取设置情境的方式进行教学，通过采取生动有趣的形式来吸引学生注意。在开展教学之前可以安排学生进行课前预习，从而建立动作的表象，促使学生在课堂学习上主动性提高，达到有效教学的目的。同时，教师也可以通过自由小组的方式来引导学生进行学习讨论，通过这些灵活的教学内容来提高学生的表达能力，促使学生主动参与到体育教学活动中来，充分尊重学生在课堂上的主体地位。
（二）丰富教学内容
初中体育教学在教学方法上由于比较单一，长此以往学生很容易失去学习的兴趣，为此，教师应通过各类教学手段进一步丰富教学内容，使学生的主动参与性提高。在具体的教学方法上可以通过游戏的方式来增加教学内容的丰富性，通过游戏的教学方式可以增加学生参与的热情。例如，可以通过追逐跑的游戏，来练习学生的奔跑能力;通过听信号的方式，练习学生的反应能力与反应速度;还可以通过不同高度的橡皮筋游戏，来对学生进行障碍跑方面的练习。在游戏结束之后，可以通过放音乐的方式来缓解学生的肌体，使整个初中体育教学都丰富起来。
（三）调动学生参与积极性
教师在教学过程中首先应结合教学计划的要求，再结合每个学生的实际情况来有效地开展教学。提高学生兴趣的同时，真正调动每位学生参与的积极性，可以采用更为灵活的方式来有效地开展教学。教师在讲授新的知识内容时，可以先通过让学生自由组织小组，各小组长之间进行讨论，让学生通过自学、讨论的形式积极参与到新的知识结构当中来，使学生参与教学的自主性大大提高。学生在课前参与教学活动的过程中，在分成小组之后，可以让各个小组进行监督与评估，相互发现各自存在的问题，从而在实际中得到解决，这种相互评价的方式使学生的主动参与性大大提高，同时教师在学生参与的活动中发现存在的问题，进行集中解决，有效地提高了学生的参与积极性。
（四）建立多种教学评价体系
现有的初中体育教学中，学生参与程度不高的原因，还有一部分是因为教师在教学中没有建立科学的教学评价体系。无论哪一门课程，教师对学生如果没有一个科学的评价体系，学生的学习积极性就会大大降低。例如，在进行400米跑测试之前，可以先对学生进行摸底测试，并将该成绩进行记录，进过一段时间之后，通过测试的方式进行复查，通过前后对比来对学生的跑步成绩进行合理评价，指出需要改进的地方。学生在这一过程中，不仅可以对学习的最终结果进行评价，而且更加注重了对学习过程的整个评价，在这一过程中，教师也可以先进行示范。教师在教学活动中注重对学生科学的评价，建立师生间的情感，能有效带动学生的参与热情。
三、结语
总之，在初中体育教学中提高学生积极主动的参与性，能够有效提高初中体育教学。学生只有积极主动参与进来了，学习热情就会大大提高，学习效果自然而然就会提升。在新课改的要求下，教师要充分尊重学生在教学中的主体地位，尊重每位学生的实际情况，有效地开展教学。教师在教学中要不断创新教学方法，用更加富有高效的形式来促使学生主动参与到教学活动中来，使学生无论是体育成绩还是身心健康发展上都能有所提高，使整个初中体育教学都能有质的飞跃。
参考文献：
初中体育教学计划总结范文5
人脑不是电脑，很多时候人们忙起来的时候会忘记一些东西，所以做好工作计划能提高我们的工作效率。下面就是小编给大家带来的2022初中体育老师优秀工作计划5篇，希望能帮助到大家!
2022初中体育老师优秀工作计划1一、指导思想
根据新课标精神，根据我校工作计划，制定体育组工作计划。严格按照中学体育教学常规实施细则;以课程改革为指导，解放思想、转变观念，努力提高教师教育教学水平，注重学生创新意识、自学能力与实践能力的培养。开展教学研讨，从而不断促进教师自身业务素质，树立正确的学校体育教学观，提高教学质量。
二、主要工作思路与目的
1、强化常规教学管理，做好体育常规教学安排
(1)加强备课管理
要求体育教师全面深入地研究把握教材，根据《新课程标准》和学生的实际情况，认真写好每一节课的教案，教案的书写要符合学校要求，并提前一周备出课堂教学设计。
(2)要认真制定学期教学计划
要根据总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学期教学计划、单元教学计划和课时计划。并积极做好体育档案的整理和管理工作。
(3)上好每一堂课，切实提高教学质量
要用新课程的理念指导体育教学，以教师为主导，以学生为主体，注重对学生的个性、创造性和实践能力的培养。使学生在学习中学会求知，学会做人，学会共处，学会发展，更好地贯彻“健康第一”的指导思想，推进课程改革的不断深入。
(4)加大体育教学检查力度，完善教学测评制度
要进一步完善教学检查制度，严格规范教学行为。每周检查备课情况、和上周教学反思，以促进体育教师相互之间的学习和共同提高。
2、开展好教研活动：
(1)根据课程改革精神，认真组织体育教师学习，全面了解，领悟课改精神，实行新课程标准，组织上好体育课。
(2)积极的向学生宣传学校体育活动的重要性，并有计划有组织的开展学校课外体育活动，让学生和教师在课外活动时间里都能动起来达到体育锻炼的效果。使学生和老师都能处在有张有弛的学习与工作状态中。
(3)组织研讨学校运动队的组建与训练，促进校运动队制度的完善与训练的高效性。
(4)继续抓好校广播操的质量。严抓进退场队列队形，加强全校师生对广播操的认识态度。
(5)继续抓好体育课堂常规教学工作。培养学生的运动兴趣，增强学生对体育运动习惯对自身发展重要性的认识。
(6)组织教师开展优质课达标活动及听课评课活动。
(7)充分做好各项运动队工作，制定训练计划，抓好训练，作好比赛前的训练工作。
三、开展好业务学习。
本学期体育组业务学习以“新、老教师携手成长，共同进步”为目标，在专业性学习、主题性学习、研讨性学习三个方面着手学习。
四、具体工作安排
九月份
1、制定学科教学计划
2、游泳补考
3、组织与开展学生课间操及课外活动
4、新教师公开课交流
十月份
1、国家学生体质健康标准测试
2、20_年区中初中生田径运动会
3、校体育节报名与组织工作
十一月份
1、国家学生体质健康标准学生课外训练与补考
2、学校第十二届运动会
3、学校广播操质量评比
4、体育组备课情况检查
十二月份
1、国家学生体质健康标准测试结果上报
2、学校冬季长跑运动开展
3、学校拔河比赛
4、新教师公开课交流
11年1月
1、学生体育成绩综合测评
2、学期工作总结
3、体育档案汇总与整理
2022初中体育老师优秀工作计划2一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，认真落实《学校体育工作条例》和新课标精神，积极推进素质教育，强调体育在促进学生全面发展上的突出作用;重在提高质量，坚持“三个面向”，坚持育人为本，坚持树立“健康第一”的思想，提高学生身体、心理和社会适应能力的整体健康水平，通过形式多样的教学手段，培养学生对体育的兴趣和爱好，并形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，懂得科学锻炼身体的方法。为培养“德、智、体、美”全面发展的高素质人才打下坚定的基础
二、工作目标
1、坚持学校体育工作的改革方向，以提高学生整体素质为根本宗旨，注重培养学生的竞争意识、合作精神、坚强毅力，激发学生的创新意识和创新能力。
培养学生自主进行体育锻炼的习惯。
2、树立“健康第一”的指导思想，以增强学生体质为目标;
面向全体学生，切实把学校体育工作落到实处。
3、加强对学校体育工作的领导，认真贯彻体育工作条例，落实新课标精神。
力争使我校体育工作进入先进校行列。
4、重视体育工作，充分发挥各种资源，开发体育方面的校本课程，重点培育优势项目，如足球，篮球，羽毛球，乒乓球。
发展学生兴趣、爱好和特长。
5、加强学校体育教师基本功的培训工作，围绕体育课堂教学，提高体育教师素质水平。
三、建立健全管理机制
㈠成立体育工作领导小组
建立以校长、教导处、主管领导、完小负责人、体育教师、班主任这样的工作体系。
校长负责全面的领导工作。
教导处主管领导负责工作计划的制定，措施的执行，全面工作的指导、督促、检查。
完小负责人负责本校体育工作的指导、督促、检查。
体育教师、班主任负责各自具体工作的落实。
㈡召开专门会议研究学校体育工作
每月组织体育教师召开研讨会，研究体育工作，对上月工作进行总结，找出不足及出现的问题，全体教师协商，拿出解决方案。避免以后出现类似问题。
㈢加强体育教研活动
1、加强理论学习，工作研究，提高工作效率，使付出与成绩成正比。
采取走出去请进来的方式，努力提高学校体育工作水平和教师的教育教学能力。
2、坚持每周一次教研组活动，全员参与进行教研活动，努力开创工作新局面。
四、具体工作
1、认真贯彻落实体质健康标准，做好学生体质健康检测，并及时把情况反馈给学生、家长。
2、开展群体性的体育活动，增强师生体质，坚持每天学生体育活动1小时，保证两课(体育课、课间体育活动)两操的时间和质量，并坚持每天检查评比。
努力提高师生参加体育锻炼的自觉性，并逐步养成良好体育锻炼习惯。开展丰富多彩的校内体育比赛。学生每月都要有一次体育比赛活动，如足球，篮球、跳绳、踢毽等比赛。加强教师的身体锻炼，每周组织教师参加体育活动，增强教师的身体素质。
3、加强体育课的研究，认真学习新课标，熟读教材，每位教师要能熟练掌握自己所教班级的教材内容，而且在教研组活动中，每位教师要把自己所要教的内容认真归纳，系统梳理。
每位教师还要积极参加教科研活动，积极撰写论文，用理论知识武装自己，做到教学教研齐头并进，克服体育教师在教科研上欠缺的_病。教学要从每节课入手，认真研究，把上好每节课作为最基本的要求。要认真研究教材，改进教学方法，提高体育课教学效果。积极参加校、区课堂教学、教案评优活动，授课教师每人每学期要上1节研究课，新任教师要上好三轮课。
4、加强运动队训练，每位任课教师要进行运动队训练，在加紧训练的同时要注意运动队的梯队建设，确保我校优势项目的发展，争取在其他项目上有所突破。
在训练中，各位体育教师要科学，系统地进行训练，每周训练要有计划和安排。做好充分的准备工作，参加市里组织的各项比赛。
5、加强常规训练，特别对是学生队列、广播操的训练。
本学期要加强新操的教学和强化，借此来提升我校的课间操的质量。继续强化我校的大课间活动，细化体育教师和带班教师的职能，体育教师组织大课间活动，各位班主任和带班教师要对本班学生进行管理，做好本班活动的布置与安排，学生活动要井然有序。使之成为展示学校形象的窗口。
6、充分准备，仔细策划，开好学校的运动会，运动会要求项目要有趣味性，要面向全体学生，做到竞技与趣味相结合，争取做到人人有项目，要让学生体会到参加运动会的乐趣。
7、体育教师充分利用体育场地、器材，做好使用记录。
在体育课或体育活动前，做好准备工作，检查体育器材的安全性，消灭不安全隐患，在活动中加强学生的安全教育和保护，避免出现事故，发现问题及时处理或上报，出现问题，找学校负责领导协商解决。
2022初中体育老师优秀工作计划3一、指导思想：
新学期里，本人将用心理解校园分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和职责感投入工作。遵纪守法，遵守校园的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，持续严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱校园，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
二、教学常规：
我将用心从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将用心学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的潜力。用心实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向45分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识潜力两方面精心设计教案，并用心地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合潜力都得到提高。
三、教研工作：
我将用心参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。进一步完善课题研究，努力探索体育教学系统化，注重学生的兴趣的培养，提高学生的身体素质，为“健康第一”打下坚实的基础，为学生的终生体育打下良好的基矗
四、出勤：
在工作中我必须要做到不迟到、不早退，按时坐班，平时团结同志。作为一名教师，我必须自觉遵守校园的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。
五、学期工作目标：
透过本期教学，使学生能更好地提高自己的身体素质，为今后继续学习打下良好的基矗使学生在德、智、体各方面全面发展。
2022初中体育老师优秀工作计划4一、学情分析
我校初四共分八个教学班，我任教1---4班的教学，近200名学生，他们的身体素质各异。因为初四学生面临中考，他们的学习压力非常大。如何调整好他们的心理，处理好学习与活动的安排，让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。另外考虑到男女差别大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的锻炼;女生趋于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异的成绩。
二、指导思想
以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育锻炼中去。
三、学期目标
1.养成良好的锻炼习惯，掌握好初四中考多个可能被测试的项目。
2.收集并引导他们掌握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合能力考试。
3.让他们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。
四、具体措施
1.利用课中或课后的时间多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。
2.认真备好课，向课堂45分要效率，确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习中。
3.课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们的距离，注重培养体育骨干，起到率先的作用。
课中多采用比赛的方式，激励他们敢于争创的好成绩。
4.课后做到及时反思总结。
五、业务学习
1.认真领会课改精神，熟练各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的业务水平。
2.多听课，评课参与集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。
3.充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。
4.努力学习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教学。
5.多与同行共同交流，共同研讨，共同提高。
6.加强自我锻炼，提高自身素质。
六、教研课题与研究措施
课题：寓教于乐于体育教学中
措施：1.实践法：以课堂为载体，精心设计每一堂课，让学生能够在玩中学，学中玩。2.问卷调查法：通过对学生的调查反馈，加以改进。
七、评价教育教学
通过测试和平时的练习采取教师或学生相互评价的方式，分优秀、良好、及格、仍需努力四个层次：
1.学习态度与行为：能否以端正积极的心态投入到体育锻炼及体育课的学习中去。
2.体能与技能：能否正确的将动作掌握与运用情况。
3.交往与合作精神：能否正确处理好与同伴的合作关系。
八、教研课的安排
1.争取在优质课评选中取得较优异的成绩，以提高自己的授课水平。
2.在教师基本功比赛中取得好成绩。3.与其他同行共同搞好校队的各项训练。4.认真落实两操一课活动。
2022初中体育老师优秀工作计划5本学期是九年级第二学期，学生面临中考，身感责任重大，特制定以下工作计划。
一、学生情况
本学期九年级共一个班50余人，他们正处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生有一定的体育运动基础，课堂表现欲较强，对体育运动有浓厚的兴趣，但还不够稳定;女生积极性不高，甚至课堂出现退缩行为，练习的自觉性一般。
二、教学设想
初三学生面临中考，今年中考由去年的45分上升到60分，所以在本学期应以学生的身体素质训练和中考测试内容为主，多给学生运动空间，加强学生的自我锻炼意识，在课堂应改进教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性。增强课堂气氛，使学生有目标的去学习、去锻炼。定期测试，制定科学合理的教学计划。
开学第一周对学生的体质进行测试，让学生了解自己的身体情况，激励学生在以后的练习中更加努力。另外通过学生的体育成绩了解到学生运动能力的弱项，制定以后的教学内容，强化训练。在四月初进行一次测试，培养学生的考试习惯，总结前面教师的教学和学生学习结果，为后期到考试期间体育训练计划内容做一个好的依据。
三、具体时间安排
早操训练安排：
1、三月份进行200米和立定跳远的练习
2、四五月份就中考内容进行全面训练。
体育课具体安排：
1、第一周就中考项目进行全面测试。
测试成绩进行针对性训练。
2、课堂前半部分进行项目练习，后半部分因材施教学生根据自己的弱项进行专项练习。
3、制定后期教学内容和训练计划。
四、针对性的训练
1、加强对文化成绩好但体育成绩不理想的学生进行针对性的训练，加强监督，培养他们的积极，宣传体育中考不亚于文化课的意识。
2、加强对偏科学生的训练，对偏科的学生进行技术上的指导，争取在这些项目有所突破。
五、加强业务能力学习
初中体育教学计划总结范文6
初中体育课的教学设计
发展速度、有氧耐力和灵敏性。理解体育锻炼对身体形态和机能的影响。
[教学目标]
知识与技能目标：通过教学使学生了解各种跑的练习对身体健康的意义，并掌握利用跑发展各项身体能力的锻炼方法。
能力与方法目标：通过教学使学生体验到参与运动锻炼的乐趣，提高学生的奔跑能力，发展学生的速度和耐力水平，培养学生的合作意识和创新精神，养成坚持锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。
情感与价值目标：通过教学增强学生的自尊心和自信心，磨练学生的意志品质。利用多种跑的游戏练习，使学生在愉快的学习气氛中树立竞争意识，学会与他人合作的.方法和获得成功感。
[重点、难点]
1.
本课重点是通过课堂教学使学生了解体育锻炼对身体形态和机能的影响，从而养成长期参与运动锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。
2.
难点是掌握各种跑的锻炼方法及利用这些方法发展各项身体能力。
[设计思路]
(一)教材的选择
发展体能(速度、耐力和灵敏性)是体育(与健康)课程标准身体健康目标学习领域中的重要内容之一。发展体能的教学形式和内容种类较多，其中各种跑的练习是最常用的方法。跑是人体最基本的运动能力，是所有运动的基础，也是初中学段体育(与健康)课程中田径教学的重要组成部分。它主要包括快速跑、耐久力跑、障碍跑、接力跑、协作跑等形式。本课针对水平四低年级学生的身心特点，根据学校场地、器材等实际情况，选择以多种跑的游戏练习为教学内容，使学生达到发展体能的目的。
(二)教学策略
由于本课的教学技术内容含量少，技术动作比较单一。若只是反复进行各种跑的练习，不但容易使学生过度疲劳，收不到良好的学习效果，而且容易使学生失去学习的兴趣。因此，本课改变了传统的由教师灌输，学生被动接受的传习式教学模式，而是以“三趣”教学，即以教有情趣、学有兴趣、玩有乐趣为主导，以多种形式的游戏练习为教学方法，以学生的自主学习、合作学习、探究学习为学习方法，将发展学生体能目标贯穿于整个教学过程之中。通过学生亲身经历学习过程，将教学内容内化为对体育运动的兴趣和能力，培养和激发学生参与学习的积极性，体现教学中学生的主体地位，实现“快乐体育”的教学思想。
[教学过程]
(一)热身活动
(穿越障碍游戏)：学生简单活动身体各部位关节后，成一路纵队以跳、跨、钻、滚等方式，慢跑穿越各种障碍。
(二)快速跑练习(抗洪抢险游戏)
1.
教师讲述解放军战士在抗洪抢险中的事迹，向学生提出向解放军叔叔学习的号召，创设“抗洪抢险”情境进行游戏。
2.
游戏方法：将学生按能力分成人数相等的两组;在起点处分别放置两个空球筐作为防洪大堤;在20米远处设置折返点，折返点处放置球筐两个(内置实心球若干作为防洪沙包);要求每名学生跑到折返点时，从球筐内取出一个实心球后，迅速返回起点(途中若实心球落地，要拾起后才可继续游戏)，将球放入本组的防洪大堤上;该名学生完成防洪任务后，下一名学生继续进行;以最短时间完成抗洪抢险任务的组为获胜组。
(三)耐久力跑练习
1.
教师为学生创设见义勇为捉“小偷”的教学情境，以情境导入游戏练习。
2.
角色分配：学生分成两组，其中将班级中耐力跑水平较高的学生分成一组扮演“小偷”，其他同学扮演见义勇为的好少年。
3.
游戏方法：“小偷”跑离15秒后，好少年开始“追捕”，路线不限，方式不限(可单独追捕亦可分小组追捕);每名“小偷”被捉住后立即离开游戏，10分钟之内将“小偷”全部捉住，为好少年组获胜，反之，“小偷”组获胜。
(四)协作跑练习
1.
教师讲述“赛船”游戏的赛船游戏满语称作“赛威呼”。据史书记载，该项活动是由满族民间赛船演变而来，在现代已成为陆地上进行象征性的赛船活动的一种集体赛跑游戏。
2.
游戏方法：5人一组，5人均站于两根竹竿中间，两手分别握住一根竹竿;前4人面向前方，第5人反向站立，发令后5人一齐向前跑，先跑到终点，队伍不散的组为获胜组。
3.
规则：每个小组在中途因动作不一致，有摔倒、掉竿等情况发生时，必须全体停下，待队伍整理好后才能继续游戏，到达终点是以“舵手”过线为准。
(五)整理活动
学生跟随着轻快优美的音乐做放松操练习，将身心从紧张的游戏情境中解放出来，使心理和身体获得彻底的放松。教师简单总结授课情况，给予全体学生积极性的评价，本课结束。
初中体育课的教学设计
一、指导思想：以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培养学生自主创新意识，敢打敢拼勇争一流及优良的群众主义精神。
确保每一个学生都能够用心投入到体育锻炼中去。
二、基本状况：
本学期所教的是八年级六个班，每个班人数都在45人左右，男女生人数差不多个半，绝大多数学生身体健康，无户外技能障碍。学生都喜爱户外，但身体协调性差，肥胖等，学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标，如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量较差，在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，这是体育练习成败的关键。诚信的格言
他们的身体素质各异。正因初四学生面临中考，他们的学习压力十分大。如何调整好他们的心理，处理好学习与活动的安排，让他们在体育考试中取得好成绩是该学期的首要任务。另外思考到男女差别大身体素质各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的锻炼;女生趋于文静，不好活动，课中就要经常与她们沟通交流，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培养女生用心参与体育锻炼的习惯。以期在中考中取得优异的成绩。
三、教材分析
结合本校实际状况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
教材资料有：体育与健康基础知识;田径：跑、跳、投;体操，球类：篮球、足球;身体素质练习。脱缰的野马
教材的重点：跑中的快速跑;跳跃中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术;
教材的难点：蹲踞式起跑;跳跃中的起跳环节;球类中的人球结合。
四、教学目标和要求
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。
2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的户外技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动潜质。
3、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评，感受体育户外的乐趣，体会体育户外的益处，体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。
4。养成良好的锻炼习惯，掌握好初四中考多个可能被测试的项目。
5。收集并引导他们掌握更多的体育时事，丰富他们的知识，以备综合潜质考试。
6。让他们体验到户外的乐趣，能够在玩中学，在学中锻炼身体，增强体质。
五、初中体育教学计划具体措施
1、适时了解、分析学生的学习信息。
2、营造贴合学生年龄特征的、有利于学生学习的户外环境。
3、根据学生年龄特征，采用兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的能动作用，让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。
4、根据学生实际，不断变化练习方式，不断激发学生的练习兴趣。
5、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。
6。利用课中或课后的时刻多与学生沟通交流，转变他们的观念，变被动为主动。
7。认真备好课，向课堂45分要效率，确保学生们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习中。
8。课堂上，参与到学生中间，以此拉近与他们的距离，注重培养体育骨干，起到率先的作用。课中多采用比赛的方式，激励他们敢于争创的好成绩。
9。课后做到及时反思总结。
六、学生方面：
1、学习目的明确，用心自觉的上好体育课。用心学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、着装要轻便合体，穿轻便户外鞋上课。不得携带与体育课无关的首饰、校牌、手机等。
七、德育渗透：
体育活动对于发展学生的适应潜质具有独特的作用，在体育教学中应个性注意营造友好、和谐的课堂气氛，有意识的融入德育教育，不仅仅锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和群众主义精神，培养学生服从组织，遵守纪律，诚实、机智、用心进取的心理品质。
本学期的德育渗透包括在教学的各个环节中：
1、课堂常规：使学生按规办事、做到有规可循。
2、组织教学：培养团结友爱、养成遵守纪律的群众观，培养其具有热爱劳动、爱护公物的良好品质。
3、结合教材资料安排德育资料。
(1)、基础知识里安排激发学生刻苦锻炼自觉性的资料。培养学生的自尊心、自豪感和社会职责感。
(2)、游戏里安排教育学生遵守纪律，公正诚实，用心进取、团结友爱的资料。
(3)、田径安排培养学生顽强的毅力和坚韧不拔等意志品质的资料。
(4)、球类中安排培养团结协作等群众主义精神的资料。
(5)、在体操中安排培养互相帮忙的合作意识的资料
总之，在教学过程中要激发学生用心参与体育活动的兴趣，建立终身户外的习惯。
八、业务学习：
1。认真领会课改精神，熟练各学段教材资料，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的业务水平。
2。多听课，评课参与群众研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。
3。充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的教学方法。
4。发奋学习电脑知识，能够制造出相应的课件利于教学。
5。多与同行共同交流，共同研讨，共同提高。
6。加强自我锻炼，提高自身素质。
九、评价教育教学：
透过测试和平时的练习采取教师或学生相互评价的方式，分优秀、良好、及格、仍需发奋四个层次：
1。学习态度与行为：能否以端正用心的心态投入到体育锻炼及体育课的学习中去。
2。体能与技能：能否正确的将动作掌握与运用状况。
3。交往与合作精神：能否正确处理好与同伴的合作关联。
十、初中体育教学计划安排：
1。争取在优质课评选中取得较优异的成绩，以提高自己的授课水平。
2。在教师基本功比赛中取得好成绩。
3。与其他同行共同搞好校队的各项训练。
4。认真落实两操一课活动。
初中体育课的教学设计
为什么体育锻炼能够促进身体形态的发展?
适当的体育锻炼，可使骺软骨的细胞正常增值，促进骨骼和生长速度加快，从而使身体长高。
体育锻炼不仅可以身体长高，还可以使肌肉发达有力。体育运动加速了新陈代谢，使肌纤维增粗，体积增大，肌肉变得粗壮、结实、发达而有力。
初中生形体练习中应注意的事项
初中生的骨骼增长较快，骨骼的弹性大，硬度小，易发生弯曲和变形，能承受的压力和肌肉的拉力都较弱;肌肉的发育以长度增加为主，肌肉细长，肌力较差。容易疲劳，所以在
