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对财务共享的理解和感受范文1
Abstract： In the rapid development of society, China's coal industry has gradually realized scientific development, but there are still certain existing problems to be solved in the actual development. The paper discusses the financial management problems of coal enterprises under the financial sharing mode, for reference.
Keyword： financial management; coal enterprises; financial sharing mode;
1 、引言
当前，煤炭企业面临着社会开征环境保护税、煤炭资源枯竭及跨坑开采等现实问题。由于这些问题的存在，增加了我国煤炭企业的成本投入，并令煤炭企业在全球化的竞争环境中难以生存。在现实环境中怎样运用财务手段与财务管理方式帮助煤炭企业减少成本的投入，并在竞争环境中战胜竞争对手，这是企业在发展过程中面临的主要挑战。企业应采用高科技技术与网络信息结合将财务模式共享化，从而加速转变煤炭企业的财务管理模式，并以此作为煤炭企业在竞争环境中的突破点，优化煤炭企业的财务管理模式。
2、 财务共享模式概述
财务共享模式是指在煤炭企业的内部，将工作中的相关事务与功能进行综合处理，例如，会计的账务处理及员工的工资待遇等相关的会计职能，并以此节约处理财务环节的费用，促进企业的财务管理规模化发展，从而减少运营成本。在煤炭企业中建立财务共享模式，是企业集中管理的一种方式，将其运用于财务部门，从而将财务部门转变为业务部门。
在互联网信息技术逐渐普及的现代社会中，煤炭企业的财务管理也受到了现实环境的影响。在煤炭企业管理中传统的煤炭管理方式不再适用于当下的发展环境，煤炭企业管理方式完全被互联网所覆盖，并在煤炭企业中广泛应用。此外，受互联网所影响，煤炭企业的财务管理业务与范畴也随着网络化的改革而变化，并在煤炭企业中凸显了网络化的发展趋势。在煤炭企业中财务的共享管理模式由于工作高效、快捷及有效降低成本等特点深受煤炭企业管理者的重视。在社会经济发展中，财务共享管理模式已经在世界各大企业中形成规模并广泛应用。
我国根据财务管理发展形势了关于企业财务工作的计划指导，其中包括《企业会计信息化工作规范》及《关于全面推行管理会计体系建议的指导意见》等文件。同时，指导中明确了信息化发展的趋势与必然性，并以此为核心对我国的会计行业提出改革与创新要求，并在现实企业中有效落实财务共享管理方法，从而改变传统的会计核算模式，运用科技化高效的管理模式将其取代，从而实现网络化的财务共享管理方式。以上指导策略为我国的煤炭企业发展打开了崭新的改革篇章，并在社会中得到了国家的大力支持。当前，我国许多大企业已经纷纷采用财务共享管理模式开展工作，其中包含华为、中兴等大型企业，在大规模的煤炭企业中也有神化和山东能源等运用了财务共享管理软件进行管理。
3、 财务共享模式对煤炭企业财务管理的影响
3.1 、提质增效
在煤炭企业的管理中应用财务共享模式，可以取代传统的核算型财务管理方式，帮助煤炭企业在工作中提升效率及业务能力。在企业中有关于核算的问题统一交由财务核算部门管理，令公司整体的财务结构更加精简明确，从而提升财务管理水平。在财务共享系统中设置高级会计管理人员，在财务共享管理中运用科技化手段进行核算，从而将烦琐的财务核算工作精简化，提高工作效率。
3.2 、职能转型
在企业中应用财务共享模式进行管理，可以推动企业财务管理工作改革，从而促进企业中财务人员职能的升级与转型，并在工作中提升财务工作效率令员工的工作能力与社会发展相匹配，从而带动企业的发展。在企业发展中财务管理人员负责的工作较多，其中包含财务核算、财务监督等多个方面的财务职能，在共享财务管理模式中改变财务工作人员原本的工作职能，将煤炭企业中的大部分重复性工作都交由财务中心进行处理，并运用财务分析、成本管理及绩效管理等平台处理当中的重要问题，从而促进职员职业技能的提升。
3.3 、提升竞争力
在煤炭企业的发展中注重企业的经济效益，在工作中利用财务共享模式可以减少企业的成本投入，从而提升企业的竞争力。所以在管理中运用财务共享管理方式能够带动煤炭企业的财务改革，从而为财务管理奠定良好基础，帮助煤炭企业在发展中获得良好的竞争力并促进煤炭企业的发展，为企业持续进步与发展奠定坚实的基础。
4 、财务共享模式下煤炭企业财务管理存在的问题
4.1、 覆盖面窄
在煤炭企业管理中应结合财务共享管理模式加强对财务管理工作覆盖面积的拓展，从而促进煤炭企业中财务共享模式的有效落实。在煤炭企业的财务共享模式中可以对总公司与分公司的财务工作进行统一处理，并通过总公司统一核算，但关于固定资产及公司内的产品管理并没有采用财务共享管理方式，因此，公司的财务管理状况会受到一定程度的影响。
4.2 、业财融合不到位
在煤炭企业的管理中，并没有将财务管理工作与业务部门有效结合，从而在工作中不能有效地开展财务管理工作，并影响财务管理的质量。在煤炭企业中财务部门的核算数据主要是企业中的业务部门所提供，如果企业落实财务共享管理模式，却不能有效地将业务信息与财务管理相融合，并在管理中有效衔接，会导致财务监督与业务指导不相容，从而不利于财务共享管理模式作用的发挥。
4.3 、财务信息系统不完善
在煤炭企业实施财务共享模式时，将财务信息统一处理会影响整体财务系统的工作进度，所以在煤炭企业开展财务管理工作的过程中，需要对财务共享管理中的统一处理环节加强重视，从而在统一的信息系统进行问题的处理与解决，并提高财务共享系统的管理效率，确保煤炭企业财务管理效率的提升。在煤炭企业的工作中，煤炭企业并不了解财务共享系统的应用内涵，信息系统有待完善。在煤炭企业管理中没有加强内部核算、物资管理及财务共享之间的模块融合，所以在煤炭企业财务管理中并没有对业务进行有效衔接，导致工作效率无法提高，煤炭企业应对财务管理部门的交流加强重视。
4.4 、财务人员流失风险增加
在煤炭企业中运用财务共享管理模式，会导致财务人员流失率提升。在改变财务管理模式下，公司中的会计职能也相对精简，同时更具专业化，这样的改革会导致会计人员在工作中的职能相对单一与机械化，在这样的环境中员工常认为工作乏味无趣，并不利于将来的职业发展，所以人员的流动性会增加。此外，由于煤炭企业的改革，导致公司对职位要求过高，职员感受到巨大的工作压力，导致企业人员不能在改革中适应工作环境，最终选择离职，从而造成了人员的流失。
5、 煤炭企业财务管理的优化对策
5.1 、优化财务信息系统
在煤炭企业中加强对财务共享管理平台的优化与更新，利用前沿技术将平台中的管理功能与互联网相融合，从而建立完善高效的财务共享系统，以此加强财务信息系统在企业管理中的有效应用。利用财务共享管理方式提高企业竞争力，在企业中加强各部门之间的紧密沟通，促进企业的高效发展，减少因信息遗漏所带来的问题，在整体的企业环境中加强对这些问题的重视，帮助煤炭企业在管理中提升水平，从而带动煤炭企业的发展。
5.2 、创新财务管理观念
在煤炭企业的发展中，企业的发展状态会随着社会的进步不断更新，所以财务管理人员要随时根据发展形势改变工作观念，应结合发展的动态改革创新管理方式，从而确保财务管理职能的有效提升。在煤炭企业中管理工作人员都应加强对管理观念与创新性的重视，要了解结合发展实际的财务共享管理是企业发展的必然趋势，从而提升企业的经济效益并与竞争力，利用财务共享模式提升综合管理水平，从而促进煤炭企业的发展与进步。
5.3 、优化考评制度
在煤炭企业的财务管理中，应增设对员工会计职能的考评制度。在工作中建立考评制度可以提高员工的工作水平，企业可以针对财务共享管理方式进行职能测评，这样的考核制度可以帮助员工在工作中明确自身的职业技能要求，从而促进员工的发展。在煤炭企业中，可以针对财务共享管理职能定期开展相关的职业培训，并在工作中建立轮岗制度，从而强化职员的综合职能，提高职员对各个职位的理解，从而促进各职位的有效交流，最终根据完善的管理制度发挥自身的职业价值，促进企业的高效发展。
6 、结语
在煤炭企业中应将财务共享管理模式进行有效实施，并加强对财务管理的重视，从而优化财务管理系统，提高煤炭企业的经济效益，最终促进煤炭企业的良性发展。
参考文献
对财务共享的理解和感受范文2
按照传统的职业教学模式，在教学过程中，注重列举教学大纲的内容。在课堂上，教师传授给学生的知识，往往是事先准备好的，已经确定的。虽然有效地传递了教学内容，并且在短时间内讲述许多内容。但是，在这一过程中，需要我们反思，过去传授的东西能否提高学生的职业行为能力。对于该门课程来说，在教学过程中，如果用传统的教学模式进行教学，学生就觉得课程枯燥乏味，并且不利于知识的吸收，同时没有发挥学生学习的积极性和主动性。在这种情况下，这一问题完全可以通过行为导向法进行解决，通过行为导向法进行教学，需要以学生学习为中心，注重培养学生的接受能力。所以说，时代的发展必然催生行为导向教学方法。
2行为导向教学法在计算机网络技术课程中的应用
2.1利用计算机技术进行课程导入与理论讲解
在《计算机网络技术》课程当中为改变在以往的教学过程中主要是教师课堂教学中采用满堂灌的传统的教学模式，如果学生学习主动性差，没有真正理解，不会运用所学知识解决实际问题，结果影响和制约了教学效率，教师通过制作简单、通俗易懂的多媒体课件，将图片、声音、视频等与专业抽象的知识进行融合。这样可以丰富传统的以理论为主的教学内容，进一步激发了学生的学习兴趣，学生面对新颖的东西，可以大大提高学习的积极性。
2.2理论与实践相结合
在《计算机网络技术》课程需要对学校的机房进行充分的利用，实现一体化教学，这样借助课堂活动，进一步提升教学效果。在教学过程中，虽然网络理论具备生动的课件，但是IP协议、IP地址划分和子网掩码划分、DNS和FTP原理等也难以让学生理解。在对这种专业性较强的知识进行讲授时，通过理论讲解，学生一般很难有效的掌握有关知识，在这种情况下，需要将理论知识和实践进行结合。在教学过程中，利用机房内一边讲授理论知识，一边进行动手实践，例如在讲授传输介质时，让学生亲手制作双绞线。
2.3明确任务
让学生在一个与真实环境下，接受真实的操作训练，培养综合素质，同时培养学生掌握解决生产实际问题的能力。所以，在教学设计过程中，需要构建以下项目：XX科技有限公司设置10人的研发部、20人的销售部、10人的市场部、3人的财务部。在公司内部，实现资源的共享，对于公司内部网邮件，要求实现收发功能，不要求连接相应的互联网。因此，组建一个小型企业网，对其进行统一管理。该公司内部网络具有的功能主要包括：①在公司内部网服务器中，建立4个组织单元分别为研发部、销售部、市场部、财务部，每个部门内的用户可以互相共享资源。②在服务器上建立一个不限数量的公有空间，用于存放文件资源，能够在不同部门间实现局域网中资源共享。③在服务器上配置邮件服务器，能够实现公司网中各业务部门之间进行邮件的转发和接收功能。其中学生充当相应的角色，让学生在项目完成的过程中感受需要的知识，使学生能够主动构建自己的知识系统。
3总结
对财务共享的理解和感受范文3
2011年，IBM成立百年之际，回顾过去百年：上世纪90年代中期的企业危机，郭士纳力挽狂澜，让大象也会跳舞的故事已经成为企业转型的经典案例；之后，现任掌舵人彭明盛则帮助IBM向高附加值企业转型，即使是在2008年开始的国际金融危机中，仍然实现了连续8年的双位数字成长。
在企业转型过程中，郭士纳和彭明盛，谁面临的挑战更大呢？
IBM负责企业转型的高级副总裁Linda Sanford如此评价：在他们所任职的时间内，两位杰出的领导者面临着不同的挑战，且都及时提出了符合IBM当时发展方向的愿景，并卓有成效地领导企业转型。在她看来，郭士纳从IBM的客户中来，他懂得IBM深陷危机的重要原因――不再倾听客户的声音；而彭明盛则是“纯蓝”，他的目标就是让IBM成为伟大的企业。
“我们为什么还要变？”
在转型过程中，流程、IT和人员三大关键要素缺一不可。Linda Sanford认为让每一个人了解转型是存亡之道：“如果IBM仅仅有简化的流程和先进的IT技术，但员工不了解转型的必要性，不知晓转型的方式，掌握新的工作方法，那么转型是无法实现的。”
然而，超过80%的人在内心深处是抗拒变化的。
如果说上世纪90年代，当IBM巨亏47亿美元，面临生死存亡的关键时刻，每个员工都已经被动地感受到转型的重要性：不转型IBM就要消失，那么，如今IBM公司一直运营得卓有成效，员工心中会质疑：“我们为什么还要变？”
因此，IBM需要为自己树立愿景，并提出响亮的口号：“成为未来百年的伟大公司”，这必须要有详细的内容来做支撑。
一是制定财务业绩路线图。IBM认为，这是向员工明确传递转型目标的有效手段。尽管它的初衷是让投资者了解IBM的发展目标，但在实际转型中，IBM发现，这也是内部协调、内部管理的非常有效的手段。财务指标可以让全球各地的IBM员工都了解到转型的总体目标，而管理者也能够很好地把自己团队的工作和责任与总体目标结合在一起，使得每一个员工为了这个总体目标而努力。2006年IBM每股盈余6美元，当时的目标即为2010年让每股盈余超过10美元。最新数字表明，2010年，IBM每股盈余11.52美元，超过了预期。现在，IBM又制定了2015年路线图，将每股盈余提升至20美元。这不是所有的企业都可以达到的目标，员工会认同只有伟大的公司才可以做到。
二是将企业复杂的业务流程转变为简单的业务流程。对于IBM这么庞大的企业来说，要实现这一点是极具挑战性的，员工也会认同只有伟大的公司才有决心改变。简化流程的第一大要素就是告诉员工这是客户的需要，它们需要的是一个完整的IBM，一个整合的解决方案，而不是各个部门提交产品的不同部分。第二大要素就是摆事实摆数据，让员工理解IBM真的需要进行流程简化。Linda Sanford举了IBM统一发票体系的例子：“通过分析IBM内部CIO的数据报表发现，IBM有25种不同的发票系统。这个事实让所有IBM员工都深感吃惊，他们自然也意识到简化流程的必要性。”
三是要确定在哪些领域可以实现增长，让员工意识到伟大企业前瞻性的业务转型。比如IBM退出PC和硬盘等商品化业务，投入关键领域的战略，如云、分析和SOA等，实现了IBM技术、产品、服务和技能组合的转型。又如利用全球新兴市场的快速增长，IBM抵消了成熟市场相对低迷的经济影响。2008年，IBM在上海建立的新兴市场总部专注于亚洲、非洲、东欧、拉美等地区的150个国家的业务发展，在2009年就取得显著收益，这些区域的业务增长高于其他市场8个百分点。
四是要建立起创新历程。比如正在进行中的IBM超级计算机Watson的人机大战。在美国家喻户晓的智力节目“Jeopardy！”中，Watson要完全以人类的自然语境来与两名顶级人类玩家进行对抗比赛。这场新的大挑战，让IBM的技术人员意识到伟大的企业需要逐步进入未知的科技领域，从而不断挑战自己，实现创新。
共享智慧
从8年前的随需应变，到全球整合企业，再到智慧地球，IBM在稳步成长的同时依然在不断转型。但IBM只制定了唯一的愿景目标，即要不断转变业务模式。于是IBM与业务合作伙伴共享随需应变的业务观点，在总体愿景不变的情况下，随着全球经济技术的不断发展，在转型中融入新的内容，从而使得愿景实现的历程总在不断丰富之中。如今，IBM正在进入变革的智慧阶段，利用业务分析、云技术和员工自助服务，以全新的方式设计工作和流程，致力于实现更高的效率和更好的成果。
其中，共享是转型中的关键词。
IBM的共享服务――IT、人力资源、财务、供应链、营销与传播、房地产、法律和销售运营均实现了全球化。过去4年中，通过使全球技能资本化，IBM创造了更高的生产效率，仅在共享服务方面就实现了42亿美元的开销节省。
诸如JAM等共享平台可以让IBM员工积极参与到企业转型之中，并在其中不断提高技能。通过标准化业务流程、简化不具价值的工作，IBM为员工挤出更多的时间，让他们参与更多高价值的决策的工作，使得员工可以跟得上IBM转型的速度，迅速更新自身的知识，提高自身的能力。如今，在IBM的40万员工中，近6万人正在积极接受IBM的培养，包括170个国家和地区的3.8万名管理人员。
对财务共享的理解和感受范文4
20世纪50年代人的婚姻观是相濡以沫，60年代人的婚姻观是同甘共苦，70年代人的婚姻观是互相包容，80年代人的婚姻观是活出自我。
我们无法具体描述出在过去十年间，身边人对待婚姻、对待爱情有了哪些方向性的改变，但是我们可以通过这十年间一些社会现象，普世价值观的微妙变化，描摹出婚姻与爱情的变迁。
婚姻中的秘密与没有秘密
相较十年前的婚姻，现在夫妻间有更多秘密。
同样的问题在十年前和十年后的答案大相径庭，你能保证你完全掌握另一半的资产状况吗？他的保险受益人是谁？他的债务往来情况你都一清二楚吗？你们是否深入彼此的社交圈和关系网？
有趣的是，根据一项不完全的调查统计，十年前可以保证熟悉掌握对方经济和社交状况的夫妻占60%左右，而十年后，这个数字可能不到20%。
十年前，丈夫会偷偷摸摸地藏“私房钱”，十年后，大部分男人不会藏“私房钱”，“这个钱本来就是我赚的，何来私房？”
在现代的婚姻中，“红胡子的第十三扇门后面”是夫妻间对各自财产的保护，将这一行为推向顶峰的则是2011年最高人民法院颁布的《婚姻法》的新解释，在新的解释中，更加着重保护个人财产。而有趣的是，婚姻是以爱情为起点，以法律来终结。
《婚姻法》的新解释只是社会对重视保护个人财产的一个侧面反映，在此之前，关于婚姻中财产是否要“你是你的，我是我的”的争论早已甚嚣尘上。
十年前处于婚姻中男女的财务规划中，关键词是子女教育金、老人的养老金、夫妻双方未来的共同养老安排，而今天处于婚姻中男女的财务规划中，首要的一条就是“假如离婚，房产怎么分”。
夫妻之间彼此的分享障碍和信任危机不仅体现在财产的共享上，还体现在社交圈的共享上。十年前的夫妻是以一个共同体的形式出现在他们各自的社会关系中，而十年后，年轻夫妻习惯保有部分“独立的空间”，对于那些“隐婚族”来说，共同的社交圈会更小。
十年前，没有微博、微信、校内、开心，聊QQ的都是新新人类，十年后，这些网上社交在瓦解着夫妻间的信任。
人们都希望，在以情感融合为主的婚姻中，一旦出现变故，对于自己的财务和各自的社会关系不至于有太多的牵连。而在十年前或者是更久之前，夫妻双方会很少考虑“一旦离婚”会怎样的问题。
婚姻的安全带在城市中丢失
《中国式结婚》中直接挑明，和一个人结婚就是和他（她）所有的社会关系结婚。而自古所谓明媒正娶八抬大轿都是在宣示：“我们结婚了，我们各自代表的背后的社会关系未来会更加紧密、更加团结地在这个社会中存在。”
十年前，更多的年轻人开始涌向大城市，当人们孤身一人来到陌生城市的时候，已经脱离了原有的、相对狭小的熟人社区。而熟人社区中所固有的人际关系可以自发产生和维持的道德感，在陌生城市中则不会存在，而这对婚姻的稳定则非常不利。
十年后，当更多的年轻人来到一线城市，当越来越多的“北漂”“南漂”谈婚论嫁的时候才发现，他们在居住地只有孤身一人。他们的婚姻脱离了原有的社会关系更加脆弱。
身边一对中年夫妻，夫妻双方的父母和家族关系都是在东北某三线城市，双方父母是世交，十年前两人结婚后，吵闹一直没有停止过，在最严重的婚姻危机的时刻，曾经分居半年，但是最终两人在双方老人和亲戚朋友的劝说下，仍然生活在一起，而度过最初的磨合期后，两人的感情越来越好。
在这其中，首先“熟人社会”对婚姻关系起到正面影响，身边都是对他们的婚姻状况非常了解的人，他们想要离婚需要说服更多人；其次处于离婚边缘的人，会考虑离婚在熟人社会中的糟糕影响。
同时身边也有一对年轻夫妻，遭遇了几乎同样的问题，两人是大学同学，大学毕业之后来到北京工作，在恋爱3年后步入婚姻，在北京两人相偎相依。但是不久，丈夫出轨被妻子发现，两人的争吵越来越频繁，最终在一次争吵后，妻子赌气搬到朋友家，一个月之后两人离婚了。
在由“外地人”为主要构成的大城市中，社会道德的约束力被降到最低，每个人无须再为“面子”而活，他们的婚姻不在承载更多的社会关系的重组，有更多的“随意性”。
爱情越来越值钱
婚姻的价值被概括为性、生育、经济和爱情。相较十年前或者更早，婚姻作为人类生活必需品的功能正在逐渐弱化，在上一代人，他们要通过婚姻中男女的婚内分工来实现性、繁衍后代，赚钱养家，抚养和照顾子女和老人，而情感需要被放在最末尾。
而在今天，人们可以通过各种网络工具或者娱乐场所实现免费的或者付费的性，“库”“代孕妈妈”等也注定繁衍后代未必通过婚姻实现。至于经济，多数已经不需要通过家庭实现养育子女、解决养老等经济问题。本来是由夫妻双方互相扶持而产生的各项功能，现在逐渐被社会化的分工所代替，唯一还没有找到替换品的，就只有爱情。
爱情在婚姻中的位置越来越重要。
当然在十年前，“宁可坐在宝马里哭也不坐在自行车上笑”的价值观还没有今天这样突出。对于一些寄希望于通过婚姻而实现更高的生活品质的人群来说，经济需求是婚姻中最重要的需求，在他们的婚姻需求排行榜中，一定是这样排列的，经济、生育、爱情和性。
事实上，千百年来，无数的文人墨客、社会学者、经济学家、心理学家，都在试图弄明白婚姻和爱情，但是没有人能给出最终的结论。
无论如何，与十年前相比，人们更重视在婚姻中的个人感受，更多的人不会为了一些社会关系问题、面子问题、离婚后需要面对的境况、再婚的问题、独立生活的经济问题等去勉强自己的个人感受，或者换句话说，爱情变得更重要，有爱情，你的婚姻安全、赚钱顺心；没有爱情，你可能丢失的不仅是家庭，更有财产分割等一系列的财务问题。
对财务共享的理解和感受范文5
年末，我报名并经行内的择优选聘有幸被调动至地审批组担任合规性审查岗工作。从南区支行理财中心的个贷综合岗转到原先从未接触过的以公司类信贷和个人大额信贷业务为主的审批组合规性审查岗，这个跨度不可谓不大。但领导的教育关心、同事的帮助指导和我个人的自学努力下，通过阅读相关书籍、解读文件规章，我很快渡过了起初的不适应，迅速地融入到现在的岗位角色中。从年初至年7月末，我总计完成了109笔公司类贷款、3笔公司类授信业务的合规性审查工作，合计金额47435.2624万元；完成了67笔公司类信用等级评定的合规性审查，其中AA级29笔、A级34笔、级4笔；完成332笔个人类贷款的接收、送审、下发决策意见工作，合计金额6463.475万元。较好地完成了本岗位的工作任务要求。
地审批组属于行内审批部门，面对的都是行内的经营部门，受理审批银行信贷经营部门报送的各类信贷业务。因此，树立内部客户理念，把经营部门作为我们所服务的客户，为客户提供优质、高效、规范的服务，是我作为一名审批组合规性审查人员最基本的要求。在日常业务中，我总是尽自己的最大努力帮助经营部门工作，耐心解答他们对于审批中存在的各种疑问，并时常通过各种合规、有效的渠道与他们进行沟通，了解经营部门的现实情况和问题，及时向领导、专审进行汇报，尽可能帮助解决审批与经营由于信息不对称造成的矛盾，为行领导与专审的有效决策提供依据，实现银行利益的最大化。
地审批组是行内一个日常工作量较大、工作较为繁忙的一个部门。如何提高工作效率，更好地完成工作要求，是我经常思考的问题。我在工作中发现，大量工作时间都是消耗在一些相对机械的简单重复劳动中，如在合规性审查工作中对申报单位一些财务指标的验算，计算比较简单，但要检查多个单位的多个财务指标也要花费合规性审查人员相当多的时间和精力。我通过自学，运用我们常用的EECL电子表格软件中的公式与函数编制了一张表格，只需要将企业的资产负债表、现金流量表中的有关数据填入表格，相应的各年度财务指标如资产负债率、流动比、速动比、利润率、本息保障倍数、抵押率、担保率等数据就能自动计算生成，极大地方便了工作、提高了效率。我还把这张表格与周围的同事、经营部门的同事共享，力求大家都能更高效的工作。我还将部门内部许多相关的报表进行了关联共享，相互取得所需数据，消除了很多重复劳动，也使许多数据更为精确；把一些常用表单进行了优化，本着简单、易用的设计，在规定的位置录入数据，电脑就能自动生成相应的规范页面供使用了。此外，我在许多工作流程的细节上想点子、找方法，在符合有关规章制度的前提下简化流程、提高效率，更好地完成工作要求。
审批组的工作，是一项全面而细致的工作，需要对全行的各项业务都有深入的了解。加强对各类文件和制度的学习，是我履岗最基本的要求；积极参加行内、部门内组织的各种定期不定期的专题培训和例会、学习会，则是对我业务素质的全面提高。在地分行与地人寿保险公司共同举办的“盈向未来”客户经理培训班上，我学到了不少营销的技巧、与人沟通的方式，明白了团队协作的至关重要；在由地分行组织、省分行有关部门领导与相关业务人员讲解的“银行优势产品与营销”培训班上，我对于银行的各类信贷业务有了明确而充分的认识，知道了哪些是应该重点向客户推荐的，哪些是正在开发并着力推广的，以及如何办理，有何优势与不足；在省分行组织的由总行资深贷款审批人讲解的全省专职贷款审批人培训班上，我对于原先工作中一直存在的一些难点、盲点都有了一些全新的理解，如对于企业集团应该在哪些地方加强关注，对于一个企业的财务报表要从多个方面进行分析解读，从一些表面的绩优或是绩差中发现企业的真实状况，合理判断，认识到自己的工作与岗位的重要性与任务的艰巨性——需要通过我们扎实有效的工作来当好“银行资产的看门人”。除此之外，每当有新的有关行内发文，我也认真参加部门内的例会和学习会，学习文件精神，在工作中落到实处。特别是有时还请来行内相关部门人员现场讲解业务中的疑难点，更是我学习的好时机。学习制度、理解制度、在制度的要求下办事，掌握全方位的知识，了解政策变化、行业风险，才能在审批组岗位上成为一名合格的职业人。
对财务共享的理解和感受范文6
关键词：ERP环境；会计信息系统；教学目标
中图分类号：G712 文献标识码：A
信息技术的发展，极大地改变了企业的经营环境和方式，信息化成为企业发展的必然趋势。ERP是目前企业信息化采用的主流系统，正被越来越多的企业所认可和采用。借助ERP平台，能极大地扩展会计信息的采集面，提高会计信息的加工程度，做到内部、外部信息相结合，会计信息和生产、销售等信息相结合，实现物流和会计信息流的有机统一。会计信息系统成为一种面向企业业务流程的适时财务处理和报告系统。面对ERP环境，当前的会计信息系统课程教学已显现出严重的不足，改革和创新教学模式成为课程教师迫切需要对待的问题。本文通过对当前教学过程中存在问题的分析，并结合本人的教学实践和体会，提出依托ERP系统改革当前会计信息系统教学的若干建议。
一、对当前课程教学目标的思考
课程教学目标决定了课程教学的内容。如果教师在教学实践中不能根据教学目标来设置不同的教学内容，就会造成课程体系内容混乱的感觉，讲述了很多内容可是什么内容也没讲明白，这是教师在教学活动中必须避免的。会计信息系统课程教学的目标是什么?目前并没有一致的观点。比如，汤四新(2008)就提出我国目前会计信息系统课程在本科和专科(包含高职)层次的教学存在着“引进派”、“开发派”、“复合派”、“应用派”、“实用派’，和“浮萍派’’六大主要流派。教学目标的不一致，导致当前会计信息系统课程教学内容存在极大的不同。大体存在以下几种情况：
(一)以财务软件应用为主要教学目标。在此目标下，教学内容偏重会计软件功能和操作方法的教学。一般会选取某种国内主流ERP软件(如用友、金蝶)，但局限于教学时间，往往只侧重介绍其财务模块各子系统(如总账、报表、应收应付、工资、固定资产、购销存等)的功能及系统设置、日常处理、账表输出等操作方法，要求学生熟练操作该会计软件。与会计信息系统相关的理论和知识，如ERP知识、系统设计与开发、计算机网络技术等较少涉及。笔者认为，这种教学模式最大的问题在于，学生难以认识到ERP环境下会计信息系统是如何与其他业务系统紧密协作，通过频繁的信息交流，适时地为各项资源的优化配置提供全方位的信息支持，避免形成“信息孤岛’现象。而这一点，正是ERP中的会计信息系统和传统会计信息系统的最大区别。
(二)以软件开发为主要教学目标。在此目标下，教学内容偏重信息系统的分析与设计。主要介绍会计信息系统开发的基本原理和方法、开发的系统分析以及主要功能模块的模型设计、系统的二次开发能力等。在此基础上，甚至要求学生掌握一定的编程技术。笔者认为，这种教学目标存在的问题是，如果缺少前期数据库系统、软件工程、系统开发等计算机专业知识，以及对企业实际经营活动过程的基本认知，会让只学过一两门计算机基础课程的学生难以接受。其次，在计算机技术飞速发展时代，ERP软件越来越趋于商品化，实际上毕业的会计专业学生受限于计算机专业知识水平，很少会真正从事会计信息的开发。最后，这种教学目标下，对师资的知识结构有更高的要求，必须具备软件和信息工程等的知识背景。
(三)以综合性应用为教学目标。即以宽口径培养复合型、综合性应用型人才为目标，其教学内容在包含主要财务模块应用的基础上，广泛地介绍系统开发方法、系统分析和功能模块设计、ERP基本理论、电子商务、Excel的财会应用、网络会计、计算机网络基础及维护等相关知识。这种教学目标赋予了课程太多的内容，容易造成主次不分；并且受限于课时，多数内容只能点到为止，粗浅的介绍并不能给学生带来多少收获，只能说开阔了视野而已。试图通过一门课程来培养复合型人才是行不通的，只有通过完善的课程体系建设才能达到这一目标。
二、设定课程教学目标应考虑的几个因素
(一)课时的约束，办学层次的差异。当前，在通识教育和专业基础教学占用了大量课时的情况下，专业课时普遍紧张，会计信息系统课程也不能幸免。这种情况下，就要求课程教学目标和内容要突出重点。
另外，不得不承认，不同办学层次的高校，其学生的理解能力和自主学习能力有较大程度的差异。而在专业课程体系中，普遍的情况是，前置的计算机类基础课程较为缺乏，因此在教学过程中很依赖学生的自我学习能力。这可能也是当前各高校会计信息系统课程教学目标存在差异的一个原因。
(二)市场对能力的需求。随着计算机技术的不断发展，ERP系统的推广实施，应该看到，开发一个适应企业级信息化要求的财务系统的门槛在不断提高。采购成熟的商品化系统成为大部分企业实现信息化的必然选择。在信息化系统实施及应用过程中，企业需要具有实施经验、实际操作技能和系统维护能力的专门人才。
从笔者了解的情况看，网络化系统的日常维护工作一般会交由更专业的计算机人员打理。而企业面临的主要问题是，如何利用企业级信息系统对企业传统业务流程、信息传递流程进行改造；在分步实施的情况下，如何设定较长期的信息化规划，以保证各业务系统数据的共享；如何根据企业的业务流程特点选择合适的信息化软件；如何通过商品化软件的初始化设置，满足自身业务的特点；在会计政策、方法变更后如何调整系统设置等等。
(三)专业课程体系培养需要。在当前会计学专业课程体系中，初、中、高级财务会计课程侧重于研究如何向外部信息使用者提供会计信息，在实际工作中体现为业务核算。但核算工作对于信息化系统来说，在明确了核算的科目和金额后，就主要是操作层面的问题了，相对而言较为简单，很大程度上可由计算机自动完成，比如账簿登记、报表的编制等。成本会计、管理会计和财务管理等课程研究如何为企业管理层提供信息以改进管理，教学中侧重于介绍原理。各种方法(比如变动成本法、标准成本法和预算控制等)在手工系统中运用，往往会带来大量计算和形成复杂记录体系，加大会计人员的工作量。因此，采用计算机系统处理是必然的。如此，会计信息系统如何满足计划、控制之类的管理会计与财务管理工作的需要，也应该成为课程教学的一个关注点。
三、对应用型本科教学层次课程教学目标、内容和实验的看法
(一)基于ERP环境开展课程教学。ERP环境下，会计工作模式的改变，对教学工作提出了新的要求。在教学过程中，不仅要关注会计信息系统本身，更要注意与其他业务系统的协同运作。如何使学生认识到企业的经营管理活动是一个信息流、物流和资金流协调统一的过程，理解
ERP各子系统问的逻辑关系，感受会计信息系统在整个管理链中的位置和作用，是会计信息系统课程教学应完成的一个任务。笔者通过教学实践，认为在教学中引入“企业经营ERP沙盘模拟实验”能较好地实现这个目标。ERP沙盘模拟实验通过构建仿真企业环境，模拟真实的企业生产经营活动，可以使学生清晰地感受到企业的信息流、物流及资金流的运动和相互作用，体会会计信息的产生、加工、传递和运用。在模拟实验中，能充分调动学生独立思考问题的积极性。
(二)弱化模块操作，强化业务流程。目前，很多院校在课程教学中占用了较多的时间来介绍商品化ERP软件中财务链部分(包括总账、报表、薪资、固定资产管理、应收应付子系统)的应用。往往提供一套模拟账务资料，由学生独立完成从数据输入、处理、报告等一个完整的核算工作。但局限于课时约束和实验软件的约束，实验数据一般较为简单，以记账凭证的输入为核算业务起点，业务处理集中在财务模块。这样的方式，很不利于学生理解和掌握完整的会计信息系统、管理信息系统以及与其他系统之间的联系，体会不到企业信息化是以业务流程重组为基础和前提的。对此，笔者的看法是，在教学中应减少模块具体操作的讲授，要把重点放在ERP环境下会计系统如何从业务原点采集信息，如何适时反馈业务控制信息，体会与传统会计业务处理流程的差异。软件操作能力的培养，有条件的话可以开设专门的选修课程(如笔者所在学校开设的“电子记账’课程)。也可以充分利用网络教学平台，采用视频演示的方式，鼓励学生自主学习。在课堂教学中，可根据各校学生素质以及前导课程的具体情况，采用不同的教学方式。一般可选取1～2个有代表性的主流ERP软件，在建立起一套完整的业务数据的基础上，通过具体业务的输入，来介绍各个主要业务过程的典型流程，以及与会计信息系统间的数据联系。如果学生自主学习能力较强，并具备了较充分的数据库等相关知识，也可不结合具体的软件系统，通过介绍会计信息模型的设计开发，更深入地学习信息模型及其对传统会计处理的革新。另外，如能取得国外主流信息化软件的话，可将国内信息化软件业务流程与其做一比较，分析存在的差距。在实验教学中，可采用分组实验方式，把学生分成若干个组，组内的学生每个人都分配给相应的业务岗位，分工协作完成业务处理。有条件的院校可以利用网络财务软件进行模拟集团公司跨地区、多公司管理。
