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中职班主任的工作计划范文1
关键词：中职；班级管理；细则化；人事化；星级化
中图分类号：G451.6；G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）32-0051-01
班级管理工作精心细化，体现的是一种管理理念，体现了教育的服务性、实践性和创新性，就是把每一个环节、每一个细节都考虑到，充满爱心、细心、热心地关注每一个学生，最终实现学生的自我完善。中职学生正处于身心发展的关键阶段，他们独立意识增强了，渴望得到社会、家庭、学校的认同。但是，他们在心理上还不够成熟，常常以自我为中心，自我期望值高，抗挫能力低，不少学生具有娇气、依赖性强、虚荣心强、好攀比等不良心理。因此，中职班级管理更应强调精细化。班主任必须精心设计每一个管理程序，精心处理每一个管理细节，精心安排每一个管理活动，从而营造优质班级管理。
一、事无巨细，精心细则化
有的中职生在校表现较差，纪律散漫，好说脏话，见到老师不知问好，在吃穿上攀比乱花钱，学习积极性不高，时间观念差，意志薄弱，独立意识和自理能力差，感恩意识不强。这些看起来似乎是微不足道的小事，对学生的成长也不过是沧海一粟，但对学生良好习惯的养成、对学生的健康成长影响巨大。中职生刚到一个陌生的环境，班主任应抓住时机，在班规中对班级的纪律（包括上课纪律、下课纪律）、考勤（包括请假、迟到、早退）、劳动卫生（包括值日生职责）、个人仪表、寝室等方面的要求都进行详细规定。还要制定详细的奖惩制度，做到赏罚分明。对迟到、旷课者扣分；对考试中名列前茅者加分；对给他人提供学习帮助的同学加分；对积极参加班级活动的同学加分。通过精心细化管理，学生的日常行为规范表现得越来越好。例如，无随便迟到、早退现象，经常能听到“谢谢、对不起、请、再见”等礼貌用语，午睡时的吵闹声减少，课堂上能在教师的组织下，积极主动地投入学习。
二、人无闲人，精心人事化
中职班级常规管理中经常会出现这种现象：做的人少，看的人多；班干部做，其他人看；刚开始做，到后来看。最终，闲人越来越多，常规事务越来越难安排，完成质量越来越差。因此，班主任应该精心安排班级人事，将班内事情分为班干部的事、承包人的事、人人天天要干的事。发挥学生的自主性，由学生自主解决和安排班级事务。如检查卫生、督促课堂纪律、安排主题班会、整理宿舍等等。定岗定位，做到“人人有事做，事事有人做”，让学生自己管理自己。在班级可以设计各种反馈表，如上课纪律记录表、交作业情况表、卫生值日检查表等。对学生的表现进行详细记录，要有专人负责登记反馈。班主任检查班内的详情要看量化管理汇总表，及时检查，及时处理，适时调整不合理的规则，并每周总结一次。对表现好的学生应给予适当的奖励，对表现差的学生提出希望。这样会激发他们的工作热情，提高他们的工作能力，加强他们的责任心，从而实现学生自我管理、自我教育的目的。
三、赏识肯定，精心星级化
中职学生在没入校前，由于学习成绩长期处于义务教育阶段班级的中下层，他们很少得到学校和老师的赞赏和表扬，往往缺乏必要的自信心。中职学生更爱“追星”，明星的行为方式对一些中职生的生活态度和行为方式产生了较大的影响。因此，在中职班级管理中，班主任也要善于“造星”，在班级让丰富多样的“星”亮起来。让“星”生活化，让“星”的作用对学生进行启迪和激励，让“星”真正成为其前进的动力，通过发掘、鼓励与肯定，引领学生进步。设立丰富多彩的“星”是尊重学生的差异，相信每个学生都有让人欣赏的一面。班中有的学生好学，但在劳动时怕脏怕累；有的学生对学习很漠然，但劳动时勤勤恳恳；有的学生自控能力较差，但请他帮忙做事极其爽快。在日常教育过程中，班主任可精心地收集学生的每一次成功，并放大学生的每一次成功，设置各种“星”，实施“人人参赛、人人评判、各展其才、各显其优”的活动，选出开学最初的“学习之星”到后来的“卫生之星”“文明之星”“文艺之星”“体育之星”……肯定他们的每一个细微进步，让每一份成功都能时刻激励学生积极向上，创造一个更加完善的自我。这种活动不求全，每周一次，每月一总结，看谁的“星”最多，就给予表扬与奖励。通过开展评星活动，让学生体会到表扬与肯定不再是优秀生的专利，有利于每一个学生正确看待自我、积极寻求适合自我发展的空间。
四、结束语
总之，班级管理是一项事务烦琐、要求细致的工作。中职学生的认知、行为特点及班级群体的特性要求班主任必须多一份爱心，多一份恒心，多一份操心，多一份细心，更需要多一份精心。因为优质班级管理需要从精心开始，需要精细化，这样才能培养高素质的应用型人才。
参考文献：
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中职班主任的工作计划范文2
一、中职班主任管理工作中存在的问题分析
（1）管理方面的意识正在逐渐弱化。可能是时代大环境对管理工作产生了一定的影响，部分班主任不再具有较强的管理及责任意识，在对学生进行教育管理的过程中，存在着不够主动与积极的问题，其工作标准正在不断变低。一些班主任错误地认为向学生教授知识是学校的主要工作，教学是管理的中心，因此管理工作所具有的地位被部分教师弱化了。此外，还有一些班主任不愿意因管理而得罪人，因此疏失了管理工作。
（2）班主任的学生观不合理。中职班主任在管理时，容易产生差生观念，像这类先入为主且错误的观念，将会影响到班主任对于学生的管理热情。当认为学生的学习基础很差时，班主任的管理工作常会出现以下问题。第一，管理的过程中，班主任会寻找各种理由来对不作为的工作进行辩解，进而滋长出负面工作情绪。第二，在管理时居高临下，以粗暴及生硬的方式来对待学生，如果学生犯错，便无法包容。第三，管理的方式不合理，试图通过简单的管理及压制来对学生的表现及行为进行约束。以上问题如果不能得到有效地解决，将可能加大班主任与学生之间的距离，班主任无法对学生实行有效的管理，学生也不服从班主任的管理，形成恶性循环。
（3）班主任缺乏对教育的爱心。由于目前我国的中职教育还有待完善，进而致使中等职业学校当中出现了爱心缺乏的现象，这一现象突出表现为教师不能够以正确的态度对待自己的学生。学生一旦出现错误，部分教师便不分青红皂白地批评学生。因为在这些教师的思想意识当中，最重要的是尽快处理好事情；但是在处理的过程中，却没有能够真正弄明白事情发生的关键原因及内在原因，也没有能够顾及到学生的感受。因此，在对学生进行教育及管理时，需要爱心，及时纠正以上错误的教育方法与管理方法。班主任在管理时，不应该将工作的中心放在寻找学生错误及缺点的方面，而是应放在寻找其优点的方面，帮助学生找到优点，并使学生所具有的潜能得到发挥。
二、完善中职班主任管理工作应采用的方法
（1）新生的思想工作要加强。大部分刚进入中职学校的学生会存在情绪低落现象，原因在于他们觉得在职业学校当中接受教育并不是最理想的选择，进而产生悲观及消极的心理。当出现类似情况时，班主任应该在管理学生时，对学生进行及时教育及开导，要使学生能够明白，即使接受的是职业教育，也同样可以找到一份较好的工作，同样可以出人头地。通过以上管理方式来使学生内心具有的动力得到激发，进而重新树立起奋斗与学习的信心。除此之外，中职班主任还要将学生所学专业所具有的特点作为依据，把学生组织起来参与到实践活动当中去；定期开展专业知识讲座，以便让学生的知识面及专业视野得到扩展，进而能够意识到自身所学专业所具有的重要作用。当学生能够意识到中职专业所具有的重要作用时，便能够对知识的学习产生兴趣，从而使其适应环境的能力得到有效提高。
（2）制订管理工作计划，并选出学生干部协助管理。中职班主任在制订管理工作计划的过程中，应坚持标准严格及赏罚分明的基本原则，并以学校的相关规定及文明评比的要求作为基础，制定出与学生实际相符的班纪及班规，以规范学生的表现与行为。此外，要让学生能够实现自我约束，则应选出学生干部协助班主任管理。在新生刚进入职业学校时，班主任要将其最初表现作为依据，物色班级干部的最佳人员；在经过一段时间的观察后，班主任应对学生进行鼓励，并采用竞争机制，让学生竞选班级干部。班主任及班级成员应将富有魄力的学生选出，以便让班级干部以身作则，从而便于管理的顺利进行。
（3）采用公平公正的方式对待学生，并注重情感培养。实践证明，学生非常在意教师评价自己的方式，因此，班主任应公平对待班级当中的所有学生，对其一视同仁，并尽量做到在评价学生时坚持理性的原则。要以学生的角度及立场来思考问题，将关注学生的程度提高，并帮助学生找到他们所具有的闪光点。给予班上所有学生以同等的爱，以便让学生能够感受到班主任对自己的呵护，帮助学生唤醒自信心，从而走出刚入学时的心理阴影，以便能够实现自身的价值。此外，班主任要与学生交流情感，以解决学生存在的心理问题，在交流情感的过程中，应根据学生的具体情况进行个性化的开导与说服。如有必要，则应与学生的家长进行沟通与交流，以预防学生所存在的问题发生恶性循环。
中职班主任的工作计划范文3
【关键词】班主任；新生；教育
前言
一个好的中职的班主任，首先要以认真落实学校政教处学期工作计划和要求，围绕班级常规管理工作，重视学生的思想教育，培养学生良好的学习习惯和日常行为习惯，提高班级管理水平以及学生的学习质量，确保学生健康、自主地发展为指导思想。要为学生赢一个好的开始，去培养学生良好的学习习惯，生活习惯，能在同学之间友好关系，班主任就是要为学生树立起标杆、风帆让同学朝着正确的方向发展。然而中职的学生与普通高校的学生还是有些区别。中职的学生中的区别还是有很多，比如兴趣爱好、行为习惯、学习的好与坏。这都是中职班主任应该想好应该怎样去解决这些问题？使中职的学生也能够顺利的发展，适应于这个不断发展的社会。
一、为了给学生留下好的印象，班主任要提前做好准备
在于新生而言，班主任就像一个路标，一个船帆、一个指南针来引导学生朝向更好、更正确方向发展。然而班主任必须要给学生留下一个深刻的印象。对于一个班主任来说制定工作计划是班主任对班级工作的一种设想与工作思路，班集体是学校教育，教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的主要场所。班级的教育教学计划的制定直接影响着学校的办学水平，班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师，是学生健康成长的引路人，学校进行教导工作的助手和骨干力量，作为班主任，班级计划的制定与执行直接影响着学校的管理秩序好坏。要把班里的工作做好，就必须要做好开学前的准备，比如在开学前要熟悉班里学生的基本资料，要知道第一印象是很重要的，人与人之间的了解和认识都是从第一印象开始，一个好的印象意味着一个认识的开始。所以班主任在班中占了很重要的地位，要学会用一个良好的态度来面对新生，能给心里留下一个好的印象。
二、有效的管理新生的措施
（一）全面的了解学生
作为中职的班主任，需要全面的了解学生，以便更好的管理学生。班主任需要了解学生的学习情况、生活情况都有一定的了解。对于班主任来说，刚开始的工作很难展开，同时工作效率也会降低，要学会循序渐进的对学生进行管理。然对于新生来说，他们不好的行为习惯都是发生在初中阶段，因各种的原因是其产生了厌学的心理，所以不良的行为习惯还处于一个萌芽期。只要班主任能充分的做好准备，使在萌芽期的不良习惯一一抹杀。这样可以使学生能在一个新的环境下，锻炼出更好的行为习惯、学习习惯。班主任的管理工作也能更好的进行下去。
（二）做好学生之间的友好相处
中职的学生的年龄比较小，还有很多都是独生子女的，因是独生子女就会得到更好的保护在家里。在刚入学的时候，大部分的学生都会产生想家、生活不习惯、在一个新的环境中，表现出的不适应。对于新生来说，刚进入一个陌生的环境，同学之间的相互了解，要需要一段时间来磨合并认识。然而对于那些知道自己的缺点，而不敢去与同学交流认识，这样情况班主任就要及时的去开导他们、学会去尊重、理解他们，能让他们重拾自信心，主动的跟同学交流，并很快的融入这个班集体中来。
（三）制定出有效的班级制度
对于中职的新生来说，在一个陌生的环境中，表现得方式也会有很多种，就必须要制定出班级管理制度，对于一个新的班级来说，必须要把前期的工作抓好，这样就可以为以后的班级管理打下一个坚实的基础，一个有效的管理制度，就必须要同学们自己去探讨，同时要争取到同学们的意见，必须要做到不会影响到同学们的个性发展和个性培养，同时在班级制度中应要以尊重学生为中心，其中班级制度可以设为奖惩、可以组织班级活动，班级考核中分数加于减，然而班级制度可以有老师和学生共同制定，可以有效的调动学生的积极性，使学生在班级中可以有效的发挥出自己的优点，可以加强学生们的自信心，学生也会发展的越好。
（四）要有一支协助老师的班干部
作为一个班集体不管有老师、学生、中间应有班干部。班干部是作为老师与学生之间的纽带，然而在中职的学生来说，有很强的表现欲、想自己在班级中有所表现，所以要推举出班干部来，作为一个新的班级来说，不能单单靠几个班干部，要合理的利用班级中学生的优点，比如有个别的学生在一门学科表现比较优异，可以选出课代表，当然还有班级中最重要的班长，作为一个班长，必须具备很高的素质、责任心、具有很强的具体荣誉感、对待每一位同学都能做到一视同仁。“金无足赤人无完人”每个人都会犯错，班干部也不例外，如情况发生，班主任不要一直责备、不能对他们太过于苛责。这样反而会使丧失了自信心，这时候，班主任既要及时的进行沟通与帮助，要学会去引导，给他们讲解班中事物的重要性，定期的开展班干部会议，让他们学会总结，在错的方面及时提醒，以便改正。要在班级中树立起一个喉癌的学习气氛，一个健康良好的班级文化。
（五）班主任要学会跟家长沟通
在教育中，家庭的发展直接影响学生的发展，所以班主任要及时的与家长进行沟通，以便学生能够更好的发展下去，因家长是学生的第一人老师，所以家长的行为直接学生的发展，所以作为学生的家长远远要比安主任了解的更多，如班主任要及时的与家长沟通，了解学生最新的情况，这样班主任可以在家长的帮助下使其充分的掌握学生的情况，这样也可以减少老师的工作量，得到的情况也会更仔细。然而家长也可以及时的与班主任沟通，以便达到学校与家庭双效的管理，让学生不管在家庭还是学校中都能得到更好的教育。
（六）班主任时刻的关注学生的精神成长情况
作为初中毕业直接进入中专的学生来说，所要面临的有很多，比如在学习的任务不一样，同学之间也要重新的认识，还有就是因为进入中专学校的心理压力也会变得很重，然而还有独立的生活，也会使学生的心理一时难以接受，所以作为班主任就必须要做好学生的心理工作，要及时的进行心理辅导，要快速的解除学生的忧虑与困扰，使其学生能更快的融入到班集体中。
随着文化经济的不断发展，独生子女也越来越多，独生子女的心理情况远比那些有兄弟姐妹学生的心理情况要严重的多，因此这就加强了班主任的工作量，但是还是要有效的管理学生，每个学生的特点不同，班主任就应该“因材施教”让他么可以发展的更好，要学会站在学生的角度去解决问题，要学会尊重、理解他们。
结语
随着科学文化的不断进步，我国越来越重视人才，然而作为一个中职的班主任来说，要时刻的关注学生们的学习情况、精神情况班主任可以引导学生向正确的方向发展，还要根据班级学生状况以及本学校的培养目标，中职班主任将通过培养学生良好的学习、行为习惯，继续加强学生的思想道德教育，进一步提高学生各专业技术水平的提高，不断促进学生学习能力的提高及其学科成绩的进步。在班级管理工作中，继续培养班级小干部的管理能力和工作能力，培养学生的服务意识，促进班级的协调发展和学生的共同进步。使学生在班级中，得到更好的教育，在班主任的帮助下，使其更好的发展。
参考文献：
[1]郭好翠.辅导员对五年制高职新生实施入学教育的研究[D].广东技术师范学院，2013.
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[3]王强.高校新生入学教育的几个问题研究[D].西南大学，2011.
中职班主任的工作计划范文4
关键词：中职班主任；教学管理；对策
随着我国中职教育的发展和壮大，中职业院校学生的教学管理工作就出现了问题。面对当前严峻形势，中职班主任，应该如何采取对策进行有效的教学和管理，成为了当前的主要问题。
一、加强教学管理工作的细节培养
正确的舆论和良好的班风时时刻刻都在影响和制约着每个学生的心理，规范着每个学生的行为。班主任要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论和评价，从而形成良好的学风和班风。
（一）增加班级管理的可信度，形成凝聚力
在增强对班级管理中，面对不易管教的学生，班主任应用真挚的情感去弥补学生心灵上的创伤，深入了解学生，从关心学生成长入手。这样，在融洽的师生情感中，学生会把批评看作是爱护，把表扬看作是鼓励，从而引起共鸣，自觉把道德要求和规范转化为心理定势和良好习惯。
一个班这么多的学生，他们的气质、情绪、兴趣和意志都不同。如果每个人都各行其事，班集体就成了一盘散沙，遇到这样凝聚力差的班级，班主任要用真诚的情感去关心和爱护学生，就会受到学生的爱戴，更加利于师生之间的沟通，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起信任的桥梁，就会把班主任当做可依赖的朋友。这样，学生也乐意和班主任推心置腹地谈思想、学习、生活，大家就会齐心协力，形成有凝聚力和向心力的班集体。
（二）制定适合的班级管理制度
充分的细化班级的各项管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要制定适合的班级管理制度，然后再按照班级管理制度对学生实行量化管理，班级管理工作中，针对每个学生的纪律、学习、卫生和课间操等各方面的情况要做到每周小结，每月总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地教育和引导，开展工作的时候要做的有的放矢。一定要讲究方法，要心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用真诚的话语打动他们，用真挚的情感感化他们。有错误的学生通过这次活动能够感受到班主任的良苦用心，也学到了很多知识，真是受益匪浅，从这以后我就再也不会犯同样的错误了。如何做好中职班主任对中职学生的成长具有很重要的作用。
二、班主任结构不合理，管理制度不健全
中职学校的班主任队伍的结构不合理，主要是在年龄结构上，年轻的多，中年的少。二是在知识结构上，师范类毕业的教师人数少，部分班主任撰写，班主任的工作计划，而且在相关的教育管理论文书写时常常出现不该出现的问题。三是在工作能力上，缺乏主动工作和创造性工作。班主任的管理制度不够健全，需完善。一是制度的科学性完善。没有针对中职学校的实际情况来制定，只是照搬普中的现成制度，没有建立在科学的基础上。二是制度的教育性完善。制度没有鲜明的针对性，内容表述不准确，特别是班主任所做的工作应当达到的标准不明确，致使班主任无所适从。三是制度的稳定性加强。在现实中，有的制度时间长了无法再执行下去，致使班主任工作随意性大。四是制度的执行不到位，制度制定后完全落实的很少，尤其是执行制度缺乏效果考核，致使班主任工作中只注重形式，而不重视实效。
三、突出学生就业，培养职业道德
大多数的中等职业学校都是以培养技术性人才为重点的，多数中职生毕业以后就直接要面向就业，为了我们的学生不被社会淘汰，我们就必须从在校期间就培养他们的诚实守信和吃苦耐劳的品格。
诚实守信这是做人的基本准则。多数的聘用公司反映很多学生喜欢频繁跳槽，严重影响了企业的正常生产。也有企业反映学生一拿到企业年终红包后当即辞工，企业相当反感。所以在学生在校期间，班主任要努力增强学生以德立身、诚实守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念，引导学生平时能讲信用，答应别人的事要尽力去做，教育学生从小事起，从现在做起，自律自爱，完善自我，做一个诚实守信的文明学生。有许多已经参加工作的学生打电话给班主任反映企业出现的种种问题，。针对这一问题的出现我有意识的从高一军训时就培养学生吃苦耐劳的精神，使学生以后接受职业教育乃至就业有了一个良好的开端。
四、营造班级管理的和谐氛围
在班级管理中，班主任要努力营造民主、和谐的班级管理氛围。主要采取了以下做法：注意培养学生的主人翁意识和集体荣誉感；平等地与学生相处；真诚地对待每一位学生。班主任在班级管理中要时时刻刻注意平等地与学生相处，应该使学生明白，虽然在知识和经验上与老师有差距，但在这个班级中，大家的地位是平等的，大家都有权表达自己独特的见解，都有权参与班级事务的管理。
班主任在管理驾驭学生的时候，要，晓之以情，动之以理。片面的说教，枯燥乏味，学生听起来反感，这种教育方法就不可能获得教育效果。那么，怎样才能取得好的教育效果呢？研究认为，情感在教育学生的过程中具有很强的感染作用。在教育学生的过程中，可以有意识地运用情感的作用提高工作的有效性。如在困难和挫折面前，学生的情绪往往是不稳定的，班主任表现出冷静沉着，就能稳定学生的情绪，并能给学生以鼓舞。可以看到，班主任情感的感染力同样是很重要。
参考文献：
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中职班主任的工作计划范文5
关键词：中职学校；教育教学；管理工作
就目前中职学校的现状，提高教育教学质量是学校的生存之本。而学生管理则是影响教育教学质量提高的重要因素之一。如何做好学生管理工作，这不仅是学校管理层要思考的问题，也是班级的第一责任人，班主任更要思考的问题。笔者根据多年的学生管理工作实际，就班主任如何做好班级管理工作提出一些浅见，愿能为中职学校教育教学质量的提高尽些绵力。
一、全面深入地了解学生
众所周知，中职学校的学生多数是中考或高考的落榜生，甚至还有不少在中学阶段中途辍学的学生，他们大多缺乏明确的学习目标和学习动机，没有养成良好的学习习惯，纪律意识和自控能力也较差，入校后违规违纪现象频发。面对这样的学生，中职学校教育教学质量的提高，归根结底要体现在学校的最基本单位――班级的管理上。因而，最终的担子也就落在班主任身上。所以，中职学校的班主任担子更重，责任更大，更不好当
二、认真履行班主任的主要工作职责
（1）加强对学生的思想品德教育。教育和引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观和就业观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质劳动者。
（2）加强对学生的法制教育和纪律教育。教育学生严格遵守国家法律和学校的各项规章制度，明礼修身，诚实守信，自觉遵守社会公德和中专学生行为准则。
（3）加强班风、学风建设。引导学生增强集体荣誉感和责任感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。教育学生，勤奋学习，自强不息，重视职业能力的锻炼和职业素养形成，提高学习效率，巩固和发扬良好的校风。
（4）加强对学生的身心健康教育。鼓励并组织学生参与有益于身心健康的体育、文艺和各种社会实践活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我服务意识，引导学生提高自己的心理素质，树立健康、正确的自我形象，增强适应环境的能力，学会与人友好相处，指导学生进行生涯规划，树立正确的适应社会发展的就业观念，注意培养学生的自立意识和安全意识。
三、切实履行班级管理工作职责
（1）认真落实学校各项规章制度，切实加强学生日常管理工作。经常深入教室、宿舍等学生学习、生活和活动场所，加强检查与督促工作；按要求填写学生档案；认真组织实施学生思想品德考核与鉴定；及时对学生的奖惩、资助和评先评优以及推荐就业等提出建议；制订和落实班级学期（学年）工作计划，搞好班级总结；认真填写《班主任工作手册》，做好班级建设；会同有关部门做好新生报到、入学教育、军事训练、毕业鉴定、毕业就业实习指导和毕业离校等工作
（2）全面了解和掌握班级学生的自然状况和思想、学习、生活、纪律等情况，经常同任课教师、有关部门和家长联系，围绕学生的学习目的、学习态度、学习方法等问题进行思想教育，保证学习任务的完成。
（3）组织和指导学生参加第二课堂和开展社会实践活动、社团活动、文体活动及其它有益于学生身心健康的课余活动，引导、培养学生发展自己的兴趣、爱好和特长，促进学生全面发展。
（4）指导班委会、团支部开展工作，做好班团干部的选拔、培养、考核和推荐工作。
（5）关心学生，主动解决学生思想、学习、生活中的困难；及时向学生科汇报本班学生违纪情况，协助调查处理并制订帮教措施，做好学生思想转化工作。
四、班级管理基本工作方法
班主任对班级的管理方法仁者见仁，智者见智，即常说的“管无定法”。对中职学校的班主任而言，笔者认为在班级管理中树立威信、教学生做人和培养学生生存观三种做法尤为重要。
（1）树立班主任的威信。要当好班主任，首先须树立班主任的威信因为威信是沟通班主任与学生之心灵的纽带。是班主任与学生之间感情传递的载体。没有这样的纽带和载体，班主任就无法把班集体搞好。班主任的威信应该有这样三种内涵：权力威信、能力威信、情感威信。权力的威信令人畏，叫人不敢违；能力的威信令人敬，使人不能违；情感的威信令人亲，让人不愿违。
（2）教做人，帮助学生确立人生观。学生在职业学校里，学习知识重要，学习技能更重要，而学会做人最重要。班主任的最主要工作就是教学生学会做人，帮助学生树立正确的人生观。正如陶行知所言：“先生不应该专教书。他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道”。
（3）以就业为导向，培养学生生存观。人的一生有两大任务：一是作为自然人，要恋爱、结婚、生育，担负起繁衍人类的任务；二是作为社会的人，要择业、就业、职业发展，担负起发展人类、发展社会的任务。学生来中职学校学习，其目的就是找个工作。找到满意的工作的依据是什么呢？主要有三条依据：一是就业的机制和劳动力供求状况；二是个人的因素；三是一些外部环境因素。而个人因素是选择职业的首要影响因素。
五、班主任工作的抓手
许多班主任在交流心得时多多少少都表露出对班级中个别“能”学生的无奈。他们经常旷课、旷宿、上网、吸烟喝酒，甚至时有打架斗殴事件发生，这些行为严重违反了学校的相关规定。班主任在处理这一类问题上想尽了办法，费尽了心思，可收效甚微。久而久之，不仅对其个人发展无益，对班级其他学生也会造成负面影响。那么，对于这些学生，班主任怎样去挽救他们，转化他们，尽可能地留住他们呢？我认为可以从以下三个方面入手即：就业、学籍档案和纪律处分。着名教育家魏书生说过：“当老师不当班主任，是亏了。”因为当班主任有三种收获：第一收获多类人才；第二收获真挚的感情；第三收获创造性劳动成果。班主任的工作是有创造性的，每每针对学生的实际情况和学生的差异，创造性地处理各种问题时，看到有的学生由后进生转化为先进生，感觉班主任工作真是魅力无穷，由一种幸福感和成就感。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”可以遭出中职学校班主任管理工作的真谛！
参考文献：
中职班主任的工作计划范文6
职中班主任工作计划【1】
一 、班级管理总的指导思想
认清形势，鼓足勇气，乘胜前进，坚持以人为本的可持续发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施生本教育，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，稳步走进新课程，探索新教法，总结新经验，并进一步将此先进理念贯切和落实到班级管理当中，如尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习和生活需要，营造良好的学习氛围，加强前途理想教育，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能顺利实现从初中向中职、从中职到工作的过渡。
二、全班情况分析
我班经过军训阶段的相处与磨合之后，班级初步形成了团结互助的良好风气，学生之间亲密无间，师生之间之间互相信任、关系融洽。大部分学生都能遵守学校的规章制度，对班级的管理工作都很有兴趣，也积极地投入到班级的管理工作中， 很多学生思维活跃，很愿意在老师的面前表现出自己的个人想法，班级整体充满了活力。本学期接下来的工作重点是培养团结、得力的班委，营造友爱互助的和谐班级氛围，帮助全体同学打牢高中基础，尽快寻找适合自己的、行之有效的学习方法。
三 、奋斗目标
1、教风端正，班风、学风、考风优良。
2、行为仪表规范，良好行为习惯和良好学习品质逐步养成。
3、学生德育考核合格率、考试合格率和出勤率符合学校规定。
4、建立学生操评分评价体系。
5、培育团体合作意识，构建以班委为中心的和谐进取的班集体，形成学生自主管理制度。
6、建设无烟、无酒、无打架的文明班级。
四、 工作重点和措施
（一）积极加强班风、制度建设，营造良好的学习环境。
一个崭新的班级的成立，首先班风的建设是重中之重，所以应该尽力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。要抓好班级规章制度建设，班级日常行为、道德行为应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，惩处，帮助，改进。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。
（二）指导培养班团干部，培养他们的管理能力。
班团干部是班主任的左右手，积极培养具有管理组织能力的人才，不仅有利于班级建设，而且也可以极大地发展他们的潜在能力。所以要认真选拔干部，同时要精心培养干部。第一，帮助班团干部树立威信；第二，鼓励班团干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求班团干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过班团干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
（三） 积极配合各门学科的教学工作，形成较浓的学习氛围。
种植期间最大的任务还是让每个学生都能各尽其能，各尽其材，使得他们的潜力充分挖掘出来，打下一个扎实的知识基础，为今后参加工作做好储备。而第一学年则是提高他们学习积极性、打好学习基础的关键时期。所以，作为班主任，我会积极配合各学科教学工作的进展，
使整个班级形成一个积极向上的学习气氛。
我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我希望通过以上三个方面的工作，使我班的班风班貌得整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。
（四）引导学生学会做人、学会学习、学会健体。
1．加强安全和法制教育。全班学生思想品德合格率为100﹪，学生不打架喝酒等。开展班级安全与法制相关的班会活动。
2．根据学生年龄特点，经常和学生交流谈心，准确把握学生思想动态，因材施教，因势利导，促进学生身心健康发展。
3、组织学生参加各种考试和竞赛，加强考风考纪建设。平时抓好学生心理素质教育和遇挫承受能力训练，培养学生的竞争意识和积极心态。
4．结合本班学生的性格特点和实际情况，加强自修纪律管理和卫生检查以及宿舍管理，引导学生养成良好的学习习惯、劳动习惯和作息习惯。
5．创设良好的文化氛围：结合学校每月的工作重点和教育专题召开主题班会，加强德育教育并结合本班实际情况，组织好学生参加学校和级部开展的各项活动，本学期依据目标开展“企业应急救援知识”、“诚实守信”、“学习经验交流”、“我的职场梦”等主题教育活动，让学生树立远大理想，培养“我能行，我一定能行”的自信精神。
6. 关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。积极参加学校组织的社团和各种文体比赛等活动。同时，组织本班学生开展唱歌、跳舞、辩论、朗诵等比赛，培养学生的情操和竞争意识，丰富学生的课余生活。
（五）加大家庭学校联系力度：
平时多与家长多沟通，家校携手，共谱教育教学新篇章：应充分利用家长力量，让他们了解学生，关心学生，关注学生的学习及生活、思想的变化，及时解决学生存在的问题，充分利用亲情这一“法宝”的重大作用。
（六）关爱学生，加强学生的心理辅导
学生从幼稚到成熟转折的关键时期，不仅要指导学生适应新课程改革，灵活的教学方式，更要密切关注学生思想心理的发育和行为习惯的形成。所以要进一步加强班级管理，引导正确的集体舆论，加强前途理想教育。与学校心理辅导老师及社团一起，及时提供集体或个人心理辅导和帮助，多与学生交流谈心，多做学法指导，培养学生的良好习惯，增强学生的自信心和提高学习成绩，为创造优秀的班集体而努力奋斗。篇二：职专班主任工作计划 班主任工作计划 作为一名中专职业学校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。
当了这么多年的班主任，我每学期都要制定班主任工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：
一、提高知识，明确职责，加强责任感
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。 如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
三、实施班级管理，形成良好的班风
1、制订班主任工作计划，加强工作计划性
根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
职中班主任工作计划【2】
一、 本学期的教学目标
本班级共有26名学生，在管理学生日常工作方面，我一定会做到全面的、细致的、深入的了解每一名学生。加强学生的德育教育，正确的引导每一名学生；强化学生之间的良好友谊关系，维持正常的教学秩序；培养学生的集体荣誉感，加强相互的协作能力。积极组织他们参加学校组织的各种文体活动，锻炼其动手动脑能力，发现并发展每位学生的特长，培养一支有较强活动能力、较高团队意识、较高的思想素质的班级队伍。
二、 工作要求
1、 民主选举班级干部
在接手本班级班主任的职责后，我首选组织班级全体学生进行民主投票，选出本班级内有较强的组织协作能力的学生作为本班级的班长及其他班干部。同时为了保证每位学生都能得到锻炼，我实行全体同学日常轮流值日并由班干部负责监督的制度，保证每位同学都能在班级的活动中有亲身参与的责任感和集体荣誉感。
2、 加强班级日常管理
在平时的日常教学生活中，积极与班干部沟通联系，督促班级干部在日常的学习生活中起到模范带头作用，带领全班同学有秩序的开展班级的各项活动，增强每位同学的班级责任感，以至于提高其未来的社会责任感。积极与学生家长联系，掌握学生的动向。
3、 加强学生的自我管理能力
积极与班级每位同学进行沟通交流，定时进行家访，保证了解每位同学的性格，并根据每位同学的不同性格制定不同的教育方式，提高他们的自律、自强、勤奋、好学的良好品质。
4、 加强文化礼仪及心理教育
晚自习为我校的活动时间，我定期在晚自习时为学生播放一些礼仪教育视频，引导培养他们良好的职业礼仪、道德，完善他们的人生观、价值观，加强他们的社会责任感及集体荣誉感。
5、 加强宿舍管理
每天晚上定时检查学生宿舍，并组织学生打扫宿舍卫生，创建明朗整洁的学生休息环境，使学生宿舍成为学生学习生活美好、健康的休息场所，让他们在宿舍能感觉到家的温暖。
6、 发展学生的特长
