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高校班主任工作计划范文1
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以提高学生的全面素质为目标，响应“创建卫生城市”的号召，注重培养学生的自我组织和管理能力，营造自律上进、民主团结的班风，勤奋刻苦、自觉惜时的学风，促进学生思想、身心健康发展,让学生学会自主的学习。
二、班级基本情况分析
高一(19)班是一个由50同学组成的新集体，其中女同学26人，男同学24人。全班住校生人数34人，其中男同学18人，女同学16人。学生来源上除了莞城一中的7名以外，其余学校基本上是1、2名同学。
从学生档案得知，学生参加竞赛获市级以上奖励的达14人次，并且大部分学生被评为过三好学生，学习上较为自觉，学生自律性较强。从目前观察来看，大部人学生性格比较内向，部分学生不太喜欢班务工作。
工作基本思路是：爱护学生的积极性，同时培养他们的独立、责任意识，帮助学生尽快完成从初中到高中的各方面的转变，增强他们的自信心，增强学生对集体的荣誉感、向心力和凝聚力，形成良好的班风和学风。
三、具体措施
1、做好日常行为规范养成教育。检查仪容仪表，严格执行学校有关制度要求。
2、卫生值日工作。通过自我报名的形式，落实卫生责任，争创卫生先进班。
3、开展培优扶差。尽快了解学生，确定优差情况，并让学生结成互助组。
4、培训班务干部。班中干部自律较好，但是领导才能有待进一步提高，通过培训，在具体班工作和集体活动中给予工作方法、策略的指导，提高领导能力。
5、培训科代表，加强与科任老师沟通。
6、加强与家长联系和沟通，科学利用周末学习时间。
7、建立舍长汇报制度及轮值班长制度，健全班务日志。
8、开展多种形式的文体活动，鼓励学生积极参加第二课堂和艺术节、体育节等活动，促进学生全面发展。
高校班主任工作计划范文2
关键词：教育社会化；角色；要求
中图分类号：F24 文献标识码：A
doi：10.19311/ki.1672-3198.2016.11.059
1引言
《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》明确指出，立德树人和服务社会发展是高等职业教育的根本宗旨，这对高等职业教育与社会的结合提出了新的要求，要求教育的内容是社会化的知识、规则和习惯，让学习者接受社会价值和活动范式，掌握社会经济发展所需要的技能，成为适应社会需要的个体。为指导和教育学生使之具备良好的社会适应能力，高职院校通常都会设置班主任，这一角色有别于传统意义上的班主任，也不同于专职辅导员，通常要求班主任在日常的工作中以教育社会化为中心和指导，而当今社会是知识经济和信息社会，社会竞争空前激烈，班主任要做到教育社会化，必须适应社会发展转变教育理念、重塑工作角色。
2现行高职院校班主任角色问题分析
首先，班主任角色无本质变化。调查结果表明，很多高职院校现行班主任角色是传统意义的班主任角色的相似版本，无本质上的转变。在学生社会能力引导和指导方面，以一些僵化和表面的形式出现，甚至是增加了一些额外的负担，例如：要求所有学生学习特长、班团活动“一言堂”等，而未将教育社会化的思想融入到角色中，没有对学生的指导和教育做出综合安排和整体转变。
其次，班主任工作存在假民主真专制。班主任专制表现为“老师说了算”、“一手包办”的班级管理方式，虽然在一定程度上提高了管理效率，但是终归弊大于利。对于班主任而言，专制增加了工作负担；对学生而言，专制压抑了学生意愿的表达和自我管理能力的培养，不利于学生公民权益、义务意识的形成；对班级而言，专制会造成班级气氛压抑，师生之间、学生之间矛盾激化。
再次，班主任工作有明显的超负荷心理压力。虽然有关制度文件上提倡班主任重视大学生的自我管理和自我教育能力培养，但是在实际工作中，班主任会用传统的“保姆式”班主任的思维进行班级管理，仍然无时无刻、事无巨细地监督学生、管理班级，以致占据了班主任的绝大部分时间，对班主任精力、时间等有极高的要求，造成了严重的角色紧张和心理压力。
综合分析，以上问题产生的主要原因是没有树立教育社会化理念，导致班主任的角色观念陈旧，在专业角色和外联角色两个方面都有较大缺失。在专业角色方面，因为高职院校教师很多都是非师范生，班主任工作培训不足，在班主任选任上也没有专业的考核制度，造成班主任专业知识和技能的不足，也使班主任对自己的专业角色不够重视，往往认为只要更努力、更关心学生就可以把工作做好；在外联角色方面，因为一直以来教育重课堂教育，不重社会教育，长期缺乏与社会联系的机制，班主任缺少联系社会力量的动力和渠道，以致外联角色定位不准或不全。
3教育社会化对班主任工作的新要求
教育社会化是指“教育和社会的全方位结合”，教育社会化是教育的本质要求，其思想产生于西方国家，包含教育与社会相联系的方方面面，具有丰富的含义，一是体现教育与社会的关系，即教育反映社会需求，社会依靠教育进步；二是教育的社会化功能，指教育对于社会关系的维持和合理化作用；三是指个体教育社会化，即个体通过教育从生理人转变成社会人。教育社会化已经对国内外教育实践有所影响，但是在班主任角色上还影响甚微。
教育社会化的理念应用与高职院校班主任工作，与通常意义上的素质教育不相悖，相反更贴合职业教育的特点和要求。所以，本文探讨的班主任角色不涉及素质教育所要求的班主任功能角色退出，而是从教育社会化角度，提出了班主任功能角色行为的新要求，改变其在感情、民主、执行、内容广度维度上的表现。
一是学生社会化发展是班主任的工作目标。班主任的认知与行为必须以地发展学生的社会化水平为基准。社会适应能力将会成为影响学生职业发展最重要的因素，目前，在学校里不乏无法适应学校生活而退学，毕业后无法适应社会而在家里啃老，不能适应职场生活，不得志而频繁跳槽的实例。因此，在班主任工作中，必须将目标社会化，同时制定适应不同年龄的发展目标，注重目标的逻辑性，以更好的促进学生的社会化发展。
二是班级工作设计是班主任的工作内容。班主任工作是以学生的社会化发展为目标，用社会学和社会心理学的理论做支撑，将教育社会化的思想渗入到班级工作及学生工作中去，并进行设计构思，学生社会化发展目标是一个长期的、系统性的目标，对前期计划的执行、中期计划的执行、后期执行总结都有非常严格的要求，而无计划、无设计、无总结的工作方式，将会使班主任工作目标不明确、条理不清晰、效果不明显，因此班级工作设计是教育社会化视角下班主任工作的主要内容。
三是班级社会模范是班主任的基本要求。高职学生离开了家长的监管，有了更多的自我决策与约束的机会，有了更多表达自我想法，满足自我意愿的机会，而传统的班主任角色，使学生出现面对困难难以决策、缺乏自我约束能力而误入歧途、不愿表达自我想法等，因此教育社会化要求班主任必须成为班级的社会模范，首先，班主任与其他班级成员是必须民主平等的；其次，班主任必须成班级学生的模范，在学生中树立良好的社会模范形象；第三，当学生遇到难以决策、价值观失衡等情况时，必须有一个良好的社会性的人物进行引导，而班主任就是最佳人选。
四是班级事务指导和领导是班主任的工作核心。在班级管理工作中，班主任既要避免参与不足，又要避免参与过度。学生的处事方式并不完全成熟，如果班主任参与不足，对学生的行为没有进行及时引导，将不能保证学生朝正确的方向发展，如果班主任参与过度，事无巨细，将会抑制学生社会能力的发展，而学生必须在具体的班级事务组织中得到锻炼与发展，因此，班主任应该是班级事务的指导员和领导者。
五是班级社会活动外联是班主任工作的重点。学生走入社会后，最重要能力的就是融入社会，适应社会，并参与社会活动的能力，而这些能力的培养必须在真实的社会环境中训练与培养出来，因此，必须学生更多的参与社会活动，接触社会，但是，作为学生，自我保护意识、判断能力、社交圈子等条件都还不具备单独进行社会活动的能力，因此，班主任必须担当时班级对外的联络人，确保班级学生社会活动的顺利进行。
4教育社会化视角下班主任工作的角色转变
一是由德育工作实施者向设计者的转变。传统的班主任是学校下达班级工作的具体实施者，而社会化视角下的班主任是班级工作的设计者，在执行学校各项具体事务时，把握一定的技巧，进行工作的统筹安排，使工作的开展更具自主性和计划性，从而促进学生的社会化发展。
二是由班级事务执行者向领导者的转变。传统的班主任是班级事务的执行者，事无巨细、事必躬亲，而社会化视角下的班主任是班级工作的领导者，在工作中是将班级事务交由学生处理，加强学生的办事能力，班主任在其是进行正确的引导，完成班级管理目标。
三是由班级专制者向社会模范的转变。传统的班主任是班级管理者的专制者，是凌驾于学生之上，而社会化视角下的班主任是班级社会模范，必须在班级工作中做好正确引导与示范，树立平等、友好的师生关系。
四是由家长联系人向社会联系人的转变。传统的班主任是学生在校情况与家长联系的桥梁，而社会化视角下的班主任是班级所有对外活动的联系人，联系对象进一步扩大，其目标是更好的促进学生的发展，同时确保班级活动的有序进行。
5结束语
班主任是学生发展的指明灯，是学校学生管理工作的中坚力量，是增养合格优秀人才的引路人，为了更好促进学生社会适应能力，在原有素质教育的基础上，班主任的角色必须向班级工作的设计者、指导员、领导者的转换，身班级社会模范、班级对外联系的转变。
参考文献
[1]李花.新时期班主任角色初探[J].延边教育学院学报，2013，（3）.
高校班主任工作计划范文3
【关键词】大学生 班主任 优秀 素质 能力
【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（a）-0014-01
1 大学班主任工作特点
1.1班主任工作计划性强
班主任是学校、学生、学生家长之间沟通的纽带，班主任工作涉及多个方面，是一个复杂的系统工作，只有制定好周密的工作计划，才能有步骤地把学校的教育教学工作落实到班级，使学校培养目标具体化、阶段化，以保证学生的健康成长。
1.2班主任工作原则性强
班主任工作的原则性是班主任工作的立足之本，也是衡量班主任工作和学生表现的一个尺度和标准。（1）班主任工作的指导思想：教育要为现代化建设服务，贯彻党的教育方针，帮助学生树立正确的人生观、世界观，形成正确的处事态度。（2）要求学生遵守学校规则制度以及班级规定，严格按照规定规范自己的言行。（3）及时兑现学生面前的承诺，一方面给学生树立了诚信的榜样，另一方面也激发了学生的积极性，达到了教育的目的。班主任工作在坚持原则的情况下，往往要灵活机动：既要与学生多沟通，又要保持一定的神秘感，不能让学生摸清班主任的底牌；既要与学生多交往，又要保持距离，适当的距离反而使学生更加尊重班主任。
1.3班主任工作突发事件多，而且辛苦
每个班集体都有几十号人，甚至上百号人，而且他们又来至五湖四海，每个人都是一个独一无二的个体，经常会突然发生一些意想不到的事情。这就要求班主任要常到学生宿舍，常在学生身边，常与学生接触，在聊天中体察学生的内心世界，以小见大，洞察学生动向，灵敏而及时地发现学生中的不良倾向并加以引导或扼制。具体事情的处理又需要不断运用策略，与学生打“心理战”，突出科学性和艺术性的统一。有人将班主任工作形容为：比鸡起的早，比狗睡的晚，这说明班主任工作的辛苦，他们可不是8小时工作制，而是全天候为学生服务。
2 优秀大学班主任具备的素质
2.1思想道德是基础
一个优秀的大学班主任应具有崇高的品质和高尚的人格，要热爱祖国，忠诚于党的教育事业。以自己的爱国行动为学生做表率，坚决拥护党的领导，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，以此来感染学生萌发强烈的爱国心。春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干，这就是对老师忠诚于党教育事业的真实写照，在平凡而又艰苦的岗位上，孜孜不倦地工作，默默无闻地奉献，把自己的毕生的精力和才华都奉献给教育事业。在道德行为上，班主任道德具有更强烈的示范性，其言行直接作用于学生的心灵，影响他们的内心世界，对学生的思想品德起到潜移默化的作用。
2.2知识渊博是条件
一个优秀的大学班主任应具有深厚的文化素养，多元的知识结构，能与学生有更多的共同语言，促进师生之间的心理沟通，推动了班级的集体工作。班主任不仅要懂本专业知识，还应加强人
文科学的学习，做学生求知路上的领路人，为学生树立榜样。
2.3与时俱进，积极进取是关键
21世纪的班主任必须与时俱进，转变工作观念，紧跟时代步伐，把握时代脉搏。过去强调班主任的工作主要是管理，现在新的提法是正确引导学生、服务于学生。对每一个学生都要尊重、关心、教育、引导，最大限度满足学生成材需求，制定切实可行的规章制度，全面推进以德育为核心的素质教育，培育学生创新精神和实践能力，引领学生走好一段精彩的人生，为学生今后发展打下坚实基础。要经常组织丰富多彩的主题班会和社会实践活动，给学生提供尽可能多的锻炼机会，起到班主任搭台，学生唱戏的效果。
3 优秀大学班主任应有的能力
3.1了解学生的能力
班主任只有对班级内的每一个学生有一个全面的了解，才能有针对性的教育管理，应从以下几个方面着手：（1）学生共性与个性的研究。同龄人构成的一个生命群体，有共性的一面，也有个性的一面，研究这些特点，可以达到了解把握教育对象的目的，找到加强班级管理有效的方法；（2）学生成长环境的研究。环境是人生活在其中并能给人以影响的客观世界，环境不好改变，要确保学生健康成长，可改变的是人；（3）学生智力与非智力因素的研究。通过对每一位学生优势劣势的研究，探究其智力与非智力因素，以便有针对性的开展教育工作。
3.2教学和科研能力
优秀班主任不仅应该教好自己的专业课，还应有出色的学问，具备科研的能力。科、教、研一体化是现代社会对大学的要求，也是班主任应有的能力。教育者必先受教育，班主任必须树立活到老学到老的人生理念，树立教学与科研同步，相互联系，相辅相成的整体观念，培养积极进取的精神，努力工作，更好地完成育人这一根本任务。
3.3管理和协调能力
班级管理是一项极其复杂的工作，不仅需要先进的教育理念，责任心和人格力量支撑，还需要班主任的教育智慧和专业能力。
3.4改革创新能力
班主任改革创新能力关系到教育改革的成败。新课标明确提出要倡导探究性学习，培养学生的创新能力和实践能力。通过科学探究、认真思考，激发学生的主动性和创造性。这就要求班主任要有创新能力和创新精神，要有善于、敢于、乐于接受新事物的能力和胸怀，要有敢于改革创新的精神，不断在制度上，思政工作上和情感投入上大胆创新，以之适应班级管理。
高校班主任工作计划范文4
关键词： 班主任； 管理； 科学
中图分类号： G625.1 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）01-0178-01
近年来，素质教育给我们提出了更高的要求，我们要面向全体学生，使学生的思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分培养。班主任所面对的是有思想、自我表现欲较强的学生群体。因此，在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性指导。
一、坚持常规管理，保持班集体的正常秩序
我坚持常规管理，勤于下班，多看少管，要有一双发现的眼睛。经常做到三看：
一看学生的精神状态。当我看到个别学生课堂上睡觉，这与夜间上网有关系吗？有学生突然爱好打扮，是否陷入早恋？有学生情绪波动，是否单亲家庭遇到经济或者情感困难？等等。这些细小的问题需要班主任自己随时留心观察。
二看教室卫生和清洁区打扫，良好的生活习惯每天就是从这些小事情开始的。我们的学生大多来自农村，生活习惯差；而另外一些独生子，在家里是不干这些活的。父母的要求大多是：看书学习，考个好大学。可是他们忽略了：劳动技能差的人，学习上也不爱多动手动脑啊。同时，学生自身体会不到劳动的辛苦与快乐，也就没有克服困难的毅力。更何况古人还说过：一屋不扫，何以扫天下？
三看学生到校情况，做到心中有数。一周内记住学生姓名，一月内熟悉学生的基本信息。
首先，通过查看档案、与学生谈心、开展活动等形式了解学生的家庭情况、学生的性格特征、学生的思想动态、学生的内心情感等，及时发现问题，适时地予以排遣与引导。
其次，组建班委会和团支部。班主任要督促安排好学生干部认真、准确地进行班务日志的记载，以每周为单位进行统计;班长等学生干部在周末将统计结果及班级一周情况向班主任进行汇报，班主任据此与自己看到的学生情况进行对比，这样更准确地了解一周中班级存在的主要问题及存在问题的重点学生。
第三，积极联系任课教师。班主任经常与本班的任课教师交流，可以充分了解学生的上课学习状态，哪些学生表现积极，哪些学生学习不主动，出勤情况及学习成绩等。班主任与任课教师齐心协力，共同好管理一个班级。
二、制定班级目标，引导学生树立自己的目标
每学期开学，政教处发下班务工作计划，我就会结合本班实际制定班级短期目标。与此同时，要求学生回顾上学期的学习情况，写出自己的学习计划。这不是形式，这是教育的一个环节。比如，高一年级，主要是培养爱学习，会学习，良好的生活行为习惯；高二年级，主要是提高学习成绩，完成部分学业考试；高三年级，主要是升学意识，最后的学业冲刺，目标是我要上大学。
三、弘扬正气，打造正确的价值观
1.充分利用夕会时间，选择积极上进的文章，结合我班学生的实际情况，敢于讲正气，树立正气。特别是每个星期天的夕会，我习惯于总结上周班级的学习生活状况，通报其他班级发生的事例，表扬先进，纠正错误。曾经有一个学生说：“学校象监狱”。我就问他：“上学是你自己来还是学校老师请你来的？”“我自己愿意来的”。我又说：“你不上学也可以呀。而监狱里的人想去想走决不行，具有强制性。今天学校限制了你一点自由，将来你会有更多的自由啊”。
2.时事政治教育，关心国家大事，激励同学们的斗志，积极把自己的努力学习与祖国发展融合一起。
3.每周星期四的第一节晚自习，我选取一些影视剧等素材，如感恩系列教育片，《风雨哈佛路》等。只有不断激发学生们的上进心，才能有源源不断的进取精神。
4.还有随时的生活教育，安全教育，教学生的生活常识和技能。冬季的防火、用电安全，夏季的防溺水、防食物中毒等，教室里不能穿拖鞋，不留长发，不戴首饰等。小事情体现人的精神面貌，也显示出人的品格。
四、采用现代技术教育手段
今天的学生，手机几乎普及了。我就顺势变害为利：申请了一个QQ号1556164043（汉水缘），在课堂上公布。我利用闲暇时间把课件资料传入，帮助同学们课余学习。
选取一些好文章，加大正面引导力度。如《韩国留学生：中国拜金主义很严重》，《要体育，不要游戏！――游戏要毁灭整个中国？》，《中学生谈恋爱的三种心理诱使》《坐在传销者的旁边给传销者洗脑》等等。
鼓励学生学做幻灯片，制作课件资料。多方面利用现有的资源，占用学生的多余时间，围绕一个搞好学习、准备升学的中心。让学生有忙忙碌碌的青春不容易，可我还要努力去尽自己的绵薄之力。
五、家、校、社会三力合一，注重沟通协调
今天的教育已不再是单一教育，社会赋予教育新的含义，学生家长对子女教育的重视程度，也会大大影响到班主任工作的开展。与家长交流中，常常碰到一些文化素质低的家长，表达出对子女教育敷衍，甚至出现学生家长连自己的子女在哪一个班都不清楚的现象……因此要正视这一现象，应该多花精力在与家长沟通、交流上，通过对家长的正确引导，使家长摆正了对子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促使班主任工作更加顺利地开展。
六、多学一些知识和技能，提升教师自己的综合能力
作为老师，我们的知识是丰富的，足以用知识把学生教好。但是，时代在发展，科学技术在日新月异，人的观念也在变化，如果我们不去继续学习，就会落后于时代，。阅读一些理论性的书籍，我们分析解决问题的时候就会得心应手。如《教育是没有用的――回归教育本质》（林格 著）；《教育的目的》（怀特海 著）；《教育走向生本》（郭思乐著）等。
今天有是价值多元化、信息泛滥化，诱惑无穷化的年代，学生们跟时代很紧，模仿中不免会出现许多问题，这是成长的烦恼。这时候我们就要尽力去纠正， 只有我们占领了学生的阵地，才能把教学成绩搞好，真正做到教书育人。才能做到关爱每一个学生，体验成长的快乐。
总之，我认为班主任要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。 班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用。班主任应有高度的责任心和使命感，运用科学的管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。
有人说:“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们心中拥有太阳，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。
参考文献：
[1] 张捍萍.新形势下高校班主任的工作职责与素养[J].学校党建与思想教育（下半月），2006（10）.
高校班主任工作计划范文5
时光流逝，岁月如梭。转眼，新学期又开始了。本学期已进入高考倒计时阶段，为了让学生能在此阶段获得更好的学习效益和使他们的潜力得到更好的挖掘，能让更多的同学达成自己的理想，我认为本期班主任工作重点是抓班风、学风建设，营建一个良好的班级学习氛围和环境，点燃学生最后冲刺的热情与激情。
一、营造高考氛围
鼓励学生面对挑战迎难而上。培养学生勤奋拼搏的意志品质;培养学生耐得住寂寞、抵制住诱惑的心态。使学生明白只要有信心，再加上刻苦努力的学习，朝着自己的目标发展奋力拼搏就一定能够成功。
1、开学初，召开“收心、备考”主题班会，及时把学生的心从寒假中的松懈、懒散的状态收到学校、教室学习中来。
2、举行高考冲刺主题班会，提出最后九十多天的复习要求。
3、通过主题班会，让学生了解和认识高考形势和动态。
4、将“个性化辅导”工作进行到底。
5、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和缩短与高校的距离。
二、做好服务，加强管理
1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，适当参加体育活动。
2、密切关注学生思想动向。联合科任教师及家长，密切关注学生思想动向，及时和学生进行思想交流，对学生进行心理疏导，使学生达到心理健康的状态。。
3、针对学生每一次周考、月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。帮助学生比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。
4、关心学生身体状况，监督学生坚持跑操。
5、强化“入静、入定、入神”自习课堂要求。
6、一个不能少。越到后期越要关注临界生。
7、多陪他们，做“板凳班主任”以提供更好的服务。
三、重视团队，齐抓共管
经常与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，及时召开班研会，共同研究，设法解决。
四、加强与家长的沟通与交流
高校班主任工作计划范文6
一、加强全体教师的思想政治工作：
1、贯彻“以德治国”的思想，在教育体制改革的精神推动下，坚持团结求稳定的原则，大胆改革，勇于创新加强全体教师思想政治工作，坚持政治学习，主要采取集体学习和个人自学相结合的方式，及时做好学习笔记，政教处每月及时检查。
2、加强教师的师德师风建设，继续开展塑师魂，正师风，讲师德活动，树立为人师表的典范作用，使每位教师都能够严格遵守师德师风规范，增强教师的爱岗敬业精神，争做一名乐于奉献，社会认可的合格的人民教师。
二、加强学生的思想政治教育
学校的德育工作是学校整体工作的首要任务，本学期政教处、团委将继续在学生中开展各种德育活动。
1、加强学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生树立良好的人生观，价值观及思想前途教育，各班主任必须认真落实，政教处及时检测抽查，作为量化考核的依据。
2、加强爱国主义教育。培训一批比较合格的旗手队伍，使升旗规范化，利用升旗仪式及国旗下的献词对学生进行爱国主义教育。同时开展“争做升旗手”活动，引导学生懂得爱祖国要从爱班级，爱学校，爱家庭做起，引导学生每人为集体做好事，培养尊重，理解，关心人，爱亲人的高尚品德，从爱人民、爱母亲、爱师长、爱周围的普通人做起。
3、重视校园文化建设。积极向上的校园文化生活，能使学生在良好的环境中受到熏陶，受到感染。因此，我们要加强校园文化建设，营造积极向上的人文氛围，使校园处处见德育。我们要继续办好大小宣传墙报、广播，做到内容、人员落实，做好检查评比工作。环境治理从净化、绿化、美化入手，继续提高校容校貌的品位和教育价值，体现出校园“处处皆教育”的深刻内涵。努力打造书香校园、人文校园、文明校园、平安校园。
4、开设法制与安全教育讲座。主要是学校通过集体班会和班主任自己组织学生学习的形势对学生进行《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的学习，使每一名学生都能运用法律约束自己和保护自己加强安全教育，培养学生自救能力，增强学生的防火、防盗、防溺水意识、避免安全事故发生。
5、要充分利用课间操、班会、周一例会、校内外活动等途径有计划、有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、网络教育、心理健康教育和基本道德教育与基本文明养成教育，尤其要突出道德建设、民族精神及热爱矿山意识的教育。做到重点清，要求明，措施实，由知到行，环环扣紧。对学生的日常行为规范教育以及对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧重点，注重实效，要教育学生养成良好的习惯。做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。德育处可会同年级组有计划地分批举办行为规范培训班；有针对性地做好后进生转化工作，对后进生强化帮教措施，促使其转化。
6.要进一步强化团、学生会、班干部的作用，按学校计划围绕教育重点，积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。团组织、学生会要通过各种活动充分发挥共青团员的先锋模范作用。抓好团队，学生会工作。团队、学生会是学生的民主管理机构，是进行自我教育的民主组织。因此，凡学校组织的各项大型活动都应放手让团队、学生会去组织、安排、处理。本学期，学生会要抓紧时间进行换届民主改选工作。
7、做好学困生、厌学生的转化工作和家访工作。我们要坚持“教育人为本”的宗旨，把培养人作为自己的主要任务，对学生要以“表扬为主，预防为主，教育为主”。特别对学习上有困难的学生和厌学的学生，首先从思想教育入手，帮其分析“困学”、“厌学”的原因，提出解决的办法，增强其自信力和克服困难的毅力，并通过学校、家庭、社会的合力来促进其健康成长，三结合（家庭、学校、社会）教育要在实效上下功夫,本学期每个班至少要组织一次家长会，班主任的家访率必须达到90%以上。
三、加强班主任工作的管理
班主任工作是学校工作的核心，班主任队伍的强弱在学校的教育教学工作中起着举足轻重的作用。本学期政教处及时召开班主任工作汇报会和班主任工作座谈会，政教处对班主任工作将结合学校关于班主任的各项管理条件给予公开打分。并作为评选先进班主任的重要条件之一。
认真上好班会课，把班会课作为学生自我教育的平台。思想教育主要靠自我教育，因此，我们要改变上班会课由班主任唱独角戏的现象，应把班会课让位给学生，班主任只起导引作用。每堂班会课的目的、程序、形式最好能让学生根据自己班的实际而制定，让学生充分发挥自主作用，自己教育自己，把班会课作为学生自我教育的平台。
本学期政教处对周会主题做统一规定。
命题：
如何树立良好的人生观、慢步轻声、清静整洁
团结向上、努力拼搏坚持自律、学会自学
谈学习与纪律树立理想与发奋努力
莫等闲、时不我待笑看挫折、自强不息
精神饱满，向终点冲刺等
以上班会题目，各班主任自行组织，政教处、团委及时检查。
四、继续加强常规管理：
1、坚持每周定期班周会制度，确立每周重点工作内容，有重点地解决学生日常行为规范中的薄弱环节，有的放矢地展开班级管理。要注重学生良好的行为习惯的养成教育与课间文明活动的规范，引导学生学会做人。创造条件让学生积极参与管理班级的工作，增强学生的主人翁意识。校园环境要整洁，教室布置在体现洁、齐、美的基础上突显班级的个性，营造健康高雅的育人氛围。
2、积极创造条件开展心理健康教育。要有计划地积极组织教师,尤其是班主任老师学习心理教育理论,掌握科学的心理教育方法。平时,教师一定要深入到学生中去,深入到学生家庭中去，把握学生思想脉膊，并把心理教育与法制教育有机地结合起来，切实防止学生违法犯罪现象的发生。
3、挖掘学校自身独特的文化底蕴，用丰富多彩、生动活泼的文化活动，形成学校名副其实、特色鲜明、昂扬向上的校园精神。班级板报每两至四周一期，要保证质量；校园广播要办出我校特色，为师生所喜爱；本学期内举行七、八年级篮球赛等活动。要通过各种形式的学生自律活动，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力，养成自觉尊规守纪的良好行为。
4、重视树学生诚信人格教育，弘扬和培养民族精神。班主任老师必须组织学生学习《关于进一步加强中小学诚实教育的通知》，领会其精神，让学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚实意识，提高守法，守规的自觉性，牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念，从小立志做讲信用，讲道德的人，让学生具备健康的人格。引导学生学会感恩，去感恩他们的父母，感恩我们的教师，感恩社会的关怀，感恩学校的培育。要让学生学会感动，帮助学生体会感动，教育学生同情弱小，培养学生的爱心。
5、做好年度表彰准备工作。以“在校是个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民”的标准来要求学生，并根据以上标准对学生进行评优评先，以新“三好”学生的标准，去涵盖和取代过去的“三好”学生的标准。
五、本学期政教处举行的大型活动时间安排：
二月份：1、报名注册2、校园环境整理
3、规范学生仪表4、班主任会议
三月份：1、学雷锋系列活动2、告别网吧签名活动
3、感恩教育4.教师师德教育活动
5.学《守则》.《规范》主题班会
6.安全教育主题班会
四月份：1、庆五一中学生篮球比赛2板报评比
3、召开家长会4.教师师德教育活动
5.开展学生、家长评教活动，6.主题班会
五月份：1、庆祝“五四”征文活动2、班主任经验座谈会
3.主题班会
六月份：1、主题班会评选2、草拟学生评语3、评选文明班级
