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理想教育的重要性范文1
【关键词】大学生；思想政治教育；心理咨询法
心理咨询法是指教育者或者心理咨询者运用心理学的专门知识和技术，通过语言、文字等交流媒介，咨询者在心理方面给咨询对象的帮助、启发和引导过程。在这个过程具有明显的教育作用，它主要是在仪式层次进行的一种教育性、指导性比较明显的活动，他不仅为保护大学生的身心健康所必须，而且是塑造健全人格，开发人的潜能的有效手段。在当前我国构建和谐社会的新时期，面临经济、政治、文化的种种新情况，必须重视大学生心理的健康发展，因此，心理咨询法应受到重视，并成为新形势下思想政治教育的有效途径之一。
有关文献报道，大学生心理障碍发生率在20%-40%之间，倾向严重者约占10%，这个数字背后是一个不容忽视的，庞大的，急需关注的群体，由于年龄和阅历的关系，大学生方方面面的问题都会引起情绪或情感上的巨大波动和困扰。
大学生是思想活跃，对自己的期望高，面临着更多的机遇和挑战，承受着更大的压力与冲突，心里问题交织其他群体更为突出。快速变化的社会，涌现出各式各样的思想与现象，严重影响着一些年轻人“三观”的形成。对社会变化和社会生活的不理解、不适应，是青年心里问题产生的主要原因。青年面临着更多的人生选择和心理压力，也容易产生更多的心理问题，如求学中的心理迷茫，职业选择中的心理压力，人际交往中的心理障碍以及恋爱中的心理困扰等。因此，青年心理咨询在整个心理咨询中居于首要地位。
对于思想政治教育来说，心理咨询的目的是为了扫清大学生思想形成过程中的障碍。在人的心理活动中，心理困惑、心理矛盾对每一个人来说都是有不同程度的表现。当这些现象朝着错误的方向加剧和发展而又得不到及时解决时，就会形成严重的心理问题，如心理失衡、心理障碍、心理疾病，更为严重的还回导致心理崩溃和走向自我毁灭。这尤其体现了心理咨询法在思想政治教育中运用的的重要性，借用心理学中的在心理咨询方法，给大学生以帮助、启发和教育，从而扫除思想形成和发展中的心理障碍，对于思想政治教育来说，方法论意义体现在：
一、将心理咨询引入思想政治教育是时代的要求
随着社会各方面的快速发展，高校思想政治教育也面临着重大的变革。从近几年情况来看，高校学生已成为心理问题的主要群体。当今大学生对思想政治教育没有热情，他们往往对思想政治教育持有一些偏见，甚至表现出排斥、反感、厌恶和不屑情绪。为提高高校学生思想政治教育工作的效率，将心理咨询纳入思想政治教育非常重要，通过加强心理疏导和行为引导，培养学生健全的人格和健康的心理，进而解决学生的思想问题，以适应全面提高人才素质的要求。
二、心理咨询本身就是一种开拓新思路的特殊形式思想教育
在心里咨询过程中，教育者对大学生的具体情况进行了解，提出积极的分析建议，鼓励其培养积极进取的精神，克服心理障碍，为树立正确的世界观和人生观奠定基础，这实际上就是一种特殊形式的教育。在思想政治教育中引入心理科学的原则和方法，充分发挥心理科学的功能，既能提高思想政治教育方法的科学性，又能提高思想政治教育的实效性。各学科之间的相互渗透已经成为当今知识领域的普遍现象。传统的思想政治教育是对教育对象的伦理道德和遵纪守法的教育，直接指向“三观”不太关注大学生的心理问题，尤其是心理失衡和心理疾病。在思想政治教育中，“教育、管理的人不懂人”的现象不少见，当然会影响思想政治工作的效果。有很多心理问题或心理问题引发思想问题，进行心理咨询，消除心理障碍，并辅之以思想政治教育，才能取得良好的教育效果，开展心理咨询拓宽了思想政治教育的新思路。
三、引入心理咨询法使思想政治教育效果更理想
面对复杂微妙的心理问题，仅靠传统的思想政治教育是难以解决的，从内容和方法上不能对大学生进行有效的心理引导，忽视大学生的发展需要和主体性，忽视大学生的心理素质对思想政治品德的影响，难以使大学生产生心里共鸣，教育效果不理想。随着思想政治教育实践的发展和学科建设的深入，内涵日益丰富，外延大大拓宽，将心理学知识应用于思想政治教育的微观机制，使思想政治教育更加贴近学生的心灵深处，从而使心理咨询成为思想政治教育方法中的一朵奇葩。心理咨询为大学生提供了一个寻求理解、慰藉、帮助和教育的场所，深入到了传统的思想政治教育达不到的地方，更易于被学生所接受，从而帮助学生改变看问题的角度，调整看问题的立场，建立新的思维方式，培养积极的情绪，为树立正确的“三观”奠定基础，从而使教育效果更理想。
把心理咨询法引入思想政治教育帮助大学生调试不良的心理，全面了解并帮助大学生解决常见的心理问题，帮助大学生更理智的面对现实，引导他们发现真实的自我并纠正大学生的某些错误的观念，勇于面对困难和挫折，增强其社会适应能力，应对未来社会激烈的竞争。
【参考文献】
[1]刘盛贤，赵岚.大学生心理调适与发展[M].高等教育出版社，2012：290.
[2]国家教委思想政治工作司.思想政治教育方法论[M].高等教育出版社，1992：271-275.
[3]杜晓成.心理咨询法与思想政治教育[J].学校党建与思想教育，1996（1）.
理想教育的重要性范文2
关键词:思想政治教育;监狱民警;心理健康
中图分类号:D64 文献标志码:A 文章编号:2095－9214(2016)02－0294－01
随着社会的发展，人们慢慢的从关注外在发展转而关注内心的需求。作为监狱民警，思想政治教育更是任重而道远。思想政治教育的重要性不言而喻，可监狱的工作环境，民警产生的职业倦怠感让监狱民警的思想政治教育较之其他更加具有艰巨性。而随着人们物质生活水平的提高，心理健康问题却有逐年上升的趋势，工作在监狱中的监狱民警，心理健康问题尤为严峻，这是监狱的工作环境及民警面对的特殊人群决定的。监狱民警患上了心理疾病，对自身、对家庭、对服刑人员，都有着不可估计的负面影响，严重影响日常的监管工作，在这种情况下，与民警进行思想政治教育，收到的效果自然甚微。
一、监狱民警的心理问题现状
第一，监狱的工作环境和面对的服刑人员让监狱民警首先感受到压力。监狱首先担负着惩罚的首要职能，环境处于高墙电网，岗楼林立，这种环境直接给人一种逼仄感，工作在其中，不知不觉就会感觉精神紧张。尤其一个民警，可能要面对上百个服刑人员，且不说要关心服刑人员的心理状态，及时发现有碍于改造的动态，就是日常的带领服刑人员生产劳动及生活起居，已经让人感觉精力不够。在工作环境和工作交际上，时间一久难免产生烦躁、自闭的情绪。第二，休息的不充分让民警的心理不能得到真正的舒缓。监狱的性质决定了监狱民警是真正的七乘二十四小时工作，没有周末及年假日，常常是倒班进行休息。长此以往，监狱民警变得似乎与社会脱节，正常的人际关系受到了影响，对他们的心理也产生了负面的影响。第三，社会认可度不高，监狱民警时常感到没有工作荣誉感。众所周知，心理暗示对一个人有巨大的影响，一个天资聪颖的人如果得不到周围环境的认可，也难有所作为，相反，一个资质平平的人，如果持续不断的受到周围人的鼓励，也能做出一番成绩。没有了社会的认可度，工作强度又大，导致监狱民警对自身的职业认可度不高，纵然如此，绝大多数的民警仍然工作在一线上，心理压力可见一斑。
二、监狱民警心理健康对思想政治教育的重要性
虽然大部分的监狱民警能够做到及时排解，尽量不把工作上的情绪带到日常生活中，可不能否认，监狱民警中的焦虑症、自闭症、强迫症确实成上升趋势。
(一)心理健康影响生理健康，思想政治教育的时间无法保证这些心理上的“亚健康”，对民警自身来说，让他们脱离社会，不能很好的融入正常生活，久而久之导致生理上的疾病，监狱中的中年民警，三高症状、脑血管疾病高发，已经严重影响了民警的身体健康。这些疾病，轻则无法保证工作时间，严重的甚至会危及生命。在这种情况下，奢求民警仍然有步骤的进行思想政治教育，显然是不现实的，不能保证参加每次的思想政治教育学习时间，思想政治教育流于形式。
(二)心理健康影响精神状态，思想政治教育的效果无法保证监狱民警常年工作在闭塞枯燥的环境中，心理上的倦怠、暴躁等心理亚健康明显，严重的甚至不能工作，勉强工作也是人在心却不在。这种情况下进行的思想政治教育，没有走入民警的心里，不仅耽误了宝贵的学习时间，思想政治教育也收不到预期的效果。(三)心理健康影响职业规划，思想政治教育的客体得不到稳固随着近年来的监狱改革，更多的吸收了高效毕业生充斥到监狱工作的一线，由于警力的不足，他们往往还没有真正的适应监狱环境，没有充分的认识到监狱民警的工作性质，就被推到监管的第一线。在这种情况下，监狱民警的思想政治教育形式更为严峻，思想政治教育不是一蹴而就的，需要持续不断的强化与学习，监狱民警若具有不固定性，思想政治教育的客体具有不稳定性，思想政治教育的效果也会收效甚微。
三、监狱民警心理“大扫除”的途径
(一)必须高度重视监狱民警的心理健康，将民警的心理健康问题放到与从优待警一样的高度去看待。从优待警不仅体现在物质奖励上，也应该体现在关心民警的心理及精神需要，让监狱民警这一职业受到人们的尊敬，提升监狱民警的职业荣誉感。
(二)加大心理咨询师的培训力度。国家现在也在积极开展心理咨询师培训工作，越来越多的监狱民警能够脱产学习心理咨询师课程，这对监狱民警的工作及自身的情绪疏导都是特别有利的。相较之下，北方城市监狱中拥有心理咨询师的监狱民警数量还远远达不到标准，一线监区对心理咨询人才的缺口仍然很大。
(三)健全监狱文化，提升监狱工作环境。监狱虽然是国家刑罚执行机关，但也要与时俱进，将国学等中国传统文化融入监狱文化之中，提升监狱的文化氛围;鼓励监狱民警多多参与文体活动，多与社会接触、接轨，疏通监狱民警的心理困境。
(四)设立心理咨询制度，帮助有心理问题的民警。自古能医不自医，监狱民警开导、感化服刑人员，接收的负能量有时难以排解，时间一长形成了心理问题。总而言之，监狱民警的心理健康现状不容忽视，这既是监狱民警的迫切需要，也是思想政治教育在监狱得以更好开展的必备条件之一。只有关注监狱民警心理健康，保持良好的心理状态，才能使监狱思想政治教育得到实效，使监狱民警永葆战斗力，使监狱正常安全的运转，使人民的生命财产得到护卫。
参考文献:
［1］狱警心理健康研究．湖南社会科学，2012/1．
［2］监狱警察心理健康状况调查与分析．精神医学杂志2012年第25卷第3期．
［3］孙时进编著．社会心理学．复旦大学出版社，2007年7月第一版．
理想教育的重要性范文3
中小学生是祖国和民族的希望，他们正处在身心发展的重要时期，其心理健康和人格健全不仅对个人和家庭的幸福有着重要的意义，对整个社会的发展也有着重要的意义，所以我在此觉得小学生的心理健康教育实在是太重要了。
首先从家庭说起，家长是学生的第一任教师，家长的品德修养、文化水平、教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。拿一件真实的事例来说吧，有一位学生去偷了超市的玩具，第一次得逞后，又去了第二次，后来被当场抓住，超市负责人对其进行思想教育，他仍然无动于衷，后来将学生送回到家才知道，该学生从小父母就离异，丢下他跑了，他是被以卖菜为生的爷爷带大的，家庭生活很具体。长期缺乏管教和关爱的他很冷漠、自卑。在他看来，别人能有玩具，我也要有，而且要比别人的更好。这种病态心理导致了他行为上的失误。所以说，家庭因素对学生的心理健康有着非常重要的影响，尤其是对这种“问题家庭”的学生，作为老师，我们更要特别留意关心，帮助他们正确认识自己的行为，做好心理上的疏通，克服因家庭的不良影响引起的心理问题。
其次校园对于学生的心理教育影响也是非常关键的，有关部门进行心理调查表明：小学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。学习任务过重压力过大以及教师的教育方法等让多达近30%的小学生有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、自私、嫉妒、自卑等。它反映了学校教育及社会家庭等方面的许多矛盾，只有了解学生存在问题的成因，才能在教育教学中有意识地去避免它。而我在教育教学中，也时常注意学生的心理健康教育问题，发现问题就及时沟通，以实现学生心理的转变和改善。班上有一名教师子女，成绩不错，课堂上很喜欢举手回答问题，因班额很大，为了照顾其他的学生，遇到简单的问题我并没有常常叫他，使得他回家后常抱怨老师没有叫他起来回答问题，以后他再也不会举手了。果然，从那以后他真的就不举手了，课堂上做什么也不积极了，我知道他是认为老师忽视了他，认为没有得到老师的重视。于是我将他带到了办公室进行心理疏导，告诉他老师为什么没有常常叫他起来回答问题的原因，帮助他对学习活动的本质建立科学的认识，培养他形成健康积极的学习态度。
理想教育的重要性范文4
The important role of implicit ideological and political education in the medical work standardized management
ZHOU Shao-ling HE Li-bin
Personnel Section,Fusha Hospital of Zhongshan City inGuangdong Province,Zhongshan 528434,China
[Abstract] Implicit ideological and political education has characteristics of diversity of means,concealment of process and richness of the content and so on,which can play an extremely important role in tmedical work standardized management,and in practice,it promotes this effect from the clear responsibilities,integration of forces, increase investment,science and planning etc.
[Key words] Implicit ideological and political education;Medical work standardized management;Role
长期以来，显性思想政治工作在思想政治工作中占据主导地位，隐性思想政治工作被人们所忽视，但随着思想政治工作对象自身素质的提升，显性思想政治工作的效果正面临挑战，而隐性思想政治工作更容易被目标对象所接受，因此，探讨隐性思想政治教育在医务工作规范化管理中的作用具有重要的意义。
1 隐性思想政治教育契合了医务工作规范化管理的需要
当前，医务工作规范化管理亟需发挥隐性思想政治教育的功能，这主要是由于隐性思想政治教育具有方式的多样性、过程的隐蔽性、内容的丰富性等特征，契合了医务工作的现实需要。
1.1 隐性思想政治教育方式的多样性符合医务工作规范化的需求
隐性思想政治教育的方式主要包括如下3个方面：①通过医务工作文化开展思想政治教育，在推进医务工作规范化过程中，医院一般都会结合自身的实际情况特别是长期积累下来的文化，结合时代特征提炼出医务工作文化，如服务第一、安全高效等，这种文化会从不同的渠道宣传，如在医院办公楼、宣传栏、各种医务工作会议等，并进而对医务工作者产生影响。②通过领导的示范带动发挥作用，领导无论是在专业技能上还是在与患者的沟通协调等方面都具有较高的技能，是医务工作者学习和模仿的榜样，这种学习和模仿实际上就是一种隐性的思想政治教育。③在信息化时代，还可以通过网络等方式开展隐性思想政治教育，如在网络上讨论如何规范医务工作的话题，讨论医务工作者发生的不规范的事情等，这一过程中如果能够有效吸引医务工作者参与，则实际上成为一种思想政治教育活动。这种隐性思想政治工作可以多渠道地推动医务工作规范化。
1.2 隐性思想政治教育过程的隐蔽性符合医务人员管理的需求
当前，医务工作人员都具有较高的学历，有些单位其中不乏海外留学归国人才、国内各高校培养的博士硕士，这些人才具有较强的自主意识，对待各种问题具有较强的分析判断能力，采取显性的思想政治教育方式容易引发其思想上的抵触，如果方式方法不恰当可能起到负面效应。相反，如果采取隐性思想政治教育，不直接以会议、面对面的教育等形式对其进行训诫，而是通过各种间接的活动，如组织讨论等吸引其注意力，并鼓励其发表自己的看法，则能够起到梳理和引导的作用，对提高思想政治工作效果，达到促进医务工作规范化的目标具有重要的意义[1]。
1.3 隐性思想政治教育内容的丰富性符合医务工作规范化的需求
医务工作规范化涉及的内容多，主要包括医务人员着装、行为的规范化，医疗服务的规范化等，其中医疗服务的规范化更是内涵丰富，包括服务流程、病历书写与病案存档等规范化，如此多的内容如果单纯依靠组织集中学习、要求医务工作者死记硬背难以达到预期的目标，如果能够通过各种活动，如将规范化内容进行细分后组织各种竞赛活动，并让职工实地参观考察，则能够引发职工的思考，起到思想政治工作的效果。实际上，由于医务工作者素质高，自主意识强，这种参观考察等活动更容易激发其思考，如比较自身实际工作与这种规范化操作之间的差异，对于推动医务工作规范化的实施更具有价值[2]。
2 隐性思想政治教育在医务工作规范化管理中发挥作用面临的挑战
当前，隐性思想政治教育在医务工作规范化管理中的作用还不明显，部分医院虽然实际工作中发挥了隐性思想政治工作的作用，但未真正组织起这种工作，而是使其处于一种放任自由的状态，导致这种现象的原因既包括隐性思想政治工作缺乏强有力的组织，也包括隐性思想教育投入不足，活动操作难度比显性更高等因素。
2.1 隐性思想政治教育组织建设滞后
从医院的实际来看，开展显性思想政治教育有具体的责任主体，如医院党群部门、工会、团委、妇委会以及其他的机构，这些机构在思想政治工作中定位明确、职责清楚，但对于隐性思想政治教育而言，其组织建设就存在滞后性。首先，部分医院没有明确隐性思想政治工作的责任主体，虽然实际操作中党群等部门会采取一些隐性的思想政治教育行动，但没有明确其具有隐性思想政治教育的职责和工作任务，导致出现主体缺位，不利于隐性思想政治工作的开展。其次，从实际组织隐性思想政治工作的部门来看，这些机构难于直接与医院领导者对话，在医院的战略地位得不到体现，导致组织建设推进难度大。此外，从组织力量整合来看，由于履行隐性思想政治工作职能的部门与医务部并不具有领导与被领导的关系，如果缺乏高层领导的参与，则可能出现在医务工作规范化管理教育活动中的沟通协调难等问题[3]。
2.2 隐性思想政治教育投入不足
相比于显性思想政治教育活动，部分隐性思想政治教育投入更大，如组织医务工作者外出参观其他医院工作规范化行为等就需要较大的支出，再如组织医务工作者在网络上讨论医务工作规范化话题也需要聘请专门的人员负责监督和引导，避免讨论的随意性导致舆论失控而出现负面效应，因此，开展隐性思想政治教育活动需要大量的支出，但部分医院对此投入不足。首先，资金投入不足，医院没有专门的资金供隐性思想政治教育支出，如果开展隐性思想政治教育活动则需要临时申请资金，但在预算管理越来越严密、越来越规范的背景下，如果没有明确的责任主体主持这一工作，则申请资金的难度会越来越大，资金将成为隐性思想政治教育的难点。其次，人员投入不足，开展隐性思想政治教育需要针对医务工作规范化的问题进行专门的研究，并策划出具体的方案，这就需要有多学科人员的参与，但部分医院隐性思想政治教育人才短缺，出现组织内部缺乏人才而无法开展工作的现象。实际上，医院内部思想政治教育工作者大多为兼职的工作人员，如党支部书记、工会主席等，这些主体不仅要开展思想政治工作，还有大量的其他工作，甚至还要到临床一线值班，这就导致其缺乏对隐性思想政治工作的研究，参与、组织隐性思想政治工作的难度就更大[4]。
2.3 隐性思想政治教育操作难度大
开展显性思想政治教育活动，医院可以事先设计好主题，并利用灌输式的教育方式等掌握主动权，但隐性思想政治教育活动的这种掌控难度大，一定意义上而言甚至无法实现完全掌控，因而加大了操作难度。实际上，隐性思想政治教育活动中医务工作者参与数量多，且组织部门与医务工作者之间更多的是一种平等的对话，医务工作者可以根据自己的理解发表自己的观点，如在利用互联网组织各种讨论活动时就可以随意发表观点，这就加大了控制的难度，如果组织者本身对医务工作规范化了解不深入、不透彻，沟通表达能力不强，容易出现各种不可控的事件[5-6]。
3 发挥隐性思想政治教育作用促进医务工作规范化的思考
积极开展隐性思想政治教育活动是医院思想政治工作的一种必然趋势，特别是在医务工作规范化这种长期性的活动中，更是需要利用隐性思想政治教育效应的长久性，因此，对当前隐性思想政治教育活动进行改进具有现实的必要性。具体而言，可以从明确职责、整合力量、加大投入、科学规划等方面着手。
3.1 明确职责、整合力量，促进隐性思想政治教育应用
开展隐性思想政治教育必须有明确的主体，这样才能达到有组织有责任的目标。首先，要明确部门职责，即医院要从长远发展的角度出发，明确由哪一部门为主，哪些部门配合开展隐性思想政治教育工作，同时通过部门职责、部门岗位分工的方式明确隐性思想政治工作的目标任务，形成职责明确的隐性思想政治教育分工体系，针对党群部、团委、工会等力量分散的基本现状，建议明确各部门在隐性思想政治教育中的重点任务，避免职能重复。其次，要根据医务工作规范化需要整合思想政治工作部门与医务部的力量，建议由医务部门牵头，组建部门联席会议机构，明确负责人和组成人员，明确其议事的方式和流程，推动隐性思想政治教育活动的开展[7]。
3.2 加大投入，提高隐性思想政治教育能力
医务工作规范化的标准会不断提升，因而隐性思想政治工作也要不断改进，这就需要加大投入。首先，医院要从资金预算安排等方面给予隐性思想政治教育活动支持，由于思想政治工作部门、医务部门一般没有直接的医疗收入，资金严重依赖于医院划拨，因而医院需要给予相应的资金支持。其次，医院要从人员上给予支持，建议医院明确1名甚至更多的专职人员专门从事隐性思想政治教育工作，通过人员投入保障隐性思想政治工作常态化。再次，医院要给予其他方面的支持，包括组织思想政治工作人员进行各种培训，从办公场地、活动安排等方面给予支持[8]。
理想教育的重要性范文5
【关键词】小学语文；德育；渗透
小学教育阶段，对于孩子的成长以及思想行为都有着非常重要的影响，在教育教学工作开展过程当中，不仅要传授学生文化知识，更应该重视对学生的道德行为进行规范，帮助学生树立正确的人生观价值观，以及正确的思想道德观念，确保孩子的健康发展。
小学语文是小学教育教学中的基础科目，语言文化的传播以及传统文化的传播都同小学语文教学分不开，道德内容丰富、思想指导性强的小学语文教学更适合于德育教育的渗透，在日常教学当中传递给学生相关思想道德知识，树立正确的思想道德意识，从而提高我国小学教育整体水平，提升我国小学生整体素质，使孩子们能够真正健康全面的发展下去。因此，在日常教学过程当中我们必须要意识到德育教学的重要性，在课堂教学过程中要尽量渗透德育教育内容，培养学生文化素养的同时，让语文教育教学发挥更为强大的指导性作用。
一、语文教学中要重视爱国主义教育渗透
爱国主义，是一种崇高而伟大的思想，良好的爱国主义情感的养成，对于国家未来发展具有非常重要的意义，在语文教学过程当中，我们要重视爱国主义教育工作。流露爱国主义思想的文章在语文课程中较多，因此，在开展实际教学过程时，就应该加强对爱国主义思想的阐述和引申，让学生了解爱国主义精神的重要性，将学生情感与社会发展和国家发展联合在一起，建立民族自信心，民族自豪感，为国家的发展贡献自己的一份力量。
比如，在讲《中国卫星飞太空》一课时，我们不仅仅要达成课程目标，更要加强爱国主义精神的弘扬。老师在讲课时，可以搜寻有教育意义的教学课件和教学资料，借助多媒体教学技术，给学生们展示太空魅力以及中国卫星在外太空的运行场景，使学生们了解祖国的强大，使学生充满民族自豪感。同时，老师应该注意在课堂上对爱国主义概念进行展开论述，比如爱国主义精神的意义，爱国主义精神的作用和爱国主义精神的实际体现，从而真正帮助学生从小养成民族自尊心、自信心和自豪感，帮助学生树立远大的理想和信念。
二、语文教学中要重视思想道德教育渗透
良好的思想道德养成，能够规范学生的行为，避免不良行为习惯的养成，避免不良思想意识的形成，帮助学生建立良好的道德思想意识和社会公德心，继承和发扬中华民族的优良传统。比如《吃水不忘挖井人》一课时，在达到教学目标后，老师应该就教学内容展开讨论，让学生去了解社会奉献精神的意义和作用，以及良好的道德行为和道德意识对社会秩序的重要性，以及良好社会氛围形成的影响力，为学生真正去了解无私奉献精神，使学生能够遵守社会道德、爱护公共财物，遵纪守法以及文明礼貌意识的养成。
三、小学语文教育要重视理想情操教育渗透
理想情操，是人们成功的动力，更是一种人生的追求，拥有理想树立目标的人生才是有意义有价值的人生。理想是要从小树立的，对于学生的成长和发展都有着非常积极的作用。因此，语文老师应该加强理想情操教育工作，在语文教育教学过程中要加强对理想情操教育渗透。比如在《我坐上了飞船》一课上，老师应该通过对主人公的讲述来讲明理想对于人生发展的重要性，理想需要如何制定，理想对人生的影响，理想对生活的影响等等，让学生懂得如何去建立自己的理想，如何遵循理想轨迹去实现理想，并在课堂上让学生积极说出自己的理想，让学生去认真记下自己的理想，加快学生的成长步伐，促进优秀人才的教育培养。
四、小学语文教育要重视行为规范教育渗透
小学阶段的学生，学习能力和模仿能力较强，因此，我们在教学过程当中必须要加强行为规范教育，让学生在养成良好的辨别能力，约束自己的行为，对于学生的发展具有非常积极的作用，提高学生的自觉性，以促进学生的全面发展。
比如，在讲到《我为你骄傲》一课时，要诠释诚实守信的重要性以及意义，承诺的事情就一定要做到，以诚待人，不能够言而不信，勇于承担责任，这些对于学生的成长都是十分重要的，对于学生的未来发展也是非常有意义的。只有当学生真正养成了诚实守信的良好思想规范，才能够确保教育教学工作的效果，确保孩子们的健康成长。
小学语文教学，帮助学生了解伟大而灿烂的民族文化固然重要，传授学生文化知识的同时，我们应该重视对学生思想行为道德的养成，加强学生的德育教育工作，能够端正学生行为，树立良好的爱国意识和良好的道德品质，对于学生的成长和发展具有非常重要的意义，对于国家的发展同样具有非常深远的意义。
参考文献：
[3] 李霞. 浅谈小学语文教学中的德育教育[J]. 学周刊， 2011，（08）
理想教育的重要性范文6
[关键词]大学生 理想信念 调查 对策
[作者简介]徐丽丽（1972- ），女，安徽萧县人，南京工程学院学院，副教授，硕士，主要从事理论与思想政治教育研究。（江苏 南京 211167）
[基金项目]本文系2011年江苏省高等教育教改研究基金项目“‘大思政、大平台、大合作’中的思想政治理论教学模式创新研究”（项目编号：2011JSJG049）的阶段性研究成果和2013年南京工程学院教改基金项目“高校思想政治理论课教学生活化实践研究”（项目编号：JG201324）的研究成果之一。
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）09-0059-02
一、大学生理想信念调查的基本情况
理想信念是人们的精神支柱，只有加强大学生理想信念教育，才能为大学生健康成长和建设中国特色的社会主义提供持久的内在动力。当前大学生不同程度地存在理想信念模糊，政治信仰迷茫等多种问题，而大学生理想信念教育实效也不容乐观。为提高大学生理想信念教育的针对性和实效性，我们开展此次调查与研究。
本次调查采用了问卷调查和开放式访谈方法。课题组在广泛搜集相关信息和资料的基础上，结合工作中的积累，自行编制了调查问卷。问卷调查以南京工程学院在校大学生为主，抽取一、二年级学生作为调查对象。调查对象按性别划分，男生占85.7%，女生占14.3%；按专业分，工科占92.3%，文科占7.7%；按年级分，一年级占63.3%，二年级占36.7%。问卷随机发放，匿名填写。共发放问卷700份，回收问卷685份，有效问卷677份，有效回收率96.7%。问卷回收后，对数据进行统计，并在教学过程中结合实际情况和大学生进行交流与访谈。在此基础上，将所有资料进行归纳整理，进行分析与研究。
二、大学生理想信念调查与分析
（一）能充分认识理想信念的重要性，但缺乏明确的目标
对大学生而言，如果没有科学的理想信念，人生就会失去明确的方向和前进的动力，只有充分认识到理想信念的重要性，大学生才能积极树立远大理想，坚定崇高信念。调查显示，97.3%的大学生认为理想信念对个人的成长和发展“很重要”，只有2.7%的大学生认为“无所谓”；而在被问及“你有自己的理想信念吗？”时，52.7%的大学生回答“有，但很模糊”，4.1%的大学生回答“没有”，2%的大学生回答“没考虑过”。可见，当代大学生已经充分认识到了理想信念的重要性，但在跨入新的人生阶段时，部分大学生没能及时树立新的奋斗目标，缺乏明确的努力方向，需要我们有针对性地加强对其生涯规划方面的具体指导。
（二）选择趋向更加务实，更加关注自我
大学生理想信念的形成是大学生社会实践的产物，与大学生个体的身心发展状况、社会化程度和社会实践的水平密切相关。当被问及“你最看重哪些方面的理想信念”时，78.7%的学生选择“生活理想”，60.8%的学生选择“职业理想”，34.8%的学生选择“社会理想”，只有8.9%的学生选择“道德理想”。当被问及“当你选择自己的职业时，你首先考虑的因素是什么？”时，65.9%的学生选择“个人兴趣爱好”，65.2%的学生选择“个人事业发展机会”，57.8%的学生选择“个人待遇及收入”。大学生对未来的追求和向往更多地表现在完成学业、顺利工作、生活富足等方面，而对更高层次的精神追求则较少涉及。这使得部分大学生陷入空虚和迷茫，在前进的道路上缺乏持久的动力，在遇到困境和挫折时缺乏顽强的毅力，容易导致碌碌无为和虚度人生。
（三）社会理想淡漠，缺乏坚定的信念
大学生在关注个人价值与利益的同时，希望祖国繁荣昌盛。但与个人理想相比，大学生重个人理想轻社会理想，且缺乏强有力的信念作支撑。对于“在政治态度和政治立场方面，你深度认同哪些观点？”这一问题，44.9%的学生选择“中国必须坚定不移地走中国特色社会主义道路”，38.2%的学生选择“坚持的指导地位是社会主义事业兴衰成败的关键”，32.4%的学生选择“社会主义现代化建设一定能成功”。对于“你对理论掌握的程度”这一问题，27%的学生选择“能结合实际，运用于实践”，69%的学生选择“知道主要观点，主要为了应付考试”。可见，部分大学生对社会主义的信念不够坚定，对科学理论的掌握程度不够深刻，甚至对社会主义的前景存在着迷茫和困惑。基于此，学校要深化教学改革，加强理论的入脑入心教育，让大学生不但明白“是什么”，更要理解“为什么”，坚定的科学信仰，把个人理想和社会理想统一起来，为国家和社会的发展做出更大的贡献。
（四）影响因素多元而复杂，学校理想信念教育缺乏针对性
多元文化背景下，影响当前大学生理想信念的原因是多方面的。当被问及“影响你的理想信念的因素主要来自哪些方面”时，61.5%的学生选择“家庭”，49.7%的学生选择“社会”，44.3%的学生选择“自身经历”，36.5%的学生选择“书籍”，32.8%的学生选择“学校”。数据显示，家庭是影响大学生理想信念形成的首要因素，父母的价值观、理想信仰、心理素质、言行举止往往对大学生理想信念的形成有着重要的影响。社会环境是影响大学生理想信念形成的重要因素，对大学生理想信念的影响复杂而深刻，而作为思想政治教育主渠道的学校教育却排在了第五位，没能发挥其应有的影响。大学生对“学校开展的理想信念教育现状”也不满意，84.5%的学生认为“流于形式，效果不明显”。这一点，足以引起我们的高度重视，学校在教书育人、管理育人和服务育人方面要认真总结和反思，要不断加强理想信念教育的针对性，提高教育实效。
三、多元文化背景下加强大学生理想信念教育的策略
（一）尊重大学生成长规律和理想信念形成规律，提高教育教学的针对性
多元文化背景下，大学生的身心发展特点和社会阅历决定了他们在成长成才的过程中更关注自我和眼前的事情。比如，某一课程的考试能否顺利过关，能否拿到某一个奖项或技能证书，能否找到一份满意的工作挣更多的钱，或者能否找到自己心仪的恋人。而传统的理想信念教育大多采取理论灌输的方式，从高处着眼、大处着手，单方面强调大学生应该树立什么样的理想和信念，强调社会理想和长远理想及理想的崇高性，而对个人理想、近期理想和一般理想关注不够或很少关注，把理想的目标与实现理想的过程割裂开来，造成理想信念教育过于高远而不切实际，虽然目的明确、方向正确，却收效甚微，甚至陷入让学生反感和抵触的尴尬境地。
根据关于价值和人的动机发生理论，客观事物对人是否具有价值，关键在于它是否能够满足人的需要。客观事物满足人需要的程度越高，对人的意义就越大，人们对该事物的价值评价就越高，希望拥有该事物的动机也就越强。理想信念对于人的作用和意义也是如此。作为教育工作者或管理人员，不能一味地批评大学生把理想信念功利化，批评他们目光短浅、缺乏社会责任感，而是要首先以一种更加开放和包容的心态正视多元文化并存的现实，尊重大学生成长规律和理想信念形成规律，把大学生理想信念教育融入关注大学生自我发展和解决实际问题的过程之中。比如，关注大学生适应新环境、学习理念、人际关系、情感生活、职业规划、娱乐休闲等方面的实际需求，把理想信念教育与解决大学生成长过程中遇到的实际问题结合起来，不断提高理想信念教育的亲和力，提高大学生对理想信念教育的认可度和接受度，使理想信念教育与大学生产生良好互动，不断提高理想信念教育的效果。
（二）唱响主旋律，做好大学生理想信念教育的深层辅导和高端引领
科学的理想信念对大学生的思想和行为起着决定性的指导、定向和支撑作用。部分大学生的理想信念已出现了一些与社会主义核心价值观不相适应的音符，在基本价值观念、传统道德、社会政治信念等认识上出现了不同程度的怀疑、动摇和迷茫。面对这种情况，我们应该理直气壮地唱响主旋律，坚持维护社会主义意识形态的主导地位，坚定的信仰，加强社会主义核心价值体系教育，尤其要充分认识和把握好“六个为什么”与社会主义核心价值体系的关系。有效加强大学生的理想信念教育，要力戒空洞说教、隔靴搔痒。我们不能只是简单地告诉学生一个结论，而忽视教给他们分析问题和解决问题的方法。同时，针对多元化的社会现实，一定要强调理想信念教育的层次性，构建层次分明的理想信念教育的内容体系以满足不同层次的学生需要。相当比例的学生自己认为他们在大学中迷失理想的原因是多方面的，有的认为大学生活过于自由，有的认为大学生活无所事事，有的认为大学生活学无所用，他们为此迷茫和郁闷，有的甚至误入歧途，这说明我们的教育和管理还存在很多的问题。因此，我们要坚持运用的基本观点、立场和方法，围绕有效解决学生困惑的问题，加强教育的针对性。在进行理想信念教育时，我们要尊重大学生的个性差异和多样性的需求，密切关注他们的成长成才，关注他们的个人理想，引导他们将社会长远理想融入个人近期理想中，引导他们将社会发展的需要与个人的成长成才要求结合起来，将价值引导与其自主价值的建构结合起来，并将传统方式和网络传媒手段相结合，及时帮助大学生解除生活、学习、情感交流、人际交往和生涯规划中的困惑，并根据需要加强大学生感恩教育、诚信教育和责任教育，在有针对性的深层辅导过程中，运用榜样人物、典型事迹等对大学生进行引领教育，引导大学生健康成长。
（三）提升大学生媒介素养，激发大学生自我教育的主观能动性
大学生理想信念的形成是在家庭、学校和社会的合力作用基础上将社会理想内化为个人理想的过程。加强大学生理想信念教育，不能忽视加强大学生自身的内化作用，将其主动性调动起来远远要比单纯灌输的方式有效得多。多元文化背景下，互联网的发展不仅速度迅猛，传播快捷，影响也非常广泛，正急剧地改变着大学生传统的认知渠道、思维观念和生活方式。而大学生对传统媒介的冷落和对网络媒体的依赖日趋强烈，传统的思想政治教育模式和作用在新媒体的冲击下不断弱化。许多大学生面对信息爆炸的纷繁世界，不知不觉地迷失了自己。我们应该充分重视和运用新媒体技术，积极探索大学生理想信念教育的新途径，充分运用信息网络技术来提高大学生理想信念教育的实效性。首先，我们要积极抢占网络阵地，建立红色网站；其次，要加强大学生网络媒介素养教育，帮助大学生学会系统掌握媒介基本知识，提高自我控制能力，对媒介信息能够客观地加以分析和评价，能够甄别信息的真假，提高对不良信息的免疫力。最后，充分发挥大学生自我教育的作用，加强大学生的道德自律，引导大学生在接触、使用媒介时遵守一定的道德规范和社会准则，拒绝接受和传播不良信息，为树立科学的理想信念创造良好的环境。
[参考文献]
[1]陈锡敏，张云莲.加强“90后”大学生理想信念教育的指导和研究[J].思想理论教育导刊，2011（3）.
