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盈利能力研究背景范文1
关键词：行业背景;地方本科高校;大学生英语实用能力
推动地方普通本科院校向实用型、技术型高校转型发展，是完善高等教育结构与建设现代职业教育体系的关键，是推动普通本科高校向服务区域经济社会发展的重要举措，是有效解决职业教育“断头”问题的正确选择。同时，必需转变传统本科教育的发展观念，树立正确的本科职业教育发展观念。
《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》明确指出：“积极推进卓越计划学生的国际化培养。卓越计划要求高校要根据自身发展积极引进国外先进的工程教育资源和高水平的工程教师，要积极组织学生参与国际交流，拓展学生的国际视野，提升学生的跨区域，跨文化交流，鼓励有条件的高校雇佣具有多语种熟悉外国文化、法律和标准的国际化工程师”。
一、高校英语教学现状
由于当前的高校英语教学缺乏良好的真实语言教学环境，使得很多学生在就业的过程中无法将所学的英语知识转化成比较实用的语言并且良好地表达出来，这样根本满足不了当前激烈就业竞争下对毕业生英语应用能力的要求。当前大学英语课程设置的改变，如基础英语课程的删减和大量英语选修课的开设，减少了大学英语老师与学生的交流，进而给大学英语老师提升学生英语应用能力也带来了很大的障碍。
有很多高校大学英语教学实行分层次教学，自主学习采用以数字语言实验室为平台的英语视听说课程的方式，所有大学英语任课教师使用网络教学平台辅助教学。目前的大学英语教学与学生的专业脱节，没能讲授相应的教学内容，没能为学生的专业发展服务。
二、地方本科高校发展优势
地方本科高校应始终坚持以社会需求为导向，不断汲取崭新的思想理念，坚定不移地为经济建设和社会发展提供强有力的人才支持。作为辽宁地方本科高校，我们应该深深扎根于辽宁这一片沃土之上，构建学校与地方良性互动的发展机制，走出一条符合和适应辽宁经济发展规划，进而为辽宁和行业的发展提供最优质的人才而不懈努力。
高校应根据学生不同专业、不同学习兴趣，提供更为广阔的学习平台，力争既要使学生在校学习期间打下扎实的语言基础，更要注重培养他们的语言实际应用能力;既要有力地保证学生在整个大学期间的英语语言水平稳步提高，又要有利于学生个性化的语言学习，进而满足他们各自不同的专业发展需要。通过对大学英语后续课程的两个重要组成部分――学术英语 （EAP）和大学英语通识课程（ELE），培养学生国际视野下的跨文化素养并提升学业和职业竞争力。
三、依托行业背景培养大学生英语实用能力的途径
（一）依托行业背景，结合地方经济发展需要，精心打造地方本科高校专业特色
地方本科高校要坚持以市场为导向，突出优势专业和提升传统专业，优化结构的专业设置和整体建设思路，根据地方经济发展需要和产业结构调整为契机，积极发展新兴学科和专业，充分体现地方高校为地方经济和社会发展服务的地方区域特色。地方本科高校以行业为依托，为特定行业培养不仅具有创新能力强、精通专业知识和技能，而且更具有较强的英语实用能力、适应高等教育现代化和国际化需求的高质量的工程技术人才。
目前，我国有逾千所本科高校开展高等工程教育，约占全国本科院校总数的90%，高等工程教育的在校本科生、研究生更是超过了400万人，可以说是名副其实的工程教育大国。但大而不强、大而不精是我国高校所面临的最大问题。如工程教育毕业生的国际竞争能力偏低，外语尤其是英语水平更是制约毕业生参与国际竞争的最主要障碍之一。据麦肯锡公司的调查结果显示，跨国公司可雇用的达到其质量标准的工程师数量与各国求职人数的比例中，我国仅占了10%。
（二）以专业为依托，以社会发展需求为导向，积极促进大学英语通识课程、后续课程学习的专业化和多样化，全面提高大学生英语实用能力
在当今，随着国际间信息交流和更新速度的不断加快，科技的进步在给各类专业技术人员提供了新的机遇同时也要面对新的挑战。所以，当代大学生除了要具备一定的英语运用能力外，还要提高各种语言应用技能。辽宁地方本科高校要结合自身办学的特点，充分发挥专业优势，为大学生打造一个全新的语言+专业的新学习模式。设法将英语作为一门语言工具逐步引入到各专业的学科教学和学习中来，将语言技能的培养跟专业知识的学习充分有机地结合起来，力争在专业学习中提高语言技能，在语言技能培养中拓宽学生的专业视野，进而为学生在今后深造、投身社会实践工作打下扎实基础。
学习英语对深化多元文化的理解和认同、开阔国际视野、形成国际意识等具有深远的意义。改革的重点有两个：一是要全面培养和提高学生的外语实用能力;二是要将外语教学与专业教育有机相结合起来。
卓越工程师教育培养计划的实施是我国从工程教育大国迈向工程教育强国的重要一步，大学英语教学更是其中不可或缺的一个重要环节。大学英语教学课程必须按照“卓越计划”的培养要求，优化课程体系，重新定位自己的教学目标和教学内容，服务于具有国际竞争力的“卓越工程师”的培养。为了使“卓越工程师培养计划”顺利实施，我们要重新定位大学英语的教学目标，重新设置大学英语课程，运用适合各高校自身办学特色的大学英语教学模式，完善大学英语教学评估体系，提高大英语教师的综合素质，不断改进教学方法，提高教学质量。
（三）“后大学英语时代”学术英语、英语后续课学习研究
学术英语是为了满足专业学习需求而服务的语言教学，而普通英语则是为打下基础进行的语言教学。学术英语学习指涉及自然科学和社会科学共有学术语境特点的英语学习，是“把重点放在学术环境中某一特定群体的交流需求和行为上而进行的学习，是基于对某一学科认知、社会和语言等方面的需求而进行的学习”。“后大学英语教学时代”学术英语、英语后续课共享资源的开发，通过互联网、新媒体、出版物等各种媒介收集整理，并且编辑处理各级各类各种教学素材，包括文本、音频、视频、图片、动画以及演示程序。
（四）要创造积极有利的英语学习环境和氛围，充分开展丰富的课内外英语学习活动
学校在组织教学过程中要充分利用媒体的教学手段来模拟语言环境并进行语言实践，要做到理论联系实际。除此之外，还要让学生重视对英语终生学习能力的养成，要让学生不断改进学习方法，逐步提高自主学习的能力，使学生在未来激烈的就业竞争中表现出灵活的适应能力。
创设自主学习环境，强化学生第二课堂活动。始终坚持“以学生为中心，以培养学生综合应用能力为目标，全面提高学生的文化素质为方向”的教学新模式，英语老师也要在日常的英语教学中做到“优化第一课堂，强化第二课堂”，由外语教师专门负责组织筹划具体活动项目和比赛，大力开展各类第二课堂活动。
结合地方经济建设的支柱产业和社会发展的特色来确定大学生英语实用能力培养的内容和方向，努力培养在科研、生产、管理第一线用得上、拿得起、抗得住、起中流砥柱作用的多用型、适应型人才。如何根据国际通用认证要求，培养出一名合格的工程师必须掌握的基本的英语能力是卓越工程师计划要解决的难点问题。培养大学生英语实际应用能力，使得大学生具有较强的口头交际能力（需经过专门加以测试并顺利通过）;了解，熟悉基本的区域跨文化交流规则;具有良好的国际知识与世界人文历史知识;较强的信息判断与信息总结、表达能力。上述能力能在一定程度上满足卓越工程师基本的“国际化”培养要求。
参考文献：
[1]章木林.“后大学英语时代”大学英语教学改革初探[J].江西科技学院学报，2012 （09）.
[2]高琳琳，刘岩，葛忠强.“后大学英语时代”大学英语教学改革[J].企业导报，2014（14）.
盈利能力研究背景范文2
[关键词]应用型；高校转型；教学能力；有效途径
[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）08-0014-03
根据党的十八届三中全会“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”的精神和国务院常务会议“引导部分普通本科高校向应用技术型高校转型”的战略部署，加快学校转型步伐。转型要求我们办学理念上要从“学科本位”转向“就业本位”；人才培养目标上要从文凭导向的“学术型人才”转向就业导向的“应用技能型人才”；培养模式上要从产教分离、高校独立培养转向产教融合、校企合作；管理体制从传统计划经济模式转向中国特色现代大学制度。[1] [2] [3] [4]关于“转型”，从教育部到教育理论界，再到教育实践领域，都存在一些不同的声音。[5] [6]但毋庸置疑的一点是，各种转型的实践者肯定是教师，只有教师的转型成功，方可实现真正意义上的转型。
一、教师教学能力培养的常规途径
当前的应用型高校无非通过测、奖、惩等途径来对教师教学能力进行培养，而且在政策层面的培养多于实践培训。
（一）通过测评反映和促进教学水平
学校出台《池州学院课堂教学质量评估暂行办法》，以课程为单位，采用学生评价、同行评价、专家评价相结合的综合评价方法，定期评价教师课堂教学质量。评价结果作为教师晋升、聘任、考核、评奖等的重要依据。
（二）建立激励机制促进教学水平
学校出台《池州学院教师教学单项奖评选暂行办法》、《池州学院优秀教学质量奖评选暂行办法》、《池州学院优秀教学成果奖励暂行办法》，对教学质量优、教学效果好的教师进行表彰和奖励，这样能有效带动广大教师的教学积极性，促进教学水平的提高。
（三）鼓励开展研究推动教师教学水平的提高
学校鼓励教师积极开展应用性教学研究，引导科研促进教学，鼓励教师将研究成果应用于教学，推动教师教学水平的提高。
二、提升教师教学能力的有效途径
客观地说，在转型大背景下，地方应用型本科高校教师教学能力的提升，尤其是青年教师的成长更多的只能依赖于校本培训和教学团队建设。作为典型的地方应用型本科院校，池州学院高度重视运用校本培训对教师的成长进行培养，学校通过教学质量监控、教学诊断、青年教师成长沙龙、青年教师导师制等一系列校本培训的方式将教师的培养形成一个完整的专业成长系统，从而推动教师的专业成长与全面发展。为此，如何落实政策层面的培养，使之转化为实践培训就成为实操层面的方法。通过对有关工作的总结，其可分为如下几个方面。
（一）校本培训，重视青年教师培养
一是成立青年教师成长沙龙，助推青年教师成长。为切实提高青年教师教育教学水平，探索青年教师共同的成长途径，我们成立了青年教师成长沙龙，沙龙每半月举行一次，通过教研活动、课例研究、教学反思、同伴互导、名师点评、校内教学观摩和校外教学观摩等形式，努力提升青年教师的教学科研水平，获得了良好的社会反响。《中国教育报》2013年8月6日第3版以《池州学院‘成长沙龙’铺设青年教师专业成长捷径》为题对池州学院的青年教师成长沙龙工作进行了专门报道。二是健全青年教师岗前培训制度。坚持青年教师岗前培训制度，在完成高等教育学、高等教育心理学、高等教育法规概论等课程的集中系统学习的同时，专门安排了校长、分管教学的副校长、人事处处长、教务处处长、科研处处长、学报编辑部主任等主讲的教学科研方面的多场讲座，并开展了观摩优秀教师授课、新进教师教学技能展示等多种活动，帮助新进教师转换角色、提高技能。三是完善青年教师导师制度。为提高青年教师教学、科研水平，充分发挥优秀教师的传帮带作用，促进师资队伍建设，我们制定了《池州学院青年教师导师制实施办法》，并根据实践情况及时进行修订，每年选拔若干名教学型和科研型指导教师，加强对青年教师的业务指导，促使青年教师快速健康成长。四是建立教学工作检查督导制度。根据教学工作要求，成立教学督导组，通过听课、评课、测评等手段，加强对教师尤其是青年教师教学工作的检查督导，实现了青年教师听课全覆盖，促进了青年教师教学水平的不断提高。五是建立视频录播室和教学诊断室，开展教学诊断活动。学校建立视频录播教室和教学诊断室，安排所有青年教师进录播教室上课，并定期安排相应学科的教学名师在教学诊断室对青年教师授课的视频录像进行观看并评议，通过教学诊断书给出意见或建议，这对青年教师改进自身问题和提升教学能力起到了十分重要的作用。六是关注青年教师的实践能力培养。学校重视对青年教师实践能力的培养和培训，结合教师的专业，选派部分教师到企事业单位挂职锻炼。这不仅增强了教师的实践技能和实践能力，也为相应的企事业单位提供了智力支持。
（二）重点培养，加强教学团队建设
重视开展教学团队、专业带头人的培育和建设工作，在人员、资金、项目等方面予以扶持，结合教育部和省教育厅“创新团队”发展计划，在与皖江城市带承接产业转移示范区建设密切相关的学科和其他社会适应性强的优势学科（专业）的各主要研究方向上，集中优势资源，建设了一批教学团队，引领教师不断提高教学和科研水平。
（三）实践锻炼，强化教师在职培训
重视教师在职培训，鼓励教师尤其是青年教师外出访学、单科进修、到企事业单位挂职锻炼。通过实施实施“教授工程”、“硕博工程”、“名师工程”、“应用型师资队伍建设工程”等重大项目，积极选派教师在职攻读硕士、博士学位、进行博士后研究、国内访学进修交流、赴外考察交流等。强化“双能型”师资队伍建设，完善“双师型”教师队伍建设规章制度，并落到实处。明确“双师型”教师的职责，规范过程管理，加大考核力度，使“双师型”教师实至名归。另外，选派教师参加全国高校教师网络培训、骨干教师高级研修班、安徽省教师发展网络在线学习、学术研讨会等各种短期培训和教学研讨活动。
（四）以赛促教，全方位培养教师的教学技能
以赛促教，一方面是教师特别是青年教师自身参加教学竞赛，这是提高教学能力和教学水平的有效手段。学校每年均要组织青年教师和新进教师进行教学技能比赛，评比教学新秀，同时学校鼓励和教师参加高校联盟、省教育厅等单位组织的教学竞赛，促使教师提升教学技能，通过比赛过程不同专家的点评，在观摩学习与交流过程中，达到以赛促教的目的。另一方面是教师指导学生参加学科与技能竞赛。大学生学科和技能竞赛对培养学生的实践能力、创新能力、创业能力和团队精神培养具有重要的意义。安徽省教育厅《关于做好大学生创新创业训练计划实施工作加强学科和技能竞赛项目管理的意见》要求学校要采取切实措施，鼓励广大教师积极参与学科和技能竞赛活动的指导工作，要把教师指导纳入学校业绩评价体系，在工作量计算、年度评优、职称评审等方面加以体现。
三、提升教师教学能力的机制
众所周知，应用型高校在转型前和转型后的办学面向有所改变，而各级各类学校的办学历史多不相同，但办学规模的增大和应用教学能力需要提升这两点基本是相同的，而这同各应用型高校当前的师资队伍是矛盾的。如何在应用型高校转型背景下提升教师的教学能力？池州学院在向应用型高校转型的背景下，逐步通过深化改革、增加投入、健全制度、建立相关标准和引导科研促进教学等机制来为教师队伍建设提供切实保障。
（一）深化改革，为教师队伍建设提供思想保障
继续深化人事制度改革，科学合理地设计与地方应用型本科高校发展相适应的人事管理制度，充分调动各方面的积极性。通过改革人事分配制度和理顺管理体制，逐渐形成一整套合理、完备的教师管理、考核、晋升、聘任的制度体系，形成积极向上的竞争激励机制，努力创造有利于优秀人才脱颖而出和发挥才干的制度环境。在坚持推行聘用制的基础上，进一步完善学校教师队伍管理制度，强化对教师工作业绩和职业道德的考核，增强学校的向心力和凝聚力。加强对教师队伍建设发展状况的调研，借鉴发达国家和国内其他高校教师管理的先进理论和经验，积极探索地方应用型本科高校教师管理的新体制，使教师队伍建设进入一个流动有序、管理科学、人才兴旺、朝气蓬勃的新的发展阶段，为学校各项事业的全面发展提供人力支撑和人才保障。
（二）增加投入，为教师队伍建设提供经费保障
目前，类似池州学院这样的新建地方性应用型本科高校，多处三、四线城市，其经济不够发达，生活物质条件并不富裕。为确保高质量教师队伍建设的需要，学校加大经费投入力度，大幅度增加师资队伍建设专项经费，经费主要用于教授、博士引进、优秀人才培养等；在校内津贴发放等方面对教师实行倾斜政策，为教师的教学和学术发展提供优良的教学科研条件，稳定增长教师收入，不断改善教师的物质生活条件，努力营造“我与学校同创业，我与学校共发展”的良好、和谐的氛围。
（三）健全制度，做好教师教学能力提升的顶层设计
学校做好教师教学能力发展的顶层设计，健全了一系列有利于教师教学能力提升的规章制度。首先，进一步完善了新教师岗前培训制度。新补充从事教学工作的教师，必须经过岗前培训，学习高等教育学等课程，通过统一考试，取得教师岗前培训合格证书。其次，进一步完善青年教师导师制度。为提高青年教师教学、科研水平，充分发挥优秀教师的传帮带作用，促进师资队伍建设，学校实施青年教师导师制度，对青年教师进行教学和科研指导。再次，进一步完善教师进修制度。制定切实有效的教师进修制度，坚持政治思想和业务水平并重、理论与实践统一、学以致用、注重效益，力争以较少的投入获取较大的成效。重点学科、专业、课程、实验（训）室等教学基本建设急需的人员优先；中青年骨干教师和学科带头人培养对象优先；教学、科研方面有突出贡献的教师优先。第四，进一步完善教师资格证书制度。新接收的毕业生或补充的新教师，必须首先取得高校教师资格证书，持证上岗。第五，进一步完善教师职务评聘制度。坚持按需设岗、全面考核、坚持标准、择优评聘的原则，在总量上实行结构比例控制，完善岗位设置方案，加强聘后管理，使教师职务评聘工作真正发挥导向功能和激励作用。第六，进一步完善教学科研成果奖励制度。设立教学科研奖，对取得一定教学和科研成果，具有创新精神和创新能力的教师给予奖励，鼓励优秀拔尖人才脱颖而出。第七，进一步完善教学工作检查督导制度。根据教学工作要求，通过听课、评课、测评等手段，加强对教师尤其是青年教师教学工作的检查督导，促进教师教学水平的不断提高。第八，进一步完善教师年度考核制度。对教师的政治思想、职业道德、业务水平、工作态度和工作实绩，每年集中考核一次，并与平时考核相结合。第九，进一步完善宣传表彰制度。认真开展各级模范教师、优秀教师和先进个人的评选，大力宣传和表彰教书育人的先进事迹，弘扬敬业、爱岗、奉献精神。第十，健全激励制度，鼓励和引导教师投入教学。为了调动教师教学的积极性，把教师的精力集中到人才培养上，积极推进教师考核评价激励制度改革；创新教师绩效考核机制，进一步完善教师评价制度，把教学作为教师考核的主要内容，引导教师加大“教学性投入”，努力营造教师以教为本、以教为荣的育人氛围。
（四）建立相关标准，完善教师教学能力提升的评价机制
建立应用型高校“双师型”教师队伍的建设标准；制定应用型教师教学能力发展性评价标准（指标），构建应用型教师教学能力、教学质量评价体系等相应的制度和标准，完善促进青年教师教学能力发展的驱力体系，以评促教，创设良好的教学学术环境，促进教师教学能力发展。
（五）引导科研促进教学，建立教师教学能力发展的学术驱动机制
教书育人、科学研究、社会服务是目前国际较为公认的高校的三大功能。教学处于“基本功能”的位置，在此基础上提升成就了科研与社会服务功能；三者相辅相成，和谐统一。我国著名的科学家钱伟长曾经说过：在高等学校，教学是必要的要求，科研是充分的要求，教学没有科研作为底蕴，就是没有观点的教育、没有灵魂的教育。[7]因此，在高校教科研工作中，应使教师能以科学研究的视角和严谨态度对待自己的教育教学实践，让教师关注学科领域的前沿信息，掌握科研方法，提高科研能力。为此，学校先后组织大规模科研服务教学的专业讲座、系列讲座，把作为立足之本的教学与发展之源的科研相结合，在教学过程中融入科研过程，在教学内容和课程体系中充实科研成果，保持课程的先进性和实用性，提高学生的学习兴趣和动力，以科研促进教学和人才培养。
四、结束语
教师教学能力的发展是高校教师队伍建设的重要内容，也是开展教学改革，提高教学质量的基本保障。教师教学能力的发展是一个实践、反思、总结、改进、提高的长期过程，不仅依靠教师个人的努力，更需要学校采取措施，为其创造良好的发展环境。要在教师自主发展的基础上，寻求自主与“他主”有机联合发展的路径；要将教学能力发展与师德的提升有机结合；要把完善发展性评价与考核激励制度作为教师教学能力发展的关键。依照个性与共性结合的原则，通过校本培训，采用请进来、送出去，全员培训、重点培养，理论提升、实践锻炼等途径，不但可以解决“能教”的问题，也解决了“会教”的问题，从而全面提高了教师的教学能力。同时，本文也给出了转型背景下保障应用型高校提升教师教学能力的机制策略。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 牟延林.普通本科高校转型进程中课程改革的思考[J].中国高等教育，2014（9）：84-91.
[2] 柳友荣.四位一体，实现新建本科院校可持续发展[J].中国高等教育，2013（5）：54-56.
[3] 金利.地方本科高校教师教学能力发展研究[D].重庆：西南大学，2014.
[4] 沈文淮，谢幼如，柯清超，等.高校教师教学发展中心促进教师教学能力发展的机制与模式[J].中国电化教育，2012（12）：66-70.
[5] 唐景莉，刘志敏.高校转型：重构高教核心价值――访国家教育咨询委员、中山大学原校长黄达人[J].中国高等教育，2015（7）：24-34.
盈利能力研究背景范文3
关键词：“互联网+”背景；就业能力；目标；高职英语；教学模式
一、现代高职英语教学的现实情况
英语教学，始终是现代高职教育的重要内容，并取得了一定的教学成果，但是也存在一定的问题，影响着教学效果的提升。
1.学生之间的基础水平差距较大
在开展高职英语教学工作的过程中发现，学生的英语学习基础水平呈现参差不齐的状态，学生对英语知识的接受程度也不一样，这就对教学工作提出了较高的要求。
2.教学方式较为落后
高职院校在开展英语教学工作的过程中，普遍存在的一些问题，即教学方式较为落后，使用的教学手段较为单一，难以全面满足学生的实际需求。教师没有将学生放在课堂教学的主体地置，教学目标和教学环节的设计不够合理，同时，教师没有根据学生的学习情况和心理特点及时调整教学策略，从而影响了实际的教学效果。
二、高职院校英语教学模式的不断创新
在“互联网+”模式的社会背景下，高职院校开展英语教学工作，需要将市场需求作为重要导向，以培养学生的就业能力为人才培养目标，积极设计相应的教学环节，针对教学模式不断进行更新和优化。
1.充分发挥多媒体技术的教学优势
“互联网+”模式为使用先进科技开展教学工作，提供了良好的前提条件。高科技教学手段，不仅生动形象，还能快速展现相应的教学内容，学生对这种教学手段也十分感兴趣。多媒体技术是现代高科技教学手段的内容之一，积极发挥该项教学手段的优势，能够根据学生的实际情况，给学生提供不同程度的教学资源。比如，英语学习基础较差的学生，可以自行拷贝相应的教学课件开展自学活动，这样能针对教学课件进行反复练习，提升学生的学习成果。同时，在多媒体教学手段的作用下，学生能积极练习听力，重复听材料，提升听力水平。
2.在网络作用下积极开展英语活动
“互联网+”模式，为高职英语教学提供了良好的信息交流平台，使其在网络的媒介下，能够积极开展相应的英语学习和交流活动，比如“英语网络交流大会”“网络英语主播”“网上英文翻译活动”等，不仅减少了时间和场地的花费，还能给学生的课余生活提供一定的趣味。学生在不断参与相关英语活动的过程中，能够和他人进行交流，从而逐步提升自身的英语水平。
3.全面把握就业能力的培养目标
在开展高职英语教学工作的过程中，需要设立良好的教学目标。职业院校主要是以培养学生的职业能力和专业技能为目标，在开展英语教学的过程中，需要将市场需求作为重要导向，积极培养学生的就业能力。“互联网+”模式为现代电子商务的良好发展提供了积极的前提条件，人们通过互联网能进行交流、购物。高职英语教学中，要积极培养学生的商务英语技能，增强学生的职业能力。英语本身就是一门应用性较强的学科，能够培养学生的就业能力，@与教学目标是相一致的。高校想要在“互联网+”模式的社会背景下培养学生的就业能力，首先，可以在“互联网+”模式中，积极为学生提供相应的练习机会，让学生全面学习英语知识，提升学生的学习兴趣；其次，在“互联网+”模式中，学生之间能够互相联系，可以针对英语教学过程中出现的问题，在网络上进行交流，如利用语音或视频等，从而增强学生的学习效果。
三、结语
“互联网+”背景下，高职英语教学工作，需要积极采用切实有效的教学方式和手段，积极提升整体的教学效果。随着市场竞争环境的日益激烈，导致现阶段社会对于人才的需求不断提升。高职院校培养学生的英语学习能力，需要以提高就业能力为目标，积极开展相应的教学工作。充分发挥多媒体技术的教学优势，在网络作用下积极开展英语活动，并全面把握就业能力的培养目标，是“互联网+”背景下以提升就业能力为目标的高职英语教学模式优化措施，对增强教学效果具有积极意义。
参考文献：
[1]张自胜，张楠.互联网+背景下如何提升学生就业能力的高职英语教学模式优化探究[J].科技风，2017（2）：32.
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[3]杨勤.以就业为导向的人才培养目标背景下的高职高专公共英语教学改革[J].大学教育，2013（13）：142-143.
盈利能力研究背景范文4
关键词：企业价值；盈利能力；风险水平；局限性
在证券市场非常发达的情况下，企业本身可以作为商品进行买卖，这就涉及到企业价值的分析。作为普通投资者，定期公布的财务报表是最主要的信息来源，但如果仅依据财务报表来分析企业价值是不够的，有时甚至会出现严重的错误。本文就财务报表在企业价值分析中的局限性展开讨论。
1.企业价值的理解
企业价值从不同角度有不同的理解，一般认为有取得价值、经济价值及市场价值等。取得价值是指企业在购买资产时所付出的代价，表现为报表上的账面价值；经济价值是指企业的盈利能力以及所承担的风险；市场价值是指企业产权在市场上的交易价格。作为普通投资者，购买上市公司的股票并不是为了获得公司的资产，而是为了通过购买股票获得回报，包括企业股息及股票差价。因此，我们关心的是企业的经济价值，并通过与市场价值对比之后做出决策。
企业价值关键在于经济价值，在于企业能否给投资者带来盈利，盈利越多，企业价值越高，但是在盈利的同时，如果面临的风险过大，也会使人望而却步。因此，企业盈利能力与面临的风险水平是企业价值分析考虑的两个主要因素。
2.财务报表在企业盈利能力分析的局限性
2.1财务报表不能全面反映企业的盈利能力
企业的盈利能力，笔者认为可分为两个方面，即现实的盈利能力和潜在的盈利能力。财务报表通常反映现实的盈利能力，用如毛利率、销售利润率、总资产收益率、净资产收益率等指标进行反映，而潜在的盈利能力却反映的很少。潜在的盈利能力主要指行业的市场潜力，技术领先优势，企业管理层综合素质等，这些无法在财务报表上充分体现出来。
2.2财务报表不披露未实现的利得或损失
现行的会计收益概念以权责发生制和收入费用配比原则为基础定义的，只能确认当期已实现的收入和已经发生或应当负担的费用，其采用的是实现原则，对未实现的利得或损失不予反映。但从企业价值分析角度来看，这或许就是其未来的潜在盈利或者风险所在，是对未来进行判断的重要信息。
2.3会计政策与方法的选择使盈利结果呈多样性
会计准则允许企业对会计政策与会计处理方法进行选择，如存货发出计价方法，固定资产折旧方法，投资收益的确认方法、所得税会计确认方法等，还有在会计估计方面主观性较强，如坏账的估计、固定资产使用年限、无形资产摊销年限等。这些原因造成同一企业在选择不同的政策与方法或改变会计估计时造成盈利结果呈多样性。假如上市公司业绩达不到预期，企业会主动选择有利于企业的核算方法，假如上市公司业绩超过预期，也有可能为考虑以后业绩波动而有所保留。
2.4会计造假的存在严重影响盈利能力分析
一般会计造假都在利润上下功夫，比如通过虚增收入，将预收账款作为收入，在会计决算后冲回，或者虚列应收账款等手段致使账面利润增加，但它实际的盈利能力可能很差，这些虚构的数字严重干扰分析者的判断，根据这样的报表进行分析会造成严重的错误。
3.财务报表在企业风险水平分析的局限性
3.1财务报表不能全面反映企业风险
企业在经营过程中面临的风险大致可分为外部风险和内部风险。外部风险主要有宏观经济风险、市场风险、法律风险。宏观经济风险包括经济大环境、财政与货币政策及政府对企业所处行业的政策等；市场风险是指竞争对手的变化、消费者偏好的变化等；法律风险则是指企业所处的法律环境，内部风险则包括企业战略风险、运营管理风险及财务风险等。财务报表侧重于反映财务风险，至于所处的行业风险、企业战略风险、市场竞争风险、运营管理风险等却不能涵盖，但是这些风险有时会比财务风险要重要得多。
3.2财务风险披露存在缺陷
3.2.1财务风险披露不全面
财务报表侧重披露财务风险，但也并非都能全部涵盖。一般财务风险包括流动性风险、筹资风险、信用风险、投资风险，而财务报表主要反映流动性风险、筹资风险，通过流动比率、速动比率、资产负债率等指标反映，而信用风险与投资风险在财务报表上却很难反映。
3.2.2财务风险指标存在缺陷
财务风险中反映偿债能力的指标有如流动比率、速动比率、现金比率等，但这些指标本身存在缺陷，如流动比率中流动资产的一部分不具有变现能力，即使流动比率很高也不一定代表具有很高的偿债能力，还有速动资产，虽然不包括存货，但是包含了应收账款，应收账款变现能力的强弱直接影响偿债能力。
4.提高财务报表在企业价值分析中作用的对策
财务报表分析方法多以定量分析为主，通过一个或多个指标与标准指标进行对比来判断企业情况的好坏，然而企业价值是多种因素共同作用的结果，非一两个指标能正确评价，甚至非一两张报表能够充分表述。笔者认为有必要加强以下几方面的内容来提高财务报表在企业价值分析中的作用。
4.1提高分析者的素养
财务报表虽然存在局限性，却是我们分析企业价值的重要手段，分析者必须具备足够的会计学知识，能够将会计数据转化成会计信息，不但能读报表，更能够辩证的分析报表。除此之外，还要求分析者具备经济学、金融学、管理学等方面的知识，只有这样才能洞悉企业面临的机遇与风险，仅仅依赖报表分析很可能会一叶障目。
4.2 重视企业背景分析
价值分析不应该被财务报表数字束缚，应从企业经营活动分析入手。如果缺少对企业的背景的了解，分析者很难能够透彻理解财务数据。总体来说需要掌握的背景资料有企业所处的行业背景，如行业的市场状况、竞争对手、技术特征等；企业所处的发展阶段，如企业处于初创期、成长期、繁荣期还是衰退期等；企业的竞争策略，如企业是成本优势策略、技术优势策略、差别化竞争策略等，只有了解这些，才能深入理解财务报表。
4.3重视现金流量分析
一个稳定发展的企业，不但要有足够多的利润，而且还有足够多的现金流，甚至在某种程度上说，现金流量比账面利润更为重要。在企业价值分析过程当中，现金流量分析可以帮助我们了解以下几个方面的内容：评价获取现金的能力、评价企业偿债能力、评价收益质量、评价投资与筹资活动等，这些信息实实在在体现了企业的质量。
4.4重视非财务资源分析
企业除了财务报表反映的资源之外，很多优秀的资源不能在财务报表上体现出来。如优秀的人力资源、完善的销售渠道、产品的质量、市场占有率、顾客的满意度等。虽然这些资源无法在报表上反映出来，但却可能正是企业价值的核心所在。作为分析者，我们应该认识到这些非财务资源对于企业作用，将它们与报表结合分析，或许使我们分析的结果更接近企业真实的价值。
参考文献：
盈利能力研究背景范文5
摘 要 现行的会计准则自2007年首先在上市公司实施以来，已有4年的时间。从报表分析的角度来说，报表的使用者要仔细分析企业的利润构成，即要明白企业利润的来源及其持续性，否则，可能会造成对企业的未来盈利能力的错误判断。本文以广东宝丽新能源股份有限公司（000690）为例，以其连续三年的年报为基础，通过对比分析财务报表中相关科目的变动情况，找出隐藏在数字背后的真实意图，力求揭开上市公司盈利能力的真实面目。
关键词 营业利润 盈利能力 持续性
一般来说，企业的财务报表能够对企业报告年度的财务状况和经营成果做出系统而又富有逻辑的反映。这种功能的实现除依赖报表本身的真实全面外，还取决于报表阅读者的解读能力和分析路径。现行《企业会计准备》的实施进一步既提高了报表对企业财务状况及盈利能力反映的深度和广度，也要求我们用于分析企业盈利能力的模式和切入点也要发生相应转变。
一、宝新能源背景介绍
广东宝丽新能源股份有限公司（以下简称宝新能源）是由广东宝丽华集团公司、梅县金穗实业发展有限公司、广东梅县东风企业（集团）公司、梅州市对外加工装配服务公司、梅州市广基机械土石方工程公司等五家单位共同发起，以募集设立方式设立的股份有限公司。公司的经营范围为：洁净煤燃烧技术发电和可再生能源发电，新能源电力生产、销售、开发，新能源电力生产技术咨询、服务等。
二、宝新能源报表资产减值损失对盈利项目的影响
现行的《企业会计准则第8号――资产减值》对企业计提资产减值损失作出了明确的规定，从表1看出：在宝新能源2009年的年报数据中，可以看出，与2008年年报数据相比，2009年在营业收入项目上，宝新能源的增涨幅度达到了104.83%。究其原因，是由于宝新能源在梅县荷树园电厂二期工程2×300MW 循环流化床资源综合利用发电机组在2009年的同期产能扩大2 倍，收入相应增加所致。但是在利润总额和净利润方面，增幅远远不如营业收入的增加额，这使本人关注到计算利润指标的扣减项目，我发现在2008年营业收入小幅增加时，资产减值损失居然是负数；在2009年营业收入大幅增加时，企业认为应收款项的增加，相应计提了大幅的资产减值损失，两年的增减幅度高达1149.92%。
这是笔者不得不联想到这样一个现象：在盈利能力好的时候，上市公司通过计提大量的资产减值损失将企业税前利润降低，少交企业所得税；在盈利能力低的时候，通过对上年资产减值损失的转回，来调高利润指标，由此对投资者造成企业盈利能力还不错的错觉。此时，宝新能源在会计处理上的做法就很明显了。
三、关于盈利能力分析的启示
（一）准确把握“营业利润”的含义，客观判断正常生产经营活动对盈利的贡献
现行准则下的“营业利润”是指除营业外收支以外的所有因素形成的盈利，不仅包括生产经营活动的盈利，还包括理财活动和投资活动产生的损益（具体表现为公允价值变动损益、 金融资产的投资收益、对联营及合营企业的投资收益）。在阅读与分析企业的报表时，一定要区分这三种活动各自获得的盈利，从而客观判断企业营业利润中不同构成部分对公司价值成长的贡献。
（二）关注公允价值变动对利润的影响
现行准则下的净利润除包括已实现且已收到现金的利润及已实现、未收现金但收现可能性很大的利润（如应收账款、应收票据）外，还包括持有损益，如交易性金融资产持有期间公允价值变动损益以及按公允价值计价的投资性房地产损益等。另外，可供出售金融资产持有期间的公允价值变动损益直接计入净资产，出售这部分金融资产实现的损益则通过计入当期利润而相应减少或增加净资产。因此，必须区分对待、谨慎分析可供出售金融资产对公司净资产以及未来盈利能力的影响。
（三）关注资产减值损失的计提
上市公司往往通过对资产减值损失的计提来调节报告期的企业利润，所以，要关注本报告期及上一个报告年度资产减值损失项目金额的变动情况，由此能够分析出企业真正盈利的成分，防止由于资产减值损失的调节造成企业盈利能力强的错觉，减少企业的会计处理对报表的美化效果。
四、总结
在现行企业会计准则的大框架下，上市公司仍旧可以通过规范使用企业会计准则来达到增强企业盈利能力的目的。但是与旧会计准则相比，随意虚增利润的状况已经得到明显的遏制，企业的会计处理正朝着规范和合乎国际处理管理的方向发展，笔者相信，随着企业会计准则的发展，中国企业粉饰报表的现象将逐渐消失，企业的“营业利润”将更加充分地体现企业真正的盈利能力。
参考文献：
[1]李宝仁,王振蓉.我国上市公司盈利能力与资本结构的实证分析.数量经济技术经济研究.2003(4).
[2]张继袖.我国上市公司盈利能力行业特征的实证研究.管理科学.2004(3).
盈利能力研究背景范文6
一、低利率对保险投资的影响
（一）利率保险产品受影响最大
目前，我国的保险行业尚处于初期的发展阶段，受传统的投资理念的影响，消费者偏向于购买利率有保证的保险产品，所以保证利率产品在保险产品中占据较大的比重。保险公司长期销售保证利率产品会使其负债增加，由于负债产品的期限较长，所以利率的微小变化会导致保险公司负债大幅增加。通常情况下，保险公司会选择对公司债券或者政府债券进行投资，而这些投资受利率的影响较大，一旦利率下降，保险公司的收益将会下降，而一旦利率上升，保险公司的固定资产将会贬值。总体来看，保险公司的产品结构使其受利率波动影响较大，当保险公司资产和负债两方面都遭受到利率影响时，保险公司的资产价值、投资收益和股东权益会受到更大程度的影响。
（二）新保单资产负债匹配难
低利率背景下，保险公司投资收益和偿付能力受到了前所未有的影响。20世纪末，保险公司大量出售利率较高的长期保险产品，当时我国的债券市场尚处于发展初期，多数为短期债券，保险公司的资产不能与这些高利率长期保险产品进行匹配，使保险公司的投资收益大大减少。此后，尽管保险公司降低了利率，并进行了产品创新，但是保险公司的产品利率是随着市场利率的上升而不断提高的，如果保险公司为了规避风险而只对短期产品进行投资，那么保险公司将不能弥补长期以来的负债成本。
（三）降低保险企业偿付及盈利能力
随着国家对保险行业监管力度的加大，保险公司的投资渠道受到一定的限制，加之市场利率下行的压力，保险公司盈利能力的提高遇到了前所未有的阻力。当前，我国保险公司的大部分投资只能用于政府债券，只有一小部分可以用于企业债券和基金。由于保险公司推出的投资产品没有国家政府作保证，所以消费者对保险产品的收益率具有较高的要求，而保险公司仅将资本投资于利率较低的政府债券，投资收益则不能满足保险公司的偿付需要。基金类投?Y又提高了保险公司的成本支出，基金投资的高额管理费用会导致保险公司的大量亏损。在低利率背景下，股票市场持续低迷，不利于保险公司进行股票投资。总体来看，保险公司的偿付及盈利能力受到了巨大的挑战。
二、低利率背景下保险投资策略
当前，保险公司的保险产品和盈利能力受到了前所未有的挑战，保险公司应当从资产和负债两个方面进行投资策略转变，应对利率降低对保险行业的冲击。在负债方面，保险公司可以通过调整保险产品结构来应对低利率的冲击，在资产方面，保险公司可以通过优化资产配置来应对利率降低带来的挑战。
（一）负债端调整策略
低利率背景下，保险公司应当进行负债端的策略调整。首先，保险公司应当进一步加强内部管理，全面提升盈利能力。保险公司应当转变传统的经营理念，转变以依赖利差为主的盈利模式。保险公司可以通过精简员工、制定激励政策、控制费用支出、调整组织结构来提升经营效率，进一步提升保险公司的盈利水平。其次，保险公司应当进一步调整保险业务结构，推动负债成本的降低。保险公司可以对保障期长的产品进行开发，也可以加大对保障性产品的开发力度，满足我国老龄化时代养老和医疗等方面的市场需求。再次，保险公司可以结合自身优势加大对创新性保险产品的开发力度，通过追踪市场利率、及时调整产品利率、缩短结息时滞等途径来降低保险公司的负债成本。
（二）资产端优化策略
第一，保险公司应将投资风险控制在最低范围。低利率背景下，债券、股票、境外投资的风险不断加大，因此保险公司应当制定科学的投资目标，将控制风险放在首要位置来抓，根据保险公司的风险承受能力制定详细的风险控制方法，坚决杜绝对不切实际的投资项目进行投资。
第二，保险公司在控制风险的同时，应主动进行风险管理，以提高投资收益。在利率走低的背景下，保险公司可以对各种信用进行分析，主动寻找低估债券，从而得到超额投资收益。保险公司可以根据自己的风险承担能力、资金流动状况来寻找具有高额投资收益的项目，通过承担一定的信用风险来获取一定的风险溢价。
第三，保险公司应对收益长期且稳定的投资进行扶持。保险公司可以通过长期项目投资来拉长投资期限，防范利率变化引发投资收益风险。保险公司在进行长期项目投资时，可以选择对流动性较好的国家债券和金融债券进行投资，这些免税债券可以提高保险公司的收益率。
第四，保险公司可以对上市公司进行投资来获取稳定的收益。为了将投资风险控制在最低水平，保险公司应当对管理水平较高、具有稳定收益率的上市公司进行投资，对投资公司的市场发展潜力进行科学预判，并且使用经济模型和论证方法进行合理论证，保证投资收益的长期稳定。
第五，加大对实体经济和生产服务业的投资力度。一般而言，保险公司进行实业投资的能力较弱，也不具备投资实业之后的监管能力，但是保险公司可以与产业资本进行合作，充分利用生产服务业良好的管理能力，获取投资机会。保险公司应当与具有资源和技术优势、市场竞争能力较强的企业进行合作，通过股权、基金、证券等多种形式拓宽投资渠道。
第六，保险公司可以对处在困境中的企业进行投资以获得收益。随着经济形势的变化，一些企业可能会受到外部经济环境的冲击而陷入困境，因此保险公司可以通过债务重组等方式对企业进行盘活，从而获得超额收益。在经济下行压力下，保险公司应通过调查研究选择管理和资产状况较好的困境企业进行投资，实现对资产的处置和对资源的整合。第七，保险公司可以对境外市场进行投资。当前人民币的币值处于相对稳定的状态，对境外市场进行投资可以将汇率风险控制在一定范围内，因此保险公司可以对境外市场进行投资，达到分散风险的效果。
三、结语
