前言：中文期刊网精心挑选了社会调研计划范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
社会调研计划范文1
一、*旗城镇发展现状
乡镇机构改革后，全旗15个乡镇苏木中，有建制镇7个，集镇8个，城镇密度为每千平方公里0.96座。*年—*年全旗小城镇建设投资达8.31亿元，城镇发生了日新月异的变化，已成为拉动全旗经济发展新的增长点。新惠城区建设了惠文广场、绿珠生态园、第三水源、污水处理厂、新化路大桥、党政综合楼等一批重点工程，完成了大部分主街路改造和小巷治理，开发了武安小区、兴宝家园、永安小区等一批住宅小区，初步形成了一河两翼的城市框架和三横四纵的道路格局，有效改善了城市功能，提高了承载能力。以各乡镇苏木政府所在地为主体的小城镇建设力度不断加大，收效明显。*年全旗城市化率达到20.23%。*旗在推进农村城镇化进程中，取得了一定的成效，但与发达地区及全市城镇化平均水平相比，还有较大差距，全旗城镇化水平还相当低，存在着一些不容忽视的问题。
（一）小城镇数量少，人口规模偏小。在7个建制镇中，新惠城区总人口为5.6万人，建设用地面积6.8平方公里；其他6个建制镇人口均在1万人以下，其中人口在5000人以上的仅有金厂沟梁和四家子镇2个，分别为6215人、6139人，长胜、四道湾、下洼和贝子府等4个建制镇实际常住人口不足3000人。*旗建制镇规模普遍较小，小城镇人口规模与土地规模相脱节，造成土地资源使用效率低下，导致城镇聚集功能难以实现，公用基础设施规模效益难以发挥。
（二）小城镇经济实力有所增强，但聚集能力较弱。*年我旗工业总产值上千万元的镇很少，仅有新惠镇、金厂沟梁镇、四家子镇、贝子府镇。同时，许多乡镇所在地依主要公路而建，一条路，几里长街，服务半径小，对附近的农民缺乏足够的吸引力，生产要素聚集水平低，城镇工商业发展聚集效应不明显，城镇辐射力有限，难以产生集聚效应。
（三）小城镇产业结构调整有所进步，但结构不合理尚未根本改观。城镇化是工业化的结果，只有随着工业化的成熟，城镇化步伐才可能加快。目前，我旗城镇之间横向联系较差，经济结构层次低，产业结构调整力度不够，缺乏相应的产业支撑。各乡镇基本都以农业经济为主，性质相近，产业结构雷同，分工不明确，农业集约化程度低，各自的地方优势和特长没有得到充分发挥。乡镇企业规模小，数量少，效益差。*年，全旗一二三产比重为46：23：31，小城镇工业化水平低于30％。小城镇的工业化水平滞后，制约着城镇化进程，要达到自治区提出的47％的城镇化发展水平，还有相当大的距离。
（四）小城镇基础设施有所改善，但建设资金不足难以保证其发展。近年来，我旗先后实施了道路硬化、环境绿化、街面美化、卫生洁化、夜景亮化、电话普及化等工程，城镇基础设施得到了较大的改善，出现了几个功能较为齐全、设施较为完善、环境较为优美，相对具有时代气息的新兴小城镇。但是从总体上看，我旗小城镇基础设施建设相当薄弱，多数镇没有排水系统、污水及垃圾处理系统基础设施，环境污染隐患大，影响了农村经济可持续发展。基础设施滞后问题主要是资金不足，我旗小城镇基础建设资金主要靠乡镇政府自筹或农民、企业集资，资金渠道较为单一。而政府多为吃饭财政，在小城镇建设中对公共设施等公共产品的投资能力严重不足，基础设施欠帐多。为了促进拆旧建新，往往配套费减半征收或免收，其它建设基金如“城市建设维护税”、“公用事业附加费”等也未用于基础设施建设，而小城镇建设专项贷款优惠政策未出台。地方政府发展招商引资，鼓励集体，个人及社会参加小城镇基础设施建设等投资机制不健全，成为制约小城镇基础设施建设的“瓶颈”。
（五）小城镇规划建设向纵深推进，但配套改革滞后于形势发展。我旗在小城镇建设体制上，严格遵循“统一规划，合理布局、综合开发、配套建设”的原则，自1985年开始小城镇规划编制工作，1989年，全旗小城镇基本完成第一轮粗线条规划，*年又进行了部分小城镇规划调整、完善，其中四家子、长胜、四道湾子已完成了编制任务，贝子府、下洼、金厂沟梁也将于近期完成。此轮规划的修编随着农村经济和小城镇建设的发展，注重规划的科学性和超前性，做到高起点，高标准。但是在推进小城镇建设过程中，小城镇配套改革滞后问题日趋突出：一是农村土地承包期虽延长30年不变，但土地使用权流转市场尚未正式建立。二是随着小城镇建设步伐加快，农村大量剩余劳动力进入城镇务工经商，事实上脱离农业生产，但若迁移户口成为城镇居民，怕失去生活来源，不愿放弃承包土地，故存在“两栖”阶层。三是乡镇企业地域性仍难突破，加之乡镇企业在乡村占用集体土地和使用当地劳力比城镇所用代价要小得多，从而使之难以向小城镇集中。四是新土地法颁布后，新增建设用地费税加重，建房审批手续和建材手续繁杂，影响农民到镇区建房的积极性。
*旗在推进农村城镇化进程中也有一些动力。一是来自利益驱动，吸引农业劳动力向城镇集聚。我旗城乡之间存在着二元经济结构，城乡居民在收入上有着较大的差距，*年城镇居民可支配收入为6122元，农民人均纯收入为2626元，城市居民在就业、收入、娱乐、文化生活方面对农村都有不可抗拒的吸引力。二是大量农村剩余劳动力迫使到农业外寻找就业空间。按当前的生产力水平计算，全旗有近15万人的剩余劳动力。三是农民自身价值观念的转变。随着农民收入和生活水平的逐步提高，农民对生存和发展的需求层次也越来越高，要求改变生活环境的内在动力促使农业人口向非农产业转变，向城镇集聚。四是全旗正在发展中的农牧业产业化也将推动农村城镇化的进程。
二、把握原则，明晰思路，明确推进农村城镇化的工作目标
发展小城镇并不是简单地把农村人口往镇区集聚，而是要让农民进得来，留得下，稳得住，有事做，生活有保障。要运用市场规律，通过政策引导，让农民真正感到进城有甜头，做事有劲头，发展有奔头，自觉自愿到镇区落户，安家立业。按照这一思路，*旗确定了今后一个时期推进农村城镇化的指导思想：即从*旗经济社会发展水平、前景和城镇格局现状的特点和问题出发，遵循全旗经济社会发展的总体战略，在综合考虑区域产业开发战略及实现战略而引起的城镇空间格局变化的基础上，把追求全旗的整体经济效率化、环境优良化、社会公平化放在中心位置，坚持旗域城镇多元化的发展，以新惠城区建设为重点，组织各具特色的城镇区域，寻求各自发展的产业依托。立足现实，合理调整乡镇产业布局，逐步形成以新惠镇为中心的分工合理，城乡一体化的旗域城镇体系。紧紧抓住规划、建设、管理、经营四个环节，加快推进城镇化。加强城镇规划，完成城镇近期建设规划、专业规划和详细规划，规范规划管理，严格执行城镇规划。继续大力加强城镇基础设施建设，不断提高城镇承载能力，为加快城镇化进程打造坚实的基础平台。加大招商引资，加快房地产开发，促进城镇二三产业的快速发展，促进城镇人口聚集。继续实施城镇绿美亮化工程，提高城镇品位。建立城镇建设多元化投资机制，拓宽投资渠道。加大财政投入，以财政投入带动民间资本进入城镇建设领域。
今后一个时期的主要发展目标：根据*旗旗域城镇的现状特点和发展阶段，以新惠镇为中心，四道湾子、四家子、下洼、贝子府、长胜等6个建制镇为重点，以国省县道等主要交通线路的沿线乡镇为纽带，形成一个中心城镇发育完全的城镇体系。发挥群体优势，促进经济发展和生态环境的改善。把新惠镇建设成为产业布局合理，基础设施完备，功能完善，环境优美，对周边地区的社会经济发展一定的辐射和带动作用，人口达到10万人，成为以资源为依托，工业、商贸全面发展的现代化小城市，成为有影响力、有特色的小城市。把乡镇所在地建设成为基础设施配套，环境优美，具有区位优势和产业依托的农副产品加工型、交通枢纽型、商品集散型、生态旅游型等特色的中心小城镇，人口达到1－2万人。全旗城镇形成规模等级合理，吸引、辐射、带动、聚集作用较强，职能分工明确，产业关联度强，经济网络顺畅的城镇体系，全旗城镇化水平达到43％，达到全国平均水平。
三、突出重点，落实措施，全面推进农村城镇化
（一）因地制宜地制定区域城镇化发展战略，把握全旗城镇化进程的重点，着力抓好中心城镇建设。城镇化是一个综合的社会经济发展指标，衡量小城镇发展水平，不仅要看建了多少楼房、街道，更要看经济发展水平，特别是小城镇是否具备其应有的经济、人口集聚和经济辐射功能。当前要防止出现不顾客观条件，一哄而起，急于求成，遍地开花，分散建设的不良现象，要稳步推进小城镇建设。要按照“政府引导、市场运作、依托产业、形成特色、择优发展”的原则，把各建制镇、集镇和国道、省道沿线部分具备一定规模的中心镇作为小城镇建设的重点，着眼于培育有利于人口聚集的产业基础，把发展农村二、三产业，乡镇企业、农业产业化经营紧密结合起来，逐步形成布局合理，具有较强经济聚集功能、人口聚集功能、生活质量提升功能和一定辐射能力的城镇体系。根据我旗“十一五”计划，到2010年新惠城区人口达到10万人，我旗城镇人口要达到18万人以上，城镇化率达到30％以上。
一是根据国民经济和社会发展的长远计划，从促进农业产业化、农村现代化及促进农村物质文明和精神文明建设出发，研究小城镇的布局，扩大乡镇规模，发展有潜力的新镇，建设一批有特色的小城镇。把新惠镇建设成为环境优美、适合居住的新兴小城市。其它建制镇建成交通便利、设施配套、环境整洁、特色鲜明，对农村区域性经济、文化具有一定辐射和带动作用的新型小城镇。
二是以发展经济为先导，重点加快新惠镇城区建设。不断挖掘城镇资源，整合城镇资产，全面建设新城区，加大旧城区改造力度。扩大城区人口规模，使新惠城区人口达到10万人，进一步强化县城的集聚功能，大力发展县域特色经济。
三是积极稳妥地抓好建设制镇建设。重点发展现有基础较好的建制镇，配套基础设施，发展相关特色产业，增强建制镇的经济活力。
四是充分利用我旗现有的旅游资源，加大投入，以旅游业发展带动城镇第三产业发展。充分利用各自的风景和人文景观，加强旅游资源开发利用，推动旅游及相关特色产业的发展。
（二）搞好规划，创新城镇建设方式和管理模式，确保小城镇建设健康有序地发展。根据小城镇发展现状和水平，今后不宜再扩大小城镇的数量，而应注重从内涵上发展已有的小城镇，扩展中心镇区划范围，扩大那些区位优势强，资源条件好，人口规模比较大的中心镇的管理权限和管辖范围，发挥中心镇辐射带动功能。对小城镇内部建设规划，要注意优化功能分区和用地布局，用科学的规划指导小城镇健康发展。同时要强化依法办事、严格执法，树立规划的权威性和严肃性。
一是牢固树立规划是城镇建设龙头的观念，高起点规划，用规划去统领小城镇的建设，做到规划和设计先行。小城镇建设做到各具特色，按照“以人为本”原则，注重服务配套、社区建设。城区规划尤其是住宅区规划，达到安全舒适、环境优美、交通便捷。符合生态要求，注重地方特色、人文景观和绿化，把可持续发展融入小城镇规划之中。
二是深化传统建设方式的改革，实行统一规划、统一拆迁、综合开发、配套建设。加强规划审批和跟踪管理，切实做到先批后建，严禁违章建设，坚决维护规划的严肃性。尽快改变小城镇零星分散建房方式，鼓励走集中统一建设的路子。
（三）构造支柱产业，走发展农牧业产业化、特色农业之路，增强小城镇的经济实力。持续增长、充满活力的经济是小城镇发展的基础和支撑，要依据小城镇自身特点，大力发展二、三产业。积极探索有利于乡镇企业集中成片发展的措施，注意培育主导产业，特色经济，促进乡镇企业和小城镇的同步发展。采取外引、内联、嫁接、改造等办法，培育壮大一批龙头企业，拉长产业链，通过公司＋农户和“订单农业”，建立一批生产基地，发展规模经营，通过实施科技创新和品牌战略，提高产品科技含量和市场占有率，带动小城镇农副产品加工、商贸流通等产业发展。建立农村经纪人协会，培训经纪人队伍，开辟驻外窗口，在有区位、产业优势的小城镇建设批发市场，开拓销售渠道，搞活流通。采取更加灵活措施，支持、鼓励股份制和个体私营经济发展，发展吸纳更多的农业剩余劳力向非农产业转移。把小城镇建设与发展乡镇企业、农业产业化和市场体系建设相结合。
（四）改革户籍管理制度，研究和制定有利于农村人口向小城镇流动的政策。加快小城镇户籍制度改革，制定引导农村人口进镇定居政策。*年我旗已全面实行了户籍制度改革，今后的一段时间要保证继续贯彻执行。今后不论本地人或外地人，只要在城镇有固定住所，有稳定的收入来源，不论其住房是自建的还是购买的，不论其收入来自二、三产业还是农业或退休养老保险，都允许转迁入户，凭身份证和房屋产权证免费办理迁户手续，在就业、就学、就医等方面享受城镇居民同等待遇。允许进镇落户的农民在一定时期内保留其原有土地承包权或依法有偿转让，解除进镇农户的后顾之忧。此外，还要积极探索建立有利于增强小城镇凝聚力的社会保障政策，以保证居民基本生活质量。对在小城镇落户的农民，各部门不得收取城镇增容费或其它类似费用。通过各种途径，千方百计为进城农民就业创造条件。通过减轻赋税，吸引农民进城投资，创造新的就业机会。以降低税费等方式，鼓励进镇农民从事个体经营，自谋职业。
（五）切实加强对小城镇基础设施的投入，全方位筹措资金，充分调动社会各方面建设小城镇的积极性。认真探索小城镇投融资体制改革，发挥市场机制作用。要逐步建立由财政投资，市政公用设施有偿使用，公用事业合理计价，广泛吸纳民间资金、社会资金的多元化、多渠道投资体制。旗、镇（乡）要适当加大城镇建设投入，各部门在电网、公路、广播电视、通讯等基础公用设施资金要集中使用，优先向重点小城镇倾斜。在控制总量的条件下，继续鼓励私人建房和商品房消费。金融部门要加大对小城镇建设的支持力度，安排一定比例的专款贷款，通过按揭抵押，财政贴息和分期还款付息等形式，支持进入小城镇的农民申请贷款购房建房。同时，要落实有关筹资政策。今后在乡镇征收的小城镇建设维护税、土地使用权出让收入、土地增值税、耕地占有税要按照规定专项用于小城镇建设。有关职能部门收取的能源、交通、市场等专项资金，在使用上要划出一定比例用于小城镇建设。搞好供水、供电、防洪、绿化、垃圾处理等基础设施的建设，搞好住宅、学校、卫生院、体育、文化娱乐等设施建设。用活政策，依靠民力，借助外力，多方筹集建设资金，本着“谁投资，谁所有，谁受益”的原则，将所有可经营性的基础设施项目向国有、集体、外资和个体经济开放。鼓励社会资金参与小城镇普通住宅开发、旧城改造和新村建设。凡能够取得投资收益回报的各类基础设施，合理确定价格，实行经营权有偿转让。目前，我旗正在积极筹建城市基础设施建设投资有限公司，通过市场化运作方式筹集资金，促进城镇化进程。
（六）强化土地管理，建立健全合理流动的土地使用制度。严格执行“十分珍惜和合理利用每寸土地”的基本国策，坚持土地利用、开发整治与土地保护相统一的原则，充分利用现有的土地，注意提高土地的利用率。城镇土地由政府统一征用、统一配套、统一拍卖，通过垄断土地一级市场，让不同地块之间形成级差，使土地价值最大化。在坚持自愿有偿和依法进行的原则基础上，发展多种形式的土地适度规模经营，通过适当的政策倾斜，对实际已从事并且大部分收入来源于非农产业活动的农民，允许其转包土地；集中利用小城镇非农用地指标，采取优惠的土地、税收、信贷政策，吸引乡镇企业向小城镇工业小区集中；提高新建乡镇企业分散布局的用地成本。
社会调研计划范文2
动员大会上的讲话
同志们：
根据三套班集体讨论的意见，决定从今天开始，组织镇村干部开展“社情民意调研周”活动，这项活动意义十分重要。为了保证这次调研工作的质量和效果，就如何开展调研工作我谈三个方面的意见。
一、要明确开展社情民意调研周活动的目的和意义
今年以来，在大家的共同努力下，全镇的各项工作取得了令人比较满意的成绩。招商引资工作稳步步推进（）；农业生产稳步发展（上半年，全镇小麦生产取得了好收成，从目前的形势看，只要不发生其它的重大病虫害，秋后的水稻收成也有保障，大豆、玉米也丰收在望。前不久，通过大家的努力，加上在食用菌生产上我们采取了比较灵活的机制，蘑菇生产在县组织的检查评比中荣获塘沟片第一名）；私营个体经济也不断壮大；城镇建设再上台阶；财税收入增幅较大（）；基础设施建设不断加快（今年以来改善了部分农田水利设施，镇村道路辅设进度较快，在全县处于先进位置），基层组织建设不断加强（组织工作在全县比较先进，全镇村支两委的班子活力比以前明显增强，虽然个别支部班子目前还在进一步考察中，还不太稳定，但是已经向好的势头发展）；
全镇社会持续稳定（由于加强镇村社会矛盾纠纷调处和接待工作，加强镇治调网络建设，民间矛盾纠纷得到有效化解，没有发生集访越访现象）。镇村干部的工作环境和工作作风得到了改善（镇党委政府坚持以人为本，科学管理，努力为大家提供了一个宽松的环境，干部的活力增强，团结氛围浓厚，为有效促进全镇工作的开展奠定了基础）。但是我们应当用科学的眼光审视我们的工作。在看到成绩的同时，还要看到我们存在的问题。今年以来，中央出台了关于农民增收的文件，省市县对农业税实行减免，这对我们工作减轻了许多的压力，工作比以前轻松了，但是，因此带来的农村基础设施建设投入等一系列问题不容乐观。同时，少数干部的工作和服务取向不明确，认为农业税取消后，不向老百姓收钱了，就没什么事可做了，工作出现松懈情绪，甚至有的认为，钱都不给收了，老百姓的其它工作也好做了，有畏难情绪等。有的干部作风也随之漂浮起来，深入基层与老百姓接触的机会少了，遥控指挥的多了，有的连遥控指挥都不到，服务意识淡化，不知道该干什么事。实际上，农村工作还有很多事情要做，我们对农村的深层次问题还不够了解，有的隐性的问题还没有浮出水面，我们对基层的情况了解并不透彻，不能真正知道老百姓想什么、盼什么、怨什么，不了解他们对我们政府有什么意见、建议。同时，从目前的情况看，我们离年终只有四个多月的时间，但全年的目标任务还重，形势十分严峻。因此，开展这次调研周活动，目的在于进一步深入贯彻落实“三个代表”重要思想，在机关干部中倡导调查研究之风，使机关干部深入基层，贴近群众，便于客观、全面地了解、分析、总结全镇工作的现状和掌握农村工作动态，探索工作的新经验、新思路、新方法和改进措施，了解群众的意见和建议，为进一步推进全镇社会的发展，全面完成今年的各项工作任务提供决策依据。大家要在思想上引起高度重视，以认真的态度投入这项工作，把抓好这项工作作为我们转变工作作风、为民服务的一个新的起点。
二、要明确开展“社情民调研周”活动的重点内容
我们想通过这次调查，对全镇情况有一个比较全面的认识和了解，大家在调研中要联系实际，突出重点，做到两个结合，就是要结合问题搞调研，结合调研解决问题。
在调研中，要注重以下几个方面：
⒈调研全镇的自然基本情况。我们要通过这次调研，对镇村基本情况有一个新的了解，对人口、收入、劳动力等情况掌握一定的基数。
⒉调研全镇工业情况。通过调研，了解招商引资方面的有关信息，找出工作中存在的问题，分析我镇可利用的优势有多少，招商引资的突破口在哪里，招商引资的路子怎么走，民间有什么样潜力。
⒊调研农业生产情况。了解群众对农业结构调整的看法、态度，分析种植业和养殖业在群众收入中的比重，了解群众对种植业和养殖业方面有何需求，分析农业工作存在的问题、困难，提出农业工作尤其是农民收入方面的有关指导性意见。
⒋调研私营个体经济情况。了解个体工商户和私营大户的经营情况、存在问题，有何种潜力，有哪些制约因素，应当采取何种措施发展壮大我镇的个体私营经济等。
⒌调研劳务经济情况。要了解政府组织和民间自发组织劳动力输出的数量，在外务工情况、务工收入情况，哪些工种就业率高和收益高，了解在外务工人员家庭存在何种隐忧，同时，尽可能地了解本地在外务工人员有突出发展的典型，了解他们发展的过程、发展的经历、经验，对大家有何种启示，了解还有多少富余劳力可以利用，需要解决哪些问题推进劳务输出和增加收入。
⒍调研农民支出情况。要了解农户年开支的数量，开支类型，尤其是对农民人情往来支出情况进行调查，了解一个农户一年用于人情来往的开支到底有多少，是否形成经济负担，该如何引导农户正确对待这种人情负担，把资金用于再生产上。同时，对农村目前盛行的丧事大操大办情况以及粗俗的表演情况进行了解和分析，指出其危害性，提出整治意见。
⒎调研村班子建设情况。对村级班子现状、工作情况、团结情况带领群众发展经济情况，对好的班子总结出经验，对薄弱的班子找出存在问题及原因，提出对策。
⒏调研社会事业情况。调研农村基础设施的现状，发挥作用的程度，存在何种问题，分析如何解决新形势下农村基础设施的建设投入问题，如何调动群众兴办公益事业积极性。
、调研社会稳定情况。要了解目前全镇社会稳定工作存在何种不足，了解民间矛盾纠纷的主要类型，分析原因，提出对策；了解社会治安情况，掌握农村易发的治安案件类型，分析原因，提出该如何进行群防群治，同时，了解农村其它隐性社会矛盾，动态，提出对策。了解计划生育情况，掌握计划生育动态，对外逃等一些突出问题进行分析，提出对策。
、调研群众对镇村工作的意见和建议。倾听他们的群众对干部作风、村务公开等方面意见，了解他的对镇村工作的看法、愿望和好的建议，便于改进工作。
当然，本次要调研的问题很多。但是，我们调研组突出社情民意见这一主题，明确重点，既要调研我们成功的方面，也要调落后的方面，指出问题，为正确地推进全镇工作、解决实质问题提出科学、正确的决策依据。
三、要明确“社情民意调研周”活动的基本要求
、参加调研的人员以村为组，对此项调研活动要高度重视，按照名单上第一位者为所在村调研组组长，要根据方案确定的调研题目自主选题，认真研究，精心部署，有针对性地开展专题调研，要广泛收集资料，认真综合整理，尽快形成有情况、有数据、有分析、有建议的文字材料。按照调研的总体要求安排进度，并将调研的进度情况及时地反馈到镇组织办公室。要把调查研究与理论研究结合起来，注重调查研究的思想性和理论性，做到客观地分析、理性地思考。要运用科学的调查研究方法，采取定性定量、指标分析等手段，增强研究成果的说服力和可操作性。
⒉调研要有深度和广度。调研人员要深入到群众中，坚持实事求是，要通过典型事例和准确的数据反映问题，切忌空谈阔论。要把调研活动作为转变作风、联系群众的重要途径。对在调研中发现的问题能及时解决的要及时解决，需要经过集体研究解决的要及时汇报以便及时解决。
社会调研计划范文3
关键词：创新能力 知识复合 实践导向
高等教育的中心任务是人才培养，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出了培养拔尖创新人才的目标和部署，提出要将改革创新作为教育发展的强大动力，鼓励学校大胆探索和试验，创新人才培养体制，改革教学内容、方法和手段，培养出信念执著、品德优良、知识丰富、能力过硬的拔尖创新人才。
中国人民大学是一所以人文社会科学为主的综合性大学，被誉为“人文社会科学领域的一面旗帜”。长期以来，学校为国家和社会培养了大批优秀人才，为繁荣发展人文社会科学作出了重要贡献。进入新世纪，学校认识到人才培养面临着新形势、新问题、新挑战、新机遇，自觉担当起创新人才培养模式的使命。为此，学校始终贯彻落实以人为本的大学教育理念，遵循教育规律和人才成长规律，积极探索，勇于创新，在注重学生基本理论、基本知识和基本技能学习的基础上，以知识复合和实践导向为切入点，不断改进教学方式，着力培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，使之适应国家、社会对于人才培养的新需求。
建设实验班，系统促进学生的知识复合
长期以来，学校坚持“宽口径、厚基础、多选择、重创新、国际性”的人才培养模式， 不断践行“道术结合、文理交融、中西会通、知行统一”的教育教学理念，在课程体系建设上，依托学校的多学科优势，在强调专业教育系统性和全面性的基础上，更加注重专业教育与通识教育的有机结合，致力于培养具备复合型知识体系与能力的、身心健康的杰出人才。目前体现在本科教学方案中，本科学生的必修课约占60%，选修课约占40%，整体课程框架中包含通识教育课程在内的全校共同课程60学分～80学分，学科基础课程和专业课程约65学分，实践教学环节16学分。近年来，学校开展的人才培养满意度调查显示，学生对于“宽口径，厚基础”的人才培养方案满意度较高，认为其推动了自身的知识复合，拓宽了视野，提升了创新的能力。
在此基础上，为进一步探索知识复合基础上学生创新能力提升的方式、方法，经过认真研究和设计，自2003年开始，学校依托优势学科，从本科学生抓起，循序渐进，先后开设了若干拔尖创新人才培养实验班。目前，学校共有8个跨学科实验班，在读学生700人，占全校本科生比例的5.49%。
学校在举办实验班的过程中，坚持兴趣导向、优中选优、宁缺勿滥的原则，面向全校本科生进行严格的选拔，保证实验班各项教学活动能够得到高水平的开展，使之切实成为学校拔尖创新人才培养的试验田。在培养方案设计上，立足于优势学科，积极推动跨学科人才培养，在满足一般性通识教育和思想理论教育要求的基础上，将相关专业的核心课程进行有机结合，帮助学生建立复合型知识结构，使学生具备形成创新能力所需的知识储备。在教学方式上，积极探索教学方法的创新，不断改进教学模式，坚持个性化培养和小班教学，引入导师培养机制，通过开展研究型教学、实践型教学和海外交流计划，提升学生的科研能力和创新精神，拓展学生的国际视野。在人才培养目标上，实验班着眼于培养社会需要的、具备跨学科知识储备和创新能力的高端专门人才，如经济学——数学实验班旨在培养具备扎实的现代经济学理论基础，熟练掌握数量分析方法，能够灵活运用所学理论解决重大现实问题的未来经济学大师；工商管理——法学实验班旨在培养有全面、系统的工商管理和法律基础知识，从而兼具实务技能和法律素养的高端商务法律人才和管理精英等。
学校及时追踪实验班的运行成效，经过近10年的努力，实验班的开设，加强了学生的知识复合，优化了学生的知识结构，提升了学生的专业竞争能力，推动了学生创新能力的形成，塑造了学生的创新品格，一些学术新星已崭露头角。以经济学——数学实验班为例，其学生已在《经济学与金融学年刊》（Annals of Economics and Finance）、《经济研究》《金融研究》等国际SSCI期刊以及国内一流学术刊物26篇，在“挑战杯”美国大学生数学建模竞赛、全国高校数学建模竞赛等各种高层次学术竞赛中获奖达32人次。在已毕业的学生中，有80%选择攻读更高层次的学位，其中30%选择出国深造，他们相继取得英国剑桥大学、美国明尼苏达大学、哥伦比亚大学、法国图卢兹大学、德国慕尼黑大学等国外一流大学深造的机会，其竞争能力获得国外一流大学的高度评价。
实验班的创设是学校在拔尖创新人才培养模式探索中迈出的坚实步伐，取得了初步的成效，也进一步证明了在人文社会科学领域，我们不仅迫切需要，而且也完全能够探索拔尖创新人才的培养。
面向社会，在实践中培育问题意识和创新能力
人文社会科学是以人类的精神世界和人类社会为研究对象，实践是人文社会科学发展的源泉，人文社会科学的研究只有在实践活动中才能发生、发展，也只有通过实践才能产生理论创新。因此，学校在创新人才的培养过程中，更加注重培养学生认识社会、研究社会和服务社会的能力，注重增强学生的社会责任感，强调课堂教学与实践教学相结合，强调专业知识与人文精神相统一。近年来，紧密围绕“国民表率，社会栋梁”的人才培养目标和“道术结合、文理交融、中西会通、知行统一”的人才培养理念，学校不断总结经验，开拓进取，统筹资源，加强设计，建立起本科教学部门和学生工作部门的统一协调机制，逐步建立起以社会实践、社会调查和大学生创新实验计划训练体系为重点内容，具备学校学科特色、贯穿于本科教学全过程的全方位、全过程、多层次、多类型、整合性的大学生实践与创新能力训练平台。通过这个平台，促进学生在实践中学习、在实践中提高，培养学生的社会责任感，带动广大学生在本科阶段得到科学研究的训练，推广研究性学习和个性化培养的教学方式，形成创新教育的氛围，建设创新文化。从2006年开始，学校正式将社会实践与社会调查纳入学分管理环节，其中社会实践与社会服务环节2学分，社会调查与研究环节2学分，进一步加强了对社会实践和社会服务工作的规范化管理，鼓励和支持了社会实践活动的开展。
1.完善培养环节，强调社会实践和社会调查在创新人才培养中的重要作用
学生的社会实践和社会调查活动是实践教学不可或缺的重要组成部分，是课堂教学内容的有力补充。学校开展的社会实践和社会服务工作历史悠久、组织完善、学生带动面大、成效突出，不断涌现出一批有代表性的成果，得到上级组织和社会各界的广泛关注，开创了社会实践活动的“人大模式”，成为学校课外教育工作中的一大亮点。2007年～2012年期间，学校平均每年有5，000余名学生报名组队参加各类社会实践和社会调查活动，并形成了各类丰富的社会实践报告。社会实践和社会调查已经成为学生本科生活的一个重要组成部分，是推动学生全面发展、培养学生社会责任感、强化学生对于知识的运用能力和提升创新能力的重要载体。
近年来，学校初步构建起以“全员参与、重在过程”为指导思想，以五类项目（集中组队项目、自主申报项目、委托调研项目、基地合作项目、纵向规划项目）为主体，以四种机制（实践资源整合机制、实践培训辅导机制、实践过程管理机制、实践评价奖励机制）、四大平台（实践教育研究平台、实践项目开发平台、实践收获分析平台、实践成果转化平台）为支撑的学生社会实践工作体系。开展的工作主要包括三个方面：一是紧密结合社会形势，服务社会需求，开展有针对性的社会调查活动。学校每年都有近千支社会调查团队利用暑期、周末开展社会调查活动，足迹遍及祖国大江南北。学生撰写的调研报告也为国家政策的制定提供了可靠依据，受到了各级领导的高度肯定。2012年，在校领导的直接领导下，学校还首次组织了“千人百村”社会调研活动，在学校社会学理论与方法研究中心的指导下，千余名本科生走进农村、走进基层，开展社会调查。二是广泛开展各种形式的社会服务活动，培养学生的社会责任感和服务社会的能力。学校先后获得“全国十大杰出志愿服务集体”“全国助残先进集体”等国家级、北京市级集体奖项三十余个，个人奖项近百个，还十余次获得“全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位”，连续23年获得“首都大学生社会实践先进单位”等荣誉称号。三是结合社会实践与社会调查，大力开展课外学术实践活动，培养学生的科研兴趣，提升学生的科研能力。学校连续举办12届的“创新杯”学生课外学术科技作品竞赛，已成为学生课外学术领域最重要的赛事。 2001年以来，学生在全国“挑战杯”学术科技作品竞赛中多次获得特等奖和一等奖，在人文社科类高校中名列首位。
2.建设完善的“大学生创新实验计划”项目运行体系，提升学生的科研能力和创新能力
为进一步推动高等教育教学改革，提高教学质量，教育部在2007年启动了“国家大学生创新性实验计划”。在教育部和北京市教委的支持下，学校建立了包含国家级、市级和校级三级创新实验计划在内的“大学生创新实验计划”项目体系，构建了一个多层次、多渠道的本科生社会调查和科学研究平台。2007年～2012年，学校共投入1，116万元（其中学校配套经费571万元）用于各级项目建设，共有330个国家级项目、190个市级项目和402个校级项目投入运行，共有3，755名学生参与其中，学生受益面逐年增长，其中2012年达到31.4%。“大学生创新实验计划”已成为学校学生创新实践能力训练的重要平台。
在项目实施过程中，学校不断探索总结，在将大学生创新实验计划纳入人才培养体系的同时，创新工作理念，注重与改进课堂教学效果相结合，充分发挥创新实验计划在改进课堂教学效果、创新课堂教学模式方面的重要作用，通过项目实施，帮助学生学会自主学习、独立思考，推广实行本科生导师制；注重与完善人才培养环节相结合，积极推进创新实验计划与实习教学、社会实践、毕业论文（学年论文）、实验教学等实践教学的其他环节紧密配合，构建起整合性的创新实践能力训练体系，改变传统实践教学环节薄弱的状况；注重与创新学生学习方式相结合，培养学生的问题意识，引导学生在实践中不断发现问题、研究问题、解决问题，通过团队合作实现知识体系的更新，倡导集体学习；注重与培育学生创业能力相结合，鼓励学生结合学校的人文社科特色，开展以文化创意产业为主要方向和主要内容的创业行动计划设计，不断推动创新创业教育的开展。2012年，为进一步推动创业创新教育，结合创业训练项目和创业实践项目的实施特点，学校开始在原有创新实验计划的基础上，创立了相对独立的“中国人民大学创业训练计划”项目实施体系，目前，该项目体系已进入运行阶段，第一批项目的申报工作正在开展之中。
5年来，我们深刻感受到，“大学生创新实验计划”的实施，强化了学生对于基本理论和基本知识的认知，训练了学生的基本技能，提高了学生认识社会、研究社会和服务社会的能力，培养了学生的创新精神，增强了学生的社会责任感。学生在项目实施心得中写到：“‘大学生创新实验计划’的调研让我们积累了经验、拓展了视野、收获了成长。良好的研究能力、勇于创新的体验和习惯会让我们在未来学习型社会中终身受益。”又如一位学生在项目实施心得中写到：“我们碰到一个又一个的问题，又以实际行动解决了一个又一个的问题，思想在碰撞中绽放火花，火花在耕耘中壮大。”
我们欣喜地发现，“大学生创新实验计划”的实施，还推动产生了一批优秀的科研成果，在近4年已经结项的项目中，已有30余篇基于项目研究产生的论文或报告发表在各类核心期刊上，一些成果还得到了相关部门的重视。在教育部和北京市组织的大学生创新论坛和成果展示中，学生完成的项目以其关注社会、服务国家的实践精神、科学严谨的研究方法、丰富翔实的调研数据得到了教育部、北京市领导的重视和肯定，得到了兄弟院校广大师生的关注。2010年6月，作为全国高校入选的仅有的两项人文社会科学成果，学校“大学生创新实验计划”项目还参加了第十届全国科技活动周开幕式展览，国务委员刘延东同志参观了学生的成果，并给予了高度评价。
参考文献：
[1]蒋香仙，周平，洪大用.国内高校本科拔尖创新人才培养的实践与思考[J]. 北京教育（高教版）， 2012，（07-08）：124-126.
社会调研计划范文4
关键词：社会调查方法；工作任务；解构；重构
《社会调查方法》是有效地获取社会信息、认识社会、服务社会的有力工具，该课程的教学目标是通过理论教学、课堂讨论、实践教学、书面作业、技能考试等教学环节的学习和训练，提高学生的综合素质，增强学生实际操作能力，使学生能够熟练地、独立地运用各种方法进行社会调查，发现社会问题、分析社会问题、解决社会问题，为学生学习专业课程打下基础，为增强学生专业岗位适应能力奠定基础。
一、基于社区工作任务的课程设计理念与思路
工作任务驱动教学法是指在教学过程中，以完成一个个具体的工作任务为线索，把教学内容巧妙地隐藏在每个工作任务之中。它强调学生要在真实情景中的工作任务驱动下，在探索和完成任务的过程中自主学习。所以，社区管理与服务专业的《社会调查方法》课程设计需要注意以下几点：一是课程定位要准确，要以社区真实工作任务为导向，以学生成长为中心设计课程，实现个人成长和岗位需要的双重目标；二是按社区行业工作任务重构课程内容，打破学科原有的知识体系，依据社区工作任务组建一系列行动化的学习项目；三是课程实施的操作性要强，学生学习过程以完成社区工作任务为基础，在有目标的行动化学习中积累实践知识、获取理论知识；四是课程实践任务要符合课程要求，严把实践环节，确保课程实践的效果。
二、基于社区工作任务的课程解构与内容重构
传统社会调查方法的内容按照社会调查的基本程序分为四个部分：第一部分社会调查的准备与设计，包括社会调查概述、社会调查课题的选择与确定、调查方案的准备与设计；第二部分社会调查的实施，包括社会调查的四种不同类型和资料搜集的四种不同方法，即普查、抽样调查、个案调查和典型调查以及访谈法、问卷法、观察法、文献法的操作步骤和应用范围；第三部分资料的整理分析，包括资料的统计分析和理论分析；第四部分调查工作总结，包括定性研究报告和定量研究报告的撰写特点与要求、调研工作的总结与评估等。以上四个部分的课程内容体现了社会调查工作的完整过程，体现了从准备阶段―实施阶段―研究阶段―总结阶段的递进发展过程。
《社会调查方法》课程内容的设计既要遵循社会调查工作过程的完整性，更要结合实际工作情境的工作任务设置。如果只是掌握了每个阶段的工作技能，而不懂得面对不同工作任务选择不同的方法，这就不能满足学生多样化、多层次的工作需求。因此，《社会调查方法》课程内容的解构需要在了解常规工作任务的基础上解构工作步骤，明确每一个工作任务的知识、能力、素质和客观要求，由此来确定具体的理论知识章节和实践项目。
根据对社区的市场需求调研，高职社区管理与服务专业的核心岗位确定为：社区工作站专干和社区社会组织社工。社区工作站专干主要面向社区居民提供计生、综治、社会保障等公共服务，社区组织社工主要面向社区老人、青少年、妇女儿童等提供专业化服务。每一个岗位有若干个典型工作任务，而需要运用到社会调查方法的工作任务主要有以下三项：社区成员信息采集、社区各类人群的问题及需求调研、社区居民对社区工作的评议。
第一项社区调查工作任务：社区成员信息采集。它是社区管理的基础性工作，包括居民信息、单位信息、门店信息、党员信息和民政对象等信息的采集，其中具体的任务包括调查摸底、编制不同成员对象的信息采集表、对社区成员开展普查及信息的录入等，主要涉及社会调查的概述、社会测量的内涵与特点、普查的特点与要求等相关知识。
第二项社区调查工作任务：社区各类人群的问题及需求调研。它是开展社区服务的重要依据，也是以居民为本的重要体现，其中具体任务包括调查方案设计、调查样本和调查方法的选择等。主要涉及调查课题的选择与确定、调查方案的准备与设计、操作化的程序与方法、抽样的类型与设计、个案研究与典型研究的特点、访谈的设计与操作以及研究报告的撰写等。
第三项社区调查工作任务：社区居民对社区工作的评议。它是改善社区工作人员的工作效率和服务态度的重要途径，其中具体任务包括调查问卷的准备、设计与实施等。主要涉及调查方案的准备与设计、操作化的程序与方法、抽样的类型与设计、问卷的设计与运用、文献的搜集与整理、资料的整理审核与统计分析以及实证研究报告的撰写等。
从以上工作任务可以看出，《社会调查方法》课程设计的解构与内容的重构经历两个重要阶段：首先，将社区典型调查工作任务分解为若干模块化的子任务，可以依据工作对象、工作内容、工作手段、工作组织和工作环境等要素对其进行解构。其次，将子任务转化为具体的章节。每一个子任务都是一个完整的工作过程，将子任务工作过程的步骤与课程的具体内容一一对应。
三、基于社区工作任务的课程教学实施建议
1.建立社区管理与服务专业与社区合作的新型关系，搭建课程实践的平台。社区管理与服务专业应与街道、社区签订正式实习协议，安排该专业学生到社区开展专业实习和课程实践。就《社会调查方法》而言，学生作为方案设计者、调查员、数据录入员、资料分析员和报告撰写者，可以帮助社区完成各项调查工作任务。一方面学生能将所学知识应用于实际工作任务当中，在实践中提高自身的专业素质和就业竞争能力；另一方面学生参与社区调查工作能有效减轻社区的工作负担，提升社区工作实效。
2.采取小组式学习法，提升社区调查工作任务的完成质量。首先，根据社区调查工作任务的数量和类别，将班级成员进行合理分组，每组3～5人，分组时考虑小组成员性别、个性、能力等特点进行多元化的搭配。其次，引导学生根据教师公布的社区调查工作任务教学计划及相关资料，主动选择适合的调查任务，并制订调查任务实施方案。再次，为了避免在小组式学习的过程中组长包办所有工作任务或者有些队员坐收渔翁之利、置身事外，教师可以将小组内部成员的身份和职责轮流定为主访员、次访员、记录员、观察员等，并加强协调、监控，确保圆满实现教学目标。
3.采取联合督导，为学生提供实践指导、协调、推动和评估。为保证课程实践的有效性和规范性，使该专业学生的实践质量得到切实提升，需要大力加强实践督导工作。而传统的实践督导模式主要有两种，即学院督导和社区督导。笔者认为，由社区专业与社区行业共同为学生提供课程实践督导是一种值得推广的督导形式。它能有目的、有计划地指导学生将课程习得的理论知识应用于实践，并将专业价值与个人价值进行整合。学院督导实行“项目督导”，主要负责联合实践项目的规划、联络、协调、过程监督与总结评估；社区督导则负责“职责督导”，主要负责学生在实践期间的工作安排、社区环境适应、社区调查的程序指导与调查实效鉴定。
4.引入能力本位考核办法，注重学生全面发展。在具体的考核过程中，可采用阶段评价、过程评价和目标评价等多元的评价方法。首先，结合学生出勤情况、课堂表现、课后作业等过程表现给予全面、综合的评价；其次，评估调查小组的调查报告质量要高，调查报告格式要正确，内容要完整，符合实证研究和质性研究的特点；再次，组织小组展示和答辩，每个小组成员按工作任务进行总结陈述，把调查过程中遇到的问题以及解决方法、心得体会和自我评价等与大家分享，再由教师与学生提出问题，共同讨论，给予互评。
总之，基于社区工作任务的《社会调查方法》的课程设计，彻底打破了传统学科界限和以理论授课为主的教学方法，使学生真正获得社区调查工作过程中所涉及的程序性知识、职业技能和相关的职业体验，培养了学生学习创新、团队协作的精神，促进了其职业核心能力的形成，充分体现了高职教育的特征。
参考文献：
社会调研计划范文5
一社会调研过程简述
1.选题目的意义
随着社会的发展，科学的不断进步环境问题也日益严峻，大气污染，水污等都给居民带来了严重的影响。通过对这一问题的调查研究，就可以了解到近些年环境污染给农村居民带来的影响。
2.调查方法
在此次的社会事件中，我主要采取了收集资料以及访问的形式。
3.调查过程
（1）准备时间：年7月20~21号，通过网络搜寻了一些近些年环境污染的资料，在村中骑车转了转，了解一下村中环境的大致情况，并计划第二天的行程。
（2）走访调查：7月22~24号这两天我走访了本村的几户居民，其中包括邻近废水坑和远离废水坑的居民。
（3）调研汇总：年7.25~7.27号将7.20~24这四天搜集的资料以及寻访的笔记予以整理，理清撰写报告的思路。
（4）撰写报告：年7.25~27号，根据前六天的收获，参考《社会调研报告撰写规范》撰写报告。
二、社会调研结果与分析
我家的门口不远处有一个土坑，周围的居民都把生活垃圾和污水排放到坑里，坑里还经常有一些野狗，像这种土坑我们村中有五六个，而且都被居民堆放垃圾，排放污水所用。污水乱排、垃圾乱扔，这在农村是一个很普遍的现象，也是一个很严重的污染问题。
通过调查，发现村民们对待环境问题也是很重的。父辈的村民们都记得原来的漕河河水很清澈，水中还有小鱼，河虾，夏天人们经常到河边游泳，捉鱼摸虾，等到我们小时候河水已经臭了，每次过河人们都掩面而过，罪魁祸首就是河两边的造纸厂向河中排放污水，使原来清澈的河水变的黑臭，也把人们的欢笑带走了。
后来为了迎接奥运，进行了整改，将造纸厂都关闭了，污水不排了，可由于水资源的缺乏，干旱等原因，漕河河水也枯竭了。而给河周围几个村带来的问题却没有停止，尤其使水质问题，大人们都说原来的白开水都是清甜的，现在的水总有一股臭纸浆味，很难喝，村中的条件很有限，再打更深的水井又没有资金，居民的经济条件也不是很好，没有几户人家喝纯净水。
近两年村中的一些大人，小孩身上开始起疙瘩，疙瘩又疼又氧，我深有体会。因为回到家中我也起了一身，很难受。妹妹从高中放暑假回到家也起了，她的同学来找她玩，我访问了一下她们，她们身上也起了，只是程度不同，都没有我妹妹的严重。村中的大人们都说是水的问题。
听村中的人说奥运严查后造纸厂将排水管都埋到了地下，所以地下污染得越来越严重，村民们对饮水问题更为关注，
通过两天的走访，我对农村居住环境问题有了一些了解，发现农村环境问题真的日益严重了，应该得到更多的关注。村民们也要提高自我保护意识，同时自身也要努力来改善自己的生活环境。
解决存在问题的具体对策与个人调研收获。
社会调研计划范文6
独立学院作为高等教育体制创新、制度创新和机制创新的产物，其培养模式和人才定位不同于研究型的本科院校和体现技能特征的高职院校。培养高素质的应用型本科人才是独立学院的特色，适应市场对高素质应用型营销人才的能力因素要求和岗位需求，搭建专业基本素养教育———专业教育———实践教育”三步培养框架，形成相应的理论教学体系、实践教学体系和素质教育交叉融合的培养方案，培养方案中要体现基本能力、专业能力与创新能力培养的要求;符合高素质应用型营销本科人才岗位需求划分的三种路线，即市场助理、市场经理、市场主管、市场总监;或客户代表、客户经理、销售主管、销售总监;或营销策划助理、策划策划员、营销策划主管、营销策划总监。
实践性教学课程体系是市场营销专业课程体系的重要环节。面对日益激烈的就业形势和市场对营销本科人才职业能力的要求，单纯强调专业课程的系统化和广博与精深，或者片面强调某项技能的熟练，不符合面向未来的应用型本科人才的要求。围绕市场营销专业的整体课程体系框架，构建实践教学体系框架，包括:一个目标和三个层次。“一个目标”，即培养一个专业核心能力(指营销实战能力);“三个层次”，即基本技能层次、专业技能层次、综合技能层次。
1．基本技能层次培养基本能力。具备政治人文素养、人际沟通与组织能力、计算机应用能力、外语应用能力、自然科学素养等基本技能是高素质应用型营销本科人才的一项基本能力，是其胜任市场助理、客户代表等初级岗位的前提。营销专业实践性教学体系的基本技能层次设计了寒暑假的社会调查与实践、假期支农支教活动、日常的社区服务活动，通过这些活动，学生掌握如何认识和了解当前的社会热点和难点问题，如何发现企业现有产品的不足和寻找尚未满足的市场需求的能力。通过广泛的校内社团活动，以及院内、省内甚至全国的大学生辩论赛、演讲比赛等竞赛锻炼和提高学生的人际沟通和口头表达能力。对于日后从事产品销售和营销策划相关工作的营销专业学生来说，高超的口头表达能力是其与客户沟通的基本素质。
2．专业技能训练培养专业能力。市场营销专业的最大特点实践性特点，学生的营销实战能力高低决定了其就业竞争力的大小。所以，学生对一个地区的制造业、销售业、物流业中的典型企业的市场调研、产品销售等营销实践活动要有清晰的了解，这一能力要通过专业认识实习环节来实现。专业核心课程是培养学生专业知识素质和提高专业技能的核心环节，通过专业核心课程的案例教学环节训练学生运用理论知识和方法分析和解决实际问题的能力。通过综合模拟训练环节和角色扮演训练学生的某些营销技能。
3．综合技能环节培养创新能力。创新能力是市场营销高级岗位所需的一种革新能力，这种能力通过大学生就业与创业课程、市场营销仿真模拟、顶岗实习、毕业设计、参加校内外各种创业竞赛和校内建立大学生创业中心等综合技能环节得到锻炼。毕业设计(论文)是对高素质应用型本科营销专业学生实践能力检查的重要环节，学生在选题、写作和答辩等环节中充分锻炼实践创新能力。采取学生在校外的实习基地与校内大学生创业中心顶岗实习的环节，使学生熟悉特定岗位的工作环境和业务流程，有针对性地提高学生特定岗位的工作能力和岗位适应性。参加创业大赛与建立大学生创业中心，通过写作创业计划书，培养学生的创新创业意识，锻炼学生的创新能力。
二、市场营销专业实践教学体系核心环节的实施与考核
1．社会调查与实践环节。社会调查与实践是营销专业学生走向社会，亲身体验社会生活，深入了解国情、社情、民情，全面认识社会的重要方法。基本技能环节中制定前两年学生实践训练计划，安排一年级学生参加寒假社会调查、暑假社会实践活动;二年级安排寒假进行专业调查、暑假进行专业认识实习。学生利用假期或者就某选题完成调查任务，或者选择一个单位深入下去进行实践体验，结束后撰写实践报告，在新学期开学4周内以班为单位进行交流、答辩，评定成绩，推荐优秀报告。
2．专业核心课程的案例教学环节。市场营销学、服务营销学等专业核心课程的案例教学的组织方式是每门课程选择5－8个典型案例，精心设计讨论话题，在小组讨论的基础上采用大班交流与点评以及分组对抗辩论等形式深入和共享讨论成果;案例讨论的成绩以20%计入本门课程的考核成绩。
3．顶岗实习与毕业论文(设计)环节。毕业设计(论文)环节是对毕业生专业实践能力检查的重要环节，是检查毕业生对专业知识掌握的程度并能否运用专业技能解决实际问题的重要实践过程。利用培养计划中的半年(甚至一年)时间，通过在校外实习基地或知名企业顶岗实习，学生在理解论文任务、项目调研、资料查阅、方案设计、技术实现等具体要求方面能得到好于或相当于校内毕业设计所能得到的锻炼和提高，而且对于在企业环境下如何系统地进行产品销售能得到亲身体验，实现顶岗实习－毕业论文(设计)－就业”一条龙。毕业设计的考核采用现场答辩与实习表现相结合的5级评价制。
4．市场营销仿真实验环节。为了在校内提高学生的实战能力，锻炼学生根据市场环境运作企业的能力。市场营销仿真实验室配置因纳特市场营销模拟平台，在电脑上全程模拟企业的运转过程，从企业的建立、市场调研、产品研发和设计、产品促销与销售、企业资金的运用与管理等方面提高创新能力，通过学生的实战模拟成绩和市场报告核定每个企业的成绩，其中每个学生建立的企业其实战成绩通过企业的资本额、产品销售量和销售额、市场区域和市场份额等指标衡量。
5．创业竞赛环节。“挑战杯”大学生创业竞赛、全国大学生创业大赛、全国商科院校技能大赛市场调查分析专业竞赛等课外学术作品竞赛是锻炼营销专业学生创新能力的又一综合实践环节。各项竞赛比赛内容包括写作创业计划书、ERP软件模拟和项目答辩等环节。各团队通过创作计划书，模拟真实企业运行过程，极大激发了学生的创新思维，成员群策群力，锻炼团队合作意识，答辩环节思维缜密，口若悬河，锻炼学生一流表达能力。
