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财务共享服务的核心要素范文1
1概述
随着时代的进步，我国各个行业快速地发展，建筑施工业就是其中之一。经过多年的发展，我国建筑施工业的业务范围已经不再局限于国内，更多扩展到了国外，这就要求建筑施工企业要加强对自己财务的管理，因为只有这样，才能保证财务不出错。同时，随着建筑施工行业的发展，出现了越来越多的建筑施工企业，进而各个建筑施工企业之间的竞争就越来越激烈。所以，为了加强建筑施工企业的市场竞争力，建筑施工企业就要加强对财务的管理，因为财务是决定企业市场竞争力的主要因素。基于此，建筑施工企业的财务模式就要由以前的传统模式向共享模式转变，即建设财务共享服务中心，这样就可以实现财务集中以及财务共享的目的。
2财务共享服务中心的优势
财务共享就是指将规模化以及标准化的业务进行统一和集中，然后由财务服务中心进行处理，这样不仅可以提升财务业务的处理效率，还可以加强处理质量等，所以在建筑施工企业中应用财务共享模式，建设财务服务中心是很有必要的。在建筑施工企业中建设财务共享服务中心主要有以下四个优势。(1)减少财务管理层级，降低企业管理成本:财务共享服务中心可以统一企业的财务人员，对统一的财务人员进行详细的了解，根据财务人员的具体职能和专长进行分配，这样就可以将不同类型的财务业务直接分配给具有不同专长的财务人员，这样就可以做到财务人员的合理利用。同时，还可以减少很多中间环节，进而达到降低财务管理层级及管理成本的目的。(2)提高财务管理水平，提升财务信息质量:财务共享服务中心可以将所有有关财务的信息进行集中，并且进行统一化处理，比如财务处理流程统一、核算标准统一、档案信息统一以及数据源统一等。这样相关人员在进行工作的时候就有了规范化的工作标准，进而达到提高财务管理水平以及提升财务信息质量的目的。(3)有利于完善企业集团内部控制，加强风险管控:财务共享服务中心可以将所有财务信息进行集中以及处理，同时还可以做到信息共享，避免产生信息孤岛等问题。基于此，每个员工都可以从宏观的角度了解企业的财务状况，尤其是管理人员，进而管理人员就可以根据企业的财务状况进行相关的调整，并且采取相关的风险防控措施，这样就可以达到完善集团内部控制以及加强风险管控的目的。(4)聚焦效应、提高核心竞争力:企业的各个管理人员可以通过财务共享服务中心的财务数据详细了解企业资金的走向，并且可以针对具体的资金走向了解各个项目的运行情况以及盈利情况，进而就可以对项目在宏观上进行对比，挑选出最优质的项目增加投资以提升公司的盈利，这样就可以达到聚焦、提高企业核心竞争力的目的。
3传统模式下建筑企业财务管理现状及发展局限
根据调查研究显示，目前我国建筑施工企业传统财务模式的现状以及发展局限主要有以下四个特点。(1)基础业务复杂，财务人员没有精力重视财务管理:很多建筑施工企业的业务范围很广，所以财务人员在计算的时候就会增加很大难度，比如会涉及汇率以及税率问题等。同时，业务涉及的金额较大，即使是出现微小的计算误差，也可能会给企业带来巨大的损失。基于此，很多财务人员在进行工作的时候就会将大部分的精力放在“计算”工作上，进而就会忽略“管理”工作。(2)分散的独立财务组织自主性强，公司财务控制弱化:规模较大的建筑施工企业内部会存在很多的分支，分支内部还会存在很多的部门，而基本上各个部门都有自己独立的财务组织，导致独立的财务组织自主性较强。(3)会计工作缺乏统一的标准和规范:规模较大的建筑施工企业存在很多独立的财务组织，每个财务组织负责不同的财务业务，这样就会出现各个财务组织都按照自己的工作标准工作的现象，进而在进行财务信息汇总的时候，就会出现标准不统一、无法整合等的现象。(4)资金使用效率低，无法形成规模效益:一旦财务组织出现分化，就会出现财务信息不共享的现象，进而企业的管理人员就无法详细、准确地了解企业的资金状况以及资金走向，降低资金使用效率，同时还无法产生规模效益。
4财务共享服务中心模式在建筑施工企业中实施的难点
为了适应快速发展的社会，同时也为了提高建筑施工企业的市场竞争力，在建筑施工企业内部推行财务共享模式，建设财务共享服务中心是很有必要的。但是根据调查研究显示，要想在建筑施工企业内部建设财务共享服务中心还是存在很多困难的，最主要的困难有以下三点:其一，缺乏专业技术:要想在建筑施工企业内部建设财务共享服务中心，就要有专业的科学技术做支撑，但是很多建筑施工企业并不具备这样的专业技术，所以这就是一大难点;其二，相关的仪器和设备:要想建设一个理想的财务共享服务中心，就要具备相关的仪器和设备，但是这样的仪器和设备的价格是非常昂贵的。如果是一批次的买齐一个财务共享服务中心所需要的所有仪器和设备，那就更是一笔庞大的资金了，所以对于营收规模较小的建筑施工企业来说，一次性支出这样庞大的资金是相当困难的;其三，进行规范化管理:很多建筑施工企业已经运营了很多年，所以其内部的工作方式已经形成规范化，而要在建筑施工企业内部建设财务共享服务中心，就要对工作模式进行改进，并且将工作方式以及工作标准等进行统一化，这对一个运行了很多年的建筑施工企业来说是非常困难的。
5财务共享服务中心实施计划与步骤
(1)明确财务共享服务中心定位:要想建设一个合格的财务共享服务中心，首先就要明确财务共享服务中心的定位，比如财务共享服务中心要处理哪些工作、费用报销、项目预算以及项目成本等。(2)加强信息化体系建设，提高数据利用效率:只有加强财务共享服务中心的信息化体系建设，才能使财务工作有一个统一的工作标准，进而提高数据的利用效率。(3)完善制度建设，优化管理流程:完善制度建设，这样才能省去很多中间不必要的管理层级，进而达到优化管理流程的目的。(4)充分调研，逐步完善共享中心建设:要进行充分的调查研究，以科学的数据作为建设财务共享服务中心基础，并且可以根据数据对财务共享服务中心的建设进行优化。(5)完善会计档案管理:要对相关财务人员的档案进行整理和分析，因为根据我国的《企业会计信息化工作规范》规定，有条件的企业应该推行电子档案工作的开展。
6建筑施工企业建设财务共享服务中心的建议
(1)高层领导、员工认同和大力支持:在建筑施工企业内部建设财务共享服务中心是一个重大的改革，这项改革不仅涉及企业的员工，还会涉及企业的高层领导，所以要想完成这项改革，不仅要得到员工的支持，同时还要得到高层领导的支持。(2)提高定位:财务共享服务中心的作用不仅仅是财务信息共享和财务信息处理，从长远角度来看，财务共享服务中心还可以达到控制预算以及进行风险调控的目的等。(3)调整财务组织架构和职能:要想建设一个合格的财务共享服务中心，就要对财务组织架构的职能进行调整，因为很多企业内部存在很多“鸡肋”的财务组织架构和职位，这样的存在会影响到财务共享服务中心的建设。(4)统一制度和标准，流程再造:财务共享服务中心会将以前分散的财务组织进行整合，所以就要制定统一的工作制度，因为这样才能保证各个工作人员按照统一的标准进行工作。(5)搭建信息系统:搭建信息系统是很有必要的，因为信息系统是财务共享服务中心的核心，只有构建科学合理的信息系统，财务共享服务中心才能达到信息共享的目的。(6)统筹规划，分步实施:要想在建筑施工企业内部建设一个财务共享服务中心是非常困难的，同时涉及的工作种类以及工作量都是非常庞大的，一旦出现错误就会造成很大的混乱，所以为了财务共享服务中心的顺利建设，在建设之前就要做好统筹规划，并且分步实施。
7结论
随着社会的进步，各个行业之间的竞争越来越激烈，所以为了加强本企业的市场竞争力，就要进行相应的更新，其中建筑施工企业就是如此。建筑施工企业要想提高市场竞争力，改变自己的财务管理模式是一种有效途径，即在企业内部建设财务共享服务中心。这样不仅可以提升财务工作的效率，还可以加强财务工作的质量。经过调查分析不难发现，在建筑施工企业内部推行财务共享模式，建设财务共享服务中心，形成前端业务与后端财务管理紧密相连的业财一体化模式已然成为建筑施工行业发展的必然趋势。希望本篇论文对建筑施工企业在内部建设财务共享服务中心有所帮助。
参考文献:
［1］黄虹，潘飞，刘红梅.管理会计在中国企业的实践———中国会计学会管理会计专业委员会2016年学术年会综述［J］．会计研究，2017(3)．
［2］蒋盛煌.建筑施工企业财务共享服务中心建设研究———基于中国铁建B集团公司财务共享服务中心建设实践［J］．西部财会，2018(5)．
财务共享服务的核心要素范文2
关键词：高职会计；资源库；共享
作者简介：汪振纲，广东创新科技职业学院高级技师，研究方向：高等会计教育。
中图分类号：G71 文献标识码：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2013.10.41 文章编号：1672-3309（2013）10-89-03
以会计职业生涯发展为主线，建成内容权威、资料齐全、功能强大、使用便捷的会计专业教学资源库，能引领高职院校改革会计人才培养模式、完善课程体系、充实教学内容、改进教学方法、强化实习实训，提升有关专业的整体建设水平，不断提高人才培养质量。
一、会计专业资源库建设的目标
（一）提供优质教学素材，提升师资教学能力
一是要由行业主导在教学资源库中搭建“工作任务解读”和“岗位能力标准”两个平台，帮助师资及时了解会计的职业要求和能力需求，促使师资以会计工作任务为导向、以会计工作能力为目标，不断完善培养目标和教学方法。二是师资可通过共享教学资源库不断更新的优秀课程、海量教学素材和行业信息，及时更新教学内容，学习先进教学模式。三是师资可通过教学资源库提供的各类教学辅助、互动交流、虚拟实训、在线测评等功能，加强师生交流、丰富教学手段、提高教学效率。
（二）拓展自主学习空间，改变学生学习模式
生活在网络信息环境中的院校学生，习惯于通过网络信息获取知识技能，他们未来的学习工作环境也必然是数字化的。因此教学资源库将利用数字信息技术的开放性，在专网上搭建“以学为中心”的个性化的学习环境，既可引导学生学会如何学习，自主获取知识和资源，实现“既授人以鱼，更授人以渔”；同时又适应当前学生的受教习惯，也让学生更能适应未来的工作和生存环境。
二、会计专业资源库建设的思路与路径
（一）校企联动、共建共享
专业教学资源库建设团队联合了院校、行业单位共同参与。建设团队要细化建设计划和分工，让院校发挥教育人力资源、教学信息资源、实训设施资源、学术成果资源等优势，让行业单位发挥行业专家资源、行业信息资源等优势，取长补短、拾遗补缺，实现优势资源互补。
（二）紧贴实践、追求实效
会计专业教学资源库建设要紧紧围绕区域经济社会发展对会计人才素质的全面需求，以提高会计岗位实践能力为出发点。在具体教学资源内容建设和服务平台功能设计开发工作中，建设团队要遵循会计职业教育规律、会计人才培养特点，充分发挥信息技术优势，力争做到让师生能“学有成效、教有支撑、用有依据”。要按照“团队组建―调查论证―框架设计―资源建设―推广应用―评价反馈―持续更新”的路径进行建设。
三、会计专业资源库建设的措施
（一）组建工作团队
要成立会计专业教学资源库建设团队；聘请会计职业教育专家和领导成立会计专业教学资源库建设指导小组，设置首席顾问，尽可能跨区域组建开发团队，团队内的职业院校要求专业实力强、各具特色，团队合作能够优势互补；要选择与资源库专业性质相符的全国性行业和代表行业水平的先进企业，把先进的生产实践资源引入资源库建设，为资源库建设提供实质性支持；要构建起完善的团队组织、项目管理、开发建设的长效机制，切实发挥好各成员的积极性和作用。简言之，要确定核心课程负责人、参与院校与参与成员、内部组织机构。通过学习研讨、任务认领、集中布置的方式，明确建设目标、总体任务、具体分工和工作要求。
（二）完成顶层设计
组织行业、院校和技术单位相关专家研究确定资源库框架与层次，确定资源内容、要素和技术标准，并对项目开发人员进行相关技术培训，完成资源库项目的顶层设计。具体而言，进行市场调研；分析论证就业面向与就业岗位、岗位典型工作任务，归纳职业岗位行动领域，确定专业课程体系，分析职业岗位能力与知识素质要求；制订专业人才培养方案、课程建设方案、课程实施方案、课程资源建设整体方案。
（三）开发教学资源
从单位用人需求出发，围绕会计各项工作任务和岗位能力要求，结合会计高等职业教育特点，建设会计工作任务解读资源、会计岗位能力标准资源、会计专业课程资源和会计专业各类素材资源。
1.梳理会计岗位任务框架，解读会计工作任务。根据现阶段财政部和各地财政厅有关会计队伍建设的文件和工作规范为主要依据，深入一线调研会计队伍建设现状，梳理、构建会计岗位核心任务和拓展任务框架，并逐一细化制作成包括“任务来源、任务描述、支撑能力、支撑课程”为核心内容的会计工作任务解读资源。
2.分析会计岗位能力体系，整合职业能力标准。根据支撑会计有效完成岗位核心任务和拓展任务的需要，分析各项会计工作任务背后所必须具备的岗位专业能力，并逐一细化制作成包括“能力描述、能力标准、对应任务、支撑课程”为核心内容的会计岗位专业能力评价标准体系资源。
3.构建会计专业课程体系，打造会计专业课程。依据会计专业能力要求和培养目标，完善会计专业课程体系，建成若干门核心课程教学包资源，若干门拓展课程教学包资源，每门课程教学包含教学纲要、教材、课件、教案、考核方案、习题集、案例集、课程录像等共享内容。高职会计专业课程主要包括《会计职业基础》、《出纳实务》、《财务会计实务》、《成本计算与分析》、《税费计算与申报》、《会计信息化》、《企业财务管理》、《会计综合实训》同时考虑到会计专业毕业生的职业岗位迁移增设了《会计制度设计》、《审计实务》、《行业会计比较》和《财务报表分析》等专业拓展课程。对调研中发现的“各院校课程名称不同但实质内容基本相同”的问题采用建立“课程类似名称智能库”的方法解决。
4.支撑会计专业教学需要，聚合专业素材资源。一是依托教学资源库各建设单位的科技力量，充分利用社会资源，开发集在线浏览、智能查询、及时传载、教学辅助、网上学习、互动交流、在线测试等功能于一体的资源库网络服务平台会计专业教学资源库底层为素材中心，素材是建设子库的原材料。素材中心的素材来源于不同的建设单位、有各种各样的表现形式、其用途多种多样，更重要的是需要进行不断地更新与充实，因此素材中心要解决资源的“有序标识”、“海量存储”、“检索引用”等关键问题。为此，我们将素材定义为“一个独立的文件（计算机存储概念下的）”，有规范的“文件名”（设定一定的规律），每个素材用“服务对象、媒体类型、研制者、子库、服务领域”等5个要素进行标识，当然同一素材对应的服务对象、子库等都将是一对多的关系，在素材上传过程中就可以确定各要素，以便计算机存储、检索、引用。为有效管理、检索、应用会计专业教学资源库的海量资源，有必要对所有的资源按一定的规律进行有序地组织与展示，由此引入“子库”的概念，即所有子库都建立在素材基础上，或者说是引用素材搭建而成，面向应用（应用领域或使用者）的资源组合，素材应尽量避免重复，而子库应尽量以便于使用来组织可以有多个备份。二是建设各类教学资源，包括以“任务来源、任务描述、支撑能力、支撑课程”为核心内容的“会计工作任务解读平台”；以“能力描述、能力标准、对应任务、支撑课程”为核心内容的“会计岗位能力标准平台”； 以“教学纲要、教学指南、电子课件、教案、考核方案、案例集、习题集、课程录像”为核心要素的“会计专业课程平台”；集习题库、政策法规库、视频案例库、文本案例库、文献库、教材讲义库、虚拟实训系统库、实训设施库为一体的“会计专业素材平台”。
5.制定专业标准库。专业标准用以指导会计专业办学，包括人才培养目标、培养规格、修学年限、师资、实训实践条件等方面的标准。课程标准用以指导会计专业课程体系的构建、主干课程的确立及具体某门课程的开发、设计、实施及评价的指导性文本。专业人才培养方案是各个院校会计专业教育教学活动的指导性文件，人才培养方案编写应围绕人才培养的三个核心问题――“培养什么人”、“如何培养”、“谁来培养”，对专业人才培养的逻辑起点、目标与规格、内容与方法、条件与保障等进行描述和设计。根据人才培养需求和专业发展方向，对本专业的技能实训进行分析与梳理，构建会计专业实训基地建设框架。主要体现：职业性，实训基地力求体现职业的真实情境，建立模拟、仿真、全真的校内外实训基地；整体性，实训基地建设围绕职业能力目标及要求，建立能够适应各种职业需求的实训基地和综合实训的校内外实训基地；开放性，实训基地的建设能满足学生知识、技能的主动建构和学生课余训练的需要，为学生自主学习、体验练习提供条件；先进性，实训基地从项目创设、设备投入、使用理念、职业情境的设计等方面体现出在同行业中呈先进水平。
6.其他子库。职后学历教育子库既属于学历教育教学资源，也属于继续教育教学资源，该子库建设主要为了满足各层次在校生和会计工作者提升学历的需要。建设内容主要包括函授、自学考试等各类在职学历教育的人才培养方案及相应的课程包等资源。职后学历教育资源的建设参照前述的专业标准库和网络课程库进行，其课程建设与职前学历教育课程要能够有效衔接和统一，凸显满足不同类型、不同学习者的个性需求。专业能力提升培训库主要为会计教育的继续教育机构及参加继续教育的学前教育工作者提供服务。为会计继续教育机构提供培训方案和相关资源，为参加继续教育的会计工作者提供自主学习的平台。职业资格培训包括会计从业资格证培训、会计专业技术资格培训等内容。每类培训项目建一个培训包，培训包内容包括：项目简介、项目大纲、项目方案、单元教学讲义、教学课件、教学录像、作业习题、实训项目与要求等内容。
（四）测试运行效果
资源库网络服务平台初步建成、导入相关教学资源后，先对联合建设的各行业和院校提供服务，通过联建单位共同使用，综合测试资源库网络平台的结构、性能和安全，并及时了解各类教学资源使用情况。针对存在问题，组织专家商定完善方案，采用边建边改的形式，完善各项细节，使其基本达到预期使用效果。
（五）全面开放推广
将修改、完善后的资源库平台，对外全面开放。网络共享服务平台建设内容为网络平台框架构建、可持续发展设计、资源标准规范建设和平台工具建设等。建成后能够满足专业在校学生学习、会计人员教育需求，为会计教育提供优质共享教学资源与服务，建设集教学资源集成与共享、教学资源个性化定制、成果推广与利用、人才信息采集与等功能为一体的，并能随着时代进步和技术演进而可持续发展的服务体系。同时，组织开展资源库应用培训，宣传、推广资源库。资源库验收后，将组织并鼓励院校和单位加入到资源库建设队伍，根据教学模式改进、网络信息技术发展等情况持续更新资源库相关内容，保证资源的先进性和权威性。
总之，要加大组织保障、资金保障、制度保障，努力建立以应用为出发点、与会计职业岗位群对接且具有普适性、可拓展的专业课程资源，满足教师教学、教研和学生自主学习，同时满足社会在职人员自学、培训、职业资格认证、社会大众了解该专业相关知识的需求。
参考文献：
财务共享服务的核心要素范文3
关键词：互联网+时代；管理会计；必要性；现状；发展
一、互联网+时代下进行管理会计发展研究的必要性
随着互联网+的不断发展，现代管理会计技术与互联网技术也在进行着不断的融合与发展，在实际运用过程中，传统的管理会计在逐步引入现代化信息手段的同时已经得到了逐步的发展。与此同时，伴随着现代社会经济的发展，在处理海量的数据信息时，传统的管理会计模式显然已经不能很好的满足其所需的技术需求，因此对先进互联网技术的引用，使用互联网处理技术必然会在未来的管理会计发展中得到很大的应用与发展空间。除此之外，通过对有关文件数据资料的查询我们也可以发现，西方发达国家对有关互联网+背景下的管理会计学定义已经给出了其基本定义，即通过将管理会计学与现代互联网有机融合在一起的方式，通过利用互联网所具备的高效的数据处理、传输能力，实现高效促进管理会计效率提升的目的。因此，通过其基本定义我们也可以看出在互联网+背景下发展管理会计研究的重要性与必要性。
二、互联网+时代背景下管理会计研究现状
首先，在将互联网技术运用到管理会计领域过程中，融合的管理会计手段仍需要与企业的财务管理情况进行进一步的统一设计。换句话说，面对瞬息万变的社会环境和经济发展形势，在进行互联网+背景的管理会计研究进程中，所运用的管理会计方法也要相应的变换，在设计上要实现动态性。另外，在互联网+时代背景下开展管理会计研究时还要对管理会计过程中涉及到的信息真实性加以辨别与核实。
其次，在进行互联网+时代背景下管理会计研究的过程中，由于大量先进互联网技术的引进，使得管理会计中原本简单化的操作变得比传统的管理会计模式还要复杂和繁琐。而且，还要对应用这种高端复杂的互联网技术的科学性进行有效的分析与研究。在这种情况下，怎样去提升互联网技术手段使用的普适性也自然成为了管理会计研究所要考虑的重要问题。
最后，在互联网+时代背景下管理会计所获取的数据信息的有效性有待进一步考证。换句话说，将复杂的互联网技术应用到管理会计过程中，很可能会使互联网的数据信息的应用存在一定的缺陷。同时，由于目前为止，有关互联网+时代背景下管理会计相关书籍的编撰还过少，不完善，这也成为了将来在互联网+时代背景下发展管理会计所要解决的重要问题。
三、互联网+时代背景下管理会计进一步发展方向的研究
1.大数据和云服务为管理会计发展注入新的活力与内涵
作为价值创造和精细管理的重要工具，管理会计的重要意义已经得到人们的普遍认同。而基于云计算和大数据的全过程的全面预算、以流动性管理为核心要素的营运资金管理、价值创造型的财务共享服务模式、支撑绩效评价的责任中心会计、面向现代服务业的人力资本会计、基于大数据的内部报告与分析决策等，这些都构成企业互联网+时代背景下管理会计发展的热点。
其中大数据的引入也给管理会计的发展带来了一些新的机遇与挑战。例如，传统的管理会计的模式多是基于结果而进行的分析，而当前互联网+时代背景下的大数据时代则要求管理会计不仅要对已有的结果进行分析，同时也要求对过程进行分析，因为在过程中产生的动态数据才是造成最后结果的根本和关键原因。此外，在当前的社会环境下，数据信息的瞬息万变与大量生产也要求管理会计必须不断缩短必要的分析周期，从月度报告转变为每周的分析报告，甚至每天的分析报告，而且有些变化较快的行业在很多时候需要实时的数据分析应对急速变化的内外部环境。需要注意的是，管理会计不只局限于一般的数据分析，对那些非结构性的重要数据分析也是其着重关注的一个部分。
如同大数据的发展为管理会计带来的巨大变化一样，云计算的发展同样也为有关管理会计工具的使用带来了新的面貌，为其提供了更新更多的应用方案。比如，在大型集团公司中应用云计算，在通过后台的数据处理和整合程序之后，能够很好的处理和完善与之相关的投资的集分权化，使消费基金得到很好的开放与控制以及在资金的上缴下拨上也能发挥出强有力的作用。此外，云计算技术的使用还能够使得公司通过建立预算沟通平台增强全面预算系统的实用性、目的性与时效性。云平台是通过现代的云技术为人们提供便利服务的重要平台之一，而且也越来越被人们所认可和熟知，并得到使用与认可，而自然也会得到企业的认同并将之搭建在自己的会计管理系统之中，促进管理会计的发展。
2.企业“互联网+”时代背景下管理会计应用出现新热点
会计行业从“+互联网”到“互联网+”的转变过程，实际上不只是技术的转型，同时也是会计从业人员从理念、思维、组织结构和产业模式等多方面的同步转型。企业的“互联网+”化促进了业务与财务的深度融合，并在融合过程中实现了对流动性管理与内部控制的强化作用。根据责任中心会计，企业内部集聚的互联网大数据与各种小数据以及内部管理的报告内涵等都将会得到进一步的提升与丰富，尽可能的实现管理会计价值的最大化目的。
产业转型的方向是现代服务业，在企业成本结构中人力资源的成本所占的比重较大，并且随着人力资源成本的不断上升，企业的服务机构也逐步由传统的雇佣方式转变为“雇佣+自雇”、“分包+自包”等模式。另外，借助“互联网+”的云招聘模式，不仅能够参考人才价格行情数据为精准招聘提供对标参考，降低人力资源成本，而且还可以通过大数据技术对个人的生活轨迹、社交言行等网络信息数据进行分析，准确识别兴趣、性格及能力状况，帮助企业迅速找到适合岗位的员工，增强“人岗匹配度”。
3.管理会计提升数据价值，大数据为管理和内部报告提供数据支撑
实际上，所谓的管理跨级又被称为“内部会计”，而内部会计的关键职能之一就是通过相关的数据信息为企业预测发展前景并帮助企业管理者做出决策，制定合理的措施。例如，在全面预算方面，传统的管理会计模式会因为容易受到分析工具、记录与存储等限制因素的影响，使得企业的全面预算所使用的数据局限在企业内部与历史中，而且有些数据甚至是还需要进一步处理的碎片化数据，这不仅在数据统计与数理方面限制了企业的发展，而且也不利于与本行业其他企业之间的竞争，而使得全面博弈成为了企业每年一次的上上下下的简单博弈流程。根据杜邦模型，企业内部的各种管理报告、比率计算、定额的设置以及由财务部门所做的相关费用结构分析等都将计算变得更为容易，不过也还仍然由于缺少会计责任的支撑以及区域数据及内外行业对比的分析等而很难断定其合理性与否。而互联网技术的引进，使得大数据技术、云计算等在管理会计中得到运用，通过数据说话，在企业内部实现由“三次博弈”到“多次博弈”的转变，全过程全员参与的全面大预算才有可能得到真正的实现。
