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高质量发展发言材料汇报范文1
在学习提高阶段，我乡始终抓住本阶段的主要环节做工作，着力从“提高思想认识、明确指导思想、严格学习纪律、细化目标任务、落实领导责任”这五个方面入手，全乡所有党员干部尤其是领导干部严格按照要求，系统学习，积极讨论，强化观念，达到了预期效果。5月18日召开动员大会后，全乡24个村和乡直单位支部分别制订了《实施方案》、成立了相应组织，使全乡开展的学习教育活动自始至终有明确的目标要求，有具体有效的组织形式，有实实在在的活动内容。乡机关开避了“学习园地”，将一些较好的心得体会文章刊登出来以供大家借鉴学习，活跃学习氛围，使全体党员干部在浓厚的舆论氛围中自觉接受教育和熏陶从5月18日开始，坚持每个工作日下午组织党员干部集中学习，严格签到制度、考勤制度，严格学习纪律，无论自学还是集中开会，都做到了每个党员干部一个不漏，一次不缺。并督促党员干部在由统一购买分发的笔记本上细致地做好了读书笔记，根据所学所做所思所想认真地撰写了心得体会。在学习交流讨论会上，要求人人要发言，发言要精，不能泛泛而谈；要求个个讲体会，体会要深，不能蜻蜓点水，切实做到边学习边记录，边学习边写心得，边学习边交流，边学习边讨论，通过层层引导督促，大家端正了思想认识，激发了学习的自觉性，坚持以科学的发展观来联系自己的思想和工作实际，系统地学习，深入地思考，培养起主动学习的习惯，确保了学习的热情不减、标准不降、劲头不松。
在第一阶段学习提高的基础上，我们重点进行了“六查六看”和“三查一看”活动。把自我剖析、听取各方面意见的工作放在更高的起点上。在第二阶段伊始，我们就召开了转段大会就对照检查阶段的工作做了安排部署，在明确了这一阶段的主要任务、方法步骤、工作重点和时间安排的基础上，我们每个机关干部都以高度的责任感、严肃的态度和饱满的热情投身到了这一阶段的活动之中。采取多种形式广泛征求意见。我们主要通过三种途径征求意见：一是深入基层调查研究。机关干部深入到所包村进行了专题调研，广泛征求基层群众对机关干部的意见和建议。二是召开党员干部座谈会。征求他们领导班子及成员的意见。三是发放征求意见表。从这些意见和建议看，绝大多数党员干部是本着对党、对人民、对同志高度负责的精神，本着关心爱护乡班子、领导干部和普通干部的精神提出来的，许多意见既一针见血，又非常中肯。主要领导与班子成员，班子成员之间，班子成员与分管科室负责人、一般干部之间，一般干部与一般干部之间广泛开展了谈心活动。同时，我们还把谈心活动延伸到了基层服务对象。在谈心活动中主要领导带头诚恳地征求大家对自己的意见和看法，被征求人认真负责地指出了班子成员，一般干部存在的不足和问题。班子成员之间、班子成员与一般干部之间、一般干部与一般干部之间也都积极主动地开展谈心，敞开思想，坦诚相见，与人为善，诚心诚意地征求意见，开诚布公地指出对方存在的问题，推心置腹地交换意见和看法，共同营造了相互袒露思想，开展批评和自我批评的和谐氛围。在撰写自查剖析材料过程中，我们本着抓实抓牢的精神，坚持时间、进度服从质量，环环相扣，反复修改。为了便于修改我们要求全体干部的剖析材料一律存入微机中。在整个学教活动中乡主要领导自始至终高度重视，认真负责地精心组织实施，还带头征求各层次干部群众意见，带头谈心交心、沟通思想，带头剖析，发挥了很好的表率作用。为组织开好组织生活会，我们采取了以下措施：一是会前精心准备。每名机关干部撰写了批评与自我批评的发言提纲。二是为发挥局班子成员示范作用，我们要求每一个班子成员分别负责组织相关科室的民主生活会，通过精心组织确保了组织生活会的高质量。在生活会中，每个领导干部坚持做到了带头学习、带头谈心交心、带头撰写发言提纲、带头进行批评与自我批评。
在第三阶段的学习教育活动中，按照科学发展观学习教育活动案例剖析阶段工作安排，崔家庄乡党委结合实际，认真开展了各项教育活动，取得了较好的教育效果。乡党委召开党政班子会议，认真学习文件精神，把握工作重点，研究制定了学校案例剖析阶段工作安排。召开全体党员干部会议，对对照检查阶段工作进行总结，安排案例剖析阶段工作，党委书记冀连明同志在大会上进行了动员部署。在科学发展观学习教育活动案例剖析阶段动员会以后，我们又专门组织会议对献计献策活动进行专门发动，讲清开展此项活动的目的，对改进我乡工作的重大意义，使广大党员积极投入到献计献策活动中来。为此，我们要求每名党员认真对待献计献活动，不能走过场。为了使献计献策活动更有实效性，党委对党员献计献策的内容进行了细化，使党员做到心中有数，更有针对性。为了使党员同志更广泛地提出自己的建议，我们采取了多种形式。一是下发合理化建议反馈表到每个党员，针对全乡工作重点提出建议；二是组织召开座谈会，针对存在的问题进行专题研讨，提出有价值的建议；三是班子成员和个别党员进行交流，单独听取他们的意见和建议。对党员同志通过不同渠道提出的合理化建议，乡党委分别组织相关人员进行汇报、汇总。为切实开展好专题调研活动，我们按照领导分工情况，在班子成员认真讨论、深入分析的情况下，分别确定了调研专题。乡村班子成员和广大党员干部，按照调研专题的细化内容分别开展调研，并随时汇报调研情况，最后听取汇报，安排专人汇总。根据个人调研内容，深入到村企单位，广泛听取意见和建议，掌握翔实的资料，做好调研记录。在调研的基础上，根据自己的思考，认真撰写了案例剖析报告。
高质量发展发言材料汇报范文2
一、高度重视，召开会议，成立领导小组
2月25日，县委党的群众路线教育实践活动动员会召开后，我局立即行动，召开党组专题会，研究贯彻落实中央和省委、市委关于开展党的群众路线教育实践活动总体部署及通委发[2014]4号实施意见，统一班子成员思想，并成立了以局主要负责人为组长，分管领导为副组长，各股室（分局）负责人为成员的活动领导小组，领导小组下设办公室，负责活动日常事务、组织协调等具体事宜，办公室下设综合组、宣传组和督导组。
二、周密部署，明确分工，落实工作责任
为确保我局党的群众路线教育实践活动有序开展，先后制定了《活动实施方案》、《活动任务分解表》、《领导班子“五个带头”工作方案》、《学习教育、听取意见阶段方案》、《听取意见方案》等，明确了活动目的、主要任务、活动要求、工作保障。形成了专事有专人，专人有专责的工作格局，确保工作责任落实到位，高标准、高效率、高质量地开展党的群众路线教育实践活动。
三、狠抓落实，扎实开展，活动成效显著
（一）广泛宣传，认真开好动员会。3月17日，召开局机关党的群众路线教育实践活动动员会，县委党的群众路线教育实践活动第三督导领导及成员、机关全体干部职工、“挂包帮”联系村、社区、帮扶学校、退休老干部等代表参加会议。动员后，局教育实践办迅速将召开情况进行广泛宣传，制作宣传标语2副、活动展板2个、学习园地1个、征求意见箱1个，发放《教育实践活动50问》等相关资料100余份，真正做到干部职工、联系村、帮扶学校，社区、中介机构人人知晓。
（二）坚持每周五集中学习讨论制度。组织集中学习4次，班子成员及中层干部轮流领学了《论群众路线—重要论述摘编》等规定篇目和社会主义理论体系，学习了因公殉职的优秀党员兰辉、“最美乡村教师”廖占富和张兴琼、“最美护林员”景祥俊等典型人物的先进事迹，观看了《象牙塔里的蜕变》等廉政教育警示片。在学习方式上采取集中辅导与中心发言相结合，畅谈学习心得与交流工作经验相结合，查找问题不足与讨论工作方法相结合，确保学习效果。并督促党员干部每天至少自学1小时，共撰写心得体会20余篇，强化了理论武装，提高了思想境界。
（三）扎实开展“三进、三访、三谈”活动。党员干部深入上洪口镇刘家坪5个社，开展“进农村、进社区、进家庭，访农民、访居民、访基层干部，谈问题、谈建议、谈愿望”活动，了解社情民意，听取对审计工作的意见、建议，反映群众愿望和呼声，帮助群众理清发展思路，算好家庭经济账，解决急需解决的问题，对30余户特贫困户进行了慰问，并为困难户送去农用肥料。
（四）深入开展“问政于民、问需于民、问计于民”专题调研活动。由党员领导干部带队，深入高明新区政府投融资项目建设工地开展调研活动，形成了《关于扶贫工作的调查与思考》等调研文章6篇，为推动审计决策、丰富审计实践提供了重要参考依据。
（五）有效开展“三个专题讨论”活动。组织干部职工，认真开展了“群众路线怎么走”、“改进作风怎么办”、“五好干部怎么当”三个专题讨论。大家会前思想准备充分，认真调查研究，撰写了12篇发言材料；会上踊跃发言，展开热烈讨论，形成了强烈共识。一要走好群众路线，打造阳光审计；二要学习焦裕禄精神，改进工作作风；三要争当五好干部，创造崭新业绩。
（六）扎实开展“八个一”活动。组织观看了兰辉先进事迹报告会、《象牙塔里的蜕变》等廉政教育警示片、开展了党组书记讲党课活动、观看了参观了高明新区民生工程建设现场等“八个一”活动。强化了全体干部职工理论武装，提高了思想境界。
（七）全面开展征求意见活动。通过班子主要领导与班子成员、分管领导与职工谈心谈话20余人次，发放问卷调查100余份，5个审计组分别到被审计单位，干部职工深入社区、联系村10余人次以及干部职工自提自查等方式，面对面倾听群众呼声、真心诚意听取各方意见，征求到相关意见、建议10余条，为边查边改夯实了基础。
（八）坚持边学边查立即改。坚持边学习探讨、边深入查摆、边有针对性整改，针对存在的薄弱环节，修订完善了《机关工作规则》、《审计工作规范流程》等内控制度5项，进一步完善内部工作运行机制，把各项工作纳入精细化管理的轨道，切实解决工作中的短板。
四、存在的主要问题
通过对学习教育、听取意见阶段工作进行全面反思，也还存在一些不容忽视的问题：一是思想认识不到位。个别党员干部对开展党的群众路线教育实践活动重大意义认识不够，认为审计部门业务性强，搞好本职工作就行了，表现为学习教育不积极、不主动；二是学习主动性有待提升。主要是学风不浓厚，存在以工作挤学、以会议代学现象，学习的自觉性、主动性和系统性还不够强，对市场经济知识、法律法规知识等的学习还不够及时和全面；三是活动开展创新意识不强。在开展活动时因循守旧，满足于老办法，习惯于老一套，只按规定动作走，亮点不明显；四听取意见效果不理想。听取意见的方式不多，渠道窄、对象少，反馈的意见基本是普遍现象，深度不够。
五、下步工作打算
在下步工作中，我局将严格按照上级要求，坚持规定动作不走样，自选动作有新意，扎实推进各项工作。
一是以“五型”审计机关建设为抓手，推进学习创建活动。积极创建学习型、服务型、质量型、廉洁型、团结型审计机关，树好审计机关和审计干部良好形象。
二是坚持反复抓、抓反复，对第一环节边学边改情况进行回头看，确保第一环节教育实践成果得以巩固。坚持做到“三个一”：继续坚持每周集体学习制度，培养全局干部职工的集体意识、大局意识；每名党员带一名青年和非党干部，实现共同进步、共同提高；每名干部兑现一条承诺，树立一名党员就是一面旗帜思想。
三是深入查摆问题，认真撰写对照检查材料的，召开高质量的专题民主生活会和组织生活会。第二环节是第一环节的深化，力争做到“三个不放过”即：问题查摆不准不到位不放过，对照检查材料不真不实不放过，专题民主生活会不深不透不放过，切实达到触及心灵，转变作风的目的。
高质量发展发言材料汇报范文3
一、认真部署，精心组织
分析检查阶段是把学习实践科学发展暨作风建设年活动引向深入的重要阶段，也是把认识成果转化为实践成果的关键阶段。进入分析检查阶段后，局党支部高度重视，以更加务实的作风和更大的工作力度，推动活动扎实深入开展。
（一）及时转段动员。我局及时召开学习实践暨作风建设年活动分析检查阶段转段会议后，总结了学习调研阶段取得的成绩和存在的问题，对分析检查阶段工作进行了安排部署，着重讲清分析检查阶段的重要性、主要任务和具体要求。
（二）精心制定方案。为确保分析检查阶段扎实推进，按照旗委《旗深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作安排》的要求，结合我局实际，及时制定了《商务局深入学习实践科学发展观暨作风建设年活动分析检查阶段实施方案》，对分析检查阶段的实施步骤和目标要求做了具体的安排，为活动取得实效提供了制度保证。
（三）抓好组织实施。为使分析检查阶段扎实深入开展，局领导班子亲自动员、亲自部署，带头分析检查，带头开展批评与自我批评，带头边查边改，积极发挥引导带动作用，认真组织开展分析检查阶段的各项工作，局全体党员干部坚持思想不松懈、措施不松动、工作不松劲，及时总结经验教训，努力消除科学发展的障碍，明确科学发展的新思路、新方法、新举措，切实做到了领导带头组织，党员全员参与，活动全面启动。
（四）坚持舆论宣传。为把学习实践暨作风建设年活动引向深入，在鄂托克旗商务之窗及时报道活动的开展情况，并发了十期科学发展及作风建设的商务信息。
二、抓好三个环节，扎实开展各项工作
分析检查阶段的三个环节中，重点是要抓好召开专题民主生活会和撰写分析检查报告这两个环节。
（一）广泛征求意见。通过召开座谈会、讨论会、发放征求意见表和个别交谈等多种形式，广泛征求和虚心听取干部员工的意见和建议。其中，发放征求意见表60份，共收集各类问题、意见和建议15条，梳理出重点意见6条，并将意见反馈到每个班子成员。为领导班子切实把问题找准找实，找准努力方向、定准整改措施，反思问题、对照剖析提供了依据。
（二）开展谈心活动。局领导班子本着团结—批评—团结的原则，广泛开展多层次的谈心活动。对照征求的意见，既谈对自己存在问题的认识，又谈对方不适应、不符合科学发展观的突出问题，找准问题根源，总结经验教训。进一步加强了班子成员之间的沟通联系，为开展批评与自我批评奠定基础。
（三）认真撰写发言提纲。各级领导班子成员对于征求的意见和建议、查找的问题以及专题民主生活会的主题，结合分管的工作实际，认真撰写了专题民主生活会的发言提纲。同时，各党支部召开了党员组织生活会，广大党员按照科学发展观的要求，分析查找问题，明确努力方向。领导班子成员参加了党员组织生活会，认真听取了党员的意见建议，进一步修改发言材料，使之成为撰写领导班子分析检查报告的重要依据。
（四）开好领导班子专题民主生活会和党员干部专题组织生活会。为防止领导班子专题民主生活会流于形式和走过场，要坚持“五项重开”，即“准备不充分的重开；开展批评和自我批评不深刻的重开；问题查找不准的重开；整改措施不具体的重开；结合思想和工作实际不紧密的重开”。并且，局领导班子成员参加了全体党员干部的组织生活会。我局领导班子于6月8日召开了以“转变思想观念，推动科学发展，在新起点上开创商务工作新局面”为主题的学习实践科学发展观暨作风建设年活动专题民主生活会，会议由局学习实践科学发展观活动领导小组组长、党支部书记、局长王新平同志主持，检查指导组成员及各办公室主要负责人参加了会议。班子成员逐一发言，大家以严肃认真的态度，认真查找班子和个人在思想观念、工作思路、落实措施、体制机制、工作作风等方面存在的不适应不符合科学发展观要求的突出问题。面对面开展批评与自我批评，做到了解剖自己不怕严，亮出问题不怕丑，触及思想不怕痛。对个人存在问题的原因进行深入剖析，对如何解决这些问题统一思想，提出了进一步贯彻落实科学发展观的整改措施和努力方向。
高质量发展发言材料汇报范文4
高中政治活力高效课堂小组合作学习在班级小组建设基础上，高中政治课堂紧跟课改步伐，积极采用小组合作学习模式授课，激发学生参与课堂积极性，提高课堂学习效率。在实践过程中不断总结与反思，得到了一些经验与收获。
一、精心准备是保证小组合作学习效果的前提
1.精心设计导学案
导学案的设计包括许多部分，大到学习目标、课堂探究等环节，小到页眉页脚的设置，每一个部分力求整齐、大方、完美。按照学习目标、重难点、课前预习、课中探究、课堂检测、能力提升、学习反思的顺利，每堂课的导学案控制在4页纸以内，并适当添加时政链接、知识框架等内容。在学习目标的部分，力争简明扼要提出目标，使用“背诵”“理解”等字眼；对于课前预习，多采用填空题模式梳理核心知识点，督促学生预习教材；课中探究采用材料或问题形式启发学生思考探索；课堂检测设置基础性5道选择题，检测学生课堂学习效果；能力提升侧重真题演练与材料题的分析；学习反思环节必不可少，既反思自己的教学，又给学生一片反思总结的天地。此外，为激励学生进步，充分利用导学案，在页眉上还可以设置了励志语、学生自评与教师评分。
2.设计富有启发性的探究问题
一堂高质量的政治课要求老师必须设计好问题，问题可以激发学生的学习动机。问题的设置既要源于教材，又要高于教材，结合时政与生活，让学生有话说，并能透过现象了解本质，总结概括出规律。这需要老师在准备过程中不只是备教材，更要备学生，了解自己的授课对象，他们的水平和层次，结合其特点分层教学。实际教学中，由于高中年级各班学生情况及授课节数存在较大差异，所以对于接受性强的班级多给一些热点问题分析，注重课外知识的延伸，而对于基础较差班级则更注重基础知识的落实与巩固，强调学生多识记多练习。
3.培养政治学习带头人
每组至少一个，在全组起带动作用，结合政治学科特点，经常会有一些时政分析，偶尔也会安排一个模拟活动或辩论环节，培养一些具有领导能力的同学组织课堂可以进一步提高学生参与度和关注度，学生能力也在参与和锻炼中得到了提升。比如，在讲到高一经济生活第二课第二框《价格变动的影响》时，可以安排了一个模拟公司股东大会，让在班上颇具影响的同学做主持，课堂气氛一定会相当浓烈，学生参与度也很高。
二、课堂引导是提高小组合作学习质量的关键
1.落实基础知识必不可少
任何以教学质量下降为前提的课改都是失败的。为保证教学质量，课堂上教师必须重视基础知识的落实，因为学生课前预习的缘故，课堂上基础知识的落实只需要花10～15分钟的时间，一是检测预习效果，二是针对重难点问题进行透析点拨。在实际教学中，我主要采用提问方式检测预习效果，对于基础题尽量鼓励平时发言较少的同学发言，而对于一定重难点问题可以激烈学生自主分析，在参与式课堂中力争做到学生能自主探究，从而加深对重难点知识的理解。
2.引导学生积极思考探索，全面解决问题
小组学习课堂大部分时间用于思考探索解决问题上，在这个环节，需要充分挑动学生的积极性，在精心准备的探究问题基础上，适时地启发引导，整个课堂的气氛就能活跃起来。在学生进行激烈讨论的过程中，老师应该走到他们中间去，做一个敏锐的倾听者，并适时地介入，避免偏离主题或在某个问题上耗时过多。经过了充分的探究后，各组派代表上台汇报成果，经过展示情况给予加分奖励。对于学生的发言，应给予适当的讲评或完善，总结一些答题思路与规律，引领学生运用更高效的学习方法，充分体现教师的主导作用，既不放任课堂，也不“一言堂”“满堂灌”。
三、控制与评价是小组合作学习实施的中心内容
1.课堂控制力决定课堂质量
教师必须运用科学有效的策略进行监控和指导，否则会使教学效率低下。在课堂上，用心观察每一位学生，及时提醒开小差学生，在讨论过程中，走下讲台，深入学生之中，调控课堂，引导督促，调动学生学习的积极主动性。对于不遵守课堂纪律的学生给予扣分处罚，对不参与讨论的学生不要批评而应与他交流，引导他参与讨论。
2.及时评价，不断表扬
一堂成功的政治课，不仅是看教师讲得多么精彩，而更应该是看学生表现得如何精彩。对学生合作学习情况及时作出评价，对积极主动的小组、发言有创意或观点新颖者、课堂检测效果好的小组适当加分并加以鼓励。特别是对于平时不爱发言的学生，一点小小的进步，也需要老师及时的肯定，增强他们体验成功的愉悦感。
总之，活力高效是现在很多学校课改工作的目标，新课程改革中的每一点进步都离不开教育工作者的探索、实践与反思。在实际教学中，小组合作学习模式对于当前的新课程改革具有里程碑式的作用，只要我们坚持与完善，不断总结经验与不足，打造自己的教学风格，就一定能形成赋有特色的高中政治课堂教育模式。
参考文献：
[1]李志刚，吴越.活力课堂――即墨28中“和谐互助：教育品牌解读”上海：上海教育出版社，2009.
高质量发展发言材料汇报范文5
一、敞开胸怀，开门纳谏，为认真撰写分析检查发言材料奠基础。调查研究、倾听民意、找准问题，是解决突出问题、完善体制机制、推进科学发展的根本途径和重要前提。在分析检查阶段，局领导敞开胸怀，采取多种途径，开门纳谏。
一是召开座谈会，走访调查，发放征求意见表。在召开民主生活上之前，党支部通过召开了老干部自管委员会成员会，走访调查老干部，发放征求意见表、设立征求意见箱等形式，广泛征求到了对我局领导班子的意见、建议30余条，涉及到落实老干部生活待遇、政治待遇、老干部管理服务等四个方面，不少建议很具建设性。如：提出要创新老干部学习形式，安排老干部作中心发言或组织学习小组开展讨论，党校的学校和老干部常规学习多讲国际形势、中央涉农政策和新农村建设等方面的内容，扩大老干部知识面；建议将新老两批老干部合并管理，并将新纳入老干部管理人员加入到自管小组里面来，增添老干部自管委员会新生力量；李义书记还要求老干局要创造性的利用好科学发展观，在工作形式、方法上都要搞好创新，多出新招与好招；不少老干部希望老干部局加强与各单位的联系，努力维护好老干部的权益等。
二是，开展谈心活动。首先由局主要领导同班子其他成员以及改非领导逐个进行交心谈心，沟通思想，提出要求；然后由班子成员之间谈心交心，相互帮助，增进彼此的了解；最后班子成员结合实际，与机关干部进行交心谈心，听取他们的意见和建议。
三是撰写发言提纲。根据党员、群众老干部们所提意见，深入查找班子和自身存在的问题和不足，深刻剖析思想根源，本着对党忠诚老实、有利于班子团结、对他人负责的精神，认真撰写好发言提纲，为开好民主生活会做好了准备。
二、发扬民主，亮剑揭短，高质量召开了专题民主生活会与党员专题组织生活会。局党支部把开好领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会，作为分析评议阶段的关键环节来抓。6月16日、17日局党支部召开了专题民主生活会和党员专题组织生活会。会上成分发扬民主，亮剑揭短，做到既有班子的剖析，又有领导成员的批评与自我批评。
一是由张元勇局长首先代表领导班子就贯彻落实科学发展观情况进行了对照检查，通报了领导班子存在的“四个”不够。（学习不够，班子综合素质有待进一步提高；思想解放不够，开拓创新精神有待进一步提升；工作务实不够，工作作风有待进一步转变；廉洁自律不够，党风廉政建设有待进一步加强。）深刻剖析出存在问题的五原因：学习有所懈怠；思想束缚较多；工作要求不够高；客观上繁杂事务较多；正确的“三观”和宗旨意识不牢。
二是两名领导成员对照在领导和推动科学发展方面存在的主要问题，在思想观念、能力素质和党风党纪和工作作风和不符合科学发展观要求方面的主要差距，深入剖析了存在的问题，分析了存在这些问题的主要原因，很好的展开了自我的批评。
三是两位局班子成员相互向对方真诚的提意见和建议。张元勇局长向副局长陈景刚提出了要加强对老干部政策业务学习、多接触关心老干部、多与机关干部交心谈心、树立强烈的进取心和大胆地开展老干部工作五个方面的批评意见；副局长陈景刚向局长张元勇提出要多向领导汇报、多与部门联系、加强老干部局两个中心建设、加强老干部服务体系建设和进一步提升局机关干部政策水平和服务意识等四个工作建议、意见。
四是列席人员发言，就班子建设、班子成员和老干部工作等方面提出建议意见。六位列席人员分别就老干部工作和班子建设提出了一下要求：新一届领导班子要搞好团结、廉政，尽快转变角色，工作要更加务实，更加创新，力求老干部工作要有新的起色。同时希望局领导班子要多向领导汇报，抓好老干部活动阵地建设；抓好软件建设，提高老干部工作人员整体素质；特别关心离休干部，特别是高龄离休干部；加强调查研究，进一步提高老干工作水平；加强对机关干部的教育指正，改变干部工作作风等。
三、找准病根，对症下药，形成局领导班子深入学习实践科学发展观分析检查报告。形成分析检查报告，既是分析评议阶段的中心任务和关键环节，更是今后贯彻落实科学发展观的努力方向和具体措施。局党支部坚持高起点、高标准、高要求的原则，努力做到分析检查报告的形成过程，成为对科学发展观深化认识、全面理解、准确把握的过程；成为找准问题、找准根源、找准努力方向的过程；成为反映实际情况、体现群众意愿、凝聚集体智慧、形成对科学发展共识的过程。局领导班子分析检查报告分四个部分，第一、学习落实科学发展观形成的思想共识，即深入学习，牢固树立科学发展的新理念；注重实践，努力提高科学发展的新能力；探索机制，着力破解科学发展的新难题。第二、党的十七大以来学习落实科学发展观情况。第三、存在问题及原因剖析。存在的问题主要有：理论学习不够；调研分析不够；思想解放不够。产生问题的根源是：科学发展理念不够强；改革创新的意识不够强；科学发展的能力不够强。第四、整改措施及今后努力方向是：进一步加强学习，继续解放思想；抓好老干部管理与服务工作，为綦江发展出合力；切实转变职能，创优最优政务环境；加强班子的制度和队伍建设，切实改进作风。
四、透明公开，组织评议，自觉接受老干部与职工的监督。先后于6月18日、6月20日、7月10日三次召开了对局领导班子专题民主生活会情况和分析检查报告通报征求意见和建议会，向局机关干部党员以及老干局所管辖的离退休干部公布了向领导班子所提的意见和建议以及整改落实的方案，向前来参会的人员发放了领导班子成员民主测评表，进一步修改完善意见和建议，让评议做到透明公开，自觉接受广大的老干部与职工们的监督。领导班子贯彻落实科学发展观的测评满意率高达98%。
五、边查边改，重在实效，及老干部与职工之需。在分析检查阶段局领导班子始终坚持将分析检查与整改落实相结合，做到边查边改，重在实效的原则。进一步转变思想观念，通过具体的工作，主动热情地为离退休老干部服好务，体现了一个“情”字，突出了一个“诚”字，做到了一个“实”字，推进了一个“新”字，受到离退休干部的欢迎和好评。及时的落实了通过征求意见梳理出来的意见和建议。如：5月末在县委一会议室老干部党校学习启动仪式上正式采纳了将新老两批老干部合并管理的意见，新老两批老干部齐聚一堂，共同聆听书记、副县长的讲话。统筹规划，将新老干部合并管理，共分了12个自管小组，每一个小组的组长由新老干部各出一名担任。老干部的政治学习也有了新的学习形式，由老干部自己来讲国际形势。局机关的食堂也即将向职工们开放，院坝在积极的规划筹建当中，服务联系卡已经发放到了老干部的手中。老干部的健康疗养已经敲定，新老两批老干部将于8月份共同实现在鸡公嘴的健康疗养等。
存在的问题：
一是缺乏开拓创新精神。老干部工作一边对应德高望重的老干部，一边对应县委、县政府，得谨慎为事。因此，在工作中不够大胆，在思想上不够解放，虽然也有一定创新之举，但是更多的是循规蹈矩，按部就班。
二是机制体制有待进一步革新。随着老干工作形势和特点变化，部分体制机制需要进一步更新。如建立首接首问制的老干部接待机制，以承诺制、限时办结制等为主体的办事机制，以民主议事、决策等为主的工作制度，以财务管理、水电、卫生管理等为主的内部管理制度，以提高办事效率、优化服务质量、规范机关管理。
三是工作方式方法需进一步创新。如在老干部学习上，学习形式比较单一，多采取集中学习文件或安排老师讲授方式，未在老干部交谈心得、中心发言或成立各种课题、兴趣组等学习方式上作探索；如在老干部发挥余热上，未能给老干部在贡献社会、为党委政府献策献计等方面搭建有效的平台；在老干部参观考察方面，因为存在畏难情绪，一直将考察学习范围停留在县内，未组织去县外建设好的地方参观学习，拓宽视野；在老干部服务上，没有探索实施新的举措，提供更为优质的服务；如在老干部活动上创新不多，未能老干部娱乐活动上提供更多的平台，营造更好的氛围等。
第三阶段工作安排：
学习实践活动第三阶段即整改落实阶段，是解决突出问题、完善机制体制，确保学习实践活动取得实实在在成果的关键阶段，时间紧、任务重、群众关注度高。我局充分认识这一阶段工作的重要性，将坚持深入解放思想与解决实际问题相结合、解决突出问题与创新体制机制相结合、主动整改与吸收群众参与相结合、开展学习实践活动与抓好当前工作相结合，按照强化强化五种新型理念，着力搞好八项服务的要求，深化细化工作思路和具体措施，使整改工作目标更加清晰、要求更加明确、责任更加落实、实施更加到位，把解决问题和完善制度的工作任务具体化、目标化、责任化和制度化，切实达到学习实践活动的目标要求。这个阶段的时间安排是从7月下旬开始至8月底结束。主要任务是：
1、制定整改落实方案。7月底以前，针对分析检查报告中提出的问题和需要完善的制度，按照轻重缓急和难易程度，分别制定行之有效的整改方案。整改措施做到目标化、具体化、责任化，明确整改落实的目标、方式和时限要求，明确整改落实的具体措施，明确分管领导与相应责任。局党支部的整改落实方案在全局党员干部中公布，整改落实情况要向党员干部通报，接受党员干部的监督。整改落实措施7月底以前完成并上报县委学习实践活动领导小组和县委第一指导检查组。
2、集中解决突出问题。8月上旬，局领导班子将围绕促进科学发展、促进老干局各项工作和加强队伍建设，着力解决存在的突出问题。要成立专项小组，重点解决。解决问题，要注意把握两个原则：一是抓住关键、突出重点。要抓住影响和制约科学发展的突出问题，解决老干部反映强烈的问题，选准突破口和切入点认真加以解决。二是坚持群策群力、务求实效。解决问题既要积极主动、奋发有为，又要立足现实、务求实效；既要防止畏难情绪、无所作为，又要避免搞形式主义、短期行为，尤其是既要发挥班子和组织的凝聚力、战斗力，更要发挥干部职工的积极性和主动性。局要解决的突出问题，分三个层次。第一是在活动期间就能够解决的问题；第二是在近期通过努力能够解决的问题；第三是情况复杂、暂时不具备条件，单靠自身力量一时难以解决的问题，列入中长期计划，逐步创造解决问题的条件。要着重抓住那些既事关重大又有可能经过努力近期解决的问题，协调各方，整合资源，形成合力，努力加以解决，争取活动期间取得一批实践成果，使学习实践活动真正经得起实践、群众和历史的检验。
高质量发展发言材料汇报范文6
一、认清教师作用和位置，给学生合作空间
要使课堂中的合作探究活动具有实效性，首先，教师要给予学生充分的信任，让学生真正成为学习的主人、知识的真正构建者。在备课时，教师应对全课的知识按理解程度进行分类，尽量做到学生能自学懂的知识坚持不讲，学生通过交流能理解的坚持不讲。教师要从知识的传授者变成学生学习知识的顾问、服务者，真挚、坦诚地在探究领域与学生平等相处，用爱心为学生创造一种心灵放松、敢于质疑的学习空间。教师给予学生充分的信赖，勇敢放权．并不意味着放任自流。笔者曾经听过一节关于《圆的面积》的课，那位主讲教师让学生小组合作，用各种方法获得计算圆的面积的方法，最后让各小组汇报讨论活动结果。试想一下，这种概念性强的知识学生如果没有一定的理论支撑，是根本无法获得的，那这种合作过程不是形同虚设吗？时间久了，学生难免对这种合作活动失去兴趣。教师在教学过程中要较好地把握“度”，根据知识的特点来判断应用合作的可能性，要扶以方法，放以思维，引导学生的探究不断向纵深发展，从而让课堂中学生的合作活动收获更多的实效。
二、营造宽松的活动氛围，带动学生全体参与
一些教师在课堂上不停地鼓励、带动学生“动”起来，参与到小组活动、讨论中，可学生却没有太高的热情，往往是小组里一人做大家看，甚至有时出现“冷场”。思索其原因，主要是学生对这种学习方式还远远没有适应，合作探究课堂没有给学生创造一个敢想、敢说的空间，有些教师害怕学生的探究结果和预设的不同，又怕场面过热闹，自己不好掌控，把紧张的情绪传递到学生那里，学生自然畏首畏尾，不敢放开手脚，不敢畅所欲言。真正成功的合作探究课堂，教师一定要给学生足够的自信心和自由度，让学生敢想敢问，敢于探究。教师必须深入了解教材、了解学生，在课堂上能回应学生的“奇思妙想”，解答他们的疑惑和问题，使讨论紧扣教学目标或教师设计的具体问题开展。只有教师放开手、放轻松，才能使全体学生“活”起来，“动”起来，使学生畅所欲言，各抒己见。
三、注重引导，教会学生合作技巧
在教师主导的以讲授为主的课堂模式下，学生自然形成一种习惯，每遇到问题，都希望老师能带领解决。而在合作研究、探索过程中，学生成为学习的主体，不仅要是主动建构知识的过程，更重要的是在这一过程中发展思维，提升探索、发现的能力，开启智慧。教师要坚持不懈地引导学生学会合作学习的方法，掌握必要的合作技巧，包括如何在小组内学会倾听别人的看法、如何表达自己的观点、如何发现别人的问题、如何吸取他人的长处、如何把大家的看法达成一致并进行阐述等。教师在学生合作过程中不能只做观众，更应该参与其中。在活动前为学生引领、指导，让学生学会收集，如针对课堂讨论内容，收集一些材料，让学生学会用什么学具并通过什么方式，收集什么样的材料等技巧，认真做好课前筹备。在活动中教师要适时指导学生学会倾听。在开始合作时，每人适当阐述观点，根据差异开展活动，对问题、观点进行论证，从而引发学生探索的愿望，激荡学生思维的涟漪。在探究汇报中，教师要做好评价，哪个小组开展得好，好在哪里。这样时间久了，学生自然掌握了开展合作探究学习的方式，也增强了他们对知识的探索意识和能力。
四、准确设置问题，灵活应用合作方式
合作探究学习方式，不单是学生的一种课堂活动方式，它应该是在教师指导下，有组织、有步骤、有计划的一项复杂的心理活动和智力活动过程。设置什么样的问题让学生讨论，简单了，学生失去探究的兴趣；太难了，学生同样失去了信心。教师课前要周密策划，准确把握教材、全面了解学生，有效开发资源，提高所提问题的实效性。教师要创设一种有助于探索研究的开放情境和途径，使学生围绕一个主题或问题，搜集信息、加工处理信息，使探究性学习成为提出问题、分析问题和解决问题的过程。
