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财务共享中心定位及特色范文1
（一）立足会计人才素质要求，培养“厚基础，强能力，高素质”专门人才
知识、能力、素质是构建人才培养目标规格不可或缺的“三要素”。知识是认识客观事物和客观规律的积累，知识主要包括文化基础知识、本专业知识和相关专业知识。能力是在掌握了一定知识的基础上经过培养和锻炼形成的，主要包括获取知识的能力，运用知识的能力、适应能力和创新能力，其中创新能力的培养是本科应用型教育的关键。素质是把从外在获得的知识、技能，通过个体自身的认识和实践，养成自己的基本品质。素质包括政治思想素质、科学文化素质、业务素质和身心素质。知识、能力、素质三要素是辨证统一的，知识是能力和素质的载体，没有丰富的知识，就不可能有较强的能力和较高的素质；丰富的知识可以促进能力的增强，较强的能力可以促进知识的获取，高素质可以促进知识和能力的进一步扩展和增强，促进知识和能力更好地发挥作用。从会计人才所需知识、能力、素质的梯度结构看，会计人才无疑不同于一般会计工作者，两者属于不同层次。在一般层次上，作为一名合格的专职会计人员，必须基本从事会计工作的基本业务知识和技能，这些知识和技能，一般由会计工作特定主体的业务实践过程所规定的，也是会计人才知识结构的专业基础和核心。从更高层次看，系统把握会计专业学科的理论知识和技能，并能较全面地掌握特定会计主体所从事的各种业务经营知识，把握必要的横向渗透知识，则是作为会计人才所应追求和达到的理想境界。因为只有达到这一境界，会计人员才能真正以其创造性的实践活动圆满地实现现代会计的全面管理职能，使其真正成为“会计人才”。高等会计教育的总体目标是培养高层次的会计人才。但从我国高等会计教育划分的专科、本科和研究生的三个层次上看，会计专科教育目标应该定位于会计技能教育，会计研究生教育应重点培养会计科研能力和会计理论素养。会计本科教育目标应该定位于高级应用人才能力和素质的培养，既注重系统理论知识教学，又具备较强的实际操作能力，同时注重理论知识和业务能力的培养。对学生的知识、能力与素质三要素给予同等程度的重视，即“厚基础，强能力，高素质”。厚基础，要求理论知识的系统性；强能力，要求专业能力、适应能力、创新能力、可持续发展能力的统一；高素质，要求专业素质与人文素质的统一。厚知识是基础，强能力是核心，高素质是目标。
（二）立足应用型本科院校办学定位，培养具有创新精神专门人才
“教育规划纲要”指出，要建立高校分类体系，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。不同类型、不同层次的大学培养的人才，在社会人才结构中所处位置不同，这也是不同大学的特色。研究型大学主要培养的是精英人才，一般本科院校绝大多数都属于教学型大学，在人才培养规格上应该定位于培养应用型人才。按照分类指导的原则，应用型本科教育有别于理论型本科教育和高职高专的实用技术型教育。应用型本科教育是我国高等教育由精英教育向大众化教育转变形成的必然选择。应用型本科教育是培养知识、能力和素质全面协调发展，是面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才为目标定位的高等教育，着重承担面向职业世界培养应用型技术人才的使命和任务，以本科系统知识教学和学生应用能力培养为主导，强调学用结合、学做结合、学创结合，以产学研合作教育为主要的培养方式，积极为地方经济建设和行业发展服务，它所培养的人才是能够熟练运用知识，解决生产实际问题，适应社会多样化需要的应用型与知识型人才。即致力于培养综合素质较高、学科专业基础扎实，应用能力较强、具有一定职业素养和创新精神的应用型人才。会计本身是一门应用性学科，培养应用型本科人才是会计本科教育面向社会需求的客观要求，加强培养应用型会计人才，不仅能满足越来越多的社会需求，而且能真正提高会计人才培养质量、解决会计毕业生“适销对路”问题，必将成为我国高校本科会计教育改革的基本取向。
（三）立足金融行业，突出和体现会计人才培养的金融特色
“经过10年的实践，高等教育界对行业特色型大学的改革发展正形成两项基本共识：一是行业特色型大学在中国特色高等教育体系中占有重要地位，在促进经济社会发展方面发挥着不可替代的作用。二是特色型大学要坚持走特色发展道路。这两项基本共识，为进一步促进行业特色型大学高校的改革发展打下了坚实基础。”①随着经济社会的发展，“特色”与“质量”已成为我国高等教育改革发展的主旋律。特色是手段，质量是目标，有了特色，学校发展才能上水平。特色的内涵体现在独特性、优质性、历史性、稳定性、社会性和发展创新性上。找准自己在整个中国高等财经教育系统中的位置，分析自身的行业传统与优势，充分挖掘自身的历史办学资源，在日益激烈的竞争中拓展发展空间，是财经类院校取得良好发展的必要条件。国内几家金融学院，其前身均属于人民银行所属的金融高等专科学校，具有良好的金融行业办学传统与优势。升本后，金融学院必须继续发挥金融特色学科优势，不断从办学指导思想、校风学风建设、学科专业建设、人才培养模式、科学技术研究和大学文化建设等方面去寻求特色，凝炼特色，在特色上打造“卓越点”，在特色上创建“高水平”，用特色去推动学校的整体实力提高和办学水平攀升，创造性地走出一条“大金融”特色的行业性办学道路。金融学院作为地方性、行业性的本科院校，必须坚持把满足地方性、行业性的社会需求，与富有金融个性特色作为人才培养着力点。金融学院人才培养目标应面向集中于现代金融服务业相关的产品开发运用、生产现场管理、经营决策分析等方面，立足金融行业，突显出“大金融”人才特色，力争把自己打造成服务地方发展的金融人才培养和培训基地。从会计学专业在金融学院的发展定位上看，会计学专业也必须依靠金融学院的优势龙头专业，依靠本校自身的优势金融师资、办学特色定位，突出会计人才培养的金融特色，对会计人才培养注重金融行业的特殊需求，对知识结构的构造更注重于金融学科的交叉，特别是银行、保险、证券行业经营知识、投资理财、金融资本市场等学科知识的融合，以期在更好地满足金融行业对会计人才的专属需求的同时，使金融学院的会计学专业，在本地区同级高校中获得比较优势，取得错位超常规发展。
（四）立足会计学与金融学的交叉和渗透，培养复合型会计人才
复合型人才是指具有两个或两个以上专业（或学科）的基础知识、基本技能，具有较强适应能力和应变能力的高素质人才。当今社会的重大特征是学科交叉、知识融合、技术集成、能力复合，对复合型人才需求越来越强烈。今后一个时期，行业特色型高校要适应国家经济建设和社会发展的需求，特别是围绕行业发展的需要培养创新性复合型人才。其中，从行业特色型高校的地位和作用考虑，培养大量的高层次应用型人才应该作为这批学校的重要任务。在新的形势下，高水平行业特色型高校应该固本拓新，以传统优势学科为基础，通过学科的交叉和渗透，带动相关学科、新兴学科的发展，从而营造出较为广阔的学科群和有利于健康发展的学科生态，并始终以特定的行业为主要服务对象，体现出鲜明的行业特色。从经济社会对会计人才知识结构需求上看，市场化加深发展后，经济社会环境的变化可以概括为“企业市场化、市场金融化、金融国家化”，即企业的经营离不开产品市场，企业投融资离不开金融市场，金融市场的国际联动日趋明显。在这一形势下，企业对会计人才的知识结构呈现出会计与金融交叉和渗透的复合特征。以发行股票为例，虽然表面上看是一种企业财会行为，即融资行为，但实际上涉及诸多会计和金融知识。股票价格的确定离不开金融知识的支撑；股票发行数量的界定，离不开对公司治理结构变化的研判；何时发行股票又与企业的财务状况、资本市场走势等紧密相关，这就要求会计人员除系统掌握会计知识的同时必须拥有金融知识。
二、金融本科院校会计人才培养目标的基本定位
基于以上立足点分析，作为应用性、地方性，独立建制的本科层次的金融院校，会计人才培养目标的基本定位应在于培养德、智、体、美全面协调发展，适应现代经济社会发展需要，面向本地区经济发展的人才需求，具有宽厚的人文知识及管理学、经济学理论知识，全面掌握现代财务、会计学的基本理论、专业知识和操作技能，能在工商企业、金融企业、机关事业单位及会计师事务所等从事相关财会工作，具有较强职业能力和创新精神的应用性专门人才。这一培养目标对会计人才提出了的规格标准，具体表现为：
（1）从层次规格方面看，正视大众化的事实，面向会计职业一线，培养从事相关财会工作、具有较强职业能力和创新精神的应用性专门人才；
（2）从知识方面看，满足文化基础知识、人文科学知识、专业基础知识、专业知识的有机构成和平衡，立足满足“做人”通识教育和“成才”专业教育的平衡，具有开阔的知识视野，提升文化品味；
（3）从能力方面看，应具备会计专业技术职业资格的基本条件，能运用计算机从事与本专业相关的工作，具有综合外语能力，培养学生的财务分析能力、企业管理、税务筹划、投融资决策等实际工作能力，增强适应能力，具有一定的学习调研能力和创新能力等；
（4）从特色行业定位看，在立足系统掌握会计的基本理论、专业知识和操作技能的“会计通才”前提下，发扬金融学院金融人才的培养优势，体现并注重金融会计特色，立足行业特色定位，面向金融行业需求，培养金融“会计专才”，使学生熟悉和把握金融会计专业知识和技能，为在金融系统就业创造专业优势；
（5）从素质教育方面看，培养学生具有良好的政治素质和守法意识，具有高尚的职业道德、高度的社会责任感和进取精神。突出素质教育，具有健康的体魄和良好的心理素质，培养和提高会计专业文化素养，提高分析问题和解决问题的能力。
三、培养应用型金融特色会计人才的探索与实践
（一）基于CPE模式，构建突出金融特色方向的本科会计人才培养课程体系
人才培养模式是指一定的教育依据一定的教育目的、教育理念、培养目标，遵循一定的工作程序，采用一定的方法对受教育者进行知识传授、能力和素质培养，使其达到预期培养标准的一种相对固定的组织框架和运行方式。人才培养模式是人才培养目标实现的保证，如何与时俱进地改革人才培养模式，提高教学质量和竞争力，已成为各高等院校关注的重要课题。近年来，广东金融学院抓住“专升本”和学士学位评估及本科教学水平评估的良好契机，进一步明确办学目标、创新人才培养模式，凸显办学特色，在构建以行业需求为导向的CPE人才培养模式的研究与实践中做了大胆的探索，为办好应用型本科院校奠定了坚实的基础。CPE人才培养模式具体由基础核心课程（CoreCurriculum）、专业课程（ProfessionalCurriculum）和就业导向课程（EmploymentCurriculum）组成。基础核心课程模块是按照综合教育和学科基础必修课程来设置的，指向学生思想道德素质、身体素质、基本知识与能力素质的培养；专业课程模块则按专业核心课程和专业方向与拓展课程来设置，指向专业技能与素养的培养。就业导向课程，以行业需求为导向，在学科教育上嫁接职业岗位教育，为了满足多样化的学习需求，该课程模块又分设三个课程模块，即职业集群课程模块、拓展提高课程模块和创新创业课程模块。基于CPE模式培养模式，从会计人才培养的金融特色行业定位出发，在立足培养“会计通才”的前提下，金融学院试图发扬金融人才的培养优势，体现并注重金融会计特色，面向金融行业需求培养“会计专才”，并在构建本科会计人才培养课程体系中，在各个相应模块教学中突出金融会计方向的特色需求：（1）在C模块“通识”性基础教育平台中，突出“大金融”人才培养特色。在搭建综合基础的公共必修课（包括思想政治理论和公共基础课）平台同时，开设金融特色的公共选修课，如金融数学、金融英语、金融法规、投资心理学、金融电子化、金融计量学、金融工程学、金融发展史，金融企业文化、金融市场学、风险投资等；（2）在P模块“会计专业”教育平台中，突出“金融会计”人才培养特色。在专业必修课的核心课模块中，加入了银行会计课程。在专业选修课模块中，加入了金融学、证券投资学、银行财务管理课程。在专业独立实验课模块中加入了银行会计实验课程；（3）在E模块“职业”教育平台中，突出“金融”行业导向。在就业导向类专业选修课（就业导向类课）的模块中，加入了银行从业资格课程、理财规划师资格课程等。
（二）构建有利于金融会计应用型人才培养的“递阶式”实验教学体系
应用型本科教育的知识传授以应用为主线，以增强工作的适应能力。升本以来，全院树立“实践与理论相结合”的理念，强化理论教学与实践教学互动与互补，构建“实训、实验、实习”三位一体的实践教学体系，以现代教育技术为基本手段，以实验资源共享与应用为条件，构建课程实验、专业模拟综合实验、跨专业跨学科综合实验三个层面的“递阶式”实验教学模式。一是课程实验。会计学专业强化了会计原理、会计信息系统和审计学的课程实验，单独开设了财务会计实验、银行会计实验、财务管理实验、企业ERP模拟实验4门实验课程，并在就业导向课程模块主体的职业群集模块，设置了以专业职业群集课程、校内仿真综合实习、校外实践基地实习为主体设置教学计划。如，会计学专业在本模块中设置了会计从业资格课程、助理会计师资格课程、理财规划师资格课程等三门共10学分的职业岗位理论与实务课程，以及4学分的职业实践课程；二是校内实验室建设上，以实验资源共享与应用为条件，建设集实验教学研发、教学与管理为一体，以面向经济学科的金融实验教学示范中心（以银行会计模拟实验室为内核）、管理学科的ERP实验中心（以财务会计实验室为内核）为主体以及计算机基础实验教学中心、英语自主学习中心为两翼，其他专业仿真模拟实验室为补充的实验教学中心，为专业模拟综合实验、跨专业跨学科综合实验创造了条件；三是在校外实习基地，会计系建设有浦发银行、交通银行等7个银行会计实习基地。同时着眼于校企双赢，开展校企合作，加强与业界产学研合作的深度与广度，在产学研合作基地开展学生实习见习活动，促进学生创业、创新能力的培养，不断提升学生的实践能力。
（三）组建“3＋1”班，实行“课程＋实习＋就业”的银校联合培养模式
为突出行业性和应用性的办学特色，满足企业可持续发展的应用型人才需求，日前会计学与中国民生银行广州分行签订银校联合人才培养协议。根据协议，从大学四年级学生中选拔优秀学生，组成以合作方冠名的“民生银行教学班”，对教学班实行“课程＋实习＋就业”的银校联合培养模式，在教学上采取“3＋1”银校联合培养，即“教学班”学生前3年在校内完成该生所在专业人才培养方案中第1学期至第6学期的教学计划，后1年单独组班并完成“教学班”的培养方案。学校根据会计专业培养方案的总体要求和银行业务岗位的用人需求，与银行共同制定学生第四学年的培养方案，共同制定教学计划和课程教学大纲。合作方安排本单位的专家给教学班授课，安排业务骨干指导学生实习，共同参与教学班的教学管理及学生学习成绩的评定，择优录用“教学班”的优秀毕业生。通过银校联合培养，充分发挥高校和银行各自在人才培养上的优势与特点，双方互惠互利互赢。银校联合培养过程中，双方按需求为学生添加了很多面向职业岗位群的教学内容和实习内容，这将有利于优化学生的知识结构、扩大知识面，增强学生的动手能力和研发能力，提升学生在职场上的起点和竞争力；通过联合教学班模式，培养出更多的高素质、实用性人才，为银行的可持续发展提供高质量的后备人才，并缩短了企业新员工适应期，节省了企业人力资源管理成本；银校联合培养打破了以往学校闭门办学的传统模式，将行业对人才的实际需求与学校的人才培养直接挂钩，使学校的办学更加贴近行业、贴近市场，对学校办学理念的转变和人才培养模式的改革必将产生积极而深远的影响。
（四）开展产学研合作项目，与企业联合开发金融会计实验教学软件
校企产学研合作是学校深化人才培养模式改革的又一重大举措。近日，学校与广州金电科技有限公司、金蝶软件（中国）有限公司、深圳国泰安信息技术有限公司等3家企业签订产学研合作协议。校企双方本着“资源共享，优势互补，平等互利，合作双赢”的原则，以共建“金融会计实验基地”合作项目、实现企业产品、技术与学校教学科研相结合为目标，通过金融会计实验教学环境建设、联合开发软件、联合申报课题等系列合作项目，实现强强联合、优势互补，促进实践教学与行业的“无缝对接”。正在联合开发商业银行实验教学软件，旨在为会计学、财务管理、金融学等诸多专业的本科学生提供仿真度高、流程合理、支持自主学习、自我考核的智能化商业银行业务教学平台。该软件配有实验考核系统与知识支持系统，有助于提高学习效率和教学质量，同时支持多账务后台系统，能够实现多班级同时进行不同项目的实验课程，且互不干扰。软件功能同时覆盖大型国有银行与中小城市银行的业务领域，具有较强的前瞻性与拓展性。该系统投入使用后，将成为校内综合实习的重要软件平台。
财务共享中心定位及特色范文2
［关键词］就业导向； 校企合作； 任务驱动
［中图分类号］G714［文献标识码］B［文章编号］1002-2880(2011)03-0154-02
作者简介：杨向东（1981-），男，河南省正阳县人，河南经贸职业学院财经金融系；研究方向：会计学教学。高等职业院校会计专业的人才培养目标就是高素质、应用型会计专业技术人才。办好高职院校的会计专业其核心是完善课程体系，尤其要大力加强实践性教学改革。实践性教学是以熟练掌握技能和培养动手能力为目标，以技能的学习、练习和应用为中心的教学过程。
一、坚持“就业导向”改革课程体系
坚持“以就业为导向、以技能为核心”的教学方针，强调知识、能力、素质三位一体的授课模式，强化教学内容的职业性和开放性，构建理论教学、实践教学与综合素质教育相结合的教学体系。专业课程的设置要符合职业岗位的能力要求，教学内容的选取要与岗位工作任务紧密对应。根据行业发展需要和企业岗位实际工作任务所需，选取教学内容，并根据会计专业领域和岗位(群)的任职要求，参照会计的职业资格标准，调整教学内容和完善课程体系。目前大部分高职院校会计专业仍然采取传统的学科课程体系，其优点是较充分地考虑了专业理论知识的逻辑性，并将其与学生的认知过程相结合，便于组织教学，但是过分追求专业理论知识的完整性，容易使理论脱离实际，不利于培养学生的实践动手能力。高职院校的课程体系应当强调以学生掌握技能为目标，以专业实践活动为中心，充分发挥学生的主观能动性，注重知识、技能与素质的整合与协调，最终实现人才培养目标。
二、校企合作编写实训教材
教材建设是整个高职院校工作的重要组成部分，高质量的教材是培养高质量人才的基本保证。高职院校教材的选用或教材(包括讲义)的编写应本着重基础、重能力、求创新的总体思路，优化整合课程内容，突出高职院校教育的特色并与劳动部门和行业管理部门颁发的职业资格证书或职业技能证书搞好衔接。实训教材是体现实践教学内容的知识载体，是组织实践教学、培养专业技能、传播文化知识的基本工具，也是深化教育教学改革，培养高素质技能型人才的重要保证。高职院校会计专业实践教材必须符合企业会计准则和体现最新的会计研究成果，并且能够与会计实务进行有机结合，充实和完善职业能力培养的教学内容。为此，实践教材原则上应选用国家高职高专规划教材，考虑到各个院校的办学特色，可以根据高职会计专业的人才培养目标，结合新《会计法》、《企业会计准则》，并且遵循科学性、实用性的原则，与相关企业进行合作，开放性的引入企业会计人员，共同编写基本理论知识和实践技能相结合的实训教材。
三、建立和完善校内外实训基地
(一)完善校内实训基地
由于企业的财务工作往往涉及企业的商业机密，这就决定了学生到企业实习几乎很难系统、全面地了解会计岗位的工作内容和工作流程，因此会计模拟实训就成为目前会计专业实践教学的主要方法，校内实训基地的建设就显得十分重要，学院应配备相应的实训设备和实训资料，不要求相关会计数据资料一定是真实的，但是为了实现较好的实训效果，应尽量模拟真实的会计资料进行实训。手工模拟实训和电算化模拟实训可采用同一会计资料，先进行手工模拟实训，再进行电算化模拟实训，然后将两者的实训结果进行对比，以相互印证。
(二)工学结合，建立校外实训(实习)基地
工学结合是培养技能型人才的主要模式和有效途径。工学结合使得“教、学、做”一体化，符合职业教育发展规律和人才培养要求，有利于提高学生的专业技能、职业素养，促进学生的就业。学院校外实训基地建设要按照统筹规划、合理设置、互惠互利、全面开放和资源共享的原则，尽可能争取与各专业相关的企事业单位合作，使学生在实际的职业环境中顶岗实习、实训，努力缩小教学与职业岗位需求的差距。通过校外实训基地的建设和运行，学校可以及时了解社会对人才培养的要求，发现学校师资培养、专业设置、课程目标与内容、教学计划与方式等方面存在的不足，从而有针对性地开展教育教学改革，提高人才培养质量和整体办学实力。
四、利用现代化教学手段提高实践教学效果
(一)运用多媒体课件
进行演示和解说实务操作过程的实践性教学形式大大提高了教学内容的直观性和可理解性，有利于提升学生学习兴趣，促进学生的想象力和创造力的发展，从而大大激发学生积极主动的学习热情，有利于学生对专业技能的掌握。计算机多媒体以其丰富多彩的教学内容、生动活泼的教学情景、独具特色的教学方式，正在逐步走进课堂，在突出技能教育的职业教育理念中，起到了举足轻重的作用。
(二)建立网络教学平台
通过专门的网络教学软件，运用局域网对学生进行知识讲授、实务操作演示、案例分析，学生也通过这种仿真的会计工作环境、对仿真的会计资料进行审阅，并根据相关资料进行会计账务处理和报表编制。同时，教师可以在网络上查看学生的技能掌握情况，并且给予评判、纠正。教师通过多媒体设备以及计算机系统软件、多媒体教学软件等接收作业、观看教师操作，可与学生在机上互动。这样，在教学过程中教师演示和学生操作相结合，学生实训与教师指导、评析相结合，真正实现了互动式教学、启发式教学，把培养学生职业技能的过程设计为边讲边练的过程，教学内容与实训内容同一，教、学、做合一，教学组织井井有条，环环相扣，极大地提高了学生的操作技能。另外，将相关教学资源放在网络教学平台上，让学生随时共享教学计划、教学大纲、电子教案、教学课件、习题集、教学案例等教学资源。
五、强化“任务驱动”积极拓展实践教学形式
(一)课内分散实训
课内分散实训是指教师在课堂上进行理论知识讲授的同时，将所对应的专业技能传授给学生的教与学的过程。课内分散实训是提高学生专业技能的重要教学环节，目的是使学生认识和掌握专业技能，是实践和理论的最初交汇点，这一环节是实践教学的开始，也是实践教学的基础。课内分散实训要求前后连贯，密切结合理论知识进行全面系统地安排。每一门专业课程都应当科学安排对应的课内分散实训。
(二)课程综合实训
课程综合实训是指某一门专业课程结束后针对该门课程而进行的综合实训，是培养和提高学生综合技能的重要手段，是理论联系实际的关键环节。通过相对集中的课程综合演练使学生熟练掌握该门课程所包含的专业技能，同时促进良好职业素养的养成。课程综合实训在会计专业实践教学中起到承上启下的作用。高职会计专业的《基础会计》、《成本会计》、《财务管理》、《财务会计》等课程均要单独开设，《基础会计实务》、《成本会计实务》、《财务管理实务》、《财务会计实务》进行专门的实训，使学生深刻体会会计工作的内涵。
杨向东:浅谈高职会计专业实践性教学(三)专业综合实训
专业综合实训是在全部课程结束之后进行的一次专业综合实训，学生首先进行手工实训，然后再利用同一套会计资料进行电算化实训。专业综合实训突出综合性和岗位流转性，既要模拟会计核算过程，又要模拟企业的经营运作过程，使学生在仿真的环境中，明确经营活动的来龙去脉以及岗位的职责和工作内容。专业综合实训应当安排在第五学期，本阶段是以前面两阶段的实训为基础，又是前两阶段实训的升华，突出专业技能的综合运用，培养学生的账务核算能力和财务分析能力，为学生走向工作岗位奠定扎实基础。
(四)毕业论文撰写
毕业论文是学生在教师的指导下，独立开展学术研究的实践教学形式，是培养学生运用本专业基本知识与基本技能观察、分析、解决某些实际问题和理论问题的能力，培养学生科学研究、创新意识、创新能力和提高学生综合素质的重要途径，也是对学生综合素质与综合能力的一次全面检验。撰写论文一般包括选题、收集资料、确定写作思路、撰写论文、论文答辩等过程，实际上是学生对相关知识与信息进行获取和选择的过程，即综合知识、综合技能运用和发挥的过程。
(五)顶岗实习
顶岗实习是教学过程的最后阶段，是改革人才培养模式，促使学生将理论与实践有机结合，全面提高就业能力的重要途径。学校应加强对顶岗实习的组织与指导，应当选派实践经验丰富的老师作为指导教师，以保证实习计划的贯彻落实。通过校外顶岗实习，学生既能运用所学到的理论知识，分析解决实际问题，又能培养学生吃苦耐劳和团队合作精神。同时，学生通过半年左右时间的顶岗实习，亲身体验了工作的辛苦，又体会到了工作的快乐，从而树立了以劳动为荣、以懒惰为耻的良好职业素养，缩短了学习与就业的距离。
六、完善实践教学评价体系
(一)在考核内容上注重技能考核
注重技术应用能力的考核，特别注重实效和学生职业能力考核。考试内容的变化，可以起到导向作用，促进课堂教学中贯彻实践性教学的思想，重视技能教学，改进教学方法。在部分课程上可以考虑 “以证代考”。
(二)在考核方法上探索抽题考核
针对考核内容编制实操考题，学生随机抽取考题进行测试并针对测试结果进行评价，可以节省考评时间。这种考核办法虽不能考查全部技能，但由于是随机抽题，学生只有全面掌握了所学内容，才能取得好成绩，所以，考试结果仍然能够反映学生的水平。
［参考文献］
［1］王萍．高职财会专业目标定位及能力培养初探［J］．企业家天地(理论版)，2006(12).
财务共享中心定位及特色范文3
关键词：业态多样化 供应链管理 零售店铺核心竞争力 特色促销
以超级市场和连锁商店以及以电子商务为特征的多种零售业态正在郑州市场全面开花，上海联华、家世界、易初莲花等国内外零售巨头相继逐鹿中原，结合多种经营业态创新，市场竞争更加激烈，并将引起郑州零售竞争格局发生巨大的变化。郑州商业将呈现传统百货、大型购物中心、超市、专营店、便利店多业态纷争局面。在这种多种业态“乱马纷争”之时，竞争的结果是优胜劣汰、市场重新洗牌，有实力的品牌占领市场，缺乏市场竞争力的厂商退出市场。随着郑州商业竞争层次的深化和激烈程度的加剧，商家必须了解零售竞争的新特点，冷静思索自己的定位及发展对策，才能在竞争中立于不败之地。
郑州零售店铺竞争的新特点
表现为多种业态之间的竞争
郑州零售业的多业态并存与传统百货业所受的生存压力有关。近年以来，连锁零售业发展异常迅速，郑州的中、小型超市发展迅猛。其中思达集团，已在郑州市内办了40多家连锁超市。此外，以经营放心肉著称的双汇连锁专卖店，在郑州发展势头良好。这些中、小型超市与丹尼斯、金博大、家世界、易初莲花的“大卖场”形成互补，成为郑州百货业中一支生力军。但连锁业的发展大幅侵占了传统百货业原有的市场份额，使得百货业面临极大的生存压力，为求生存，众多百货企业不得不向代表零售业先进业态的连锁行业发展，例如，金博大购物中心，除了传统的百货业外，还开设了超市大卖场，他们还在市区南部开办了一个8000平方米的综合超市。商城大厦在郑州南部开设家具专卖店，思达在中小超市发展的基础上也开始向大卖场业态转移，丹尼斯已走向百货、折扣店、超市多业态发展之路。另外各种专卖店、便利店如服装专卖、电器专卖（国美）、鞋类专卖（双星、双凤）的兴起，使郑州多业态竞争的格局初步形成。
规模竞争日益突出
随着外资零售业纷纷进入郑州零售市场，如世界三大巨头家乐福、沃尔玛、普尔马特纷纷落户郑州。郑州零售业的竞争将走向规模之战。与国外零售企业相比，郑州零售业在资金、管理及规模等各方面均处于劣势，其中最明显的是规模差距，2001年我国零售业前百强的销售额还不如沃尔玛一家的销售额，更不用说郑州零售业的领头雁丹尼斯、金博大。规模偏小的缺点使郑州零售企业在与外资竞争中处于极端不利的地位。例如泰国正大集团属下的易初莲花综合超市一开业便显现出规模优势。总建筑面积390000平方米，零售面积约23000平方米，经营生鲜、食品、日用百货、服装、家用电器等三万余种商品，是一家“衣食住行，一应俱全”的大型综合性购物中心。以“低价的领导者”定位郑州， 9月16日，当位于紫荆山路58号的易初莲花紫荆山店大型购物中心宣布正式开业时，在商场外边守候已久的人们立刻蜂拥而入，疯狂选购商品，场面壮观，有的商品被消费者抢购一空。它的出现不仅仅是给郑州市民提供了一个全新的购物场地，同时更以规模优势冲击着整个郑州市的零售业！
表现为供应链与供应链的竞争
美国学者马丁认为：21世纪的市场竞争，不是企业和企业之间的竞争，而是供应链与供应链之间的竞争。商品供应链实际上是一条利润链，它用利益机制将参与者紧密连接起来，使他们不分主次，密切合作，形成一荣俱荣的双赢效应。例如，沃尔玛与宝洁公司通过信息整合共享宝洁产品在沃尔玛零售网络中的销售信息，使宝洁能够更好地管理这些产品的生产，从而也保障了沃尔玛商场中这些产品的供货。正如《企业再造》的作者迈克尔哈默最近指出，“在你自己的四壁之内能取得的效益是有限的。下一波巨大的机遇就在于拆除你和你的用户之间、以及你和你的供应商之间的围墙，”可以说，时代已经赋予了连锁企业向上整合供应链的使命。而且，郑州零售企要实现良性发展，就必然要求在供应链的整合上有新突破。
低成本运营之间的竞争
对于零售店铺而言，由于其不具有生产过程，无法获得在某项或某些产品上的技术优势，其主要是通过商品采购获得价差、控制零售费用、依靠形象扩大销售来获取利润。而连锁业态的毛利率又相对较低，如无法有效的控制成本，不能实现低成本运营，就有可能出现亏损。据有关资料统计，外资零售店铺毛利率在35％左右，中国零售店铺毛利率仅在12％-15％。而营运成本以沃尔玛为例，零售费用（进货费、管理费、商品损耗费）为6.2％，而郑州同行为12.5％－15%.由此来看，郑州零售企业与先进的零售企业相比，在成本控制各方面都有较大的差距。要与外资零售企业开展低成本竞争任重道远。
注重以创新提升企业核心竞争力
零售企业与制造业相比，进入门槛低，模仿性强，注定了其培养起来的竞争优势缺乏持久性，唯有持之以恒的创新活动，不断提升自身的核心竞争力，才能获得持久竞争优势。变革和创新所形成的比竞争对手优越的核心能力正是构筑企业竞争优势的基础。零售企业的创新经营主要使通过商品范围、商品种类、服务、商品组合、价格、管理模式的创新形成的。沃尔玛影响生产力的提高因素50％来自管理创新，并使信息处理能力成为企业的核心竞争能力。创新经营使沃尔玛永立世界500强的前列，世界零售之牛耳。信息时代，没有永恒不变的东西，只有变化才是永恒。在商业竞争集中度越来越高的郑州，零售店铺之间的竞争必然走向以创新提升企业核心竞争力，来获取长远竞争优势的时代。
郑州零售业应采取的新对策
利用“三维”把零售企业做大做强
“三维”即联盟化的管理形式、连锁化的经营模式、多样化的经营业态。通过借用这三维，充分发挥联盟化的整合优势、连锁化的扩张优势、多业态的特色优势，使零售企业规模在短期内迅速扩大，在规模上与外资企业抗衡。
联盟化就是指企业间的联合，实现合同一体化，做到商品、配送、采购、零售一体化经营，以增强联盟集团的竞争力。联盟成功的关键是各方签订协议，并诚实守信，风险共担、利益均占。联盟的形式有：采购联盟，即零售企业整合资金联合向生产企业采购，分头销售。目的是化零为整、扩大采购批量、增加花色品种、减少流转环节，降低采购成本。零售企业与物流配送中心的联盟，配送中心在零售集团内承担配送商品的职能；零售企业与批发企业的联盟，批发企业承担采购和配送商品的职能；零售企业与生产企业之间的联盟，零售企业可实施自有品牌的开发，生产企业可实施订单式制造。
连锁化的核心在于现代管理和规模效益。物流技术和信息通讯技术，是连锁化发展的必要条件。连锁化的实质是实现经营的现代化、组织化和规模化。而这些都必须以电子计算机的广泛应用和配送中心建立为必要条件。连锁的形式有：社区连锁，快餐连锁、专门店连锁，百货连锁，以多层次地满足不同消费群体的不同需要。其中要以建立大卖场业态连锁为主导，以便利店连锁为基础，以专门店连锁为补充，以为民、便民、利民为宗旨，提高内资零售企业的整体形象。
业态多样化的关键在于零售各种业态，都有自己的经营特色，都有自己特殊的消费群体和存在的空间，而且经营品种互补，结构合理。单个企业开展多业态经营时还要注意企业的管理基础、资源状况和市场机会，使企业的多业态之间能产生合力，与市场需求相适应，产出整体效益。
提升企业核心竞争力
供应链管理从企业内部范围讲，它就是指全过程管理，即零售店铺从顾客需求入手，对企业内部经营所有的业务单元如商品组合、定单、采购、库存、定价方法、质量、运输、市场、促销活动、销售服务等以及相应的财务活动、人事管理均纳入一条供应链内进行统筹管理，通过高效的运营系统，保证在最佳的时间，合适的地点、合适的价格、以及合适数量的商品提供给消费者，同时达到既定的经济效益指标。
而广义供应链管理拆除了企业的围墙，将各个企业独立的信息化孤岛连接在一起，建立起一种跨企业的协作，以此来追求和分享市场机会，通过Internet、电子商务把过去分离的业务过程集成起来，覆盖了从供应商到客户的全部过程，包括原材料供应商、外协加工和组装、生产制造、销售分销与运输、批发商、零售商、仓储和客户服务等。零售商成为供应链上的一个环节，它通过供应链上各个环节的协调，使产品、信息的流通渠道达到最短，提高零售商的订单满足率、供货商的准时交货率、生产商对需求的快速反映。因而，它提升了整条供应链上企业的竞争力。为此，零售企业必须抛弃过去那种以自我为中心的狭隘观念，以合作取代竞争，认识到只有相互依赖，真诚合作，勇于创新，调整组织架构和各项制度，运用现代信息技术，制定具有柔性的、适应形势的战略对策，寻找更有效的内部作业流程控制方法，实施快速响应的供应链管理，形成以低成本运营、快速反映为特征的核心竞争力，在与外资零售集团面对面竞争时才能不被替代。
扩大零售店铺的吸引力
如前所述，各业态都有自己的生存空间，零售企业在扩张时，要善于找到新需求的业态，如，CIR最新的中国零售渠道调查显示，在中国10个最大的商业城市，大卖场在快速消费品行业占据越来越重要的位置，其中以超大仓储超市的表现最为出色，有2000年占总体快速消费品销售金额23％，上升到2004年首季度的38％。而传统的超市将最终走向消亡，最适合大中城市的业态是大卖场和便利店。郑州内资零售业就需要抓住外资零售企业羽毛尚未丰满的有利时机，进入这一代表发展趋势的，能够成为公司核心增长点的新业态，抢占有利地形，稳据郑州零售的霸主地位。
避强定位就是企业要善于创造需求点，避开直面竞争，商家选准特定目标顾客后，在细致、周到地提供服务的同时，还要针对不同层次的顾客设计不同经营理念。如精品百货店多采用店中店模式，推广会员制，实行一对一服务，满足高端消费者的需要，消费感受是经典、时尚、舒适。便利店多以方便消费者为目的，满足消费者的即时需求，消费者感受的是便利、快捷，等等。商家只有找到自己独特的卖点，与众不同，并创造性的坚守自身特色，才能稳定商机。
财务共享中心定位及特色范文4
关键词：停车产业；收费定价；资产管理
截至2016年底我国机动车保有量达到了2.9亿辆。其中，家用汽车1.94亿辆；机动车驾驶人员3.6亿人。高速增长的汽车保有量已经远远超过现有停车位数及新建车位的负荷，直接导致了停车需求端一位难求。实现停车产业的供需平衡，需要优化其资源配置，金融机构在资本与产业融合方面具有得天独厚的优势，介入停车产业是其战略投资的重要选择。本文从金融机构介入停车产业投资模式、资产管理模式选择等方面进行分析，以期能为缓解我国“停车难、乱停车”问题提供市场化的解决方案与政策建议。
一、关于城市停车难与停车产业投资模式研究文献评述
随着家用汽车的普及，国内停车难越来越引起人们的关注。叶治安、汪长纬（2017）认为，老城区和中心城区以及人流相对集中的医院、银行、机关等公共场所，停车难矛盾更为突出，主要是由于公共停车场所没有得到充分利用，城市规划者重道路规划，轻停车场规划，停车场配建工程没有的到应有的重视。宋程（2017）认为，公共立体停车库的开发建设是可以作为解决城市停车难问题的一种有效途径，并提出了几种可能的商业开发模式。关于停车产业投资模式的研究也越来越多，马志恒、徐记梅等（2017）认为，采取“疏堵结合”的治理模式收效甚好，“疏”主要采取的途径是鼓励社会资本参与停车场建设。魏幼芳、刘雪莲等（2014）分析发现停车场产权定位不清、管理体制有待改革，深入探讨了城市机动车停车产业化发展存在的关键问题。李雪梅（2015）强调通过停车设施的供给和运营环节的同步市场化以建立合理的获利机制，促进停车产业化。宗刚、李盼道（2016）对停车定价的影响因素进行了研究，发现影响停车价格的主要因素是停车需求与供给，高定价会增加供给挤出需求，公共交通优先政策可以优化出行方式，减少停车需求。以往的研究都是从供需关系层面，探讨停车价格对停车产业的影响，而没有把金融机构配置资源实现自动调整停车供需平衡的功能考虑在内。而引入金融机构介入停车产业，将加大车位建设资金供给，构建市场化定价体系，实现停车资源的优化配置。
二、城市停车难与停车产业发展状况分析
（一）我国部分城市“停车难”状况分析如图1所示，2006-2016年我国家用轿车从5200万辆增长至1.94亿辆，年增速超过10%。重点城市停车位紧缺形势严重。我国停车位的数量远远低于汽车保有量，如图2所示，我国一二线城市停车缺口均超过50%。停车位变成极为稀缺的资源。依照国际经验，汽车保有量与停车最佳比值为1：1.2，而目前我国比例低于1：0.5，尤其是一二线中大型城市的停车位缺口甚至高达80%。由于立体停车位的建设成本较高，且投资回报远不如房地产利润，国内开发商对停车位作为配套设施进行建设缺乏动力。因而，随着汽车保有量的持续增长，停车产业供需严重失衡，缺口持续扩大。
（二）停车场产业发展空间分析停车产业具有极大的发展空间，仅以目前5000万车位缺口为基础，按照单价10-20万，通过简单测算就能发现未来停车产业至少有5-10万亿元的投资需求，停车产业蕴含着大量的投资机会。而目前可做资产交易的市场化运用的车位大概有2000万个，按照每个车位价值10-20万，可做资产交易的车位资产价值大概估值存量有2万亿元，蕴含丰富商业化投资价值。供给侧改革下“去杠杆”与优质资产荒并存，能带来稳定现金流收益及停车价格上涨的高确定性，使得停车场资产成为当下稀缺的优质资产，可以确保较好的固定收益回报，且停车收费没有坏账，均为预收，现金流方面的风险很低；从资产升值的角度，停车场过去被视为地产的额外配套设施。因此，价值被长期低估。随着停车收费价格管制逐渐放开，停车场资产的盈利性不断提升。对金融机构来说，拥有长期、稳定现金流的存量停车资产将成为展业新蓝海，但定价难、资产分散、产权复杂且交易过户难等问题却困扰金融机构介入停车产业。
（三）金融机构介入停车产业可行性分析
1.金融机构介入分享停车产业还处于停车资产的筛选与获取阶段。目前市场上可供选择的停车产业资源包含：机场、大型医院、火车站、高铁站等交通枢纽，车流量极大、收入相当可观。但是，这些好的资源，处于封闭的管理系统中，一般很难获得，民间资本更难介入；道路两侧停车位资源其体量较大，但却被政府管控，因此，这部分的资源需要我们与地方政府平台公司进行合作，达到资源的较好利用；大型商务CBD写字楼和商场停车资源较为分散，需要聚集起来集中管理；未来新建停车产业的机会非常大，甚至政策已经催生了停车产业的新机遇。比如，整体产权的出让带来的一次成本回收及后续管理费用带来持续性的现金流。但是，其投资成本较高，高门槛的前期建设费用阻碍了资金紧缺的中小开发企业的介入。
2.停车收费定价处于探索阶段。当前互联网、云计算等大数据技术逐渐应用于停车场管理领域。通过大数据获取停车场的经营数据以预测研判其未来的收费情况，并对资产进行合理定价。而在以前如果金融机构要通过长期租赁停车场介入停车资产管理，交易对手提供的数据往往并不真实可信，信息的不对称会使得介入企业花费大量人力进行调研。模型化则是在数据化的基础上进行分析，将决策依据模型化给出合理定价。例如，停车场价格的调整，可以基于历史数据分析设计一个定价模型，再根据客流量、周边价格因素等指标综合确定一个合理的价格区间，实现停车场收费价值最大化。停车收入还有很大的挖掘空间，停车收费定价有以下三种参考模式：第一种模式是分时定价。分时定价在国外已经司空见惯，而国内此前因为政府指导定价没有放开，所以极少采用采用。根据此前的测算，分时定价可以显著增加停车场长期经营性主营业务收入。因为通常情况下停车才是第一目的地，客户在高峰时段或繁忙时段对价格并不敏感。第二种模式是超售及车位共享。根据行业惯例，100个车位可以提供给120个用户共享使用。经过云端的停车简单数据统计及分析，基于限号、区域等特征指标，测算出北京停车位与车辆的比例可达1：2，甚至1：2.5，这样在定价时可以适当降低月租价格，但由于车位运用效率提高，对业主方增收远高于降价系数份额。因此，可以在金融街区域，基于高净值金融人士以超售的方式提高资产的运用效率。基于二环内居民停车紧张，将酒店夜间的车位销售给周边的居民，每个月为酒店增加了2万元的收入。第三种模式是嵌入生活场景的综合商业平台服务提供。由于停车场是很好的流量入口，嵌入恰当的生活场景，进行商业平台综合开发，能形成超额非停车价值收入。
3.停车场赢利创造方式处于转型阶段。传统停车场的收入曲线和成本曲线都基本是水平状态，利润空间有限。在运营管理及资产管理两端摸索出的管理经验优化了停车场资产价值模型，并创造了超额利润。目前，金融机构通过差异化的制定产品、多样化的营销渠道及商业平台的开发显著增加收入。此外，通过专业化的运营分区管理和智能化工具将节约大量的成本。比如，通过远程控制中心将工作人员由30人变成3人，成本就会至少降低200万，按照每人每年8万元的人力成本，可以给停车场增加20%左右的利润。总之，金融机构进入停车资产管理的目的就是把停车场的利润做厚，一部分，增加其投资收益，另外一部分可以分给业主方，促进产权购买协议的达成。最终实现投资方、运营方、业主方的共赢。停车场资产的独具魅力体现在其稳定的收益和较高的升值空间。金融机构介入停车场资产通过市场化定价与分层投资回报设计，既符合有稳定的现金流的固定收益债权投资人需求，又能保障劣后级投资人的增值需求，能为停车问题提供市场化的解决方案，更好发挥停车收费市场化调节作用。
三、金融机构介入停车产业交易模式的选择
对于缺乏资产识别和管理能力的金融机构而言，与专业的资产管理团队合作成为其深入获取停车资产的重要途径。2010年以来，金融机构与专业的资产团队合作多采用聘用制，但该模式使得停车资产管理团队受到金融机制的束缚，导致规模拓展不理想。2012年以后多采用承包制，该模式的缺陷是约束与激励机制不匹配，资产管理团队以做大资产数量以获取当期收益为目的，而忽略资产质量。因此，采用合伙制方式，2014年长安信托与梧桐资本组建长安停车，双方出资占有股份，用合伙制绑定利益，可规避资金滥用风险，保障项目质量。通过制定激励，在既定股权比例的同时拥有期权，设定行权条件，金融机构仅作风险防控与资金对接，给予资产管理工资充分的自主经营权限。
（一）共享停车融资模式打造“互联网+停车”深度融合的新业态，政府应加快明确停车位产权归属，尽快打通城市路边停车位及其他不同产权的停车位信息，通过在人口密集区增划车位、建设机械式立体停车场、分时段共享停车位等方式增加车位供给。引入社会资本统筹优化共享各类停车资源，实现各类资本共建共享。充分利用共享经济、金融资本涌入、政策利好三重驱动力，以市场化的方式解决通过扩建、优化管理实现资源的绝佳利用和多业务条线的协同，为共享停车融资打下基础。
（二）长期租赁模式金融机构通过长期租赁模式获得停车资产，一般长期的年限为20-30年；一次性预付租赁期的全部租金；负责所有停车场工程及设备的相关投资；并对停车场实施信息化改造方案，实现停车场内外导航，及时寻车等功能，提升商业服务价值；提供优质的运营服务；依靠停车费收入及价值增长实现投资回报。内部收益率达到10%-15%，现金收益测算可达5%-10%每年。
（三）产权收购模式产权收购模式为金融机构收购业主所拥有的停车场产权；收购价格一般按照停车场收益计算；收购后其负责停车场的相关改造、维护投资；停车场进行信息化改造，提升商业价值；通过提供优质运营服务，凭借停车费收入、物业增值、出让车位实现投资退出。收购总价一般高于长期租赁总价款；其退出价值更高，方式更为灵活，停车位的产权价值及增值预期价值带来的投资效益更为显著。
（四）投资新建模式在投资新建时，可通过土地招拍挂方式，直接参与停车场专用土地的招拍挂，中标后全额投资建造，停车场产权归项目公司所有；也可通过特许经营模式：针对绿化用地、学校操场、医院等进行地下车位投资新建，通过运营回收成本和合理利润。投资新建的弊端是难以准确测算停车收入的现金流，财务模型估算难以精确，但是其产权更加明晰。
（五）PPP模式金融机构可以与地方政府平台公司合作设立停车产业发展基金，由政府平台公司认购基金次级投资人，优先级投资人由机构投资人认购，地方平台公司作为次级投资人，政府财政预算用于补贴优先投资人每年的收益。此模式可以规避项目报批、报建等繁冗的行政手续，且有充足的政府财政预算保障收益分配，相比单体新建，PPP模式投资规模体量更大。金融机构介入停车产业的五种交易模式各有特色，要根据停车项目的具体情况及资金占用、投资回报率等综合因素，选取具有比较优势的模式，在介入停车产业模式设计和选择时应遵循：（1）有规模和能力的停车产业投资商应根据具体环境和条件跨区域进行产业价值整合，构建跨区域价值链时，要控制价值链关键环节和高附加值环节成本，大力发展共享停车模式，完善停车产业全条线价值链。（2）构建系统化的企业协作体系与规模化的停车产业群，实现路边、小区、商场、立体停车场等停车资源全方位配置。（3）把握停车产业发展趋势、方向及产业链演化整合的关键因素，灵活地构建或选择合理的介入模式。
四、完善金融机构介入停车产业的政策建议
1.完善资金支持与投融资政策，鼓励金融机构积极介入停车产业。要充分考虑停车行业的特点，通过政府政策支持加大建设供给，完善资金支持与投融资政策进一步吸引金融机构进入停车产业共建共享领域，结合金融企业规模、信用评级、创新逐利等禀赋特性，通过多种运营模式，打造“互联网+停车”深度融合的新业态，应用互联网把分散的停车场联接起来，破除了信息孤岛，达到稀缺停车资源的优化配置，通过共享经济、金融资本涌入、政策利好三重驱动力，以市场化的方式———解决通过扩建、优化管理实现资源的合理利用和多业务条线的协同，进而达到标本兼治。2.明确并简化停车项目与交易审批流程。从政府层面尽快研究制定有关停车项目与交易审批流程，助推停车资产产权交易，尽快探索出一套行之有效、可复制推广的工作协调机制和范式，引导金融机构对停车资产进行改造的能力，体现出资产管理者的专业价值，推动停车行业健康有序的发展。3.金融机构通过灵活的产品设计，解决停车产业投资周期长的困难。通过分层设计，让投资者与金融机构共担流动性风险，给予投资者收费权和经营权增值部分分红权利，也可通过资产证券化模式与ABN模式，在银行间市场实现权益流转。
参考文献：
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[2]姜国忠、徐新宇.运用价格杠杆撬动“停车难”的几点思考———关于停车收费成本与价格的分析研究[J].价格理论与实践,2015(1).
[3]李雪梅.时空价值理论下的停车场定价机制[D].北京交通大学学报（社会科学版）,2015（4）.
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[5]宗刚、李盼道.停车价格影响因素及停车政策有效性研究[D].北京社会科学,2016（1）
[6]叶治安、汪长纬.停车难:制约现代城市发展的一大瓶颈[J].上海城市管理，2017(1).
[7]宋程.公共立体车库解决城市停车难问题的商业开发模式[J].上海建设科技，2017(1).
财务共享中心定位及特色范文5
一、引言
社会对于专业人才需求由数量和规模逐渐向质量和内涵转变。随着高校招生规模的扩大及高等教育逐渐普及化，社会对高校毕业生提出了更高的要求。如何创新人才培养模式，提高人才培养质量，向社会输送高质量人才，成为高校面临的现实问题。工商管理专业作为高校最为普遍的一门专业，目前正面临着专业人才就业难和企业招不到满意人才的现象并存，市场需求和人才培养的脱节较大。那么，如何提高人才质量来满足市场需求就成为高校工商管理专业致力解决的问题之一。因此，本文以常州本科院校为例，从高校人才培养和企业用人需求双向角度进行调查，探讨工商管理专业人才培养存在的问题，并提出相应的对策建议促进专业人才培养质量的提升。
二、基于供需双向的高校工商管理专业人才培养质量调查
1.工商管理专业人才培养现状的供给方调查：基于江苏常州的部分高校
（1）问卷设计
问卷的调查空间范围为常州本科院校，包括常州大学、常州工学院和河海大学常州校区，江苏理工学院未设置工商管理专业;调查对象为工商管理专业的大三（四）学生。鉴于工商管理专业人才培养模式由培养目标、课程体系、教学方法、师资队伍等构成，所以问卷主要依据这几个方面进行设计调查，了解专业学生对人才培养的基本看法及培养意见。同时，考虑到人才培养的就业要求，在问卷中又增加了专业学生对就业所需能力和就业期望的调查。问卷发放形式有直接发放和电子邮件两种。本次调查共发放200份问卷（其中常州大学100份，常州工学院和河海大学常州校区各50份），回收有效问卷184份，问卷回收率为92% 。
（2）常州本科院校工商管理专业人才培养现状的调查结果分析
第一，培养目标现状调查结果。主要考察工商管理专业人才培养的目标定位，从培养层次、培养技能和就业去向三方面展开调查。从培养层次调查看，52.2%的学生认为学校培养的是高层管理者，然而现实是企业对基层管理者和中层管理者需求量较大，培养定位与市场需求存在偏差。对培养技能定位来看，69.6%的学生认为本专业培养的是以实务为主的应用型人才，还有近1/3的学生认为培养的是以理论为主的高级人才或理论研究工作者，说明大部分学生对现有培养目标是认可的。对就业去向的调查，43.5%的学生更倾向于去企事业单位及相关政府部门，其中政府部门倾向高达26.7%，但是还有近一半学生还对自己工作去向不够清楚。
第二，课程设置调查情况。对应增加和减少的课程的调查显示，学校对课程比例的安排与学生的意愿存在偏差。学校的公共基础课和公共选修课的比例超出学生预期，分别有45.7%和39.1%的学生认为这两种课需要减少。65.2%的学生认为学校对专业课安排太少，特别是实践类课程，导致毕业后难以胜任专业化分工。在对课程关联性的调查上，只有21.7%的学生认为所学课程的关联性很大，说明专业课程设置明显存在关联性不足特点。对于课程类型的调查，54.3%的学生认为专业课程设置偏重于理论课程，实践型课程安排较少;23.9%的学生认为专业课程布局不是很合理，有时会出现课程先修后修顺序颠倒问题;13%的学生认为课程存在重复设置问题。
第三，教学方法调查情况。目前，高校一直都在积极探讨有效的教学方法与教学手段，如理论教学、实践教学（如进企实习）、项目教学、实验教学、案例教学等，同时还开发并使用多种教学方法应用于课堂。调查结果显示，92.3%的学生认为教师更注重案例教学、项目教学、实验教学、实践教学的教学方式培养学生，说明近年来常州各高校都比较重视实践类型的教学，这也是符合现在国内高校教学方法改革的趋势。然而，从理论教学和实践教学联合培养的效果来看，只有32.6%的学生认为理论教学和实践教学结合效果较好，出现这一结果原因可能在于：一是教师缺乏实践经验;二是一些社会因素阻碍学生进行管理实践。
第四，教师能力情况调查。主要考察教师整体教学业务水平和教师实践能力水平。根据应用型人才培养需求，教师比例中具有企业经验、实习经验和实践经验的比例越高，对应用型人才能力培养越好。从教师整体业务水平来看，26.1%的学生对教师的综合水平评价一般，还有17.4%的学生教师教学、知识能力水平的评价不太好或很不好，这在一定程度上说明现代教师业务水平需要提升，这可能跟现在高校“重科研，轻教学”有很大关系。而对教师实践能力调查来看，只有8.7%的学生觉得教师有着丰富的企业管理经验或实践经验，而一半以上的学生认为教师缺乏企业管理的经验，侧面反映高校应进一步推进和保障教师进企实践，走校企合作路线，才能促进人才培养质量提高。
第五，毕业生能力和就业期望调查。在需要加强的各种能力上，超过一半的学生认为创新能力、团队合作和沟通能力、经营与决策能力需要加强，23.9%的学生认为组织协调能力也需要加强，表明学生认识到这些能力培养对就业有着重要影响。从专业学生就业期望来看，通过学校学习和锻炼，过半的学生对自己的就业前景还是比较乐观的，41.3%的学生对就业前景期望一般，当然也有6.5%的学生持悲观态度。学生对就业前景不乐观的原因有以下几个方面：一是未能充分了解市场对人才的需求;二是对自己的专业知识技术能力缺乏信心;三是部分学生没有良好的人生规划，对未来迷茫，导致就业方向不清晰。
2.工商管理专业人才的需求方调查：基于江苏苏南城市的部分企业
（1）问卷设计
企业需求方的调查主要向常州、南京、无锡、苏州等地企业发放问卷，包括能源性企业、制造业、服务业、纺织业等。采用电子邮件的形式发放问卷，共发放问卷份200，回收问卷162份，回收率为81%。问卷从人才具备的知识、能力和职业素养三个方面进行设计。问卷需要企业对各个指标重要程度给出选择，分5个等级，分值分别为1-5分，通过均值对问卷进行统计描述。对于得分均值超过3分的指标即可认为这个指标重要程度较高;反之，小于3分者表示这个指标重要程度较低。
（2）企业对工商管理专业人才知识、能力和职业素养需求调查结果分析
第一，企业对专业人才知识方面的需求调查。营销类知识、统计知识和财务类知识的重要程度平均值分别为3.420、3.130和3.123。其中，营销类知识重要程度最高，说明企业对营销人才需求比较迫切，因为营销理念对企业产品设计、生产和收益都有着重要影响;当然，财务也是企业管理的重要环节，可以反映企业整体运营情况，因此企业一向对于财务和营销人才比较重视。
第二，企业对专业人才能力需求的调查情况。主要调查企业对大学生能力的需求，包括创新能力、团队合作能力、沟通能力、组织协调能力、计算机英语能力、捕捉商机能力等六种能力。调查结果显示，创新能力、团队合作能力、沟通能力和计算机英语能力的重要程度平均值分别为4.068、3.994、3.809和3.235，可以看出企业比较重要的这些能力。
第三，就业职业素养方面的调查现状。员工职业素养主要指职业过程中表现出来的综合品质。本文从人际关系和敬业精神两个方面考察。调查结果显示，人际关系是企业员工职业素养的重要方面，分值为3.142;其次，要求员工要有较高的敬业精神（3.062），这两项也是现代职业素养培训中非常重要的两项指标。
三、基于调查的工商管理专业人才培养存在问题
通过问卷调查的结果分析，现阶段常州高校工商管理专业人才培养主要面临以下问题：
第一，校企缺乏沟通，人才培养难以满足市场需求。事实上，各高校人才培养方案制定雷同、人才培养规格和教育趋于同质，人才培养层次和类型无法区分。可以说，很多高校工商管理专业的人才培养目标定位都是要培养高层次、高素质、高水平的复合应用型管理人才，这也就能解释为什么调查中半数以上（52.2%）的学生认为本专业就业职位定位是高层次管理人才了。
第二，专业培养方案中课程体系有待完善，课程设置缺乏系统性和灵活性。工商管理专业是一个就业范围广、职业选择多、应用性较强的专业。
第三，重理论教学，轻实践教学，人才培养整体质量水平不高。通过调查发现，在常高校工商管理专业课程设置中，理论课程学分大约占了80%，实践类课程仅占20%，其中实践类课程还包括学年论文和毕业论文（设计），加之很多实践类课程还是属于软件类课程，可想而知实践课程的比例远比20%还要低。除此之外，具有实践经验的教师比例更少，部分实践类课程还是由没有经验的教师来承担;专业实验室或实践中心几乎是面子工程，且实验设备老旧，未起到建设目的用;校外实习基地大都扮演参观角色，形同虚设，外聘教师几乎没有发挥作用，也没有相应的校内课程与之匹配;实践教学管理和保障措施不够健全等等，这些问题都严重影响了在常高校工商管理专业人才培养整体质量水平。
第四，重知识传授，轻能力培养，职业素养训练明显缺乏。调查发现，学生和企业都非常重视综合能力培养，这是就职的基本条件。然而，现有工商管理专业培养方案的课程体系设置所传达的是专业更侧重学生的知识传授，能力训练的课程少之又少。
四、提高工商管理专业人才培养质量的对策建议
以常州大学工商管理专业为例，为了解决工商管理专业人才培养存在的问题，提高工商管理专业人才培养质量，提出下列对策建议。
1.专业认证视角下明确专业培养目标，完善人才培养方案体系
所谓专业认证就是以学生为本的教育理念，为高校学生提供良好的专业技术和职业能力，为社会输送从业能力过硬的专业人才。截至2014年底，常州大学已有三个专业通过了中国工程教育专业认证，同年召开了文科专业认证推进会。因此，在专业认证工作推进下，工商管理专业要重新审视专业建设和人才培养：一是创新培养理念，明确专业人才培养目标。参照专业认证标准，2014年常州大学工商管理专业重新定位人才培养目标，即秉承常州大学商学院“专业化、行业化、地方化、国际化”战略办学路径，以服务行业和服务地方为宗旨，以宽口径、厚基础、重能力为专业特点，打造坚实理论基础、解决问题能力和实践操作能力，培养具有跟踪市场经济和企业发展脉搏、拥有战略前瞻和国际视野的卓越能力、具备良好职业道德和团队精神的现代工商管理应用型人才。二是依据人才培养目标，调整并完善现有培养方案体系。近两年，工商管理专业教师与地方企业、行业专家在人才培养、课程设置、实践教学、实习基地、职业能力等方面多次深入交流，对培养方案进行多次修改：扩大经济管理基础类选修课范畴;增加双语课程比例;增加综合实践课程比例，如企业经营模拟、供应链与物流综合模拟、生产管理模拟等体现不同专业相关课程整合的专业综合实验;注重创新创业教育，增加综合设计性、研究创新实践项目，如创业模拟、实习仿真等实训项目;强化以实际问题为导向的毕业选题应用研究。
2.提高企业参与度，推进产学研协同人才培养工作
产学研合作对于提升高校教育质量具有重要的作用。常州大学位于常州科教城，该科教城已发展成为一个以集约发展、资源共享而闻名的高等教育园区，并被确定为江苏省示范性高职教育园区建设单位、江苏省大学生科技创业见习基地和常州市国家大学科技园，成为培养应用性创新人才的主要基地。同时，常州大学周边还有六所高职院校，具有有利的产学研实践环境。为此，一方面，依托常州科教城、“常州现代服务业研究院”和“国家与江苏石油石化发展战略研究基地”，积极拓展社会资源，继续推进校校协同培养、校企协同培养、科教协同培养、国际协同培养，共建校外实习和实践基地，积极为大学生营造多样化的实践应用环境、提供实习就业机会;另一方面，大力吸引企业、科研院所参与专业的教学实践活动，联合建设重点领域学科和专业，将企业用人信息与要求渗透到专业人才培养，促进培养方案体系的不断完善。最后，还应努力寻求企业与高校间利益平衡点，建立企业与高校良性互惠的长效机制，促进企业、科研院所等各种社会资源为专业人才培养服务。
3.积极整合拓展实践资源，搭建全流程、一体化的人才培养实践教学体系
目前，除了常州科教城资源外，常州大学商学院已有省级实践教学与实践教育中心、创业学院及50多家实习基地，这也是工商管理专业主要的实践实习场所。然而，事实上这些资源并没有被充分利用，资源利用较分散。为了有效发挥这些实践实习基地作用，常州大学工商管理专业将结合专业培养方案体系，整合现有实践教学资源，积极拓展实验教学模块，打造创业与企业经营管理全流程、一体化综合实践教学平台。在考虑课程关联性、专业间与学科间的融合性，按实验的基本知识、思想、方法结合学生能力安排和组织教学，逐步形成了由基础性实验、课程综合实验、专业综合实习、学科综合实习、创新创业类实践等五类实践课程构成，实验课程及实践活动分布在不同年级阶段，从易到难、从简单到综合、从注重传授知识到注重创新实践应用能力培养，循序渐进、逐级提高的实践教学体系。此外，针对不同阶段实践教学课程，整合校内外资源力量，开展相关实践项目研究，创新实践教学内容，搭建虚拟实践教学网站，编写实践教学大纲及相关教材，真正将专业内涵建设与专业人才培养统一起来，打造特色的工商管理专业。
4.坚持“走出请进”策略，建设良好的师资队伍
面对师资队伍普遍缺乏实践经历的问题，各高校应继续坚持“走出请进”策略，完善相关机制，改善师资队伍，提高师资队伍教学质量。“请进”策略包括：第一，针对有丰富专业实践背景和经历的人才，学校应适当放开人才引进条件。第二，应该直接外聘相关领域的企业家、管理人员、相关资格技师等作为专兼职教师，优化教师结构。“走出”策略包括：一是学校鼓励并允许教师到第一线就亲身体验企业运营与管理工作，积累实践管理经验，丰富教学内容;二是鼓励教师积极参与企业合作项目，结合实践项目开展研究工作。当然，不管是请进，还是走出，最重要的是双方在教学内容、教学方法、实践教学等方面能够充分交流与合作，编写适合本校、本专业的课程教材，深化教学内容和教学手段，促进特色课程和特色专业的建设。
财务共享中心定位及特色范文6
中图分类号：D923.4 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2014）07-199-03
随着国际化进程的不断加快，经济与科技的蓬勃发展，我国科技创新综合实力的提高也呈现出喜人的趋势。而根据我国现阶段的实际国情，企业，尤其是高新技术等技术密集型大，中规模企业无疑为科技创新中的主力军。但不容置疑的是，目前国内大部分大中型高新技术企业对其知识产权的管理，却存在诸多缺陷与不足，具体体现为缺乏相应的知识产权管理或知识产权管理模式陈旧，效率低下等等。而这些问题对于以技术创新为命脉的高新技术企业，尤其是大中型企业而言，势必会带来诸多的不利影响，轻则阻碍产品技术的转化与应用，重则危及企业的发展与“存亡”，甚至于国家的科技创新水平。由此可知，大中型高新技术企业的知识产权管理，亟待进一步完善、改进与创新。
一、拜耳集团
拜耳集团是一家全球性的高新技术企业，位居世界五百强之一，在全球设有350家分支机构，拥有超过12万名员工，其生产厂家几乎遍及世界上的每一个国家。其核心竞争力主要集中在医疗保健，作物科学及高科技材料三大领域。该集团以创新发明在全球著称，有过很多重大发明，如阿司匹林、海洛因、美沙酮、百浪多息、芥子毒气、塔崩、环丙沙星、伐地那非、聚氨酯、聚碳酸酯、苏拉明（Suramin）、巴拉松及残杀威（Propoxur）等。知识产权运营及管理是该集团极为重要的一部分，也一直都为拜耳高层所重视。
二、拜耳知识产权有限责任公司
2012年4月，拜耳集团在德国成立了一知识产权公司――拜耳知识产权有限责任公司。该公司是集团内知识产权部门从法务部分离出来形成的独立的法律实体，不再附属于法务部门，而是处于一个与其平行的位阶，具有自身的独立性，其定位为专业的知识产权服务类公司，这点是与当今世界企业知识产权管理系统截然不同的。此公司负责拜耳集团内所有的知识产权相关业务，由之前拜耳集团内部所有负责专利，商标及著作权的人员集中构成。拜耳知识产权公司通过精简机构，优化运作经营流程，对该部分知识产权专业人员进行独立的统一化管理。将知识产权部从法务部门独立出来，为拜耳集团的知识产权管理系统带来了多方面的优势：
（一）机构精简，规划统一，内部协调发展
在成立该知识产权公司之前，拜耳集团的知识产权事务分别由集团内医药保健、作物科学、高科技材料三大业务领域内各自的知识产权工作人员管理与策划，而这些知识产权工作人员又分属于各自法务部门内的知识产权管理部。由于拜耳集团涉猎医药，保健，生物，材料诸多领域，各子业务单元分别由不同人员负责知识产权相关业务，使得集团整体呈现出知识产权机构冗杂，人员较多的缺陷。且由于三大子业务公司的知识产权事务实行分别负责制，各子业务公司内的知识产权律师均独立处理各自内部的知识产权事务，对集团内其他相关知识产权几乎全然不知。加之“各自为政”，各子公司的知识产权人员没有经过统一集中的培训与教育，对相关标准亦难以达成一致，集团内部没有统一的、整体统筹性的知识产权战略，每个业务领域均只考虑自身的业务与利益。在实际操作中，这些子业务公司难以避免会发生冲突，如何解决才能对集团公司不造成损失？对集团利益的损失减小到最低？事实上，很难找到这种能完好平衡各方利益的解决方案。
而拜耳知识产权公司成立后，这些问题便迎刃而解。该公司涵盖了拜耳集团所有知识产权事务，公司人员对各子公司的知识产权业务均已掌握，经过统一的教育培训，解决知识产权事务不会存在标准不一致，抑或是理念偏差等问题。且各子公司之间发生知识产权纠纷、冲突时，由作为第三方的拜耳知识产权公司处理，会制定出最为中立，对集团最有利的解决方案，同时还减少了集团内部各子公司的冲突，促进内部协调发展。无论对拜耳集团，还是对各子业务公司，由独立的知识产权公司处理相关事务都是一个最佳选择。
（二）工作高效准确
由于拜耳知识产权公司为一独立法律实体，不隶属于集团内任何一个子公司，所以该公司具有明显的中立性，在处理集团内部的知识产权事务与纠纷时，会更加地 中立，客观，得出更为准确的结论。且由于该公司是由集团内所有从事知识产权业务的工作人员构成，并专门负责集团内部的知识产权事务，呈现出强烈的系统性与专一性，在此种情况下，人员分工会更加具体与明确，工作效率也会大幅提高。
（三）知识产权工作人员地位提升，工作热情增加
拜耳知识产权公司的设立不仅对拜耳集团产生了积极影响，对知识产权法律人员也不失为一个发展事业的契机。该公司目前已拥有近200名员工，其中专门负责专利的律师就有近100人，与拜耳集团在全球的相关数据（近390名负责知识产权工作的人员以及包含在内的180名负责专利与商标的律师）相比，这家独立的知识产权公司几乎集中了拜耳全球接近一半的知识产权人力资源。
一般企业内部的知识产权专业人员往往受制于法务部，其地位及分量相较于独立的知识产权公司，会有明显的落差。知识产权公司独立后，知识产权专业人员的地位有所提升，其提出的专业化建议也更容易被参考和接受。作为一个良性循环，知识产权律师等工作人员的工作热情便会更加高涨。并且，对于一个刚刚成立两年的，受制于一个注重创新，注重知识产权管理的高新技术企业的知识产权公司而言，其生命力及发展前景是不言而喻的。该独立知识产权公司的职位对知识产权律师是十分具有吸引力的。
（四）靠近研发部门，双方合作紧密
拜耳知识产权公司分别设立在德国的孟海姆，柏林的舍纳费尔德，以及位于法兰克福南部的埃施博恩。之所以如此选址，拜耳集团是有其用意的，对该公司与集团研发部门的紧密合作具有重要的作用。该知识产权公司设在德国的三大办公地，均靠近集团的研发中心。比如，孟海姆位于拜耳作物研发中心、医药保健研发中心的附近，柏林有拜耳的医药公司，而勒沃库森有聚合物研发中心，由此可看出，拜耳知识产权公司办公地点优选为研发中心所在地，遵循此种原则的原因在于，知识产权是以权利人科技创新的成果为载体的，其管理及相应的解决方案往往与创新成果具有直接，密切的关系，将办公地点设在研发地，使得知识产权公司与研发部门的合作更加紧密，直接，有助于更有效，准确地完成有关工作与任务。
三、我国大中型高新技术企业知识产权管理体系现存不足
（一）对国内外知识产权转化相关制度和政策重视不够，宣传培训和信息共享机制欠缺
从制度层面看，国家、地方政府以及相关部门均出台过针对高新技术企业的与知识产权相关的促制度和政策，但此类企业，尤其是大中型企业，却没有意识到该种制度培训教育对于企业员工的重要性。我国大多数大中型高新技术企业一般只对研发人员及知识产权工作人员进行知识产权制度政策的培训与信息共享，却忽略了这些信息对其他部门工作人员的重要性。例如，市场销售人员在进行产品技术销售时，若其不了解知识产权的相关政策规定，便极有可能被对方所欺骗，而损失己方利益，更有甚者，还可能造成泄漏商业技术秘密等等。由此可以看出，依靠科技创新存活发展的大中型高新技术企业，企业员工的知识产权政策规定培训与信息共享十分重要。
此外，由于大中型高新技术企业的技术、产品一般还销往海外，与国外具有密切的业务联系，对于有产品技术业务联系的相关国家的知识产权法律法规政策规定，该类企业也应给予同样的重视，因为往往国外对于外来进口产品会有一定的壁垒，而这些贸易壁垒则体现在相关的法律法规政策规定。若企业对国外的政策规定没有给予足够的重视，势必会对企业造成重大的损失。所以，对于国外的 相关法规政策亦应对相关员工进行足够的培训教育与信息共享。
（二）单位内部知识产权管理相关制度未成体系，科研成果转化激励不足
从知识产权转化相关制度的运行效果来看，大中型高新技术企业内部的知识产权管理制度未形成体系，企业员工对知识产权转化机制的认识多停留在科技成果转化推进办法或类似文件阶段，相应的财务制度、奖励政策、孵化制度的建设尚未得到广泛认可；同时，知识产权转化的促进措施多集中于资金补贴，职称评定、针对专利实施的奖励政策、场所设施建设、保密协议限制等配套措施也尚未深入人心。对于企业对科研成果转化的激励措施，其激励程度相较国外的同类型企业，例如拜耳，也明显不足。
知识产权管理体系的有效建立，依赖于规范性文件、财务制度、奖励政策、孵化制度等一系列制度有机结合，资金补贴，职称评定、针对专利实施的奖励政策、场所设施建设、保密协议限制等一系列配套措施成体系地运作；科研成果转化率的提高，依赖于建立强而有效的、让员工满意的激励措施，以激发企业科研人员的科研创造热情和促进转化知识产权的热情。
（三）缺乏专门负责知识产权管理的系统、机构、及专、兼职人员
我国大多数大中型高新技术企业目前都有负责知识产权事务的人员及机构，但这类机构及人员并不专门负责企业内部的知识产权事务，往往还“身兼他职”，企业内部缺乏专门负责知识产权事务的专、兼职人员。就知识产权管理系统而言，往往是设立在法务部门中，由法务部的工作人员兼负责知识产权相关工作，亦或是将知识产权管理机构设在研发部门中，由相关研发人员或领导担任知识产权管理人员。这两种做法都存在弊端。前者由于法务部门的人员往往是商法、国际法等法学专职人员，缺乏相关技术领域的知识，对处理相关知识产权业务常常会出现偏差。后者由研发技术人员担任知识产权管理人员，由于缺乏必要的法律知识教育与思维，在处理企业与外部的知识产权纠纷时，往往会由于对相关法律知识的匮乏而力不从心。而将知识产权管理系统、机构下设在其他部门中，使其缺乏相应的独立性，无法更好地完成知识产权管理等工作。
（四）知识产权转化、专利申请等业务外包，成本高昂，成效不足
由于高新技术企业属于技术密集型企业，知识产权转化、专利申请是知识产权管理工作中极为频繁和重要的一部分，而企业内部又缺乏专门负责此种业务的系统或机构，所以此类企业常常选择将此部分工作外包给外部的孵化器、专利机构或是从事此类业务的律所来负责。但这种做法成本较高，而且由于这种对外合作以合同为载体，对方常常仅完成合同文本上明确规定的义务，不会最大化地为该企业谋取最大利益。这种做法最终将导致成本高昂，但成效却不足的后果。
四、大中型高新技术企业知识产权管理体系新构想
根据上文对拜耳集团设立的拜耳 知识产权公司的分析，对我国大中型高新技术企业现存问题的阐述，可提出针对我国大中型高新技术企业的知识产权管理体系新模式。考拜耳集团，我国大中型高新技术企业可根据自己所在领域的特色，建立适当规模的知识产权公司。
（一）人员配备
该公司仍受制于总公司，其人员应由各子业务单元内法务部下原来负责知识产权业务的人员集中构成，如果人员不足，可向外招聘相关专业人员，对于规模较大的大型企业，亦可招聘一些专业人员作为兼职知识产权工作人员。此外，该公司内的人员应有一部分人对国外知识产权业务较为熟悉，以促进该企业海外知识产权的管理与运营。对于该分离出来的独立的知识产权公司，企业应明确其独立法律实体的性质，这样便于其更加客观、中立地处理企业内部所有的知识产权业务。
（二）机构设置与业务培训
对于公司内部的所有知识产权工作人员，应进行统一的培训与教育，使得公司所有业务人员在处理知识产权相关问题时能够标准一致，理念统一。此外，该知识产权公司应根据企业所属行业的特征，设立出详细的部门，机构，对企业内全部知识产权相关事务都做到分工明确，细化到人头。由于现阶段我国大中型高新技术企业存在对相关人员的法律政策规定培训与教育不足，在对该知识产权公司人员培训教育时，应注重以下几方面：（1）领导决策层加强对知识产权相关制度和政策的重视；（2）科研知识产权管理部门加强对普通员工宣传、普及知识产权转化相关制度和政策；（3）重点培训科研成果转化专职（兼职）人员、中层领导干部、科研骨干，加深其对知识产权转化相关制度和政策的了解；（4）建立公司内部有关知识产权相关制度和政策信息更新与共享平台，实时更新与共享国家、地方即其他相关国家的知识产权制度和政策信息。
此外，为了提高该知识产权公司人员的工作热情与效率，应明确其与法务部等其他相关部门的平行位阶关系，提高该部分人员的福利与待遇，完善相应的激励制度，使得公司整体的处理业务效率得到提升，吸引更多有能力的知识产权律师及其他知识产权工作人员加入到该新兴公司中去，使得该公司不断发展壮大。
（三）财政资金
既然新设立的知识产权公司为独立的法律实体，就应拥有独立可支配的财政资金。但该公司的资金从何而来？仅仅由企业总公司给付？这种做法仅适宜短期内公司的维持，并不能维持公司的长期运营。本文建议，该公司可通过与企业内部各子业务单位进行计费服务，来获取利润，用作自己的资本。虽然该公司受制于企业的总公司，服务于企业内部，但收费制并不与此矛盾。
