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数字化改革核心范文1
关键词：职业发展；数字化教学资源
中国分类图书号：G220 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2013）23-0033-03
近年来，高职院校为落实教高[2006]14号文件精神和教育部下发的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《关于加快推进职业教育信息化发展的意见》，深化高职教育教学改革，加强专业与课程建设，推动优质教学资源共建共享，提高人才培养质量，高职数字化资源建设迎来了一个新的发展时期。2006年教育部启动高职100所示范院校建设，各示范建设院校基本都一致地将数字化资源建设列为一个重点建设项目，数字化教学资源建设工作纷纷启动，几乎涵盖了高职教育的所有学科门类，初步实现了以示范建设带动全国千余所高职院校专业教学模式和教学方法改革的建设预期目标。
然而，高职院校的数字化教学资源建设虽然在短期内取得了一定的成绩，但目前在建设中却普遍存在“重建设、轻应用”的现象，因而资源的利用率低，很难真正做到为高职教学改革和学生发展服务。本文主要针对高职院校数字化教学资源的建设模式以及如何进一步加强数字化教学资源的建设展开探索，根据高职教育培养目标，确立以职业发展为导向、以提升学生职业能力为核心的数字化教学资源建设理念，建设内容紧紧围绕高职学生人才培养要求，以专业、课程资源建设为主线，以学生自主学习为中心，根据人才培养的不同阶段，建设整合教学资源，将各专业相关教学文件信息、课程资源、多媒体课件、网络课程等各类教学资源，有机贯穿到教育教学过程中，为高职学生在不同职业发展时期提供实用的数字化学习资源，帮助学生提高职业核心能力，更好的为学生发展服务。
一、高职数字化教学资源建设现状
随着我国教育信息化进程的不断推进，数字化教学资源的建设与应用日益受到重视，全国很多有条件的高职院校已经建立了自己的数字化教学资源中心，相关研究已广泛开展，相关技术研究、理论与应用模式的研究也较为丰富，数字化教学资源的建设也在逐步推进。
数字化教学资源建设为高职院校教学提供了丰富便利的教学资源，并实现了高质量的教学资源的共享与传播。构建数字化教学资源环境科学地运用数字化教学资源开展网络教学，改革传统的教育教学方法，形成开放、高效的教学模式，更好地培养学生的信息素养以及解决问题的能力和创新能力，促进主动式、协作式、研究性学习，提高学生的学习兴趣、学习效率，全面提高教学质量。然而，我国高职院校的数字化教学资源建设及应用的认识还不够全面。
1.高职数字化教学资源建设的系统性不够
高职数字化教学资源建设内容不应该仅仅是静态图像、文本、声音、动画、视频等资源源的简单拼凑，而应该是为了提升高职学生的职业能力，推动知识学习、观点表达和应用实践等目的。现行数字化教学资源中心建设应用目的有的不够明确，没有系统的从不同学习者的培养目标和职业发展来建设整合资源，有效内容匮乏，忽视了资源的教育性和教学性，不利于学生自主学习的有效进行。
2.高职数字化教学资源建设的职业特色不足
职业教育的培养目标是为社会培养生产、建设、服务、管理等第一线需要的高技能应用型专门技术人才，数字化教学资源的建设要符合高技能人才培养的这一目标。因此，要依据岗位和岗位群的规格和层次要求，明确知识结构和能力目标，确立数字化教学资源建设目标，优化是数字化教学资源结构和教学内容，科学合理地构建数字化教学资源体系，注重知识和技能的传授，使数字化教学资源能充分对实际动手能力的培养，把学生实践技能训练的数字化教学资源作为重点，突出学生职业能力的培养。目前建设的资源库主要以文本、视频、课件、素材等这类传统的资源为主，而有利于技能训练的虚拟多媒体和实景展现、实操演示的资源比较匮乏。
3.高职数字化教学资源建设的理念引导不明显
高职院校是以学生为中心、以实践为中心的教育模式，强调教师要更多地研究现代教育技术理论与高职教育理论的有效结合，精心选择诸如任务驱动、项目教学、案例教学等教学方法，在构建数字化教学资源时应考虑把实践与操作教学资源引入课堂，贯穿于教学全过程，通过引发应用操作，开拓动手能力，培养学生追根求源的思维习惯，在这方面高职院校数字化教学资源建设远远不够。
二、以职业发展为导向的高职数字化教学资源建设的设计思想
结合实际以高职院校的教学需求为突破口，以培养目标为导向，通过系统设计、先进技术支撑、网络运行和持续更新的方式，合理建设与开发以职业发展为导向的高职数字化教学资源，提升专业人才培养质量和社会服务能力，促进专业技能的提高和应用能力提升，为学生的个性化学习提供专业化的服务，以职业发展为导向建设高职数字化教学资源更适合我们高职院校培养人才的需要。
以职业发展为导向，通过不同时期的职业发展需求，建设符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的数字化教学资源，更好的服务于师生教学需求和学生的职业能力养成。以职业发展为导向的高职数字化教学资源平台设计时，突出以学习者为中心，按照个体职业成长路径，面向学习者提供个性化的学习服务，倡导专业教师开展“以学生为中心”的教学改革，通过专业建设、课程建设以及校企合作等服务模块，建设资源，共享资源，为实现各专业人才培养目标提供支持。
1.探索以职业发展为导向建设高职数字化教学资源建设模式
根据高职院校人才培养模式要求，提出以职业发展为导向的数字化教学资源建设的基本要求，探索高职数字化教学资源建设新模式。
2.基于高职学生核心能力提升目标，合理规划数字化教学资源建设内容
根据高职学生的培养目标，合理定位数字化教学资源在人才培养过程中的地位和作用，结合不同专业在不同时期的职业发展需求，规划公共必修课程、公共选修课程、专业课程、职业能力培养等课程内容的建设。
3.建设以职业发展为导向的数字化教学资源导航平台，提高学生的自主学习能力
贯彻“学为主体、导为主线、知识传授与能力培养并重”的原则，建设以职业发展为导向的数字化学习资源导航，帮助学生按不同时期职业能力培养目标，进行相关专业的个性化学习，改变学习方式，提高自主学习能力。
三、以职业发展为导向的高职数字化教学资源建设总体框架
基于以职业发展为导向、以提升学生职业能力为核心的数字化教学资源建设理念，研究内容紧紧围绕高职人才培养目标，以专业、课程为主线，以学生自主学习为中心，根据人才培养的不同阶段，建设整合教学资源，有机贯穿到教学的整个过程，帮助学生提高职业核心能力，更好的为学生发展服务。
在总体设计中首先明确高职教育的培养目标和高职学生的基本素养，让学生明确自己作为高职学生应该具备的基本素质，然后根据不同专业的要求及专业教学资源，提升自己的专业核心能力和知识水平。职业发展为导向的专业数字化教学资源的内容设计主要涵盖以下几个部分：
1.专业培养目标和人才培养规格
有目标才会有动力，根据专业建设要求，以职业发展为导向的专业数字化教学资源建设的中，首先明确专业培养目标和人才培养规格，让学生认识学习本专业的目的、具备的能力、达到的要求以及未来的职业发展方向。
所谓职业教育的培养目标，就是各级各类职业教育对受教育者的发展方向、内容和应达到的规格所提出的要求。简言之，就是要把受教育者培养成为怎样的人。从定义看，主要包括两部分内容：一是培养方向，也就是受教育者将来应在社会中扮演什么角色；二是培养规格，就是受教育者各方面素质和能力应达到的资质和水平。
人才规格是培养目标的具体化，是组织教学的客观依据。人才培养规格主要包括知识、能力、素质等三个要素。知识要素主要包括文化基础知识、专业基础知识、专业知识等，能力要素主要包括具体的职业岗位能力、专业基本能力、职业核心能力等，素质要素主要包括思想道德素质、科学人文素质、职业素质和身体心理素质等方面。就是要明确高职培养的学生不仅会做事，也会做人；不仅要获得知识、能力的提升，也要获得精神修养的提升。
2.职业领域及主要就业岗位
结合各地区域经济发展现状，我国各高职院校相同专业的毕业生从业岗位及职业取向既有相同部分，也有不同方面，数字化教学资源建设职业领域层面应以各院校基本认同的毕业生职业方向为主要依据，列出初次就业岗位、发展就业岗位、职业提升岗位及相关的就业岗位，根据人才培养方案中不同职业方向必备的职业资格证书要求，确定不同就业岗位所覆盖的工种及相关专业技能标准。专业技能标准应包括：职业岗位概况、基本素质要求、工作要求、理论知识与技能及相应比重等内容。
3.课程教学资源
专业课程体系结构与毕业生就业岗位群紧密相关。结合专业人才培养方案，课程教学资源主要分为职场认知课程资源、公共学习领域资源、专业学习领域资源、拓展学习领域资源和岗位实践课程资源等五个部分。专业课程体系中各课程应明确课程名称、学时、学分、颁布日期。其内容条目包括：课程整体设计、单元设计、学期授课计划、课程考核方案、教学设计（教案、工作页、任务单、实训指导书、作业、习题等）、教材（选用教材目录或自编教材内容）、讲义及辅助材料（课件）等。
4.拓展学习资源
拓展学习资源建设一个边建设、边使用、边充实、边完善的过程。主要包括本专业相关的文本文件库、图片库、动画库、视频库、音频库、课件库、三维交互和虚拟仿真软件库、教学指导文件库（各类教材、学习指导书、试题等）、技术资源库（各类国际标准、国家标准、行业标准、企业标准、技术文件）等。
四、高职数字化教学资源建设应注意的问题
1.高职数字化教学资源建设要加强系统性
一方面，数字化教学资源建设要系统考虑合理可行的技术标准、合适的资源存储和应用管理平台、良好的资源存储服务器和存储系统、完善的网络建设基础等基础工作，以及师生的信息素养、相关的制度和产业动作等因素，要注意各要素之间的沟通与融合。另一方面，不仅要正确处理教学资源建设系统中各个子模块之间的结构关系，更要正确处理建设与应用之间的关系，只有真正实现了二者协调的关系，数字化教学资源才能被高效地利用起来，发挥它应有的作用。
2.高职数字化教学资源建设要不断完善
数字化教学资源的建设是一个日积月累的过程，是一个不断循环的、动态修改和充实的过程，与整个高职教育进程与技术发展相辅相成。随着高职教育水平的提高、企业需求的不断增加、学生职业发展需求的拓宽，数字化教学资源建设内容需要不断完善和更新，以适应高职教育教学的不同要求。
五、小结
以高职人才培养目标为导向，合理建设与开发以职业发展为导向的高职数字化教学资源，更加突出应用为目的，注重提升高职学生各专业人才培养质量和社会服务能力，促进专业技能的提高和应用知识的更新，为学生的个性化学习提供专业化的服务和指导，更有利于学生的自主学习，更好的满足学生职业发展需要。
参考文献：
[1]戴勇.高职院校共享型专业教学资源库建设核心问题研究[J].中国高教研究，2010（3）.
数字化改革核心范文2
关键词：数字化工厂（DF）；PLM系统；教学模式改革
1. 前言
本文是基于“工业化”与信息化融合及国家大力发展职业教育的大背景下，结合工厂的实践及高等职业教育的教学实践，进行的关于职业教育改革的思考。
范围界定：数字化工厂（DF）概念很广泛，本文特指离散型制造企业，结合到职业教育中的具体专业包含但不限于“数控、模具、机电一体化、机械设计与制造等”。
2. 需求的提出
“教改、加强实践、基于工作过程的教学、项目式教学、体验参与式教学......"如今已经在广泛讨论和尝试，但最终到要落脚到我们的服务对象（制造业）上去，那么我们服务的制造业到底是怎么在运行、怎么在工作呢？这些如何纳入到我们的教学中去呢？师资队伍是否能够适应？教学素材是否切实可行？教学的课时和成本是否可以有效控制？教材如何匹配？
综合来讲，就是解决“学什么/教什么？怎么学/怎么教？”的问题。
3. 解决思路
从国家工信部的合并组建，到其提出的信息化“两甩工程——甩图、甩帐”，都可以用一个概念——数字化工厂——来描述先进制造企业。
“数字化工厂”就中国制造企业目前来讲，主要包括PLM和ERP两大系统，如下图：
图1 中等批量生产制造企业信息系统
而职业院校理工类教学主要是培养技术的技能，属于PLM系统的范畴，因此引入的数字化工厂教学平台就是指PLM系统，在此系统中，包含了设计、工艺、制造（编程与加工）、及此过程中的管理等方面；此数字化工厂教学平台系统具体包括以下几部分：
3.1.实践环境：将数控设备、计算机中心通过PLM软件系统集成为一体；
3.2.教学：采用项目式教学，开发如热气机、减速机、手机模具等一系列项目，通过一个个实际的项目课题组织教学，并贯穿始终；一方面让学生掌握这些信息化软件，更重要的是让学生自己动手参与这样一个从设计、出图、编工艺、编程序、加工操作全过程的实际项目，培养兴趣，锻炼对岗位的认识、工作过程的认识、强化实际操作动手能力。
3.3.教材：由于课程的连贯性更强、甚至是教学大纲也将有较大的调整，与“数字化工厂教学平台”相关的教材就非常重要。
3.4.师资培养：今天老师大多是从学校到学校，没有企业经验，需要借助校企合作帮助老师的提升。
今天制造企业中应用非常广泛的“CAXA数字化工厂——CAXA PLM”是很好的技术支撑平台，再加上其大量的制造企业经验及教学经验，是很好的选择。其构成平台如下图：
图2 CAXA数字化工厂模型
图3 依托CAXA数字化工厂平台进行项目式教学
4. 结语
如今随着国家对教育的投入力度加大，越来越多的中高职学校以示范校建设为契机，全力开展与企业接轨的专业建设，汲取企业的先进制造经验，其中数控、机电、模具等专业均建设数字化工厂项目，数字化工厂项目模拟企业模式，通过PLM体验中心、现代实训车间、8S管理等内容建设构建出数字化工厂模型，再配合企业应用广泛的CAD/CAPP/CAM/PDM/DNC等软件，完成数字化工厂核心内涵建设，并由此展开教学模式改革，做到真正与企业接轨。
参考文献：
[1] 新时代下数字化工厂产业形势分析探讨 。中国行业研究网.2013-4-2。
[2] 构建数字化工厂 。中科海德。
数字化改革核心范文3
[关键词] 数字化校园 信息融合 角色转变 WAP
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。要加快教育信息基础设施建设，加强优质教育资源开发与应用，构建国家教育管理信息系统。
近年来，数字化校园建设已成为职业院校现代化建设的核心内容，信息化水平已成为学校综合实力和现代化水平的重要标志。职业院校贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，走科学发展之路，就必须高度重视信息化建设，并以此推动办学理念和校园文化的深度变革，促进学科建设、人才培养、科技创新、合作交流以及社会服务等各项事业的持续发展，为提高创新人才培养质量、提升创新能力、提高管理水平提供最好的信息环境，并最终建成数字化、现代化校园。
经过多年建设，大多数职业院校通过向本科院校学习，自己建设实践，数字化校园已具有一定规模，在今后的建设中以下问题解决的如何，将直接关系到数字化校园的建设质量。
一、进一步明确职业院校数字化校园建设的指导思想和基本原则
职业院校数字化校园建设的指导思想应该体现应用，以应用为核心，服务为宗旨，抓住数字化教学与数字化校园管理两个重点，突出高职特色、校企融合特色、实用特色，统一规划、分步实施、以点带面、重点突破、持之以恒，有计划、分步骤逐步将学院建设成为一个数字化大学。
在建设过程中，要坚持面向需求、整体规划、基础先行的原则；建用结合、以用促建、协调发展的原则；突出重点、效益优先、分步实施的原则；统一数据库、统一标准、统一开发平台、统一管理、统一门户的原则。
二、加强信息融合力度，整体突出信息化的效率
数字化校园建设周期比较长，技术变化较大，早期由于经费、技术原因，缺乏统一规划，大多数学校建立了为不同应用服务的数据库，各系统信息相对独立，难以共享，甚至各系统数据不能一致，信息孤岛极大地影响了信息系统的效能，降低了决策者对数字化校园建设的投入热情和信心。
对现有应用系统，最好是完全抛弃，重新按照统一数据库、统一标准、统一开发平台原则重新开发。如果没有经费支持，也要对现有系统信息融合，这样才能整体突出信息化的效率。
三、职业院校数字化校园建设要从为管理服务的角色向为教学服务角色的转变
早期的数字化校园建设注重的是为教学管理服务，教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中对职业院校明确指出，要求充分发挥信息技术优势，优化教育教学过程，提高实习实训、项目教学、案例分析、职业竞赛和技能鉴定的信息化水平。改革人才培养模式，以信息技术支撑产教结合、工学结合、校企合作、顶岗实习。创新教育内容，促进信息技术与专业课程的融合，着力提高教师运用现代信息技术的能力和学生的岗位信息技术职业能力。加强实践教学，创新仿真实训资源应用模式，提高使用效益。
职业院校数字化校园建设的重点要从为管理服务的角色向为教学服务角色的转变，利用数字化改变传统的教与学的关系，要在以下方面有所突破：
1、加快职业教育数字教学平台建设及数字化资源建设，特别是学院优势专业及能为区域经济建设服务的专业的数字化资源建设。
数字化教学平台是一种新的教学资源管理和组织模式，改变了传统的教学管理、教与学的关系及教学考核模式，实现了“任何地点（Anywhere）均可学习”、“任何时间（Anytime）均可学习”、“任何信息（Any data）皆为学习内容”和“任何设备(Any device)都是学习媒介”的全新方式。
2、加快职业院校工学结合、校企合作等信息化支撑平台建设。
良好的工学结合、校企合作课使职业院校得毕业生在就业时能更快、更好的融入企业，工学结合、校企合作等信息化支撑平台的建设将是工与学、学校与企业沟通最畅通、最快捷的平台。
3、加快对一些资金投入大、危险程度高的实训项目虚拟仿真实训教学开发力度，以仿真这一数字化全新实训方式克服资金、仪器设备、实训场地等限制，提高学生能力的培养。
四、职业院校数字化校园建设要充分考虑跨平台、消费类电子产品的应用
早期的校数字化校园建设的应用终端主要是考虑计算机，即使是移动应用也主要考虑的是笔记本电脑。以iPAD、iphone为代表的高性能平板电脑、智能手机的出现，使得数字化校园的应用终端将出现多元化。使用平板电脑、智能手机，特别是智能手机上网已成为学生的一种时尚。职业院校数字化校园建设要充分考虑这类应用。
首先在校园网接入上，要实现全校无线网络覆盖。虽然GSM、CDMA、TDMA、3G等网络已经能够覆盖校园，但其带宽还是不能满足数字化校园的需求，使用它们产生的费用也将限制学生对数字化校园的应用。
其次在内容上，要开发适合于手机、平板电脑的基于WAP的应用系统。WAP（Wireless Application Protocol) 是一种无线应用协议，能将Internet的丰富信息及先进的业务引入到手机等无线终端之中。通过把Interne上HTML语言的信息转换成用WML（Wireless Markup Language)描述的信息，显示在手机的显示屏上。
数字化使许多行业产生了革命性的变化，但对教育，只是在教学管理、教学手段上的革新，我们有理由相信，大量学校数字化校园的建设，必将带来全新的教与学模式，彻底改变现有的教育体系。
参考文献：
[1]张久旗．数字化校园建设的实践与探索．中国教育技术装备，2012年第5期.
[2]松冈一郎．数字化校园【M】．首都师范大学出版社(第一版)，2004．
数字化改革核心范文4
报业的困境,直接引发了2005年和2006年关于报纸“消亡论”和报业“报业寒冬论”的争论。清华大学教授刘建明认为,“在30年后,报纸将无可救药”。[1]《京华时报》总编辑吴海民认为2005年是中国传统报业的“拐点”,报业将走向“寒冬”。[2]在国外,也有许多关于报纸消亡的言论。美国北卡莱罗纳州立大学的教授菲利普•迈尔出版了专著《正在消失的报纸:在信息时代拯救记者》,该书的中译本封面上,赫然印着他对报纸消亡的预测:“2043年春季的某一天,美国一位读者把最后一张报纸扔进了垃圾桶,从此,报纸就消失了。”[3]
报业究竟怎么了,是谁动了报业的“奶酪”,报纸真的会消亡吗,报业应当如何应对寒冬的到来?
一
谁动了报业的“奶酪”?一般的回答是,以网络为代表的新媒体动了报业的“奶酪”,报业的困境来自于数字化和新媒体的挑战。
所谓数字化,是指利用计算机信息处理技术把声、光、电、磁等信号转换成数字信号,或把语音、文字、图像等任何业务信息都可以统一编码,变成“0”、“1”信号进行计算机处理和网上传输。与非数字信号(信息)相比,数字信号传输速度快、容量大,抗干扰能力强,保密性好,便于计算机操作处理和网络传输。
数字技术的发展催生了新媒体的崛起。新媒体是基于数字技术的媒体,其核心是数字式信息符号传播技术的实现。新媒体以网络媒体和手机媒体为代表,相对于报纸、广播、电视等传统媒体,具有交互性与即时性、海量性与共享性、多媒体与超文本、个性化与社群化、全天候与全覆盖等特征,在技术、运营、产品、服务等商业模式上具有创新性。
数字技术和新媒体深刻地改变了传媒的生态环境,报业受到了前所未有的冲击,在发行量、广告收入、读者结构、阅读习惯等方面发生了不利的变化,出现了报纸“消亡论”和报业“寒冬论”。不过,也有很多人对报业的发展持乐观的态度,最有代表性的是报业“春天论”,认为报业的困难时暂时的,报纸依然生机勃勃。
事实上,新技术的出现并不必然意味着旧技术的消亡,数字技术和新媒体在对传统报业带来巨大挑战的同时,也为报业的发展带来了新的机遇,那就是在媒介融合中的数字化转型。
媒介融合概念的提出始于20世纪80年代的美国。顾名思义,媒介融合就是将原先属于不同类型的媒介结合在一块。美国马萨诸塞州理工大学教授I•浦尔认为,媒介融合是指各种媒介呈现出多功能一体化的发展趋势,而美国新闻学会媒介研究中心主任Andrew Nachison将“融合媒介”定义为:“印刷的、音频的、视频的、互动性数字媒体组织之间的战略的、操作的、文化的联盟”[4]他强调“融合媒介”最值得关注的并不是集中了各种媒介的操作平台,而是媒介之间的合作模式。
媒介融合是数字技术、社会需求和产业政策共同作用的结果。数字技术使不同媒介可以在数字平台上进行整合,是媒介融合的技术条件。数字技术打破了媒体间的界限,20世纪50年代以来各自独立发展的媒体形态,进入90年代以后逐渐走向融合。对于新闻和信息的大量需求以及不同媒介形态产品的互换互通,是媒介融合的社会条件。而以1996年美国颁布的《电信法》为代表的产业政策,允许不同媒介的兼并,成为媒介融合的政策条件。
美国教授戈登和戴默,将媒介融合分为所有权融合、策略性融合、结构性融合、信息采集融合、新闻表达融合等。国内学者彭兰将媒介融合引起传媒业的变革概括为:在业务形态上,多媒体日益兴起;在市场融合上,产品相互嵌入多元组合;在载体融合上,发行渠道的“合”与接收终端的“分”;在机构融合上,是更高层次的再分工。[5] 媒介融合产生的新传播技术和新媒介的功能大于原先各部分之合。
媒介的发展是融合而不是取代,报纸和新媒体可以实现共生共荣。报纸与新媒体相比在内容原创、权威性、品牌影响力等诸多方面具有优势,报纸的劣势在一定情况下也可以转变为优势。同时,传统报业提升商业模式的时机并没有失去。
媒介融合并不只是技术层面,而更为重要的是传媒组织形式的变化以及由此产生的传媒内容和经营模式的变化。
二
数字技术和媒介融合使报业的数字化转型成为可能,实施数字报业战略已成为传统报业发展的必然选择。
什么是“数字报业”?目前还没有一个公认的定义。有人认为,数字报业是以信息技术、编码技术、网络技术、通讯技术、视像技术等数字技术的应用为标志的新兴报业;是对传统报业进行技术改造、结构重组、模式创新的现代报业;是建立在数字化、网络化、时空化平台上的全媒报业。“新兴报业”、“现代报业”、“全媒报业”体现了数字报业的基本内容、主要特征和本质属性。[6]还有人认为,数字报业指的是报纸采集的信息经过数字化处理,从单一的报纸出版方式发展到多次多渠道出版和再利用,媒体业务模式从信息编辑加工走向综合信息服务。[7]
“数字报业”概念由“数字”和“报业”两个词语构成。这原本是两个不同的概念,技术的发展使两个概念紧密地结合到一起。数字技术可以对传统报业强制浸透和原型改造,传统报业也可以向数字领域积极融合和自我转型。因此,对数字报业的把握不能将数字与报业隔离开来,也不能将数字技术与传统报业简单叠加。我们可以从以下方面来把握数字报业的概念。
1、从技术形态上看,数字报业是用数字技术改造和装备传统报业,实现传统报业体制、
流程与形态的再造。
这些数字改造包括内容数字化、形态数字化、流程数字化和手段数字化。内容数字化是通过编码技术和计算机技术将报业新闻信息转换为用数字技术进行识别和处理的数字形式的内容,是报业数字化的基本前提和重要基础;形态数字化是将报业数字内容表现为与数字技术相对应的数字文本、数字视频、数字语音、数字图片、数字动漫等存在形态,是内容数字化的载体和表现形式;流程数字化是用数字技术处理新闻信息的采集、编辑、排版、传输、发行、交互、阅读、存储、检索等全过程,是数字报业的关键,是内容数字化与形态数字化的技术要求和必然结果;手段数字化是应用网络传输技术、数据存储技术、基础平台技术和移动终端技术等数字工具实现对报业信息的管理,是数字报业的技术标志,是内容、形态、流程数字化的装备支持。[8]报业的数字化改造不仅是利用数字技术改造本身传统的生产方式,包括印前、印刷、发行、管理等各个环节,更是利用数字技术重塑报纸出版业的行业边界和业务形态,推动多元传播格局下报纸出版方式和报业经营模式的转型,即报纸内容通过新的介质(如光盘、电信网、广电网、互联网等)、新的终端(如计算机、手机、PDA、阅读器、显示屏等)进行传播的传播形态。
2、从发展模式上看,数字报业需要进行体制机制创新,建立起适应新媒体挑战和报业发
展的新制度,寻找到新的符合数字报业运作模式和规律的价值链与商业模式。
技术改造只是数字报业的表象,数字报业的本质是建立起适应数字化生存社会的报业发展新模式,对以往传统的报业发展模式加以改造更新,建立新型的生产力和生产关系。在生产方式和方式上,数字报业的生产不再是直线的采写-编辑-印刷-发行-广告的二次销售模式,而是环型的多点互动形态。新闻采编可以通过数字技术实现及时的多媒体传输,新闻信息的呈现终端也不再是单一的平面媒体,多媒体复合显示手段或者说其他任何新型移动数字介质都可能成为报业的终端。在经营方式上,数字报业将改变长期以来报业经营严重依靠广告和发行的模式,转变为多点作战立体经营,如个性化信息服务、电子商务等,提高产品的附加值。在管理方式上,需要出台报业向其他媒介形态拓展融合的宏观政策,报业的管理部门应当在数字报业宏观战略下调整管理政策,制定适合报业数字化转型的发展政策,促进我国报业向数字报业的成功转型。在报社内部,需要搭建适应数字内容产业运营方式的新型生产关系也就是新的组织架构。不仅仅围绕采访编辑发行广告的生产线进行管理,而是在数字多媒体平台上进行资源整合。
3、数字报业是对传统报业的发展,不能割断与传统报业的联系另起炉灶,盲目发展。
数字报业是一项系统工程,而非仅仅寻求一种数字化的新介质对新闻纸的替代,数字报业要扎根于传统报业强大的内容原创的沃土。报业的核心竞争力是新闻内容产品的原创能力,数字报业要充分发挥传统报业这一优势,并不放弃传统主营业务和主营产品。报纸业务目前仍是报业的营收支柱,也是战略转型的基础和条件,仍应全力发展。但是,不放弃并不意味着不对纸质产品和报业体制机制进行重大的创新。
4、数字报业发展的关键是构建起一套有效的商业模式。
传统报业的商业模式具有一定的局限性:从体制上看,报社没有成为真正意义上的市场竞争主体;从赢利模式上看,报业经营方式粗放,集约化程度不高;从终端服务来看,报纸难以满足受众的个性化需求。[9]因此,必须对传统报业的商业模式进行创新,变单点赢利为多点赢利;变以读者为中心为以消费者为中心;变粗放管理为精细管理。
5、数字报业是一个发展的概念,发展方向是跨媒体跨地域的传媒集团和娱乐产业集团。
数字报业这一概念在不同的时期有不同的内涵,有人因此认为数字报业是一个过渡性概念。数字报业反映的是传统报业在当前这个特定历史时期的转型目标,它最终的发展方向是数字内容产业及其关联产业。报业应当紧紧抓住数字、网络、多媒体技术快速发展的机遇,由传统报业集团,向跨媒体跨区域的传媒集团和大型娱乐产业集团发展。由“报纸业”向“报道业”升级,从提供报纸转变为提供数字内容和核心价值,以及娱乐产品等。数字报业不是一劳永逸的终极状态,而是永无止境的动态目标,这是由数字技术发展的持久性和报业战略发展的目标性决定的。
三
《中国报业发展报告(2005)》第一次提出大力发展“数字报业”,《全国报纸出版业“十一五”发展纲要(2006-2010)》提出了数字报业战略,并计划实施“数字报业实验室计划”,该计划在2006年召开的第三届报业竞争力年会上启动。这一系列动作标志着传统报业的“数字化转型”已成为国家层面的指导性政策。
尽管数字报业这一概念是2005年前后才出现的,但报业的数字化改造却可以追溯到20世纪80年代报刊出版采用计算机激光照排系统,在印刷环节告别了“铅与火”。20世纪90年代中期起报刊出版引入综合新闻业务网络,在新闻采编环节告别了“纸与笔”。本世纪初,报刊的广告、发行、内部管理等全面进行数字化改造,在经营管理上实现了数字化。
数字报业真正的起步是报纸“触网”。1993年12月6日,《杭州日报•下午版》通过杭州市的联机服务网络进行传输,揭开了我国报纸网络化的序幕。1995年1月,由国家教委主办的《神州学人》通过互联网发行它的《神州学人周刊》电子版,成为我国第一家走上互联网的媒体。从1995年至1999年下半年,是报纸的网络版(或称电子版)阶段,这一时期是直接把报纸内容按版面或是类别搬到网上,供网民浏览。2000年以后,报纸网络版逐渐从WEB1.0向WEB2.0发展,出现了以新闻为主的综合性网站,网站逐渐成为报业的数字化整合平台。以网站为平台的有声报、多媒体互动数字报也开始出现。2006年2月20日,浙江日报在浙江在线上推出了不同于以往简单的PDF版的全国首家数字报纸;8月1日,宁波日报报业集团推出了中国第一份多媒体互动数字报“播报2.省略紧密嵌入、彼此关联。报纸订户同时获得网络版的登录许可。报纸上除了重点报道,外加很多路标性质的指向网络上的链接内容,指向相关的背景资料、全文报道、声音或视频的采访录音录像等。该报对编辑方针进行调整的核心内容是压缩资讯放大有“附加值”的深度新闻。原来占印刷版50%的事件性新闻报道转移到了网络版,免费对读者开放;大量金融数据也被放到网站新推出的“市场数据中心”,同样免费对读者开放。改版之后网络新闻的分量大大加重。同时,《华尔街日报》网站也在技术和内容上进行升级,新增站内搜索功能,博客覆盖领域扩大,新增视频和播客片断,开设读者论坛,开办网站,使报纸的订户可以在这个网站申请主页,定制新闻,享受个性化新闻服务,等等。《华尔街日报》这次改版的目的,正如其发行人克洛维奇所说:“通过印刷版和网络版的配合,让读者一整天都离不开《华尔街日报》。”[11]
自2002年以来,甘尼特报业集团先后投资Careerbuilder、Topix等8个数字化项目,试图以此作为数字化腾飞的平台,但由于没有传统报纸内部资源的有力配合,其数字化项目规模和发展前景都受到制约。为此,甘尼特大力推行“信息中心”工作模式。什么是“信息中心”?甘尼特首席执行官Craig•Dubow的解释是:“信息中心”是以受众需求及参与为核心,全天候、全媒体、全平台采集并新闻和信息的模式。在“信息中心”工作模式下,采集受众需要的极其本地化的新闻和信息,然后在受众喜欢的时间、地点、终端。在操作中,“信息中心”具体化为7项改革:数据(Data)、公共服务(Public Service)、社区对话(Community Convers-ation)、本地(Local)、个性化内容(Custom Content)、多媒体(Multimedia) 、数字(Digital)。[12]“信息中心”框架下的七项改革的核心是资源配置的数字化转型。改革打破报纸传统资源配置方式,确立以网站等新媒体为主、纸介报纸为辅的数字化资源配置方式。报纸记者转变为24小时发稿,采访设备由笔和纸转变为多媒体,生产内容由单纯的新闻转变为博客、数据库、网上社区等,配套措施是将人力资源、设备资源等转向以数字化媒体为核心。
在国内,解放日报报业集团实施了“5i”战略,《辽沈晚报》全面推进“ES”数字化服务。解放日报报业集团的“5i”发展战略即手机报(i-news)、数码杂志(i-mook)、电子报纸(i-paper)、公共视频(i-street)和以前的网站(i-net)。前四项工程分别于2006年1月、3月、6月和9月正式推出。“5i”工程涵盖了无线、宽频、户外、新介质等四个主要领域,形成信息“无时不有、无所不在、无人不晓”的布局。
辽沈晚报的数字化服务是“ES工程”。“E”是“数字化”的代名词,“S”是“Service”(服务)的缩写,其精髓是“在数字化时代为受众提供优质服务”。围绕这一核心价值观,辽沈晚报制定了“3E”法则,并以此来指导各类新媒体项目的开发与拓展。“3E”即Every Media(全媒体),指内容采集与生成在技术形态上具有多元性,简称“E- Media”;Every Platform(全平台),指内容在实施手段上呈现多介质,简称“E- Platform”;Every Time(全天候),指内容采集及在时间坐标中没有断点,简称“E- Time”。目前,辽沈晚报正在3E的基础上探索论证具有接续延伸意义的“4E”和“5E”。4E是指Every Where(全覆盖),其含义为提供的内容在地理广度和人群类别上完全告别死角区域,实现完全覆盖,简称“E- Where”;5E是指Every Demand(全搜索),意为在售后环节中以数据库的形态提供强大的、无所遗漏的回访式内容搜索功能,简称“E- Demand”。全覆盖与全搜索是对3E的有力补充及拓展。
西方发达国家的报业集团基本上是跨媒体跨地域传媒集团,而中国的报业集团基本上还是单一的报业,这既与中国报业发展不成熟有关,也与现行的行业壁垒、地域壁垒、资金壁垒等多种因素有关。尽管如此,跨媒体跨地域是报业集团发展的必然方向,国内一些传媒集团对此进行了尝试,比如报业与广电合并的成都传媒集团、佛山传媒集团和牡丹江新闻传媒集团等。
2006年11月28日,成都日报报业集团和成都广播电视台正式合并,组建了成都传媒集团,由此开启了“跨媒体融合”之路,成为我国省会城市首家涵盖报刊、广播、电视、网络等多种媒体形态的新型综合传媒集团。此前,佛山和牡丹江、红河等地级市已经将报纸和广电合并组建了跨媒体传媒集团。
成都传媒集团成立一年多来,在构建现代化跨媒体发展的传媒集团方面进行了积极的探索。报纸和广电两大板块初步实现了内容融合、产业融合、人事融合、体制机制融合、品牌融合。在新闻宣传方面,形成了“新闻宣传统一指挥,不同媒体分类指导”的新闻宣传管理制度。在探索建立新体制方面,针对目前媒体管理格局为新闻出版和广播电视“分业管理”的现实,为促进媒介融合,主要采取了干部交流任职和岗位管理制度。在探索建立符合现代企业制度的法人治理结构方面,建立了集团结算和审计中心制度,建立健全对集团经营单位和单元的经营目标考核和激励机制。[13]
注释:
[1]刘建明:《关于报纸消亡的对话》,载《新闻界》,2006年第1期。
[2]吴海民:《中国传媒打变局――报业的未来走势和京华时报的战略选择》,载《今传媒》,2005年第12期。
[3](美)菲利普•迈耶:《正在消失的报纸:在信息时代拯救记者》,张卫平译,新华出版社,2007年第一版。
[4]Andrew Nachison,Good business or good journalism? Lessons from the bleeding edge, A presentation to the World Editors’ Forum, Hong Kong, June 5,2001。
[5]彭兰:《从新一代电子报刊看媒介融合的走向》,。
[6]刘景来:《数字报业的研读与解析》,载《中国报业》,2007年第11期。
[7]黄小蓉:《创新党报合作的思路与机制》,载《当代传播》,2006年第1期。
[8]刘景来《数字报业的研读与解析》,载《中国报业》,2007年第11期。
[9]石磊:《媒介融合,报业发展新支点――从报纸消亡论说起》,载《西南民族大学学报(人文社科版)》,2006年第7期。
[10]陈昌凤:《纽约时报公司的经营模式探析》,载《国际新闻界》2003年第6期。
[11]参见郦辛:《华尔街日报:紧密结合网络的新型报纸》,载《网络传播》,2006年第2期。
数字化改革核心范文5
一、电力营销数字化管理的理念
数字化营销是一种智能的营销方式，它是电网建设延伸出的智能化营销，例如：信息采集能力，远程控制能力、安全管理能力等，数字化管理是市场现代化营销的基础，是促进管理模式升级的必要条件。数字化管理具有节能减排、服务优质、优化资源配资等多项优点为企业提供支持，为电网的智能化运行提供必要的数据依据。数字化营销管理是建立在新技术的推广上。因此，进行新系统的快速开发是数字化营销管理实行的必要条件。现代电费的缴纳已经将收费员、抄表员、核算员等工作取消了，全运用电脑代替。收费方式也应用远程控制来代替，这种方式的应用节约了大量的经费。在电费查询方面，可通过网上查询、国家客服电话查询等方式进行。目前，现代化的营销方式已渐渐影响了电力营销的管理理念。
二、数字化管理在供电系统电力营销中的作用
供电系统电力管理中采用数字化管理在一定程度上可推动电力企业管理体制的改革，同时可起到提高供电企业在市场中的竞争力。我国对电力企业改革越来越重视，电力在市场中的重要位置日益显露，计划经济渐渐退下历史舞台，市场经济成为主导。这一自制的改变无疑给了电力企业带来了一大挑战。在新的经济体制中，供电公司成为一个人独立的市场主体，在以经济效益为重心来发展。由于经济体制的改变，在企业管制上也做出相应的改变，保障生产效率和管理水平的提升从而提高电力企业的综合竞争力。目前，供电企业正是迅猛发展的时期，采用数字化的管理系统是供电企业发展到一定阶段后必然趋势，也是工业企业转型升级的重要途径。面对经济体制的改变电力企业不但要加强营销方面的改制，而且在管理模式上也需要加以创意。采用数字化的管理模式在节约生产成本的同时还可以对电网生产流程进行管理，保证电网的平稳运行，达到提高供电公司管理水平，产生更所的经济效益，促进供电企业从传统的管理模式向现代化管理模式转型，提高企业竞争力。
三、数字化管理在电力营销业务中的应用
计算机和网络时代的到来，电力营销数字化的建构也存在不少的问题，可运用分布式的结构进行处理。数字化管理是依靠系统的平台上运行，数据被保存在中心数据服务器中，主程序将运行在各个服务器中，从而提高中间件的运行效率以及机体信息的可靠度。
（一）服务系统构建
应用系统设计的关键在于数字化服务系统的构建，全部的服务器都需要通过数字化服务系统完成各项事务，（如：事务处理服务器、数据库服务器）他们构成一个整体的服务系统来配合系统任务的完成，在服务器的配置上可从以下几个方案入手：1.在数据服务器工作中可将两台小型机同时运行，进行磁盘的阵列数据储存工作，小型机具有安全性能强、运行效率高等优势，可保障系统的快速稳定运行。2.在服务系统的拓展方面可将多台个人服务器组成应用服务器进行日常事务的处理。3.在服务系统的日常维护以及以及控制访问对象上通过对系统数据的集中，在中心数据库中集中设置服务器群，在信息通道内完成客户端与数据库的信息传递，保障访问的安全性。
（二）系统的体系结构
在电力营销中数字化管理可分为数据保存、业务处理、应用表示三层结构。其中，数据保存主要负责数据的检索、更新、管理方面的工作。业务处理主要负责系统的统计、分析等逻辑服务工作。应用表示主要负责系统与客户数据的交互和数据的表示等，在核心服务处理器中显示最终结果。新型的三层结构是由二层结构改进而成，是的业务处理逻辑与应用表示逻辑分离，使应用程序的服务器将客户端与主体服务器切断。在逻辑业务的实现中，运用中间件进行操作，根据应用的需求去调整应用服务器，这种方式省去了许多繁琐的步骤，使客户端的运行方便快捷。客户端在进行数据访问时，只需要通过中间层，并不经过数据库，这种系统设计大大提高了系统的安全性。
（三）中间件技术
在整个系统中，中间件是一个独立运行的系统软件，它是由应用系统完成资源共享。中间技术可使在不同节点的应用程序进程的负载维持平衡、是程序顺利运行、调度的保障，控制流量的准确性、维持网络的稳定性、系统运行的完整性等。在电力营销数字化管理系统应用软件中，中间件技术可谓是在系统的构建与运行中占着核心的位置。（四）工作流技术工作流技术主要负责创建和管理工作，在系统的运行中它起到了减少繁琐的计算机编程工作。在工作流平台的建立上一般使用图形化来进行工具制定、灵活运行与监控。简言之，运用图形来表示组件以拖动或连线的方式进行，从而完成相对应业务工作。工作流技术的应用对于电力营销数字化管理系统起具体至关重要的作用。工作流技术促使系统应用更加灵活、快捷。在业务跟进方式改变时它会做出相应的措施简单的改变组件，满足系统运行的要求。
四、结语
数字化改革核心范文6
【关键词】移动通信数字技术；互联网；发展；策略
互联网的快速发展衍生了多种技术，移动数字化技术就是其中一种。移动通信数字技术具有个性化特征，是为了满足用户需求而出现的一种技术，将其融入移动互联网中，可以使互联网和移动通信达到一个新高度。
一、移动通信数字化技术的特点
信息科技不断发展的今天，我国移动通信数字化技术开始应用于各个领域。使网络的接入变得方便，用户可以在网上上传和分享新的内容，丰富了人们的娱乐生活。当然，对于移动互联网的安全性和高效性有了新的要求，随着数字通信时代的到来，网络运营商单一的服务方式已经不能满足用户的需求，而是要采取多样化的、个性化的服务。这些新的研究就是移动互联网未来发展的方向，网络快速发展时期，新的科技通信系统应运而生，就是移动数字化技术。该技术秉承着新的科技、新的服务的理念，从客户需求出发，具有先进性和高效性。数字移动通信技术在互联网中的特点还包括新媒体带来了新的社会体验。数字化技术包括移动新媒体的数字化、网络融合业务的出现以及分用户服务，移动通信数字化技术将进一步促进网络改革，基于物联网和大数据的网络技术将不断涌现。
二、移动通信数字化技术分析
互联网数字技术主要表现为网络通信系统技术、带宽调整技术、数字监管技术等。我们对其进行具体的分析如下。2.1网络通信系统技术无线网络虽然可以实现全覆盖，但是这样不仅影响信号质量，同时还带来资源浪费。所谓网络通信系统技术是将数字网络运行过程中的所有优质技术进行整合，保证网络基础设施可以得到合理的应用。并且不同的用户还可以根据自己的需求选择网络，增加了网络的个性化服务功能。也使单个用户的访问带宽增加，降低了系统设计与维护成本。2.2移动带宽调整技术4G网要快速发展，需要新媒体等高容量设备的支持，要实现这一点，应在设计中增加容错量，并提高信道的抗干扰强度。延长带宽是降低干扰，保证用户使用需求的手段之一，而带宽的降低则需要必要的带宽调整技术。对资源进行有效的利用与调整，使用户的带宽可以远大于当前网络可提供带宽。随着智能无线技术的出现，移动带宽调整技术的实现具有可行性，目前常用的带宽调整技术包括分布天线技术和智能天线技术。2.3互联网移动通信监控技术互联网移动通信监控技术是为了保证移动互联网的可控性，尤其是网络服务质量。利用互联网移动通信监控技术确保运营商和政府对于网络运行状态的监控，对干扰因素进行排除，对网络中的不良行为进行监管和惩罚，从而确保网络的稳定。与此同时，利用该技术还可以提供人性化管理策略。降低负面影响、设计并实现移动通信网络的智能化。
三、移动通信数字化技术在互联网中的发展策略
1、制度创新将成为互联网创新的重要手段。移动数字化技术作用的发挥促进了互联网改革，而要完成这一改革过程，必须从制度改革。设计更高效、成本更低的产品。确保基站覆盖的合理性，制度创新的核心是强调并实现移动无线网的服务特征。突出互联网给使用者带来的服务。技术不再是影响移动通信运营商发展的主要问题，而服务质量则会成为影响通信业发展的主要因素，因此必须从制度上进行改革。建立完善的服务体系。解决客户问题，减少客户投诉。2、实现移动产业链的资源整合。移动通信技术更新过程中，一部分企业获得收益，而与其无关的一些企业很可能会倒闭。这不利于中国经济的整体发展。对于移动通信数字化技术发展而言，要实现集体创新。减少技术垄断，正确的将产品商业化，在移动通信发展过程中，4G网具有融合性特征整合资源对其发展来说，无疑具有积极意义。因此应深化政府改革，引导政府建立移动通信产业链，优化资源利用度，满足以混合异构为特征的4G网发展需求。3、资源的规划与重组。4G网在发展过程中，频带、信道编码和性能均有所不同，要适应数字化技术的发展，还应采用数字并行计算原则，采用多模块终端用户数据分析法确保移动数据运行的逻辑性。但是，这一技术还处于理论之中，由于资源分配方案无法满数字传输技术而导致频谱不合理。尤其是在无线通信数字技术发展初期，制定的创新慢，技术的核心存在漏洞。可见，对其进行资源规划和重组是必要的。
四、总结
经济的发展使人们对生活质量的追求提高。移动数字通信技术是典型的通信技术，给人们的生活和工作带来了极大的方便。但是数字化技术的发展与革新还存在一定的空间，未来无线移动通信技术将进一步革新，移动通信技术的智能化也将成为一种趋势。在这一期间，设计人员应不断的进行技术更新，实现网络通信技术的发展。
参考文献
[1]石成业，卢文超.现代通信技术与发展概论[J].黑龙江科技信息，2013(35).
