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光盘行动的必要性范文1
关键词：高职院校 思想政治 国内外时政 课堂教育
【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）06C-0008-01
一、国内外时政材料的选取
要将国内外时政材料引入思想政治课堂，就要做好时政材料的选取。什么样材料进课堂及如何进课堂，这是在选取材料前首先要思考的。时政材料的选择要遵循两个原则。
（一）要依据教材内容选取具有典型意义的时政材料
时政材料的引入，要有一定的目的性和方向性，不能随意地将时政引入课堂，不能完全以活跃教学气氛和满足学生的新鲜感为目的，要根据教学目标来选取，合理运用时政材料。比如，在讲述大学生人生观、价值观和世界观这一课题时，笔者首先导入了2014年10月24日长江大学学生勇救落水少年的新闻材料，通过讲解相关新闻材料，让学生正确理解价值观、人生观和世界观，并引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
在讲解培养大学生的文明意识和国际意识时，笔者首先导入了国外媒体对中国游客的不文明行为的报道，进而让学生认识到培养文明意识和国际意识的必要性，让大学生体会到文明不仅是思想文化的体现，还是国家形象的代表。
（二）要根据学生的学习特点选取生动有趣的时政材料
教学过程中，教材和学生的矛盾是教师解决的主要矛盾，引入时政材料实际上是对教材的生动化和形象化，是为了让学生更易于接受教材所传授的知识和理论。因此，时政材料作为教学内容的补充和佐证，一定要坚持学生感兴趣、易于接受的原则。根据高职院校学生的学习特点，可以选取那些理论性不是很强、但与学生生活实际密切联系的时政材料。比如，我们在讲解社会主义核心价值观的诚信时，可以选取2015年1月13日云南网微博“云南一‘诚信小店’无人看守，三年没丢一件商品”这一新闻材料，通过对这个新闻的讲解，让学生理解掌握诚信的重要性，并践行诚信。
二、思想政治课堂教育引入国内时政的途径
（一）声、影并用，活跃课堂教学气氛
思想政治课，学生很容易感到枯燥、抽象难懂，但若在教学中充分利用多媒体教学手段，将所选的相关国内外时政内容通过多媒体进行播放，让学生通过声音和画面来理解时政，理解课堂内容，这不仅能让书本知识生动活跃起来，还能拓宽学生视野，从而将思想政治教育的时代性与实用性紧密结合起来。
（二）联系时政，通过启发和引导来实现教学目标
对于课堂教学，关键是以怎样的方式将知识传授给学生，可以通过对教学内容适当设置一些问题，引导和启发学生对相关知识的思考。把授课内容和国内外时政知识紧密结合，激发学生的听课热情和兴趣，从而优化教学效果。
例如，在讲解正确的消费观时，紧密结合光盘行动的时政资料。先从光盘行动的发起、原因和迅速传播，告诉学生应该珍惜食物，就餐时不要浪费，点餐要适度，实在吃不完了也要打包带走。然后又将光盘行动的消费与时政相结合，设置了相关教学问题：我们的消费观念中与光盘行动相似的还有哪些？
（三）运用互动点拨式教学，引导学生学习利用时政资料
思想政治教育中要引入国内外时政教育，也要改变教师传统教学方式，要采用教师点拨学生参与的互动教学。互动教学的运用，不仅要求教师对国内外时政有更多的了解和分析，还要求学生去关心世界的变化和国家的发展，主动去查阅相关时政资料，弥补教材相对滞后的缺憾。
例如，在讲授“依法治国的概念、内容和意义”时，教师提前安排学生以组为单位，利用课余时间收集相关资料，并将收集到的资料按教学内容分类整理，形成本组的观点，上课时利用多媒体课件等形式在课堂上展示。展示过程中，如果出现对问题的认识不足、观点不太正确时，教师及时点拨引导。讨论结束后，教师根据学生的讨论进行归纳总结。不仅对学生的观点看法进行总结，还要将依法治国这一理论与他们的讨论结合起来，让他们通过自己的参与来理解依法治国的概念、内容和意义。这不仅能加深学生对依法治国的理解和认识，还能培养他们关注社会、关注时政的习惯；提高他们分析问题、分析时政的能力，有助于他们形成正确的价值观、人生观和世界观。
总之，高职院校学生思想政治课堂教学中国内外时政的引入，已是当代高职生素质教育的必然要求。它不仅有利于学生分析问题解决问题能力的培养，还有利于学生“三观”的形成，有利于学生视野的拓宽，有利学生清楚地认识社会和把握时代脉搏。当然，也更能提高思想政治教学的有效性。但是，国内外时政内容的课堂融入方式方法，仍需思想政治教学工作者在教学中不断地挖掘和探索。
参考文献：
光盘行动的必要性范文2
组织收看了国务院和自治区人民政府召开的全国、全区知识产权维护与执法工作电视电话会议。下面，刚才。结合实际，就我市如何贯彻落实全国、全区知识产权维护与执法工作电视电话会议精神，讲三点意见和要求。
一、充分认识加强知识产权维护与执法工作的重要性
一次极其重要的会议。会议强调了新时期、新的历史条件下，国务院、自治区人民政府召开的这次电视电话会议。加强知识产权维护的极端重要性和必要性，对知识产权的维护与执法工作进行了安排，明确了任务、目标和要求。各级各有关部门一定要认真学习和领会国务院、自治区人民政府的电视电话会议精神，进一步统一思想，提高认识，把思想和行动统一到国务院、自治区的布置要求上来，充分认识此项工作的重要性，立即行动起来，抓好工作落实。
二、牢牢掌握关键环节。
市委、市政府高度重视和各级各部门共同努力下，近年来。市知识产权维护工作取得了积极效果。但侵犯知识产权、制售假冒伪劣商品现象仍时有发生，干扰了市场经济正常秩序，损害了企业竞争力和创新积极性。为加大知识产权维护力度，维护公平有序的市场环境，根据国务院、自治区人民政府电视电话会议的布置要求，决定从现在开始（注：国务院的决定是从2010年10月底开始）全市开展为期半年的打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品专项行动。
专项行动要以维护著作权、商标权、专利权和植物新品种权等为重点内容，根据国务院、自治区人民政府电视电话会议布置要求。以新闻出版产业、文化娱乐业、高新技术产业、农业为重点领域，以产品制造集中地、商品集散地、侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品案件高发地为重点地区，加大执法力度，严肃查处侵权、假冒、盗版的大案要案，曝光一批违法违规企业，大力净化市场环境，增强企业诚信守法经营意识，形成自觉抵制假冒伪劣商品的社会氛围，积极营造知识产权维护的良好环境。为此，各级各有关部门要重点抓好如下几项工作：
（一）加大生产源头治理力度。严厉查处非法印刷、复制各类出版物、印刷品、光盘、计算机软件及包装装潢、商标标识等行为。严格审查生产企业资质。打击无证和“套牌”生产、销售授权品种等行为。
（二）加强市场监管。查处侵犯注册商标的违法行为。严厉打击盗版和专利侵权、假冒行为。加强对商贸流通企业的管理和规范。加大对制售假冒伪劣药品、扰乱药品生产经营秩序行为的打击力度。
（三）强化互联网等领域的知识产权维护。严厉打击互联网侵权盗版和利用互联网、通信与电视网络销售侵犯知识产权、假冒伪劣商品的行为。
（四）加大刑事司法打击力度。强化行政执法和刑事司法的有效衔接。
（五）确保政府机关使用正版软件。各级政府机关都要将正版软件购置经费纳入财政预算和国有资产管理。更新计算机软件必需使用正版产品，落实监督责任，开展专项检查。机关工作人员要带头使用正版软件。
（六）加强知识产权维护宣传。进一步提高市民维护知识产权的意识。
三、切实加强专项行动的组织领导
制定实施方案，各级各有关部门要加强组织领导和督促检查。严格落实责任，密切协调配合，疏通举报渠道，强化社会监督，确保专项行动取得实效。要坚持执法的严肃性、行动的有效性和工作的继续性，把打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品作为一项临时任务坚持不懈地抓紧抓好，切实抓出成效。
（一）明确责任分工。根据全国及全区电视电话会议精神。分管领导具体抓，各部门各负其责，齐抓共管，形成合力。
光盘行动的必要性范文3
一、生态消费的内涵及其特点
生态消费是一种绿化的或生态化的消费模式，它是指既符合物质生产的发展水平，又符合生态生产的发展水平，既满足人类的物质文化需求，又有利于能源资源的节约和生态环境的保护；既能满足当代人的需求，又不对后代人的消费构成危害，具有适度性、全面性、环保性、持续性等特点。
（一）倡导理性消费，体现适度性
生态消费是与一定的物质生产和生态生产相适应的、经过消费者理性选择的、并能充分保证消费者一定生活质量的消费。消费者的消费活动是整体自然循环运动的有机组成部分，要有节制地减少对自然环境的有害排放和对自然资源的破坏的前提下，尊重自然生态规律，最大限度地享受社会生产的有益成果，实现人类的自我发展。
（二）鼓励精神消费，体现全面性
生态消费以提高生活质量为目标。生活质量强调的是人的精神文化等高级需求满足程度和环境状况。生态消费是一种包含人的多方面消费行为的消费模式，能满足人的多方面的需求，如物质需求、精神需求、政治需求、生态需求等。
（三）提倡健康消费，体现环保性
生态消费以人的身心健康作为其又一目标，反对对人类健康无益甚至有害的消费，反对过度追求物质的享乐主义。生态消费倡导对消费品的循环利用，使消费品的使用效率提高、使用寿命延长，最终达到节约能源资源和减少环境污染的目的，这就要求消费者的消费行为必须以尊重自然和维护生态平衡为前提，而不以破坏环境为代价。
（四）追求和谐消费，体现持续性
生态消费是一种符合人类可持续发展的消费行为。它不仅能满足当代人的消费需求，而且又不对生态环境及子孙后代的需求构成危害，是现代人的需求和未来人的需求有机地结合的典范，具有一种跨时空的品质，体现人与自然的和谐。
二、大学生“非生态消费”的表现
（一）盲目消费，造成浪费
大学生在消费的过程中看到的仅仅是五花八门的商品，考虑的是消费购物时的快乐和幸福，而很少注意开销的平衡和节制，随意性很大，计划性很差。这就不可避免地造成浪费，主要有食堂浪费、校园浪费和生活浪费。“长流水”、“长明灯”、乱倒饭菜、随便扔掉没有用完的本子、贺卡满天飞等现象屡见不鲜。
（二）时尚消费，攀比严重
大学生由于年轻，消费经验不足，尤其是来自农村的大学生，来到城市，琳琅满目的商品让他们眼花缭乱、无所适从，但为了维护自己的面子，拉近与城市大学生的距离，会不顾家庭经济状况，消费攀比模仿现象较严重。从饮食、服装、娱乐到消费的意识、心理等多个方面进行模仿消费。虽然这种模仿消费是大学生适应校园环境、融入大学生群体、形成和谐人际关系的有效方式，本应无可厚非，但过于攀比模仿，不考虑商品自己是否需要，是否适合自己，更不考虑是否具备家庭条件，导致消费缺乏理性，消费低效。
（三）习惯“一次性用品”消费，污染严重
“一次性用品”是指只能使用一次的塑料制品、木制品或纸制品等。如一次性饭盒、一次性筷子、一次性杯子等。一用即丢、方便、快捷，又免去了很多后续工作使得“一次性用品”日益成为大学生日常生活不可或缺的部分。但在“一次性”带来的方便、快捷的背后却是资源的巨大浪费；同时，“一次性用品”多为塑料制品，使用后由于难以降解，造成垃圾成灾，又使环境的负担沉重。此外，乱吐口香糖胶、乱扔废电池，也是污染环境的罪魁祸首。
（四）注重交往、娱乐消费，消费结构不合理
大学生合理的消费应当是以基本生活和学习消费为主，兼顾休闲、人际等其他消费。但部分大学生用于休闲娱乐、人际交往的消费比重则不断增长，更多用于名牌服饰的穿着、手机的更新、电脑的换代、吃请的应酬和恋爱的花费上，注重物质、娱乐消费，过于追求感官刺激，而对精神需求、发展需求关注甚少，倾向于“花明天的钱，圆今天的梦”的超前消费。这种消费结构，不仅会影响大学生正常的学习和生活，而且加重了他们家庭的经济负担。
三、引导大学生生态消费的教育路径
（一）树立生态消费观念，增强节约与环保意识
消费观念是每一个人都具备的在消费生活方面的根本观点和价值判断，是消费心理的基础与消费行为的指南，直接引导着人们消费方式的基本方向。
1.普及大学生的生态消费知识。高校普及消费知识的最直接的方法就是将其引入课堂，利用选修课的课堂，向大学生渗透生态消费的观念。从消费观念、消费计划、消费方式、消费心理及消费市场等基本理论入手，培养大学生对消费品的价值判断能力、对自己支付能力的理性分析能力以及自主消费能力。使他们有计划地、合理地、适度地进行消费，做到不盲目攀比，又可减少家庭经济负担。
2.培养大学生的消费价值观。第一，在思想政治理论课课堂对大学生进行社会责任和生态意识教育。注重传授国情知识，强调我国现阶段必须坚持走建设“节约型社会”发展道路的必要性，让大学生认识到自己的消费与社会持续发展、生态平衡、环境保护的关系，认识到社会的消费现象和个人的消费行为对社会及个人的意义，认识到与国情相适应的消费方式的重要性，从而关注社会浪费问题，提高社会责任感，树立崇高使命感。第二，在大学校园营造生态消费氛围。利用校园各种宣传媒体，举办生态消费知识竞赛、征文比赛、演讲比赛、文艺晚会等多种形式，宣传我国当代大学生在生态文明建设中的历史使命，增强大学生尊重自然、保护自然的责任心，引导大学生树立节约意识、低碳意识和环保意识，进而使生态消费观念深深植根于大学生心中。
（二）开展践行生态消费观主题实践活动
2013年3月教育部印发《关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知》，号召部属各高等学校自觉抵制奢侈浪费行为，努力形成“崇尚节约、摒弃浪费”的校园文化风尚。
1.开展废旧物品再利用比赛活动。鼓励学生利用废旧物品制作小工艺、小设备和小发明等，实现废旧物品的资源化、无害化；垃圾分类回收、减少一次性用品使用，成为每个大学生的自觉行动，同时又丰富了校园文化生活。
2.开展摒弃浪费的“光盘行动”。“舌尖上的浪费”触目惊心，鼓励学生就餐时“光盘行动”，即将盘中餐“吃光、喝净、带走”，真正懂得“粒粒皆辛苦”，“节约粮食光荣”，从我做起，持之以恒，使“节约粮食”成为一种习惯。
3.引导参加生态消费志愿者服务活动。鼓励大学生深入社会，用自己所学，走出校园，以喜闻乐见的形式向广大消费者宣传和普及生态消费理念，促使生态消费理念成为社会新风尚。
（三）加强大学生生态消费的制度管理
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与纸质文件相比电子文件归档是一项更为艰苦细致且难度较大的工作，主要原因是大多数电子文件形成者或囿于传统观念，误认为电子文件不是文件而忽视其归档，或怕增加工作量而不愿承担此项工作；或由于电子文件对计算机系统的依赖性，使其必须借助计算机编目归档，这对不熟悉操作技术的立卷人来说，不像从事纸质文件立卷工作驾轻就熟，容易产生畏难情绪；笔者认为，推动电子文件归档工作的着眼点要高，立足点要实，在规划电子文件归档工作时，应从本单位办公自动化与信息管理工作的大局出发，顺应其规律，摸清信息产生的源头，促使电子文件归档纳入办公自动化和信息管理的工作程序，建立归档制度。
一、电子文件归档方式和途径的选择
纸质档案的载体较为稳定安全，而电子文件的载体稳定性差，易损坏，因此归档方式的选择至关重要。经实践检验，利用磁盘，脱机采集数据的介质移交方式容易造成数据丢失。如遇质量较差的磁盘，会影响文件的可读性。为防止数据丢失需制作多份备份盘存档，这不仅加大了工作量，也增加了存贮磁盘的数量，简便而安全的方式是采用网络移交归档，并利用光盘存贮。网络移交的途径有两条：
(一)借助计算机信息管理网，开通电子文件归档专递网线。随着各单位计算机信息管理网的建立与发展，越来越多的重要文件被传输上网。这些文件经过各业务管理部门挑选，反映了职能活动的概貌，上网前，又按着信息管理部门的统一要求进行了文件格式的转换，在一定程度上保证了数据的可靠性和通用性，是归档的重点。对那些未输送到计算机信息管理网上的具有保存价值的电子文悠扬，应由电子文件形成部门编目整理，也利用网络技术向档案部门传输，可以借助信息管理网络在各业务管理机构与档案部门之间开通电子文件归档专递网线，建立依附在信息管理网上的归档专用子系统。将上网与未上网的具有保存价值的电子文件通过此系统传输给档案部门。档案部门经与办公自动化和信息管理部门协商后，要对归档的电子文件提出格式要求，但不能是唯一性的，应认可几种通用性较强的软件，如：.DBF、.DOC、.TXT、.EXE等文件。
(二)选择电子文件信息的汇集点，由计算机与信息管理部门负责归档。为适应办公自动化工作发展的需要，人们越来越注重信息工作的系统化和标准化水平，计算机信息系统的开发也从以往的“分散各异”转向“集中统一”，打破了立卷单位人界限，更趋向基于某一方面或几方面职能活动的内容而建立系统。计算机与信息管理部门负责规划、统筹本单位信息管理工作，是开发集中统一型信息系统的牵头部门，成为电子文悠扬信息的汇集点，又具有一定的技术设备及人才条件。由他们负责将日常工作中形成的具有保存价值的电子文件归档，无是最佳归档途径之一。清华大学计算机与信息管理中心计划利用网络技术建立校行政信息管理系统，共分为教学、科研、人事管理三个子系统，正在筹建的教学管理系统与学生注册中心、财务结算中心、教务处、研究生院构成数据交换网。注册中心负责学生注册、选课、排课、考表、成绩等数据的传递；结算中心负责学生交费信息的传递；教务处与研究生院负责学籍、教学计划、课程、毕业审查、学位授予数据的传输。计算机与信息中心接收这些数据后，进行集中处理，经汇总的数据通过信息中心又输送给各业务管理部门共享。随着每年数据的更新，过期数据应由信息中心按档案部门的统一要求，进行鉴定，编目整理，通过网络传输，移交给档案部门保存，或直接存入光盘，定期归档。
无论利用何种途径归档，必须由电子文件形成单位按统一格式编目整理后，传输给档案部门，不能由档案部门自行从网上下载，以保证电子文件形成部门对其数据的真实性、准确性负责。档案部门接收的电子文件一律应存入光盘，最好不用磁盘存贮。
二、依靠原纸质档案立卷工作骨干，实现相关部门职能的交融集成，建立电子文件归档制度。
纸质文件归档经过多年实践，已形成相对稳定的骨干队伍，有较好的工作基础，各立卷部门都设立了分管领导和立卷牵头人，负责督促检查立卷工作。开展电子文件归档也要以人为本，形成一支队伍，承担此项工作。由于大多数计算机与信息管理人员对档案工作较为陌生，不像立卷归档人员经与档案部门多年合作，建立了相对稳定的业务关系，容易与档案部门在电子文件归档上达成共识。所以，依靠原纸质档案立卷工作骨干，比以各单位计算机与信息管理保同为主体，重新建立归档工作队伍更为现实。由于整理纸质档案大多采用手工操作的方法，这与电子文件处理手法相差甚远，需要新的知识和技术手段，现有的立卷队伍尚不适应工作发展的需要，要通过组织业务学习和技术培训，尽快地使他们掌握信息管理自动化的基本知识和技能，担负起电子文件归档工作的重任。
电子文件来源广泛，形成者不仅有业务管理部门的承办人，还有数据录入员、信息管理与计算机技术人员等。将头绪如此之多的电子文件收集归档，必须靠制度约束，使制度变成归档人员的自觉行动。要将电子文件归档工作纳入本单位的立卷归档制度，并列入信息管理工作程序，在布置、检查、总结、考核信息管理工作的同时，布置、检查、总结、考核电子文悠扬归档工作。
清华大学档案馆从1995年底开始抓电子文悠扬归档工作，制定了《机读(电子)文件归档工作暂行规定(试行)》，分别对归档范围、归档单位与分工、归档的方法和要求做了具体规定，并设计了《机读(电子)文件归档目录》样式。为了使各单位主管档案工作的领导和立卷牵头人能够尽快地接受这一新生事物，还将探索电子文件归档工作列为1996年全校档案工作会议主要议题之一，会上，分管档案工作的副校长和档案馆馆长明确提出要将电子文件归档列入立卷归档程序，做为一项重要工作抓紧抓好。于1997年全校档案工作大会上，又提出加快电子文件归档进程的具体要求。在对电子文悠扬的来源进行广泛调研的基础上，本着“注重职能因素”的原则，选择了电子文件的信息综合性强，含“金”量高的校长办公室、党委办公室做为开展电子文件归档的重点和试点单位。先后三次与他们专门研究电子文悠扬归档工作，成立了两办电子文悠扬归档工作小组，由校办副主任任组长，并参照纸质文件归档范围，制定出党办、校办电子文件归档细目。经过努力，现已将部分电子文件归档。
与纸质文悠扬相比，电子文件归档所涉及的问题更加广泛，受制约因素多，仅靠档案部门独家很难完成，应采取电子文件形成部门、档案部门、计算机与信息管理部门三结合的方法。电子文悠扬形成部门熟悉各项管理业务，了解电子文件的自然形成规律和历史联系，是承担归档工作的主要责任者，在鉴定工作价值时最有发言权；档案部门掌握归档的原则、方法，又了解全局情况，可以发挥把关和统筹作用；计算机与信息管理部门既是电子文件的形成单位，又是设计和维护信息管理网络、管理电子信息的专业技术部门，在电子文件归档制度化、标准化的工作中处于举足轻重的地位。三个部门的职能应相互渗透，扬长避短，发挥各自的优势，在电子文件归档中集成一体，共同形成质量较好的电子文档。
三、“两套制”归档的必要性与适时简化合一的可能性
由于印章和签署是文件生效的主要标志，在现在技术条件下，对一些具有凭证作用和法律效力的文件必须以纸介质形式保存。鉴于电子文件载体和信息技术的不稳定性，以及电子文件的易修改性，也有必要将重要的电子文件制成硬拷贝存档，以确保数据的安全。目前，电子文件、纸质文件转化为档案一般采取“双轨制”，归档内容形成“两套制”，即纸介质与磁、光介质两种文件一起归档，形成内容相同的两套档案。其归档时使用不同的编目方法和存贮装具。档案部门应在每一卷纸质档案的备考表或卷内目录“备注”项中注明相应的电子文件的编码及存址，同时，在电子文件归档目录“备注”项中注明相应的纸质文件的档号及存址，以便利用时参照互补。
光盘行动的必要性范文5
新的文明形态呼唤新的文明理念，理念的转变与更新必须通过教育来实现，特别是从娃娃抓起，这已成为世界各国的共识。如今一场生态文明教育运动已在全球范围兴起。美国联邦教育局专门设立了“环境教育科”；英国制订了以8-18岁学生为对象的《环境计划》；俄罗斯中小学教学计划中也把“生态学”和“生命活动安全基础”列为单独开设的课程。此外，国际组织也相继召开了一系列会议，推行生态教育计划。
在生态文明教育全球化的大背景下，我国在《基础教育课程改革纲要》中也明确指出：“新课程要使学生具有初步的科学、人文素养以及环境意识”。2001年教育部颁发的《语文课程标准》中就包含了“生态”的理念，注重从知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度来设计教学目标，要求教材要体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然等等。
可见，生态文明意识已经被当今社会所认同并已渗透到了教育领域，作为语文教育工作者，不管是从传统文明的角度还是从课程改革的角度，都应该把语文教学与生态文明意识的培养结合起来，从而更好地发挥语文学科的育人功能。
二、利用教材中优秀文学作品，发挥课堂渗透生态文明主渠道的作用
充分利用现行语文教材中优秀文学作品渗透生态文明教育是生态文明建设融入教育领域的具体体现，是建设生态文明社会的基本途径。教育以立德树人为根本任务，学校更是弘扬生态文明的主课堂、主渠道、主阵地。通过开展生态文明教育活动，提高中小学生的生态文明意识，从小树立生态文明观念，这不仅是提高全民族生态文明意识和科学文化素质的奠基工程，也是为我国培养21世纪合格人才的根本要求。
在现行中学语文教材中有许多优秀文学作品中，其中就蕴含着非常丰富的生态资源，需要我们广大中学语文教师深入发掘，并在语文教学课堂中渗透生态学的理念，充分发挥课堂主渠道的作用。如《荷塘月色》《三峡》《与朱元思书》《山中访友》等优秀文学作品中，均蕴含着丰富的生态思想资源和生态智慧，寄托了人类崇高的生态美学理想，非常值得我们去关注。《喂――出来》一文反映了放射性物质污染的危害及当前世界上放射性物质管理存在的问题，教学中让学生认识到加强放射性物质管理和防治放射性污染的必要性。教师通过多媒体、图片展示并讲解近年来所发生的自然灾害，增强学生的环保意识，同时向学生渗透《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国放射性污染防治法》等法律知识，让学生对相关法律知识有所了解。
三、学校有计划开展形式多样的主题教育和社会实践活动，落实生态文明建设
主题教育活动是生态文明教育的主要形式之一。学校团队和班级活动可以结合世界环境日、世界地球日、植树节、爱鸟日等环保日，开展各种生态文明宣传、环境调查或考察、环境知识竞赛、撰写环保小论文等活动。通过情景模拟、角色体验、实地训练、志愿服务等教育形式，参与各类环境保护主题实践活动。组织“环保小记者”、“优秀绿色监督员”、“校园绿色之星”等评比活动，组织成立爱护花草、文明礼仪、卫生督查等活动小组，切实增强生态文明教育的吸引力和实效性。
光盘行动的必要性范文6
一、电子文件归档方式和途径的选择
纸质档案的载体较为稳定安全，而电子文件的载体稳定性差，易损坏，因此归档方式的选择至关重要。经实践检验，利用磁盘，脱机采集数据的介质移交方式容易造成数据丢失。如遇质量较差的磁盘，会影响文件的可读性。为防止数据丢失需制作多份备份盘存档，这不仅加大了工作量，也增加了存贮磁盘的数量，简便而安全的方式是采用网络移交归档，并利用光盘存贮。网络移交的途径有两条：
(一)借助计算机信息管理网，开通电子文件归档专递网线。随着各单位计算机信息管理网的建立与发展，越来越多的重要文件被传输上网。这些文件经过各业务管理部门挑选，反映了职能活动的概貌，上网前，又按着信息管理部门的统一要求进行了文件格式的转换，在一定程度上保证了数据的可靠性和通用性，是归档的重点。对那些未输送到计算机信息管理网上的具有保存价值的电子文悠扬，应由电子文件形成部门编目整理，也利用网络技术向档案部门传输，可以借助信息管理网络在各业务管理机构与档案部门之间开通电子文件归档专递网线，建立依附在信息管理网上的归档专用子系统。将上网与未上网的具有保存价值的电子文件通过此系统传输给档案部门。档案部门经与办公自动化和信息管理部门协商后，要对归档的电子文件提出格式要求，但不能是唯一性的，应认可几种通用性较强的软件，如：.DBF、.DOC、.TXT、.EXE等文件。
(二)选择电子文件信息的汇集点，由计算机与信息管理部门负责归档。为适应办公自动化工作发展的需要，人们越来越注重信息工作的系统化和标准化水平，计算机信息系统的开发也从以往的“分散各异”转向“集中统一”，打破了立卷单位人界限，更趋向基于某一方面或几方面职能活动的内容而建立系统。计算机与信息管理部门负责规划、统筹本单位信息管理工作，是开发集中统一型信息系统的牵头部门，成为电子文悠扬信息的汇集点，又具有一定的技术设备及人才条件。由他们负责将日常工作中形成的具有保存价值的电子文件归档，无是最佳归档途径之一。清华大学计算机与信息管理中心计划利用网络技术建立校行政信息管理系统，共分为教学、科研、人事管理三个子系统，正在筹建的教学管理系统与学生注册中心、财务结算中心、教务处、研究生院构成数据交换网。注册中心负责学生注册、选课、排课、考表、成绩等数据的传递；结算中心负责学生交费信息的传递；教务处与研究生院负责学籍、教学计划、课程、毕业审查、学位授予数据的传输。计算机与信息中心接收这些数据后，进行集中处理，经汇总的数据通过信息中心又输送给各业务管理部门共享。随着每年数据的更新，过期数据应由信息中心按档案部门的统一要求，进行鉴定，编目整理，通过网络传输，移交给档案部门保存，或直接存入光盘，定期归档。
无论利用何种途径归档，必须由电子文件形成单位按统一格式编目整理后，传输给档案部门，不能由档案部门自行从网上下载，以保证电子文件形成部门对其数据的真实性、准确性负责。档案部门接收的电子文件一律应存入光盘，最好不用磁盘存贮。
二、依靠原纸质档案立卷工作骨干，实现相关部门职能的交融集成，建立电子文件归档制度。
纸质文件归档经过多年实践，已形成相对稳定的骨干队伍，有较好的工作基础，各立卷部门都设立了分管领导和立卷牵头人，负责督促检查立卷工作。开展电子文件归档也要以人为本，形成一支队伍，承担此项工作。由于大多数计算机与信息管理人员对档案工作较为陌生，不像立卷归档人员经与档案部门多年合作，建立了相对稳定的业务关系，容易与档案部门在电子文件归档上达成共识。所以，依靠原纸质档案立卷工作骨干，比以各单位计算机与信息管理保同为主体，重新建立归档工作队伍更为现实。由于整理纸质档案大多采用手工操作的方法，这与电子文件处理手法相差甚远，需要新的知识和技术手段，现有的立卷队伍尚不适应工作发展的需要，要通过组织业务学习和技术培训，尽快地使他们掌握信息管理自动化的基本知识和技能，担负起电子文件归档工作的重任。
电子文件来源广泛，形成者不仅有业务管理部门的承办人，还有数据录入员、信息管理与计算机技术人员等。将头绪如此之多的电子文件收集归档，必须靠制度约束，使制度变成归档人员的自觉行动。要将电子文件归档工作纳入本单位的立卷归档制度，并列入信息管理工作程序，在布置、检查、总结、考核信息管理工作的同时，布置、检查、总结、考核电子文悠扬归档工作。
清华大学档案馆从1995年底开始抓电子文悠扬归档工作，制定了《机读(电子)文件归档工作暂行规定(试行)》，分别对归档范围、归档单位与分工、归档的方法和要求做了具体规定，并设计了《机读(电子)文件归档目录》样式。为了使各单位主管档案工作的领导和立卷牵头人能够尽快地接受这一新生事物，还将探索电子文件归档工作列为1996年全校档案工作会议主要议题之一，会上，分管档案工作的副校长和档案馆馆长明确提出要将电子文件归档列入立卷归档程序，做为一项重要工作抓紧抓好。于1997年全校档案工作大会上，又提出加快电子文件归档进程的具体要求。在对电子文悠扬的来源进行广泛调研的基础上，本着“注重职能因素”的原则，选择了电子文件的信息综合性强，含“金”量高的校长办公室、党委办公室做为开展电子文件归档的重点和试点单位。先后三次与他们专门研究电子文悠扬归档工作，成立了两办电子文悠扬归档工作小组，由校办副主任任组长，并参照纸质文件归档范围，制定出党办、校办电子文件归档细目。经过努力，现已将部分电子文件归档。
与纸质文悠扬相比，电子文件归档所涉及的问题更加广泛，受制约因素多，仅靠档案部门独家很难完成，应采取电子文件形成部门、档案部门、计算机与信息管理部门三结合的方法。电子文悠扬形成部门熟悉各项管理业务，了解电子文件的自然形成规律和历史联系，是承担归档工作的主要责任者，在鉴定工作价值时最有发言权；档案部门掌握归档的原则、方法，又了解全局情况，可以发挥把关和统筹作用；计算机与信息管理部门既是电子文件的形成单位，又是设计和维护信息管理网络、管理电子信息的专业技术部门，在电子文件归档制度化、标准化的工作中处于举足轻重的地位。三个部门的职能应相互渗透，扬长避短，发挥各自的优势，在电子文件归档中集成一体，共同形成质量较好的电子文档。
三、“两套制”归档的必要性与适时简化合一的可能性
由于印章和
签署是文件生效的主要标志，在现在技术条件下，对一些具有凭证作用和法律效力的文件必须以纸介质形式保存。鉴于电子文件载体和信息技术的不稳定性，以及电子文件的易修改性，也有必要将重要的电子文件制成硬拷贝存档，以确保数据的安全。目前，电子文件、纸质文件转化为档案一般采取“双轨制”，归档内容形成“两套制”，即纸介质与磁、光介质两种文件一起归档，形成内容相同的两套档案。其归档时使用不同的编目方法和存贮装具。档案部门应在每一卷纸质档案的备考表或卷内目录“备注”项中注明相应的电子文件的编码及存址，同时，在电子文件归档目录“备注”项中注明相应的纸质文件的档号及存址，以便利用时参照互补。
