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光盘行动看法范文1
端午节那天，我们一家人到乡下去吃饭。嘿嘿！餐桌上的食物可丰富了！这让我迫不及待地吃了起来。“恩恩，真好吃！”我高兴地吃着。不注意，掉了几粒米饭在桌上，我却不以为然，顺手就把它刨在了地上。这时，公公看见了，马上放下筷子，蹲下把米饭捡了起来。爸爸见了，十分生气的说到；“女儿，你这样做就不对了”。“不就几粒饭吗，有什么大不了的！”我嘟着嘴说道。“一粒米就是一滴辛苦的汗水，你知道一粒米有多么的重要吗？”爸爸一手牵着我的小手，一手拿着一粒我撒落的饭粒，走了出去，把一粒米放在了地上，过了一会，一只蚂蚁爬了过来，它怎么也搬不动，接着援兵来了，我突然发现，米粒在慢慢移动，爸爸意味深长说到：“你看，有多少只蚂蚁，小小的米饭对它们来说是多么的重要啊！”我惊奇的说道：“对呀，小小的一粒米可以供好多蚂蚁食用，如果我们每人都节约一粒粮食，那该供多少人吃啊！”我呆呆的望着那一粒米，让我不禁想到续范亭在一首《五百字诗》里写道：“节约莫怠慢，积少成千万，一粒米如珠，一菜不许烂。”“节约虽有限，万合是十石，细流成江河，冲破东海岸。”滴水汇成河，粒米攒成筐。可见，节约是多么的强大啊！我们一定要珍惜每一粒粮食！
从古至今都有节约的传统美德。一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。如今我们正在提倡‘光盘行动’朋友们你们知道这是什么意思吗？那我告诉你们所谓光盘，就是吃光你盘子里的东西！就内参作出批示，“要求严格落实各项节约措施，坚决杜绝公款浪费的现象，使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。
有人说，南美洲有一种蝴蝶的翅膀，引起若干年遥远的地方的海啸。我相信，从身边小事做起，一个个美德慢慢践行，积少成多，总有一天会让世界变成爱的海洋。
光盘行动看法范文2
论文摘要：本文将从学校的角度分析电子文件的整理、归档和保护。
随着以计算机技术为基础的现代科技的普及和发展，以及学校运用计算机技术解决管理问题的迫切需要，将使得学校利用计算机技术辅助各类工作过程成为必然与可能。如今，绝大多数学校都是采用网络系统来管理本校的各类信息资源，因此产生的大量的电子文件。在对待电子档案的管理上我们还需要进一步的加强学习和探讨，如何对这些电子文件进行整理、归档和保护？我将在本文中谈谈自己的一些经验和看法。
一、电子文件的整理
1、基建、设备等电子文件的事理。
基建档案的形成一般是利用计算机打印使用规范的纸张输出的，所以，数据信息整理时就按档案管理要求进行输入，对纸质文件的实体进行扫描，并按案卷号、图号、序号连接起来，使终端用户直接检索到每一张图纸资料。而对于设备档案的管理，在引进设备时必须在合同中明确提出电子文件的必要条件，如：系统环境、工作平台、文件格式、缩微胶片等等。在移交电子文件软盘、光盘或其他载体的同时，应该附上电子文件内容说明和注意事项。
2、财务电子文件的整理
（1）工资单。工资以光盘形式归档时，应附有纸质的每月工资汇总表，并列出单位、名称、代码、人数、明细工资等，同时还应附移交清单，作为财务和档案部门双方交接时的凭证。
（2）账簿。学校会计账簿内容一般已进入计算机管理系统，现在看到的实物实际上是计算机的打印件，计算机账簿的格式比较统一，其内容也可以光盘形式保存。但光盘归档时必须启用账簿交接表，填明机构全称、账簿名称、编号、账簿页数、启用日期，负责人、主管会计、审核、记账等人员必须签名，以增强账簿的真实性和凭证作用。
3、学校其它电子文件的整理
现在的学校一般都建有计算机信息管理系统，如行政信息管理系统，包括教学、科研、人事管理等内容；教学管理系统与学生注册中心、财务结算中心、教务处、研究生院构成数据交换网。注册中心负责学生注册、选课、排课、课表、成绩等数据的传递；结算中心负责学生交费信息的传递；教务处与研究生院负责学籍、教学计划、课程、毕业审查、学位授予数据的传输。对这些电子文件该如何进行整理呢？计算机与信息中心接收这些数据后，应进行集中处理，经汇总的数据通过信息中心又输送给各业务管理部门共享。随着每年数据的更新，过期数据应由信息中心按档案部门的统一要求，进行鉴定，编目整理，通过网络传输，移交给档案部门保存，或直接存入光盘，定期归档。
二、电子文件归档方式和途径的选择
纸质档案的载体较为稳定安全，而电子文件的载体稳定性差，易损坏，因此归档方式的选择至关重要。简便而安全的方式是采用网络移交归档，并利用光盘存贮。网络移交的途径有两条：
(一)借助计算机信息管理网，开通电子文件归档专递网线。随着各单位计算机信息管理网的建立与发展，越来越多的重要文件被传输上网。对那些未输送到计算机信息管理网上的具有保存价值的电子文件，应由电子文件形成部门编目整理，也利用网络技术向档案部门传输。档案部门经与办公自动化和信息管理部门协商后，要对归档的电子文件提出格式要求，但不能是唯一性的，应认可几种通用性较强的软件，如：DBF、DOC、TXT、EXE等文件，然后档案人员根据档案的密级和保管期限，加上档案管理信息，如：分类号、档号等，录入档案数据库。如要查询，则可通过各个网络终端在其权限范围内进行查询。
(二)选择电子文件信息的汇集点，由计算机与信息管理部门负责归档。为适应办公自动化工作发展的需要，各院校都设立了计算机与信息管理中心，由他们利用网络技术建立校信息管理系统。计算机与信息管理中心成为了电子文件信息的汇集点，又具有一定的技术设备及人才条件，由他们负责将日常工作中形成的具有保存价值的电子文件归档，无疑是最佳归档途径之一。
无论利用何种途径归档，必须由电子文件形成单位按统一格式编目整理后，传输给档案部门，不能由档案部门自行从网上下载，以保证电子文件形成部门对其数据的真实性、准确性负责。档案部门接收的电子文件一律应存入光盘。
三、完善电子文件归档制度
1、电子文件来源广泛，形成者不仅有业务管理部门的承办人，还有数据录入员、信息管理与计算机技术人员等。将头绪如此之多的电子文件收集归档，必须靠制度约束，使制度变成归档人员的自觉行动。要将电子文件归档工作纳入本单位的立卷归档制度，并列入信息管理工作程序，在布置、检查、总结、考核信息管理工作的同时，布置、检查、总结、考核电子文件归档工作。
2、“两套制”归档的必要性
由于印章和签署是文件生效的主要标志，在现在技术条件下，对一些具有凭证作用和法律效力的文件必须以纸介质形式保存。目前，电子文件、纸质文件转化为档案一般采取“双轨制”，归档内容形成“两套制”，即纸介质
与磁、光介质两种文件一起归档，形成内容相同的两套档案。
四、电子档案的保护
由于归档电子文件以脱机方式保存，在实际使用中大量电子文件是用光盘保存，因此，对当前归档电子文件载体要制定保护措施。
1、规范排放和使用。
2、保持良好的温度、湿度环境。
光盘行动看法范文3
“文化是设计无法偏离的核心，只有以文化的宏观视野观照设计领域，才能使我们跨越设计门类的局限，对中国设计的发展方向有更为清醒的认识和把握。”
――文化部副部长董伟谈文化与设计的关系
“努力改变自身形象、改变自身的功能，为未来的发展创造好的条件，已经成为所有设计师的共识了。要公允地评价中国的设计和中国的设计师，给他们创造更好的条件、更好的环境，给他们更好的发展空间和引导。中国设计充满希望！”
――文化部艺术司副司长诸迪对2012年12月7日―2013年2月26日举办的“首届中国设计大展”表达自己的看法
关键词：创新与传承
“文化是不是能够被传承、保留和弘扬，其最大的前提是它有没有消费需求，如果没有消费需求，这种传承将只能是博物馆艺术。要想让它充满活力，应该在我们现实的生活中把活化，变成当代人的生活。”
――北京市社科院首都文化发展研究中心副主任沈望舒面对“文化创新和传统文化的冲突”
“在社会的发展中确实会遇到传统文化和现实社会冲突的问题，是否落后需要认真地辨析，有利于自己和社会的就应该是先进的文化。如中国传承了几千年的繁体字现在已经没有人认识，在中小学的课本中文言文的比例也偏少，这些都羁绊了我们对中华文化的传承。”
――北师大北京文化发展研究院执行院长助理万安伦教授面对“文化创新和传统文化的冲突”
“今年春节前，我们在网上发起了‘光盘行动’和不放鞭炮的倡议，但是一些老人对我们说，过节剩饭是年年有余，放鞭炮是民俗，传统的东西怎么能丢？”
―― 一名80后的街道工作者的困惑
关键词：拍卖
1月上旬，国家工商行政管理总局公布了《拍卖监督管理办法》，并于今年3月1日起正式施行。而此前施行了12年之久的《拍卖监督管理暂行办法》同时废止。
“当前，在我国拍卖市场中，最大的问题是有很多非拍卖企业擅自从事拍卖活动，理应由工商行政管理部门给予相应的处罚并给予管理，可在《办法》中，我们仍然看不到相应的条款，不得不留下些许遗憾。”
――拍卖研究中心名誉主任、中国人民大学律师学院兼职教授王凤海
“总体上讲，除了对明显过时的内容做了一些调整外，并无实质性改变。这次修订对未来《拍卖法》的修订没有太大借鉴意义。”
――中央财经大学拍卖研究中心主任、中央财经大学法学院副院长刘双舟
“《拍卖监督管理办法》中给企业减少负担的修改值得赞赏。从本质上说，拍卖是一种特殊形式的市场销售行为，与商场里卖货没有什么根本的差别。今后，法律、行政法规能否逐渐减少对于拍卖活动上的限制和干预，还有待于将来对于我国《拍卖法》和相关法律法规的进一步的修改！”
――注册拍卖师、中国拍卖行业协会法律咨询与理论研究委员会委员季涛
关键词：相声
光盘行动看法范文4
一、信息化教育的观念问题
1、“校校通”不等于“校校网”
有很多人认为“校校通”就是“校校网”。校校通的结果就是使所有的学校联起网来，当然这是有道理的，总有一天所有的学校都要上网，都应有网络的支持，都应有无限资源的支持。但是我们目前是否能做到这一点呢？我们认为在目前的情况下，“校校通”不等于“校校网”，没有必要着急忙慌地在条件不成熟的学校实现网络化，实际上，没有网络照样可以搞信息化教育，可以充分利用网络之外的信息技术，这个思路对我国广大地区，特别是经济欠发达地区具有十分重要的启发意义。根据自身条件进行的信息化教育才真正具有实践意义和理论意义。
2、“发达地区可以不使用卫星”
近来听到一种观点，认为发达地区不应该使用卫星，这都是网络时代了，你还用什么卫星呀。我们不能苟同这种观点，卫星是一种非常有效的教育技术手段，为什么不用呢？它能够解决很多在传统教学中不能解决的问题，能够发挥很好的教学作用，就连发达国家，如美国、日本，也还在继续大力开发卫星教学的潜能，而且成效显著。
3、“使用光盘已经落后了”
有人认为使用光盘也落后了，我们都有Internet了，怎么还能用光盘。有的地区甚至有不成文的规定，教师上观摩课必须使用网络，否则就叫拿不出手。作为行政措施是否有道理还可以商量，但作为一种观念绝对有问题，光盘也能起到很好的作用，而且光盘有时能起到网络起不到的作用。
4、“越大越好，越先进越好”
在添置设备方面往往存在着好大喜功、越大越好，越先进越好的倾向。好象我们用了最先进的东西就可以解决问题，实际工作中并不是越先进越好，这是技术的飞速发展的事态给我们带来的一种美好错觉，因为我们有时太迷信技术的作用了，因为我们人类自身到目前为止对提高学习和教学效率的办法还不多，希望技术的引入能够帮我们的大忙，此时难免会产生越先进的技术就越能帮大忙的想法，就会无限地夸大信息技术的作用，然而，在教育教学过程中我们发现技术的作用是有限的。所以我们现在提出一种观点――“技术有限论”，现在已经到了应该研究什么样的教学和学习不能用信息技术的时候了，那种一窝蜂式的“蛮干期”已经过去。说来说去，靠天靠地不如靠我们自己，还是我们人的作用最大，科学证明人的潜能具有无限性，是我们人让技术发挥的作用。另外，还有一个原因使得“越大越好、越先进越好”的观念盛行，那就是商人的炒作，在此我们想起了西南师大陈承志教授的一句名言，我们千万不能上商人的当。为什么呢？因为信息技术企业当然希望所有的教师和学生，甚至十二亿中国人都用上计算机，这样他们才能有很好的收成，他们除了有教育目的之外，还有十分明显的营利性目的，因此他们容易夸大机器的作用。
5、物理通了，教学通不通
说句实话，做到物理通是非常简单的，一个小学没毕业的工头儿领着几个没上过小学的人，一天之内就能把咱们学校所有的教室都联上网。但是在这些低文化的人把我们这些高文化的人送上网络的同时，也把难题甩给了我们。我们怎么用好这个网络，怎么让网络发挥作用？这是需要认真考虑的。从管理的角度上说，物理通主要是经费问题，而教学通则是水平问题，教学通才是真功夫。
6、信息废墟问题
在此我想问一句，每天有多少人向网络上倾泄信息垃圾？网络上又有多少内容是对教师和学生真正有意义的？到目前为止，我们已经产生了大量的信息废墟，说它是废墟，是因为很少有人去使用。实际这里面有很多问题值得研究，我们要制造对我们教育教学真正有意义的信息，而不能去生产信息垃圾。
二、如何进行信息化教育？
一提起信息化是不是就只想起一堆机器设备？这是考查我们的观念是否正确的重要指标。如果说我们国家的信息化教育的水平还不很高，那么，可以说关键问题是对信息化教育的本质没有一个科学的认识，有很多时侯我们都是陷在具体之中，只顾埋头拉车，不顾抬头看路。搞信息化教育最少应该注意三句话，这三句话可以概括信息化教育的本质，第一句话，信息化教育必须有一定的理论作为指导，如果没有理论体系指导教学设备的使用和管理，如果教师使用时不给机器一个魂，那么这些机器就只能是一堆废铜烂铁。无论我们采取什么行动，都是基于自己对问题所持的某种看法，自觉或不自觉地按照一定的理论行动，这种个人的理解和观念可能是成熟的，也可能是不成熟的，然而正是这种个人理论，才是真正地在实践中正在履行的理论，真正直接作用于实践的理论。理论只有在个人的层面上才能发挥作用，指导实践活动。任何理论都具有不充分性，具体表现为理论总是关于某一方面的、非综合的、纷争的、解释过去的，而实践却是综合的、指向当前的、在一定时空条件下只能有一个决定。理论是抽象的，而实践是真实的，实践与理论相比更丰富、多样、特殊，在概括性的理论中不能把所有的可变因素涵盖到。因此我们认为，绝不应该对任何教学方法、教学策略失去信心，只要我们注意不断完善充实，不断创新发展，各种教学方法和教学策略都能发挥积极作用，都能拓展学生的主体意识和主体能力，都能培养学生的创新精神和实践能力。第二句话，一定要有效地、合理地利用一定的信息技术和方法。因为各种信息技术和方法是信息化教育区别于其它教育教学的重要指标。信息化教育有很强的应用性和工具性色彩，但是我们只是把它做为一种实体工具来认识是不够的，技术本身有精神的内容。马克思说过，“技术除了物质的要素以外，还有精神因素”，对这一点认识得不足，是我国教育技术水平跟西方国家有差距的最根本的原因，我们长期忽视教育技术理性因素的作用，而只是强调技术就是媒体，就是这些冷冰冰的设备。马克思给我们的启示是非常重要的，对我们研究技术设备的教学应用具有非常重要的指导意义。我们认为，技术绝对不是工具和机器人的代名词，技术有自身的精神因素。南国农先生有一句名言――我们追求的不是教学的机械化，而是教学的最优化！第三句话，信息化教育应该积极解决教育教学过程中新出现的实际问题，信息化教育是指向未来的，它具有强大的实践性。面对信息技术的猛烈挑战，我们主张应该重视现代教学和学习的临床研究，所谓“临床”是指把握事物的一种科学方法。具体说，是在不同的场所和时间内，充分贴近研究对象的多义性，用临床的概念来关注各种学习，并在与研究对象的交流中把握事物的方法，进而研究对学习者的学习进行有效的支持，也可称其为“临床法”。运用临床这个概念可以表现出希望尽量地观察实际的教学活动，并对观察到的内容进行充分研究的意愿。
三、怎样才能真正转变教师的观念？
有人强调教师观念的转变是信息化教育的核心问题及首要任务，教师落后的教育教学观念桎梏着教育教学改革，无法有效地整合信息技术。我们认为这种观点是十分正确的。然而，简单化地处理教师观念问题是于事无补的，教师的观念转变不是只靠听一两场报告就能解决的。那么，教师的观念是从哪里来的？怎样才能转变教师的观念？是先有观念还是先有实践？我们必须研究教师的先进教育教学观念是怎样产生和形成的。我们认为，思想和观念不可能以观念的形式从一个人传给另一个人。当一个人把观念告诉另一个人时，对听的人而言，不再是观念，而是一个已知的事实，除非听者亲身考虑问题、寻求解决问题的方法，否则听者学到的理论和观念并不能直接地自动地形成个人观念和理论。只有经过听者创造性的实践活动，以及不断地、自觉地反思，学到的理论才能成为个人的观念和理论。因此，教师自身的信息化实践活动是转变教师观念的重要环节，可以说，没有实践就不会产生观念，不使用信息技术就不会具有关于信息技术的先进观念。
四、为什么现代教与学需要信息技术？
光盘行动看法范文5
综艺节目中受众的需求
受众主体意识提升。在综艺节目不断改进和创新的过程中，综艺节目受众的收视理念也在发生改变。由于媒介技术等手段的限制，以往电视综艺节目单向传播的方式往往对受众的需求采取忽略的态度，而在当前媒介市场化环境下，综艺节目的受众主体意识提升。对综艺节目的发展形成了受众的个人看法，受众的反馈意见开始成为综艺节目制作的参考依据。
互动意识强烈。电视节目中对受众互动意识的提升也不能忽视。对于当前电视综艺节目来说，受众的互动意识更加强烈，在激烈的社会竞争下，受众参与到电视综艺节目中，并成为节目的主角的愿望更加强烈。在受众对综艺节目的互动性意识需求下。草根阶层的综艺节目参与范围不断扩大。甚至形成了一股不容忽视的力量。
趣味性需求不断提升。娱乐综艺节目市场的竞争日趋激烈，从央视到地方媒体，综艺节目成为各个媒体竞相添加和制作的节目形式。对于受众来说。面对众多的综艺节目，受众的选择性更大，作为电视综艺节目的根本特征，受众更愿意选择具有趣味性的娱乐综艺节目。综艺节目的趣味性是受众收看电视综艺节目的心理期待。
从受众需求角度提升电视综艺节目的制作水平
随着受众对节目需求的不断提升。电视综艺节目的制作水平应该更多从受众需求角度提升对综艺节目制作上的改进。
改进节目经营方式。综艺节目的经营离不开商家的广告，但终究是要靠节目的本身特色来赢取广告商的青睐的，这是综艺节目在节目的经营上必须重视的问题，也就是要在节目的娱乐信息量上做好文章，满足节目受众的需求。在河南电视台。《民星在行动》栏目的嘉宾定位在全球范围内的民星挖掘上，是一档既有民星才艺大挑战，又有爱心大行动的互动性公益节目。节目挖掘出了阿尔法、牛欣欣、潘德龙(美国)、栾帅(加拿大)等小童星，并且在节目的策划上。通过组织这些民星的演出。已经筹办了“民星艺术团”，为全国巡回慈善演出做准备。节目在实现平民娱乐化的娱乐信息传播的同时，其现代、时尚、大气的风格也赢得了一定的影响力，节目的经营方式获得了肯定。对于商家来说，在实现节目的经营效果最优化的目标下，还要兼顾节目的娱乐综艺信息，因此，在节目的经营方式上就要大力进行创新。例如《非常静距离》、《越策越开心》等节目，通过将制作精良的节目在其他电视台或者网络二次经营。再或者制作成为光盘进行销售等，这都是综艺节目经营的主要方式。在节目获得经济效益的同时，还大大提升了节目的信息传播质量，满足受众的需求。
增强节目的互动性。电视综艺节目的发展离不开受众，在节目中为受众创造一个轻松愉快的收视氛围。是节目所要努力实现的目标。要有更多有娱乐精神的受众参与，这是实现节目的互动性的基础，也是满足受众对综艺节目主体意识需求的重要方式，让受众成为综艺节目的主角，让平民参与到节目中来，实现综艺节目和受众的互动。这是综艺节目满足受众互动性和趣味性需求的重要方式。特别是在2005年的《超级女声》后，草根阶层通过综艺节目走入大众视野的方式开始广为综艺节目所推崇。来自草根阶层的综艺节目嘉宾更能够代表受众的意愿，在节目中说出自己的想法，同时，草根阶层会有不同于娱乐明星的地方，在综艺节目的内容上会给受众带来不一样的娱乐体验，因此，增强综艺节目的互动性和趣味性，需要综艺节目发挥更多的创意，策划出与众不同的综艺节目形式，满足受众需求。河南电视台都市频道的《你最有才》栏目是一档季播形式的原创的大型奇艺真人秀节目，节目网罗了全国的才子。为普通民众提供了舞台，在节目的策划上，以全民参与和演绎草根的激情为节目的制作原则。全方位展现竞争之路。融时尚、刺激、励志等风格为一体的这样一档综艺节目，在河南地区以及网络上引起了受众的极大关注，在实现节目的互动性和趣味性上获得了受众的肯定。
综艺节目要提高自身的文化品位。在综艺节目以满足受众需求为节目发展定位的时候，受众需求的合理满足却也出现了一定的越位，2010年春天颇受争议的以相亲为题材的综艺节目在国内电视荧屏上掀起了一股热潮。江苏卫视的《非诚勿扰》节目成为讨论的焦点，关于相亲、关于择偶观。这都是当前受众在节目外所讨论的话题。当这样的话题经过策划成为电视综艺节目的时候。导演增添了许多在社会上引发热议的细节，而这些细节的源头是综艺节目对文化品位的忽略。一方面是要满足受众的收视需求。另一方面又是行业的一些管理规定，当这二者发生矛盾的时候，电视综艺节目还是应该以自身的文化品位为主导方向。要时刻牢记其作为党和政府和谐社会建设过程中的导向作用。在国内综艺节目纷纷开播相亲类题材综艺节目的时候，国家广电总局对这一类综艺节目的内容进行了一定的规范，并对《非诚勿扰》等一些节目进行了一定的整顿。改版后的节目不再像往期节目那样直白。这也算是对综艺节目文化品位的改进。通过这样一轮综艺节目整顿过程，综艺节目根据自身的节目定位，实现对文化品位的传播成为节目满足受众需求的另外一个参考依据，对于河南电视台的综艺节目来说。提升综艺节目的文化品位也应该成为今后节目制作过程中的重要目标。
参考文献：
1、刘峥：《从(星光大道)析综艺节目受众意识》，《新闻窗》，2009(3)。
2、李学洲、张毅：《河南卫视(民星在行动)栏目的探索与实践》，《当代电视》，2010(2)。
光盘行动看法范文6
写工作总结是做好各项工作的重要环节。通过它,可以对以往的工作情况有一个全面地、系统地了解,对工作中的优缺点有个正确的认识、;可以明确下一步工作的方向,少走一点弯路,少犯一些错误,从而提高工作效益. 以下是小编给大家带来的几篇国培计划学习心得体会总结，供大家参考借鉴。
国培计划学习心得体会总结
通过这次参加了“国培”，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。下面将谈谈我的一些感受：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的物理课堂愈发显得科学、生动、有趣。作为数学老师的我不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂。
通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。
国培计划学习心得体会总结
今年我有幸参加了国培学习，通过本次学习，使我大开眼见，学会了很多平时学不到的知识，使我的思想上受到了彻底地洗礼。百年大计，教育为本。祖国的复兴全在教育，我们教师责无旁贷。我将体会总结于下：
一.从思想上，彻底转变对教育的认识。
人们都说教师是人类灵魂的工程师。这是对老师的赞誉，使我对当初多选择感到无怨无悔。一年树谷，十年树木，百年树人。可见我们的工作是任重道远的。一个人长时间重复着某一项工作，容易产生职业倦怠，这是人之常情。但我们的工作，关系到孩子们的健康成长，关系到整个国家的前途和命运。是儿戏不得的，我们必须从思想上彻底改变过去陈旧的教学观念，以全新的姿态去投入到轰轰烈烈的教育事业当中去。
二.学习党的教育方针和政策，不断更新自己的知识。我们的工作不能两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书。我们要认真学习党的教育方针和政策，了解社会发展动向，紧跟时代脉搏，从而使我国立于民族不败之林。我们要不断地学习专业知识和教学的技能，使自己成为一个学识渊博的人。学习古今中外，上至天文，下至地理的知识，懂得各科知识之间的联系，形成游刃有余的教学技能。三.充分了解学生，成为他们的良师益友，恰当运用教学方法。
我们工作的对象是活泼可爱的孩子们，在不同阶段，他们有不同的年龄特征。世界上决不能找到两片相同的树叶，他们每个人的家庭环境和性格特点各不相同。古代的大教育家孔子曾经说过，教学要因材施教，我们要经常和孩子们谈心，不断地进行家访工作，了解他们的心声，真正成为他们最知心的朋友，灵活运用地各种教学方法和教学技巧。多表扬，少批评，及时发现他们身上的缺点和错误，进行循循善诱地指导。晓之以理，动之以情，导致以行，使错误消灭于萌芽之中。让孩子们之间互相帮助，形成温暖的大家庭，使每一个孩子都能健康成长。在教学中把学习的主动权交给学生，在必要的时候，进行恰当地指导，让他们培养探究合作的学习方法，使学生具有开拓创新的精神，培养成可持续发展型人才，真正成为社会的主人。四.学以致用，使学生把知识转化成为能力。
我国的教育，与发达国家相比，孩子们缺乏创新精神，学生容易造成高分低能的现象，成为无用的书呆子。在学习的过程中，开展丰富多彩的第二课堂，让学生走进生活，进行恰当地运用，真正把知识转化成为能力。培养孩子的观察能力，交际能力，动手操作的能力，让他们多问为什么，养成爱动脑筋的好习惯。使他们在生活中不断地锻炼自己，真正成为一只只翱翔在天空中的雄鹰，长大以后才能投入社会，进行很好地工作，才能为人类创造出更多的财富，成为一个有益于社会的人，从而更好的实现自己的人生价值。
五.真正使自己从教学匠转变成为教育艺术家，赢得桃李满天下。
我们教师的职业是伟大的，在平凡的工作岗位上，做出不平凡的业绩。真正成为人类灵魂的工程师，严格要求自己，做好学生的表率，兢兢业业，把每天都当成最后一天去过，增加使命感，以阳光的心态去工作。不管自己的年龄有多大，都要以积极的心态去工作，充分发挥自己作为女性的天性，像对待自己孩子一样的，平等地对待每一个孩子，用一片爱心去关爱每一个学生，使他们都能茁壮成长，真正成为一名教学的艺术家，与孩子们在一起真是其乐无穷。
国培计划学习心得体会总结
随着科学的迅速发展，时代的飞速前进，提高国民文化素质是一个国家的首要任务。作为教师首先要肩负重任。因此，为了全面提高教师专业素养，我国教育部决定采用“文本教材+配套光盘+网络培训平台”三位一体的立体化教材建设模式，为不同条件下的教师培训提供了学习支持。
做为农村中学一名老师，有幸同我校所有老师参加国培行动，感到十分荣幸，虽然我们学校只有3台机子上网，但是只要有时间我们学校的老师就去做会作业或听一会儿课。这种网络培训模式，无异于给传统培训模式增添了新的亮点，为教师专业成长开创了新的基地。这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。聆听每一位专家对现在教育的看法，对新教材的解读，从教学开始到结束都提出了建议和意见，每天都有不同的收获，听完课有和其他的老师讨论，讨论自己是如何教的以及他们的教学经验，每一天都能感受到思想火花的冲击。在不知不觉中，国培就要快结束了，回味这一段时间的培训，感触颇深。
(一)国培行动，给我们教师搭建了自主学习的平台
“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这是党的XX大代表明确提出，而作为以教书育人为天职的教师，我们更应该成为学习的时代先锋，知识的富翁。因此，国培行动给我们搭建了自主学习，提升专业素养的平台。本次培训，有资深网络教育家、教育技术专家给我们传授新知识，新理念，使我们对“教学目标、学习者分析”、“媒体与教育方法的选择”、“信息化教学资源的收集与处理”、“教学设计的实施”、“教学评价”、“教学研究与反思”等有了系统全面的认识。教育专家的讲座和优秀教师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标，特别是在每个模块的讨论帖中，汇集了同仁们的精美反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。
(二)国培行动，给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间
以往的教师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。
(三)国培行动，给教师开辟了自我反思的驿站
国培行动，以开放自由的特点，为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户，汇集了四面八方的精华，欣赏广大同仁们精美的帖子和反思，还有对教学的一些独到的见解，使我深刻体会到山外有山人外有人的含义，同时也使我产生强烈的震撼，使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的成功和不足之处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。
通过这次培训，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的中学教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，要教好学生就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：
一、不断学习
“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。
二、自我反思
在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，经验，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。
三、相互交流
